小學(xué)五年級(jí)英語教案

八年級(jí)英語上Unit4welcometotheunitcomicstrip教學(xué)設(shè)計(jì)。

Unit4Doityourself教學(xué)設(shè)計(jì)

鹽城市鹽阜中學(xué)董愛紅

一、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容牛津英語8Aunit4welcometotheunitcomicstrip

教學(xué)對(duì)象

教學(xué)項(xiàng)目單詞、短語和句型instructionhadbetterexactlystandforrepairinsteadofrose等

DIY工具名稱brushtapeglueropescissors等

課文一個(gè)連環(huán)畫和一個(gè)關(guān)于DIY的對(duì)話

教學(xué)方法學(xué)生中心教學(xué)法，多媒體教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)掌握DIY工具名稱等方面的知識(shí)

語言技能能運(yùn)用DIY工具名稱等來討論DIY

語言運(yùn)用能熟練運(yùn)用DIY工具名稱等方面的詞匯和句型

情感態(tài)度了解DIY的好處，倡導(dǎo)DIY的生活方式

教學(xué)重點(diǎn)DIY工具名稱等方面的知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)了解DIY的好處

運(yùn)用任務(wù)運(yùn)用DIY工具名稱等來討論DIY

二、課堂教學(xué)過程

時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

2minutesbeforeclassWarmupShowstudentssomeDIYjobs.WatchsomeDIYjobs.引起學(xué)生對(duì)于DIY的興趣

2minutesFreetalkAsk:Whatarethey?

WhatdoesDIYstandfor?JAB88.CoM

DoyoulikeDIY?

WhatdoweneedwhenweDIY?Haveatalk.激活學(xué)生已有知識(shí)

4minutesPresentationShowstudentsthebrush,thetape,thescissors,theglueandtherope.Lookatthetools,learnandsay.學(xué)習(xí)工具名稱

2minutesPracticeHelpthestudentscompletePartAonP43andchecktheanswerswiththestudents.Lookatthepictureandmatchthewordsintheboxwiththetools.練習(xí)工具名稱

2minutesPracticeSay:Weuseittopaintthewalls.

Wecantcutpapereasilywithoutthem.

Wecanuseittostick(粘)paper.Itsofteninthebottle.

Wealwaysuseittostick(粘)paperonthewall.

Weuseittopullcarsortie(系)thingstogether.Listenandguesswhatitis/theyare.練習(xí)工具名稱

1minutePresentationShowstudentssomepaperroses.

Say:Suzyisgoingtomakesomepaperroses.導(dǎo)入對(duì)話

2minutesPracticePlaythetape.

Ask:WhatdoesSuzyneedformakingpaperroses?

DoesSuzylikeDIY?ListentoPartBonP43andanswer.聽力練習(xí)

3minutesPracticePlaythetape.Readafterthetape.

Readinpairs.糾正語音語調(diào)并熟練朗讀

4minutesPracticeHelpthestudentsmakeupanewdialogue.Makeupanewdialogueandactitout(usePartBonP43asamodel).使用所學(xué)的工具名稱編造小對(duì)話

1minutePresentationSay:Fromyourdialogues,IknowmostofyoulikeDIY.DoHoboandEddielikeDIY?導(dǎo)入連環(huán)畫

2minutesPracticePlaythetape.

Ask:What’sHobogoingtodo?

WillEddiehelphim?Listentothetapeandanswer.聽力練習(xí)

2minutesPracticeAsk:WhatshouldHobodo?Readandanswer:

First:…Second:…Third:…閱讀練習(xí)

3minutesPracticeAsk:IfwewanttoDIYavaseforHobo,whatshouldwedo?Discussingroupsandsay:First:…Second:…Third:…練習(xí)結(jié)構(gòu)shoulddo/hadbetterdo

3minutesPracticeReadafterthetape.

Readinpairs.糾正語音語調(diào)并熟練朗讀

4minutesPracticeHelpthestudentsactthecomicstripout.Actthecomicstripout.通過表演加深理解

6minutesDiscussionAsk:What’stheadvantage(好處)ofDIY.Discussingroupsandsay.拓展思維

5minutesExerciseHelpthestudentscompletetheexerciseandchecktheanswers.EveryweekendinBritain,DIYshopsandgardencentresarealwaysverybusy.Alargenumberofpeoplespendtheirweekendsdoingimprovements(改進(jìn))totheirhomesi___1_____ofrelaxing!

DIYprojectsareveryp____2_____inBritainandtherearelotsofTVprogrammeswhichshowpeoplehowtheycanimprovetheirhomes.

Somepeopleprefer(更喜歡)simpled____3_____—puttingupwall-paperandpaintingwalls,buttherearealotofdifferentDIYprojectsthatpeopledecidetotakeon,fromchangingthenewfloortosettinganewshower.

U____4_____,somepeoplebiteoffmorethantheycanchew(不自量力),andtrytotakeonjobswhichendinDIYdisasters(災(zāi)難).Forexample,theshopsoftentelltheircustomersthatanythingelectrical(電的)shouldbedonebyanelectrician.However,manypeopledon’tcareaboutthiswarningandputt_____5_____indanger.Completetheexercise.當(dāng)堂檢測

1minuteHomeworkSay:Readandrecitethecomicstrip.

DIYsomethingforyourparents.

三、教學(xué)反思

教學(xué)反思

延伸閱讀

八年級(jí)英語上Unit4integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）

Unit4Doityourself教學(xué)設(shè)計(jì)

鹽城市鹽阜中學(xué)董愛紅

一、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容牛津英語8Aunit4integratedskills

教學(xué)對(duì)象

教學(xué)項(xiàng)目單詞、短語和句型grapestrawberryspoonsaladcreammixaddtipexampleforexampleleavecorrectfinished等

課文一篇關(guān)于制作水果沙拉的文章和一個(gè)談?wù)撊绾沃谱魅髦蔚膶?duì)話

教學(xué)方法學(xué)生中心教學(xué)法，多媒體教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)如何制作水果沙拉和三明治

語言技能聽前猜測的技能

語言運(yùn)用熟練運(yùn)用制作食物的詞匯和句型

情感態(tài)度了解DIY的好處，倡導(dǎo)DIY的生活方式

教學(xué)重點(diǎn)聽說制作食物的詞匯和句型

教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用制作食物的詞匯和句型

運(yùn)用任務(wù)運(yùn)用制作食物的詞匯和句型來談?wù)撊绾纬缘媒】?/p>

二、課堂教學(xué)過程

時(shí)間教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的

2minutesbeforeclassWarmupShowstudentssomekindsoffood.Watchandenjoy.引起學(xué)生對(duì)于食物的興趣

3minutesFreetalkAsk:Whatdoyouhaveforyourbreakfast/lunch/dinner?Whocooksthem?Canyoucookfood?Whatfoodcanyoucook?Haveatalk.激活學(xué)生已有知識(shí)

1minutePresentationDoyoulikeeatingafruitsalad?Todaylet’slearnhowtomakeafruitsalad.導(dǎo)入如何制作水果沙拉

2minutesPredictionPredict:Whatdoweneedtomakeafruitsalad.Makeaprediction.聽前進(jìn)行合理預(yù)測

2minutesPracticePlaythetape.HelpstudentstickthethingsthatAmyandSuzyneedandchecktheanswers.

ListenandtickthethingsthatAmyandSuzyneedformakingafruitsalad.聽力練習(xí)

2minutesPracticeHelpstudentsputAmy’snotesofhowtomakeafruitsaladinthecorrectnumberandchecktheanswers.ReadAmy’snotesofhowtomakeafruitsalad.Putthenotesinthecorrectnumber.閱讀排序

6minutesDiscussionAsk:whatshouldwepayattentiontowhenwemakeafruitsalad?Discussingroupsandsay.聽前通過討論作出合理推測

4minutesPracticePlaythetape.HelpstudentscompleteAmy‘snotesandchecktheanswers.SuzyisgivingAmysometipsformakingafruitsalad.HelpAmycompletethenotes.聽力練習(xí)

2minutesPresentationAguessinggame:Amanlikedplayingcardsverymuch.Heputmeatbetweentwopiecesofbreadtoeatbecausehedidn’twanttostopformeals.Otherswantedtoeatthesamefood.Lateritbecamepopularallovertheworld.Whatisit?

Todaylet’slearnhowtomakeasandwich.Listenandguess.導(dǎo)入如何制作三明治

2minutesPracticePlaythetape.Ask:Whatdoweneedformakingasandwich?Listenandanswer.

聽力練習(xí)

4minutesPracticeAsk:Howtomakeasalad.Readafterthetape.

Readbythemselvesandthenanswer.閱讀練習(xí)

5minutesPracticeHelpstudentsmakeanewdialogue.Makeanewdialogueandactitout改編對(duì)話

6minuteDiscussionAsk:Howcanweeathealthily?Discussingroupsandsay.拓展思維

5minutesExerciseHelpthestudentscompletetheexercisesandchecktheanswers.

WhenJimmywasaboy,helikedwatchesandclocksverymuch.Whenhewaseighteenyearsold,hej______1______thearmy.Oneyearlater,hebegantot_______2______himselfhowtorepairwatches.Alotofhisfriendsbroughthimb______3______watches,andherepairedthemall.Thenhiscaptainheardaboutthis.OnedayhebroughtJimmyawatchtoo,andsaid,“Mywatchdoesn’tw______4____.Canyourepairitforme,please?”Jimmysaid,“Yes,sir.Ican.”Afterafewdays,hebroughtthewatchb______5_____tothecaptain.“HowmuchshouldIp______6_____you?”thecaptainasked.“Onepound,sir,”Jima______7_____.Thenhetookasmallboxoutofhispocketandg_____8_____ittothecaptain.Hesaid,“H_____9______arethreewheelsfromyourwatch.Ididn’tf______10_____aplaceforthemwhenIputthemback”Completetheexercises.當(dāng)堂檢測

1minuteHomeworkSay:

WriteaboutyourownfoodDIYstories.Let’ssharethemnextclass.

三、教學(xué)反思

新目標(biāo)英語八年級(jí)（上）Unit4Howdoyougettoschl說課稿

新目標(biāo)英語八年級(jí)（上）Unit4說課稿

各位評(píng)委下午好！

今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)八年級(jí)英語教材上冊(cè)Unit4Howdoyougettoschool?

一、教材分析：

教材的地位及作用：

1、單元分析及教材處理

本課是新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第4單元第一課.本單元圍繞談?wù)摻煌üぞ?transportation)和距離為中心話題,這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，與上一單元聯(lián)系緊密.本節(jié)課是本單元的重點(diǎn).通過學(xué)習(xí)談?wù)摻煌ǚ绞?為今后學(xué)習(xí)合理安排行程,合理選用交通工具以及設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告并提出解決問題的簡單方案打下基礎(chǔ),同時(shí)通過Howdoyougettosp?以及pairwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

（1）Languagegoal:Howdoyougettoschl

Itakethebus.Howdoeshegotoschool?Hetakethebus.

（2）學(xué)習(xí)單詞:subway,train,take,復(fù)習(xí)學(xué)過的bus、ridebike、wake、car這些表交通方式的單詞[我對(duì)單詞的處理:利用PPt演示圖片教學(xué)與復(fù)習(xí)]

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代生活中常用的交通工具，學(xué)會(huì)談?wù)摻煌ǚ绞?。提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法、結(jié)構(gòu)的理解和使用。

情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，學(xué)會(huì)交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，也根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，根據(jù)現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育的要求.

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握各種交通工具的名稱，學(xué)會(huì)表述自己和談?wù)撍说慕煌ǚ绞健?/p>

句型:How引導(dǎo)的特殊疑問句

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第一到第三人稱表述詞形的變化

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，本課在教材中所處的地位和作用，及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)中的普遍反應(yīng)。

教材處理：

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先通過PPt給學(xué)生創(chuàng)造情景，真實(shí)的感官感受，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語言情景中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過Pairwork、groupwork及練習(xí)達(dá)到突破難點(diǎn)和鞏固的目的。

教法和學(xué)法：

通過情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，由聽到說，已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。

1、教學(xué)手段：多媒體輔助：使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向互動(dòng),增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位.根據(jù)依據(jù)課改的精神,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從單詞—句子—情景對(duì)話—情景短劇—實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。

如何使用英語，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會(huì)自己自主推測發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和互助能力。

三、教學(xué)程序：

1、新課導(dǎo)入

師生間，生生間問答星期，日期，天氣；用where，who，when，howlong談?wù)摷倨?。然后采用聽說法和多媒體輔助教學(xué)來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本節(jié)課的基本詞匯和句型，目的在于用師生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的方式，共同觀察圖片、視屏，激活學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)新詞語和基本語言目標(biāo)的識(shí)記，經(jīng)過一個(gè)由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，因此記憶效果更好。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新詞，將how所引導(dǎo)的特殊疑問句在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。任務(wù)性聽力訓(xùn)練1B.以及1c,pairwork其中多媒體展示的動(dòng)畫，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引全體學(xué)生的注意力，達(dá)到教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

4、反饋練習(xí)

這一環(huán)節(jié)也是鞏固和突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在做題過程中暴露問題，通過自主發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤等方式達(dá)到更好的理解和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

5、歸納總結(jié)

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容以練習(xí)的方式，巧妙地鞏固了本課重點(diǎn)、難點(diǎn)..進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

6、展示板書

Unit4Howdoyougettoschool?

A:Howdoyougettoschool?A：Howdoeshegettoschool？

B:Iwalk.B：Hewalks。

ridethebike.ridesthebike

takethebustakesthebus

takethetraintakesthetrain

takethesubwaytakesthesubway

7.作業(yè)：布置作業(yè)：

這一環(huán)節(jié)既為這一課做好鞏固，收尾，又為下節(jié)課做好鋪墊和準(zhǔn)備工作，故非常

重要。其一，針對(duì)整篇文章重點(diǎn),首先讓學(xué)生變換人稱練習(xí)，來培訓(xùn)學(xué)生組織語言、應(yīng)用語言的綜合能力。其二，將此篇對(duì)話改寫成一個(gè)短劇，由小組合作完成，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，把語言切實(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中來。最后，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

結(jié)束：以上，我僅從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”，有不妥之處還望各位給以指導(dǎo)，謝謝！

徐海英

八年級(jí)（上）Unit4Howdoyougettoschool說課稿

八年級(jí)（上）Unit4Howdoyougettoschool說課稿

一、說教材

(一）、教材的地位和作用

本單元以Howdoyougettoschool?為中心話題，圍繞交通方式而展開，主要運(yùn)用Howlong/Howfar詢問“去某地的交通方式、時(shí)間、距離。”簡單描述路線。這一話題貼近學(xué)生們的日常生活，它繼第三單元談?wù)摗凹偃沼?jì)劃”后安排這樣一個(gè)話題，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和年齡特征，它將為后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的語言基礎(chǔ)。而SeetionA第一課時(shí)重點(diǎn)則采訪同學(xué)們上學(xué)的交通方式，及花費(fèi)的時(shí)間、距離等等。

(二)、教學(xué)目標(biāo)（語言知識(shí)能力目標(biāo)情感目標(biāo)）

語言知識(shí)：

1、語言目標(biāo)，掌握語匯subway、train、bus、car、busstop等。

語言功能：學(xué)會(huì)談?wù)摬⒚枋鼋煌ǚ绞?/p>

語言結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)掌握How引導(dǎo)的特殊疑問句：

Howdoyougettoschool？

Howlongdoeshegettoschool?

Howlongdoesittake?要求學(xué)生掌握好助動(dòng)語do在不同人稱，特別是第三人稱單數(shù)后的變化。

2、語言技能

1、能根據(jù)錄音判斷交通的方式，花費(fèi)的時(shí)間及距離。

2、能詢問他人到達(dá)某地的交通方式并轉(zhuǎn)述。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力。

3、讓學(xué)生通過有用的目標(biāo)語言學(xué)會(huì)與他人交流的能力。

情感目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。

(三)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用Howdoyougettoschool?

Itakethetraintoschool.

Howdoeshegettoschool？

Hetakesthebustoschool.進(jìn)行交際

難點(diǎn):區(qū)別take的用法。

二、說教學(xué)方法

(一）、學(xué)情分析

1、初二學(xué)生經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，正逐漸向讀寫過渡，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。在加上受新課程理念的熏陶及實(shí)踐，能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語言的能力。

2、從年齡特征看，學(xué)生們也很在乎他人的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)過程中通過“兵教兵”小組訓(xùn)練，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等措施，提高學(xué)生綜合語言技能。

（二）、學(xué)習(xí)策略

教學(xué)生要善于抓住英語交際的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)，形成自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）、教學(xué)手段

用幻燈片將本課所需要的錄音、圖片、文字、制成多媒體課件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。

（四）、教學(xué)原則：

1、任務(wù)型原則，在整個(gè)教學(xué)過程中，各種語言結(jié)構(gòu)、語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用

2、合作性原則，以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)交往。

3、情感性原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。

(五)、學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的、和諧的積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變?yōu)橛新曈猩奈枧_(tái)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

通過連貫的聽、說、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)揮他們的思維能力。

三、說教學(xué)過程

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我通過設(shè)計(jì)不同的四個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在小組中交流、合作、競爭，每個(gè)任務(wù)都存在著一定的“信息差”，易于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和急于知道最終結(jié)果的心情，在活動(dòng)中他們一定會(huì)努力表現(xiàn)自己，做到最好。四個(gè)任務(wù)所側(cè)重的訓(xùn)練學(xué)生的語言能力的要求也各有不同，他們分別側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。把任務(wù)活動(dòng)放在小組中進(jìn)行，還可以解決“大班”難于操練的難題，學(xué)生在小組中有更多的時(shí)間來運(yùn)用英語表達(dá)自己的思想。

(一)、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過問學(xué)生WhatareyoudoingthisSunday?Whatishedoingtomorrow?Whatareyoudoingforvocation?來了解學(xué)生對(duì)上一單元知識(shí)的掌握情況。

(二)、在導(dǎo)入新課中：先通過讓同學(xué)們看圖片，回答下面的問題，Whatistheboydoing？Doesheoftenrideabiketoschool?Howdoyougettoschool?引入目標(biāo)語言，并幫助他們回答：Itakethesubwaytoschool.Itakethetraintoschool等。

在列舉許多交通方式后，讓同學(xué)們完成1a。然后檢測學(xué)生們的答案。

(三)、在聽力練習(xí)上。教學(xué)設(shè)計(jì)共插入了三個(gè)聽力訓(xùn)練。

1、讓學(xué)生結(jié)合圖片，分辯交通工具。并與圖中的人物結(jié)合起來。

2、能聽辯數(shù)字。

3、通過讓學(xué)生們聽，然后說出五種交通工具并把這種交通工具和它花費(fèi)的時(shí)間相匹配。

(四)、在小組練習(xí)中，我讓學(xué)生四人一組進(jìn)行這樣對(duì)話練習(xí)

A：Howdoyougettoschool?

B:Itakethesubwaytoschool.

C::HowdoesBgettoschool?

D:Hetakesthesubwaytoschool?

A:Howlongdoesittake？

B:Ittakesabout25minutes

重點(diǎn)鞏固第三人稱單數(shù)這種情況。鼓勵(lì)學(xué)生們用不同的詞替換來反復(fù)操練這個(gè)句型.突破教學(xué)重點(diǎn)。

(五)、小結(jié)：最后總結(jié)take的用法，消化教學(xué)難點(diǎn)。

(六)、家庭作業(yè)：仿寫四個(gè)句型，并使用不同的交通工具。

(七)、板書設(shè)計(jì)：

Unit4Howdoyougettoschool?forty

takethetrainHowdoyougettoschoolfifty

takethesubwayIridemybike.sixty

walkHowdoeshegettoschool?seventy

ridethebikehewalkstoschooleighty

TakethebasHowlongdoesittake？ninety

Ittakesaboutfartyminutes.