小學(xué)健康的教案

22富饒的西沙群島。

黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)
授課時(shí)間：年月日
主備人吳彩萍第幾課時(shí)第1、2課時(shí)
課題22富饒的西沙群島課型新授
教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
教學(xué)關(guān)鍵圍繞課題中的“富饒”，小組合作學(xué)習(xí)，理解西沙群島的“富饒、美麗”。

教學(xué)手段多媒體課件。
教學(xué)方法自主，合作交流。
教具學(xué)具準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、有關(guān)西沙群島的資料、中國(guó)地圖。
黃寨聯(lián)校教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)頁(yè)
教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為補(bǔ)充設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入

（二）初讀課文
學(xué)習(xí)生字詞
（三）
作業(yè)第一課時(shí)
（在黑板上懸掛中國(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題）

1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？
（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比
①海水都有哪些顏色？
②設(shè)問(wèn)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
③準(zhǔn)確理解：五光十色和瑰麗無(wú)比。

（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫
（4）說(shuō)話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”？并用“因?yàn)椤?，…所以……”的句式?lái)表述。
（5）指導(dǎo)感情朗讀。

（一）字詞學(xué)習(xí)
1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
2．其他生字寫法。
3．帶拼音抄寫生字詞。

1、作文訓(xùn)練：學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練）。
2、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子
介紹課前收集的西沙群島的相關(guān)資料。

齊讀課題。

讀文勾畫。
明確：海水五光十色，瑰麗無(wú)比

通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思
五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。

用“因?yàn)椤?，…所以……”的句式?lái)表述海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”。
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教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為補(bǔ)充設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
（三）總結(jié)
第二課時(shí)
1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
1．學(xué)習(xí)第3自然段：
（1）這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
（3）朗讀第3自然段。
①這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚多的？
明確：數(shù)量、種類
（2）從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語(yǔ)體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。
（3）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。
（4）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫的？（6）指導(dǎo)感情朗讀。
3．學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
（2）全班交流：
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
4．學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：
自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。第三句話的意思是_________________________________。第四句話的意思是_________________________________。這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫的。并說(shuō)明理由。
（2）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：
“鳥的天下”→樹(shù)多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的。
（3）指導(dǎo)感情朗讀。
5．小結(jié)：通過(guò)2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
6．感情朗讀2～6自然段。
7．學(xué)習(xí)第7自然段。
（1）指讀后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣？
（2）齊讀
1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。

讀并思考。
明確：珊瑚、海參、大龍蝦

自由分句讀。

自由讀思考。www.lvshijia.net

討論交流。
明確：第三句

更加……更加……
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達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、照樣子寫詞語(yǔ)。
圓溜溜
飄飄搖搖

2、讀句子并填上合適的詞。
（1）西沙群島一帶（）的海水瑰麗無(wú)比。
（2）（）的與多得數(shù)不清。
（3）海灘上有揀不完的貝殼，（），形狀（）。
（4）（）的鳥糞是（）的肥料。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、摘抄文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
3、填空。
“西沙群島一帶海水，瑰麗無(wú)比：有的，的，的，
的?！边@句話中概括描寫還睡到詞語(yǔ)是，具體寫了海水的種顏色，分別是。
板書設(shè)計(jì)：
富饒的西沙群島
海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚
海灘貝殼海龜
海島鳥的天下

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22.富饒的西沙群島

22.富饒的西沙群島
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。
教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)領(lǐng)略了西沙群島海水的種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗。今天，我們還要潛入這五光十色的海水中，一起去尋找那些海底的生物。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1．默讀第三小節(jié)，思考：這一段一共有幾句話？寫了幾種動(dòng)物？
2.反饋交流：
出示板書：海底：珊瑚海參大龍蝦
3.課件演示，讓學(xué)生感受海底動(dòng)物的不同形態(tài)。
4.指名朗讀，用波浪線劃出描寫它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“懶洋洋”“威武”等詞語(yǔ)深入理解）
5.引讀：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角，真是——，海參渾身沒(méi)有力氣——，大龍蝦雄赳赳氣昂昂的——（威武）
6．指導(dǎo)朗讀：（請(qǐng)同學(xué)們找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。）
過(guò)渡：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚.
三．學(xué)習(xí)第四自然段
1．電腦出示各種各樣的魚圖，師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。
2．海底的魚多嗎？書中的作者是怎樣描寫的，你從哪些詞或句子中體會(huì)出與很多？
問(wèn)：數(shù)不清，難道只是數(shù)量多嗎？
數(shù)量多，種類也多，我們就可以用一個(gè)詞——（板書）各種各樣。
師：難怪人們說(shuō)，西沙群島的海里——（一半是水一半是魚。）
師：真的是魚水各一半嗎？
提示：這只是一種夸張的寫法。說(shuō)明海里的魚很多。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.海底是不是就書上寫的這些魚呢？你還知道哪些魚？能模仿書上的樣子說(shuō)說(shuō)嗎？
過(guò)渡：看來(lái)海底世界有著許許多多美麗的生物和魚類，真是讓我們大開(kāi)眼界！咱們游覽完了海底。還有哪些景點(diǎn)，快去看看吧。浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上，快看看海灘上又有哪些美麗有趣的東西等著我們?nèi)バ蕾p吧。

四、學(xué)習(xí)海灘部分：
1.自由讀課文
2.問(wèn)：這一部分介紹了什么？
3.課件出示貝殼，海龜圖
4．請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?br> 邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。
5．交流出示板書：貝殼千奇百怪
海龜有趣
6.“千奇百怪”是什么意思？你能說(shuō)說(shuō)貝殼有哪些形狀嗎？用上“有的----有的-----”說(shuō)說(shuō)看。
五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1．如果說(shuō)海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2．師生齊讀
3.出示鳥圖。
4.再讀體會(huì)。
六、總結(jié)、拓展
1.師：同學(xué)們，我們盡情的游覽了西沙群島，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，整篇課文可以讀成一句話，那就是------；還可以讀成一個(gè)詞，那就是------。
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2.總結(jié)寫法，習(xí)作遷移。（利用板書）
五、作業(yè)
１、背誦自己喜歡的段落。
２、抄寫文中優(yōu)美的句子。
板書設(shè)計(jì)：
22.富饒的西沙群島
（1）美麗富饒總
海水：五光十色瑰麗無(wú)比
（2）---（6）海底：珊瑚海參龍蝦海魚分
海灘：貝殼海龜
海島：海鳥
（7）更美麗更富饒總

《富饒的西沙群島》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》”,僅供參考，希望能為您提供參考！

人教版三年級(jí)上冊(cè)：

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。

用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

3、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：

描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引

1、同學(xué)們，咱們一起先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)詞語(yǔ)：（師板書：富饒。強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)“饒”右上角沒(méi)有一點(diǎn)。）誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)知道這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞？（貧瘠或貧乏等。）下面老師要和大家一起學(xué)習(xí)的課文是？（師補(bǔ)充書寫課題：富饒的西沙群島。）

2、一起讀讀課題。讀課題有講究，怎樣讀就回答了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（強(qiáng)調(diào)：“富饒”。）怎樣讀告訴我們哪兒是個(gè)富足的地方？（強(qiáng)調(diào)：“西沙群島”。）

二、讀（一）

1、課前大家預(yù)習(xí)課文了嗎？讀過(guò)三遍課文的同學(xué)請(qǐng)舉手示意？（真是自覺(jué)的孩子。）已經(jīng)超過(guò)三遍的同學(xué)請(qǐng)舉手？（你們都是勤奮好學(xué)的孩子?。?/p>

2、這篇課文里生字、生詞比較多，比如屏幕上的這些詞語(yǔ)，你們不一定會(huì)讀。

幻燈出示：

富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳低陷

峽谷綻開(kāi)蠕動(dòng)威武千奇百怪無(wú)所不有龐大棲息茂密

3、這些詞語(yǔ)老師不教，你們能不能讀正確？先給你們一分鐘的時(shí)間試試，如果不會(huì)還可以有機(jī)會(huì)請(qǐng)教一下身邊同桌，開(kāi)始吧！

4、每個(gè)詞語(yǔ)都是有感情、有溫度的，誰(shuí)愿意第一個(gè)站起來(lái)讀一讀。其他同學(xué)在心里和他一起讀，看能不能站起來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。（如果有學(xué)生讀錯(cuò)，可以請(qǐng)其他同學(xué)讀，讓讀錯(cuò)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看能否自己發(fā)現(xiàn)。可以鼓勵(lì)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種方法，一種美德！）

5、這些字是本課要求會(huì)寫的，你想提醒大家在寫字時(shí)，哪個(gè)字應(yīng)該注意他的寫法，千萬(wàn)別寫錯(cuò)了。

三、讀（二）

1、這是一篇寫景的課文，很美！雖然大家已經(jīng)讀過(guò)許多遍課文，我建議大家還要用心把課文讀一讀，特別是描寫西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，多讀幾遍好嗎？（生自由讀文，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）

四、悟

1、剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真、很專心！有人說(shuō)：“一句話一顆心、一件事一片情?！蔽覀兙瓦@樣去讀課文，就能讀出課文中豐富的情感，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人讀不到的東西，大家請(qǐng)看屏幕上的句子，試著讀一讀，老師相信你們肯定能夠體會(huì)到點(diǎn)什么來(lái)！

幻燈出示：

（1）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。（強(qiáng)調(diào)：地理位置的重要性。）

（2）因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（指導(dǎo)理解：海水色彩與海底地形有關(guān)。）

（3）西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（理解：物產(chǎn)豐富，并非真的是水和魚各占一半。并強(qiáng)調(diào)：夸張手法，實(shí)指魚多。）

（4）西沙群島也是鳥的天下。（因?yàn)闃?shù)多因而鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，樹(shù)木茂密。進(jìn)而引導(dǎo)：環(huán)境美?。?/p>

3、指名談體會(huì)。（鼓勵(lì)、總結(jié)：同學(xué)們獨(dú)具慧眼，善于思考，讀懂了課文，理解了文字背后的含義。）

五、品

1、同學(xué)們，通過(guò)認(rèn)真讀書，西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。）

2、王老師很想傾聽(tīng)你們美妙的讀書聲，能否選擇自己喜歡的段落，通過(guò)自己的朗讀，把自己對(duì)課文的理解與感受展示一下？

3、指名品讀。（激勵(lì)性評(píng)價(jià)：你讀的真有味道！讀得真美！等。）

六、拓

1、同學(xué)們，這篇課文除了文字上描寫很美之外，在寫作方法上也很特別。比如：

幻燈出示：

西沙群島是鳥的天下。島上有一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

這段話共有____句話。第一句總的寫____，后幾句從____、____、____方面分別寫____。

2、這種寫作方法就叫“總分”寫作法。請(qǐng)大家拿起筆，仿照這種方法，寫幾句話。（生練筆，師巡視輔導(dǎo)。）

3、誰(shuí)來(lái)交流？

七、結(jié)

同學(xué)們，課文學(xué)習(xí)到這兒，美麗而富饒的西沙群島給我們留下了深刻的印象，我想：如果沒(méi)有日夜守衛(wèi)祖國(guó)海疆的解放軍戰(zhàn)士，如果沒(méi)有勤勞的勞動(dòng)人民的精心愛(ài)護(hù)，它還會(huì)如此富饒如此美麗嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)下課后去尋找答案！

板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

富饒的西沙群島

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“富饒的西沙群島”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

富饒的西沙群島

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?你們都到過(guò)哪里?這節(jié)課，老師就準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)偃ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)看(播放課件)它在我國(guó)的最南端，位于海南島的東南海面上。這就是我們要去的地方――-西沙群島。板書：西沙群島。

二、初讀：

1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨，那里有藍(lán)天，有碧水，你們想不想去看看?(想)在去之前，我們先來(lái)了解了解西沙群島。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么?相信你一定會(huì)有收獲的。開(kāi)始吧!

2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讀了課文，你都知道了什么?(生答師板畫)

三、自主探究：

同學(xué)們很會(huì)讀書，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想(指板書)西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣?(生回答)

1、深入學(xué)習(xí)：

古人云：讀書百遍，其義自見(jiàn)。每讀一遍書，都會(huì)有不同的收獲。下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細(xì)地讀書，看一看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的問(wèn)題，用筆記下來(lái)。

2、匯報(bào)交流：

(一)海水：

生：我覺(jué)得西沙群島的海水很美。

師：美在哪兒呢?

生：

師：關(guān)于海水還有什么問(wèn)題嗎?

師：這么美麗的海水，誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)呢?

師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂(lè)再一起美美地讀一讀。

(二)珊瑚、海參、龍蝦。

(三)魚：

1、通過(guò)詞語(yǔ)體會(huì)魚多

生1：通過(guò)讀書我知道了西沙群島里的魚多。

師：你是從哪里知道的?

生1：一半是水，一半是魚。

師：你是怎么理解這句話的?

師：你能通過(guò)讀這句話，讀出魚多的感覺(jué)嗎?

師：你還從哪兒看出魚多?

生2：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。

師：你是從哪些詞語(yǔ)知道的?

師：看來(lái)，西沙群島里的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。

師：還有哪句話也說(shuō)明了魚多?

生3：各種各樣的魚多得數(shù)不清。

師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢!那么書里向我們介紹了哪幾種呢?

生讀。

師：從他的朗讀中，除了感覺(jué)到魚的種類多之外，你還聽(tīng)出了什么?

生：我還聽(tīng)出了魚漂亮、奇特。

師：剛才我們通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)和句子的理解，體會(huì)到了魚多和美麗，那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)來(lái)吧!

2、通過(guò)讀書體會(huì)魚多

生讀。

師：大家評(píng)一評(píng)，他讀出那種魚多和美的感覺(jué)了嗎?你是從哪句話聽(tīng)出來(lái)的?

師：作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴，我也很喜歡這一部分內(nèi)容，已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了，覺(jué)得能讀出魚多和美的感覺(jué)了，

你們敢和老師比一比嗎?

生：敢!

師：你們很有自信，敢于向老師挑戰(zhàn)。

師生竟讀。

師：同學(xué)們，評(píng)一評(píng)我們誰(shuí)讀得好，要實(shí)話實(shí)說(shuō)呀!

3、通過(guò)畫面體會(huì)魚多

師：剛才我們通過(guò)讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看?(播放課件)

師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮，我想你一定有很多話想說(shuō)?

生1：海底世界真是太神奇了。

生2：海底世界真是太美麗了。

師：是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺(jué)再齊讀這一部分內(nèi)容。

(三)海灘：

1、貝殼：美麗。千奇百怪。

2、海龜：有趣。

(四)海島：

鳥的天下：種類多、鳥蛋多、鳥糞多。

四、拓展延伸：

1、補(bǔ)充課題：

師：剛才，我們通過(guò)進(jìn)一步讀書，又對(duì)各自喜歡的內(nèi)容有了更深的了解，收獲還真不小。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你對(duì)西沙群島的理解和感受，把課文的題目補(bǔ)充完整，你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的西沙群島呢?

生：五光十色。

生：美麗的。

生：富饒的。

生：神奇的。

......

師：同學(xué)們的感受很特別，很有想象力，這是你們對(duì)西沙群島發(fā)自內(nèi)心的、由衷的贊美。

2、島上兒女：

西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢?讓我們透過(guò)大屏幕去看一看。(播放課件)

師：看得出，同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容，我想一定是讓這畫面所感染的。能把你的感受說(shuō)一說(shuō)嗎?

生：

師：是呀!勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)，相信，可愛(ài)的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒!讓我們一起來(lái)讀課文的最后一段。

3、自留作業(yè)：

這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你們學(xué)習(xí)西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。

五、總結(jié)：

同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實(shí)，課外還有更大的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。希望你們帶著這節(jié)課的收獲或疑問(wèn)，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究!

22富饒的西沙群島 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“22富饒的西沙群島 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

22.富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“22.富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

22.富饒的西沙群島

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)領(lǐng)略了西沙群島海水的種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗。今天，我們還要潛入這五光十色的海水中，一起去尋找那些海底的生物。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1．默讀第三小節(jié)，思考：這一段一共有幾句話？寫了幾種動(dòng)物？

2.反饋交流：

出示板書：海底：珊瑚海參大龍蝦

3.課件演示，讓學(xué)生感受海底動(dòng)物的不同形態(tài)。

4.指名朗讀，用波浪線劃出描寫它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“懶洋洋”“威武”等詞語(yǔ)深入理解）

5.引讀：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角，真是——，海參渾身沒(méi)有力氣——，大龍蝦雄赳赳氣昂昂的——（威武）

6．指導(dǎo)朗讀：（請(qǐng)同學(xué)們找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。）

過(guò)渡：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚.

三．學(xué)習(xí)第四自然段

1．電腦出示各種各樣的魚圖，師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的——（身上長(zhǎng)著彩色的條紋），有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

2．海底的魚多嗎？書中的作者是怎樣描寫的，你從哪些詞或句子中體會(huì)出與很多？

問(wèn)：數(shù)不清，難道只是數(shù)量多嗎？

數(shù)量多，種類也多，我們就可以用一個(gè)詞——（板書）各種各樣。

師：難怪人們說(shuō)，西沙群島的海里——（一半是水一半是魚。）

師：真的是魚水各一半嗎？

提示：這只是一種夸張的寫法。說(shuō)明海里的魚很多。

3.指導(dǎo)朗讀。

4.海底是不是就書上寫的這些魚呢？你還知道哪些魚？能模仿書上的樣子說(shuō)說(shuō)嗎？

過(guò)渡：看來(lái)海底世界有著許許多多美麗的生物和魚類，真是讓我們大開(kāi)眼界！咱們游覽完了海底。還有哪些景點(diǎn)，快去看看吧。浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上，快看看海灘上又有哪些美麗有趣的東西等著我們?nèi)バ蕾p吧。

四、學(xué)習(xí)海灘部分：

1.自由讀課文

2.問(wèn)：這一部分介紹了什么？

3.課件出示貝殼，海龜圖

4．請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。

5．交流出示板書：貝殼千奇百怪

海龜有趣

6.“千奇百怪”是什么意思？你能說(shuō)說(shuō)貝殼有哪些形狀嗎？用上“有的----有的-----”說(shuō)說(shuō)看。

五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

1．如果說(shuō)海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

2．師生齊讀

3.出示鳥圖。

4.再讀體會(huì)。

六、總結(jié)、拓展

1.師：同學(xué)們，我們盡情的游覽了西沙群島，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，整篇課文可以讀成一句話，那就是------；還可以讀成一個(gè)詞，那就是------。

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

2.總結(jié)寫法，習(xí)作遷移。（利用板書）

五、作業(yè)

１、背誦自己喜歡的段落。

２、抄寫文中優(yōu)美的句子。

板書設(shè)計(jì)：

22.富饒的西沙群島

（1）美麗富饒總

海水：五光十色瑰麗無(wú)比

（2）---（6）海底：珊瑚海參龍蝦海魚分

海灘：貝殼海龜

海島：海鳥

（7）更美麗更富饒總

10、富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“參”）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。

4、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字，1個(gè)多音字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

1、出示中國(guó)地圖，問(wèn)：誰(shuí)愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹？

2、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島。

3、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。

二、新授：

（一）初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀，糾正字音。

3、小組互相檢查，做到正確、流利。

4、默讀課文，想一想：

（1）西沙群島是個(gè)怎樣的地方？你能用書中的詞語(yǔ)形容嗎？（富饒的）

（2）那你是從哪些地方體會(huì)到的？（海水、海底、海灘、海島）

（3）在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。

5、匯報(bào)。讀一讀畫下的句子。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

（1）讀一讀，指名讀。

（2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：峽綻參棲

（3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：崖卵貴

2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開(kāi)海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

社會(huì)主義（個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。）

3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。

（三）聽(tīng)寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

（四）練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……

三、作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫詞語(yǔ)以及自己喜歡的句子。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。

教學(xué)輔助手段：

談話法、觀察法、演示法、課件演示。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（出示中國(guó)地圖）這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問(wèn)題，我們還得先讀讀課文。

二、初讀課文，了解大意

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

2、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì)。

三、分自然段學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1、這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

2、請(qǐng)生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無(wú)比）

結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比。

①什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？

（小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語(yǔ)，用在這句話中，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。）

②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

（通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）

③欣賞西沙群島海水（出示課件）。

④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。）

4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

5、默讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。

（二）學(xué)習(xí)第3自然段。

1、導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。

2、默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）

3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。（同時(shí)出示課件）

4、有感情地朗讀這段。

5、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么。可以用串聯(lián)所畫的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)第4自然段。

1、這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？

①讀后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）

②從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

③有感情地朗讀。

2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。

（四）自學(xué)第5、6自然段。

剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ)，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

課件出示：

合作學(xué)習(xí)五、六自然段：

1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？

2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？

3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

⑵看錄像，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。

⑶教師引讀，學(xué)生齊讀。

4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

⑴小結(jié)：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

（板書：富饒的）

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

⑶為什么西沙群島這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

（四）總結(jié)全文

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

（五）布置課外作業(yè)

課件出示：

學(xué)一學(xué)，找一找

1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀起來(lái)也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

2、對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備在班上交流。

附板書設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

海水：五光十色瑰麗無(wú)比

風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

海底：珊瑚海參大龍蝦魚

海灘：貝殼海龜

物產(chǎn)豐富更加富饒

海島：海鳥鳥蛋鳥糞

《富饒的西沙群島》教案

富饒的西沙群島》教案

一、教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣透過(guò)生活中的小事來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長(zhǎng)輩、尊敬長(zhǎng)輩的思想。
2.自學(xué)課文中生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
概括母親關(guān)心我的具體事例，從中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程
一、檢查預(yù)習(xí)情況
1.檢查生字詞
(1)抽讀生字卡片
癱瘓仿膳豌豆訣別
(2)用訣口頭組詞
(3)提出不理解的詞句，師生共同解決。
2.通讀課文
3.檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解
(1)課文講了一件什么事？
(2)為什么叫《秋天的懷念》？
二、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)母親是怎樣關(guān)心我?從哪些事中可以看出母親對(duì)我的關(guān)心？
1.讀課文，用畫出與問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句。
2.試著用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)。
3.分四人小組說(shuō)一說(shuō)。
4.全班交流反饋。
5.你認(rèn)為這是怎樣的一位母親？
三、品讀課文，體會(huì)思想感情。
1.作者運(yùn)用一件件小事反復(fù)涌現(xiàn)，從中你體會(huì)到什么？是怎么體會(huì)道的？
2.母親在世的時(shí)候，作者想過(guò)母親的感情，關(guān)心過(guò)母親的身體了嗎？假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像會(huì)說(shuō)些什么？
3.誰(shuí)能把剛才你體會(huì)到的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？
4.指名朗讀、小組讀、全班讀。
四、讀寫結(jié)合。
1.課文是通過(guò)什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念之情？
2.回憶下自己的媽媽是怎樣關(guān)心你的？
3.學(xué)了這篇課文，想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么？
4.以《媽媽我想對(duì)你說(shuō)》為題，給媽媽寫一封信。

《富饒的西沙群島》課文

西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍是全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編收集整理的“《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!

教材分析：

《富饒的西沙群島》是一篇反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的散文。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按照海水、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后描寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、查詢、篩選、搜集相關(guān)的信息。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

3、收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。

4、通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)策略：

使用網(wǎng)絡(luò)課件，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧氛圍。

西沙群島位于祖國(guó)的最南端，她的富饒和美麗，對(duì)于生活在祖國(guó)北方山區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)十分陌生。如何讓孩子們感受到她無(wú)窮的魅力，利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)西沙群島的懷抱是最好的辦法。教師在課前制作準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)課件。（切換至課件，邊說(shuō)邊演示）它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海灘、未來(lái)、西沙遨游、海洋鏈接等幾個(gè)方面的內(nèi)容。將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合在一起，再按照教學(xué)要求，隨機(jī)調(diào)控、綜合處理。學(xué)生們暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地有一種置身于西沙群島美麗風(fēng)光中的感覺(jué)。下面我就具體談一談，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源深化教學(xué)的。

教學(xué)過(guò)程：

本課的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（播放課件）

教師聯(lián)機(jī)出示地圖，讓學(xué)生自己找出西沙群島。（出示課件地圖頁(yè)）為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置，并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。很快便抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流匯報(bào)。

此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，以讀為主線，首先讓學(xué)生點(diǎn)擊課文朗讀，自由欣賞，初步感知課文。（點(diǎn)擊播放一小段課文朗讀）教師適時(shí)拋出西沙群島“什么多”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用課件了解西沙群島的特點(diǎn)。讓學(xué)生到西沙小站盡情地暢游。有的同學(xué)來(lái)到了海灘，在這里讀懂了“千奇百怪”、“龐大”等詞的意思。有的同學(xué)來(lái)到了海底，威武的大龍蝦、蠕動(dòng)的海參、美麗的珊瑚、神奇的魚都深深吸引了他們。在這里還可以自讀、自探、自得自樂(lè)。進(jìn)入海水、海島的同學(xué)也很快弄懂了“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“棲息”等詞的含義。

接下來(lái)，就是小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后，根據(jù)自己的理解向大家匯報(bào)。下面我給大家放幾段課堂實(shí)錄。（播放課堂實(shí)錄）讓學(xué)生自由匯報(bào)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足，既受到了尊重，個(gè)性又得到了張揚(yáng)；既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力，又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解與感悟。極大地提高了課堂效率。

第三環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)搜索，知識(shí)拓展。

經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。于是教師請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊西沙遨游、海洋鏈接，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。教師巡視點(diǎn)撥，個(gè)別輔導(dǎo)。這時(shí)學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，也可以結(jié)伴而學(xué)，收集感興趣的內(nèi)容，然后再由學(xué)生將自己查到的資料介紹給大家。有的同學(xué)查閱了海底的生物，來(lái)到這里，真是大開(kāi)眼界！有珍奇的動(dòng)物，由奇怪的植物，有科學(xué)常識(shí)，還有海洋趣聞。（演示課件）有的同學(xué)查閱了西沙群島的風(fēng)光，美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見(jiàn)證盡收眼底，仿佛置身其中。（演示課件）同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，眾說(shuō)紛紜。積極地參與探究。學(xué)生的自主能動(dòng)性得以有效地發(fā)揮，能有的放矢地進(jìn)行自學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、提取、運(yùn)用信息資源的能力。

第四環(huán)節(jié)：全課總結(jié)，情感升華。

學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源的檢索加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更全面、更詳細(xì)地了解了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，自然而然地傾瀉出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。讓學(xué)生來(lái)總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達(dá)到了教育教學(xué)的最高潮。

總之，本節(jié)課的教學(xué)最突出的特點(diǎn)是運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，利用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，形象、生動(dòng)地啟迪學(xué)生思維，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，鑒賞語(yǔ)言文字，提供條件。讓學(xué)生在更短的時(shí)間里檢索到更多、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，提高靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的意、所流露的情有著更加真切的感悟，幫助學(xué)生抓住西沙群島的特點(diǎn)，理解西沙群島的美麗富饒，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。整節(jié)課教師旨在讓學(xué)生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進(jìn)行自主探知，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，生動(dòng)活潑地發(fā)展。

《富饒的西沙群島》教學(xué)建議

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》教學(xué)建議”，僅供參考，希望能為您提供參考！

１、教師準(zhǔn)備中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓學(xué)生參觀水族館。

布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。

２、本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典、詞典理解有關(guān)詞語(yǔ)、富饒的饒，有的學(xué)生可能聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)。棲是一個(gè)多音字，在課文里讀qi，作居住、停留講。它還有一個(gè)讀音是xi。嶼和漁發(fā)音相似，要注意區(qū)別。糞是前鼻音，這些字都要加強(qiáng)正音練習(xí)。

３、本課要求寫的１３個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。披揀狀漁要寫得左窄右寬，顏形料劃要寫得左右均衡。威、武兩個(gè)獨(dú)體字是學(xué)生書寫的難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意威字右邊有一撇，武字的右邊不要多寫一撇。課文中還有兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫輩的時(shí)候，非要變扁，寫在橫中線的上方。車要變短，寫在橫中線的下方。藍(lán)字的草頭要寫得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。注意區(qū)別同音字揀和撿，兩個(gè)字部首相同，但前者有挑選的意思而后者是抬取的意思，在應(yīng)用時(shí)就要加以區(qū)別。有些字還可以用猜字謎的方法幫助學(xué)生記憶，如，找到各一半猜一個(gè)字（劃）。

４、教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。如，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇：你最喜歡酉沙群島的什么，請(qǐng)你選擇讀一讀，能讀出喜愛(ài)的感情嗎？學(xué)習(xí)方法的選擇：你們小組選擇什么樣的學(xué)習(xí)方法來(lái)開(kāi)展交流、討論？你是怎樣背出你喜歡的段落？練習(xí)形式的選擇：你是說(shuō)一說(shuō)、寫一寫還是畫一畫美麗、富饒的西沙群島？

５、課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的。如，第四自然段介紹海底的魚，先總述魚成群結(jié)隊(duì)突出魚多，再分別敘述各種魚的樣子；最后總述各種各樣的魚多得數(shù)不清；又如，第六自然段有四句話，是圍繞鳥的天下（鳥多）來(lái)寫的。這幾句話的思路是：鳥的天下──樹(shù)多（成為鳥的天下的原因）──鳥多（樹(shù)多烏必多）──鳥蛋多（鳥多鳥蛋必然也多）──鳥糞多，使人確定西沙群島是鳥的天下。對(duì)于海洋知識(shí)及海產(chǎn)品不必過(guò)多地講解知識(shí)，只要能聯(lián)系課文內(nèi)容有所了解就可以了。

６、課文有兩處，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出了思考的問(wèn)題。一處是西沙群島的海里一半是水，一半是魚這句話的旁邊，提出為什么這樣說(shuō)呢；一處是在課文的末尾，提出我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫的。課文中的這些問(wèn)題只是一個(gè)引子，教師不要困于這些問(wèn)題的解決。在學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以以這些問(wèn)題為憑借，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流。讓學(xué)生領(lǐng)悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

７、本課描寫西沙群島美麗、富饒的語(yǔ)句，準(zhǔn)確，生動(dòng)、形象。教學(xué)中要注意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。

西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。

可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，理解海防前哨的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。群島是一群島嶼的合稱，島嶼是單指某一個(gè)島。南海上是說(shuō)西沙群島的位置在南海。海防前哨是海防的前沿哨所。這句話講西沙群島所處位置的重要性。

因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。教師可展示圖片或錄像資料，強(qiáng)化直觀效果，加深對(duì)課文的理解。

西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

這句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚

這一夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島物產(chǎn)豐富

的特點(diǎn)，使人回味，留下深刻的印象。師生可交流、展示相關(guān)資料，獲得感性認(rèn)識(shí)。注意資料的展示不能離開(kāi)課文，要與讀書、說(shuō)話緊密結(jié)合。

西沙群島也是鳥的天下。

這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。教師可準(zhǔn)備相關(guān)的文字資料，讓學(xué)生拓展閱讀。還可以讓學(xué)生交流他們所搜集的資料，理解為什么說(shuō)西沙群島也是鳥的天下。

８、課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，教師要留給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀。可以采用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。讓學(xué)生通過(guò)朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫配樂(lè)朗讀的方法，第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。

指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用有的開(kāi)頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上。可以把這幾個(gè)詞提示出來(lái)，練習(xí)背好第二句，整段的背誦就不難了。

９、課后第二題讓學(xué)生討論從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒，這是一個(gè)演繹性的問(wèn)題，就是讓學(xué)生根據(jù)已有的概念到課文中去尋找具體的內(nèi)容。這個(gè)題的答案不只一處，其實(shí)課文的每一個(gè)部分都是在圍繞西沙群島的美麗和富饒來(lái)講述的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，教師不要求多求全，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以多說(shuō)一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以少說(shuō)一點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)一點(diǎn)，大家一交流，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)也就比較清楚了。這道題的重點(diǎn)部分是在第二至六自然段。教師可幫助學(xué)生抓住各部分的特點(diǎn)來(lái)談。此外，老師還可以從這道題中引導(dǎo)學(xué)生感悟如何把習(xí)作寫具體，提高習(xí)作能力。

在朗讀、觀察和對(duì)課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上，可以聯(lián)系課后第三題，讓學(xué)生挑選自己喜歡的課文中的好詞佳句，把它們摘抄下來(lái)，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句，主要目的是讓學(xué)生積累語(yǔ)言。

１０、根據(jù)選做題的要求，可以讓學(xué)生交流有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。課文里的４句諺語(yǔ)，要引導(dǎo)學(xué)生讀熟，并能背誦。課后還可以讓學(xué)生讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物。

富饒的西沙群島教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

教學(xué)難點(diǎn)

了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道-----在我國(guó)的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蒂蓮,又像顆顆珍珠,星羅棋布地分布在無(wú)邊無(wú)際的大海之上,那就是令人神又充滿神秘色彩的西沙群島.(齊讀課題),

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,西沙群島最主要的特點(diǎn)是什么?(板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富.)對(duì)!全篇課文就是圍繞這句話來(lái)寫的.作者具體寫了哪些地方來(lái)表現(xiàn)它的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富讓我們一起我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧!看看西沙群島的風(fēng)景到底有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢?

二、合作探究

1.課文從哪幾個(gè)地方來(lái)寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的?用自己喜歡的方式讀課文劃出表示這些地方的詞.(指名答:海面,海底,海灘,海鳥)

2.我想西沙群島的這些地方一定非常吸引你,選擇自己喜歡的內(nèi)容,然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。認(rèn)真讀讀,可以在旁邊寫上自己的感受.過(guò)渡:你最喜歡西沙群島的什么地方?快來(lái)告訴大家吧!

三、匯報(bào)交流

(一).海水為什么喜歡?(寫出顏色多，寫出海面美)②你還能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)

1.那里的海水有何特點(diǎn)?課文是怎樣具體寫的?(五光十色.瑰麗無(wú)比)⑴看課件感受：五光十色、瑰麗無(wú)比、有------。

那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?(因?yàn)楹５?.....)看課件

2.練習(xí)說(shuō)話剛才我們先講了西沙群島的海水五光十色,瑰麗無(wú)比,后講原因.咱們能不能先說(shuō)原因,后說(shuō)結(jié)果呢?用上因?yàn)?..所以...你們可真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!

3指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗，這么美麗的海水，誰(shuí)能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)呢?

師：這么美麗的海水，讓我們配著音樂(lè)再一起美美地讀一讀。

你認(rèn)為還有哪兒給你留下了深刻的印象?

(二).海底我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界?

1、珊瑚

(1)、為什么珊瑚會(huì)給你留下深刻的印象?為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)你能不能用文中的語(yǔ)言來(lái)回答?說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

(2)“我會(huì)想象”：哇!海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……

(3)、指導(dǎo)讀描寫珊瑚.珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來(lái)呢?

2、.海底除了有珊瑚這外,還有什么呢?(海參.大龍嚇.魚)

(1)它們都在干什么呢?(海參到處....蠕動(dòng))理解蠕動(dòng).，同學(xué)們會(huì)想到哪些軟體動(dòng)物呢?(蚯蚓.蛇.小青蟲.)做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)

⑵.咱們?cè)賮?lái)看看大龍(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍.士兵)那么,你能不能把這句話改成比喻句呢?指名做動(dòng)作。

3、指導(dǎo)朗讀(可配動(dòng)作)：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

4.我們看看海底的魚吧,(1)為什么喜歡?(具體寫出魚多，美，可愛(ài))

(1)自由讀該段.哪些詞句說(shuō)明魚多呢?(成群結(jié)隊(duì).數(shù)不清......)是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢!海底的魚確實(shí)多，你能用別的詞語(yǔ)來(lái)形容魚的數(shù)量嗎?不計(jì)其數(shù)成千上萬(wàn)數(shù)不勝數(shù)。

(2)文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中是如何描述的?魚漂亮、奇特，

出示:有的...有的....指導(dǎo)讀.自由讀、指名讀。作者抓住了魚的哪些部位來(lái)寫的?作者抓住了魚的什么來(lái)寫魚的?(顏色形狀)采用了什么手法來(lái)寫的?這么多好看的魚,老師也迫不及待地想看看.

(2)看課件感受：魚的特點(diǎn)

指名看圖說(shuō)魚的樣子.(從顏色、形狀、并展開(kāi)想象應(yīng)用擬人比喻的手法)

有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，就像雨后的一道彩虹;

有的像斑馬，身上長(zhǎng)著黑白相間的條紋;

有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加海底世界選美大賽吧。

有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，像穿著一件五彩衣，可能是去參加朋友的生日宴會(huì)吧。

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，樣子挺威武。

有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，好象在海底巡邏。

@范師生配合讀此句，..海底的美景的確讓人留戀忘返!

西沙群島還有哪能些地方讓你心動(dòng)?(海灘)為什么?

(三).海灘過(guò)渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么?

1、說(shuō)貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完那里的貝殼什么樣子?(大的...千奇百怪)

自由想象，進(jìn)行句式訓(xùn)練：

貝殼大小不一，大的()，小的()。

貝殼形狀多樣，有的()，有的()，有的()。

貝殼顏色不一，有()，有()，有()。

西沙群島的貝殼真是()、()!

如何“千奇百怪”的?如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的還像一把扇子，真是千奇百怪，我好興奮哦!別忘了,咱們揀回去一些留作紀(jì)念.

2、說(shuō)海龜，海灘上,除了貝殼之外,還有什么?(海龜)讀讀句子.

看課件：有趣

3、指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

(四)海島在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)一名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，要求能生動(dòng)地介紹海島，聽(tīng)了介紹后，西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多

1.文中哪句話說(shuō)明鳥多?

2.作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子具體寫鳥多的?這一段,作者采用了總--分的方法寫鳥多,

3、指板書.請(qǐng)大家坐好!看黑板,剛才我們一起游覽了西沙群島的海面,海底,海灘和海島,真切感覺(jué)了西沙群島不愧是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,我們?yōu)橹湴?為之自豪.那么讓我們飽含激情的齊讀最后一段,祝愿祖國(guó)的西沙群島越來(lái)越美麗,越來(lái)越富饒!

四、齊讀最后一段結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)。

五、總結(jié)全文

同學(xué)們,這篇文章作者采用總-分-總的敘述方法,準(zhǔn)確,生動(dòng)地描繪了西沙群島的美麗富饒.希望同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)也能運(yùn)用這樣的方法,使文章的結(jié)構(gòu)更完整,內(nèi)容更豐富,好嗎?

六、給大家留個(gè)作業(yè)

學(xué)過(guò)這篇課文以后，同學(xué)們一定對(duì)西沙群島有了濃厚的興趣，有條件的同學(xué)，可以在家上網(wǎng)查詢更多的資料，明天帶到學(xué)校與大家分享。

《富饒的西沙群島》教學(xué)反思

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《富饒的西沙群島》教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過(guò)顏色的變化來(lái)表現(xiàn)海水的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的千奇百怪和海龜?shù)凝嫶?、有趣。寫海島是圍繞鳥的天下來(lái)寫的，從總到分，使人確信西沙群島的確是鳥的天下，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

全文圍繞題眼美麗、富饒展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體,所以是教給學(xué)生寫作的很好的憑借。

一、抓住構(gòu)段方式，教給寫作的方法。

段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子句群段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總分總句群，屬總分句群的一種?？偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總結(jié)概括和分開(kāi)具體寫相結(jié)合?？偨Y(jié)句概括本段中心意思，分開(kāi)說(shuō)的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說(shuō)的句子展開(kāi)的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號(hào)隔開(kāi)。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群，其結(jié)構(gòu)順序先果后因。

二、抓住構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。

1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。

（1）西沙群島也是鳥的天下。是概括性的一句話，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是鳥的天下。

（2）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動(dòng)態(tài)，句中的五光十色、瑰麗無(wú)比就具體、形象得多了。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞公園里百花盛開(kāi)，美麗極了。進(jìn)行仿寫，將這句話寫具體，寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進(jìn)行敘述，將這句話進(jìn)行了詳細(xì)的描述，讓我們感受到了花的美麗。

2、抓住修辭手法,引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用

（1）比喻，是本課用得最多的修辭。

教學(xué)比喻句要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本體與喻體的相似點(diǎn),使比喻句能夠運(yùn)用恰當(dāng)。

（2）理解運(yùn)用夸張句。西沙群島的海里一半是水，一半是魚、西沙群島也是鳥的天下，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都進(jìn)行夸張，說(shuō)明數(shù)量的多。

《富饒的西沙群島》練習(xí)設(shè)計(jì)

一.把下面的詞語(yǔ)分成四類寫下來(lái)。

海參　深藍(lán)　大龍蝦　貝殼　珊瑚　海浪

杏黃　海龜　山崖淡青　峽谷　海灘

(1)_________________________________

(2)_________________________________

(3)_________________________________

(4)_________________________________

二.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再試著寫幾個(gè)帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

千(　)百(　)(　)(　)(　)(　)

五(　)十(　)(　)(　)(　)(　)

()()()()(　)(　)(　)(　)

三.照樣子各寫三個(gè)詞語(yǔ)：

圓溜溜___________________________

飄飄搖搖___________________________

四.閱讀課文第三自然段，找出這段描寫了哪些海底動(dòng)物？它們各有什么特點(diǎn)？

(珊瑚)的特點(diǎn)：_________________

()的特點(diǎn)：_________________

()的特點(diǎn)：_________________

五.閱讀短文，完成練習(xí)。

映山紅

我愛(ài)家鄉(xiāng)美麗的映山紅。它是一種美麗的花，這種花不但外表給人一種美的享受，而且還可以吃，酸甜酸甜的，誘人得很。

星期天，我和幾個(gè)小伙伴一同到山上去采映山紅。來(lái)到了山上，一眼望去，盛開(kāi)的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。

正當(dāng)我看得出神，突然，一個(gè)小伙伴大聲嚷道：喂，你還呆在那里干什么，這么美的花，你還不多采些回去。我這才回過(guò)神來(lái)，趕忙采起花來(lái)。

要回家了，我從一大捆鮮花中選出幾枝花兒紅、顏色艷的映山紅扎成一束，心想：我要把這束親自采來(lái)的映山紅獻(xiàn)給保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)、與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表達(dá)我們少先隊(duì)員對(duì)他們倆的一片敬意

??！我喜歡映山紅，我更喜歡我心中的映山紅－－雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨

1.文中寫映山紅多的詞語(yǔ)是：______________________。寫映山紅美的詞語(yǔ)是：____________________。（10分）

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（9分）

（1）出神：___________________________

（2）五彩繽紛：______________________

參考答案

一.把下面的詞語(yǔ)分成四類寫下來(lái)。

海參　深藍(lán)　大龍蝦　貝殼　珊瑚　海浪

杏黃　海龜　山崖淡青　峽谷　海灘

(1)海參　大龍蝦　貝殼　珊瑚　海龜

(2)深藍(lán)　杏黃淡青

(3)山崖　峽谷

(4)海浪　海灘

二.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再試著寫幾個(gè)帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

千（奇）百（怪）（五顏六色）（九牛一毛）

五（光）十（色）（三言兩語(yǔ)）（一心一意）

（五湖四海）（十全十美）

三.照樣子各寫三個(gè)詞語(yǔ)：

圓溜溜　金燦燦　甜津津　笑味味　白茫茫

飄飄搖搖　干干凈凈　大大方方　仔仔細(xì)細(xì)

四.閱讀課文第三自然段，找出這段描寫了哪些海底動(dòng)物？它們各有什么特點(diǎn)？

（珊瑚）的特點(diǎn)：像花朵，像鹿角。

（海參）的特點(diǎn)：在海底蠕動(dòng)。

（大龍蝦）的特點(diǎn)：全身披甲，挺威武。

五.閱讀短文，完成練習(xí)。

映山紅

我愛(ài)家鄉(xiāng)美麗的映山紅。它是一種美麗的花，這種花不但外表給人一種美的享受，而且還可以吃，酸甜酸甜的，誘人得很。

星期天，我和幾個(gè)小伙伴一同到山上去采映山紅。來(lái)到了山上，一眼望去，盛開(kāi)的映山紅有紅紅的，有白白的，有黃黃的，五彩繽紛。我被這一片美麗的花海吸引住了。

正當(dāng)我看得出神，突然，一個(gè)小伙伴大聲嚷道：喂，你還呆在那里干什么，這么美的花，你還不多采些回去。我這才回過(guò)神來(lái)，趕忙采起花來(lái)。

要回家了，我從一大捆鮮花中選出幾枝花兒紅、顏色艷的映山紅扎成一束，心想：我要把這束親自采來(lái)的映山紅獻(xiàn)給保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)、與歹徒英勇搏斗而身受重傷的英雄葉老師和章阿姨，表達(dá)我們少先隊(duì)員對(duì)他們倆的一片敬意

?。∥蚁矚g映山紅，我更喜歡我心中的映山紅－－雷鋒叔叔、賴寧哥哥、葉老師、章阿姨

1.文中寫映山紅多的詞語(yǔ)是：花海。寫映山紅美的詞語(yǔ)是：看得出神呆在那里多采些五彩繽紛。（10分）

2.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（9分）

（1）出神：因精神過(guò)度集中而發(fā)呆。

（2）五彩繽紛：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。