小學(xué)語文復(fù)習(xí)教案

三下年級語文復(fù)習(xí)資料。

三下年級語文復(fù)習(xí)（資料袋
資料袋小知識：
《珍珠泉》：我國有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井熱）泉，河北有（噴魚）泉，臺灣有（水火）泉。

《畫楊桃》：告訴我們，同一事物從不同角度看，會有所不同。

《和時間賽跑》：收集關(guān)于珍惜時間的格言。
少壯（不努力），老大（徒傷悲）。
花有重開日，（人無少年時）。
一日之際在于（晨），一年之際在于（春）。
（黑發(fā)）不知勤學(xué)早，（白首）方悔讀書遲。

《絕招》：
（三胖）會（憋氣）的絕招；
（二福子）會（單臂倒立）的絕招；
（小柱子）會（速算乘法）的絕招；
（奶奶）會（快速包餃子）的絕招；
（我）會（）的絕招。

《可貴的沉默》主要內(nèi)容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，（幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向他們祝賀，）孩子們因此而感到（驕傲和快樂）；知道爸爸媽媽生日的孩子（只有幾個），（而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日）。強烈對比下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并用行動回報對父母的愛。

《她是我的朋友》主要人物是（阮恒）。
《媽媽的賬單》主要人物是媽媽和兒子（小彼得）。
《七顆鉆石》的作者是（俄）國的（列夫.托爾斯泰）。

課題國名連線：
課題國名
《檢閱》歐洲瑞士
《美木雕的少年》波蘭
《中國國際救援隊，真棒！》非洲南部贊比亞
《燕子專列》阿爾及利亞

《太陽》：太陽是由（氣體）組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出（光）和（熱）。我們祖先在太陽上發(fā)現(xiàn)的黑斑，就是現(xiàn)在人們所說的（太陽黑子）。這是世界上（最早）的關(guān)于（太陽黑子）的記錄。

《月球之謎》：月球是繞（地球）旋轉(zhuǎn)的星球，對物體的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布滿了無數(shù)大大小小的圓形坑洞，這是（環(huán)形山）。一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的（環(huán)形山），其中有四位中國古代天文學(xué)家，請寫出兩位（石申）、（張衡）、（祖沖之）、（郭守敬）。
描寫月亮的詩句有：
小時不識月，呼作白玉盤。
月來滿地水，云起一天山。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
峽深明月夜，江靜碧云天。

《一面五星紅旗》：1949年10月1日，在開國大典上，（毛澤東主席）在（天安門）城樓（親自）按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由（曾聯(lián)松）設(shè)計的?！吨腥A人民共和國國旗法》規(guī)定：國旗是中華人民共和國的（象征），每個公民和組織，都應(yīng)該（尊重）和（愛護）國旗。

乞巧節(jié)是古人非常喜歡的節(jié)日。傳說這是（牛郎）（織女）相會的日子。人間女子都希望在這一天向（織女）（乞取智巧）。

《女媧補天》《夸父追日》是兩篇（神話）故事。

擴展閱讀

三下年級語文第一、二單元復(fù)習(xí)要點

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“三下年級語文第一、二單元復(fù)習(xí)要點”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三下年級語文第一、二單元復(fù)習(xí)要點

第一單元的主題是感受大自然的美好。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有描繪春天燕子從南方飛來的《燕子》；有描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日的《古詩兩首》；有描寫了夏日池塘綻放的《荷花》；還有描寫了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水的《珍珠泉》。

第二單元的主題是愛護周圍環(huán)境。四篇課文中，《翠鳥》《燕子專列》講述的是人與動物之間的故事，《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。

句子

1、比喻句

（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

（2）藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。?/p>

（3）頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

（4）翠鳥登開葦桿，像箭一樣飛過去。

（5）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

（6）一棵高大的橡樹像草原的哨兵挺立在路旁。

2、擬人句

（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

（2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

（3）在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。

3、詩句

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，熟悉村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

課文

《燕子》

P2第二自然段第3句

1、寫到的具體事物有：草、葉、花。

2、“趕集”的“集”意思是：集合；聚集。

《古詩兩首》

1、《詠柳》是（唐）代詩人（賀知章）的作品。前兩句詩運用了（比喻）的修辭手法，把翠綠的枝葉比作（碧玉），把柳枝比作（綠色的絲帶）。后兩句用（自問自答）的形式，把對柳樹的贊美引向?qū)Γù禾欤┑馁澝馈?/p>

2、《春日》是（宋）代理學(xué)家（朱熹）所作，贊美了萬紫千紅的春天景色。《詠柳》中的“詠”在詩中的意思是（歌詠）?！洞喝铡分小皠偃铡币馑际牵ê萌兆樱?。

3、用自己的話說說詩句的意思。

《荷花》

P8第二自然段

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤是比喻句。這里把（用大圓盤）來比（荷葉）。

2、寫了白荷花（3）種不同形態(tài)。分別是（才展開兩三片花瓣）；（露出嫩黃色的小蓮蓬）；（看起來飽脹得馬上要破裂似的。）

3、用“有的……有的……有的……”說句話。

P8第三自然段自然段。

1、這一段文字寫出了荷花的靜態(tài)美。

2、這個“畫家”指（大自然）。

《翠鳥》

P18第1自然段。

短文從（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四個方面描寫了翠鳥的外形。描寫羽毛又從（頭）、（背）、（腹）三個方面。

P19第3自然段

1、描寫翠鳥動作的詞語有蹬、飛、叼、貼、飛。

2、翠鳥的兩個特點：飛得快和眼睛銳利。

《燕子專列》

P23第3自然段

書后習(xí)題P24紛紛（看出拯救燕子的人多）；四處（尋找燕子的范圍廣）冒著、頂著、踏著、四處（氣候、環(huán)境的惡劣以及人們無所畏懼的高尚品質(zhì)。）

《一個小村莊的故事》
P25第2自然段

“拎”表達了人們一種（隨意）的心態(tài)。

P26“鋒利的斧頭”在原文中出現(xiàn)了兩次，它象征著（人們對樹木、森林無情的破壞）?！笆裁炊紱]有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都沒有了。

三下年級語文七、八單元期末復(fù)習(xí)要點

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“三下年級語文七、八單元期末復(fù)習(xí)要點”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三下年級語文七、八單元期末復(fù)習(xí)要點
單元主題：國際理解和友好、神話故事和傳說

單元課文：《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》《中國國際救援隊，真棒！》《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》《夸父追日》

這兩個單元中我們認識了補天的女媧，追日的夸父，為老百姓除害的西門豹，維護祖國尊嚴的留學(xué)生，和中國人交朋友的非洲少年，以及英雄的中國國際救援隊員們。

五、閱讀：

（一）常識

1、背誦25課文。知道（太陽）（空氣）（環(huán)境）（世界）都是大家的。

2、1949、10、1，開國大典，毛澤東升起曾聯(lián)松設(shè)計的五星紅旗。

3、28課是一篇通訊報道。

4、背誦、默寫29課。

（1）《乞巧》作者林杰。乞巧節(jié)在農(nóng)歷七月初七，又名七夕。全詩借助人們過節(jié)的情景表達了追求幸福生活的情感。

（2）《嫦娥》作者李商隱。長河，意為銀河，天河。詩歌表達了嫦娥孤單、凄涼的生活景象。

5、知道西門豹是機智、勇敢，有謀略、講策略的人。他為民除害、破除迷信。

6、了解女媧善良、勇敢，不怕危險、甘于奉獻；夸父追求理想、向往光明。知道其他的一些神話和傳說故事，比如：精衛(wèi)填海、女媧造人；白蛇傳、孟姜女、梁山伯與祝英臺等。

2、《買木雕的少年》，

5-9段

（1）畫出少年說話的語句。從這些語句中體會出少年在想些什么？（他很想賣出這尊木雕，做成買賣）。

（2）從哪些詞語中看出我很喜歡這個木雕，圈畫出來。（捧、仔細、愛不釋手、語無倫次）。

（3）“中國人是我們的朋友”中的“我們”指的是誰？（非洲人民）

14段中“我們是朋友”中的“我們”指的是誰？（非洲人民和中國人民）

（4）這個少年為什么要把木雕送給“我”呢？（中國人曾經(jīng)幫助過他們，為了表示感謝，為了不讓中國人帶走遺憾，更為了永遠保留這份友誼。）

（5）此時，我捧著木雕會想些什么？

三下語文《風(fēng)箏》教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“三下語文《風(fēng)箏》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

風(fēng)箏

教學(xué)目標：
情感、態(tài)度與價值觀〉：
通過學(xué)習(xí)課文，知道孩子們放風(fēng)箏是表達自己的理想，懂得童年美好的理想，只有不斷去追求才能實現(xiàn)。
知識與技能:
會認本課16個生字，會寫其中7個生字,理解“翩翩起舞、威武、駕駛、雙胞胎”等詞語。
過程與方法:
創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而體會放風(fēng)箏時孩子們的心情，感悟童真童趣。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道孩子們的理想和愿望，明白童年美好的理想。
教學(xué)準備：
課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)風(fēng)箏的知識。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：

第一課時
一、直接揭示課題，引入新課。
1.教師板書課題。認真書寫“箏”，邊寫邊講解要點：竹頭寫扁，下部的“爭”寫長一點，顯得亭亭玉立。寫好后領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，問：竹頭說明什么？（教師適時指出，竹頭代表字義），下部的“爭”呢？（教師根據(jù)發(fā)言指出：“爭”表示字的讀音）教師用自豪的語氣激勵學(xué)生：中國的漢字就是這樣奇妙，從字的外形，就知道其意義、讀音。我們小朋友從小就要樹立把祖國語文學(xué)好的信心。
2.讀課題——《風(fēng)箏》，課文圍繞風(fēng)箏給我們介紹了哪些內(nèi)容呢？
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由輕聲朗讀課文，不認識的字借助文后的拼音認真讀幾遍，邊讀邊想象小朋友在一起放風(fēng)箏的情景，思考課文敘述的內(nèi)容。
2.師生交流讀文后的感受。（課文敘述了“我”、強強、薇薇、大喜、根子、蘭蘭和紅紅、芳芳在一起放風(fēng)箏的快樂情景，各人所扎的風(fēng)箏寄托了各人的理想。）
三、檢查生字的認讀，練習(xí)寫字。
1.出示本課的7個生字，指名學(xué)生認讀，全班跟讀：
2.分析字形，指導(dǎo)寫字。教師示范書寫，學(xué)生試寫，評議、練習(xí)。
3.認讀要求認識的9個生字。指導(dǎo)把字音讀準，分辨多音字的讀音。
四、練習(xí)把課文讀得正確、流利。
1.教師范讀課文，要求學(xué)生注意教師讀書時的字音、語氣，做到句句銘心。
2.學(xué)生試讀課文，要求把一句讀得通順完整的情況下再讀下一句。
3.檢查指導(dǎo)學(xué)生的讀書。教師相機范讀、領(lǐng)讀。
五、引讀課文一、二自然段
1.教師教給學(xué)生讀書方法——引讀。即注意聽老師是如何要求的，學(xué)生必須用讀課文中的句子的方法回答。
2.教師引讀：
師（引）：在我童年的夢里，什么最我讓我留戀？——
生（讀）：在我童年的夢里，飛得最高的就是風(fēng)箏。
師（引）：地面上，孩子們在干什么？——
生（讀）：地面上，我們扯著線跑著；
師（引）：天空中，是什么景象？——
生（讀）：天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。
師（引）：天空中飛著的僅僅是風(fēng)箏嗎？——
生（讀）：那些在天空中飛著的，都是我們理想的翅膀?。?br> 師（引）：風(fēng)箏和孩子們的理想有什么關(guān)系呢？——
生（讀）：每個人的理想不一樣，每個人扎出來的風(fēng)箏也不一樣。
3.重點讀好第二自然段的后兩句。
⑴教師范讀這兩句話。
⑵學(xué)生練讀，注意讀好感嘆句。
⑶指名讀，齊讀。明白風(fēng)箏寄寓著孩子們的美好理想和愿望。
六、作業(yè)：
1.熟讀一、二自然段。
2.書寫生字。

第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
孩子們都扎了些什么樣的風(fēng)箏，都有哪些美好的理想和愿望呢？
二、讀議課文3——5自然段。
㈠讀議課文第3自然段。
1.指名朗讀第3自然段。教師出示思考提綱：這一段寫了誰的風(fēng)箏？是什么樣兒的？寄托著風(fēng)箏的主人什么樣的愿望和理想？
2.引讀文章聯(lián)想的內(nèi)容。
3.練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況予以引導(dǎo)，可以范讀、領(lǐng)讀，直至讀出“我”、強強對未來的無限憧憬之情。
㈡學(xué)習(xí)課文第4、5自然段。
1.自由輕聲朗讀這兩個自然段，按照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，仔細看看這兩段寫了幾種風(fēng)箏，每種風(fēng)箏都是什么樣兒的？
㈢探討課文3——5自然段表達上的特點。
1.導(dǎo)語：為什么同學(xué)們會留下這么深的印象呢。還是在課文中去尋找原因吧。
2.引導(dǎo)學(xué)生再讀3——5自然段，仔細思考琢磨。
3.師生交流。
4.教師小結(jié)。
三、讀議課文第6自然段，完成仿寫練習(xí)。
1.引讀。在地上，我一邊放線一邊跑著，手里的線越放越長，那風(fēng)箏呢？——
2.全班再次齊讀末段。
3.孩子們通過放風(fēng)箏表達了各自的志向、理想與愿望。寫一段話，讓別人知道你的風(fēng)箏的樣兒，知道你的理想。
4.教師巡回指導(dǎo)，待大部分學(xué)生完成仿寫練習(xí)后，選擇有代表性的作業(yè)，讓孩子大聲朗讀，集體指導(dǎo)評議（從語言表達與理想表達兩個方面予以評價）。
四、回歸整體，總結(jié)全文：
同學(xué)們，理想是美好的，只有不斷努力，不斷進取，理想才能實現(xiàn)。

板書設(shè)計：
風(fēng)箏
水兵帽風(fēng)箏——海軍
飛機風(fēng)箏——飛行員
蝴蝶風(fēng)箏——昆蟲學(xué)家
瓦片風(fēng)箏——建筑大師
雙體花瓶
大豎琴——小音樂家
人形風(fēng)箏

三下語文《點金術(shù)》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“三下語文《點金術(shù)》教案”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

點金術(shù)

教學(xué)過程：
情感態(tài)度價值觀：
通過閱讀，使學(xué)生認識到貪得無厭是愚蠢的，是不會得到幸福的。感受國王的感情變化，體會作者有層次地反映人物感情變化的寫法。
知識與技能：
1.用已會的方法自主學(xué)習(xí)生字，會讀會認會寫。并能通過聯(lián)系上下文和生活實際、查字典等方法理解“心花怒放”、“貪得無厭”、“悶悶不樂”等重點詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
過程與方法：
在感情朗讀的基礎(chǔ)上體會人物的感情，領(lǐng)悟文章道理。
教學(xué)重點：
理解國王的兩次說話，找出國王感情變化的詞語。
教學(xué)難點：
聯(lián)系課文討論“什么是幸福”。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：

第一課時
一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣：
1.教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀課題，問：讀了課題你知道了什么？你還想知道什么？
2.解答什么是點金術(shù)，激發(fā)學(xué)生去探究誰擁有點金術(shù)，擁有了點金術(shù)后會有什么事發(fā)生呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
2.用已掌握的方法學(xué)習(xí)生字。強調(diào)讀準字音，并會聯(lián)系上下文和生活實際給生字組詞。
3.教師用聽寫生字，分析字音、字形的方法幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的生字。
4.回答課前提問：誰擁有了點金術(shù)？擁有了點金術(shù)后發(fā)生了什么事情？初步了解課文內(nèi)容。
三、感情朗讀，精讀課文
1.默讀課文第1、2段，你看到了一個什么樣的國王？你從哪些地方看出來的？（從學(xué)生的回答中提出“貪得無厭”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文或查字典來理解詞語。）
2.為什么說麥得斯是一個貪得無厭的國王？
3.當(dāng)這個特別喜歡金子的國王聽到神靈的話時，心情怎樣？（心花怒放。教師板書）
4.師：什么樣的心情可以用這個詞語來形容？理解“心花怒放”的意思。
5.師：麥得斯是因為什么而心花怒放呢？（出示課件：是因為。）引導(dǎo)學(xué)生說完后讀一讀這種句式。
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了。”
7.師：從這句話里，你體會到麥得斯認為幸福是什么。
四、總結(jié)，課堂練習(xí)。
第二課時
一、板書課題，引入：
1.什么是幸福？你認為“最富有”的人是否就是“最幸?！钡娜耍繛槭裁矗?br> 2.希臘國王麥得斯是怎樣認為的呢？今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八課《點金術(shù)》。

二、深入理解：
1.默讀并思考：麥得斯是否認為“最富有”的人就是“最幸?！钡娜耍繛槭裁矗?br> 2.學(xué)習(xí)重點語句
（1）出示句子：“我將成為世界上最富有、最幸福的人了?！薄拔疫@么喜歡金子是很愚蠢的?！?br> （2）男、女生讀句子。
（3）為什么麥得斯說“我將成為世界上最富有、最幸福的人了?！?理解“貪得無厭”的意思。
（4）理解“愚蠢”的意思。
（5）把兩句話合并成一句話，可加詞、換詞，但意思保持不變。
3.小結(jié)過渡：
為什么麥得斯的想法會有這么大的變化？為什么他會認識到最富有并不一定最幸福呢？我們繼續(xù)來學(xué)課文。
三、深入閱讀，理解內(nèi)容。
1.默讀并思考：哪些地方看出麥得斯覺得富有是幸福的？哪些地方看出麥得斯雖然富有但并不幸福？
2.討論交流：引導(dǎo)學(xué)生體會作者有層次地寫出了國王從“心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦”的感情變化以及變化的原因。（理解為什么麥得斯很富有但一點也不幸福的原因。）板書：心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦
3.你能用這些詞語中的兩三個說幾句話嗎？
4.句型練習(xí)：麥得斯是因為。
5.指導(dǎo)朗讀，體會感情。
6.最后麥得斯是怎樣獲得幸福的？
四、整體閱讀，總結(jié)全文：
1.有感情地朗讀全文。
2.讀了這篇課文，你有什么想法？到底什么是幸福？
板書設(shè)計：
點金術(shù)
心花怒放——高興——掃興——悶悶不樂——痛苦
富有幸福

三下語文《村居》教學(xué)設(shè)計

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的三下語文《村居》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望可以幫助到您。

課題

古詩誦讀村居

教學(xué)目標

知識和技能：

認識本課的3個生字，正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

過程與方法：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自能識字的能力。

2.利用課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在辨別、游戲中理解詩意，感悟詩境。

3.通過學(xué)生自己動手拼圖創(chuàng)設(shè)語言情境，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象，培養(yǎng)口頭表達能力。

情感態(tài)度價值觀：

學(xué)習(xí)古詩，感受春天的美好，體會富有情趣的村居生活。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美好生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。

突破點

教學(xué)重點

正確認識生字，誦讀古詩；通過朗讀想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象，體會詩句所表達的情感

教學(xué)難點

正確認識生字，誦讀古詩；通過朗讀想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象，體會詩句所表達的情感

學(xué)情分析

教學(xué)準備

課時劃分

1課時

教學(xué)過程

教學(xué)活動

設(shè)計調(diào)整

一、游戲?qū)?，引出課題。

1.小組自由賽詩。

2.教師參與游戲，朗誦《村居》，導(dǎo)入新課

二、小組合作，巧認生字。

1.學(xué)生自由讀古詩。

2.小組合作，以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

3.匯報交流所學(xué)生字。（教師隨機引導(dǎo)）

4.書寫生字“忙”（教師巡視指導(dǎo)）

三、比較辨別，理解詩意。

1.學(xué)生再讀古詩。

2.教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境（背景圖），讓學(xué)生根據(jù)詩句補充畫面景物，（通過比較、辨別理解草長、鶯飛、楊柳等詞語）。

3.配樂朗讀一、二兩句。

4.小組討論平時怎樣放風(fēng)箏。

5.朗讀三、四兩句。

四、趣味背詩，感悟詩境。

1.小組合作背詩，感受春天的美好。

2.游戲背詩，體驗村居生活的情趣。

五、想象拼圖，口語訓(xùn)練。

1.學(xué)生利用資料，拼出自己心目中的“村居圖”。

2.口語訓(xùn)練：說說心中“村居”的美景。

板書設(shè)計

村居清高鼎

草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。（景、美）

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鸞。（人、樂）

作業(yè)設(shè)計

教學(xué)反思

三下語文《發(fā)憤立志》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“三下語文《發(fā)憤立志》教案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

發(fā)憤立志

【教學(xué)目標】
1.學(xué)會6個字，認識4個字。查字典，結(jié)合上下文理解重點詞句的意思，并識記四個詞“聰明機敏、蓋世無雙、呆若木雞、恍然大悟?！?br> 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。
3.理解課文內(nèi)容，通過蘇東坡兩副對聯(lián)的前后的變化，懂得學(xué)習(xí)是無止境的，切莫驕傲自滿的道理。
【教學(xué)重難點】
1.認讀生字新詞，正確流利地朗讀課文。
2.解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)是無止境的，切莫驕傲自滿。
【教學(xué)準備】
課前收集蘇東坡的生平資料。
【教學(xué)方法】
朗讀、探究
【教學(xué)安排】
2課時
【教學(xué)過程】

第一課時

一、引入對聯(lián)，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們知道對聯(lián)嗎？
2.有一副對聯(lián)口氣特別大，我們來看看。（出示對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書）知道這副對聯(lián)的意思嗎？知道誰寫的嗎？他就是宋代著名的文學(xué)家蘇東坡。
3.有誰知道他？跟大家說一說。
4.教師簡介蘇東坡。
5.后來蘇東坡對自己的這副對聯(lián)很不滿意，在原來的對聯(lián)上分別加上了兩個字“發(fā)憤”、“立志”（板書課題）成為：發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”。想知道這是怎么回事嗎？讓我們一同走進課文去看看究竟。（齊讀課題）
二、初讀課文，認識生字新詞。
1.自由讀課文，借助拼音把字音讀準。
2.檢查生字詞語的認讀情況。
3.出示詞語。依仗漸漸頁碼腦門呆若木雞送客
4.指名讀課文，順勢糾正字音。
三、再讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，讀完之后，你知道了什么？（寫了誰的一件什么事？）
2.出示兩副對聯(lián)，“改”
3.讀一讀對聯(lián)，針對課文的內(nèi)容，你想提出什么有價值的問題讓大家探討呢？
（蘇東坡為什么要改動對聯(lián)？）
4.默讀課文，找出他為什么寫上一副對聯(lián)，后來又為什么改動？把自己的看法說說。
（師巡視）
5.同座交流自己的所得。
四、小結(jié)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容
出示對聯(lián)，生讀
上節(jié)課同學(xué)們對蘇東坡為什么改動對聯(lián)作出了討論，這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)了交流一下，發(fā)表自己的看法。
二、引導(dǎo)探究，朗讀感悟。
1.指名讀“識遍天下字，讀盡人間書”。（評價：怎樣來讀這副對聯(lián)呢？）引導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察蘇東坡的神情，體會他當(dāng)時得意的心情。
2.誰來讀讀第一自然段。（師注意評價孩子們的朗讀，通過評價讓孩子們讀出蘇東坡覺得自己很了不起的樣子。）
3.再讀這副對聯(lián)。（讀得好的，師評價“瞧這口氣，真有天下第一的樣子?。　保?br> 4.假如你是過路的行人，看了這副對聯(lián)，你怎么想？怎么說呢？
師：年輕傲慢，自己覺得聰明機敏的蘇東坡為什么把對聯(lián)改成了
指名讀“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”呢？
5.指名分角色讀第三自然段。一人讀老人的話，一人讀蘇東坡說的話，其他同學(xué)讀旁白。
（理解“蓋世無雙”）
6.出示掛圖，見了老人之后，原來頭抬得高高的蘇東坡低下了頭，這是怎么回事呢？（指名說）
7.夸下了?？?，卻還有這么多的字不認識，當(dāng)時他心里會怎么想？（讓學(xué)生說出不同的看法）
8.出示句子：蘇東坡臉上立刻紅一陣、白一陣，腦門上汗涔涔的。（指導(dǎo)學(xué)生蘇東坡無地自容的感受）
師：自認為才高過人的此時此刻羞愧難當(dāng)，他——生讀“蘇東坡呆若木雞，一時忘了送客。等他緩過神來，他才恍然大悟?！?br> （理解“恍然大悟”）同學(xué)們，蘇東坡明白了什么呢？
（自己的行為是錯誤的、學(xué)習(xí)是無止境的、明白要發(fā)憤學(xué)習(xí)……）
9.再讀“發(fā)憤識遍天下字立志讀盡人間書”（指名讀，師評價：我感受到了蘇東坡已經(jīng)醒悟了。
我看到了一個更認真學(xué)習(xí)的蘇東坡了。我們看到了一個謙虛好學(xué)的蘇東坡了……）齊讀。
師：正因為蘇東坡在老人的指點下，很快地改正了自己錯誤。孜孜以求地學(xué)習(xí)。
10.齊讀最后一個自然段。
三、整體回歸，明白事理。
1.在讀兩副對聯(lián)，從蘇東坡改對聯(lián)的故事中，你受到了什么啟發(fā)。
2.復(fù)述課文。
3.續(xù)寫故事，后來蘇東坡是怎樣發(fā)憤立志的？

板書設(shè)計∶
識遍天下字，讀盡人間書
6發(fā)憤立志學(xué)無止境
發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書

三年級英語下總復(fù)習(xí)資料（閩教）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“三年級英語下總復(fù)習(xí)資料（閩教）”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級下冊期末總復(fù)習(xí)材料

Unit1Birthday（生日）
1.重點單詞與詞組
birthday（生日）
buy（買）
present（禮物）
card（卡片）
football（足球）
here（在這里）
bird（小鳥）
cake（蛋糕）
2.重點句型與問答
1.--Pleasecometomybirthdayparty.--OK.
--請（大家）來參加我的生日派對。--好的。
2.Let’sbuyapresent.Andabirthdaycard.
（讓）我們買一個禮物和一張生日賀卡吧。
3.--Whataboutafootball？--Oh，no/Goodidea.
--買（足球）怎么樣？--噢，不（要）。/好主意。
4.Happybirthdaytoyou!祝你生日快樂！
5.Here’sapresentforyou.這是（送）給你的禮物。
6.--What’sthis/that?--It’sarabbit.
--這個/那個是什么？--這個/那個是一只兔子。
7.Where’sthecat?Inthehat.貓在哪里？就在帽子里。
3.單元練習(xí)
()1.What’sthis?A.It’sanorange.B.It’saorange.
()2.--A:LetsbuyapresentforSally.---B:Whataboutadoll?
回答應(yīng)說：________A.Goodidea.B.YesC.OK
()3.祝別人生日快樂，應(yīng)說______.
A.Happybirthday!B.HappyChildrenDay!
()4.當(dāng)你送別人禮物時應(yīng)回說:：___________
A.Thisisapresentforyou!.B.Thankyou.C.MynameisAmy.

Unit2Ability（能力）
1.重點單詞與詞組
can（能，會）
swim（游泳）
draw（畫畫）
run（跑步）
skate(滑冰)
dance(跳舞)
sing（唱歌）
2.重點句型與問答
1.I’madog.Ican/can’tswim.我是一只小狗。我會/不會游泳。
2.Icanrideabike,too.我也會騎自行車。
3.--Canyouskate?--Yes，Ican./No，Ican’t.
--你會溜冰嗎？--會的，我會。/不，我不會。
3.單元練習(xí)
()1.Canyourideabike?A.Yes,Ican.B.Yes,Iam.
()2.Canyouskate?A.No,Ican.B.No,Ican’t.

Unit3Food（食物）
1.重點單詞與詞組
like（喜歡）
rice（米飯）
Hamburger（漢堡）
noodles（面條）
icecream（冰激凌）
grape（葡萄）
sweet（甜的）
jump（跳）
2.重點句型與問答
1.Theyarefood.它們是食物。
2.Ilikegrapes.Theyaresweet.我喜歡（吃）葡萄。它們是甜的。
3.Idon’tlikegrapes.Theyarenotsweet.
我不喜歡（吃）葡萄。它們不是甜的。
3.單元練習(xí)
()1.問別人你喜歡葡萄嗎？應(yīng)說______.
A、Doyoulikehamburgers?B、Doyoulikegrapes?C、Ilikecarrots.
()2.我不喜歡香蕉，應(yīng)說______.
A、Idontlikeapple.B、Idontlikegrapes.C、Idontlikebanana.

Unit4Time（時間）
1.重點單詞與詞組
eleven（十一）
twelve（十二）
early（早的）
late（遲的，晚的）
o’clock（點鐘）
home（家）
story（故事）
sorry（對不起）
somany（如此多）
gohome（回家）
2.重點句型與問答
1.It’searly,Lily.Let’splay.現(xiàn)在還早，麗麗。讓我們玩一會兒吧。
2.What’sthetimeinLondon?It’sfiveo’clock.倫敦現(xiàn)在幾點了？現(xiàn)在五點。
3.單元練習(xí)
()1.你問別人幾點鐘時,應(yīng)說:_______.
A.It’sthreeo’clock.B.whatisthetimenow?C.Howareyou?

Unit5PartsoftheBody（身體部位）
1.重點單詞與詞組
face(臉)
eye（眼睛）
nose（鼻子）
mouth（嘴巴）
ear（耳朵）
hand（手）
arm（手臂）
head（頭）
leg（腿）
foot（腳）
then（然后）
touch（觸摸）
honey（蜂蜜）
2.重點句型與問答
1.Thendrawanoseandamouth.然后畫一個鼻子和一個嘴巴。
2.Touchyourface.觸摸你的臉。
3.Clapyourhands.拍手。

Unit6Clothes(1)（衣服）
1.重點單詞與詞組
puton（穿上）
T-shirt（T恤衫）
big（大的）
small（小的）
wear（穿）
size（號碼）
too（太，也）
want（想要）
sportsshoes（運動鞋）
2.重點句型與問答
1.PutonyourT-shirts.穿上你們的T恤。
2.Whatsizedoyouwear?SizeS.你穿多大號的衣服？小號。
3.It’stoobig/small.這件衣服太大了/太小了。
4.Iwantmysportsshoes，too.我也想要一雙運動鞋。
5.WhoiswearingaT-shirttoday？今天有誰穿T恤？
3.單元練習(xí)
()1.Whatsizedoyouwear?A.SizeXL.B.Thankyou.
()2.Nowputonyour___________.
A.sportshoesB.sportsshoes

Unit7Clothes(2)（衣服）
1.重點單詞與詞組
shirt（襯衫）
whose（誰的）
sweater（毛衣）
skirt（裙子）
hat（帽子）
jacket（夾克衫）
beautiful（漂亮，美麗）
2.重點句型與問答
1.--Whoseshirtisthis？--It’sYangMing’s.
--這個是誰的襯衫？--這是楊明的襯衫。
2.Hereyouare.給你。
3.Yoursweaterisbeautiful.你的毛衣很漂亮。
4.Ilikeyourskirt，Julia.我很喜歡你的裙子，茱莉亞。
3.單元練習(xí)
()1.Whoseskirtisthis?A.It’sMissGao’s.B.It’sMr.Wang’s.
()2.Whosesweateristhis?A.It’sSally.B.It’sSally’s.
()3.Whosejacketisthis?A.It’sWangTao’s.B.It’sWangTao’s.
()4.Hereyouare.A.OK.B.Thankyou.
()5.Howareyou?A.I’mfine.B.I’mnine.
()6.Youshirtisbeautiful.A.OK.B.Thankyou.
()7.Ilikeyoursweater.It’sbeautiful.A.OK.B.Thankyou.

Unit8Children’sDay（兒童節(jié)）
1.重點單詞與詞組
kid（小孩）
child（兒童）
day（日，天）
park（公園）
boat（船，劃船）
fly（飛）
ready（準備好）
fun（樂趣）
Children’sDay（兒童節(jié)）
playfootball（踢足球）
flyakite（放風(fēng)箏）
gotothepark（去公園）
inthepark（在公園）
2.重點句型與問答
1.Let’sgotothepark.Great！讓我們?nèi)ス珗@吧。好極了!
2.HappyChildren’sDay!兒童節(jié)快樂！
3.Whatishe/shedoing？He/Sheisplayingfootball.
他/她正在做什么？他/她正在踢足球。
4.Havefun.玩得開心！
3.單元練習(xí)
()1.HappyChildren’sDay!A.OK.B.Thankyou.
()2.Icanplay____inthepark.A.kiteB.football
()3.Let’sgotothepark.A.Great.B.Thankyou.
()4.WhatisSallydoing?A.Sheisruning.B.Sheisrunning.
三年級英語下期末復(fù)習(xí)練習(xí)
一、寫出下列動詞的-ing形式。
1.draw_________
2.run_________
3.skate________
4.swim_________
5.ride_________
6.fly_________
7.boat_________
8.play_________
二、、將下列字母按大小寫對應(yīng)關(guān)系連線。
VwCd
WmDc
MvRr
NyEf
YnFe

三、根據(jù)漢語意思選擇正確的單詞抄在四線格上。
1.T恤衫
shirt
T-shirt
2.足球
football
basketball
3.小的
small
big
4.十一
seven

eleven
5.眼睛
eye

ear
6.小學(xué)生
pupil
park

四、找出不同類的單詞。
()1.A.dogB.duckC.fly
()2.A.childB.swimC.play
()3.A.cakeB.grapeC.skirt
()4.A.skirtB.noseC.sweater
()5.A.drawB.footC.leg
()6.A.sevenB.threeC.card
()7.A.NewYear’sDayB.LondonC.Children’sDay
()8.A.LondonB.timeC.Beijing
()9.A.rulerB.pencil-boxC.rabbit
()10.A.sportsshoesB.pinkC.black
五、根據(jù)問句選答句，將序號填入提前的括號內(nèi)。
()Whosesweateristhis？A.SizeL.
()Whatsizedoyouwear?B.Yes.h
()WhatisBendoing?C.It’sSally’s.
()Areyouready?D.Heisflyingakite.
六、看圖，根據(jù)情景判斷圖片與句子是否相符，相符的畫“√”，不符的畫“×”。
1.()
Touchyourmouth.

2.()—Whataboutapencil-box?
—Goodidea.

3.()Let’sgotothepark.

4.()—What’sthetime?
—It’stwelveo’clock.

5.()—What’sthis?
—Itsaduck.
七、重新寫下列的句子，注意大小寫和標點符號，并括號中寫出漢語意思。
1.sizewhatyoudo?
()
_____________________________________
2.alet’sfacedraw
()
_____________________________________
3.thisiswhoseshirt?
()
_____________________________________

4.canplayifootballtheinpark
()
_____________________________________
5.arewhatthekidsdong?
()
_____________________________________

三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

一．多音字

1.藏

cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）

2.朝

zhāo（朝陽）（朝霞）

zàng(寶藏)（西藏）（礦藏）

cháo（朝向）（朝代）

3.爪

zhuǎ(爪子)

4.相

xiāng（相信）（相同）

zhǎo(鷹爪)（虎爪）

xiàng（相片）（照相）

5.當(dāng)

dāng(當(dāng)心)（當(dāng)面

6.悶

mēn（悶熱）（屋子里很悶）

dàng(上當(dāng))（停當(dāng)）

mèn（納悶）（苦悶）

7應(yīng)

yīng(應(yīng)該)（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)許）

8.看

kān（看門）（看家）

yìng(答應(yīng))（一應(yīng)俱全）

kàn（看見）（看書）（看著）

9.答

dā(答應(yīng))（答話）

10.幾

jī（幾乎）（茶幾）

dá(回答)（報答）（答題）

jǐ（幾個）（幾位）

11.好

hǎo(好人)（友好）（好事）

12.倒

dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）

hào(好學(xué))（好奇）（愛好）

dào（倒水）（倒茶）（倒車）

13樂

lè(快樂)（樂園）（樂意）

14盛

shèng（盛開）（茂盛）（盛大）

yuè(音樂)（樂曲）（樂器）

chéng（盛飯）（盛滿）

15作

zuò(作文)（作業(yè)）

16.溜

liū（圓溜溜）（溜達）

zuō(作坊)

liù（一溜煙）

17乘

chéng(乘法)（乘車）

18.假

jiǎ（假如）（假話）（假山）

shèng(一乘轎子）

jià（放假）（暑假）（寒假）

19.差

chāi(出差)（差事）

20.稱

chēng（稱贊）（稱呼）

chā(差別)（差距）（時差）

chèn（勻稱）（稱心如意）

chà(差不多)（差勁）（差得遠）

21.落

luò(落水)（降落）（落葉）

22.興

xīng（興盛）（興旺）（興奮）

lào(落下毛病）

xìng（高興）（興趣）

23.調(diào)

diào(調(diào)動)（調(diào)查）

24.量

liáng（打量）（量身高）（思量）

tiáo(調(diào)整)（調(diào)皮）

liàng（重量）（質(zhì)量）（數(shù)量）

25數(shù)

shǔ(數(shù)一數(shù))（倒數(shù)）（數(shù)不清）

26.晃

huàng（搖晃）（晃動）

shù(數(shù)學(xué))（數(shù)字）（數(shù)量）

huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

27.系

jì(系鞋帶)（系扣子）

28.發(fā)

fā（發(fā)生）（發(fā)現(xiàn)）（出發(fā)）

xì(關(guān)系)（聯(lián)系）（太陽系）

fà（頭發(fā)）（發(fā)型）（理發(fā)）

29.撒

sā(撒播)（撒種）（撒落）

30.都

dū（首都）（都城）

sǎ(撒手)（撒開）（撒嬌）

dōu（都好）（都有）（都在）

31.卷

juǎn(卷角)（花卷）（膠卷）

32.教

jiāo（教書）（教課）

juàn(試卷)（卷子）（答卷）

jiào（教師）（教室）（教育）

33.似

sì(相似)（似乎）

34.難

nán（難過）（困難）（難處）

shì(似的）

nàn（災(zāi)難）（難民）

35舍

shě(取舍)（舍近求遠）

36要

yāo（要求）

shè(宿舍)（左鄰右舍）

yào（重要）（要強）（要點）

37漂

piāo(漂流)（漂泊）（漂浮）

38曲

qū（彎曲）

piào(漂亮)

qǔ（歌曲）（樂曲）（曲子）

39參

sēn(人參)（參茶）

40處

chǔ（處理）（處分）（處決）

cān（參加）(參與)（參謀）

chù（到處）（好處）（長處）

41重

zhòng(重要)（重點）（重量）

42.還

hái（還有）（還在）

chóng(重復(fù))（重來）（重新）

huán（還書）（退還）（還給）

二．成語解釋

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。

萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。

挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。

小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。

零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)?。形容非?？鞓贰狒[。

成千上萬：形容數(shù)量非常多。

饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。

皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。

應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。

沉默不語：不說話。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。

孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。

連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。

若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。

恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。

受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。

鴉雀無聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。

人山人海：形容聚集的人很多。

誠心誠意：形容非常真誠。

脫口而出：不假思索，隨口說出。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

寂然無聲：形容寂靜的樣子。

四面八方：各個方向。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。

迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。

如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。

躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。

寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。

古往今來：從古代到現(xiàn)在。

五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

順流而下：順著水流的方向行駛。

無影無蹤：沒有任何蹤跡。

荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。

身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。

趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。

愛不釋手：喜愛得舍不得放下。

語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

清晰可辨：清楚，可以辨別出來。

縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。

聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗?/p>

熊熊大火：形容火勢旺盛。

奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。

1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有__傣族的__，有__景頗族的__，有__阿昌族的__和__德昂族的__，還有___漢族的___。

同學(xué)們向在__校園里歡唱的小鳥__打招呼，向__敬愛的老師__問好，向___高高飄揚的國旗__敬禮。

這時候，窗外__十分安靜__，樹枝_不搖了_，鳥兒_不叫了_，蝴蝶__停在花朵上__，好像都在__聽同學(xué)們讀課文__。

2、原來，蒲公英的花就像___我們的手掌___，可以___張開___、___合上___?；ǘ鋸堥_時，它是___金色的__，草地也是__金色的__；花朵合攏時，金色的花瓣___被包住___，草地就變成__綠色的了__。

3、啊，峰頂這么高，______在云彩上面哩_____！我爬得上去嗎？再看看___筆陡___的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是____從天上掛下來的____，真叫人_____發(fā)顫_____！

你們這一老一小真有意思，都會__從別人身上汲取力量___！

5、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是__粉紅的__，一只胸脯是__深紅的__。它們在樹枝間__來回跳動__，____婉轉(zhuǎn)地歌唱____，非常__惹人喜愛__。

男孩看看列寧，說：“會回來的，____一定會飛回來的___。它還活著?！?/p>

6、他仔細____打量___著高爾，咧開嘴笑了，然后用手指說沙發(fā)，說“請您坐在這兒看報紙?！?/p>

7、___李四光__是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。

這么重的大石頭從天上掉下來，力量___一定非常大___。它應(yīng)該___把草地砸一個很深很深的大坑___?？伤黖_為什么沒臥進土里去呢___？

他終于明白了，這塊大石頭是____從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的____。

10、我們精心地做著，心中充滿面了___憧憬___和___希望__。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了，我們依然__快活__，把它叫做“__幸福鳥__”。

我們快活地__喊叫著__，在田野里拼命地_奔跑_。

我們___大驚失色___，千呼萬喚。

11、黃黃的葉子像___一把把小扇子___，扇哪扇哪，扇走了__夏天的炎熱__。

紅紅的楓葉像____一枚枚郵票____，飄哇飄哇，郵來了_____秋天的涼爽______。

菊花仙子得到的顏色就更多了，_____紫紅的___、___淡黃的___、___雪白的____。。。。。

梨___香香的___，菠蘿___甜甜的___，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

秋天的雨，帶給大地的是___一曲豐收的歌___，帶給小朋友的是____一首歡樂的歌___。

13、鮮花朵朵，____爭奇斗艷____、___芬芳迷人___。

不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；╛___吹起了紫色的小喇叭____；五點左右，艷麗的薔薇__綻開的笑臉___；七點，睡蓮___從夢中醒來___；中午十二點左右，__午時開__開了；下午三點萬壽菊___欣然怒放___；傍晚六點，煙草花___暮色中蘇醒___；月光花在七點左右__舒展開___自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右___含笑一現(xiàn)___。

植物開花的時間，與___溫度___、___濕度__、___光照__有著密切的關(guān)系，它們開花的時間往往跟___昆蟲活動的時間___相吻合。

14、蜜蜂靠的不是___超常的記憶力____，而是____一種我無法解釋的本能____。

15、他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個_____平時看不到的世界______。_____“小人國”____里的___“居民”___，比地球上的居民要多得多。

“玩具”——____放大鏡____“小人國”——____顯微鏡___“居民”——___微生物___

17、孔子年輕的時候，就已經(jīng)是___遠近聞名的老師了____。他總覺得___自己的知識還不夠淵博___，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家___老子___為師。

曲阜和洛陽相距_上千里_，孔子__風(fēng)餐露宿__，__日夜兼程__，幾個月后，終于到了洛陽。

學(xué)習(xí)是___沒有止境的___。

人們佩服孔子和老子的___學(xué)問___，也敬重他們的__品行__。

18、只聽一聲巨響，混沌一片的東西分漸漸分開了，___輕而清的東西___，緩緩上升，變成了__天__，___重而濁的東西___，慢慢下降，變成了__地__。

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了____四季的風(fēng)___和___飄動的云___；他發(fā)出的聲音，化作了___隆隆的雷聲___；他的雙眼變成了__太陽__和__月亮__；他的四肢，變成了___東、南、西、北四極___；他的肌膚，變成了___遼闊的大地___；他的血液，變成了___奔流不息的江河___；他的汗毛，變成了___花草樹木___；他的汗水，變成了___滋潤萬物的雨露___。

人類的老祖宗__盤古__，用他的___整個身體___，創(chuàng)造了__美麗的宇宙__。

19、趙州橋是一座___世界聞名___的石拱橋，又叫__安濟橋__。它是__隋__朝的石匠___李春__設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有__一千四百多___年了。

趙州橋非常___雄偉___。這坐橋不但___堅固___，而且__美觀__。

這種設(shè)計，在建橋史上是一個__創(chuàng)舉__，既___減輕了流水對橋身的沖擊力___，使橋不容易被大水沖毀，又___減輕了橋身的重量__，節(jié)省了石料。

趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的__智慧__和__才干__，是我國寶貴的__歷史遺產(chǎn)__。

20、__北宋__時候，___張澤瑞__畫了一幅名揚中外的畫—《_清明河上圖_》。

22、西沙群島___風(fēng)景優(yōu)美___、___物產(chǎn)豐富___，是個____可愛的地方___。

西沙群島一帶海水___五光十色___，___瑰麗無比___：有___深藍的__，___淡青的___，__淺綠的__，__杏黃的__。

隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加______美麗__，更加___富饒__。

23、春天，樹林____抽出___新的枝條，長出____嫩綠____的葉子。

夏天，樹木長得_______蔥蔥蘢蘢_______，______密密層層______的枝葉把森林封得________嚴嚴實實______。

秋風(fēng)吹來，落葉在林間_____飛舞_____。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座_______美麗的大花園________，也是一座_________巨大的寶庫_________。

25、如果盾大得像個_____鐵屋子_____，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！

在鐵屋子上開個洞，從洞里伸出進攻的“矛”——______槍口____或______炮口____

誰善于______把別人的長處集于一____，誰就會是__勝利者___。

26、木匣是我______四年前____埋的，那時候我還小，____步子___也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候______大了一倍______，所以應(yīng)該量的不是十歲，而是____五步____。

時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？

27、____驕傲___的鐵罐看不起陶罐，常常____奚落___它。

我們生來就是____盛東西____，并不是來___互相碰撞的___。

（這篇課文告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）

29、英子____猶豫____了一會兒，_____慢吞吞_____地站了起來，________眼圈紅紅的_______。

大家的掌聲給了我_______極大的鼓勵_______，使用我鼓起勇氣_____微笑著_____面對生活。

30、女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該____讓別人先出去____?！?/p>

31、這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們____善良____、_____仁愛___、____同情____和_____體貼____，以及一個陌生女孩______如愿以償?shù)男δ榑____。

三下語文《誠實和信任》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些三下語文《誠實和信任》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

誠實和信任

【教材分析】
故事很簡單，但極富特色。作者選取的是生活中平常的小事，但人物“誠實”的品質(zhì)躍然紙上，的確讓人感動。平平淡淡的描寫，極少的氣氛渲染，淡淡的人物刻畫，白描化的語言，使文章感人至深。“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任……”故事所表達的不正是現(xiàn)代社會所提倡的為人根本——誠信嗎？
【教學(xué)目標】
1.學(xué)會運用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法。
2.學(xué)會10個生字，認識4個生字，理解文中含義深刻的詞語的意思。
3.分角色朗讀課文，感受文中人物的情感和處世態(tài)度。
4.懂得“誠實和信任比金錢更重要”的含義。
【教學(xué)重點】
1.讀懂人物對話，感受主人公“誠實”的品質(zhì)。
2.懂得“誠實和信任比金錢更重要”。
【教學(xué)準備】
收集有關(guān)誠信的故事
【教學(xué)時數(shù)】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.師述：同學(xué)們，還記得我們上學(xué)期學(xué)過的宋慶齡小時侯的故事嗎。說說：宋慶齡小時侯是個怎樣的孩子。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠實和信任的課文，第12課誠實和信任。
2.板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：誰誠實？誰信任誰？
二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1.自讀課文，認讀生字新詞。
2.查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：故障畢竟環(huán)顧歉意知曉費用寶貴
3.指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1.自由朗讀課文1—3自然段，說說這部分課文主要寫了什么？
2.默讀課文，邊讀邊想：找出事故發(fā)生的原因；責(zé)任在誰？作者是怎樣做的？你是怎樣看待作者的做法的？
3.全班交流討論：
（1）事故發(fā)生的原因：
天黑有霧能見度很差
紅色小車車身超出停車線二三十厘米。
（2）責(zé)任在誰？
雙方都有責(zé)任。
（3）作者是怎樣做的？
我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名和電話，希望車主與我聯(lián)系。
理解詞語：環(huán)顧
（4）你怎樣看待作者的做法？
4.教師小結(jié)。
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1.教師小結(jié)。
2.指導(dǎo)書寫生字。
（1）指名認讀生字。
（2）交流，說說怎么記住這些字。
（3）重點指導(dǎo)書寫“畢、貨、貴”字。
（4）學(xué)生書寫。
第二課時

一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。
1.提問：請同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第八12課，你知道了什么。
2.師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去了解人與人之間最珍貴的是什么？
二、學(xué)習(xí)課文。
1.默讀課文4—11自然段，邊讀邊想：作者和紅色小車的主人有幾次對話，都說了些什么？從中你有什么感受。
學(xué)習(xí)第一次對話：
（1）指明分角色朗讀人物對話。
（2）從他們的第一次對話中，你知道了什么？
（車子的反光鏡碰壞了；車主自己換上了；車主向作者表示感謝。）
（3）從他們的這次對話中，你還有什么不明白的地方？
討論：反光鏡是怎么碰壞的？車主為什么要向作者表示感謝？
（4）讀了這段話，你有什么想說的？
學(xué)習(xí)第二次對話：
（1）指名讀對話。
（2）“無人知曉的情況”是指當(dāng)時是一種什么情況？
（3）對作者的這一舉動，你又怎么看？
（4）當(dāng)車主發(fā)現(xiàn)這一字條時，心里會怎么想？
（5）小結(jié)：正是由于作者的誠實和信任，使車主的心靈受到了震撼，他深深地被感動了！
（6）指導(dǎo)感情朗讀。
學(xué)習(xí)第三次對話：
（1）指名朗讀對話。
（2）交流：你想說什么？
（3）出示句子：
人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。
（4）說說自己對這句話的理解。
三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。
朗讀課文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓φ\實和信任的理解。
四、拓展學(xué)習(xí)。
收集關(guān)于誠信的故事，全班交流。

三下語文《春的頌歌》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“三下語文《春的頌歌》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

春的頌歌

【教學(xué)目標】
1.知識與技能
會認本課15個生字，會寫其中8個生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。
2.過程與方法
創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達的思想感情。
3.情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)課文，知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天產(chǎn)生熱愛之情。
【教學(xué)重難點】
了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。初步了解課文的構(gòu)段方式。
【教學(xué)準備】
課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。
【教學(xué)課時】
2課時
【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課。
二、導(dǎo)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1．指名讀課文，看看每個自然段講的什么內(nèi)容？
2．自由朗讀課文。
（1）找出不認識的字、詞做上記號，然后去查字典掌握。
（2）這篇課文共有五個自然段，采取“總—分—總”的構(gòu)段方式，以“春風(fēng)”為主線，按“地上—空中—水中”的順序來寫，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。
3．學(xué)習(xí)生字、詞。
字：wāngānpīxuān
彎曲甘心披上宣傳
líncuìdàizhú
來臨清脆帶魚追逐
詞語：
不甘示弱：不甘心顯出比別人差。
艷麗：色彩鮮艷美麗。
漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。
五彩繽紛：各種色彩錯雜繁復(fù)，形容色彩鮮艷繁多。
追逐：追趕。
生趣：生活的樂趣。
三、作業(yè)
1．寫生字、詞。
2．熟讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)生字、詞
二、提出問題。
1．課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．春風(fēng)是怎樣喚醒沉睡的大地的？自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標上記號。讀完后和同桌互相說一說。
三、全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀。（結(jié)合課件）
1．第二自然段（地上變化）
句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。
句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……
2．第三自然段（空中變化）
采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。
3．第四自然段（水中變化）
重點指導(dǎo)朗讀句子：清澈的小溪里，小魚……一會兒像浸在水中的水墨畫。
在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。
四、總結(jié)拓展，升化情感。
1．默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)，給大自然送來了什么？你眼中的春天還有哪些美妙的景象？
2．小組交流。
3．背誦有關(guān)段落。
4．學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。

板書設(shè)計：
1．春的頌歌

小草新衣各種花草披上漫山遍野熱鬧
原野上枝頭上小鳥蝴蝶蜜蜂景象
小溪里——小魚嬉戲小蝌蚪游戲

三下《語文園地一》教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些三下《語文園地一》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

語文園地一

教學(xué)目標及要求：

1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。

3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時記錄。

教學(xué)重點和難點：

能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

教學(xué)資源和手段準備：

1、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

3、詞語卡片

教學(xué)思路和教學(xué)過程：

第一課時

口語交際

一、談話引入：

師：小朋友，我門祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：

二、明確說與聽的要求：

1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。

2、認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

三、小組同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學(xué)

四、全班交流，其他人點評或提問。

五、布置在生活中的交際。

請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。

第二、三課時

習(xí)作

--、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題

師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤剑∧銈兊慕榻B，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！

二、自主習(xí)作

師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。

第四課時

修改習(xí)作

一、指名讀習(xí)作，師生評議。

可選2—4篇各具特點的習(xí)作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點。

評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象

二、修改習(xí)作

三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。

四、寬帶網(wǎng)

1、自讀教材中的導(dǎo)語。

2、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。

3、抄寫在采蜜本上。

4、鼓勵學(xué)生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣。

第五課時

(我的發(fā)現(xiàn)；日積月累)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示課本里的詞語。

2、學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么

3、交流：每個詞中兩個字的意懸是相反的。

4、說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

大小多少東西來往

二、日積月累

1、我會填

（1）自己嘗試填一填

（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。

如：一（身）羽毛。

句子：一身烏黑光亮的羽毛。

2、讀讀背背

（1）自由讀成語

（2）指名讀，讀準生字的音。認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點？

第一行：多用于寫花草樹木的

第二行：寫日月的

第三行：描寫山的

（4）多樣讀

（5）背誦

三下語文《處處皆學(xué)問》教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三下語文《處處皆學(xué)問》教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

處處皆學(xué)問

【教學(xué)目標】
1.學(xué)會10個字，認識3個字。
2.默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問?！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考，就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問?！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。
【教學(xué)準備】
了解文中提到的星象、潮汐、動植物生長的相關(guān)知識。
【教學(xué)時數(shù)】
1課時
【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.師述：同學(xué)們，在我們的生活中，我們常常會遇到一些奇怪的現(xiàn)象，你都是怎么處理的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2.師述：在生活中，只要我們用心去感受、觀察、思考，就會”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。
3.板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1.自讀課文，認讀生字新詞。
2.查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會
3.指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1.齊讀課文第一個自然段，邊讀邊想：這個自然段講了什么？
2.自由朗讀課文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有學(xué)問？板書
（1）把自己喜歡的部分讀一讀。
（2）你還了解哪些這樣的事例？
（3）指導(dǎo)朗讀。
3.學(xué)習(xí)課文第四自然段。
（1）自由朗讀第四自然段，想想：這段話講到了哪些現(xiàn)象？
（2）聯(lián)系生活實際，談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問。
（3）教師小結(jié)：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內(nèi)在的聯(lián)系，只有仔細觀察，研究才能了解其中的學(xué)問。（指導(dǎo)朗讀）
4.仔細品讀第五自然段。
（1）讀一讀，說說：你從中體會到了什么？
（2）體會“認真傾聽”、“仔細觀察”、“靜靜思考”的含義。
（3）體會“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識，應(yīng)用在生活中?！?br> （4）指導(dǎo)朗讀。
5.齊讀最后一個自然段，談自己的體會。
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1.教師小結(jié)：做生活的有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)小知識，記下它們，與同學(xué)一起交流。
2.指導(dǎo)書寫生字。
（1）指名認讀生字。
（2）交流，說說怎么記住這些字。
（3）重點指導(dǎo)書寫“宇、宙”字。
（4）學(xué)生書寫。

板書設(shè)計：

處處皆學(xué)問
星象觀察
潮汐現(xiàn)象
動植物生長
日常生活中的現(xiàn)象

三年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料”,僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料

多音字
相、假、好、發(fā)、晃、朝、似、當(dāng)、悶、幾、看、磨、論、倒、爪、作、、乘、參、應(yīng)、量、稱、撒、落、調(diào)、角、什、模
數(shù)量詞
一條小路、一間教室、一只猴子、一所學(xué)校、一片草地、一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹、一只灰雀、一個男孩、一個早晨、一名少先隊員、一架照相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社、一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦、一張紙、一陣風(fēng)、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子、一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣叮嚀、一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒、一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界、一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子、一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈、一顆明珠、一只鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲、一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子、一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場、一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子、一架風(fēng)車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆、一道金光、一塊農(nóng)田、一頭耕牛、一匹快馬、一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一個獵人、一個信箱、一把小鎖、一封信、一條狗
偏正短語
七彩的圖畫、快樂的生活、豐富多彩的生活、鮮艷的服裝、飄揚的國旗、好聽的聲音、有趣的猴子、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、金色的草地、綠色的草地、可愛的草地、有趣的蒲公英、筆陡的石級、白發(fā)蒼蒼的老爺爺、淡淡的清香、勤勞的孩子、覓食的小鴨子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動、高大的白樺樹、粉紅色的胸脯、深紅色的胸脯、歡快的灰雀、誠實的男孩、陽光明媚的早晨、親愛的同志、著名的地質(zhì)學(xué)家、突兀的石頭、平整的土地、遙遠的秦嶺、熟悉的人、過硬的本領(lǐng)、凜冽的寒冬、炎熱的酷暑、高強的武藝、嚴明的紀律、繽紛的色彩、美妙的聲音、心中的秋天、巨大的木輪、五彩繽紛的顏料、好聞的氣味、香香的梨、甜甜的菠蘿、香甜的氣味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、豐收的歌、歡樂的歌、豐富的色彩、道別的話音、告別的歌韻、暖暖的叮嚀、豐收的歌吟、遼闊的音樂廳、綻開的谷粒、無窮的奧妙、紫色的小喇叭、艷麗的薔薇、嬌嫩的花瓣、強烈的陽光、干燥的空氣、淡雅的花蕾、美麗的笑臉、密切的關(guān)系、白色的記號、遙遠的家、陌生的景物、超常的記憶力、無法解釋的本能、偉大的發(fā)現(xiàn)、清閑的工作、全新的世界、重要的成員、丟失的駱駝、走失的駱駝、巨大的寶庫、自豪的心情、淵博的知識、淵博的學(xué)問、偉大的思想家、偉大的教育家、隆重的活動、豐富多彩的文化、精美的工藝、古老的藝術(shù)、獨特的風(fēng)俗、巨大的變化、飄動的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、滋潤萬物的雨露、美麗的宇宙、雄偉的趙州橋、堅固的橋、美觀的橋、精美的圖案、美麗的水花、寶貴的遺產(chǎn)、熱鬧的場面、緊急的時刻、奔騰的江河、澎湃的大海、遼闊的草原、茂密的森林、寧靜的山村、繁華的都市、迷人的景色、富饒的西沙群島、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島、特產(chǎn)豐富的西沙群島、可愛的地方、五光十色的海水、瑰麗無比的海水、各種各樣的珊瑚、威武的龍蝦、好看的魚、彩色的條紋、圓溜溜的眼睛、揀不完的貝殼、美麗的貝殼、顏色不一的貝殼、千奇百怪的貝殼、有趣的海龜、龐大的海龜、厚厚的鳥糞、寶貴的肥料、綠色的海洋、嫩綠的葉子、密密層層的枝葉、乳白色的濃霧、美麗的花壇、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇、名貴的藥材、厚厚的雪、又松又軟的雪、又肥又厚的腳掌、巨大的寶庫、美麗的風(fēng)光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五顏六色的焰火、明亮的車燈、閃光的長河、迷人的風(fēng)景、雄偉的三峽、秀麗的山水、壯觀的秦馬兵俑、神奇的石窟、富饒的物產(chǎn)、各種各樣的問題、緊張的關(guān)頭、危急的關(guān)頭、好玩的東西、懦弱的東西、輕蔑的神氣、荒涼的場地、厚厚的塵土、厚厚的堆積物、光潔的陶罐、樸素的陶罐、美觀的陶罐、漂亮的鹿、勻稱的身段、精美的角、別致的角、有力的長腿、美麗的角、難看的腿、熱烈的掌聲、持久的掌聲、動聽的聲音、極大的鼓勵、漂亮的禮物、如愿以償?shù)男δ?、重要的?jié)日、陌生的女孩、調(diào)皮的孩子、好聽的名字、聰明的頭腦、滾滾的波濤、強烈的感情、優(yōu)雅的音樂

好奇地聽著、婉轉(zhuǎn)地歌唱、歡蹦亂跳地歌唱、仔細地打量、奇怪地問、認真地揮舞、勇敢地作戰(zhàn)、飛快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地轉(zhuǎn)、舒舒服服地睡大覺、匆匆地來、匆匆地去、留心地觀察、陸續(xù)地開放、悄悄地綻開、準確無誤地回家、用心地觀察、認真地思考、忿忿地說、不緊不慢地說、完整地保存、懶洋洋地蠕動、淙淙地流著、呼呼地刮過、高興地說、傲慢地問、謙虛地回答、驚訝地說、高興地叫起來、興奮地說、正確地對待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如實地告訴、不假思索地說、激動地抱起、熱烈地討論、誠摯的祝福、羨慕地望著、仔細地看著、流利地背誦、天真地說、得意地轉(zhuǎn)、刻苦地鉆研、用心地學(xué)、不住地吆喝、小心地走著、費勁地走、絕望地叫起來
補語
打扮得絢麗多彩、熱得耷拉著翅膀、熱得吐出舌頭、熱得不知如何是好、顯得特別高興、累得倒了下去、嚇得又踢又跳、畫得多么傳神、多得數(shù)不清、長得蔥蔥蘢蘢、封得嚴嚴實實、顯得更蒼翠、嚇得哇哇直叫、說得很好、顯得彬彬有禮、變得鴉雀無聲、講得很詳細、聽得很認真、羞得滿臉通紅、看得出神
動賓短語
帶來快樂、汲取力量、充滿快樂、交流感受、散發(fā)清香、進入夢鄉(xiāng)、投入勞動、發(fā)現(xiàn)遺跡、震驚世界、停住腳步、受到啟發(fā)、練就本領(lǐng)、練習(xí)武藝、得到支持、得到擁護、描繪秋天、充滿憧憬、充滿希望、尋找風(fēng)箏、抖抖手臂、振動翅膀、撒下叮嚀、掠過田野、送來歌吟、走進音樂廳、吹起喇叭、綻開笑臉、舒展花瓣、綻開花蕾、展示笑臉、結(jié)出種子、辨認方向、回到原處、打開紙袋、尋找方向、檢查蜂窩、發(fā)現(xiàn)蜜蜂、迷失方向、浪費時間、看守大門、閱讀書籍、玩出名堂、發(fā)現(xiàn)微生物、欣賞玩具、觀看居民、打開寶庫、了解故事、拜見老師、研究學(xué)問、佩服學(xué)問、敬重品行、受到尊敬、感受文化、開展活動、了解文化、參加建造、減輕沖擊力、減輕重量、節(jié)省石料、雕刻圖案、吐出水花、商量方式、搜集資料、抽出枝條、長出葉子、漲滿春水、俯下身子、側(cè)著腦袋、擋住視線、遮住天空、穿過樹梢、積滿白雪、沒過膝蓋、躲進洞里、裝上輪子、安上履帶、發(fā)明坦克、掘開堆積物、發(fā)現(xiàn)陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解決問題、讓出座位、伸出雙手、落下殘疾、響起掌聲、鎮(zhèn)定情緒、講述故事、鼓起勇氣、面對生活、獲得成功、試探心意、準備禮物、分發(fā)禮物、養(yǎng)成習(xí)慣、涌起波濤、請求援助、欣賞音樂、打開信封
打招呼、讀課文、做游戲、看熱鬧、打哈欠、捉迷藏、疊花籃、守信用、做試驗、做記號、采花粉、玩鏡片、找駱駝、做買賣、走江湖、編故事
近義詞
突然（忽然）大致（大概）試驗（實驗）漸漸（緩緩、慢慢）創(chuàng)造（發(fā)明）不得不（只好）欣賞（觀賞）馬上（立即）鼓勵（鼓舞）依然（仍然）使勁（用力）觀察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）專門（特地）研究（鉆研）迎候（等候）驕傲（傲慢）盼望（希望）推測（猜測）
反義詞
粗——細、尾——頭、張開——合上、頂——底、低——高、誠實——說謊、勇敢——懦弱、失信——守信、異——同、遙遠——附近、深——淺、緊——松、沉——浮、內(nèi)——外、醒——睡、濕——干、嫩——老、強——弱、準確——錯誤、阻力——動力、超?！С！⒂?、輕——重、清——濁、上升——下降、黑暗——光明、遼闊——狹窄、橫——直、貴——賤、斷——連、軟——硬、果然——居然、難——易、敵人——朋友、傲慢——謙虛、丑陋——美麗、愚蠢——聰明、普通——特別、窄——寬、淡——濃、仰望——俯視、嚴寒——炎熱、蘇醒——昏睡、浪費——節(jié)省、清閑——忙碌、參加——退出、緊張——輕松、長處——短處、亂成一團——井井有條、勝利——失敗、難過——開心、危險——安全、不假思索——猶豫再三、激動——平靜、給予——索取、擔(dān)心——放心、寬?！毨?br> 詞語歸類
ABB
寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼
寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB
嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊
ABCC
白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆
AABC
彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道
ABAC
自言自語、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、擠來擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來穿去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、摸來摸去、糊里糊涂、游來游去、好聲好氣、無邊無際、一模一樣
包含反義詞的成語
遠近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、取長補短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、小題大做
同部首的詞語
坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、繼續(xù)、菠蘿、楊樹、嬌嫩、遙遠、宇宙、肌膚、設(shè)計、愿意、熱烈、祝福、擁抱
四字詞
一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風(fēng)飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、惹人喜愛、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準確無誤、隨意調(diào)節(jié)、學(xué)無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚中外、形態(tài)各異、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團、相提并論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無聲、一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學(xué)苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷、風(fēng)餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦

表示顏色的詞
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍、淺紫、深紫
三年級上冊多音字歸類
cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）zhāo（朝陽）（朝霞）
藏朝
zàng(寶藏)（西藏）（礦藏）cháo（朝向）（朝代）

zhuǎ(爪子)xiāng（相信）（相同）
爪相
zhǎo(鷹爪)（虎爪）xiàng（相片）（照相）
dāng(當(dāng)心)（當(dāng)面）（縫合）mēn（悶熱）（屋子里很悶）
當(dāng)悶
dàng(上當(dāng))（停當(dāng)）mèn（納悶）（苦悶）

yīng(應(yīng)該)（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)許）kān（看門）（看家）
應(yīng)看
yìng(答應(yīng))（一應(yīng)俱全）kàn（看見）（看書）（看著）

dā(答應(yīng))（答話）jī（幾乎）（茶幾）
答幾
dá(回答)（報答）（答題）jǐ（幾個）（幾位）
hǎo(好人)（友好）（好事）dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）
好倒
hào(好學(xué))（好奇）（愛好）dào（倒水）（倒茶）（倒車）

lè(快樂)（樂園）（樂意）shèng（盛開）（茂盛）（盛大）
樂盛
yuè(音樂)（樂曲）（樂器）chéng（盛飯）（盛滿）

zuò(作文)（作業(yè)）liū（圓溜溜）（溜達）
作溜
zuō(作坊)liù（一溜煙）

chéng(乘法)（乘車）jiǎ（假如）（假話）（假山）
乘假
shèng(一乘轎子)jià（放假）（暑假）（寒假）

chāi(出差)（差事）chēng（稱贊）（稱呼）
差chā(差別)（差距）（時差）稱
chà(差不多)（差勁）（差得遠）chèn（勻稱）（稱心如意）
luò(落水)（降落）（落葉）xīng（興盛）（興旺）（興奮）
落興
lào(落下毛?。﹛ìng（高興）（興趣）

diào(調(diào)動)（調(diào)查）liáng（打量）（量身高）（思量）
調(diào)量
tiáo(調(diào)整)（調(diào)皮）liàng（重量）（質(zhì)量）（數(shù)量）

shǔ(數(shù)一數(shù))（倒數(shù)）（數(shù)不清）huàng（搖晃）（晃動）
數(shù)晃
shù(數(shù)學(xué))（數(shù)字）（數(shù)量）huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

jì(系鞋帶)（系扣子）fā（發(fā)生）（發(fā)現(xiàn)）（出發(fā)）
系發(fā)
xì(關(guān)系)（聯(lián)系）（太陽系）fà（頭發(fā)）（發(fā)型）（理發(fā)）

sā(撒播)（撒種）（撒落）dū（首都）（都城）
撒都
sǎ(撒手)（撒開）（撒嬌）dōu（都好）（都有）（都在）

juǎn(卷角)（花卷）（膠卷）jiāo（教書）（教課）
卷教
juàn(試卷)（卷子）（答卷）jiào（教師）（教室）（教育）

sì(相似)（似乎）nán（難過）（困難）（難處）
似難
shì(似的）nàn（災(zāi)難）（難民）

shě(取舍)（舍近求遠）yāo（要求）
舍要
shè(宿舍)（左鄰右舍）yào（重要）（要強）（要點）

piāo(漂流)（漂泊）（漂?。﹒ū（彎曲）
漂曲
piào(漂亮)qǔ（歌曲）（樂曲）（曲子）

sēn(人參)（參茶）chǔ（處理）（處分）（處決）參處
cān（參加）(參與)（參謀）chù（到處）（好處）（長處）

zhòng(重要)（重點）（重量）hái（還有）（還在）
重還
chóng(重復(fù))（重來）（重新）huán（還書）（退還）（還給）