高中歷史選修二教案

高二歷史選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》復(fù)習(xí)提綱烽火連綿的局部戰(zhàn)爭。

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進行教學(xué)。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“高二歷史選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》復(fù)習(xí)提綱烽火連綿的局部戰(zhàn)爭”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

歷史選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》復(fù)習(xí)提綱

第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭

㈠朝鮮戰(zhàn)爭：

⒈背景：⑴二戰(zhàn)的后東西兩大陣營對峙。⑵蘇聯(lián)與美國在歐亞大陸劃分勢力范圍，分別扶植建立大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國兩大對立政權(quán)。此后，為朝鮮的統(tǒng)一問題，南北朝鮮展開了更加激烈的斗爭。⑶美國推行霸權(quán)主義政策，視社會主義陣營為最大的障礙,決不容許對方勢力擴張：

⒉經(jīng)過：⑴朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)：1950年6月25日拂曉，⑵6月27日，美國總統(tǒng)杜魯門發(fā)表聲明，公然宣布出兵朝鮮，武裝干涉朝鮮內(nèi)政，并命令第七艦隊到臺灣海峽，妄圖阻止中國解放臺灣省。⑶操縱聯(lián)合國安理會決定組成“聯(lián)合國軍”干涉朝鮮戰(zhàn)爭,擴大為一場局部戰(zhàn)爭。⑶美軍9月15日在仁川登陸，10月初越過三八線，中旬侵占平壤。⑷1950年10月至1951年6月。朝中軍隊連續(xù)進行了五次重大戰(zhàn)役，把戰(zhàn)線穩(wěn)定到三八線附近。⑸1951年7月至1953年7月。戰(zhàn)略相持與和平談判階段。

⒊結(jié)果：1953年7雙方簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。中國人民的抗美援朝戰(zhàn)爭取得了偉大勝利

⒋性質(zhì)：中朝：正義的反侵略戰(zhàn)爭。美國：非正義的侵略戰(zhàn)爭。半島：內(nèi)戰(zhàn)。

⒌影響：⑴對中國：保障了我國的安全；提高我國的國際地位；使兩國關(guān)系長期處于敵對狀態(tài)；激發(fā)了全國人民的愛國激情和國際主義精神；使我國建立了一支現(xiàn)代化國防軍；但人員，經(jīng)濟損失慘重。⑵對朝鮮：加劇了朝鮮半島的分裂局面。⑶對美國：人員，經(jīng)濟損失慘重；美軍不可戰(zhàn)勝的神話被打破；致使兩國關(guān)系長期處于敵對狀態(tài)；贏得西方盟友的信任；打擊了美國的擴張勢力。⑷對日本：有利于經(jīng)濟的恢復(fù)；美國開始對日采取扶植政策；有利于日本軍國主義復(fù)活。⑸對蘇聯(lián)：獲得巨大的經(jīng)濟利益。⑹對臺灣：有利于維持其分裂狀態(tài)。

(二)越南戰(zhàn)爭

（一）越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

(1)二戰(zhàn)后，越南成立了以胡志明為主席的越南民主共和國，并取得了抗法斗爭的勝利。

(2)1955年，在美國扶植下，南越成立了越南共和國，越南分裂的局面正式形成。【www.Zfw152.cOM 趣祝?！?/p>

(3)南越人民掀起了反抗吳庭艷政權(quán)，要求祖國統(tǒng)一的斗爭，并得到北方的支持。

(4)為了防止南越政權(quán)垮臺，扼殺越南的社會主義制度，美國開始了侵越戰(zhàn)爭。

（二）美國侵越戰(zhàn)爭的經(jīng)過

1961——1964特種戰(zhàn)爭

1965——1973局部戰(zhàn)爭

（三）越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和勝利的原因

1、結(jié)果：越南人民的抗美救國戰(zhàn)爭取得了勝利，美國失敗

2、勝利的原因：

（1）越南人民團結(jié)一致，同仇敵愾，

（2）得到社會主義國家的大力支持

（3）利用有利地形，開展人民游擊戰(zhàn)爭

（4）美國陷入越戰(zhàn)泥潭，國內(nèi)反戰(zhàn)情緒日益高漲，

（四）對越南戰(zhàn)爭的評價

實質(zhì)：既是越南人民的抗美救國戰(zhàn)爭，也是美蘇兩國和兩種社會制度的較量。

是美國及朝鮮戰(zhàn)爭后發(fā)動的又一次錯誤的戰(zhàn)爭，它是美國戰(zhàn)后陷得最深、拖得最久、代價最大的的一次以失敗告終的侵略戰(zhàn)爭，對美國社會的各個方面都產(chǎn)生了重大影響。

㈢中東問題的由來與發(fā)展

⒈由來：⑴由于歷史因素，猶太人和阿拉伯人之間因宗教信仰、領(lǐng)土紛爭和重要文化遺產(chǎn)歸屬問題引發(fā)的民族矛盾由來已久；⑵石油資源豐富，戰(zhàn)略位置重要。長期以來，大國插手該地區(qū)，阿拉伯、猶太民族矛盾更加復(fù)雜；⑶1917年，托管巴勒斯坦英國采取“分而治之”的政策，發(fā)表貝爾福宣言，支持猶太人建國。猶太人源源不斷移入，造成猶阿人的摩擦日益激烈；⑷1947年11月“聯(lián)大”通過了巴勒斯坦分治決議。規(guī)定英國對巴勒斯坦的委任統(tǒng)治于1948年8月結(jié)束，其后在巴勒斯坦建立阿拉伯國和猶太國；阿拉伯人反對分治。矛盾空前尖銳；⑸兩個民族對同一塊土地提出的排他性的主權(quán)要求，是阿以沖突長期存在的關(guān)鍵。

⒉第一次中東戰(zhàn)爭---巴勒斯坦戰(zhàn)爭：⑴起因：以色列建國。⑵時間：1948年5月------1949年7月；⑶交戰(zhàn)雙方：阿拉伯聯(lián)盟國家埃及、外約旦、伊拉克、敘利亞和黎巴嫩與-以色列。⑷結(jié)果：簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。阿拉伯國家的失敗，以色列獲勝而告終。⑸影響：①以色列占領(lǐng)了巴勒斯坦4/5的土地，超出了聯(lián)合國分治決議規(guī)定的面積。舊矛盾沒有解決，又引起新的領(lǐng)土紛爭，為以后中東地區(qū)的動蕩埋下了隱患。②有96萬巴勒斯坦人逃離家園，淪為難民。阿拉伯國家未能建立，而被瓜分。

⒊第二次中東戰(zhàn)爭---蘇伊士運河戰(zhàn)爭：⑴起因：1956年7月埃及政府宣布將蘇伊士運河公司收歸國有，損害了英法的侵略利益。⑵時間：1956年10月-----次年3月；⑶交戰(zhàn)雙方：英法以與埃及。⑷結(jié)果：英法接受聯(lián)合國停火決議后，于11月停火。12月撤出埃及。次年3月，以軍也撤。⑸影響：①埃及維護了民族利期益，掃清了英法殖民統(tǒng)治的殘余。②埃及人民的勝利推動了中東地區(qū)的民族解放運動，民族獨立與自決運動出現(xiàn)高潮。③戰(zhàn)爭削弱了英法的國際地位及在中東的影響。④美蘇走上了中東角逐的舞臺。中東問題又增加新的復(fù)雜因素。

㈣曲折中東和平進程：

⒈第三次中東戰(zhàn)爭----“六日戰(zhàn)爭”：⑴起因：①1958年2月，埃及敘合并，使以色列感到了來自南北夾擊的威脅；②巴勒斯坦解放組織建立，開展武裝斗爭，對以色列構(gòu)成了威脅；③以色列得到了美國的支持，而蘇聯(lián)則大力資助阿拉伯國家。⑵時間：1967年6月5日----10日。⑶交戰(zhàn)雙方：埃及、敘利亞、約旦與以色列。⑷結(jié)果：簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。阿拉伯國家的失敗。⑸影響：①阿拉伯國家遭受嚴(yán)重?fù)p失；②以色列占領(lǐng)了加沙地帶和埃及的西奈半島，約旦河西岸，耶路撒冷舊城和敘利亞的戈蘭高地，中東局勢更加復(fù)雜。

⒉第四次中東戰(zhàn)爭----“十月戰(zhàn)爭”：⑴起因：①為了收復(fù)“六?五戰(zhàn)爭”中的失地和洗刷恥辱，阿拉伯國家積極準(zhǔn)備新的戰(zhàn)爭。②埃及和敘利亞在蘇聯(lián)的幫助下迅速提高軍備。⑵時間：1973年10月。⑶交戰(zhàn)雙方：埃及、敘利亞與以色列。⑷結(jié)果：雙方接受聯(lián)合國?；饹Q議后。⑸影響：①埃及收回蘇伊士運河?xùn)|岸部分地帶，敘利亞收回戈蘭高地部分地區(qū)②阿拉伯國家以石油為武器提高石油價格引發(fā)了1973～1975年資本主義世界經(jīng)濟危機，這對世界經(jīng)濟和國際政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

⒊《戴維營協(xié)議》：埃及率先走上了與以色列的和解之路。1978年美國總統(tǒng)卡特、埃及總統(tǒng)薩達(dá)特和以色列總理貝京簽署“戴維營協(xié)議”實現(xiàn)雙方和解。開啟中東和談先河。

⒋“土地?fù)Q和平”原則及其影響：20世紀(jì)80年，埃以雙方基本接受“以土地?fù)Q和平”的原則，中東和平進程正式啟動。

（五）南亞次大陸的沖突

一、“蒙巴頓方案”與印巴分立

1.印度的特點

（1）印度自18C成為英國殖民地

（2）存在兩大教派（印度教和伊斯蘭教）和兩大政黨（國大黨和穆斯林聯(lián)盟）

2.“蒙巴頓方案”1947.6

（1）提出背景

①英國實力下降，想從印度“脫身”

②印度人民要求獨立

③兩大政黨在立國問題上存在分歧

（2）主要內(nèi)容：“印度獨立法案”(即“蒙巴頓方案”)，根據(jù)居民的宗教信仰，把印度分為印度教徒的印度和伊斯蘭教徒的巴基斯坦兩個自治領(lǐng)，英國分別向兩者移交政權(quán)。同年8月15日，印、巴正式實行分治，分別獨立。后來，它們又先后成立了共和國。

（3）影響：

○1印巴的獨立標(biāo)志著英國對印度長達(dá)190年的殖民統(tǒng)治終結(jié)

○2但這種根據(jù)宗教原則的分治，卻給印巴兩國人民帶來了嚴(yán)重后果：

A印巴居民間摩擦對立嚴(yán)重

a在分治過程中，帶來一股居民遷徙浪潮,兩種教徒的遷徙和仇殺，造成了大批的難民；

b兩國在土邦歸屬問題上沖突激烈，造成長期不和

B原來統(tǒng)一的經(jīng)濟被割裂，從而造成兩國經(jīng)濟發(fā)展的嚴(yán)重困難；

C另外，印度民族領(lǐng)袖甘地因譴責(zé)教派仇殺，呼吁教派團結(jié)，竟于1948年1月30日被印度教狂熱分子刺殺，造成了悲劇。這種不利影響延續(xù)至令，成為南亞次大陸局勢不安定的重要原因。

二、三次印巴戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭起因時間結(jié)果影響

第一次印巴戰(zhàn)爭克什米爾歸屬問題（位置、居民成分、法案規(guī)定、王公顧慮）1947.10-1949.1

劃定?；鹁€，克的歸屬未解決

第二次印巴戰(zhàn)爭克什米爾局勢再度緊張1965年8月-9月下旬克什米爾局勢再度緊張

第三次印巴戰(zhàn)爭印介入東巴基斯坦自治運動1971年11月-12月孟加拉國成立1972.1

三、引發(fā)印巴沖突的主要原因

1、英國殖民統(tǒng)治者推行“分而治之”造成沖突（印巴并立有利于英對其控制）

2、不同民族和宗教信仰之間的隔閡與敵視

3、邊界和領(lǐng)土歸屬的長期不確定

4、美蘇兩個大國的不斷插手

（六）兩伊戰(zhàn)爭

一、背景（領(lǐng)土、宗教、民族、現(xiàn)實）

1.領(lǐng)土（石油）爭端：阿拉伯河的主權(quán)歸屬問題；

2.宗教和民族矛盾：

3.地區(qū)霸權(quán)政策：薩達(dá)姆奉行地區(qū)霸權(quán)主義；

4.大國力量介入：石油成為大國爭相控制的對象，增加了兩伊矛盾的復(fù)雜性。

二、戰(zhàn)爭過程：（三個階段）

①時間：1980年9月—1988年8月

②概況：伊拉克進攻、伊朗防御階段

伊朗進攻、伊拉克防御階段“襲船戰(zhàn)”、“襲城城”、使用化學(xué)武器

邊境地區(qū)互有攻守階段

三、戰(zhàn)爭影響

1、殘酷的戰(zhàn)爭不僅影響了兩國的經(jīng)濟，而且造成了經(jīng)濟的全面倒退；

2、戰(zhàn)爭給兩國人民心靈投下了極大的陰影；

3、兩伊戰(zhàn)爭還造成了中東國家的分裂；

4、兩伊戰(zhàn)爭為美蘇等國插手這一地區(qū)事務(wù)創(chuàng)造了條件

㈦海灣戰(zhàn)爭：

⒈起因：由于多年來的邊界爭端，致使兩國沖突不斷；兩伊戰(zhàn)爭后，伊拉克陷于經(jīng)濟困境，為了恢復(fù)國內(nèi)經(jīng)濟，免除所欠科威特巨額債務(wù)，徹底解決出?？趩栴}，提高自己在中東地區(qū)的地位，決定吞并科威特。

⒉時間：1991年1月17日-----2月27日

⒊進程：

⑴“沙漠盾牌”行動：①聯(lián)合國安理會、蘇聯(lián)、阿拉伯國家聯(lián)盟等紛紛譴責(zé)伊拉克。1990年11月安理會通過決議規(guī)定伊拉克必須在1991年1月15日以前執(zhí)行聯(lián)合國協(xié)議。

②美國為了確立其在世界新秩序中的主導(dǎo)地位，控制中東的石油資源，維護其在中東的利益，對伊拉克的入侵行為迅速做出了最為強烈的反應(yīng)。8月7日，美總統(tǒng)布什宣布開始實施“沙漠盾牌”行動，命令美軍進駐沙特。③美國組織起了以美國為首的27個國家參加的多國部隊，部署在伊拉克和科威特的周圍地區(qū)，對伊拉克軍隊形成了包圍之勢。

⑵“沙漠風(fēng)暴”行動：①1991年1月17日，以美國為首的多國部隊對伊拉克發(fā)動了輪番轟擊，開始了“沙漠風(fēng)暴”行動，海灣戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。②伊拉克也曾向沙特和以色列發(fā)射“飛毛腿”導(dǎo)彈，企圖逼迫以色列卷入戰(zhàn)爭，使多國部隊對伊拉克的戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)榘⒗澜鐚σ陨泻兔绹膽?zhàn)爭。但導(dǎo)彈大多被“愛國者”導(dǎo)彈攔截，有的則落入沙漠地區(qū)，沒有對多國部隊造成威脅。以色列在美國的指示下也沒有對伊拉克進行還擊，避免了戰(zhàn)爭升級。③1月28日，伊拉克又組織了地面進攻，企圖將多國部隊拖入地面戰(zhàn)，從而發(fā)揮自己的優(yōu)勢，但也被多國部隊擊敗。④多國部隊摧毀了伊拉克的主要軍工廠、軍事設(shè)施、軍事力量以及部分具有強烈殺傷力的核武器和生化武器，使伊拉克的軍事指揮系統(tǒng)和防空系統(tǒng)陷于癱瘓，沉重打擊了科威特境內(nèi)的伊軍。

⑶“沙漠軍刀”行動：2月24日對伊拉克軍隊發(fā)動了大規(guī)模的地面進攻，代號“沙漠軍刀”。多國部隊迅速解放了科威特并攻入伊拉克南部地區(qū)。2月27日，伊拉克被迫宣布無條件接受聯(lián)合國安理會的全部決議，多國部隊宣布?；?。

⒋影響：⑴美國等西方大國加強了在海灣地區(qū)的作用和控制海灣的能力；⑵阿拉伯世界發(fā)生了嚴(yán)重分裂，中東地區(qū)的形勢更加錯綜復(fù)雜；⑶提高了美國的國際地位，助長其獨霸世界的野心。

⒌特點：⑴是一場高科技戰(zhàn)爭：電子干擾技術(shù)，壓制和制導(dǎo)技術(shù)，精確制導(dǎo)武器。海灣戰(zhàn)爭廣泛使用了當(dāng)時最先進的高技術(shù)武器裝備，成為第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后現(xiàn)代化程度最高的戰(zhàn)爭。它向傳統(tǒng)戰(zhàn)爭觀念提出了挑戰(zhàn)，在各國軍事界引起了震動。⑵二戰(zhàn)后參加國家最多

⒍啟示：未來的戰(zhàn)爭將是高科技戰(zhàn)爭的舞臺。這就啟示我們只有始終堅持與時俱進，大膽創(chuàng)新，始終堅持科技創(chuàng)新，才不會為時代所拋棄。

⒎思考題：海灣戰(zhàn)爭是一場高科技戰(zhàn)爭。未來的戰(zhàn)爭將是高科技戰(zhàn)爭的舞臺。有人認(rèn)為高科技將是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素；也有人認(rèn)為人才是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素。你同意哪種觀點？談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

解題思路：同意后一種說法?！叭耸菓?zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素”，這個命題的普遍真理性今天依然存在。隨著高新技術(shù)的發(fā)展及其在軍事領(lǐng)域的廣泛運用，戰(zhàn)爭對“人的因素”的具體內(nèi)涵提出了挑戰(zhàn)，“人的因素”在戰(zhàn)爭尤其是局部戰(zhàn)爭中的作用形式發(fā)生了許多新變化。在信息化戰(zhàn)爭中，人仍然處于主體地位，戰(zhàn)爭還是人與人的較量。具有現(xiàn)代軍事素質(zhì)的新型軍事人才，具有高超的戰(zhàn)斗技能、深厚的知識積累和良好應(yīng)變能力的軍事人才，才是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素。

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歷史選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》復(fù)習(xí)提綱

《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》復(fù)習(xí)學(xué)案

《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》復(fù)習(xí)學(xué)案

考慮從“和平”的視角展開本課。因為《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》的課程核心就是“和平”，講“戰(zhàn)爭”也是為了“和平”。具體到教材方面，教材開篇講一戰(zhàn)，對“和平”的敘述集中于兩次大戰(zhàn)之間和二戰(zhàn)之后，一戰(zhàn)之前人類對和平的認(rèn)識是空缺的。因而，需要補充該方面的若干內(nèi)容。在閱讀了加亞爾等14位歐洲史學(xué)家聯(lián)合撰寫的《歐洲史》以及高穎撰寫的《兩次海牙和平會議及其歷史遺產(chǎn)》之后，我補充了1907年第二次海牙和平大會的知識，使授課體系完整起來?？紤]到“諾貝爾和平獎”與“和平”聯(lián)系密切，于是用它作為敘述線索。這樣，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：

借助諾貝爾和平獎這一線索，在研讀事實性史料的基礎(chǔ)上，用歷史的、辯證的思維認(rèn)識人類在一戰(zhàn)前、兩次大戰(zhàn)之間、二戰(zhàn)后三個時期的和平努力，對本段歷史進行“同情的理解”，認(rèn)同“人類和平漸行漸近”。

（一）導(dǎo)入

（展示“諾貝爾和平獎?wù)隆眻D片）

師：這是一枚獎?wù)碌恼⒎疵?。獎?wù)轮睆?.6厘米，用約200克23K（當(dāng)時的最高純度）黃金制成。獎?wù)抡媸仟務(wù)略O(shè)立者的浮雕像，反面是“友好聯(lián)結(jié)”的三人團體，反面邊緣的題詞翻譯過來就是“為著和睦與手足情誼的人士”。你們知道這是什么獎?wù)聠?？（學(xué)生應(yīng)該不知道）這枚獎?wù)旅磕觐C發(fā)一次，獎給“為促進民族團結(jié)友好、取消或裁減常備軍隊以及為和平會議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻(xiàn)的人”，后來也包括“組織”。

在引導(dǎo)學(xué)生回答出“諾貝爾和平獎獎?wù)隆焙?，教師繼續(xù)介紹。

師：1895年，瑞典發(fā)明家諾貝爾（1833―1896）立下遺囑，成立包括和平獎在內(nèi)的五個獎項。今天我們這節(jié)課，就從諾貝爾和平獎?wù)f起，來認(rèn)識20世紀(jì)的和平。

（出示課名“世界和平：漸行漸近――從諾貝爾和平獎?wù)f起”）

意圖：諾貝爾和平獎獎?wù)屡c本課內(nèi)容契合度高，學(xué)生聽說過但不熟悉。該知識處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，用它作導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興奮點，起到激趣、凝神的作用，并順帶普及諾貝爾和平獎的知識。

師：諾貝爾為什么要設(shè)立和平獎呢？當(dāng)時，一定有人比他“土豪”呀！要解決這一問題，我們需要回到他的生活時代。

（二）一戰(zhàn)前夕的戰(zhàn)爭陰影與和平努力

（展示1897年一份報紙刊登的時事漫畫。）

師：該漫畫與諾貝爾恰好處于同時代，名為“歐洲和平的棕櫚樹”請說出漫畫上的枝葉、果實、樹干分別是什么？――軍刀、炸彈（子彈）、炮筒。這幅漫畫是怎樣認(rèn)識當(dāng)時歐洲的和平的？哪些史實可以支持你的觀點？

意圖：利用漫畫材料繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識當(dāng)時的和平是“武裝的和平”，即各國力圖通過擴充軍備來保證國家利益、維護和平，并聯(lián)系、鞏固已學(xué)知識。教師扼要補充三國同盟條約“一旦締約國一方遭受侵略，其他締約國保證以全部力量予以援助”的內(nèi)容，提醒注意“一旦”的含義（意在強調(diào)其主觀上不是為了發(fā)動戰(zhàn)爭而簽訂）;以及5年的有效期，分別于1887、1891、1902和1912年曾4次續(xù)訂（意在說明其對國家關(guān)系的影響）。

師：各國簽訂的協(xié)約是什么形式的？（“密約”）請思考：國際密約對國際關(guān)系有怎樣的消極影響？

意圖：一戰(zhàn)后的人們在檢討一戰(zhàn)時，認(rèn)為各國簽訂秘密協(xié)約導(dǎo)致其他國家的不安和猜忌從而使國際關(guān)系緊張是一戰(zhàn)爆發(fā)原因之一。這里補充此內(nèi)容既是介紹史實，也有利于從歷史中講歷史，并為后面的“十四點原則”張目。

師：雖然沒有哪國倡導(dǎo)戰(zhàn)爭，但當(dāng)時歐洲戰(zhàn)爭的烏云已在聚集。各國在怎么做呢？它們一方面擴充軍備，另一方面又在謀求和平。1899年，第一次國際和平大會在海牙召開。由于各國分歧嚴(yán)重，會議沒有取得實質(zhì)性進展。1901年，第一次諾貝爾和平獎頒發(fā)。（出示獲獎人及其獲獎理由）雖然二人貢獻(xiàn)突出，但由于他們當(dāng)時還人微言輕，未能對維護和平遏制戰(zhàn)爭產(chǎn)生大的作用。歐洲戰(zhàn)爭的烏云，越來越低沉。哪些史實可以說明呢？（學(xué)生回答后出示幻燈片）

意圖：逐步完成大事年表，回顧知識。請學(xué)生回答三國協(xié)約簽署的國際影響，渲染戰(zhàn)爭的緊迫感，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

師：此時，歐洲和平的出路在哪里呢？1907年，40多個國家在海牙召開了第二次和平會議。這次會議除了重申第一次會議的協(xié)議外，又簽署了10個協(xié)議。（出示其中的8個并設(shè)問）

意圖：鍛煉閱讀、概括原典的能力，并培養(yǎng)以此及彼、由淺入深的分析能力。讓學(xué)生知道：第二次海牙和平會議力爭和平，但也制定了若干陸戰(zhàn)、海戰(zhàn)的規(guī)則，承認(rèn)了戰(zhàn)爭的合法性;當(dāng)時的人們力避戰(zhàn)爭，追求和平;各國亦認(rèn)為戰(zhàn)爭權(quán)是一個國家的天然權(quán)力需要尊重，雖然它導(dǎo)致戰(zhàn)爭;在各國利益沖突加劇、軍備競賽激烈而一時難以找到有效化解矛盾沖突的情況下，需要采取措施規(guī)避、減少戰(zhàn)爭對人類的傷害。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解：奔著和平而去的世界大會實質(zhì)上卻認(rèn)可了戰(zhàn)爭，這一矛盾現(xiàn)象的出現(xiàn)是歷史階段的產(chǎn)物，在歷史進程中觀察的話它是歷史的進步，但戰(zhàn)爭不可避免、會議主題落空。

師：第二次海牙和平會議未能阻止戰(zhàn)爭，但接下來的戰(zhàn)爭大出人們所料。

（出示體現(xiàn)一戰(zhàn)劇烈破壞性的圖片材料及戰(zhàn)后和平人士對一戰(zhàn)的評價：“Thewartoendallwars”，并請學(xué)生推薦一人翻譯此句）

意圖：前述內(nèi)容思維含量高，用圖片和簡單英文作材料短暫放松學(xué)生的神經(jīng)，也讓部分同學(xué)有時間消化新學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)承上啟下，引出一戰(zhàn)后人們對戰(zhàn)爭與和平的思考與實踐。（三）兩次大戰(zhàn)之間的和平暢想與努力

師：接下來的學(xué)習(xí)，與兩個人物直接相關(guān)。

（出示如下材料，然后介紹他們的共同點――諾貝爾和平獎獲得者，主要介紹其人生簡歷。）

意圖：以人物教學(xué)開始，繼續(xù)吸引學(xué)生注意力。介紹威爾遜是“唯一一名擁有歷史與政治科學(xué)的哲學(xué)博士頭銜的美國總統(tǒng)”，意在為后面其政策主張的政治性（“美國總統(tǒng)”）、理想化（“歷史與政治科學(xué)的哲學(xué)博士”）作鋪墊;引用其名言“理解絕對是養(yǎng)育一切友誼之果的土壤”意在對學(xué)生進行人格熏陶，并加深對其學(xué)術(shù)造詣的認(rèn)識。介紹白里安的從政經(jīng)歷意在勾勒其資深政治家的形象，為后續(xù)他能實現(xiàn)從對德強硬到對德和解的轉(zhuǎn)變作鋪墊，也為《非戰(zhàn)公約》中的法國“保留條件”的處理埋下伏筆。

師：大家認(rèn)為威爾遜獲獎的理由是什么？（學(xué)生都認(rèn)為是“十四點原則”。在追問“為什么”后，出示“十四點原則”的節(jié)選材料）。我們回顧一下20世紀(jì)20年代世界各國為協(xié)調(diào)戰(zhàn)后關(guān)系而進行的努力（出示時間進行提醒和限制）及其對國際關(guān)系的影響，大家比照、思考：它們與“十四點原則”有何關(guān)系？（“十四點原則”是其理論綱領(lǐng)）

意圖：設(shè)置本環(huán)節(jié)主要為回顧知識，并初步認(rèn)識威爾遜的貢獻(xiàn)。

師：事實上，威爾遜獲諾貝爾和平獎的主要依據(jù)是他倡導(dǎo)成立了國際聯(lián)盟。（出示國際聯(lián)盟的機構(gòu)設(shè)置、表決機制材料）我們應(yīng)如何辯證認(rèn)識“全體贊成才可通過”這一規(guī)定？

意圖：介紹國聯(lián)的主要機構(gòu)設(shè)置是為展現(xiàn)其維護世界和平、公平正義的設(shè)想和努力，暗含與后面聯(lián)合國的比較。就其表決機制的設(shè)問則是讓學(xué)生明確其宗旨的公平性與現(xiàn)實的復(fù)雜性，為其未能阻止二戰(zhàn)爆發(fā)作注解。

師：客觀地說，當(dāng)時世界的和平取決于歐洲，歐洲的和平取決于法德關(guān)系。《凡爾賽和約》簽署后，法德關(guān)系是怎樣的呢？

意圖：“德國人針對《凡爾賽條約》的漫畫”說明德國人認(rèn)為條約是囚禁德國人的枷鎖，福煦的話表明法國的部分人士認(rèn)為和約對德處置不夠嚴(yán)厲仍主張對德敵視。出示“法國尋求的安全保障”地圖（后附），請學(xué)生分析其目的（對德防范、遏制），為魯爾危機的爆發(fā)作鋪墊。

有人將福煦的話理解為“《凡爾賽和約》對德處置過于苛刻，埋下德國復(fù)仇種子”。事實上，福煦是對德強硬派的代表人物，也是法國參加和會的代表之一，對德強硬是其一貫主張。法國人認(rèn)為，德國50年內(nèi)兩次侵略法國，是法國的大敵。法國的發(fā)達(dá)地區(qū)在一戰(zhàn)中化為焦土，而德國的魯爾區(qū)卻絲毫未損;德國人口比法國多，資源也豐富，所以它會很快站起來。最可靠的辦法，是徹底削弱德國，讓它奄奄一息。

師：魯爾危機將法國人拖入泥潭。一些法國人認(rèn)識到，對德強硬不是贏得安全、和平的好辦法，需要轉(zhuǎn)換思路，白里安就是其中的代表人物。在他的積極努力下，最終歐洲各國簽署了一攬子和平協(xié)議，史稱《洛迦諾公約》。（出示材料，如下）白里安也憑借在促成公約簽署中的出色表現(xiàn)，獲得諾貝爾和平獎。

◆“和平終于到來，我國的安全比任何時候都有保障了”。

◆“戰(zhàn)爭年代與和平年代的真正分界線”。

師：《洛迦諾公約》為何能獲此贊譽？（學(xué)生回答后）事實上，法國人仍未感到心安，他們希望給這份和平再加上一份期限：不是一萬年，而是永遠(yuǎn)。1927年，法國向美國提出兩國締結(jié)一份永世和平的條約，但美國提出邀請其他國家共同締結(jié)這份和約。1928年，這份和約問世了。我們來了解這份和約的核心內(nèi)容。

出示如下材料，并依次設(shè)問1：依據(jù)材料，指出《非戰(zhàn)公約》的核心成果。設(shè)問2：有人說《非戰(zhàn)公約》是理想的和平，有人說它是虛假的和平。請結(jié)合公約內(nèi)容及其實踐，就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

意圖：魯爾危機不展開講，只作引出《洛迦諾公約》用。《洛迦諾公約》是白里安獲諾貝爾和平獎的主要貢獻(xiàn)和依據(jù)，略述其意義，作為歐洲追求的當(dāng)世和平，從而引出對永世和平的追求?！斗菓?zhàn)公約》的最大意義在第1、2兩條，故摘錄。按照學(xué)生實際能力，需要設(shè)置鋪墊問題，引導(dǎo)學(xué)生對“不論其性質(zhì)或起因如何”的規(guī)定作分析。對于法國的“保留條件”，可以請學(xué)生復(fù)述教材對它的評價，然后也指出另一種觀點：有人認(rèn)為，“保留條件”是在各國利益未能完全達(dá)成一致情況下的一種妥協(xié)。它的意思是說，除了我的核心利益我不承諾放棄使用武力，其他方面都承諾以和平方式解決爭端和分歧。之所以將這一觀點呈現(xiàn)給學(xué)生，既是高考應(yīng)試需要，也為體現(xiàn)學(xué)術(shù)味，為有歷史學(xué)科特長的同學(xué)加餐。

（四）二戰(zhàn)后的和平設(shè)計與努力

師：《非戰(zhàn)公約》在人類追求和平的歷程中留下了濃墨重彩的一筆，但歷史證明，和平仍較遙遠(yuǎn)，戰(zhàn)爭仍在眼前。在動蕩的30年代即將過去的時候，人類迎來了更大的浩劫――二戰(zhàn)。二戰(zhàn)加深了人類對和平與戰(zhàn)爭的反思，它們成立一個新型的國際組織――聯(lián)合國。請閱讀材料，1：指出聯(lián)合國憲章與國聯(lián)盟約、《非戰(zhàn)公約》的共同主旨。為此，聯(lián)合國采取了怎樣的“有效集體辦法”？2：請概述其為維護世界和平所作的貢獻(xiàn)。

意圖：選用“聯(lián)合國宗旨”材料，是為與前述第二次海牙和平大會、《非戰(zhàn)公約》選用材料性質(zhì)保持一致，均為原典性材料，不易失真。設(shè)問1是想提示學(xué)生，國聯(lián)盟約、《非戰(zhàn)公約》、聯(lián)合國憲章三者一脈相承，聯(lián)合國是在前面基礎(chǔ)上的繼承和創(chuàng)新。設(shè)問2意在用史實來證明這種創(chuàng)新的效用。

師：不得不承認(rèn)，聯(lián)合國較之前面的努力，有成效得多。但是人們對取得成效的主要依據(jù)――安理會，特別是其中的“五大國一致原則”，還是有不同意見的。其實，在這一原則制定之初，就有分歧。

（出示材料，請學(xué)生分別說說對詞句“幾個大國”“國際警察”“否決權(quán)”“沒有一個國家愿意放棄自己的獨立或者使自己屈從于一個有暴力的權(quán)威的國際組織之下，但是當(dāng)時人們的確普遍希望甚至相信聯(lián)合國的權(quán)威和威望將會與時劇增”的理解）

羅斯福深信，在聯(lián)合國的框架之內(nèi)，只要幾個大國合作，起到國際警察的作用，便能夠維護日后世界的和平與安全。……盡管受到廣泛批評，否決權(quán)還是被認(rèn)為不可缺少。在發(fā)生重大危機時，大國之間的協(xié)議對維護世界和平是必要的。……無論大小，沒有一個國家愿意放棄自己的獨立或者使自己屈從于一個有暴力的權(quán)威的國際組織之下，但是當(dāng)時人們的確普遍希望甚至相信聯(lián)合國的權(quán)威和威望將會與時劇增。――R.R.帕爾默《現(xiàn)代世界史》

意圖：聯(lián)合國的“五大國一致原則”來自于歷史的深刻教訓(xùn)，當(dāng)然實踐也說明它有缺陷。引用規(guī)則制定者（羅斯福）的思考和說明，意在讓學(xué)生認(rèn)識到：它確有不足，但這是人類在權(quán)衡之后作出的真誠選擇，是人類智慧在當(dāng)時和現(xiàn)階段所能找到的維護和平、遏制戰(zhàn)爭的最好辦法。同時，也讓學(xué)生理解，人類追求和平的步伐不可停止，還需努力。

師：今年聯(lián)合國剛好經(jīng)歷了70年的風(fēng)雨，它有過挫折，但更多的是成功。正因為如此，（出示材料，如下）它頗受贊譽。

意圖：展示聯(lián)合國會徽，深化對會徽中“橄欖枝”的理解。以雕塑《打結(jié)的槍支》結(jié)尾，呼應(yīng)和平。出示聯(lián)合國或諾貝爾和平獎的資料，呼應(yīng)開篇。

（五）課堂小結(jié)

師：今天我們主要了解了三個時段內(nèi)世界對和平、戰(zhàn)爭的認(rèn)識。一戰(zhàn)之前的內(nèi)容以海牙和平大會為核心，此時各國認(rèn)可戰(zhàn)爭權(quán)，為防范戰(zhàn)爭的破壞它們制定了若干戰(zhàn)爭規(guī)則希望借此減少戰(zhàn)爭傷害。一戰(zhàn)的慘烈超出人們的想象，以威爾遜的“十四點原則”為理論基礎(chǔ)，人們訂立了一系列和平協(xié)議已保衛(wèi)和平，其中以《非戰(zhàn)公約》為頂峰，人們希望通過廢除戰(zhàn)爭權(quán)來永葆和平。善良的人們顯然低估了戰(zhàn)爭惡魔的潛力，世界大戰(zhàn)再起。二戰(zhàn)后，人們認(rèn)識到戰(zhàn)爭難以完全根除，于是通過建立世界性的組織――聯(lián)合國來維護世界和平，通過大國的合作來取得強制性的世界和平。這種和平雖有瑕疵，如大國意味太濃、整體有和平局部仍有戰(zhàn)亂等，但世界性的戰(zhàn)爭終于避免了?；厮輾v史，我們發(fā)現(xiàn)，人類的戰(zhàn)爭觀和和平觀在20世紀(jì)里發(fā)生了變化，人類也據(jù)此進行過真誠的努力，其間有過挫折，但最終，世界和平漸行漸近！當(dāng)然，革命尚未成功，同志還需努力。和平，還有發(fā)展完善的空間。（師生共同回顧，教師逐次出示內(nèi)容小結(jié)如下：）

出示課堂思考題：

意圖：綏靖政策是30年代主要的國際關(guān)系理論與實踐。它的產(chǎn)生有復(fù)雜的社會、歷史背景，也帶來重大惡果。從現(xiàn)在看歷史是容易的，從歷史看歷史則更有意義。材料選擇了英國上層（國王）和普通民眾對《慕尼黑協(xié)議》、張伯倫的歡呼場景，希望給學(xué)生、老師多一份觀察歷史的視角，也是學(xué)以致用的一次嘗試吧。

在困頓的備課、愉悅的上課與真誠的探討后，以下兩點認(rèn)識是圍繞這一教學(xué)活動而得到的主要收獲：

一是重視歷史課的基本要素。戴加平老師指出，一節(jié)好課的要素有很多，但材料、故事必不可少。本節(jié)課采用了第二次海牙和平大會、“十四點原則”、《非戰(zhàn)公約》和《聯(lián)合國憲章》四則節(jié)選材料作為核心材料，它們均為史實型材料（某種程度上也可視為一手材料），且在內(nèi)容上環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一定的邏輯聯(lián)系。材料的類型不同，其功用、價值亦有側(cè)重乃至偏差。呈現(xiàn)史實型材料給學(xué)生，然后利用問題促動學(xué)生進行分析，這是歷史學(xué)術(shù)研究方法的滲透，也有利于學(xué)生歷史思維能力的提升。本課有主題明確（追求和平）的“故事”：諾貝爾和平獎、威爾遜、白里安和英國各界歡迎張伯倫，它們使枯燥的國際條約不再那么討厭，較好地活躍了氣氛承載了主題。有老師建議，如果能用更有核心的一兩個“故事”替換上述四個故事來表現(xiàn)立意，則本課可以縮短長度拱起高度，質(zhì)量更高。

二是重視讀書提升專業(yè)素養(yǎng)。從和平的視角來講戰(zhàn)爭與和平只是備課時的靈光一現(xiàn)，在具體敘述、鋪陳時面臨了不少的困難。具體為：如何認(rèn)識20、30年代和平努力中的節(jié)點實踐（凡爾賽―華盛頓體系尤其是國聯(lián)、《洛迦諾公約》、《非戰(zhàn)公約》、綏靖政策）？主導(dǎo)這些節(jié)點實踐的背后思想和理論是什么？這些背后的思想和理論是怎樣生成、變化的？在深入閱讀后，理清了思路：國際法理論與實踐是西方世界追求和平的重要理論支撐，世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)是追求和平的現(xiàn)實動力。課堂的知識邏輯簡述如下：一戰(zhàn)前的西方社會認(rèn)為應(yīng)該鄙視反對戰(zhàn)爭暴力，戰(zhàn)爭權(quán)是一個國家的天然權(quán)力，猶如一個人的反抗權(quán)（武裝權(quán)）是自然賦予一樣，不可廢棄。戰(zhàn)爭權(quán)固然會導(dǎo)致侵略行為，但它也是維護國家安全的重要保障。第二次和平會議的決議給這種思想作了直白的注腳：呼吁和平（戰(zhàn)爭權(quán)會導(dǎo)致戰(zhàn)爭，所以簽署《關(guān)于和平解決國際爭端公約》），文明戰(zhàn)爭（確立若干戰(zhàn)爭規(guī)則，減弱戰(zhàn)爭傷害）。一戰(zhàn)后，人們認(rèn)為再也不能發(fā)生戰(zhàn)爭了，和平主義思潮高漲，人們希冀用國際組織（國聯(lián)）保障和平、用國際法遏制戰(zhàn)爭（眾多國際條約簽署了，當(dāng)然這些條約也是爭奪利益的平臺），乃至于用國際法限制戰(zhàn)爭權(quán)（《非戰(zhàn)公約》）。二戰(zhàn)后，鑒于前述和平追求的落空和歷史現(xiàn)實，國際社會認(rèn)為完全剝奪戰(zhàn)爭權(quán)是不現(xiàn)實的（德國、日本除外），轉(zhuǎn)而用國際法（《聯(lián)合國憲章》）確認(rèn)以一定程度的強權(quán)和平（安理會、五大國一致）替換國聯(lián)的絕對民主和平（集體主義原則）。雖然這種制度設(shè)計并不完美，但世界性的戰(zhàn)爭已可避免。當(dāng)然，我們還需繼續(xù)探討世界和平，需要繼續(xù)進行制度創(chuàng)新。由于綏靖政策太過復(fù)雜，故安排在課堂末尾進行討論，是討巧做法，權(quán)為有專業(yè)志向的同學(xué)指路吧。

高二歷史選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》復(fù)習(xí)提綱第一次世界大戰(zhàn)

歷史選修3《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》復(fù)習(xí)提綱
第一單元第一次世界大戰(zhàn)
⒈第一次世界大戰(zhàn)(1914-1918)的背景原因及條件：
⑴根本原因:資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡引起列強對世界市場和世界霸權(quán)爭奪的矛盾;⑵列強的三大矛盾（法德矛盾、俄奧矛盾、英德矛盾）最終形成了兩大軍事集團,它們的對峙導(dǎo)致了世界大戰(zhàn)的爆發(fā);
⑶科技進步成果和巨大的生產(chǎn)力被應(yīng)用于軍事領(lǐng)域,使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進行,從而形成世界性大戰(zhàn)；
⑷軍國主義和極端民族主義的泛濫使兩大軍事集團相互仇視,推動了戰(zhàn)爭的爆發(fā)；
⑸導(dǎo)火線(直接原因):薩拉熱窩事件促使兩大軍事集團主要成員國相繼宣戰(zhàn),導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。
⒉人類歷史為什么發(fā)展到20世紀(jì)才會出現(xiàn)世界大戰(zhàn)?
⑴客觀條件：20世紀(jì)的世界已基本上形成為一個整體，各國聯(lián)系日益加強，形成“牽一發(fā)而動全身”的局面;
⑵可能條件：科技進步成果和巨大的生產(chǎn)力被應(yīng)用于軍事領(lǐng)域,使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進行,從而形成世界性大戰(zhàn);
⑶現(xiàn)實條件：完成工業(yè)革命的主要列強，爭奪殖民地的斗爭或戰(zhàn)爭會影響到它們的殖民地或半殖民地,進而影響整個世界。
⒊交戰(zhàn)雙方：同盟國：德、奧匈、奧斯曼、保加利亞共4國；協(xié)約國：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27國
⒋時間：1914年——1918年
⒌主戰(zhàn)場：歐洲
⒍主戰(zhàn)線：西線（決定性作用）：英法比——德東線：俄——奧匈德南線：
⒎經(jīng)過：第一階段：1914年主動權(quán)在德方實施“施里芬計劃”西線馬恩河戰(zhàn)役，（首次重大戰(zhàn)役）東線俄軍進攻東普魯士戰(zhàn)役，德速戰(zhàn)速決計劃破產(chǎn)；
第二階段：1915—1916年主動權(quán)轉(zhuǎn)移到協(xié)約國一方三大陸戰(zhàn)一大海戰(zhàn)：西線的凡爾登（時間最長最慘烈）、索姆河戰(zhàn)役（坦克）（規(guī)模最大）和東線的俄軍夏季攻勢；英德日德蘭海戰(zhàn)（最大的海戰(zhàn)）；
第三階段：1917—1918年美、中等國參戰(zhàn)（原因、影響）；俄國退出戰(zhàn)爭（原因、影響）；1918年11月德宣布投降
⒏為什么在1917年4月美國對德宣戰(zhàn)，加入?yún)f(xié)約國集團？
⑴美國與英法存在著傳統(tǒng)的歷史文化聯(lián)系
⑵美國與協(xié)約國之間巨大的貿(mào)易貸款聯(lián)系
⑶俄國二月革命后的戰(zhàn)爭形勢變化
⑷德國“無限制潛艇戰(zhàn)”的參戰(zhàn)契機
⒐分析同盟國集團失敗的原因：
⑴經(jīng)濟實力處于劣勢；
⑵軍事戰(zhàn)略上的失誤；
⑶內(nèi)部與國內(nèi)矛盾的尖銳；
⑷國際力量對比不利于同盟國。
⒑結(jié)果：以同盟國的失敗而告終（經(jīng)濟、軍事、國內(nèi)和國際力量對比來分析原因）
⒒第一次世界大戰(zhàn)的歷史影響
⑴導(dǎo)致世界格局變化：西歐相對衰落和美日崛起(西歐的相對衰落體現(xiàn)在：①經(jīng)濟受重創(chuàng)：曾經(jīng)領(lǐng)先世界的西歐，生產(chǎn)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于戰(zhàn)前,相對衰落,中心地位受挑戰(zhàn)；②精神遭打擊：人們失去了戰(zhàn)前的樂觀主義，充滿了幻滅感和危機感；③英國更衰落：戰(zhàn)前已喪失工業(yè)第一強國地位;美日的崛起體現(xiàn)在：①美國:戰(zhàn)后已成為世界最大的債權(quán)國和資本輸出國；國際金融中心從倫敦轉(zhuǎn)向紐約②日本:經(jīng)濟得到長足發(fā)展,由債務(wù)國變債權(quán)國)
⑵戰(zhàn)爭引起革命與獨立的浪潮
參戰(zhàn)國的革命與獨立：①俄國十月革命：取得成功影響歐美工人運動②德國與匈牙利：分別爆發(fā)了十一月革命和匈牙利革命，是失敗的偉大嘗試；③中東歐政治版圖發(fā)生劇變：一戰(zhàn)摧毀了四個帝國—德俄奧匈奧斯曼,誕生了一批獨立國家
亞非拉殖民地半殖民地的民族獨立運動高漲：①原因:列強的奴役與掠奪,激化民族矛盾;宗主國放松控制引起的本國新興階級力量的壯大；②影響:奠定了二戰(zhàn)后摧毀殖民體系的基礎(chǔ)；
⑶戰(zhàn)爭對人類社會生活的影響
①一戰(zhàn)成為一系列新技術(shù)發(fā)展的催化劑：飛機進入實用階段、汽車取代馬車、缺乏原料國家大力發(fā)展化學(xué)合成技術(shù)等等；②一戰(zhàn)促使政府機構(gòu)改變職能：政府對經(jīng)濟的干預(yù)職能加強；③一戰(zhàn)改變的人們的思想觀念：人民要求和平的反戰(zhàn)運動高漲與和平主義思潮盛行一時；社會主義理想和觀念的影響。

第十七單元20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

第十七單元20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

1．第一次世界大戰(zhàn)

（1）第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景

（2）第一次世界大戰(zhàn)的過程

（3）第一次世界大戰(zhàn)的后果

2．凡爾賽──華盛頓體系下的和平

（1）凡爾賽體系的構(gòu)建

（2）華盛頓體系的構(gòu)建

（3）“非戰(zhàn)公約”

（4）國際聯(lián)盟

3．第二次世界大戰(zhàn)

（1）第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景

（2）第二次世界大戰(zhàn)的進程

（3）反法西斯戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

4．雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平

（1）美蘇冷戰(zhàn)局面的形成

（2）世界人民反戰(zhàn)和平運動的高漲

（3）七八十年代美蘇由緊張對抗到謀求緩和對話

（4）聯(lián)合國的產(chǎn)生及其在維護世界和平中的主要活動。

5．烽火連綿的局部戰(zhàn)爭

（1）朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭

（2）中東戰(zhàn)爭

（3）印巴戰(zhàn)爭與兩伊戰(zhàn)爭

（4）海灣戰(zhàn)爭

6．和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時代主題

本專題主要學(xué)習(xí)20世紀(jì)以來發(fā)生的主要戰(zhàn)爭和人類為爭取和平所作的努力。本專題在傳統(tǒng)高考中占有相當(dāng)大的比重，主要集中在兩次世界大戰(zhàn)和二戰(zhàn)后的國際格局的調(diào)整上，新課標(biāo)將其作為選修內(nèi)容，地位有所下降。高考命題有以下特點：

（1）第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難是高考考查的重點，反思戰(zhàn)爭、追求和平是高考試題的主題所在，例如，2008年寧夏文綜卷第43題對戰(zhàn)爭殘酷性的描述，2008年山東文綜卷對國際聯(lián)盟和聯(lián)合國的考查。

（2）新課標(biāo)高考試題所涉及的材料都比較少，設(shè)問層次不多，體現(xiàn)了高考對選修內(nèi)容的要求標(biāo)準(zhǔn)，即不追求“過難”“過繁”。

（3）本專題內(nèi)容與高考熱點聯(lián)系比較密切，比如，中東問題、朝鮮半島問題、聯(lián)合國的作用、伊拉克問題等。

一、第一次世界大戰(zhàn)

1．第一次世界大戰(zhàn)為什么在20世紀(jì)初爆發(fā)

(1)20世紀(jì)初主要資本主義國家相繼進入帝國主義階段，殖民地具有重要的意義；同時主要資本主義國家實力對比發(fā)生了重大變化，美德上升至第一、二位，英法下降至三、四位，而世界殖民地已被瓜分完畢，英法占有殖民地最多。德美等經(jīng)濟實力迅速增長的國家要求按照新的實力對比重新瓜分世界。

(2)為了爭奪世界霸權(quán)和殖民地，列強之間的矛盾日益尖銳，形成了三對基本矛盾，即法德矛盾、英德矛盾、俄奧矛盾。其中英德矛盾是列強間的主要矛盾。

(3)列強之間的矛盾和沖突促進了三國同盟、三國協(xié)約兩大軍事集團的形成和對峙局面。這兩個軍事集團幾乎控制和影響著世界各國。

(4)兩個軍事集團矛盾沖突的焦點巴爾干半島，成為歐洲的火藥桶。1914年薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

2．美國參戰(zhàn)的原因及影響

(1)原因：一戰(zhàn)爆發(fā)后，美國宣布中立，并借向交戰(zhàn)雙方出售軍火和物資之機大肆漁利。隨著美國對協(xié)約國出口的增加、經(jīng)濟聯(lián)系的加強，美國與協(xié)約國日益接近；德國實謦“無限制潛艇戰(zhàn)”，推動了美國采取反德的立場；為保證借給協(xié)約國的巨額貸款能夠歸還，美國還希望協(xié)約國取得勝利。從根本上看，隨著經(jīng)濟實力的增強，美國想攫取世界霸權(quán)，這是其參戰(zhàn)的根本原因。

(2)影響：使許多中立國如中國等加入?yún)f(xié)約國一方作戰(zhàn)，從而擴大了協(xié)約國陣營，形成了對同盟國的絕對優(yōu)勢；美國在軍事上直接援助協(xié)約國集團，有利于協(xié)約國集團取得戰(zhàn)爭的最后勝利。

3、正確認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)的后果和影響

(1)政治和國際關(guān)系格局方面：①大戰(zhàn)導(dǎo)致歐洲地位下降，使德意志、俄羅斯、奧匈、奧斯曼四個帝國毀滅，英法實力進一步削弱，美國和日本崛起，從而改變了主要資本主義國家之間的力量對比，幾個世紀(jì)以來形成的以歐洲為中心的世界格局受到了挑戰(zhàn)。②一戰(zhàn)最重要的政治后果之一就是社會主義革命在俄國取得勝利，并極大地激勵了歐洲各國的無產(chǎn)階級革命運動。③一戰(zhàn)促進了殖民地、半殖民地國家和地區(qū)民族的覺醒，這些國家和地區(qū)的民族資本主義得到進一步發(fā)展，戰(zhàn)后民族解放運動掀起新高潮。

(2)經(jīng)濟和社會生活方面：①大戰(zhàn)所帶來的最直接、最明顯的后果是人力、物力的巨大損失和破壞。②一戰(zhàn)成為一系列新技術(shù)發(fā)展的催化劑，并促使人們不斷地改進生產(chǎn)流程，為生產(chǎn)管理的革命提供了條件。③一戰(zhàn)促使政府機構(gòu)改變了職能，加強了對經(jīng)濟的干預(yù)程度。④一戰(zhàn)改變了人們的思想觀念，引起了人民要求和平、反對戰(zhàn)爭運動的高漲；社會主義的理想和觀念深刻影響了人類社會的各個方面；和平主義思潮盛行一時。

二、凡爾賽──華盛頓體系下的和平

1．凡爾賽體系的構(gòu)成及其評價

(1)凡爾賽體系的構(gòu)成：凡爾賽體系是協(xié)約國列強建立的戰(zhàn)后以歐洲為主的國際關(guān)系新秩序的基本框架。主要包括《凡爾賽和約》即對德和約；對奧地利、保加利亞、匈牙利、土耳其的一系列和約；國際聯(lián)盟盟約。

(2)凡爾賽體系的評價：第一，在凡爾賽體系下，第一次世界大戰(zhàn)后和20世紀(jì)20年代，歐洲基本維持了一個較為和平的國際環(huán)境，遭到戰(zhàn)爭破壞的經(jīng)濟得以恢復(fù)和發(fā)展。凡爾賽體系調(diào)整了歐洲各國間的關(guān)系，根據(jù)民族自決原則，確認(rèn)了波二蘭、捷克斯洛伐克等一些民族國家的獨立。第二，凡爾賽體系是脆弱的，不穩(wěn)固的。①體系沒有消除戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾。②協(xié)約國仇視蘇維埃俄國，在巴黎和會期間策劃對蘇俄進行武裝干涉，和會后長期與蘇俄對立。③體系是在戰(zhàn)勝國列強暫時達(dá)成妥協(xié)的基礎(chǔ)上建立的，爭奪歐洲和世界霸權(quán)的斗爭使它們相互之間的矛盾加深。④戰(zhàn)勝國的任意宰割也激起了殖民地、半殖民地人民的反抗。

2．國際聯(lián)盟的歷史地位

聯(lián)盟是有史以來第一個政治性的世界組織。盟約體現(xiàn)的基本宗旨如維護和平、實行集體安全等具有一定進步意義。國際聯(lián)盟成立的最初幾年，在恢復(fù)戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟、處理國際爭端、裁軍和促進國際合作等方面發(fā)揮了一些作用。但國際聯(lián)盟作為凡爾賽-——華盛頓體系的一個組成部分，實際上是英法等少數(shù)帝國主義國家維護自己利益的工具。國聯(lián)盟約規(guī)定的形成決議所需的“全體一致原則”，實際上使國聯(lián)失去了制止侵略、制止戰(zhàn)爭的可能性，而并沒有給世界帶來持久和平。

3、凡爾賽一華盛頓體系的實質(zhì)和不穩(wěn)定性

巴黎和會和華盛頓會議的實質(zhì)是帝國主義列強對一戰(zhàn)后國家關(guān)系的調(diào)整，以及帝國主義列強在全球范圍內(nèi)對世界秩序的重新安排。它所構(gòu)建的和平體系的實質(zhì)是帝國主義列強對世界重新瓜分形成的國際關(guān)系的新格局。但是在這一體系下，戰(zhàn)勝國之間的矛盾、戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾、資本主義國家與社會主義蘇聯(lián)之間的矛盾、資本主義國家與被壓迫民族之間的矛盾，不僅依然存在，而且繼續(xù)發(fā)展?？梢?，凡爾賽～華盛頓體系是極不穩(wěn)定的，由此建立的世界和平將不會長久。

三、第二次世界大戰(zhàn)

1．在經(jīng)濟危機打擊下美國和德日選擇不同道路的原因

(1)歷史傳統(tǒng)的差異：美國是由英國殖民地直接走上資本主義發(fā)展道路的，沒有經(jīng)過封建社會；經(jīng)歷了獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭兩次資產(chǎn)階級革命，從而有利于資產(chǎn)階級民主思想的深人人心和資產(chǎn)階級民主制度的建立；美國1787年憲法確立的三權(quán)分立的資產(chǎn)階級民主政治體制，對專制獨裁的限制和政局的穩(wěn)定起了積極作用。德國是通過王朝戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一走上資本主義道路的，保留了大量的封建殘余，專制主義傾向嚴(yán)重。日本通過改革的方式走上資本主義道路，保留了大量封建殘余，軍國主義傾向嚴(yán)重。總之，德日兩國由于封建社會經(jīng)歷的時間較長，沒有經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的沖擊，資產(chǎn)階級民主意識和資產(chǎn)階級民主制度缺乏或不健全，專制主義和軍國主義傾向嚴(yán)重。

(2)凡爾賽一華盛頓體系的影響：作為戰(zhàn)敗國的德國在凡爾賽體系中處于任人宰割的地位，德國人普遍對此體系不滿。在華盛頓體系中，由于戰(zhàn)勝國分贓不均，美日矛盾激化。由于美、德、日在戰(zhàn)后格局中處于不同地位，美國要維持它，德日則要沖破它。

(3)經(jīng)濟危機沖擊的差異：美國經(jīng)濟實力雄厚、勢力范圍廣大，并建立起排他性的美元集團；德國沒有殖民地，日本經(jīng)濟實力相對較弱，殖民地較少，在競爭中處于不利地位。

2．第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因

(1)帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。德國、日本隨著經(jīng)濟實力的增強要求重新奪取殖民地和市場。

(2)歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成和法西斯對外擴張，是第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。20世紀(jì)30年代，德日法西斯上臺后不斷侵略擴張，局部戰(zhàn)爭迭起。

(3)西方大國的綏靖政策和蘇聯(lián)的“中立自?！闭?，在客觀上加速亍戰(zhàn)爭的爆發(fā)。面對德意日法西斯的擴張，英法為了維護自身利益，以犧牲弱小國家利益為代價，縱容法西斯侵略；蘇聯(lián)為了保證自己的安全，同德國簽訂《蘇德互不侵犯條約》，所有這些都助長了法西斯國家的侵略氣焰，加速了二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。

四、雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平

1、美蘇“冷戰(zhàn)”局面形成的原因

(1)二戰(zhàn)使世界各國的力量對比發(fā)生了重大變化，美蘇兩國形成了實力均衡的局面，奠定了雅爾塔體系的基礎(chǔ)，這又為“冷戰(zhàn)”局面的形成勾畫出基本輪廓。

(2)二戰(zhàn)結(jié)束和法西斯國家被打敗，美蘇失去了合作的基礎(chǔ)，意識形態(tài)和社會制度之間的矛盾使美蘇雙方由戰(zhàn)時同盟關(guān)系走向“冷戰(zhàn)”對抗。

(3)美蘇兩國都抱有在世界范圍內(nèi)擴大影響和謀求利益的全球性戰(zhàn)略目標(biāo)，從而引起利益和戰(zhàn)略構(gòu)想的沖突。但是由于直接訴諸戰(zhàn)爭不符合雙方的根本利益，所以，“冷戰(zhàn)”便成為美蘇對抗的主要形式。

(4)在戰(zhàn)后初期美蘇力量對比中，美國處于相對優(yōu)勢地位，具有比蘇聯(lián)更強烈的爭霸進攻意識，從而挑起了針對蘇聯(lián)為首的社會主義國家的“冷戰(zhàn)”。

2、20世紀(jì)七八十年代美蘇等國由緊張對抗到謀求緩和對話

緩和對抗再緩和

原因美國霸權(quán)地位相對衰落，“尼克松主義”出臺，對蘇采取緩和外交；蘇聯(lián)在戰(zhàn)略武器方面與美國達(dá)到平衡，并推行“緩和”外交蘇聯(lián)在“緩和”戰(zhàn)略的背景下采取積極進攻戰(zhàn)略；蘇聯(lián)實力下降；里根上臺對蘇采取強硬政策全球爭霸造成蘇聯(lián)經(jīng)濟困難；戈爾巴喬夫推行“新思維”外交；美國對戈爾巴喬夫改革表示支持，放松了對蘇聯(lián)的對抗

表現(xiàn)美蘇在限制和裁減核武器方面達(dá)成一些協(xié)議；美蘇首腦互訪；1973年“中歐裁軍會議”和1975年歐安會的召開1979年蘇軍侵人阿富汗，在世界范圍內(nèi)到處出擊；里根政府提出新遏制戰(zhàn)略，并制定“星球大戰(zhàn)計劃”1987年里根與戈爾巴喬夫會晤，簽訂《中導(dǎo)條約》；1985—1988年美蘇雙方在擴大雙邊接觸、交流與合作上取得進展，簽訂43個雙邊協(xié)議

五、烽火連綿的局部戰(zhàn)爭

1、“冷戰(zhàn)”中發(fā)展中國家之間的局部戰(zhàn)爭

歷史背景主要經(jīng)過特點或影響

朝鮮戰(zhàn)爭二戰(zhàn)后美蘇兩極格局形成；1948年在美蘇支持下．朝鮮半島出現(xiàn)兩個對立政權(quán)：大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國1950年朝鮮戰(zhàn)爭從內(nèi)戰(zhàn)擴大為一場國際性局部戰(zhàn)爭；1950年10月中國開始抗美援朝；1953年《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》簽訂是二戰(zhàn)后以東西方兩大陣營對立為背景的一次大規(guī)模戰(zhàn)爭；加劇了朝鮮半島的分裂；提高了中國的國際地位

越南戰(zhàn)爭1954年《日內(nèi)瓦協(xié)議》簽訂，越南分裂為越南民主共和國和越南共和國；美國出于稱霸世界的需要干涉越南內(nèi)政60年代初美國推行特種戰(zhàn)爭；1964美國將戰(zhàn)爭擴大為“局部戰(zhàn)爭”；1969年美國推行“戰(zhàn)爭越南化”；1973年雙方停戰(zhàn)越南人民抗美戰(zhàn)爭是一場反侵略的正義戰(zhàn)爭；1975年越南實現(xiàn)統(tǒng)一；美國消耗了國力，政府陷入內(nèi)外交困的境地，被迫調(diào)整對外政策

印巴戰(zhàn)爭英國“分而治之”的政策是歷史根源；邊界和領(lǐng)土歸屬長期不定的重要原因；克什米爾地區(qū)歸屬問題是火藥桶；美蘇兩國不斷向印巴兩國出售武器起了推動作用第一次印巴戰(zhàn)爭(1947—1949年)；第二次印巴戰(zhàn)爭(1965年)；第三次印巴戰(zhàn)爭(1971年)；1972年孟加拉國成立造成南亞地區(qū)長期動蕩不安；使印巴雙方軍備競賽加劇，嚴(yán)重威脅了世界和平

兩伊戰(zhàn)爭領(lǐng)土和宗教派別之爭；民族之間的糾紛；戰(zhàn)略位置重要和石油豐富1980年伊拉克首先對伊朗發(fā)動進攻；1980—1981年是相持階段；l988年?；鸲?zhàn)后發(fā)展中國家之間規(guī)模最大、損失最重的戰(zhàn)爭；兩伊經(jīng)濟全面倒退；造成中東分裂

2、中東戰(zhàn)爭和平進程以及海灣戰(zhàn)爭

中東

戰(zhàn)爭

與和

平進

程中東的主體民族、政治統(tǒng)治、宗教信仰多次變更，造成民族糾紛頻繁；戰(zhàn)略位置重要、石油資源豐富，是大國傾力爭奪之地；阿拉伯人和猶太人對同一地區(qū)提出的排他性主權(quán)要求是阿以長期沖突的關(guān)鍵第一次中東戰(zhàn)爭(1948～1949年)；第二次中東戰(zhàn)爭(1956年)；第三次中東戰(zhàn)爭(1967年)；第四次中東戰(zhàn)爭(1973年)；第五次中東戰(zhàn)爭(1982年)。和平進程：1978年埃以和解；1993年巴解組織與以色列簽訂和平協(xié)議；1998年巴以雙方達(dá)成臨時和平協(xié)議造成中東地區(qū)長期的動蕩不安，嚴(yán)重危害了世界和平；造成巴以雙方相互仇視和冤冤相報，使中東和平進程異常艱辛

海灣

戰(zhàn)爭兩極格局逐步走向解體，中東局勢動蕩；伊拉克與科威特之間長期邊界糾紛1990年伊拉克突襲科威特，美國先后實施“沙漠盾牌”計劃、“沙漠風(fēng)暴”行動、“沙漠軍刀”攻勢；1991年戰(zhàn)爭結(jié)束海灣戰(zhàn)爭是一場高科技戰(zhàn)爭；是二戰(zhàn)后參戰(zhàn)國家最多的一次局部戰(zhàn)爭，對中東和世界格局產(chǎn)生了深刻影響

六、和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的時代主題

1、聯(lián)合國的歷史作用簡表

時期國際形勢歷史作用及評價

1945年到20世紀(jì)60年代前半期美蘇成為超級大國，兩極格局形成，美蘇“冷戰(zhàn)”展開；20世紀(jì)50年代中后期美蘇爭霸局面形成積極作用：自1948年始進行“維和行動"；進行原子能管制和裁軍；通過《世界人權(quán)宣言》消極作用：成立之初被美國控制，通過出兵朝鮮的決議；成為美蘇爭奪世界霸權(quán)的工具和政治斗爭的場所

20世紀(jì)60年代后半期到20世紀(jì)80年代一大批亞非拉發(fā)展中國家加入聯(lián)合國，使美國對聯(lián)合國的控制逐步減弱推動非殖民化；展開人道主義援助；解決難民問題；保護婦女、兒童權(quán)益等。聯(lián)合國不再是美蘇爭奪世界霸權(quán)的工具，日益成為發(fā)展中國家伸張正義的國際講壇

20世紀(jì)80年代以來人們希望聯(lián)合國在維護世界和平、建立國際政治經(jīng)濟新秩序方面發(fā)揮更大作用防止局部武裝沖突；裁軍和防止核擴散；在推動地區(qū)性和平方面，達(dá)成了一系列協(xié)議

2、二戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運動的特點和作用

(1)特點：以反核運動為中心；社會各階層廣泛參與，遍及各大洲的許多國家，具有全球性；由分散走向統(tǒng)一，由國內(nèi)運動走向跨國行動。

(2)作用：對世界局勢產(chǎn)生了重大影響；影響到各國政府及朝野政黨政策的制定；為世界持久和平提供了堅實的基礎(chǔ)。

1、（09山東文綜）

彩虹是各不相同的顏色組成的，但它們匯集在一起，就成了一條絢麗奪目的彩帶。我們的國家也是如此。我們有不同的習(xí)慣、哲學(xué)和生活方式。……我們的理想是可以匯成一個和諧的整體的……當(dāng)我們結(jié)束這歷史性的聚會，我們定能在世界的天空上看到那條希望的彩虹。

--德黑蘭會議期間羅斯福在丘吉爾生日宴會上的演講

（1）結(jié)合德黑蘭會議的背景，說明材料中“彩虹”的寓意是什么。（2分）“我們”有什么共同的“理想”（2分）

（2）為了看到“希望的彩虹”，會后盟軍在歐洲發(fā)動了哪一重大軍事行動？（2分）這一行動有何意義？（4分）

2009年是諾曼底登陸65周年，本題關(guān)注了這一熱點問題。彩虹的寓意可以從彩虹的構(gòu)成來認(rèn)識，彩虹是七彩組成的，所以寓意應(yīng)指二戰(zhàn)中的合作，共同對抗法西斯勢力，實現(xiàn)和平。第二問“諾曼底登陸”的意義要結(jié)合當(dāng)時歐洲反法西斯的形勢來認(rèn)識。

（1）寓意：合作。共同理想：打敗法西斯，實現(xiàn)世界和平。（2）軍事行動：開辟歐洲第二戰(zhàn)場（或“諾曼底登陸”）。意義：使德軍陷于兩線作戰(zhàn)的被動局面；加快了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利進程（若回答“加速了德國法西斯的滅亡”、“鼓舞了世界人民的反法西斯斗爭”等也可得分）。

2、（09遼寧文綜）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，連那些素來不問政治、清高脫俗的教授和學(xué)者也加入了“保衛(wèi)祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開表明自己是和平主義者，反對一切戰(zhàn)爭。他認(rèn)為科學(xué)是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數(shù)不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究。他說：“在我看來，戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流!我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當(dāng)?！?/p>

進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的和平主義者。1933年4月，有人請求他出面援助因氣絕兵役而被捕的比利時青年，他發(fā)表公開信回答說：“如果我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將愉快會參軍。我相信，這將有助于拯救歐洲?！焙髞韾垡蛩固挂凭用绹Ｔ诘弥Ｌ乩談訂T力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯?？偨y(tǒng)寫信，建議美國加快研究。

1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認(rèn)為是自己“按了按鈕“，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。他認(rèn)為，清除原子彈對人類生存的威脅已經(jīng)成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰(zhàn)和平運動中。

——摘編自布恩《愛因斯坦大傳》

(1)根據(jù)材料，指出愛因斯坦和平主義思想的變化。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評析愛因斯坦關(guān)于科學(xué)與戰(zhàn)爭關(guān)系的基本觀點。(9分)

本題為選做試題，考查學(xué)生“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平”中的相關(guān)內(nèi)容。旨在考查學(xué)生從材料中提取有效信息的能力及獨立地對歷史問題和歷史觀點進行評價分析的能力。第（1）問的回答要從史料中提取有效信息，第（2）問的評述要結(jié)合第（1）問的變化來回答。

（1）反對一切戰(zhàn)爭；用正義戰(zhàn)爭抗擊非正義戰(zhàn)爭；消除導(dǎo)致戰(zhàn)爭的因素。（2）科學(xué)不能為戰(zhàn)爭服務(wù)；迫不得已時科學(xué)應(yīng)該幫助正義戰(zhàn)爭制止非正義戰(zhàn)爭；防止科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭，威脅人類生存。從人道主義出發(fā)，體現(xiàn)了科學(xué)家的良知。

3、（09天津文綜）(16分)世界反法西斯戰(zhàn)爭是一場偉大的正義戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)后世界發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。閱讀材料，回答問題。

材料一1942年1月，日軍進攻緬甸，英軍節(jié)節(jié)敗退，英國政府正式向中國政府請求迅速派兵入緬協(xié)同英軍作戰(zhàn)。中國政府即派出10萬遠(yuǎn)征軍入緬，后又不斷增兵。由于中國戰(zhàn)場和印、滇、緬戰(zhàn)場牽制日軍達(dá)130萬之眾，使日軍無法調(diào)往太平洋，大大減輕了美國的壓力。

——摘編自軍事科學(xué)院《中國抗日戰(zhàn)爭史》等

材料二1943年11月，同盟國(中美英)召開三國首腦會議，討論中國和亞洲有關(guān)重大軍事、政治問題，包括聯(lián)合對日作戰(zhàn)和戰(zhàn)后處置日本。

——摘編自軍事科學(xué)院《中國抗日戰(zhàn)爭史》

（1）依據(jù)材料一和所學(xué)知識說明中國遠(yuǎn)征軍出國作戰(zhàn)的直接原因。(4分)

（2）依據(jù)材料一、二，分析中國為什么能以大國身份參加此次會議。(2分)結(jié)合所學(xué)知識說明這次會議的重大成果及成果內(nèi)容。(4分)

材料三1943年10月，中、美、英、蘇四國代表簽署《四國宣言》，提出：“為了維護國際和平與安全，在重建法律與秩序和創(chuàng)立普遍安全制度以前，它們將彼此協(xié)商，必要時并將與聯(lián)合國家的其他成員進行協(xié)商，以便代表一個國際共同體采取共同行動。”

——摘編自朱貴生等《第二次世界大戰(zhàn)史》

（3）依據(jù)材料三分析《四國宣言》的主要目的。(2分)其基本宗旨在戰(zhàn)后是如何落實的？(2分)

（4）依據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓φ_解決當(dāng)今國際社會所面臨重大問題的認(rèn)識。(2分)

（1）材料一中能直接得出的原因就是英國的請求，但結(jié)合所學(xué)知識，在了解抗戰(zhàn)進入相持階段后，中國面臨的險惡環(huán)境，才能得出包圍滇緬公路這條中國獲取國際援助的生命線的原因。（2）國際地位提高的原因，回顧近代中國屈辱的外交，并聯(lián)系材料一的內(nèi)容不難得出。開羅宣言的內(nèi)容屬于基礎(chǔ)知識的記憶。（3）《四國宣言》鑒定于1943年，因此不僅要從他們的宗旨還要從當(dāng)時來分析其簽訂的主要目的（4）二戰(zhàn)既然基于反法西斯聯(lián)盟的建立而勝利，那么當(dāng)今世界對于所面臨重大問題更應(yīng)該團結(jié)、合作。

（1）英國請求中國求援；中國保衛(wèi)滇緬公路。（2）中國在印、滇、緬戰(zhàn)場和國內(nèi)戰(zhàn)場堅持抗日，為反法西斯戰(zhàn)爭作出了重大貢獻(xiàn)。發(fā)表《開羅宣言》。日本所竊取中國的領(lǐng)土，如東北、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。（3）戰(zhàn)時合作，消滅法西斯；戰(zhàn)后共同維護世界和平。創(chuàng)建聯(lián)合國（4）各國政府和人民同心協(xié)力，密切合作，世界才能和平、發(fā)展。

在知識目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，了解20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平的發(fā)展脈絡(luò)和重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象；認(rèn)識世界大戰(zhàn)對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。在方法與能力目標(biāo)上，學(xué)習(xí)搜集有關(guān)20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學(xué)會從不同角度、不同層次去思考和分析問題，提高觀察、分析歷史問題的能力。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)上，要進一步認(rèn)識戰(zhàn)爭的根源和現(xiàn)實危險性，樹立憂患意識與和平意識，從歷史經(jīng)驗的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性；進一步培養(yǎng)熱愛和平、關(guān)愛人類的正義感和崇高情操；進一步弘揚世界人民在世界反法西斯戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出的愛國主義、國際主義精神和不畏強敵、百折不撓、不怕犧牲的獻(xiàn)身精神，為維護世界和平的神圣事業(yè)進行不懈努力。實際上，上述三方面的目標(biāo)是相輔相成的統(tǒng)一體，要基于對20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平發(fā)展中重要事件、歷史人物和現(xiàn)象的了解，來掌握技能和方法，培養(yǎng)和熏陶正確的情感態(tài)度與價值觀。

1、閱讀材料，回答問題：

材料一下面是巴黎和會上四個國家的代表說的話：

“我有的是錢，你們都得聽我的?！?/p>

“借給我錢可以，想當(dāng)老大你還嫩了點!”

“應(yīng)該把那條腿也打斷，叫他永遠(yuǎn)也爬不起來!”

“等老子傷好了再跟你們算帳!”

材料二華盛頓會議為太平洋兩岸兩個大國的下一場戰(zhàn)爭埋下了第一批火種。

——列寧

（1）上述兩段材料反映了哪些帝國主義國家之間存在的矛盾?并指出矛盾所在。

（2）材料二列寧所做判斷是否正確?為什么?

2、閱讀下列材料，回答問題。

材料一1920年1月國聯(lián)成立時美國并未參加，國聯(lián)實際由英法控制。后來，其成員國發(fā)展到63個，但蘇聯(lián)被排斥在外。自20世紀(jì)30年代起，大家對國聯(lián)不再抱有希望。在1936年至1940年期間，共有十二個國家宣布與國聯(lián)斷絕關(guān)系，國聯(lián)已名存實亡。

（1）從成員構(gòu)成來看，國聯(lián)有什么特點？20世紀(jì)30年代起，大家為什么不再對國聯(lián)抱有希望？

材料二倘若沒有聯(lián)合國，l945年之后的世界可能更為血腥，20世紀(jì)下半葉，國家間戰(zhàn)爭少于上半葉。到目前為止，其成員國已增加到190多個個，新增成員國大多為原來被奴役和壓迫的殖民地。聯(lián)合國還制訂了大量的促進經(jīng)濟、社會發(fā)展，加強人權(quán)保護等國際文件，籌集了數(shù)量可觀的資金，用于援助發(fā)展中國家的發(fā)展。在聯(lián)合國主持下頒布的國際條約、國際公約和國際協(xié)議數(shù)量超過了人類有史以來所立國際法之總和，成為聯(lián)合國60年來維系世界和平與穩(wěn)定的基石。

（2）據(jù)材料概括指出聯(lián)合國在當(dāng)今世界發(fā)展中所起的重大作用。

3、閱讀材料，回答問題

洛迦諾會議后，歐洲一片歡騰。參加會議的德國外長施特萊斯曼說，它將成為國家之間和人民之間關(guān)系史上的“里程碑”。法國外長白里安一回到巴黎就興高采烈地宣稱：“和平終于到來，我國的安全比任何時候都有保障了”。他們二人為此獲得諾貝爾和平獎。

（1）“洛迦諾精神”在洛迦諾會議后一時成為和解和安全的代名詞，為什么？

（2）德法兩國外長對《洛迦諾公約》的評價是否正確，為什么？

4、閱讀材料，回答問題

料一聯(lián)合國憲章“是一部美國文獻(xiàn)”，雖然在某些方面美國對蘇聯(lián)作出了讓步，但實際上美國有“隱蔽”，幾乎所有拉美二十多個國家政府一致在重要問題上跟著華盛頓投票，華盛頓利用它的多數(shù)席位可使控制票數(shù)不足的莫斯科屢次反對卻歸于無效。

一一選自王斯德《世界當(dāng)代史》

材料二1965年，根據(jù)第三世界國家的建議，聯(lián)合國大會將安理會的非常任理事國從原來的6個增加到10個，經(jīng)濟及社會理事會的理事國從1973年起增加到54個。這些增加的名額，大多數(shù)給了亞、非、拉國家，這就使得聯(lián)合國中第三世界反對殖民主義和霸權(quán)主義的力量逐漸占據(jù)上風(fēng)。

——選自王春良((亞非拉民族解放運動史》

材料三海灣國家伊拉克與科威特圍繞主權(quán)和邊界問題一直存在爭端。l990年8月，伊拉克對科威特發(fā)動突然襲擊，不到一天就占領(lǐng)了科威特全境。

戰(zhàn)爭爆發(fā)的當(dāng)天，聯(lián)合國安理會召開緊急會議，要求伊拉克從科威特?zé)o條件撤軍，但伊拉克對聯(lián)合國的決議置之不理。1990年ll月，安理會通過的678號決議規(guī)定，如果伊拉克不在1991年1月15日以前執(zhí)行聯(lián)合國決議，安理會成員國將“使用一切必要手段……恢復(fù)該地區(qū)的國際和平與地區(qū)安全?！?/p>

一一選自《當(dāng)代閏際關(guān)系史》

請回答：

(1)材料一表明美國對建立之初的聯(lián)合國有何影響?(2分)它是通過什么方式施加這種影響的?(2分)

(2)依據(jù)材料二指出，20世紀(jì)60、70年代，聯(lián)合國發(fā)生了什么變化?(2分)

(3)材料三體現(xiàn)了聯(lián)合國的什么作用?(2分)請說明材料二中的變化與這種作用之間的關(guān)系。(2分)

5、閱讀下列材料，回答問題。

材料一朝鮮戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)后規(guī)模最大的局部戰(zhàn)爭之一。這場戰(zhàn)爭由于以美國

為首的10多個國家的軍事干預(yù)而演變成一場侵略與反侵略的國際戰(zhàn)爭。美國、中國以及蘇聯(lián)

不同程度地卷入這場戰(zhàn)爭……美國打著“聯(lián)合國軍”的名義，其目標(biāo)是遏制蘇聯(lián)的共產(chǎn)主義

擴張。為了支援朝鮮人民的反侵略斗爭，保衛(wèi)祖國的安全，中國政府和人民派出志愿軍進入

朝鮮，同朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，最終贏得了朝鮮戰(zhàn)爭的偉大勝利。

——摘自《朝鮮戰(zhàn)爭》

材料二在此次伊拉克問題上，美與俄、法、德、中、印等大國的主張大相徑庭，導(dǎo)致

聯(lián)合國、北約和歐盟內(nèi)部出現(xiàn)裂痕，……俄、法、德等世界主要國家和國際組織與美國矛盾

和斗爭的焦點已經(jīng)由是否對伊動武這一具體問題上升到一個新的層面。即，是維護現(xiàn)行的國

際政治體系、基本準(zhǔn)則，還是接受美國強權(quán)政治、單邊主義。

——摘自《伊拉克戰(zhàn)爭》

（1）依據(jù)材料一，概括朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。（4分）

（2）從朝鮮戰(zhàn)爭到伊拉克戰(zhàn)爭反映了西歐國家和美國的關(guān)系發(fā)生了什么變化？（2分）

結(jié)合材料和所學(xué)知識分析發(fā)生變化的原因。（4分）

6、閱讀材料，回答問題

材料一我聯(lián)合國人民同茲決心：欲免后世再遭今代人類兩度身歷慘不堪言之戰(zhàn)禍，重申基本人權(quán)，人格尊嚴(yán)與價值，以及男女與大小各國平等權(quán)利之信念，創(chuàng)造適當(dāng)環(huán)境，俾克維持正義，尊重由條約與國際法其他淵源而起之義務(wù)，久而弗懈，促成人自由中之社會進步及較善之民生。并為達(dá)此目的：力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處，集中力量，以維持國際和平及安全，接受原則，確立立法，以保證非為公共利益，不得使用武力，運用國際機構(gòu)，以促成全球人民經(jīng)濟及社會之進展，用是發(fā)憤立志，務(wù)當(dāng)同心協(xié)力，以竟厥功。

——《聯(lián)合國憲章序言》

材料二聯(lián)合國成立以來三十年的成就尚可予人深刻印象……但它在普遍裁減軍備方面卻一事無成。它也未能制止蘇美之間日益增長的摩擦，而這種摩擦肯定是對國家和平的威脅……然而，可以論斷，聯(lián)合國因主要由于提供權(quán)宜的辦法和討論各種牢騷的講壇，有助于防止兩個巨人迎面沖突。結(jié)果，種種危機愈演愈烈，成為劇烈的爭吵，但未形成毀滅世界的大規(guī)模禍殃。

——選自伯恩斯拉夫爾《世界文明史》

材料三1949年，中國開啟了新的篇章，中國本應(yīng)贏得一個嶄新的歷史機遇期，但是至“文革”期間國家經(jīng)濟機制崩潰時，對外仍采取所謂“兩只拳頭打人”的政策，使自己陷入幾乎是鴉片戰(zhàn)爭以來最孤立的國際環(huán)境之中。過去20年，是自鴉片戰(zhàn)爭以來國際環(huán)境最好的時期，也是中國國內(nèi)最穩(wěn)定、經(jīng)濟最為發(fā)展的時期，可謂一百多年來未曾有過的新局面，盡管曾發(fā)生過蘇東劇變的動蕩，……但中國人始終抓住了發(fā)展經(jīng)濟、進步社會的根本不動搖，中國已從一個地區(qū)性大國成長為一個負(fù)責(zé)任的世界性大國。

——馬曉軍《走出尋夢的歷史陰影》

請回答

（1）材料一所主張的基本信念是什么?(2分)

（2）從材料二中看出，聯(lián)合國存在什么問題?主要原因是什么?(4分)

（3）據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識概要說明中國作為一個負(fù)責(zé)任的世界性大國在維護世界和平方面所作的努力。(4分)

7、閱讀下列材料：

材料一歷史上，石油與國際爭端密切相關(guān)。1973年10月，第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)，阿拉伯國家要求支持以色列的西方國家改變對以色列的庇護政策，決定利用石油武器教訓(xùn)西方大國。10月16日，石油輸出國組織提高石油價格，第二天阿拉伯產(chǎn)油國減少石油生產(chǎn)，并對西方國家實行石油禁運。兩個月后石油價格提升了3—4倍。西歐和日本為了各自的利益和保證原油，被迫公開譴責(zé)以色列的侵略行徑，對美國支持猶太復(fù)國主義政策采取拒絕合作的態(tài)度，紛紛直接同阿拉伯產(chǎn)油國談判簽訂石油貿(mào)易協(xié)定。

材料二2003年世界石油探明儲量

請回答：

（1）材料一中提到“石油與國際爭端密切相關(guān)”。請結(jié)合20世紀(jì)的有關(guān)史實加以說明(舉兩例即可)。(4分)

（2）據(jù)材料一二分析，為什么西歐和日本一改追隨美國的政策，而與阿拉伯國家合作?(6分)

8、和平始終是我們心中一個不滅的夢想，只有一代又一代的人為之進行不懈的努力，努力創(chuàng)造出一個和平的環(huán)境，人類才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和進步，青少年應(yīng)當(dāng)成為和平的使者，關(guān)愛人類的生存與發(fā)展。最近某市舉辦“二戰(zhàn)后和平與戰(zhàn)爭對話”主題展覽，邀請中學(xué)參與展覽的籌備與宣傳回答：

（1）展覽一：烽火連綿的局部戰(zhàn)爭

下表是展覽中對二戰(zhàn)后局部戰(zhàn)爭的介紹，請?zhí)畛湮淖郑瓿煽瞻撞糠?。?分）

戰(zhàn)爭

項目越南戰(zhàn)爭海灣戰(zhàn)爭

根本原因美國稱霸世界的需要

戰(zhàn)爭突出特點美國冷戰(zhàn)的產(chǎn)物，由“特種戰(zhàn)爭”發(fā)展為“局部戰(zhàn)爭”

持續(xù)時間42天

戰(zhàn)爭的損耗美國直接戰(zhàn)爭費用2000億美元美國直接戰(zhàn)爭費用600億美元

（2）展覽二：爭取世界和平的努力

以下是展覽圖節(jié)選：

名

稱鑄劍為犁科學(xué)家反核試驗游行示威千年首腦會議

圖

片

作為解說員，請你參照圖片向參觀者敘述人類爭取渴望和平的行動。要求語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過100個。（4分）

（3）展覽三：展望未來，關(guān)注和平

以下是展覽的結(jié)束語：時代進入21世紀(jì)，人類的和平事業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。盡管戰(zhàn)爭的危險依然存在，但當(dāng)前制約戰(zhàn)爭的因素也不斷增強，維護世界和平的斗爭匯入了時代潮流。作為解說員，請簡要說明當(dāng)前制約戰(zhàn)爭的因素有哪些？（3分）

9．閱讀下列材料，回答問題。

材料一朝鮮戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)后規(guī)模最大的局部戰(zhàn)爭之一。這場戰(zhàn)爭由于以美國為首的10多個國家的軍事干預(yù)而演變成一場侵略與反侵略的國際戰(zhàn)爭。美國、中國以及蘇聯(lián)不同程度地卷入這場戰(zhàn)爭……美國打著“聯(lián)合國軍”的名義，其目標(biāo)是遏制蘇聯(lián)的共產(chǎn)主義擴張。為了支援朝鮮人民的反侵略斗爭，保衛(wèi)祖國的安全，中國政府和人民派出志愿軍進入朝鮮，同朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，最終贏得了朝鮮戰(zhàn)爭的偉大勝利。

——《朝鮮戰(zhàn)爭》

材料二在此次伊拉克問題上，美與俄、法、德、中、印等大國的主張大相徑庭，導(dǎo)致聯(lián)合國、北約和歐盟內(nèi)部出現(xiàn)了裂痕……俄、法、德等世界主要國家和國際組織與美國矛盾和斗爭的焦點已經(jīng)由是否對伊動武這一具體問題上升到一個新的層面。即：是維護現(xiàn)行的國際政治體系、基本準(zhǔn)則，還是接受美國的強權(quán)政治、卑邊主義。

——《伊拉克戰(zhàn)爭》

（1）依據(jù)材料一，概括朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。（4分）

（2）從朝鮮戰(zhàn)爭到伊拉克戰(zhàn)爭反映了西歐國家和美國的關(guān)系發(fā)生了什么變化?（2分）結(jié)合材料和所學(xué)知識分析發(fā)生這種變化的原因。（4分）

10、有人認(rèn)為：如果沒有希特勒的狂妄野心，歐洲人就不可能卷入那場可怕的戰(zhàn)爭?？梢?，人類歷史的道路是由人們的動機和欲望所決定的。這種觀點是否正確？請簡要說明理由。(8分)

11、閱讀下列材料

對于未來世界的發(fā)展，出現(xiàn)過各種各樣的預(yù)測：

美國前國家安全事務(wù)助理布熱津斯基曾預(yù)言，21世紀(jì)全球?qū)⒊霈F(xiàn)以下“大國群體體系”：美國支配下的北美、一體化的歐洲、日本和中國居突出地位的東亞、印度稱雄的南亞、橫跨北非和中東的穆斯林新月形地帶。

美國前總統(tǒng)尼克松則提出：“1999年以后的年代，美國和蘇聯(lián)在世界均勢中的支配地位將日漸衰微，而西歐、日本和中國這三個全球形的地緣政治巨人所起的作用將與日俱增?！?/p>

美國著名學(xué)者保羅肯尼迪則認(rèn)為：“如果過去20年的趨勢不變，照此下去，世界政治的格局看起來將大體是這樣一種情形：首先在世界總產(chǎn)量和軍費開支中的比重方面，將從五大力量中心為主向更多的國家轉(zhuǎn)移。但是，這將是一個漸進的過程，而且沒有一個國家可能在最近的將來加入今天由美國、蘇聯(lián)、中國、日本和歐洲經(jīng)濟共同體所組成的“五強政治”中來。

——人民版選修三

⑴材料中提到的幾位政治家對未來世界格局預(yù)測有何供識？當(dāng)前國際格局的態(tài)勢是什么？（4分）

⑵正如材料中的政治家們所言，中國、西歐、日本的力量都在與日俱增，其關(guān)鍵性因素是什么？（6分）

12、照片、雕塑、郵票等資料都是歷史研究的重要材料，從中可以解讀出真實可靠的信史。讀圖究成下列問題：

(1)說明三圖反映的歷史內(nèi)容。(6分)

(2)三圖反映的主題是什么?(2分)推動這一主題實現(xiàn)的兩大力量是什么?(2分)

13、引發(fā)局部戰(zhàn)爭的因素多種多樣，局部戰(zhàn)爭的危害性也不可低估。

(1)列舉第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前和結(jié)束后發(fā)生的局部戰(zhàn)爭各一例，并說明其對當(dāng)時的國際形勢的影響。(4分)

(2)二戰(zhàn)以來局部戰(zhàn)爭和軍事沖突此起彼伏，但并沒有演變?yōu)樾碌氖澜绱髴?zhàn)，為什么?(6分)

14、閱讀材料,回答問題。

材料一建立一個世界上所有國家都參加的聯(lián)盟(國聯(lián)),一起合作來維持和平,……聯(lián)盟從來就沒有取得它的創(chuàng)始人所期望達(dá)到的出色成就……在所有重大危機中,人們要不是不聽聯(lián)盟的話,就是根本就不理睬它。

材料二聯(lián)合國成立以來頭三十年的成就,尚可予人深刻印象……但它也未能制止蘇美之間日益增長的摩擦,而這種摩擦肯定是對國際和平的威脅……然而聯(lián)合國由于提供權(quán)宜的解決辦法和討論各種牢騷的講壇,有助于防止兩個巨人迎面沖突,未形成毀滅世界的大規(guī)模禍殃。

——以上材料均摘自伯恩斯拉爾夫《世界文明史》

(1)上述材料對于國聯(lián)和聯(lián)合國在制止國際危機方面的分析是否正確?(2分)簡要說明理由。(4分)

(2)從上述材料可以看出,國聯(lián)和聯(lián)合國存在什么相同的弱點?(2分)分析其原因。(2分)

15、國際聯(lián)盟和聯(lián)合國分別是在兩次世界大戰(zhàn)后建立的國際組織。閱讀材料，回答問題：

材料一建立一個世界上所有國家都參加的聯(lián)盟(國聯(lián))，不管是大國還是小國，一起合作來維持和平，這是威爾遜總統(tǒng)夢寐以求的事……聯(lián)盟，從來就沒有取得它的創(chuàng)始人所期望達(dá)到的出色成就……在所有重大危機中，人們要么是不聽國聯(lián)的話，要么就是根本不理它。

——伯恩斯拉夫爾《世界文明史》

材料二聯(lián)合國成立以來頭三十年的成就，尚可予人深刻印象……但它在普遍裁軍方面卻一事無成。它也未能制止蘇美之間日益增長的摩擦，而這種摩擦肯定是對國際和平的威脅……然而，可以論斷，聯(lián)合國由于提供權(quán)宜的解決辦法和討論各種牢騷的講壇，有助于防止兩個巨人的迎面沖突。結(jié)果，種種危機愈演愈烈，成為劇烈的爭吵，但未形成毀滅世界的大規(guī)模的禍殃。

——伯恩斯拉夫爾《世界文明史》

材料三下圖漫畫：聯(lián)合國秘書長交接

請回答：

（1）兩大國際組織的建立反映了世界人民的共同追求是什么?(2分)

（2）材料二和材料三是如何評價聯(lián)合國的作用?(4分)

（3）從上述材料看，國聯(lián)和聯(lián)合國存在哪一相同的問題?分析其主要癥結(jié)。(4分)

16、閱讀下列材料，回答問題。

材料一1950年1月12日，艾奇遜在談到美國的亞洲政策時說：“太平洋地區(qū)的安全就是美國的安全?！泵绹姆绤^(qū)“自阿留申(群島)起，經(jīng)日本直到琉球群島”，自“琉球群島起，到菲律賓”。

——黃安年《二十世紀(jì)美國史》

材料二1951年9月4日，美國簽訂了《日美安全保障條約》，使日本實際上變成了美國的軍事基地。1954年3月8日，美日簽訂了新的美日軍事協(xié)定——《美日共同防御援助協(xié)定》，重申“要履行日本政府依照美日安全條約所承擔(dān)的軍事義務(wù)”，后又宣布美日應(yīng)“采取行動以應(yīng)負(fù)共同的危險。”1960年1月19日，美日又簽訂新的《美日安全保障條約}。按照這個條約，一旦發(fā)生侵略戰(zhàn)爭，日本就要承擔(dān)派兵出國，與美軍共同作戰(zhàn)的義務(wù)。1996年4月中旬克林頓訪日，兩國發(fā)表了《美日安全保障聯(lián)合宣言》，使日美軍事合作范圍由過去的美國“保衛(wèi)日本”擴大到整個亞太地區(qū)；把日本自衛(wèi)隊的作用由專守防衛(wèi)變成與美國“共同或分別作出努力”來“穩(wěn)定”亞太地區(qū)的“安全形勢”。

——張高翔《靖國神社與日本軍國主義》

材料三2008年10月19日，日本自衛(wèi)隊在茨城縣百里基地舉行航空閱兵式，日本首相麻生太郎參加檢閱并發(fā)表講話。麻生在閱兵式上說，從傳統(tǒng)的國家關(guān)系，到新的威脅和多樣化的事態(tài)，當(dāng)今國際社會面臨著各種各樣的課題，日本為此必須在努力進行自身防衛(wèi)的同時強化日美同盟關(guān)系。他說，有必要推進導(dǎo)彈防御等日美防衛(wèi)合作，切實實施駐日美軍改編，進一步提高日美安保體制的可靠性。

(1)你是如何理解材料一中美國的“防區(qū)”的?美國為建立這一“防區(qū)”進行過哪些戰(zhàn)爭?(4分)

(2)日美同盟對亞太地區(qū)局勢產(chǎn)生了哪些惡劣影響?(6分)

17、閱讀下列材料：

材料一歷史上，石油與國際爭端密切相關(guān)。1973年10月，第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)，阿拉伯國家要求支持以色列的西方國家改變對以色列的庇護政策，決定利用石油武器教訓(xùn)西方大國。10月16日，石油輸出國組織提高石油價格，第二天阿拉伯產(chǎn)油國減少石油生產(chǎn)，并對西方國家實行石油禁運。兩個月后石油價格提升了3—4倍。西歐和日本為了各自的利益和保證原油，被迫公開譴責(zé)以色列的侵略行徑，對美國支持猶太復(fù)國主義政策采取拒絕合作的態(tài)度，紛紛直接同阿拉伯產(chǎn)油國談判簽訂石油貿(mào)易協(xié)定。

材料二2003年世界石油探明儲量

請回答：

（1）材料一中提到“石油與國際爭端密切相關(guān)”。請結(jié)合20世紀(jì)的有關(guān)史實加以說明(舉兩例即可)。(4分)

（2）據(jù)材料一二分析，為什么西歐和日本一改追隨美國的政策，而與阿拉伯國家合作?(6分)

18、閱讀下列材料，回答問題。

材料一1936年11月，日本與德國簽訂了《反共產(chǎn)國際協(xié)定》，希特勒曾親口對日本統(tǒng)

治者說：“請日本從滿洲打進西伯利亞?！钡聡笠?guī)模進攻蘇聯(lián)后，再次要求日本迅速采取聯(lián)

合行動。然而，日軍“北進”的口號喊得很兇，實際上未敢動手。日本訪德特使寺內(nèi)壽一解

釋說：“中國戰(zhàn)爭不結(jié)束，‘北進’是辦不到的。”

材料二二戰(zhàn)期間，中國戰(zhàn)場牽制的日軍，最高時達(dá)到94%以上。從1942年4月起，中

國先后為盟國提供了10多個機場。中國給蘇聯(lián)提供了4.5億美元的農(nóng)、礦產(chǎn)品；給美國提供

了7.4785億美元的桐油、錫礦和鎢礦等，給英國提供了1.148億多英鎊的農(nóng)、礦產(chǎn)品。中國

還派出遠(yuǎn)征軍，直接參加了緬印對日作戰(zhàn)。

（1）據(jù)材料指出德國、日本法西斯勾結(jié)的主要目標(biāo)。（2分）概括日軍“北進”野心不能得逞的原因。（2分）

（2）據(jù)材料簡述中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)。（6分）

19、閱讀材料，回答問題。

諾貝爾和平獎，由瑞典發(fā)明家阿爾弗雷特諾貝爾所創(chuàng)立。根據(jù)諾貝爾的遣囑，和平獎應(yīng)該獎給“為促進民族團結(jié)友好、取消或裁減常備軍隊以及為和平會議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻(xiàn)的人”。每年，該獎項的評選都令世人矚目。上圖中的三位政治家都曾獲得該獎項：1978年，埃及總統(tǒng)薩達(dá)特獲得諾貝爾和平獎；1994年諾貝爾和平獎授予以色列總理拉賓和巴解主席阿拉法特。

(1)請參照示例為薩達(dá)特寫一句頒獎?wù)Z和頒獎理由(4分)

拉賓頒獎詞：是戰(zhàn)爭英雄，更深知和平之可貴：“給和平一個機會”，推動巴以雙贏。

頒獎理由：拉賓是以色列的杰出軍事將領(lǐng)，曾為奪取與阿拉伯國家的戰(zhàn)爭勝利發(fā)揮重要作用；在出任以色列總理后致力于以巴和解，使中東和談出現(xiàn)重大突破。

薩達(dá)特頒獎詞：

頒獎理由：

(2)阿拉法特被稱為“巴勒斯坦民族之魂”，一生命運多舛，為爭取民族獨立奮斗不息，請列舉三例加以印證。(3分)

(3)薩達(dá)特與拉賓皆為中東和平而獻(xiàn)身，中東和平之路舉步維艱。展望未來的中東局勢，簡單談?wù)勀愕目捶ā?3分)

20、閱讀下列材料：

材料一每個時代都有自己的主要矛盾，都有需要解決的根本任務(wù)，這個主要矛盾和根本任務(wù)就是那個時代的主題。繼“9.11”事件之后，恐怖分子又相繼在印尼巴厘島、在西班牙馬德里、在英國倫敦等制造了大規(guī)?？植酪u擊，一次次向無辜平民揮起了屠刀。

（1）材料一中提出的確定時代主題的依據(jù)是什么？你認(rèn)為20世紀(jì)以來的時代主題發(fā)生了怎樣的變化？分析材料和并結(jié)合所學(xué)知識扼要概括當(dāng)今威脅人類和平的主要因素。（5分）

材料二當(dāng)代幾對伙伴關(guān)系的基本表述：

中俄：面向21世紀(jì)的平等與互信戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系。

中美：致力于建立建設(shè)性戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

日俄：創(chuàng)造性合作伙伴關(guān)系。

美日：全球性合作伙伴關(guān)系。

中日：和平與發(fā)展合作伙伴關(guān)系。

（2）材料二說明了當(dāng)今世界的什么主題？結(jié)合所學(xué)知識分析出現(xiàn)當(dāng)代幾對伙伴關(guān)系的因素有哪些？（5分）

參考答案

1、(1)矛盾：美國與英法，爭奪世界霸權(quán)；法德，兩國宿仇和爭奪歐洲大陸的霸權(quán)；美日：爭奪亞太地區(qū)霸權(quán)。(2)判斷：正確：依據(jù)：美國通過華盛頓會議拆散了英日同盟、壓制了日本海軍的發(fā)展、打破了日本對中國的暫時獨霸，引起了日本的不滿。因而不斷尋找機會沖破華盛頓會議的束縛，所以說埋下了下一次戰(zhàn)爭的火種。

2、（1）不具有普遍性。縱容法西斯侵略，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。（2）減少了局部戰(zhàn)爭和避免了世界大戰(zhàn)；根除了殖民主義制度；推動了經(jīng)濟和社會發(fā)展；促進了國際立法。

3、（1）《洛迦諾公約》的簽訂，是協(xié)約國在政治上正式承認(rèn)德國作為一個平等國家的前提下，在歐洲安全問題上對凡爾賽體系所作的重大調(diào)整；該公約改善了法國同德國之間的緊張關(guān)系，緩解了歐洲的緊張氣氛。（2）不正確?！堵邋戎Z公約》也孕育著新的不穩(wěn)定的因素，它使法國喪失了德國違約時單獨制裁的權(quán)力；使法國的邊界安全置于英國和意大利的空頭保證之下。

4、(1)影響：美國控制和操縱聯(lián)合國。(2分)方式：通過控制聯(lián)合國大多數(shù)選票以施加影響。(2分)(2)變化：聯(lián)合國已成為發(fā)展中國家的講壇，美國已無法操縱聯(lián)合國。(2分)(3)作用：以集體行動維護國際和平與安全。(2分)關(guān)系：聯(lián)合國由于擺脫了個別大國的操縱，因而也就能更好地體現(xiàn)聯(lián)合國的宗旨，在世界事務(wù)中發(fā)揮積極作用。(2分)

5、（1）美國和蘇聯(lián)冷戰(zhàn)對峙；兩大陣營尖銳對立；美國企圖稱霸世界；西歐國力衰退，依附

于美國；朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。（4分。每點1分，答對其中四點即得滿分。）（2）變化：由依附美國

與蘇聯(lián)對抗，到不接受美國強權(quán)政治、單邊主義。（2分）原因：世界多極化趨勢加強；美國

國際影響力減弱；西歐國家國際地位提高；伊拉克戰(zhàn)爭嚴(yán)重?fù)p害了西歐主要國家的利益。（每

點1分，共4分）

6、（1）基本信念：人權(quán)、平等、正義、和平與安全、發(fā)展；(意思相近答出2點即給滿分2分)（2）在解決一些重大危機時，往往不被重視，起不到應(yīng)有的維護世界和平的作用。(2分)主要原因：一些大國為謀取霸權(quán)推行強權(quán)政治，無視有關(guān)國際公約。(2分)（3）中國是和平共處五項原則的首創(chuàng)國之一和積極的實踐者；中國是反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治的重要力量；中國政府自改革開放以來始終不渝地把發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要務(wù)；中國是建立和平穩(wěn)定、公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序的積極倡導(dǎo)者；發(fā)展同世界大國關(guān)系，致力于地區(qū)性和平與穩(wěn)定，維護聯(lián)合國的權(quán)威。(意思相近，符合史實，即給分，4分)

7、（1）二戰(zhàn)前夕，英、美等國對日本實行石油禁運，日本挑起太平洋戰(zhàn)爭；1980年的兩伊戰(zhàn)爭；1990年海灣戰(zhàn)爭(伊拉克突襲科威特)等。(其它史實只要符合題意即可)。(4分)（2）西歐和日本對中東地區(qū)的石油有著嚴(yán)重的依賴；中東國家的石油禁運損害了它們的利益；中東地區(qū)石油儲備豐富。(6分)

8、（1）根本原因：美國參戰(zhàn)在于維護美國全球利益。特點：高科技戰(zhàn)爭。持續(xù)時間；14年。

（3分）（2）建立國際性的組織——聯(lián)合國，維護世界和平與安全；著名科學(xué)家參加保衛(wèi)世界

和平大會，積極投身于反戰(zhàn)和平運動；反戰(zhàn)和平運動更多的以反核戰(zhàn)爭為中心；致力于經(jīng)濟

發(fā)展，提高綜合國力，以促進和平力量的增長。（4分）（3）牢記并反思反法西斯戰(zhàn)爭的教訓(xùn)，

團結(jié)一致消滅法西斯；全球規(guī)模反對霸權(quán)主義，反對核戰(zhàn)爭的浪潮；世界力量多極化，形成

對霸權(quán)主義的牽制作用；聯(lián)合國在維護國際和平方面越來越發(fā)揮重要作用；全球化的程度不

斷提高。（答出三點，即得3分）

9、（1）美國和蘇聯(lián)“冷戰(zhàn)”對峙；兩大陣營尖銳對立；美國企圖稱霸世界；西歐國力衰退，

依附于美國；朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。（4分，每點1分，答對其中四點即得滿分）（2）變化：由依附美國與蘇聯(lián)對抗，到不接受美國強權(quán)政治、單邊主義。（2分）原因：世界多極化趨勢加強，

美國國際影響力減弱，西歐國家國際地位提高；伊拉克戰(zhàn)爭嚴(yán)重?fù)p害了西歐主要國家的利益。

（共4分，每點1分）

10、不正確。（1分）原因：夸大個人的主觀能動性（或夸大個人在歷史上的作用）。（2分）

二戰(zhàn)爆有其根本原因：由于帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡性所決定的（2分）二戰(zhàn)的爆發(fā)民的

直接原因（或?qū)懢唧w原因）：30年代經(jīng)濟大危機影響歐亞戰(zhàn)爭策源地形成；英法美等國的綏靖

政策；（3分）希特勒個人對戰(zhàn)爭的爆發(fā)只是起加速或延緩的作用，本題的觀點夸大了希特勒個人在歷史上的作用。

11、⑴共識：都認(rèn)為未來的世界格局朝多極化方向發(fā)展。（2分）特征：當(dāng)前的國際格局呈“一超多強”的態(tài)勢。（2分）⑵中國的改革開放；西歐的一體化進程；日本崛起為經(jīng)濟大國。（6分）

12、（1)圖一在第二次世界大戰(zhàn)即將取得反法西斯勝利的時候，聯(lián)合國家組織國際會議通過

了《聯(lián)合國憲章》。決定成立聯(lián)合國。(2分)圖二：體現(xiàn)了聯(lián)合國的宗旨是維持國際和平與安

全，聯(lián)合國安理會通過決議、調(diào)節(jié)斡旋、維和行動等方式解決國際爭端與沖突。(2分)圖三：

在世界和平運動的推動下，1988年聯(lián)合國大會通過《國際和平年宣言》。宣布1986年為“國

際和平年”。(2分)（2)主題：反對戰(zhàn)爭，維護和平。(2分)兩大力量：聯(lián)合國領(lǐng)導(dǎo)下的各國合作、世界人民的反戰(zhàn)和平運動的推動。（2分）

13、(1)二戰(zhàn)前：1931～1937年日本侵華戰(zhàn)爭、1935年意大利侵略埃塞俄比亞、1936年爆發(fā)的西班牙內(nèi)戰(zhàn)。(1分，舉一例即可)影響：加快了二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。(1分)二戰(zhàn)后：朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭、中東戰(zhàn)爭、印巴戰(zhàn)爭、兩伊戰(zhàn)爭；海灣戰(zhàn)爭。(1分，舉一例即可)影響：與大國爭霸相互交織，加劇了地區(qū)和世界形勢的緊張。(1分，答出具體戰(zhàn)爭的影響也可)(2)世界格局多極化趨勢和經(jīng)濟全球化趨勢的抑制；聯(lián)合國在維護世界和平方面做出了積極的貢獻(xiàn)；反戰(zhàn)和平運動的發(fā)展，有力地制約著戰(zhàn)爭；美蘇兩極格局達(dá)到均勢和核戰(zhàn)爭的毀滅性。(6分，答出其中的三點即可)

14、(1)正確。（2分)20世紀(jì)30年代,面對日本侵略中國東北、意大利侵略埃塞俄比亞,國聯(lián)都沒有起到制止侵略、維護和平的作用:聯(lián)合國在成立后的三十年中,雖沒有消除美蘇矛盾,但在防止美蘇發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭沖突方面發(fā)揮了一定作用。(4分)（2)沒有起到應(yīng)有的維護世界和平的作用。(2分)某些大國推行強權(quán)政治,無視國際公約。(2分)

15、答案：(1)和平與安全；（2分）（2）贊同（1分）。聯(lián)合國在成立后的30年中，沒有也不可能消除大國間矛盾，但在防止美蘇發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭沖突方面發(fā)揮了一定作用。（3分）

（3）在解決一些重大危機時，往往不被重視，沒有起到應(yīng)有的維護世界和平的作用。原因：一些大國為謀求霸權(quán)推行強權(quán)政治，無視有關(guān)國際公約。（4分）

16、(1)美國“防區(qū)”的實質(zhì)是遏制社會主義蘇聯(lián)和中國的包圍圈。(2分)侵略朝鮮和越南的戰(zhàn)爭。(2分)(2)使日本成為戰(zhàn)后美國在亞太地區(qū)擴張的軍事基地；使日本軍國主義復(fù)燃；妨礙了中國的統(tǒng)一，影響了亞太地區(qū)的和平與穩(wěn)定。(6分)

17、（1）二戰(zhàn)前夕，英、美等國對日本實行石油禁運，日本挑起太平洋戰(zhàn)爭；1980年的兩伊戰(zhàn)爭；1990年海灣戰(zhàn)爭(伊拉克突襲科威特)等。(其它史實只要符合題意即可)。(4分)（2）西歐和日本對中東地區(qū)的石油有著嚴(yán)重的依賴；中東國家的石油禁運損害了它們的利益；中東地區(qū)石油儲備豐富。(6分)

18、答案：（1）目標(biāo)：占領(lǐng)蘇聯(lián)，稱霸世界。（2分）原因：日軍深陷于中國戰(zhàn)場。（2分）（2）

貢獻(xiàn)；中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分；中國是對日作戰(zhàn)的主戰(zhàn)場；有

利地配合了盟國在歐洲和亞太地區(qū)的軍事行動；中國人民給予盟國巨大的物質(zhì)援助。（6分。

每點2分，答出其中三點即得滿分）

19、(1)頒獎詞：當(dāng)戰(zhàn)爭英雄難，當(dāng)和平英雄更難；當(dāng)中東地區(qū)的和平英雄難上加難。薩達(dá)特

是第—個，但不會是最后一個。理由：率先走上與以色列的和解之路，簽訂“戴維營協(xié)議”。

埃以首先實現(xiàn)和解并建交，開啟了中東和平之路。(4分)(2)1959年成立“法塔赫”組織；長

期堅持抗擊以色列的斗爭；與以色列總理拉賓談判，并達(dá)成一系列重要協(xié)議，對中東和平進

程做出巨大貢獻(xiàn)；建立巴勒斯坦自治政府等。(3分)(3)中東局勢雖錯綜復(fù)雜，和平之路舉步

維艱，但在和平與發(fā)展成為時代主題、阿以雙方已有越來越多的民眾接受通過談判政治解決

雙方?jīng)_突這一原則，國際社會也在加大斡旋力度的背景下，相信中東和平進程終會前行并取

得更多成果，和平一定會降臨這塊土地(言之成理即可)。(3分)

20、（1）依據(jù)：時代的主要矛盾和根本任務(wù)。（1分）變化：由“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂推脚c發(fā)展”（1分）。因素：恐怖主義，霸權(quán)主義，狹隘民族主義，宗教矛盾，領(lǐng)土矛盾等。（3分）（2）主題：和平與發(fā)展。原因：人民反對戰(zhàn)爭呼吁和平；核戰(zhàn)的毀滅性；經(jīng)濟全球化的發(fā)展；解決全球性問題的需要；彼此力量的互相制約等。（5分）