小學語文三年級教案

三年級上冊語文第二單元知識點及練習題（蘇教版）。

第二單元知識點
詞語積累
1轉(zhuǎn)眼間（表示時間過得很快）：一眨眼一剎那一瞬間頃刻間
2銀灰(事物+名稱)火紅碧綠烏黑桃紅金黃雪白
3黑紅黑紅:金黃金黃瓦藍瓦藍雪白雪白火紅火紅
4描寫秋天的詞語:一葉知秋金風送爽秋高氣爽秋色宜人
5課文中贊美拉薩天空的詞語:湛藍透亮純凈明潔藍晶晶
6形容顏色美的:五彩斑斕五顏六色五彩繽紛五光十色萬紫千紅
四、易錯詞語
橘黃絳紫錦緞斑斕悠揚鑲嵌蕩漾漂浮掩映掠過猶如燃燒
北大荒波紋搖鈴山嶺白茫茫清澈見底挺拔贊美演唱蘇堤宛如夜幕初垂層層疊疊
窗簾
五、近義詞
圍繞（環(huán)繞）格外（分外）映照（照耀）贊美（贊揚）映襯（襯托）
神往（向往）越發(fā)（更加）雄偉（雄壯）純凈（純潔）明潔（明凈）
理清課文內(nèi)容
1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方。表達了作者對北大荒的熱愛之情。課文從哪些方面描寫了北大荒的美？一碧如洗的天空；清澈見底的小河；熱鬧非凡的原野。
*文章的第二自然段：第一句寫了天空，它的特點是一碧如洗，第二句寫了流云，它的特點是顏色美。第二句運用比喻的手法，把流云比作錦緞。
*文章第四自然段：
1）這一段的構(gòu)段方式是總分（先概括后具體）。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高粱、榛樹葉子。
2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高粱當作人來寫的，這種寫法叫做擬人。
3）這一自然段運用了比喻和擬人的方法，描寫了原野豐收的景象，表達了人們豐收喜悅的心情。
2、《西湖》是一篇寫景散文。描繪了西湖秀麗景象，表達了作者熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
1）近義詞：猶如—宛如—好像—仿佛—如同
2）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎么不令人心曠神怡呢？這是反問句。換個說法：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真令人心曠神怡。
3）“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。
3、《拉薩的天空》這是一篇優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮的特點，表達了作者對拉薩的喜愛之情。課文中插圖上的建筑叫“布達拉宮”。
1）拉薩為什么被稱為：“日光城”？因為拉薩全年無霧，陽光充足。
2）城市美稱：拉薩（日光城）重慶（山城）昆明（春城）
哈爾濱（冰城）南京（石頭城）濟南（泉城）
3）“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說’掬一捧藍天可以洗臉’,這話真是太妙了”。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍，仿佛拉薩的一切都被藍所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{天可以洗臉”則進一步描繪了藍天如水的美妙境地。
4）“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍天”“草地和藍天”對比的手法，更突出了天空的“藍”。
七、古詩拓展：描寫西湖的詩
曉出凈慈寺送林子方宋楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
飲湖上初晴后雨宋蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
八、成語積累：
1、自然風光：大雨滂沱夕陽西下一帆風順草長鶯飛連綿不斷湖光山色
夏天、小河、釣魚：烈日當空垂柳鳴蟬滿頭大汗清澈見底喜出望外
“根”的成語：根深本固澆樹澆根根深葉茂葉落歸根
2、民族建筑、山水風光：高堂廣廈玉宇瓊樓錯落有致曲徑通幽千巖競秀
萬壑爭流目不暇接美不勝收
3、帶動物的成語：雛鷹展翅老馬識途魚貫而入傾巢而出雞飛狗跳狼奔豕突群龍無首狡兔三窟
4、臥薪嘗膽成語歌：忍辱負重以屈求伸發(fā)奮圖強救亡圖存臥薪嘗膽
催人奮進羽翼豐滿報仇雪恨
練習
第五課《北大荒的秋天》
1.能默寫本課詞語。
2.文章從、、三個方面寫了北大荒的秋天。
3.天空特點、小河特點、原野特點。
4．文章第四自然段，這一段的構(gòu)段方式是。中心句是：。中心詞是：。具體從三個方面來描寫的：、和。
5.從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當作人來寫的，這種寫法叫做。
6.“這些流云在落日的映照下，變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中著五彩斑斕的錦緞”。這是一個句。你能再找?guī)讉€這種類型的詞語嗎？、、、、
7.仿照第四自然段的總分方法寫一段話。
秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。
8.練習說話：只有……才……
例句：只有平時認真學習，期末才能考出好成績。
9.背誦：生活在這里的人們，喜歡用“”來贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的都會在這個季節(jié)里用雙手捧出的寶物來。
10．課文給你留下了什么印象？答：
11.北大荒是個、的地方，要自己的祖國。
第六課《西湖》
1.能默寫本課詞語。
2.月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？
答：一是，二是，三是。
3．近義詞：猶如--好像-
例句：平靜的湖面，一面碩大的銀鏡。
明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仙境一般。
岸邊的華燈倒映在湖中，無數(shù)的銀蛇在游動。
4.造比喻句。
秋天到了，樹上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來。/十五的月亮仿佛一個大圓盤。
5.寫一首描寫西湖的詩。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）
西湖六月中，不與四時同。
接天蓮葉，映日荷花。
6.杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：、、、、。
7.在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個說法）答：。
8.理解“心曠神怡”：。
9.“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“”，杭指“”。
10.課文采用的描寫方法。
11.感受西湖的清奇，感受美麗的山河。

第七課《拉薩的天空》
1.能默寫本課詞語。背誦全文。尤其是最后一段。這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的、的特點。
2．拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因為拉薩、。
3．課文中贊美拉薩天空的詞語有：、、、、
4．拉薩：城重慶：城昆明：城哈爾濱：城
蘇州：城南京：城濟南：城
5．“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了“。
這是一種的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍，仿佛拉薩的一切都被藍所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地。“掬一捧藍天可以洗臉”則進一步描繪了的美妙境地。
6．“貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔”。句子用“和”“和”對比的手法，更突出了天空的“”。
第八課《蒲公英》
1.能默寫本課詞語。
2.這是一篇故事，采用手法，告訴我們
。
3.用“囑咐”造句。
4．ABCC式詞語：金光閃閃
5．思考：蒲公英種子去了幾種地方？結(jié)果怎樣？
第一顆種子認為到的沙漠中可以成為，結(jié)果。第二顆種子認為到的湖泊里可以給它帶來。結(jié)果了。其他到里生長，結(jié)果起來。

精選閱讀

蘇教版三年級語文上冊第二單元練習二教案

教學內(nèi)容：《練習二》
教學目標：
1、進行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習。
2、寫好帶有“撇”、“豎”的鋼筆字。
3、讀讀背背一組描寫景物的成語。
4、口語交際---當有人敲門的時候。
5、學寫毛筆字----基本筆畫“豎”。
教學重難點：
1、字：漾、蔫、挎、躡
2、成語：“高堂廣廈”等八個成語。
3、口語交際：當有人敲門的時候
教學準備：課件圖片等
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、學會聯(lián)系上下文理解字意的學習方法。
2、書寫“異、齊、養(yǎng)”三個字中的“撇”和“豎”兩個筆畫。
一、教學第一題：學用字詞句
第一部分
1、審題，指名讀題目。
2、出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。
3、學生自由讀原句。
4、小組學生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。
出示：
漾：①水面輕微動蕩。
②液體太滿而向外流。
5、指名說應(yīng)選哪一種解釋并說明原因。
第二部分
我的十分鐘
1、讓學生以學習小組為單位，合作完成下列學習任務(wù)：
①讀懂題目要求。
②小組成員合作查字典，并選擇確切的解釋。
③由組長記錄下答案。
2、組織學習小學匯報。
3、師引導(dǎo)其他學生評議。
蔫性子：性格內(nèi)向，不好動。
挎籃子：胳膊上掛著。
躡著腳：踮著腳，動作很輕。
第三部分
1、小結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學習的一種重要方法。掌握了這種方法，可以幫助我們在今后的閱讀中快速、準確地了解一些難解的字詞的意思。
2、指定一篇后面的課文，請學生用此法預(yù)習生字詞。
3、匯報交流。
二、教學第二題：寫好鋼筆字
1、認識要寫的字。
2、小組學習。在仔細觀察的基礎(chǔ)上，討論：這幾個字中的撇和豎怎樣寫才好看？
3、輪流匯報討論結(jié)果，指名總結(jié)：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖。
4、教師在田字格中范寫，提醒學生觀察，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。
5、學生練習描紅、仿影，細細體會。
6、反饋：展示優(yōu)秀作業(yè)，表揚優(yōu)秀字例和書寫姿勢正確的學生。

第二課時
課時目標：
1、理解成語，熟讀成誦。
2、鋼筆字要求正確、規(guī)范，掌握毛筆字的基本運筆方法。
一、教學第三題：讀讀背背
1、讀題，審題。
2、我的十分鐘
出示8個成語，讓學生以學習小組為單位，完成下列學習任務(wù)：
①讀準字音，把成語讀正確。
②結(jié)合課前的預(yù)習，小組成員合作理解成語的意思。
③組長記錄下自己小組成員不理解的成語。
3、小組匯報合作學習成果。
4、教師適當予以點撥，并提出以下問題全班同學交流。
①每一行兩個成語之間有什么關(guān)系？
②八個成語有什么共同之處？
5、指導(dǎo)學生熟讀成誦。
二、教學第五題：口語交際
1、讀題，明確要求。
2、指導(dǎo)學生觀察插圖。
出示書上的掛圖，說說圖上的小朋友在干什么？
讓學生以學習小組為單位，完成下列學習任務(wù)：
①當有人敲門的時候，可能會出現(xiàn)哪幾種情況？
②針對不同的情況，你會怎么想，怎么做？小組內(nèi)討論。
③小組內(nèi)成員根據(jù)討論的結(jié)果，選擇其中一種進行表演。
組織學習小組匯報。
3、師相機提出下列問題供學生集體討論：
在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么？
①當自己一人在家時，如果高敲門者是親朋好友或非常熟悉的人，就要充滿熱情，禮貌接待。
②當自己一人在家時，如果敲門者是陌生人，首先要詢問他的身份以及與家人的關(guān)系，接著要設(shè)法核實。如果一時無法核實，而又覺得有所疑問，甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻，那千萬不能開門。
5、讓學生把討論的結(jié)果連起來說一說。
6、教師總結(jié)。
三、教學第六題：學寫毛筆字
1、豎有懸針豎和垂露豎之分。
2、教師書寫，指導(dǎo)運筆方法。
①懸針豎：逆鋒右上入紙，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。
②垂露豎：起筆同上，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。
③要在豎中線上書寫，不要歪斜。
3、學生練習書寫。

智慧瞬間:

三年級語文上冊第二單元知識點梳理

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級語文上冊第二單元知識點梳理”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文上冊第二單元知識點梳理

第二單元
一、看拼音，寫詞語。
jiāowàisànbùxiōnɡpúyǎnɡwànɡhuānkuài
（郊外）（散步）（胸脯）（仰望）（歡快）
miànbāozhāhuòzhěyánhánzìyánzìyǔkěxī
（面包渣）（或者）（嚴寒）（自言自語）（可惜）
kěndìnɡɡuǒránhuānbènɡluàntiàowánzhuǎndītóu
（肯定）（果然）（歡蹦亂跳）（婉轉(zhuǎn)）（低頭）
chénɡshíyónɡɡǎntūránlìkèrénxínɡdàodǎliɑnɡ
（誠實）（勇敢）（突然）（立刻）（人行道）（打量）
zhàoxiànɡjībǎinònɡzhǔnbèijiāojuǎnmìshū
（照相機）（擺弄）（準備）（膠卷）（秘書）
zázhìshèjìzhězhuǎnɡàoɡāoěrjīànzhào
（雜志社）（記者）（轉(zhuǎn)告）（高爾基）（按照）
cèɡuòl(fā)iǎnyíliànɡqíɡuàizhùmínɡdìzhìxuéjiā
（側(cè)過臉）（一輛）（奇怪）（著名）（地質(zhì)學家）
zhuōmícánɡqiāoqiāoduóshǎnyányánshishí
（捉迷藏）（悄悄）（躲閃）（嚴嚴實實）
zhuǎnláizhuǎnqùxìnɡqùlìshǐpínɡzhěnɡtuīdònɡ
（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）（興趣）（歷史）（平整）（推動）
lǚxínɡzhuānménkǎocháqínlǐnɡyíjì
（旅行）（專門）（考察）（秦嶺）（遺跡）
chénɡɡuǒzhènjīnɡdàkēnɡwòjìnjìniàn
（成果）（震驚）（大坑）（臥進）（紀念）
二、四字詞語
來回跳動惹人喜愛自言自語歡蹦亂跳陽光明媚
嚴嚴實實轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去聞雞起舞
三、復(fù)習課文
1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）
2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）
3、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）
5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》《在人間》《我的大學》
6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？）
7、李四光是一個怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）
8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠實守信）
9、我知道描寫守信用的成語有：
一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果
10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）
11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。
四、背誦
1、有一年冬天，列寧。他每天。公園里有一棵
，樹上有：兩只胸脯是列寧走到下，停下來，這三只，還給它們帶來。，一只胸脯是。它們在樹枝間，地歌唱，非常。
2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量。它應(yīng)該，可它？
3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。
五、多音字
sàn（散步）xiànɡ（照相機）juǎn（膠卷）
散相卷
sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（試卷）
dànɡ（停當）jiào（教師）yāo（要求）
當教要
dānɡ（當時）jiāo（教書）yào（不要）
六、容易寫錯的字
郊外胸脯仰望或者婉轉(zhuǎn)勇敢低頭突然膠卷旅行
考察遺跡紀念臥進

三年級語文上冊第二單元知識點匯總

三年級語文上冊第二單元知識點匯總

第五課《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方。表達了作者的熱愛之情。

2、文章第四自然段：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。山坡上、大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團火，把人們的心也給燃燒起來了

1）這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。

2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當作人來寫的，這種寫法叫做擬人。

3）表達了人們喜悅的心情。

3、“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”。這是一個比喻句。你能再找?guī)讉€這種類型的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃

答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍、草綠、土黃……

4、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。

秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。

5、練習說話：只有……才……

例句：只有平時認真學習，期末才能考出好成績。

6、背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

7、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈見底；原野：熱鬧非凡。

第六課《西湖》

1、《西湖》是一篇寫景散文，描繪了西湖的美景，抒發(fā)了作者熱愛祖國、熱愛自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？

答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚”。

3、近義詞：猶如-宛如-好像-仿佛

例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。

4、造比喻句。

1）秋天到了，樹上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來。

2）十五的月亮仿佛一個大圓盤。

5、寫一首描寫西湖的詩。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環(huán)湖樹、白堤蘇堤、三個小島。

7、在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個說法）答：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。

8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。

9、西湖十景有：平湖秋月、曲院風荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。

10、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。

11、課文采用由遠到近的描寫方法。

第七課《拉薩的天空》

1、背誦全文。尤其是最后一段。這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮的特點，表達了作者對拉薩的喜愛之情。課文中插圖上的建筑叫“布達拉宮”。

2、拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因為拉薩全年無霧，陽光充足。

3、課文中贊美拉薩天空的詞語有：湛藍、透亮、純凈、明潔、藍晶晶

4、拉薩：日光城重慶：山城昆明：春城哈爾濱：冰城蘇州：姑蘇城南京：石頭城濟南：泉城

5、“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手來能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍，仿佛拉薩的一切都被藍所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{天可以洗臉”則進一步描繪了藍天如水的美妙境地。

6、“貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍天”“草地和藍天”對比的手法，更突出了天空的“藍”。

三年級上冊語文翠鳥同步練習題

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊語文翠鳥同步練習題”，僅供參考，希望能為您提供參考！

1.選詞填空。

鋒利銳利

(1)這把刀很()。

(2)翠鳥有雙()的眼睛。

2.據(jù)解釋寫出詞語。

1.又鮮明又美麗的意思。()

2.飛得很快。()

3.鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。()

4.聲音清亮好聽。()

5.集中注意力地看。()

6.形容又小又靈巧精致。()

3.在括號里加上合適的詞，使句子更具體。

例：翠鳥一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。

1.翠鳥()停在葦稈上。

2.小雨()下個不停。

3.小魚()把頭露出水面。

4.翠鳥()注視著水面。

4.課文內(nèi)容填空。

翠鳥()葦稈，()飛過去，()小魚，()水面往遠處飛走了。

5.出下列詞語的近義詞。

靈活——鮮艷——銳利——希望——

逃脫——注視——

三年級上冊語文好漢查理練習題

下面是三年級上冊語文好漢查理練習題，希望對大家有幫助，一起來看看：

一、看拼音，寫詞語。

rénzhīchū，xìngběnshànxìngxiāngjìn，xíxiāngyuǎn

()()

wéirénzǐ,fāngshàoshíqīnshīyǒu,xílǐyí

()()

二、積累詞語(把課文中的詞再寫十個)。

調(diào)皮喜歡惡作劇度假羨慕輪椅隨便

草坪曬太陽臨走隨便禮物相信

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三、在第二題中找3個詞連起來寫幾句話。

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四、把下面的詞語恰當?shù)赜镁€連起來。

濺起秘訣I學習清香

流進水花I天氣勤奮

提出果園I心里悶熱

發(fā)現(xiàn)問題I泥土痛快

五、排列順序。

()村前有條小河，河上有座小橋。

()我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，我愛家鄉(xiāng)的小橋。

()我家在南方一個山清水秀的小村里。

()人們來來往往，十分方便。

()小橋是用一塊長的條石鋪成的。

六、讀下面的一段話，回答問題。

我家的這盆銀星海棠(táng)十分美麗。紅褐(hè)色的莖(jīng)是一節(jié)一節(jié)的，有點像竹子。一片片葉子是心形的，正面是淺綠色，上面灑滿銀色的斑點，反面是紫紅色的。花莖上長了許多分枝，在分枝的頂端掛著一小朵一小朵粉紅色的花。從遠處看，一簇簇，一團團，就像掛著一個個粉紅色的小花籃，非常艷麗。

l.這段話是圍繞哪句話寫的?找出來在句子下面畫“_____”線。

2.按短文內(nèi)容填描寫顏色的詞語。

()的莖()的葉子

()的花()的斑點

3.照樣子再寫四個詞語。

一節(jié)節(jié)____一朵朵_____________

_____________________________

4.這段話具體寫了海棠花的哪幾部分?

____________________________________________________________

蘇教版三年級語文《石頭書》練習題（上學期）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版三年級語文《石頭書》練習題（上學期）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

對于廣大小學生朋友，語文的學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累。通過三年級語文石頭書練習題，希望對大家學好語文有所幫助。

一、把正確的讀音后的“☆”涂成紅色。

地殼(qiào☆ké☆)好奇(hǎo☆hào☆)埋藏(cánɡ☆zànɡ☆)

貝殼(qiào☆ké☆)好看(hǎo☆hào☆)寶藏(cánɡ☆zànɡ☆)

二、我會拼寫。

huàshízújìtòumínɡpáoɡēnwèndǐ

méitànkuànɡwùshūshukāntànduìyuán

三、擴詞。

怪()()()()

礦()()()()

跡()()()()

四、讀句子，再用帶點詞語造句。

⒈川川好奇地問：“叔叔，你在看什么?”

好奇——

⒉石頭是一本很特別的書。

特別——

五、讀一讀，完成練習。

川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學問還真不少呢。”

1.石頭書里有哪些學問?回憶課文內(nèi)容，簡要寫下來。

2.你覺得怎樣才能讀懂石頭書呢?

三年級上冊語文第三單元知識點歸納及訓(xùn)練題（蘇教版）

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級上冊語文第三單元知識點歸納及訓(xùn)練題（蘇教版），僅供參考，希望能為您提供參考！

第三單元知識點歸納及練習

第八課《蒲公英》

1、這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫了蒲公英種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。

2、用“囑咐”造句。例：出門前，奶奶囑咐我多穿衣服。

3、課文把蒲公英比作了降落傘。因為它能隨風飄蕩。

4、ABCC式詞語：金光閃閃銀花朵朵得意洋洋議論紛紛

5、思考：蒲公英種子去了幾種地方？結(jié)果怎樣？

6、假如你是太陽公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的種子？

參考：你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長，落到沙漠和湖泊，不僅沒有財富和快樂，而且還會使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長吧。

第九課《三袋麥子》

1、這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好慢慢享用；而小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。

2、本文運用了對比手法，生動刻畫了人物形象。

小豬：憨厚可愛小牛：勤儉節(jié)約小猴：聰明能干

3、理解“迫不及待”：著急的不能再等待。

4、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰的做法？為什么？

參考：小猴的做法更值得提倡，因為他有長遠打算，而且聰明能干。

小牛的做法可以贊成或不贊成，理由要成立。

5、如果是你，你會怎么做？（吃一半，種一半）

6、續(xù)寫課文，想一想小猴會用豐收的麥子做什么？

提示：本著小猴聰明能干的品質(zhì)進行續(xù)寫，參考例文《小猴賣燒餅》。

第十課《哪吒鬧?！?p>1、這是一篇神話故事，選自《封神演義》，講了哪吒為民著想，不畏強暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過上安定的生活的故事。

2、哪吒鬧海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。

3、課文按事情發(fā)展順序講述故事。

4、哪吒鬧了三次，一鬧搖晃水晶宮，動詞有：跳、取、擺、掀

二鬧打死夜叉，動詞有：閃、躲、取、扔。

三鬧斗敗三太子，動詞有縱身、抖出

5、理解“稱霸一方”在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢，欺壓別人。

興風作浪：比喻挑起事端或進行破壞活動。

知識鞏固第八課《蒲公英》

1.能默寫本課詞語。

2.這是一篇故事，采用手法，告訴我們

。

3.用“囑咐”造句。

4．ABCC式詞語：金光閃閃

5．思考：蒲公英種子去了幾種地方？結(jié)果怎樣？

第一顆種子認為到的沙漠中可以成為，結(jié)果。第二顆種子認為到的湖泊里可以給它帶來。結(jié)果了。其他到里生長，結(jié)果起來。

第九課《三袋麥子》

1.能默寫本課詞語。

2.這是一篇故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子面粉，做成的食品吃了；小牛把麥子好；而小猴把麥子下地，一年后了一囤麥子。

3.本文運用了手法，生動刻畫了人物形象。

小豬：。小牛：小猴：

4.理解“迫不及待”：。

5、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰的做法？為什么？

的做法更值得提倡，因為他有，而且。

第十課《哪吒鬧海》

1.能默寫本課詞語。

2.這是一篇故事，選自《》，講了哪吒，不

畏大鬧東海龍王父子，使人民又過上的生活的故事。

3.哪吒鬧海的兩件法寶是和。

4.課文按事情發(fā)展順序講述故事。

5.哪吒鬧了三次，一鬧水晶宮，動詞有：跳、取、擺、掀

二鬧夜叉，動詞有：閃、躲、取、扔。

三鬧三太子，動詞有縱身、抖出

6.理解“稱霸一方”在一定的區(qū)域內(nèi)，。

興風作浪：比喻事端或進行活動。

蘇教版三年級語文《“東方之珠”》同步練習題

大部分同學在學過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象我們整理了這篇三年級語文東方之珠同步練習題，希望大家練習!

注拼音

貿(mào)易佳肴璀璨清澈

我會填讀一讀，再填空。

琳瑯()()()有()有

()()價廉一應(yīng)()()

()飽()福舉世()()

()幕()臨()顏()色

我會選在正確的解釋上做個標記。

夜幕降臨(到，來;挨著，靠近;照著字畫摹仿)

光彩奪目(搶，強取;爭取得到;做決定)

奔流不息(停止;消息;繁殖，滋生)

舉世聞名(用鼻子嗅;名聲;聽見)

我會換把下面的畫線詞語換一個意思相近的詞。

1、這個繡著紅五星的針線包特別引人注目()

2、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火。()

3、香港是一個著名的港口。()

課文直播間先讀課文，再試著填一填。

“東方之珠”“萬國市場”“美食天堂”

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食，大飽口福，所以人們把香港稱作()。

香港是亞太地區(qū)的航運中心，貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食、旅游的好去處，所以，人們把它稱為()。

香港是一個著名的港口，世界各地的商人都樂意到這里做生意。所以，人們把香港的市場叫做()。

我們精心為大家整理的三年級語文東方之珠同步練習題，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學習有所幫助，同時也祝大家學習進步，考試順利!

三年級語文上冊第三單元知識點匯總（蘇教版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。從而在課堂上與學生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級語文上冊第三單元知識點匯總（蘇教版）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文上冊第三單元知識點匯總（蘇教版）

第三單元知識點匯總

8.蒲公英

1、這是一篇童話故事，采用擬人手法告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要實事求是，不要有不切實際的幻想。

2、用“囑咐”造句。出門前，媽媽囑咐我過馬路要小心。

3、ABCC式詞語：金光閃閃銀花朵朵

得意洋洋議論紛紛

4、假如你是太陽公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的種子？你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長，落到沙漠和湖泊，不僅沒有財富和快樂，而且還會使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長吧。

5、假如你是那兩顆不聽話的小種子，在干死或淹死前你會怎樣想？我不該不聽太陽太太的話，被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，如果再給我一次機會，我一定會選擇到泥土中去生長的。

9.三袋麥子

1、這是一篇童話故事。憨厚可愛的小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃光；勤儉節(jié)約的小牛把麥子保存好慢慢享用；聰明能干的小猴把麥子全種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。

2、本文運用了對比手法，生動刻畫了人物形象。小豬：憨厚可愛小牛：勤儉節(jié)約小猴：聰明能干

3、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰的做法？為什么？小猴的做法更值得提倡，因為他有長遠打算，而且聰明能干。如果是你，你會怎么做？（吃一半，種一半）

10.哪吒鬧海

1、這是一篇神話故事，選自《封神演義》，講了哪吒為民著想，不畏強暴、敢斗邪惡大鬧東海制服龍王父子，使人民又過上安定的生活的故事。

2、課文按事情發(fā)展順序講述故事。哪吒鬧了三次，一鬧搖晃水晶宮，動詞有：跳、取、擺、掀；二鬧打死夜叉，動詞有：閃、躲、取、扔。三鬧斗敗三太子，動詞有：縱身、抖出

5、我還讀過的神話故事有：《嫦娥奔月》,《女媧補天》,《夸父逐日》,《精衛(wèi)填?！?/p>

三年級語文鷸蚌相爭練習題

一、形近字組詞。

蚌（）漣（）漪（）礦（）怡（）悔（）

邦（）鏈（）奇（）曠（）抬（）晦（）

二、把下列詞語補充完整。

百（）百（）捕（）捉（）杞（）憂（）井（）之（）蛙

望（）止（）杯（）蛇（）不（）時（）愚（）移（）

掩（）盜（）陽光（）心（）神（）口（）直（）流

無（）可（）饑腸（）暗（）自得（）反（）相（）

怒（）目而（）輕（）易（）唇（）寒齒（）（）相爭

三、選詞填空。

1。。。。。因為。。。雖然…但是…假如…就…盡管…但…

既…又…因為…所以…

①（）這里的景色看的太久了，（）感覺不到它的美了。

②我們要向駱駝血衣，他們（）慢慢地走（）總會走到目的地。

③（）是我三年前的發(fā)現(xiàn)，（）我不敢說出，怕大家笑話。

④我想把駱駝垂在肚皮底下的毛皮剪一剪，（）太不整齊了。

2。。因為…所以…之所以…是因為…如果…就…

①秦國（）不敢進攻趙國，（）我們武有廉頗，文有藺相如。

②我們（）現(xiàn)在不好好學習，將來（）不能擔當起建設(shè)祖國的重任。

三年級上冊語文《找駱駝》練習題：人教版

學習是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了三年級上冊語文找駱駝練習題，歡迎大家參考閱讀!

一、看我組的詞多好啊!(18分)

逮露難

nàn()lù()dài()

nán()lòu()dǎi()

悶折強

qiáng()zhé()mèn()

qiǎng()shé()mēn()

二、寫出下列詞語的反義詞。(12分)

潮濕——()悶熱——()陰暗——()

勝利——()寒冷——()節(jié)省——()

三、選詞填空。(8分)

詳細詳盡

1.老人把駱駝的特征講得十分()。

2.商人把尋找駱駝的方法考慮得()而周全。

究竟畢竟

3.你的馬()什么樣子我沒見過。

4.困難()嚇不倒勇敢的人。

小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇三年級上冊語文找駱駝練習題能夠幫助你鞏固學過的相關(guān)知識。

三年級語文上冊第二單元復(fù)習知識點（S版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊第二單元復(fù)習知識點（S版）”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文上冊第二單元復(fù)習知識點（S版）

一、復(fù)習課文：
1.《山雀》從（發(fā)現(xiàn)-拘禁-救助-飛離）描寫山雀的團結(jié)友愛，表現(xiàn)了作者（對山雀的贊美和喜愛）的感情；
2.《蝸?！分v述的是回憶童年嘲笑蝸牛到贊美蝸牛的事情，表現(xiàn)了對蝸牛的喜愛之情；
3.《狐假虎威》比喻的是依仗別人的勢力欺壓人；《鷸蚌相爭》比喻雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三人得利。
4.《好伙伴》寫獵人與獵狗、烏鴉之間的故事，展示了人與動物之間和諧相處，相互關(guān)愛。
二、背誦、背寫：
《蜂》——唐.羅隱
三、聽寫
山雀肯定耐心觀察手掌猜想勸告折磨警告拘禁附近特殊取出鄰居
歌謠硬殼觸角巡視一番危險努力耐煩不懈喘氣擔心腦袋畏懼挪動
登攀敬佩頂端不免惆悵熟悉繼續(xù)茂密狐貍逮住違抗納悶沙灘美餐
讓步尋找猴子野豬害怕巡邏汪汪撥開迎接意外究竟焦急激動爛木頭
瓦灰色護林員膽小鬼撲過去梅花鹿紋絲不動?xùn)|張西望長途跋涉狐假虎威神氣活現(xiàn)
半信半疑撒腿就跑鷸蚌相爭毫不費力
四、比較組詞
雀（）?。ǎ┛希ǎ€（）繞（）猜（）追（）逃（）附（）
?。ǎ└遥ǎ┍常ǎr（）燒（）請（）迫（）挑（）吩（）
硬（）觸（）膽（）腦（）袋（）端（）趴（）免（）熟（）
更（）解（）坦（）惱（）襲（）瑞（）扒（）兔（）熱（）
悉（）狐（）假（）虎（）撲（）疑（）猴（）豬（）吵（）
惡（）孤（）瑕（）慮（）仆（）凝（）喉（）獵（）抄（）
五、多音字
háng（）jǐn（）ké（）jiǎ（）mēng（）
行盡殼假蒙méng（）
xíng（）jìn（）qiào（）jià（）měng（）
mèn（）zàng（）sǎ（）
悶藏撒
mēn（）cáng（）s?。ǎ?br> 六、填空
1.填動詞
（）木頭（）蝸牛（）兒歌（）食物（）枯樹干（）尾巴（）窟窿（）意見（）命令（）爪子()草叢（）狐貍（）衣角
2.填修辭詞
（）的兩頰（）的山雀（）的歌謠（）的墻根（）的石塊（）的烏鴉（）的兒歌（）的硬殼（）的蝸牛（）的爬痕（）的獵狗（）的野獸（）地觀察（）地巡視（）地伸（）地走（）地碰（）地爬
七、近義詞
耐心——觀察——好像——特殊——警告——老實——動聽——危險——
努力——擔心——畏懼——退縮——茂密——違抗——納悶——費力——擔心——
八、反義詞
耐心——猜想——拘禁——特殊——老實——潮濕——危險——退縮——放棄——
成功——熟悉——違抗——納悶——費力——迎接——擔心——焦急——
九、量詞
一（）眼睛一（）山雀一（）樹枝一（）老虎一（）觸角一（）石頭一（）枯井
一（）爬痕一（）狐貍幾（）蝸牛一（）河蚌一（）美餐一（）殼一（）肉
十、特殊詞語
ABB式子：咕嚕嚕含反義詞的：東張西望
AABB式子：彎彎曲曲大大小小ABAC式：大搖大擺半信半疑
十一、仿寫造句
1.背上的重重的殼像一一塊大石頭向下墜著。（仿寫）
2.造句：
終于：。
究竟：

三年級語文《奴隸和獅子》練習題：上冊

小學語文知識的學習，需要著重是進行漢語拼音、識字寫字、聽說、閱讀、寫話的訓(xùn)練。三年級語文奴隸和獅子練習題向大家推薦，大家一起來做一下吧。

一、讀讀寫寫。

lìzhǎoànjī

奴()前()()照()餓

shòushìwēnxiǎng

野()()放()順分()

二、辨字組詞我最棒。

逃()驚()拔()蹲()

桃()涼()撥()尊()

三、寫出詞語的反義詞。

虐待——

巨大——

絕望——

四、填上合適的詞語。

()的夜晚()的獅子()的獅子()地閉上

()地蹲下()的熱淚()地摟住()的歡呼聲

五、課文寫了_________和_________之間相親相愛的故事，讓我們感受到人和動物應(yīng)該_________。

參考答案

一、隸爪按饑獸釋溫享

二、逃跑驚訝拔高蹲下

桃花涼水撥動尊敬

三、優(yōu)待渺小希望

四、漆黑威武饑餓絕望溫順止不住激動震天動地

五、安德洛斯獅子和諧相處

多做題有助于同學們及時檢測自己的學習情況。希望提供的三年級語文奴隸和獅子練習題，能夠幫助大家鞏固所學知識，為今后的學習打好基礎(chǔ)!