高中電阻的教案

電壓電阻。

電壓電阻
學習目標:
1、會連接電壓表，會讀電壓表。
2、電阻的并聯(lián)：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。
3、用伏安法測電阻：通過測量導體兩端的電壓U，導體中的電流I，得知其電阻R。
4、學習電壓、電阻的概念.通過探究實驗了解串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律及用伏安法測定小燈泡電阻的方法，并進一步通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出了歐姆定律
二、重點和難點：①電壓表和電流表的使用方法與讀數(shù)；
②用控制變量法研究導體電阻與其它因素的關(guān)系；
③滑動變阻器的構(gòu)造與連接方法；
④運用串、并聯(lián)電路的電流與電壓關(guān)系去分析簡單的電路問題等。

三、基礎(chǔ)演練：
1．要在一段電路中產(chǎn)生流，它的兩端要有，所以的作用是使電路中產(chǎn)生電流。是提供電壓的裝置。
2．正確使用電壓表要注意：(1)電流只能從電壓表的接線柱流人；(2)電壓表應該聯(lián)在電路中；(3)被測電壓超過電壓表的量程；(4)讀數(shù)時，應該認清所用量程及其對應的分度值，如果選用O～15V的量程，則其分度值為；(5)如果把電壓表直接與電源兩極相連；則測量的是兩端的電壓。
3．導體對電流的作用叫做電阻，單位是，它的符號是。
4．電阻是導體本身的一種，它的大小與導體兩端的電壓和通過的電流大小。
5．決定電阻大小的因素是導體的、、和。
6．滑動變阻器是靠改變電阻線接人電路中的來改變電阻大小的，它在電路圖中的符號。電位器也是一種。
7．滑動變阻器有四個接線柱，使用時，連人電路的兩個接線柱必須“一上一下”。若錯接在上方的兩個接線柱上，此時連人電路的電阻值最；若錯接在下方的兩個接線柱上，此時連人電路的電阻值最，兩種接法移動滑片P時，都不能改變接人電路中電阻值的大小。
8．在串聯(lián)電路中，電路兩端的總電壓等于。并聯(lián)電路中各支路上的電壓。

四、典型例題
例題1：在右圖所示的電路中：當接通開關(guān)S后，
電壓表的示數(shù)表示的是的電壓，當斷開開
關(guān)S后,電壓表示數(shù)表示的是的電壓。
例2、圖1所示的電路中，電壓表V1、V2和V3分別測量的是
______、______和______兩端的電壓；如果電壓表V1、V2
的示數(shù)分別為6V和4V，那么電壓表V3的示數(shù)為_____V。

例題3：如圖所示的電路中，開關(guān)閉合后，
小燈泡L1、L2均正常發(fā)光，則下列說法正確
的是：（）
A、L1和L2串聯(lián)在電路中
B、L1和L2并聯(lián)在電路中
C、甲是電流表，乙是電壓表
D、甲是電壓表，乙是電流表

例4：如下左圖所示，當開關(guān)閉合時，發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)為零，
燈L1不亮，燈L2亮，下列幾種故障中，可能是（）
A.L1燈絲斷了B.L1燈座短路C.L2燈座短路D.L2燈絲斷了

例5：如上右圖所示的電路，當開關(guān)S閉合后燈不亮，電流表無示數(shù)，而用電壓表測ab及bc的電壓值均為零，測ad及cd間均有電壓，電路的故障可能是（）
A.電流表壞B.燈絲已斷
C.開關(guān)的觸片或接線柱接線不良D.以上都有可能

例6、如左左下圖，當P向右移動時，電流表A的示數(shù)
將______,電壓表V的示數(shù)將_____,燈泡L的亮度將_____。如右下圖，當P向右移動時，電流表A的示數(shù)______,電壓表V的示數(shù)變_____,燈泡的亮度將______。
例7、如圖6—1所示的滑動變阻器的四種接法中，當滑片P向右移動時使電路的電阻變小的接法是()。

五、達標檢測：
1、在下圖所示的電路中,a、b表示電表,試在圖中根據(jù)電路的要求,標出哪個是電流表,哪個是電壓表,并標出正負接線柱。

2、如圖所示，開關(guān)閉合后，燈泡發(fā)光，電壓表和電流表分別測出了燈泡兩端的電壓和通過的電流，并且兩表的示數(shù)分別不超過3V和0.6A。
（1）根據(jù)要求將圖中實物圖連接起來
（2）畫出電路圖
（3）電壓表和電流表的示數(shù)各是V,A。

3、如圖所示，是某同學在實驗中所用的電路元件。
（1）請按要求連接實物圖。V1測L1、L2串聯(lián)后總電壓，
V2測L2兩端的電壓，A測L2的電流。（2）V1、V2的示數(shù)如
圖11，L1兩端的電壓為_。

3、、有一種節(jié)日小彩燈，正常工作電壓為1.5伏，超過1.5伏就會損壞，如果用家庭電路供電,下列說法正確的是：（）
A.可以把147個彩燈并聯(lián)后接在家庭電路上
B.可以把147個彩燈串聯(lián)后接在家庭電路上
C.可以把146個彩燈串聯(lián)后接在家庭電路上
D.可以把146個彩燈并聯(lián)后接在家庭電路
4、、一位同學在用電壓表測量兩燈泡串聯(lián)電路的電壓時，開關(guān)閉合后兩燈都不發(fā)光，電壓表的指針正常偏轉(zhuǎn)，已知電路中各元件均無損壞，則燈不發(fā)光的原因可能是（）
A.燈泡燈絲斷了B.開關(guān)沒有閉合
C.電壓表串聯(lián)在電路中了D.以上三種情況都有可能

5、在如下圖所示的電路中，不同規(guī)格的燈L1、L2串聯(lián)，將電流

表A與燈L2互換一下位置，則電流表的讀數(shù)將，
電壓表的讀數(shù)將，如果電流表不動，將電壓表V
與電燈L2互換一下位置，則電壓表的讀數(shù)，
電流表的讀數(shù)。（填“改變”或“不變”）

6、如下圖所示電路中,S閉合后,
電壓表V的示數(shù)為6伏,電流表A1的示
數(shù)為0.5安,電流表A2的示數(shù)為0.4安.求
通過L1的電流和L2兩端的電壓分別是
、。

7、如右圖所示的電路中,當S1閉合、
S2斷開時,電壓表示數(shù)為3伏;當
S1斷開、S2閉合時，電壓表示數(shù)為5伏，
則電燈L1兩端電壓為________伏,電燈L2
兩端電壓為_______伏,電源電壓為______伏.

8、如下圖所示電路中,電源電壓為6伏,
電路中L1、L2、L3是三個完全相同的電
燈，電流表的示數(shù)是0.2安,則電壓表的
示數(shù)是________伏,通過電燈L2的電流是
_________安。

9、如圖電壓表V1、V2、V3的示數(shù)分別為4V、1V、
6V，電流表的示數(shù)為0.5A。則L1兩端的電壓為____V,L2兩端的電壓為____V,L3兩端的電壓為_____V,電源電壓為____V。通過L1、L2、L3的電流分別是____A、___A、____A。

10、判斷下列說法是否正確：
①短導線的電阻比長導線的電阻?。ǎ?br> ②粗導線的電阻比細導線的電阻?。ǎ?br> ③銅導線的電阻比鐵導線的電阻?。ǎ?br> ④同種材料長度相等，粗導線的電阻比細導線的電阻?。ǎ?br> ⑤長度相同的兩根導線，細的導線電阻一定大（）
⑥粗細相同的兩根導線，長的導線電阻一定大（）
⑦常溫下，在長度和橫截面積都相同時，鋁導線比銅導線的電阻大（）
11、兩端長短粗細和材料都不同的導體分別接在電壓相同中的電路中，則下列判斷正確的是：（）
A．長導體中的電流一定大些B．短導體中的電流一定大些
C．無論哪段導體被拉長后，通過的電流都一定變小
D．無論哪段導體被冷卻后，通過的電流都一定變小
關(guān)于實驗：
1、在溫度一定的條件下，做“研究決定導體電阻大小因素”的實驗，采用了的方法。
2、如圖所示，開關(guān)閉合，將一銅絲觸頭在一鉛筆芯上向右移動，可觀察到的現(xiàn)象是：小燈泡的亮度。由此可知：接入電路中的電阻，則電路中的電流；此實驗還可以得出的結(jié)論是：。
3、在探索“導體的電阻與哪些因素有關(guān)”的問題時，某同學作了如下猜想：
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關(guān)；
猜想二：導體的電阻可能與導體的材料有關(guān)；
猜想三：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關(guān)；為了研究，采取了控制變量法，即每次挑選兩根合適的導線測出它們的電流，然后進行比較，所用的導線的具體數(shù)據(jù)如下表：
（1）為研究電阻與導體材料有關(guān)，應選用代碼為的導線進行實驗。
（2）為了研究電阻與導體的長度有關(guān)，應選用代碼為的導線。
（3）為了研究電阻與導體的橫截面積的關(guān)系，應選用代碼為的導線。
（4）由此得出結(jié)論：導體的電阻是的一種性質(zhì)，它的大小決定于導體的、和，此外還跟有關(guān)。
實驗2：右圖中，R是用合金線制成的一種變阻器，
當導線夾向A端移動時，電路中的電阻將__________，

燈泡亮度變___________。

如圖所示，要使滑動變阻器的滑片P向左滑動時，
燈泡亮度增加，應把F點和____點用導線連接起來。
六、知識小結(jié)：
我的收獲：

我的疑問;
七、布置作業(yè)
1．某學生電源的電壓約12V＝kV＝mV。
2．(新疆)幾位同學到大峽谷探險。隨身帶著能發(fā)出求救信號的手電筒，手電筒的電壓是6V，他們需要將節(jié)干電池聯(lián)起來使用。
3．學生用的電壓表有“+”、“3”和“15”三個接線柱，有O～3V和O～15V兩個量程，若被測電壓約為2V，則應該選用量程來測量，此時應該把
和兩個接線柱連人電路。
4．(南寧市)關(guān)于電流表和電壓表的使用方法，下列說法中正確的是()。
A．測量電壓時，電壓表必須與被測電路串聯(lián)
B．測量電流時，電流表必須與被測電路串聯(lián)
C．不管是電流表還是電壓表，連接時必須使電流從“+”接線柱流出，從“－”接線柱流進
D．電壓表的量程改變后，每小格表示的值仍保持不變
5．(長沙市)關(guān)于導體的電阻，下列說法正確的是()。
A．錳銅線的電阻比銅線的電阻大
B．粗細相同的導線，長的電阻較大
C．長短相同的導線，細的電阻較大
D．同樣材料制成的長短相同的兩條導線，細的電阻較大
【提高訓練】
6．(江西省)在如圖6—4(a)所示電路中，當閉合開關(guān)后，兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖6—4(b)所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為()。
A．4．8V，1．2VB．6V，1．2V
C．1．2V，6VD．1.2V，4．8V
7．如圖6—5所示，已知燈L處發(fā)生了斷路或短路故障，在不拆開電路的情況下，利用一個電壓表可快速對故障進行判斷。具體做法：將開關(guān)斷開，把電壓表接在A、B兩點間。如果電壓表有示數(shù)，則燈L路；如果電壓表無示數(shù)，則燈L路。
8．如圖6—6所示的電路中，閉合開關(guān)S后，小燈泡L1、L2都正常發(fā)光，電表完好，如果將電壓表與電流表互換，那么將出現(xiàn)的情況是()。
A．電壓表示數(shù)不變，燈泡L1、L2不亮
B．電壓表示數(shù)變小，燈泡L1、L2變亮
C．電流表示數(shù)變大，燈泡L1、L2變亮
D．電流表、電源燒壞，燈泡L1、L2不亮
9．小凡在做用電壓表測電壓的實驗中，他剛一閉合開關(guān)S，就聽到啪的一聲異響，他趕忙斷開S，再觀察電壓表時，指針已彎曲，試分析小凡在實驗中可能是由于哪些原因而導致這種后果的發(fā)生?依據(jù)你的經(jīng)驗，判斷如圖6—7測量燈泡L1兩端的電壓的四個電路中，正確的是()。

10．給你兩根長度相同但是橫截面積不同的鎳鉻合金線、一個電源、一個電流表、一個滑動變阻器、一個開關(guān)、若干根導線，現(xiàn)需要研究的課題有：①導體的電阻跟它的橫截面積的關(guān)系；②導體的電阻跟它的長度的關(guān)系；③導體的電阻跟它的材料的關(guān)系。利用上述實驗器材，可以完成的研究課題是()。
A．只有①B．只有②
C．①和②D．①、②和③
l1．現(xiàn)有一個電池組、一個開關(guān)、兩個電壓表、兩個小燈泡、導線若干。請根據(jù)上述器材在圖6—8所示的方框內(nèi)設計一個符合下列兩項要求的電路圖。
(1)兩個小燈泡串聯(lián)；
(2)所設計的電路能直接測出(或間接求出)下列物理量：①電源電壓；②每個小燈泡兩端的電壓。
12、在如圖6—2所示的電路中，電源電壓是6V，電壓表示數(shù)是2V，電壓表測的是燈兩端的電壓，燈L1兩端的電壓為V。

相關(guān)閱讀

第十六章電壓電阻（新人教版）

第十六章電壓電阻
第1節(jié)電壓
【教學目標】
知識與技能
1．知道電壓的作用,電壓的單位及換算。
2．會正確使用電壓表。
3.會用電壓表測量用電器兩端的電壓。
過程與方法
1．通過自學電壓表的使用方法，養(yǎng)成學生自學的能力。
2．通過用測量用電器兩端的電壓，養(yǎng)成學生動手操作能力。
3.通過電壓概念的建立，讓學生學會用“類比法”研究問題。
情感態(tài)度與價值觀
1．養(yǎng)成與他人合作和交流能力，敢于發(fā)表自己的觀點。
2．通過認識安全電壓值，滲透安全教育。
【教學重點】
電壓表正確使用方法。
【教學難點】
1．電壓在電路中的作用
2．用電壓表測量電路中電壓大小。
【教學準備】
教師：多媒體課件、橘子、發(fā)光二極管、銅片、鋅片、電壓表、開關(guān)、燈泡、導線若干、干電池。
學生：電壓表、開關(guān)、燈泡（2個）、導線若干、干電池（3節(jié)）。（16組）
【教學過程】
主要教學過程
教學內(nèi)容教師活動學生活動

一．情境引入

二．新課講授
1水流的形成

2.電流的形成
[演示實驗]用橘子、導線、發(fā)光二極管做讓發(fā)光二極管發(fā)光的演示實驗。

[設疑]橘子為什么能使發(fā)光二極管發(fā)光？
[過渡語]橘子竟然能讓二極管發(fā)光，同學們可能感到很神奇，今天我們就學習16章第1節(jié)電壓，解開你們心中的謎團。

[情景設置]用三節(jié)干電池、一個燈泡、開關(guān)、導線，做16.1-2的實驗，驗證電壓的作用。

實驗目的：改變小燈泡的亮度。
實驗器材：三節(jié)干電池、一個燈泡、開關(guān)、導線若干。
觀察現(xiàn)象：兩次小燈泡的亮度有什么不同？為什么？
[過渡語]我們看一下水流和電流的形成，對解決上面的問題會有很大的幫助。
[課件展示]水流與電流的形成
[過渡語]：在看“水流和電流是形成”的課件時思考：水流和電流的形成有什么相似之處？
（一）水流的形成
甲圖乙圖
[設疑]1、在甲圖中把活塞打開后，有水流形成嗎？水能持續(xù)流動嗎？
2、在乙圖中安裝了抽水機后，把活塞打開后，水能持續(xù)流動嗎？
3.要想得到持續(xù)的水流，誰起了重要作用？
[結(jié)論]：抽水機—水壓—水流

（二）電流的形成
在丙圖中，開關(guān)閉合后，燈泡發(fā)光。
[思考]：
1.燈泡發(fā)光誰在起作用？
2.在電路中要形成持續(xù)的電流要具備什么條件？
[結(jié)論]：電源—電壓—電流
[結(jié)論]：電路中得到持續(xù)的電流的條件：①有電源，②電路是通路
[深入理解]：綜上學習，總結(jié)一下水流與電流的形成二者之間有什么相似之處。
[方法指導]：由于水流的形成與電流的形成很相似，這種研究問題的方法在物理學中叫“類比法”。
（設計意圖：用水流的形成要有水壓類比到電流的形成要有電壓。用類比的方法講解，學生比較容易理解，輕松突破難點。）
回答：說明橘子能提供電力，充當了“電源”的角色

學生認真觀察演示實驗，思考提出的問題
實驗現(xiàn)象：用一節(jié)干電池當電源時，小燈泡的亮度較暗，用兩節(jié)干電池當電源時，小燈泡的亮度較亮?；卮穑赫f明電路中電流的強弱與電源有關(guān)。

學生觀看課件，思考教師提出的問題

小組討論后回答：
1、在甲圖中把活塞打開后，有水流形成，但是水流不是持續(xù)的。
2、在乙圖中把活塞打開后，由于有抽水機的作用，左側(cè)的水壓始終大于右邊的水壓，所以一直有持續(xù)的水流形成。
3.要想得到持續(xù)的水流必須有水壓。
[回答]
1.是電源在起作用，它給電路提供了電壓。
2.電路中要得到持續(xù)電流的條件①有電源，②電路是通路
[規(guī)律提升]：抽水機提供水壓，所以形成水流；電源給電路提供了電壓，所以形成電流。

.

3.電壓的作用
4.電壓表的讀數(shù)

5.電壓表的使用方法

6.電壓表測電壓

[想想議議][自主學習一]電壓的作用
請同學們用3分鐘的時間默讀課本P56的內(nèi)容，思考：
1.電壓在電路中的作用是怎樣的？
2.在國際單位制中，電壓的單位是什么？常用單位有哪幾個？它們之間單位換算是如何的？
3.閱讀小資料的內(nèi)容，生活中不同用電器的電壓各是多大？記住幾種常見電源的電壓值：一節(jié)干電池的電壓、一節(jié)鉛蓄電池的電壓、我國的家庭電路的電壓及人體安全電壓。
PPT展示：認識身邊常見的電壓值：
4.課件展示：了解伏特的科學故事
伏特(1745-1827)意大利科學家，他發(fā)明了伏特電堆,這是物理學歷史上的神奇發(fā)明之一。為了紀念他對物理學的貢獻，所以把電壓的單位命名為伏特。
[板書]電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置.
[自主學習二]電壓表的讀數(shù)
觀察手邊的電壓表完成：
1.電壓表的元件符號是什么？
2.電壓表的作用是什么？
3.電壓表有幾個接線柱？
4.電壓表有幾個量程？每個量程的分度值分別是多少？
[合作交流]小組內(nèi)交流電壓表讀數(shù)的方法，讓學生加以總結(jié)。
[板書]
電壓表：三個接線柱，兩個量程
0-3V分度值0.1V
0-15V分度值0.5V

[快學快練]搶答比賽：練習讀數(shù)

[過渡語]我們已經(jīng)認識了電壓表，并學會了讀數(shù)，下面學習電壓表的使用方法.
[自主學習三]:電壓表的使用方法
請同學們用5分鐘的時間閱讀課本P57“電壓表的使用說明書”了解電壓表的使用方法。解決下面的問題：
請判斷操作是否正確？錯在哪里？應該怎樣改正？
1.如果電壓表的接線柱接反了會出現(xiàn)什么后果？
2.如果電壓表的量程選大了會出現(xiàn)什么后果？
3.如果電壓表的量程選小了會出現(xiàn)什么后果？
4.用電壓表直接測電源兩端的電壓嗎？
（設計意圖：通過小組討論和交流，成果展示，讓學生在糾錯過程中鞏固新知。加深對電壓表使用方法的理解。）
[歸納總結(jié)]
一調(diào)零：使用前看指針如果沒有指到零刻線時，調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，讓指針指到零刻線處。
三要：一要把電壓表和被測的用電器并聯(lián)；二要讓電流從電壓表的正接線柱流入，從負接線柱流出；三要用試觸法選擇合適的量程；
一允許：允許用電壓表直接測量電源兩端的電壓；
三看清：讀數(shù)時要一看清所接的量程；二看清分度值；三看清指針所指的位置。
[板書]電壓表的使用方法：
一調(diào)、三要、一允許、三看清
[過渡語]同學們對電壓表的使用方法掌握的很好，現(xiàn)在用電壓表測量用電器兩端的電壓。
[分組實驗]
實驗目的：
1.練習使用電壓表。
2．探究在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓關(guān)系。
實驗步驟：
1.先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)是V；
2.再把電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)是V；
3.把結(jié)果記錄下來。
實驗次數(shù)燈泡兩端電壓（v）電源兩端電壓（v）
1
2
3
思考：電壓表的兩次的讀數(shù)相同嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？
[分析與總結(jié)]
在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
如圖所示，電壓表已與被測電阻并聯(lián)。如果要把這三個串聯(lián)著的電阻與電源連接，哪端應該接電源的正極？哪端應該接電源的負極？請在圖中標出電流的方向。[自主學習]
以小組為單位進行自主學習。
回答：1.電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。
2.國際單位制中，電壓的單位是伏特，簡稱伏，符號V，常用單位有千伏（kV）、毫伏(mV)。
一節(jié)干電池的電壓是1.5V，一節(jié)鉛蓄電池的電壓是2V，我國的家庭電路的電壓是220V，人體安全電壓不高于36V.
[快學快練]
1.0.5mV=V
2.360kV=mV
3.2.6V=kV
4.手機電池的電壓
為V
（設計意圖：自主學習能提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生的思考習慣；用科學家的故事，激發(fā)學生的學習物理的興趣；用“快學快練”的方式鞏固剛學過的知識點，達到學以致用的目的。）
以小組為單位，觀察電壓表，進行自主學習。
[問題回答]
1.符號
2.作用：測量用電器兩端的電壓。
3.有三個接線柱
4.有兩個量程分別是：0—3V，分度值為0.1V；0—15V，分度值為0.5V。
[規(guī)律提升]電壓表讀數(shù)時做到“三看清”
1.看清所選的量程
2.看清分度值
3.看清指針所指的位置
學生讀數(shù)搶答

[合作學習]以小組為單位帶著問題進行自主學習。
[成果展示]小組內(nèi)進行交流、討論，然后在班內(nèi)交流成果。
1.電壓表的接線柱接反了指針向左偏，無法讀數(shù)可能把指針打彎，損壞電壓表。
2.電壓表的量程選大了會出現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度太小，讀數(shù)誤差太大。
3.電壓表的量程選小了會出現(xiàn)指針指到右端無法讀數(shù)，可能把指針打彎，損毀電壓表。
4.用電壓表可以直接測電源兩端的電壓。

（設計意圖：電壓表是電學中最常用的測量工具之一，正確使用電壓表是本節(jié)課的重點和難點，教學過程中采用了學生自學、合作交流，老師精講、點撥相結(jié)合的方法完成對難點的突破。）

以小組為單位學生進行實驗并記錄數(shù)據(jù)
用電壓表完成P.58圖16.1-5實驗。

溫馨提示：
1．連接電路時，開關(guān)必須斷開；
2．連接電路時，可以先串再并，電壓表可最后連接；
3．兩次實驗時電路必須是接通的。

[規(guī)律提升]
在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
嘗試回答，完成電流方向的標注并展示

三．【盤點收獲】引導學生談本節(jié)課的學習收獲。
學生交流討論自己的收獲。課件展示（附件1）
四．【達標檢測】教師巡視、案，學生互批互改。完成檢測題（附件2）
五．【課后作業(yè)】比較電流表與電壓表使用上的異同點，完成表格填寫課后完成（附件3）

[板書設計]
16.1電壓
1.電壓的作用：電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。
2.電壓表：0—3V分度值為0.1V0—15V分度值為0.5V
3.電壓表的使用方法：
一調(diào)：調(diào)零
三要：一要并聯(lián)，二要讓電流正入，負出；三選擇合適的量程(試觸法)
一允許：允許用電壓表直接測量電源兩端的電壓
三看清：一看清量程；二看清分度值；三看清指針的位置
【教學反思】
一、案例中的“亮點”
1.利用水果電池引入新課，激發(fā)了學生學習的興趣，課上通過自主探究、小組內(nèi)和小組間交流的教學方式，同時采用了師生互動，生生互動、合作探究動等多種方法開展教學，讓學生真正的參與到學習中來，真正把課堂還給了學生。
2.采用了每學習完一個知識點用“快學快練”的方式，鞏固知識點，真正做到了學以致用的目的。
二、教學中易出現(xiàn)的問題
1.有些小組在連接電路時，出現(xiàn)了電路有故障不會排除，電壓表量程的選擇上沒有用試觸法等問題，致使有些小組的同學沒有完成實驗任務。
2、在“成果展示”的環(huán)節(jié)中，由于時間把握不好，時間分配上出現(xiàn)了前松后緊的情況。
附件1：盤點收獲
1.本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)圖

附件2：達標檢測
1．用電壓表測電壓時必須讓電流從電壓表的接線柱流入，從電壓表的接線柱流出，否則表針會反轉(zhuǎn)，不僅無法讀數(shù)，有時還會損壞電壓表．
2．實驗室中的電壓表有兩個量程，分別是0--V和0--V的電壓．這兩個量程每大格和每小格所表示的電壓值(選填：“相同”或“不同”．)
3．如圖所示，要使電壓表測燈L2兩端的電壓，正確的電路圖是（）

4．在使用電壓表測電壓時，下面的說法正確的是()
A.使用之前不要先檢查電壓表指針是否指零刻度
B．電壓表只能測量串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓
C如果電壓值無法預先估計，先用電壓表大量程的接線柱進行試觸
D．電壓表不允許直接測量電源兩端的電壓
5.燈L1與燈L2串聯(lián)，先用電壓表測燈Ll兩端的電壓，如圖所示．再測L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法__________（填“正確”或“不正確”）．理由是________________________．
答案：
1．正負2．315不同
3．D4.C
5．不正確電流從電壓表的負接線柱流入

附件3：課后作業(yè)
比較電流表與電壓表使用上的異同

初三物理第16章電壓電阻導學案

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“初三物理第16章電壓電阻導學案”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

16.1電壓序號：01
導學目標知識點
1.認識電壓,知道電壓的作用,電源是提供電壓的裝置;
2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算;
3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值;
4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數(shù)。
課前導學
1、電壓就是使電路中有的條件，電源的作用就是；
2、電壓的符號：；電壓的單位：；簡稱：；符號：。
3、干電池兩極間的電壓為；家庭電路的電壓為；對人體的安全電壓為
4、電壓表是測量的儀表，有個接線柱，個量程，大量程是
V，小量程是V；電壓表必須跟被測用電器聯(lián)。
課堂導學
一、電壓
演示課本6.1-2實驗，學生觀察小燈泡的亮度一樣嗎？
現(xiàn)象是：兩個燈泡的亮度，
1、電壓：是的原因；電源就是的裝置。
2、電壓的單位有、、
換算關(guān)系1V=KV1mV=V1mV=KV
3、1.5KV=V3.6V=Mv10KV=V
二、電壓表
拿出實驗室用的電壓表，回顧以前學過的電流表，學生說出看到了哪些內(nèi)容？
1、實驗室電壓表有個接線柱，標有“+”的接線柱與電源的極相連；標有“—”的接線柱與電源的相連。
2、電壓表有個量程，大量程為V,分度值是V；小量程為V,分度值是。
3、電壓表必須跟被測用電器聯(lián)；如右圖所示。
4、在不知道被測電壓的情況下，先用量程試觸，若示數(shù)，則改用量程，若電壓，則用。
5、回顧電流表的知識，歸納在電壓表上的讀數(shù)步驟：
教師引導，學生歸納小結(jié)
課堂練習
1．學生喜愛的便攜式單放機通常需要的電壓為6V，它需要___節(jié)干電池___聯(lián)使用，對人體安全的電壓不高于__V，我國家庭電路的電壓為__V．
2．下列有關(guān)電壓的說法中，正確的是（）
A．某電路中有電流，它的兩端不一定有電壓
B．某電路兩端有電壓，電路中一定有電流
C．自然界中，有的動物本身就可以產(chǎn)生電壓，用來自衛(wèi)
D.電源是提供電壓的裝置，不同的電源提供的電壓一定是不相同的
3．在圖6-2所示的電路中，當開關(guān)S斷開時，下列說法中正確的是（）
A．電源兩端電壓為零B.電燈兩端電壓為零
C.開關(guān)兩端電壓為零D.以上說法都不正確
4．小紅在有關(guān)資料中查找出了幾種電壓值，你認為其中最大的是（）
A.人體的安全電壓B.洗衣機正常工作的電壓
C.手持移動電話電池的電壓D.發(fā)生閃電時,云層間的電壓
6．圖6-3是裝有兩節(jié)干電池的手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖,要使手電筒正常工作,兩節(jié)干電池正確的是()

課后練習
1．下列關(guān)于電壓的敘述正確的是（）
A．人對人體的安全電壓是36V
B．無論在任何情況下，一節(jié)干電池的電壓都是1.5V
C．電壓只能使自由電子發(fā)生定向移動
D．電壓是使自由電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因
2．在“用電壓表測電壓”的實驗中，某同學進行了以下的步驟
A．根據(jù)電路圖正確連接電路；
B．正確讀出所測量的電壓數(shù)據(jù)，并記錄；
C．了解電壓表的量程，弄清每大格和每小格代表的電壓值；
D．根據(jù)記錄總結(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系
以上步驟按合理的順序排列是_______．
3．如圖6－1所示，在燒杯中加人鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這樣就制成了一個干電池．觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)與接線可知：這個電池的電壓是_____V，_____片是它的正極

16.2串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律序號：02
導學目標知識點：
1、探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。
2、練習連接電路和使用電壓表的技能
3、會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題。
導學方法：實驗探究法、歸納法
課前導學：
1、串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是
串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是
2、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律是
并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是
課堂導學：
1、探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律
(1)實驗設計：把兩個燈泡L1和L2串聯(lián)起來接到電源上，AB之間、BC之間、AC之間的電壓可能有什么樣的關(guān)系？分三次接入電壓表，把三次測量的電路圖畫在下面。

測量AB兩點間的電路圖測量BC兩點間的電路圖測量AC兩點間的電路圖
(2)實驗記錄
AB間的電壓U1/VBC間的電壓U2/VAC間的電壓U3/V
第一次測量
第二次測量
(3)、分析實驗數(shù)據(jù)得出串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：
2、探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
(1)實驗設計：把兩個燈泡L1和L2并聯(lián)起來接到電源上，L1兩端的電壓、L2兩端的電壓、總電壓可能有什么樣的關(guān)系？分三次接入電壓表，測出這三個電壓：
(2)實驗記錄
L1兩端的電壓U1/VL2兩端的電壓U2/V總電壓U/V
第一次測量
第二次測量
(3)、分析實驗數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：
教師引導，學生自我小結(jié)
串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：
并聯(lián)電路電壓的規(guī)律是：
課堂練習：
1．串聯(lián)電池組的電壓是各節(jié)電池的電壓的，小明的一玩具電動火車要9V的電壓才能起動，他要買節(jié)干電池并將它們聯(lián)使用才行。
2．四只完全相同的燈泡串聯(lián)后直接接在某一電源兩端而正常發(fā)光，用電壓表測出一只燈兩端電壓為3.8V，則該電源電壓約為；如果將四只燈泡并聯(lián)在該電源兩端，則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是。
3．在下圖所示的電路中，電源是由3節(jié)干電池串聯(lián)組成的。S閉合后則電壓表V的示數(shù)為V，電壓表V1的示數(shù)為V，電壓表V2的示數(shù)為V，用電流表測得A處電流為0.5A，B處電流為0.2A，則通過L1的電流是A，通過L2的電流是A。
4．如圖所示，電源電壓保持不變，當只閉合S2時，電壓表的示數(shù)為3V，當只閉合S1時，電壓表的示數(shù)為4.5V，則此時L1、L2兩端的電壓分別是（）
A.3V和7.5VB.1.5V和4.5VC.3V和1.5VD.1.5V和3V
課后練習：
5．如圖所示，電源電壓為9V，且保持不變，開關(guān)S閉合時，電壓表的示數(shù)為6V，則()
A．兩端的電壓為3VB．兩端的電壓為6V
C．兩端的電壓為3VD．兩端的電壓為9V
6．在如圖所示的電路中，當開關(guān)S閉合時，電壓表的示數(shù)為3V,的示數(shù)為6V,則電源電壓為()
A．3VB.6VC.9VD.12V
7．毛剛同學按如圖所示的電路進行實驗，得到下列的實驗數(shù)據(jù)．
A1示數(shù)(A)A2示數(shù)(A)V1示數(shù)(V)V2示數(shù)(V)V示數(shù)(V)
0.5O．57.54.512
(1)由圖可知L1、L2連接方式是；
(2)由表中的實驗數(shù)據(jù)中A1、A2的示數(shù)可得出結(jié)論；
(3)由表中的實驗數(shù)據(jù)V1、V2、V3的示數(shù)可得出結(jié)論．
8．某同學在用電壓表研究LI和L2并聯(lián)各支路的電壓關(guān)系時，所接電路如圖所示。
（1）指出該圖的錯誤。
（2）現(xiàn)改為L1、L2串聯(lián)，電壓表測串聯(lián)的總電壓，只允許變動原圖中一根導線的一個端點的接線位置，請在圖中用虛線標出。
課后反思
16.3電阻序號：03
導學目標知識點
1、知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量；
2、知道電阻及其單位，能進行電阻的不同單位之間的變換；
3、知道影響電阻大小的因素，電阻是導體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導體電阻的大小。
導學方法：實驗法、歸納法
課前導學
1、電阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在國際單位制里，電阻的單位是，簡稱，符號是。
比較大的單位還有，，符號分別為，
3、影響電阻大小的因素有。
課堂導學
1、演示課本上的小實驗6.3—1，引入電阻的概念
(1)電阻是，符號；在電路圖中的符號是。
(2)電阻的單位有、、；符號分別為、、
單位換算：1KΩ=Ω1MΩ=KΩ=Ω
2、師生共同探究：電阻大小的影響因素：
實驗的方法：
(1)、探究電阻的大小跟材料的關(guān)系
所選器材
需要控制的變量
得到的結(jié)論
(2)、電阻的大小跟導體橫截面積的關(guān)系
所選器材
需要控制的變量
得到的結(jié)論
(3)、電阻的大小跟導體長短的關(guān)系
所選器材
需要控制的變量
得到的結(jié)論
3、大量實驗表明，導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定與導體的、
、。

教師引導、學生歸納小結(jié)

課堂練習
1．A、B是兩根材料相同，長度相同的導體，如果A導體的橫截面積是0.5cm2，B導體的橫截面積是5mm2，則導體A的電阻導體B的電阻。
2．有三根相同材料制成的導體A、B、C，在相同的溫度下，A比B長，粗細相同；C與B長度一樣，C粗些．這三根導體的電阻由大到小的排列順序為。
3、關(guān)于導體的電阻，下列說法中正確的是（）
A．導體中有電流，導體才能有電阻
B．導體電阻的大小取決于通過它的電流的大小
C．導體電阻是導體本身的一種性質(zhì)，與通過的電流無關(guān)
D．導體的電阻只與導體的長度有關(guān)
4．下列說法正確的是（）
A．鐵導線的電阻一定比銅導線的電阻大
B．兩根長度相同的鎳鉻合金導線，橫截面積較小的電阻一定大
C．長度相同的兩根導線，細的導線電阻一定大
D．長度相同，材料相同，橫截面積也相同的導線，在任何情況下，電阻都一樣大
5．a(chǎn)是長1m，粗0.1mm2的康銅線；b是長1m，粗0.2mm2的康銅線；c是長0.5m，粗0.2mm2的康銅線；d是長1m，粗0.1m2的鎳鉻線，要研究導體的電阻與材料是否有關(guān)，應選取做實驗的金屬線是()
A．a(chǎn)和bB．b和cC．a(chǎn)和cD．a(chǎn)和d
課后練習
9．在如圖6-20所示電路中，開關(guān)閉合后，電流表的示數(shù)是0.6A，當緩慢地給線圈加熱一段時間后，觀察電流表的示數(shù)，可以看到電流表的示數(shù)將()
A．小于0.6AB．等于0.6AC．大于0.6AD．無法判斷
10．如圖6-21所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯(lián)后連入電路中．比較通過它們的電流的大小，有（）
A．IAB＜IBCB．IAB＝IBC
C．IAB＞IBCD．無法確定
11．小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：
猜想①：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關(guān)；
猜想②：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關(guān)；
猜想③：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫被面積有關(guān)．
供她選擇的導體如下表所示：
序號材料長度（m）橫截面積（mm2）
A鎳鉻合金0.80.5
B錳銅0.81
C錳銅0.80.5
D錳銅1.20.5
她畫出了實驗電路圖，并按要求正確地連接了電路．請完成下列填空（只填序號）：
(1)要驗證猜想①，小芳同學應選擇的兩段導體是和；
(2)要驗證猜想②，小芳同學應選擇的兩段導體是和；
(3)要驗證猜想③，小芳同學應選擇的兩段導體是和；
（4）這種物理研究方法，通常叫做。
16.4變阻器序號：04
導學目標知識點
1、知道滑動變阻器的構(gòu)造和作用，能改變電阻的原理。
2、知道滑動變阻器所標規(guī)格的含義，會識別滑動變阻器的規(guī)格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流。
導學方法：實驗法、歸納法
課前導學
1、滑動變阻器的工作原理是，
在電路中的符號是
2、滑動變阻器的接線柱必須接入電路，才能控制電路中的電流。
課堂導學
1、演示課本上的6.4—1，引入到滑動變阻器。
2、學生觀察實際滑動變阻器，認識它的結(jié)構(gòu)。
3、實驗探究：分別將滑動變阻器與小燈泡串聯(lián)和并聯(lián)，看哪種接法能改變燈泡的亮度
實驗的結(jié)論是：聯(lián)時能改變燈的亮度。
4、實驗探究以下的問題：
(1)分別將這幾種接法接入電路，探究出可行的正確接法，填寫好下表：
接法調(diào)節(jié)滑片時燈泡的亮度是否改變電路中的電阻是否改變接法是否有效
M接C，N接D
M接C，N接A
M接C，N接B
M接A，N接C
M接A，N接D
M接A，N接B
(2)通過實驗探究，回答下列問題：
a.要控制電路中電流的大小，應將滑動變阻器的接線柱的接入電路。
b.滑動變阻器兩個接線柱之間的電阻相當于一個較大的定值電阻。。
c.滑動變阻器兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎為零,相當于一根導線。
d.移動滑動變阻器的滑片，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？
e.要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑動變阻器滑片放到什么位置上？
f.滑動變阻器的工作原理是
5、讓學生觀察滑動變阻器的滑片，上面標的“200Ω2A”的物理意義分別是

教師引導、學生歸納小結(jié)

課堂練習
1.如圖所示的電路中，M、N是兩個接線柱，準備連接滑動變阻器，
（1）當A接M，D接N時，滑片向右移，電流表示數(shù)將。
（2）當A接M，C接N時，滑片向左移，電流表示數(shù)將。
（3）當A接M，B接N時，滑片向右移，電流表示數(shù)將。
（4）當B接M，D接N時，滑片向左移，電流表示數(shù)將。
2．將圖6—45所示的滑動變阻器連入電路，要求當滑片P向左移動時，電路中的電流增大，則滑動變阻器連入電路的接線柱應是()
(A)A和D(D)B和C(C)B和D(D)C和D
3、當將滑動變阻器的滑片P向右移動時．圖6－24中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大？（）

4.如圖所示，向同一方向移動滑片，電阻的變化效果相同的是（）

Ａ.甲和丙Ｂ.乙和丁Ｃ.甲和?。?甲和乙
5、按要求連接電路：能利用滑動變阻器來改變燈泡的亮度，且當滑片P向右移動時燈會變亮，在圖中畫出電路的連接方法。如果一個同學在連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)怎么樣移動滑片P，都不能改變燈的亮度，你覺得可能的原因是什么？。
6、如右上圖中所示，要想把滑動變阻器連入電路中，并且當滑片P向右移動時電燈變亮，應該接哪二個接線柱。

7.由于一個滑動變阻器的最大阻值不夠大，某同學將兩個相同的滑動變阻器串聯(lián)起來使用，如圖，如果把兩個接線柱接入電路中，要使兩個滑動變阻器阻值最大，滑片P1、P2的位置是（）
A．P1在最右端，P2在最左端B．P1在最左端，P2在最右端
C．P1在最左端，P2在最左端D．P1在最右端，P2在最右端

九年級物理《電壓電阻》知識點總結(jié)

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“九年級物理《電壓電阻》知識點總結(jié)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

九年級物理《電壓電阻》知識點總結(jié)

知識梳理：
1.電壓
(1)電壓的作用：使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
(2)電壓的單位：kV、V、mV、V。
(3)電壓測量：電壓表。
電壓表使用規(guī)則：①電壓表要與被測電路并聯(lián)；②電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負接線柱”流出，否則指針會反偏；③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。
(4)利用電流表、電壓表判斷電路故障
①電流表示數(shù)正常而電壓表無示數(shù)：
“電流表示數(shù)正?！北砻髦麟娐窞橥?，“電壓表無示數(shù)”表明無電流通過電壓表，則故障原因可能是：電壓表損壞；電壓表接觸不良；與電壓表并聯(lián)的用電器短路。
②電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)
“電壓表有示數(shù)”表明電路中有電流通過，“電流表無示數(shù)”說明沒有或幾乎沒有電流流過電流表，則故障原因可能是：電流表短路；和電壓表并聯(lián)的用電器開路，此時電流表所在電路中相當于串聯(lián)了一個大電阻(電壓表內(nèi)阻很大)，使此電路中電流太小，電流表無明顯示數(shù)。
③電流表、電壓表均無示數(shù)
“兩表均無示數(shù)”表明無電流通過兩表，除兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導致無電流。
2.電阻
(1)電阻：表示導體對電流阻礙作用的大小。
(2)單位：MΩ、kΩ、Ω。
(3)影響因素：導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關(guān)。
(4)滑動變阻器
①原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。
②使用方法：根據(jù)銘牌選擇合適的滑動變阻器；串聯(lián)在電路中；接法：“一上一下”；接入電路前應將電阻調(diào)到最大。
③作用：通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓；保護電路。