小學語文微課教案
發(fā)表時間：2021-04-23Unit2MakingPlans。
每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計劃制定好，新的工作才會如魚得水！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“Unit2MakingPlans”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
Unit2MakingPlans
1.preparefor預備……，為……做準備
Heispreparingforhislessons.
他正在預習功課。
Theybegintopreparefortheeveningparty.
他們開始為晚會做籌備工作。
Wehavetopreparefortheworst.
我們必須做最壞的打算（準備應付最壞的情況）。
2.howabout…（后接詞活動詞ing形式等）怎么樣？
Howaboutanothercupoftea?再來一杯茶怎么樣？
Howaboutcomingwithustothetheatre？
跟我們一起去看戲怎么樣？
Iamgoingtohaveorangejuice.Howaboutyou?
我想要桔子汁，你要什么？
3.getup1）起床2）站起來，起立
Atwhattimedoyougetupeveryday?
你每天幾點（什么時候）起床？
Iusuallygetupatsix.
我通常六點起床。
Thestudentsgetupwhentheirteachercomesintotheclassroom.
老師走進教室時，學生們都起立。
4.befamous有名，著名
Heisaveryfamousfootballstar.
他是一位非常著名的足球名星。
ColumbusisfamousforhisdiscoveryofAmerica.
哥倫布因發(fā)現(xiàn)美洲大陸而聞名于世。
5.getmarried結婚（后接to,不接with）
Hisdaughtergotmarriedlastmonth.
他的女兒上個月結婚了。
Whendidyougetmarried?
你什么時候結的婚?
Shegotmarriedtoarichmanfromherhometown.
她同老家的一個富人結婚了。
6.gotocollege上大學
Herfatherdidn’tgotocollegebecauseofthewar.
由于戰(zhàn)爭的原因，她父親沒能上大學。
Hewenttocollegeatsixteen.
他16歲上大學。
7.firstofall首先，第一
Firstofall,youmustbehonest.
首先，你必須誠實。
Firstofallletuswritedownournamesonthecards.
首先在卡片上寫上我們的名字。
8.findout發(fā)現(xiàn)，查明，找出
Youhavetofindouttheanswerforyourself.
你必須自己去找答案。
Noonecouldfindouthistelephonenumber.
誰也查不出他的電話號碼。
I’llfindoutwheretheylive.
我將查明他們的住處。
9.atthesametime同時；但與此同時，然而
Theyarrivedatthetheatreatthesametime.
他們同時到達劇院。
Heisnothonest,but,atthesametime,wecannotdenythatheisclever.
他不誠實，然而我們不能否認他很聰明。
10.makesure1）查明，弄清；確定2）確保；務必，一定要
IhearheisgoingtoQingdaoonholiday,butIcannotmakesure.
我聽說他要去青島度假，但我不敢肯定。
Willyoumakesurethatshehasreturned?
請你查明她是否真的回來了，好嗎？
Helookedbehindhimtomakesure(that)noonewasfollowinghim.
他看了看身后，確保無人跟蹤他。
Theoldmanmakessurethatallthelightsareoffbeforehegoestobed.
這位老人在睡覺前一定要把所有的燈都關掉。
Makesureyouwakemeupatfiveo’clock.
你務必在五點鐘叫醒我。
11.workon繼續(xù)工作；從事（某項工作），致力于；研究
Heworkedonthenewmethodsofreachingthemoonforyears.
他研究登上月球的新方法已有數(shù)年之久。
Sheisworkingonanewbook.
她正在寫一部新書。
12.makeamistake(mistakes)做錯，犯錯誤
Ithinkyou’vemadeamistake.
我認為你犯了一個錯誤。
Howdidyoumakesomanymistakes?
你怎么會出了那么多錯呢?
13.worryabout擔心，為……憂慮，為……著急
Weareworryingaboutherhealth.
我們在擔心她的健康。
Youhavenothingtoworryabout.
你沒有什么可擔心的。
Whyworryaboutthefuture？
為什么要為將來而憂慮呢？
14.askforhelp求援，請求幫助
HewrotetofriendsinShanghai,askingforhelp.
他寫信給上海的友人，請求他們的幫助。
Theydidn’taskforanyone’shelp.
他們不曾要求任何人的援助。
15.infrontof在……的前面
Thereisaparkinfrontofourschool.
在我們學校的前面有一個公園。
Heplacedtheboxinfrontofme.
他把盒子放在我面前。
MyseatisjustinfrontofMary’s.
我的座位恰好在瑪麗的前面。
注意：infrontof表示“有距離的前面”，inthefrontof表示“在……的前部”。
Theywereplayinginfrontofthecar.
他們在汽車前面玩耍。（不在車里）
Heissittinginthefrontofthecarwiththedriver.
他與司機一起坐在汽車的前部。（在車里）
16.atleast至少
Thereareatleasttwentygirlstudentsinourclass.
我們班里至少有20個女生。
Thiskindofshirtswillcostatleast50dollars.
這種襯衣至少要50美元。
Thisisveryimportant.Youshouldatleasttellme.
這件事非常重要，你至少應該告訴我。
17.speakinEnglish用英語交談，講英語
TheyalwaysspeakinEnglish.
他們總是用英語交談。
ShespokeinGermanandinbrokenEnglish.
她能講德語，也會說不通順的英語。
WeshouldspeakinEnglishasoftenaspossible
我們應該盡量多講英語。
相關知識
Unit2MakingPlans學案
每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“Unit2MakingPlans學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
Unit2MakingPlans
（答題時間：30分鐘）
一.用所給單詞的正確形式填空。
1.I’mgoingto(live)intheUnitedStates.
2.He(buy)aredsportscarlastyear.
3.Hewantsto(help)theoldpeople.
4.Heisgoingto(play)footballonceaweek.
5.They(have)aterribletimeinLondonlastwintervacation.
6.It’seighto’clocknow.Thestudentsare(have)aphysicsclassnow.
二.漢譯英。
1.你長大后想做什么？
Whatareyougoingtobewhenyou？
2.大體來講北京的氣候非常干燥。
，theclimateinBeijingisverydry.
3.警察想查明是誰的錢。
Thepolicewantedtowhostolethemoney.
4.這里至少有五本關于英語語法的書。
TherearefivebookshereaboutEnglishgrammar.
5.他攢了好幾年錢，買了一輛汽車。
Heforyearsandboughtacar.
三.完形填空。
Amanisridinganoldbiketothecountry.Hestopsbya1andtakesouthisfishingrod.Heputstheline2andthensitsonthebankoftheriver.Soonthelineis3.“Itmustbeabigfish,”hethinks.
Unluckilyhe4upabox.Themanisvery5.Butthenhethinks,“Oh,theremustbegoldinthe6.NowIcanbuyacarandabighouse.No,Iamgoingtobuytwobighouses.AndIamgoingtohavegood7toeateveryday.”
Hepullstheboxoutofthewaterandputitonthe8.Thenhe9thebox.What’sinit?Isitsomething10?No,therearetwooldshoesinit.
1.A.riverB.hillC.treeD.sea
2.A.boatB.waterC.roomD.jeep
3.A.niceB.fullC.lightD.heavy
4.A.pullsB.takesC.carriesD.gets
5.A.happyB.unhappyC.hungryD.glad
6.AbagB.boxC.cupD.glass
7.A.foodB.fruitC.cakesD.vegetables
8.A.tableB.chairC.bedD.bank
9.A.closesB.opensC.liftsD.washes
10.A.goodB.terribleC.kindD.boring
一.1.live2.bought3.help4.play5.had6.having
二.1.growup2.Ingeneral3.findout4.atleast5.savedup
三.1—5ABDAB6—10BADBA
（答題時間：40分鐘）
一.框詞填空。
matureringlanguagekeepfitcamelinfrontofskillworryabout
1.Boysgetatalargeagethangirls.
2.Hedoespoorlyatschoolsohismotherisit.
3.Thereisabigtreethehouseandwefeelreallycoolbecauseofit.
4.Peopleusetocarrythingstodifferentplacesinthedesert.
5.To,heoftengoestothegymtoworkout.
6.LiPingcanspeakseveralforeignbesidesEnglish.
7.DoyouknowthattherearefiveontheflagoftheOlympics?
二.漢譯英。
1.你喝什么茶？2.要下雪了。
3.他要去美國學英語。4.你怎么不去游泳呢？
5.在美國有百分之三十的女孩超重。6.這周末我忙。
三.閱讀。
JackandHobaregoingtohighschoolnow.Jackwantstobeanengineer.Heisgoingtobuildroads,bridgesandhouses.Hobisinterestedinmathsandscience,butheisgoingtostudymedicine.Hewantstobeadoctor.
Kateisgoodatmusic.Shewantstobeanartist.Sheisgoingtosinganddanceforpeople.Joanwantstobeawomanastronaut.Shelovesscience.Shesays,“Iamgoingtoexplorespacesomeday.”
“Whatdoyouwanttobe,Alice?”Joanasksme,“Oh,IwanttobeateacherwhenIgrowup.Iamgoingtoteachinthecountryside.”
Eachofusisdoinghisbestatschool.Iamsurewewilldosomethinggoodforourcountry.
1.studentsaretalking.
A.TwoB.ThreeC.FourD.Five
2.Whowantstobeanartist?
A.JoanB.JackC.KateD.Alice
3.Threestudentsareinterestedin.
A.medicineB.musicC.spaceD.science
4.Whatdoesanengineerdo?
A.Hetakescareofpatientsinahospital.
B.Hesingsanddancesforthepeople.
C.Heexploresspace.
D.Hebuildsbridges,roadsandhouses.
一.1.mature2.worriedabout3.infrontof
4.camels5.keepfit6.languages7.rings
二.1.Whatkindofteaareyougoingtohave?
2.It’sgoingtosnow.
3.HeisgoingtoAmericatolearnEnglish.
4.Whydon’tyougoswimming?
5.Morethan30percentofteenagegirlsintheUSAareoverweight.
6.Iamgoingtobebusythisweekend.
三.DCDD
Unit2MakingPlans（英譯漢）
作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家應該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關于教案課件的？下面是小編為大家整理的“Unit2MakingPlans（英譯漢）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
Unit2MakingPlans
1.preparefor預備……，為……做準備
Heispreparingforhislessons.
他正在預習功課。
Theybegintopreparefortheeveningparty.
他們開始為晚會做籌備工作。
Wehavetopreparefortheworst.
我們必須做最壞的打算（準備應付最壞的情況）。
2.howabout…（后接詞活動詞ing形式等）怎么樣？
Howaboutanothercupoftea?再來一杯茶怎么樣？
Howaboutcomingwithustothetheatre？
跟我們一起去看戲怎么樣？
Iamgoingtohaveorangejuice.Howaboutyou?
我想要桔子汁，你要什么？
3.getup1）起床2）站起來，起立
Atwhattimedoyougetupeveryday?
你每天幾點（什么時候）起床？
Iusuallygetupatsix.
我通常六點起床。
Thestudentsgetupwhentheirteachercomesintotheclassroom.
老師走進教室時，學生們都起立。
4.befamous有名，著名
Heisaveryfamousfootballstar.
他是一位非常著名的足球名星。
ColumbusisfamousforhisdiscoveryofAmerica.
哥倫布因發(fā)現(xiàn)美洲大陸而聞名于世。
5.getmarried結婚（后接to,不接with）
Hisdaughtergotmarriedlastmonth.
他的女兒上個月結婚了。
Whendidyougetmarried?
你什么時候結的婚?
Shegotmarriedtoarichmanfromherhometown.
她同老家的一個富人結婚了。
6.gotocollege上大學
Herfatherdidn’tgotocollegebecauseofthewar.
由于戰(zhàn)爭的原因，她父親沒能上大學。
Hewenttocollegeatsixteen.
他16歲上大學。
7.firstofall首先，第一
Firstofall,youmustbehonest.
首先，你必須誠實。
Firstofallletuswritedownournamesonthecards.
首先在卡片上寫上我們的名字。
8.findout發(fā)現(xiàn)，查明，找出
Youhavetofindouttheanswerforyourself.
你必須自己去找答案。
Noonecouldfindouthistelephonenumber.
誰也查不出他的電話號碼。
I’llfindoutwheretheylive.
我將查明他們的住處。
9.atthesametime同時；但與此同時，然而
Theyarrivedatthetheatreatthesametime.
他們同時到達劇院。
Heisnothonest,but,atthesametime,wecannotdenythatheisclever.
他不誠實，然而我們不能否認他很聰明。
10.makesure1）查明，弄清；確定2）確保；務必，一定要
IhearheisgoingtoQingdaoonholiday,butIcannotmakesure.
我聽說他要去青島度假，但我不敢肯定。
Willyoumakesurethatshehasreturned?
請你查明她是否真的回來了，好嗎？
Helookedbehindhimtomakesure(that)noonewasfollowinghim.
他看了看身后，確保無人跟蹤他。
Theoldmanmakessurethatallthelightsareoffbeforehegoestobed.
這位老人在睡覺前一定要把所有的燈都關掉。
Makesureyouwakemeupatfiveo’clock.
你務必在五點鐘叫醒我。
11.workon繼續(xù)工作；從事（某項工作），致力于；研究
Heworkedonthenewmethodsofreachingthemoonforyears.
他研究登上月球的新方法已有數(shù)年之久。
Sheisworkingonanewbook.
她正在寫一部新書。
12.makeamistake(mistakes)做錯，犯錯誤
Ithinkyou’vemadeamistake.
我認為你犯了一個錯誤。
Howdidyoumakesomanymistakes?
你怎么會出了那么多錯呢?
13.worryabout擔心，為……憂慮，為……著急
Weareworryingaboutherhealth.
我們在擔心她的健康。
Youhavenothingtoworryabout.
你沒有什么可擔心的。
Whyworryaboutthefuture？
為什么要為將來而憂慮呢？
14.askforhelp求援，請求幫助
HewrotetofriendsinShanghai,askingforhelp.
他寫信給上海的友人，請求他們的幫助。
Theydidn’taskforanyone’shelp.
他們不曾要求任何人的援助。
15.infrontof在……的前面
Thereisaparkinfrontofourschool.
在我們學校的前面有一個公園。
Heplacedtheboxinfrontofme.
他把盒子放在我面前。
MyseatisjustinfrontofMary’s.
我的座位恰好在瑪麗的前面。
注意：infrontof表示“有距離的前面”，inthefrontof表示“在……的前部”。
Theywereplayinginfrontofthecar.
他們在汽車前面玩耍。（不在車里）
Heissittinginthefrontofthecarwiththedriver.
他與司機一起坐在汽車的前部。（在車里）
16.atleast至少
Thereareatleasttwentygirlstudentsinourclass.
我們班里至少有20個女生。
Thiskindofshirtswillcostatleast50dollars.
這種襯衣至少要50美元。
Thisisveryimportant.Youshouldatleasttellme.
這件事非常重要，你至少應該告訴我。
17.speakinEnglish用英語交談，講英語
TheyalwaysspeakinEnglish.
他們總是用英語交談。
ShespokeinGermanandinbrokenEnglish.
她能講德語，也會說不通順的英語。
WeshouldspeakinEnglishasoftenaspossible
我們應該盡量多講英語。
Unit2Weloveallfourseasons2
Module3Change
Unit2Weloveallfourseasons
1
Languagefocus:
Usingthesimplepresenttensetoexpressthoughts
e.g.Springmakesmethinkofrain.
Usingadjectivestodescribeevents.
e.g.Itisawfultowalkintensetoexpressionsimpletruths.
Usingthesimplepresenttensetoexpresssimpletruths
e.g.Theweatherstartsgettingwarm.
Usingpropernounstorefertoevents
e.g.Easterisspring.
Languageskills:
Listening
Recognizedifferencesintheuseofintonationinquestions,statements(includingapprovalanddisapproval),commands,andrespondappropriately
Identifydetailsthatsupportamainidea
Listenforspecificinformation
Speaking
Useappropriateintonationandstress,andvaryvolume,toneofvoice,andspeedtoconveyintendedmeaningsandfeelings
Reading
Readwrittenlanguageinmeaningfulchunks.
Materials:
Student’sBook7Bpage53
Cassette7Bandacassetteplayer
Preparation:
Cuethecassette.
Pre-taskpreparation
Languagelearningactivity
(Thissectionaimsatprovidingstudentswithopportunitiestopractisethelanguage/vocabularyneededorbecomefamiliarwiththebackgroundforthetaskthatfollows.
1.Playtherecording:Lookandread.StopafterPicture2.Studentslistenandfollowintheirbooks.
2.Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.
3.Ask:Whatdoesspringmakeyouthinkof?toelicit:Springmakesmethinkof…Encouragestudentstovolunteeranythingthatcomestomind.Helpthemwritealistontheboard.ThendrawaspidergramliketheoneintheStudent’sBookandinviteamoreablestudenttocomeforwardandcompletethespidergramwiththeinformationgivenonthelist.
Consolidation
GrammarPracticeBook7Bpage41.
2
Languagefocus:
Usingthesimplepresenttensetoexpresssimpletruths
e.g.Inwriter,theweatherstartsgettingcoldanddry.
Usingadjectivestoshowquantities
e.g.Someleavesbecomebrown,redoryellow.
Usingadjectivestodescribeevents
e.g.Itisfuntogotothebeachinsummer.
Languageskills:
Listening
Identifythemainideasofanewtopic
Identifydetailsthatsupportamainidea
Listenforspecificinformation
Speaking
Useappropriateintonationandstress,andvaryvolume,toneofvoice,andspeedtoconveyintendedmeaningsandfeelings
Reading
Readwrittenlanguageinmeaningfulchunks
Recognizerecurrentpatternsinlanguagestructure
Skimatexttoobtainageneralimpressionandthemainideas.
Writing
Developwrittentextsbyexpressingownideasandfeelings
Writeoutpieceofworkbypresentingwritingusingappropriatelayoutandvisualsupportincludingillustrations,tables,chartswherenecessary
Materials:
Student’sBook7Bpages53and54
Cassette7Bandacassetteplayer
Workbook7Bpage27
Photocopiablepages47and48
Preparation:
Cuethecassette.MakeacopyofPhotocopiablepages47and48foreachstudent.
Pre-taskpreparation
1.PlaytherestoftherecordingforLookandread.Studentslistenandfollowintheirbooks.
2.Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.
3.Writethefollowingadjectives:awful,interesting,nice,fun,important,hadanddangerousontheboard.Askforstudents’opinions:Isitawful/interesting/nice/fun/important/bad/dangerousto…?
4.Writethreeverbs:start,likeandloveontheboard.Say:Istartworkingat8a.m.Ilikewalkingtoschool.Ihavedoingexercise.Ask:Whatformofverbshouldweuseafter‘start’,‘like’and‘love’?toelicit:Weshouldusethe-ingformofverb.Inviteafewofthemoreablestudentstothinkofsomemoresamplesentencesusingthethreeverbs.
Post-taskactivity
Workbookpage27
Consolidation
GrammarPracticeBook7Bpages42and43.
3
Languagefocus:
Asking‘Wh-’questionstofindoutaboutaspecificobject
e.g.Whichonecouldbethefirstslide?
Usingadjectivestoshoworder.
e.g.Picture2couldbethefirstslide.
Usingthesimplepresenttensetoexpresspreferences
e.g.IpreferPicture11toPicture4.
Languageskills:
Speaking
Openaninteractionbyelicitingaresponsebyaskingquestions
Maintainaninteractionbyagreeingordisagreeing,replying.
Maintainaninteractionbyaskingandrespondingtoothers’opinions
Writing
Gatherandshareinformation,ideaandlanguagebyusingstrategiessuchasbrainstorming,listing.
Planandorganizeinformationandideasbydecidingonthesequenceofcontent
Developwrittentextsbyexpressingownideasandfeelings
Reviseandeditdraftsbysharingworkwithteachersandclassmatesandrespondingpositivelytotheirsuggestionsonideasanduseoflanguage.
Materials:
Student’sBook7Bpage55
Cassette7Bandacassetteplayer
Workbook7Bpage28
Photocopiablepage49
Preparation:
Cuethecassette.MakeacopyofPhotocopiablepage49foreachstudent.
Pre-taskpreparation
1.Introducethetwonewlanguagestructurestostudents:‘either…or…’and‘prefer…to…’Tointroducethefirststructure,say:I’velostmypen.Itcouldeitherbeinthestaffroomorinthelaboratory.Tointroducethesecondstructure,say:Iprefercoffeetotea.Giveafewmoreexamplesyoucanthinkof.
2.Alsoreviewtheordinalandcardinalnumberswithstudentsifnecessary.
Post-taskactivity
Workbookpage28
Consolidation
GrammarPracticeBook7Bpage44,46and47.
