高中物理變壓器教案

八年級物理下冊《揚聲器電磁繼電器》教材分析。

八年級物理下冊《揚聲器電磁繼電器》教材分析

電動機在我們生活中廣泛存在，那么電動機能夠轉動是為什么呢?這一問題對同學們來說都想急切知道，但是要理解它卻有一定難度教材改變了過去的從理論開始的教學模式，從探究入手，激發(fā)學生求知的欲望和對成功的渴望。
本節(jié)主要有以下內容：○1演示磁場對通電導體的作用。○2演示通電線圈在磁場中扭轉?！?探究讓線圈轉起來?！?直流電動機的基本構造換向器
教學建議：教師引入新課標可先提出問題：磁體再磁場中回受到力的作用。通電的螺線管有磁性像一個磁體有N、S極。那么是不是意味著通電導體也會受到磁場的作用力呢?引發(fā)學生猜想，然后師生共同探究可得出結論。通電導體在磁場中要受到力的作用。且受力方向與電流方向、磁感線方向有關。
接著教師啟發(fā)提問若將一個通電線框放在磁場中，他會怎樣運動呢?學生猜想，教師演示實驗，驗證猜想(也可讓學生動手實驗)?？砂l(fā)現(xiàn)通電線圈在磁場中發(fā)生扭轉現(xiàn)象，這樣激發(fā)了學生興趣，引發(fā)了學生思考。同時教師可在學生思維處于亢奮狀態(tài)之時提問：通過剛才的兩個實驗可知，既然磁場對通電導線有力的作用，既然通電線圈在磁場中能發(fā)生扭轉，那么我們能否想辦法讓線圈轉動起來呢?激發(fā)學生探究的欲望。引導學生探究，做讓線圈轉起來的實驗。這個探究是舊教材中自制小小電動機的小制作內容，學生非常感興趣，很容易成功。
通過這個小小的實驗(投影)，讓學生明白了線圈轉動時的主要問題是改變線圈中電流的方向。學生在探究制作的過程中，肯定有成功的或不成功的，這樣他們都會去探究，去觀察，想知道其中的奧秘。同時定會有學生提問：為什么在制作時只將導線的一端刮掉一半的漆皮呢?此時教師可告訴學生：這是為了改變線圈中電流的方向。從而告訴學生這就是一個小小電動機，接著可講解一般電動機的結構，換向器的作用。通過前面的小制作，學生感知了線圈轉動時需要改變電流。這樣對換向器的作用學生就不難理解了。這樣在重視實驗事實的基礎上來研究問題，學生就容易對教材P63圖⒏4-5中的現(xiàn)象進行理解了。

相關知識

八年級物理下冊《電磁繼電器揚聲器》案例解析

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有制定教案課件工作計劃，未來的工作就會做得更好！你們了解多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“八年級物理下冊《電磁繼電器揚聲器》案例解析”，相信能對大家有所幫助。

八年級物理下冊《電磁繼電器揚聲器》案例解析

教學目標

一、知識目標

1.了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。

2.初步認識物理知識的實際應用。

二、能力目標

通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學生的觀察、分析及操作能力。

三、德育目標

通過認識電磁鐵的實際應用，引導學生在頭腦中使理論知識和生產實際建立聯(lián)系，提高學習物理知識的興趣。

教學重點

了解電磁繼電器的結構和工作原理。

教學難點

1.電磁繼電器的工作原理。

2.電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實現(xiàn)的。

教具準備：電磁繼電器、揚聲器。

教學過程

一、引入新課

播放課件：電磁繼電器揚聲器

這是碼頭上工人們忙碌的情景，你知道工人是怎樣將如此重的集裝箱吊起的嗎？工人師傅利用按鈕來控制吊車，就可以輕松完成了。其實工人師傅按下的只是繼電器的開關，這節(jié)課我們就來學習有關電磁繼電器的知識，你們想了解它嗎？想知道什么？

二、新課學習

一、電磁繼電器

到底什么是繼電器？

繼續(xù)播放課件：電磁繼電器揚聲器

我們看掛圖、實物和投影講解，講解繼電器。繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。電磁繼電器實質是由電磁鐵控制的開關。電磁繼電器的結構由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點（靜觸點、動觸點）組成。電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關組成。工作電路由機器（電動機或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點部分組成。電磁繼電器的工作原理：當較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作。斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通。

播放動畫：電磁繼電器

電磁繼電器的應用是工作電路有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓。工作場所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實行遠距離操作。大家通過對掛圖和實物的觀察及投影的講解和討論，回答出我們提出的問題，對電磁繼電器有了初步的了解。我們閱讀電磁繼電器說明書，看看又能獲得哪些信息，并回答出課本所提出的問題。

說明書上用途、結構、工作原理和保養(yǎng)能看懂。技術要求中有些看不懂。說明書上最重要的是“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”這幾個指標?！熬€圈額定電壓直流6V”表示控制電路正常工作時，B、C兩端接直流6V的電壓。“被控制電壓220V，電流1A”表示線圈工作電路電壓220V，電路中電流是1A。從說明書上，除了了解電磁繼電器的用途、結構、工作原理、技術要求，還了解如何保養(yǎng)。

想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個接線端的位置，觀察B、C之間是通過哪個觸點接通的。實際的繼電器還有兩個觸點，當斷電時它們是連接在一起的，而當通電時它們斷開。找到這兩個觸點，再設計一個電路，用一個電源和小燈泡組成工作電路，使繼電器通電時小燈泡亮，斷電時小燈泡滅。

按這個電路接好，就能使通電時燈泡亮，斷電時燈泡滅。

我們聽優(yōu)美的音樂，用收音機、錄音機、電視機、音響，這些音響設備中都有揚聲器。那么揚聲器是怎么發(fā)出聲音的呢？

二、揚聲器是怎樣發(fā)聲的

還記得聲音是怎樣產生的？一切發(fā)聲體都在振動。揚聲器是怎么發(fā)出聲音的，我們從它的構造來研究它如何工作。

演示：將一節(jié)5號電池通過開關直接連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，觀察揚聲器錐形紙盒的運動情況；改變電源的極性，再觀察揚聲器錐形紙盒的運動。通電時，線圈受磁體吸引帶動錐形紙盒向里（或向外）運動并發(fā)出聲響。改變電流方向，通電時，線圈受磁體排斥帶動錐形紙盒向外（或向里）運動并發(fā)出聲響。如果當通過揚聲器的電流方向和大小連續(xù)變化時，揚聲器將怎樣？通電時，線圈就帶動紙盒來回振動，揚聲器就能發(fā)出連續(xù)的聲音。揚聲器就這樣把電信號轉換成聲音信號。

三、小結

結合板書歸納小結，并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認識電流的效應后發(fā)明創(chuàng)造的，這說明了理論知識在指導生產中的重要作用。

四、板書設計

第五節(jié)電磁繼電器揚聲器

一、電磁繼電器

二、揚聲器

“電磁繼電器揚聲器”教學案例

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的““電磁繼電器揚聲器”教學案例”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

教材分析

學習本節(jié)內容的意義在于讓學生在了解這兩種裝置的構造和原理的過程中，了解它們在現(xiàn)實生活中的作用以及對人們生活的影響，同時也拓寬學生的知識面，是屬于“物理走向社會”的內容。電磁繼電器和揚聲器均是電磁鐵的具體應用，是上節(jié)內容的繼續(xù)和延伸。

“電磁繼電器”部分，教材是通過一個用弱電流控制大電流的事實引出電磁繼電器的，目的在于首先讓學生認識電磁繼電器在生產和生活中的作用和意義，以引起學生對學習的重視。電磁繼電器的結構和工作原理用結構圖和實物圖加以介紹，讓學生先有個理論上的認識。而“想想做做”，則是讓學生親自實踐一下，以加深對電磁繼電器作用和原理的認識，讓學生學會看說明書的同時拓寬其知識面。

揚聲器的教學可以借助于課件、掛圖和實物，使學生對揚聲器的構造和原理有一個大概的了解。

教學目標

①知識與技能

②了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。

初步認識物理知識的實際應用。

過程與方法

通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。

情感、態(tài)度與價值觀

通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。

重點與難點

重點：電磁繼電器的結構和工作原理。

難點：如何組裝電磁繼電器的電路。

教學準備

①實驗器材：電磁繼電器，廢舊揚聲器，學生電路板，小燈泡（兩種規(guī)格），小燒杯和水。

②電化教具：課件和多媒體投影儀。

教學流程

引入（復習已學知識點，觀看有關電磁繼電器的錄像，以激發(fā)興趣）→講述→實驗探究→（學生分組設計實驗和進行實驗）→交流討論→總結規(guī)律→實驗鞏固→講述→鞏固練習→小結→布置作業(yè)。

板書設計

第三節(jié)電磁繼電器揚聲器

復習引入

師問：電磁鐵的特性是什么？

生答：略。

師：播放接近高壓危險的圖片和有關利用電磁繼電器工作的錄像片段。

師問：圖片中同學們看到，人接近高壓是非常危險的，但工廠里有些大機器需要高壓工作，那強電流是否能從工人師傅的開關下流過呢？

生答：接近高壓是非常危險，所以不能接近開關。

師問：機器需要高壓電，但人卻不能接近，那怎樣控制電流的有無呢？

（鼓勵學生做出猜想）

生甲：導線做長些。

生乙：用一根長木棍去按開關等等。

（學生討論上述方法可不可行，最后師解答并引入電磁繼電器。）

進行新課

師問：電路的組成是什么？

生答：電源、導線、用電器和開關。

師：對，電磁繼電器就相當于一個自動開關，它是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。結合電磁繼電器構造的課件講述電磁繼電器的結構。

生：結合課本圖8．3－2觀看電磁繼電器構造的課件。

師問：電磁繼電器的結構包括哪些，各有什么作用？

生答：略。

師：指導學生開展本節(jié)實驗“想想做做”。

生：閱讀本節(jié)“想想做做”，每2人一組進行分組實驗。

（培養(yǎng)學生自學能力、觀察實驗能力以及合作的精神）

師：巡回指導。投影演示幾組學生有代表性的電路。

（通過形象的對比，判斷正誤）

師問：實際生活中的電磁繼電器，哪些接線柱接高壓，哪些接線柱接低壓？

（培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際能力）

生答：略。

師：指導學生分組開展實驗，做本節(jié)“動手動腦學物理”第一題。

（紅綠燈泡用功率大小相等的燈泡替換，金屬塊A、B用兩銅片替換）

生：每4人一組進行分組實驗。

（培養(yǎng)學生靈活應用能力以及合作的精神）

師：巡回指導。投影演示幾組學生正確的電路。

（滿足學生的成就感，提高學習積極性）

師問：聲音是怎樣產生的？

生答：略。

師：學校的喇叭，多媒體課室里的音響都能發(fā)聲，它們是靠什么振動呢？它們都是靠揚聲器的振動來發(fā)聲的。接下來，我們來學習揚聲器的知識。

生：觀看課件和一實物揚聲器，了解揚聲器的結構和工作原理。

課堂練習

①電磁繼電器的電磁鐵連接在___________電路中，它的動觸點、靜觸點連接在________電路中。

②揚聲器是把________信號轉換成________信號的一種裝置，它主要由______和_____、_______構成。

③電磁繼電器在電路中主要起（）

A．電源作用B．開關作用

C．電磁鐵作用D．傳輸電作用

④如圖－21所示某保險柜自動報警的電路圖，只要偷竊者將鑰匙插入鎖孔，警鈴便被接通發(fā)聲報警。試在A、B、C三處分別標上“鑰匙插孔”“電源”。

圖－21

課堂小結

師問：這節(jié)課我們學習了哪些知識，請同學們來歸納一下。

（培養(yǎng)學生的分析歸納能力，調動學生學習的主動性）

布置課外作業(yè)

①教材本節(jié)“動手動腦學物理”第3題。

②尋找廢舊揚聲器，拆開觀察其結構。

第三節(jié)電磁繼電器揚聲器

第三節(jié)電磁繼電器揚聲器

●教學目標

一、知識目標

1.了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理.

2.初步認識物理知識的實際應用.

二、能力目標

通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學生的觀察、分析及操作能力.

三、德育目標

通過認識電磁鐵的實際應用，引導學生在頭腦中使理論知識和生產實際建立聯(lián)系，提高學習物理知識的興趣.

●教學重點

了解電磁繼電器的結構和工作原理.

●教學難點

1.電磁繼電器的工作原理.

2.電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實現(xiàn)的.

●教學方法

啟發(fā)法、討論法.

●教具準備

微機、投影儀、電磁繼電器、揚聲器、掛圖.

●課時安排

1課時

●教學過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課

請同學們看屏幕（微機播放動畫展示人直接操作高壓電路開關，發(fā)生了危險，以警示人們不要直接操作高壓電路.再放錄像，工廠里有很多機器都是由強電流驅動的，可工人師傅利用按鈕來控制機器），這是為什么？難道工人師傅不危險？為什么？其實工人師傅按下的只是繼電器的開關，這節(jié)課我們就來學習有關電磁繼電器的知識，你們想了解它嗎？想知道什么？

二、進行新課

第三節(jié)電磁繼電器揚聲器［板書］

一、電磁繼電器［板書］

［生甲］什么是繼電器？

［生乙］電磁繼電器的實質是什么？

［生丙］電磁繼電器的結構是什么？

［生?。蓦姶爬^電器的原理是什么？

［生戊］電磁繼電器的應用是什么？

［師］我們看掛圖、實物和投影講解，看能否回答出上面的問題.

［生甲］繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置.

［生乙］電磁繼電器實質是由電磁鐵控制的開關.

［生丙］電磁繼電器的結構由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點（靜觸點、動觸點）組成.

［生?。蓦姶爬^電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成.

［生戊］控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關組成.

［生己］工作電路由機器（電動機或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點部分組成.

［生庚］（根據(jù)課本圖8.3—2講解）電磁繼電器的工作原理：當較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作.

［生辛］斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通.

［生1］電磁繼電器的應用是工作電路有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓.

［生2］工作場所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實行遠距離操作.

［師］大家通過對掛圖和實物的觀察及投影的講解和討論，回答出我們提出的問題，對電磁繼電器有了初步的了解.我們閱讀電磁繼電器說明書，看看又能獲得哪些信息，并回答出課本所提出的問題.

［生甲］說明書上用途、結構、工作原理和保養(yǎng)能看懂.

［生乙］技術要求中有些看不懂.

［生丙］說明書上最重要的是“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”這幾個指標.

［生?。荨熬€圈額定電壓直流6V”表示控制電路正常工作時，B、C兩端接直流6V的電壓.

［生戊］“被控制電壓220V，電流1A”表示線圈工作電路電壓220V，電路中電流是1A.

［生己］從說明書上，除了了解電磁繼電器的用途、結構、工作原理、技術要求，還了解如何保養(yǎng).

［師］想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個接線端的位置，觀察B、C之間是通過哪個觸點接通的.實際的繼電器還有兩個觸點，當斷電時它們是連接在一起的，而當通電時它們斷開.找到這兩個觸點，再設計一個電路，用一個電源和小燈泡組成工作電路，使繼電器通電時小燈泡亮，斷電時小燈泡滅.

［生甲］這是我們組設計的電路，按這個電路接好，就能使通電時燈泡亮，斷電時燈泡滅.

［師］我們聽優(yōu)美的音樂，用收音機、錄音機、電視機、音響，這些音響設備中都有揚聲器.那么揚聲器是怎么發(fā)出聲音的呢？

二、揚聲器是怎樣發(fā)聲的［板書］

［師］還記得聲音是怎樣產生的？

［生甲］一切發(fā)聲體都在振動.

［師］揚聲器是怎么發(fā)出聲音的，看投影（揚聲器構造示意圖）.

［師］我們知道它的構造看它如何工作.

［演示］將一節(jié)5號電池通過開關直接連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，觀察揚聲器錐形紙盒的運動情況；改變電源的極性，再觀察揚聲器錐形紙盒的運動.

［生甲］通電時，線圈受磁體吸引帶動錐形紙盒向里（或向外）運動并發(fā)出聲響.

［生乙］改變電流方向，通電時，線圈受磁體排斥帶動錐形紙盒向外（或向里）運動并發(fā)出聲響.

［師］如果當通過揚聲器的電流方向和大小連續(xù)變化時，揚聲器將怎樣？

［生甲］通電時，線圈就帶動紙盒來回振動，揚聲器就能發(fā)出連續(xù)的聲音.

［生乙］噢！揚聲器就這樣把電信號轉換成聲音信號.

（學生們繼續(xù)做，興致很高）

三、小結

結合板書歸納小結，并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認識電流的效應后發(fā)明創(chuàng)造的，這說明了理論知識在指導生產中的重要作用.

四、布置作業(yè)

動手動腦學物理①②③.

參考答案：

1.水位沒有到達金屬塊A時，繼電器線圈沒有電流通過，它的上面兩個觸點接觸，工作電路中綠燈與電源構成回路，綠燈亮；當水位到達金屬塊A時，繼電器線圈有電流通過，它的下面兩個觸點接觸，工作電路中紅燈與電源構成回路，紅燈亮.

2.溫度升高時，水銀面上升，當水銀面上升到與金屬絲接觸時，電磁鐵線圈就有電流通過，產生磁性吸引觸點開關使之閉合，這時工作電路就形成了一個回路，電鈴就響起來了.

3.接通電源后，電磁鐵吸引銜鐵，敲擊鈴碗發(fā)聲，但同時鈴碗與螺釘分離，通過線圈的電路斷開，電磁鐵失去磁性，銜鐵由于彈性回到初始位置，這時鈴碗與螺釘又接觸，線圈的電路閉合，電磁鐵又吸引銜鐵，敲擊鈴碗發(fā)聲…，如此往復，電鈴就不斷發(fā)出聲音.蜂鳴器的連接如圖：

五、板書設計

第三課電磁繼電器揚聲器

一、電磁繼電器

二、揚聲器

第四節(jié)電動機

●教學目標

一、知識目標

1.了解磁場對通電導線的作用.

2.初步認識科學與技術之間的關系.

二、能力目標

1.通過演示，提高學生分析概括物理規(guī)律的能力.

2.通過制作模擬電動機的過程，鍛煉學生的動手能力.

三、德育目標

通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學生學習科學技術知識的興趣.

●教學重點

磁場對電流的作用.

●教學難點

1.分析概括通電導體在磁場中的受力方向跟哪兩個因素有關.

2.理解通電線圈在磁場里為什么會轉動.

●教學方法

實驗法、啟發(fā)式、演示法.

●教具準備

電源、蹄形磁體、開關、導線、銅棒（導體）、滑動變阻器、線圈、導軌、投影、微機.

●課時安排

1.5課時

●教學過程

一、復習提問，引入新課

1.磁場的基本性質是什么？

（磁場對放入其中的磁體產生力的作用）

2.電流的磁效應是什么？

（通電導體周圍存在著磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這種情況叫做電流的磁效應）

［演示］直流電動機通電轉動.

［師］電動機為什么會轉呢？

（引導學生回憶奧斯特實驗，知道通電導體周圍存在磁場，能使小磁針偏轉，即電流對磁體有力的作用，啟發(fā)學生逆向思維）

［師］磁場對電流有沒有力的作用呢？

［生甲］磁場對電流不一定有力的作用.

［生乙］磁場對電流應該有力的作用，這樣電動機才會轉動.

［師］哪位同學回答的正確？我們知道生產和生活中的許多電器都需要電動機來帶動，電動機已經深入到現(xiàn)代社會生產生活的各個角落，下面我們就來研究電動機的工作原理，來獲得正確的答案.

第四節(jié)電動機［板書］

（一）磁場對通電導線的作用［板書］

［演示］如圖8.4—1，把導線ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線ab,觀察它的運動，說出觀察到的現(xiàn)象，討論得出它的結論.

［生甲］接通電源，導線ab向外（或向里）運動.

［生乙］（討論得出）通電導體在磁場中受到力的作用.

1.通電導體在磁場中受到力的作用.［板書］

［師］把電源的正負極對調后接入電路，使通過導線ab的電流方向與原來相反，觀察導線ab的運動方向.

［生甲］合上開關，導線ab向里（或向外）運動，與剛才運動方向相反.

［生乙］這說明通電導體在磁場中受到的力的方向與電流通過導體的方向有關.

［師］保持導線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導線ab的運動方向.

［生甲］磁極調換后觀察到導線ab的運動方向改變.

［生乙］這表明通電導體在磁場中運動方向與磁感線方向有關.

教師邊說邊板書

2.通電導體在磁場中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關［板書］

［師］當電流方向或者磁感線方向變的相反時，通電導體受力方向也變的相反.那么，把一個通電的線框放到磁場中，它會怎樣運動？

［生甲］通電線圈在磁場中旋轉.

［生乙］通電線圈在磁場中轉動90°，擺動后靜止.

［師］那么我們能不能讓它不停地轉動？想一想，做做看.

［探究］讓線圈轉動起來.

教師巡迴檢查，學生分組制作.

［生甲］我們組是先把漆包線在火柴盒等模子上繞了一個圈（不必繞的太多）.把兩個引出端用膠帶固定在線圈上，使兩端引線在一條直線上.用小刀刮去兩端引線的漆皮，不過注意一端全部刮掉（可以用砂紙打），另一端只刮去半圈，這樣線圈就做成了.

［生乙］我們組是剪兩段直徑約1mm，長度約100mm的相同的銅絲，上端彎成Z字形，下端與導線相連并用圖釘固定在硬紙板（或木板）上，與線圈相連的端點要大致保持在同一水平面上，這樣支架就做成了.

［生丙］把線圈放在支架上，磁鐵放在線圈下方，通電調整磁鐵位置，使磁鐵與線圈盡量靠近，但又不能相互接觸，并用手輕推線圈，線圈就不停地轉動起來.

［生?。菸覀兘M的線圈不停地轉動起來后，我們改變電流方向，發(fā)現(xiàn)線圈轉動方向也發(fā)生改變.

［生戊］我們組是線圈不停地轉動起來后，改變磁極極性，發(fā)現(xiàn)線圈轉動方向也發(fā)生改變.

［師］經過大家的努力，我們做出一臺小小電動機，那么電動機的基本構造是什么樣的？看投影.

（二）電動機的基本構造［板書］

［生甲］電動機由兩部分組成：轉子和定子.

［生乙］電動機里，能夠轉動的部分叫轉子，固定不動的部分叫定子.

［師］在上面探究活動中，我們使線圈轉起來了.如果把“小小電動機”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉，線圈又會怎樣運動呢？

［生甲］接通電源，線圈在磁場里發(fā)生轉動，但轉動不能持續(xù)下去，轉90°角擺幾下就停了.

［師］怎么解釋這一現(xiàn)象呢？看演示.

［演示］如圖8.4-5，使線圈位于磁體兩磁極間的磁場中.

1.使線圈靜止在圖乙位置上，閉合開關，觀察.

［生］發(fā)現(xiàn)線圈沒有運動.

［師］這是由于線圈ab、cd兩個邊受力大小一樣，方向相反的原因，這個位置是線圈的平衡位置.

2.使線圈靜止在圖甲位置上，閉合開關觀察.

［生甲］線圈受力沿順時針方向轉動.

［生乙］可是線圈能靠慣性越過平衡位置，但不能繼續(xù)轉下去，最后要返回平衡位置.

［生丙］為什么會返回呢？

［師］看圖丙，使線圈靜止在這個位置上，這是剛才線圈沖過平衡位置以后所到達的地方，閉合開關，觀察.

［生甲］線圈向逆時針方向轉動.

［生乙］這說明線圈在這個位置所受力是阻礙它沿順時針方向轉動的，這也就使線圈返回平衡位置.

［生丙］那我們在探究實驗中，線圈為什么能連續(xù)轉動呢？

［生?。菀驗樾⌒‰妱訖C兩根引線，一根刮去半周，一根刮去一周，而線圈沒刮半周，是都接在電路里，刮去半周的只有刮去的部分接入電路里.

［生戊］刮去半周有什么作用？

［生己］刮去的通電，沒刮去的絕緣，不通電.

［生辛］當線圈轉過平衡位置，如果供電，線圈就受到阻礙它沿原來方向轉動的力.如果不供電線圈由于慣性會繼續(xù)轉動，小小電動機就是利用這個原理工作的.

［師］在“小小電動機”中我們只利用了一半的電力，也就是線圈每轉一周，只有半周獲得動力.如果設法改變后半周電流的方向，使線圈在后半周也獲得動力，線圈將會更平穩(wěn)、更有力地轉動下去.實際的直流電動機是通過換向器來實現(xiàn)這項功能，看屏幕（微機內容為換向器的構造、作用）

［生甲］換向器的構造，兩個銅半環(huán)E和F跟線圈兩端相連，它們彼此絕緣，并隨線圈一起轉動.

［生乙］A和B是電刷，它們跟半環(huán)接觸，使電源和線圈組成閉合電路.線圈轉動時，它通過換向器使電流方向發(fā)生改變，使線圈的受力方向總是相同，線圈就可以不停地轉動下去了.

［生丙］換向器的作用：當線圈剛剛轉過平衡位置時，換向器能自動改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉動.

［師］實際的直流電動機都有多個線圈，每個線圈都接在一對換向片上.除直流電動機外，生活中還經常用到交流電動機，交流電動機也是利用通電導體在磁場中受力來運轉的.我們看課本生活中的電動機，從這段你知道了什么？

（三）生活中的電動機［板書］

［生甲］電動機工作實質是電能轉化為機械能.

［生乙］電動機優(yōu)點：構造簡單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、無污染.

［師］這節(jié)課大家表現(xiàn)非常的好，我們把這節(jié)課內容進行小結.