小學(xué)教學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-03-15Unit7Howmucharethesepants?SectionB（1a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)。
I.Contents
Unit7Howmucharethesepants?SectionB(1a-2c)
II.Teachingaims
1.KnowledgeObjectives
TalkaboutthepricesofthingsfreelyandfluentlyinoralEnglishusingthetargetlanguage.
Keyvocabulary:numbers10-31.
Targetlanguage:
A:Howmuchis/are...?
B:Itis/Theyare...dollars.
2.CompetenceObjectives
Trainstudentslisteningskill.
Trainstudentscommunicativecompetence.
3.Culture
Peoplehavedifferentunderstandingofthenumbersintheworld.
III.TeachingAid
1.Ataperecorder2.Thewallchart3.31exercisebooks
IV.TeachingProcedures
StepOne:Warm-up
1.Greetingandreviewnumbersfromonetoten.
Letstudentssingthesong“TenlittleIndiansBoys”together.
2.Askdifferentstudentstoimitateashoppingsceneinastoreandmakeconversationsonshoppingandaskpairscometothefrontandactout.
StepTwo:Presentation
1.Presentthenumbersfrom11to31bycountingtheexercisebooks.First,teachercountaloneslowly,thenhelpthestudentstocountthemtogether.
2.Writedownthesenumbersontheblackboardlikethefollowing:
3.Askthestudentsreadthesewordsseveraltimesfollowingtheteacher.Thenreadthemseveraltimesallbythemselves.
StepThree:1a
1.Playtherecordingforthefirsttime.
2.Playtherecordingagain.Havestudentscontinuetopointtothenumbers.Thistimethemtolistenandrepeateachnumber.
StepFour:1b
1.CallstudentsattentiontothenumeralsintheboxinActivity1a,andthenumberwordsintheboxinActivity1b.
2.Studentsfulfillthetaskindividually.
3.Checktheanswers.
StepFive:Practice
1.Playanumbergame
Countthenumbersfrom“one”to“thirty-one”.Butwhenyoucounttothetimesof“six”,youshouldclapyourhandsinsteadofcountingit.
e.g.one,two,three,four,five,(claphands),seven,eight,nine,te,eleven,(claphands),thirteen...
2.Count
Howmanyaretheboys/girls?Thestudentintherightnumbershouldstandupwhiletheyarecounting.
StepSix:Drill(2a-2b)
1.Listenandcircle
Lisaisshoppingwithhermotherintheshoppingmall.Listentotheirconversation.Circlethenumbersyouhear.
2.Listenandcirclethethingsyouhear
Listentotheconversationagain.WhatthingsareLisaandhermothertalkingabout?Pleasecirclethem.Andtrytofindoutwhatthingstheyaregoingtobuy.Checktheanswers.
3.Askandansweraboutthethingsinthepicture
T:Lookatthebluesweater.Howmuchisit?
S:Its...dollars.
T:Andhowmucharetheblueshorts?
S:Theyare...dollars.
4.Actoutthedialogue.
SupposeoneofyouisLisa,andtheotherisLisasmother.Makeupaconversationabouttheirshopping.Lookatthemodel.
StepSeven:2c
1.Asktwostudentstosaytheconversationinthespeechbubbles
2.Askanothertwostudentstosayanewconversation,substitutingthebluesweaterandinthesampleconversation.
3.Astheypractice,movearoundtheclassroomlisteningtovariouspairstomakesurethattheyuse“is“and“are”correctly.
4.Invitedifferentpairstoperformtheirconversationsinthefrontoftheroom.
StepEight:Pairwork
1.MakeanewconversationaccordingtoLisaandhermother’sconversationwiththefollowingthings.
2.Asksomepairscometothefrontandactitout.【W(wǎng)wW.Zw5000.cOM 作文5000網(wǎng)】
StepNine:Makeasurvey
Letstudentsasktheirpartnerandoneoftheclassmatesforthepricesoftheirclothesusingthetargetlanguage.Thenfillinthefollowingchart.Finally,giveareportforthewholeclasslikebelow:
Partner
Clothes
Total(合計(jì))
Prices
￥/$
Classmate
Clothes
Total(合計(jì))
Prices
￥/$
Report:WangJuansshoesare￥28,hersocksare￥4,andhersweateris￥14,Herpantsare￥18...Allherclothesare￥98.
StepTen:Task
TodayisMarysbirthday.Lily,Kate,NancyandJimareherbestfriends.Theywanttobuyhersomegifts.
1.Dividethewholeclassintotwogroups.Inonegroupthestudentsaretheshopassistants.Theycansellschoolthings,clothes,foodandsoon.IntheothergroupthestudentsareMary’sfriends.Theywanttobuygifts.
2.Dotheshopping
3.Fillinthechartandtheleaderofthegroupreporttheresult.
Name
Things
Howmuch
Lily
Kate
Nancy
Jim
Summary
Inthisclass,wevelearnedthenumbers10-31andhadabriefreviewofhowmuchquestions.
Homework
1.WritedowntheirdialoguewhentheybuyingthegiftsforMary.
2.Practicethenumbers10-31accuratelyandfluently.Writethemdownintheformofnumberwordsandnumerals,usingtheexampleinActivity1basamodel.
BlackboardDesign
延伸閱讀
Unit7Howmucharethesepants?
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“Unit7Howmucharethesepants?”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
Unit7Howmucharethesepants?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說(shuō)明
單元教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this,that，these，those的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：一是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)“詢問(wèn)價(jià)格和顏色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen．三是作價(jià)格報(bào)告。
單元知識(shí)系統(tǒng)(樹(shù))
HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．
單元總體目標(biāo)
本單元通過(guò)學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對(duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)等。
單元重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)詞匯：bag,hat
2.詞匯：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Number10-31
3.句型:HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.
語(yǔ)法重點(diǎn)：使用howmuch引導(dǎo)的問(wèn)句及回答。單元學(xué)情分析
本單元的主題是談?wù)摲b，通過(guò)學(xué)習(xí)howmuch和whatcolor等引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，教授學(xué)生如何詢問(wèn)價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和如何購(gòu)物等。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神并學(xué)會(huì)感謝人。
單元教學(xué)建議
采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片和制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b的價(jià)格和各自對(duì)服裝的喜好。本單元的教學(xué)法建議：
語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；
口語(yǔ)教學(xué):互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：補(bǔ)充對(duì)話和填寫價(jià)格標(biāo)簽；
聽(tīng)力教學(xué)：圖文配對(duì)和聽(tīng)寫；寫作教學(xué)：聽(tīng)寫詞句、模仿寫作；
語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
SectionA部分用l課時(shí)
SectionB部分用l課時(shí)
SelfCheck用1課時(shí)
SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P37～39)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionA主要是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pair－work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的穿著，是愛(ài)美的中學(xué)生們最為關(guān)心的話題，比較貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何感謝人。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．。
教學(xué)突破
SectionA重在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，談?wù)撊绾卧儐?wèn)服裝的價(jià)格和顏色，并學(xué)會(huì)如何購(gòu)物。讓學(xué)生進(jìn)行情景操練，重復(fù)使用是一個(gè)可行的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)課文中所涉及的服裝圖片或教學(xué)幻燈片或?qū)嵨铮辉O(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作la、3a部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，談?wù)摲b的價(jià)格和如何購(gòu)物。
學(xué)生準(zhǔn)備
收集一些常見(jiàn)的服裝名詞，并經(jīng)過(guò)調(diào)查，弄清常見(jiàn)服裝的價(jià)格。教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
SectionA主要是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色?？刹扇∏榫硨?dǎo)入法：
1.先教學(xué)一些服裝名詞，教師拿出一個(gè)書包或放映幻燈片或出示圖片(帖有價(jià)格標(biāo)簽)進(jìn)行演示：Ihaveabag.Ilikeitverymuch.(指著標(biāo)簽)自己回答：It’stendollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進(jìn)行類似的演示(從學(xué)過(guò)的單詞到生詞)；然后詢問(wèn)：What’sthis?Whatarethese?再問(wèn)學(xué)生：Howmuchis/are…?
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。
1.仔細(xì)觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問(wèn)：It’sa/an…They’re…;回答老師的提問(wèn)：It’s/They’re….
2.進(jìn)行pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中圈出所聽(tīng)到的服裝，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用howmuch進(jìn)行詢問(wèn)價(jià)格與應(yīng)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／They’re…;再讓學(xué)生自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。
3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生圈出他們所聽(tīng)到的服裝圖畫教學(xué)一些表示顏色、長(zhǎng)短和大小的形容詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫價(jià)格標(biāo)簽，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)并掌握howmuch問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。
5．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生就1a部分中的服裝進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固howmuch問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／Ihey’re…(學(xué)生根據(jù)自己所調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。
6．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話填空的練習(xí)，完成3a部分書面表達(dá)的教學(xué)任務(wù)?？上炔シ旁摬糠值恼n件(購(gòu)物場(chǎng)面)讓學(xué)生一邊看一邊聽(tīng)，然后再填空，既練習(xí)了聽(tīng)力，又鍛煉了寫作能力。
7．引導(dǎo)學(xué)生操練3a部分的對(duì)話，熟悉并掌握購(gòu)物的對(duì)話，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物；再讓學(xué)生就3b部分的圖畫內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型。
1．聽(tīng)lb部分的錄音，在圖畫中圈出所聽(tīng)到的服裝，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用howmuch進(jìn)行詢問(wèn)價(jià)格與應(yīng)答，自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。
3．聽(tīng)2a部分的錄音，圈出所聽(tīng)到的服裝圖畫并學(xué)習(xí)一些表示顏色、長(zhǎng)短和大小的形容詞，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．重聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫價(jià)格標(biāo)簽，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)并掌握howmuch問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。
5．Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。就1a部分中的服裝進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固howmuch問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Howmuchis／am…?It’s／They’re…(可根據(jù)自己調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。
6．對(duì)話填空的練習(xí)，完成3a部分書面表達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)。先觀看該部分的課件(購(gòu)物場(chǎng)面)，一邊看一邊聽(tīng)，然后再填空。
7．操練3a部分的對(duì)話，熟悉并掌握購(gòu)物的對(duì)話，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物；再就3b部分的圖畫內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)TheMemoryGame游戲活動(dòng)，完成第4部分口語(yǔ)交際和聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生通過(guò)重復(fù)前面同學(xué)所說(shuō)的句子(談?wù)摲b的價(jià)格)來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)詞匯并鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力。
TheMemoryGame游戲活動(dòng)，完成第4部分口語(yǔ)交際和聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)重復(fù)前面同學(xué)所說(shuō)的句子(談?wù)摲b的價(jià)格)來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)詞匯并鍛煉聽(tīng)力和記憶力。
本課總結(jié)
本課采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式或?qū)υ捠降目谡Z(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物，本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì)
Unit7Howmucharethesepants?
SectionA
Words:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long
Sentences:Howmuchistheredsweater?Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
Grammars:Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
Howmuch和howmany的用法區(qū)別：howmuch與howmany的意思基本相同，但前者用來(lái)修飾不可數(shù)名詞，也可單獨(dú)使-用，意思是“多少錢”；后者用來(lái)修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：Howmuchalethepants??這褲子多少錢?Howmuchbreadd0youwant??你要多少面包?Howmanyapplesd0youwant??你要多少蘋果?
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
用howmuch和howmany完成下列表格。
Ask
Answer
l._________________istheredsweater?
It’s．
2._________________arethepants?
They’re．
3.__________________istheT-shirt?
_______．
4.Howmuch_______thegreenshoes?
_______．
5.___________________hatsareblack??
Twohats．
6.__________________meatdoyouwant?
Akilo．
KEY：1．Howmuch2．Howmuch3．HowmuchIt’s4．a(chǎn)re；They’re5．Howmany6．Howmuch個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
去商店買一些學(xué)習(xí)用品：去商店給自己買一些學(xué)習(xí)用品，是學(xué)生經(jīng)常做的事情。在商店里選好東西后，必須要詢問(wèn)價(jià)格，常用的句型是：Howmuchisit?Howmucharethey?It’s…They’re…，這也是本單元的重點(diǎn)句型。讓學(xué)生表演商店里購(gòu)物的情景,可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，又能增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P40—41)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionB主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字10-3l，練習(xí)“詢問(wèn)價(jià)格”，并學(xué)會(huì)如何作價(jià)格報(bào)告。
過(guò)程與方法
用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)搶?duì)服裝的喜好，涉及學(xué)生的穿著，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)一些膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。
語(yǔ)法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。
教學(xué)突破
SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過(guò)pairwork活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；通過(guò)調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.在黑板上寫出幾個(gè)電話號(hào)碼進(jìn)行詢問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：What’sthistelephonenumber?復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。
2.在黑板上寫出數(shù)字10-31或出示數(shù)字圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，再帶讀，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。
1.看黑板上寫出的電話號(hào)碼，回答老師的提問(wèn)：It’s…復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。
2.根據(jù)黑板上寫出的數(shù)字10-31或數(shù)字圖片，讀出該數(shù)字，再跟老師模仿，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．播放la部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音,一邊重復(fù)所聽(tīng)到的單詞(數(shù)字10-31)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生給1b部分的英語(yǔ)單詞寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯(cuò)誤的兩行，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。
3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在la的方框中圈出數(shù)字，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中圈出Lisa和hermom談?wù)摰姆b，并勾出Lisa買的東西，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，就圖畫中的服裝進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，并填寫價(jià)格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要求學(xué)生了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分教學(xué)任務(wù)。
1．聽(tīng)la部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊重復(fù)所聽(tīng)到的單詞(數(shù)字10-31)．完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．給1b部分的英語(yǔ)單詞寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯(cuò)誤的兩行，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在1a的方框中圈出數(shù)字，完成2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．再聽(tīng)2a部分的錄音，在圖畫中圈出Lisa和hermom談?wù)摰姆b，并勾出Lisa買的東西，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．Pairwork活動(dòng)，就圖域中的服裝進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．閱讀3a部分的廣告，并填寫價(jià)格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，要求學(xué)生分小組表演購(gòu)物活動(dòng)，填寫買賣清單和價(jià)格報(bào)告，完成第4部分的教學(xué)要求。先引導(dǎo)各個(gè)小組寫出各自的貨物，再把各個(gè)小組分成買者和賣者進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)并填寫價(jià)格報(bào)告，最后根據(jù)貨物價(jià)格詢問(wèn)、計(jì)算快速準(zhǔn)確決定勝者；要求學(xué)生運(yùn)用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目標(biāo)句型。
Gmupwork活動(dòng)，分小組表演購(gòu)物活動(dòng)并填寫買賣清單和價(jià)格報(bào)告，完成第4部分的教學(xué)要求。各個(gè)小組先寫出各自的貨物，再把各個(gè)小組分成買者和賣者進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)并填寫價(jià)格報(bào)告，最后據(jù)貨物價(jià)格詢問(wèn)、計(jì)算快速準(zhǔn)確決定勝者；要運(yùn)用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目標(biāo)句型。本課總結(jié)
本課采用了Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練；通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。
板書設(shè)計(jì)
Unit7Howmucharethesepants?
SectionB
Words:Numbers10-31,clothing,store,sale,time,year,again,fantastic,price,cheap,all,each,or,just,believe,comedown,yourself,cool,goods,buy,from,sell,buy…from,sell…to
Sentences:Howmuchistheredsweater?Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
Ad:Doyoulike/need…?Wehave…in(color)at(price)forboys/girls.
Comedownto….
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
襪子、褲子和鞋子的表達(dá)方式：在英語(yǔ)中，襪子、褲子和鞋子都用復(fù)數(shù)形式來(lái)表示，但是在表達(dá)一雙襪子、鞋子或一條褲子時(shí)，可運(yùn)用apair0f(一雙；一件；一條)詞組，當(dāng)這個(gè)短語(yǔ)做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如：
Thewhitesocks／shoes／pantsare．那襪子／鞋子／褲子是50美元。
Iwantapairofsocks／shoes／pants．我想要一雙襪子／鞋子(一件褲子)。
Thepairofsocks／shoes／pantsisverycheap．那雙襪子／鞋子(那件褲子)很便宜。練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
請(qǐng)根據(jù)所提供的信息，給一家商店寫好廣告詞。
1．shoes2．T-shirts3．pants4．socks5．Nice6.just7.like
LiangliClothingStore
CometoLiangli…_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________KEY：CometoLiangliClothingStore．TheseT-shirtsareonly．Forboys，thepantsinblue，black，whiteareonly．Doyouliketheshoes?They’reonly．Forgirls，thesesocksareverynice．Theyarejust．Comedowntothestoreandseeforyourself!
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
閱讀廣告：在日常生活中，人們?nèi)ベI東西之前，一般要閱讀廣告，從廣告中獲取該商品的一些有用信息，包括價(jià)格、性能等。所以給學(xué)生提供有些商品的廣告或讓學(xué)生去商店去閱讀一些商品的廣告，從中獲取商品的價(jià)格，即可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，又能提高實(shí)踐能力。
SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P42)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數(shù)字10--31；
學(xué)習(xí)詞匯ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；學(xué)會(huì)談?wù)摲b的價(jià)格、顏色、大小和長(zhǎng)短；學(xué)會(huì)填寫價(jià)格標(biāo)簽。
過(guò)程與方法
運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫、繪畫、互相詢問(wèn)調(diào)查與檢測(cè)等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色以及對(duì)服裝的喜好，能引起學(xué)生的共鳴；通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，
blue，big，short，long，數(shù)字10---31；
學(xué)習(xí)詞匯ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；復(fù)習(xí)Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用和回答。
教學(xué)突破
通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；準(zhǔn)備幾張繪畫紙和彩色畫筆。
教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
播放課件或出示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。
觀看課件或單詞圖片，進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀第3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價(jià)格標(biāo)簽，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。
1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用分類、總結(jié)等有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．閱讀第3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價(jià)格標(biāo)簽，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Howmuchis／are…?It’s／They’re…等句型和語(yǔ)法知識(shí)。
進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Howmuchis／are…?It’s/They’re…等句型和語(yǔ)法知識(shí)。
本課小結(jié)
通過(guò)單詞檢測(cè)、繪畫、調(diào)查和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生一些記憶單詞的有效方法。
板書設(shè)計(jì)
Unit7Howmucharethesepants?
Selfcheck
Words:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,numbers10-31
Sentences:Howmuchis/are…?It’s/They’re….
Whichshoes?問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
each與every的異同：each與every都可以作形容詞用，意思是“每個(gè)的；每一的”，一般可以互換，后跟單數(shù)可數(shù)名詞；但each還可以用作代詞，單獨(dú)使用或跟of短語(yǔ)，而every則沒(méi)有這種用法。如：Each／Everystudenthasahat．每一名學(xué)生都有一頂帽子。Wehaveahateach．我們每一個(gè)人都有一頂帽子。Eachofthemhasahat．他們每一個(gè)人都有一頂帽子。
buy與sell的異同：buy的意思是“買”，常用于buysomethingfrom…(從……買某物)；sell意思是“賣”，常用于sellsomethingto…(把某物賣給……)。如：Ibuyabasketballfromthestore．我從商店里買了一個(gè)籃球。Hesellsthetennisrackettome．他把那只網(wǎng)球拍賣給了我。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子。
1．________you________(喜歡)theredhat?
2.Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按規(guī)律寫出數(shù)字)
3.YoucallcomedowntoLiangliClothingStoreandsee_________(你自己)．
4.Wecall________agoodcomputer_________(賣給)you．
5．Wehavesweaters_________________________(所有顏色)at￥50_______(每件)．
6．Thesesocksare___________(便宜的)．
7．________________(多少錢)arethepants?
8.HecanbuythisT-shirt_________________________________(以一個(gè)好價(jià)錢)．
9．________________(哪雙鞋)doyouwant?
10.Iwant________(買)thewhiteandblackT-shirt．
KEY：1．Do；like2．twelve；fourteen；eighteen3．foryourself4．sell；t05．inallcolors；each6．cheap7．Howmuch8．a(chǎn)tagoodprice9．Whichshoes10．tobuy
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
寫廣告：通過(guò)閱讀商品的廣告，了解商品廣告的寫法，再為自己的商品寫一個(gè)廣告。
教學(xué)探討與反思
本單元主要是學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)搩r(jià)格”等目標(biāo)語(yǔ)言，而這個(gè)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系密切。我們每個(gè)人都買過(guò)東西，在買東西的過(guò)程中一定要進(jìn)行比較與選擇，比較與選擇的過(guò)程就是詢問(wèn)與討論價(jià)格、顏色、大小與款式的過(guò)程，就會(huì)運(yùn)用到本單元所學(xué)習(xí)的知識(shí)。所以，要想讓學(xué)生真正掌握本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，就要給學(xué)生提供這些實(shí)際的交際活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如：教師可設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用100元錢去購(gòu)買三、五樣學(xué)習(xí)用品或服裝。在這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)中，學(xué)生一定會(huì)使用一些購(gòu)物的常用語(yǔ)、詢問(wèn)價(jià)格與顏色的目標(biāo)句型；在計(jì)算價(jià)格時(shí)又會(huì)運(yùn)用到數(shù)詞并用數(shù)詞進(jìn)行加法與減法的運(yùn)算。如果學(xué)生能順利地完成任務(wù)就說(shuō)明他們已掌握所學(xué)知識(shí)了。
Unit7Howmucharethesepants?教案
Unit7Howmucharethesepants?教案
一、課標(biāo)表述：
用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物，學(xué)會(huì)問(wèn)物品的價(jià)格，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化。Howmuch詢問(wèn)價(jià)格及其回答的反復(fù)訓(xùn)練，形容詞的使用.學(xué)會(huì)感謝他人和談?wù)撘挛铩?br> 二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)用howmuch詢問(wèn)價(jià)格及其回答。形容詞的用法。
2、學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返膬r(jià)格，掌握美元和人民幣的用法。
3、學(xué)習(xí)基數(shù)詞的表達(dá)及其運(yùn)用。
4、通過(guò)完成各種教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本單元需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：pants，sock，skirt，shoe，dollar，short，long，help，want，example，clothes，store.詞組：howmuchatagoodprice，bagsforsports，comeandsee，beonsale，foryourself，buy．．．from．．．， sell．．．to．．．．
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesehats?Theyaretendollars.CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.You’rewelcome.Wehavesweatersataverygoodprice__only￥25.
2、本單元相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為：（1）Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)（2）howmuchandhowmany的區(qū)別及應(yīng)用。（3）學(xué)會(huì)購(gòu)物的交際用語(yǔ)。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物、介紹物品的價(jià)格，會(huì)詢問(wèn)物品的價(jià)格。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、相互交流等方法來(lái)完成本單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物、介紹物品的價(jià)格和詢問(wèn)物品的價(jià)格，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。
TheFirstPeriod
解讀人：蔡宏偉參與人:七英教研組全體成員10.21
一、課標(biāo)表述：
Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答。基數(shù)詞的構(gòu)成。be動(dòng)詞的用法訓(xùn)練是也本節(jié)課的重點(diǎn)。.
二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)用howmuch詢問(wèn)物品的價(jià)格及其回答。
2、掌握美元和人民幣的用法。
3、使學(xué)生養(yǎng)成合理理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣‘
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本節(jié)需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：howmuch、pants、sock、T-shirt、sweater、shoeshirt、dollar、big、small、short、long、sale。
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?Itissevendollars.
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.
2、本節(jié)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為：知道在表示錢的單位時(shí)，yuan后不能加-s,但dollar是一個(gè)可數(shù)名詞，表示復(fù)數(shù)時(shí)后面應(yīng)加-s.howmuch還可以詢問(wèn)數(shù)量，后面接不可數(shù)名詞，howmany也可以詢問(wèn)數(shù)量，其后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的價(jià)格及其回答。學(xué)會(huì)合理花錢。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、交流，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)撐锲返膬r(jià)格。
TheSecondPeriod
解讀人：蔡宏偉參與人:七英教研組全體成員10.21
一、課標(biāo)表述：
運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物。.
二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的價(jià)格，談?wù)撘挛锏膬r(jià)格。
2、學(xué)會(huì)感謝他人。
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本節(jié)需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：clerk、help、want、Hereyouare.welcome、You‘rewelcome.example.
（2）句型：CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.Thankyou.You’rewelcome.
2、本節(jié)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為：服務(wù)員向顧客詢問(wèn)的用語(yǔ)可以說(shuō)CanIhelpyou?還可說(shuō)MayIhelpyou?或WhatcanIdoforyou?I’lltakeit.為習(xí)慣用語(yǔ)句中的buy意思為“買”相當(dāng)于I’llbuyit.Thanks.另應(yīng)說(shuō)一方Y(jié)ou’rewelcome.或That’sallright.
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際的能力。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：Readingandpairwork.
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)大量的說(shuō)、對(duì)話、交流，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常購(gòu)物。
TheThirdPeriod
解讀人：蔡宏偉參與人:七英教研組全體成員10.21
一、課標(biāo)表述：
學(xué)會(huì)基數(shù)詞的表示方法，形容詞修飾名詞。
二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)基數(shù)詞的表示方法。
2、學(xué)會(huì)形容詞修飾名詞時(shí)放在名詞前面，名詞前即有形容詞也有代詞時(shí)，代詞放在形容詞的前面。
3、進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本節(jié)需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：eleventwelvethirteentwentythirtythirty-one幾十幾的構(gòu)成。
（2）句型：Howmucharetheredsocks？Theyare8dollars.
2、本節(jié)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為：幾十幾構(gòu)成，幾百幾十幾的構(gòu)成。多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)的順序，thesmallredhat.
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)說(shuō)出幾十幾、幾百幾十幾的構(gòu)成。會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、交流，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。
TheFourthPeriod
解讀人：蔡宏偉參與人:七英教研組全體成員10.21
一、課標(biāo)表述：
能運(yùn)用所學(xué)單詞和句子詢問(wèn)價(jià)格、談?wù)摲b。
二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返膬r(jià)格。
2、Readtheadandfillinthepricetags.
3、Writeyourownadforaclothesstore.
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本節(jié)需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：clothes、store、buy、price、each、afford、our、see、yourself、sell、sorry.詞組onsale、ataverygoodprice、bagsforsports、inred、havealook、buy…from….sell….to….
（2）句型：ComeandbuyyourclothesatTom’sgreatsale.Doyouneedbagsforsports?Comeandseeforyourself.CometoMrCool’sClothesStore.Wesellpantsfor￥30.
2、本節(jié)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為:學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的日常用語(yǔ)。通過(guò)讀課文檢查學(xué)生分析概括能力。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物交際能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：Readandwrite.學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行操作，通過(guò)大量的讀、說(shuō)、交流，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)摲b價(jià)格。學(xué)會(huì)給服裝店寫廣告，及優(yōu)惠活動(dòng)句子的表達(dá)。
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本單元需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返膬r(jià)格。
（2）Readtheadandfillinthepricetags.
（3）Writeyourownadforaclothesstore.
Unit7Howmucharethesepants?復(fù)習(xí)要點(diǎn)
Unit7Howmucharethesepants?復(fù)習(xí)要點(diǎn)
詞匯：
1.howmuch(價(jià)錢)多少
2.sevendollars七美元one/adollar一美元
3.apairofsocks一雙襪子twopairsofsocks兩雙襪子
4.“顏色+名詞”結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)有：redsweater紅毛衣blueskirt藍(lán)裙子blackpants黑褲子
5.由help構(gòu)成的短語(yǔ)：helpsb.withsth.幫助某人某事
helpsb.(to)dosth幫助某人做某事
6.wantsth.想買某物wantasweater想買一件毛衣
7.whatcolor什么顏色
8.atHuaxing’s=atHuaxingClothesStore在華興服裝店
9.comeandbuyyourclothes來(lái)買你的衣服
10.“l(fā)ike+名詞”喜歡某物likesweaters喜歡毛衣
11.ataverygoodprice以非常優(yōu)惠的價(jià)格12.bagsforsports運(yùn)動(dòng)包
13.T-shirtsinred=redT-shirts紅T恤衫
14.socksforonly￥5each每雙襪子五元
15.affordourprices負(fù)擔(dān)得起我們的價(jià)格16.foryourself親自
17.cometosomeplace來(lái)某個(gè)地方
18.buysth.fromsomeplace從某地買某buyskirtfromHuaxingClothesStore從華興服裝店買裙子
19.sellsth.tosb.=sellsb.sth.把某物賣給某
sellthebiketohim=sellhimthebike賣給他自行車
20.havealook看一看;看一眼havealookat=lookat看21.onsale廉價(jià)銷售forsale等待出售
句型：
Howmuchistheredsweater?It’seightdollars.
What’sthepriceoftheredsweater?It’seightdollars.
Howmucharetheseblackpants?They’retendollars.
What’sthepriceoftheseblackpants?They’retendollars.
CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?
Yes,please.Iwantasweater.
Whatcolordoyouwant?Blue.
Hereyouare.Howmuchisit?
Ninedollars.I’lltakeit.
Anyonecanaffordourprices.
ComeandseeforyourselfatHuaxingClothesStore.
Wehavesweatersataverygoodprice.
Youcanbuysocksforonly
小學(xué)教學(xué)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-03-15Unit7Howmucharethesepants?SectionB（1a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)。
I.Contents
Unit7Howmucharethesepants?SectionB(1a-2c)
II.Teachingaims
1.KnowledgeObjectives
TalkaboutthepricesofthingsfreelyandfluentlyinoralEnglishusingthetargetlanguage.
Keyvocabulary:numbers10-31.
Targetlanguage:
A:Howmuchis/are...?
B:Itis/Theyare...dollars.
2.CompetenceObjectives
Trainstudentslisteningskill.
Trainstudentscommunicativecompetence.
3.Culture
Peoplehavedifferentunderstandingofthenumbersintheworld.
III.TeachingAid
1.Ataperecorder2.Thewallchart3.31exercisebooks
IV.TeachingProcedures
StepOne:Warm-up
1.Greetingandreviewnumbersfromonetoten.
Letstudentssingthesong“TenlittleIndiansBoys”together.
2.Askdifferentstudentstoimitateashoppingsceneinastoreandmakeconversationsonshoppingandaskpairscometothefrontandactout.
StepTwo:Presentation
1.Presentthenumbersfrom11to31bycountingtheexercisebooks.First,teachercountaloneslowly,thenhelpthestudentstocountthemtogether.
2.Writedownthesenumbersontheblackboardlikethefollowing:
3.Askthestudentsreadthesewordsseveraltimesfollowingtheteacher.Thenreadthemseveraltimesallbythemselves.
StepThree:1a
1.Playtherecordingforthefirsttime.
2.Playtherecordingagain.Havestudentscontinuetopointtothenumbers.Thistimethemtolistenandrepeateachnumber.
StepFour:1b
1.CallstudentsattentiontothenumeralsintheboxinActivity1a,andthenumberwordsintheboxinActivity1b.
2.Studentsfulfillthetaskindividually.
3.Checktheanswers.
StepFive:Practice
1.Playanumbergame
Countthenumbersfrom“one”to“thirty-one”.Butwhenyoucounttothetimesof“six”,youshouldclapyourhandsinsteadofcountingit.
e.g.one,two,three,four,five,(claphands),seven,eight,nine,te,eleven,(claphands),thirteen...
2.Count
Howmanyaretheboys/girls?Thestudentintherightnumbershouldstandupwhiletheyarecounting.
StepSix:Drill(2a-2b)
1.Listenandcircle
Lisaisshoppingwithhermotherintheshoppingmall.Listentotheirconversation.Circlethenumbersyouhear.
2.Listenandcirclethethingsyouhear
Listentotheconversationagain.WhatthingsareLisaandhermothertalkingabout?Pleasecirclethem.Andtrytofindoutwhatthingstheyaregoingtobuy.Checktheanswers.
3.Askandansweraboutthethingsinthepicture
T:Lookatthebluesweater.Howmuchisit?
S:Its...dollars.
T:Andhowmucharetheblueshorts?
S:Theyare...dollars.
4.Actoutthedialogue.
SupposeoneofyouisLisa,andtheotherisLisasmother.Makeupaconversationabouttheirshopping.Lookatthemodel.
StepSeven:2c
1.Asktwostudentstosaytheconversationinthespeechbubbles
2.Askanothertwostudentstosayanewconversation,substitutingthebluesweaterand$15inthesampleconversation.
3.Astheypractice,movearoundtheclassroomlisteningtovariouspairstomakesurethattheyuse“is“and“are”correctly.
4.Invitedifferentpairstoperformtheirconversationsinthefrontoftheroom.
StepEight:Pairwork
1.MakeanewconversationaccordingtoLisaandhermother’sconversationwiththefollowingthings.
2.Asksomepairscometothefrontandactitout.【W(wǎng)wW.Zw5000.cOM 作文5000網(wǎng)】
StepNine:Makeasurvey
Letstudentsasktheirpartnerandoneoftheclassmatesforthepricesoftheirclothesusingthetargetlanguage.Thenfillinthefollowingchart.Finally,giveareportforthewholeclasslikebelow:
Partner
Clothes
Total(合計(jì))
Prices
￥/$
Classmate
Clothes
Total(合計(jì))
Prices
￥/$
Report:WangJuansshoesare￥28,hersocksare￥4,andhersweateris￥14,Herpantsare￥18...Allherclothesare￥98.
StepTen:Task
TodayisMarysbirthday.Lily,Kate,NancyandJimareherbestfriends.Theywanttobuyhersomegifts.
1.Dividethewholeclassintotwogroups.Inonegroupthestudentsaretheshopassistants.Theycansellschoolthings,clothes,foodandsoon.IntheothergroupthestudentsareMary’sfriends.Theywanttobuygifts.
2.Dotheshopping
3.Fillinthechartandtheleaderofthegroupreporttheresult.
Name
Things
Howmuch
Lily
Kate
Nancy
Jim
Summary
Inthisclass,wevelearnedthenumbers10-31andhadabriefreviewofhowmuchquestions.
Homework
1.WritedowntheirdialoguewhentheybuyingthegiftsforMary.
2.Practicethenumbers10-31accuratelyandfluently.Writethemdownintheformofnumberwordsandnumerals,usingtheexampleinActivity1basamodel.
BlackboardDesign
延伸閱讀
Unit7Howmucharethesepants?
每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“Unit7Howmucharethesepants?”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
Unit7Howmucharethesepants?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說(shuō)明
單元教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答；學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學(xué)習(xí)數(shù)詞10-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this,that，these，those的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：一是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)“詢問(wèn)價(jià)格和顏色”的句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．Whatcolorisit?Itisred．Whatcolorarethey?Theyaregreen．三是作價(jià)格報(bào)告。
單元知識(shí)系統(tǒng)(樹(shù))
HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．
單元總體目標(biāo)
本單元通過(guò)學(xué)習(xí)使用Howmuch引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對(duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)等。
單元重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)詞匯：bag,hat
2.詞匯：pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,Number10-31
3.句型:HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.
語(yǔ)法重點(diǎn)：使用howmuch引導(dǎo)的問(wèn)句及回答。單元學(xué)情分析
本單元的主題是談?wù)摲b，通過(guò)學(xué)習(xí)howmuch和whatcolor等引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，教授學(xué)生如何詢問(wèn)價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和如何購(gòu)物等。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Repeating和Cooperating的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神并學(xué)會(huì)感謝人。
單元教學(xué)建議
采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片和制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b的價(jià)格和各自對(duì)服裝的喜好。本單元的教學(xué)法建議：
語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；
口語(yǔ)教學(xué):互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：補(bǔ)充對(duì)話和填寫價(jià)格標(biāo)簽；
聽(tīng)力教學(xué)：圖文配對(duì)和聽(tīng)寫；寫作教學(xué)：聽(tīng)寫詞句、模仿寫作；
語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
SectionA部分用l課時(shí)
SectionB部分用l課時(shí)
SelfCheck用1課時(shí)
SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P37～39)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionA主要是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pair－work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的穿著，是愛(ài)美的中學(xué)生們最為關(guān)心的話題，比較貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何感謝人。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型和語(yǔ)法點(diǎn)：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars．Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars．。
教學(xué)突破
SectionA重在培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，談?wù)撊绾卧儐?wèn)服裝的價(jià)格和顏色，并學(xué)會(huì)如何購(gòu)物。讓學(xué)生進(jìn)行情景操練，重復(fù)使用是一個(gè)可行的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)課文中所涉及的服裝圖片或教學(xué)幻燈片或?qū)嵨铮辉O(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作la、3a部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，談?wù)摲b的價(jià)格和如何購(gòu)物。
學(xué)生準(zhǔn)備
收集一些常見(jiàn)的服裝名詞，并經(jīng)過(guò)調(diào)查，弄清常見(jiàn)服裝的價(jià)格。教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
SectionA主要是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色。可采取情境導(dǎo)入法：
1.先教學(xué)一些服裝名詞，教師拿出一個(gè)書包或放映幻燈片或出示圖片(帖有價(jià)格標(biāo)簽)進(jìn)行演示：Ihaveabag.Ilikeitverymuch.(指著標(biāo)簽)自己回答：It’stendollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進(jìn)行類似的演示(從學(xué)過(guò)的單詞到生詞)；然后詢問(wèn)：What’sthis?Whatarethese?再問(wèn)學(xué)生：Howmuchis/are…?
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。
1.仔細(xì)觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并回答老師的提問(wèn)：It’sa/an…They’re…;回答老師的提問(wèn)：It’s/They’re….
2.進(jìn)行pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中圈出所聽(tīng)到的服裝，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用howmuch進(jìn)行詢問(wèn)價(jià)格與應(yīng)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／They’re…;再讓學(xué)生自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。
3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生圈出他們所聽(tīng)到的服裝圖畫教學(xué)一些表示顏色、長(zhǎng)短和大小的形容詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫價(jià)格標(biāo)簽，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)并掌握howmuch問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。
5．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生就1a部分中的服裝進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固howmuch問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答?？刹捎脦熒?dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／Ihey’re…(學(xué)生根據(jù)自己所調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。
6．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話填空的練習(xí)，完成3a部分書面表達(dá)的教學(xué)任務(wù)?？上炔シ旁摬糠值恼n件(購(gòu)物場(chǎng)面)讓學(xué)生一邊看一邊聽(tīng)，然后再填空，既練習(xí)了聽(tīng)力，又鍛煉了寫作能力。
7．引導(dǎo)學(xué)生操練3a部分的對(duì)話，熟悉并掌握購(gòu)物的對(duì)話，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物；再讓學(xué)生就3b部分的圖畫內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型。
1．聽(tīng)lb部分的錄音，在圖畫中圈出所聽(tīng)到的服裝，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用howmuch進(jìn)行詢問(wèn)價(jià)格與應(yīng)答，自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。
3．聽(tīng)2a部分的錄音，圈出所聽(tīng)到的服裝圖畫并學(xué)習(xí)一些表示顏色、長(zhǎng)短和大小的形容詞，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．重聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫價(jià)格標(biāo)簽，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)并掌握howmuch問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。
5．Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。就1a部分中的服裝進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固howmuch問(wèn)句的構(gòu)成和應(yīng)答。可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Howmuchis／am…?It’s／They’re…(可根據(jù)自己調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。
6．對(duì)話填空的練習(xí)，完成3a部分書面表達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)。先觀看該部分的課件(購(gòu)物場(chǎng)面)，一邊看一邊聽(tīng)，然后再填空。
7．操練3a部分的對(duì)話，熟悉并掌握購(gòu)物的對(duì)話，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物；再就3b部分的圖畫內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)TheMemoryGame游戲活動(dòng)，完成第4部分口語(yǔ)交際和聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生通過(guò)重復(fù)前面同學(xué)所說(shuō)的句子(談?wù)摲b的價(jià)格)來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)詞匯并鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力。
TheMemoryGame游戲活動(dòng)，完成第4部分口語(yǔ)交際和聽(tīng)力訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)重復(fù)前面同學(xué)所說(shuō)的句子(談?wù)摲b的價(jià)格)來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)詞匯并鍛煉聽(tīng)力和記憶力。
本課總結(jié)
本課采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式或?qū)υ捠降目谡Z(yǔ)交際活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色，學(xué)會(huì)如何購(gòu)物，本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì)
Unit7Howmucharethesepants?
SectionA
Words:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long
Sentences:Howmuchistheredsweater?Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
Grammars:Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
Howmuch和howmany的用法區(qū)別：howmuch與howmany的意思基本相同，但前者用來(lái)修飾不可數(shù)名詞，也可單獨(dú)使-用，意思是“多少錢”；后者用來(lái)修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：Howmuchalethepants??這褲子多少錢?Howmuchbreadd0youwant??你要多少面包?Howmanyapplesd0youwant??你要多少蘋果?
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
用howmuch和howmany完成下列表格。
Ask
Answer
l._________________istheredsweater?
It’s$30．
2._________________arethepants?
They’re$50．
3.__________________istheT-shirt?
_______$30．
4.Howmuch_______thegreenshoes?
_______$60．
5.___________________hatsareblack??
Twohats．
6.__________________meatdoyouwant?
Akilo．
KEY：1．Howmuch2．Howmuch3．HowmuchIt’s4．a(chǎn)re；They’re5．Howmany6．Howmuch個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
去商店買一些學(xué)習(xí)用品：去商店給自己買一些學(xué)習(xí)用品，是學(xué)生經(jīng)常做的事情。在商店里選好東西后，必須要詢問(wèn)價(jià)格，常用的句型是：Howmuchisit?Howmucharethey?It’s…They’re…，這也是本單元的重點(diǎn)句型。讓學(xué)生表演商店里購(gòu)物的情景,可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，又能增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P40—41)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionB主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字10-3l，練習(xí)“詢問(wèn)價(jià)格”，并學(xué)會(huì)如何作價(jià)格報(bào)告。
過(guò)程與方法
用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)搶?duì)服裝的喜好，涉及學(xué)生的穿著，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)一些膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。
語(yǔ)法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。
教學(xué)突破
SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過(guò)pairwork活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)；通過(guò)調(diào)查、填表和閱讀進(jìn)行筆頭練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.在黑板上寫出幾個(gè)電話號(hào)碼進(jìn)行詢問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答：What’sthistelephonenumber?復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。
2.在黑板上寫出數(shù)字10-31或出示數(shù)字圖片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，再帶讀，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。
1.看黑板上寫出的電話號(hào)碼，回答老師的提問(wèn)：It’s…復(fù)習(xí)數(shù)字0-9。
2.根據(jù)黑板上寫出的數(shù)字10-31或數(shù)字圖片，讀出該數(shù)字，再跟老師模仿，學(xué)習(xí)數(shù)字10-31。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．播放la部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音,一邊重復(fù)所聽(tīng)到的單詞(數(shù)字10-31)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生給1b部分的英語(yǔ)單詞寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯(cuò)誤的兩行，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。
3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在la的方框中圈出數(shù)字，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生在圖畫中圈出Lisa和hermom談?wù)摰姆b，并勾出Lisa買的東西，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，就圖畫中的服裝進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，并填寫價(jià)格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要求學(xué)生了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分教學(xué)任務(wù)。
1．聽(tīng)la部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊重復(fù)所聽(tīng)到的單詞(數(shù)字10-31)．完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．給1b部分的英語(yǔ)單詞寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并找出位置錯(cuò)誤的兩行，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在1a的方框中圈出數(shù)字，完成2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．再聽(tīng)2a部分的錄音，在圖畫中圈出Lisa和hermom談?wù)摰姆b，并勾出Lisa買的東西，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．Pairwork活動(dòng)，就圖域中的服裝進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．閱讀3a部分的廣告，并填寫價(jià)格標(biāo)簽，理解廣告內(nèi)容，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．根據(jù)提供的圖畫，給一家服裝店寫一則廣告，要了解廣告的作用和基本寫法，注意模仿3a部分的廣告內(nèi)容，完成3b部分學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，要求學(xué)生分小組表演購(gòu)物活動(dòng)，填寫買賣清單和價(jià)格報(bào)告，完成第4部分的教學(xué)要求。先引導(dǎo)各個(gè)小組寫出各自的貨物，再把各個(gè)小組分成買者和賣者進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)并填寫價(jià)格報(bào)告，最后根據(jù)貨物價(jià)格詢問(wèn)、計(jì)算快速準(zhǔn)確決定勝者；要求學(xué)生運(yùn)用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目標(biāo)句型。
Gmupwork活動(dòng)，分小組表演購(gòu)物活動(dòng)并填寫買賣清單和價(jià)格報(bào)告，完成第4部分的教學(xué)要求。各個(gè)小組先寫出各自的貨物，再把各個(gè)小組分成買者和賣者進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)并填寫價(jià)格報(bào)告，最后據(jù)貨物價(jià)格詢問(wèn)、計(jì)算快速準(zhǔn)確決定勝者；要運(yùn)用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目標(biāo)句型。本課總結(jié)
本課采用了Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和小組調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摲b并學(xué)習(xí)詢問(wèn)服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練；通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。
板書設(shè)計(jì)
Unit7Howmucharethesepants?
SectionB
Words:Numbers10-31,clothing,store,sale,time,year,again,fantastic,price,cheap,all,each,or,just,believe,comedown,yourself,cool,goods,buy,from,sell,buy…from,sell…to
Sentences:Howmuchistheredsweater?Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
Ad:Doyoulike/need…?Wehave…in(color)at(price)forboys/girls.
Comedownto….
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
襪子、褲子和鞋子的表達(dá)方式：在英語(yǔ)中，襪子、褲子和鞋子都用復(fù)數(shù)形式來(lái)表示，但是在表達(dá)一雙襪子、鞋子或一條褲子時(shí)，可運(yùn)用apair0f(一雙；一件；一條)詞組，當(dāng)這個(gè)短語(yǔ)做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如：
Thewhitesocks／shoes／pantsare$50．那襪子／鞋子／褲子是50美元。
Iwantapairofsocks／shoes／pants．我想要一雙襪子／鞋子(一件褲子)。
Thepairofsocks／shoes／pantsisverycheap．那雙襪子／鞋子(那件褲子)很便宜。練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
請(qǐng)根據(jù)所提供的信息，給一家商店寫好廣告詞。
1．shoes2．T-shirts3．pants4．socks5．Nice6.just7.like
LiangliClothingStore
CometoLiangli…_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________KEY：CometoLiangliClothingStore．TheseT-shirtsareonly$25．Forboys，thepantsinblue，black，whiteareonly$30．Doyouliketheshoes?They’reonly$45．Forgirls，thesesocksareverynice．Theyarejust$10．Comedowntothestoreandseeforyourself!
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
閱讀廣告：在日常生活中，人們?nèi)ベI東西之前，一般要閱讀廣告，從廣告中獲取該商品的一些有用信息，包括價(jià)格、性能等。所以給學(xué)生提供有些商品的廣告或讓學(xué)生去商店去閱讀一些商品的廣告，從中獲取商品的價(jià)格，即可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，又能提高實(shí)踐能力。
SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P42)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數(shù)字10--31；
學(xué)習(xí)詞匯ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；學(xué)會(huì)談?wù)摲b的價(jià)格、顏色、大小和長(zhǎng)短；學(xué)會(huì)填寫價(jià)格標(biāo)簽。
過(guò)程與方法
運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫、繪畫、互相詢問(wèn)調(diào)查與檢測(cè)等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色以及對(duì)服裝的喜好，能引起學(xué)生的共鳴；通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，
blue，big，short，long，數(shù)字10---31；
學(xué)習(xí)詞匯ZigZag，clothes，shop，yellow，ask，which；復(fù)習(xí)Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用和回答。
教學(xué)突破
通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；準(zhǔn)備幾張繪畫紙和彩色畫筆。
教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
播放課件或出示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。
觀看課件或單詞圖片，進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀第3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價(jià)格標(biāo)簽，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。
1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用分類、總結(jié)等有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．閱讀第3部分中的短文，根據(jù)短文內(nèi)容填寫價(jià)格標(biāo)簽，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Howmuchis／are…?It’s／They’re…等句型和語(yǔ)法知識(shí)。
進(jìn)行Justforfun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Howmuchis／are…?It’s/They’re…等句型和語(yǔ)法知識(shí)。
本課小結(jié)
通過(guò)單詞檢測(cè)、繪畫、調(diào)查和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生一些記憶單詞的有效方法。
板書設(shè)計(jì)
Unit7Howmucharethesepants?
Selfcheck
Words:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,big,short,long,numbers10-31
Sentences:Howmuchis/are…?It’s/They’re….
Whichshoes?問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
each與every的異同：each與every都可以作形容詞用，意思是“每個(gè)的；每一的”，一般可以互換，后跟單數(shù)可數(shù)名詞；但each還可以用作代詞，單獨(dú)使用或跟of短語(yǔ)，而every則沒(méi)有這種用法。如：Each／Everystudenthasahat．每一名學(xué)生都有一頂帽子。Wehaveahateach．我們每一個(gè)人都有一頂帽子。Eachofthemhasahat．他們每一個(gè)人都有一頂帽子。
buy與sell的異同：buy的意思是“買”，常用于buysomethingfrom…(從……買某物)；sell意思是“賣”，常用于sellsomethingto…(把某物賣給……)。如：Ibuyabasketballfromthestore．我從商店里買了一個(gè)籃球。Hesellsthetennisrackettome．他把那只網(wǎng)球拍賣給了我。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子。
1．________you________(喜歡)theredhat?
2.Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按規(guī)律寫出數(shù)字)
3.YoucallcomedowntoLiangliClothingStoreandsee_________(你自己)．
4.Wecall________agoodcomputer_________(賣給)you．
5．Wehavesweaters_________________________(所有顏色)at￥50_______(每件)．
6．Thesesocksare___________(便宜的)．
7．________________(多少錢)arethepants?
8.HecanbuythisT-shirt_________________________________(以一個(gè)好價(jià)錢)．
9．________________(哪雙鞋)doyouwant?
10.Iwant________(買)thewhiteandblackT-shirt．
KEY：1．Do；like2．twelve；fourteen；eighteen3．foryourself4．sell；t05．inallcolors；each6．cheap7．Howmuch8．a(chǎn)tagoodprice9．Whichshoes10．tobuy
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
寫廣告：通過(guò)閱讀商品的廣告，了解商品廣告的寫法，再為自己的商品寫一個(gè)廣告。
教學(xué)探討與反思
本單元主要是學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)搩r(jià)格”等目標(biāo)語(yǔ)言，而這個(gè)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系密切。我們每個(gè)人都買過(guò)東西，在買東西的過(guò)程中一定要進(jìn)行比較與選擇，比較與選擇的過(guò)程就是詢問(wèn)與討論價(jià)格、顏色、大小與款式的過(guò)程，就會(huì)運(yùn)用到本單元所學(xué)習(xí)的知識(shí)。所以，要想讓學(xué)生真正掌握本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，就要給學(xué)生提供這些實(shí)際的交際活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如：教師可設(shè)計(jì)一個(gè)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用100元錢去購(gòu)買三、五樣學(xué)習(xí)用品或服裝。在這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)中，學(xué)生一定會(huì)使用一些購(gòu)物的常用語(yǔ)、詢問(wèn)價(jià)格與顏色的目標(biāo)句型；在計(jì)算價(jià)格時(shí)又會(huì)運(yùn)用到數(shù)詞并用數(shù)詞進(jìn)行加法與減法的運(yùn)算。如果學(xué)生能順利地完成任務(wù)就說(shuō)明他們已掌握所學(xué)知識(shí)了。
Unit7Howmucharethesepants?教案
Unit7Howmucharethesepants?教案
一、課標(biāo)表述：
用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物，學(xué)會(huì)問(wèn)物品的價(jià)格，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化。Howmuch詢問(wèn)價(jià)格及其回答的反復(fù)訓(xùn)練，形容詞的使用.學(xué)會(huì)感謝他人和談?wù)撘挛铩?br> 二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)用howmuch詢問(wèn)價(jià)格及其回答。形容詞的用法。
2、學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返膬r(jià)格，掌握美元和人民幣的用法。
3、學(xué)習(xí)基數(shù)詞的表達(dá)及其運(yùn)用。
4、通過(guò)完成各種教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本單元需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：pants，sock，skirt，shoe，dollar，short，long，help，want，example，clothes，store.詞組：howmuchatagoodprice，bagsforsports，comeandsee，beonsale，foryourself，buy．．．from．．．， sell．．．to．．．．
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesehats?Theyaretendollars.CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.You’rewelcome.Wehavesweatersataverygoodprice__only￥25.
2、本單元相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為：（1）Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)（2）howmuchandhowmany的區(qū)別及應(yīng)用。（3）學(xué)會(huì)購(gòu)物的交際用語(yǔ)。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物、介紹物品的價(jià)格，會(huì)詢問(wèn)物品的價(jià)格。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、相互交流等方法來(lái)完成本單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物、介紹物品的價(jià)格和詢問(wèn)物品的價(jià)格，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。
TheFirstPeriod
解讀人：蔡宏偉參與人:七英教研組全體成員10.21
一、課標(biāo)表述：
Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答?；鶖?shù)詞的構(gòu)成。be動(dòng)詞的用法訓(xùn)練是也本節(jié)課的重點(diǎn)。.
二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)用howmuch詢問(wèn)物品的價(jià)格及其回答。
2、掌握美元和人民幣的用法。
3、使學(xué)生養(yǎng)成合理理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣‘
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本節(jié)需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：howmuch、pants、sock、T-shirt、sweater、shoeshirt、dollar、big、small、short、long、sale。
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?Itissevendollars.
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.
2、本節(jié)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為：知道在表示錢的單位時(shí)，yuan后不能加-s,但dollar是一個(gè)可數(shù)名詞，表示復(fù)數(shù)時(shí)后面應(yīng)加-s.howmuch還可以詢問(wèn)數(shù)量，后面接不可數(shù)名詞，howmany也可以詢問(wèn)數(shù)量，其后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的價(jià)格及其回答。學(xué)會(huì)合理花錢。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、交流，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)撐锲返膬r(jià)格。
TheSecondPeriod
解讀人：蔡宏偉參與人:七英教研組全體成員10.21
一、課標(biāo)表述：
運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物。.
二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的價(jià)格，談?wù)撘挛锏膬r(jià)格。
2、學(xué)會(huì)感謝他人。
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本節(jié)需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：clerk、help、want、Hereyouare.welcome、You‘rewelcome.example.
（2）句型：CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.Thankyou.You’rewelcome.
2、本節(jié)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為：服務(wù)員向顧客詢問(wèn)的用語(yǔ)可以說(shuō)CanIhelpyou?還可說(shuō)MayIhelpyou?或WhatcanIdoforyou?I’lltakeit.為習(xí)慣用語(yǔ)句中的buy意思為“買”相當(dāng)于I’llbuyit.Thanks.另應(yīng)說(shuō)一方Y(jié)ou’rewelcome.或That’sallright.
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際的能力。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：Readingandpairwork.
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)大量的說(shuō)、對(duì)話、交流，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常購(gòu)物。
TheThirdPeriod
解讀人：蔡宏偉參與人:七英教研組全體成員10.21
一、課標(biāo)表述：
學(xué)會(huì)基數(shù)詞的表示方法，形容詞修飾名詞。
二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)基數(shù)詞的表示方法。
2、學(xué)會(huì)形容詞修飾名詞時(shí)放在名詞前面，名詞前即有形容詞也有代詞時(shí)，代詞放在形容詞的前面。
3、進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本節(jié)需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：eleventwelvethirteentwentythirtythirty-one幾十幾的構(gòu)成。
（2）句型：Howmucharetheredsocks？Theyare8dollars.
2、本節(jié)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為：幾十幾構(gòu)成，幾百幾十幾的構(gòu)成。多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)的順序，thesmallredhat.
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)說(shuō)出幾十幾、幾百幾十幾的構(gòu)成。會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、交流，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物。
TheFourthPeriod
解讀人：蔡宏偉參與人:七英教研組全體成員10.21
一、課標(biāo)表述：
能運(yùn)用所學(xué)單詞和句子詢問(wèn)價(jià)格、談?wù)摲b。
二、目標(biāo)分解：
1、學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返膬r(jià)格。
2、Readtheadandfillinthepricetags.
3、Writeyourownadforaclothesstore.
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本節(jié)需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）詞匯：clothes、store、buy、price、each、afford、our、see、yourself、sell、sorry.詞組onsale、ataverygoodprice、bagsforsports、inred、havealook、buy…from….sell….to….
（2）句型：ComeandbuyyourclothesatTom’sgreatsale.Doyouneedbagsforsports?Comeandseeforyourself.CometoMrCool’sClothesStore.Wesellpantsfor￥30.
2、本節(jié)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)為:學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的日常用語(yǔ)。通過(guò)讀課文檢查學(xué)生分析概括能力。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物交際能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、要達(dá)到這些目的，我采取的方法是：Readandwrite.學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行操作，通過(guò)大量的讀、說(shuō)、交流，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)摲b價(jià)格。學(xué)會(huì)給服裝店寫廣告，及優(yōu)惠活動(dòng)句子的表達(dá)。
三、目標(biāo)重構(gòu)：
1、本單元需掌握的知識(shí)點(diǎn)是：
（1）學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返膬r(jià)格。
（2）Readtheadandfillinthepricetags.
（3）Writeyourownadforaclothesstore.
Unit7Howmucharethesepants?復(fù)習(xí)要點(diǎn)
Unit7Howmucharethesepants?復(fù)習(xí)要點(diǎn)
詞匯：
1.howmuch(價(jià)錢)多少
2.sevendollars七美元one/adollar一美元
3.apairofsocks一雙襪子twopairsofsocks兩雙襪子
4.“顏色+名詞”結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)有：redsweater紅毛衣blueskirt藍(lán)裙子blackpants黑褲子
5.由help構(gòu)成的短語(yǔ)：helpsb.withsth.幫助某人某事
helpsb.(to)dosth幫助某人做某事
6.wantsth.想買某物wantasweater想買一件毛衣
7.whatcolor什么顏色
8.atHuaxing’s=atHuaxingClothesStore在華興服裝店
9.comeandbuyyourclothes來(lái)買你的衣服
10.“l(fā)ike+名詞”喜歡某物likesweaters喜歡毛衣
11.ataverygoodprice以非常優(yōu)惠的價(jià)格12.bagsforsports運(yùn)動(dòng)包
13.T-shirtsinred=redT-shirts紅T恤衫
14.socksforonly￥5each每雙襪子五元
15.affordourprices負(fù)擔(dān)得起我們的價(jià)格16.foryourself親自
17.cometosomeplace來(lái)某個(gè)地方
18.buysth.fromsomeplace從某地買某buyskirtfromHuaxingClothesStore從華興服裝店買裙子
19.sellsth.tosb.=sellsb.sth.把某物賣給某
sellthebiketohim=sellhimthebike賣給他自行車
20.havealook看一看;看一眼havealookat=lookat看21.onsale廉價(jià)銷售forsale等待出售
句型：
Howmuchistheredsweater?It’seightdollars.
What’sthepriceoftheredsweater?It’seightdollars.
Howmucharetheseblackpants?They’retendollars.
What’sthepriceoftheseblackpants?They’retendollars.
CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?
Yes,please.Iwantasweater.
Whatcolordoyouwant?Blue.
Hereyouare.Howmuchisit?
Ninedollars.I’lltakeit.
Anyonecanaffordourprices.
ComeandseeforyourselfatHuaxingClothesStore.
Wehavesweatersataverygoodprice.
Youcanbuysocksforonly$1each.
Thegirlinredismyfriend.
Thegreenshortsareonsalefor$25.
結(jié)構(gòu)：詢問(wèn)價(jià)格Howmuch+is/are+物品名稱?
What’sthepriceof+物品名稱?……多少錢?
回答：It’s/They’re+價(jià)格
備考句式：
1.Howmuch+be動(dòng)詞+…?詢問(wèn)某物價(jià)錢
HowmuchisthisT-shirt?
=What’sthepriceoftheT-shirt?Howmucharethesesocks?
2.Itis/Theyare+數(shù)字+幣種單位。表示某物多少錢
It’ssevendollars.They’retwodollars.
3.can引導(dǎo)的疑問(wèn)句CanIhelpyou?
同義表達(dá)：WhatcanIdoforyou?IsthereanythingIcandoforyou?
4.sb.want(s)sth.某人想買某物Iwantasweater.
相當(dāng)于：Iwanttobuyasweater.
5.Whatcolordo/doessb.want?Whatcolordoyouwant?
6.遞給別人東西時(shí)的常用語(yǔ)：Hereyouare.
7.決定要買某東西時(shí)的常用語(yǔ)：I’lltakeit.
8.Do/Doessb.like…?Doyoulikesweaters?
9.sb.sell(s)sth.for+錢.Wesellpantsforonly￥30.
10.Havealookatsth.HavealookatZigZag’sClothesStore.
1)Doesyourmotherlike__________(potato)?Yes,____________.
2)___________(run)starTomlikes__________(health)food.
3)Thereis_____________foodonthetable.Welikethem________.
A.alotB.alotofC.lotD.lotof
4)___lunch,shehaslotsofvegetables.___dinner,shestudiesEnglish.A.ForB.AtC.OnD.In
5)There______(be)somepeopleunderthedesks.
6)Howmuch________(be)thesocks.?
7)Thegreenhatsareon__________(sell).
8)______________(have)alookatourstore.
9)Theirclothes_______(be)________(alsotooeither)yellow.
