七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)

北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》11教學(xué)設(shè)計(jì)。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》11教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能為您提供參考！

延伸閱讀

北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》9教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》9教學(xué)設(shè)計(jì)，供您參考，希望能夠幫助到大家。

北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》9教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

（摘錄筆記、讀古詩(shī)）

一、摘錄筆記

1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。

2、師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么，你們還能找到更多類似的句子嗎？

3、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。

4、全班交流。

5、師：你能說(shuō)說(shuō)他們用了什么修辭手法？

6、指名回答。

《中華民族的最強(qiáng)音》大量比喻手法

《月光曲》形象的情景描寫

《林中樂(lè)隊(duì)》擬人手法

7、舉例說(shuō)明。

A、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。

B、長(zhǎng)城：比喻在入侵者面前建立起堅(jiān)實(shí)的堡壘保衛(wèi)我們的祖國(guó)。

C、魔爪：日本帝國(guó)主義的侵略。

8、找一找課文中類似的句子。

二、讀古詩(shī)

1、師：這個(gè)單元我們都圍繞著“音樂(lè)”來(lái)說(shuō)，其實(shí)在很早以前人們就會(huì)用象聲詞來(lái)表示聲音。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是其中的一篇佳作。

2、全班齊讀古詩(shī)。

3、自學(xué)并交流古詩(shī)的含義。

4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。

5、學(xué)生質(zhì)疑詩(shī)意。

6、全班交流講解。

嘈嘈：聲音沉重悠長(zhǎng)。

小弦：指最細(xì)的弦。

切切：弦聲幽細(xì)瑣碎。

第二課時(shí)

（自讀課文）

一、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文。

2、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、合作學(xué)習(xí)

1、四人小組接力朗讀課文，思考：詩(shī)人分別把吉他比喻成什么？

2、四人小組交流。

3、全班討論。

把吉他比喻成：丑小鴨、竹籬笆、少年的夢(mèng)想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。

三、體會(huì)思想

1、討論：詩(shī)人的比喻是否合適？

2、指名回答。

3、師：這些比喻的作用是什么？

（充分反映了吉他在西班牙詩(shī)人心中的地位和影響。）

4、師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)？

（每一段歌詞的結(jié)尾都是一句：你是我的吉他。）

5、師：作者為什么這么寫？

6、四人小組交流。

7、個(gè)人匯報(bào)。

（重復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)音樂(lè)的思想感情。）

四、課外拓展

1、師：詩(shī)人這么喜愛(ài)他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？

2、指名回答。

第三、四課時(shí)

（習(xí)作）

一、導(dǎo)入習(xí)作主題

在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（音樂(lè)）

今天，我們習(xí)作的題目是——假如世界沒(méi)有了音樂(lè)。

二、完成習(xí)作

1、四人小組交流自己的體會(huì)。

2、全班談?wù)摚该f(shuō)自己想寫的內(nèi)容。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

4、學(xué)生思考習(xí)作思路。

5、引導(dǎo)習(xí)作主題。

A、注意音樂(lè)就在我們的生活中。

B、音樂(lè)在生活中的作用。

C、合理、大膽地想象，沒(méi)有音樂(lè)的世界是什么樣子的。

D、拓寬視角，引向人、動(dòng)植物、大自然等等。

6、學(xué)生開始習(xí)作。

7、修改習(xí)作。

8、抄清習(xí)作。

北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》10教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“北師第七冊(cè)《語(yǔ)文天地》10教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

北師第七冊(cè)第六單元《語(yǔ)文天地》

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《北師第七冊(cè)第六單元《語(yǔ)文天地》》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字。正確讀寫觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)等詞語(yǔ)。

２、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

３、感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

４、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、知識(shí)目標(biāo)：

能認(rèn)讀課文中的生字新詞，積累文中出現(xiàn)的四個(gè)字的詞語(yǔ)；有感情地朗讀課文，背誦３、４自然段。

２、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。

３、情感目標(biāo)：

通過(guò)感受錢塘江大潮來(lái)時(shí)的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)光秀麗，你一定去過(guò)許多旅游勝地、大山名川，今天，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來(lái)被譽(yù)為天下奇觀的錢塘江大潮。

板書：
觀潮

（齊讀課題）
二、預(yù)習(xí)入手，了解學(xué)情

１、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權(quán)力交給大家：

⑴同桌互讀互查：

同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了；如果你的同桌讀得好，請(qǐng)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他，如果你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難，也請(qǐng)你幫幫他，好嗎？

（反饋情況：獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。）

⑵檢查生字讀音情況：

課文讀過(guò)了，生字詞語(yǔ)一定難不倒大家。

課件依次出示詞語(yǔ)：
據(jù)說(shuō)籠罩薄霧猶如霎時(shí)余波恢復(fù)漲高

悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸踮著腳浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號(hào)浪吼
（開火車讀，齊讀。）

⑶通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么嗎？

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的鳥的天堂中人與自然和諧處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

２、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。

３、通過(guò)理解前后兩次對(duì)鳥的天堂的描寫，體會(huì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。

４、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
５、有感情地朗讀課文。背誦課文的部分段落。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、通過(guò)了解前后兩次對(duì)鳥的天堂的描寫，體會(huì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。

２、課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？

３、體會(huì)鳥的天堂的美鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。

【教學(xué)難點(diǎn)】

１、大榕樹為什么長(zhǎng)得那么奇特，學(xué)生了解不多，可能會(huì)有疑問(wèn)，要講清楚。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

【教學(xué)手段】

自制課件。

【教學(xué)課時(shí)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖設(shè)計(jì)意圖〗

從巴金的角度來(lái)感受文中描寫的鳥的天堂中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話

１、什么是天堂？

（指名回答。）

２、板書：

鳥的天堂

鳥的天堂會(huì)是什么樣子呢？

二、按照要求讀書

１、把課文讀正確、流利。

２、想想自己讀了課文后感覺(jué)是什么？在旁邊寫上批注。

３、把不理解的地方打上問(wèn)號(hào)。

三、檢查自學(xué)效果

１、指名讀課文。

（在有生字、詞語(yǔ)的地方注意糾正讀法。）

２、談自己讀的感受。

３、提出自己不理解的地方。

（互相交流。）

四、簡(jiǎn)介本文作者及課文有關(guān)知識(shí)

《鳥的天堂》是巴金１９３３年到廣東新會(huì)訪友時(shí)，路過(guò)鳥的天堂后寫下來(lái)的。鳥的天堂實(shí)際是寫什么呢？鳥的天堂實(shí)際是指大約有５００年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座小島上。

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時(shí)晚霞的美麗景象，全文以變字統(tǒng)領(lǐng)全篇，且節(jié)節(jié)有變，使自然之美、人與物之美在變中表現(xiàn)得淋漓盡致。是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。

【設(shè)計(jì)理念】

《火燒云》一課寫了晚飯后火燒云從出現(xiàn)到消失過(guò)程中顏色和形狀的變化。我根據(jù)本單元的單元導(dǎo)讀要求重點(diǎn)在于注意積累材料和讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，運(yùn)用講授法，積極發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，通過(guò)教師的引導(dǎo)、學(xué)生的不同形式和層次地閱讀和交流等，幫助學(xué)生理解字、詞，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，觀察自然的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字。 ２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、邊讀課文邊想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)地描寫火燒云的顏色及形態(tài)的變化的；并能邊讀課文邊想象課文描繪的畫面。

【教具準(zhǔn)備】

火燒云相關(guān)資料介紹。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

１、游戲?qū)耄?/p>

進(jìn)行漢字加筆畫組成新字游戲。教師出示漢字二，要求加兩筆變成新字，從而引出云字。

２、再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到看到過(guò)一些什么顏色的云？從而引出火燒云。

３、課題板書： ４、火燒云

學(xué)生齊讀課題。

４、學(xué)習(xí)教師補(bǔ)充的火燒云的資料。從中明白什么叫火燒云？火燒云的作用！并積累和理解關(guān)與天氣的諺語(yǔ)早燒不出門，晚燒行千里。

二、明確目標(biāo)，初讀課文

１、自學(xué)課文

找出本課的學(xué)習(xí)要求。

在指名學(xué)生回答后學(xué)生齊讀要求。

⑴認(rèn)真讀課文：

隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。

⑵如果有興趣，還可以把喜歡的部分背下來(lái)。

２、學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字，新詞：

⑴讀不準(zhǔn)的字音借助拼音讀正確。

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-李時(shí)珍

教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解李時(shí)珍著書的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)習(xí)他不怕困難、勇于實(shí)踐的精神。

2．體會(huì)數(shù)字說(shuō)明方法的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：

1了解李時(shí)珍為什么決心重新編寫一部藥物書。

2結(jié)合課文明白完善的意思。

3體會(huì)列數(shù)字說(shuō)明方法的好處。

二、導(dǎo)入

1．（課件）自讀全文，思考：你對(duì)李時(shí)珍有了哪些了解？

2．哪個(gè)內(nèi)容是最主要的？（編寫《本草綱目》的過(guò)程。）

3．哪幾段寫了這一過(guò)程？（35）

三、學(xué)習(xí)課文

1．默讀課文35自然段，思考：每段寫了什么內(nèi)容？用一句話概括說(shuō)說(shuō)。（原因過(guò)程結(jié)果）

2．原因是什么？自讀第3自然段，概括說(shuō)說(shuō)舊書有幾個(gè)缺點(diǎn)？（不全、不細(xì)、不對(duì)）

3．為什么說(shuō)比較完善，不說(shuō)十分完善？比較是相對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

4．結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)完善的理解？（更全、更細(xì)、更準(zhǔn)）

5．默讀課文4、5自然段，李時(shí)珍是怎么做的？你從哪些詞語(yǔ)、句子中特別受感動(dòng)，畫下來(lái)。（課件）

（上萬(wàn)里、千百個(gè)數(shù)字說(shuō)明什么？

還有哪些地方用了數(shù)字說(shuō)明方法？（27年，幾國(guó)）

這些數(shù)字說(shuō)明什么？（課件）再讀

四、總結(jié)

1．這27年是不斷克服困難的過(guò)程，是堅(jiān)持不懈的過(guò)程。（課件）

2．把你心中的感動(dòng)用以下句式說(shuō)說(shuō)：（課件）

3．作者怎樣評(píng)價(jià)他？（板書：偉大）

《九寨溝》第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《九寨溝》第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)解】

《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語(yǔ)句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，賞誦第三、四自然段。

3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫九寨溝美景的語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容闡述你欣賞到了怎樣的美景。

【設(shè)計(jì)理念】

《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，因此在教學(xué)時(shí)，我尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)和閱讀感受，加強(qiáng)個(gè)性化朗讀，讓學(xué)生充分朗讀，全方位、多層次地感悟文字，積累語(yǔ)言，感受九寨溝的神奇與美麗。課標(biāo)中還指出“要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量”因此課堂之上我安排了一定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。

【設(shè)計(jì)思路】

配樂(lè)故事走近九寨——朗讀感知走進(jìn)九寨——闡述收獲走出九寨，讓孩子們?cè)诟惺芫耪瘻舷删嘲愕拿谰暗耐瑫r(shí)品味文章的語(yǔ)言美。

【教學(xué)過(guò)程】

一音樂(lè)圖片故事導(dǎo)入

1播放音樂(lè)《神奇的九寨》，講述故事

（在美麗的九寨溝流傳著這樣的傳說(shuō)：主管草木萬(wàn)物的神，名叫比央朵明熱巴，他有9個(gè)聰明、勇敢、美麗、善良的女兒，一天來(lái)到十座雪峰上空，當(dāng)她們俯視山谷時(shí)，只見(jiàn)蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。于是她們降臨人間，打敗了蛇魔，并留下來(lái)與9個(gè)藏族男子結(jié)婚成家，一起重建家園以后形成了9個(gè)部落，分居9個(gè)寨，因此這里被稱為“九寨溝），板書課題”。

2出示圖片，欣賞美景，再美美地讀課題。

3今天，我們就一起走進(jìn)九寨溝，去感受一下九寨溝的美麗與神奇。

二初讀課文讀通讀順

1聽課文錄音朗讀，邊聽邊思考問(wèn)題（課文主要寫了哪些方面？是怎樣表現(xiàn)九寨溝的美的？）

2自由讀文，同桌之間互讀互查（把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍，然后再放聲朗讀課文）。

3檢查自讀情況

⑴讀生字詞：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）

宵、縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）

⑵出示四字詞語(yǔ)：雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩(shī)情畫意、人間仙境

a開火車讀

b鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)朗讀讓別人知道它的意思

c發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎？（都是描寫景色的）

⑶指名分自然段讀課文（其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)價(jià)朗讀情況，糾正讀音）

三再讀課文感知內(nèi)容

1選擇課文中寫得美的句子或者你們喜歡的句子再讀一讀

2配樂(lè)朗讀3-5小節(jié)，感受九寨溝的美

3完成習(xí)題

（）的雪峰（）的森林

（）的湖泊（）的瀑布

（）的金絲猴

（）的羚羊

（）的大熊貓

（）的小熊貓

4作者在文中也用了一句話來(lái)集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情，是哪一句？請(qǐng)畫下來(lái)。（出示句子“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、益獸珍禽，九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！”，齊讀。）

5思考，討論：讀了課文你知道了什么？在這個(gè)人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？根據(jù)學(xué)生的敘述相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞，讀出美感。

①在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有幾條神奇的山溝。（同時(shí)出示九寨溝地理位置的圖示）

②大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

③每當(dāng)天氣明朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。

④由于湖泊高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

四、指導(dǎo)寫字

1、指名讀生字。

2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？

善：上邊的“羊”字一豎要出頭。

縣：里面是兩橫。

3、范寫：善、竄、捷、禽

4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫，提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-頤和園

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案-頤和園”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

頤和園 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。

2．有感情地朗讀課文。

3．了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

4．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1．讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。

2．學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

二、整體感知課文內(nèi)容。

1．提出自學(xué)要求。

（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

（2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。

（3）在文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景點(diǎn)。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）指名朗讀課文。

（2）學(xué)生匯報(bào)怎樣記住生字的字音和字形的。

（3）匯報(bào)作者所描寫的頤和園的景點(diǎn)。

（4）匯報(bào)自己通過(guò)努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

3．指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

（1）把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來(lái)，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。

（2）認(rèn)真讀讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)，向大家介紹。

（3）將自學(xué)過(guò)程中還不理解的問(wèn)題在小組內(nèi)提出。

4．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（1）說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹頤和園的。

（2）作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)？

三、學(xué)習(xí)第一自然段和最后自然段。

1．讀了課文，你覺(jué)得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來(lái)了？

2．指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。

四、總結(jié)。

五、要認(rèn)的字，練習(xí)要寫鞏固的字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，引入新課。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1．一進(jìn)入頤和園的大門，繞過(guò)大殿，長(zhǎng)廊就展現(xiàn)在我們眼前了。

2．學(xué)生匯報(bào)。

（1）長(zhǎng)廊最突出的特點(diǎn)是什么？你是怎么體會(huì)到的？

（2）長(zhǎng)廊還有什么特點(diǎn)？

（3）結(jié)合理解神清氣爽。

（4）指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)７個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

３、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、教學(xué)重點(diǎn)：

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

２、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文中具體的語(yǔ)言文字感受大自然的美好。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑

１、出示地圖：

讓我們一起到地圖上來(lái)找一找青藏高原，在這兒有兩個(gè)世界之最：最高的山峰珠穆朗瑪峰，最深最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。

２、談話引入：

同學(xué)們，我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集了你心中最向往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來(lái)了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（學(xué)生相互交流已搜集的文字、圖片。）

３、出示圖片：

這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去游覽一下吧。

（板書課題：雅魯藏布大峽谷）

４、讀題質(zhì)疑：

讀了課題，你想知道什么？

（估計(jì)學(xué)生會(huì)提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪里？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）

（設(shè)計(jì)意圖：在質(zhì)疑中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，讓他們?cè)谶@樣的期待中展開新的學(xué)習(xí)。）

二、自讀課文，感知發(fā)現(xiàn)

１、初讀課文：

要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不減字，查字典或聯(lián)系上下文理解河床、切割、堪稱等詞語(yǔ)的意思。

２、再讀課文：

要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。

３、聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看文中有沒(méi)有合適的詞？

４、完成填空練習(xí)：

雅魯藏布大峽谷的景觀不僅__________，而且___________。

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)

第一單元

kuānkuòbówùlǒngzhàofèiténgbēnténgyījiù

()（）（）（）（）（）

huīfùcànlànzhúgānguīlǜfèngxìzhàoyào

（）（）（）（）（）（）

shùshāojìngjìbáimāngmāngruòyǐnruòxiàn

（）（）（）（）

ángshǒudōngwàngfēngpínglàngjìngshuǐtiānxiāngjiē

（)（）()

héngguànjiāngmiànqítóubìngjìnmàntiānjuǎndì

()（）()

chàndòngshàshífǎnchāhuāhuìzhǎngcháoróngshù

（）（）（）（）（）（）

zhènjìnglíhuángzǐtánsèbǎihésèpútáohuīqiézizǐ

（）（）（）（）（）（）

jīncàncànxiàoyīngyīngrénshēngdǐngfèishānbēngdìlièbùróngzhìyí

（）（）（）（）（）

shénmìmòcèshénláizhībǐqiānzībǎitàirénjìhǎnzhì

（）（）（）（）

yìngjiēbùxiájuānjuānxìliúliánliánfēipù

（）（）（）

tāotāojiāngshuǐyùyùcāngcānghuǎnghuǎnghūhū

（）（）（）

第二單元讀讀寫寫

jūnyúnchóngdiékòngxìyèbǐngchùjiǎohénjì

()()()()()()

zhújiànxiūxiǎngzhùzháiyǐnbìyǐncángxuǎnzé

()()()()()()

zhùzhǐdòngxuéróuruòsōusuǒqīngxiépíngtǎnbātǔ

()()()()()()()

kuānchǎngyǐnrénzhùyìháobùkěxīsuíyùérān

()()()()

第二單元讀讀記記

jiāolóngshènzhòngníngjìngjìngmìháofangwúliáo

（）（）（）（）（）（）

ǒuránzhǎnxīnpiāoyíqīngyìzīliàozhèngjù

（）（）（）（）（）（）

gǔwǔkǎozhèngqǐyuánzhàokāijiǎshuō

（）（）（）（）（）

zhèndòngzuòwòbùānxiāomóshíguāngbùkěsīyì

（）（）（）（）

jīngshéndàzhènwǎngfèixīnjīhàorúyānhǎi

（）（）（）

第三單元讀讀寫寫

yángyìyǔnxǔwéiqiánglóngdōnggūdúxùnchì

()()()()()()

fùgàiníngshìlěngkùyúkuàichāichúshèngxià

()()()()()()

fámùgàoshìpáihuǒlālāméiyóudēngxiānhuāshèngkāi

()()()()()

lǜshùchéngyīnxiānguǒpiāoxiāngkuángfēngdàzuò

()()()

xüěhuāfēiwǔcǎocuìhuākāi

()()

第三單元讀讀記記

liǎnjiábǐcǐtiěqiāoshùchàchàyì

()()()()()

màiziyìwùmùjiàngmùǒubiǎoqínglèngzhù

()()()()()()

zhuàizhùwēnróusāhuǎngmózhàngxiàoxīxī

()()()()()

xìngchōngchōngmáoróngróngkūzhībàiyèqínqínkěnkěn()()()()

bèngbèngtiàotiàokěliánbābā

()()

第四單元讀讀寫寫

gāoàozhèngzhòngjīngjùzīwèitǎngruòshìhòu

()()()()()()

píqìzébèirènpíngtānwánjìnzhígǎozhǐ

()()()()()()

méihuādiēdǎokāipìlínjìnxìnggé

()()()()()

háobùxiāngràngjúcùbùānyírìsāncān

（）（）()

cóngróngbúpòyángchángérqùkōngkōngrúyě()()()

gōngyǎngbùzhōubúshèngqífánjiàzishízú

()()()

bǐngxīníngshìbiànhuàduōduānzhīshéhuāluò

()()()

kuángfèipāntánnínìngqiāngdiàodiānliangliányīshǔyú

()()()()()()()

zhǔzǎitáoqìfǎnkàngqīwǔchéngjìqīcǎncíài

()()()()()()()

xīnkǔyǐnhángdàjiàomàntiáosīlǐzìyóuzìzài

()()()()

shēngqìbóbórúyuànrúsùchènqíbúbèi

()()()

第五單元讀讀寫寫

pánxuánchéngzhuānchéngqiángtúnbīngbǎolěi

（）（）（）（）()

dǎzhànghūyìngjiānbǎngzhìhuìníngjiéchángláng

()(）()()()()

zhùzijiànzhùgōngdiàncōngyùyǎnyìngzhūhóng

()()()(）()()

dīàndiāokèshīzifóxiānggéqìpòxióngwěi

()()(）()()

jīnbìhuīhuángshénqīngqìshuǎngyǐnyǐnyuēyuēzītàibùyī

()()()()

第五單元讀讀記記

dǒuqiàosǒnglìhuàfǎngyuǎntiàoniǎokàntǒngshuàiduānxiáng

()()()()()()()

yúnchènpèihédiāosùqìgàijiāyùguānyíhéyuán

()()()()()()

chóngshānjùnlǐngjǔshìwúshuāngxiǎngyùshìjiè

()()()

shēncáikuíwúshéntàizìruòjiǔjīngshāchǎngnánzhēngběizhàn

()()()()

suǒxiàngpīmǐyuèyuèyùshìruòyǒusuǒsīshūsǐpīnbó

()()()()

第六單元讀讀寫寫

jiàngélǎnduòsúyǔpínghéngliánjié

（）（）（）（）（）

kuàyuèhǎixiáguìshùcāngbáihóngrùn

（）（）（）（）（）

yízhíxìngyùntáiwānxíjīqīdài

（）（）（）（）（）

kōngkuàngzàntíngshānhóngbàofāqīngbōyàngyàng

（）（）（）（）

lǐsuǒdāngrántánhéróngyìpíngānwúshì

（）（）（）

tūrúqíláigǔròutóngbāoxuèmàiqīnqíng

（）（）（）

第六單元讀讀記記

qiǎnzédiāolínglìhàiliánmǐndīngníngzhǔfù

()()()()()()

huáibàobēiāishīrùnxǐyuèxiétiáoyǒuxù

()()()()()

rényǐngchuòchuòháotáodàkūhuǎngrándàwù

()()()

第七單元讀讀寫寫

bófùmófànxúnjǐngchǎorǎngchéngchǔbàofù

（)()()()（)()

xiōnghuáihècǎituījiànyǎnliánshāndiàoguīfàn

()()（)()()()

zàorèróngqiàhuánghūnkètīngdìguózhǔyì

()()()（)()

dēnghóngjiǔlǜrènàofēifánfēnghérìlìyàowǔyángwēi

()()()()

déyìyángyángzhènxīngzhōnghuá

()()

第七單元讀讀記記

qūshǐjuéqǐyúhuīyùnhánxǐshùqièyìfǎnbóluójì

()()()()()()()()

màomèishūyuǎncǎifǎngjìmòfēnxīpiāopiāoránkēngqiāngyǒulì

()()()()()()()

jīnpílìjìndiànhuàháomǎxíngdānyǐngzhīhémùxiāngchǔ

()()()()

huànnànyǔgòngshòuyìfěiqiǎnniánshàoqìshèngniányúgǔxī

()()()()

第八單元讀讀寫寫

gǎiguānchéngdùyīlàijìtuōh(huán)uànxiǎngdòngcháliánxì

（)()()()()()()

kǒnglóngxiōngměnggēzimiáohuìqīngyíngmǐnjié

()()()()（)（）

yīntèwǎngyuánzǐhézhéxuéjiāhūfēnghuànyǔchūhūyìliào

（）（）（）（）()

nónggēngshèhuìténgyúnjiàwùnónggēngshèhuìténgyúnjiàwù

()()()()

chéngkòngdiànhuàguīgēndàodǐxīnxǐruòkuángxíngtàigèyì

()()()()

第八單元讀讀記記

shùjùqīngsōngyuèěrcāngkùchǔcúnshìfàn

()()()()()()

pēngtiáopēngchǎoyùyuēzōnghépànduàntígōng

()()()()()()

chídùnlìrúshāixuǎnfúshètáotàiyánjiǎn

()()()()()()

yuǎnyángchuánbóyòngwǔzhīdìměiwèijiāyáo

()()()

小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案 -說(shuō)勤奮

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編收集整理的“小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案 -說(shuō)勤奮”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

13.說(shuō)勤奮(使用二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞。

3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。的道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、懂司馬光、童第周有輝煌的成就是因?yàn)樗麄兛炭嗲趭^。

2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

教具學(xué)具：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題第一教時(shí)

（板書：勤奮）看到勤奮一詞，你會(huì)想到什么？學(xué)生回答。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文章《說(shuō)勤奮》，文中是如何來(lái)說(shuō)勤奮的。（板書：說(shuō)）

二、初讀課文，整體感知

1、指名讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2、自由、輕聲讀文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出不理解的地方。

3、同桌互讀，互問(wèn)，四人小組討論疑難問(wèn)題。

4、回答教師問(wèn)題：你懂了什么？

5、分自然段朗讀課文。

6、全班質(zhì)疑問(wèn)難。

7、齊讀全文。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)詞句的意思。

過(guò)度：帶著這些問(wèn)題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、指讀課文第一自然段。

2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

3、體會(huì)交流

你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮（設(shè)問(wèn)）

古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。（比喻）

用鮮花比喻成功者所取得的成就

用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

4、指導(dǎo)朗讀。（個(gè)人朗讀。全班朗讀。）

5、歸納板書

提出觀點(diǎn)通往理想境界的橋梁是勤奮

這一段用設(shè)問(wèn)的方法提出自己的觀點(diǎn)，非常明確，引起讀者的思考。

五、作業(yè)抄生字。

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，你懂了什么？

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

1、指讀課文第二自然段

這一自然段寫了誰(shuí)？（司馬光）

2、寫了司馬光的幾件事？

小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒就去玩了，他卻在

屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

長(zhǎng)大以后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)

蘇教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)年、月、日教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

《年、月、日》教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第五單元第44—46頁(yè)，完成課后練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

2．幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

3．通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

4．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。對(duì)大月、小月的記憶和掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同年份的年歷卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、 揭示課題

1．今天老師給大家?guī)?lái)了一些年歷卡,我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

二、 了解學(xué)生的知識(shí)

1． 大家對(duì)年、月、日肯定不陌生吧？你知道哪些，能告訴大家嗎？

2． 大家知道的可真多。下面把你們小組得到的結(jié)論寫在卡紙上，準(zhǔn)備向全班同學(xué)展示。

3． 小組討論，教師參與。

4． 教師取出幾張貼在黑板上。

5． 大家對(duì)年、月、日的知識(shí)了解的這么多，真了不起。讓顧老師大吃一驚。那我們一起來(lái)看看黑板上的這些話對(duì)不對(duì)？

6． 這是誰(shuí)寫的？讀給大家聽！對(duì)嗎？（一年12個(gè)月）

什么是大月？（每月31天的）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是大月？有幾個(gè)？

什么是小月？（每月30天的）那你們觀察一下手中的年歷卡，哪些是小月？有幾個(gè)？

大月和小月一共有多少個(gè)？（11個(gè)）怎么少了一個(gè)？是哪一個(gè)?。浚ǘ拢?/p>

教師隨意放。對(duì)嗎？它是大月嗎？是小月嗎？（不是）因此我們把它放在下面，因?yàn)樗芴厥猓覀儊?lái)看看大家對(duì)二月有了哪些了解？

二月怎么一會(huì)兒28天？一會(huì)兒29天？到底是幾天啊？

你手中二月是28天的舉手；你手中二月是29天的舉手。果然是真的?。?！你們真厲害??！

一年365天，這句話對(duì)嗎？怎么還有366天的??？誰(shuí)能告訴大家怎么回事嗎？

原來(lái)還有平年和閏年之分啊？

隨意的擺！對(duì)嗎？誰(shuí)知道應(yīng)怎么擺才正確？學(xué)生上來(lái)擺！是這樣嗎？真是不看不知道，一看嚇一跳，月里面包含著這么多的知識(shí)?。?！

板書完整了嗎？還缺少什么??？

那我們一起來(lái)把它們補(bǔ)充完整！教師取出1~12月份，學(xué)生報(bào)出大月還是小月。

7． 大月、小月排的這么的亂，你們是怎么記住它們的啊？

（1）講授左拳記憶法，也可由學(xué)生來(lái)教。出示幻燈片一起數(shù)一遍。

（2）為什么月份的天數(shù)這么亂啊？為什么七月和八月都是大月呢？介紹小故事！

（3）剛剛大家提到了平年與閏年，那你知道今年是什么年嗎？你是用什么辦法知道的??？

原來(lái)可以看二月份的天數(shù)來(lái)判斷，如果是28天，那么是（平年）如果是29天，那么是（閏年）。

還可以用年份除以4來(lái)判斷。教師板演，果然真的?。?！你好厲害?。。?/p>

那大家用這個(gè)好辦法計(jì)算一下你手中的年份是什么年?

學(xué)生計(jì)算。有問(wèn)題嗎？不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？

記錄年份，怎么回事啊？明明除以4沒(méi)有余數(shù)，怎么卻是平年呢？有誰(shuí)知道原因?。?/p>

（1） 那你知道為什么整百年份要除以400嗎？其實(shí)除以4和除以400這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來(lái)看一看吧！

（2） 大家可以觀察這些年份有什么特點(diǎn)嗎？（都是整百年份）

一般的年份是除以4而整百年份需要除以400。有同學(xué)覺(jué)得這樣好麻煩??？為什么要這樣呢？其實(shí)這其中包含著許多有趣的地理知識(shí)的。讓我們來(lái)看一看吧！

原來(lái)四年里就有一個(gè)閏年。但由于整百年份的特殊要求所以通常四年一閏。

8． 下面自己看書44頁(yè)與45面，找找看還有哪些知識(shí)是顧老師沒(méi)有講的？

學(xué)生看書并介紹世紀(jì)與季度。教師出示。

三、練習(xí)

1． 四月、六月、八月都是小月。（錯(cuò)。八月是大月）

2． 7月1日的前一天是6月31日。（錯(cuò)。六月是小月，只有30天）

3． 1992年的上半年有182天。（對(duì)。通過(guò)計(jì)算可知：31×3＋30×2＋29=182）

4． 每個(gè)月至少有4個(gè)星期日。（對(duì)。28÷4=7）

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課大家了解到課本上沒(méi)有的許多知識(shí)。介紹年、月、日的由來(lái)。如果你還對(duì)年、月、日的知識(shí)很感興趣的話，不妨課后自己也去讀讀相關(guān)的知識(shí)。