課件推薦: 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(篇五)。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，每位教師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。下足了教案課件的前期準備工作，這樣可以避免很多因為準備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。你有沒有關(guān)于教案課件撰寫方面的苦惱呢？下面是小編為大家整理的“課件推薦: 醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(篇五)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教學(xué)要點】

１、認識歐陽修“與民同樂”思想的進步性和局限性。

２、掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。

３、學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。

第一課時（新授課）

〖教學(xué)目的及要求

１、題解，了解本文作者及寫作背景。

２、學(xué)習(xí)生字，在理解重點詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。

３、熟讀課文，注意句中停頓。

〖教學(xué)重點

１、學(xué)習(xí)生字，在理解重點詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。

２、熟讀課文，注意句中停頓。

〖教學(xué)難點

題解，了解本文作者及寫作背景。

〖教學(xué)過程

一、題解，了解本文作者及寫作背景

１、作者：

歐陽修（１００７～１０７２），字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文運動的領(lǐng)袖，宋代散文家之首席。

２、寫作背景：

寫于作者被貶為滁州太守第三年（１０４６年），他當(dāng)時只有三十九歲，卻自稱為“蒼顏白發(fā)”的“醉翁”，這有點自嘲的意味。滁州地處江淮之間，交通不便，民風(fēng)淳樸。歐陽修雖壯年被貶，仕途失意，但不悲戚嗟嘆，而是以積極的態(tài)度當(dāng)好他的地方官，為百姓辦事。滁州風(fēng)光秀麗，歐陽修便寄情山水，以詩酒自娛，與民同樂，把內(nèi)心的抑郁掩壓在山水與詩酒之樂之中。

３、出處：選自《歐陽文忠公集》。文忠是他的謚號。

二、學(xué)習(xí)生字，理解重點詞，熟悉課文內(nèi)容

１、生字：

滁（chú） 壑（hè） 釀（niàng） 潺（chán） 瑯琊（láng yá）

輒（zhé） 霏（fēi） 暝（míng） 晦（huì） 傴僂（yǔ lǚ）

洌（liè） 肴（yáo） 蔌（sù） 酣（hān） 觥籌（gōng chóu）

弈（yì） 翳（yì）

２、重點詞：

⑴ 望之蔚然而深秀者：（樹木）茂盛的樣子。

⑵ 有亭翼然而臨于泉上者：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣。

⑶ 名之者誰：為……命名

⑷ 醉翁之意不在酒：情趣

⑸ 野芳發(fā)而幽香：香花

⑹ 佳木秀而繁陰：發(fā)榮滋長

⑺ 傴僂提攜：指老老小小的行人。

⑻ 宴酣之樂：盡興地喝酒

⑼ 觥籌交錯：酒杯；酒籌

三、朗讀課文，注意句中停頓

第二課時（閱讀理解課）

〖教學(xué)目的及要求

在掌握重點字詞含義的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。

〖教學(xué)重點及難點

同上。

〖教學(xué)過程

一、第一段

１、朗讀，注意句中停頓。

２、檢查重點詞。

３、學(xué)生串譯。

４、提問檢查理解情況：

⑴ 滁州的地理特點？ “環(huán)滁皆山也?！?/p>

⑵ 西南諸峰的特點？ “林壑尤美”

⑶ 瑯琊山的特點？ “蔚然而深秀”

⑷ 亭的位置？ “臨于泉上”

⑸ “來飲于此”中“此”指？ 醉翁亭

⑹ 自號醉翁的原因？ “飲少輒醉，而年又最高”

⑺ 劃分層次？

第一層：亭的自然環(huán)境。（……醉翁亭也。）

視覺角度：俯──仰

空間角度：遠──近；大──??；整體──局部──個體

第二層：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）

５、小結(jié)：

總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。

二、第二段

１、朗讀，注意句中停頓。

２、檢查重點詞。

３、學(xué)生串譯。

４、提問檢查理解情況：

⑴ 朝暮景色的特點？

“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化”

⑵ 春夏秋冬景色？

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”

⑶ “樂亦無窮”的原因？

“朝而往，暮而歸，四時之景不同”

５、小結(jié)：分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。

三、第三段

１、朗讀，注意句中停頓。

２、檢查重點詞。

３、學(xué)生串譯。

４、提問檢查理解情況：

⑴ 酒宴上陳列的東西？

⑵ 描寫“宴酣之樂”的句子？

“射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩”

⑶ 描寫太守形象的句子？ “蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”

⑷ 劃分層次？

① 滁人游山之樂 （……游也。）

② 眾賓宴飲之樂 （……歡也。）

③ 太守宴醉之樂 （……醉也。）

５、小結(jié)：描寫太守與滁人游山宴飲之樂。

四、第四段

１、朗讀，注意句中停頓。

２、學(xué)生串譯。

３、提問檢查理解情況：

⑴ 描寫傍晚情景的句子？ “夕陽在山，人影散亂”

⑵ 理解本段襯托手法的運用：禽鳥之樂──游人之樂──太守之樂

⑶ 寫醉與樂統(tǒng)一，點明主旨的句子？“醉能同其樂”

４、小結(jié)：寫酒宴散，眾人歸的情景。

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2022課件推薦 臺階教學(xué)設(shè)計篇一

做好教案課件是老師上好課的前提，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。做足了關(guān)于教案課件的前期準備，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？下面是小編為大家整理的“2022課件推薦 臺階教學(xué)設(shè)計篇一”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、教材分析

《臺階》是新人教版實驗教材八年級上冊第八課的內(nèi)容。《臺階》與本單元其他四篇文章不同，是小說，但也是敘事類作品，主要是用敘述、描寫的表達方式。通過作者的描寫，我們清楚認識到“父親”是一個普普通通的農(nóng)民，他具有農(nóng)民的樸實、淳樸、無私，而且敢于拼搏的精神。全文中有個文眼：“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住這個文眼，就抓住了理解整個故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。

二、學(xué)生分析

本文立意新鮮，情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的社會背景及父親的形象意蘊問題較深奧，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗重點突破。學(xué)生對故事內(nèi)容的把握沒有問題，并且能通過反復(fù)閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵。學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機會。

三、設(shè)計思想

教學(xué)時間為一課時，時間緊、任務(wù)重?；诖?，圍繞教學(xué)過程要緊湊、問題設(shè)計要精心，抓主抓重，切中主題，設(shè)計了四個問題，教師精講點撥;學(xué)生通過個性化閱讀，張揚學(xué)生的個性;學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，突出學(xué)生主體地位，以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

四、教學(xué)目標

初中語文新課程標準要求：“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”，“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”。

1.知識與能力目標：整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。

2.過程與方法目標：把握父親形象的特點和意蘊：學(xué)習(xí)作者命題立意，組織材料的方法。

3.情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的情感，感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。

五、重點與難點

1.重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象;理解作品的思想感情。

2.難點：理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

2022課件推薦 鯨教學(xué)設(shè)計(篇二)

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個老師都要認真寫教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣學(xué)生才能很好地理解教學(xué)中的知識點。你是否在尋找合適的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“2022課件推薦 鯨教學(xué)設(shè)計(篇二)”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

學(xué)習(xí)目標

1、認識本課3個生字，會寫10個生字。

2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。（重點）

3、初步掌握列數(shù)字、作比較、打比方的說明方法。（難點、重點）

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，保護環(huán)境的意識。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

今天我們學(xué)習(xí)《鯨》（板書：鯨）這篇課文，請問這個字怎么念。

這個字哪部分表示讀音？

（右邊的“京”表示讀音。）這就是我們通常所說的什形聲字。

形聲字由哪兩部分組成這些部分分別表示什么？

（形聲字由聲旁和形旁組成，聲旁表示聲音，形旁表示意思。）

這個字的形旁表意正確嗎為什么

（正確。因為鯨生活在海洋里，它的體形像魚。

不正確，鯨不屬于魚類。）

為什么說鯨不屬于魚類鯨屬于哪一類動物？

二、整體感知課文，學(xué)習(xí)第二段

1、生自由讀課文，在文中找答案。

（鯨屬于哺乳動物，因為鯨用肺呼吸，是胎生的，這些都說明鯨不屬于魚類。）

人類對鯨的認識，是從體形特點到生理特性的。其實，人對事物的認識總是這樣由簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)象到本質(zhì)的，由此可以看出，人的認識是在不斷發(fā)展變化、逐漸完善的。鯨不屬于魚類，用“魚”做偏旁顯然是不恰當(dāng)?shù)?。不過，人們約定俗成也就沿用至今了。

2、學(xué)習(xí)文章第二段

1）鯨是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活？默讀課文第二段。

2）告訴學(xué)生什么叫哺乳動物，并舉例說明

3）出示圖片，幫助學(xué)生了解什么是鰭、上顎。

抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來，就得適應(yīng)這個變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

3、文章其他各段介紹了鯨的哪些方面，你最感興趣的是什么？讀一讀。

了解文章各部內(nèi)容，整體感知。

三、精讀課文第一段，體會寫法：

（1）自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。

1、出示第一段，：齊讀這句話——最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

齊讀句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處。

2、你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第1自然段，讀出自己的體會。

小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和列數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。

引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了列數(shù)字的方法。

3、全班交流，試著用列數(shù)字的方法說明一事物。

作業(yè)：

1、閱讀《走進書里面》32、34篇，做批注。

2、查閱有關(guān)鯨的資料，了解更多相關(guān)知識。

3、模仿課文第一段，運用列舉數(shù)字的方法介紹一種動物特點。

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