小學(xué)語文三年級(jí)教案

三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總。

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三年級(jí)語文下冊(cè)第二單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

第二單元
一、詞組+四字詞語。
鳴聲清脆羽毛美麗眼睛透亮橄欖色的頭巾翠綠色的花紋
淺綠色的外衣赤褐色的襯衫一動(dòng)不動(dòng)地注視舒適的列車特殊的客人
凍僵的燕子溫暖的地方滿天飛舞的大雪凍得堅(jiān)硬的山路皚皚白雪的山間
美麗的村莊應(yīng)有盡有的家具冒著嚴(yán)寒頂著大雪踏著山路成千上萬
風(fēng)雪不止氣溫驟降長途跋涉饑寒交迫瀕臨死亡森林郁郁蔥蔥
河水清澈見底天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)空氣清新甜潤鋒利的斧頭裸露的土地
咆哮的洪水各式各樣的工具應(yīng)有盡有的家具家家戶戶修建公路
寬闊（平坦）的公路
高高的橡樹沉重地嘆氣高尚的心不約而同地贊嘆修改計(jì)劃打消念頭
二、易錯(cuò)字音：
飼（sì）養(yǎng)漁（yǘ）翁（wēnɡ）露（lòu）出水面瀕（bīn）臨
葦（wéi）稈（ɡǎn）麻煩（fɑn）
三、近義詞：
鮮艷——艷麗靈活——靈巧逃脫——逃跑注視——凝視
透亮——光亮搖晃——搖動(dòng)特殊——特別疲勞——疲倦
尋找——搜尋裸露——暴露湛藍(lán)——深藍(lán)鋒利——銳利
四、反義詞：
機(jī)靈——笨拙快樂——痛苦微風(fēng)——狂風(fēng)靈活——遲鈍（死板）
鮮艷——暗淡容易——困難消失——出現(xiàn)喜歡——厭惡（討厭）
陡峭——平緩舒適——難受堅(jiān)硬——柔軟裸露——遮蓋（遮掩）
特殊——普通減少——增加擴(kuò)大——縮小
五、多音字（寫出拼音）。
盡_______（盡力）調(diào)_______（空調(diào)）縫_______（縫補(bǔ)）
_______（盡管）_______（調(diào)換）_______（細(xì)縫）
卷_______（卷走）載_______（運(yùn)載）
_______（試卷）_______（記載）
六、同音字
jiāncuìbìshūyù
（）強(qiáng)清（）石（）特（）憂（）
（）銳（）綠（）經(jīng)（）服（）言
líliè
（）明（）車
（）田（）開
七、辨字組詞：
透（）泛（）驟（）瑞（）舒（）
繡（）眨（）聚（）喘（）殊（）
稈（）載（）砍（）泡（）疲（）
桿（）裁（）歡（）抱（）披（）
竿（）戴（）次（）跑（）破（）
緊（）括（）
紫（）擴(kuò)（）
八、課文分析+生字：
（一）《翠鳥》
1、第一自然段主要寫了翠鳥的（外形特點(diǎn)），抓住了翠鳥的小爪子、羽毛（頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴這四個(gè)方面來寫的。
外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：（1）顏色非常鮮艷（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。）；（2）體態(tài)小巧玲瓏；（3）眼睛靈活，嘴巴長而尖（一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。）
2、第二、三自然段主要寫了翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)主要包括：（1）鳴聲清脆；（2）飛的速度快（翠鳥“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”。“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了，只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。”）
3、生字：“透”字的第六畫是_____，筆畫名稱是___________。
“腹”字共_____筆。“襯衫”兩字的部首是_____。
（二）《燕子專列》講述的是人們關(guān)愛、保護(hù)燕子的感人至深的故事。
生字：“舒”字的最后一畫是_____?！吧妗弊止瞋____畫。“?！弊值诹嬍莀____，第七畫是_____。
（三）《一個(gè)小村莊的故事》告訴我們：不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。
生字：“蔥”字的拼音是_____，第八畫是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____畫，第十一畫是_____。
《語文園地二》
1、寫比喻句。（31頁背誦）
一棵高大的橡樹像草原的哨兵挺立在路旁。
蒲公英的花就像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。
北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞：（背誦）
清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶
是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無
3、寫景古詩名句：（背誦默寫）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。

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三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

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三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

第五單元
一、詞組
異口同聲地回答一片回答聲驕傲地舉起了手神氣十足地左顧右盼
快樂地交談蘊(yùn)藏在心靈深處依然很安靜沉靜地舉起手寂然無聲
極為珍貴的東西悄悄地瞥了一眼獲得赦免一道道躲閃的目光
四面八方七嘴八舌稚拙的禮物珍貴無比不約而同一片沉默
幾發(fā)炮彈立即搶救迫在眉睫顫抖地舉手啜泣嗚咽哭泣
竭力制止輕柔的聲音捂住臉立刻停止哭泣河流干涸草木干枯
焦渴而死清澈新鮮的水喜出望外匆匆忙忙一瞬間如愿以償
咽了一口唾沫涌出一股巨大的水流慈愛的母親羞愧萬分
躡手躡腳一顆怦怦直跳的心小心翼翼怦怦直跳哈哈直樂
咚咚作響咯咯直笑嗷嗷直叫
二、近義詞
傳染——傳遞阻止——阻攔蘊(yùn)藏——隱藏意識(shí)——認(rèn)識(shí)
迅速——快速珍貴——寶貴安靜——寧靜躲閃——躲藏
特別——特殊羞愧——害羞驕傲——自豪索性——干脆
稚拙——笨拙啜泣——抽泣仔細(xì)——認(rèn)真霎時(shí)——頓時(shí)
干涸——干枯匆忙——倉促漸漸——逐漸索取——索要
竭力——極力（盡力）立刻——馬上（即刻）
瞬間——頃刻（霎時(shí)）經(jīng)常——常常（時(shí)常）
一動(dòng)不動(dòng)——紋絲不動(dòng)左顧右盼——東張西望
迫在眉睫——燃眉之急持續(xù)不斷——連續(xù)不斷
喜出望外——欣喜若狂
三、反義詞
迅速——緩慢沉默——喧鬧蘊(yùn)藏——赤露痛苦——?dú)g樂
持續(xù)——停止干涸——濕潤清澈——混濁
端端正正——歪歪斜斜喜出望外——大失所望
左顧右盼——目不轉(zhuǎn)睛寂然無聲——熱門非凡
四、形近字
迅（迅速）速（速度）恰（恰好）義（意義）稚（稚拙）
訊（通訊）束（一束）拾（拾起）議（議論）堆（一堆）
緩（緩慢）煩（煩惱）型（模型）酒（喝酒）掩（掩蓋）
暖（溫暖）頂（頂峰）形（形狀）灑（灑水）淹（淹沒）
灌（灌溉）競（競賽）衰（衰弱）賬（賬單）嘗（嘗試）
罐（罐子）竟（竟然）哀（悲哀）帳（蚊帳）償（賠償）
羞（害羞）添（增添）匆（匆忙）唾（唾沫）寸（寸草不生）
差（差別）舔（舔干凈）勿（勿論）錘（錘子）付（付錢）
輸（輸贏）竭（竭力）咬（咬人）第（第一）奏（演奏）
偷（小偷）渴（口渴）校（校園）弟（兄弟）湊（湊成）
愉（愉快）喝（喝水）較（比較）遞（遞給）揍（揍人）
五、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語，在橫線上寫出讀音。）
當(dāng)______（當(dāng)鋪）血______（血統(tǒng)血型）
______（當(dāng)天）______（血淋淋）
咽______（吞咽）塞______（塞進(jìn)）
______（咽喉）______（堵塞）
______（嗚咽）______（塞外）
六、同音字
訊（通訊）式（方式）型（模型）竟（竟然）絆（絆倒）
迅（迅速）試（考試）形（形狀）競（競賽）伴（伙伴）
末（期末）反（反面）勇（勇敢）帳（蚊帳）灌（灌溉）
沫（唾沫）返（返回）涌（涌出）賬（賬單）罐（罐子）
第（第一）弟（弟弟）遞（遞給）
七、課文分析
1、《可貴的沉默》
（1）這“極為珍貴的東西”指的是學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)愛父母，關(guān)心他人。
（2）為什么說這些孩子是可愛的？
答：孩子們很快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母親這愛的意識(shí)。
（3）這一片沉默給了我多大的享受??！
答：因?yàn)槲易尯⒆觽兌昧讼虬职帧寢尡磉_(dá)自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默的結(jié)果，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂。
2、《她是我的朋友》
（1）《她是我的朋友》中的“她”指的是_________________，“我”指的是________。學(xué)習(xí)了這篇課文，我認(rèn)識(shí)了為救朋友而無私奉獻(xiàn)的阮恒。
（2）一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。
①請(qǐng)用“﹋﹋”畫出表示動(dòng)作的詞。
②從阮恒的這些動(dòng)作中，我能體會(huì)到阮恒的內(nèi)心很矛盾、猶豫。
③迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。
3、《七顆鉆石》
《七顆鉆石》中的水罐發(fā)生了神奇的變化：空木水罐（有水的木水罐）（掉在地上端端正正，水依然是滿的）（銀水罐）
（金水罐）（跳出鉆石，涌出水流），是（小姑娘）那廣博無私的（愛心）使水罐發(fā)生了這么大的變化。
八、關(guān)鍵生字
“霎”為翹舌音，讀shà?！盁⒎浮倍际乔氨且?，分別讀fán、fàn.
“顧”第四畫是____。“迅”第一畫是____。“墊”第四畫是____
“酒”第九畫是____?！叭獭钡渡嫌幸稽c(diǎn)。“沫”上橫長，下橫短。
“醫(yī)”第一畫是____，第七畫是____?！按摇钡谖瀹嬍莀___。
“舔”共有____畫
《語文園地五》
1、不同樹種的特點(diǎn)。（背誦）
榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌，石榴開花紅似火，桂樹花開十里香。
桑樹結(jié)果紫又甜，松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
2、關(guān)于母愛的一首古詩。
《游子吟》（唐朝）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
注意本詩的名句：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編收集整理了一些三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

第一單元
一、詞組+四字詞語。
一眼清泉一潭泉水一層青苔一束金光一串珍珠一擔(dān)水一幅畫
一池荷花蒙蒙細(xì)雨增添生機(jī)鮮艷的花一陣清香一陣微風(fēng)靜靜地站
翩翩起舞烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀剪刀似的尾巴
活潑機(jī)靈的小燕子光彩奪目的春天帶黃色的嫩葉的柳絲藍(lán)藍(lán)的天空
一圈一圈地蕩漾開去正待演出的春天的贊歌碧綠的大圓盤雪白的衣裳
一個(gè)大圓盤密密的樹葉挨挨擠擠的荷葉嫩黃色的小蓮蓬金色的光斑
綠色的大絨圓彎彎曲曲地穿過黑里透綠的青苔樸素的花環(huán)深綠的泉水
彩色的珍珠美麗的珍珠泉銀色的光斑晶亮的（飽滿的）水泡
二、近義詞、反義詞。
1、近義詞：
俊俏—俏麗聚攏—聚集生機(jī)—生氣掠過—橫過光景—風(fēng)景
等閑—平常清香—芳香破裂—分裂姿勢—姿態(tài)仿佛—好像
2、反義詞：偶爾——經(jīng)常增添——減少俊俏——丑陋
三、多音字（寫出拼音）。
似：_____（似的）_____（似乎）圈：_____（圓圈）_____（羊圈）
桿：_____（旗桿）_____（筆桿）挨：____（挨挨擠擠）_____（挨打）
骨：_____（花骨朵）_____（骨頭）佛：_____（仿佛）_____（佛祖）
四、同音字。
yànjuànfúzhuānɡpénɡ
（）子試（）（）氣化（）帳（）
大（）疲（）（）號(hào)假（）蓮（）
討（）羊（）一（）畫（）稼（）友
五、辨字組詞。
增（）掠（）沾（）妝（）裁（）稻（）詠（）
贈(zèng)（）驚（）站（）狀（）栽（）蹈（）冰（）
曾（）涼（）貼（）壯（）戴（）滔（）永（）
六、課文分析+生字。
（一）《燕子》這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的熱愛之情。
1、佳句欣賞。
（1）青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
這句話采用擬人的修辭手法，說“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來”，構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬木爭榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方“趕來了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。
（2）藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！
這是一個(gè)比喻句，文中把細(xì)線比作（），把燕子比作（）。這樣打比方的好處是：使句子更加形象，更加生動(dòng)。春天的贊歌是指：贊頌春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲，反映了作者對(duì)大自然和對(duì)生活的熱愛。
2、生字：
“燕”的第四筆是：_____；“聚”的下半部分是：_____；“稻”的第十二筆是：_____
“倦”的第九筆是：_____；“偶”的第十筆是：_______；“演”的第七筆是：_____“贊”第六筆是：____，最后一筆是：_____；
（二）《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品?！霸仭钡囊馑际怯迷娫~的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。詩人通過描寫柳樹，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美之情。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
《春日》是宋代詩人朱熹所作，詩人把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，充滿了勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的意思是：人們平常都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。
（三）《荷花》作者是葉圣陶，課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。
1、段落：第一段里“一……就……”說明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。
2、句子賞析：
（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
這句話把荷葉比作（），突出了荷葉又綠、又大、又圓的特點(diǎn)。“挨挨擠擠、一個(gè)個(gè)”說明（荷葉密密層層，數(shù)量很多）?！氨叹G”寫出了荷葉的顏色?！按髨A盤”寫出了荷葉的樣子。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。
（2）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
這句話中的“冒”字用得好，說明了（荷花頑強(qiáng)的生命力）。
（3）有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”、“嫩黃色”、“展開”、“飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣的數(shù)量、花芯的顏色以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。
3、生字：“蓮蓬”兩個(gè)都是______結(jié)構(gòu)的字?！膀选惫灿衉____筆，第十筆是______，第十一筆是_______。
《語文園地一》
1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（會(huì)背會(huì)默寫）
動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎
【課外】高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后
2、量詞填空：（15頁）
一（支）歌曲一（陣）微風(fēng)一（身）羽毛一（眼）清泉
一（對(duì)）翅膀一（束）金光一（幅）畫面一（串）珍珠
3、描寫花草的詞語：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
【課外】萬紫千紅春暖花開鳥語花香
4、描寫日月的詞語：噴薄而出旭日東升夕陽西下皓月當(dāng)空
5、描寫山巒的詞語：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

三年級(jí)語文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)語文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)語文下冊(cè)第四單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

第四單元
一、要掌握的詞語
排除憂傷哀痛的日子光陰似箭日月如梭高興地跳起來
受益無窮重要的事情棘手的事鴉雀無聲洪亮的聲音
沉默的局面盛大的節(jié)日隆重的檢閱人山人海彩旗飄揚(yáng)目視前方
成千上萬的觀眾氣得臉都紅了誠心誠意地歡迎高尚的朋友
連聲地夸贊撒開腿跑了蔫蔫地回家圓鼓鼓的餃子
光彩奪目的焰火（寶石）清澈見底的小溪（池塘、湖水）
和顏悅色地說（批評(píng)、點(diǎn)點(diǎn)頭）彎彎曲曲地流淌（伸展、流向遠(yuǎn)方）
時(shí)間過得太快了（真慢、像閃電一樣）
鮮花開得很美（正艷、像一幅五彩繽紛的織錦）
二、形近字
賽（賽跑）憂（憂傷）梭（穿梭）博（博士）截（攔截）慕（羨慕）
寒（寒冷）優(yōu)（優(yōu)秀）俊（俊俏）搏（搏擊）栽（栽樹）幕（幕布）
塞（邊塞）猶（猶豫）峻（嚴(yán)峻）膊（胳膊）裁（裁剪）暮（日暮）
寨（山寨）尤（尤其）駿（駿馬）縛（束縛）載（記載）募（募集）
既（既然）侍（服侍）席（主席）叫（叫嚷）俱（家俱）默（沉默）
即（即時(shí)）待（等待）度（風(fēng)度）收（收集）懼（恐懼）墨（墨水）
概（大概）狂（瘋狂）噴（噴氣）戒（戒尺）涼（冰涼）洪（洪水）
慨（憤慨）汪（汪洋）憤（憤怒）戎（兵戎）諒（原諒）哄（哄騙）
三、近義詞
排除—消除憂傷—憂愁悲傷—悲痛持續(xù)—延續(xù)安慰—撫慰
棘手—麻煩著急—焦急欺騙—詐騙終于—終究確實(shí)—的確
商量—商議羨慕—愛慕糾正—改正嫉妒—忌妒報(bào)復(fù)—報(bào)仇
故意—有意服侍—照料急忙—趕忙緣故—原因憤怒—?dú)鈶?br> 防御—防備唯獨(dú)—單單絕招—本領(lǐng)特別—特殊主意—辦法
忽然—突然（猛然）禁不住—經(jīng)不住受益無窮—受益匪淺
洪亮—響亮（嘹亮）
四、反義詞
憂傷——快樂悲傷——?dú)g樂成功——失敗洪亮——微弱
隆重——草率肯定——可能縮回——伸出溫和——粗暴
高尚——卑鄙鴉雀無聲——人聲鼎沸誠心誠意——虛情假意
五、多音字
奔_____（奔跑）說_____（說話）露_____（露馬腳）校_____（學(xué)校）
_____（投奔）_____（說服）_____（露珠）_____（校對(duì)）
量_____（重量）調(diào)_____（調(diào)走）參_____（參加）折_____（折本）
_____（測量）_____（調(diào)節(jié)）_____（參差）_____（折磨）
_____（人參）_____（折騰）
六、同音字
yōubómùbì
（）傷（）學(xué)羨（）（）竟
（）秀（）斗內(nèi)（）（）須
七、生字、課文分析：
（一）生字：
“梭”是平舌音，讀suō。“贏”是后鼻音，讀yínɡ。
“若”讀ruò。“禁”是前鼻音，讀jìn。
“嫉”讀二聲，不讀四聲，讀音jí?！昂摺弊xhēnɡ。
“侍”讀shì?！俺小笔呛蟊且?，讀chénɡ。
（二）易錯(cuò)字辨析
①博（與“搏”區(qū)別）羨慕②既（與“即”區(qū)分）
③席（“廿”的筆順是：一、十、艸、廿）④截（與“栽、載”區(qū)別）
鴉雀無聲：形容非常安靜。情不自禁：抑制不住自己的感情。
人山人海：形容人多。成千上萬：形容數(shù)量很多。
脫口而出：不假思索，隨口說出。
（三）課文分析：
1、《檢閱》
人們不由得發(fā)出了感嘆：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”
這是人們?cè)诒頁P(yáng)孩子們敢于沖破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們?cè)?jīng)猶豫，但最終做出了正確的選擇，不歧視博萊克，讓他擁有他應(yīng)得的權(quán)利。
“這些小伙子真棒！”說明人們贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了同學(xué)們美好善良的心靈。
本文告訴我們應(yīng)關(guān)愛殘疾人，尊重每一個(gè)人平等的權(quán)利（人人平等，相互尊重）。
2、《爭吵》
兩人同時(shí)說：“我在外面等你！”
我說這話的含義是準(zhǔn)備防御；而克萊諦說這話的含義是準(zhǔn)備與我重歸于好。
“終于挨到了放學(xué)”中的“挨”讀第二聲，讀ái，表現(xiàn)了我的猶豫、矛盾，覺得這一天過得很漫長，是一種煎熬。
《語文園地四》
1、同音字：（69頁默寫）
普通曲譜采摘色彩入迷謎語文章波紋如何荷花
樣式考試互相車廂分?jǐn)?shù)糾紛至于細(xì)致皮球疲勞
羊群海洋彎曲海灣青山清晨
2、補(bǔ)充填空：（背誦）
光彩奪目的春天清澈見底的湖水彎彎曲曲地流淌
和顏悅色地說鮮花開得正艷時(shí)間過得真快
3、有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的四字詞語。（默寫）
博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤
專心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

第六單元
一、詞組：
寸草不生熱得受不了不停地走密切的關(guān)系吸收熱量
凝成水珠治療疾病高高的夜空皎潔的月光探索月球的奧秘
美麗可愛的世界奇異的景色燦爛的陽光一片荒漠
鮮嫩青綠的水藻新鮮的玩意五湖四海的人們目不轉(zhuǎn)睛地盯著
笑瞇瞇地看著不由得贊嘆起來應(yīng)有盡有戀戀不舍地下了網(wǎng)
新奇的網(wǎng)絡(luò)世界又高興又發(fā)愁整齊地裝進(jìn)紙箱長長的電線
密密的果樹林收獲的季節(jié)不停地工作殺菌的能力巨大的努力
有趣的動(dòng)作情不自禁地歡呼起來指定的地方
二、形近字組詞
羞（害羞）努（努力）稼（莊稼）糖（糖塊）希（希望）
差（差不多）怒（憤怒）嫁（出嫁）塘（池塘）殺（殺害）
抵（抵抗）莊（莊稼）蔬（蔬菜）較（比較）泊（停泊）
低（高低）壓（壓低）疏（疏通）校（校園）柏（柏樹）
底（井底）慶（慶祝）梳（木梳）膠（橡膠）迫（逼迫）
殖（繁殖）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）戀（戀愛）秒（分秒）瞇（笑瞇瞇）
值（值勤）格（方格）巒（山巒）炒（炒菜）迷（迷路）
置（放置）洛（洛陽）變（變化）妙（美妙）謎（謎語）
植（植樹）駱（駱駝）惡（兇惡）渺（渺?。┎A（青睞）
盯（盯?。┏ǎ▽挸ǎ┫洌ㄏ渥樱┪颍ㄎ蛐裕W（奧運(yùn)會(huì)）
叮（叮當(dāng)）敝（敝人）湘（湘江）梧（梧桐）澳（澳洲）
釘（圖釘）敬（敬禮）相（相信）捂（捂住）懊（懊悔）
訂（訂單）
三、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語，寫出拼音。）
傳______（傳奇）倒______（倒垃圾）系______（關(guān)系）
______（水滸傳）______（暈倒）______（系鞋帶）
禁______（情不自禁）撒______（撒嬌）曾______（曾孫）
______（禁止）______（撒播）______（曾經(jīng)）
四、同音字：（根據(jù)拼音寫漢字。）
xiāoduànxìnɡzhēnɡɡài
云（）綢（）（）名（）扎（）括
夜（）（）落（）別（）眼灌（）
tàliànrányìmù
倒（）冶（）自（）容（）夜（）
（）實(shí)（）習(xí)（）燒滿（）（）色
（）思愛（）
五、近義詞
繁殖—繁衍（滋生）凝成—凝結(jié)傳說—傳聞吸收—吸取
預(yù)防—提防（防止）溫暖—溫馨神秘—神奇研究—鉆研
估計(jì)—估量（估摸）探索—探究皎潔—潔白光明—磊落
燦爛—輝煌（璀璨）本領(lǐng)—本事欣賞—觀賞新鮮—鮮美
遐想—聯(lián)想（遐思）敞開—打開節(jié)約—節(jié)儉美好—善良
奧秘—微妙（玄妙）收獲—收成特殊—特別高興—愉快
迅速—迅疾（疾速）奇異—奇妙滿意—中意（如意）
幫忙—幫助（協(xié)助）保護(hù)—維護(hù)（守護(hù)）迫不及待—急不可耐
戀戀不舍－依依不舍
六、反義詞
溫暖－寒冷光明－黑暗吸收－排泄付出－索取荒漠－綠洲
豐富－貧乏美好－丑惡燦爛－暗淡有趣－無聊豐收－歉收
聰明－蠢笨經(jīng)常－罕見鮮艷－暗淡應(yīng)有盡有－一無所有
新鮮－腐爛（腐?。┕?jié)約－浪費(fèi)（糟蹋）迅速－遲緩（緩慢）
保護(hù)－破壞（迫害）特殊－平常（一般）目不轉(zhuǎn)睛－左顧右盼
七、生字復(fù)習(xí)
1、讀準(zhǔn)字音：“遐”讀xiá?！皯摇弊xxuān
平舌音：“藻”讀zǎo；“撒”讀sǎ。
翹舌音：“敞”讀chǎnɡ。“蔬”讀shū。
后鼻音：“警”讀jǐnɡ；“項(xiàng)”讀xiànɡ?！褒g”讀línɡ。
2、書寫：書寫時(shí)要注意，“繁”的上面部分不是“敏”；注意“鼠”字的筆順筆畫，它下面是點(diǎn)；“懸”字上面的“縣”字只有兩橫；“齒”字里面是“人”；“唐”字中間的一橫是要出頭的。
3、詞語解釋：
情不自禁：抵制不住自己的感情。
五湖四海：指全國各地。
迫不及待：急迫得無法再等待。
目不轉(zhuǎn)睛：形容注意力很集中，眼睛凝視著，眼珠一動(dòng)也不動(dòng)。
應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。
戀戀不舍：戀戀，留戀的意思。舍，舍棄。形容很留戀，舍不得離開。
八、課文分析
1、《太陽》
（1）有這么一個(gè)傳說，有時(shí)候，天上有10個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找了一個(gè)箭法很好的人射掉了9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們有105億公里遠(yuǎn)。
這段話使用的說明方法是：列數(shù)字。
（2）我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。
這段話使用的說明方法是：作比較和打比方。
（3）太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。
這段話使用的說明方法是：打比方和列數(shù)學(xué)。
（4）太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。
這是一個(gè)過渡句，能起到承上啟下的作用，由前面說太陽離我們遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)到下面說太陽跟我們的關(guān)系很密切來。
2、《月球之謎》
（1）描寫月亮的詩句還有：
①明月出天山，蒼茫云海深。李白《關(guān)山月》
②海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》
（2）人們對(duì)月亮的稱呼還有：夜光、玉兔、玉輪、嬋娟、玉桂、玉盤、素娥、冰鏡……
《語文園地六》
1、多音字：（會(huì)注音、組詞見103頁）
教_____（教書）降_____（降落）圈_____（羊圈）縫_____（石縫）
_____（教室）_____（投降）_____（圓圈）_____（縫補(bǔ)）
便_____（便宜）重_____（重要）
_____（方便）_____（重新）
2、調(diào)味品順口溜。
草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。食鹽咸，糖醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
3、和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。（默寫）
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元重要知識(shí)點(diǎn)匯總

第七單元
一、詞組
朵朵白云紅彤彤的晚霞?xì)g樂的浪花快樂的小朋友一次旅行
收拾背包一面鮮艷的五星紅旗一段河面一片漆黑大聲呼喊
壯膽鼓勁無影無蹤荒無人煙雙手一攤一臉的無奈身無分文
聳聳鼻子眼里閃出亮光感激不盡驚奇地問慢慢解下依然鮮艷
做工精致的五星紅旗久久地凝視趔趔趄趄豎起大拇指名不虛傳
一束美麗芬芳的鮮花心愛的五星紅旗游人如織聞名遐邇十分壯觀
琳瑯滿目各式各樣仔細(xì)地挑選構(gòu)思新奇栩栩如生仔細(xì)觀賞
愛不釋手沉甸甸誠懇地說語無倫次流露出一絲遺憾的神情
精美的工藝品感到遺憾清晰可辨晚風(fēng)吹拂一模一樣連連擺手
高興地喊起來載譽(yù)而歸標(biāo)準(zhǔn)的中國話感動(dòng)極了潔白的牙齒
發(fā)自內(nèi)心的祝愿一片悲慘景象房倒屋塌迅速投入救援工作
每一條縫隙細(xì)心地捕捉縱橫交錯(cuò)一根鋼筋厚厚的防護(hù)服
堅(jiān)持戰(zhàn)斗交口稱贊協(xié)助救援興奮地喊道一只胳膊完成任務(wù)
二、近義詞
歡樂－快樂此時(shí)－此刻睡覺－睡眠堅(jiān)持－保持方便－便利
精致－精美凝視－注視驚奇－驚訝祝愿－祝福猶豫－遲疑
觀賞－欣賞誠懇－誠摯悲慘－悲苦到達(dá)－抵達(dá)神情－表情
新奇－稀奇遺憾－失望紅彤彤－紅艷艷協(xié)助－幫助（幫忙）
細(xì)心－仔細(xì)（細(xì)密）特殊－特別（異常）叮囑－叮嚀（囑咐）
三、反義詞
升起－落下歡樂－悲傷睡覺－蘇醒清晰－模糊悲慘－幸福
晚霞－朝霞精致－粗糙漆黑－明亮美麗－丑陋堅(jiān)持－放棄
猶豫－斷然（果斷）特殊－平常（一般）細(xì)心－粗心（疏忽）
四、形近字
丹（仙丹）霞（晚霞）陪（陪伴）趁（趁機(jī)）荒（荒涼）宗（祖宗）
彤（紅彤彤）露（露水）倍（加倍）珍（珍惜）慌（慌張）蹤（跟蹤）
攤（擺攤）疑（懷疑）拇（拇指）漆（漆黑）膽（膽子）尤（尤其）
灘（沙灘）凝（凝視）母（母親）膝（膝蓋）擔(dān)（擔(dān)子）猶（猶如）
買（買菜）馱（馱東西）瑞（瑞雪）掏（掏錢）堆（一堆）感（感動(dòng)）
賣（賣貨）駝（駱駝）端（端正）淘（淘米）推（推動(dòng)）憾（遺憾）
勾（勾畫）管（管理）辯（辯論）摸（摸獎(jiǎng)）爭（爭氣）窄（寬窄）
溝（水溝）官（官紳）辮（辮子）模（模樣）掙（掙扎）作（作業(yè)）
鉤（鉤子）館（飯館）辨（分辨）莫（莫非）
構(gòu)（構(gòu)思）瓣（花瓣）漠（沙漠）
五、多音字
luò（降落）mó（模型）zhēnɡ（掙扎）
落lào（落枕）模掙
là（落下）mú（模樣）zhènɡ（掙脫）
六、同音字
脖（脖子）段（段落）換（交換）摔（摔倒）陪（陪伴）掏（掏錢）
膊（胳膊）鍛（鍛煉）喚（呼喚）率（率領(lǐng)）賠（賠錢）淘（淘米）
七、課文分析：
1、《太陽是大家的》
一天中太陽做了多少好事：
她____________________________;她_________________________;
她____________________________;她_________________________;
2、《一面五星紅旗》
（1）面包店老板態(tài)度變化是因?yàn)楸晃业膼蹏髁x精神感動(dòng)了。
（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
（此時(shí)我會(huì)想：我是中國人，五星紅旗是祖國的象征，我絕不能用國旗去交換面包。）
3、《賣木雕的少年》：賣木雕的少年是一個(gè)真誠、善良、珍惜中非友誼的孩子。
八、關(guān)鍵生字
1、讀音：“彤”本音讀tónɡ，但在“紅彤彤”這個(gè)詞語中應(yīng)該讀tōnɡ。
“陪”讀péi，不要讀成bèi。
2、筆畫：“彤”的第三畫是（）“段”的第五畫是（）
“摔”第六畫是（），第九畫是（）。
“館”第七畫是（），第八畫是（）
3、詞語解釋：荒無人煙－十分荒涼，沒有人居住的痕跡。
《語文園地七》
1、AABB式詞語。（默寫）
源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕
2、描寫友情的詩句。（默寫）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上生明月，天涯共此時(shí)。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。路遙知馬力，日久見人心。
歲寒知松柏，患難見真情。千里送鵝毛，禮輕情意重。
3、趣味語文，《說言》。（熟讀）
表示吉祥的話，叫吉言；精煉著名的話，叫格言；應(yīng)允別人的話，叫諾言。
誠懇勸告的話，叫忠言；宣誓所說的話，叫誓言；臨走寫下的話，叫留言。
不滿抱怨的話，叫怨言；生前留下的話，叫遺言。

三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)匯總

三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)匯總

第五課《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)了作者的熱愛之情。

2、文章第四自然段：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。山坡上、大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了

1）這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。

2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當(dāng)作人來寫的，這種寫法叫做擬人。

3）表達(dá)了人們喜悅的心情。

3、“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”。這是一個(gè)比喻句。你能再找?guī)讉€(gè)這種類型的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃

答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍(lán)、草綠、土黃……

4、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。

秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。

5、練習(xí)說話：只有……才……

例句：只有平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末才能考出好成績。

6、背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

7、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈見底；原野：熱鬧非凡。

第六課《西湖》

1、《西湖》是一篇寫景散文，描繪了西湖的美景，抒發(fā)了作者熱愛祖國、熱愛自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？

答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。

3、近義詞：猶如-宛如-好像-仿佛

例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。

4、造比喻句。

1）秋天到了，樹上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來。

2）十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤。

5、寫一首描寫西湖的詩。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環(huán)湖樹、白堤蘇堤、三個(gè)小島。

7、在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個(gè)說法）答：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。

8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。

9、西湖十景有：平湖秋月、曲院風(fēng)荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。

10、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。

11、課文采用由遠(yuǎn)到近的描寫方法。

第七課《拉薩的天空》

1、背誦全文。尤其是最后一段。這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。

2、拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因?yàn)槔_全年無霧，陽光充足。

3、課文中贊美拉薩天空的詞語有：湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶

4、拉薩：日光城重慶：山城昆明：春城哈爾濱：冰城蘇州：姑蘇城南京：石頭城濟(jì)南：泉城

5、“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了藍(lán)天如水的美妙境地。

6、“貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍(lán)天”“草地和藍(lán)天”對(duì)比的手法，更突出了天空的“藍(lán)”。

三年級(jí)下冊(cè)語文各單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)下冊(cè)語文各單元重要知識(shí)點(diǎn)歸納（蘇教版）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三下各單元重要知識(shí)點(diǎn)
一
（1）《長城和運(yùn)河》這首詩是作者駕駛著飛機(jī)（），看到了兩大人間奇跡（）和（）。并采用打比方的手法把長城比作（），突出長城的（），把運(yùn)河比作（），突出運(yùn)河的（）詩中均以（？。）這一（）句結(jié)尾，自然引出人間奇跡的創(chuàng)造者（）。我們的祖先還創(chuàng)造了（）（）等人間奇跡。
（２）我（）在祖國的藍(lán)天，（）出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶（），（），伸向天邊。
北起（），南到（），京杭大運(yùn)河（）。
（３）長城東起，西到，像在大地上，
二
（１）南沙群島位于祖國的，她是祖國巨大的，她也是個(gè)的世界。課文介紹了南沙群島（）和（）
（２）茫茫南沙，匯入了（）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（）。
（３）南沙是祖國巨大的（）。他擁有（）的珍貴的（）蘊(yùn)藏著（），貯存了（）。課文就是從（）（）和（）來寫南沙的物產(chǎn)的豐富的。
三
（１）廬山位于我國的省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡稱是。廬山的云霧是的，課文中就按（）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是的。
（２）“廬山的景色十分（）
“漫步山道，常常會(huì)又一種（）、（）的感覺?！?br> 練習(xí)一
（１）我國共有（）省、市、自治區(qū)。有（）個(gè)直轄市分別是（）（）（）（）并依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）。有（）個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）、（）。有（）個(gè)特別行政區(qū)分別是（）、（）。我的家鄉(xiāng)在（），它所在的省市自治區(qū)的簡稱是（）。
（２）學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡稱歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國的省，“滇池”應(yīng)在我國的省，“京滬鐵路”指的是連接和兩地之間的鐵路。
（３）我知道描寫夏日田園風(fēng)光的詩（）代（）寫的《》全詩（）
五
（１）終于有一天，（
），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。
（２）信鴿是不怕任何，它能飛越，忠實(shí)地為人們，所以人們稱它是。
（3）雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你地方?！蔽野蜒﹥?，雪兒望望我，似乎在向我，然后向藍(lán)天飛去。
六
課文描寫了（一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個(gè)（）的孩子。作者也從中體會(huì)到要（）。
練習(xí)二
（１）4月5日就是我國傳統(tǒng)的節(jié)，又稱（）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人（）的一首詩《》，其中我記得這樣的兩句：（，。，。）我還知道他寫的詩《》，并默寫：（，。，。）
七
（１）“菩薩兵”是藏民們稱呼帶領(lǐng)的戰(zhàn)士，之所以這樣稱呼是因?yàn)椋ǎ?br> （２）全文按照（）順序，記敘了（），朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞（），以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞（）。贏得了藏族同胞的（），表達(dá)了軍民之間（）。從中我們也可以看出朱德同志是一個(gè)（）的好司令。
八．
（１）有一位詩人將李廣射虎的經(jīng)過寫了一首詩，他就是（）代（）。試默寫這首《塞下曲》（）詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“”）的李廣。其中“沒”的讀音是（），意思是（）?？梢钥闯鏊且粋€(gè)（）的人。
九
（１）《》的作者是（）代（），其中名句是“與孤鶩，共長。”請(qǐng)你用文中語言寫一寫它的意思：
我能用、、等成語來形容王勃的才氣。他與（）、（）、（）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫的名句（）。滕王閣與（）、（）、（）并成為南方三大名樓。
十
（１）事后，蕭伯納地說：“一個(gè)人不論取得多大成就，
。對(duì)任何人，都應(yīng)該，永遠(yuǎn)。這就是那位小姑娘給我的。她是我的?！逼渲小八敝傅氖牵ǎ┑男」媚铮ǎ拔摇敝傅氖牵ǎ┑模ǎ?。稱她是我的老師是因?yàn)椋ǎ倪@句話中，可以感受到蕭伯納是一個(gè)（）的人。你能寫一句表示謙虛的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。
練習(xí)３
１勤勞的人從（），懶惰的人（）。你還能寫一句表示珍惜時(shí)間的名言（）。

十一
（1）課文《趕海》寫了“我”童年趕海時(shí)（）、（）、（）、（）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（），對(duì)（）的熱愛。文章開頭和結(jié)尾都引用歌詞（），使全文（）。
十二
（1）白荷花在這些冒出來。有的。有的，露出嫩黃色的。有的還是，看起來。
（2）《荷花》的作者是（），他以（）的順序?qū)懥耍?。?br> 贊美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描寫荷花的詩句（）。
（３）風(fēng)過了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．請(qǐng)仿照后兩句的結(jié)構(gòu)，展開合理想象寫一句話（）．
十三
（1）韓愈曾說“李杜文章在，光焰萬丈長。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者（），《絕句》的作者（），他們一個(gè)被稱為（），另一個(gè)被成為（）。還有“小李杜”指的是李商隱和（）。
（2）《望廬山瀑布》描繪了（）的景色，《絕句》通過對(duì)（）的描寫，抒發(fā)了作者（）的心情。在這首詩中，作者寫了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（）（）（）（）等。我知道描寫祖國名山大川的詩（）代（）寫的（），全詩如下：
（）。我還知道描寫春天的詩（）
（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是_____代詩人___________寫的《_》中的詩句，這首詩的三、四兩句是________________________，_______________________。這兩句的意思是__________________________________________________________
練習(xí)四
（１）默寫《滁州西澗》（。）
（。）作者是（）代的（），滁州就在現(xiàn)在的（）簡稱（）
14《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》講了（）告訴人們（）。小駱駝不應(yīng)該感到（）應(yīng)該感到（）。原因是（）,()，（）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱它為（）。請(qǐng)你寫出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語（）、（）、（）、（）。
15水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（）。它可以（），可以（），可以（），可以（）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（）的（）。
16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是（）衛(wèi)星，它設(shè)在離地面（）的高空，每隔（）便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是（）。課外我還知道（）衛(wèi)星。
17《“你必須把這條魚放掉！”》講述了（），我們從中知道了（）。文中（“”）這句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（）的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有（）的余地了。
真的，從那以后，湯姆再也（）?？墒悄峭淼那榫皡s一直（），爸爸堅(jiān)定的話語也一直（）。
18《狼和鹿》的故事發(fā)生在（），凱巴伯森林一片（），（）。小鳥在枝頭（），（）的鹿在林間（），但鹿群的后面，常常跟著（）而（）的狼。
人們做夢也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，（）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被（）得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（）了傳染病對(duì)鹿群的（）。而人們（）要保護(hù)的鹿，（）在森林中過多地繁殖，倒成了（）森林，（）自己的“禍?zhǔn)住?。其中“功臣”指（）它是功臣的原因是（）?！暗準(zhǔn)住敝福ǎ堑準(zhǔn)椎脑蚴牵ǎ?br> 《狼和鹿》是一篇關(guān)于（）故事，這個(gè)故事告誡人們（
19《放飛蜻蜓》講述了教育家（）向孩子們介紹蜻蜓的（）、（）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（）是（），我們要（）。從陶行知和小朋友的對(duì)話中我們知道了蜻蜓的眼睛（），結(jié)構(gòu)很（），是由（）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（）的蟲子。它的尾巴（），（），尾巴能夠（），（）。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識(shí)（）。你能設(shè)計(jì)一條保護(hù)蜻蜓的廣告（）。
▲五月初五是我國傳統(tǒng)節(jié)日（），又名（），（）、（）是端午節(jié)的主要活動(dòng)。我還知道端午節(jié)的風(fēng)俗（）和（）。
練習(xí)六（），人人有責(zé)。樹木成陰，（）。
山上樹木光，（）。（）有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（）
20《恐龍》介紹了恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（）、（）、（）等說明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)龐然大物的雷龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）。我還了解到（）、（）是恐龍的親戚。
21《槐鄉(xiāng)五月》圍繞（）來寫的，表達(dá)了作者對(duì)（）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（）、（）、（）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫（）又寫（），花與人交融在一起，使（）。
五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的（），（）似（），一片（）。有的槐花（），遠(yuǎn)看像（）；有的槐花一條一條地（），近看如維吾爾族姑娘（）的小辮兒。
槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更（）了，她們的衣襟上（），發(fā)辮上（），她們飄到哪里，哪里就有（）。小小子呢，衣褲（）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢。
22《海底世界》抓住（）、（）、（）、（）展示給我們一個(gè)（）、（）的海底世界。
23《日月潭的傳說》記敘了（）和（）克服重重困難拯救了太陽和月亮的動(dòng)人傳說。他們倆的（）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說故事（）。
日月潭是我國（）省最大的一個(gè)湖泊。那里（）、（），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。
練習(xí)七我知道了荷蘭的國花是（），日本的國花是（），中國的國花是（）。洛陽的市花是（），揚(yáng)州的市花是（）
24《寓言兩則》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語，分別是（）和（）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（）和（）。向這樣的寓言成語我還知道（）、（）、（）、（）。
25《爭論的故事》寫（）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（），對(duì)同學(xué)們的所說，老師是（）地聽著，不時(shí)投去（）的目光?！百澰S”的意思是（），老師不時(shí)投來贊許的目光說明（）。通過課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（）
26《剪枝的學(xué)問》一課一“我”的心理變化：滿懷好奇→（）→（）→（）為線索，寫了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來年來年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問是（剪去不僅無用而有害的粗壯樹枝，來年收獲更多更大的果子），王大伯的話讓我明白了（）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說（）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處有學(xué)問，我們要做有心人）。
課文中小作者聽了王大伯的話后“將信將疑”，相信（王大伯是種桃能手，他決不可能做不利于桃樹豐產(chǎn)的事，再說他說的話也確實(shí)很有道理），又懷疑（按照一般判斷，枝少了，桃子也就少了。桃園真的能豐產(chǎn)嗎），后“又驚又喜”，“驚”（大伯的話居然一點(diǎn)沒錯(cuò)，他的剪枝果真實(shí)現(xiàn)的豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了那么多光鮮紅潤的大桃子）。
練習(xí)八
《明日歌》是（）寫的。明日復(fù)明日，（）！我生待明日，（）。春去秋來（）。（），暮看（）。百年明日能幾何？（）。這首詩歌告訴我們（）。
★1本學(xué)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（）和（）。
★2這學(xué)期，課文帶我們?yōu)g覽了（）的長城，（）的運(yùn)河，（）的南沙，還有（）的（）。課文還帶我們認(rèn)識(shí)了（）的劉翔，（）的雪兒，（）的摘花瓣的小姑娘。在（）的朱德，（）的李廣，（）的王勃，（）的蕭伯納，（）的納塔沙。其中，我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>

三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元重要詞句匯總

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元重要詞句匯總”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)上冊(cè)語文第二單元重要詞句匯總

一、認(rèn)真讀一讀,寫出詞語。
xiōngpúhuòzhěkěxiyánhánzhuǎngàochéngshíkǎochá
()()()()()()()
二、辨一辨,再組詞。
耍()朵()推()究()誠()紀(jì)()
要()雜()準(zhǔn)()窮()城()記()
三、你認(rèn)識(shí)這些名人嗎?試著連一連吧。
聰明在于學(xué)習(xí),知識(shí)在于積累。高爾基
世上無難事,只要肯登攀。周恩來
為中華之崛起而讀書。毛澤東
任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。宋慶齡
書籍是人類進(jìn)步的階梯。列寧
你對(duì)哪句話的感受最深,寫下來吧!
我的感受是:
四、我發(fā)現(xiàn)了引用人物對(duì)話,可以有不同的形式。讀一讀吧！
小男孩擺弄了很久很久,說:“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?br> “一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。
“是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”
我也能寫幾個(gè)！
五、試著從下面詞語中選出合適的填到句中的括號(hào)里。
果然忽然當(dāng)然雖然
1、列寧又來到白樺樹下，（）又看到了那只灰雀
2、（）一陣大風(fēng)吹來，天要下于了。
3、他是一名長跑運(yùn)動(dòng)員，學(xué)校要舉行長跑比賽，他（）要參加了。
4、（）今天天氣不太好，但是我們的活動(dòng)
六、閱讀短文，回答問題
“小博士”
黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生他知道的東西可多了同學(xué)們都叫他小博士。
“小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的噢秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細(xì)研究?，F(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！
黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩…正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。
1、把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。
2、根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。
繪（）繪（）風(fēng)云（）（）（）學(xué)（）問
3、黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”？
4、談?wù)勀汩喿x后的感受吧！

人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第二單元

★詞組+四字詞語

鳴聲清脆羽毛美麗眼睛透亮橄欖色的頭巾翠綠色的花紋淺綠色的外衣打消念頭

赤褐色的襯衫一動(dòng)不動(dòng)地注視舒適的列車特殊的客人凍僵的燕子溫暖的地方

滿天飛舞的大雪凍得堅(jiān)硬的山路皚皚白雪的山間美麗的村莊應(yīng)有盡有的家具冒著嚴(yán)寒頂著大雪踏著山路成千上萬風(fēng)雪不止氣溫驟降長途跋涉饑寒交迫瀕臨死亡

森林郁郁蔥蔥河水清澈見底天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)空氣清新甜潤鋒利的斧頭裸露的土地

咆哮的洪水各式各樣的工具應(yīng)有盡有的家具家家戶戶寬闊（平坦）的公路高高的橡樹

沉重地嘆氣不約而同地贊嘆高尚的心修建公路修改計(jì)劃

★易錯(cuò)字音：飼(sì)養(yǎng)漁(yú)翁(wēnɡ)露(lòu)出水面葦(wěi)稈(ɡǎn)麻(煩(fɑn)瀕(bīn)臨

★近義詞：鮮艷——艷麗靈活——靈巧逃脫——逃跑注視——凝視透亮——光亮

搖晃——搖動(dòng)特殊——特別疲勞——疲倦尋找——搜尋

湛藍(lán)——深藍(lán)鋒利——銳利裸露——暴露

反義詞：機(jī)靈——笨拙快樂——痛苦微風(fēng)——狂風(fēng)靈活——遲鈍喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡容易——困難消失——出現(xiàn)裸露——遮蓋陡峭——平緩

舒適——難受堅(jiān)硬——柔軟特殊——普通減少——增加擴(kuò)大——縮小

★多音字（寫出拼音）

盡___（盡力）____（盡管）調(diào)____（空調(diào)）____（調(diào)換）縫_____（縫補(bǔ)）____（細(xì)縫）

卷_____（卷走）____（試卷）載_____（運(yùn)載）____（記載）

★同音字

jiāncuìbìshūyùlíliè

(堅(jiān))強(qiáng)清（）石（）特（）憂（）（）明（）車

（）銳（）綠（）綠（）服（）言（）田（）開

（）到熱（）

★辨字組詞：

透（）泛（）驟（）瑞（）舒（）緊（）

繡（）眨（）聚（）喘（）殊（）紫（）

稈（）載（）砍（）泡（）疲（）柴（）

桿（）裁（）歡（）抱（）披（）擴(kuò)（）

竿（）戴（）次（）跑（）破（）括（）

★課文分析+生字

《翠鳥》

1.第一自然段主要寫了翠鳥的外形特點(diǎn)。抓住了翠鳥的小爪子、羽毛（頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴這四個(gè)方面來寫的。

外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：顏色非常鮮艷，（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫）；體態(tài)小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴長尖，（一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴）。

2.第二三自然段主要寫了翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，（翠鳥“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了）。（”“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！保?/p>

3.生字

“透”的第六筆是____，筆畫名稱是________。“腹”共___筆?！耙r衫”兩字的部首是_____。

《燕子專列》本文講述的是人們關(guān)愛、保護(hù)燕子的感人至深的故事。

生字：“舒”的最后一筆是_____；“涉”共____筆?！捌！钡牡诹P是___。

《一個(gè)小村莊的故事》本文告訴我們不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

生字：“蔥”的拼音是____，第八筆是____?！奥恪钡牟渴资莀___，音序是_____。

“黎”共___筆，第十一筆是_____。

三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

第二單元
一、看拼音，寫詞語。
jiāowàisànbùxiōnɡpúyǎnɡwànɡhuānkuài
（郊外）（散步）（胸脯）（仰望）（歡快）
miànbāozhāhuòzhěyánhánzìyánzìyǔkěxī
（面包渣）（或者）（嚴(yán)寒）（自言自語）（可惜）
kěndìnɡɡuǒránhuānbènɡluàntiàowánzhuǎndītóu
（肯定）（果然）（歡蹦亂跳）（婉轉(zhuǎn)）（低頭）
chénɡshíyónɡɡǎntūránlìkèrénxínɡdàodǎliɑnɡ
（誠實(shí)）（勇敢）（突然）（立刻）（人行道）（打量）
zhàoxiànɡjībǎinònɡzhǔnbèijiāojuǎnmìshū
（照相機(jī)）（擺弄）（準(zhǔn)備）（膠卷）（秘書）
zázhìshèjìzhězhuǎnɡàoɡāoěrjīànzhào
（雜志社）（記者）（轉(zhuǎn)告）（高爾基）（按照）
cèɡuòl(fā)iǎnyíliànɡqíɡuàizhùmínɡdìzhìxuéjiā
（側(cè)過臉）（一輛）（奇怪）（著名）（地質(zhì)學(xué)家）
zhuōmícánɡqiāoqiāoduóshǎnyányánshishí
（捉迷藏）（悄悄）（躲閃）（嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）
zhuǎnláizhuǎnqùxìnɡqùlìshǐpínɡzhěnɡtuīdònɡ
（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）（興趣）（歷史）（平整）（推動(dòng)）
lǚxínɡzhuānménkǎocháqínlǐnɡyíjì
（旅行）（專門）（考察）（秦嶺）（遺跡）
chénɡɡuǒzhènjīnɡdàkēnɡwòjìnjìniàn
（成果）（震驚）（大坑）（臥進(jìn)）（紀(jì)念）
二、四字詞語
來回跳動(dòng)惹人喜愛自言自語歡蹦亂跳陽光明媚
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去聞雞起舞
三、復(fù)習(xí)課文
1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠實(shí)天真的人）
2、列寧對(duì)灰雀的愛和小男孩對(duì)灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）
3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）
5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？）
7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）
8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠實(shí)守信）
9、我知道描寫守信用的成語有：
一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果
10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）
11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起。
四、背誦
1、有一年冬天，列寧。他每天。公園里有一棵
，樹上有：兩只胸脯是列寧走到下，停下來，這三只，還給它們帶來。，一只胸脯是。它們?cè)跇渲﹂g，地歌唱，非常。
2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量。它應(yīng)該，可它？
3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。
五、多音字
sàn（散步）xiànɡ（照相機(jī)）juǎn（膠卷）
散相卷
sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（試卷）
dànɡ（停當(dāng)）jiào（教師）yāo（要求）
當(dāng)教要
dānɡ（當(dāng)時(shí)）jiāo（教書）yào（不要）
六、容易寫錯(cuò)的字
郊外胸脯仰望或者婉轉(zhuǎn)勇敢低頭突然膠卷旅行
考察遺跡紀(jì)念臥進(jìn)

人教版三年級(jí)語文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（第二單元）

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第二單元

★詞組+四字詞語

鳴聲清脆羽毛美麗眼睛透亮橄欖色的頭巾翠綠色的花紋淺綠色的外衣打消念頭

赤褐色的襯衫一動(dòng)不動(dòng)地注視舒適的列車特殊的客人凍僵的燕子溫暖的地方

滿天飛舞的大雪凍得堅(jiān)硬的山路皚皚白雪的山間美麗的村莊應(yīng)有盡有的家具冒著嚴(yán)寒頂著大雪踏著山路成千上萬風(fēng)雪不止氣溫驟降長途跋涉饑寒交迫瀕臨死亡

森林郁郁蔥蔥河水清澈見底天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)空氣清新甜潤鋒利的斧頭裸露的土地
咆哮的洪水各式各樣的工具應(yīng)有盡有的家具家家戶戶寬闊（平坦）的公路高高的橡樹

沉重地嘆氣不約而同地贊嘆高尚的心修建公路修改計(jì)劃

★易錯(cuò)字音：飼(sì)養(yǎng)漁(yú)翁(wēnɡ)露(lòu)出水面葦(wěi)稈(ɡǎn)麻(煩(fɑn)瀕(bīn)臨

★近義詞：鮮艷——艷麗靈活——靈巧逃脫——逃跑注視——凝視透亮——光亮
搖晃——搖動(dòng)特殊——特別疲勞——疲倦尋找——搜尋
湛藍(lán)——深藍(lán)鋒利——銳利裸露——暴露
反義詞：機(jī)靈——笨拙快樂——痛苦微風(fēng)——狂風(fēng)靈活——遲鈍喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡容易——困難消失——出現(xiàn)裸露——遮蓋陡峭——平緩

舒適——難受堅(jiān)硬——柔軟特殊——普通減少——增加擴(kuò)大——縮小

★多音字（寫出拼音）

盡___（盡力）____（盡管）調(diào)____（空調(diào)）____（調(diào)換）縫_____（縫補(bǔ)）____（細(xì)縫）

卷_____（卷走）____（試卷）載_____（運(yùn)載）____（記載）

★同音字

jiāncuìbìshūyùlíliè

(堅(jiān))強(qiáng)清（）石（）特（）憂（）（）明（）車

（）銳（）綠（）綠（）服（）言（）田（）開

（）到熱（）

★辨字組詞：

透（）泛（）驟（）瑞（）舒（）緊（）

繡（）眨（）聚（）喘（）殊（）紫（）

稈（）載（）砍（）泡（）疲（）柴（）

桿（）裁（）歡（）抱（）披（）擴(kuò)（）

竿（）戴（）次（）跑（）破（）括（）

★課文分析+生字

《翠鳥》

1.第一自然段主要寫了翠鳥的外形特點(diǎn)。抓住了翠鳥的小爪子、羽毛（頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴這四個(gè)方面來寫的。

外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：顏色非常鮮艷，（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫）；體態(tài)小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴長尖，（一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴）。

2.第二三自然段主要寫了翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，（翠鳥“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了）。（”“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”）

3.生字

“透”的第六筆是____，筆畫名稱是________?！案埂惫瞋__筆。“襯衫”兩字的部首是_____。

《燕子專列》本文講述的是人們關(guān)愛、保護(hù)燕子的感人至深的故事。

生字：“舒”的最后一筆是_____；“涉”共____筆?！捌！钡牡诹P是___。

《一個(gè)小村莊的故事》本文告訴我們不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

生字：“蔥”的拼音是____，第八筆是____?！奥恪钡牟渴资莀___，音序是_____。

“黎”共___筆，第十一筆是_____。

三年級(jí)下冊(cè)語文第二單元重點(diǎn)知識(shí)匯總

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)下冊(cè)語文第二單元重點(diǎn)知識(shí)匯總》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)語文第二單元重點(diǎn)知識(shí)匯總

一、課文背誦：5課（1-3）簽字：（），熟讀6課，、7課第一段。
二、課后題
1、20頁：下面每組句子中的兩個(gè)句子，哪個(gè)寫得好，好在哪里?
（１）翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
答：第二句寫得好，因?yàn)椋骸傍Q聲”比“叫聲”更準(zhǔn)確，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情?！百N著水面疾飛”生動(dòng)地表現(xiàn)了翠鳥動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn)。
（２）翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。
翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。
答：第二句寫得好，因?yàn)椋骸暗砰_”把翠鳥離開葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)地描繪了出來。“像箭一樣飛過去”用比喻的寫法說明了翠鳥飛的速度很快。
2、24頁：說說從帶點(diǎn)的詞語中體會(huì)到了什么？
聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。
答：“紛紛”，說明救燕子的人很多，行動(dòng)快?！八奶帯闭f明尋找燕子的范圍廣；“冒著、頂著、踏著”這三個(gè)動(dòng)詞，說明當(dāng)時(shí)的氣候、環(huán)境非常惡劣以及人們無所畏懼的高尚品質(zhì)。
這句話說明了人們保護(hù)動(dòng)物的博大的愛心、為拯救燕子付出了辛苦勞動(dòng)；
3、27頁：體會(huì)“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！钡暮x，
答：“一切”，指的是人們通過砍伐樹木所獲得的所有的物品。
“什么”是指隨便的一個(gè)什么東西、物品。
這句話的含義是：人類如果不珍惜熱愛自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷的懲罰。
三、語文園地二
1、寫比喻句。（31頁背誦）
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
一棵高大的橡樹挺立在路旁。
一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。
【課外】小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋果，我真想啃一口。
運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去，終于得到了冠軍。
銀杏樹的葉子像一把把小扇子，為我們帶來了涼爽。
2、反義詞（背誦、默寫）
清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶
補(bǔ)充：是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無
拓展：清澈——渾濁廉潔——貪污端正——歪斜獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰
善良——邪惡勤奮——懶惰寬闊——狹窄彎曲——筆直
3、古詩名句（背誦、默寫）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
4、保護(hù)環(huán)境的宣傳語：（1）給我一點(diǎn)愛，還你一片綠。
（2）我是一株小小草，請(qǐng)您注意您的腳。
四、四字詞語。（熟讀意思，聽寫詞語。）
一動(dòng)不動(dòng)湛藍(lán)深遠(yuǎn)清新甜潤各式各樣
小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。
成千上萬：形容數(shù)量非常多。
長途跋涉：長距離地爬山涉水，形容旅途艱苦。
饑寒交迫：饑餓和寒冷同時(shí)逼迫。
皚皚白雪：潔白的雪。沉默不語：不說話。
郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。
清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。
應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。
不約而同：事先沒有商量而彼此見解或行動(dòng)一致。
五、閱讀理解
第5課翠鳥
（一）它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
1、這段話是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“———”畫出來。
2、“鮮艷”的意思是：（顏色多而明亮。）
3、請(qǐng)?jiān)诒硎绢伾脑~語下面畫“△”。（橄欖色翠綠色淺綠色赤褐色）
4、這段話寫翠鳥的顏色是按（頭上——背上——腹部）的順序?qū)懙摹?br> （二）小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
1、用“——”畫出描寫翠鳥捕魚的句子。
2、在描寫翠鳥動(dòng)作的詞語下面畫“△”，從這些詞語中體會(huì)到
(翠鳥捕魚的動(dòng)作真快。)
3、短文中寫“小魚很機(jī)靈”“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”的作用
（是用對(duì)比的寫法從側(cè)面表現(xiàn)翠鳥很機(jī)靈、捕魚動(dòng)作快。）
4、“銳利”的近義詞是（敏銳）。
5、用“盡管……還是……”寫一句話。
（盡管山路又硬又滑，人們還是四處尋找受傷的燕子。）
第6課燕子專列
(一)事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。
1、你從“成千上萬”體會(huì)到什么?(燕子很多)
2、燕子遇到了什么麻煩?找出相關(guān)句子畫上“—”,找出相關(guān)詞語標(biāo)上“·”。
3、“氣溫驟降”是指:氣溫突然下降很多。
4、你從“氣溫驟降”、“風(fēng)雪不止”體會(huì)到什么?(當(dāng)時(shí)氣候非常惡劣)
5、政府作出了什么決定?找出相關(guān)句子畫上“～～”。為什么說政府作出這個(gè)決定了不起?(因?yàn)樗麄兙尤粵Q定為小小的燕子開專列,可見政府愛護(hù)動(dòng)物、注重環(huán)保)
7一個(gè)小村莊的故事
細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)和理解含義深刻的詞句。
（1）“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！?br> 這里的“誰”是指任何一個(gè)人，表示沒有例外，兩個(gè)“誰”字連用，表明（這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便，沒有人管。）“拎”字，意思是（拿、帶），說明（人們非常隨意，根本沒把砍樹沒當(dāng)作一回事）。表達(dá)這種隨意心態(tài)的還有（一棵一棵），意思是（數(shù)目不確定），這就更突出了（人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事）。
（2）“就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”。
“出現(xiàn)”和“裸露”表明（小村莊周圍的環(huán)境開始發(fā)生變化了，環(huán)境惡化已經(jīng)開始了第一步。）
（3）“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……”。
這句里的兩個(gè)“不斷”，表明了（人們對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)）。最后的省略號(hào)意思是（人們對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)）。兩個(gè)“不斷”和一個(gè)省略號(hào)表明了（人們對(duì)森林的“過度”砍伐就是這樣一步一步形成的）。
（4）“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
這里連用了三個(gè)“變成”，構(gòu)成了（排比句），它強(qiáng)烈地體現(xiàn)了（人們對(duì)森林的破壞）。
（5）“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”。
這個(gè)句子描述了（人們“利用”樹木的一種方式——用樹木作柴燒），這是多么低效的利用方式，這是多么輕易的一種破壞，表達(dá)了
（對(duì)人們的錯(cuò)誤行為的一種遺憾和譴責(zé)）。
（6）“可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處?！?br> “咆哮”本來指（野獸的吼聲），這里用來形容（河流的波濤聲），它生動(dòng)地反映了（在失去樹林的保護(hù)之后，洪水是多么的兇猛），突出了（人們亂砍樹木的嚴(yán)重后果。）
（7）文末泡泡“我想對(duì)小村莊的人們說”：
（可以譴責(zé)人們的錯(cuò)誤行為）如：小村莊的人們啊，你們今天得到的后果都是因?yàn)槟銈儊y砍樹木造成的啊！
（可以對(duì)人們今后的生活提出建議）如：小村莊的人們啊，希望你們記住這個(gè)教訓(xùn)，以后要多植樹，保護(hù)環(huán)境。
（8）文中三處提到了“鋒利的斧頭”，它是有用意的?！颁h利的斧頭”代表著（人們對(duì)樹木森林的無情的、殘酷的破壞、短視的利用，甚至可以說是那些無知的人們的一種象征）。“鋒利的”，更突出地表明了（破壞的殘酷、無情）。
（9）“大雨沒喘氣兒”意思是：大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。這是運(yùn)用了擬人的手法。
七、熟讀1頁、13頁、16頁、17頁導(dǎo)語、資料袋、寬帶網(wǎng)
八、習(xí)作:
園地二：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生活環(huán)境。
小練筆：寫一種自己喜歡的動(dòng)物
九、詞語表過關(guān)：（把聽寫錯(cuò)誤的詞語寫在下面，再次聽寫）