高中生物一輪復(fù)習(xí)教案

2012屆高考生物第二輪人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)。

一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師就要對(duì)每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2012屆高考生物第二輪人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

課題：人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)編號(hào)：09

教師寄語(yǔ)：細(xì)心決定成敗，完美永無止境

一、

⒈穩(wěn)態(tài)的生理意義Ⅱ⒉神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用Ⅱ

⒊體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)Ⅱ⒋人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用Ⅱ

⒌艾滋病的流行和預(yù)防Ⅰ⒍人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程Ⅱ

⒎神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)Ⅱ⒏人腦的高級(jí)功能Ⅰ

⒐脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)Ⅱ⒑脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用Ⅱ

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

三、熱點(diǎn)定向

熱點(diǎn)一、內(nèi)環(huán)境的成分和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)

例1、下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例是

A．精子進(jìn)入輸卵管腔B．牛奶被飲入胃中

C．氧氣進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞里D．胰島素被注射到皮下組織中

變式1、（09南京3月）右圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（）

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的B.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

C.漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③，再進(jìn)入④D.血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④

例2、（2009年海南9.）關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是

A．血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機(jī)離子含量無關(guān)

B．H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)

C．細(xì)胞內(nèi),外的Na+，K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的

D．運(yùn)動(dòng)后Na+，K+排出體外較多,但機(jī)體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

變式2、（2008全國(guó)卷Ⅱ2.）下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述。正確的是

A.葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境B.H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用

C.內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化D.人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

熱點(diǎn)二、血糖、體溫及水鹽平衡的調(diào)節(jié)

例3、下丘腦在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用，圖中甲、乙、丙、丁為有關(guān)的結(jié)構(gòu)，A、B、C、D為激素，請(qǐng)據(jù)下圖回答問題：

⑴體溫的恒定對(duì)于人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要。當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，通過下丘腦的調(diào)節(jié)，最終導(dǎo)致激素[]在血液中的含量明顯升高，試具體說明該激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)過程：

⑵當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，丙中感知血糖濃度的變化，分泌的[]增多；同時(shí)分泌的[]減少，從而使體內(nèi)血糖水平上升到正常水平。

⑶下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外，還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡。試說明在飲水過多情況下，人體是怎樣保持水和無機(jī)鹽平衡的？。

感悟總結(jié)：

熱點(diǎn)三、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及興奮的傳導(dǎo)

例4、下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問題：

⑴圖甲中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為：膜內(nèi)；膜外。

⑵圖乙中的l表示，它的形成于有關(guān)，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜產(chǎn)生。

⑶假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有作用。

⑷請(qǐng)?jiān)谝覉D的方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向，并簡(jiǎn)述理由。

⑸縮手反射屬于反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回。這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受的控制。

熱點(diǎn)四、機(jī)體免疫過程分析

例5、如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題：

⑴圖中虛線所表示的箭頭是　時(shí)

所引起的免疫反應(yīng)。

⑵圖中的“某物質(zhì)”指的是。

⑶效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致　。

?、刃?yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于　中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被　吞噬消化。

⑸當(dāng)SARS病毒侵入人體細(xì)胞內(nèi)后，首先通過　免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過　免疫將SARS病毒徹底消滅。

⑹注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是　，

欲更多獲得這一類型的抗體，可以采用單克隆的方法制備，即用康復(fù)患者的　細(xì)胞與　細(xì)胞融合，通過培養(yǎng)融合后的雜交細(xì)胞來獲得單克隆抗體。

四、真題演練提升能力

某科研小組為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

⑴實(shí)驗(yàn)材料和步驟：

①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：家兔12只（體重2k歲只，雌雄各6只）。

②依次測(cè)定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時(shí)的尿量，每天1次，連續(xù)3天。（性激素分泌調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的原理相同）

③第4天，切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后，重復(fù)上述步驟②。最后，將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)用方法處理，求出差異。

⑵結(jié)果與分析：①促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手術(shù)后比手術(shù)前；切斷垂體與下丘腦的聯(lián)系后，甲狀腺和的生理功能受到影響。

②兔的尿量，手術(shù)后比手術(shù)前，可推斷出激素分泌減少。

⑶結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及下丘腦和其他內(nèi)分泌腺的功能可知，下丘腦合成和分泌，促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的，再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素。

⑷為進(jìn)一步明確與尿量變化相關(guān)激素的分泌途徑，你認(rèn)為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在哪一方面進(jìn)行研究？

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2012屆高考生物第二輪生物與環(huán)境專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

課題：生物與環(huán)境編號(hào)：11

教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

1、種群的數(shù)量變化Ⅱ

2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用Ⅱ

3、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞Ⅱ

4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性Ⅱ

5、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響Ⅱ

1、匯出種群增長(zhǎng)曲線及增長(zhǎng)率的曲線圖

2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)情況

3、構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的物理模型（概念圖）

4、抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性關(guān)系圖解

熱點(diǎn)一、種群數(shù)量變化

例1、下圖是一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，據(jù)圖回答（1）～（5）題。?

⑴圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是。?

⑵圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的一點(diǎn)是。?

⑶該種群的增長(zhǎng)速率由緩慢到增大是在遷入年后開始的。?

⑷此動(dòng)物種群增長(zhǎng)的曲線呈型。?

⑸種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值的點(diǎn)是，既要獲得最大的捕獲量，又要使動(dòng)物源的更新不受破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在點(diǎn)上。

變式訓(xùn)練1、下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述正確的是（）

A.在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)?

B.若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為K/2?

C.捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí)?

D.在t1～t2時(shí)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)?

熱點(diǎn)二、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)

例2、下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在之間不斷循環(huán)的過程。

⑵X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為；Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是。

⑶大氣中的CO2在甲中圖示的（在a～d中選擇）合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的處（在a～d中選擇）可以分解為CO2。

⑷化石燃料除燃燒外，還可以通過途徑產(chǎn)生CO2。

變式訓(xùn)練2、右圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物（j是未利用部分），方框大小表示使用量下列敘述正確的是（）

A進(jìn)人該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等

B生產(chǎn)者中i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物量

C流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用

D流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

熱點(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)：探究生物某一生理變化的影響因素

1、課外小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在向光處的蒲公英的葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣（稱為陽(yáng)生葉），而生長(zhǎng)在蔭蔽處的蒲公英的葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸齒狀（稱為陰生葉）。他們想進(jìn)一步探究環(huán)境和遺傳因素對(duì)蒲公英葉形的影響（提示：切取蒲公英的直根，可進(jìn)行無性繁殖）；于是同學(xué)們提出如下三種假設(shè)：a.蒲公英的葉形主要受環(huán)境因素的影響；b.蒲公英的葉形主要受遺傳因素的影響；c.蒲公英的葉形受遺傳因素和環(huán)境因素的共同影響。請(qǐng)分析后回答：?

⑴你打算探究的假設(shè)是。（從a、b、c項(xiàng)中選擇）

⑵請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：

。

⑶如果該假設(shè)成立，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果為

。

變式訓(xùn)練1、一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長(zhǎng)在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應(yīng)的生長(zhǎng)發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高的影響，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。?

⑴實(shí)驗(yàn)處理：春天，將海拔500m和1000m處的野菊幼芽同時(shí)移栽于10m處。?

⑵實(shí)驗(yàn)對(duì)照：生長(zhǎng)于處的野菊。?

⑶收集數(shù)據(jù)：第二年秋天。

⑷預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：?

假設(shè)一：野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處的野菊株高

。

假設(shè)二：野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處的野菊株高

。

假設(shè)三：野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處的野菊株高

。

2、在某一片小麥田中，長(zhǎng)有許多雜草，還有食草昆蟲、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng)。某研究小組對(duì)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答有關(guān)問題：?

⑴研究小組要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度，應(yīng)采用法；在取樣時(shí)，

關(guān)鍵要做到。

⑵此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲，下圖甲是與這種昆蟲種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲

線。請(qǐng)說出種群在B點(diǎn)后死亡率明顯增加的原因：（答兩點(diǎn)）

⑶請(qǐng)根據(jù)圖甲在圖乙坐標(biāo)系中畫出種群數(shù)量的變化曲線（將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合適位置上）。?

3、某種植玉米的農(nóng)場(chǎng)，其收獲的玉米籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人，牛，雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣，沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：

⑴請(qǐng)繪制由雞，牛，玉米和人組成的食物網(wǎng)：

⑵牛與雞之間（有，無）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，理由是。

人與雞的種間關(guān)系是，人與牛的種間關(guān)系是。

⑶流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的，無機(jī)環(huán)境中的碳以形式進(jìn)入該人工群落。

⑷假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)（增多、不變、減少），理由是。

2012屆高考生物第二輪植物的激素調(diào)節(jié)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

課題：植物的激素調(diào)節(jié)編號(hào)：10

教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

一、

⒈植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ

⒉其他植物激素Ⅱ

⒊植物激素的應(yīng)用Ⅱ

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

三、熱點(diǎn)定向

熱點(diǎn)一、生長(zhǎng)素的生理作用

例1、右圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。下列敘述正確的是

A．在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中，若測(cè)得莖向光—側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)濃度，則背光—側(cè)的濃度—定在de之間

B．若c點(diǎn)表示某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長(zhǎng)素濃度

C．在利用生長(zhǎng)素作用原理來培育無子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度

D．若c點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，則a、d點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度

例2、某人為驗(yàn)證正在發(fā)育著的種子能合成生長(zhǎng)素，并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)這一結(jié)論，他選擇了正常發(fā)育的黃瓜雌花，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的不足之處應(yīng)如何補(bǔ)充？

雌花編號(hào)是否套袋人工處理

1號(hào)未開放前套袋成熟的雌花柱頭上涂上一定濃度生長(zhǎng)素

2號(hào)不套袋雌花柱頭上人工授粉

A、兩朵花都套袋B、兩朵雌花都應(yīng)涂上不同濃度生長(zhǎng)素溶液

C、2號(hào)雌花不應(yīng)該人工授粉D、應(yīng)增加一朵雌花，只作套袋處理

例3、將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是。

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是

。

（3）在下邊坐標(biāo)中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中伸長(zhǎng)變化曲線。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽、胚根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度分別是。

（5）某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長(zhǎng)素（IAA）與赤霉素（GA）對(duì)胚芽的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用，且能相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)。實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：

a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個(gè)相同培養(yǎng)皿中。

b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長(zhǎng)素和一定濃度的赤霉素，其他實(shí)驗(yàn)條件相同并適宜。

c．每隔12小時(shí)，測(cè)量胚芽的長(zhǎng)度一次，48小時(shí)后，計(jì)算胚芽伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的平均值，并繪成曲線如右圖。

科學(xué)工作者認(rèn)為該同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說明生長(zhǎng)素與赤霉素對(duì)胚芽的生長(zhǎng)有共同促進(jìn)作用，請(qǐng)說明原因并補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)步驟。

熱點(diǎn)二、植物的向光性運(yùn)動(dòng)及影響因素分析

例4、如右圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是

A.甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)

B.甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)

C.甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)

D.甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)

變式4、下圖左側(cè)是對(duì)燕麥胚芽鞘所作的處理,那么一段時(shí)間后,右側(cè)①②③右側(cè)①②③在圖示位置時(shí)，其生長(zhǎng)情況依次是（）

A．向右彎曲向右彎曲向右彎曲

B．向右彎曲向左彎曲向左彎曲

C．向左彎曲直立生長(zhǎng)向右彎曲

D．向右彎曲直立生長(zhǎng)向左彎曲

熱點(diǎn)三、植物激素之間的相互作用

例5、種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0-5℃的低溫下1-2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，據(jù)圖分析不正確的是

A.從圖中可看出，脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用

B．赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用

C．此圖說明植物生命活動(dòng)不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的

D．馬鈴薯塊莖收獲后立即用細(xì)胞分裂素處理可提前萌發(fā)

例6、（09安徽卷）Ⅱ．某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液（100～200mgL-1），可促進(jìn)多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個(gè)范圍時(shí)，其作用效果尚不清楚。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究乙烯利濃度對(duì)黃瓜開雌花數(shù)量的影響。

材料用具：2～3片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mgL-1）、蒸餾水、噴壺……

方法步驟：

（1）將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。

（2）。

（3）。

（4）連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：（請(qǐng)?jiān)趫D中將預(yù)測(cè)的結(jié)果以折線的形式表示）

例7、自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過程中，各種激素都有明顯變化。某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定了蘋果等果實(shí)成熟過程中激素的動(dòng)態(tài)變化，如圖所示，具圖回答以下問題。

⑴從圖中可知細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。從細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)來分析植物的生長(zhǎng)，說明生長(zhǎng)素主要通過促進(jìn)而促進(jìn)植物生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素主要通過促進(jìn)

而促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

⑵從圖中還可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外，也可能具有此作用。兩者的關(guān)系可用下圖表示。

①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有________________作用，這種作用很可能是通過降低該過程中________的活性實(shí)現(xiàn)的。所以赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)主要是通過提高含量來實(shí)現(xiàn)。

②對(duì)于完整的胚芽鞘來說，赤霉素的作用部位主要是，生長(zhǎng)素主要的作用部位是。

③赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的________________作用。

⑶在果實(shí)成熟過程中含量升高的激素是。

⑷以上兩圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化可以說明植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是　的結(jié)果。

2012屆高考生物第二輪植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

專題12植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)
使用時(shí)間：2012.3

1.植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ
2.其他植物激素Ⅱ
3.植物激素的應(yīng)用Ⅱ

1.請(qǐng)利用一下關(guān)鍵詞嘗試構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
植物激素、生長(zhǎng)素及其作用、生長(zhǎng)素類似物、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑、探究實(shí)驗(yàn)

2.生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)姆较蚣胺绞剑?/p>

3.生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)？

4.體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性的實(shí)例有哪些？

探究一：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸及作用
（11年山東高考題）下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是
A.草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟　B.人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺甜
C.自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形D.饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水
[2011海南卷]取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生區(qū))，然后將胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊(生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度)，培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)且方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，合理的是()
A．胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸
B．胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸
C．幼根向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸
D．幼根向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸
探究二：其他植物激素及應(yīng)用
研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下圖。
請(qǐng)回答：
（1）比較曲線1.2.3.與4.可知______對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用，其中起作用的主要激素是______，而且______（激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了3所采用的措施外，還可通過噴施______的化合物促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。
（2）比較曲線4與5。可知赤霉素能明顯促進(jìn)___。而在完整豌豆植株的頂芽中，赤霉素產(chǎn)生于___組織。
（3）分析上圖，推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)______濃度或比例的改變。
探究三：植物激素實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素?？茖W(xué)家通過進(jìn)一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老。而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
③實(shí)驗(yàn)原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此，可通過_________________來證明。
④實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取______________葉片隨機(jī)分成兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組。
第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素，乙組葉片_______。
第三步：_________________________________________________________。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：______________________________________
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用

1.某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)根和芽生長(zhǎng)的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L2，4-D（一種生長(zhǎng)素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關(guān)研究。
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)效應(yīng)與等有關(guān)；用不同濃度的2，4-D處理萌發(fā)的種子，對(duì)根、芽的生長(zhǎng)有不同的影響。（2）請(qǐng)補(bǔ)全下面的方法步驟：?
①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2d。?
②取培養(yǎng)器若干套，并編號(hào)。向1號(hào)皿中移入10mg/L2，4-D溶液10mL，然后移出1mL到2號(hào)皿中，加9mL蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號(hào)皿（濃度為0.0001mg/L）。最后。?
③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動(dòng)的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d。
④測(cè)量并記錄。?
（3）2，4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長(zhǎng)度的增長(zhǎng)百分率（%）來表示。計(jì)算增長(zhǎng)百分率（%）需要獲得的參數(shù)除了處理組長(zhǎng)度以外，還應(yīng)該包括。請(qǐng)將本實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果用曲線圖表示其走勢(shì)。（假設(shè)對(duì)根、莖的最適促進(jìn)濃度分別是0.001mg/L和1mg/L）。?I

2.在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。

請(qǐng)分析并回答：
(1)生長(zhǎng)素類似物是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要________作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更________。
(3)生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
(4)圖2中，對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)____(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是。
(5)圖2中，濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng)________(選填下列選項(xiàng)前的字母)。
A．舍棄B．修改C．如實(shí)填寫
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)

自我反思：

專題12植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)
答案
.BB
(1)生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素對(duì)抗生長(zhǎng)素（2）側(cè)芽的伸長(zhǎng)分生（3）植物激素

③用細(xì)胞分裂素來處理離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時(shí)間
④第一步：同種植物、同樣大小和發(fā)育狀況相同的
第二步：在相同位置相同面積上涂等量的蒸餾水
第三步：記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時(shí)間
⑤甲組葉片失綠變黃所需的時(shí)間比乙組長(zhǎng)

1.（1）生長(zhǎng)素類似物的濃度和植物器官種類?
（2）②從6號(hào)皿中取出1mL棄去，在7號(hào)皿中加入9mL蒸餾水④幼芽的長(zhǎng)度，幼根的長(zhǎng)度和數(shù)目?
（3）對(duì)照組長(zhǎng)度和初始長(zhǎng)度曲線圖（如下）?

2.（1）調(diào)節(jié)1（2）氧氣均勻（3）含糖的磷酸鹽緩沖液（4）切段中內(nèi)源激素（4）7.0、有、促進(jìn)伸長(zhǎng)作用的減弱（5）C、重復(fù)試驗(yàn)

2012屆高考生物第二輪光合與呼吸專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編收集并整理了“2012屆高考生物第二輪光合與呼吸專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

膠南一中高三生物二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
課題：細(xì)胞的代謝（二）光合與呼吸編號(hào)：04
編寫人：王淑貞審核人：楊君

1、光合作用的基本過程Ⅱ
2、影響光合作用速率的環(huán)境因素Ⅱ
3、細(xì)胞呼吸Ⅱ

第一階段
有氧呼吸第二階段

第三階段
呼吸作用

第一階段
無氧呼吸
第二階段

（一）光合作用和細(xì)胞呼吸的基本過程
例1、下圖表示在高等植物體內(nèi)的生理過程，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表植物體內(nèi)的重要生理過程，分別是，
③④過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是、。
（2）如果將植物種在溫室中，寫出兩種通過同時(shí)改變上述生理過程強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施：
①②。
總結(jié)提升：
（1）光反應(yīng)過程：
（2）暗反應(yīng)過程：
（3）能量的轉(zhuǎn)化過程：
變式訓(xùn)練1、如下面所示，圖一為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖二表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過程，請(qǐng)據(jù)圖分析：
(1)從圖一可知，在a中發(fā)生的反應(yīng)稱，參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有。
(2)能溶解于丙酮中的是存在于a結(jié)構(gòu)的，其中決定葉片綠色的是。
(3)從圖二可知，從點(diǎn)開始合成有機(jī)物，至點(diǎn)有機(jī)物合成終止。
(4)AB段C3含量較高，其主要原因是。
(5)G點(diǎn)C3含量極少，其原因是。
(6)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比，葉綠體中NADPH含量較(填“高”或“低”)。
（二）影響光合作用的因素
例2、甲、乙、丙三圖分別表示不同環(huán)境因素對(duì)小麥光合作用速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
(1)甲圖中P點(diǎn)時(shí)，限制小麥光合作用速率的主要因素是___________；從圖中可知，當(dāng)光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用速率不再增加，這是因?yàn)榇藭r(shí)光合作用的________階段受到限制。乙圖中Q點(diǎn)時(shí)，在高CO2濃度條件下，若要進(jìn)一步提高小麥光合作用速率，可嘗試采取的措施是_________。預(yù)測(cè)丙圖中Q點(diǎn)之后三條曲線的變化趨勢(shì)是：_____________。
(2)干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用________圖來說明，其具體解釋是________________________________________________。
(3)小麥灌漿期如遇陰雨天氣會(huì)造成減產(chǎn)，其原因由_______圖信息可以說明；溫室大棚作物如遇陰雨天氣，為避免減產(chǎn)，可以采取的措施是
____________________________________________________。
(4)右圖中上半部分表示某植物光合作用強(qiáng)度與大氣中二氧化碳濃度之間的關(guān)系圖，如果把縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請(qǐng)?jiān)谙掳氩糠中碌淖鴺?biāo)系中畫出新曲線。
變式訓(xùn)練2、植物的光合作用和呼吸作用都受到外界環(huán)境因素的影響，有關(guān)曲線表示正確的是（）

（三）光合作用和呼吸作用的關(guān)系
例3、將狀況相同的某植物綠葉分成四等組，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測(cè)其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析并回答問題：
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg－1－2－3－1
光照后暗處理后重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是；27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是mg/h；29℃時(shí)真光合速率為：mg/h。
總結(jié)提升：
觀察以下圖示，根據(jù)氣體進(jìn)出細(xì)胞的情況，說明植物接受光照的情況及含義,

（四）有氧與無氧呼吸
例4、為了探究植物體呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究人員在不同溫度和不同含氧量下，測(cè)定了一定大小新鮮菠菜葉片的二氧化碳釋放量，其數(shù)據(jù)如下表所示（表中為相對(duì)值）。請(qǐng)分析回答：
⑴為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)真實(shí)地反映呼吸作用強(qiáng)度的變化，在實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件上應(yīng)特別注意的是什么？
。
⑵研究人員在對(duì)數(shù)據(jù)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫度、含氧量分別為的條件下測(cè)得的數(shù)據(jù)最可能是錯(cuò)誤的。
⑶表中數(shù)據(jù)反映出當(dāng)氧含量從20%上升到40%時(shí)，植物的呼吸強(qiáng)度一般保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是受限制。
⑷就表中數(shù)據(jù)分析，蔬菜長(zhǎng)期貯藏的最佳環(huán)境控制條件是。此條件下植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的產(chǎn)生場(chǎng)所是。