幼兒園藝術的教案

幼兒園藝術教案 美麗的扇子。

設計思路：

天氣越來越熱，燒烤店里煽火的扇子成了孩子們在游戲中拿來玩的道具。許多孩子特別喜歡這面扇子，拿起來給自己一邊扇一邊說真涼快！但是由于投放的扇子比較單一，而且數(shù)量很少，孩子對各種類型的扇子了解得還不夠，故設計了本次活動，了解扇子有很多漂亮的外形，并能給人們在夏日帶來絲絲涼意。

活動中除了讓幼兒看看說說以外，有一個折紙扇的環(huán)節(jié)，由于在平時的活動中，幼兒對于折紙接觸的比較少，用折紙的方式進行做扇子，對幼兒來說比較新奇有趣。但是折扇子有一定的難度，老師在活動中要密切觀察幼兒的操作過程，給與及時地指導，讓孩子體驗成功的快樂。

活動目標：

1、了解不同的扇子，知道扇子可以使我們變得涼快。

2、嘗試用正折、反折的方法折扇子。

活動準備：

扇子的圖片、手工紙。

活動過程：JAB88.Com

一、引起興趣了解不同類型扇子的名稱

1．夏天到了，天氣可真熱，快點幫我想想辦法，怎樣讓我涼快一點嗎？（吹空調(diào)、扇扇子、吃冷飲）

過渡語：是呀，天氣那么熱，這些東西可以幫助人們身體變得涼快，少出汗。

2．我們已經(jīng)知道有許多好辦法可以使自己變得涼快一點，今天老師帶來了其中的一件寶貝扇子。（觀看不同的扇子圖片）

3.看看這些扇子有些什么形狀？（圓形、方形、扇形）

4.介紹不同類型的扇子的名稱，你喜歡哪一把扇子？

（幼兒自由表述）

小結(jié)：扇子的形狀原來有各種各樣的，不同的扇子都能給我們帶來涼快，而且也很漂亮。

二、講解示范知道扇子的折法

1．老師示范折紙扇

先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折一次翻個面，把長方形紙折完為止，最后把它對折，一把紙扇就折好了。

2．請個別幼兒上來學一學，做一做。

3. 用折好的紙扇扇一扇，感覺到?jīng)隹炝藛幔?/p>

三、幼兒折紙按照扇子的折法折出扇子

1．提醒幼兒折一次翻個面，注意每次應折得差不多寬。

2．引導幼兒認真、仔細的折紙。

四、玩一玩誰的扇子最涼快

和同伴一起玩玩扇子，看看誰的扇子扇起來最涼快，快點試試看吧？

相關知識

幼兒園藝術教案 不怕冷的樹

設計思路：

在寒冷的季節(jié)里，有許多的動植物都是不怕寒冷的，在戶外活動中，孩子們在校園里也會發(fā)現(xiàn)挺拔的松樹郁郁蔥蔥。借助冬天不怕冷的樹松樹這一素材，預設了本次活動。對于中班孩子來說，動手技能正在逐漸增強，越來越多的孩子喜歡折折、剪剪、畫畫，他們的動手制作能力也有了一定的提高。因此結(jié)合這些特點，設計了本次活動。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在交流討論中了解一些冬天不怕冷的樹，觀察其外形特征；第二環(huán)節(jié)了解立體松樹的制作方法，通過折疊、對稱畫的方法制作成立體樹；第三環(huán)節(jié)幼兒親手嘗試，完成作品，從中獲得成功感。同時，鼓勵幼兒像松樹一樣不怕寒冷，堅強勇敢。

活動目標：

1. 嘗試用折疊、對稱畫的方法制作成立體樹。

2. 關注冬季的自然現(xiàn)象，了解一些冬天不怕冷的樹。

活動準備：

剪刀、固體膠、綠色手工紙。

活動過程：

一、交流討論了解一些冬天不怕冷的樹

1．寒冷的冬天，我們感到風吹在身上很冷，我們都穿上了厚厚的棉衣。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，有些動物和植物也發(fā)生了變化。（幼兒自由討論）

2．有些樹不怕冷，它們的枝葉還是郁郁蔥蔥的，寒風吹也不落葉。說說你發(fā)現(xiàn)到了哪些是冬天不怕冷的樹？

3．你知道為什么這些樹在寒冷的冬天不怕冷呢？（樹葉厚、水分多）

4．小結(jié)：我們小朋友也要像松樹一樣不怕寒冷，堅持每天來幼兒園。

二、立體松樹的制作了解折疊、對稱畫的方法制作成立體樹

1．將長方形紙對折兩次，成四個長方形。

2．沿著中線(重合處)畫出半棵松樹。

3．用剪刀沿著輪廓線剪下來，打開可以看到兩棵松樹出來啦。

4．將兩棵松樹的各一半用固體膠貼在一起，一棵立體的松樹就完成了，再貼在畫紙上，然后在畫紙的空白處添畫出冬天的其他景物。

三、幼兒操作嘗試用折疊、對稱畫的方法制作成立體樹

1．手工紙對折時要對準邊線，角與角、邊與邊對整齊。

2．用剪刀沿著半棵樹的輪廓剪，剪的時候要仔細、小心剪斷。

3．想一想冬天有些什么景物，嘗試把它畫下來。

四、分享交流布置主題公園

大家共同布置成常綠樹的主題公園，數(shù)數(shù)有幾棵不怕冷的樹。

幼兒園藝術教案 畫媽媽

設計思路：

媽媽對孩子來說是生活中最為熟悉的人，孩子們與媽媽接觸是最多的，因此他們對自己的媽媽印象比較深，所以我設計了此次活動，讓幼兒在說說畫畫中更加了解和喜歡自己的媽媽。

本班的幼兒對于線條和圖形組合繪制人物的方法掌握得還是不錯的，但是獨創(chuàng)性還不夠，大多數(shù)孩子畫出的作品都差不多。因此在此次活動中，除了讓幼兒嘗試用簡單的線條和圖形的組合繪制人物的半身像，在繪畫的過程中也讓幼兒自己發(fā)揮，試著表現(xiàn)出自己媽媽和別人的不同。這樣既提高了幼兒繪畫的技能，也讓幼兒在描繪媽媽半身像的過程中萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。

活動目標：

1.學習用簡單的線條和圖形的組合繪制人物的半身像。

2. 通過外形特征的描繪萌發(fā)愛媽媽等親人的情感。

活動準備：

記號筆、蠟筆、媽媽照片。

活動過程：

一、談話導入我愛我的媽媽

1、小朋友，你們在家中最愛誰？（媽媽）你的媽媽漂亮嗎？她長什么樣？（幼兒自由表述）

2、既然你們的媽媽都這么漂亮，那今天我們來做一件讓媽媽高興的事，給我們最漂亮的媽媽畫一幅畫像。

小結(jié)：我們都有自己的媽媽，媽媽很愛我們，我們來為她畫張像，讓她知道我們也愛她。

二、通過回憶，進一步感知媽媽的臉部特征

（出示幼兒媽媽的照片）今天老師帶來了幾位媽媽的照片，你們看她們有什么不一樣？

媽媽的頭發(fā)不一樣，有的長有的短原來媽媽頭發(fā)的長度不一樣

媽媽的頭發(fā)有的卷卷的，有的直直的原來發(fā)型也不一樣

有的媽媽臉圓圓的，有的尖尖的臉型不一樣

有的媽媽戴眼鏡，有的媽媽不戴眼鏡

小結(jié)：原來每位媽媽都長得不一樣，她們都有自己的特點，有的媽媽臉型不一樣，有的媽媽發(fā)型不一樣，有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣，她們都有自己的特點。

三、幼兒自由繪畫我們自己的媽媽

1、提醒幼兒在繪畫過程中注意

畫前先想一想媽媽長得是什么樣的。

選擇適當?shù)念伾可?，涂色時注意涂滿

2、鼓勵畫的快的幼兒為媽媽穿上漂亮的衣服

小結(jié)：我們的媽媽長得都不一樣，在給媽媽畫像的時候要畫出自己的媽媽的特點哦，這樣別人一看就知道這個是你的媽媽。

四、展示作品我的好媽媽

1、把幼兒的作品通過作品墻和班級博客展示出來。

2、鼓勵幼兒夸一夸我的好媽媽，表達對媽媽的愛。

小結(jié)：我們用這幅媽媽的畫像向媽媽表達我們對她的愛，媽媽一定會很高興的。

幼兒園藝術領域教案(10篇)

老師每一堂課都需要一份完整教學課件，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。要實施課堂教學，老師必須按照教案課件，寫教案課件時應該注意哪些問題？探索“幼兒園藝術領域教案”是一次非常有趣的旅程請一起加入我們，閱讀是一種令人愉悅的體驗希望我們的閱讀之旅能夠一直持續(xù)下去！

幼兒園藝術領域教案(篇1)

活動目標

1、通過玩色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，讓孩子感知三原色、三間色。

2、引導幼兒觀察生活，感受周圍生活中的美好事物，培養(yǎng)他們的審美情趣。

活動準備

顏料(紅、黃、藍)，海綿，透明膜，一次性手套，擦手布，舊報紙，罩衣，鞋套，焰火圖片、影片，投影儀。

活動過程

一、活動導入

1、聽焰火聲音。播放焰火燃放的聲音，請幼兒先用耳朵判斷所聽到的聲音。

——小朋友們，你們聽到了什么聲音呢?

2、欣賞焰火視頻。

——小朋友，你們看見過焰火嗎?焰火有哪些顏色?(幼兒討論)

——大家知道怎么放焰火嗎?是啊，放焰火要有煙花和打火機，可是老師用一種新的方法也能放焰火。

二、教師示范

1、出示紅、黃、藍三原色顏料。

——今天我們只用這三種顏色，變出五顏六色的焰火。

①首先穿好罩衣、鞋套，帶上一次性手套。

②拿起海綿，選好一種顏色，將海綿浸泡在顏料中。

③輕輕抬起海綿，砸落在透明膜上。

2、請部分幼兒和老師合作一起“放焰火”，觀察顏色混合后的變化。

三、幼兒作畫

要求：

1、操作時注意顏色的變化。

2、每一塊海綿選擇一種顏色。

3、把握砸落時的力度、方向。

四、欣賞作品

鞏固三原色知識，再請幼兒找出由三原色混合變化后的橙、綠、紫三間色。

幼兒園藝術領域教案(篇2)

設計意圖：

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、引導幼兒學習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。

3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說。”（然后請個別幼兒講述）

2、師小結(jié)小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>

3、引導幼兒學習塑造小鴨子的方法。

（1）師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）

（2）引導幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽

把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢?，F(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。

（2）幼兒操作，老師巡回指導。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。

師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它。”（講評部分幼兒作品）

（2）師：“哎呀！小鴨子的本領真大，我們一起來跟小鴨子學本領吧！”（律動：母鴨帶小鴨）

活動延伸：

組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

活動反思：

這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

幼兒園藝術領域教案(篇3)

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現(xiàn)。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、復習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）

2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4、師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

1、教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

幼兒園藝術領域教案(篇4)

各位評委老師好

我是來自XXX縣的XX，今天我說課的內(nèi)容是大班藝術活動，水墨畫螃蟹

我主要從教材分析，孩子情況分析，活動目標，重難點，活動準備，活動中所用的教學法，活動過程幾個方面來設計的這節(jié)活動。

教材：

水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術活動，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設計這節(jié)水墨畫活動。

分析孩子現(xiàn)狀：

大班幼兒的好奇心，求知欲，表達能力，理解能力，接受能力逐漸將強，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。

活動目標：

我設計的這節(jié)活動目標主要有三個：

初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具，

能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征

對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。

活動重難點：

因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法?；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

活動準備：

為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，(舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙)人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。

教學法：

節(jié)活動我所用的教法有：引導法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學習本節(jié)活動。

活動過程：

為了幼兒更好的學習這節(jié)課，我設計了六個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：

出示幻燈片圖片，引出課題。

為了引起孩子興趣，我是這樣設計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。

老師通過提問題引起幼兒思考這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請幼兒分組進行討論。請每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。

教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。

第二個環(huán)節(jié)：

出示并介紹國畫材料

出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。再找?guī)讉€小朋友補充說明。老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)宣紙(紙薄，吸水性強)國畫顏料(種類少，不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶(涮筆)

讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學會正確的執(zhí)筆姿勢。

第三個環(huán)節(jié)：

出示螃蟹，教師范畫

為了更好的調(diào)動孩子學習國畫的興趣，我是這樣設計的：小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢?，F(xiàn)在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結(jié)：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。教師邊講解便范畫。小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。

首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化)再請幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)

老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)

第四個環(huán)節(jié)：

幼兒自由作畫

小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好

1.請一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。

2.先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。

3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果。

4.幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應注意的事項，鼓勵幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特征，對幼兒的作品要及時給予肯定和表揚

5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。

6.幼兒作品完成后，先讓幼兒討論畫完畫后應該做些什么，然后指導幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫小心的晾干

第五個環(huán)節(jié)：

活動結(jié)束，欣賞交流

1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。

2.老師進行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習，肯定會畫的越來越好。

第六個環(huán)節(jié)：

活動延伸

讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關于國畫的其它資料和圖片。

我說課的內(nèi)容就這些，我設計的這節(jié)大班水墨畫螃蟹的活動還有許多不足之處，懇請各位評委老師多提寶貴意見。謝謝!

幼兒園藝術領域教案(篇5)

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現(xiàn)。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、復習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）

2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4、師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

1、教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

幼兒園藝術領域教案(篇6)

設計意圖

隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程。跳皮筋是一種非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲跳皮筋的音樂，設計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。

活動目標

1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

2．能根據(jù)節(jié)奏|||O|創(chuàng)編不同的舞步組合。

3．體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。

活動準備

大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

活動過程

一、游戲?qū)?，引起興趣，感知節(jié)奏

1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。

師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

2．看節(jié)奏圖譜，學動物走路。

||||(圖譜一)

||||(圖譜二)

(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎。)

二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學習舞步

1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。

師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節(jié)奏。

2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢你們會踩出節(jié)奏嗎

|||0|(圖譜三)

3．教師示范．幫助幼兒學習舞步。

教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠，請幼兒跟著一起練習。

|||O|

(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

2．教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢

3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀誰能來跳一跳誰能把每邊都跳到

(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到小老鼠呀小老鼠的時候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂

1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。

師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2．部分幼兒演示，其他幼兒學習。

3．幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動作

準備動作：站在橡皮筋的左側(cè)。

第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

幼兒園藝術領域教案(篇7)

活動目標：

1．知道有鯉魚跳龍門這個勵志故事。

2．通過活動，讓小朋友能口述故事和表演其中情節(jié)。

3．初步感知近似色和對比色，并學習運用兩種近似色或?qū)Ρ壬M行線條彩繪。

材料準備：

材料準備：彩盤、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個。

活動過程：

1．導入：

(1)請幼兒觀看視頻鯉魚跳龍門動畫片，激發(fā)興趣，說說里面你最喜歡的是哪個角色?并鼓勵幼兒大膽的表達。

(2)師：小朋友你愿意做故事里的哪個角色呢?你們想不想把這么神奇的龍門請到我們的教室里來?有什么好辦法?

2．制作過程：

(1)小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上；

(2)在許愿條上畫上自己的愿望；

(3)老師幫助小朋友把畫好的紙盒貼在墻上，配合龍頭，形成一個龍身；

(4)小朋友將制作好的愿望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；

(5)和老師一起粘貼鱗片；

(6)一次請三個孩子，鉆到鯉魚的身體里，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來游去，模仿鯉魚跳龍門。

活動的重點和難點：

重點：使小朋友對不同顏色搭配在一起會形成什么視覺感受有一定認識。了解什么是漸變色和對比色。

難點：

1．小朋友可能無法將顏色調(diào)涂均勻，需要老師幫助。

2．小朋友對對比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調(diào)好幾組漸變色和對比色，方便小朋友認識和選擇。

不同年齡段的活動安排：

3～4歲：在老師的構圖下，幼兒會在紙盒上涂上漂亮的顏色。

4～5歲：在老師的指導下基本能清楚對比色和漸變色的概念。

5歲以上：通過這次制作和互動，能回家對家長口述鯉魚跳龍門的故事。

幼兒園藝術領域教案(篇8)

活動目標

1．欣賞多種風格的棒棒糖，在對棒棒糖上螺旋線裝飾圖案的猜測、聯(lián)想中，體驗螺旋線的紋樣構成，感受其形式美。

2．在集體合作有關棒棒糖的游戲過程中，感受游戲的樂趣。

活動準備

1．棒棒糖若干。

2．有螺旋線裝飾圖樣的生活用品和工藝品圖片若干，做成幻燈片。

3．長條紅紗、圓筒棒各一。

活動過程

一、引導幼兒欣賞收集來的各種棒棒糖，開闊幼兒的思維

師：誰能給大家介紹一下自己帶來的棒棒糖?你的棒棒糖是什么顏色?什么樣子?

二、通過欣賞棒棒糖上的螺旋線，給幼兒與圖案對話的機會

1．出示大大的螺旋線棒棒糖。

——瞧!棒棒糖上面還有什么?你看出來了嗎?(感知第一層面)你會用動作來畫出這種線嗎?用快動作和慢動作來畫。(用從中間到外面、再從外面到里面的方法來畫出螺旋線。)

2．你看到這種卷卷的線條，想到了什么?(出示蚊香、蝸牛等圖片。)

小結(jié)：它們的身上都有這種卷卷的線條。這種線條有一個專門的名字，小朋友猜猜會是什么名字呢?(螺旋線)

3．出示螺旋線。

——我看到螺旋線就想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們呢?(欣賞龍卷風的圖片，感受螺旋線吸、轉(zhuǎn)的感覺。)

三、通過欣賞實物和幻燈片，發(fā)現(xiàn)螺旋線的'裝飾意義

師：螺旋線不但漂亮，而且很調(diào)皮，今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戲，看看小朋友能不能把它找出來。(在房子、門、花瓶、衣服上找螺旋線。)

小結(jié)：原來，螺旋線不僅藏在蝸牛、田螺身上，使它們看上去很美，而且還可以跑到房子、門、花瓶等物品上，把它們裝飾得更美。

四、游戲——大大棒棒糖

教師引導語：今天我們欣賞了漂亮的螺旋線棒棒糖，喜歡螺旋線棒棒糖嗎?那么我們來做個大大的螺旋線棒棒糖好嗎?都站到紅紗下，排好隊，我們開始做棒棒糖嘍!(帶領幼兒邊念兒歌邊做游戲：卷卷卷，卷成螺旋線，變變變，變成棒棒糖……)最后加上大大的、長長的棒棒，棒棒糖做好嘍，拍個照，放到電腦里看看像不像。

五、延伸活動：帶領幼兒品嘗各種棒棒糖，用泥工卷棒棒糖。

幼兒園藝術領域教案(篇9)

設計意圖：

在這個活動中，我們嘗試將生活中常見的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料，讓幼兒運用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見材料裝飾勺子，表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象，目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的想法，提高幼兒的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

活動中，我們針對目標設計了以下教學策略：

（1）直觀的圖片欣賞，激發(fā)幼兒對飯勺創(chuàng)意作品的興趣。

（2）層層推進的問題引導，幫助幼兒了解材料的特點（點狀、線狀、面狀），在已有經(jīng)驗的基礎上探索新經(jīng)驗，在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。

（3）同伴的操作演示，既為幼兒提供了一定的思路，又鼓勵幼兒按照自己的想法進行表現(xiàn)。

（4）開放式的討論交流，促進幼兒關注同伴作品和進行自我反思。

目標：

1、欣賞飯勺創(chuàng)意作品，萌生對藝術表現(xiàn)的興趣。

2、嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料，表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。

3、進一步學習正確使用乳膠、膠帶等。

準備：

1、收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作PPT（演示文稿）。

2、師幼一起收集的材料：木質(zhì)飯勺人手1把，羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

3、工具：乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

過程：

一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品，明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容

1、說說木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。

2、欣賞飯勺創(chuàng)意作品PPT（演示文稿）。

師：這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

師：原來飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?

（析：教師不提供自己的范例，而提供各種飯勺創(chuàng)意作品，是為了避免幼兒單一地模仿，限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品，不僅給了幼兒感受美的機會，而且激發(fā)了他們表達、表現(xiàn)的愿望。）

二、觀察了解材料的特點，根據(jù)娃娃的特點選取合適的材料

1、觀察材料圖片PPT（演示文稿）。

師：大家收集了各種有趣的材料，有哪些呢?

師：這些材料各種各樣，哪些是一顆顆、一個個的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?

（析：讓幼兒了解材料的特點，不應只停留在讓幼兒說出每樣材料的名稱和形狀，更重要的是要引導幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方，慢慢形成從點、線、面等角度去觀察材料的意識，為有意識地選取材料鋪路。）

2、遷移已有經(jīng)驗，選取合適的材料。

師：我們曾用紙盤做過有趣的娃娃，今天用飯勺做娃娃有什么不同?

師：可以用什么做娃娃的眼睛?為什么?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎么變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎么做呢?

師：娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

師：飯勺娃娃有身體，你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙怎么做?（重點引導幼兒運用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。）

師：原來這么多東西都可以用來做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服，下面我們就來做，看誰能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。

（析：教師通過引導幼兒回憶制作紙盤娃娃的經(jīng)驗，幫助幼兒建立1日經(jīng)驗與新活動之間的聯(lián)系。在此基礎上，教師增加縐紙這一新材料，鼓勵幼兒大膽說出并演示各自不同的使用方法。在這里，教師要引導幼兒使用不同的表現(xiàn)手法，即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn)，一個部位可用多種材料來表現(xiàn)，幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。）

3、通過討論明確使用工具和材料的注意事項。

師：用什么把這些材料黏在飯勺上?（乳膠或膠帶。）用乳膠時怎么黏才牢固?

師：用剩的材料放在哪里?

（析：教師引導幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則，同時注重培養(yǎng)幼兒對待工具、材料的積極態(tài)度和良好習慣。）

三、幼兒嘗試進行創(chuàng)意制作，教師進行個別指導

1、教師鼓勵幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進行制作。

2、教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

3、教師引導幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。

四、幼兒將作品展示在展臺上，教師引導幼兒欣賞和交流

師：你覺得哪個飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?

師：你在使用材料和黏貼的時候遇到困難了嗎?怎么解決的?

（析：教師引導幼兒進行了開放式的交流，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和體驗，回憶自己的創(chuàng)作過程，在交流和反思中產(chǎn)生進一步創(chuàng)作的愿望。）

幼兒園藝術領域教案(篇10)

活動目標：

1．知道剪紙是源于中國的民間藝術，在日常生活中應用廣泛，感知剪紙藝術的豐富。

2．敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

3．熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

3．剪紙舞蹈視頻一段。

4．教你學剪紙視頻一段。

活動過程：

音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應用。

1．幼兒參觀剪紙作品展覽。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

2．幼兒交流看到的剪紙作品。

教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續(xù)分享一下你看到的？

教師總結(jié)：

原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。

1．討論剪紙的源起。

教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎？

2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。

教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

幼兒剪紙制作紀念冊。

1．出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢？這是老師準備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？

2．幼兒設計、制作剪紙作品。

舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續(xù)學習剪紙并將之發(fā)揚光大。

1．音樂聲中舉行贈送儀式。

2．以老師的贈言結(jié)束活動。

活動延伸：

家園聯(lián)系：

鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

教學反思：

在教學中，我讓學生設計窗花的剪紙，讓學生在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化學生感悟民間藝術的特殊魅力。結(jié)合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內(nèi)容，讓學生融入奧運的氛圍中。讓學生在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強學生的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分的學生都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

1 、還有及少部分學生對折疊紙的方法還不太清楚。

2 、學生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學生的美術基礎有待進一步提高。

3 、有部分學生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

4 、在老師的示范教學之后，當要求學生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

改善：

1 、在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

2 、進一步提高學生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。

幼兒園藝術教案 小羊燙卷發(fā)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《幼兒園藝術教案 小羊燙卷發(fā)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

設計思路：

小動物是幼兒感興趣和喜歡的，愿意主動親近它們。本月正好進行《動物花花衣》的主題活動，小羊的卷卷羊毛極具特色，卷卷的羊毛是它的明顯特征，軟軟的、柔柔的、一圈一圈的很特別，區(qū)別于其他動物的皮毛。結(jié)合主題，基于幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，開設本次美術活動。將幼兒熟悉的喜羊羊作為主角，嘗試用三角形的夾子為喜羊羊燙發(fā)，躲避大灰狼，學會保護自己。三角形的表現(xiàn)是對幼兒己有經(jīng)驗的一種挑戰(zhàn)，嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。

第一環(huán)節(jié)通過故事的引入及談論，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，知道喜羊羊用尖尖的三角形發(fā)型來保護自己；第二環(huán)節(jié)嘗試幫助喜羊羊能夠用三角形燙出特別的發(fā)型，通過用童趣式的指導語引導幼兒在小羊頭部畫三角形；第三環(huán)節(jié)讓幼兒學做理發(fā)師，幫助小羊的身體燙各種形狀卷發(fā)。整個活動圍繞著情景逐漸展開，最后趕走了灰太狼讓幼兒感受到小羊們的機智，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂。

活動目標：

1.嘗試用三角形獨特的表現(xiàn)方法，并遷移己有經(jīng)驗裝扮喜羊羊。

2.體驗幫小羊卷發(fā)的快樂。

活動準備：

發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

活動過程：

一、觀察談論故事導入激趣，三角形發(fā)型能躲避大灰狼

森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢？小羊們說：我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方？（理發(fā)店）

原來喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個發(fā)型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。

二、討論演示了解三角形的表現(xiàn)方法

1.喜羊羊走進理發(fā)店，理發(fā)師：你要燙什么發(fā)型？

喜羊羊：我要在頭上燙尖尖的發(fā)型，嚇跑大灰狼。

提問：什么形狀的發(fā)型是尖尖的？尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會害怕？（三角形）（因為會刺人，扎人）

我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙卷發(fā)：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點討論：三角形畫法

先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。

請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看。

小結(jié)：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮！

三、學做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)

1.出示各種流行發(fā)型圖片，都有些什么發(fā)型？（圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型）

喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。

2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā)，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。

4.找一找有沒有地方?jīng)]有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多，保護自己本領大。

四、分享經(jīng)驗介紹自己作品，體驗幫小羊卷發(fā)的快樂

1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗幫助小羊燙發(fā)的快樂。

2、故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

幼兒園藝術領域教案之四

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？你也許需要"幼兒園藝術領域教案之四"這樣的內(nèi)容，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

活動目標：

1.初步了解制作KT板版畫的步驟。

2.嘗試用KT板創(chuàng)作一幅KT板版畫。

3.樂意體驗版畫獨特的作畫方法。

活動準備：

KT板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、A4紙

活動過程：

1.創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣。

小朋友們，今天海底美工坊舉行畫展，邀請我們一起參加展出，讓我們出發(fā)吧！

2.出示各種版畫，激發(fā)幼兒興趣。

（1）引導幼兒觀察版畫。

（2）初步認識版畫的特點。

3.教師示范制作過程：畫稿--制版--印刷，引導幼兒了解版畫的作畫步驟。

（1）勾畫圖案：先用鉛筆在KT板上勾畫圖案.形成凹凸的圖案底板。(注意在刻畫的過程中不能太輕，太輕輪廓線不清晰，也不能太用力，太用力KT板會壞掉。

（2）固定畫紙：將準備好的A4紙與KT板對齊，再用夾子固定，以免錯位，然后翻開備用。

（3）涂色拓?。耗盟酃P蘸上顏料均勻的涂在已刻畫好的底版上，然后把紙覆蓋上，用手掌來回壓印，最后將紙輕輕揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

（1）鼓勵動兒大膽嘗試制作版畫。(提醒幼兒輪廓線要反復描畫，對線條加深加粗；涂色要均勻，拓印時注意固定；并按教師的提示有序地進行操華活動。

（2）注意清潔衛(wèi)生。

5.展覽作品，相互評價。

說說自己喜歡的版畫，為什么?(圖案清晰)

活動延伸：

去海底美工坊布置畫展!

關于幼兒園藝術教案11篇

十年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。教師們都習慣于將教案準備工作作為自己的重點工作，教案的書寫過程就是教師精心備課的過程，你在寫教案的時候是不是一籌莫展呢？請閱讀由88教案網(wǎng)的編輯為你編輯的關于幼兒園藝術教案，希望能幫助到你，請收藏。

關于幼兒園藝術教案 篇1

設計思路

這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說唱是難點。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱，我在設計活動時想到了把難點前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點部分。同時又在買菜游戲中加入了進貨游戲，要求進貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片，并進行檢查，以此鞏固幼兒對難點歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲，并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。

活動目標

1．唱準歌詞，唱準曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。

2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

3．體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。

活動準備

物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜。

活動過程

通過游戲，學習歌曲中說唱部分

賣菜啦!賣菜啦!教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜

1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

師：小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢

教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈，然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。

(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng)編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

2．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

教師邊推車邊唱歌邊賣菜給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜你要買什么菜

幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

(評析：這個環(huán)節(jié)其實是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進行，讓幼兒在參與游戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

3．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

(1)給歌詞圖片重新排列順序。

師：我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師：孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。

請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

(評析：這個環(huán)節(jié)的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學習。)

4．通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

(1)幼兒看圖，第一次學唱。

師：你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌。

幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。

師：我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。

幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。

(評析：幼兒學唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1．學唱歌曲的第一句和第二句。

師：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。然后唱一遍。你們想跟我們一起去嗎請幼兒一起跟唱一遍。

請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

2．請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

3．學唱最后一句。

師：買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲

1．買菜游戲。

請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做我和奶奶買菜的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。

2．進貨游戲，創(chuàng)編歌詞。

師：貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢

請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲，反復進行兩次。

(評析：通過前面的難點前置，孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過角色游戲加進前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，體現(xiàn)了玩中學，學中玩的理念?；顒釉O計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進新的蔬菜來賣，加深了游戲的趣味性，同時也讓孩子們在玩中進行了歌詞的創(chuàng)編。)

延伸活動

請幼兒一起幫老師推著小車，邊唱邊離開活動室，去區(qū)角繼續(xù)活動。

關于幼兒園藝術教案 篇2

藝術活動：《樹葉飄落》（欣賞）

活動目標：

1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習慣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

活動過程：

1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

（3）引導幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

關于幼兒園藝術教案 篇3

活動目標：

1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。

重點難點：

觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

活動準備：

1.幼兒用書：《清潔寶寶》。

2.畫者簡介與作品簡介。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。

1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？

2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。

三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。

1.引導幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。

----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。

----畫面都有誰？她們在干什么？

----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？

----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？

----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？

2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。

----這幅畫面中都有一些什么顏色。

----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？

----能說說是什么顏色嗎？

----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）

四、欣賞封底小朋友的作品。

1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

2.這是用什么筆畫的？

3.你覺得畫面中有什么特別的地方？

五、小結(jié)。

活動反思：

在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。

關于幼兒園藝術教案 篇4

設計意圖：

砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。

活動目標：

1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

活動準備：

油畫棒、試涂顏色的.砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

活動過程：

一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

引導幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

你喜歡什么顏色?

引導幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)

三、引導幼兒膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?

鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物畫的、下筆用力。

要求：

1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。

3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵能力弱幼兒膽作畫。

六、作品展覽，幼兒互評。

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。

活動分析：

幼兒在學習砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。

關于幼兒園藝術教案 篇5

一、活動目標

1.知道梅花的基本特征，感受屏風的藝術美。

2.學會用吹畫和棉簽點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花，感受制作屏風的樂趣。

二、活動準備

材料準備：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管

三、活動過程

（一）視頻導入

師：小朋友們今天老師帶來一段視頻，我們看看視頻里有什么？對了，這是梅花。請小朋友們仔細觀察一下梅花是什么樣子的呢？梅花是紅色的，花瓣有5瓣左右，樹枝是黑色的。

（二）引導幼兒了解梅花屏畫的制作方法

1.師：剛剛我們一起認識了梅花，今天老師想教小朋友們一個新本領，利用吸管吹畫及棉簽點畫的方法制作一幅梅花畫。

2.了解制作梅花屏風需要的材料。

介紹材料：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。

（三）觀看視頻，引導幼兒了解制作梅花屏風的過程

1.師：畫好的梅花畫風干后，要怎么制作成屏風呢？下面我們一起來看看視頻吧！

2.觀看視頻。

（四）活動延伸

師：那做好的屏風有什么用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風的用途可多了，做好屏風之后一定要將它利用起來。

關于幼兒園藝術教案 篇6

媽媽是孩子最親近的人，但孩子對媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解媽媽的工作，了解媽媽工作的辛苦，引發(fā)幼兒關心媽媽情感的基礎，由此我設計了這個活動。

1.觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。

2.用畫面的方式表現(xiàn)媽媽抱著自己的溫馨情景。

觀察畫面，清楚地表達自己對畫面的理解。

活動前請家長幫忙發(fā)一張抱著孩子的照片的電子版給教師，幼兒用書《媽媽和我》，教學電子資源《媽媽和我》，圖畫紙、水彩筆、油畫棒、彩色蠟筆。

1.畫里有誰？

2.他們是什么樣子的？

3.畫里的媽媽是怎樣抱小寶寶的？

4.小寶寶胖嘟嘟的手在做什么？

5.小朋友的作品里媽媽坐在什么地方？她穿著什么顏色的衣服？

1.這是誰和自己的媽媽呢？

2.你的媽媽是怎么抱你的？

3.媽媽抱著你時，你有什么樣的感覺？

通過活動，引導孩子關心愛護媽媽，不依賴媽媽，萌發(fā)獨立活動的意識。由于孩子認識水平的限制，所以，在討論媽媽的工作時，僅限于知道媽媽在哪里工作。還應在以后的活動中讓幼兒能通過多種途徑感受到媽媽對孩子的愛，了解到媽媽對孩子無微不至地照顧，并能大膽表達自己對媽媽的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。

關于幼兒園藝術教案 篇7

活動目標：

1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

重點難點：

理解歌詞的意思，學唱歌曲

活動準備：

視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》

活動過程：

一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？

2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？

3.誰是真正的恐龍？

二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。

1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？

三、播放歌曲，請幼兒欣賞。

四、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。

1.變色龍是什么樣子的？

2.你會怎么扮演？

3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？

4.噴火龍是什么樣子的？

5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？

五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動反思：

因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。

關于幼兒園藝術教案 篇8

教學目標

1、萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。

2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。

教學準備

1、教師準備把歌詞內(nèi)容畫成一副畫《春天》，音樂CD或磁帶。

2、小朋友有關于春天的認知和經(jīng)驗。

教學過程

1、教師放音樂《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂節(jié)奏入室。

2、教師組織小朋友練聲《我愛我的小動物》。

3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認真欣賞，然后提問：

（1）這首歌中唱到什么？

（2）你聽了這首歌后有什么感受？

（3）聽完歌曲后你想做什么？

4、小朋友理解歌詞內(nèi)容，學習唱歌曲《春天》。

（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。

（2）小朋友跟隨老師學唱歌曲。

（3）小朋友跟琴學唱歌曲，用動作表現(xiàn)。

（4）小朋友跟隨音樂CD學唱歌曲，用動作表現(xiàn)。

5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動作表達自己的感受。

關于幼兒園藝術教案 篇9

活動目標：

1、嘗試用飲料瓶制作玩具，對自制玩具感興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。

3、通過收集飲料瓶活動，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1.基本材料：師生共同收集的飲料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶條，雙面膠。

2.輔助材料：米、豆子、棗子。

3.音樂歌曲《小星星》。

活動過程：

一、漂亮的瓶娃娃。

導入語：

T：小朋友，今天老師請了個小客人來我們班做客哦，小朋友想不想見見它呀！

S：想。

T：這個小客人可害羞了，小朋友們要很安靜它才敢出來見你們哦?。ǔ鍪酒客尥蓿┩?！它是誰??？

S：小娃娃。

T：我們的小客人漂亮嗎？

S：真漂亮。

T：老師告訴你們個秘密！小娃娃原來可沒這么漂亮呢！它以前是個什么樣子呢？小朋友想不想看看？

S：想呀?。ǔ鍪撅嬃掀浚?/p>

T：原來它就只是我們和爸爸媽媽一起收集的瓶子，湯老師把它變成了現(xiàn)在漂亮的瓶娃娃。（廢物利用）小朋友想不想把你們帶來的瓶子也變成漂亮的瓶娃娃。然后和它們做好朋友呢？

S：想！

（展示材料，引導幼兒和老師一起討論：怎樣把瓶子變成漂亮的瓶娃娃？教師進行總結(jié)，在基本位置上貼上眼睛和嘴巴，進行簡單裝飾。）

T：咦！噓~~，我好象聽見瓶娃娃在我說話。

二、瓶娃娃會唱歌

T：剛剛呀，老師手中的瓶娃娃悄悄的告訴我，它很不開心，因為它不會“唱歌”。這該怎么辦呀？小朋友誰能幫幫它呢？

S：（進行討論，回答）

T：原來是瓶娃娃沒有吃飯，所以沒有力氣唱歌。那我們現(xiàn)在就來幫助瓶娃娃給它喂些吃的。

（教師示范裝豆子并與幼兒一起討論在裝豆子時遇到的問題）

制造問題：

① 在裝的過程中故意不小心把米給掉了一桌子，向幼兒尋求解決辦法。

② 把瓶子裝滿，討論為什么瓶娃娃還是唱不出歌。

教師總結(jié)：在喂瓶娃娃吃東西的時候你們可以選擇你們喜歡的喂瓶娃娃吃。我們可以把它放在盒子上喂，這樣就不容易掉到桌子或地板上了。它可是個愛衛(wèi)生的小娃娃哦！而且在喂的時候不要把瓶娃娃喂得太飽了，那樣它就唱不出歌來了。喂好了以后不要忘記把瓶娃娃的小帽子蓋好了。這樣它就可以唱歌了。（搖起瓶子）

（交代注意事項讓幼兒回位置進行操作制作瓶娃娃，。自由選擇食物喂瓶寶寶）

三、結(jié)束部分：

T：我們來聽聽看我們的瓶寶寶是不是會唱歌了。

（隨意搖動瓶寶寶）

T：哦，瓶娃娃剛才告訴我，說為了謝謝小朋友，想給小朋友唱首歌，好嗎？

S：好~~

（老師先示范一遍）

T：接下來我們就跟著節(jié)奏讓瓶寶寶唱出好聽的“歌聲”。

（播放音樂《小星星》讓幼兒跟著音樂打節(jié)奏，最后結(jié)束）

關于幼兒園藝術教案 篇10

活動目標：

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

重點難點：

通過粘貼、涂畫等方式創(chuàng)作水果偶。

活動準備：

1.各種水果實物。

2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

4.教學電子資源：【可愛的水果偶】。

5.請家長到幼兒園和孩子一起參加活動。

活動過程：

一、教師簡要向家長介紹“水果多多''主題的內(nèi)容，幫助家長了解今天的活動的主要目的。

——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進行了一段時間，小朋友們認識了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點等。今天制作“水果偶”的活動有助于增強孩子對“水果”這個主題的興趣，還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

二、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學電子資源中的圖片給大家看。

三、家長和孩子選擇相應的材料進行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫出五官；或者用水果刀刻畫出五官；還可以用一次性紙杯當作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫畫做裝飾等。

四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起欣賞并請幼兒介紹自己的作品，給做好的水果偶起名字。

1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”。

關于幼兒園藝術教案 篇11

活動目標：

1.欣賞歌曲并嘗試學唱歌曲。

2.認識不同的打擊樂器并學習演奏。

重點難點：

能夠正確的念兒歌和做動作。

活動準備：

1.幼兒用書：【七棵樹上七樣果】。

2.歌曲：【七棵樹上七樣果】（附）。

3.七種打擊樂器，如小鼓、響棒、手搖鈴、沙錘、響板、三角板、木魚。

活動過程：

一、請幼兒觀察幼兒用書中的畫面，說出畫面的內(nèi)容。

1.畫面上有幾個小朋友，她們在干什么？

2.她們手里提著什么東西？總共幾個籃子？幾種水果？分別是什么？

二、播放CD，請幼兒感受歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容，并學唱歌曲。

三、請幼兒跟著教師一句一句地學唱歌曲。

四、請幼兒按照歌曲的節(jié)奏，用打擊樂器演奏歌曲的最后一句——蘋果、桃兒、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

1.教師帶領幼兒學習不同打擊樂器的演奏方式，并請幼兒感受各種樂器的聲音特點。

2.請七名幼兒每人拿一種樂器，每種樂器對應一種果子，請其他幼兒跟著CD（或者跟著教師）一起演唱歌曲，當唱的最后一句時，手拿樂器的幼兒分別對應每種果子演奏一下。

[參考]幼兒園藝術教案11篇

教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，按要求每個老師都應該在準備教案課件。只要提前準備好教案課件工作，這樣才能避免實際教學中應對不足的情況，怎么樣教案課件才算不錯呢？敬讀閱讀小編整理的幼兒園藝術教案，有需要的朋友就來看看吧！

幼兒園藝術教案(篇1)

一、活動目標：

1、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦?。引導幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2、引導寶寶布局，打扮畫面，添一些水草、泡泡等。

二、活動準備：

1、第一課時，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無論遇到什么困難，都要動腦筋去克服困難。

2、第二課時，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認識動物的外形特征，了解動物的生活習性。并會用簡單的詞語復述。

3、烏龜描畫圖若干，油畫棒，故事錄音帶、活動烏龜教具。

三、活動過程：

1、出示烏龜活動教具，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來的是什么？（烏龜?shù)念^）

2、出示描畫圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。

狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動腦筋。

狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，

我要學你動腦筋。

3、寶寶描畫，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。

4、教師鼓勵描得整潔的寶寶，并引導寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。

5、評價作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗。

幼兒園藝術教案(篇2)

活動目標：

1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

2、學唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

活動準備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好?”

2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動;B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。)

5、“媽媽和__寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧。”(全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。)

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。)最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結(jié)束活動。

延伸：

1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。

2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

幼兒園藝術教案(篇3)

活動目標：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2，學會唱《新年好》這首歌。

活動準備：

電子琴

活動過程：

一、導入活動

1、教師讓幼兒觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

幼兒：有燈籠和對聯(lián)

師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。

二、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

4，全體幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

三、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

四、進行結(jié)束。

教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

教學反思：

本活動是一節(jié)語言活動，目標是學習兒歌，體驗新年帶來的歡樂氣氛；感受量詞并嘗試正確使用。作為一節(jié)語言活動，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，應是首要的。

在活動中我先請幼兒回憶新年到來時我們會做的事情，并對幼兒做出了肯定而又積極的回答，讓幼兒在想想說說的過程中體驗新年的歡樂氣氛。我根據(jù)幼兒拜年的回答引出兒歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼兒打招呼拜年，引起幼兒的興趣的同時引出兒歌。

兒歌《新年好》憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，我對兒歌做了一定的調(diào)整，刪減和更改了部分歌詞。我伴著一定得肢體語言向幼兒展示了整首兒歌。但是念兒歌的過程中，我過于得在乎幼兒對兒歌的理解力，并且看輕了幼兒的語言理解能力，總擔心幼兒無法很好的理解兒歌，因此在念兒歌的時候賦予過分的肢體語言，分散了幼兒的注意力，使得幼兒沒有很好的體會兒歌。幼兒能熟練地念誦兒歌是許多教師在開展語言活動時所希望達到的一個主要的教學目的，也是兒歌教學的一個比較顯性的結(jié)果，更是很多教師作為教學成功的重要標志，但在實際的教學過程中誠如王老師所說的更為重要的應該是其中的隱性結(jié)果——一個主動學習的意識。因為語言活動學會兒歌，理解一個故事等等都并不是活動最終的目的`，而應是作為一個媒介、一個過渡點，活動的主要目的是培養(yǎng)幼兒學習語言的一個積極的情感態(tài)度，引導幼兒一個自主去學習的意識。從而發(fā)展幼兒的語言能力、認知能力等。作為一個新教師，顯然我對于這些的理解做的還不夠到位，要更加的努力。

在活動的第二環(huán)節(jié)學習兒歌中，我通過逐句提問幫助幼兒理解兒歌，《新年好》這首兒歌具有一定的情節(jié)性，非常適合小班幼兒的年齡特點，兒歌主要講述的是新年送禮以及送禮者和收禮者之間的回應的一個過程。因此在引導幼兒學念兒歌的過程中，我提問的主要線路就是幼兒的已有經(jīng)驗。在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上植入新的知識點，幫助幼兒新舊經(jīng)驗融合，從而建構屬于自己的知識體系，進而發(fā)展相關能力。本周的主題活動為《新年快樂》，在活動之前，幼兒已有著豐富的與新年相關的經(jīng)驗。在提問的過程中我選中重點的字眼提問，引起幼兒的共鳴的同時引導幼兒回憶剛剛所聽到的內(nèi)容，在適當時用動作語言去提示幼兒，選用兒歌中的字句回應幼兒，加深印象的同時再一次的念兒歌。并在幼兒回答的過程中，根據(jù)幼兒的回應情況，適當?shù)恼堄變杭w念個別歌詞。在這個環(huán)節(jié)中我重視兒歌中的每一句，顯得沒有主次，沒有重點。

幼兒園藝術教案(篇4)

活動目標：

1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優(yōu)美，體驗媽媽對寶寶的關愛。

2、能安靜傾聽音樂，能用自己喜愛的動作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺的情景。

活動準備：

布娃娃及動物玩具每人一個，寧靜、輕柔的音樂；創(chuàng)設與音樂相符的環(huán)境。

活動過程：

（一）利用娃娃導入活動激發(fā)興趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦？誰來幫我想想辦法？（讓幼兒來說說你有什么辦法）今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

（二）教師邊表演 邊演唱歌曲，引導幼兒安靜傾聽。

1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了

2、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣？（請個別幼兒來說說）是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲

3、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

（三）引導幼兒圍坐在教師身邊，再次感受音樂的安靜，優(yōu)美的情緒，享受音樂中媽媽對寶寶的關愛，并嘗試用體態(tài)、語言表達自己的感受。

1、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。

3、教師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍

（三）音樂游戲《散步》

1、幼兒抱著布娃娃隨音樂的變化而做相應的動作。

2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽，從中體會游戲中的樂趣。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：引導幼兒在角色游戲情景中布置娃娃、動物睡覺的場景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現(xiàn)哄寶寶睡覺。

2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時要輕柔舒緩。

幼兒園藝術教案(篇5)

活動目標

1.樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導下初步學會表演歌曲。

活動準備

課件準備：《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動過程

一、播放兒歌音頻《春來了》導入活動。

——一年有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?

二、引導幼兒欣賞春天的景色插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。

——你看到的春天有哪些景色?

三、播放歌曲，引導幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學唱。

1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

——你們聽到了什么?歌里是怎么唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

四、再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演。

1.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。

活動延伸

區(qū)域活動

將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導幼兒創(chuàng)編不同的動作。

附【兒歌】

春來了

小雨小雨唰唰，

小風小風沙沙，

小河小河嘩嘩，

小鳥小鳥喳喳，

春天春天來啦!

幼兒園藝術教案(篇6)

活動目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。

活動準備：

圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴活動過程：

1、雞媽媽來了。

今天老師帶來了一位客人，小朋友想知道是誰嗎？

2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。

引導幼兒觀看圖片上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。

（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲咕咕噠，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什么?教師唱歌曲第一句 小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。

（2）提問剛才雞媽媽唱的是什么？幼兒跟著學唱第一句。

3、出示第二張圖譜。

（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語毛茸茸、胖乎乎。

（2）教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌詞毛茸茸啊，胖乎乎。

4、出示第三張圖譜。

（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來

5、完整學唱歌曲。

（1） 教師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

（2）播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動作，一邊唱歌一遍。

（3）請個別幼兒來表演。

（4）音樂游戲小小蛋兒把門開。

6、小結(jié)。

師：雞媽媽和小雞們真開心，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束。

幼兒園藝術教案(篇7)

活動目標：

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。

重點難點：

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。

活動準備：

1.幼兒用書：《魚兒水中游》。

2.一次性紙盤、各種彩色筆。

3.名畫《游》作品介紹

4.學習單：《好吃的魚.》。

活動過程：

一、引導幼兒觀察并講述名畫《游》。

1.你看到了什么？畫上有什么？（魚、水草、泡泡）

2.這些魚兒在做什么？（吐泡泡）

3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣？（大小不一樣、顏色不一樣、身體外形不一樣。）

4.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚？

5.畫面上最大的魚在哪里？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什么感覺？

6.你最喜歡哪條魚？為什么？

7.畫面上藍色的部分是什么？你覺得這幅畫像什么？（引導幼兒通過畫面看出藍色部分是盤子的邊緣）

二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。

這幅畫實際上是一個大大的盤子，盤子里有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們在水里快活地游，所以這個盤子的名字就叫“游”。

幼兒園藝術教案(篇8)

活動目標：

1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

2、創(chuàng)造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

活動準備：

繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關經(jīng)驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤活動過程一、小手變魔術。

1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。

二、印一印小手的魔術。

1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術印下來？

2、教師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

三、結(jié)束活動。

1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。

《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!

教學重難點：

1.幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導。

2.幼兒印畫時手容易移位。

幼兒園藝術教案(篇9)

一、指導思想

本課以觀察、體驗、探究、合作為主線，以教師為主導，學生為主體，學生的學練為主旨，重點體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，讓學生在學習和練習過程中充分發(fā)揮主體能動性，學會自主學習、探究學習、突出合作學習、在學練中為每位學生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學生的學習興趣，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強學生自信心和愉悅感。

二、教材內(nèi)容

1、民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞

2、現(xiàn)代舞：街舞

三、教學對象：

水平四（八年級）

四、教材分析

依據(jù)初中《體育與健康》課程標準,充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項目資源，民族民間體育教學模塊的教學要求，結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學習內(nèi)容。在以往教學基礎上，發(fā)展學生的主動性、創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

本課通過竹竿舞基本動作教學，發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學內(nèi)容的選定，突出了八年級學生的體育健康目標要求，符合本階段學生的身心特點。通過教學，使學生掌握一兩種地域性民族運動項目的技能技術，促進學生身心健康發(fā)展的同時，培養(yǎng)學生正確評價自己的能力。

五、教學重/難點

1、教學重點：竹竿舞基本節(jié)奏學習

2、教學難點：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

六、學情分析

我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族文化源遠流長，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學生應適當學習當?shù)氐娘L土人情和發(fā)揚本地文化。本課教學對象為八年級學生，學習水平在水平四。初中學生身心發(fā)展的特點，初步具備了獨立思考、判斷等能力，通過多年的體育課訓練，身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運動能力。教學中要盡量讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供科學學習民族文化、以及創(chuàng)造性應用所學動作的機會。

七、教學目標

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統(tǒng)體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發(fā)展學生合作創(chuàng)編能力。

3、情感目標：激發(fā)學生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強學生團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)。

八、教學設想

課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力，又使學生獲得運動基礎知識，同時培養(yǎng)了學生建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。

全課教學的內(nèi)容及手段采用循序漸進，整體、個人和小組結(jié)合的方式進行教學，互評與自評，既引起學生興趣又能夠陶冶學生的情操。全課的組織結(jié)構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學目標，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導學生主動參與,樂于探究。

九、學法指導

（一）教學方法

采用指導法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗法、 討論法和互評法。

（二）學法設計：

1、鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生善于思考的能力。

2、加強對學生技能動作的指導，提倡小組合作學習。

3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強競爭意識。

十、教學流程

本課采用“導入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習---展示－－評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習的方法。在體驗、實踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學習當中。

十一、教學過程

（一）收心引趣

課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個少數(shù)民族” “同學們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項目有哪些”的問題，引出本節(jié)課的學習目標和學習內(nèi)容。

（二）愉悅身心

結(jié)合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進行拉伸操幫助學生活動身體各關節(jié)，預防傷病的發(fā)生。

（三）合作學習，掌握技能

1、教師講解示范竹竿舞基本動作要領，學生跟隨學習。

2、學生分小組進行竹竿舞基本動作的練習和串連。

3、學生進行小組展示和評價。

4、游戲：喊數(shù)抱團游戲。

提高學生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)集體榮譽感。

（四）陶冶情操，整理與評價

1、背景音樂讓學生進行自由的身心的調(diào)整與放松。

2、課堂小結(jié)，師生互動，學生和教師共同評價總結(jié)本節(jié)課學練情況。

3、收拾器材。

十二、學生身心狀態(tài)預計

整堂課練習密度約為：55--65%，練習強度為中等強度。

十三、課堂情感氛圍

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀、緊張、奮進、活潑。

十四、場地器材設計

1、音箱一個

2、籃球場一塊

3、竹竿20根

民族傳統(tǒng)體育課

教學內(nèi)容

1、竹竿舞 2、街舞

教學目標

1、認知目標：通過竹竿舞的學習，增強學生民族傳統(tǒng)體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標：學生通過學習竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領，發(fā)展學生合作創(chuàng)編能力。

3、情感目標：激發(fā)學生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強學生團 結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)。

教學重難點

1、教學重點：竹竿舞基本節(jié)奏學習

2、教學難點：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

場地器材1、籃球場

2、音響設備

教學

步驟時間教學內(nèi)容

預設目標教師活動學生活動

組織形式次數(shù)強度

收心引趣2分鐘

一、課堂常規(guī)

目標：學生精力集中，

提高學習興趣

1、師生問好

2、通過提問與學生交流，導入課的教學目標、內(nèi)容。

3、安排見習生

1、學生成四列橫隊集合，動作快、齊、靜。

2、積極回答問題，認真聽取教師講解本節(jié)課教學目標、主要內(nèi)容。

愉悅身心4分鐘

1、喊數(shù)抱團

目標：學生充分熱身，

對本節(jié)課學習產(chǎn)生興趣，期待學習

2、徒手操練習

1、示范領做

1、集中注意力練習。

2、充分活動開身體各 關節(jié)，以更好的預防傷病。

教學步驟

教學內(nèi)容

預設目標：教師活動學生活動

組織形式

興趣培養(yǎng)6分鐘

一、街舞

目標：通過街舞練習，培養(yǎng)學生的興趣愛好，增強學生的集體感。

1、組織

2、播放音樂

1、集中注意力練習。

2、享受街舞帶來的快樂。

1、步法練習

2、敲竹竿練習

3、步法和竹竿結(jié)合

4、音樂配合完整跳好竹竿舞

1、教師示范動作練習

2、指揮學生練習，監(jiān)督指導，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，做的好的語言鼓勵，充分調(diào)動學生在練習中的興趣，活躍課堂氣氛。

3、及時點評，表揚優(yōu)秀。

4、和學生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學生互動，有活力、有激情。

1、注意力集中，積極參與到練習中去，認真練習團結(jié)協(xié)作。

2、認真聽老師點評。

3、積極參與練習，樂意接受教師指導。

4、主動展示，認真聽教師的點評，學會自評、互評。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求：團結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動。

幼兒園藝術教案(篇10)

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質(zhì)準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

活動過程：

1、感受歌曲歡快情緒。

（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達快樂的情緒。

（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的.節(jié)奏，學習表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。

（1）引導幼兒徒手練習節(jié)奏|×××|與|×00|，初步表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏特點。

（2）放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

①第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

②第二遍：用|×00|節(jié)奏型。

（3）播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。

（2）引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組

一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。

戶外活動：

1、體育游戲:投飛鏢見領域活動指導p25.

2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒園藝術教案(篇11)

幼兒園小班藝術教案：風兒找媽媽

課題：風兒找媽媽

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。

活動準備：

課件、風琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動過程

一、開始部分

1、師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。

2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。

二、新授部分

1、情景導入

師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？講述故事

提問：風兒問過誰？風兒捎給媽媽什么話？風兒是怎樣找媽媽的？

2、發(fā)聲訓練

3、學習新歌

（1）、教師范唱，讓幼兒聽后談談自己的感受。

（2）、讓幼兒聽錄音范唱。

小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。

（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風兒思念媽媽的情感。

（4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時進行評價。

（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

風兒問過誰？（讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的唱法）

風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）

（6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學習興趣。

4、練習雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

5、延伸：編寫第三段歌詞

（1）、風兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時，你會怎么做？教師引導幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

（2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風兒風兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風兒想回家。）

三、結(jié)束部分

今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！

教育反思：

通過演唱歌曲《風兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習雙聲部合唱的基礎上，體驗了與別人協(xié)作的快樂。

幼兒園藝術教案合集(12篇)

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒園藝術教案合集(12篇)，不妨參考一下。希望你喜歡！

幼兒園藝術教案 篇1

藝術活動：《捉小魚》（**游戲）

活動目標：

1、能隨**自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感受**的停頓。

2有初步的角色意識，愿意遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

1體驗準備：引導孩子提前觀察魚游動的動作，了解釣魚的意義。

2、物質(zhì)準備：**《捉小魚》。**器。

活動過程：

（一）以小魚游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

老師：孩子們，魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學學小魚游吧。

（二）介紹游戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著**有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當唱起“快捕快捕”二字時，漁網(wǎng)迅速放下，開始“釣魚”，把“小魚”放進網(wǎng)里。

被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進行，等**反復多變到結(jié)束時捕到的兩只"小魚"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開始。

（三）提出游戲要求。

（四）幼兒游戲，教師指導。

1引導孩子們學會與**一起“釣魚”的游泳動作，讓孩子們享受自由跟隨**的快樂。

3、引導幼兒充分感受歌曲，感受**結(jié)束前的休止。

4鼓勵孩子們創(chuàng)造各種表現(xiàn)魚的游泳動作，讓孩子們跟著**游戲。

5、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

（5） 經(jīng)過老師的簡短評價，孩子們自由地做魚游動作結(jié)束了活動。

三、戶外活動：

1運動游戲：小刺猬見野外活動指南第23頁。

2、分組活動：（見周計劃表）

藝術活動：《學做解放軍》（欣賞）

活動目標：

1感受行軍的雄壯旋律和統(tǒng)一的節(jié)奏，激發(fā)孩子們對解放軍叔叔的尊敬。

2能夠?qū)Ｐ膬A聽，伴隨著有力的行走或簡單的動作。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒學會隨**踏步。

2、物質(zhì)準備：一頂解放軍軍帽，**《解放軍軍帽》

活動過程：

1、**《解放軍進行曲》**，幼兒隨樂踏步進入活動室。

討論：剛才，當孩子們聽* *進入活動室時，他們在模仿誰走路？

2、幼兒欣賞**《學做解放軍》，感受雄壯有力的旋律與均勻的節(jié)奏。

（1）****《學做解放軍》，引導幼兒進行曲的雄壯有力的旋律。

（2） 討論：你怎么知道解放軍叔叔在走路？

（3） 引導孩子們聽有節(jié)奏的拍手和腳步聲。

（1）引導幼兒理解歌曲《學做解放軍》內(nèi)容并初步隨樂表演。

1、討論：歌曲里的小朋友在學誰？大家在學解放軍的那些動作？你想用什么姿勢表演解放軍？怎么走比較神氣、威武。

2老師戴上軍帽，用**表演。

問：你認為哪些動作很有氣勢和力量？

4、 **歌曲創(chuàng)造游戲的意境，激發(fā)孩子們成為解放軍的欲望，在歌曲中排隊表演。

五、簡要評價結(jié)束活動。

活動延伸：

區(qū)域活動：在**區(qū)放置**和解放軍軍帽，引導孩子們自由表演。

三、戶外活動：

1體育游戲：來來去去看看野外活動指南第24頁。

2、分組活動：（見周計劃表）

藝術活動：《小鴨小雞》（歌唱）

活動目標：

1感受歌曲的活潑歡快，可以用自然的聲音，愉快的心情來演唱歌曲。

2學會邊唱歌邊玩手指木偶游戲，體驗游戲和表演的樂趣。

三。試著用圓形的舞板和鈴鐺有節(jié)奏地演奏。

活動準備：

材料準備：為小鴨、小雞和幾種常見的小動物粘貼、跳圓板、敲鐘。

活動過程：

1老師展示雞鴨貼紙，并以故事的方式引出主題。

引導詞：有一天，小鴨和小雞相遇了，它們熱情地打招呼。小鴨是怎么叫的？小雞是怎么叫的？

引導孩子們模仿小鴨和小雞的叫聲。

2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

問：小鴨（小雞）怎么唱歌？

3、玩手指游戲，學唱歌曲。

（1） 玩法：左右手指分別表示小鴨和小雞，并根據(jù)歌詞做相應動作。

（2） 老師帶領孩子們一邊讀兒歌，一邊根據(jù)節(jié)奏玩手指游戲。

（3）教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨**有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。

4、選擇樂器，為歌曲伴奏。

（1）教師示范演奏圓舞板、碰鈴，幼兒認真傾聽，嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂器：你們認真聽聽，那種樂器適合為小鴨（小雞）伴奏？

（2） 孩子們學著看指揮家用打擊樂器伴奏歌曲。在小雞小鴨二重奏部分，老師可以通過指揮引導孩子們學習簡單的圓舞。

活動目標：1。了解自己和伴侶在照顧、看、玩的過程中，愿意在小組中交流。

2、有編唱歌的興趣。

三。學會唱歌，感受歌曲的節(jié)奏。

重點難點分析：學會唱歌，感受歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣。

活動準備：鏡面電鋼琴活動流程：1、導入2、展開3、結(jié)束

一、導入部分：

組織幼兒一起唱對唱，老師問小朋友答。“親愛的寶貝，我問你，你的鼻子在**我的鼻子在這兒。“用唱答的形式玩五官游戲，介紹話題。

2、 第一部分：照鏡子看看自己。

1）請照鏡子并微笑。--"你覺得自己的臉上哪些地方長的最有趣?！?）引導孩子在鏡子中做出各種可愛有趣的表情。

--"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？“孩子們做鬼臉時，老師會及時拍照。）2、看看錄像認識同伴。

1）教師逐一在電視上放出孩子的臉，并將畫面定格引發(fā)討論。"這是誰他叫什么名字？他的臉上怎么樣？

"（請錄像中的本人也說說自己。）2）教師根據(jù)幼兒的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，"這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的，這是我的頭發(fā)長長的，這是我呀，我叫***"3)根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、編唱歌曲。在**伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱"我自己"的歌。"我們小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你把自己最有趣的地方編進歌里唱唱吧。"

三、結(jié)束部分：在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的"我自己" 的歌，唱給好朋友聽。

目標1。學會用手指畫油菜花，用不同的方法畫出不同大小和密度的油菜花。

2讓孩子們對不同的藝術形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的樂趣。

活動準備1，物理投影2，每個人的背景圖。

2、顏料、抹布、一次性桌布。

活動流程1。物理投影介紹。

2、教師示范講解。

老師：“老師會請兩個朋友幫忙換油菜花。一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒：

"它是誰呀？（食指），“一個是黃色油漆。"出示顏料盤。

“這個盤子里的顏料是什么顏色的？"（黃色）。

老師總結(jié)：“我請食指和黃色素幫我換油菜花。"邊說邊用實物示意。

示范和解釋：“現(xiàn)在我開始換油菜花了。我會好好看看我是怎么換油菜花的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，油菜地里變、變、……"3、提出作畫要求。

提醒孩子們用食指蘸顏料，用力改變。

注意畫紙上的手指，并立即將其拿走。不要左右移動。

◆強調(diào)油菜花變在油菜梗上。

◆鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。

提醒孩子們及時用布擦手，避免弄臟衣服。

4孩子們開始點畫，老師指導參觀。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

5、結(jié)束。

師："寶寶們真能干，變了這么多漂亮的油菜花，自己表揚一下自己。"

一、活動目標：

1感受糖果的多樣性和糖紙的色彩美。

2嘗試包裝和擰干，體驗游戲和成功的喜悅。

二、活動準備：

1和孩子們一起收集糖果紙。

2、玩具小熊。布局環(huán)境：“熊糖果屋”一個。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動過程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？“2。請選擇幾張你喜歡的砂紙，觀察砂紙的顏色、形狀和圖案，感受砂紙的色彩美。

三。鼓勵孩子們給熊打包糖果，練習包裹和扭轉(zhuǎn)的技巧。

（1） 說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2） 出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

（3） 教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。

"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。

4、 展示幼兒包的糖果。

讓孩子們數(shù)一數(shù)他們自己包了多少塊糖果？？把包好的糖果放在一個大籃子里。)5。在歡快的聲音中，老師帶領孩子們把包好的糖果給熊吃。注意禮貌用語。

（引導孩子說：“熊，我們給你帶了糖果。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）

四、活動延伸：

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。

教材簡析

小班兒童“愛模仿”的特點，也喜歡模仿**的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動這個大拖把，但她們挺喜歡這個大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時，小班的孩子經(jīng)?？吹叫值芙忝糜妹P等各種書寫工具寫字作畫。

他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班化的孩子對親人有很強的依戀感，她們的行為很容易被情緒所支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。

活動目標

1、在玩拖把中探索刷顏料的要點。

2感受水粉的脫色效果，欣賞藍色印花布的美麗。

3、體驗美術活動的快樂。

重點難點

要點：探索在拖把上繪畫顏料的要點。

難點：感受到水粉的脫色效果，欣賞藍色印花布的美麗。

活動準備

經(jīng)驗準備：感知過各種清潔方式

物質(zhì)準備：

1鉛紙長方形1大張（用白色蠟筆在紙上畫各種圖案）；4塊塑料桌布，1塊大塑料桌布和1塊小塑料教師用塑料桌布（上面有鉛畫紙）；一小把含鉛紙（上面有白色蠟筆）和一雙拖把，每只手上有深藍色的油漆（20張，紅色）；卷軸展示板1塊（中國紅布）；兩塊鉆石展板（中國紅布，上面掛著藍色小印花布）；抹布若干。

幼兒園藝術教案 篇2

課題：風兒找媽媽

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。

活動準備：

課件、風琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動過程

一、開始部分

1、師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。

2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。

二、新授部分

1、情景導入

師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？講述故事

提問：風兒問過誰？風兒捎給媽媽什么話？風兒是怎樣找媽媽的？

2、發(fā)聲訓練

3、學習新歌

（1）、教師范唱，讓幼兒聽后談談自己的感受。

（2）、讓幼兒聽錄音范唱。

小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的'腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。

（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風兒思念媽媽的情感。

（4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時進行評價。

（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

風兒問過誰？（讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的唱法）

風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）

（6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學習興趣。

4、練習雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

5、延伸：編寫第三段歌詞

（1）、風兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時，你會怎么做？教師引導幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

（2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風兒風兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風兒想回家。）

三、結(jié)束部分

今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！

教育反思：

通過演唱歌曲《風兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養(yǎng)大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習雙聲部合唱的基礎上，體驗了與別人協(xié)作的快樂。

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（2016年4月15日責任編輯：tk763992698）

幼兒園藝術教案 篇3

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間導讀：本次活動是整合活動《感官總動員》里的一個內(nèi)容。兒童對感官有了初步的認識，具備了運用感官進行探索的意識和方法。

孩子們喜歡用生活中熟悉的事物進行操作。另《大雨小雨》是幼兒熟悉和喜歡演唱的歌曲，有利于伴奏和進**緒體驗。

一、關于選材

該活動是科學和藝術領域的一項綜合活動。幼兒園教育指導綱要指出“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動?！薄稉u搖瓶》正好切合了這一點，把幼兒常見的石頭、豆子等物品放在熟悉的可樂、礦泉水等瓶子里搖動，運用聽覺器官，感受聲音的不同，并根據(jù)聲音的特點為歌曲《大雨小雨》伴奏，從而體驗**帶給我們的樂趣。

通過這項活動，可以發(fā)展兒童的聽力功能，提高他們對**的感知能力。

二、關于學情

本次活動是整合活動《感官總動員》里的一個內(nèi)容。兒童對感官有了初步的認識，具備了運用感官進行探索的意識和方法。孩子們喜歡用生活中熟悉的事物進行操作。

另《大雨小雨》是幼兒熟悉和喜歡演唱的歌曲，有利于伴奏和進**緒體驗。

三、關于教學目的

新的教育理念強調(diào)培養(yǎng)孩子的興趣和態(tài)度，注重孩子的情感體驗。中班的幼兒盡管好奇好問，喜歡探索，但始終缺乏目的與意識性。而兒童獨立發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的能力較差，所以這次活動的重點是在老師的指導下進行探索和感受。

具體活動目標為：

1、.幼兒能在教師指導下探索不同物品放在不同瓶子里聲音的異同,培養(yǎng)幼兒**聲音的興趣。

2根據(jù)自制樂器的特點，孩子們可以伴奏歌曲，體驗伴奏的樂趣。

幼兒園藝術教案 篇4

通過活動讓幼兒了解中國書法的歷史文化和中國書法的由來，掌握基本的書寫技能，促進幼兒小肌肉的發(fā)展，感受中國書法的魅力，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。

設計意圖：

今年的國慶節(jié)是中國建國七十周年。且中國文化源遠流長，博大精深;而書法是從古至今不變的傳承，于是我便開展了《小小書法家》這一活動。書法的練習有利于身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的耐心，良好的品質(zhì)和自制力。還能感受中華文化的魅力，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。書法的練習有利于身心健康的發(fā)展，養(yǎng)成做事專心，持之以恒的良好行為習慣。本次活動以培養(yǎng)幼兒的學習興趣和鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展為主，讓幼兒通過自由探索，發(fā)現(xiàn)書法的魅力，調(diào)動幼兒的積極性，主動性。通過感官讓幼兒感受書法的美，以視覺來讓幼兒感受書法的環(huán)境，用聽覺感受音樂帶來的安靜柔和的書法氛圍。用動手書寫讓幼兒樹立從小寫好字的行為意識。

活動目標：

1.了解中國書法的歷史文化和中國書法的由來。

2.感受中國書法的魅力，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.掌握基本的書寫技能，促進幼兒小肌肉的發(fā)展。

重點難點：

1.活動重點：認識書法，了解書法。

2.活動難點：掌握基本的書寫技能。

活動準備：

基本準備：書法作品照片若干、文房四寶、藝術品照片若干、宣紙、圖片、白紙、各種各種的漢字球。

其它準備：輕音樂、古典音樂。

活動過程：

一、猜謎語、并進行書法作品欣賞。

1.教師:今天啊老師給大家?guī)砹艘粋€小謎語，大家開動自己的小腦袋來猜一猜吧。

謎語:一個矮矮人，穿的短短裙，走的彎彎路，說話細又明。(打一文具)

謎底：毛筆

對，是毛筆。所以啊今天老師就帶你們?nèi)チ私庖幌玛P于書法的故事。

2.教師播放音樂，讓幼兒邊聽古典音樂邊觀看書法作品和藝術品。

二、出示王羲之作品、并展開討論。

1.教師拿出王羲之的書法作品圖片，并講述王羲之的故事。并讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認識，了解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么?

王羲之是中國有名的書法家，他很厲害。從小就開始就進行書法練習，幼年的王羲之曾跟隨書法家衛(wèi)夫人學書，并且深得衛(wèi)夫人真?zhèn)?。王羲之為了寫好字每天都在門外面的缸洗毛筆最初水還是清的，后來水就變黑了。王羲之的書法也就寫的越來越好。

2.讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認識，了解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么?并拿出文房四寶并簡單講解文房四寶的作用及正確使用方法。

三、分組活動、并進行毛筆練習。

1.練習寫毛筆字，教師針對不同的小組教授不同的毛筆字寫法。

①故事練習法：寫字握筆的五個手指，就是五個用力推車上山的互幫互助兄弟，有的手指負責推車,有的手指負責拉車，剩下的手指負責扶住車，最小的手指則是負責在一旁鼓勁加油的，五個手指需要分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個手指互相配合才行。

②游戲練習法：小手是小警察，指揮的方向正確了，毛筆就能聽從你的指揮，我們來學做小警察：右邊手臂彎曲于胸前，成小警察狀，然后將毛筆當作指揮棒豎著交給小警察，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。

③兒歌練習法：握筆要直、拿筆要緊、掌要豎起、手心需空、筆竿對直鼻子。

2.讓幼兒利用毛筆在白紙上進行涂鴉，激發(fā)興趣。

四、整理工具、分享交流經(jīng)驗。

1.教師介紹如何收拾整理工具，并讓幼兒進行簡單整理，幫助其養(yǎng)成良好的行為習慣。并玩游戲:我會幫漢字寶寶找家(方法:分小組提供不同漢字球和行書、楷書盒子。讓幼兒對比進行分類，對比漢字球身上的字有什么不同，讓后放進相對應的盒子里面。)

2.經(jīng)驗分享。

讓幼兒展示自己自己小組的涂涂寫寫，讓幼兒看看自己小組寫的字與其他小組有什么不同。

五、教師總結(jié)、展示作品。

1.伴隨音樂結(jié)束讓教師表演書法，進一步激發(fā)幼兒學習書法，了解探索傳統(tǒng)文化的興趣。

2.教師幫助幼兒把今天所書寫的作品粘貼在作品墻上。

六、作品分享。

1.讓幼兒把今天學到的內(nèi)容分享給自己的爸爸媽媽聽。讓他們了解中國的傳統(tǒng)文化。

活動反思：

本次活動幼兒基本了解了什么是書法、簡單的知道了一些關于書法的小竅門，對書法的涂涂寫寫產(chǎn)生了極大的興趣。有效的幫助幼兒了解了我國的傳統(tǒng)文化(書法)。且在活動過程中幼兒能積極參與活動，并積極配合老師。雖然在此次活動過程中幼兒會把墨水弄在自己手上，但在之后的活動中教師可以注意一下提醒幼兒不要把墨水弄在自己的手上了。

以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

幼兒園藝術教案 篇5

整個活動是圍繞節(jié)水的主題進行的，在班級開展節(jié)水的主題不僅是單純的教學活動要給予幼兒的知識點的補充，更多的是想通過本次節(jié)水這一主題，讓幼兒體會，體驗災區(qū)人民用水的困難，敲響幼兒的節(jié)水意識，提高思想覺悟。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。

2、形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。

活動重點：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。

活動難點：形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。

活動準備：

1、《小朋友的書·音樂》;

2、磁帶;錄音機

活動過程：

一、激趣談話，引出主題

師：今天，我們一起為災區(qū)的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?

1、教師以談話的方式來引出活動的主題。

2、幼兒也以跟教師對話的方式來間接的了解活動內(nèi)容。

二、分層學習，完整演唱

1、聽教師范唱，了解歌曲的基本旋律。

2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內(nèi)容。

3，用齊唱，領唱，輪唱的方式完整學習歌曲。

三、通過歌曲，表達情感

1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂傷之情。

2、用談話的方式結(jié)束活動，幼兒說一說學習了這首歌曲的感受。

活動反思：

一，在歌曲學習的過程中，雖然有對幼兒進行一定的節(jié)水意識的灌輸，但在整堂活動中只是蜻蜓點水，沒有深入對這一主題的重點展開，歌曲學習的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。

二，活動結(jié)尾是以談話結(jié)束，草率而過于簡單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。

幼兒園藝術教案 篇6

活動目標:

(1)欣賞貴州少數(shù)民族的儺面具，激發(fā)孩子對儺面具的興趣。

(2)鼓勵幼兒觀察和了解儺戲面具的特點，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

準備工作:

故事《儺戲傳說》

儺戲面具(實物、圖片)

材質(zhì):畫筆紙剪刀松緊帶訂書機

活動流程:

一:導入活動。

老師:今天，老師給孩子們帶來了一個有趣的故事。這個故事發(fā)生在很久以前的一個苗寨...(故事附后)

老師:目前，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)。老師帶來了一些照片供大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具是神、鬼、人的'結(jié)合體，突出人物性格。面具被賦予了神秘的宗教和民間含義，無論是儺戲活動還是儺戲表演?，F(xiàn)在，儺戲已經(jīng)成為當?shù)剞r(nóng)民閑暇時最喜愛的娛樂形式。除了祭祀神靈和驅(qū)邪之外，它還充滿了對平安豐收的祈禱，象征著勇氣和勝利?，F(xiàn)在已經(jīng)納入旅游娛樂活動。儺戲的表演形式簡單隨意，一般可以在曬巴或村街表演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲中有象征土地和山川的神仙，有象征各種猛獸的面具，有象征疾病的疾病，有神力無窮的山寨守護神。

(3)關注儺戲面具的特點。

面具的眼睛是最突出最吸引人的，特別大，眉毛又粗又長，有的眼睛上還裝飾了很多鋸齒形的線條和圖案，看起來很吸引人。

面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的有點嚇人，有的鼻子下面還有胡子。

面具的嘴一般是張開的，有一排排潔白的牙齒，牙齒兩側(cè)有四顆鋒利的尖牙，很兇。

面具的頭部有各種裝飾。有些裝飾有小惡魔的臉，有些是有美麗圖案的帽子，有些裝飾有龍或動物的圖案，可以趕走敵人。

(4)鼓勵孩子說出自己對儺戲面具的感受。

看到這些儺戲，你有什么感受？

你最喜歡哪種面膜？為什么？

第三，引導孩子設計自己喜歡的儺戲面具。

老師:“儺戲面具神秘有趣。要不要給自己設計一個有趣的面具？”趕緊畫出來！"

(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料制作。

(2)指導孩子畫畫。

(3)幫助孩子掌握面具的大小和繪畫的起點，為能力較弱的孩子提供畫有面孔的作業(yè)紙。

(4)重點引導幼兒畫出面具的五官。

(5)協(xié)助幼兒剪出彩繪面具，制作成儺戲面具。

四:總結(jié)活動。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，并給面具命名。

(2)引導孩子用自己的面具表演。

幼兒園藝術教案 篇7

藝術活動：我的老師（繪畫）

活動目標：

1能夠觀察并畫出教師臉部的主要特征。

2.提高捕捉事物細節(jié)的能力。

活動準備：

體驗準備：引導幼兒在日常生活中觀察教師的儀態(tài)、表情和動作，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

物質(zhì)準備：勾線筆，畫紙。

活動過程：

1、 引導孩子們觀察老師的面部特征，吸引孩子們對繪畫的興趣。

老師：請仔細觀察老師的面部特征。你最喜歡老師哪些地方呢？想想你要用什么方式把老師漂亮的樣子留下來呢？

2、 老師介紹繪畫材料和工具，引導孩子們一起討論素描的步驟。

1.知道幼兒先確認人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。

2引導孩子們仔細擦拭老師的五官，從感興趣的部位開始畫畫。

三。鼓勵孩子們加入一些場景，使畫面更完整。

3，孩子們開始畫畫，老師觀察并指導。

鼓勵幼兒從不同角度進行任務寫生，引導幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。

四、交流欣賞作品。

師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？

幼兒園藝術教案 篇8

活動目標：1、讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。

2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動手操作的能力。

3、鼓勵孩子們共同參與音樂活動，培養(yǎng)合作意識。

活動準備：沙錘、吹排瓶、吊瓶范例 玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、糧食、筷子

活動過程：

一、制作會唱歌的瓶子

1、 張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶

來一個會唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？

2、 我這里還有幾個會唱歌的瓶子你們看？（展示范例）

3、 孩子們我的會唱歌的瓶子好不好啊？你們想不想也有一個會唱歌的瓶子??？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動手設計一個會唱歌的瓶子吧。有一個要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點，記住了嗎？（幼兒自己制作會唱歌的瓶子，教師輔導演奏）

4、 誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨立演奏）

二、運用演奏

1、 我這里有一個節(jié)奏練習，讓我們一起來試著演奏一下。

2、 我這還有一個節(jié)奏練習，我們再看一看。這個有一點難度了。

3、 這樣大家互相換一換瓶子體驗一下不同的感覺。（換瓶子練習兩個節(jié)奏練習）

4、 這樣讓我們一起合奏這兩個節(jié)奏練習。

三、伴奏實踐

大家演奏的可真棒?。∥矣幸粋€提議讓我們邊演唱邊用會唱歌的瓶子伴奏好不好？

四、活動延伸

今天大家親自制作了會唱歌的瓶子，還能用瓶子為我們伴奏真是太了不起了。你們回家可以自己再找一找除了瓶子會唱歌還有什么東西能唱歌，找到了告訴好不好？

幼兒園藝術教案 篇9

設計意圖：

大班階段的幼兒處于探索欲和求知欲比較強烈的時期，各種各樣的事物都會吸引他們的探索欲、求知欲。故事內(nèi)容以“樹頂上的游泳池”為主題引起幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)了孩子在故事內(nèi)容中去探索飛蛙到底有什么本領，也使孩子們懂得要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短，不要做井底之蛙。

一、活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2.能簡單復述故事內(nèi)容，表達故事內(nèi)容的含義。

3.知道在生活中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短。

二、活動準備：

課件

三、活動過程:

一、音樂律動表演《小跳蛙》導入:

提問：

1.剛才歌曲里面唱的是什么小動物?

2.你見過小跳蛙嗎？它和青蛙有什么區(qū)別？

3.幼兒集體討論青蛙有什么本領？

二、師講述故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容。

師提問：

1.青蛙小時候是什么樣子？生活在哪里？

（青蛙小時時候是只小蝌蚪，生活在小河里）

2.一開始小青蛙為什么覺得飛蛙在吹牛？為什么叫它“飛蛙”？

（因為小青蛙從來沒見過飛蛙）

（飛蛙跳的高、跳的遠，所以叫它飛蛙也叫“樹蛙”）

3.“飛蛙”小時候生活在哪里？它小時候是什么樣子的？

（飛蛙小時候生活在上頂上，出生被媽媽包在一大團泡沫里粘在兩片商樹葉上）

4.飛蛙長大后是怎樣從泡沫里出來呢？

（泡沫表面干了，粘在兩片樹葉上，里面的.泡沫化成水，下雨天一陣大雨把殼沖掉，順著雨水游到小河里）

5.飛蛙都有哪些本領？

（運動健將、跳水運動員、跳的很遠很高，捕捉蟲子）

三、師復述故事內(nèi)容：

故事中的一只青蛙覺得自己會游泳已經(jīng)很了不起了，就問另外一只青蛙“你小時候生活在什么地方呀？另一只青蛙卻說:“我小時候是在樹上的。它簡直不敢相信，覺得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介紹了自己叫的名字“飛蛙”也叫“樹蛙”可以從這棵樹上跳到另一棵樹上！媽媽在樹上生下我，包在一大團泡沫里，然后放在兩片葉子上等泡沫干了，我從卵里鉆出來，順著雨水就可以自由自在的游泳了。聽了飛蛙的介紹，另一只青蛙覺得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。

四、叫男女幼兒上臺分角色進行故事表演。

（根據(jù)音樂，有感情的表演青蛙和飛蛙之間的對話）

五、師總結(jié)：

通過傾聽樹頂上的游泳池，我們應該明白任何事情要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并謙虛學習別人的優(yōu)點，取長補短，不要做井底之蛙。

六、游戲《青蛙旅行》結(jié)束活動。

活動延伸：

幼兒回家認識了解一些不同種類的青蛙及本領。

幼兒園藝術教案 篇10

活動目標：

1、通過幼兒自主的藝術游戲活動，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

活動準備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機、有關京劇的VCD片。

3、環(huán)境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。

活動過程：

1、激發(fā)情趣，進入情景。

教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽。（欣賞京劇的音樂）

教師：你們知道這是什么音樂？

2、集體商議，確定主題。

教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

教師小結(jié)：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的游戲好嗎？

3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點京劇的唱腔。

幼兒對話：

“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣。”

“這個小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧?！薄斑€是我們自己想辦法吧！”

4、師生互動，生成新的游戲主題。

京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產(chǎn)生了。

藝術長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術長廊”，于是一個新的活動主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園藝術教案 篇11

活動目標

1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。

2、積極參與活動，能大膽進行表演。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備

1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；

2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》3、桌面設置為花轎圖案。

活動過程

1、談話引出課題，并熟悉歌詞。

1）"你們看這是什么呀？"（花轎）"在哪看過的，里面一般坐著誰？""現(xiàn)在我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？"

2）放課件，欣賞課件一遍。"剛才你聽到了兒歌中說了些什么？"

3）跟著動畫一起說一遍。（放課件）

4）"我們來給動畫配音"（進一步熟悉兒歌）

2、用動作感受歌曲旋律

1）、小狗是怎樣抬轎的？

2）、老虎神氣的動作又是怎樣的？

3）、鼓樂隊的動作。

3、嘗試大膽演唱歌曲

1）"我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎么樣？"教師示范一遍。

2）聽音樂輕聲唱。

3）分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現(xiàn)出來）

4、游戲表演教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導。

5、結(jié)束"老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了"（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）

附：歌曲小狗抬花轎

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八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

332332｜533211｜2232116｜511｜

一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

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一二三向上拋，老虎摔了一大跤

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一二三向上拋，老虎摔了一大跤

活動反思：

1、孩子們認知能力進一步提高了，求知欲和探索欲增強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感，具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點，結(jié)合課程主題，激發(fā)了幼兒對動物的興趣、好奇心及探索欲望，充分感受動物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來。

2.對活動過程的反思：

（1）幼兒之間存在著個體差異，但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強，很多孩子都積極參與活動中，幼兒對歌曲的理解，對游戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，首先這個活動是適合大班孩子的年齡特點，根據(jù)幼兒已有的認知經(jīng)驗，對狗有了很好的了解，適合他們的年齡特征。教學活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學習，從而促進幼兒主體性的發(fā)展。

（3）教師讓幼兒參與了活動，在活動中體驗游戲的樂趣。

3.教學效果還是比較好，導入的音樂表現(xiàn)不太好，在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒，把握好時間。

4.如果讓我重新上這堂課，我的導入要更新一下，在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些，充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過上了這堂課，讓我知道了在平時要打好基本功，在教學中，要多找資料，準備要充分，要多向有經(jīng)驗的老師學習，多鍛煉，多吸取經(jīng)驗，不斷反思，爭取更大的進步。

幼兒園藝術教案 篇12

一、學情分析：

三年級學生對于民間的美術作品接觸較少，甚至未曾接觸。通過本課可讓學生了解民間美術的豐富多彩，高手民間勞動人民的生活的愿望和情趣。

二、教材分析：

本課屬于欣賞·評述領域的課程，能容比較多，中國民間美術內(nèi)容種類繁多、寓意深邃、文化內(nèi)涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統(tǒng)文化的精華之一。本課包涵了民間的剪紙，年畫，面具，銅雕，油畫，玩具，泥塑，皮影，服飾，木雕等作品欣賞。種類繁多但卻有共同點，可抓住民間美術的共同點給學生進行欣賞。

三、教學目標：

知識目標:使學生了解中國民間美術的概念，種類及其造型特點。掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

能力目標：培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。

德育目標：激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的'喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。

四、教學重點：

（1）使學生理解民間美術的基本作品類型，民間美術造型方面的特征以及審美特征。

（2）進行繼承民間藝術傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導，進行愛國主義教育。

五、教學難點：

使學生理解、喜愛民間美術的關鍵是要使學生理解民間美術的基本特點，民間美術在造型方面的特征以及審美特征。

播放視頻，走進民間觀察他們在干什么？你在生活中見過這些東西嗎？

2.為什么各地人民都喜歡這些民間美術作品?

（1）在構圖上你發(fā)現(xiàn)這作品有什么特點嗎？

（2）這些作品在色彩上給你什么樣的感覺？

（1）結(jié)合從欣賞剪紙作品的方法來欣賞年畫作品，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點？

（2）通過文字的諧音找一找對應的年畫作品。

1.除了民間常見的剪紙和年畫外，還有許多民間美術作品。大家在課本上找一找，還有哪些？

2.說一說你喜歡哪一個？為什么？

3.同學們在我們廣西也有許多明見的美術作品，例如我們的銅鼓以及壯錦，希望大家利用課余的時間上網(wǎng)收集一些關于廣西的民間美術作品。了解我們廣西的美。

幼兒園中班講述活動： 美麗的扇子

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班講述活動： 美麗的扇子”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。

2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。

3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習慣。

活動準備：

1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個展覽角。

2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。

活動過程：

一、通過猜謎語活動，引出講述主題。

1、教師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。

2、請幼兒猜謎，引出扇子。

二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：

1、這是什么？它是什么形狀的？

2、它是用什么材料做成的？

3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）

4、如何使用你的扇子？

5、扇子有什么用處？

讓幼兒與同伴自主地進行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。

三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。

四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經(jīng)驗進行講述。

關于幼兒園藝術領域教案(精選10篇)

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應該在準備教案課件。?教案課件能夠準確地反映出教學過程中的創(chuàng)造和智慧。請閱讀以下88教案網(wǎng)小編精心收集整理的“關于幼兒園藝術領域教案”，感謝您關注希望這篇文章能夠與您的興趣相契合！

關于幼兒園藝術領域教案【篇1】

設計意圖

隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程。跳皮筋是一種非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲跳皮筋的音樂，設計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。

活動目標

1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

2．能根據(jù)節(jié)奏|||O|創(chuàng)編不同的舞步組合。

3．體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。

活動準備

大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

活動過程

一、游戲?qū)?，引起興趣，感知節(jié)奏

1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。

師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。

2．看節(jié)奏圖譜，學動物走路。

||||(圖譜一)

||||(圖譜二)

(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎。)

二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學習舞步

1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。

師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節(jié)奏。

2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢你們會踩出節(jié)奏嗎

|||0|(圖譜三)

3．教師示范．幫助幼兒學習舞步。

教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠，請幼兒跟著一起練習。

|||O|

(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

2．教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢

3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀誰能來跳一跳誰能把每邊都跳到

(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到小老鼠呀小老鼠的時候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂

1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。

師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2．部分幼兒演示，其他幼兒學習。

3．幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動作

準備動作：站在橡皮筋的左側(cè)。

第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

關于幼兒園藝術領域教案【篇2】

活動目標

1、讓幼兒了解秋天的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學重點、難點

重點：掌握貼樹葉的方法。

難點：1、怎樣才能把拾樹葉和貼樹葉兩個環(huán)節(jié)恰當?shù)倪B接起來。

2、怎樣讓幼兒對貼樹葉的活動產(chǎn)生興趣。

活動準備

樹葉若干、畫有樹干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。

活動過程

過程一：導入

1、教師出示樹葉以“樹葉寶寶來做客”的形式導入活動，激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

2、教師用擬人的口語告訴幼兒“樹葉寶寶”很孤，它想要很多朋友，請幼兒幫“樹葉寶寶”找朋友導入下一個活動。

過程二：拾樹葉

教師帶領幼兒到戶外拾樹葉，讓幼兒感受秋天的情景。并引導幼兒知道秋天來了，樹葉變黃，會從樹上掉下來的道理。

過程三：貼樹葉

1、教師出示畫有樹干的大紙，引導幼兒將樹寶寶送回樹媽媽的懷抱。

2、教師示范把樹葉貼到樹干上。

3、教師請幼兒將樹葉貼到大樹干上，鼓勵幼兒大膽嘗試。

總結(jié)：幼兒通過自己的勞動把樹葉寶寶送回了樹媽媽的懷抱，讓樹干變成了一棵枝葉茂盛的大樹，幼兒從中體會了自己動手創(chuàng)造的樂趣，同時感受了大自然的奧秘。

關于幼兒園藝術領域教案【篇3】

一、 說教材

（一）設計意圖

幼兒的美術活動是一種手、眼、腦并用的活動，他需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語言或動作以及其他非語言的方式去表達自己的審美感受，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造美的快樂。

現(xiàn)在正屬于夏季，炎熱的季節(jié)?，F(xiàn)在人們生活中除了扇子，還增加了電風扇、空調(diào)，或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品，尤其在沒有電的時候，最派的上用場的就屬扇子了。如《新綱要》中所說的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此，此次的活動來源于生活。

（二）說活動目標

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，我制定了如下三大目標：

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力

3、發(fā)展想象力，進行添畫。

（三）說活動重點難點

重點：1、學習用繪畫的方式來表現(xiàn)扇子。 2、練習添畫, 感知環(huán)境的意義，組織確立周圍環(huán)境中的各種關系。

難點： 用繪畫的方式畫出不同形態(tài)的扇子和給扇子畫上圖案。

（四）說活動準備

1、不同的扇子圖片。

2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案），。

3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫圖紙。

二、說教法

《新綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，本次活動應采用適宜的方法組織教學，主要有：1、情景教學法：本次活動通過創(chuàng)設環(huán)境，帶幼兒到一個富有童趣的世界中，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。2、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段，思維還沒有擺脫具體形象的束縛，而漂亮扇子的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受。3、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)驗基礎。我?guī)е⒆佑脧U紙和哇哈哈瓶上廣告紙折成的扇子，展示給孩子觀察，實際這一過程正是在教孩子們怎樣畫扇子。4、操作法：讓幼兒自己來繪畫，找一找，畫一畫，生活中還有什么形狀的扇子呢？

本次活動借助漂亮的扇子，采用情景教學方式，精心設計教學情景，培養(yǎng)孩子的節(jié)約資源的習慣和會利用周圍的廢紙，并認真觀察身邊的實物的形狀，讓孩子畫出自己心中的扇子。教師把自己放在與幼兒平等的位置上，與幼兒一起尋找，欣賞幼兒的童心，保護幼兒的天真，使幼兒的作品更富有童趣。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅提高鍛煉了繪畫能力，更升華了情感。

審美教育不僅體現(xiàn)在對美的感受力、接受美的能力上，更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上。幼兒通過看看、想想，讓幼兒自己動手操作畫一畫，表現(xiàn)自己對美的理解和表達，以及對形狀和美的把握。同時采用展示法，讓幼兒展示自己的繪畫作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達著各自豐富的.

四、說活動過程

1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。

2、創(chuàng)設情景：用生動的語言講述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。哇！家里的電風扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀??！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）

2、出示圖片，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什么樣的扇子？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的？

3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形，扇骨分部要均勻 ；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

4、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到了什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請畫出你喜歡的 扇子。）

5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

6、 巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案? （繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界?。?/p>

7、作品介紹，讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己這樣畫的理由。

8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術活動。

關于幼兒園藝術領域教案【篇4】

一、活動目標：

1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，體驗特殊材料作畫的興趣。

2、通過運用語言“葡萄種在葉子下，一個一個排好隊”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。

3、與同伴相互合作，體驗共同創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準備：

1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。

2、《媽媽的葡萄》課件。

3、布置好的“葡萄園”。

三、活動過程：

1、談話導入，引出故事《媽媽的葡萄》

（1）輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感）

（2）小結(jié)：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發(fā)生了什么事？

2、講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）教師邊出示PPT邊動情地講述故事。

（2）用提問來幫助幼兒進一步了解故事的發(fā)展。

——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？

——找到好吃的了嗎？、

——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰？

——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？

——狐貍媽媽怎么了？

（3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個葡萄園，讓小狐貍再也不會餓肚子，好嗎？

3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

（1）介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。

——認識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

（2）介紹紫色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄。

——認識顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。

（3）任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個有顏色的葡萄就出

現(xiàn)了。

——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。

兒歌：

小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，

葡萄種在葉子下；一個一個排好隊，

上面大，下面??；我的葡萄種好了。

4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運用材料操作，教師巡回指導。（播放抒情的音樂）

（1）教師引導幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

——強調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。

——提醒幼兒換顏色時，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。

（2）幼兒操作，可以幾個幼兒合作一串葡萄。

5、展示美麗的葡萄園。

——大家一起來看一看，評一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會最喜歡呀。

關于幼兒園藝術領域教案【篇5】

剛剛進入幼兒園不久的孩子，對教師、同伴還較為陌生。他們有的表現(xiàn)為哭鬧，有的表現(xiàn)為獨坐一旁，不愿意參加集體活動。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節(jié)奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發(fā)他們參與集體活動的興趣。

在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會隨著動作模仿和簡單的語言節(jié)奏一起扭動身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡單的方位詞上、下、前、后，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動思維階段，扭一扭、動一動、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而且容易吸引他們的注意力。

一、活動目標

1．在教師的引導下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動身體。

2．感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。

二、活動準備

1．孩子們已認識巧虎。

2．每個孩子一個巧虎頭飾。

3．一段歡快的樂曲。

4．選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場地。

三、活動過程

(一)巧虎來了

1．出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。

師：這是誰呀我們和巧虎說巧虎好。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說巧虎好，也可以說巧虎早；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)

2．觀看巧虎表演。

師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，如果有個別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)

(二)與巧虎共舞

1．鼓勵孩子一起跳舞。

師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個別孩子不愿意，也不要強求。)

2．跟著節(jié)奏簡單扭動。

師：巧虎說擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重復2～3次。)

3．跟著音樂有節(jié)奏地拍手。

師：巧虎說上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍。(如果還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節(jié)奏，可重復2～3次。)

師：巧虎又說我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2。(后面拍手1、2的動作對托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進行調(diào)整。)

師：巧虎問小朋友還可以拍哪里。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動作，如拍拍小臉1、2。)

師：巧虎說小朋友們，你們本領真大。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚孩子。)

(三)和巧虎告別

師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說再見吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)

四、活動建議

第一，設計活動時，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象，用來導入活動并貫穿整個活動過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動的興趣，更樂于模仿動作。

第二，選擇合適的音樂是活動成功的關鍵。選用的音樂應具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認同感。

第三，該活動也適合在戶外運動時進行，還可在區(qū)域中開展。

關于幼兒園藝術領域教案【篇6】

教學目標

1.嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點。

2.了解春天柳樹的外形特征，印畫表現(xiàn)柳樹，體驗版畫活動的樂趣。

教學準備

PPT課件（選自故事《春娃娃》）、竹筆、堿塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板（或KT板）。

教學過程

一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣

播放PPT：瞧，誰來了？我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好！

二、結(jié)合故事內(nèi)容，示范講解

1.春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭發(fā)。瞧，柳樹姐姐頭發(fā)的顏色漸漸地變了。變成什么顏色了呀？柳樹姐姐的頭發(fā)長得怎么樣呢？像什么？

小結(jié)：柳樹的頭發(fā)變綠了，長得很長很長，彎彎的，像……一樣，真漂亮呀！

2.誰愿意來做春娃娃，為柳樹姐姐梳梳頭？（請個別幼兒示范畫柳條。）

教師示范：柳樹姐姐的頭發(fā)從樹枝的頂端開始梳起，頭發(fā)再多一些、再長一些就更好看了。用力點梳，頭發(fā)可不能打結(jié)哦。

3.真棒呀！聽，春娃娃又對柳樹姐姐說（播放PPT），春娃娃說了什么呀？我們一起對柳樹姐姐說說看。

瞧，柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎么樣呢？像什么？

4.誰愿意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子？（個別幼兒示范。）

教師示范：小辮子長在頭發(fā)的兩邊，短短的真好看！還可以梳怎么樣的小辮子呢？ （橫線、圓點等方式。）

5.播放PPT：聽，這是什么聲音（風聲）？原來是調(diào)皮的風娃娃來了。風娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來到了柳樹姐姐家里，深吸一口氣，對著柳樹姐姐吹了起來——呼呼呼。 （引導幼兒一起做。）猜猜看，柳樹姐姐怎么啦？ （“哎呀，我的頭發(fā)亂了，誰來幫我想想辦法？”）

三、幼兒操作，教師指導

1.為柳樹姐姐梳頭——指導幼兒在堿塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現(xiàn)柳樹的特征。

2.為柳樹姐姐染發(fā)——指導幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭發(fā)都染上顏色。

3.為柳樹姐姐拍照——指導幼兒把紙翻過去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導幼兒再次刷顏料、壓印。

四、交流分享，感受活動樂趣

老師扮演春娃娃，帶領幼兒參觀作品。

關于幼兒園藝術領域教案【篇7】

“青花瓷”

主要涉及領域：藝術

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”，是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的幼兒美術欣賞教材，既能夠擴大孩子的視野，又能豐富他們的審美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1、欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。

2、初步運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1教師教具：PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

2、幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍色勾線筆。

經(jīng)驗準備：

幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1、重點：欣賞青花瓷的不一樣造型、花紋和藍白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。

2、難點：運用線描的方法設計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1、隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，教師播放的是什么音樂啊誰來說一說

師：對歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷，今日王教師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想不想看看（出示青花瓷讓幼兒欣賞）

師：他們有什么地方不一樣啊

幼：形狀不一樣。

師：有什么地方是相同的

幼：顏色相同。

師：那這兩個花瓶是什么顏色啊

幼：都是藍色的。

師：再來看一看它上頭畫有什么都是些什么圖案?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

教師小結(jié)：

這些瓷器它們僅有白底和藍色，古代人把藍色叫做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

師：你以前見過嗎那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢（幼兒自由回答）

師：我那里還有一些圖片，一齊來看一看

2、播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不一樣的韻味

師：接下來請小朋友們跟我一齊來欣賞青花瓷。（師播放課件，幼兒自由欣賞觀看）你平時看到過這樣的東西嗎你看到的時候它做什么用

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

小結(jié)：原先我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，有的能夠種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾?？赐赀@些青花瓷，你覺得哪個青花瓷最美你最喜歡哪一個這些花紋是怎樣組合在一齊的它們的圖案都一樣嗎這些圖案是怎樣排列的如果讓你畫，你會先畫什么

3、學習畫法

師：（引導幼兒大膽的說出自我的看法）看看這兩個瓶子，你們發(fā)現(xiàn)花紋設計有什么不一樣的地方嗎

小結(jié)：它們的花紋設計一個是上下加中間的花紋設計，另一個是左右加中間花紋的設計，并且中間設計的花紋也不一樣。

師：那么茶壺形狀的又怎樣設計呢（利用插入法進行演示，茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身）

教師小結(jié)：青花的設計要根據(jù)形狀的不一樣來設計，而設計的花紋也能夠不一樣。

（評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒經(jīng)過觀看大膽的說出自我的看法。明白青花的設計要根據(jù)形狀和花紋的不一樣來設計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

4、設計“青花瓷”

師：今日我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設計師，如果讓你來設計一個瓶子，你會設計成什么形狀的如果讓你來裝飾，你會用什么線條和圖案來裝飾（幼兒自由想象創(chuàng)作，播放輕音樂《青花瓷》）

（評析：幼兒大膽設計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進行過程性的講評。）

5、共享作品

按號擺放作品。

師：你們喜歡幾號青花瓷它用了哪些花紋

共同體驗成功（給喜歡的作品貼上貼紙，評出“設計師”）

與同伴一齊交流分享。

（評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設計師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。）

活動反思：

大班美術活動“青花瓷”作為教材資料，活動首先請幼兒欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復對稱，主圖則能夠是對稱也能夠是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛紛說：“哇，青花瓷好漂亮?。　痹谟變簩χ袊糯嗷ù捎辛吮仨毩私夂团d趣以后，就能夠鼓勵幼兒自我想象如何設計青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學習，我有以下幾點體會：

一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設，經(jīng)過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等，營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞，讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍與白的世界里。音樂、語言、場境，一切都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合?；顒又薪處熕夭牡氖占轿?，為幼兒供給了豐富多樣的青花瓷的實物及圖片，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件，進一步發(fā)揮了教育素材的價值。幼兒的操作材料很豐富，異常是給幼兒供給的繪畫的材料（衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等），給不一樣本事的幼兒有了深入探索的機會，較好地體現(xiàn)了個體差異。

二是生活源于藝術，藝術源于生活。青花瓷是中國的國粹，我們有義務讓孩子去了解中國的國粹藝術青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲中去體會國粹藝術。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷，還供給了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官感受青花瓷的特性。美術活動中孩子的水平基本上

是相同的，要幫忙大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點線面是美術活動中一個很重要的資料，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫忙。整個活動，層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。

關于幼兒園藝術領域教案【篇8】

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現(xiàn)。

2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3．樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1．你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

【設計意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動之前創(chuàng)設機會讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時樹立自信心?；咏涣鞯倪^程能讓幼兒有互相學習樂器表現(xiàn)方法的機會。】

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1．復習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）

2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

××|××|××|×—|

×—| ×— | ×— | ×— |

××| ××| ××|××—|

3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

[設計意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒思考解決問題的方法。]

4．師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

[設計意圖：活動中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節(jié)奏技能，增加了節(jié)奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

1．教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3．小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

[設計意圖：在自主發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法的`基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。]

關于幼兒園藝術領域教案【篇9】

活動目標

1．欣賞多種風格的棒棒糖，在對棒棒糖上螺旋線裝飾圖案的猜測、聯(lián)想中，體驗螺旋線的紋樣構成，感受其形式美。

2．在集體合作有關棒棒糖的游戲過程中，感受游戲的樂趣。

活動準備

1．棒棒糖若干。

2．有螺旋線裝飾圖樣的生活用品和工藝品圖片若干，做成幻燈片。

3．長條紅紗、圓筒棒各一。

活動過程

一、引導幼兒欣賞收集來的各種棒棒糖，開闊幼兒的思維

師：誰能給大家介紹一下自己帶來的棒棒糖?你的棒棒糖是什么顏色?什么樣子?

二、通過欣賞棒棒糖上的螺旋線，給幼兒與圖案對話的機會

1．出示大大的螺旋線棒棒糖。

——瞧!棒棒糖上面還有什么?你看出來了嗎?(感知第一層面)你會用動作來畫出這種線嗎?用快動作和慢動作來畫。(用從中間到外面、再從外面到里面的方法來畫出螺旋線。)

2．你看到這種卷卷的線條，想到了什么?(出示蚊香、蝸牛等圖片。)

小結(jié)：它們的身上都有這種卷卷的線條。這種線條有一個專門的名字，小朋友猜猜會是什么名字呢?(螺旋線)

3．出示螺旋線。

——我看到螺旋線就想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們呢?(欣賞龍卷風的圖片，感受螺旋線吸、轉(zhuǎn)的感覺。)

三、通過欣賞實物和幻燈片，發(fā)現(xiàn)螺旋線的'裝飾意義

師：螺旋線不但漂亮，而且很調(diào)皮，今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戲，看看小朋友能不能把它找出來。(在房子、門、花瓶、衣服上找螺旋線。)

小結(jié)：原來，螺旋線不僅藏在蝸牛、田螺身上，使它們看上去很美，而且還可以跑到房子、門、花瓶等物品上，把它們裝飾得更美。

四、游戲——大大棒棒糖

教師引導語：今天我們欣賞了漂亮的螺旋線棒棒糖，喜歡螺旋線棒棒糖嗎?那么我們來做個大大的螺旋線棒棒糖好嗎?都站到紅紗下，排好隊，我們開始做棒棒糖嘍!(帶領幼兒邊念兒歌邊做游戲：卷卷卷，卷成螺旋線，變變變，變成棒棒糖……)最后加上大大的、長長的棒棒，棒棒糖做好嘍，拍個照，放到電腦里看看像不像。

五、延伸活動：帶領幼兒品嘗各種棒棒糖，用泥工卷棒棒糖。

關于幼兒園藝術領域教案【篇10】

大大班藝術教育活動教案：好朋友

活動名稱：

好朋友活動領域：藝術（大大班）

活動目標：

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

2、學會唱《好朋友》這首歌。

3、體驗好朋友之間互相幫忙，團結(jié)友愛的完美情感。

活動準備：

掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程：

一、律動《我愛我的小動物》

二、談話導入1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢鼓勵幼兒大膽地表達自我的想法。

2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖資料，初步理解歌詞所表達的含義。

3、今日我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

3、幼兒交流自我的觀點后，

教師總結(jié)：

歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

XXXXX（噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還能夠用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

四、學習歌曲《好朋友》

1、練聲教師：1234O5—O小貓怎樣叫幼兒：5432O1—O喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來。

3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來。

4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒進取表現(xiàn)。

5、幼兒表演五、活動延伸互相幫忙是很歡樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關心，團結(jié)友愛，這樣我們會過得更歡樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。

幼兒園藝術系列活動：我眼中的春天

幼兒園藝術系列活動：我眼中的春天

活動由來

伴隨春天的來臨，周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天，我在和孩子做“顏色變變變”活動。正當他們感慨顏色的神奇時。我提出了一個問題：“如果選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍色和黃色調(diào)和可以變成綠色，但是尚不知道，顏色的比例不同會產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術表達活動。

活動總目標

1．通過體驗春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。

2．通過繪畫、仿編、表演等各種方式，創(chuàng)造性地表達對春天的感受。

3．感受顏色的豐富與多變，體驗色彩比例不同帶來的不同效果。

活動1：水粉畫——春天的顏色

此活動的目標是：

1．激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣，學會使用毛筆和蘸取顏色的方法：

2．感受綠色的豐富與變化，能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。

首先和幼兒一起討論：“如果選擇一種顏色來代表春天，你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問：“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答：藍色和黃色。“那好，今天我們就用這兩種顏色．調(diào)出你認為能代表春天的綠色?！闭f完，我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法，并提示幼兒要認真小心。

接下來幼兒開始調(diào)配顏色，自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準確地感受比例的變化，我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤，并建議大家逐漸往里面加藍色，同時引導幼兒注意觀察．隨著往里加入的藍色的比例不同．顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入，雖然用的器具比較多，但都非常小心，調(diào)著自己認為滿意的顏色，畫著自己印象里的春天。

春天除了綠色，還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受，我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。

活動2：小花園里找春天

此活動的目標是：

1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，多角度感受春天的美麗；

2．引導幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。

在小花園，孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花，看到了滿樹桃花重重疊疊，而且發(fā)現(xiàn)遠處的花樹看不清是一朵一朵的，只是紅紅的一片。在一片綠樹間，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹，個子矮矮的，手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富，有的說，春天是香香的，是迎春花的味道；有的說，春天就是小草的味道，淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天，給孩子留下了愉快而深刻的印象，也對桃樹有了比較全面的認識。于是，在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。

活動3：水粉畫——春天的桃花

此活動的目標是：

1．鼓勵幼兒大膽地表達自己的經(jīng)驗和想法：

2．能夠獨立調(diào)出粉色。

首先引導幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受：“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈：“我看到了許多的樹和花?！薄拔矣X得草地淋了水，小草更綠了?！蔽疫M一步把討論引向主題：“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的，胳膊往上伸，開著好多花?！薄疤一ㄍζ恋?，有的花開得很密，一團一團的?！?/p>

“想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導幼兒往盤子里加紅色，與白色混合，并觀察顏色的變化。

在活動中，我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認真，但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道：“寶寶，你今天看到什么了?”“小草、大樹、桃花?！薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛戆??！薄拔也粫??！边@時，我一邊在另一張紙上示范．一邊說：“桃花可以是一朵，也可以是一片；大樹的葉子可以是一片，也可以是一團。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。

有了真實的體會，孩子們筆下的桃花千姿百態(tài)．有落花紛紛的清雅風格的桃花，有濃墨重彩的油畫版桃花，還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色，但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。

活動4：詩畫表演——春雨的色彩

此活動的目標是：

1．激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情：

2．引導幼兒根據(jù)散文詩，共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。

在幼兒對春天有了一定經(jīng)驗積累后，我們又學習了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們積極響應。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動作……最后還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔任領誦，其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出，家長們感嘆，這真是一幅春天的美景圖畫。

幼兒園藝術欣賞活動方案:睡著的吉卜賽姑娘

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園藝術欣賞活動方案:睡著的吉卜賽姑娘”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園藝術欣賞活動方案:睡著的吉卜賽姑娘

活動目標：

1、 欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧靜、悠遠、奇特、神秘。

2、 在感受作品的基礎上，嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。

材料準備：

1、 實物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。

2、 各種繪畫工具、卡紙。

活動過程：

1、 以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。

師：你喜歡什么動物？你和它在一起有什么感覺？

幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。

幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。

幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。

幼4：我喜歡小鳥，小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。

……

2、 欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。

師：今天，我們就來看一幅人與動物的畫。

師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們在干什么？

幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護她。

幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。

幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。

幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！

……

師：獅子吃人是什么樣子的呢？

幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學獅子的吼叫）。

師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？

幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。

幼2：獅子在保護小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會保護你的?！?/p>

……

師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的感覺？

幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。

幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶，使我聽到了什么？

……

師：這琴不叫琵琶，它有個好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）

師：你覺得這是什么時候發(fā)生的事？你是怎么看出來的？

幼：晚上發(fā)生的事情，因為有月亮。

3、 引導幼兒欣賞畫面的色彩及細節(jié)的刻畫，討論：

師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？

幼：月亮，因為月亮很亮，照亮了獅子和姑娘。

小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。

師：你覺得畫中描繪的最細致的是什么？這樣畫有什么好處？

幼：我覺得獅子的毛畫得很細致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細致。這樣給人感覺很舒服。

小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細致的地方。這樣畫，有的很細致，有的很概括，讓人感到既像在我們當中，又像在我們夢幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。

師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進行配樂）

幼1：我覺得第三首曲子，因為姑娘在睡覺時很安靜，很舒服。

幼2：我覺得第二首曲子，因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。

幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。

……

4、 進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：

師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）

幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會在這保護你。

幼2：我聽到了獅子對小姑娘說：“我愛你！”

幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個故事吧?！?/p>

……

師小結(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。

5、 簡單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？

幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個《美麗的姑娘》。

幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。

幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。

……

6、 引導幼兒討論：你最喜歡什么動物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎？

幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。

幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來回答問題了。

幼4：我喜歡長頸鹿，因為長頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。

……

7、 幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。

師：那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。

8、 作品評價：展示幼兒的作品，并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導幼兒自由述說，互相評價）

師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.

幼兒園托班藝術教案：美麗的船帆

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園托班藝術教案：美麗的船帆》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園托班藝術教案：美麗的船帆

設計意圖：

為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動“認識各種帆船”之后設計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。

活動目的：

１、運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

２、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

活動準備：

１、認識各種帆船，觀看有關帆船比賽的錄像。

２、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆（如圖一）。

３、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。

活動過程：

一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

１、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）

２、帆船沒有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？

二、 引導幼兒共同討論船帆的制作方法

１、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

２、 引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。

３、 引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過反復折疊而產(chǎn)生的。

４、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。

三、 指導幼兒制作

１、指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

２、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

３、鼓勵已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

四、 組織幼兒共同欣賞

帶領幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

活動延伸：

１、 引導幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。

２、組織幼兒舉行“帆船比賽”。

幼兒園藝術教育活動案例分析:蝶兒飛飛

不為明天做好準備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園藝術教育活動案例分析:蝶兒飛飛”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園藝術教育活動案例分析:蝶兒飛飛

一、目標

１、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾。

２、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

３、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

二、準備

１、課前已欣賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

２、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個。

３、《梁?！窐非?，錄音機。

4、創(chuàng)設春天美麗的情景。

三、過程

主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

情景設計：創(chuàng)設春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

１、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）

（1） 小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）

（2） 這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點？你們可以走上來仔細地欣賞一下。

（3） 集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣？

（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）

(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁?！窐非鳛楸尘耙魳?，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。因為藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)

2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣

（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了；來的？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。

（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）

3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

（2）聽了這段音樂感覺怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！

(評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。)