小學六年級復習教案

八年級物理下冊期末復習知識點匯總（第7—9章）。

八年級物理下冊期末復習知識點匯總（第7—9章）

第七章力第一節(jié)力

1、力是物體對物體的作用，它不能離開物體而單獨存在，要產生力至少要有兩個物體，它們之間不一定接觸，其中一個是施力物體，另一個是受力物體。。力一般用大寫字母F來表示，在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，其符號是N。托起兩個雞蛋所用的力大約是1牛。

2、力可以產生兩種作用效果：①力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變；②力可以改變物體的運動狀態(tài)。物體由靜止開始運動或由運動變?yōu)殪o止、物體運動的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。3、力的三要素是指：力的大小、方向和作用點。它們都能影響力的作用效果。用一條帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法叫力的示意圖。練習：畫出放在桌面上的重力為20N的物體所受力的示意圖。

4、物體間力的作用是相互的，一個物體對另一物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用。相互作用的力總是：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，同時產生，同時消失，分別作用在兩個物體上。這兩個物體互為受力物體和施力物體。它們每個物體都既是施力物體，同時也是受力物體。

第二節(jié)彈力

1、直尺、彈簧等物體，在受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做彈性。如橡皮泥、面團等物體，在受力時發(fā)生形變，不受力時，不能自動地恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫做塑性。

2、物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力叫彈力，常見的拉力、提力、壓力、支持力都屬于彈力。彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反，彈力的大小與物體發(fā)生彈性形變的大小有關，與物體的材料有關，在彈性限度內，同一物體，彈性形變越大，彈力越大；

3、測量力的工具是測力計，常用的測力計是彈簧測力計。彈簧測力計的工作原理是：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。。（在彈性限度內，彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比）4、彈簧測力計的使用：；(1)認清分度值和量程，所測力不能超過它的最大測量值，否則會損壞彈簧測力計；(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零；(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦；(4)測量時力要沿著彈簧的軸線方向，以免掛鉤桿與外殼之間產生過大的摩擦；(5)讀數時，視線必須與指針對應的刻度線垂直。在靜止或勻速直線拉到中示數穩(wěn)定后讀數。

練習：讀出圖中彈簧測力計的示數

第三節(jié)重力

1、地面附近的物體由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，施力物體是地球，用符號G表示。

2、物體所受重力的大小與物體的質量成正比，用公式表示是G=mg,其中G表示重力，單位是N，m表示質量，單位是kg,g表示重力與質量的比，其值是g=G/m=9.8N/kg，它表示的含義是：質量為1kg的物體受到的重力大

小為9.8N。公式變形可計算m=G/g

3、其方向總是豎直向下，即與水平面相垂直。利用鉛垂線檢驗墻壁是否豎直和利用鉛垂線與三角尺（T形架）檢驗桌面是否水平都是根據重力的方向豎直向下這一原理工作的。

4、重力的作用點叫重心，質量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心上，質量分布不均勻、形狀不規(guī)則的物體的重心，可以采用懸掛法或平衡法來確定。

練習：畫出下列物體所受重力的示意圖。

第八章運動與力第一節(jié)牛頓第一定律

1、在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達水平面時的初始速度相同，觀察小車在粗糙程度不同的物體表面滑行的距離的長短。

可得結論是：平面越光滑，小車運動的距離越長，說明小車收到的阻力越小，速度減小的越慢，由此可推出，如果運動物體不受力，它將做勻速直線運動。這個實驗可以推理得出的物理學基本定律是牛頓第一定律，本實驗采用的方法是控制變量法，

2、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，或者說總保持原來的運動狀態(tài)，原來運動的則會做勻速直線運動，原來靜止的仍保持靜止。

牛頓第一定律也說明力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。牛頓第一定律也叫慣性定律，是在大量實驗事實的基礎上，經過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律。3、物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。

慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時候、任何狀態(tài)下都具有慣性。慣性的大小只與物體的質量大小有關，與物體的運動快慢無關。解釋慣性想象的步驟：（1）.確定研究對象你，闡明其原來的運動狀態(tài)；（2）.說明哪個物體或物體的哪一部分受到力而改變了運動狀態(tài)；

（3）.說明哪個物體或物體的哪一部分由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)；（4）.說明結果。

練習：解釋下列現象：行駛中的汽車突然剎車時，乘客的身體為什么會向前傾？答：乘客原來隨行駛的汽車一起處于運動狀態(tài)，汽車突然剎車時，乘客的腳已隨車停止運動，而身體的上部由于慣性還要保持原來向前的運動狀態(tài)，因此身體會向前傾。

4、利用慣性的實例：跳遠助跑，緊固錘頭，扔鉛球、標槍，拍灰塵，防止慣性造成的危害：系安全帶，保持車距，限速限載，

5、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運動狀態(tài)的原因，力越大，運動狀態(tài)越易改變；慣性越大，運動狀態(tài)越難改變，

第二節(jié)二力平衡

1、平衡力：物體受到幾個力的作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。物體處于平衡狀態(tài)時受到的幾個力稱為平衡力。

物體在受平衡力時處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱為平衡狀態(tài)，

在不受力時處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不能稱為平衡狀態(tài)。

運動狀態(tài)不變是指物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)兩種狀態(tài)，如物體處于不是這兩種狀態(tài)的其它狀態(tài)時，則一定運動狀態(tài)在改變。

2、二力平衡：物體受到兩個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。

二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。3、二力平衡的條件的應用：(1)判斷物體是否受一對平衡力

A根據狀態(tài)：物體受兩個力的作用→物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)→所受兩個力是一對平衡力

B根據二力平衡的條件：物體受兩個力符合二力平衡的條件→所受兩個力是一對平衡力→物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

(2)求不能直接測量的未知力（如支持力，摩擦阻力和空氣阻力）的大小和方向物體受兩個力的作用→處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)→所受兩個力是一對平衡力→兩個力符合二力平衡的條件→未知力與已知力大小相等，方向相反。練習：跳傘運動員在空中勻速直線下降，如果已知人和傘所受的總重力是1000N，說出所受阻力的大小和方向。

解：∵跳傘運動員做勻速直線運動∴G和f是一對平衡力∵f=G=1000N∴方向是豎直向上

4、物體保持運動狀態(tài)不變的條件：不受力或受到平衡力作用物體運動狀態(tài)改變的條件：受非平衡力作用第三節(jié)摩擦力

1、兩個相互接觸的物體發(fā)生相對滑動時，在接觸面間上產生的阻礙物體相對運動的力，叫滑動摩擦力。作用效果：阻礙物體相對運動滑動摩擦力產生的條件：（1）兩個物體相互接觸（2）接觸面粗糙且相互存在

壓力（3）發(fā)生相對滑動（要發(fā)生是指靜摩擦力）

滑動摩擦力作用點：在物體間的接觸面上，一般把作用點畫在物體的重心上。方向：與物體相對運動的方向相反，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。

2、滑動摩擦力的測量：根據二力平衡的知識，當物體做勻速直線運動時，彈簧測力計對物體的拉力與物體受到的滑動摩擦力大小相等。

3、滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，

接觸面越粗糙程度一定時，壓力越大滑動摩擦力越大，壓力一定時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。

4、在“研究影響滑動摩擦力的大小的因素”實驗中，采用的研究方法是控制變量法，最大的問題是很難做到勻速拉動，且讀數時彈簧測力計是運動的，不易讀準示數。將實驗改為拉動木板，而不拉木塊，這種設計從實驗操作角度來說，不必控制勻速拉動，實驗操作容易；從實驗誤差角度來說，讀數時彈簧測力計是靜止的，容易讀準示數。

5、摩擦力共有三種：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力，在相同情況下，滾動摩擦力小于滑動摩擦力。6、增大摩擦力的方法：（1）增大壓力，例如車閘（2）增大接觸面的粗糙程度，

例如各種花紋，（3）變滾動為滑動，例如緊急剎車7、減小摩擦力的方法：（1）減小壓力，（2）減小接觸面的粗糙程度，例如滑雪板很光滑（3）變滑動為滾動，例如滾動軸承，（4）使接觸面分離，例如加潤滑油，滑冰有水膜，氣墊船用高壓氣，磁懸浮列車用電磁場

第九章壓強第一節(jié)壓強

1、垂直作用在物體表面上的力叫壓力，

壓力的方向是垂直于受力面指向其內部，作用點在受力面上壓力并不都是由重力引起的，（1）有的和重力有關；如把物體放在水平桌面上時，（如果物體不受其他力）則壓力的大小F=G物：（2）有的和重力無關。練習：重力為G的物體在承面上靜止不動。畫出下列各圖所受壓力的示意圖。

2、探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗時，通過觀察海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果，主要應用的研究方法是控制變量法。

得出的結論是：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關：

受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

為了研究壓力的作用效果引入壓強的概念，即壓強表示壓力的作用效果。3、物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強，計算公式：P=F/S，其中P代表壓強，單位是帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa，F代表壓力，單位是N，S表示受力面積，單位是m2。壓強在數值上等于物體單位面積上所受的壓力。1Pa=1N/m2，表示物體1米2面積上受到的壓力是1牛。

公式變形還可計算：F=PSS=F/P。比例公式為P1/P2=F1/F2·S2/S1。

6、增大壓強的方法：(1)受力面積不變，增大壓力；(2)壓力不變，減小受力面積；例如：蚊子的口器很尖，鋸、剪刀、斧頭、針要很薄很尖，啄木鳥的喙堅而長、破窗錘做成錐狀(3)同時增大壓力，減小受力面積。減小壓強的方法：(1)受力面積不變，減小壓力；；(2)壓力不變，增大受力面積；例如：滑雪板面積大，駱駝的腳掌大，拖拉機、坦克用履帶，鐵軌撲在枕木上，書包帶要寬，多輪的平板貨車；(3)同時減小壓力，增大受力面積。第二節(jié)液體的壓強

1、液體能產生壓強是由于液體具有重力和流動性。

2、液體內部壓強的特點：①液體對容器底部和側壁都有壓強，液體內部向各個方向都有壓強；②在同種液體內部的同一深度，液體內部向各個方向的壓強都相等；③同種液體，深度越深，壓強越大；④液體內部壓強的大小還跟液體的密度有關，在不同液體的同一深度，液體的密度越大，壓強越大。

3、液體壓強公式：P=ρgh，其中P表示壓強，單位是Pa，ρ表示液體的密度，單位是kg/m3，h表示液體的深度，指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是m。公式變形還可計算：ρ=P/ghh=P/ρg

據液體壓強公式：液體的壓強只與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量等無關。ρ一定，h越大，p越大，

h一定，ρ越大，p越大，p一定，h越大，ρ越小，

4、液體的壓力和壓強的計算題：先計算壓強P=ρgh，后計算壓力F=PS,

液體對容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關系：①上大下小容器FG液②上下大小相同容器F=G液③上小下大容器FG液。固體的壓力和壓強的計算題：先計算壓力（物體放在水平桌面上）

F=G=mg=ρvg,后計算壓強P=F/S,

規(guī)則柱形容器底部液體的壓強也可以用固體的壓強計算公式進行計算。規(guī)則柱體固體對水平面的壓強也可以用液體的壓強計算公式進行計算。5、上端開口下部相連通的容器叫連通器，

連通器特點是：連通器中的同種液體不流動時液面總保持相平，茶壺、船閘、鍋爐水位計等都是連通器的應用。第三節(jié)大氣壓強

1、大氣對對浸在它里面的物體的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓，它產生的原因是空氣受重力并且有流動性，證明大氣壓存在的著名實驗是馬德堡半球實驗。2、測出大氣壓強值的實驗是托里拆利實驗，1個標準大氣壓=760mm水銀柱的壓強=10.3m水柱的壓強=1.013×105Pa。

水銀柱的高度是指水銀管內外水銀面的高度差，它不隨管的傾斜、粗細、上提、下壓而變，水銀管水銀面上方是真空，若管中混入少量空氣，則會使高度差減小，若管頂開孔，則管內水銀面會下降至內外相平為止。

3、常用氣壓計：水銀氣壓計、金屬盒（無液）氣壓計,（用于氧氣瓶和滅火器上。4、大氣壓強隨海拔高度的增加而減小，液體的沸點隨表面氣壓的減小而降低，隨氣壓的增大而升高，這一性質的應用：高壓鍋。

在海拔3000m以內，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。

5、用吸管喝水、活塞式抽水機、醫(yī)生用針筒抽藥水，吸盤都利用了大氣壓。

第四節(jié)流體的壓強

1、把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱流體。

2、在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。

3、飛機升力產生的原因：空氣對飛機機翼上下表面產生的壓力差。飛機升力產生的過程：機翼形狀上下表面不對稱(上凸)，使上方空氣流速大，壓強小，下方空氣流速小，壓強大，因此在機翼上下表面形成了壓強差，從而形成壓力差，這樣就形成了升力。同理應用有：賽車的尾翼，鳥的翅膀練習：為什么火車行駛時嚴禁人們進入安全線以內的區(qū)域？

答：因為高速運動的火車會帶動旁邊的空氣高速運動，因而人靠近火車一側的空氣流速大，壓強小，遠離火車一側的空氣流速小，壓強大，產生一個推向火車方向的壓強差，因而就會對人產生向火車一側的推力，因而可能發(fā)生事故，所以必須站在安全線以內。

延伸閱讀

八年級物理下冊《力學》知識點匯總

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家正在計劃自己的教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“八年級物理下冊《力學》知識點匯總”，希望能為您提供更多的參考。

八年級物理下冊《力學》知識點匯總

1.長度、時間及其測量：
2.機械運動——參照物
3.機械運動——速度
4.質量與密度：質量與密度的測量、密度特點與應用
5.認識力——力和力的測量：力的定義、力的單位、力的作用效果、力的三要素、彈簧測力計的使用。
6.認識力——重力
7.認識力——摩擦力
8.認識力——力的圖示和示意圖
9.力的合成
10.力的平衡：多個力的平衡、二力平衡的條件
11.力與運動——牛頓第一定律
12.力與運動——慣性
13.壓力與壓強：壓力和壓強概念、壓強計算、如何增大和減小壓強。
14.液體壓強：P=ρgh
15.大氣壓強：大氣壓的存在、托里拆利實驗、大氣壓的變化、液體沸點與氣壓的關系
16.流體壓強與流速的關系
17.帕斯卡原理(或叫伯努力原理)
18.浮力：浮力概念、物體沉浮條件、阿基米德原理
19.簡單機械——杠桿與杠桿的平衡條件
20.簡單機械——滑輪、滑輪組
21.簡單機械——杠桿與滑輪作圖
22.簡單機械——斜面
23.做功的兩個必要因素
24.功的原理
25.功率
26.機械效率
27.機械能：決定動能與勢能大小的因素、動能與勢能的轉化、機械能守恒
⒈力F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位：牛頓(N)。測量力的儀器：測力器;實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動方向改變。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示，要作標度;力的示意圖，不作標度。
⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。
重力和質量關系：G=mgm=G/gg=9.8牛/千克。讀法：9.8牛每千克，表示質量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心：重力的作用點叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。
⒋二力平衡條件：作用在同一物體;兩力大小相等，方向相反;作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2;合力方向與F1、F2方向相同;
方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質和粗糙程度有關。【滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】
7.牛頓第一定律也稱為慣性定律其內容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質叫做慣性。
速度：v=s/t
密度：ρ=m/v
重力：G=mg
壓強：p=F/s(液體壓強公式不直接考)
浮力：F浮=G排=ρ液gV排
漂浮懸浮時：F浮=G物
杠桿平衡條件：F1×L1=F2×L2
功：W=FS
功率：P=W/t=Fv
機械效率：η=W有用/W總=Gh/Fs=G/Fn(n為滑輪組的股數

八年級下冊物理《變阻器》知識點匯總

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級下冊物理《變阻器》知識點匯總”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

八年級下冊物理《變阻器》知識點匯總

知識點一：變阻器
1.變阻器
在電子技術中有一中能改變接入電路中電阻大小的元件，叫做變阻器。下圖為學生實驗中常用的滑動變阻器。
其中ABCD為四個接線柱，P為滑片，可以左右滑動，改變滑片P的位置，可以改變滑動變阻器接入電路的電阻。
2.滑動變阻器的使用：
把滑動變阻器的不同接線柱接入電路，移動滑片，觀察小燈泡亮度，判斷電阻的變化情況：
以下兩種接法，不能改變燈泡亮度和電路中的電流，是無效的：
由以上實驗可知：滑動變阻器是靠改變接入電路的電阻線的長度來改變電阻，從而調節(jié)電路中的電流的。
3.用滑動變阻器控制電阻兩端的電壓：
在以下電路中，(1)調節(jié)滑動變阻器的滑片，使定值電阻R兩端的電壓成整數倍地變化;(2)換用不同的定值電阻，使電阻成倍地變化，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使定值電阻兩端的電壓保持不變九年級物理《變阻器》知識點解析九年級物理《變阻器》知識點解析。
知識點二：變阻器的應用
1.變阻器的銘牌：變阻器通常標有最大電阻和允許通過的最大電流。
如“50Ω1A”，這表明滑動變阻器的最大阻值是50Ω，允許通過的最大電流是1A，如果電流超過1A，變阻器會被燒毀。
2.變阻器的作用：通過調節(jié)其接入電路的阻值來改變電路中的電流。
3.變阻器的種類：滑動變阻器、電阻箱、機械式電位器、數字電位器等

八年級物理下冊第八章知識點復習（人教版）

八年級物理下冊第八章知識點復習（人教版）

第八章運動與力第一節(jié)牛頓第一定律
1、在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達水平面時的初始速度相同，觀察小車在粗糙程度不同的物體表面滑行的距離的長短。
可得結論是：平面越光滑，小車運動的距離越長，說明小車收到的阻力越小，速度減小的越慢，由此可推出，如果運動物體不受力，它將做勻速直線運動。這個實驗可以推理得出的物理學基本定律是牛頓第一定律，本實驗采用的方法是控制變量法，
2、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，或者說總保持原來的運動狀態(tài)，原來運動的則會做勻速直線運動，原來靜止的仍保持靜止。
牛頓第一定律也說明力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。牛頓第一定律也叫慣性定律，是在大量實驗事實的基礎上，經過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律。3、物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性。
慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時候、任何狀態(tài)下都具有慣性。慣性的大小只與物體的質量大小有關，與物體的運動快慢無關。解釋慣性想象的步驟：（1）.確定研究對象你，闡明其原來的運動狀態(tài)；（2）.說明哪個物體或物體的哪一部分受到力而改變了運動狀態(tài)；
（3）.說明哪個物體或物體的哪一部分由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)；（4）.說明結果。
練習：解釋下列現象：行駛中的汽車突然剎車時，乘客的身體為什么會向前傾？答：乘客原來隨行駛的汽車一起處于運動狀態(tài)，汽車突然剎車時，乘客的腳已隨車停止運動，而身體的上部由于慣性還要保持原來向前的運動狀態(tài)，因此身體會向前傾。
4、利用慣性的實例：跳遠助跑，緊固錘頭，扔鉛球、標槍，拍灰塵，防止慣性造成的危害：系安全帶，保持車距，限速限載，
5、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運動狀態(tài)的原因，力越大，運動狀態(tài)越易改變；慣性越大，運動狀態(tài)越難改變，
第二節(jié)二力平衡
1、平衡力：物體受到幾個力的作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。物體處于平衡狀態(tài)時受到的幾個力稱為平衡力。
物體在受平衡力時處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱為平衡狀態(tài)，

在不受力時處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不能稱為平衡狀態(tài)。
運動狀態(tài)不變是指物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)兩種狀態(tài)，如物體處于不是這兩種狀態(tài)的其它狀態(tài)時，則一定運動狀態(tài)在改變。
2、二力平衡：物體受到兩個力作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。
二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。3、二力平衡的條件的應用：(1)判斷物體是否受一對平衡力
A根據狀態(tài)：物體受兩個力的作用→物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)→所受兩個力是一對平衡力
B根據二力平衡的條件：物體受兩個力符合二力平衡的條件→所受兩個力是一對平衡力→物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)
(2)求不能直接測量的未知力（如支持力，摩擦阻力和空氣阻力）的大小和方向物體受兩個力的作用→處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)→所受兩個力是一對平衡力→兩個力符合二力平衡的條件→未知力與已知力大小相等，方向相反。練習：跳傘運動員在空中勻速直線下降，如果已知人和傘所受的總重力是1000N，說出所受阻力的大小和方向。
解：∵跳傘運動員做勻速直線運動∴G和f是一對平衡力∵f=G=1000N∴方向是豎直向上
4、物體保持運動狀態(tài)不變的條件：不受力或受到平衡力作用物體運動狀態(tài)改變的條件：受非平衡力作用第三節(jié)摩擦力
1、兩個相互接觸的物體發(fā)生相對滑動時，在接觸面間上產生的阻礙物體相對運動的力，叫滑動摩擦力。作用效果：阻礙物體相對運動滑動摩擦力產生的條件：（1）兩個物體相互接觸（2）接觸面粗糙且相互存在
壓力（3）發(fā)生相對滑動（要發(fā)生是指靜摩擦力）
滑動摩擦力作用點：在物體間的接觸面上，一般把作用點畫在物體的重心上。方向：與物體相對運動的方向相反，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。
2、滑動摩擦力的測量：根據二力平衡的知識，當物體做勻速直線運動時，彈簧測力計對物體的拉力與物體受到的滑動摩擦力大小相等。
3、滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，
接觸面越粗糙程度一定時，壓力越大滑動摩擦力越大，壓力一定時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。
4、在“研究影響滑動摩擦力的大小的因素”實驗中，采用的研究方法是控制變量法，最大的問題是很難做到勻速拉動，且讀數時彈簧測力計是運動的，不易讀準示數。將實驗改為拉動木板，而不拉木塊，這種設計從實驗操作角度來說，不必控制勻速拉動，實驗操作容易；從實驗誤差角度來說，讀數時彈簧測力計是靜止的，容易讀準示數。
5、摩擦力共有三種：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力，在相同情況下，滾動摩擦力小于滑動摩擦力。6、增大摩擦力的方法：（1）增大壓力，例如車閘（2）增大接觸面的粗糙程度，

例如各種花紋，（3）變滾動為滑動，例如緊急剎車7、減小摩擦力的方法：（1）減小壓力，（2）減小接觸面的粗糙程度，例如滑雪板很光滑（3）變滑動為滾動，例如滾動軸承，（4）使接觸面分離，例如加潤滑油，滑冰有水膜，氣墊船用高壓氣，磁懸浮列車用電磁場