高中變壓器教案
發(fā)表時(shí)間：2021-02-18連通器和液壓技術(shù)。
9.3連通器和液壓技術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
(1)能在實(shí)際情況中辨認(rèn)連通器，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力；
(2)知道船閘的工作原理，能用連通器原理解釋一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；
(3)了解液壓技術(shù)的原理，知道一些液壓技術(shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；
(4)通過分析日常生活中應(yīng)用連通器和液壓技術(shù)的事例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
2.過程與方法
(1)通過模型和掛圖認(rèn)識(shí)連通器和液壓技術(shù)，經(jīng)歷用“假想液片”模型推導(dǎo)出連通器原理的過程，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)建立模型是物理學(xué)的研究方法之一。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
(1)使學(xué)生體會(huì)物理與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)主動(dòng)運(yùn)用于生活、生產(chǎn)的意識(shí)；
(2)通過對(duì)船閘的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)STS的理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
連通器原理及運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
船閘的工作原理。
【教學(xué)過程】
教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、連通器及其特點(diǎn)
1．引出問題基于學(xué)生關(guān)于三峽大壩收集的資料，提問：
三峽大壩攔腰截?cái)嗔碎L(zhǎng)江，為什么下游的船只還能駛到上游？它們是怎樣“翻越”大壩的？同學(xué)之間相互交流收集的資料。
抓住學(xué)生討論中的閃光點(diǎn)，逐步設(shè)問：
(1)水位高度可以調(diào)節(jié)嗎？
(2)水庫大壩采用什么方法調(diào)節(jié)水位？
(3)有沒有同學(xué)知道其中采用了什么原理？
(4)什么是“連通器”？可能一些學(xué)生已經(jīng)收集到相關(guān)資料，提到連通器及連通器原理。
比如：“大壩旁都要修建船閘，利用連通器原理，船閘可以調(diào)節(jié)上下游的水位落差，實(shí)現(xiàn)通航?！?br> 給出“連通器”概念：連通器是上端開口、下部相連通的容器。學(xué)習(xí)連通器的概念。
2．探究連通器的特點(diǎn)從概念出發(fā)，讓同學(xué)回想生活中有哪些是連通器，記錄下來。學(xué)生對(duì)照概念，列舉生活中的連通器。如：茶壺、污水處理廠的污水處理池等。
出示自己制作的簡(jiǎn)單連通器（如教材圖10-3-2所示）。
對(duì)照連通器概念分析儀器，驗(yàn)證該儀器確實(shí)是連通器。認(rèn)識(shí)儀器，觀察實(shí)驗(yàn)。
把兩支注射針筒固定在兩個(gè)鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)兩邊針筒等高，向管中注入水。讓學(xué)生觀察并描述兩管內(nèi)水面的關(guān)系；
用一根紅線系在兩鐵架臺(tái)間，標(biāo)識(shí)出此時(shí)水面所在位置。兩邊針筒等高時(shí)，學(xué)生觀察到兩邊水面相平。
問：如果舉高或降低一邊針筒，水面會(huì)變化嗎？怎樣變？為什么？
讓學(xué)生進(jìn)行討論。兩邊不等高時(shí)，學(xué)生對(duì)水面情況的猜想可能不一樣。
緩慢調(diào)節(jié)一邊針筒，使兩邊針筒明顯不等高。要求學(xué)生觀察、描述現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)。觀察演示實(shí)驗(yàn)，描述現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的描述，教師做出相應(yīng)解釋和總結(jié)。
要求填寫下面半命題：連通器里的同一種液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面將_________。學(xué)生填寫教師給出的半命題：連通器里的同一種液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面相平（或等高）。
3利用液體壓強(qiáng)知識(shí)解釋連通器原理（選講）教師設(shè)問并讓學(xué)生討論：根據(jù)我們前面學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們能不能從理論上解釋連通器的特點(diǎn)？
針對(duì)教師的問題，學(xué)生展開討論。一開始，可能想不到“假想液片”模型。在教師問題的啟發(fā)下,學(xué)生猜想逐步逼近該模型。
出示“假想液片”的掛圖
對(duì)照?qǐng)D示，帶領(lǐng)學(xué)生建立起假想液片的模型。在教師講解下，繼續(xù)完善模型，能正確分析靜止液體內(nèi)“假想液片”的受力情況。
分析液體不流動(dòng)時(shí)液片的受力。由液體壓強(qiáng)公式
P=ρgh，可推知兩邊液柱的高度相等。根據(jù)液體壓強(qiáng)公式推導(dǎo)出液柱高度相等的結(jié)論。
4．應(yīng)用、討論列出教材給出的和學(xué)生之前提出的連通器裝置，組織學(xué)生用連通器原理一一分析它們的工作原理。學(xué)生在教師帶領(lǐng)下積極思考，解釋各種連通器的工作原理。
回到三峽大壩，肯定大壩是利用船閘來實(shí)現(xiàn)通航的。
出示船由上游駛向下游過程船閘的工作原理圖（與教材示意過程反向）。問：
(1)大家在圖中看到船閘由哪些部分組成？
(2)其中有沒有連通器？
(3)有沒有同學(xué)愿意為我們講解一下船閘的工作原理？根據(jù)掛圖分析船閘的結(jié)構(gòu)，在教師問題的指導(dǎo)下努力結(jié)合連通器原理解釋船閘的工作原理。
在學(xué)生解釋的基礎(chǔ)上稍加完善、修改，清晰、規(guī)范地給出船閘的工作原理。在教師的總結(jié)下，完整、科學(xué)地理解船閘的工作原理。
二、液壓技術(shù)
1．壓強(qiáng)在液體中的傳遞通過分析船閘閥門的工作，指出開啟和關(guān)閉閥門需要特殊的裝置，實(shí)現(xiàn)“四兩撥千斤”的效果。
出示船閘的圖片，給出人字閘門的相關(guān)資料。學(xué)生在教師的分析和設(shè)問下，顯出明顯的好奇心，展開小范圍的討論。
生活中能見到很多“四兩撥千斤”裝置。比如修車時(shí)用的千斤頂?shù)取?br> 這類裝置背后有什么物理規(guī)律嗎？列舉可能想到的省力裝置。
出示圖10-3-7實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生觀察。指出這是一種省力裝置。
提問：
這個(gè)裝置是連通器嗎？為什么不是？觀察實(shí)驗(yàn)裝置。
大部分學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)裝置與連通器的差別（密閉性）。在教師指導(dǎo)下最終都認(rèn)識(shí)到該儀器密閉的特點(diǎn)。
演示實(shí)驗(yàn)，先放大砝碼，再放小砝碼，最后兩邊平衡。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
讓學(xué)生描述現(xiàn)象后講解。注意強(qiáng)調(diào)兩邊條件的對(duì)比：面積的比例關(guān)系要和砝碼質(zhì)量比例對(duì)應(yīng)起來。在教師帶領(lǐng)下，邏輯清晰地比較相關(guān)因素。推導(dǎo)出兩邊壓強(qiáng)相等的結(jié)論。
得出結(jié)論：密閉液體中的壓強(qiáng)能夠大小不變地向各個(gè)方向傳遞。在教師總結(jié)的提示下，明確壓強(qiáng)在液體中傳遞的規(guī)律。
2．液壓技術(shù)及應(yīng)用1653年，帕斯卡發(fā)現(xiàn)了上述規(guī)律（帕斯卡原理）。在此基礎(chǔ)上，人們發(fā)明了液壓技術(shù)，廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。
師生共同舉出一些利用液壓技術(shù)的機(jī)械。比如，千斤頂，推土機(jī)、挖掘機(jī)中用到的操作桿，汽車的液壓剎車系統(tǒng)，機(jī)械中用的液壓密封等等。積極思考，舉出生活中可能用到液壓技術(shù)的裝置。
以圖10-3-8（c）汽車液壓剎車系統(tǒng)為例簡(jiǎn)單分析。問：
(1)圖中哪部分相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的小針筒？
(2)哪部分等效于大針筒部分？
(3)系統(tǒng)是怎樣實(shí)現(xiàn)制動(dòng)的？觀察圖示，大部分人能對(duì)比實(shí)驗(yàn)原理圖分析液壓剎車系統(tǒng)的制動(dòng)原理，進(jìn)一步理解液壓技術(shù)。
三、課堂小結(jié)(1)連通器的定義、原理。
(2)生活中常見的連通器。
(3)知道液壓技術(shù)和壓強(qiáng)在液體中傳遞的規(guī)律，知道一些利用液壓技術(shù)的裝置及工作原理。
【實(shí)踐活動(dòng)】
(1)收集生活、生產(chǎn)中液壓技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，選取一個(gè)例子與實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行類比，分析工作原理。
【教學(xué)反饋】
連通器在實(shí)際生活中應(yīng)用非常廣泛，教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際。既能從實(shí)際例子中總結(jié)歸納，得出連通器的概念及特點(diǎn)，又能從概念出發(fā)進(jìn)行分析、演繹，活化、深化學(xué)生對(duì)概念的理解。理解連通器原理要注意強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：
(1)連通器內(nèi)只有一種均勻液體；(2)對(duì)液體不流動(dòng)的情況成立。
利用液體壓強(qiáng)公式解釋連通器原理是教學(xué)中較抽象的環(huán)節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生所掌握的程度選講。
液壓技術(shù)是新加入的內(nèi)容，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，多結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)十分鮮明，教學(xué)前要注意收集相關(guān)實(shí)例，以便教學(xué)中結(jié)合實(shí)際講解，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考問題的興趣和意識(shí)。
擴(kuò)展閱讀
連通器船閘教案示例之一
學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“連通器船閘教案示例之一”希望能為您提供更多的參考。
詳細(xì)介紹：（一）教學(xué)目的
1．常識(shí)性了解連通器的原理。
2．知道連通器的應(yīng)用，能舉出日常生活中應(yīng)用連通器的例子。
3．知道船閘是連通器的應(yīng)用之一，知道船只通過船閘的簡(jiǎn)單過程。
（二）教具
演示用：連通器裝置、用橡皮管連接的U形管、漏斗、茶壺、船閘的活動(dòng)掛圖。
（三）教學(xué)過程
一、舊課復(fù)習(xí)、引入新課
1．復(fù)習(xí)提問
（1）簡(jiǎn)述液體壓強(qiáng)的規(guī)律。
（2）寫出計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式。
（3）課堂練習(xí)：
題目：（課前寫在小黑板上）如圖1所示的容器，甲、乙兩管橫截面積相等，等于1厘米2，內(nèi)裝水，水面到容器底部的距離為20厘米，問：A、B兩處受到的壓強(qiáng)各是多大？
此題要求學(xué)生在下面做，另讓兩位同學(xué)在黑板上做，做后進(jìn)行評(píng)講。
2．引入新課：由以上計(jì)算講述，容器甲、乙兩部分底部連通，我們把上端開口，下部連通的容器叫做連通器，（板書課題：第四節(jié)連通器、船閘）由此引入新課。
二、進(jìn)行新課
1．讀圖：讀課本中圖10—19、圖10—20和圖10—21，觀察它們的共同特點(diǎn)（下部都是連通的），像這三幅圖，上都開口，下部連通的容器叫做連通器（教師板書）。
2．演示連通器如圖2所示，在連通器內(nèi)裝入紅水，平放在講桌上，在水不流動(dòng)時(shí)，幾個(gè)容器中的水面有什么關(guān)系？（學(xué)生回答：幾個(gè)容器中的水面相平）教師可用尺子平放在幾個(gè)容器的水面處，啟發(fā)學(xué)生回答出上面觀察到的現(xiàn)象。
用黑板刷把連通器的底坐墊成斜的（即連通器斜放置在講桌上），又觀察幾個(gè)容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比），讓學(xué)生回答，水面仍然相平。
把連通器平拿在手上，將出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉，又觀察到什么現(xiàn)象？（水從該容器口噴出，噴的高度跟另外幾個(gè)容器中的水面幾乎相平，同時(shí)這些容器中的水面降低。）
3．小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由以上實(shí)驗(yàn)可知：連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面總保持相平（教師板書）。
4．演示課本中圖10—22，將圖中右面的玻璃管上提和下放，觀察其現(xiàn)象跟上面得出的結(jié)論是否相同？驗(yàn)證上面所得結(jié)論，加深學(xué)生對(duì)連通器這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
5．講述：由課本中圖10—23所示，設(shè)液片AB的面積為S，左、右兩管內(nèi)水深分別為h左和h右，由于水不流動(dòng)，即液片AB左、右兩面所受二力平衡，這兩個(gè)力同作用于液片AB上，則左、右兩管中的水對(duì)液片AB的壓強(qiáng)相等；因?yàn)閮晒苤型撬匆后w密度相同），只有兩管水深相等，壓強(qiáng)才能相等。即h左=h右，所以左、右兩管水面總保持相平。
有興趣的同學(xué)，課后可應(yīng)用公式p=ρhg，證明h左=h右。
6．列舉例子，說明連通器在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。
我們知道了連通器的這一特點(diǎn)及其具有這一特點(diǎn)的道理后，了解一些它的應(yīng)用是很有必要的。除了課本上圖10—19、圖10—20和圖10—21外，同學(xué)們還能舉出一些例子嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言，列舉出自己所見到的連通器的例子。然后請(qǐng)同學(xué)們課后多觀察，了解一下你家中哪些地方、哪些部件上應(yīng)用了連通器。
7．講述船閘：
（1）首先講述船閘就是一個(gè)巨大的連通器，根據(jù)連通器的特點(diǎn)，船只在修筑了大壩的江河中航行，必須修建船閘。
（2）然后介紹我國三峽工程中的葛州壩的二號(hào)船閘（參看彩圖2，葛州壩二號(hào)船閘和它的人字閘門）。
（3）出示船閘活動(dòng)掛圖，講述船閘的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和船只從上游經(jīng)船閘航行到下游的過程（講述時(shí)，請(qǐng)同學(xué)看清“閘門”和“閥門”的位置和它們的開閉情況，明確船閘就是一個(gè)巨大的連通器）。
三、歸納本課內(nèi)容和課堂練習(xí)：
1．歸納本課內(nèi)容
講述：本課要求同學(xué)們了解連通器（可復(fù)述一遍連通器的特點(diǎn)）。在日常生活中，連通器的應(yīng)用比較廣泛，請(qǐng)同學(xué)們課后多觀察，進(jìn)一步了解連通器的應(yīng)用，船閘就是應(yīng)用連通器道理，它是利用小道理解決大問題的一個(gè)好例子。
2．課堂練習(xí)：
如果船要從下游經(jīng)過船閘到上游，請(qǐng)同學(xué)們說一說它的簡(jiǎn)單過程，著重講明“閘門”、“閥門”開、閉順序。
四、布置作業(yè)：
1．閱讀課文，了解連通器的特點(diǎn)及其原理；看圖10—24，說一說船只經(jīng)過船閘的過程。
2．觀察家中哪些用具利用了連通器，舉出1～2個(gè)例子。
（四）說明
1．本課屬液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，要多舉些例子進(jìn)行說明，特別是日常生活中常見的，如洗衣機(jī)的排水管、衛(wèi)生間的排污管等。在知識(shí)上不宜作過高要求，只要常識(shí)性了解就行了。
2．關(guān)于連通器的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高興趣很有作用，特別是較矮的那個(gè)容箱，取下橡皮帽后向外噴水，很受學(xué)生喜歡，由此也可以簡(jiǎn)介噴泉、公園里的噴水裝置、水塔和自來水管等簡(jiǎn)單問題，以拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍。
3．根據(jù)大綱要求制訂出本課教學(xué)目的，因此不能要求過高。只能控制在一種液體不流動(dòng)的條件下，而不能引入兩種或兩種以上的液體。對(duì)于為什么連通器內(nèi)裝入一種液體不流動(dòng)時(shí)液面總保持相平的理論推導(dǎo)，只作一般講解，不宜作為本課重點(diǎn)，利用p=ρhg這個(gè)公式證明只有h左=h右，即液面保持相平，只要求學(xué)有余力的學(xué)生課后去作，不能要求全體學(xué)生都去推導(dǎo)證明。
4．為了鞏固本課所學(xué)知識(shí)，可布置學(xué)生課后說一說船從下游經(jīng)船閘到上游的簡(jiǎn)要過程，只要說清楚“閥門”、“閘門”的開、閉順序就可以了，不必要求用書面的形式寫出來。
5．除了布置的作業(yè)以外，可讓學(xué)生回家觀察洗衣機(jī)的排水管口為什么比洗衣缸口低？衛(wèi)生間的排污管為什么都做成U字形？這樣作有什么好處？培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)物理，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
注：教材選用人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)
連通器船閘教案示例之一
八年級(jí)物理下冊(cè)《連通器的原理及應(yīng)用》學(xué)案
每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“八年級(jí)物理下冊(cè)《連通器的原理及應(yīng)用》學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)物理下冊(cè)《連通器的原理及應(yīng)用》學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用——連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。
教學(xué)重點(diǎn)
連通器的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
從實(shí)踐生活中找到連通器的應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備
課件，導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)方法
先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作達(dá)標(biāo)
教學(xué)后記
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
備注
一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)
一、連通器
1、出示連通器，請(qǐng)同學(xué)們觀察這種容器的形狀和特點(diǎn)。
教師和學(xué)生一起歸納：上端開口，底部相連通的容器叫連通器。
2、將連通器裝入水，讓同學(xué)們觀察水位，把連通器沿豎直面旋轉(zhuǎn)，但水未溢出，繼續(xù)觀察。
當(dāng)連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器的液面總保持相平。
讓同學(xué)敘述自己所見過的哪種屬于連通器。
茶壺，水塔，鍋爐水位計(jì)等。
3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)把兩根玻璃管和一根橡皮管組裝成連通器，并裝入水體驗(yàn)連通器的特點(diǎn)。
二、船閘
介紹三峽水利工程：為什么我們要把長(zhǎng)江攔起來？當(dāng)長(zhǎng)江攔壩之后會(huì)出現(xiàn)什么難題？
引入船閘。
讓同學(xué)先閱讀課本船如何從上游行到下游的，然后起來敘述船又是如何從下游行到上游的。
三、應(yīng)用
家中的連接情況，在主管和家中的排污管之間接有一段彎管，這段彎管正好連通了它的兩端，形成一個(gè)連通器;平常其中總是有水，可以起到隔住臭氣的作用；當(dāng)有污水需要排入時(shí)，由于室內(nèi)一側(cè)的水面比另一端高，水會(huì)自動(dòng)的流出，直到兩邊相平為止。
練習(xí)：
1、潛水艇潛入水中越深，受到海水的壓力越，它在水下航行的同一深度不同部位處受到的壓力。
2、上端開口，下端連通的容器叫，當(dāng)連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面。
3、船閘是根據(jù)原理修建的。
4、下列器具不屬于連通器的是（）
A、茶壺B、自來水筆C、水渠的過路涵管D、鍋爐水位計(jì)
5、潛水艇深潛到104m的海底時(shí)，科學(xué)家們驚奇地發(fā)現(xiàn)一條約30cm的扁魚在海底游動(dòng)，這條魚的形狀為什么是扁的？如果將這條魚拿出水面，它將怎樣？
6、工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設(shè)計(jì)成下寬上窄的形狀？
7、在洪水季節(jié)，河水中的含沙量增大時(shí)，河水對(duì)攔河壩的壓強(qiáng)將有何變化？為什么？
能力提高
8、探究：下表是小陽同學(xué)在做“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
序號(hào)
液體
深度/cm
橡皮膜方向
壓強(qiáng)計(jì)左右
液面差/cm
1
水
3
朝上
2.8
2
3
朝上
2.8
3
3
朝側(cè)面
2.8
4
6
朝上
5.8
5
9
朝上
8.4
6
鹽水
9
朝上
9.2
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)：
（1）比較序號(hào)為的三組數(shù)據(jù)可得結(jié)論：液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大；
（2）比較序號(hào)為1、2、3的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論；
（3）比較序號(hào)為5、6的兩組數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論：。
9、請(qǐng)你利用日常生活中的用品（如方便杯、可樂瓶等）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律。要求寫出所需器材、試驗(yàn)過程、現(xiàn)象及結(jié)論。
三、應(yīng)用
家中的連接情況，在主管和家中的排污管之間接有一段彎管，這段彎管正好連通了它的兩端，形成一個(gè)連通器;平常其中總是有水，可以起到隔住臭氣的作用；當(dāng)有污水需要排入時(shí)，由于室內(nèi)一側(cè)的水面比另一端高，水會(huì)自動(dòng)的流出，直到兩邊相平為止。
教育和科學(xué)技術(shù)
教育和科學(xué)技術(shù)
一、知識(shí)與能力
1、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解從新式學(xué)堂的出現(xiàn)到科舉制度的廢除的基本事實(shí)；認(rèn)識(shí)迫于形勢(shì)的壓力，晚清政府終于邁出了近代中國教育的第一步。
2、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握：詹天佑帶領(lǐng)中國鐵路員工建成的京張鐵路，是中國
人自行設(shè)計(jì)、施工建造的第一條鐵路干線；候德榜將制堿奧秘公之于眾，打破歐美強(qiáng)國堿業(yè)的壟斷，又發(fā)明了“候氏制堿法”，為祖國爭(zhēng)得了榮譽(yù)。通過分析比較詹天佑、候德榜能夠在各自的領(lǐng)域里做出突出貢獻(xiàn)的主要原因，找出他們的共性，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、慨括歷史問題的能力。
二、過程與方法
1、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出最能說明問題的具體材料，如詹天佑、候德榜等人的愛國精神表現(xiàn)在何處？
2、指導(dǎo)學(xué)生詹天佑、候德榜等中國名人取得成就的共同原因整理、歸納出來，列表說明。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過了解詹天佑和候德榜的卓越成就，認(rèn)識(shí)到中國人具有杰出的創(chuàng)造發(fā)明才能，使同學(xué)們體驗(yàn)到成功的歡悅和強(qiáng)烈的民族自豪感，并樹立獻(xiàn)身科學(xué)、為國爭(zhēng)光的信念。
創(chuàng)辦京師大學(xué)堂和廢除科舉制度是中國教育近代化的重要措施。學(xué)習(xí)這一知識(shí)使同學(xué)們感悟到伴隨經(jīng)濟(jì)、近代化的過程，教育近代化成為不可阻擋的歷史趨勢(shì)。
通過討論“你認(rèn)為詹天佑、候德榜身上有哪些值得學(xué)習(xí)的精神？”的問題，認(rèn)識(shí)到詹天佑、候德榜均出身貧苦，但能刻苦發(fā)奮，使自己成為杰出人才。
重點(diǎn)：詹天佑與京張鐵路；候德榜和“侯氏制減法”；京師大學(xué)堂；科舉制度的廢除。
難點(diǎn)：理解詹天佑、候德榜等人發(fā)憤圖強(qiáng)、愛國奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵。
典型事例分析法，提問引導(dǎo)法，歸納法，分組討論法
1課時(shí)。
前面我們學(xué)過洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開啟了中國近代化的閘門，伴隨中國經(jīng)濟(jì)、政治的近代化的過程，教育近代化成為歷史不可阻擋的趨勢(shì)。創(chuàng)辦京師大學(xué)堂和廢除科舉制度是中國教育近代化的重要措施。我們一起來學(xué)習(xí)晚清教育改革的必要性和迫切性。
一、教育的變革和科舉制度的廢除
㈠中國近代教育改革的背景
(請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材26頁中的內(nèi)容，回憶一下洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，思考)
1、洋務(wù)派興辦的新式學(xué)堂，在實(shí)踐上邁出了教育改革的步伐
?。ń處熖釂枺┭髣?wù)派在培養(yǎng)洋務(wù)人才方面作了哪些努力？
(學(xué)生回答)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，開始興辦新式學(xué)堂。1862年成立了京師同文館，這是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展，洋務(wù)派在各地相繼辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂。新式學(xué)堂培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。
2、維新派創(chuàng)辦新式學(xué)堂（開辦京師大學(xué)堂）
3、洋務(wù)派和維新派為什么要?jiǎng)?chuàng)辦新式學(xué)堂？（教師拓展）
(學(xué)生回答)為了培養(yǎng)洋務(wù)人才和維新人才，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。
㈡新式教育的開端
1、京師大學(xué)堂的辦學(xué)方針：中西并用
2、京師大學(xué)堂的辦學(xué)宗旨：廣育人才、講求時(shí)務(wù)
3、京師大學(xué)堂的課程設(shè)置：以經(jīng)學(xué)為主，后來逐步增加了科學(xué)、商務(wù)、藝術(shù)等課程。
4、京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，之后成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)發(fā)源地
㈢科舉制度廢除
1、科舉制度對(duì)社會(huì)的發(fā)展有什么危害？(教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀128中的第二段內(nèi)容)
(學(xué)生回答)由于科舉考試一直是清朝選官的主要途徑在新式學(xué)堂學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)西學(xué)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)四書五經(jīng)、八股文，嚴(yán)重住足礙了教育的進(jìn)步和人才的培養(yǎng)。
2、科舉制度的廢除的時(shí)間：1905年，歷時(shí)1300多年的科舉制度廢除。
3、科舉制度廢除的作用
（科舉制度的廢除，斷絕了人們對(duì)科舉功名的追求，使得學(xué)校制度在中國最終確立。）
?。ń處熯^渡）向西方學(xué)習(xí)，是中國近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向；愛國主義則是激勵(lì)人們奮進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
二、詹天佑與京張鐵路
（組織學(xué)生閱讀教材128－130中內(nèi)容，自我提煉知識(shí)要點(diǎn)）
1、人物姓名：詹天佑(讓學(xué)生了解詹天佑的簡(jiǎn)要生活經(jīng)歷）
2、重要貢獻(xiàn)：自行設(shè)計(jì)和建成京張鐵路[干線]
3、修筑京張鐵路年代：1905——1909年
4、詹天佑在主持修建京張鐵路時(shí)遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻呢？他又是怎樣解決的？
?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生閱讀書本129頁和130頁的有關(guān)內(nèi)容，并讓學(xué)生一起探究）
師：（在學(xué)生探究過程中，老師說明幾點(diǎn)問題）
詹天佑的創(chuàng)造性成果主要表現(xiàn)在兩處：第一，在居庸關(guān)青龍橋地段采用折返線巧妙設(shè)計(jì)出了“人”字形走向的軌道，成功解決了坡度大、機(jī)車牽引力不足的問題。第二，八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)1091米，詹天佑創(chuàng)造性地用中距鑿井，同時(shí)打開四個(gè)作業(yè)面的方法，加快了速度，縮短了工期。京張鐵路雖然只有200多米，但詹天佑在筑路過程中所表現(xiàn)出來的過人膽識(shí)和創(chuàng)造性智慧，是外國鐵路專家受到震撼，為祖國贏得了榮譽(yù)。
5、成功原因：
A崇高的愛國精神（學(xué)成本領(lǐng)，報(bào)效祖國）；B良好的道德品質(zhì)（勤奮好學(xué)，克服困難，全力以赴）；
C強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)（設(shè)計(jì)“人”字形路軌）。
三、侯德榜與“侯氏制堿法”
1．候德榜的生平簡(jiǎn)歷
通過老師介紹讓學(xué)生了解
2、候德榜的“紅三角”牌純堿和“侯氏制減法”
師：候德榜克服種種技術(shù)上的困難和挫折，戰(zhàn)勝外國技術(shù)封鎖和壓制，揭開制堿的奧秘那么侯德榜的貢獻(xiàn)是什么？
生：……
師：老師引導(dǎo)學(xué)生掌握候德榜主持研制的“紅三角”牌純堿和一種新的制減法——侯氏制減法，在中國和世界化學(xué)工業(yè)的地位，美國化學(xué)家稱贊這是“中國化學(xué)家對(duì)世界文明所作的重大貢獻(xiàn)。
（啟發(fā)學(xué)生，自我提煉）
⑴成功時(shí)間：20世紀(jì)20年代
⑵代表作：《制堿》
⑶成功原因：（他們有這些值得我們學(xué)習(xí)的精神）
A崇高的愛國精神（學(xué)成歸來，投身實(shí)踐，報(bào)效祖國）；B良好的道德品質(zhì)（刻苦鉆研，意志堅(jiān)強(qiáng)）；C強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)（挑戰(zhàn)外國壟斷，探索新工藝，敢于超越西方）。
從新式學(xué)堂的出現(xiàn)到科舉制度的廢除的基本事實(shí)；認(rèn)識(shí)迫于形勢(shì)的壓力，晚清政府終于邁出了近代中國教育的第一步。為了民族的振興和祖國的富強(qiáng)，詹天佑帶領(lǐng)中國鐵路員工建成的京張鐵路，是中國人自行設(shè)計(jì)、施工建造的第一條鐵路干線；候德榜將制堿奧秘公之于眾，打破歐美強(qiáng)國堿業(yè)的壟斷，又發(fā)明了“候氏制堿法”，為祖國爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
1、教育變革原因：西方先進(jìn)的科技文化大量涌入，傳統(tǒng)教育與科舉制度的弊端，變革勢(shì)在必行。表現(xiàn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)辦中國近代第一所新式學(xué)堂——京師同文館（1862年）揭開了近代教育改革的序幕。戊戌變法中1898年光緒帝在北京設(shè)立京師大學(xué)堂，開中國高等教育的先河。辛亥革命后京師同文館并入京師大學(xué)堂。改名為北京大學(xué)。新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期1917年蔡元培任校長(zhǎng)，奉行“兼容并包”的辦學(xué)方針，使北京大學(xué)成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。1905年清政府廢除歷時(shí)1300多年的科舉制度。
2、科技：詹天佑，京張鐵路——中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線。
侯德榜，《制堿》——“侯氏制堿法”
1．洋務(wù)派創(chuàng)辦了中國近代第一所新式學(xué)堂____________________.戊戌變法期間，創(chuàng)辦了___________________，這是中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府。學(xué)堂的辦學(xué)方針是___________________,宗旨是__________________________.課程分為________________和______________兩類,教學(xué)內(nèi)容最初以____________為主,后來增加了科學(xué),商務(wù),藝術(shù),外語等科目.辛亥革命后改為_______________________,1917年____________任校長(zhǎng),奉行____________________的辦學(xué)方針,使北京大學(xué)成為新文化運(yùn)動(dòng)和五四愛國運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地/
2．_____________年清政府宣布廢除沿用了一千三百多年的科舉制度。
3．1909年，由____________主持修建的京張鐵路是中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線。為減緩坡度,他創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出__________字形折返線路.除了京張鐵路,他回國后還主持設(shè)計(jì)修建了外國工程師無法修建的_________________________.
4．揭開制堿奧秘的侯德榜撰寫了______________一書，他的制堿法被命名為“______________________”。
5.歷史上中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路是()
A、京廣鐵路B、京張鐵路C、京滬鐵路D、隴海鐵路
