小學(xué)語文教案一年級

2020一年級語文下冊第二單元知識要點歸納。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“2020一年級語文下冊第二單元知識要點歸納”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2020

年級語文下冊

二單元知識要點歸納

二單元知識要點歸納

、會寫字及組詞

1吃水不忘挖井人

吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃東西）

叫（叫好）（大叫）（叫門）（叫花子）

主（主人）（主力）（主要）（公主）

江（江西）（江水）（長江）（江山）

?。ㄗ】冢ㄗ∈郑ㄗ∪耍▽Σ蛔。?/p>

沒（沒有）（沒人）（沒用）（沒什么）

以（以后）（可以）（以上）（以小見大）

2我多想去看看

會（學(xué)會）（不會）（開會）（大會）

走（走出）（不走）（走動）（飛走）

北（北方）（東北）（北風(fēng)）（北國）

京（北京）（東京）（京口）（京廣）

門（大門）（開門）（門口）（出門）

廣（廣大）（廣東）（廣西）（北上廣）

3

個接

個

過（不過）（過年）（過去）（過問）

各（各自）（各人）（各個）（各種各樣）

種（種子）（火種）（種田）（種花）

樣（同樣）（

樣）（樣子）（花樣）

伙（同伙）（入伙）（大伙兒）（小伙子）

伴（伙伴）（同伴）（女伴）（學(xué)伴）

這（這樣）（這兒）（這里）（這么）

4四個太陽

太（太陽）（太子）（太后）（太太）

陽（陽光）（陽春三月）（陽春白雪）

片（

片）（刀片）（葉片）（動畫片）

金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）

秋（秋天）（秋風(fēng)）（秋雨）（立秋）

因（因為）（因果）（主因）（因由）

為（為了）（為什么）（以為）（自以為是）

小編推薦

2020一年級語文下冊第一單元備課教案歸納

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2020一年級語文下冊第一單元備課教案歸納”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020年級語文下冊

單元備

教案歸納

單元

單元分析

教學(xué)建議：還可以引導(dǎo)學(xué)生抓住這幾個重點詞語可以進行刪換、比較，感受用詞的準(zhǔn)確生動，領(lǐng)會遣詞造句的準(zhǔn)確感。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要體現(xiàn)教材的整體性，注意前后的聯(lián)系。教學(xué)本單元內(nèi)容時要全面的調(diào)動學(xué)生的感官器官，用眼睛去看春天、用耳朵去傾聽春天、用手去觸摸春天，讓學(xué)生去尋找春天，與生活相聯(lián)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的58個生字，會寫29個生字。

2、有感情的朗讀

文，背誦

文。

3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字，讀

文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。

三、教學(xué)中的重、難點

1、單元訓(xùn)練重點：本單元的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀?！?/p>

2、通過學(xué)習(xí)本單元的

文使學(xué)生知道春天的特點。

3.、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字，讀

文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。

四.教學(xué)建議

1．積累寫春的詞語、詩句，擴充詞匯量，進行大量的說詞訓(xùn)練。①本單元有四字詞語，有古詩，顯然，積累的意義很大，可以讓學(xué)生積累的基礎(chǔ)上學(xué)用，用上其中

兩個詞語寫話。②對于構(gòu)詞率高的字，要以口頭組詞的形式，進行大量的說詞訓(xùn)練。

2．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)加偏旁、換偏旁的識字方法，練習(xí)自主識字。強調(diào)自主發(fā)現(xiàn)，不要越俎代庖。

3、口語交際要注意單元整組的回應(yīng)與整合。

識字1春夏秋冬

(

1

時總

74

時電教

1

時)

這篇

文是

年級下冊的

篇識字文。

本

以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了

年不同的四季畫面。全文共有8個詞語，8個短語，

分成四組，

組、

三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，

二組、

四組則告訴了我們這些景物的特點。

文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對于本

內(nèi)容的理解難度并不大?！墩Z文程準(zhǔn)》要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

因此，本識字

建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準(zhǔn)確識字。同時，本

詞串讀起來有

定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀8個生字，正確認(rèn)讀

詞語，會寫7個生字，認(rèn)識3個偏旁。

2、能借助圖畫和生活實際，了解

年四季的不同景色以及特點。

3、能用詞語說句子，學(xué)習(xí)用句號。

教學(xué)重點讀準(zhǔn)

文內(nèi)容；正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個生字。

教學(xué)難點正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”的生字、組詞、造句。

前準(zhǔn)備

1．生字卡片，制作多媒體

件。(教師)

2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)

時安排

1

時。

教學(xué)過程

、談話激趣，出示詞語

1．教師談話：小朋友們，

年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開

伊始，創(chuàng)設(shè)

奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。

二、多種方法，識記生字

1．出示

文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說

說，然后告訴老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語：

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語。

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。

3．出示：霜和雪

(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是

種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。

(3)相機識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。

(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。

(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。

4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。

(2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。

(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

(5)了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。

(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。

(7)有感情地齊讀

二組詞串。

5．教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥

池草青山花紅魚出水鳥入林

(1)出示

文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照

定順序觀察圖上畫了哪些景物。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

(3)出示詞串三和四。

2/5頁

(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。

6．仔細(xì)觀察，自主識記生字。

(1)仔細(xì)觀察本

的生字，說說自己是怎樣記住的。

(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加

加法，如“落、飄”，可以用部件加

加的方法記憶。)

(2)小組內(nèi)互相交流好方法。

設(shè)計意圖：教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在

定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力?？梢哉f，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

三、示范指導(dǎo)，書寫生字

1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。

重點關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c要在豎中線上?！叭搿钡?/p>

二筆要長，并且要出頭。

“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。

復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個

”？(胸離桌子

拳遠；眼離書本

尺遠；手離筆尖

寸遠。)

2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講

講每

個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。

3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每

筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。提醒學(xué)生注意書寫姿勢。

板書設(shè)計：

春風(fēng)--春風(fēng)吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飄

　識字2.姓氏歌

(

2

時總

74

時電教

2

時)

【教學(xué)目標(biāo)

】

1、能正確朗讀

文，背誦

文。

2、認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。

3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。

教學(xué)重難點

1、采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。

2、了解姓氏。

【教學(xué)過程】

、初讀

文，初步感知。

1、自己先讀

讀

文，不認(rèn)識的字讀

讀拼音。

2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

3、說

說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍??

4、做

本上的問答游戲。

二、熟讀詞語、認(rèn)識生字、會寫生字。

1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字）

2、老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀。

3、老師隨機抽取幾個字指

指，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大

聲讀出來?？凑l反應(yīng)最快。

4、根據(jù)筆順歌自己想

想筆畫順序是怎樣的？請四個同學(xué)

上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的筆順

寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個字按照筆順寫

在田字格中。

（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先

中間，后兩邊；先外后里再封口。）

5、說

說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓

字旁、金字旁、雙人旁、國字框。

6、把黑板上的詞語

起來讀

遍，會讀了的就擦掉，較難

的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。

7、全班

起齊讀

文。

三、

堂練習(xí)。

1、根據(jù)

文內(nèi)容填空。

木子——（）弓長——（）古月——

（）

口天——（）子小——（）言午——

（）

2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。

姓：，共（）畫；

什：，共（）畫；國：，共（）畫；方：，共（）畫；

3、將下列字與正確的拼音連起來。

姓氏古吳趙錢官

4、給下列字注音。

（）（）（）（）（）

張周官王姓

5、齊讀

文，背誦

文。

四、家庭作業(yè)。

1、用下列字組詞，再用組的詞造

個句子：姓、什、國、

雙、方。

2、背誦

文。

板書設(shè)計:姓氏歌

木子李姓什么雙國王方

弓長張

古月胡…………

2020一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)資料整理

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“2020一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)資料整理”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020

年級語文下冊

二單元復(fù)習(xí)資料整理

、看拼音寫漢字

xnschuángqiángungmíngdtóugùxing

xiàowàibàbahnwnjnsèchéngzhng

kànshxiàolezàijiànqiqinláidào

zhngwjiérìyèzitdòugoxìng

dàmzhnhoshífnnàyàngzuzhe

二、組詞

真（）在（）千（）高（）思（）

直（）再（）干（）亮（）您（）

午（）看（）都（）爸（）

牛（）著（）豆（）爬（）

三、我會讀下面的詞語。

夜晚懷疑舉頭遠望故鄉(xiāng)膽子勇敢

外面窗外亂跑偏向散步原來好像

微笑端午粽子吃肉帶領(lǐng)知道據(jù)說

想念彩虹

座澆水提東西灑水挑水

鏡子拿來照在裙子眉毛鼻子嘴巴

脖子手臂肚子大腿腳步

四、寫出下列字的筆順。

成：

再：

低：

那：

高：

五、填

填。

（

）按

文內(nèi)容填空

1、明月光，疑是霜。

舉頭望，低頭。

2、松問童子，言師采藥。

此山中，云深知處。

（二）照樣子，寫

寫。

例：美滋滋_________________________

例：青青的

例：又黏又甜__________________________

例：蕩來蕩去

（三）寫出下列字的偏旁。

原（）端（）粽（）裙（）

六、選字填空

直真

1.上

時，我們要坐（），認(rèn)（）聽老師講

。

坐座

2.上

鈴聲響，同學(xué)們（）在自己的（）位上聽老師講

。

在再

3.（）全校運動會上，我們班小明同學(xué)（）

次取得了

的好成績。

午牛

4.今天下（），?。ǎ┰诓莸厣铣圆?。

部編版一年級語文下冊第二單元知識點歸納

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“部編版一年級語文下冊第二單元知識點歸納”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

部編版

年級語文下冊

二單元知識點歸納

、

文回顧

6.北京的春節(jié)

1、背誦倒數(shù)

三段。這段話寫出了燈的數(shù)量多和種類多。

2、“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

運用排比和比喻，把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會”，說明粥的材料豐富，表達對豐收的自豪和期盼。

3、中心：《北京的春節(jié)》作者老舍，

文按照時間的順序，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，采用詳略結(jié)合的表達方法，詳寫了除夕、正月初

、元宵三個高潮，其他的略寫，這樣寫的好處是：點面結(jié)合、重點突出、主次分明、印象深刻。表達了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

7.藏戲

1、安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川劇，藏族的藏戲。

2、中心：《藏戲》按照說明事物的不同方面為序，采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹了藏戲的三個特點：①戴著面具演出；②演出時沒有舞臺；③

部戲可以演出三五天，我們知道了唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。

8.各具特色的民居

1、在藏戲里，身份相同的人物所帶的面具，其顏色和形狀基本相同。

2、藏戲的“面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明?！本渲袃煞志涞氖且蚬P(guān)系。

3、認(rèn)識皖南民居、北京四合院、蒙古包、土家族吊腳樓、客家民居、傣家竹樓。

9.和田的維吾爾人

1、背誦最后

段。

2、“誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰又能想到維吾爾人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！”

作者用兩個反問句式來表達和田維吾爾熱愛土地的程度。兩個感嘆號表達了作者對和田維吾爾人熱愛土地的敬佩和驚嘆。

!--[if!supportLists]--3、!--[endif]--“花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上?！?/p>

這個句子采用虛實結(jié)合的寫法，贊美維吾爾人在惡劣的自然環(huán)境中依然愛花愛美的天性。

4、中心：《和田的維吾爾人》寫出了維吾爾人豪氣樂觀、熱愛土地、愛美、能歌善舞的特點。

二、回顧·拓展

1、日積月累及所描寫的節(jié)日

《元日》寫的是春節(jié)，也叫元旦。

《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)。

《清明》寫的是清明節(jié)

2、幾句俗語

百里不同風(fēng)，千里不同俗。

臘七臘八，凍死寒鴉。

承前祖德勤和儉，啟后孫謀讀與耕。

樹滿寨，花滿園。

清風(fēng)徐來，花果飄香。

3、少數(shù)民族節(jié)日

蒙古族的那達慕藏族的雪頓節(jié)彝族的火把節(jié)傣族的潑水節(jié)

4、交流平臺

詳略結(jié)合的作用：點面結(jié)合、重點突出、主次分明、印象深刻

三、易錯字音

摻（chān）和（huo）正（zhēng）月分（fèn）外婀（ē）娜（nuó）

迎風(fēng)引吭（háng）扼（è）殺搖曳（yè）載（zài）歌載（zài）舞豁（huò）達

敦（dūn）厚演繹（yì）初旬（xún）

四、多音字

háng迎風(fēng)引吭zǎi記載pēn香噴噴pù店鋪

吭載噴鋪

kēng

聲不吭zài載歌載舞pèn噴香pū鋪床

部編版2020一年級語文下冊第二單元知識點匯總

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心整理的“部編版2020一年級語文下冊第二單元知識點匯總”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

部編版2020

年級語文下冊

二單元知識點匯總

二單元知識要點歸納

、會寫字及組詞

1.吃水不忘挖井人

吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃東西）

叫（叫好）（大叫）（叫門）（叫花子）

主（主人）（主力）（主要）（公主）

江（江西）（江水）（長江）（江山）

?。ㄗ】冢ㄗ∈郑ㄗ∪耍▽Σ蛔。?/p>

沒（沒有）（沒人）（沒用）（沒什么）

以（以后）（可以）（以上）（以小見大）

2.我多想去看看

會（學(xué)會）（不會）（開會）（大會）

走（走出）（不走）（走動）（飛走）

北（北方）（東北）（北風(fēng)）（北國）

京（北京）（東京）（京口）（京廣）

門（大門）（開門）（門口）（出門）

廣（廣大）（廣東）（廣西）（北上廣）

3.

個接

個

過（不過）（過年）（過去）（過問）

各（各自）（各人）（各個）（各種各樣）

種（種子）（火種）（種田）（種花）

樣（同樣）（

樣）（樣子）（花樣）

伙（同伙）（入伙）（大伙兒）（小伙子）

伴（伙伴）（同伴）（女伴）（學(xué)伴）

這（這樣）（這兒）（這里）（這么）

4.四個太陽

太（太陽）（太子）（太后）（太太）

陽（陽光）（陽春三月）（陽春白雪）

片（

片）（刀片）（葉片）（動畫片）

金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）

秋（秋天）（秋風(fēng)）（秋雨）（立秋）

因（因為）（因果）（主因）（因由）

為（為了）（為什么）（以為）（自以為是）

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意

二筆的豎與

四筆的豎不連寫。

北：

四筆是“”，不要寫成“

”。

廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。

各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后

筆是點，不是捺。

樣：左邊最后

筆是點，不要寫成捺。

這：

四筆是點，不要寫成捺。

為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。

三、會認(rèn)字

吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉(xiāng)親　戰(zhàn)　士　面　想告　訴　路　京安　門　廣　非　?！选∮^　接　覺再做　各　種　樣　夢　伙　伴　卻趣　這　太　陽　道　送忙　嘗　香甜　溫　暖　該　顏　因　輛　匹　冊支　鉛

棵　架

四、多音字

覺　解著　會別為看

五、近義詞

潔白——雪白　回家——歸家

睡覺——睡眠　到處——處處

想念——掛念　雄偉——宏偉

壯觀——壯麗　開心——快樂

各種各樣——多種多樣

六、反義詞

遠——近　彎——直　快——慢

想念——忘懷　雄偉——渺小

壯觀——渺小　清涼——炎熱

睡覺——起床　好夢——噩夢

有趣——乏味　盛開——凋謝

溫暖——寒冷　潔白——烏黑

各種各樣——千篇

律

七、詞語搭配

彎彎的小路　彎彎的月牙彎彎的小河

遙遠的北京城　遙遠的

疆　遙遠的地方

雄偉的天安門　雄偉的高山　寬寬的公路

寬寬的街道　潔白的雪蓮　潔白的雪花

各種各樣的夢　各種各樣的花

各種各樣的人　各種各樣的工作

各種各樣的筆　多么開心　多么難過

多么可愛　多么善良　多么難忘

多么動聽

八、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有

座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠的

疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

2019部編一年級語文下冊第二單元知識點歸納

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2019部編一年級語文下冊第二單元知識點歸納”，僅供參考，希望能為您提供參考！

2019部編

年級語文下冊

二單元知識點歸納

二單元知識歸類

、會寫字

吃叫主江住沒以會走北京門廣過
各種樣伙伴這太陽片金秋因為

二、易寫錯的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意

二筆的豎與

四筆的豎不連寫。
北：

四筆是“”，不要寫成“

”。
廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。
各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。
種：左邊最后

筆是點，不是捺。
樣：左邊最后

筆是點，不要寫成捺。
這：

四筆是點，不要寫成捺。
為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。

三、會認(rèn)字

吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面想告
訴路京安門廣非常壯觀接覺再做各
種樣夢伙伴卻趣這太陽道送忙嘗香
甜溫暖該顏因輛匹冊支鉛棵架

四、多音字

覺解著會別為看

五、近義詞

潔白——雪白回家——歸家睡覺——睡眠
到處——處處想念——掛念雄偉——宏偉
壯觀——壯麗開心——快樂各種各樣——多種多樣

六、反義詞

遠——近彎——直快——慢想念——忘懷
雄偉——渺小壯觀——渺小清涼——炎熱
睡覺——起床好夢——噩夢有趣——乏味
盛開——凋謝溫暖——寒冷潔白——烏黑
各種各樣——千篇

律

七、詞語搭配

彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河
遙遠的北京城遙遠的

疆遙遠的地方
雄偉的天安門雄偉的高山寬寬的公路
寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花
各種各樣的夢各種各樣的花
各種各樣的人各種各樣的工作
各種各樣的筆多么開心多么難過
多么可愛多么善良多么難忘多么動聽

八、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2.遙遠的北京城，有

座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。
3.遙遠的

疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。
4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！
5.春天是個多彩的季節(jié)。
6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

部編一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)提綱（2020）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《部編一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)提綱（2020）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編

年級語文下冊

二單元復(fù)習(xí)提綱（2020）

二單元知識歸類

、會寫字

吃叫主江住沒以會走北京門廣過各種樣伙伴這太陽片金秋因為

二、易寫錯的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意

二筆的豎與

四筆的豎不連寫。

北：

四筆是“”，不要寫成“

”。

廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。

各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后

筆是點，不是捺。

樣：左邊最后

筆是點，不要寫成捺。

這：

四筆是點，不要寫成捺。

為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。

三、會認(rèn)字

吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面想告訴路京安門廣非常壯觀接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這太陽道送忙嘗香甜溫暖該顏因輛匹冊支鉛棵架

四、多音字

覺解著會別為看

六、近義詞

潔白——雪白回家——歸家睡覺——睡眠到處——處處

想念——掛念雄偉——宏偉壯觀——壯麗開心——快樂

各種各樣——多種多樣

七、反義詞

遠——近彎——直快——慢想念——忘懷雄偉——渺小

壯觀——渺小清涼——炎熱睡覺——起床好夢——噩夢

有趣——乏味盛開——凋謝溫暖——寒冷潔白——烏黑

各種各樣——千篇

律

八、詞語搭配

彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河

遙遠的北京城遙遠的

疆遙遠的地方

雄偉的天安門雄偉的高山寬寬的公路

寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花

各種各樣的夢各種各樣的花

各種各樣的人各種各樣的工作

各種各樣的筆多么開心多么難過

多么可愛多么善良多么難忘多么動聽

九、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有

座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠的

疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

2020部教版一年級語文第二單元知識點匯總

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《2020部教版一年級語文第二單元知識點匯總》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

2020部教版

年級語文

二單元知識點匯總

、會寫字及組詞

1吃水不忘挖井人

吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃東西）

叫（叫好）（大叫）（叫門）（叫花子）

主（主人）（主力）（主要）（公主）

江（江西）（江水）（長江）（江山）

?。ㄗ】冢ㄗ∈郑ㄗ∪耍▽Σ蛔。?/p>

沒（沒有）（沒人）（沒用）（沒什么）

以（以后）（可以）（以上）（以小見大）

2我多想去看看

會（學(xué)會）（不會）（開會）（大會）

走（走出）（不走）（走動）（飛走）

北（北方）（東北）（北風(fēng)）（北國）

京（北京）（東京）（京口）（京廣）

門（大門）（開門）（門口）（出門）

廣（廣大）（廣東）（廣西）（北上廣）

3

個接

個

過（不過）（過年）（過去）（過問）

各（各自）（各人）（各個）（各種各樣）

種（種子）（火種）（種田）（種花）

樣（同樣）（

樣）（樣子）（花樣）

伙（同伙）（入伙）（大伙兒）（小伙子）

伴（伙伴）（同伴）（女伴）（學(xué)伴）

這（這樣）（這兒）（這里）（這么）

4四個太陽

太（太陽）（太子）（太后）（太太）

陽（陽光）（陽春三月）（陽春白雪）

片（

片）（刀片）（葉片）（動畫片）

金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）

秋（秋天）（秋風(fēng)）（秋雨）（立秋）

因（因為）（因果）（主因）（因由）

為（為了）（為什么）（以為）（自以為是）

二、易寫錯的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意

二筆的豎與

四筆的豎不連寫。

北：

四筆是“”，不要寫成“

”。

廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。

各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后

筆是點，不是捺。

樣：左邊最后

筆是點，不要寫成捺。

這：

四筆是點，不要寫成捺。

為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。

三、會認(rèn)字

吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉(xiāng)親　戰(zhàn)　士　面　想告　訴　路　京安　門　廣　非　常　壯　觀　接　覺再做　各　種　樣　夢　伙　伴　卻趣　這　太　陽　道　送忙　嘗　香甜　溫　暖　該　顏　因　輛　匹　冊支　鉛

棵　架

四、多音字

覺　解著　會別為看

五、近義詞

潔白——雪白　回家——歸家

睡覺——睡眠　到處——處處

想念——掛念　雄偉——宏偉

壯觀——壯麗　開心——快樂

各種各樣——多種多樣

六、反義詞

遠——近　彎——直　快——慢

想念——忘懷　雄偉——渺小

壯觀——渺小　清涼——炎熱

睡覺——起床　好夢——噩夢

有趣——乏味　盛開——凋謝

溫暖——寒冷　潔白——烏黑

各種各樣——千篇

律

七、詞語搭配

彎彎的小路　彎彎的月牙彎彎的小河

遙遠的北京城　遙遠的

疆　遙遠的地方

雄偉的天安門　雄偉的高山　寬寬的公路

寬寬的街道　潔白的雪蓮　潔白的雪花

各種各樣的夢　各種各樣的花

各種各樣的人　各種各樣的工作

各種各樣的筆　多么開心　多么難過

多么可愛　多么善良　多么難忘

多么動聽

八、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有

座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠的

疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

2020一年級語文上冊期中知識點匯總（第二、三單元）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“2020一年級語文上冊期中知識點匯總（第二、三單元）”,僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

2020

年級語文上冊期中知識點匯總（

二、三單元）

二單元知識歸類

、漢語拼音

單韻母：a　o　e　i　u　ü

聲母：b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w

二、會認(rèn)字

爸　媽　馬　土　不　畫　打　棋　雞　字　詞　語　句　子　桌　紙　文　數(shù)　學(xué)　音　樂

三、好句積累

1.小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。

2.小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在

起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。

3.數(shù)學(xué)題，三四道，

排等號像小橋。做對了，走過橋，做錯了，過不了。想

想，算

算，快快樂樂過了橋。

4.四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5.小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪

個胖娃娃。

三單元知識歸類

、漢語拼音

韻母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ

二、會認(rèn)字

妹　奶　白　皮　小　橋　臺　雪　兒　草　家　是　車　羊　走　也

三、好句積累

1.小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小。三瓣嘴，胡子翹，

動

動總在笑。

2.

只船，揚白帆，漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友，到我學(xué)校玩

玩。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。

3.月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。

4.藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

5.橋東走來

只羊，橋西走來

只羊，

起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進河中央。

部編版一年級語文下冊第二單元知識歸類

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的部編版一年級語文下冊第二單元知識歸類，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

部編版

年級語文下冊

二單元知識歸類

二單元知識歸類

、會寫字

吃叫主江住沒以會走北京門廣過各種樣伙伴這太陽片金秋因為

二、易寫錯的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意

二筆的豎與

四筆的豎不連寫。

北：

四筆是“”，不要寫成“

”。

廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。

各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后

筆是點，不是捺。

樣：左邊最后

筆是點，不要寫成捺。

這：

四筆是點，不要寫成捺。

為：筆順是點、撇、橫折鉤、點。

三、會認(rèn)字

吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面想告訴路京安門廣非常壯觀接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這太陽道送忙嘗香甜溫暖該顏因輛匹冊支鉛棵架

四、多音字

覺解著會別為看

六、近義詞

潔白——雪白回家——歸家睡覺——睡眠到處——處處

想念——掛念雄偉——宏偉壯觀——壯麗開心——快樂

各種各樣——多種多樣

七、反義詞

遠——近彎——直快——慢想念——忘懷雄偉——渺小

壯觀——渺小清涼——炎熱睡覺——起床好夢——噩夢

有趣——乏味盛開——凋謝溫暖——寒冷潔白——烏黑

各種各樣——千篇

律

八、詞語搭配

彎彎的小路彎彎的月牙彎彎的小河

遙遠的北京城遙遠的

疆遙遠的地方

雄偉的天安門雄偉的高山寬寬的公路

寬寬的街道潔白的雪蓮潔白的雪花

各種各樣的夢各種各樣的花

各種各樣的人各種各樣的工作

各種各樣的筆多么開心多么難過

多么可愛多么善良多么難忘多么動聽

九、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有

座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠的

疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

小學(xué)一年級語文下冊第二單元教案

識字2

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。

教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。

教學(xué)難點：借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件

課時安排：二課時

第一課時

一、導(dǎo)入，揭題

我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。

2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。

3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

4、師生正音。

三、讀文識字

1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）小組長檢查。

3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。

（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。

（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

（2）指名讀兒歌。

二、課文教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)第一句話。

1、課件出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。

（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)最后一句。

1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是愛家呢？

3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

（四）讀全文

1、生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

2、指名讀句子。

三、寫字教學(xué)

1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。

四、小結(jié)

有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。

5、看電視

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。

2、正確、流利的朗讀課文

3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文

教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛

第一課時

一、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入、提題

我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋Ｌ犷}：看電視

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？

但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》

二、教學(xué)新課

（一）初讀課文

讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？

（二）自讀課文

1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍

2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）

（三）生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法

2、出示詞語鞏固生字

（四）寫字教學(xué)

“全家”兩字教學(xué)

（五）讀懂課文

1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序

爸爸和我———足球迷

奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺

爸爸和我———足球樂的直叫一起拍手歡

媽媽———音樂舞蹈

2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？

爸爸再看球賽時想到了什么？

3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。

奶奶又怎么想了呢？

找出京劇換成足球這一節(jié)？

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

（一）自讀一二三四五小節(jié)

（二）細(xì)讀

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）

（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？

（3）指導(dǎo)朗讀

2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

（1）自讀

（2）指導(dǎo)？號的朗讀

（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？

（4）指導(dǎo)朗讀

三、寫字教學(xué)爸關(guān)寫完

1、教師范寫

2、學(xué)生描紅交流

3、學(xué)生練寫

四、指導(dǎo)整體朗讀

[NextPage]

7、棉鞋里的陽光

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關(guān)心老人。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1.師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識？

2.今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”

3.讀了課題，你有什么想問的？

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。

2.再讀課文，用“0”圈出文中的生字。

3.生字教學(xué)：

（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。

（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。

（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。“午”—“牛”區(qū)別。

4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

5.讀了課文，你懂得了什么？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1.指名讀第1--4段,課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”

2.小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）

3.小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）

4.理解“舒服地”，用“舒服”說話。

5.奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？

出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”

6.“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。

7.總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。

四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文

你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）

五、指導(dǎo)書寫

六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

七、擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？

8、月亮的心愿

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3.檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.

（1）用“自言自語”說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

（1）用“悄悄地”說話。

（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”

5.說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

語文園地二

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

2、初步了解多義詞。

3、積累詞語。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。

重點、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。

2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。

教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自制識字課本（可剪剪貼貼，或請家長把自己會認(rèn)的字寫出來）。

2、教學(xué)課件。

3、識字“蘋果樹”。

教學(xué)課時：三課時

第一課時

引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

1、同學(xué)們，歡迎大家到語文園地來做客。（教師邊說邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)

（1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）

（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書上的第一組相匹配）

學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。

學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。

學(xué)生C：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。

（3）他們說得非常好（獎給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請大家讀一讀，記一記。

（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？

學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。

學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。

學(xué)生C：這些字的讀音也有些相同。

（5）你們真會發(fā)現(xiàn)（獎勵學(xué)生“大眼睛”圖片）請大家讀一讀，記一記。

（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請學(xué)生們讀一讀并組成詞語。

（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說一說你們記字的方法。

學(xué)生A：這幾個字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的

學(xué)生B：前三個字我是用去偏旁記的，后三個字我是用加偏旁記的。

教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來記憶，想一想還能說出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說明）2、接下來，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。

（1）你們看這些詞語（教師出示）讀一讀。

張貼一張畫東張西望

開張張爺爺張開嘴巴

（2）動腦筋想一想，這些帶點的字里有什么秘密嗎？誰說一說。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說一說，能說出表示的意思不同即可）

（3）還能說出帶有“張”字的詞語嗎？指名請學(xué)生擴詞。

第二課時

帶領(lǐng)學(xué)生去積累

一、我會讀

1、出示一棵“蘋果樹”，蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。

2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。

3、各個小組采用輪流的方式（開火車一人讀一個詞），看哪一組摘的“蘋果”多。

二、讀讀背背

1、小組學(xué)習(xí)。

a、四組小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。

b、說一說這首詩說了什么意思。

c、表情朗讀這首詩（可加動作）

2、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議。

3、自由背誦小詩《鞋》。

4、全班配樂背誦。

第三課時

口語交際：我該怎么辦

一、口語交際。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。

同學(xué)們，這個單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來信，向我訴說了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會有什么煩心事呢？

2、揭開謎底，引出交際話題。

（1）教師讀這封信，揭開煩心事到底是什么？

（2）尋找有類似苦惱的同學(xué)。

（3）揭示交際話題：出主意，想辦法。

3、引導(dǎo)交際主題，開展討論交流。

（1）找根源：說說父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？

（2）出主意：怎樣才能說服父母？為什么？

（3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？

4、分角色表演，評價激勵。

（1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。

（2）選出代表上臺表演，評價激勵。

二、識字交流，擂臺賽。

1、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進行識字賽。評選一名在看電視時認(rèn)識漢字最多的同學(xué)。

2、每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。

3、布置下一期擂臺賽內(nèi)容：看誰積累的食品商標(biāo)最多。

一年級下冊語文第二單元教案（人教版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“一年級下冊語文第二單元教案（人教版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級下冊語文第二單元教案（人教版）

第二單元

識字二

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個生字，學(xué)會寫6個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。

教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。

教學(xué)難點：借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件

課時安排：二課時

第一課時上課時間：月日星期第節(jié)

一、導(dǎo)入，揭題

我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。

2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。

3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

4、師生正音。

三、讀文識字

1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

（1）自由認(rèn)讀。

（2）小組長檢查。

3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識。

（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。

（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？

四、小結(jié)

第二課時上課時間：月日星期第節(jié)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

（2）指名讀兒歌。

二、課文教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)第一句話。

1、課件出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。

（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)最后一句。

1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是愛家呢？

3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

（四）讀全文

1、生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

2、指名讀句子。

三、寫字教學(xué)

1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。

四、小結(jié)

有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。

教學(xué)反思：

5、看電視

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。

2、正確、流利的朗讀課文

3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫6個生字，能朗讀課文

教學(xué)難點：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛

第一課時上課時間：月日星期第節(jié)

一、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入、提題

我們都有一個溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？

但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》

二、教學(xué)新課

（一）初讀課文

讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？

（二）自讀課文

1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍

2、記住生字字音（檢查生字情況：分節(jié)讀，正音）

（三）生字教學(xué)

1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法

2、出示詞語鞏固生字

（四）寫字教學(xué)

“全家”兩字教學(xué)

（五）讀懂課文

1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序

爸爸和我———足球迷

奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺

爸爸和我———足球樂的直叫一起拍手歡呼

媽媽———音樂舞蹈

2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？

爸爸再看球賽時想到了什么？

3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。

奶奶又怎么想了呢？

找出京劇換成足球這一節(jié)？

第二課時上課時間：月日星期第節(jié)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

（一）自讀一二三四五小節(jié)

（二）細(xì)讀

1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說明）

（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？

（3）指導(dǎo)朗讀

2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

（1）自讀

（2）指導(dǎo)？號的朗讀

（3）每個人心里都裝著一個什么秘密呢？

（4）指導(dǎo)朗讀

三、寫字教學(xué)

爸關(guān)寫完

1、教師范寫

2、學(xué)生描紅交流

3、學(xué)生練寫

四、指導(dǎo)整體朗讀

五、拓展教學(xué)

六、板書設(shè)計

5、看電視

爸爸和我———足球迷

奶奶———京劇聽的入迷打盹睡覺

爸爸和我———足球樂的直叫一起拍手歡呼

媽媽———音樂舞蹈

教學(xué)反思：

6、胖乎乎的小手上課時間：月日星期第節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點：認(rèn)字

三、教學(xué)過程：

㈠、謎語激趣，引入課文

1、猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?/p>

2、引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

3、這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。

㈡、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

①、檢查讀長句子。

出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。?/p>

②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。

③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說說做做。

（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。?/p>

3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

㈢、自主識字，指導(dǎo)寫字

1、自主識字。

說說自己會認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？

（加一加、減一減、換一換）

2、寫字指導(dǎo)。

①、同桌比較“著、看”的異同。

②、全班交流。

③、觀察“著、看”在田字格中的位置。

④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。

⑤、學(xué)生描紅練習(xí)

第二課時

上課時間：月日星期第節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。

二、教學(xué)重點、難點：

朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

三、教學(xué)過程：

㈠、游戲鞏固識字

以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。

㈡、朗讀指導(dǎo)，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）

句一：我只是畫了自己的小手??！

句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。

⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。

“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？

他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“。”讀重音）

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！”（笑著讀）

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎的語氣）

3、全班交流。

⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。

引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶、學(xué)生表演讀

4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）

b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。

㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo)

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）

3、學(xué)生書空，描紅，練寫。

（四）板書設(shè)計：

拿過拖鞋（爸爸）

6、胖乎乎的小手洗過手絹（媽媽）

撓過癢癢（姥姥）

教學(xué)反思：

7、棉鞋里的陽光

上課時間：月日星期第節(jié)

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關(guān)心老人。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1.師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識？

2.今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”

3.讀了課題，你有什么想問的？

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。

2.再讀課文，用“0”圈出文中的生字。

3.生字教學(xué)：

（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。

（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。

（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。“午”—“牛”區(qū)別。

4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。

5.讀了課文，你懂得了什么？

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1.指名讀第1--4段,課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”

2.小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀）

3.小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5—6段）

4.理解“舒服地”，用“舒服”說話。

5.奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？

出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”

6.“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。

7.總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。

四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文

你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力）

五、指導(dǎo)書寫

六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。

七、擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？

八、板書設(shè)計

7、棉鞋里的陽光

棉照曬被蓋午

收脫躺合眼晴

教學(xué)反思：

8、月亮的心愿

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

課時安排：2課時

課前準(zhǔn)備

1．鞏固字詞的課件。

2．文中的兩幅插圖。

3．《烏鴉反哺》的故事資料。

教學(xué)過程

第一課時

上課時間：月日星期第節(jié)

一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

1．感知。

(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。

(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

2．識字。

(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。

(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)

(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

3．書寫。

(1)重點指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。

三、精讀課文，自主探究

1．讀議。

(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導(dǎo)。

2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）

(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。

(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)

四、課后小結(jié)，留下思考

1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

2．布置作業(yè)鞏固生字詞。

第二課時上課時間：月日星期第節(jié)

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。

背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))

離開生病太累醫(yī)生悄悄地

2．集體抽讀，鞏固記憶。

3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

二、深入體會，角色朗讀

1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

2．細(xì)讀二──八自然段。

(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)

3．朗讀母女對話。

(1)你覺得應(yīng)怎么讀?

(2)同桌練讀，互相評價。

(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

三、精讀課文，熏陶情感

1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

2．小組合作交流。

3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。

四、課外拓展，活動實踐

1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)

2．為他人再許個心愿。

五、板書設(shè)計

8月亮的心愿

圖1：明天有個好天氣

圖2：還是下雨吧

(照顧媽媽)

教學(xué)反思：

語文園地二

上課時間：月日星期第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。

2、初步了解多義詞。

3、積累詞語。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。

重點、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律自主識字。

2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語交際的能力。

教學(xué)過程：

一、課前訓(xùn)練，讓學(xué)生讀一讀自己描寫春天的日記。

二、談話導(dǎo)入新課。

2017五年級語文下冊單元知識要點（第二、三單元）

2017五年級語文下冊單元知識要點（第二、三單元）

第二單元詞語匯總

1.多音字

鋪滿pū亡wú賴剝bāo開關(guān)系xì

店鋪pù死亡wáng剝bō削系jì鈴鐺

一去不還huán載zài滿清平樂yuè

還hái有記載zǎi快樂lè

2.近義詞

安靜（清靜）充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（熱鬧）閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）

存心（故意）懲罰（處罰）輕盈（輕巧）天賦（稟賦）驅(qū)逐（驅(qū)除）營養(yǎng)（養(yǎng)分）

戲耍（玩耍）癡迷（著迷）絞盡腦汁（想方設(shè)法）

3.詞語搭配

（干冷）的空氣（白色）的煙（安靜）的態(tài)度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（輕松）的步伐

（悅耳）的鈴聲（濕軟）的土地（甜美）的營養(yǎng)（綠色）的篷帳（最大）的愿望（碧綠）的溪水

（悄悄）地爬上（輕輕）地翻動（緩緩）地?fù)軇?/p>

（隨意）地飛（情不自禁）地笑（絞盡腦汁）地思考（一本正經(jīng)）地講

4.立志名言：治天下者必先立其志。

5.惜時詩句：花有重開日，人無再少年。

6.好學(xué)名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

第三單元詞語匯總

1.多音字

為wèì設(shè)果應(yīng)yìng聲看kàn見　都dōu是

為wéi難應(yīng)yīng該看kān守　首都dū

只zhī身　了liǎo解咀嚼jué

只zhǐ是　看了le看嚼jiáo碎

挨ái打解散sàn撒sǎ種

挨āi擠松散sǎn撒sā謊　

2.近義詞

強盛（強大）侮辱（欺侮）吩咐（囑咐）欺騙（哄騙）規(guī)矩（規(guī)則）純潔（純凈）

凝視（注視）招待（款待）迎接（歡迎）濃厚（深厚）乘機（趁機）聰惠（聰明）

溫柔（溫情）猛烈（強烈）

3.反義詞

聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（無意）小心翼翼（漫不經(jīng)心）了如指掌（一無所知）

4.量詞

一（張）長桌一（截）蠟燭一（陣）敲門聲一（盞）油燈

一（級）樓梯一（場）虛驚一（束）百合花

一年級語文第一單元知識要點及復(fù)習(xí)要求

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《一年級語文第一單元知識要點及復(fù)習(xí)要求》，僅供參考，希望能為您提供參考！

年級語文

單元知識要點及復(fù)習(xí)要求

、要認(rèn)的字。

天、地、人、你、我、他；

、二、三、四、五、上、下；口、耳、目、手、足、站、坐；日、月、水、火、山、石、田、禾；對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲；六、七、八、九、十。

（可以口頭用組詞、造句等方式識記、復(fù)習(xí)。）

二、要寫的字。

、二、三、上；口、目、耳、手；日、田、禾、火；蟲、云、山；八、十。

（需要做到會讀、會寫?？梢杂媒M詞、造句、聽寫等方式識記、復(fù)習(xí)。）

三、要背的

文。

1、P15《上學(xué)歌》。

2、P7《金木水火土》。

3、P10“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓?！?/p>

4、P13《對韻歌》；P15“

片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見?！?/p>

5、P16《詠鵝》。

6、P17《小兔子乖乖》。

四、書寫提示。

筆順規(guī)則

：1、從上到下；2、先橫后豎。

五、其他知識點。

1、《我是中國人》：中國有56個民族，55個少數(shù)民族。我國首都是北京。

2、《我愛學(xué)語文》：“讀書三到”——眼到、心到、口到；“寫字”三個

——

寸、

拳、

尺；“講故事、聽故事”——說的人說清楚、大聲說；聽的人不插嘴，仔細(xì)聽。

3、認(rèn)識田字格：橫中線、豎中線、上格（左上格、右上格）、下格（左下格、右下格）。

在田字格中書寫字要寫得飽滿，但要注意上不頂天、下不觸地。

4、象形字——知道

些象形字，如：日、月、水、火……初步從漢字中感知中國文化的博大精深。

5、

五

《對韻歌》，參考

外閱讀《笠翁對韻》。