獨坐敬亭山教案

四年級語文下冊《獨坐敬亭山》知識點復(fù)習(xí)。

四年級語文下冊《獨坐敬亭山》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

獨坐敬亭山（唐代：李白）

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

【注釋】

(1)敬亭山：在今安徽宣城市北?！对涂たh志》記載：“在宣城縣北十里。山有萬松亭、虎窺泉?！薄督贤ㄖ尽肪硪涣鶎巼骸熬赐ど皆诟潜笔?。府志云：古名昭亭，東臨宛、句二水，南俯城闉，煙市風(fēng)帆，極目如畫。”

(2)盡：沒有了。

(3)孤云：陶淵明《詠貧士》中有“孤云獨無依”的句子。朱諫注：“言我獨坐之時，鳥飛云散，有若無情而不相親者。獨有敬亭之山，長相看而不相厭也?！?4)獨去閑：獨去，獨自去。閑，形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。孤單的云彩飄來飄去。

(5)兩不厭：指詩人和敬亭山而言。厭：滿足。

【譯文】

群鳥高飛無影無蹤，孤云獨去自在悠閑。

你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。

【賞析】

詩人筆下，不見敬亭山秀麗的山色、溪水、小橋，并非敬亭山無物可寫，因為敬亭山“東臨宛溪，南俯城闉，煙市風(fēng)帆，極目如畫”。從詩中來看，無從知曉詩人相對于山的位置，或許是在山頂，或許在空闊地帶，然而這些都不重要了。這首詩的寫作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地?zé)o言之景，抒內(nèi)心無奈之情。詩人在被擬人化了的敬亭山中尋到慰藉，似乎少了一點孤獨感。然而，恰恰在這里，詩人內(nèi)心深處的孤獨之情被表現(xiàn)得更加突出。人世間的深重的孤獨之情，詩人人生悲劇的氣氛充溢在整首詩中。全詩似乎全是景語，無一情語，然而，由于景是情所造，因而，雖句句是景，卻句句是情，就像王夫之所說，是“情中景，景中情”。

【作者簡介】

李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。

【練習(xí)題】

一、看拼音寫詞語

jìngtíngshān

（）（）（）

二、辨字組詞

孤（）狐（）亭（）享（）

三、默寫古詩。

_____________________________________。

【參考答案】

一、看拼音寫詞語

jìngtíngshān

（敬）（亭）（山）

二、辨字組詞

孤（孤獨）狐（狐貍）亭（亭子）享（享受）

三、默寫古詩。

獨坐敬亭山

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

編輯推薦

獨坐敬亭山

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：理解詩中詞意，能正確、流利，有感情地誦讀并背誦古詩。

2、過程與方法：在理解感悟詩的過程中，能通過想象和朗讀了解詩意。

3、情感態(tài)度與價值觀：能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人孤獨寂寥的情感。

重點難點：

領(lǐng)悟詩意，感悟詩情（難點）。

教學(xué)過程：

一、感受李白

同學(xué)們知道李白吧？李白的詩你能背幾首？

從上面詩歌中，我們感受到了一個形象豐滿的李白，他是思鄉(xiāng)的游子，是豪邁的俠客，是重情重義的真漢子，今天我們還要再學(xué)一首李白的詩，你將會看到又一個不同的李白。

二、初讀古詩

1、齊讀課題《獨坐敬亭山》。

有誰知道敬亭山？你來說說。（圖片《敬亭山》）是啊，敬亭山又被稱為江南詩山。自李白《獨坐敬亭山》這首詩篇傳頌后，敬亭山聲名鵲起。白居易、杜牧、韓愈、劉禹錫、梅堯臣、湯顯祖等許多名人慕名登臨，吟詩作賦，繪畫寫記。歷代吟頌敬亭山的詩、文、畫達(dá)千數(shù)，敬亭山這座江南詩山，也因而飲譽海內(nèi)外。

2、再讀課題：敬亭山前面加了個獨坐，應(yīng)該怎樣讀？你為什么這么讀？ （你讀得很慢，因為哦，是因為傷感；你讀得很輕，因為哦，很孤獨；你怎么讀這么重？哦，是在感嘆！）

3、讀課文：帶著你體會到的情感，按自己的節(jié)奏自由讀兩遍。開始 好！誰來試試！ （讀得多好啊！字正腔圓。）誰再來？同學(xué)們從他們的朗讀里聽出了什么感覺？（好孤獨！好無奈！好傷感！好寂寥！恩，很有體會?。┪覀円黄饋碜x讀。

4、同學(xué)們讀了這首詩，你有什么問題要問嗎？

（你的問題很有價值！看得出你很善于思索?。?/p>

三、細(xì)品詩意

1、李白到底為什么要寫這首詩？他寫這首詩想告訴我們什么？讓我們走進(jìn)這首詩（齊讀課題）《獨坐敬亭山》。獨在這里是什么意思？

2、這首詩里分明寫了好幾樣景物，為何李白要說獨自坐在敬亭山呢？請在詩中劃一劃，找一找你所感悟到的詞語。

好，你找到了什么詞語？（飛盡是指）是啊，所有的鳥都飛走了，敬亭山靜悄悄了。你呢？（獨去閑是指），滿山不見一只鳥，不聞一絲鳥鳴；遼闊的上空不見一朵白云這是一座怎樣的敬亭山？（我和你的感覺一樣）（是啊，好一座寂靜清幽的敬亭山?。?/p>

3、讀讀這兩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

李白久久地坐著，久久地看著，鳥飛云去之后，靜悄悄地只剩下誰了？詩人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。

4、齊讀：相看兩不厭，只有敬亭山。

在李白的眼里，還有云么？還有鳥么？齊讀：相看兩不厭，只有敬亭山。 這句話是說

是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看來看去，誰也看不夠。人生得一知己足矣，鳥飛云去又何足掛齒?。≡僮x相看兩不厭，只有敬亭山。

人山脈脈相望，緊緊融合。相看兩不厭，只有敬亭山。

四、感悟孤獨

好一句相看兩不厭，只有敬庭山。李白啊李白，你游歷了那么多名山，你曾豪情萬丈，你曾廣交朋友，為什么此刻這么深情地看著敬庭山呢？（孤獨）

你從哪里感受到了孤獨呢？

1、我們一起讀前兩句。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

在李白的眼里，那是無情的鳥兒在棄他而去，那是高傲的云在棄他而去。 再讀：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

其實在自然環(huán)境中，鳥飛云走，是很自然的。為什么這時候的李白卻是那么孤獨？你想過么？（你們很善于推測。）

（介紹背景）的確，這時正是李白橫遭冷遇，寂寞凄涼的時候。李白曾經(jīng)七次來到敬亭山所在的宣城游玩，這首詩是李白被迫離開長安10年以后再次來到敬亭山所作的。李白的滿腹才情只被唐玄宗視為點綴升平的御用文人，他空有投身政治報效祖國的雄心，卻被一些權(quán)臣小人算計被迫離開長安，長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而增添了孤獨與寂寞之感。

現(xiàn)在你明白了么？誰再來讀讀前２句。（聽得出，同學(xué)們感悟很深）齊讀。

2、老師也來試一試。閉上眼睛，想想，那是怎樣的一翻情景呢？人看山，山看著人，人陪伴著山，山陪伴著人。配樂，范讀。

同學(xué)們來！（齊讀）

3、這哪是人和山。分明是兩個李白，分明是兩座敬亭山！李白啊李白，你有什么話想對敬亭山說呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么話對李白說呢？

（1）練筆：

李白神情地看著敬亭山，輕輕地對他說：

敬亭山深情地看著李白，輕輕地對他說：

（2）引讀：

啊！鳥兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。（齊讀相看兩不厭，只有敬亭山）

是啊，只有我們兩個人在這里真有點死氣沉沉啊。（齊讀相看兩不厭，只有敬亭山）

不用答不用問，一切都在不言中（齊讀相看兩不厭，只有敬亭山） 相看兩不厭，只有李白?。?/p>

五、課外拓展

《秋蒲歌》出示。自由讀，感受下這首詩里是怎樣的李白？

你來讀讀。請你讀讀。很深情。讓我們齊讀《秋浦歌》。

這是一個怎樣的李白？

對這個孤獨哀愁的李白，你能安慰安慰他嗎？

李白，這么多人在關(guān)心你啊，你要樂觀、堅強、開朗起來。

你還記得《贈汪倫》嗎？同學(xué)們齊

還記得《靜夜思》嗎？

還記得《望廬山瀑布》嗎？

李白啊李白，我們都在懷念你，你并不孤獨！

讓我們再來齊誦這首詩《獨坐敬亭山》。

六、作業(yè)：背誦古詩

板書設(shè)計：

獨坐敬亭山

相看

獨敬

坐亭

《獨坐敬亭山》教學(xué)反思

在教學(xué)《獨坐敬亭山》這首古詩時，我在學(xué)生介紹完李白的相關(guān)資料后，又補充介紹了這首詩的寫作背景：當(dāng)年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。

詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞的感情。有了這個知識，學(xué)生對于整首詩意思的把握就更加容易了，在匯報完一二句的詩意后，我追問道：你從哪些詞上能體會出詩人孤寂的心情？學(xué)生馬上答出：眾鳥高飛盡的盡字，孤云獨去閑的孤和獨字，都能體會出詩人的孤寂。因為詩人的孤獨，他看到鳥兒和白云似乎也不愿陪他，都離他而去了。我微笑著表揚了發(fā)言的同學(xué)，班級的同學(xué)也表示贊同。

這時，趙習(xí)雯同學(xué)舉起手來，說：老師，我還有不同的理解。我讓她說說看。她說：我覺得從眾鳥和閑可以看出鳥兒雖然是要飛向遠(yuǎn)方，但是也有自己的伙伴陪著。天空中雖然只有一片云但是它也是悠閑自在地飄走的。而這就與詩人的孤寂形成了對比，顯得詩人更加孤獨和寂寞了。聽了她的發(fā)言，我首先予以肯定，并鼓勵其他同學(xué)今后和要這樣發(fā)言。同時我也感到這個孩子真的很有想法，并且她還能夠把自己的見解清晰得表述了出來。如果課堂上，其他的學(xué)生也能如此，我們的語文課不就上出語文味來了嗎？

《獨坐敬亭山》課堂實錄

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“《獨坐敬亭山》課堂實錄”，僅供參考，希望能為您提供參考！

四年級下冊語文《將心比心》知識點復(fù)習(xí)

四年級下冊語文《將心比心》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

奶奶給我講過這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。當(dāng)奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！甭犃诉@件事，我的心溫暖了許久。

一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次!”第三針果然成功了。那位護士終于長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。”母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！甭犃四赣H的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：推、患、扎(zhā)、鼓、涌

詞：商店、道謝、年齡、抱怨、鼓勵、患者、溫暖、寬容

【重點句子】

1.當(dāng)奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”聽了這件事，我的心溫暖了許久。

2.一天，我陪患病的母親去醫(yī)院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒有扎進(jìn)血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。

3.母親用另一只手拉著我，平靜地對護士說：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵?！甭犃四赣H的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。

4.是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

【主要內(nèi)容】

將心比心這篇課文主要講了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫(yī)院輸液經(jīng)歷的一件事,說明了如果我們在生活中能將心比心,就會對老人生出一分尊重,對孩子增加一分關(guān)愛,就會使人與人之間多一些寬容和理解.

四年級下冊語文《尊嚴(yán)》知識點復(fù)習(xí)

四年級下冊語文《尊嚴(yán)》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎?”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做?！?/p>

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑著注視著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了。”

年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)!”

二十多年后，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：等、派、蹲、捶

詞：疲憊、樸實、款待、贊賞、愜意、尊嚴(yán)、骨瘦如柴、狼吞虎咽

【重點句子】

1.只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎?”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做?！?/p>

2.這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”

3.思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

4.捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。”說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑著注視著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了?！?/p>

5.二十多年后，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

【主要內(nèi)容】

沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群逃難的人，沃爾遜小鎮(zhèn)的人款待他們，所有逃難的人都狼吞虎咽的吃，只有一個人例外，那就是哈默。哈默用言行維護了他的尊嚴(yán)，尊嚴(yán)就是不受磋來之食，不接受別人的施舍，用自己的雙手換取東西，不向別人搖尾乞憐，自己有自己的主見、個性，不受別人侮辱。這就是尊嚴(yán)。

四年級語文下冊《中彩那天》復(fù)習(xí)知識點

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“四年級語文下冊《中彩那天》復(fù)習(xí)知識點”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

四年級語文下冊《中彩那天》復(fù)習(xí)知識點

【原文】

第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富?！?/p>

父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

一天放學(xué)回家，我看見城里最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)摺?/p>

當(dāng)商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。

我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎?”我迷惑不解地問。

“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：擠、捎、趣

詞：安慰、財富、精湛、器重、嶄新、饋贈、嚴(yán)肅、辨別、教誨、悶悶不樂、夢寐以求

【重點句子】

1.父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。

2.當(dāng)商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

3.“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張?zhí)柎a是05102。

4.倆人都把這件事忘了?？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！翱墒?，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

5.成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

【主要內(nèi)容】

第二次世界大戰(zhàn)前，我們家的生活很拮據(jù)，但是母親常安慰我們，父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，他夢寐以求有自己的汽車，有一天父親無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的，父親面臨道德抉擇的問題并用實際行動選擇了道德。

四年級語文下冊《憶江南》知識點復(fù)習(xí)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些四年級語文下冊《憶江南》知識點復(fù)習(xí)，歡迎您參考，希望對您有所助益。

四年級語文下冊《憶江南》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

憶江南·江南好（唐代：白居易）

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

【注釋】

⑴憶江南：唐教坊曲名。作者題下自注說：“此曲亦名‘謝秋娘’，每首五句。”按《樂府詩集》：“‘憶江南’一名‘望江南’，因白氏詞，后遂改名‘江南好’?！敝镣硖?、五代成為詞牌名。這里所指的江南主要是長江下游的江浙一帶。

⑵諳(ān)：熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。

⑶江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。

⑷綠如藍(lán)：綠得比藍(lán)還要綠。如，用法猶“于”，有勝過的意思。藍(lán)，藍(lán)草，其葉可制青綠染料。

【譯文】

江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南?

【賞析】

攝取一年之春的江南景色，寫得生機盎然，色彩艷麗?！叭粘鼋t勝火”一句刻畫在初日映照下的江畔春花，紅得勝過火焰。表現(xiàn)出春天花卉的生機勃勃之態(tài)，使人感到江南春色濃艷、熱烈之美。次句說“春來江水綠如藍(lán)”。春水蕩漾，碧波千里，詩人更夸張地形容它比藍(lán)草還要綠，這深濃的碧綠色，與上句日映江花的火紅色相映發(fā)，便覺更加絢麗奪目。詩人敷彩設(shè)色，用色彩明艷的辭藻，很好地顯示出江南春色的迷人之態(tài)，像作者這樣長期居住在蘇杭的人自然是“能不憶江南!”即便素未到過江南的人也會急欲一睹為快。

【作者簡介】

白居易(772年-846年)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

【練習(xí)題】

一、看拼音寫漢字。

jiangnanhongshenghuoan

（）（）（）

二、默寫古詩。

_______________________________________。

【參考答案】

一、看拼音寫漢字。

jiangnanhongshenghuoan

（江南）（紅勝火）（諳）

二、默寫古詩。

憶江南·江南好（唐代：白居易）

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?

四年級語文下冊《望洞庭》知識點復(fù)習(xí)

四年級語文下冊《望洞庭》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

望洞庭（唐代：劉禹錫）

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

【注釋】

1.洞庭：湖名，在湖南省。

2.和：和諧，這里指水色與月光融為一體。

3.潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是水面無風(fēng)，波平如鏡;一說是遠(yuǎn)望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物不清楚。兩說均可。

4.白銀盤：形容洞庭湖。青螺：一種青黑色的螺形的墨，古代婦女用以畫眉。這里是用來形容洞庭湖中的君山。

【譯文】

風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。

遙望洞庭，山青水綠。林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一只青螺。

【賞析】

這是人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩，明白如話而意味雋永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊廖遠(yuǎn)，這應(yīng)該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。第三句寫遠(yuǎn)望湖中君山翠綠的色彩，這里的“山水”實際只是指山，即湖中的君山。用“山水”屬于古代漢語中“偏義復(fù)詞”的用法。第四句再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純?nèi)粚懢埃扔忻鑼懙募?xì)致，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。

【作者簡介】

劉禹錫(772-842)，字夢得，漢族，中國唐朝彭城(今徐州)人，祖籍洛陽，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監(jiān)察御史，是王叔文政治改革集團的一員。唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。他的家庭是一個世代以儒學(xué)相傳的書香門第。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。后來永貞革新失敗被貶為朗州司馬(今湖南常德)。據(jù)湖南常德歷史學(xué)家、收藏家周新國先生考證劉禹錫被貶為朗州司馬其間寫了著名的“漢壽城春望”。

【練習(xí)題】

一、看拼音寫詞語

dònɡtínɡshuǐtántánmiànqīnɡluó

()()()()

二、辨字組詞

潭()鏡()庭()

譚()境()廷()

三、默寫古詩

______________________________。

【參考答案】

一、看拼音寫詞語

dònɡtínɡshuǐtántánmiànqīnɡluó

(洞庭)(水潭)(潭面)(青螺)

二、辨字組詞

潭(潭面)鏡(鏡子)庭(洞庭)

譚(奇譚)境(環(huán)境)廷(宮廷)

三、默寫古詩

望洞庭

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

小學(xué)四年級語文上冊知識點：漂浮的山

小學(xué)四年級語文上冊知識點：漂浮的山

原文

有在水上漂浮的山嗎?

有!冰山就是漂浮在水上的“山”。這些“山”在海上隨波逐流，任意漂浮，常常會給人們帶來很大的麻煩。1912年，首航橫渡大西洋的泰坦尼克號客輪就是與冰山相撞而沉沒的，船上的1500余人遇難，造成了世界航海史上最悲慘的一次海難。

冰山不是真正的山，可是有的冰山卻比常見的山丘大得多。北冰洋已發(fā)現(xiàn)的最大的冰山高出海面達(dá)134米，南極地區(qū)的冰山高出海面最高的約有90米。這還不能算是它們實際的身高，因為漂浮在海上的冰山，大部分身體藏在水下，只在水面露出一個腦袋。北冰洋的冰山，水下部分一船比水上部分厚1～2倍，南極冰山的水下部分比水上部分可以厚達(dá)6倍。

有趣的是，南極和北極的冰山出身不同，外貌特征也不一樣。南極冰山多是平頂?shù)?，個兒較大。北極冰山個兒較小，多是尖頂?shù)摹?/p>

冰山的數(shù)量更是多得驚人。每年，會有成千上萬座冰山從南、北極的“搖籃”中誕生。這些頑皮的大個子在海上到處漂流。它們有的可以作長途旅行，有的則只能在離自己家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的地方逛一逛。暖洋洋的海水，會讓它們逐漸融化消失。它們當(dāng)中個兒大的，因為消失得慢，所以就旅行得遠(yuǎn)了。

字詞

漂浮、隨波逐流、任意漂浮、麻煩、泰坦尼克號、冰山、沉沒、遇難、航海、悲慘、北冰洋、實際、驚人、搖籃、漂流、旅行、海水、逐漸融化

句子

有!冰山就是漂浮在水上的“山”。這些“山”在海上隨波逐流，任意漂浮，常常會給人們帶來很大的麻煩。1912年，首航橫渡大西洋的泰坦尼克號客輪就是與冰山相撞而沉沒的，船上的1500余人遇難，造成了世界航海史上最悲慘的一次海難。

冰山不是真正的山，可是有的冰山卻比常見的山丘大得多。北冰洋已發(fā)現(xiàn)的最大的冰山高出海面達(dá)134米，南極地區(qū)的冰山高出海面最高的約有90米。這還不能算是它們實際的身高，因為漂浮在海上的冰山，大部分身體藏在水下，只在水面露出一個腦袋。

冰山的數(shù)量更是多得驚人。每年，會有成千上萬座冰山從南、北極的“搖籃”中誕生。這些頑皮的大個子在海上到處漂流。它們有的可以作長途旅行，有的則只能在離自己家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的地方逛一逛。

練習(xí)題

一、為加點的選擇正確的讀音。(用“√”表示)

漂浮(fófú)橫(hénhéng)渡隨波逐(zhuózhú)流

搖籃(nánlán)逛(guàngkuáng)街暖(nǎnnuǎn)洋洋

二、找出句式相同的句子，在后面打“√”。

有在水上漂浮的山嗎?有!冰山就是漂浮在水上的“山”。

1.這難道不能說是個奇跡嗎?()

2.那----怎樣才能使功夫到家呢?()

3.蜜蜂為什么那么勤勞?因為它們要忙著果蜜，把甘甜獻(xiàn)給人類。()

4.蜂鳥為什么追得上鷹呢?因為蜂鳥的雙翼每秒鐘可拍動75次之多，連續(xù)飛行幾千米是常事。()

三、課文片段分析。

有趣的是，南極和北極的冰山出身不同，外貌特征也不一樣。南極冰山多是平頂?shù)模瑐€兒較大。北極冰山個兒較小，多是尖頂?shù)摹?/p>

1.“出身”是指：

2.南、北極冰山在外貌上有什么不同?

四年級語文下冊《桂林山水》知識點復(fù)習(xí)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“四年級語文下冊《桂林山水》知識點復(fù)習(xí)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

四年級語文下冊《桂林山水》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：漓、乘、險

詞：觀賞、翡翠、屏障、竹筍、栽倒、竹筏、連綿不斷、怪石嶙峋、危峰兀立、峰巒雄偉、水平如鏡、波瀾壯闊

【重點句子】

1.人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

2.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

3.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

【主要內(nèi)容】

《桂林山水》是一篇精讀課文，寫的是桂林山水的美麗景色，表達(dá)了作者對桂林自然風(fēng)光的喜愛和贊美之情。課文按先總后分的寫法，抓住桂林山水的特點，以優(yōu)美的語言，生動形象地描繪出了桂林山水的美景。

【練習(xí)題】

一、選擇正確的答案，填在()里。

1.“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是()。

2.“丟盔棄甲”中的“甲”的意思是()。

A.天下的第一位。

B.居第一位。

C.某些動物身上的硬殼。

D.手指或腳趾上的角質(zhì)硬殼。

E.圍在人體或物體外面起保護作用的裝備，用金屬、皮革等制成。

二、組詞。

峋()賞()瑕()秦()

絢()嘗()假()泰()

三、讀課文，分類寫詞語。

寫出山的形狀的詞語：__________________________。

寫出水的形狀的詞語：__________________________。

【參考答案】

一、選擇正確的答案，填在()里。

1.“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是(A)。

2.“丟盔棄甲”中的“甲”的意思是(E)。

A.天下的第一位。

B.居第一位。

C.某些動物身上的硬殼。

D.手指或腳趾上的角質(zhì)硬殼。

E.圍在人體或物體外面起保護作用的裝備，用金屬、皮革等制成。

二、組詞。

峋(嶙峋)賞(賞析)瑕(瑕疵)秦(秦朝)

絢(絢爛)嘗(嘗試)假(假山)泰(泰山)

三、讀課文，分類寫詞語。

寫出山的形狀的詞語：連綿起伏蜿蜒起伏高聳入云

寫出水的形狀的詞語：波光粼粼風(fēng)平浪靜水平如鏡

四年級語文下冊《春日偶成》知識點復(fù)習(xí)

四年級語文下冊《春日偶成》知識點復(fù)習(xí)

【原文】

春日偶成（宋代：程顥）

云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。

【注釋】

⑴偶成：偶然寫成。

⑵云淡：云層淡薄，指晴朗的天氣。午天：指中午的太陽。

⑶傍花隨柳：傍隨于花柳之間。傍，靠近，依靠。隨，沿著。川：瀑布或河畔。

⑷時人：一作“旁人”。余心：我的心。余：一作“予”，我。

⑸將謂：就以為。將：乃，于是，就。偷閑：忙中抽出空閑的時間。

【譯文】

云兒淡，風(fēng)兒輕，時近春日中午，傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。

這愜意的春游呀，人們并不了解，將會說我忙里偷閑，強學(xué)少年童。

【賞析】

這是一首即景詩，描寫春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。

詩的前二句“云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川”，看似十分平淡，但如細(xì)細(xì)品味，卻有幾層意思在其中。其一，寫自己春游所見、所感。云淡風(fēng)輕，傍花隨柳，寥寥數(shù)筆，不僅出色地勾畫出了春景，而且強調(diào)了動感—和煦的春風(fēng)吹拂大地，自己信步漫游，到處是艷美的鮮花，到處是裊娜多姿的綠柳，可謂“人在圖畫中”。其二，著重寫自己留連忘返的心情。這種心情主要是通過‘近午天”、“過前川”六字自然而然地傳達(dá)出來的。所謂“近午天”，并不是說自己時至中午才出來游春，而是用“近”來強調(diào)自己只顧春游忘了時間，用自已的突然發(fā)現(xiàn)來表現(xiàn)自己沉醉于大自然的心情。同樣，“過前川”也并不僅僅是簡單地描寫自己向河岸漫步的情況，而是用“過”來強調(diào)自己在春花綠柳的伴隨下“過”了前面的河流才發(fā)現(xiàn)自己只顧游春，不知不覺已經(jīng)走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。這樣，這兩句詩盡管描寫的只是云風(fēng)花柳等自然景觀和作者喜愛它們的心情，但其中更隱括著一種作者要忘世脫俗的高稚情調(diào)，正是這種情調(diào)，才使他幾乎忘記了時間，忘記了疲勞，達(dá)到了如醉如癡的境界。

【作者簡介】

程顥(1032-1085)，北宋哲學(xué)家、教育家、北宋理學(xué)的奠基者。字伯淳，學(xué)者稱明道先生。洛陽(今屬河南)人。神宗朝任太子中允監(jiān)察御史里行。反對王安石新政。提出“天者理也”和“只心便是天，盡之便知性”的命題，認(rèn)為“仁者渾然與物同體，義禮知信皆仁也”，識得此理，便須“以誠敬存之”(同上)。倡導(dǎo)“傳心”說。承認(rèn)“天地萬物之理，無獨必有對”。程顥學(xué)說在理學(xué)發(fā)展史上占有重要地位，后來為朱熹所繼承和發(fā)展，世稱程朱學(xué)派。其親撰及后人集其言論所編的著述書籍，收入《二程全書》。

四年級語文下冊課文背誦+日積月累知識點復(fù)習(xí)

四年級語文下冊課文背誦+日積月累知識點復(fù)習(xí)

◆古詩三首

獨坐敬亭山

作者：李白朝代：唐

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

望洞庭

作者：劉禹錫朝代：唐

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

憶江南

作者：白居易朝代：唐

江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

◆日積月累

一、描寫大自然風(fēng)光的古詩詩句(摘自園地一)

1、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

2、幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禎）

3、落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

4、浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

5、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

二、關(guān)于誠信的名言(摘自園地二)

1、言必信，行必果?！墩撜Z。子路》

2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z。學(xué)而》

3、己所不欲，勿施于人。《論語。顏淵》

4、精誠所至，金石為開?！逗鬂h書。廣陵思王荊傳》

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印ｋx婁下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?。梁惠王上》

三、農(nóng)業(yè)諺語(摘自園地三)

1、清明前后，種瓜點豆。2、朝霞不出門，晚霞行千里。

3、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。4、雞遲宿，鴨歡叫，不久風(fēng)雨到。

5、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。6、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

四、戰(zhàn)爭類成語(摘自園地四)

知己知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備

圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵

五、感悟生命的名人名言(摘自園地五)

1、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

3、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

六、鄉(xiāng)村田園生活的詩句(摘自園地六)

1、采菊東籬下，悠然見南山。(陶淵明)

2、人閑桂花落，夜靜春山空。(王維)

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾)

4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。王駕

6、獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。白居易

七、形容人精神和意志的成語(摘自園地七)

煲義：雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強不息聚沙成塔

集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進(jìn)無堅不摧

貶義：半途而廢碌碌無為一曝十寒寸進(jìn)尺退有始無終

八、歇后語(摘自園地八)

1、水滴石穿—非一日之功2、早開的紅梅—一枝獨秀

3、砌墻的磚頭—后來居上4、關(guān)羽失荊州—驕兵必敗

5、王羲之寫字—入木三分6、周瑜打黃蓋—一個愿打，一個愿挨

◆資料袋與寬帶網(wǎng)

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。（P17）

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。（P17）

3、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機”（P44）

4、戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：（P80）

①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼。②英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞、

③保家衛(wèi)國：黃繼光、邱少云…我還知道其他英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

5、荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。郁金香是荷蘭國花，品種達(dá)二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽。（P107）

6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！保≒126）

7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。（P44）

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

《一千零一夜》被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。

四年級下冊語文課文知識點復(fù)習(xí)：尊嚴(yán)

四年級下冊語文課文知識點復(fù)習(xí)：尊嚴(yán)

一、需要注意的字音

款待kuǎn狼吞虎咽yàn思量liàng捶背bèi

多音字

難nàn逃難咽yān咽喉要yāo要求量liàng思量

Nán難題yàn吞咽yào需要liáng衡量

二、需要注意的字型

尊（尊重）呈（呈現(xiàn)）堪（堪稱）疆（邊疆）

遵（遵守）程（路程）湛（精湛）僵（僵硬）

Chéng（呈）現(xiàn)（成）功（誠）實（城）市

Jié（節(jié)）日（杰）出（結(jié)）果（潔）凈

Jiāng（僵）硬（疆）土（江）水糖（漿）

三、需要掌握的詞語解釋

疲憊不堪：“疲憊”是非常疲勞的意思，“堪”是能忍受的意思?！捌v不堪”即疲勞得不能忍受了。

狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。

愜意：舒服。

四、近義詞

例外——（不同）確實——（的確）贊賞——（欣賞）

愜意——（舒服）注視——（凝視）樸實——（純樸）

五、反義詞

僵硬——（柔軟）例外——（相同）沉重——（輕快）

六、照樣子寫詞語

狼吞虎咽（帶動物）：狐假虎威、雞飛狗跳、馬到成功、

狼吞虎咽：（近義詞）山崩地裂、風(fēng)號浪吼、神清氣爽、

骨瘦如柴：揮汗如雨、殘陽如血、蒼山如海、力大如牛

七、句子

別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。

這是杰克遜對自己女兒說的話。“現(xiàn)在什么都沒有”，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人?？墒钦f他“百分之百是個富翁”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴(yán)的人。他不因窮困潦倒而自悲；向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實。杰克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財富。在杰克遜眼里，一個懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財富。同時也說明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴(yán)的人。

八、相關(guān)練習(xí)

１、課文最后一個自然段和前面的內(nèi)容分別講述了２０年前后的事情，所以可以單為一個結(jié)構(gòu)段。

２、課文按事情發(fā)展順序連段成篇。故事的起因是（一個年輕人不肯和其他逃難人一樣享受人們送給他們的食物），事情的經(jīng)過是（年輕人堅持用自己的勞動換取了食物），最終的結(jié)果是（年輕人贏得了尊重留在了鎮(zhèn)上，最終成為了石油大王）。

３、概括文章主要內(nèi)容

什么時間，誰在哪，干什么，結(jié)果怎樣。

一個年輕人不肯和其他逃難人一樣享受人們送來的事物，他用自己的勞動換來了食物，贏得了尊重留在鎮(zhèn)上生活，并最終成為了石油大王。

４、哈默是個怎樣的人？堅持自己的信念，有尊嚴(yán)的人。

５、杰克遜大叔留下年輕人的的原因是：年輕人堅持用自己的勞動換食物，看得出她是一個有尊嚴(yán)的人。所以大叔留下了他。

6、摘錄描寫年輕人外貌、語言、動作的句子

外貌：只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

動作：年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

語言：當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大樹將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動就得到這些食物?！?/p>

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西。”年輕人站起來說。