高中教案教案

Unit 10 Can you play the guitar 教案。

Unit10Canyouplaytheguitar？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計(jì)了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂部，運(yùn)用情態(tài)動詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰Α⑾埠煤鸵庠?；任?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼酆煤吞亻L的方法。
單元知識系統(tǒng)（樹）
Canyou/he/she/youdance?一Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．
CanBillplaytheguitar?一Yes，hecan，buthecan’tsing．
單元總體目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂部制作海報；會寫招聘廣告。
單元重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)難點(diǎn)
I．復(fù)習(xí)詞匯：can，play，want
2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar
3．句型：Canyou/he/she/youdance?
Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．
CanBillplaytheguitar?
Yes，hecan，buthecan’tsing．語法重點(diǎn)：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句及肯定與否定回答、特殊疑問句的構(gòu)成

單元學(xué)情分析
本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動詞Can談?wù)撃芰?，通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過談?wù)摫舜说奶亻L與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動作的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的be動詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。
單元教學(xué)建議
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動、小組活動和寫作練習(xí)，談?wù)摳髯缘哪芰?。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)：互相操練、對話練習(xí)、交際活動；閱讀教學(xué)：選詞填空練習(xí)；聽力教學(xué)：圖文配對和對話選擇；寫作教學(xué)：填空造句、模仿寫作；語法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學(xué)
SectionA部分用l課時
SectionB部分用1課時
SelfCheck及閱讀部分用l課時。

SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P59～61)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動詞can“詢問和談?wù)撃芰Α?；通過談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動詞Can的基本用法。
過程與方法
采用Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，進(jìn)行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、

情感態(tài)度價值觀
SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L；
語法難點(diǎn)
情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionA重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些樂器實(shí)物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
攜帶自己擁有的樂器。
教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動詞Can“詢問和談?wù)撃芰Α薄Ｔ趯?dǎo)入新課時，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽導(dǎo)入法。
1．出示一些反映各種活動的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒樱篐e／Shecandance／swim／sing／"??ButIcan’tdance／swim／sing／...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動的動詞短語。
2.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一邊說．Icanplaytheguitar．…等；再指著圖片說：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后詢問學(xué)生：Canyouplaytheguitar?…．并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的回答。
3.出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動與人物進(jìn)行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。

1．觀看教師出示的反映各種活動的圖片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌从车幕顒樱篐e／Shecandance／swim／sing／…ButIcan’tdance／swim／sing／．．．等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動的動詞短語。
2．觀看教師的演示和談?wù)?，仔?xì)聽講，理解情態(tài)動詞can的基本用法，回答教師的提問：Yes，Ican．／No,Ican’t.

3.觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動與人物進(jìn)行搭配．完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。
3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂部的名稱，完成2。部分的教學(xué)任務(wù)。
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對話，再播放2。部分的第一個對話錄音讓學(xué)生進(jìn)行校對。練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生展開Groupwork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club．等目標(biāo)語言。
6．引導(dǎo)學(xué)生將3a部分的對話整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican…等目標(biāo)語言，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報，要求學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。
3.聽2a部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂部的名稱，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.根據(jù)對話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對話，再聽2a部分的第一個對話錄音進(jìn)行校對，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．展開Groupwork活動，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對話，再根據(jù)圖示改編對話并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclubdoyouwantjoin?Iwanttojoin…club．等目標(biāo)語言。
6．將3a部分的對話整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican…等目標(biāo)語言，完成3a部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．展開調(diào)查活動，互相詢問彼此的能力和特長并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報，要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行JobInterview小組活動，讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問誰能勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分
的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行Jobinterview小組活動，在閱讀告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問誰勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目語言，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用了classifying和Role—plying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的交際活動或小組活動，進(jìn)行“詢問和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍?，學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的基本用法；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。

板書設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
SectionA
生詞：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can’t,job,children,kid,summer,camp
重點(diǎn)句型：Canyouswim/paint/sing?Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyou/he/she/youdance?/Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/wecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club.
語法重點(diǎn)：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。

問題探究與拓展活動
情態(tài)動詞call的用法：情態(tài)動詞can不能單獨(dú)使用(簡單回答除外)，后須接動詞原形才能表達(dá)完整含義。在變成疑問句時，要將其移至句首，在變成否定句時，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義：(1)表示能力，意思是“能；會”，如：ICanswim.我會游泳。Icallplaytheguitar．我能彈吉他。(2)用在主語是第一人稱的疑問句中，表示征求意見，意思是“可以”，同may的用法，如：CanIhelpyou?我能幫助你嗎?Can／MayIknowyourname?我可以知道你的名字嗎?

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)校的各個特長俱樂部要招生。今天，有兩個好朋友Mario和Lisa一起去參加面試，請完成下面主考老師與他們之間的對話
Teacher：(1)_________________________
Mario、Lisa：Wewanttojointhemusicclub．
Teacher：(2)__________________________
Mario：Icansing．
Teacher：(3)____________________________
Lisa：Yes，ICanalsoplaythepiano，butIcan’tplayitverywell．
Teacher：(4)____________________________，Mario?
Mario：Yes，lcanalsoplaytheguitar．
Teacher：(5)___________________________
Mario：Sorry，Ican’tplayitverywell．
KEY：1．Whatclubd0youwantt0join2．Whatcanyoud03．Canyousing4．Canyouplaythepiano5．Canyouplayitwell
個性練習(xí)設(shè)計(jì)
自己建立俱樂部：學(xué)校或班級都要建立一些課外的興趣活動小組，這有利于主生綜合素質(zhì)的全面提高，如果將這些課外的興趣活動小組制度化、章程化，就是俱樂部。教師可組織學(xué)生根據(jù)個人喜好自建俱樂部，使用所學(xué)的知識自定章程，并向全班作簡單介紹。這種活動不僅復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識，而且還可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和想像能力。

SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P62～63)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
SectionB的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can用于“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，掌握情態(tài)動詞can的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂部制作海報或招聘廣告。
過程與方法
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言并能靈活運(yùn)用。
情感態(tài)度價值觀
SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)會運(yùn)用情態(tài)動詞can來詢問和談?wù)撟约旱哪芰Γ?br> 語法難點(diǎn)
情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionB重在通過復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，學(xué)會談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺和機(jī)會，讓他們在做中說、在說中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些樂器實(shí)物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
攜帶自己擁有的樂器或自己能用來做一些事情的工具。
教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂器)，學(xué)習(xí)一些樂器名詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撟约旱哪芰Canplaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。
2．引導(dǎo)學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1．觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映各種樂器)，學(xué)習(xí)一些樂器名詞，并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言談?wù)撟约旱哪芰can’tpaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。
2．引導(dǎo)學(xué)生將樂器名詞和圖畫一一配對，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動，就所學(xué)學(xué)生活動的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，完成1b部分中的教學(xué)任務(wù)。
2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。
3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。
4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報，運(yùn)用情態(tài)動詞can的基本句型寫一個運(yùn)動日的海報，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1．進(jìn)行Pairwork活動，就所學(xué)的樂器名詞互相詢問和談?wù)撃芰Γ瑥?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．聽2。部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動或樂器的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，說出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要別人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．先閱讀3b部分的海報，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．模仿3a和3b兩部分的廣告和海報運(yùn)用情態(tài)動詞Can的基本句型寫一個運(yùn)動日的海報，完成3c部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識。進(jìn)行Groupwork活動，完成第4部分中口語交際的教學(xué)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用了Classifying，Role-playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言并能靈活運(yùn)用；通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。

板書設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
SectionB
詞匯：drum,trumpet,violin,musician,then,maybe,talk,information,talent,show,act,Sunday,auditorium,KungFu,
句型：Canyouplaythepiano?No,Ican’t.
CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan’tsing.
Whatcanyoudo?IcandoChineseKungFu.
語法：情態(tài)動詞can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成

問題探究與拓展活動
樂器名詞與the：樂器名詞一般要和定冠詞the連用，如：playtheguitar彈吉他，playthepiano彈鋼琴，playthetrumpet吹喇叭，playthedrums擊鼓，playtheviolin拉小提琴等。
仿寫招聘廣告：通過仿寫，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。讓學(xué)生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內(nèi)容，學(xué)寫一則招聘廣告，包括：對面試者的要求，聯(lián)系人聯(lián)系方式等等，所用目標(biāo)語言有Canyousing?MaybeyouCanbeinour…club．Pleasetalkto…Pleasecall…at881—5575．；小組進(jìn)行交流互對招聘廣告作出評判。然后全班進(jìn)行推薦。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)提示，完成這份廣告(首字母已經(jīng)給出)
WelcometooursportsCenter
Doyoulikes________?Wehavemanyc_________.Forexample:v_________club,b________club,p____________club,t____________club,f_________club,s_________clubandmore.Comeandjoinussoon!

KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming
個性練習(xí)設(shè)計(jì)
調(diào)查學(xué)生想建立什么樣的俱樂部：此活動為小組活動，通過這個任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)句型并做到熟練運(yùn)用。教師可提供一份調(diào)查的樣表(如下表)并做一個示范。將學(xué)生分成若干組，每組選出一名組長，指導(dǎo)組長調(diào)查本組同學(xué)希望成立什么樣的課外俱樂部，使用Canyouplay…?Canyouplayitwell?Whatclubdoyouwanttojoin?等目標(biāo)語言。各組組長向全班匯報調(diào)查結(jié)果，可派一名同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪一種俱樂部學(xué)生最想成立，然后向班主任老師或年級組或?qū)W校提建議。
肯定句否定句一般疑問句回答
1.She______
She_________．
_________She________?
Yes,she________.

No,she_________.
2.I_______
I__________．
________you_________?
Yes,I__________．

No,I__________．
3.She________You________________.________you________?Yes,I________.

No,I_________.
4.We________We__________________._______you/we________?Yes,we________.

No,we_________.
5.They______They________________._______they__________?Yes,they_______.

No,they_______.
6.He_______He__________________.______he___________?Yes,he________.

No,he________.
7.It______It_________________.______it_________?Yes,it_______.

No,it________.

NameFavoriteclubAbility
WangJunmusicclubplaytheguitar

SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P64)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言。
過程與方法
運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識的能力。
情感態(tài)度價值觀
本部分主要是復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言，通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復(fù)習(xí)“詢問和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言。
教學(xué)突破
通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交際活動。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。

教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生先閱讀對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，先閱讀對話，然后根據(jù)對話內(nèi)容填寫卡片，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語法知識。進(jìn)行Justforfun游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語法知識。

本課總結(jié)
通過單詞檢測、填寫卡片和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)而全
面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是靈活運(yùn)用的能力；同時教授
學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。
你的資料來自中.考.資.源.網(wǎng)//rr365.com
板書設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
Selfcheck
Words:guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can’t
Sentences:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.

問題探究與拓展活動
maybe與maybe：maybe是副詞，意思是“可能；也許”，不能作謂語；maybe為情態(tài)動詞may加be動詞結(jié)構(gòu)，可作謂語動詞，意思是“也許是”。如：Maybeyoucanbeinourschoolconcert．也許你可以參加我們學(xué)校音樂會。Hemaybeyourteacher．他也許是你的老師。

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
寫作。學(xué)校將舉行“迎五?四青年節(jié)”音樂會，你班要組建一支樂隊(duì)。請介紹一下你班樂隊(duì)的號手、鼓手、小提琴手、鋼琴手、吉他手和小歌手們的情況。文章的開頭已經(jīng)給出。(不少于60詞)
Thisisourclassrockband．WuGangCallplaythetrumpetverywell．Heis…_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
KEY：Thisisourclassrockband．WuGangCanplaythetrumpetverywell．Heistwelveyearsold．ZhangHengcanplaythedrumsandheistwelveyearsold，too．LinJuncanplaytheviolinandheisthirteenyearsold．XiongYingCallplaythepianoandsheplaysitverywell．Sheisthirteen，too.SuShanshancanplaytheguitarandsheisfourteenyearsold．ThesingersareLiNaandLiDan．Theyaretwins．
個性練習(xí)設(shè)計(jì)
準(zhǔn)備成立自己的俱樂部：目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生主動探究知識的欲望，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，展示學(xué)生的個性。將全班同學(xué)分成八組，其中四組是面試人員，其他四組為招聘組，每組負(fù)責(zé)一個俱樂部的招聘工作，準(zhǔn)備提案，包括：宣傳詞，招聘海報，問題，表格等。

相關(guān)閱讀

Unit 10 Can you play the guitar精美教案

Unit10Canyouplaytheguitar
七年級上冊單詞巧記+句型語法剖析
三點(diǎn)剖析
單詞?巧記?典句?考點(diǎn)
Helikesplayingtheguitar.他喜歡彈吉他。?
guitar為一種樂器，注意play與表示樂器的名詞連用時，名詞前要加定冠詞the。
1.選擇?
Theboysoftenplayguitarinafternoon.?
A.the;/B./;theC.the;theD./;/
答案：C
jo+in(里面)
IwanttojointheLeague.我想入團(tuán)。?
join意為“參加（某個組織成為其成員）”，一般常和介詞in連用。?
2.根據(jù)釋義寫單詞?
:becomeamemberof
答案：join
swim（游泳）→swan（天鵝）
Doyoulikeswimming?你喜歡游泳嗎？?
常用詞組：haveaswim游泳；goswimming去游泳?
3.用swim的適當(dāng)形式填空?
Ioftengotointhepool(水池).
答案：swim,swimming
chess（國際象棋）→cherr（歡欣）?
Iamgoodatplayingchess.我擅長下象棋。?
一定注意“下棋”用playchess，而不用playthechess。?
4.選擇?
Iliketoplaypianoandhelikestoplaychess.?
A.the;theB.the;/C./;theD./;/
答案：B
pain(疼痛)+t
Theartistpaintsinwatercolors.這位畫家以水彩畫畫。?
1)派生詞：painter?n?.畫家painting?n?.畫?
2)注意與draw的區(qū)別：paint指用顏料等繪畫；而draw指用鋼筆、鉛筆等畫。
s+peak(頂點(diǎn))?
CanyouspeakEnglish?你會說英語嗎？?
1)派生詞：speaker?n?.說話者；演講者speech?n?.說話；演講?
2)注意區(qū)分：speak,say,talk和tell?
①say指用語言表達(dá)思想，著重說話的內(nèi)容或強(qiáng)調(diào)說話這一動作，不表示說話的性質(zhì)。?
②speak強(qiáng)調(diào)說話的動作、聲音，而不強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。在正式場合表示發(fā)言、演講，說某種語言用speak。?
③talk表示兩個人或多個人在一起講話、談?wù)摚ǘ嘀鸽S意談?wù)摚?
④tell的意思是“告訴，講述，吩咐”，講故事或講笑話多用tell。?
5.選擇?
—Whatdoeshe?Canyoume??
—Sorry,Idon’tknow.?
A.say;tellB.speak;talkC.speak;tellD.say;talk
答案：A
Sheplaysthepianoverywell.她彈鋼琴彈得很好。?
1)派生詞：pianist?n?.鋼琴家?
2)彈鋼琴要用playthepiano，其中定冠詞the不能省略。
我的記憶卡
music(音樂)+?ian(表人的后綴)
IthinkQiaoYuismyfavoritemusician.?
我想喬羽是我最喜愛的音樂家。?
派生詞：musical?adj.?音樂的music?n.?音樂
show（演出）→how（怎么）
Thereisabookshowinthepark.?
公園里有一個圖書展覽會。?
1)show作動詞，意為“表演，演出，出示……給某人看”，有時與介詞搭配使用，構(gòu)成showsth.tosb.=showsb.sth.。?
2)show作名詞，意為“展覽，展出”。構(gòu)成短語onshow，意為“在展出”。
sun(太陽)+day(天)
Sundayisthefirstdayoftheweek.?
星期天是一周的第一天。?
1)Sunday,Saturday,Friday等表示星期的名詞為專有名詞，開頭的字母要大寫?
2)表示“在星期幾”要用介詞on。如：onSunday“在星期日”。?
6.用in,on,at填空?
Ioftengetupsixo’clockSunday.
答案：at,on
little(少許的)→bottle（瓶子）
Heislittleknowntothevillagers.村里幾乎沒人認(rèn)識他。?
1)little還有“小的，小巧的”之意，帶有小的可愛之意。?
2)注意little與alittle的區(qū)別：little與alittle都可表示數(shù)量，修飾不可數(shù)名詞。但little表示否定意義，而alittle表示肯定意義。?
Silenceislikesleepwhichrefresheswisdom.緘默像睡眠；它使智慧煥然一新。
7.翻譯句子?
我會說一點(diǎn)英語。?
答案：IcanspeakalittleEnglish.
短語?典句?考點(diǎn)
helpsb.withsth.在……方面幫助某人
CouldyouhelpmewithmyEnglish?你能幫我學(xué)英語嗎？?
在helpsb.withsth.結(jié)構(gòu)中，with是介詞，故后面要跟名詞或動名詞作賓語。該結(jié)構(gòu)相當(dāng)于helpsb.dosth.。?
8.同義句轉(zhuǎn)換?
Ioftenhelphimdohishomework.?
Ioftenhelphimhishomework.
答案：with
begoodwith...與……相處得好；與……合得來
Heisverygoodwithchildren.他與孩子們很合得來。?
1)同義詞組：getonwellwith?
2)注意與begood...的其他詞組意思的差別：?
begoodat意為“擅長做某事”；begoodfor意為“對……有益處”。
schoolshow學(xué)校公演
We’llhaveaschoolshowthisafternoon.?
今天下午我們將有一場學(xué)校公演。?
show在這里用作名詞，注意下列搭配：fashionshow時裝表演；aflowershow花展；gameshow智力競賽節(jié)目；chatshow(電視臺)現(xiàn)場采訪節(jié)目?
9.翻譯下列詞組?
1)海豚表演2)一場電影
答案：1)adolphin?show2)amovie/filmshow
句子?剖析?拓展
Canyouplaytheguitar?你能彈吉他嗎？?
Canyou...?用來詢問對方能否做某事，意思是“你能／會……嗎？”，肯定回答用“Yes,Ican.”否定回答用“No,Ican’t.”?
can(能、會),may（可以；可能）,must(必須)都是情態(tài)動詞，后面跟動詞原形。其否定結(jié)構(gòu)在后面加上not,cannot通常縮寫為can’t；mustnot縮寫為mustn’t；maynot一般不縮寫。
Canyouplaythepiano,thetrumpet,thedrums,ortheguitar??
你會彈奏鋼琴，吹喇叭，敲鼓，或者彈吉他嗎？?
此句為簡單的選擇疑問句，即提問者提供兩種或兩種以上情況，讓對方從中作出選擇的句子。它的基本結(jié)構(gòu)是：一般疑問句+or+一般疑問句（后一部分與前一部分相同的成分常常省略）。or連接的是兩個并列的成分，要求詞性一致。?
1)回答時，不用yes或no，而是選擇其中一種回答。?
2)在讀法上，or的前一部分用升調(diào)，后一部分用降調(diào)。
語法?聚焦?
“能”說“會”道的can?
Hi,everyone!I’m“can”.Welcometocomeandseemyshow!?
?
1.表示能力，通常指在體力或腦力方面的能力，意為“能；會”。如：?
HecanspeakEnglish.他會說英語。?
2.表示許可，意為“可以”，這時可以和may通用，但是比may較正式。如：?
CanIuseyourpen?我可以用你的鋼筆嗎？?
3.表示可能性，意為“可能”，這時常出現(xiàn)在否定句中。如：?
Itcan’tbetrue.這不可能是真的。?
4.表示提供幫助。如：?
Canyouhelpme?你可以幫助我嗎？?
?
1.與動詞原形“形影不離”?
在句中，can不能獨(dú)立作謂語，必須與動詞原形共同充當(dāng)句子的謂語。?
2.沒有人稱和數(shù)的變化?
當(dāng)can與動詞一起作句子的謂語時，無論主語是第幾人稱或單數(shù)、復(fù)數(shù)形式，can仍然保持自己的風(fēng)格，不會發(fā)生任何變化。?
?
1.肯定句：主語+can+動詞原形+其他。如：?
Marycanplaythedrums.瑪麗會敲鼓。?
2.否定句：主語+can’t+動詞原形+其他。如：?
Hecan’tplaythepiano.他不會彈鋼琴。?
3.一般疑問句：Can+主語+動詞原形+其他？肯定答語：Yes,主語+can.否定答語：No,主?語+?can’t.如：?
—Canyouplaychess?你會下象棋嗎？?
—Yes,Ican.是的，我會。（肯定回答）?
—No,Ican’t.不，我不會。（否定回答）?
4.特殊疑問句：疑問詞+can+主語+動詞原形+其?他？如：??
WhatcanIdoforyou?我能為你做點(diǎn)什么呢？??
典題精講
經(jīng)典題型
例1(經(jīng)典回放)MyfriendBoblikestoplaybasketballbeforesupper.?
A.the;theB./;theC.the;/D./;/?
思路解析：本題考查冠詞的用法。在表示球類的名詞和一日三餐的名詞前面通常不加冠詞，因此選D。?
黑色陷阱：在表示球類的名詞和一日三餐的名詞前面通常不加冠詞，而在表示樂器的名詞前，通常要加冠詞，有的同學(xué)容易混淆，而誤選了答案。?

綠色通道：巧記不用冠詞的幾種情況：?
下列情況不用冠，名詞之前代詞限。?
復(fù)數(shù)名詞表泛指，球類學(xué)科和三餐。?
專有名詞不可數(shù)，星期月份季節(jié)前。?
交通手段和節(jié)日，習(xí)語稱謂和頭銜。??
例2（2010紹興模擬）—Look!Someoneiscuttingatreeonthemoon.?
—Itbetrue,Granny.Mumsaysthereisnoairthere.?
A.can’tB.mustn’t?
C.mayD.should?
思路解析：根據(jù)thereisnoairthere判斷出月亮上根本不可能有人在砍樹，所以表示不可能。答案選A。?
黑色陷阱：有的同學(xué)往往忽視了thereisnoairthere的提示，而只根據(jù)前句來判斷，而誤選了C。?

綠色通道：can’t可表示否定的猜測，意為“不可能”。mustn’t表示的是“禁止，不允許”。??
例3（2010臨沂模擬模擬）Theboycanplaychesswell,buthecan’tplaypiano.?
A.the;theB.the;/?
C./;theD./;/?
思路解析：play后面跟表示球類（運(yùn)動）的名詞時，中間不用冠詞the；而跟表示樂器的名詞時，中間應(yīng)用定冠詞the。答案為C。?
黑色陷阱：本題不能誤選B，chess意為“象棋”，playchess“下象棋”，是固定詞組。

綠色通道：要注意chess和piano的漢語意思和它們的固定用法。
原創(chuàng)題
請閱讀下面的招聘廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容，選用適當(dāng)單詞填空。?
soccerchessguitardancesportssingmusicianbasketball?
?
參考答案：1.musician2.sing或dance3.dance或sing4.guitar5.sports6.soccer或basketball7.basketball或soccer8.chess?
思路解析：這是一則俱樂部招收學(xué)生的廣告，所招收學(xué)生應(yīng)會playsoccer/basketball/chess等或playtheguitar。另外，要注意最后句子中的anintelligentgame的含義，以便確定此前空處的答案。?
綠色通道：在做此題時，一定要注意play后面跟球類名詞或樂器名詞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。??
巧學(xué)法園地
can的用法歌訣?
can可用來表能力，但與實(shí)動不分離。?
不管主語何變換，can的模樣永不變。?
只要句中出現(xiàn)can，動詞原形后面站。?
一般疑問can提前，否定can后not添。

Unit 10 Can you play the guitar教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 10 Can you play the guitar?復(fù)習(xí)提綱

Unit10Canyouplaytheguitar?復(fù)習(xí)提綱
詞匯
1.“play+the+樂器類名詞”結(jié)構(gòu)的短語有：
playtheguitar彈吉
他playthepiano彈鋼琴playthedrums敲鼓
playthetrumpet吹喇叭playtheviolin拉小提琴
2.“play+棋牌類名詞”結(jié)構(gòu)的短語有(名詞前不要冠詞)：
playchess下國際象棋playcards打牌
3.本單元中出現(xiàn)的各種俱樂部：
artclub美術(shù)俱樂部Englishclub英語俱樂部chessclub國際象棋俱樂部
musicclub音樂俱樂部swimmingclub游泳俱樂部basketballclub籃球俱樂部
表示“加入……俱樂部”用join…club，如：jointhemusicclub參加音樂俱樂部4.“speak+語言類名詞”表示“說某種語言”，如：speakEnglish說英語
5.wanttodosth.想做某事6.begoodwithkids擅長與孩子打交道
7.helpsb.withsth.幫助某人某事
8.schoolmusicalfestival學(xué)校音樂節(jié)
9.callsb.at+電話號碼撥……號碼找某人
callZhangHengat622-6033撥622-6033找張衡
10.rockband搖滾樂隊(duì)11.schoolshow學(xué)校公演功夫12.alittle一點(diǎn)，少量13.learnabout了解14.E-mailaddress電子郵箱地址
句型：Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.
Canhepaint?Yes,hecan./No,hecan’t.
CanshespeakEnglish?Yes,shecan./No,shecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub

Iwanttojointhebasketballclub.
Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.
Areyougoodwithkids?
Canyouhelpkidswithswimming?Comeandjoinus!
Musicianswantedforschoolmusicfestival.
Canyoudraw?Yes,alittle.Iwanttolearnaboutart.
Doyouhaveane-mailaddress?
語法：一般疑問句總結(jié)：be動詞提前型，句首加助動詞do/does型，can/could/may/will/would等情態(tài)動詞開頭型，回答一律用yes/No回答。注意，助動詞和情態(tài)動詞后接動詞一定用原形。
結(jié)構(gòu)：1join與joinin的區(qū)別
join參加，指參加某項(xiàng)活動
joinin加入著重加入某種組織，團(tuán)體，政黨并成為其中一員。
2，helpsbdosth/helpsbwithdoingsth幫助某人做某事
3,begoodat=bewellin在……擅長，擅長于
begoodfor對……有好處
begoodwith和……相處的很好
4,learnaboutsth學(xué)習(xí)有關(guān)于……
句式：
1.can引導(dǎo)的一般疑問句及相應(yīng)的答語
—Canyoupaint?—Yes，Ican.—Canyouswim?—No，Ican’t.
2.What+名詞+dosb.dosth?Whatclubdoyouwanttojoin?
3.Whatcansb.do?Whatcanyoudo?
4.由but連接而成的并列句Tomcanplaytheguitarbuthecan’tplayitverywell.
5.以動詞原形開頭的祈使句Comeandjoinus!Comeandshowus!
6.詢問對方姓名：MayIknowyourname?What’syourlastname?
7.Howold+be動詞+sb.?Howoldareyou?
8.do引導(dǎo)的一般疑問句Doyouhaveane-mailaddress?
9.常見的表示感謝的用語Thanksalot.Thankyou.Thankyouverymuch.
10.Whydosb.dosth?是詢問原因的句型Whydoyouwanttojointheclub?