高中優(yōu)秀教案生物

2017高考生物易錯(cuò)考點(diǎn)歸納整理。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，使高中教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2017高考生物易錯(cuò)考點(diǎn)歸納整理》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2017高考生物易錯(cuò)考點(diǎn)歸納整理

　1．植物、動(dòng)物都有應(yīng)激性和反射嗎?

2．細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA，還是RNA?病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，還是RNA?

3．植物細(xì)胞中都有葉綠體嗎?

4．真核生物細(xì)胞中一定有細(xì)胞核、線粒體嗎?

5．原核細(xì)胞中無任何細(xì)胞器嗎?

6．真核細(xì)胞不能完成無相應(yīng)細(xì)胞器的功能，但原核細(xì)胞則不一樣。例：藍(lán)藻無線粒體、葉綠體，為何還能有氧呼吸、光合作用?

7．光學(xué)顯微鏡下能觀察到何種結(jié)構(gòu)?

8．植物細(xì)胞在有絲分裂中期形成赤道板嗎?HD

9．“病毒、硝化細(xì)菌的細(xì)胞分裂方式為哪種?”的提法對嗎?

10．蛋白質(zhì)的合成只是在間期嗎?

11．高分子化合物與高級磷酸化合物的區(qū)別是什么?

12．生命活動(dòng)所需能量的直接來源是什么?

13．人體內(nèi)的酶主要存在于細(xì)胞內(nèi)還是消化道內(nèi)?代謝的主要場所在哪里?

14．干種子、冬眠的動(dòng)物是否進(jìn)行代謝?

15．暗反應(yīng)、細(xì)胞呼吸在光下是否進(jìn)行?

16．植物的同化作用就是光合作用，異化作用等同于細(xì)胞呼吸嗎?

17．滲透作用概念中的“濃度”如何理解?動(dòng)物細(xì)胞能否發(fā)生滲透作用、質(zhì)壁分離?植物細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離嗎?

18．結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)就是儲(chǔ)存形式的蛋白質(zhì)嗎?脫氨基作用直接產(chǎn)生尿素嗎?

19．什么叫化能合成作用?

20．血紅蛋白屬于內(nèi)環(huán)境成分嗎？

21．胚芽鞘中的生長素是由哪里產(chǎn)生的?生長素過程是否需光?單側(cè)光作用于胚芽鞘的何結(jié)構(gòu)?生長素作用于胚芽鞘的何結(jié)構(gòu)?

22．興奮能由細(xì)胞體傳向軸突嗎?

23．先天性行為有哪些?后天性行為有哪些?

24．一種生物的生殖方式只有一種嗎?

25．利用克隆、試管嬰兒技術(shù)來繁殖后代屬于無性生殖，還是有性生殖?

26．胚的發(fā)育、幼苗的形式(即，種子的萌發(fā))、植株的生長所需的有機(jī)營養(yǎng)來自何處?

27．由馬鈴薯的“芽眼”長成苗的過程屬于出芽生殖嗎?以水稻、小麥種子進(jìn)行的繁殖屬于無性生殖?

28．極核、核體有何區(qū)別?

29．常見的單子葉植物、雙子葉植物有哪些?

30．囊胚與胚囊有何區(qū)別?

31．胚孑L與珠孔有何區(qū)別?

32．基因的表達(dá)過程中，氨基酸數(shù)：DNA中的堿基數(shù)，為何是l:6，而不是l:3?

33．染色體、染色單體、DNA、基因、DNA單鏈的關(guān)系如何?

34．基因組成為AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞所產(chǎn)生的精子有幾種?

35．同一胚珠內(nèi)極核與卵細(xì)胞基因組成關(guān)系如何?與它們結(jié)合的兩個(gè)精子的基因組成關(guān)系如何?該胚珠所形成的種子中，胚與胚乳基因組成關(guān)系如何?一果實(shí)中可否形成不同的種子?

36．F2中的新類型(重組型)個(gè)體指的是什么?能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體是指什么?

37．花藥離體培養(yǎng)、單倍體育種、多倍體育種有何區(qū)別?

38．生長素能讓染色體加倍嗎?秋水仙素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育嗎?它們的變異能否遺傳(變異都可遺傳?)?秋水仙素是植物激素嗎?生長素的化學(xué)本質(zhì)與生長激素一樣嗎?

39．白化病遺傳中，基因型為Aa的雙親產(chǎn)生一正常個(gè)體，其中攜帶者的幾率是2/4，還是2/3?

40．遺傳信息、遺傳密碼、密碼子有何區(qū)別?

41．一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸嗎?一種密碼子只(都)對應(yīng)一種氨基酸嗎?一種氨基酸只能由一種特定的tRNA轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?一種氨基酸只有一種密碼子嗎?

42．如何判斷顯、隱性?

43．如何證明等位基因的分離?

44．人的體細(xì)胞中有性染色體嗎?精子中有x染色體嗎?精子形成過程中出現(xiàn)過有兩條x染色體的細(xì)胞嗎?

45．三種可遺傳變異來源發(fā)生的條件如何?有絲分裂過程發(fā)生基因重組嗎?

46．由基因型、細(xì)胞染色體圖如何判斷染色體組數(shù)?

47．單倍體就是一倍體嗎?

48．自然選擇過程中，生物的不同變異個(gè)體被環(huán)境所選擇。其中的“環(huán)境”指的只是非生物因素?

49．根瘤菌與豆科植物是寄生關(guān)系嗎?兩虎相爭為競爭關(guān)系嗎?

50．一條河里的全部魚組成群落嗎?森林的群落包括落葉嗎?

51．乳酸菌是消費(fèi)者嗎?

52．物種A構(gòu)成了第一營養(yǎng)級，物種B、C、D構(gòu)成了第二營養(yǎng)級。若A的能量增加1000個(gè)單位，則B、C、D都分別增加10—20個(gè)單位嗎?

53．皮膚對水的排出量就是排汗量嗎?

54．光能利用率與光合作用效率一樣嗎?

56．固氮就是自養(yǎng)嗎?

57．一條DNA鏈上有多少非編碼區(qū)?

58．植物體細(xì)胞雜交與植物雜交一樣嗎?

59．各種呈色過程(還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、DNA、淀粉的鑒定)有何區(qū)別?

60．0．14moL／L．的Nacl溶液中DNA的溶解度最高，還是最低?

　應(yīng)激性、反射、適應(yīng)性和遺傳性應(yīng)激性是生物受到刺激時(shí)在短時(shí)間內(nèi)完成的某種生理活動(dòng)，事適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式，表述的時(shí)過程，其結(jié)果是生物適應(yīng)環(huán)境。如果是在神經(jīng)系統(tǒng)參與下完成的應(yīng)激性，則稱反射，否則不叫反射，可見，反射是應(yīng)激性的一種形式。適應(yīng)性是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能與環(huán)境相適合的現(xiàn)象，表述的是結(jié)果。如變色龍進(jìn)入草叢種體色與青草一致，是應(yīng)激性屬于適應(yīng)性；而蝗蟲的體色與青草一致則只是適應(yīng)性不是應(yīng)激性。決定生物性行為特征的是遺傳性。

生長和發(fā)育生長是指細(xì)胞同化作用大于異化作用時(shí)，細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大的“量變”過程。發(fā)育是指細(xì)胞通過分化，形成新的組織、器官、系統(tǒng)，最終成為性成熟的個(gè)體的“質(zhì)變”過程。大量元素和基本元素、主要元素從含量上看，如果含量占生物體總重量的萬分之一以上的為大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。從對生物體的作用上看，在這些大量元素中，C是最基本元素，C、H、O、N是基本元素，C、H、O、N、P、S是主要元素，生物體的大部分有機(jī)物是由這六種元素組成的。

主要能源、重要能源和直接能源糖類是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源；葡萄糖是重要能源，因?yàn)槎嗵恰⒍且獬善咸烟呛蟛拍苓M(jìn)入氧化分解過程，并且葡萄糖比它們?nèi)菀走\(yùn)輸。所有能量只有轉(zhuǎn)化為ATP后才能被機(jī)體利用，所以，ATP被稱為直接能源。

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的，使細(xì)胞形成具有一定流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。水分子和細(xì)胞需要的離子、小分子能通過細(xì)胞膜，其他的則不能，這種功能特性就是選擇通過性。

染色質(zhì)和染色體、染色單體染色質(zhì)是細(xì)胞在分裂間期核內(nèi)的細(xì)絲狀物質(zhì)（主要成分是DNA和蛋白質(zhì)），有利于DNA分子的復(fù)制。染色體是細(xì)胞分裂期染色質(zhì)高度螺旋化后的柱狀或桿狀結(jié)構(gòu)，有利于染色體的平均分配。分裂間期復(fù)制的染色體與原染色體由一個(gè)共同的著絲點(diǎn)連接，形成兩條姐妹染色單體，同屬于一條染色體（如右圖）。

原核生物、原生生物、真核生物由原核（無成形的細(xì)胞核）細(xì)胞構(gòu)成的生物稱原核生物，有細(xì)菌（如各種球菌、桿菌、螺旋菌）、支原體、衣原體、立克次氏體、放線菌、藍(lán)藻（如念珠藻、色球藻、螺旋藻）等。全身只由一個(gè)真核細(xì)胞組成的生物稱原生生物，有草履蟲、眼蟲、變形蟲、裸藻等。由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物統(tǒng)稱為真核生物，有真菌（如酵母菌、根霉、蘑菇）、藻類（如團(tuán)藻、衣藻、海帶）以及全部高等動(dòng)植物。

半透膜和選擇透過性膜半透膜是物理性質(zhì)的膜，一般無生物活性，只允許小分子物質(zhì)通過，不允許大分子物質(zhì)通過。選擇透過性膜具有生物活性，允許細(xì)胞需要的小分子通過，細(xì)胞不需要的離子、小分子、大分子物質(zhì)都不能通過。

原生質(zhì)層和原生質(zhì)原生質(zhì)層是指具有大液泡的植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜以及兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)，不包括細(xì)胞核與細(xì)胞液。原生質(zhì)是指細(xì)胞內(nèi)全部生命物質(zhì)，包括細(xì)胞的膜、質(zhì)、核。植物細(xì)胞除細(xì)胞壁外，均屬于原生質(zhì)。

赤道板和細(xì)胞板赤道板是細(xì)胞中央與紡錘體的中軸垂直的一個(gè)平面，是想象出的結(jié)構(gòu)。細(xì)胞板上在有絲分裂末期，在赤道板位置出現(xiàn)的實(shí)際存在的結(jié)構(gòu)，它向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁。

著絲粒和著絲點(diǎn)著絲粒是把姐妹染色單體連在一起的結(jié)構(gòu)。著絲點(diǎn)則是指該結(jié)構(gòu)上被紡錘絲連接的位置。

細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化細(xì)胞通過分裂使數(shù)目增多，故細(xì)胞分裂是“量變”的過程，剛分裂出的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都相似。細(xì)胞分化是在分裂的基礎(chǔ)上同源細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上形成穩(wěn)定的差異的過程。

生長素和生長激素生長素是由植物生長旺盛處產(chǎn)生的，具有促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，使植物生長作用的吲哚乙酸。生長激素是由動(dòng)物垂體產(chǎn)生的，具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長作用的蛋白質(zhì)。

生長素促進(jìn)生長和促進(jìn)扦插枝條生根促進(jìn)生長是指促進(jìn)植物細(xì)胞縱向伸長，不能使細(xì)胞數(shù)目增多。促進(jìn)扦插枝條生根是指不但刺激不定根的生長，而且能刺激枝條一端生出許多不定根來。

向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)向性運(yùn)動(dòng)是植物體受單一方向的刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)，分向光性、向水性等。感性運(yùn)動(dòng)是植物受植物體不定向刺激而引起的不定向運(yùn)動(dòng)，分感夜運(yùn)動(dòng)、感震運(yùn)動(dòng)等。如含羞草小葉感震而閉合。

酶、激素、維生素酶大機(jī)體所有活細(xì)胞都產(chǎn)生的，具有催化作用的蛋白質(zhì)或RNA。激素是機(jī)體某些細(xì)胞產(chǎn)生的，對生物體的正常生理活動(dòng)起調(diào)節(jié)控制作用的蛋白質(zhì)、類固醇化合物或脂肪酸化合物。維生素主要是從事物中獲得的，對維持人體正常生長發(fā)育、物質(zhì)代謝起調(diào)節(jié)作用的一類小分子有機(jī)物。

內(nèi)分泌腺和外分泌腺內(nèi)分泌腺又稱無管腺，腺體的分泌物（激素）直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管隨血液循環(huán)進(jìn)入身體各處發(fā)揮作用。外分泌腺又稱有管腺，腺體的分泌物一般由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)缴眢w的一定部位發(fā)揮作用。

神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞，由突起（分樹突和軸突）和細(xì)胞體組成。神經(jīng)纖維是指神經(jīng)元的軸突包括套在其外的髓鞘或感覺神經(jīng)元的長樹突。多條神經(jīng)元由纖維結(jié)成束，外面包著結(jié)締組織膜就構(gòu)成一條神經(jīng)。

孢子和配子孢子是進(jìn)行孢子生殖的生物（如蘑菇、根霉）經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞，無“性”的分化，也不需兩兩結(jié)合，在適宜條件下單個(gè)孢子即可發(fā)育為一個(gè)新個(gè)體。配子是進(jìn)行有性生殖的生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞，有“性”的分化，一般需兩兩結(jié)合后才能發(fā)育為一個(gè)新個(gè)體。

芽和芽體芽是植物莖上某些細(xì)胞分化產(chǎn)生的，與母體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)均不同，不能稱為“小植株”。芽體是某些植物（如水螅、酵母菌）在較好條件時(shí)由母體一定部位生出的“小生物體”，與母體發(fā)形態(tài)、結(jié)構(gòu)均相同，脫落后可直接成長為新個(gè)體。

極核和極體極核是指植物胚珠內(nèi)的胚囊中央的兩個(gè)核，是伴隨卵細(xì)胞形成的，受精后最終發(fā)育為胚乳。極體是動(dòng)物體內(nèi)通過減數(shù)分裂伴隨卵細(xì)胞形成的，最終退化消失。"

胚囊和囊胚胚囊是被子植物胚珠的重要部分，位于胚珠中心，呈膨大的囊狀結(jié)構(gòu)，內(nèi)含七個(gè)細(xì)胞（如極核、卵細(xì)胞）。囊胚是動(dòng)物個(gè)體發(fā)育中，受精卵的一個(gè)發(fā)育階段（時(shí)期），內(nèi)含囊胚腔。胚孔和珠孔胚孔上高等動(dòng)物在胚胎發(fā)育過程中，原腸胚外面生有的小孔，與原腸腔相通。珠孔是指被子植物的珠被圍成后而形成的小孔。

直系血親和旁系血親直系血親是指與本人有直接血緣關(guān)系的人，是縱向關(guān)系，如（外）祖父母、父母、子女、（外）孫子（女）……旁系血親是指與本人有間接血緣關(guān)系的人，是橫向關(guān)系，如叔伯（姑姨舅）、（表）兄弟姐妹、侄子（女）

先天性疾病和遺傳病先天性疾病是指生下來就有的疾病，包括遺傳病和先天性畸形。遺傳病是指遺傳物質(zhì)改變引起的疾病，是先天性疾病的一種。

基因頻率和基因型頻率基因頻率是指某種基因在某個(gè)種群中出現(xiàn)的比例?；蛐皖l率是指群體中某一個(gè)體的任何一個(gè)基因所占的百分率。

保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)保護(hù)色是指動(dòng)物具有與棲息環(huán)境色彩相似的體色，可避免被對方發(fā)現(xiàn)。警戒色是指與棲息環(huán)境背景差異很大的色彩或斑紋，有意引起對方注意。擬態(tài)是某些生物形成的外表形態(tài)或色澤斑與其他生物或非生物異常相似的現(xiàn)象，可避免被對方發(fā)現(xiàn)。

種群、物種、群落和生態(tài)系統(tǒng)種群是在一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。物種是分布在不同區(qū)域的同種生物的不同種群的總和。群落是由不同生物組成的不同種群的總和。生態(tài)系統(tǒng)是生物群落和無機(jī)環(huán)境的總和。

生物富集作用和富營養(yǎng)化生物富集作用的污染物主要是重金屬或農(nóng)藥,污染對象是水體、土壤,后果是在生物體內(nèi)積累并造成危害。富營養(yǎng)化的污染物主要是富含N、P等礦質(zhì)元素的污水,污染對象是流動(dòng)緩慢的水體,后果是水質(zhì)惡化,溶氧減少,有毒產(chǎn)物增加,魚、蝦等死亡。

延伸閱讀

2017高考生物知識(shí)點(diǎn)整理（易錯(cuò)易混淆考點(diǎn)）

2017高考生物知識(shí)點(diǎn)整理（易錯(cuò)易混淆考點(diǎn)）

1.誘變育種的意義?

提高變異的頻率，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇、培育出優(yōu)良的生物品種。

2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比最主要特點(diǎn)?

沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核。

3.細(xì)胞分裂間期最主要變化?

DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。

4.構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的主要特點(diǎn)是?

(a-氨基酸)都至少含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一氨基酸和一個(gè)羧基連在同一碳原子上。

5.核酸的主要功能?

一切生物的遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳性，變異性及蛋白質(zhì)的生物合成有重要意義。

6.細(xì)胞膜的主要成分是?

蛋白質(zhì)分子和磷脂分子。

7.選擇透過性膜主要特點(diǎn)是?

水分子可自由通過，被選擇吸收的小分子、離子可以通過，而其他小分子、離子、大分子卻不能通過。

8.線粒體功能?

細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所

9.葉綠體色素的功能?

吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

10.細(xì)胞核的主要功能?

遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場所，是細(xì)胞遺傳性和代謝活動(dòng)的控制中心。新陳代謝主要場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

11.細(xì)胞有絲分裂的意義?

使親代和子代保持遺傳性狀的穩(wěn)定性。

12.ATP的功能?

生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源。

13.與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞器?

核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

14.能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))?

線粒體、葉綠體、(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(結(jié)構(gòu)))

能產(chǎn)生水的細(xì)胞器*(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))

能堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器(結(jié)構(gòu))：線粒體、葉綠體、核糖體、(細(xì)胞核(結(jié)構(gòu)))

15.確切地說，光合作用產(chǎn)物是?

有機(jī)物和氧

16.滲透作用必備的條件是?

一是半透膜;二是半透膜兩側(cè)要有濃度差。

17.礦質(zhì)元素是指?

除C、H、O外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

18.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義?

機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

19.呼吸作用的意義是?

(1)提供生命活動(dòng)所需能量;

(2)為體內(nèi)其他化合物的合成提供原料。

20.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的生長素一般來自?

發(fā)育著的種子。

　21.利用無性繁殖繁殖果樹的優(yōu)點(diǎn)是?

周期短;能保持母體的優(yōu)良性狀。

22.有性生殖的特性是?

具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，具更大的生活力和變異性，對生物的進(jìn)化有重要意義。

23.減數(shù)分裂和受精作用的意義是?

對維持生物體前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定性，對生物的遺傳和變異有重要意義。

24.被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是?

受精卵，生殖生長的起點(diǎn)是?花芽的形成

25.高等動(dòng)物胚胎發(fā)育過程包括?

受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織分化、器官形成→幼體

26.羊膜和羊水的重要作用?

提供胚胎發(fā)育所需水環(huán)境具防震和保護(hù)作用。

27.生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者作用是?

將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變化學(xué)能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物中;維持生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

分解者作用是?

將有機(jī)物分解成無機(jī)物，保證生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行。

28.DNA是主要遺傳物質(zhì)的理由是?

絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，僅少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是RNA。

29.DNA規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是?

(1)DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

(2)DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè)。

(3)DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，遵循堿基互補(bǔ)配對原則。

30.DNA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是?

穩(wěn)定性——DNA兩單鏈有氫鍵等作用力;

多樣性——DNA堿基對的排列順序千變?nèi)f化;

特異性——特定的DNA分子有特定的堿基排列順序。

31.什么是遺傳信息?

DNA(基因)的脫氧核苷酸排列順序。

32.什么是遺傳密碼或密碼子?

mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

33.基因的表達(dá)是指?基因使遺傳信息以一定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上，從而使后代表現(xiàn)出與親代相同的性狀。包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩階段。

34.遺傳信息的傳遞過程?DNA---RNA---蛋白質(zhì)(公式輸出不便，參看課本)

35.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)?位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時(shí)，非同源染色體上非等位基因自由組合。(分離定律呢?)

36.基因突變是指?由于DNA分子發(fā)生堿基對的增添，缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。發(fā)生時(shí)間?有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期的DNA復(fù)制時(shí)。

意義?生物變異的根本來源，為生物進(jìn)化提供了最初原材料。

37.基因重組是指?在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。

發(fā)生時(shí)間?減數(shù)第一次分裂前期或后期。意義?為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對生物的進(jìn)化有重要意義。

38.可遺傳變異的三種來源?基因突變、基因重組、染色體變異。

39.性別決定?雌雄異體的生物決定性別的方式。

40.染色體組型(核型)指什么?是指某一種生物體細(xì)胞中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。如：人的核型：46、XX或XY

染色體組?細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體叫一個(gè)染色體組。

單倍體基因組?由24條雙鏈的DNA組成(包括1-22號常染色體DNA與X、Y性染色體DNA)人類基因組?人體DNA所攜帶的全部遺傳信息。

人類基因組計(jì)劃主要內(nèi)容?繪制人類基因組四張圖：遺傳圖、物理圖、序列圖、轉(zhuǎn)錄圖。

41.人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法?用秋水仙素來處理，萌發(fā)的種子或幼苗。

42.單倍體是指?體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。

單倍體特點(diǎn)?植株弱小，而且高度不育。

單倍體育種過程?雜種F1單倍體-------純合子(輸出公式不便，參看課本)。

單倍體育種優(yōu)點(diǎn)?明顯縮短育種年限。

43.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點(diǎn)是什么?

種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成。在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。

44.物種的定義?指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，而且在自然狀態(tài)下能相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體。

45.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說意義?能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因，生物多樣性和適應(yīng)性。

局限：不能解釋遺傳變異的本質(zhì)及自然選擇對可遺傳變異的作用。

46.常見物種形成方式?(公式輸出不便，參看課本)

47.種群是指?生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。

生物群落是指?在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和。

生態(tài)系統(tǒng)?生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

生物圈?地球上的全部生物和它們的無機(jī)環(huán)境的總和，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

48.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是?生產(chǎn)者(光合作用)固定的太陽能。

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是?生產(chǎn)者(光合作用)固定太陽能的總量。

49.研究能量流動(dòng)的目的是?設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)、高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧Ｈ纾翰菰现蜗x、除雜草等。

50.生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指?組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素;“循環(huán)”是指在：生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán);生態(tài)系統(tǒng)是指：生物圈，所以物質(zhì)循環(huán)帶有全球性，又叫生物地球化學(xué)循環(huán)要求能寫出碳循環(huán)、氮循環(huán)、硫循環(huán)圖解

51.能量循環(huán)和能量流動(dòng)關(guān)系?同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割。

52.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括?生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)的主要功能?物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

食物網(wǎng)形成原因?許多生物在不同食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級。

53.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是指什么?生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。包括：抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)習(xí)穩(wěn)定性等方面。

54.生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性的原因是什么?

是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

55.生態(tài)系統(tǒng)總是在發(fā)展變化，朝著物種多樣化，結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、功能完善化方向發(fā)展，它的結(jié)構(gòu)和功能能保持相對穩(wěn)定。

56.池塘受到輕微的污染時(shí)，能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解，很快消除污染。

57.一種生物滅絕可通過同一營養(yǎng)級其他生物來替代的方式維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定。

58.生物的多樣性由地球上所有植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成，包括遺傳多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。意義：人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類及其子孫后代共有的寶貴財(cái)富。

59.生物的富集作用是指：不易分解的化合物，被植物體吸收后，會(huì)在體內(nèi)不斷積累，致使這類有害物質(zhì)在生物體內(nèi)的含量超過外界環(huán)境。隨食物鏈的延長而加強(qiáng)。

60.富營養(yǎng)化是指：因水體中N、P等植物必需的礦質(zhì)元素含量過多而使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。

2017高考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，使高中教師有一個(gè)簡單易懂的教學(xué)思路。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“2017高考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2017高考生物易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)

1.使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸饬x的部分
2.能量在2個(gè)營養(yǎng)級上傳遞效率在10%—20%
3.單向流動(dòng)逐級遞減
4.真菌PH5.0—6.0細(xì)菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5
5.物質(zhì)作為能量的載體使能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動(dòng)
6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)
7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學(xué)分解微生物分解，很快消除污染
8.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)
9.淋巴因子的成分是糖蛋白
病毒衣殼的是1—6多肽分子個(gè)
原核細(xì)胞的細(xì)胞壁：肽聚糖
10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細(xì)胞表面，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì).
11.生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量
12.效應(yīng)B細(xì)胞沒有識(shí)別功能
13.萌發(fā)時(shí)吸水多少看蛋白質(zhì)多少
大豆油根瘤菌不用氮肥
脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
14.水腫：組織液濃度高于血液
15.尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物
16.是否需要轉(zhuǎn)氨基是看身體需不需要
17.藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒
酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒
高爾基體合成纖維素等
tRNA含CHONPS
18.生物導(dǎo)彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)
19.淋巴因子：白細(xì)胞介素
20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)

2017高考生物知識(shí)點(diǎn)整理（易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)）

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何寫好我們的教案呢？小編收集并整理了“2017高考生物知識(shí)點(diǎn)整理（易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2017高考生物知識(shí)點(diǎn)整理（易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)）

　1.使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸饬x的部分

2.能量在2個(gè)營養(yǎng)級上傳遞效率在10%—20%

3.單向流動(dòng)逐級遞減

4.真菌PH5.0—6.0細(xì)菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5

5.物質(zhì)作為能量的載體使能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動(dòng)

6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)

7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學(xué)分解微生物分解，很快消除污染

8.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)

9.淋巴因子的成分是糖蛋白

病毒衣殼的是1—6多肽分子個(gè)

原核細(xì)胞的細(xì)胞壁：肽聚糖

10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細(xì)胞表面，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì).

11.生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量

12.效應(yīng)B細(xì)胞沒有識(shí)別功能

13.萌發(fā)時(shí)吸水多少看蛋白質(zhì)多少

大豆油根瘤菌不用氮肥

脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

14.水腫：組織液濃度高于血液

15.尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物

16.是否需要轉(zhuǎn)氨基是看身體需不需要

17.藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒

酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒

高爾基體合成纖維素等

tRNA含CHONPS

18.生物導(dǎo)彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)

19.淋巴因子：白細(xì)胞介素

20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)

2017高考生物考點(diǎn)歸納：實(shí)驗(yàn)知識(shí)

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2017高考生物考點(diǎn)歸納：實(shí)驗(yàn)知識(shí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2017高考生物考點(diǎn)歸納：實(shí)驗(yàn)知識(shí)

一、有絲分裂
1、材料：洋蔥根尖(蔥，蒜)

2、步驟：

(一)洋蔥根尖的培養(yǎng)

(二)裝片的制作

制作流程：解離→漂洗→染色→制片

解離:藥液:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸,體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精(1:1混合液)

時(shí)間:3~5min.目的:使組織中的細(xì)胞相互分離開來

漂洗:用清水漂洗約10min.目的:洗去藥液,防止解離過度,并有利于染色

染色:用質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)染色3~5min

目的:使染色體著色,利于觀察

制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片，然后用拇指輕輕地按壓載玻片。

目的:使細(xì)胞分散開來,有利于觀察。

(三)觀察：先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細(xì)胞：細(xì)胞呈正方形，排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂。換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。(注意各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)和分布的特點(diǎn))。其中，處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。

二、還原糖的檢測

1、材料的選?。哼€原糖含量高，白色或近于白色，如蘋果，梨，白蘿卜。

2、試劑：斐林試劑(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，現(xiàn)配現(xiàn)用。

3、步驟：取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL(斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入)→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化(白色→淺藍(lán)色→磚紅色)

模擬尿糖的檢測

1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2、檢測方法：斐林試劑(水浴加熱)或班氏試劑或尿糖試紙

4、結(jié)果：(用斐林試劑檢測)試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。

5、分析：因?yàn)樘悄虿』颊叩哪蛞褐泻羞€原糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應(yīng)。

三、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

1、條件：細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度差，活細(xì)胞，大液泡。

2、材料：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞(具紫色大液泡)，質(zhì)量濃度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。

3、步驟：制作洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片→觀察→蓋玻片一側(cè)滴蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引→觀察(液泡由大到小,顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離)→蓋玻片一側(cè)滴清水,另一側(cè)用吸水紙吸引→觀察(質(zhì)壁分離復(fù)原)

4、結(jié)論:細(xì)胞外溶液濃度細(xì)胞內(nèi)溶液濃度，細(xì)胞失水質(zhì)壁分離

細(xì)胞外溶液濃度細(xì)胞內(nèi)溶液濃度，細(xì)胞吸水質(zhì)壁分離復(fù)原

四、低溫誘導(dǎo)染色體加倍

1、原理：用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。

2、方法步驟：

(1)洋蔥長出約1cm左右的不定根時(shí)，放入冰箱的低溫室內(nèi)(4℃)，誘導(dǎo)培養(yǎng)36h。

(2)剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.5~1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5~1h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。

(3)制作裝片：解離→漂洗→染色→制片

(4)觀察，比較:視野中既有正常的二倍體細(xì)胞,也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞。

五、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂

1、目的要求：通過觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識(shí)別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。

2、材料用具：蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，顯微鏡。

3、方法步驟：

(1)在低倍鏡下觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識(shí)別初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞。

(2)先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細(xì)胞，再在高倍鏡下仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。