小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)下語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)方案。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.掌握重點(diǎn)的字詞、成語(yǔ)、文學(xué)文化常識(shí)。

2.能理解、會(huì)默寫重點(diǎn)的詩(shī)句。

3．課內(nèi)文言文重點(diǎn)實(shí)虛詞、語(yǔ)句的翻譯，內(nèi)容的理解。

一、字音

摯（zhì）愛(ài)膾炙（kuài）（zhì）人口褻瀆（xiè）（dú）蘊(yùn)（yùn）藏編撰（zhuàn）牙齦（yín）盲（máng）目策（cè）劃受益匪f?i淺如火如荼（tú）萎w?i縮臭氣熏（xūn）天鋁箔（bó）版b?n權(quán)類型（xíng）夢(mèng)寐（mèi）以求向日葵（kuí）旅（lǚ）行煩躁（zào）深諳（ān）

二、成語(yǔ)

1)嫻熟深諳：2)膾炙人口：本指美味人人都愛(ài)吃，現(xiàn)比喻好的詩(shī)文或事物人人都稱贊。

3）責(zé)無(wú)旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。貸：推卸。

4）如火如荼：像火那樣紅，像荼（茅草的白話）那樣白。原比喻軍容之盛，現(xiàn)用來(lái)形容旺盛、熱烈或激烈。

5)碌碌無(wú)為：6)受益匪淺:受益匪淺意思是：收獲不小,有很大的收獲，一般指意識(shí)形態(tài)方面。

7）高歌猛進(jìn):高聲歌唱，勇猛前進(jìn)。形容在前進(jìn)的道路上，充滿樂(lè)觀精神。

8）令人作嘔:

9）無(wú)暇顧及：10）相安無(wú)事：指彼此相處沒(méi)有什么爭(zhēng)執(zhí)或沖突，還過(guò)得去。

11）緊要關(guān)頭：12)難能可貴：13)悲喜交集：形容又高興又難過(guò)，心情激動(dòng)

14)夢(mèng)寐以求：。15）良師益友：16）責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人

三、古文、古詩(shī)詞理解

《雁門太守行》描繪邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

運(yùn)用夸張和比喻渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)的句子：。

，兩句描繪激戰(zhàn)中壯美的邊塞風(fēng)光，創(chuàng)設(shè)了一種蒼涼、悲壯的氣氛。

，。兩句表現(xiàn)了將士們的無(wú)所畏懼和勇往直前的精神。

《別云間》作者在此詩(shī)中一方面抱著此去誓死不屈的決心，一方面又對(duì)行將永別的故鄉(xiāng)，流露出無(wú)限的依戀和深切的感嘆。

詩(shī)作首聯(lián)敘事。敘事之中深含著詩(shī)人滿腔辛酸與無(wú)限沉痛。

頷聯(lián)抒寫詩(shī)人按捺不住的滿腔悲憤。身落敵手被囚禁的結(jié)局，使詩(shī)人恢復(fù)壯志難酬，復(fù)國(guó)理想終成泡影。

頸聯(lián)坦露對(duì)故鄉(xiāng)、親人的依戀不舍之情。尾聯(lián)盟恢復(fù)之志?！耙阎方?，毅魄歸來(lái)日”誓死不屈、堅(jiān)決復(fù)明的決心，鮮明地昭示出詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)斗精神、盡忠報(bào)國(guó)的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵(lì)，給讀者樹(shù)立起一座國(guó)家與民族利益高于一切的不朽豐碑。

四、專題—漢字

（一）發(fā)展演變。

主要出現(xiàn)了八種字體：甲骨文－金文－大篆－小篆－隸書－草書－行書。

（二）漢字的構(gòu)造---“六書

象形——畫成其物，隨體詰詘指事——視而可識(shí)，察而見(jiàn)意

會(huì)意——比類合意，以見(jiàn)指撝形聲——以事為名，取譬相成

轉(zhuǎn)注——建類一首，同意相受假借——本無(wú)其字，依聲托事

（三）為接受省三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)價(jià)，學(xué)校開(kāi)展“推廣普通話規(guī)范用字”主題活動(dòng)。你被同學(xué)們推薦為活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)？請(qǐng)寫出其中的兩項(xiàng)并說(shuō)明活動(dòng)的目的。

項(xiàng)目一：舉辦普通話比賽

目的：激發(fā)學(xué)生參與的熱情項(xiàng)目二：推廣普通話宣傳講座

目的：明確活動(dòng)的意義。

五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)---模擬科技新聞發(fā)布會(huì)

1.明確本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的中心內(nèi)容

A、舉辦模擬科技新聞發(fā)布會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，你可以介紹國(guó)內(nèi)外最新科技成果和自己的小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造。

B、簡(jiǎn)介新聞及其寫作的知識(shí)，從最近的報(bào)紙上復(fù)印有關(guān)新聞發(fā)布的消息材料，使學(xué)生對(duì)“新聞”、對(duì)有關(guān)的“新聞發(fā)布會(huì)”的情況有所了解。

2.會(huì)前準(zhǔn)備

A、從各種科技類書刊中查閱，或到相關(guān)的科技網(wǎng)站上搜索最新的科技成果。

B、將搜集到的科技成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫成書面介紹，參閱報(bào)刊上的一句話新聞、標(biāo)題新聞。

C、利用班級(jí)的黑板書寫會(huì)標(biāo)，分工模擬會(huì)議主持人、專家、發(fā)布人、記者和其他聽(tīng)眾。

3.活動(dòng)過(guò)程

A、小組篩選：

各小組推薦兩個(gè)人將寫好的新聞稿拿到發(fā)布會(huì)上展示。

B、發(fā)布新聞：

各發(fā)布人介紹科技信息，或發(fā)明人講解、演示自己的成果。其間，記者、其他聽(tīng)眾可提出問(wèn)題，發(fā)布人要作簡(jiǎn)要回答。

C、專家評(píng)價(jià)：

請(qǐng)與會(huì)專家就本次新聞發(fā)布會(huì)的內(nèi)容、價(jià)值、意義作出評(píng)價(jià)，或者就其中某些成果的開(kāi)發(fā)利用前景作出評(píng)估。

4.發(fā)布會(huì)的導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)示例

導(dǎo)語(yǔ)

一條條科技信息，一件件高新成果，把世界裝點(diǎn)得分外美麗，生活處處洋溢著歡樂(lè)的歌。今天，我們有幸請(qǐng)來(lái)了我校的科技小專家××同學(xué)和××同學(xué)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儼l(fā)布他們的新發(fā)明和新創(chuàng)造！

結(jié)語(yǔ)

二十一世紀(jì)剛剛起頭，我們有的是時(shí)間有的是收獲，讓我們攜起雙手展翅翱翔吧，擁抱大海暢游藍(lán)天與世紀(jì)同步！實(shí)驗(yàn)中學(xué)××班科技新聞發(fā)布會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

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八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)資料

語(yǔ)文：第六單元復(fù)習(xí)資料（鄂教版八年級(jí)下）

一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)每課的作者及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

2．理解并識(shí)記積累每課的文言實(shí)詞、虛詞。

3．借鑒并運(yùn)用作者的寫景技巧。

4．把握每篇文章的主要內(nèi)容，感悟詩(shī)文作者的個(gè)性與情懷。

5．背誦名篇，增加文化積淀。

二、單元內(nèi)容歸納

《三峽》是北魏地理學(xué)家酈道元《水經(jīng)注》中的名篇。文章以凝練生動(dòng)的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

《右溪記》的作者是元結(jié)。文章記敘了右溪優(yōu)美的自然景觀以及寫這篇記的目的，表達(dá)了自己寄情山水的愉悅之情，同時(shí)也流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的些許不滿。

《小石潭記》作者是唐代著名文學(xué)家柳宗元。文章通過(guò)對(duì)小石潭及其周圍環(huán)境的描寫，抒發(fā)了作者寄情山水排遣抑郁的情懷。

《答謝中書書》寫的是普通的山川之美，他狀寫高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見(jiàn)之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂(lè)、愉悅、悠然自在之情。

《記承天寺夜游》這是一篇小品文。文章創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者微妙的心境。

《滿井游記》是明代作家袁宏道的一篇游記小品。作者在這篇游記里，是一位高明的現(xiàn)代攝影師，采取仰攝、俯攝、搖攝、移攝等多種方法，多方位、多角度、多側(cè)面地?cái)z取下滿井的風(fēng)物。

《湖心亭看雪》是明末著名作家張岱的作品。文章用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖游湖人的雅趣，寄寓了作者無(wú)限的故國(guó)情思。

《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩(shī)人岑參寫的一首邊塞詩(shī)。全詩(shī)從塞外冰天雪地的奇麗風(fēng)光著筆，通過(guò)特殊的背景描繪，襯托出送別之情。

三、口語(yǔ)交際

1.交際目標(biāo)

⑴學(xué)習(xí)掌握解說(shuō)的有關(guān)知識(shí)和技巧。

⑵培養(yǎng)解說(shuō)的能力。

⑶積累有關(guān)解說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)。

2．交際指南

將自己要講的內(nèi)容理出一個(gè)明確的順序，盡量做到說(shuō)話清晰而有條理。

準(zhǔn)備一些與講解內(nèi)容有關(guān)的歷史掌故，民間傳說(shuō)或笑話故事，穿插在講解過(guò)程中，增加趣味性。

在講解過(guò)程中，設(shè)置一些有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)眾參與到你的講解中來(lái)。

解說(shuō)時(shí)聲音要洪亮而清晰，根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，使解說(shuō)富有親切感和幽默感。

還可以運(yùn)用投影、圖片等輔助手段。

接待來(lái)訪者，應(yīng)該落落大方，微笑應(yīng)對(duì)，從容鎮(zhèn)定。

3．交際練習(xí)

⑴根據(jù)下面情境，分小組模擬實(shí)際。

A、電視臺(tái)邀請(qǐng)你去參加青少年發(fā)明創(chuàng)造成果的展示節(jié)目，請(qǐng)你為自己的小發(fā)明作詳細(xì)介紹。

B、暑假你陪同爺爺奶奶去旅游，爺爺奶奶請(qǐng)你擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游。

⑵帶領(lǐng)來(lái)賓參觀你的學(xué)校并作適當(dāng)介紹。

4．交際范例

錢江觀潮

朋友，你見(jiàn)過(guò)那氣勢(shì)磅礴、聞名中外的錢江潮嗎?錢江潮是浙江的自然奇景之一。很多人都為它的浩大氣勢(shì)所傾倒，每年農(nóng)歷八月十八日的大潮之景，紛紛慕名前去觀潮。剛好今年的大潮之日在國(guó)慶期間，趁著這一良機(jī)，和幾位同學(xué)一道去觀潮，目睹了這一勝景。為了讓大家一起分享觀潮的喜悅，我就把這觀潮的經(jīng)過(guò)向朋友們介紹一下。

汽車經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸，在11點(diǎn)左右，抵達(dá)了觀潮地——鹽官鎮(zhèn)。一下車，我們顧不得休息，就直奔大壩上的觀潮臺(tái)。我們穿過(guò)熙熙攘攘的人群，好不容易才找到一個(gè)比較合適的位置——江邊的一段石階，高出江面大約兩米左右。

我站穩(wěn)后，將視線投向了腳下的江面。只見(jiàn)江水清澈可鑒，在慢慢地晃動(dòng)，心里不覺(jué)涌出一種“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”的感覺(jué)。再將視線向遠(yuǎn)處移，只見(jiàn)江面上微波蕩漾，平靜開(kāi)闊，不見(jiàn)一絲兒浪濤的痕跡；幾條捕魚的機(jī)帆船靜靜地停泊在江中，并沒(méi)有避浪返航的動(dòng)向。更遠(yuǎn)處，則是一望無(wú)際的銀白色江面，在水天相連處，嵌著一條如絲的白線。這景象真可謂是“風(fēng)煙俱靜，天水共色”了。由于離漲潮的時(shí)間還早，所以觀潮的人們有的坐著，有的站著，東一堆、西一簇地吃著東西，邊聊天，異常喧鬧。也有幾個(gè)人的臉由于興奮、焦急而變成了紅色，他們?cè)跔?zhēng)論著大潮到來(lái)的準(zhǔn)確時(shí)間和將會(huì)出現(xiàn)的情景。時(shí)間就在人們談?wù)摬聹y(cè)中悄然地流逝，離漲潮的時(shí)間越來(lái)越近了。

12點(diǎn)15分，彌漫在看臺(tái)上空的喧鬧一下子銷聲匿跡了，人們的視線都不約而同地對(duì)準(zhǔn)了遠(yuǎn)處的江面。噢，原來(lái)是潮來(lái)了。只見(jiàn)水天相連的一條線慢慢加寬了，拉長(zhǎng)了，一會(huì)兒就橫貫了整個(gè)視野所及的江面。這帶子的行進(jìn)速度很慢，過(guò)了幾分鐘，似乎在原地。又過(guò)了幾分鐘，才較明顯地看到它在前進(jìn)；不過(guò)這時(shí)看到的不光是一條白帶子，而且也看到了緊跟在一張由浪組成的大毯子。不一會(huì)兒，終于能夠很清楚地看到潮頭了。潮頭跳躍著向前涌來(lái)，這時(shí)的絲帶已復(fù)為全白，靠右邊的顏色呈深褐色，可能是由于沿岸帶下的泥沙染成的，而左邊的卻很白。隨著潮頭翻卷，掀起陣陣白色的浪頭，就像天上大塊翻滾的白云。剛出現(xiàn)江潮時(shí)，悄然無(wú)聲，現(xiàn)在卻能聽(tīng)到陣陣的隆隆聲了。就像工廠機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。又過(guò)了幾分鐘，潮頭已到了離我們?nèi)氖椎慕?。只?jiàn)潮頭翻滾著向前沖，向前蓋，激起的波浪形成了新的潮頭，大約有一二米高。潮水伴隨著像火車駛近時(shí)的巨大隆隆聲，就像一群狂奔的野馬，越過(guò)壕溝，沖過(guò)山頭，一個(gè)勁地?fù)鋪?lái)。當(dāng)潮頭離我們大約18米時(shí)，那潮聲就像巨大的原始森林中群獸的嚎叫聲，伴著江潮洶涌而來(lái)，一些膽小的人都不由自主地捂緊了耳朵，發(fā)狂似的潮頭排山倒海似的向前沖來(lái)，“轟”的一聲，從我們面前壓過(guò)來(lái)了。頓時(shí)，堤岸好像在抖動(dòng)，濺起的水珠落在人的臉上、手上，有一種冰涼的感覺(jué)，人們都不由得往后退了幾步。這時(shí)，原來(lái)平靜如鏡的江面，波濤滾滾，就像決堤的水，一瀉千里。原來(lái)停泊在江上的機(jī)帆船，這時(shí)卻起錨迎著潮頭駛?cè)チ耍坪跛鼈円c潮水比個(gè)高低，看一看到底誰(shuí)厲害。當(dāng)潮頭與船剛一接觸，船頭便高高地指向天空，像一架凌空欲飛的飛機(jī)。岸上的人都不禁張大嘴巴，發(fā)出了“啊”的一聲，只見(jiàn)船似乎絲毫不理會(huì)這洶涌的潮水，一邊隨著浪頭上下起伏，一邊繼續(xù)頂著潮水，向著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)……

朋友，假如你看到到這一景象時(shí)，會(huì)有怎樣一種感覺(jué)呢?難道你會(huì)不驚嘆這一景象的奇?zhèn)?我可是完全被它懾服了!

四、寫作指導(dǎo)

1.寫作目標(biāo)

⑴提高修改文章在自己心中的重要性。

⑵學(xué)習(xí)修改文章的方法和知識(shí)。

⑶積累修改文章的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自覺(jué)修改文章的習(xí)慣。

2．寫法指導(dǎo)

修改從大的方面著眼，推敲從小的方面著手?？梢詮挠^點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法等方面去修改；從字詞運(yùn)用、修辭手法、句子規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面去推敲。

大聲朗讀自己的文章，發(fā)現(xiàn)不夠流暢的地方，就改一改。

將寫好的文章放一段時(shí)間后，再拿出來(lái)讀一讀，進(jìn)行修改。

將文章讀給同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫忙修改。

3．精美例文

⑴《故宮》的修改

[原稿]

據(jù)史書記載：明朝初年，為了修建這座宮城，曾經(jīng)“役使十萬(wàn)工匠和百萬(wàn)夫役”，從永樂(lè)四年，也就是公元1406年開(kāi)始修建，到永樂(lè)十八年，公元1420年基本建成，整整花了十四年時(shí)間，后來(lái)又經(jīng)過(guò)多次重建、擴(kuò)建。故宮是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶……

紫禁城，除了宏偉壯麗的古代建筑．也是一個(gè)文物的寶庫(kù)?，F(xiàn)在故宮博物館收藏的文物有繪畫、書法、雕塑、銘刻、銅器、陶瓷、織繡。故宮還集中和保存了九百多萬(wàn)件明清兩代的檔案資料，這是研究十五世紀(jì)初到二十世紀(jì)初五百多年中國(guó)歷史的重要原始史料，也是我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)事業(yè)中寶貴的社會(huì)財(cái)富。

[改稿]

紫禁城也是一個(gè)文物寶庫(kù)。故宮博物院收藏的珍貴文物有繪畫、書法、雕塑、銘刻、銅器、陶瓷、織繡，有寶石、珍珠、翡翠、珊瑚，有鐘表、古玩、金銀器皿，等竺，應(yīng)有盡有，共九十多萬(wàn)件。此外，故宮還保存了九百多萬(wàn)件明清兩代的檔案資料，這是研究十五世紀(jì)初到二十世紀(jì)初五百多年中國(guó)歷史的重要原始史料。

故宮是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶。據(jù)記載，明朝初年，為了修建這座宮城，曾經(jīng)“役使十萬(wàn)工匠和百萬(wàn)夫役”，從永樂(lè)四年（公元1406年）開(kāi)始修建，到永樂(lè)十八年（公元1420年）基本建成，整整花了十四年時(shí)間。后來(lái)又多次重建、擴(kuò)建，耗費(fèi)的人力物力難以統(tǒng)計(jì)。明朝萬(wàn)歷三十七年（公元1609年）重修三大殿，僅采木一項(xiàng)，就費(fèi)銀九百三十余萬(wàn)兩……

⑵《永不忘記》的修改

[原稿]

全國(guó)高考開(kāi)始了。王翔在他家的那不到十平方米的房子里準(zhǔn)備功課。他每天早晨很早就醒來(lái)，不驚動(dòng)任何人，躺在那臨時(shí)支起的板床上，把學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，從頭到尾一課一課默默地背誦，而后用手指把課文中的難詞、佳句在硬床板上默寫一遍。數(shù)學(xué)課，他復(fù)習(xí)起來(lái)更方便了，鄧印在腦中的各種符號(hào)、各種公式，全被他連接起來(lái)，系統(tǒng)起來(lái)了，他覺(jué)得數(shù)學(xué)就是規(guī)律掌握這些規(guī)律，可以由此及彼，一通百通。

白天的時(shí)間，他還要賣冰糕。

[改稿]

全國(guó)高考臨近了。王翔在他家的那不到十平方米的房子里準(zhǔn)備功課。他每天早晨很早就醒來(lái)，不驚動(dòng)任何人，躺在那臨時(shí)支起的板床上，默默地背誦各科知識(shí)的要點(diǎn)，數(shù)學(xué)課，他復(fù)習(xí)起來(lái)更方便了，那印在腦中的各種符號(hào)、各種公式，全被他連接起來(lái)，系統(tǒng)起來(lái)了，他覺(jué)得數(shù)學(xué)就是規(guī)律，掌握這些規(guī)律，可以由此及彼，一通百通。

白天的時(shí)間，是分配給賣冰糕的：中午一箱，晚上一箱。

八年級(jí)語(yǔ)文九第六單元復(fù)習(xí)知識(shí)梳理

第26課小石潭記

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

篁竹清冽坻嶼

嵁佁然翕忽幽邃

2．解釋下面加點(diǎn)的字。

(1)水尤清冽尤：格外。

(2)卷石底以出卷：翻卷。

(3)潭中魚可百許頭許：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來(lái)”。

(4)斗折蛇行斗：象北斗星一樣。蛇：像蛇一樣。

(5)以其境過(guò)清清：凄清。

(6)不可久居居：停留。

(7)隸而從者隸：隨從。

(8)俶爾遠(yuǎn)逝俶爾：忽然。

(9)皆若空游無(wú)所依依：依托。

(10)四面竹樹(shù)環(huán)合環(huán)合：環(huán)繞合抱。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．用原文填空。

(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。

(2)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(3)日光下澈，影布石上。

(4)寫溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

(5)抒寫作者感受的句子是：寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青翠的樹(shù)木，碧綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

(2)皆若空游無(wú)所依。都像在空中游動(dòng)沒(méi)有什么依托似的。

(3)俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快靈活。

(4)凄神寒骨，悄愴幽邃。感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。

(5)以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

因?yàn)樾∈兜沫h(huán)境太凄清，不適合久坐，于是記下了它的情景就離開(kāi)了。

三、段背記知識(shí)清單

默寫側(cè)面描寫潭水清澈的一段話。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元是唐(朝)文學(xué)家。字子厚，因其出生于河?xùn)|，故又稱柳河?xùn)|。其人文名遠(yuǎn)播，與韓愈并稱“韓柳”，和韓愈、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。

第27課岳陽(yáng)樓記

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

滕謫守浩浩湯湯淫雨霏霏

檣催岸芷汀蘭嗟

2．解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)增其舊制制：規(guī)模。

(2)予觀夫巴陵勝狀勝狀：勝景，好景色。

(3)橫無(wú)際涯橫：廣遠(yuǎn)。

(4)南極瀟湘極：盡。

(5)連月不開(kāi)開(kāi)：放晴。

6)濁浪排空排：沖向。

(7)薄暮冥冥?。浩冉?。

(8)春和景明景：日光。

(9)波瀾不驚驚：這里有“起”“動(dòng)”的意思。

(10)把酒臨風(fēng)把：持、執(zhí)。

(11)予嘗求古仁人之心求：探求。

(12)或異二者之為或：近于“或許”“也許”的意思。為：(以上)兩種心情。

3．找出下面句中的通假字并解釋。

(1)百?gòu)U具興具通俱解釋為全，皆

(2)屬于作文以記之屬通囑解釋為囑咐

4．寫出出自本文的成語(yǔ)(不少于三個(gè))，并解釋其現(xiàn)在的意思。

百?gòu)U俱興：各種荒廢了的事都興辦起來(lái)了。

氣象萬(wàn)千：形容景物或事物多種多樣，富于變化，非常壯觀。

心曠神怡：胸懷開(kāi)闊，精神愉快。寵辱偕忘：得意和失意的事全忘了。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單。

1．用原文填空。

(1)越明年，政通人和，百?gòu)U具興。

(2)登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

(3)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

(4)“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”中的“此”指的是銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。

(5)用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫“月光”的句子是浮光躍金，靜影沉璧。

(6)為人應(yīng)心胸豁達(dá)，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所寫的那樣：“不以物喜，不以己悲”，唯有如此，方可成就一番事業(yè)。

(7)范仲淹借寫《岳陽(yáng)樓記》之機(jī)，稱贊好友不以個(gè)人沉浮為意，一心系情于民的高尚情懷，并以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)與好友共勉。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)屬予作文以記之。囑托我寫篇文章來(lái)記下這件事。

(2)覽物之情，得無(wú)異乎?看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

(3)日星隱曜，山岳潛形。太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體。

(4)去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心(人家)說(shuō)壞話，懼怕(人家)批評(píng)指責(zé)。

(5)而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)(在水面上)的光如跳躍的碎金，靜靜的月影像沉入水中的玉壁。

(6)予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

我曾經(jīng)探求過(guò)古代品德高浙的人們的思想感情，或許不同于(以上)兩種心情。

(7)不以物喜，不以己悲。不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。

(8)其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。

那一定要說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧。

(9)微斯人，吾誰(shuí)與歸?(如果)沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?

三、段背記知識(shí)清單

默寫課文第三、四段。

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文學(xué)家，死后謚號(hào)文正。

第28課醉翁亭記

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

滁州壑瑯琊潺暝傴僂

山肴野蔌弈觥陰翳

2．解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)環(huán)滁皆山也環(huán)：環(huán)繞。

(2)翼然臨于泉上臨：靠近。

(3)太守自謂謂：命名。

(4)醉翁之意不在酒意：情趣。

(5)云歸而巖穴暝暝：昏暗。

(6)佳木秀而繁陰秀：開(kāi)花，這里指滋長(zhǎng)的意思。

(7)山肴野蔌蔌：菜蔬。

(8)非絲非竹絲：弦樂(lè)器。

(9)樹(shù)林陰翳翳：遮蓋。

10)太守謂誰(shuí)謂：為，是。

3．寫出出自本文的成語(yǔ)(至少三個(gè))，并解釋其現(xiàn)在的意思。

醉翁之意不在酒：表示本意不在此，而在別的方面。

水落石出：水落下去，石頭就顯露出來(lái)，比喻真相大白。

風(fēng)霜高潔：天氣高爽，霜色潔白。往來(lái)不絕：來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕。

前呼后應(yīng)：前面的人呼喚，后面的人應(yīng)答。觥籌交錯(cuò)：形容許多人相聚飲酒的熱鬧場(chǎng)面。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．原文填空。

(1)太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。

(2)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

(3)若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

(4)本文借醉翁亭來(lái)抒情，道出了千古名句，這句話是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

(5)描寫山間四季的景色的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

(6)文中將“醉”與“樂(lè)”統(tǒng)一起來(lái)，點(diǎn)明主旨的句子是醉能同其樂(lè)。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

它西南方向的山巒，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。

(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。

(3)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。

(4)宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂(lè)的樣子。

(5)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。

(6)醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

醉了能夠同大家——起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守啊。

三、段背記知識(shí)清單

默寫課文中描寫山間朝暮和四季景色的一段文字。

若夫日出而林霏出，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高沽，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，宋朝的文學(xué)家。

第29課滿井游記

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

飛沙走礫脫籠之鵠靧面鬣茗蹇

汗出浹背曝沙之鳥呷浪之鱗墮事惡能無(wú)紀(jì)

2．解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)凍風(fēng)時(shí)作作：起。

(2)偕數(shù)友出東直偕：一起。

(3)波色乍明乍：初、始。

(4)柔梢披風(fēng)披：開(kāi)、分散。

(5)泉而茗者茗：茶，這里是名詞用作動(dòng)詞，煮茶喝。

(6)呷浪之鱗鱗：代魚。

(7)不能以游墮事墮：壞，耽誤。

(8)惡能無(wú)紀(jì)惡能：怎能。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．用原文填空。

(1)于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。(2)山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

(3)始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。

堤岸兩邊是高高的柳樹(shù)，肥沃的土地已有些濕潤(rùn)，一眼望去空曠遼闊，人像是從籠中飛出的天鵝一般。

(2)游人雖未盛，泉而茗者，而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。

游人雖然不是很多，但汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)可見(jiàn)。

(3)始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。

這才知道郊外田野未嘗沒(méi)有春天，只是城里居住的人不知道有這樣的變化啊。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《滿井游記》的作者是袁宏道，明朝文學(xué)家。與其兄袁宗道、弟袁中道并稱“公安三袁”。

第30課詩(shī)五首

一、重點(diǎn)字詞

1．給下列加點(diǎn)字注音。

樽箸三重茅掛罥坳突兀狐裘錦衾瀚

海掣

2．解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)結(jié)廬在人境結(jié)：建造、構(gòu)筑。(2)問(wèn)君何能爾爾：這樣。

(3)直掛云帆濟(jì)滄海濟(jì)：-渡。(4)高者掛罥長(zhǎng)林梢長(zhǎng)：高。

(5)秋天漠漠向昏黑向：漸近。(6)大庇天下寒士俱歡顏庇：遮蓋，掩護(hù)。俱：都。

(7)將軍角弓不得控控：拉開(kāi)。(8)風(fēng)掣紅旗凍不翻掣：拉，扯。

(9)吟鞭東指即天涯吟：指吟詩(shī)。(10)落紅不是無(wú)情物落紅：落花。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1．用原文填空。

(1)問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。(2)閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

(3)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。(4)布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。

(5)將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。(6)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

(7)《飲酒》中表現(xiàn)詩(shī)人超脫塵世，熱愛(ài)自然的千古名句是：采菊東篙下，悠然見(jiàn)南山。

(8)《行路難》中運(yùn)用典故寫出詩(shī)人對(duì)從政仍有所期待的句子是：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

(9)人們常用《行路難》中的：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”來(lái)激勵(lì)人們戰(zhàn)勝挫折，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而奮斗。

(10)《白雪歌送武判官歸京》中用奇特的想象寫“雪”的名句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

(11)《白雪歌送武判官歸京》中夸張地描寫胡地異常寒冷的詩(shī)句是；瀚誨闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

(12)《己亥雜詩(shī)》中，作者以落花為喻，表明心志的句子是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

(13)《白雪歌送武判官歸京》中的“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙。

(14)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫詩(shī)人推已及人的博大胸懷和他的美好理想的詩(shī)句是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。

(15)透過(guò)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)，我們腦海里會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天長(zhǎng)嘆曰：“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”

2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。

問(wèn)您為什么能做到這樣?因?yàn)樽约旱木癯裁撍祝宰匀挥X(jué)得住的地方僻靜起來(lái)。

(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

總會(huì)有乘風(fēng)破浪的那一天，掛起高帆渡過(guò)茫茫大海。

(3)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

怎么才能有高樓大廈千萬(wàn)間?讓天下的寒士們住下而皆大歡喜，風(fēng)吹不動(dòng)，雨淋不進(jìn)，安如泰山。

(4)紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

傍晚的時(shí)候，雪花紛紛，落在軍營(yíng)門口，北風(fēng)撕扯著凍硬了的紅旗怎么也飄不起來(lái)。

(5)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

落花不是無(wú)情之物，它融入春泥后，會(huì)更好地護(hù)育新花。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《飲酒》、《己亥雜詩(shī)》兩首詩(shī)歌。

飲酒陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕在，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

己亥雜詩(shī)龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1．《飲酒》作者陶淵明是東晉朝詩(shī)人。

2．《行路難》作者李白是唐朝著名的浪漫主義詩(shī)人。

3．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作者杜甫是唐朝著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

4．《白雪歌送武判官歸京》作者岑參是唐朝詩(shī)人。

5．《己亥雜詩(shī)》作者龔自珍是近代思想家、文學(xué)家，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。