[精選教案] 司馬光教學設計之四。

教案課件是老師需要精心準備的，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。充分準備好教案課件的前期設計，這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。網(wǎng)絡有沒有優(yōu)質的教案課件以資借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[精選教案] 司馬光教學設計之四”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學目標

１、認識“司、假”等１３個生字，會寫“別、到”等６個字。

２、朗讀課文，背誦課文。

３、了解司馬光的沉著、機智。

４、想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維。

教學重點

1、朗讀課文。

2、指導識字、寫字。

3、通過朗讀第四、五段理解司馬光遇事時與別的小朋友反應不同，說明他是個愛動腦筋機智聰明的孩子。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、談話引入，揭題激趣

１、今天我要給大家介紹一位新朋友，他是誰呢？（板書：司馬光）

２、認讀生字“司”。齊讀課題。

３、簡介司馬光。

二、整體感知，認識生字

１、老師范讀，學生邊聽邊看插圖或多媒體課件，整體感知課文內(nèi)容。

２、學生自由、輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。

３、出示帶有生字的詞語。學生自由讀，抽讀檢查。

４、出示生字卡片，認讀生字。（指名讀，齊讀，開火車讀）

三、圖文結合，朗讀感悟

１、學生自讀課文，思考：司馬光在花園里遇到了什么事？

２、指導朗讀２、３自然段。

３、小伙伴們是怎么做的？司馬光又是怎么做的？（學生自讀課文，畫出有關句子）

４、大家試著做做司馬光的動作，體會“舉”“砸”。

5、司馬光沉著機智，救出了小伙伴。你能想出別的辦法救出那個小朋友嗎？比一比，看誰的辦法最好。

四、識記生字，積累詞匯

1、出示詞語單：

司馬光 古時候 孩子 花園 假山 水缸 裝滿 爬到 掉進 慌了 叫著喊著 舉起 使勁 砸破 得救

2、句子：

假山后，有口缸，

司馬光，不慌張，

一使勁，砸破缸，

小朋友，得救了。

五、朗讀背誦，積累鞏固

１、自由朗讀課文，練習背誦。

２、根據(jù)故事發(fā)展的順序，教師引導背誦。

六、指導生字書寫

1、引導觀察這六個字，都是左右結構，要注意口字旁、立刀旁、雙耳的書寫位置。

2、學生描紅，書寫生字。

3、展示學生作品，進行評議。

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[課件分享] 《司馬光》教案(篇二)

教案課件是老師需要精心準備的，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。每位老師都需要重視教案課件的準備工作，這樣學生才能高效地掌握知識點。如何從優(yōu)質的教案課件中借鑒有益的知識呢？下面是小編為大家整理的“[課件分享] 《司馬光》教案(篇二)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、通過自讀、齊讀、賽讀等形式，能夠正確讀出“司、假”等14個生字，并在小組內(nèi)交流識字方法；通過教師示范書寫，學生觀察練習，能夠正確書寫“別、導”等6個生字。

2、通過教師范讀、小組合作讀、表演讀等形式，能夠通順有感情地朗讀課文。

3、通過小組內(nèi)交流，教師指導，理解課文內(nèi)容，能夠在課文中劃出司馬光和其他小朋友遇到緊急情況的不同表現(xiàn)。

教學重點：

認識生字。

教學難點：

通順有感情地朗讀課文，并能說出司馬光與其他小朋友的的不同表現(xiàn)。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、自主識字。

1、借助注音讀通課文，并標出自然段。

2、圈出自己不認識的生字，讀準字音。

3、在小組內(nèi)讀生字并交流識字方法。

4、自學檢測，我會正確讀出下面的詞語。

司馬光 假山 水缸 別人 慌忙 嚇人 使勁 砸破 救出 一塊石頭

二、快樂書寫。

1、認真觀察田字格內(nèi)的生字，用紅筆標出易出錯的地方，并在小組內(nèi)交流。

2、自我檢測，我會書寫得很漂亮。

三、合作探究

1、觀察文中插圖，并和課文結合，圖上畫的是什么地方？這個地方有什么？

圖上有幾個小朋友？他們在干什么？你知道哪個孩子是司馬光嗎？

2、再讀課文，劃出一個小朋友掉進水缸后，司馬光與其他小朋友的不同表現(xiàn)。

拓展延伸

司馬光用砸缸的辦法救出了小朋友，你還有別的好方法能救出落水的小朋友嗎？快和小伙伴說一說吧！

課堂檢測

1、我會正確書寫下面詞語。

fēn bié dào chù nà lǐ xià rén

2、選字填空。

快 塊

太陽公公（ ）要下山了。

老松樹下有一（ ）大青石。

我比小光跑的（ ）。

今日課件: 司馬光教案(篇一)

教案課件是老師需要精心準備的，每位教師都應該他細設計教案課件。只有將教案課件提前準備充分，這樣才不致于在實際教學中出現(xiàn)準備不足的情況。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？小編收集并整理了“今日課件: 司馬光教案(篇一)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫；認識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。

3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉著、機智救人的品質。

教學重點、難點：

1、能認識學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能有感情地朗讀課文。

3、看圖展開合理的想象，培養(yǎng)學生的思維。

課時劃分：兩課時

第一課時

教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，并能正確書寫。

教具準備：教學掛圖、生字卡片

教學過程：

一、揭示課題

1、板書課題。

2、“司馬”是個復姓，“光”是名。

簡介司馬光。

二、范讀課文。初步了解課文內(nèi)容

1、范讀課文。

2、思考討論：主要寫了司馬光小時候的一件什么事？

三、看圖回答，出示生字詞

1、圖上畫的是什么時候的事？你是怎么知道的？（出示：古時候）

2、圖上畫的是什么地方？花園是個什么樣兒的？（出示：一口水缸）

3、圖上畫了哪些人？他們在干什么？這時候發(fā)生了什么事？（出示：都找大人砸那口缸）

四、教學生字詞

1、自學生字詞。要求：看出示的詞卡，讀準字音，認清字形，想想詞義。

2、檢查乍學情況。

3、指名分段朗讀課文。評析：字音是否主導準，句子是否讀通。

五、指導寫字

1、鞏固字音。

2、你用哪些方法記住了這些生字？

3、指導書寫。

4、師范寫，生描紅、仿寫。

第一課時作業(yè)設計

一、比一比、組詞。

找（）候（）司（）園（）

劃（）后（）絲（）圓（）

掉（）流（）使（）爬（）

桌（）留（）是（）爪（）

單篇精選： 《正比例》教案之四

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“單篇精選： 《正比例》教案之四”，希望能對您有所幫助，請收藏。

教學目標

1．使學生理解正比例的意義．

2．能根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例．

3．培養(yǎng)學生的抽象概括能力和分析判斷能力．

教學重點

使學生理解正比例的意義．

教學難點

引導學生通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)兩種相關聯(lián)的量的變化規(guī)律，即它們相對應的數(shù)的比值一定，從而概括出正比例關系的概念．

教學過程

一、復習準備

口答（課件演示：成正比例的量）

1．已知路程和時間，怎樣求速度？

2．已知總價和數(shù)量，怎樣求單價？

3．已知工作總量和工作時間，怎樣求工作效率？

二、新授教學

（一）導入新課

這些都是我們已經(jīng)學過的常見的數(shù)量關系．這節(jié)課，我們繼續(xù)研究這些數(shù)量關系中的一些特征．

（二）教學例1．（課件演示：成正比例的量）

1．一列火車1小時行駛90千米，2小時行駛180千米，3小時行駛270千米，4小時行駛360千米，5小時行駛450千米，6小時行駛540千米，7小時行駛630千米，8小時行駛720千米

2．出示下表，并根據(jù)上述內(nèi)容填表．

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