小學(xué)語文三年級教案

蘇教版三年級語文《“東方之珠”》同步練習(xí)題。

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象我們整理了這篇三年級語文東方之珠同步練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

注拼音

貿(mào)易佳肴璀璨清澈

我會填讀一讀，再填空。

琳瑯()()()有()有

()()價廉一應(yīng)()()

()飽()福舉世()()

()幕()臨()顏()色

我會選在正確的解釋上做個標(biāo)記。

夜幕降臨(到，來;挨著，靠近;照著字畫摹仿)

光彩奪目(搶，強取;爭取得到;做決定)

奔流不息(停止;消息;繁殖，滋生)

舉世聞名(用鼻子嗅;名聲;聽見)

我會換把下面的畫線詞語換一個意思相近的詞。

1、這個繡著紅五星的針線包特別引人注目()

2、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火。()

3、香港是一個著名的港口。()

課文直播間先讀課文，再試著填一填。Jab88.CoM

“東方之珠”“萬國市場”“美食天堂”

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食，大飽口福，所以人們把香港稱作()。

香港是亞太地區(qū)的航運中心，貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食、旅游的好去處，所以，人們把它稱為()。

香港是一個著名的港口，世界各地的商人都樂意到這里做生意。所以，人們把香港的市場叫做()。

我們精心為大家整理的三年級語文東方之珠同步練習(xí)題，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!

小編推薦

三年級上冊《東方之珠》學(xué)案蘇教版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊《東方之珠》學(xué)案蘇教版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級上冊《東方之珠》學(xué)案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點、難點：
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學(xué)措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”展開教學(xué)。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點詞感受街市的繁華。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？
2、誰能用上香港和東方之珠這兩個詞說一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段：
1、出示：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。
說說我們想象中的明珠都是什么樣的？使你想到了文中的哪個詞？
理解：璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡：
通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學(xué)生接說，師板書：沙灘，公園，街市
這么多的景點，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長的時間，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。
相機學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？
1．指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2．指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）
理解：開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩，非?；?也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。
板書：聞名
3．看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是東方的一顆明珠。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演實在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實在太多了，下一站你準(zhǔn)備去哪兒？（淺水灣）
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢？
理解：浪平沙細(xì)陽光和煦
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！
交流：
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。
學(xué)生糾錯：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準(zhǔn)確性）
3、配樂朗讀。
點題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？
學(xué)習(xí)第4自然段。
過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？
1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？
2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？
理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學(xué)習(xí)第五自然段
過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧！
4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時的寫作也應(yīng)該這樣。
5．小練筆：
出示：國慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。
6、想：可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說，指名說。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話：香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。
3、香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆東方之珠在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。

小學(xué)三年級語文上冊教案：“東方之珠”

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會圍繞中心句寫幾句話。

3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、釋題。

1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。

2.讀了課題你想知道什么？

二、初讀課文。

1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。

2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。

香港（gǎng）貿(mào)（mào）易琳浪（láng）滿目物美價廉（lián）粵（yuè）菜佳肴（yáo）一應(yīng)（yìng）俱全海豚（tún）清澈（chè）閃耀（yào）霓（ní）紅燈璀璨（càn）

應(yīng)（yīng）該

應(yīng)

答應(yīng)（yìng）

3.理解不懂的詞語。

（1）提出不懂的詞。

（2）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。

（3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。

4.了解各段主要內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生自由的讀課文。

（2）保說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪段

5.了解本文主要內(nèi)容。

6.再讀課文了解香港的美。

第二課時

一、復(fù)習(xí)感知。

1.師生共同寫課題“東方之珠”

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？

2.請你用“東方之珠”一詞說一句話。

（“東方之珠”是我同的香港?！皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。）

二、細(xì)讀課文。

1.看錄相,看后說說你的感受。

2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。

先默讀第一片自然段。

讀了這段你知道了些什么？

（我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……）

3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么？

5.細(xì)讀第二自然段。

（1）第一段寫的什么？用一個來形容。（繁華：師板書）哪些同時寫出了香港的繁華？（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

（2）認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相）

（3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動）請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

6.細(xì)讀第3自然段。

師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？

（2）齊讀課文第3自然段。

（3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。

7.細(xì)讀第4自然段。

（1）喜歡海洋公園的同學(xué)請你說說你為什么喜歡它？

（2）師生引讀。

（3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

（因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……）

（4）既然海洋公園這么好玩,海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？

8.細(xì)讀第5自然段。

（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

（3）結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。

9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。

齊讀最后一個自然段。

10.師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

三、作業(yè)。

仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞）

課外時,同學(xué)們個個生龍活虎。

媽媽事非常細(xì)致。

小明很愛學(xué)習(xí)。

《“東方之珠”》

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是由小編為大家整理的“《“東方之珠”》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級語文上冊《“東方之珠”》教案設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級語文上冊《“東方之珠”》教案設(shè)計”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級語文上冊《“東方之珠”》教案設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版三年級上冊第五單元第14課《東方之珠》第二課時。
【教材說明】
課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和繁華的街市，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。全文共6個自然段，采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式介紹了香港這個繁華的都市。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
3、通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生對圍繞一句話來展開敘述進(jìn)行初步感知，學(xué)會總分總的寫作方式。
【教學(xué)重點、難點】
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開的總分總敘述方式。
【教學(xué)方法】
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’。”展開教學(xué)。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點詞感受街市的繁華。
【學(xué)習(xí)方法】自主探究合作交流
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件及部分卡片(迷人的沙灘著名的公園繁華的街市淺水灣海洋公園銅鑼灣無比璀璨）
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)課
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《東方之珠》，板書課題，讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“東方之珠”就是指我國通向世界的南大門——香港。
3、課文給我們介紹了香港的哪幾個著名景點呀？貼板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市（卡片）
4、今天，我們就去這三個著名景點好好玩玩。
二、民主導(dǎo)學(xué)
（一）迷人的沙灘——【淺水灣】
1、（點擊圖片）看，這就是香港最具代表性的沙灘淺水灣，美嗎？那就打開書本自己認(rèn)真讀讀課文第二自然段，看看淺水灣到底有多迷人。（板書：淺水灣）
2、點擊課件出示：【浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了?！?br> ①誰來讀？讀了課文你覺得淺水灣迷人在什么地方？（指名兩三人說）（浪很平、沙子很細(xì)、陽光很溫暖，照在身上很舒服……）
②浪是那么平，沙是那么細(xì)，和煦的陽光照在身上暖暖的，真是舒服極了,誰來讀？
③此時再來讀這段話，你一定能讀出舒服的感覺，自己試試看。誰來讀？
3、點擊【浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方?！繙\水灣真是旅游度假的好地方呀，誰再來讀好這句話？評價：好溫暖的陽光！如果海浪再平一些，沙子再細(xì)一些就更好了！請你再讀讀。一起讀。
4、聽了你們的朗讀，我好想去沙灘上走一走呀！誰還想來讀讀？
5、點擊課件出示：【每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。】赤著腳來到沙灘上，一腳踩下去，感覺怎么樣？這時你會怎么走？（輕輕地、慢慢地、悠閑地走，這就是——漫步）誰來讀好這個詞？再走得輕一點，請你連起來讀讀。
“輕柔的海風(fēng)”吹在臉上會有怎樣的感覺？輕輕柔柔的，好涼爽，好舒服，仿佛整個人都沉浸在海風(fēng)中了，這就是——沐浴著輕柔的海風(fēng)。
在熱鬧的沙灘，你怎樣聽，才能聽到浪濤拍岸的聲響呢？認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽，靜靜地聽，這就是——傾聽。
6、讓我們一起美美地讀讀這一節(jié)，再次感受一下沙灘的迷人！
7、迷人的淺水灣一定給你留下了深刻的印象，你能根據(jù)老師的提示向大家介紹一下淺水灣嗎？（點擊出示：、的淺水灣，是、的好地方。每逢，人們結(jié)伴來到這里，漫步在，沐浴著，傾聽著，真是。）
8、評價：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感覺表現(xiàn)出來就更好了！誰再來試試？真棒！掌聲送給他！
（二）著名的公園——【海洋公園】
1、香港除了有迷人的沙灘，還有著名的公園，其中海洋公園更是舉世聞名。（板書：海洋公園）誰來讀？
（評價：好有名呀，全世界的人都被吸引來了）在全世界都很有名，這叫什么？
2、點擊課件出示：【香港的海洋公園舉世聞名。】讀。
3、舉世聞名的海洋公園最吸引人的是什么？——海豚和海獅的精彩表演。誰接著讀下去？（點擊課件出示：【那里的海洋劇場，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。】
4、課文寫了海豚海獅的哪些精彩表演呀？（頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍）（點擊出示：在碧波蕩漾的人工湖上……）一起讀。學(xué)會用“有的……有的……有的……有的……”說話。
5、想不想欣賞一下他們精彩的表演？（想）那你們可要睜大眼睛看仔細(xì)它們是怎么頂球，怎么鉆圈，怎么舉重，怎么嬉水跳躍的，一會兒來說給大家聽聽。
6、誰來給大家介紹一下好不好？（好）點擊課件
介紹：瞧，兩只小海豚正在嬉水跳躍呢,只見它們一會兒從水中躍起,一會兒又鉆入水中，好像在跟我們捉迷藏一樣，逗得游客哈哈大笑。
先自己練一練，根據(jù)圖片，也可以憑自己想象說一說。
7、可愛的海豚、海獅，表演真是太精彩了！我們再來讀讀：在碧波蕩漾的人工湖上……
8、小結(jié)：正因為表演精彩，所以海洋公園經(jīng)常聚集著——（許多游客），游客們還被它們的表演逗得——（開懷大笑），怪不得海洋公園如此舉世聞名呢！一起讀。
（三）繁華的街市——【銅鑼灣】
1、香港的海洋公園真是讓人流連忘返，下面我們一起去繁華熱鬧的銅鑼灣逛逛?。ò鍟恒~鑼灣）請同學(xué)們輕聲讀讀課文第四小節(jié)，想想課文是從哪幾方面來寫銅鑼灣的？
2、（點擊出示：銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。）誰來讀？
課文從哪幾方面來寫銅鑼灣的？（抓住“摩天大廈”“各種商品”“寬闊的街道”來寫的）一起讀一讀。
3、點擊圖：看看這些摩天大廈，跟我們平時看到的有什么不一樣？（高、很多）
這些高大的樓房，像魚鱗和梳子的齒一樣，一座挨著一座密密地排列著，這就叫——鱗次櫛比，齊讀，指名讀。
4、商店里的商品——琳瑯滿目，一起讀，“琳瑯滿目”是說商品怎么樣？（多，美，讓人看了眼花繚亂）琳和瑯都是王字旁，表示美好的東西很多。誰再來美美地讀讀這個詞？指名讀，齊讀。（評價：多了，美了，真讓人眼花繚亂呀?。?br> 5、點擊圖：寬闊的街道上——人流如潮，齊讀。讀著這個詞，再看看這畫面，你還想到哪些詞？（人山人海、車水馬龍、人頭攢動、川流不息、摩肩接踵……）
評價：同學(xué)們積累的詞語真多！
6、你看，課文只用了這三個詞就寫出了銅鑼灣的熱鬧繁華，誰再來讀好這一節(jié)？指名讀。評價：好熱鬧的街市呀！一起來讀。
（四）【夜晚的香港】
1、夜幕降臨，華燈初上，（點擊圖片）這時的香港又是怎樣的一番景象呢？誰來說說？到處都是燈光，這就叫燈的海洋。誰來讀？（點擊課件：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。）
2、課文主要寫了哪兩個地方的燈呀？（港灣里、馬路上）
3、港灣里的燈是什么樣子的呢？請你讀，能用自己的話來說說嗎？（五顏六色的，像焰火一樣，很漂亮，很多）好漂亮，好美呀！請你再美美地讀一讀。
4、馬路上的車燈又是怎樣的呢？你來讀，讀了這句話，你知道了什么？（一串串的—很多，明亮、閃光—很亮，奔流不息—在動）為什么說這些車燈像閃光的長河？這些車燈就像江河里的水一樣：奔流不息。能讀好它嗎？誰再來美美地讀一讀？
5、夜晚的香港真美呀！第一句我們一起讀，港灣里的燈，請女同學(xué)讀；馬路上的車燈，請男同學(xué)讀。

三、反思總結(jié)

1、這么美的香港，我們也忍不住要贊嘆：

點擊出示：香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。讀。
出示詞卡：無比璀璨誰來讀？（非常的耀眼、光彩奪目。閃耀著光芒，好美呀！一起讀。）

2、學(xué)到現(xiàn)在，你能說說為什么把香港稱為無比璀璨的“東方之珠”嗎？學(xué)生交流。
3、香港不僅美麗，而且現(xiàn)代化氣息濃郁，經(jīng)濟、科技、交通、生活、娛樂都處在世界領(lǐng)先水平。讓我們再來贊一贊它！齊讀最后一節(jié)。

4、指板書總結(jié)：《“東方之珠”》這篇課文先總的告訴我們香港有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市，接著再具體介紹了淺水灣、海洋公園、銅鑼灣及香港的夜景，最后總結(jié)香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。這就是總分總的寫法。板書：總—分—總。

五、作業(yè)：
1、今天，我們要來用總分總的寫法，圍繞“一到節(jié)假日，我們的步行街上就熱鬧起來”寫一段話。
一到節(jié)假日，大街上就熱鬧起來。來來往往的行人，長椅上，街心花園里……
2、背誦課文。

東方之珠

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些東方之珠，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容：《14、“東方之珠”》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

3.掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點：

1．課文的語言簡潔、優(yōu)美,指導(dǎo)朗讀和背誦

2．了解文章清晰的層次，學(xué)習(xí)“總——分——總“的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片等。課前布置學(xué)生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。

課時安排：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的部分生字。

2．讀通課文，了解課文的基本內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道香港嗎？香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么？（生答東方之珠）

二、揭示課題，解題

1、板書課題：19、東方之珠

2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。

3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂）、學(xué)生了解課文大意

1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方？

2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題

四、學(xué)生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況

重點指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）

指讀生詞，指點學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）

2、這段告訴我們香港有什么？（學(xué)生答：有沙灘、公園、街市）師板書沙灘、公園、街市

沙灘是什么樣？公園是什么樣？街市是什么樣？（學(xué)生答：迷人著名繁華）

3、指導(dǎo)讀第一段。（強調(diào)迷人著名繁華）

六、教學(xué)生字字形

1、開火車認(rèn)讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

3、重點指導(dǎo)傾--耀--焰

4、指導(dǎo)書寫，師范寫

七、我的十分鐘

學(xué)到這里，你明白“傾聽”是什么意思嗎？

聯(lián)系上下文理解詞語：“傾聽”是側(cè)著頭聽，形容很注意地聽取。

什么情況下我們會用到“傾聽”這個詞？誰能用“傾聽”來說個句子？

那你明白“閃耀”是什么意思嗎？

聯(lián)系上下文理解詞語：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。

什么情況下我們會形容閃耀？誰能結(jié)合自己的生活實際用“閃耀”來說個句子？

出示：

在括號里填上合適的詞語。

傾聽（）的音樂閃耀著（）的燈火

八、作業(yè)

在回家之前，老師給大家布置一個任務(wù)。

1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

第二課時

課時目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文并背誦。

2．通過重點段的學(xué)習(xí)，理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番（假想旅行，進(jìn)行情境）

2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

3、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國通向世界的南大門，那里有什么？（生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市）

4、生齊讀第一自然段。

二、教學(xué)第二至第四自然段

1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎？（收集到的資料在小小組中交流）派代表介紹香港的過去。

你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎？（想）看過之后請用一句話來形容香港。（看課件介紹香港的錄像片）

課文中向我們介紹了香港的哪幾個方面呢（小小組讀完后討論）

生說，并上臺板書：沙灘公園街市

你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個自然段再讀一讀。

2、你們最想去哪里？（課件隨機鏈接沙灘、公園或街市）

3、第二自然段

⑴指讀。

⑵看課件圖片理解浪平沙細(xì)、陽光和煦。

⑶聯(lián)系實際說說感受：漫步在金色的沙灘上（想象），沐浴著輕柔的海風(fēng)（感覺），傾聽著浪濤拍岸的聲響（閉上眼睛聽課件中海浪聲），體會舒服極了的感覺。

⑷女生齊讀。

⑸我的十分鐘

讓我們在林陰道上漫步吧?。ň毩?xí)說話）

出示：我們漫步在林陰小道上，沐浴著，傾聽著，真是舒服極了。

生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著清新的空氣，傾聽著鳥兒清脆的鳴叫，真是舒服極了。

生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著穿過層層疊疊的樹葉的陽光，傾聽著樹葉的陣陣沙沙聲，真是舒服極了。

師：像這樣，幾個表示動作的詞語連續(xù)使用，可以使表達(dá)更加流暢、自然！

4、第三自然段

⑴討論并劃出有幾句話。

⑵指導(dǎo)讀。（重點是讀好句群，并在讀中想象情境）

⑶拓展：聯(lián)系實際，想象動物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時熱鬧的氣氛。

⑷看課件中錄像深化。

⑸齊讀。

5、第四自然段

⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）

⑵香港是世界的經(jīng)濟中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層？

⑶鏈接網(wǎng)頁，看圖片。

⑷書上用一個詞來形容樓多--鱗次櫛比（讀）

⑸鬧市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿目）

⑹還有什么多？（人多，理解人流如潮）

⑺指讀第四自然段。

⑻練習(xí)：南京的（）摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

6、齊讀第二至第四自然段

三、教學(xué)第五自然段

1、香港的夜景是什么樣的？（板書：夜景）

2、師范讀，學(xué)生邊聽邊想像。（課件配上音樂）

3、生自讀。

4、出示圖片。（理解車燈像長河）

5、你覺得那句美就讀哪句。

6、再指讀第五自然段。（配樂）

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、你喜歡香港的哪里就把哪個自然段讀一讀、背一背。

2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個景點嗎？（讓學(xué)生選擇一個方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語和禮儀。）

五、實踐練習(xí)

1、（課件出示）香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計一個旅游廣告，來吸引更多的中外游人嗎？

2、全班齊讀第六自然段。

六、作業(yè)

1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。選題內(nèi)容如：香港的著名商業(yè)區(qū)、香港圖片展、香港的機場、商店或其他共用設(shè)施。

板書設(shè)計

14東方之珠

迷人的沙灘

著名的公園無比璀璨

繁華的街市東方之珠

美麗的夜景

智慧瞬間：

三年級上冊語文《東方之珠》知識點匯總

三年級上冊語文《東方之珠》知識點匯總

第20課：東方之珠
原文：
香港位于祖國漫長海岸線的南端,她面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。人們把她稱為“東方之珠”。
香港是一個著名的港口，世界各地的商人都樂意來這里做生意。因此，香港的市場是一個“萬國市場”。來自近兩百個國家和地區(qū)的商品，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，而且物美價廉。
在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。內(nèi)地的粵菜、川菜，德國、法國、意大利等國的佳肴，東南亞各地的飲食，一應(yīng)俱全，游客們可以大飽口福。所以，人們又把香港稱作“美食天堂”。
香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然跳出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。
每當(dāng)夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。
香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。
香港：亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心、金融中心。紫荊花是香港的區(qū)花。
購物：萬國市場，有近二百個國家和地區(qū)的商品。
美食：美食天堂，人們能夠品嘗到世界各地的美食。
旅游：海洋公園。
燈光：
語文園地五：
我的發(fā)現(xiàn)：
深：1、往下或往里的距離大。水深、抽屜深。
2、顏色重。深藍(lán)色。
3、經(jīng)歷的時間長。夜深了。
封：1、密閉。密封。
2、封起來的或用來封東西的紙袋、紙包。信封。
3、量詞。一封信。
4、姓。
抽：1、提取。抽出信。
2、長出。抽出枝條。
3、打。鞭子一抽。
日積月累：
嚴(yán)嚴(yán)實實、來來往往、
又松又軟、又香又脆、又說又笑、
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、

三年級上冊語文翠鳥同步練習(xí)題

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“三年級上冊語文翠鳥同步練習(xí)題”，僅供參考，希望能為您提供參考！

1.選詞填空。

鋒利銳利

(1)這把刀很()。

(2)翠鳥有雙()的眼睛。

2.據(jù)解釋寫出詞語。

1.又鮮明又美麗的意思。()

2.飛得很快。()

3.鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。()

4.聲音清亮好聽。()

5.集中注意力地看。()

6.形容又小又靈巧精致。()

3.在括號里加上合適的詞，使句子更具體。

例：翠鳥一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。

1.翠鳥()停在葦稈上。

2.小雨()下個不停。

3.小魚()把頭露出水面。

4.翠鳥()注視著水面。

4.課文內(nèi)容填空。

翠鳥()葦稈，()飛過去，()小魚，()水面往遠(yuǎn)處飛走了。

5.出下列詞語的近義詞。

靈活——鮮艷——銳利——希望——

逃脫——注視——

三年級語文金子同步練習(xí)題的總結(jié)

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些“三年級語文金子同步練習(xí)題的總結(jié)”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

一、小裁判涂色。（對的涂成紅臉，錯的涂成黃臉）

河畔bàn謀生mó彼此bǐ挖掘jǖé

即將jí的確dí整個zhěn柔軟luǒn

二、我會拼寫。

wéiyīfùjìnfēnɡyōnɡérzhìyìwúsuǒhu

ɡānxīnzhuēnɡbànmáitóukǔɡànqīnɡpéndàyǔ

三、加偏旁組詞。

—（）—（）—（）

亢—（）戔—（）分—（）

—（）—（）—（）

四、能找出句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~，并改正過來嗎？

1。在寬廣的馬路上，行人車輛穿梭似的來來往往。

2。在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。

3。我們要愛護(hù)時間，好好學(xué)習(xí)。

4。聽說我犯了錯，爸爸的臉變得嚴(yán)格起來。

五、讀一讀，完成作業(yè)。

五年以后，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！?/p>

⒈彼得的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

⒉你有什么夢想？準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)呢？

⒊彼得所說的真金指什么？你怎么理解他說的話？

蘇教版三年級上冊語文《掌聲》練習(xí)題

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要同學(xué)們不斷的學(xué)習(xí)和努力。接下來我們?yōu)榇蠹姨峁┝巳昙壣蟽哉Z文掌聲練習(xí)題，希望能幫助大家更好的復(fù)習(xí)六單元所學(xué)的知識。

一、給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”

1、她得過小兒麻痹癥，腿腳落(làoluò)下了殘疾。

2、老師是剛調(diào)(diàotiáo)來的。

3、她和同學(xué)們一起游戲，還讓同學(xué)們教(jiāojiào)她游戲。

二、拼一拼，寫一寫

yuànyìzīshìpǔtōngzhèndìng

()()()()

rèlièjiǎngshùgǔlìqíngkuàng

()()()()

三、填上合適的詞語

()的姿勢()的掌聲

()的眼神()的聲音

()的鼓勵()的微笑

四、讀一讀下面的語段，做一做后面的練習(xí)

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1、寫出下列詞語的近義詞

驟然——()持久——()

2、聯(lián)系課文分析，我們想通過掌聲對英子說些什么?

在英子一搖一晃地走上講臺時，我們熱烈地掌聲是想告訴英子：

在英子鎮(zhèn)定地講完了故事，我們熱烈地掌聲是對英子說：

3、英子明白我們的心意嗎?你從課文的哪些句子可以看出來?

答案：

一、落lào調(diào)diào教jiāo

二、愿意姿勢普通熱烈講述鼓勵

三、略

四、1、突然長久

2、英子，別緊張，我們相信你!

英子，你真勇敢，真能干!

3、略

希望提供的三年級上冊語文掌聲練習(xí)題，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

《“東方之珠”》 教學(xué)設(shè)計

1、過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道“東方之珠”是哪？?

2、是啊，香港是美麗的東方之珠。瞧，這就是香港。（出示圖片）課文介紹了香港的哪幾個地方？那兒有（），（），（）。生接說，教師出示相應(yīng)的圖畫。

3、最喜歡香港的哪個地方？請你讀一讀課文二、三、四小節(jié)，邊讀邊想哪一個地方最好玩，把它多讀遍，等會介紹給大家。

二、細(xì)讀課文

（一）迷人的沙灘

瞧，小咕咚聽見我們要去香港，也來加入我們。讓我們先去迷人的沙灘。

1、小咕咚說：“為什么要先去迷人的沙灘？”我們把書拿出來，好好讀讀第二小節(jié)，看看迷人的沙灘是什么樣的？

2、交流。（浪平沙細(xì)陽光和煦金色的沙灘輕柔的海風(fēng)浪滔拍岸的聲響）

3、出示圖畫。師：小咕咚說這么好玩，讓我們?nèi)グ伞Ｇ?，這就是金色的沙灘，溫暖柔和的陽光灑滿了海面，灑在了金色迷人的沙灘上，現(xiàn)在我們就站在這金色的沙灘上，你最想干什么？（跑、撿貝殼）

4、行，我們就光著腳丫去沙灘上走一走。（生站起來原地走）

老師描述：現(xiàn)在我們的腳踩在金色的沙灘上，細(xì)細(xì)的滑滑的沙子從腳趾縫里漏出來，抬頭可以看見美麗的大海，彎下腰還可以撿到貝殼，你們感覺到什么？（腳癢癢的、很好玩、很舒服）因此“浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣是旅游、度假的好地方。”出示第一句話。師：你能把這種舒服的感覺讀出來嗎？讀第一句。

5、剛才我們看了一會大海，撿了一會貝殼，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往前走。這樣走走停停很隨意地走叫——漫步。（出示漫步詞語卡片）

6、在這舒服的沙灘上玩累了，這時一陣涼爽的海風(fēng)吹來，你有什么感覺？（舒服）你能把舒服的感覺讀出來嗎？（沐浴著輕柔的海風(fēng)）師：“沐浴”是什么旁？三點水與什么有關(guān)？對了，沐浴原來是指洗澡，現(xiàn)在指什么？（臉上吹著海風(fēng)）對呀，臉上吹著海風(fēng)，就像在洗澡一樣，真—（舒服）。

7、還有更舒服的呢！聽——（放海浪的聲音）師：剛才我看見很多小朋友側(cè)著頭認(rèn)真地聽，這就是——（傾聽）。聽了這音樂，你感覺到了什么？（像在媽媽的懷里）你能讀好它嗎？（出示第二句）

8、總結(jié)。淺水灣有金色的沙灘、和煦的陽光、輕柔的海風(fēng)、還可以聽到浪濤拍案的聲響，真是太——（舒服）了。你能把它讀出來嗎？（配樂朗讀）

（二）著名的公園

小咕咚：“去完了迷人的沙灘，還有更迷人的地方呢！我們一起去海洋公園看看吧?！保ㄅe世聞名的海洋公園）

1、到了海洋公園，你看到了什么？他們是怎樣表演的？讓我們來讀讀書。

2、學(xué)生讀書。

3、你看到了什么？（海豚、海獅）

4、這兒的動物很多，他們的表演一定很精彩，他們是怎樣表演的？

（有的……有的……有的……有的……）

5、看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚錄像〉你覺得動物的表演怎么樣？（很精彩）你能再讀讀嗎？（出示3、4兩句，個別讀后齊讀）

6、海洋公園動物的表演不僅吸引了我們，也吸引了全世界的人們。出示第二句，個別讀后齊讀。

7、所以海洋公園不僅中國有名，而且全世界有名。老師板書：舉世聞名。老師解釋舉世就是全世界。

8、小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。讓我們在來讀一讀課文。

（三）繁華的街市——銅鑼灣

小咕咚：“去完了著名的公園，孩子們讓我們乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣?！保ǚ比A的街市——銅鑼灣）

1、老師：瞧。一下車，你看到了什么？（出示鱗次櫛比的高樓圖片）有什么感受？

2、老師：這些樓房一幢挨著一幢，高高低低，像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。我們就叫它——學(xué)生：鱗次櫛比。教師出示詞語卡片。讀詞語。

3、繼續(xù)往前走，到了大商店。你看到了什么？你又看到了什么？這兒的東西真多啊，眼睛看都看不過來。這就是——學(xué)生說“琳瑯滿目”。教師出示詞語卡片。

4、出了商店，來到大街上，你看到了什么？感覺怎么樣？讀詞語。

人很多，就像流動的潮水，這就是——學(xué)生說“人流如潮”。教師出示詞語卡片。

5、我們看到了（鱗次櫛比的高樓）、（琳瑯滿目的商店）、（人流如潮的街道）。你能用一個詞來形容一下銅鑼灣嗎？讀詞語“熱鬧”。

你們能把這種熱鬧、繁華的景象讀出來嗎？（齊讀第4節(jié)）。

6、整體感知。齊讀234自然段。

（四）夜晚的香港

小咕咚：“哎呀，不知不覺天黑了！我們晚上也別回去了去看看香港的夜景吧?！?/p>

1瞧，這就是香港的夜景。（出示圖片）

2、你覺得香港的夜景美嗎？

3、你想用那些語句來贊揚一下?？匆豢磿?小節(jié)，讀一讀，看看誰會贊揚。

3、看一幅圖，出示一個句子。

反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間?！?/p>

“馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息?！?/p>

4、評價。你們都用了打比方的方法來贊美香港的夜景。你把這燈光比作煙火，真美。

你把這燈光比作長河，真有氣勢。

5、港灣里是燈，馬路上是燈，街上是燈，商店里是燈，這兒是燈，那兒是燈，難怪我們把香港的夜晚比作——燈的海洋。

6、我們一起來贊美一下香港的夜晚。

（五）最后一節(jié)

1、香港這么美，不僅有寫文章來贊美它，還有人用一首歌來歌頌它，想聽嗎？放《東方之珠》歌曲。

2、看了迷人的沙灘、著名的海洋公園、熱鬧的銅鑼灣以及香港夜晚的美麗，還聽了優(yōu)美的歌曲。這時你最想對香港說什么？出示：香港，你！

《“東方之珠”》說課稿之二

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《東方之珠》說課稿之二，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
一、說教材

《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美，字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗，而且還配有生動形象的圖畫，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字，還是圖畫，無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。

二、說學(xué)生

三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難，也不夠真切。

三、說教學(xué)目標(biāo)

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，所以各個學(xué)段都要重視朗讀，而閱讀教學(xué)的重點又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的能力，除此之外，閱讀還是學(xué)生的個性化行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為此，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、通過誦讀課文，能說出香港被稱為東方之珠的原因。

3、了解香港的美麗與繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

4、在對課文學(xué)習(xí)過程中，感受作者介紹景物的方法，并試著說一段話。

四、說教學(xué)重、難點

因為閱讀教學(xué)的重點是讓學(xué)生具有感受、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，所以，我確定的教學(xué)重點為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學(xué)生的生活實際有限，只能對生活中的事真切的感受，對于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少，為此，我設(shè)計的教學(xué)難點是：讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華，產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備教學(xué)課件及教學(xué)資料的收集，學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，能熟讀課文。

六、說教學(xué)過程

我的整個教學(xué)過程將緊緊圍繞趣這個字展開.

（一）激情引入

良好的開端意味著事情成功了一半，因此，教師在開課時一定要牢牢地抓住學(xué)生的心，我用學(xué)生較為熟悉的歌曲引入課文的學(xué)習(xí)，在美妙的音樂氛圍中引導(dǎo)學(xué)生動情地朗讀。

在開課前，我便欣賞《東方之珠》這首歌，并讓學(xué)生說出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方？然后再用上香港和東方之珠兩個詞說一句話，教師有機的引出全文的文眼最后一個自然段的學(xué)習(xí)。在未束縛學(xué)生思維的情況下，讓學(xué)生大膽想象心中的明珠是什么樣子的，以此幫助學(xué)生理解璀璨，借助璀璨的理解來引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話后針對這段話提出問題，并抓住為什么說香港是一顆無比璀璨的東方之珠？這一問題展開教學(xué)。

（二）調(diào)動激情，初讀課文

興趣是最好的老師。而童心、童趣是一位小學(xué)教師必須具備的，有了童心、童趣，教師與學(xué)生之間的距離一下子就拉攏了，再富含童趣地組織學(xué)生搭乘旅游飛機去香港旅游,學(xué)生興致一下子就起來了。抓住學(xué)生的這份興致，讓學(xué)生初讀課文，這樣學(xué)生就不會覺得讀課文枯燥了，因此，我在引導(dǎo)學(xué)生初讀時說:

讓我們跟著作者乘上飛機去香港游一游，去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，讓我們利用途中的時間好好地翻看一下手中的旅游手冊，并讀一讀，自己最想去的那一個地方？最后便根據(jù)學(xué)生舉手表決決定旅游路線，這樣既尊重了學(xué)生的獨特情感體驗，又激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

（三）調(diào)動積極性,精讀課文

有了學(xué)習(xí)的積極性，再結(jié)合圖畫理解課文，感受香港的美便容易多了。在學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段時，先讓學(xué)生說說自己為什么想去那里？這樣讓學(xué)生抓住每個地方的特點去理解，就能輕而易舉地把學(xué)生帶入情境，讓其真切地感受到香港的繁華與美麗。

1、在感受淺水灣的迷人時，通過抓重點句，讓學(xué)生輕讀、慢想、細(xì)品，說說看到了什么？聽到了什么？有什么感受？來幫助學(xué)生感知，并通過老師有意地錯誤范讀來理解傾聽和浪濤拍岸，然后通過指名讀，小組讀來練習(xí)。

2、感受海洋公園的著名時，讓學(xué)生著重去勾劃動物們表演的句子，并通過對哈哈大笑一詞的理解，讓學(xué)生深切體會海洋公園的著名。然后讓男女生對讀，同桌讀強化練習(xí)。

3、領(lǐng)略街市的熱鬧時，通過圖片和摩天大廈、鱗次櫛比，商品琳瑯滿目，街道上人流如潮等詞來感受街市上的繁華與熱鬧，而香港的夜景則更加迷人了，學(xué)生看了圖片已欣喜萬分，再結(jié)合生活實際聯(lián)想焰火濺落和閃光的長河的情境，更為真切地感受香港夜晚的美。然后讓學(xué)生讀，找出本段主要圍繞什么在寫。并出示例句一到節(jié)假日，大街上可熱鬧了。讓學(xué)生練習(xí)說一段話，再指名生現(xiàn)場說。從而讓學(xué)生感受作者介紹景物的方法.

既然是體會為什么說香港是無比璀璨的東方之珠這個文眼，那么在每欣賞完一處時，老師都有必要突出一下這一句話。

4、還可以介紹一些香港的其他特色，以此來突顯香港的璀璨。

（四）延伸內(nèi)化

1、談話：通過學(xué)習(xí)課文我們知道香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景。它是旅游者的樂園、購物者的的天堂，香港不愧為一顆璀璨的東方之珠。

2、一天的香港之旅很快就要結(jié)束了，我們即將乘坐返航的飛機回家了,看著窗外迷人的香港，你想對香港說點什么？以此來激發(fā)學(xué)生個人對香港熱愛的情感,祝愿香港的明天更加美好,最后再次以深情地朗讀課題來結(jié)束本課的學(xué)習(xí).

3、播放《1997香港》述說香港的過去和回歸祖國，引發(fā)學(xué)生共同來祝愿香港。

（五）趣味作業(yè)（課件出示）

1、愛讀書的你，不妨讀讀第六冊語文書中的一篇課文《香港之夜》。

2、愛寫作的你，不妨寫寫你游香港的感受。

3、愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。

4、愛朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點。

5、愛文學(xué)的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。

七、說板書設(shè)計

力圖通過板書將香港的主要特點概括起來，讓學(xué)生一目了然，留下深刻的影響。

八、說設(shè)計效果

新教材倡導(dǎo)一切為了孩子的發(fā)展，為了達(dá)到這個目的，在教學(xué)中體現(xiàn)一種新的教學(xué)理念，創(chuàng)造師生平等，合諧交流合作的課堂新氛圍。在本課的教學(xué)中主要以趣貫穿始終,設(shè)計學(xué)生自主選擇的活動，學(xué)生按自己的意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)交流自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)該很濃郁。教師也將嘗試依據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)，為了避免個別學(xué)生的注意力分散，會在課堂上有一些失控這類情況的發(fā)生，我會對學(xué)生在課堂上的良好表現(xiàn)，如：坐姿端正，回答問題聲音響亮和學(xué)生的朗讀等進(jìn)行及時的表揚，鼓勵全體學(xué)生有序而活躍的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生的朗讀語感及激情朗讀，通過朗讀增強學(xué)生對香港的了解，激發(fā)學(xué)生對香港的熱愛之情，再把這種感情在朗讀中表現(xiàn)出來。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《東方之珠》說課稿之二，希望對你有幫助！

三年級下冊語文水上飛機同步練習(xí)題蘇教版

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級下冊語文水上飛機同步練習(xí)題蘇教版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

在茫茫的大海上，小海歐發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船;白色船體的兩邊長了兩個翅膀。小海鷗想：客輪、貸輪，啥樣的船我都見過，可就是沒有見過這種長翅膀的船。他飛了過去，想問個究竟。

“喂，船大哥，你好啊!”

“你好!我不是船，我是水上飛機?！?/p>

“飛機?你怎么掉到海里來啦?”小海鷗吃了一驚。

水上飛機笑了：“不，我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機，可以迅速救援(yuán)海上遇難的船只。”

小海鷗聽了，挺佩服他的本領(lǐng)。

水上飛機接著說：“我還有很多兄弟。有的可以隨時從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗;有的可以給航行中的船只輸送物資;還有的能從海里汲(jí)水，去撲滅森林的大火……”

他們正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來。水上飛機的機艙里響起了求救警報。“對不起，東南海面有漁船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援!”他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺(jiàn)起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。

1.第1自然共有________句話。

2.水上飛機的作用是________________________。

3.讀句子，理解、填寫。

(1)在茫茫的大海上，小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船：白色的船體的兩邊長了兩個大翅膀。

“奇怪”一詞有兩種意思：1跟平常不一樣;2出乎意料，難以理解。在這句話中應(yīng)選第________種解釋。

這條“大船”的奇怪表現(xiàn)在________________________。

(2)“飛機?你怎么掉到海里來啦?”小海鷗吃了一驚。

小海鷗吃驚的原因是________________________。這句話應(yīng)用________語氣朗讀。

4.讀句子，體會加點詞語的意思，再練習(xí)用加點的詞語造句。

(1)他(水上飛機)告別了小海鷗，便迅速地滑行起來。

迅速：________________________________________。

(2)水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。

漸漸：________________________________________。

小學(xué)三年級語文《金子》同步練習(xí)題（上學(xué)期）

大部分同學(xué)在學(xué)過新知識之后，都覺得自己對這部分知識沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，我們整理了三年級語文金子同步練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、小裁判涂色。(對的涂成紅臉，錯的涂成黃臉)

河畔bàn謀生mó彼此bǐ挖掘jǖé

即將jí的確dí整個zhěn柔軟luǒn

二、我會拼寫。

wéiyīfùjìnfēnɡyōnɡérzhìyìwúsuǒhuò

ɡānxīnzhuēnɡbànmáitóukǔɡànqīnɡpéndàyǔ

三、加偏旁組詞。

—()—()—()

亢—()戔—()分—()

—()—()—()

四、能找出句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~，并改正過來嗎?

1.在寬廣的馬路上，行人車輛穿梭似的來來往往。

2.在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。

3.我們要愛護(hù)時間，好好學(xué)習(xí)。

4.聽說我犯了錯，爸爸的臉變得嚴(yán)格起來。

五、讀一讀，完成作業(yè)。

五年以后，彼得終于實現(xiàn)了他的夢想。他不無驕傲地對人說：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”

⒈彼得的夢想是什么?他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的?

⒉你有什么夢想?準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)呢?

⒊彼得所說的真金指什么?你怎么理解他說的話?

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。希望我們精心為大家提供的三年級語文金子同步練習(xí)題，能夠更好的幫助到大家!