高中第一節(jié)課教案

七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)人口與人種教案2。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)人口與人種教案2”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

第四章第一節(jié)人口與人種

執(zhí)教者

授課日期

課型

新授課

教具

課件

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用資料說(shuō)出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，掌握現(xiàn)在世界人口總數(shù)并能分析未來(lái)人口發(fā)展趨勢(shì)；

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：說(shuō)出世界三大人種的特點(diǎn)，在地圖上能夠指出世界三大人種的主要分布地區(qū)；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界人口急劇增長(zhǎng)給人類(lèi)帶來(lái)的潛在的威脅，認(rèn)識(shí)到人口增長(zhǎng)是全球共同關(guān)注的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

人口問(wèn)題給社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境資源帶來(lái)的影響，三大人種及分布

如何解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)

人種的分布人口問(wèn)題人種的分布

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教法

學(xué)法設(shè)計(jì)

二次備課設(shè)計(jì)

一教師導(dǎo)學(xué)

提問(wèn)：

1、世界人口總數(shù)是多少？

2、用什么來(lái)表示人口的增長(zhǎng)快慢？

70億人口是怎樣分布在地球表面的呢?世界人口分為哪幾類(lèi)呢？

二學(xué)生自學(xué)

1世界人口分布的特點(diǎn)？

2人口密度的意義？

3世界人口的稠密區(qū)和稀疏區(qū)是哪里？

4世界人口存在哪些問(wèn)題？

5世界的人種有哪幾個(gè)?分別分布在哪里？

通過(guò)材料閱讀，明確在不同的國(guó)家和地區(qū)都存在著人口問(wèn)題。通常閱讀教材P67頁(yè)，認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題實(shí)際就是人口增長(zhǎng)過(guò)快的問(wèn)題?！叭丝诒ā?p>幻燈展示材料：

1、發(fā)達(dá)國(guó)家的人口增長(zhǎng)；

2、發(fā)展中國(guó)家的人口增長(zhǎng)。

1、每天增加219178人；每小時(shí)增加9132人；每秒增加2。5人。

三交流展示

1不平衡

2交通堵塞；居住條件差；就業(yè)困難；

饑餓貧困。

3白種人，黑種人，黃種人

其它地區(qū)人種的分布：

1、非洲北部、亞洲西部、印度北部——白人；

2、南美洲、北美洲

為什么在不同的大洲會(huì)有相同的人種？

四目標(biāo)檢測(cè)

組織辯論會(huì)：以“人口多好，還是人口少好”為辯題，組織辯論總結(jié)

不同人種雖然有體質(zhì)上的差異，但是沒(méi)有優(yōu)劣之分，所有人種一律平等。

學(xué)生分組自學(xué)后，交流，展示問(wèn)題結(jié)論

課件顯示材料〈黑人被販賣(mài)至美

洲〉

以辯論會(huì)的形式讓學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀

所以要控制人口增長(zhǎng)的速度。以我國(guó)為例。閱讀教材P69頁(yè)了解我國(guó)的人口政策——計(jì)劃生育。

那為什么象日本這樣的國(guó)家還要采取措施鼓勵(lì)生育呢？

說(shuō)明人口增長(zhǎng)過(guò)快過(guò)慢都是不利的。

滲透人口觀：人口的增長(zhǎng)要與這個(gè)國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)

回

顧

與

反

思

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第一節(jié)人口與人種

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“第一節(jié)人口與人種”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

第一節(jié)人口與人種
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：我們知道，世界人口的數(shù)量目前已達(dá)66億（2007年）。世界人口的增長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的世界的人口問(wèn)題，它與資源和環(huán)境一道，組成了當(dāng)今世界三大問(wèn)題。
一、世界人口的增長(zhǎng)增長(zhǎng)
看圖4.1世界人口增長(zhǎng)曲線
1、人口增長(zhǎng)特點(diǎn)
在18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以來(lái)，世界人口增長(zhǎng)的速度才大大加快。目前，世界人口總數(shù)為67億。在2050年之前人口總數(shù)可能將突破90億。這意味著在今后的43年當(dāng)中，世界人口將增長(zhǎng)23億，這相當(dāng)于1950年時(shí)的世界人口總和。人口增長(zhǎng)將主要集中在發(fā)展中國(guó)家，而發(fā)達(dá)國(guó)家的人口將不會(huì)顯著上漲。
由于生育率下降以及人類(lèi)壽命的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的國(guó)家正步入老齡社會(huì)。聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè)2005年到2050年間，人口增長(zhǎng)的一半來(lái)自于60歲以上人群數(shù)量的增長(zhǎng)，特別是在發(fā)達(dá)國(guó)家，60歲以上人群的數(shù)量幾乎翻倍。
2、人口增長(zhǎng)速度是由出生率和死亡率決定的。
看圖4.2人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意
人口增長(zhǎng)速度加快的原因
從全球看，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)。
自人類(lèi)誕生以來(lái)，世界人口經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年才在１８０４年達(dá)到１０億，但１２３年后即１９２７年就達(dá)到了２０億，３３年后即１９６０年達(dá)到３０億，１４年后即１９７４年達(dá)到４０億，１３年后即１９８７年上升到５０億，而從５０億到６０億僅用了１２年的時(shí)間。
三、世界人口的分布
看圖4.5世界人口的分布
1、世界人口分布不均及原因
（1）人口稠密地區(qū)：亞洲東部南部，北美東部、歐洲。地屬沿海平原，氣候濕潤(rùn)溫暖，農(nóng)業(yè)歷史悠久，工交城市發(fā)展。
（2）人口稀疏地區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)，生存困難。
2、人口密度
（1）概念：一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。
（2）單位：人/平方千米。人口密度用來(lái)表示人口的疏密程度。
三、人口問(wèn)題
1、“人口爆炸”時(shí)代面臨的問(wèn)題
對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響：
（1）基本生存需求：飲水、吃飯、穿衣、住房
（2）社會(huì)需求：教育、醫(yī)療、就業(yè)
2、鄉(xiāng)村人口向大城市大規(guī)模遷移
（1）遷移的原因及好處
Ａ、鄉(xiāng)村人口增長(zhǎng)快造成勞動(dòng)力過(guò)剩
B、城鄉(xiāng)差別大：城市有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，城市的物質(zhì)生活條件較鄉(xiāng)村好，城市的文化、教育等條件較鄉(xiāng)村好。
C、帶來(lái)的好處：為城市的建設(shè)和發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力，有力地支持了城市建設(shè)。
（2）帶來(lái)的問(wèn)題：物資供應(yīng)問(wèn)題、城市就業(yè)問(wèn)題、城市社會(huì)治安問(wèn)題、城市環(huán)境等問(wèn)題。
3、解決人口問(wèn)題的措施：人類(lèi)必須控制自己，做到有計(jì)劃地生育，使人口的增長(zhǎng)同社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
四、不同的人種
1、根據(jù)人類(lèi)體質(zhì)方面的特征，人類(lèi)可分為三個(gè)主要人種：

人種體表特征
白色人種膚色、眼色、發(fā)色都很淺，頭發(fā)天生就是波狀，鼻梁高，嘴唇薄，體毛較多
黑色人種膚色黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少
黃色人種皮膚呈黃色，頭發(fā)黑直，面龐扁平，體毛中等
2、三大人種的分布：看圖4.11
人種主要分布地區(qū)
白種人歐洲、非洲東部、亞洲西部、大洋洲東南部、北美洲中部、南美洲東南部
黃種人亞洲東部、北美洲北部、南美洲西北部
黑種人非洲中部和南部、大洋洲西北部、美國(guó)、巴西、印度
注：①三大人種在世界既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布。
②白色人種是人口最多的人種。
3、世界上的所有人種都是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。
小結(jié)：
人口問(wèn)題是世界面臨的主要問(wèn)題之一，人口的增長(zhǎng)是核心問(wèn)題，人口增長(zhǎng)過(guò)快，就會(huì)帶來(lái)資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題，因此，如何樹(shù)立正確的人口觀是本節(jié)的重點(diǎn)。
練習(xí)：
1、世界人口自然增長(zhǎng)率最高和最低的大洲，正確的組合是（A）。
A.非洲和歐洲B.亞洲和北美洲
C.亞洲和歐洲D(zhuǎn).非洲和美洲
2、非洲北部、亞洲西部主要分布著（A）。
A.白色人種B.黑色人種
C.黃色人種D.棕色人種

七年級(jí)地理上冊(cè)《人口與人種》學(xué)案

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，大家開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“七年級(jí)地理上冊(cè)《人口與人種》學(xué)案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

七年級(jí)地理上冊(cè)《人口與人種》學(xué)案

知識(shí)目標(biāo)：
理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)及世界三大人種的特點(diǎn)和分布。
能力目標(biāo)：
運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布
[教學(xué)重點(diǎn)]
（1）人口增長(zhǎng)和分布特點(diǎn)。（2）人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
（3）世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
（1）人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。（2）人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。（3）人口問(wèn)題及對(duì)策。
（4）三大人種的地區(qū)分布。
[教學(xué)方法]
讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學(xué)方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課前把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問(wèn)題的資料。
[教具準(zhǔn)備]：投影儀、課件
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
第一節(jié)人口與人種
講授新課
[教師提問(wèn)]同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？
[活動(dòng)1]讓學(xué)生結(jié)合課本65頁(yè)活動(dòng)1，并根據(jù)平時(shí)的了解展開(kāi)討論。并出示幻燈片（資料：地球上第50億位和第60億位居民）
[過(guò)渡]同學(xué)們都講的很好，接下來(lái)我們一起來(lái)探討世界人口是怎樣增長(zhǎng)的？
一、世界人口增長(zhǎng)
[活動(dòng)2]讀圖分析問(wèn)題。投影展示“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學(xué)生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)。（通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力）1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。
國(guó)家出生率死亡率自然增長(zhǎng)率尼日利亞高高高巴西英國(guó)德國(guó)（1）
德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么？
[學(xué)生]學(xué)生討論回答
[練一練2]世界上不同的國(guó)家或地區(qū)，人口增長(zhǎng)的速度是不同的。而從大洲來(lái)看，非洲的人口自然增長(zhǎng)率是最大的，下面我們依據(jù)非洲人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，完成非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線圖？請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫(huà)。
[教師投影演示]在學(xué)生繪制完柱狀圖后，教師再用投影圖給學(xué)生演示繪制過(guò)程，使學(xué)生真正掌握。
[過(guò)渡]通過(guò)以上一系列活動(dòng)，我們可以看到世界人口在不斷增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度在不斷地加快。但各國(guó)由于國(guó)情的不同，人口的增長(zhǎng)速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。
二、世界人口的分布
[活動(dòng)4]請(qǐng)同學(xué)們完成課本P67頁(yè)活動(dòng)題1，想想人口密度是怎樣來(lái)計(jì)算的呢？
[師生小結(jié)]人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積
[活動(dòng)5]接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布圖”）
[師生總結(jié)歸納]
世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。
(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地
(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)
世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。
第二課時(shí)人口問(wèn)題
[教師提問(wèn)]有人稱(chēng)人類(lèi)進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬(wàn)人，請(qǐng)你按一年365.25天，計(jì)算一下每天、每小時(shí)、每秒各增加多少人？一節(jié)課45分鐘時(shí)間內(nèi)世界增加了多少人？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)這組數(shù)據(jù)的想法？（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)求知欲）
[活動(dòng)1]組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰(shuí)算得快、算得準(zhǔn)。附表：
每年每天每小時(shí)每分鐘每秒8000萬(wàn)人219028人9126人152人2.5人[結(jié)論]世界人口的增長(zhǎng)速度很快。
[過(guò)渡]那么人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？
[小品]（活動(dòng)）以小組為單位編小品，內(nèi)容是反映人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的一系列問(wèn)題。
啟發(fā)：教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題方面的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問(wèn)題、自然資源和能源消耗、環(huán)境污染、社會(huì)治安等方面去展開(kāi)討論。
[學(xué)生表演、教師評(píng)價(jià)][小組討論、交流]：各小組成員把課前搜集到的有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快所帶來(lái)的問(wèn)題的資料進(jìn)行討論、交流，以擴(kuò)展認(rèn)識(shí)。（學(xué)生小組討論，一方面可實(shí)現(xiàn)資源共享，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、互相競(jìng)爭(zhēng)的精神）
[師生共同探討、歸納總結(jié)]略
[質(zhì)疑]人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)多帶來(lái)了以上一系列的問(wèn)題，那么人口增長(zhǎng)是不是越慢越好呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)與不對(duì)的理由。
[討論]學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)表自己的看法.
[師生共同探討、歸納總結(jié)]人口增長(zhǎng)過(guò)慢或停止增長(zhǎng)或不斷的減少都不好，也會(huì)帶來(lái)不少問(wèn)題。例如：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵力不足等等。
[過(guò)渡提問(wèn)]人口增長(zhǎng)過(guò)快與過(guò)慢都不利于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，請(qǐng)大家想想辦法，看看人口問(wèn)題應(yīng)該如何合理解決？（引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀。教師對(duì)學(xué)生的回答給予客觀評(píng)價(jià)并加以鼓勵(lì)，維護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力）
[討論]（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)閱讀材料）學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充，讓學(xué)生明確解決人口問(wèn)題的措施及目標(biāo)
[拓展]（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維）1、2、[過(guò)渡]在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，世界上許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。那么為什么城市對(duì)農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢？
[活動(dòng)2]把全班同學(xué)分成兩大組進(jìn)行辯論，辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。正方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展不利反方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展有利
[學(xué)生辯論]（略）
[師生歸納]農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力，另一方面也帶動(dòng)了城市商業(yè)活動(dòng)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但農(nóng)村人口大量涌人城市，也會(huì)使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)治安帶來(lái)一定的壓力。
[過(guò)渡]我國(guó)目前是世界上人口最多的國(guó)家，東部沿海是世界上的人口稠密地區(qū)之一。隨著改革開(kāi)放，到我國(guó)訪問(wèn)、經(jīng)商、投資、留學(xué)、定居的外國(guó)人越來(lái)越多，他們抱著共同的心愿來(lái)到中國(guó)，但他們的皮膚、頭發(fā)、面部特征卻是不同的。接下來(lái)我們來(lái)看看世界上主要的幾大人種。
四、不同的人種
[活動(dòng)3]投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場(chǎng)面的圖片。小組討論、交流對(duì)世界三大人種的認(rèn)識(shí)。（在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；通過(guò)讀圖鑒別，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力）[學(xué)生自由發(fā)言]（略）
[活動(dòng)4]投影展示世界三大人種的圖片和“世界人種分布圖”，完成下列表格以認(rèn)識(shí)世界三大人種的體貌特征和分布情況。
膚色頭發(fā)面部體毛主要分布地區(qū)白種人淺波狀鼻高、唇薄多歐洲、北美洲、
大洋洲、西亞黃種人黃色
棕色黑直扁平中等東亞黑種人黑色卷曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、
美國(guó)[師生歸納總結(jié)]世界上的所有人種都是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見(jiàn)的人，把某個(gè)人種說(shuō)成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)
[課堂小結(jié)]教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)探討的四個(gè)問(wèn)題：人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響；解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的措施、策略，樹(shù)立正確的人口觀；鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響；世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四章第一節(jié)燃燒與滅火

教學(xué)目的：掌握燃燒，完全燃燒和不完全燃燒及燃燒的條件。

教學(xué)重點(diǎn)：燃燒條件的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：將燃燒現(xiàn)象與人類(lèi)生活相聯(lián)系，談如何利用有利的，防止發(fā)生不利的燃燒。

儀器：蒸發(fā)皿兩只，鐵架臺(tái)（帶鐵圈），火柴，燒杯，銅片，蠟燭，制氧氣裝置。

藥品：酒精、紅磷、白磷、石灰石、水。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：比較Mg、C、S、P、Fe蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象共同點(diǎn)。

板書(shū)一、燃燒：一種發(fā)光放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)

過(guò)渡：為了科學(xué)地利用和控制燃燒，使燃燒為人類(lèi)服務(wù)，我們需要研究燃燒的條件。

演示實(shí)驗(yàn)：水、酒精分別置于兩個(gè)蒸發(fā)皿中，投入一根燃燒的火柴。

發(fā)現(xiàn)：可燃物才能燃燒。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：連毛巾也燒不著的火

發(fā)現(xiàn)：使可燃物燃燒要達(dá)到一定的溫度

老師演示：白磷燃燒實(shí)驗(yàn)（與學(xué)生實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行）

發(fā)現(xiàn)：使可燃物燃燒要與氧氣接觸。

學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)物質(zhì)燃燒一般需同時(shí)滿足的三個(gè)條件。解釋上述燒杯中白磷，銅片上紅磷和石灰石不能燃燒的原因，

提問(wèn)：能否創(chuàng)造條件讓它們?nèi)紵涸賹~片放在鐵圈上繼續(xù)加熱，發(fā)現(xiàn)紅磷能燃燒，

石頭不能，往水中通入氧氣，發(fā)現(xiàn)白磷能燃燒

板書(shū)：1、著火點(diǎn)2、燃燒條件

過(guò)渡：當(dāng)可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)并與氧氣接觸時(shí)就會(huì)燃燒，但是，讓我們來(lái)看一看同一種物質(zhì)在下列兩種情況下的燃燒現(xiàn)象有何不同？

演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭，一支用玻片置于火焰上，另一支用玻片置于火焰上方。

發(fā)現(xiàn)：當(dāng)氧氣充足時(shí)，完全燃燒，肉眼看不到小的炭黑顆粒游離出來(lái)，當(dāng)氧氣不充足時(shí)，不完全燃燒，能看到小的炭黑顆粒游離出來(lái)。不僅如此，還有些碳元素由于氧氣不足，還轉(zhuǎn)化成為一氧化碳。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本P90頁(yè)，了解一氧化碳的有關(guān)性質(zhì)，談?wù)劧焓覂?nèi)放燃燒的木炭的火盆，應(yīng)注意什么？

老師總結(jié)：完全燃燒時(shí)，燃燒得快，放熱量多，可燃物中的碳、氫等元素能被完全氧化成二氧化碳和水，節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境；而不完全燃燒，燃燒得慢，放熱量少，可燃物中的元素不能被完全氧化，應(yīng)該防止不完全燃燒的發(fā)生。

課堂小結(jié)：學(xué)生思考課本P89頁(yè)問(wèn)題，回答。復(fù)習(xí)鞏固著火點(diǎn)、燃燒條件等概念。

板書(shū)設(shè)計(jì)：§4、1燃燒與滅火

一、燃燒：一種發(fā)光放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)

1、著火點(diǎn)：使可燃物著火燃燒所需的最低溫度

2、燃燒條件：①可燃物②要與氧氣接觸③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

二、完全燃燒與不完全燃燒

C+O2（充足）===CO2C+O2（不充足）===CO