安慰教學設計

Unit7LivingTogether教學設計。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“Unit7LivingTogether教學設計”，希望能為您提供更多的參考。

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Unit7Wherewouldyouliketovisit?教學設計

Unit7Wherewouldyouliketovisit?

I．Teachingobjectives教學目標

SkillFocus

▲Talkaboutplacesyouwouldliketovisit

▲Talkaboutintentions

▲Talkaboutreasonswhyyoudosth.ordon’tdosth.

▲Listenandtalkaboutplacesofinterest.

▲Learntowritealetteraskingforinformationandhelp.

▲Learntodealwithnewproblemswefaceonavacation.

Language

Focus

功

能

句

式

Talkaboutplacesyouwouldliketovisit(P52)

Wherewouldyouliketogo...?

I’dliketotrek/travel/driveto...

Ilikeexciting/fascinating...places.

Talkaboutintentionsandsuggestions（P53-54）

Ihopetosee...

Ihopetovisit...

I’dlovetogoto...

Whynotconsidervisiting...?

Talkaboutreasonswhyyou(don’t)visitsomeplaces(P54)

Itdoesn’thaveanybeachesormountains...

Thetrafficisheavyinsomepartsofthecity,and...

...isveryhot/crowded/dangerous/expensive...

Butit’salsobeautiful,and...

詞

匯

1.重點詞匯

educational,fall,lively,church,wine,translate,light,wonderful,provide,sail,Pacific,programming

2.認讀詞匯

tiring,peaceful,fascinating,thrilling,Florida,trek,Amazon,NiagaraFalls,touristy,spotlight,consider,EiffelTower,NotreDameCathedral,convenient,underground,general,unless,pack,firm,spot,Confucius,typical,finding,continue,sportspeople,translator,conclusion,attitude

3.詞組

takeiteasy,ingeneral,providewith,assoonaspossible,cometrue

語

法

Wouldandhopetoforexpressingdesires.

I’dliketogosomewhererelaxing.

IhopetogotoFrancesomeday.

I’dlovetovisitMexico.

Strategy

Focus

1.Classifyinginformationbyfillinginforms

2.Roleplaying

CultureFocus

Sceneryspotsaroundtheworld.

II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重組

1.教材分析

本單元以Vacations為話題，共設計了四個部分的內容：

SectionA

該部分有4個模塊：第一模塊圍繞Wherewouldyouliketogoonvacation?這一話題展開寫（1a）、聽（1b）、說（1c）訓練；第二模塊圍繞theintentionsandthedifficultieswewouldmeetwhentraveling進行聽（2a,2b）、說（2c）訓練；第三模塊繼續(xù)就上兩個模塊中的travelplaces這一話題展開訓練，訓練形式為給出景點特征的形容詞或名詞，模仿本單元的句型對話(3a,3b)；第四模塊是對話訓練，通過描述景點的優(yōu)缺點談論自己對旅游景點的審美情趣(4)。

SectionB

該部分有4個模塊：第一模塊是詞匯或句型復習，談論的話題是度假時應注意的重要問題（1）；第二模塊給出一段對Jeff的介紹（模擬Jeff在旅游公司工作），談論旅游中想做的事情和不想做的事情，主要通過聽（2a,2b）、說（2c）的方式來練習（表演對話）；第三模塊圍繞offeradvicetotravelers這一話題展開閱讀（3a）和寫作（3b）訓練；第四模塊就anidealplaceforaschooltrip這一話題以口語訓練形式展開小組活動(4)。

Selfcheck

該部分有2個模塊：第一模塊以填空形式對所學詞匯進行訓練(1)；第二模塊是借助風景名勝圖片展開寫作訓練，談談喜歡或不喜歡某個旅游景點的理由(2)。

Reading

該部分共設置了4項任務：第一項任務以談論夢想和希望的方式加深學生對前幾項任務的理解和一些重要知識的記憶(Section1)；第二項任務要求學生通過快速閱讀篩選、獲取信息(Section2,Section3:3a－3c)；第三項任務利用討論、問答等形式加深學生對閱讀內容的理解(3d)；第四項任務要求學生列舉、描述實現自己理想的方式、步驟(Section4)。2.教材重組和課時分配

Period1(SectionA:1a,1b,1c)

Newfunctionpresenting

Period2(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)

Practice

Period3(SectionB:1,2a,2b,2c)

Vocabularybuilding

Period4(SectionB:3a,3b,4)

Integratingskills

Period5(Selfcheck:1,2)

Writing

Period6(Reading:Section1—Section4)

Reading

III.TeachingplansStepILead-in(1a:P52)

T:HaveyoueverbeentotheGreatWall?

S1:Yes,Ihavebeento.

S2:No,Ihaveneverbeento.

T:IhavebeentotheGreatWall.LastsummerIvisitedit.IliketheGreatWallverymuch.Besides,IwouldliketovisittheSummerPalace.Howaboutyou?

S3:I’dliketovisitQingdaonextsummervacation.

S4:IwouldliketopayavisittoXi’an.

T:I’dliketovisittheSummerPalace,becauseit’sexciting.

Writetheword“exciting”ontheblackboard.

T:Doyouknowwhatthiswordreallymeans?Canyouthinkofsomethingelsethatisexciting?Iwillgiveyousomeclues.Forexample,itwasanexcitingdaywhenIwentswimmingwithmyfriends.

S5:Yes,Iguessitmeanssomethingthatmakesushappy.Wecansaythatcollectingstamps,goingswimmingandgoingshoppingareallexciting.

T:Good.That’sright.Doyouknowwhichwordshavetheoppositemeaning?

S6:“Boring”isjusttheoppositeof“exciting”,Ithink.

T:Yes,Good.Canyoumakeasentencewiththesetwowords?

S6:Yes,letmetry.Havingavacationisexcitingwhileplayingchessisboring.

T:Youdidagoodjob.Canyougivemesomewordstodescribeavacation?

Thenlistthewords“tiring”,“educational”,“peaceful”,“relaxing”,“thrilling”and“fascinating”ontheblackboard.

...

T:Mostofyouhavebeentodifferentplacesforyourvacations.Someplacesarerelaxing,whilesomemaybethrillinganddangerous,sowemustbecarefulonourtrip.Nowpleaseopenyourbookstopage52andlookatthepostersinthepicture,whatcanyouseeintheposters?

S7:InthefirstposterIcanseeabeachandamanlyingonit.

T:Canyoureadthewords?

S7:Yes.TakeiteasyonaFloridaBeach!

T:Thenifyouareaskedtogiveabriefdescriptionofthebeach,whichwordswouldyouliketouse?

S7:Ithinkthebeachisfascinating,peacefulandexciting.

T:Verygood,sitdown.Andwhowouldliketosaysomethingaboutthesecondposter?

S8:Letmetry.Inthesecondposterwecanseeamanholdingaknife.ThisisaposterforatraveltoBrazil.IthinktrekkingthroughtheAmazonjungleisdangerousandthrilling,butatthesametime,itisexciting.StepIIListening

AsktheSswhattheyshoulddobeforelistening.

T:Whatshouldyoudoifyouaregoingtodosomelisteningpractice?

S9:Ithinkweshouldknow,first,whatweareaskedtodo.

T:Thenwhatyouareaskedtodoaccordingtotheinstructionin1b?

S10:TofillinthechartwiththeplacesthatSamandGinawouldliketogotoonvacationandthereasons.

T:Good.FromthechartwecanseeSamwantstogotoBrazilbecausehelikesexcitingvacations.DoyouknowwhereGinawantstovisit?Andwhy?What’smore,sometimesyou’dbetterwritesomekeywordsonthepaperwhileyouarelistening.

AsktheSstolistentothetape,finishtheex.andthenchecktheanswers.StepIIIPairwork

T:Nowpleaseworkinpairs.Supposeyoutwoarethepersonsinthepicturein1a.Makeconversationstotellyourpartnerstheplaceyouwouldliketovisit,theFloridabeachortheAmazonjungleofBrazil?Why?

Sampledialogue1:

S1:Wherewouldyouliketovisitonvacation?

S2:I’dliketotrekthroughthejungle.Ithinkitmustbeveryexcitingtotrekthroughthejungle,thoughitistosomeextentdangerousandthrilling.Whataboutyou?

S1:IwouldliketoenjoysunlightontheFloridabeach.Ilikesunlightverymuch.AlsoIlovethepeaceandbeautyofthebeach.

Sampledialogue2:

S1:Wherewouldyouliketogoonvacation?

S2:IwouldliketovisittheFloridabeachtorelaxmyself.Icanenjoythesunshineonthebeach,whichisgoodformyhealth.Whataboutyou？

S1:IwouldliketogototheAmazonjungleofBrazil.IlearnfromtheTVprogramitismysteriousalthoughitisfullofdanger.Ilikegoingonanexpedition.StepIVHomework

AsktheSst

1.domorepracticeasrequiredin1conpage52.

2.prepareforthenextperiod:Thinkaboutagoodplaceyouwanttotravelto.

新目標Unit7Wherewouldyouliketovisit教學設計

Unit7Wherewouldyouliketovisit

新課標要求詞組

1.trekthrough長途跋涉2.takeiteasy從容

3.ingeneral通常,大體上4.someday某一天

5.assoonaspossible盡快地6.cometrue實現

7.thousandsof數千(萬)8.sothat以便,為了.

9.quiteafew頗多的10.ontheotherhand另一方面

11.holdon堅定

日常交際用語Wherewouldyouliketovisit?

I’dlovetovisitMexico.

Whatelsecanyoutellme?

IhopetogotoFrancesomeday.

Iwanttogotosomewherereallycool!

重點句型I’dliketotrekthroughthejungle,becauseIlikeexciting

vacations.

I’dliketogosomewhererelaxing.

IhopetovisitHawaiisomeday.

Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis?

Wedon’tmindhowfarwehavetogo.

知識點全解

1.Wherewouldyouliketogoonvacation,Sam?

Sam,你想到哪兒去度假？

（1）句中的wouldlike表示“想要”，是一種較委婉禮貌的說法，常用于以下幾種句式：

1wouldlike＋名詞（或代詞），意為“想要”。例如：

I’dlikeanewcomputer.

我想要一臺新計算機。（其中I’d是Iwould的縮寫）

He’dlikesomehamburgerandjuice.

他想要漢堡包和果汁。（其中He’d是Hewould的縮寫）

2wouldlike＋todo，意為“想做……”。例如：

She’dliketogotherealone.

她想單獨去那里。

We’dliketoseeourteacherinhospitalthisSunday.

這個星期天，我們想去看看住院的老師。

3wouldlike＋名詞（或代詞）＋todo，表示“希望……做……”。例如：

I’dlikeyoutomeetmyfriends.

我希望你見見我的朋友們。

I’dlikethemtostayfordinnerwithus.

我希望他們留下來和我們共進晚餐。

4wouldlike＋名詞（或代詞）＋形容詞，意為“喜歡……呈……狀”。例如：

I’dlikethewindowsopenatnight.

晚上（睡覺）我喜歡開著窗戶。

I’dlikethistroublesettledatonce.

我希望這件麻煩事能馬上得以解決。

（2）辨析：wouldlike與want

二者都有“想要”的含義，但wouldlike較want更加委婉。二者后面都可接“名詞或不定式”，也可接“名詞＋不定式”的結構，wouldlike在口語中常說成“’dlike”，可適用于所有人稱；而want則要根據人稱和數的變化而變化。在語言表達中，二者大多可以互換使用，但在語氣的委婉程度上是有差別，這一點在具體的語言環(huán)境中要注意。例如：

Shewantsacupofcoffee.

=She’dlikeacupofcoffee.

她想要一杯咖啡。

Hisunclewouldliketobuyanewcar.

=Hisunclewantstobuyanewcar.

他叔叔想買輛新車。

Myfriendswanttoplaysoccerafterschool.

=Myfriendswouldliketoplaysoccerafterschool.

我的朋友想在放學后踢足球。

（3）onvacation意為“在度假，在休假中”，這主要是美式用法，英國人常用onholiday.其中的介詞on是表示狀態(tài)、方法等，意思是“進行中，在……中，于……狀態(tài)”。例如：

TheSmithfamilyisnowonvacation.

史密斯一家正在度假。（也可用onholiday）

MyunclehasgonetoFranceonvacation（holiday）.

我叔叔到法國去度假了。

Therearealotofnewspringsuitsonsaleintheshop.

這個商店里有許多新上市的春裝在出售。

Shemetanoldfriendonherwaytoschool.

在上學的途中，她遇到了一位老朋友。

（4）go+on（或for）＋名詞，常表示“去……”。例如：

Let’sgoonajourneyonMayDay.

“五·一”節(jié)我們去旅行吧。

They’dliketogoonapicnicthisweekend.

這個周末他們想去野餐。

Wouldyouliketogoforaswimafterschool?

放學以后你想去游泳嗎？

Let’sgoforawalkaftersupper.

晚飯后我們去散步吧。

2.I’dliketotrekthroughthejungle,becauseIlikeexcitingvacations.

我想去熱帶叢林中旅行，因為我喜歡充滿刺激的假期。

（1）辨析：through與across

二者都可譯為“穿過”，但through是指從空間較狹窄的一頭“穿”行到另一頭，常指從事物（氛圍）內部穿過，含義與in有關系。

across是指從一條線或某一事物的表面的一邊到另一邊，?？勺g為“橫過”，“橫穿”，含義與in有關。例如：

Thetrainisrunningthroughthetunnel.

火車正從隧道中穿過。

Twofriendswerewalkingthroughtheforestwhentheymetabear.

兩個朋友穿過一片森林時，突然遇到了一只熊。

It’sdangeroustogoacrosstheroadwhentrafficlightsarered.

紅燈亮時過馬路很危險。

Inthepicture,thereisanArabonthecamelgoingacrossthedesert.

那張畫上，一個阿拉伯人騎在駱駝上正在過沙漠。

（2）because是連詞，連接一個原因狀語從句，可置于句首，可放在主句后面表原因。because所表原因比較直接。要注意，so表結果，但在英語中卻不能把because和so一起用于一個句子中表原因和結果，這一點與漢語不同。例如：

Heleniscryingbecauseshe’sbrokenhermother’snecklace.

=Helenhasbrokenhermother’snecklace,sosheiscrying.

海倫把媽媽的項鏈弄壞了，所以在哭。

IwenttobedearlybecauseIwastired.

=IwastiredsoIwenttobedearly.

我因為疲倦所以提早睡。

（3）辨析：because,as,since,for

1這四個詞都是表示各種理由的連詞。但because多表示所敘述的理由是本句的重點，故because所引導的從句多放于句末。例如：

WhyamIleaving?I’mleavingbecauseIwantto.

為什么我要離開？因為我想離開。

2as,since用于表示理由是已知，而理由以外才是敘述的重點，兩者皆多用于句首。但要注意：since更重形式，as多表示理由以外才是重點。例如：

Sinceyouhavenolicense,youarenotallowedtodrive.

因為你沒有駕駛執(zhí)照，所以你不可以開車。

Asitisraining,let’sstayathome.

因為下雨，我們就留在家里吧。

3for不用于句首，而用于主句之后，補充說明理由；主句表推測時，要用for說明理由。例如：

I’llfollowhisadvice,forheisadoctor.

我會聽從他的勸告，因為他是醫(yī)生。

3.Ilikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.

我喜歡天氣總是溫和的地方。

本句是含有關系副詞where的定語從句。關系副詞where指地點，只能跟在表示地點的名詞后面，如：place,village,town,city,

home等。在從句中作地點狀語。例如：

ThatistheplacewhereIgrewup.

那里就是我成長的地方。

Shehasgonehomewhereshewillstayforaweek.

她回家了，她將在家里呆一個星期。

Idon’tknowanyplaceswhereyoucanfindabetterjob.

我不知道你在什么地方能找到一個更好的工作。

Iknowofaplacewherewecanswim.

我知道一個我們可以游泳的地方。

4.IhopetovisitHawaiisomeday.

我希望有一天能去游覽夏威夷。

（1）本句中的hope作動詞，它也可以作名詞，表示“希望”，“愿望”。

1作為動詞，hope后面可接動詞不定式或賓語從句。hope還可以與so，not用于簡略回答中。例如：

Myunclehopestobuyanewhousenextyear.

我叔叔希望明年能買一套新房子。

Ihopetoseemyfriendsassoonaspossible.

我希望能盡快見到我的朋友們。

TheSmithshopethattheycancometoBeijingsomeday.

史密斯夫婦希望有一天能到北京游覽一下。

IhopeIcanbeateacherlikemymother.

我希望能像母親一樣做一位教師。

“Canhecometomorrow?”“Ihopeso.”

“他明天能來嗎？”“我希望他能來。”

“Willhebuyyouapresent?”“Ihopenot.”

“他會給你買個禮物嗎？”“我希望他不要買?！?/p>

2hope作名詞時，既可作可數名詞也可作不可數名詞。例如：

Shegaveuphopeofbecomingadoctor.

她放棄了做一名醫(yī)生的愿望。

Myhopeisthatyouwilllivewithyouroldparents.

我希望你能和年邁的父母住在一起。

What’sherhopesforthefuture?

她對將來有什么希望？

Whilethereislife,thereishope.

（諺語）留得青山在，不怕沒柴燒。

（2）辨析：hope與wish

這兩個詞作動詞，都有“希望，期望”之意。

1hope與wish后都可接動詞不定式，但wish后還可接“sb.+todosth.”的結構，而hope則不可以。如果用hope表達主語希望別人做某事時，后面要接賓語從句。例如：

Jimhopestogetababyhorseforhisbirthday.

吉姆希望在生日那天能得到一匹小馬。

Ihopetohavealookatyournewcar.

我想看看你的新車。

Thelittlegirlhopeshermotherwillcomehomefromworkearliertoday.

這個小女孩希望她媽媽能早點下班回家。

Myauntwishestofindherlostwatchsomewhere.

我姑姑希望在什么地方能找到她丟失的手表。

Thelittlegirlwisheshermothertocomehomefromworkearliereveryday.

這個小女孩希望媽媽每天早點下班回家。

2hope表示“說話者以為想要做的事”，通過努力可以實現；而wish常表示“說話者要想做某事”，

但不去想可能實現與否，或認為可能性不太大。另外，hope表示“未來可能的希望”，而wish表示“與事實相反的愿望”。例如：

Wehopetovisitthisplaceagain.

我們希望能再度探訪此地。

Wehopedtosavemoremoney.

我們希望能存更多的錢。

I’mhopingthatyouwillacceptmyoffer.

我希望你能接受我的建議。

Hewishestogotothemoonnow.

他希望現在就能到月球上去。

IwishIcouldmakenomistakesintheexamswithoutanydifficulty.

但愿我能毫不費力地在考試中不出差錯。

（3）someday意為“（將來）有一天，有朝一日”，這是英式用法，美式用法寫作someday,二者無區(qū)別。如果表示過去的“有一天”時，使用oneday,theotherday等。例如：

Mydreamwillcometruesomeday（someday）.

我的夢想將來有一天會實現。

Theteacherwillknowaboutitsomeday（someday）.

總有一天老師會知道這件事的。

Onedayhecametoseemewithalittleboy.

有一天，他帶著一個小男孩來看我。（或用theotherday代替oneday）.

注：oneday表示過去也可表示將來的某一天。例如：

Theteacherwillknowaboutitoneday.

總有一天老師會知道這件事。

5.I’dliketogosomewhererelaxing.

我想去一個能讓人心情舒暢的地方。

somewhere常用作副詞，意為“到某處，在某處”。與之類似構成的單詞還有：anywhere（在任何地方，到任何地方），nowhere（無處，到處都沒有），everywhere（到處，處處）

（1）somewhere用于肯定句，而在否定句、疑問句、if（whether）從句中，則用anywhere。例如：

Thechurchmustbesomewherearoundhere.

那座教堂一定就在附近。

Iwanttolivesomewhereelse.

我想住到別的地方。

Irememberseeinghimsomewhere.

我記得在哪兒見過他。

Haveyouseenmywatchanywhere?

你在什么地方見到過我的手表嗎？

Idon’twanttogoanywhereelse.

我哪兒也不想去了。

（2）somewhere有時與修飾語或短語連用，或成為賓語而當名詞用。這時候，其修飾語或短語要置于somewhere之后。例如：

Theyneedsomewheretostay.

他們需要找個地方呆一會。

Let’sfindsomewherequiettohavearest.

我們找某個安靜的地方休息一會吧。

（3）即使形式為疑問句，但說話者心中的肯定意識較強時，或實際上表示請求勸誘時，有時不用anywhere而用somewhere。例如：

Shallwegosomewhereelse?

我們去別的地方好嗎？

3a

6.Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis?

為什么不考慮一下到新加坡去度你的下一個假期？

（1）whynot…?=whydon’tyou…?意思是“你為什么不……，你……怎么樣？”用于表示提

議、勸誘等，“whynot…?”結構中，not后接動詞原形。例如：

Whydon’tyouintroduceyourfriendtoyourparents?

=Whynotintroduceyourfriendtoyourparents?

你為什么不介紹你的朋友給你父母認識呢？

Whynotcomeandseemetomorrow?

=Whydon’tyoucomeandseemetomorrow?

明天來找我怎么樣？

（2）consider是動詞，意為“仔細考慮，深思熟慮，再三考慮”，后面可接名詞，從句，副詞，接動詞時要用v-ing形式。例如：

Weconsideredhissuggestion.

我們仔細考慮了他的建議。

Heisconsideringstudyingabroad.

他正在考慮出國留學。（不可用tostudy代替studying）

Weconsideredhowweshouldhelpthem.

我們仔細考慮應該如何幫助他們。

Considercarefullybeforeyoudecide.

你要慎重考慮后再決定。

（3）句中的visit是動詞，visit還可作名詞。

1visit作動詞時，既可作及物動詞，也可作不及物動詞，表示“訪問，拜訪，探望”。例如：

I’mgoingtovisitmyuncletomorrow.

我打算明天去看望我叔叔。

ThepresidentvisitedfivecountriesinEurope.

總統在歐洲訪問了五個國家。

TheyoftenvisitedmewhileIwasinhospital.

我住院期間他們經常來看望我。

Theoldmandoesn’tliveinthiscity,heisonlyvisiting.

他不住在這個城市，他只是來觀光的。

2visit作名詞時，意為“訪問，參觀，觀光”。后接介詞to短語時，表示“在某處的訪問（觀光）”。例如：

ChairmanHuisonavisittoAmerica.

胡主席正在美國訪問。

ThisismyfirstvisittoSweden.

這是我第一次到瑞典游覽。

Wemadefrequentvisitstothelake.

我們時常去看那個湖。

7.ParisisthecapitalofFrance,andisoneoftheliveliestcitiesinEurope.

巴黎是法國的首都,并且是歐洲最美麗的城市之一.

Oneof+最高級+名詞復數意為“最……的之一”

Beijingisoneofthemostbeautifulcitiesintheworld.

8.TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney.

乘出租車游巴黎會花掉一大筆錢.

Cost指東西值多少錢.主語一般是所買的東西等名詞.

Take,spend,cost區(qū)別：

Spend主語是人，take主語是物或是IT做形式主語，cost主語是物。

1)spend的主語必須是“人”，賓語可以是錢，精力，時間等，其后用on(for)+名詞或用in(可省略)+動名詞形式，不接不定式。如：

Hespentalotofmoneyforhisnewcar.

他花了很多錢買了這輛新車。

Hespendsmuchmoneyonbooks.

他平時將很多錢用在買書上。

MrLispendsalotoftime(in)helpinghisstudentswiththeirEnglish.

李老師花很多時間幫助他的學生學英語。?

2)take可用于表示花時間、金錢、勇氣等。如：

Ittooktheworkersthreeyearstobuildthebridge.

建這座橋花了工人們三年的時間。

(句中的it是一個形式主語，其后的不定式短語才是真正的主語。)

Repairingthebiketookmehalfaday.

修這輛自行車花了我半天的時間。

3)cost可用于表示花時間和金錢，其主語一般是“物”或“事”，表示“費用”、“耗費”。如：

Thebookcosthimonedollar.這本書用了他一美元。?

Homeworkcoststhechildrenmuchtime.家庭作業(yè)要花孩子們許多時間。?

注意：cost與表示時間的詞連用時，不能與具體時間長度連用，只能與表示抽象概念的時間短語(如sometime,muchtime等)連用。

9.SounlessyouspeakFrenchyourself,It’sbesttotravelwithsomeonewhocantranslatethingsforyou.

所以除非你本人說法語,最好和一個能替你翻譯法語的人一起來巴黎旅游.

Unless除非……,引導條件狀語從句.比“if…not”略微正式.

Sectionb

10.Whatelsecanyoutellme?

你還能告訴我一些別的嗎？

本句中的形容詞else修飾what作后置定語。

辨析：else與other

else與other都可作形容詞，表示“別的”，“其他的”，但用法卻大不相同。else只用于修飾不定代

詞，疑問代詞和疑問副詞，并且必須要位于這些修飾詞之后，作后置定語；而other用來修飾名詞，其位置

與else正好相反，它位于被修飾的名詞之前。請注意體會比較下面各句：

“Doyouhaveanythingelsetosay?”“Nothingelse.”

“你還有別的什么要說的嗎？”“沒什么別的了?！?/p>

Whatelsecanyouseeinthepicture?

在圖畫中，你還能看到別的什么嗎？

Whereelsedidyougointhesummervacation?

暑假里你還去了別的什么地方嗎？

Theremustbesomebodyelseintheclassroom.

教室里肯定還有別的人。

Theotherstudentsaredrawingbythelake.

別的學生都在湖邊畫畫。

IrememberIhavereadthestoryinsomeotherbook.

我記得我在別的書上看過這個故事。

11.Ihopeyoucanprovidemewithsomeinformationaboutthekindsof

vacationsthatyour

firmcanoffer.

我希望你能向我提供一些信息，就是有關你們公司所提供的一些度假種類。

（1）本句句子較長，要能正確地理解句意，就要正確地區(qū)分里面的從句。Ihope后是一個很大的賓語從句，這個賓語從句中又包括了“thatyourfirmcanoffer”這個定語從句。能搞清整個句子的結構，對于句子意思的理解有很大的幫助。

（2）句中的provide是動詞，意為“供給……，供應……，提供……”等，其常見用法如下：

1provide后面接賓語，賓語可由名詞或代詞充當。例如：

Sheepprovidewool.

羊提供羊毛。

Theschoolwillprovidetents,butwemustbringourownfood.

學校會提供帳篷，但我們必須自己帶食物。

2provide+名＋for名（人）＝provide+名（人）＋with名，意思是“供給（某人）……”。

例如：

Theyprovidedfoodandclothesforthesufferers.

=Theyprovidedthesuffererswithfoodandclothes.

他們向受難者提供食物和衣服。

Pleaseprovideuswithsomeinformationaboutshoppingonline.

請向我們提供一些有關網上購物的信息。

（3）句中的offer也是動詞，意思是“提供……，建議”等。其主要用法如下：

1offer＋名詞。例如：

Theyofferedanewproposal.

他們提出了新的提案。

Hewantstoofferabribetotheheadmaster.

他想向校長行賄。

2offer＋（名）人＋名＝offer＋名＋to名（人），表示“對（某人）提供……”。例如：

Heofferedhishelptome.

他表示愿助我一臂之力。

Sheofferedhimacupoftea.

她給他一杯茶。

Heofferedmeabetterposition.

=Iwasofferedabetterpositionbyhim.

=Abetterpositionwasoffered（to）mebyhim.

他提供給我更好的職位。

3offer+todo.例如：

Heofferedtohelpus.

他表示愿意幫助我們。

HeofferedtoplaysoccerwithusonSunday.

他表示星期天愿意和我們一起踢足球。

12.Wewouldliketotraveltoanexcitingplace,andwedon’tmindhowfarwe

havetogo.

我們想去一個有趣的地方去旅行，我們不在乎要去多遠的地方。

（1）句中的exciting是由動詞excite變來的形容詞，我們可以稱之為“-ing型形容詞”；另外，形容詞excited也是動詞excite變來的形容詞，我們可稱之為“-ed型形容詞”。在英語這樣變化而來的形容詞很多。

一般情況下，“-ing型形容詞”有主動和進行的含義，是人或物本身所具有的品質，如exciting意為“令人興奮的，使人感到有趣的”；而“-ed型形容詞”有被動或已完成的含義，表示由于受到了某種影響而產生的結果，如excited表示“感到興奮的，感到有趣的”。

從下面的例句中仔細體會一下兩種形容詞的不同。

Thechildrenareveryexcitedtoheartheexcitingnews.

聽到那個令人興奮的消息，孩子們很興奮。

I’mveryinterestedintheinterestingstory.

我對這個有趣的故事很感興趣。

（interested,interesting由動詞interest變化而來）

Theywereamazedattheamazingfinish.

他們對那個令人吃驚的結局感到很驚訝。

（amazed,amazing是由動詞amaze變化而來）

TheaudienceweredeeplymovedwhentheysawthemovingfilmTitanic.

看《泰坦尼克號》這部感人的電影時，觀眾們被深深地打動了。

（moved,moving是動詞move變化而來）

Theoldmanwasverytiredduringthetiringjourney.

在令人勞累的旅途中那位老人感到很疲倦。

（tired,tiring是由動詞tire變化而來）

Hewastoosurprisedtosayawordwhenheheardthesurprisingresult.

聽到這個令人震驚的結果，他驚訝地說不出話來。

（surprised,surprising是由動詞surprise變化而來）

（2）句中的mind是動詞，表示“（對……）介意，反對”，作此意講時，mind常用于疑問句或否定句中，后面接名詞，副詞或動詞“-ing形式”。例如：

Itdoesn’tmatter,Idon’tmindtheheat.

沒關系，我不在乎炎熱。

Shewouldn’tmindtakingcareofthechildren.

她不會介意照顧這些孩子的。

Doyoumindmystandinghere?

你介意我站在這里嗎？

Icamealittlebitearlier,Ihopeyoudon’tmind.

我來得早了點，希望你不介意。

（3）句中的haveto表示“必須，不得不”。

1haveto后面接動詞原形，當主語為第三人稱單數時，用hasto。例如：

Myhomeisfarfrommyschool,soIhavetogetupearlyeverymorning.

我家離學校很遠，所以我不得不早晨早起。

Tomhastostayathometolookafterhissister.

湯姆不得不呆在家里照顧他的妹妹。

2haveto用于否定句和疑問句時，要根據時態(tài)加助動詞。例如：

Hedoesn’thavetodohishomeworkatschool.

他不必在學校里做作業(yè)。

Wewon’thavetogotoschooltomorrow.

我們明天不必去上學了。

Doesshehavetofinishalltheworktoday?

她今天一定要把全部工作做完嗎？

3辨析：haveto與must

在表示“必須”這個含義時，haveto和must很接近，只是must較強調主觀看法，haveto較強調客觀需要。如果是用于指現在，兩者很多時候是可以替換的。不過，haveto應用的更為廣泛，尤其是在口語中。另外，haveto可用于多種時態(tài)，而must只能用于一般現在時。例如：

Ihavetogohomeearlythisafternoon.

我今天下午得早回家。（強調客觀原因）

Wemustcleanourclassroomeveryday.

我們必須每天打掃教室。（強調主觀看法）

Hewillhavetofinishtheworkbefore10:00today.

他今天10點前必須做完這項工作。

Mybrotherhadtoworklastnight.

我弟弟昨天晚上不得不去上班。

Reading

13.I’dlovetosailacrossthePacific.

我想要乘船橫渡太平洋.

Acrossprep,橫越,…..通常指過河,過橋,過街.“across”，和“through”，它們都有“穿過”的意思，但其用法有如下區(qū)別：

“across”，意為“橫過”，常指從這邊到另一邊，即：“fromthissidetotheother”，圖形好像“十”字。

例如：

1.Thebusiscomingacrossthebridge.

2.Theyoftengotoschoolacrossthestreet.

3.Canyouswimacrosstheriver?

“through”，意為“從中間穿過”。例如：

1.Thedeerisgoingthroughtheforest.

2.Theballoonisflyingonandonthroughtheclouds.

3.Jacksawmanystudentsplayingontheplaygroundthroughthewindow.

14.Herearesomeofthefindingsofasurveyabouthopesanddreams,inwhichthousandsofstudentsacrosschinatookpart.

這里有一些全中國參與這項活動的數千萬名學生的愿望和夢想的調查結果.

(1)inwhich…一句為非限定性定語從句.in與從句中的tookpart構成短語“參與,參加,”in不能省略.

Thisisanoldhouse,inwhichmygrandparentslivedfornearly30years.

這是一所老房子，我的祖父母在這里已住了將近３０年了．

（２）thousandsof表模糊的數字，后接可數名詞復數，此類用法還有hundredsof,millionsof,billionsof等．

Thousandofyearshavepassed.

15.Itseemssomestudentswouldliketostartworkassoonaspossible,sothattheycanhelpprovidebetterlivesfortheirparents.

一些學生好象想盡快的參加工作，以便他們能幫助父母過上更好的生活．

（１）Seem　似乎，好象　與形式主語連用時，后接that　從句，that　可以省略．

Itseemsthatheisill.他好象病了．

其后可以接形容詞做表語．

Heseemshappytoday.他今天似乎很高興．

其后也可以接動詞不定式．

Heseemstobevery　angry．他似乎很生氣．

（２）So　that　以便，為了

引導目的狀語從句，從句中常用will，would，can，could，may，might　，be　able　to，want等詞．

Theboydidhishomeworkhurriedlysothathewouldn’tliketomissthefootballmatch.

為了不錯過這場球賽，那男孩匆匆地寫完了作業(yè)．　

16.manystudentssaidtheywouldliketobevolunteersatthe2008Olympics,maybeworkingastranslatorsortourguides.

許多學生說他們想要做２００８年奧運會的自愿者，也許做翻譯或導游工作．

Maybe　也許，可能　通常放在句首，也可以放在句尾，和單詞＂may＂的漢語意思相同，但是用法不同．May　是情態(tài)動詞，后接動詞原形be．意為，也許是，可能是．

Maybeheisintheoffice.=hemaybeintheoffice.

MaybetheyarevisitorsfromAmerica.=TheymaybevisitorsfromAmerica.

17.andquiteafewsaidtheydreamofgoingtothemoononeday.有相當多的人說他們夢想著有一天能到月球上去．

Quiteafew意為　＂相當多的，頗多的＂后接可數名詞復數．　Frankhasquiteafewfriendsthere.

18.ontheotherhand,studentsdreamofverydifferentthings.另一方面，學生的許多夢想也有許多不同的情況；

on　the　other　hand　另一方面．　

Ontheotherhand,itmaynotbebadforustofailinthematch.

19.Itisveryimportanttodream,soholdontoyourdreams;onedaytheymayjustcometrue.

有夢想是非常重要的，因此要堅持你的夢想；有一天他們就有可能會變成現實．

Hold　on　此處為＂堅定＂的意思．

Howlongcantheyholdon?

Youmustholdontoyourideas.

語法知識

動詞不定式　動詞不定式可以充當除謂語之外的任外的任何句子成分。

1.不定式作主語

a.動詞不定式可以放在句首作句子的主語，表示某個具體或將來的動作。例如：

　Toswimintheriverisdangerous.

b.在現代英語中為了平衡句子，人們常用先行詞it

作形式主語，而把真正的作主語不定式放在后邊。如：

Itisdangeroustoswimintheriver.

　c.在上述b的情況下，可以用介詞for或of來引出動詞不定式的邏輯主語。例如：

Itisdifficultfortheforeignerstolearn　Chinese.

2.不定式作賓語

a.動詞不定式可以作某些動詞的賓語，表示某個具體的動作或行為。例如：Icantaffordtobuyanewcar.這樣的動詞有：wish，hope，manage，ask，offer，

promise，pretend，decide等。

Unit7 How much are these socks?（Section A）教學設計