小學(xué)語文教案一年級(jí)

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)分析。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)分析”，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版

年級(jí)語文下冊(cè)

四單元知識(shí)點(diǎn)分析

四單元

易錯(cuò)生字：

：點(diǎn)易寫成捺。

黃：前三筆不是草字頭。

童：比較復(fù)雜。

朵：上面易寫成幾。（經(jīng)典范文網(wǎng) Www.995563.cOM）

我與找分不清寫法。

走之底：是書寫難點(diǎn)。

雙耳旁：不易寫美觀。

美：最后

筆橫最長(zhǎng)。

前：月的

比撇變成豎。

二重點(diǎn)詞語：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛展翅運(yùn)糧食結(jié)

荷葉露珠搖籃亮晶晶停機(jī)坪透明翅膀蹲下嘻嘻哈哈睡蓮哭聲睜眼趴下根本彎腰爬上來非常感激謝意時(shí)間急忙山坡割草逃跑借東西擦臉?biāo)|西撥電話摸

摸切割憋悶潮濕搬家

三背誦古詩(shī)

（《所見》《小池》）《荷葉圓圓》。

四形近字、同音字

童（兒童）機(jī)（飛機(jī)）他（他們）

住（住家）立（起立）力（力量）

同（同學(xué)）幾（幾個(gè)人）她（她們）

往（來往）我（我們）送（送水）

得（得到）借（借用）和（和平）

河（小河）找（找到）過（走過）

很（很多）姐（姐姐）時(shí)（時(shí)間）

詩(shī)（詩(shī)人）空（天空）美（美麗）

五給下面字選擇正確讀音

（76頁(yè)語文園地“我會(huì)讀”）

六搭配合適的詞語

圓圓的荷葉粉紅的荷花晶瑩的水珠亮晶晶的眼睛綠綠的草坪彎彎的小路悶熱的天氣精彩的球賽

七句子：

清清的——溪水泉水

綠綠的——草地樹葉

彎彎的——小路月牙眉毛

老師正忙著改作業(yè)呢！

我們正忙著搬東西呢！

正呢！

飛來飛去跑來跑去

來去來去

精選閱讀

部編版2020一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)匯總

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“部編版2020一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)匯總”，僅供參考，希望能為您提供參考！

部編版2020

年級(jí)語文下冊(cè)

四單元知識(shí)點(diǎn)匯總

四單元知識(shí)要點(diǎn)歸納

、會(huì)寫字及組詞

8.靜夜思

思（思想）（心思）（秋思）（三思）

床（木床）（床頭）（雙人床）（單人床）

前（床前）（前后）（以前）（從前）

光（月光）（陽光）（光頭）（花光）

低（低頭）（低音）（低三下四）

故（故鄉(xiāng)）（故國(guó)）（故人）（故土）

鄉(xiāng)（鄉(xiāng)音）（同鄉(xiāng)）（思鄉(xiāng)）（水鄉(xiāng)）

9.夜色

色（紅色）（白色）（春色）（出色）

外（里外）（外頭）（門外）（外國(guó)）

看（看見）（好看）（看書）（看

看）

爸（爸爸）（我爸爸）（好爸爸）

晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚會(huì)）

笑（大笑）（玩笑）（好笑）（笑

笑）

再（再見）（再會(huì)）（再三）（再來）

10.端午粽

午（上午）（中午）（下午）（午后）

節(jié)（春節(jié)）（過節(jié)）（節(jié)日）（中秋節(jié)）

葉（紅葉）（竹葉）（葉片）（三葉蟲）

米（大米）（小米）（玉米）（米尺）

真（真是）（真正）（天真）（認(rèn)真）

分（分開）（分手）（春分）（秋分）

豆（紅豆）（土豆）（大豆）（青豆）

11.彩虹

那（那樣）（那里）（那個(gè)）（那么）

著（看著）（笑著）（玩著）（著火）

到（來到）（看到）（

年到頭）（從早到晚）

高（高低）（高大）（高中）（高音）

興（高興）（興奮）（興國(guó)）（興許）

千（秋千）（千米）（千金）（萬水千山）

成（成為）（成長(zhǎng)）（成果）（成天）

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是“?”，不要把

二筆寫成“丶”。

低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。

外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。

看：

筆是平撇，不要寫成橫。

晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最后

筆“丨”不出頭，不要寫成“牛”。

真：里面是三橫，不要寫成兩橫。

分：上部是“八”，不要寫成“人”。

到：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

千：

筆是“”，不要寫成“

”。

三、會(huì)認(rèn)字

夜　思　床　光　疑　舉　望　低,故　膽　敢　往　外　勇　窗　亂,偏　散　原　像

微　端　粽　節(jié),總　米　間　分　豆　肉　帶　知,據(jù)　念　虹　座　澆　提　灑　挑興　鏡　拿　照　千　裙　眉　鼻,嘴　脖　臂　肚　腿　腳

四、多音字

五、近義詞

裹——包　從前——以前　

原來——本來從此——此后

紀(jì)念——懷念美麗——漂亮

美滋滋——喜滋滋

瞧——看(瞅、望)　

如果——假如(假設(shè))

勇敢——英勇(無畏、果敢)

掀開——揭開(打開、翻開)

六、反義詞

從前——今后　掀開——覆蓋

美麗——丑陋　紀(jì)念——忘記(忘懷)

勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)

七、詞語搭配

勇敢的故事　感人的故事　真實(shí)的故事

再黑再黑的夜晚　寂靜的夜晚

美麗的夜晚　青青的箬竹葉　青青的小草

青青的小苗　白白的糯米　白白的哈達(dá)

白白的積雪　紅紅的棗　紅紅的太陽

紅紅的臉蛋　

座美麗的橋

座陡峭的高山　

座高大的宮殿

圓圓的月亮　圓圓的鏡子　圓圓的荷葉

八、好句積累

1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天

樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

3．外婆

掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出

股清香來。

4．雨停了，天上有

座美麗的橋。

5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

6．只在此山中，云深不知處。

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)分析

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)分析，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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年級(jí)語文下冊(cè)

單元知識(shí)點(diǎn)分析

單元

、易錯(cuò)生字：

春：下面是“日”。

齊：上面長(zhǎng)橫兩邊露頭。

綠：右邊“錄”下面不是水。

花：右下不是匕。

歲：上面山最后豎下面露頭。

親：注意橫長(zhǎng)度不同。

聲：上面是士。

知：矢字旁最后是點(diǎn)。

忙：豎心旁的點(diǎn)要注意，亡橫長(zhǎng)。

多：兩個(gè)夕上下要對(duì)齊。

知：左半部分是兩橫，

橫莫忘。

二、同音字、音近字區(qū)別：

冬（冬天）白（白云）聲（叫聲）

只（

只）東（東西）百（百萬）

生（生氣）知（知道）有（沒有）

友（朋友

三、加偏旁變成

字：

舌（話）月（朋）門（們）

工（紅）早（草）卜（處）

夕（多）（歲）亡（忙）

四、多音字：

行xíng行走行人人行橫道行車

行háng

行銀行車行

五、重點(diǎn)詞語：

萬物復(fù)蘇泉水丁冬百花齊放

百鳥爭(zhēng)鳴說話朋友春天

高興你們紅花綠草爺爺

春節(jié)歲月親人行走

古詩(shī)笑聲叫聲多少到處

處處知識(shí)很忙

六、積累描寫春天的詞語：

《識(shí)字1》和《語文園地

》中有關(guān)詞語寫下來。

2019部編一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些2019部編一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

2019部編

年級(jí)語文下冊(cè)

四單元知識(shí)點(diǎn)歸納

四單元知識(shí)歸類

、會(huì)寫字

思床前光低故鄉(xiāng)色外看爸晚笑再
午節(jié)葉米真分豆那著到高興千成

二、易寫錯(cuò)的字

思：上面是“田”，不要寫成“因”。
光：上面是“?”，不要把

二筆寫成“丶”。
低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。
外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。
看：

筆是平撇，不要寫成橫。
晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。
午：最后

筆“丨”不出頭，不要寫成“?！?。
真：里面是三橫，不要寫成兩橫。
分：上部是“八”，不要寫成“人”。
到：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。
千：

筆是“丿”，不要寫成“

”。

三、會(huì)認(rèn)字

夜思床光疑舉望低故膽敢往外勇
窗亂偏散原像微端粽節(jié)總米間分
豆肉帶知據(jù)念虹座澆提灑挑興鏡
拿照千裙眉鼻嘴脖臂肚腿腳

四、多音字

散都可間剝分興挑提地

五、近義詞

裹——包從前——以前原來——本來從此——此后
紀(jì)念——懷念美麗——漂亮美滋滋——喜滋滋
瞧——看(瞅、望)如果——假如(假設(shè))
勇敢——英勇(無畏、果敢)掀開——揭開(打開、翻開)

六、反義詞

從前——今后　掀開——覆蓋美麗——丑陋
勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)紀(jì)念——忘記(忘懷)

七、詞語搭配

勇敢的故事　感人的故事　真實(shí)的故事再黑再黑的夜晚
寂靜的夜晚美麗的夜晚　青青的箬竹葉　青青的小草
青青的小苗　白白的糯米　白白的哈達(dá)白白的積雪紅紅的棗
紅紅的太陽紅紅的臉蛋　

座美麗的橋

座陡峭的高山

座高大的宮殿圓圓的月亮　圓圓的鏡子　圓圓的荷葉

八、好句積累

1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天

樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……
3．外婆

掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出

股清香來。
4．雨停了，天上有

座美麗的橋。
5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？
6．只在此山中，云深不知處。

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)分析”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

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五單元知識(shí)點(diǎn)分析

五單元

易錯(cuò)生字：

“跟、最”：左下角的提要寫規(guī)范。

誰：左中右結(jié)構(gòu)要把握好。

“陽”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。

“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”。

“點(diǎn)”“照”的四點(diǎn)底：四個(gè)點(diǎn)的方向不

樣，

點(diǎn)由右往左下點(diǎn)，其他三點(diǎn)由左往右下方點(diǎn)。

最：最后

筆是捺。

找：右邊的

筆是橫。

二反義詞：

哭泣—微笑寒冷—溫暖巨大—微小高—矮胖—瘦明—暗美—丑涼—熱忙—閑

—舊上—下里—外早—晚大—小左—右多—少前—后難過—高興光明—黑暗收縮—伸展

三重點(diǎn)詞語：

倒影下沉停止微笑團(tuán)結(jié)力量相遇及時(shí)害怕攻打互相尊重令人純凈掛在街道成熟伙伴香甜溫暖凍僵臉蛋應(yīng)該因?yàn)榧竟?jié)烏鴉喝水口渴瓶子石頭辦法漸漸公司假山分別水缸慌忙驚嚇叫著石塊使勁砸破得救稱象官員前腿柱子議論

四數(shù)量詞（引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞）

桿秤

艘船

雙手

口缸

個(gè)瓶子

件事

五形近字、同音字

量（力量）園（公園）為（因?yàn)椋?/p>

活（生活）最（最高）因（因?yàn)椋?/p>

辦（辦公）話（說話）別（別人）

那（那里）在（在家）象（大象

到（到處）哪（哪兒）再（再見）

像（畫像）做（做工）作（作業(yè)）

六在大寫字母后寫出相應(yīng)的小寫字母

A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q(　)R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()

七搭配合適的詞語

金黃的落葉悶熱的天氣多彩的季節(jié)清澈的泉水高大的樹木

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)分析

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)分析》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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二單元知識(shí)點(diǎn)分析

二單元

、易錯(cuò)的生字：

掃：最后

筆橫不能出頭。

真：中間有三橫。

關(guān)：最后

筆是捺。

寫：“寫”的偏旁是“禿寶蓋”。

看、著：兩個(gè)字的下半部分是“目”。

媽、奶：注意“女字旁”。

放、收：注意“反文旁”的寫法。

氣：最后

筆是“橫斜鉤”。

去：上面

筆為豎。

亮：和“高”區(qū)分開。

二、形近字、同音字

西（西方）真（真正）看（看書）

奶（牛奶）洗（洗手）直（

直）

著（看著）媽（媽媽）話（說話）

畫（書畫）太（太陽）收（豐收）

午（中午）合（合唱）大（大山）

放（放手）牛（黃牛）和（和平）

爺（爺爺）爸（爸爸）

三、易錯(cuò)的筆順。

母奶女家

四、重點(diǎn)詞語：

父母眼睛醫(yī)生太陽喜愛

照顧改變離開精彩奇妙

認(rèn)真歡樂事情變化另外剛剛

完全擺動(dòng)火車票植樹值日生

元旦

篇小說滿山遍野

東張西望懂禮貌教師碗筷

心愿等待胖乎乎脫鞋躺在

五、詞語搭配

洗碗筷掃庭院美滋滋懂禮貌

紅潤(rùn)潤(rùn)胖乎乎跳舞蹈白花花

曬棉被亮晶晶有趣的問題精彩的球賽

滿意的笑容胖乎乎的小手

茁壯的樹苗綠油油的小樹

亮晶晶的眼睛溫暖的陽光

六、反義詞

假（真）收（放）開（關(guān)）

晚（早）笑（哭）來（往）

七、辨字組詞

天太大

（）陽（）家（）氣

（）累長(zhǎng)（）

直值植

（）日（）樹

正（）價(jià)（）

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元知識(shí)歸類

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元知識(shí)歸類”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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四單元知識(shí)歸類

四單元知識(shí)歸類

、會(huì)寫字

思　床　前　光　低　故　鄉(xiāng)　色　外　看　爸　晚　笑　再　午　節(jié)　葉　米真　分　豆　那　著　到　高　興　千　成

二、易寫錯(cuò)的字

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是“?”，不要把

二筆寫成“丶”。

低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。

外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。

看：

筆是平撇，不要寫成橫。

晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最后

筆“丨”不出頭，不要寫成“?！?。

真：里面是三橫，不要寫成兩橫。

分：上部是“八”，不要寫成“人”。

到：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

千：

筆是“丿”，不要寫成“

”。

三、會(huì)認(rèn)字

夜　思　床　光　疑　舉　望　低故　膽　敢　往　外　勇　窗

亂偏　散　原　像微　端　粽　節(jié)總　米　間　分　豆

肉　帶　知據(jù)　念　虹　座　澆　提　灑　挑興　鏡　拿

照　千　裙　眉　鼻嘴　脖　臂　肚　腿　腳

四、多音字

散　都可間剝　分興　挑提　地

五、近義詞

裹——包從前——以前　原來——本來從此——此后　紀(jì)念——懷念

美麗——漂亮　美滋滋——喜滋滋瞧——看(瞅、望)

如果——假如(假設(shè))勇敢——英勇(無畏、果敢)

掀開——揭開(打開、翻開)

六、反義詞

從前——今后　掀開——覆蓋美麗——丑陋

勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)紀(jì)念——忘記(忘懷)

七、詞語搭配

勇敢的故事　感人的故事　真實(shí)的故事再黑再黑的夜晚　寂靜的夜晚

美麗的夜晚　青青的箬竹葉　青青的小草青青的小苗　白白的糯米　白白的哈達(dá)白白的積雪　紅紅的棗　紅紅的太陽紅紅的臉蛋　

座美麗的橋

座陡峭的高山　

座高大的宮殿

圓圓的月亮　圓圓的鏡子　圓圓的荷葉

八、好句積累

1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天

樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

3．外婆

掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出

股清香來。

4．雨停了，天上有

座美麗的橋。

5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

6．只在此山中，云深不知處。

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)分析

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)分析”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

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年級(jí)語文下冊(cè)

三單元知識(shí)點(diǎn)分析

三單元

、易錯(cuò)生字：

李、秀、香：三字中

四和

五筆分別為捺。

定：

四筆是橫。

總：上面是倒八字頭。

連、遠(yuǎn)等走之底的字要注意走之底的寫法。

以：最后

筆是點(diǎn)。

級(jí)：右半部分的寫法要注意。

同：

三筆是橫。

更：撇要頂住最上面的橫。

凈：右邊中間的橫要出頭。

專：豎折鉤是

筆寫成。

二常見偏旁歸類：

辶：連遠(yuǎn)送過邊進(jìn)道選

口：唱聽葉嚇叫吃呀呢哪

木字旁：機(jī)李橋桃樹

禾字旁：和秀香種秋

三重點(diǎn)詞語：

朝陽晚霞晨霧秋霜

山清水秀萬紫千紅和風(fēng)細(xì)雨

鳥語花香鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋

小路長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

楊樹高高的高高的楊樹

認(rèn)真少先隊(duì)先進(jìn)失去準(zhǔn)點(diǎn)

難題備

各自奇怪

聰明活潑冰涼可口

準(zhǔn)備趕快觀看包圍

堆積花花綠綠干干凈凈

高高興興蝴蝶蜜蜂碧野

秀麗取下

定捧著

連忙如果輕輕的仿佛

抬頭投向聰明活潑

忽然眨眼總是以后

注意先生小鹿慢慢的

堆積鼻子腦袋奇怪

推車

輛趕來多久

準(zhǔn)備干干凈凈失物

年級(jí)同學(xué)圍觀工人

專心排隊(duì)剛才請(qǐng)坐

雙各自

五形近字、同音字

和（和平）以（以后）才（才干）

公（公園）合（合唱）意（主意）

千（千萬）工（工人）秀（秀氣）

干（干活）起（起來）明（明白）

香（香水）趕（趕忙）趕（趕來）

朋（朋友）

六合

合組成

字54頁(yè)語文園地

七搭配合適的詞語（連

連）

涼涼的楊樹青青的小路

長(zhǎng)長(zhǎng)的鳥蛋綠綠的草坪

高高的小路彎彎的假山

挺拔的小樹火紅的太陽

美麗的眼睛精彩的球賽

可口的問題透明的荷葉

有趣的松果悶熱的天氣

亮晶晶的夏夜

懶洋洋地走進(jìn)來

慢吞吞地說

興沖沖地曬太陽

綠油油的翅膀

碧碧綠綠的葉子

雪白雪白的棉花

火紅火紅的太陽

句子：

141頁(yè)我會(huì)讀

鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

楊樹高高的高高的楊樹

249頁(yè)我會(huì)讀

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎么不見了？

我

定要把美麗的小路找回來！

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)分析

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第八單元知識(shí)點(diǎn)分析》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

部編版

年級(jí)語文下冊(cè)

八單元知識(shí)點(diǎn)分析

八單元

易錯(cuò)生字：

雪：上面是雨字頭，

三筆為橫折鉤。幫：上面的右耳旁

二筆為橫折彎鉤。桃：右邊“兆”的筆順為點(diǎn)、提、豎撇、撇、點(diǎn)、豎彎鉤。

球：右邊最后

筆是捺。

北：

筆是豎。

就：右邊容易寫成“斤”

二同音字、音近字區(qū)別：

請(qǐng)（請(qǐng)進(jìn)）跳（跳高）座（

座山）帶（帶領(lǐng)）情（心情）桃（桃樹）坐（坐下）常（經(jīng)常）個(gè)（個(gè)人）級(jí)（年級(jí)）再（再見）各（各自）急（著急）在（正在）

三加

加變成

字：

青—請(qǐng)兆—桃兆—跳坐—座岡—?jiǎng)偯狻戆l(fā)—潑

四多音字：

發(fā)fā（發(fā)明）（發(fā)現(xiàn)）

fà（頭發(fā)）（理發(fā)）

只zhī（

只鳥）

zhǐ（只有）（只要）

五重點(diǎn)詞語：

雪白玩球桃樹晚上

年什么成就請(qǐng)問座位作業(yè)坐下江湖秋天

六擴(kuò)詞練習(xí)：

書上

139頁(yè)、

154頁(yè)“讀讀說說”

碧綠碧綠的葉子

雪白雪白的花

你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。

小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)分析

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第七單元知識(shí)點(diǎn)分析”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

部編版

年級(jí)語文下冊(cè)

七單元知識(shí)點(diǎn)分析

七單元

易錯(cuò)生字：

“短”：偏旁“矢”的最后

筆“捺”成“點(diǎn)”。

“對(duì)”：偏旁“又”的最后

筆“捺”成“點(diǎn)”。

“熱”：上下結(jié)構(gòu)，上半部分是“提手旁”加“丸”，不要忘記“點(diǎn)”。

“吃”：最后

筆是“橫折彎鉤”，右半部分三筆，和“汽”分開。

“分”：偏旁是“八字頭”。

“沒”：左右結(jié)構(gòu)，注意右半部分的上面是“豎彎”。

“要”：上半部分是“西”的變形，中間是“兩豎”。

二反義詞：

高——矮前——后

美——丑慢——快

是——非長(zhǎng)——短

難過——高興冷淡——熱情

光明——黑暗虛心——驕傲

進(jìn)步——落后誠(chéng)實(shí)——虛偽

長(zhǎng)處——短處傷心——開心

慌張——沉著

三重點(diǎn)詞語：

（要求寫的生詞）：冷淡熱情短處把手練習(xí)非常伙伴公共汽車分別座位男孩選手吃苦學(xué)習(xí)

（要求認(rèn)識(shí)的詞）：虛心驕傲冷淡誠(chéng)實(shí)贏得贊揚(yáng)招來翻地澆水施肥時(shí)候挑擔(dān)很餓獅子整天練習(xí)翻滾將來依靠應(yīng)該撕咬午餐丟失糟糕粗心大概汽車記憶保管夾子花盆挑選傳位并且宣傳十分發(fā)芽規(guī)定盛開

絲表面煮熟餅干飲水水餃豬狼懶洋洋慢吞吞

四同音字、形近字、多音字組詞：

短（長(zhǎng)短）對(duì)（對(duì)方）請(qǐng)（請(qǐng)求）活（生活）知（知道）樹（樹林）情（友情）話（說話）和（和平）種（種子）問（學(xué)問）氣（空氣）學(xué)（學(xué)習(xí)）半（

半）間（中間）汽（汽水）字（生字）伴（伙伴）立（立正）位（座位）

種zhòng(種地)干gān(干凈)發(fā)fā(發(fā)言)盛chéng(盛飯)zhǒng(種子)gàn(干活)fà(頭發(fā))shèng(茂盛)

五讀讀說說

把地翻松把白菜吃完把窗戶打開把書打開

懶洋洋地曬太陽懶洋洋地看電視

慢吞吞地說慢吞吞地吃飯

興沖沖地走進(jìn)來興沖沖地跑出去

六讀讀記記

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

七讀讀想想，給加點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞。

他十分高興地來到校園里。（特別）（非常）

他有許多有趣的玩具。（很多）

這個(gè)辦法很好。（方法）（主意）

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)分析

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)分析”，僅供參考，大家一起來看看吧。

部編版

年級(jí)語文下冊(cè)

六單元知識(shí)點(diǎn)分析

六單

易錯(cuò)生字：

海：豎折露頭。

橋：

五筆是撇。

念：上面是人字頭。

邊、這、進(jìn)、道等走之底的字要注意走之底的寫法。

貝：最后

筆是點(diǎn)。

跑：右半部分的寫法要注意。

快：最后

筆是捺。

二加

筆成

字：

日——白田目電旦舊由甲申

加兩筆成

字：

口：只古石另右可加葉號(hào)句兄

三重點(diǎn)詞語：

想念快樂老師沙發(fā)海水竹林軍隊(duì)禾苗井水木橋鄉(xiāng)村忘記里面從來這里進(jìn)行人行道寶貝平原男孩關(guān)愛大蝦跑步吹風(fēng)地方

四數(shù)量詞

書上95-96頁(yè)的數(shù)量詞要掌握好。

補(bǔ)充數(shù)量詞兒歌：

頭牛，兩匹馬，三條金魚，四只鴨，

五棵樹，六朵花，七只彩筆，八幅畫，

九雙筷子，十把叉，量詞用的頂呱呱。

引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞：

如：

把傘

只貓

面旗

棵樹

五形近字、同音字

鳥（小鳥）令（命令）廣（廣大）

想（想法）烏（烏鴉）今（今天）

廠（工廠）相（相機(jī)）這（這里）

到（到處）原（草原）嚇（嚇人）

著（看著）道（道路）園（公園）

蝦（大蝦）

六搭配合適的詞語

寬寬的街道金黃的稻子

美麗的衣裳碧綠的草原

雪白的棉花高高的樓房

又高又大的樹

眼望不到邊的菜地

鮮艷的紅旗歡快地長(zhǎng)大

美麗的家鄉(xiāng)勇敢地飛翔

快樂的時(shí)光自由地流淌

親愛的祖國(guó)輕輕地?fù)崦?/p>

七寫出下面詞語的反義詞

慢——（快）老——（少）

前——（后）左——（右）

句子：

1他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

那么，那么。

3把字句與被子句的互換

王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

部編版教材一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教案分析

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“部編版教材一年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教案分析”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

部編版教材

年級(jí)語文下冊(cè)

四單元教案分析

主題

家人

教材

分析

本單元安排了四篇

文：古詩(shī)

首《靜夜思》，兒童詩(shī)《夜色》，散文《端午粽》和《彩虹》。通過對(duì)本組

文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛家人、熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

本單元的語文園地包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人

起讀”。

教學(xué)

目

1.會(huì)認(rèn)54個(gè)生字和4個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀

文，讀好長(zhǎng)句和問句，并能背誦部分

文。

3.通過識(shí)字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，積累

些常用詞語。

4.會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞的習(xí)慣。

5.初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，體會(huì)濃濃的親情。

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。

2.通過識(shí)字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，積累

些常用詞語。

3.初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，體會(huì)濃濃的親情。

教法

與

學(xué)法

在教學(xué)過程中，要采用低年級(jí)學(xué)生樂于接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受

文內(nèi)容的意境美。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生用有限的時(shí)間和精力抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，防止平均用力。識(shí)好字，學(xué)好文，從而理解

文內(nèi)容。

時(shí)

分配

8.靜夜思…………………………………………1

時(shí)

9.夜色……………………………………………2

時(shí)

10.端午粽…………………………………………2

時(shí)

11.彩虹……………………………………………2

時(shí)

語文園地四………………………………………2

時(shí)

8.靜夜思

【教學(xué)目標(biāo)

】

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“思、床”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)

偏旁“匕”。

2.能借助拼音，正確、流利地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3.想象畫面，初步感受詩(shī)中描繪的景象。

過程與方法：由老師引導(dǎo)，通過討論、探究的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)悟詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)深切思念之情。通過學(xué)習(xí)兒歌、做游戲掌握字詞。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過熏陶感染，潛移默化感知詩(shī)中蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)情感，培養(yǎng)學(xué)生珍愛親情、珍愛生活的美好情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】能正確、流利地朗讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)節(jié)奏，背誦古詩(shī)。

【教學(xué)

時(shí)】1

時(shí)

【教學(xué)過程】

、復(fù)習(xí)鞏固，引出詩(shī)題

1.復(fù)習(xí)已學(xué)的李白的詩(shī)《古朗月行》。

2.引出詩(shī)題---靜夜思

二、初讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)生字

1.引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)句，背詩(shī)句。

（1）請(qǐng)會(huì)讀、會(huì)背的幾個(gè)小朋友讀給大家聽，其他小朋友認(rèn)真傾聽，正確評(píng)價(jià)。

（2）請(qǐng)會(huì)讀、會(huì)背的小朋友讀給同桌聽。

2.認(rèn)讀生字。

請(qǐng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)生字的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，并告訴大家怎么認(rèn)識(shí)的。采用“生活中識(shí)字”“熟字加偏旁”等多種方法識(shí)字。如：

生活中識(shí)字：夜——黑夜光——燈光月光

舉——舉重舉手

熟字加偏旁：田——思木——床古——故

形近字比較：忘——望底——低凝——疑

3.自主讀讀句子，認(rèn)讀生字。

（1）四人組成小組，組內(nèi)學(xué)習(xí)：說

說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。

（2）指名學(xué)生

句

句讀詩(shī)文。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后鼻音。

三、想象畫面，了解詩(shī)意

1.想象畫面，說意思

學(xué)生先想象畫面，自由說說詩(shī)的意思，教師相機(jī)指導(dǎo)。

2.交流反饋。

教師及時(shí)出示學(xué)生難懂的幾個(gè)這的注釋。如，疑：好像，舉：拾，思：思念。

3.請(qǐng)同桌互相說

說，只要意思大致對(duì)即可。

4.四人小組合作：說

說整首詩(shī)的大致意思。

5.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦。

四、練習(xí)書寫，語境填空

1.出示生字認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)。

如“思”字書寫時(shí)注意“田”字的豎在豎中線上，心字底略寬，臥鉤是關(guān)鍵筆畫，三個(gè)點(diǎn)要注意位置?！扒啊币獙懙蒙暇o下松，下面部分的“月”的

撇要變成

豎。

2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師利用實(shí)物投影儀講評(píng)。

3.填空，在語境中鞏固生字。（

件出示古詩(shī)填空）

五、板書設(shè)計(jì)

舉頭望明月

8.靜夜思

低頭思故鄉(xiāng)

9.夜色

【教學(xué)目標(biāo)

】

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)偏旁，寫好7個(gè)生字。

2.借助拼音正確地朗讀

文，讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。

過程與方法：結(jié)合圖文想象感悟。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受童年的純真和無知，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做

個(gè)勇敢的孩子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好7個(gè)生字。讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。

【教學(xué)難點(diǎn)】讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。

【教法學(xué)法】講讀法、情境法、表演法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

件,學(xué)生預(yù)習(xí)

文

【教學(xué)

時(shí)】2

時(shí)

【教學(xué)過程】

時(shí)

、導(dǎo)入

1.

件出示夜晚星空的景象。

師導(dǎo)入：夜晚的星空多么美呀，可是有個(gè)小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰呢？我們

起去文中看

看吧。

2.板書

題：夜色

3.齊讀

題。說

說你眼中的夜色是什么樣的。（學(xué)生自由說）

二、認(rèn)識(shí)生字，初讀

文

1.自由讀

文。

2.找出生字，讀

讀，認(rèn)

認(rèn)。

3.出示詞語。

膽子勇敢原來從此睡覺散步

4.分段指名讀

文。

三、理解

文

1.說說你讀懂了什么？

2.自由讀

文。

3.理解

（1）我膽子小。

（2）媽媽給我講勇敢的故事，我還是怕黑。

4.指導(dǎo)有感情地朗讀

文。

四、總結(jié)

1.

文主要講了

件什么事情？

2.有感情朗讀全文。

二

時(shí)

、復(fù)習(xí)鞏固

1.分組開火車讀

文。

2.學(xué)生有感情地齊讀全文。

3.識(shí)記生字，積累詞匯。

4.抽讀本

生字卡片。

5.開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

6.反饋?zhàn)R字情況，交流識(shí)記方法。

7.出示詞語。

（1）指名讀，齊讀。

（2）你還喜歡

文里的哪些詞語，說

說，再抄

抄。

（3）比

比誰積累的詞語多。

二、認(rèn)識(shí)偏旁，書寫生字

1.出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2.分類識(shí)記，指導(dǎo)書寫。

（1）獨(dú)體字：再

（2）左右結(jié)構(gòu)：晚外

（3）上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看

3.學(xué)生書空。

4.教師板演示范。

5.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、書寫展示、評(píng)議

五、板書設(shè)計(jì)

9.夜色

從前：膽子小

出去散步后：很勇敢

10.端午粽

【教學(xué)目標(biāo)

】

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)讀13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀

文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句了解端午節(jié)的習(xí)俗。

3.能用自己的話說

說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。

過程與方法：通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解

文內(nèi)容及詞語意思。通過想象畫面，體會(huì)心情朗讀好

文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來源。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，熟讀

文。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。

【教學(xué)

時(shí)】2

時(shí)

【教學(xué)過程】

時(shí)

、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，看看老師今天給你們帶來了什么？（

件出示粽子）你們認(rèn)識(shí)嗎？誰能告訴老師它是什么？

2.指名說，接著導(dǎo)入：同學(xué)們回答得很對(duì)，這是粽子。但是，同學(xué)們，你們吃過粽子嗎？什么時(shí)候吃呢？

3.今天呀，我們

起來學(xué)習(xí)

10

，文中的小朋友和我們

樣，不僅吃過粽子，他還知道粽子的來歷呢！板書

題。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“端”“午”“粽”。

5.再次齊讀

題，注意讀準(zhǔn)三個(gè)生字的讀音。

二、初讀

文，識(shí)記生字

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀

文，把不認(rèn)識(shí)的生字畫上“○”，生詞畫上“”，看看哪些同學(xué)把

文讀得又快又好！

2.檢查生字、生詞認(rèn)讀情況。

（1）師出示生字卡片認(rèn)讀。

（2）師出示生詞卡片認(rèn)讀。

3.

文有幾個(gè)自然段，這幾個(gè)自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（

件）

4.學(xué)生自讀

文。

三、再讀

文，感悟內(nèi)容

（

）讀

文，感悟內(nèi)容。

1.師配樂范讀

文。

2.指名逐段朗讀

文，全班幫忙正音。

3.全班交流。（

件問題）

（二）分段學(xué)習(xí)

文。

1.指名朗讀

1自然段。

思考：這

段主要寫什么呢？

2.指名回答，師指導(dǎo)。

3.師總結(jié)：外婆煮好

鍋粽子，不僅僅是盼望我們回家吃粽子，同時(shí)，更飽含了外婆對(duì)我們濃濃的愛。

4.出示生字卡“午”“節(jié)”

認(rèn)讀兩個(gè)生字，師指導(dǎo)描紅。

5.作品展示。

（三）學(xué)習(xí)

2自然段。

1.指名讀

2自然段，把不會(huì)讀的詞和句子用“~~~”劃出來。

2.全班交流詞句的正音。

3.師教讀，指名“小老師”帶讀。

4.討論交流：這

段寫了有關(guān)端午粽的哪些方面的內(nèi)容呢？

5.回答交流，并板書：箬竹葉糯米棗又黏又甜

6.理解詞語：箬竹葉清香又黏又甜

7.指名朗讀

2自然段，注意讀出驕傲、喜愛的情感。

8.齊讀

2自然段，讀出外婆包的粽子的特別之處。

四、拓展感悟，布置作業(yè)

1.回憶自己家端午節(jié)包了什么粽子，誰包的，用的什么原料，味道如何？

2.全班交流并評(píng)價(jià)。

3.作業(yè)：你喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子？和同學(xué)說

說。

二

時(shí)

、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)生字卡片。

2.聽寫生詞。

二、學(xué)習(xí)

文，感悟內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)

文

3自然段。

（1）過渡：上節(jié)

，我們學(xué)習(xí)了

文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特別好吃，那么除了味道好，外婆的粽子還有什么特別之處呢？

（2）指名讀

3自然段。

（3）指名說說這

段主要寫什么？

（4）指名回答并板書：花樣多。

（5）練習(xí)用“除了……還有……”說話。

（6）總結(jié)：外婆包的粽子除了好吃，花樣多，還叫我們帶回去給鄰居吃，看來，外婆還是

個(gè)什么樣的人呢？——善良

2.學(xué)習(xí)

四自然段。

（1）啟發(fā)談話：人們端午節(jié)吃粽子為了什么呢？

（2）指名讀

四自然段。

（3）交流搜集到的有關(guān)屈原的資料。

三、

文拓展，指導(dǎo)書寫

1.總結(jié)交流。

（1）過端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原，那么屈原到底是

個(gè)什么樣人呢？

（2）

件出示屈原資料，了解其生平，以及偉大的愛國(guó)主義精神。

2.拓展交流。

學(xué)生交流自己收集到的家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗資料，并和

文內(nèi)容相對(duì)照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？

3.指導(dǎo)生字“真、分、豆”書寫。

（1）

件演示“真、分、豆”筆順。

（2）認(rèn)讀3個(gè)生字。

（3）觀察三個(gè)生字在田字格中的位置，并指導(dǎo)書寫。

四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)

1.有感情地朗讀全文，體會(huì)

文的主要內(nèi)容。

2.布置作業(yè)。把在本

中收集到的詞語放在你的詞語庫(kù)里。

外了解我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

五、板書設(shè)計(jì)

材料:青青的箬竹白白的糯米紅紅的棗

10.端午粽味道：清香又黏又甜

花樣：多

意義：紀(jì)念屈原

11.彩虹

【教學(xué)目標(biāo)

】

知識(shí)與技能：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字和衣字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫7個(gè)生字。

2.能正確、流利地朗讀

文。讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。

過程與方法：圖文結(jié)合，采用多種形式讀來理解

文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受純真的想象世界，感受小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為他人著想。

【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，能讀出問句的語氣。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì)

【教法學(xué)法】講授法讀書指導(dǎo)法游戲法

【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)

文，教師準(zhǔn)備

件。

【教學(xué)

時(shí)】2

時(shí)

【教學(xué)過程】

時(shí)

、情境導(dǎo)入

1.我們來猜

個(gè)謎語：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。誰知道是什么？（彩虹）

那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看

看吧。（播放

件）你們想讀讀嗎？

2.齊讀

題。

二、初讀

文，自主識(shí)字

1.教師范讀

文，學(xué)生聽準(zhǔn)生字讀音。

2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀

文，

出自然段序號(hào)，把生字畫出來。

3.出示要求會(huì)認(rèn)的12個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。

4.全班匯報(bào)生字的學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。

5.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本

生詞。

三、再讀

文，鞏固識(shí)字

1.指名分自然段讀

文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

2.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀

文。思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？

文共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪

個(gè)？

四、指導(dǎo)書寫

1.出示7個(gè)會(huì)寫字。

2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置，并想

想寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”“那”“興”的書寫。

3.教師范寫。

4.

件展示書寫，強(qiáng)調(diào)筆畫的搭配。

五、布置作業(yè)

1.組織自由認(rèn)讀生字，給生字組詞。

2.引導(dǎo)練習(xí)朗讀

文。

二

時(shí)

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。

2.引導(dǎo)齊讀

文，邊讀邊思考：

文中共有幾個(gè)自然段？你最喜歡哪

個(gè)？

二、品讀

文

1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)

文

(1)指名回答以上問題

(2)指名朗讀

自然段，思考：彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？

（3）學(xué)生討論交流

（4）

件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖：說說你都看到了什么？彩虹像什么？

（5）指導(dǎo)朗讀

自然段，讀出美感。

2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)

文

二自然段

（1）指導(dǎo)看

幅插圖，說說圖上畫的什么？

（2）指名說，師生指正。

（3）

文哪個(gè)自然段寫的是這

幅插圖呢？

（4）范讀、指名讀

二自然段，思考：我要在彩虹橋上干什么？

（5）指名回答，全班交流。

（6）“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？

（7）同學(xué)們說得對(duì)，這是小作者的想像而已。怎樣來讀好這兩個(gè)問句呢？

（8）范讀、指名讀，請(qǐng)小老師帶讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣

（9）總結(jié)談話：小作者不僅對(duì)探索大自然充滿了興趣，同時(shí)也是

個(gè)關(guān)心父母的孩子。從哪些句子可以看出來？

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)

文

三自然段。

（1）指名讀，想想這

段有幾句話？主要寫了什么？

（2）指名說。

（3）全班齊讀，讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。讀出“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛。

4.總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

文

四自然段。

5.總結(jié)全文，齊讀全文，感悟情感。

三、

堂拓展，布置作業(yè)

1.除了本

的彩虹讓我們充滿無限的想象，你還見過哪些自然現(xiàn)象也很美呢？

2.把

文美美地讀給家長(zhǎng)聽。

語文園地四

【學(xué)習(xí)目

】

1.通過認(rèn)識(shí)人體器官，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，8個(gè)生詞。

2.通過字詞句的運(yùn)用，知道輕聲的幾種構(gòu)詞方式，并能讀準(zhǔn)確。知道帶有“點(diǎn)”筆畫的獨(dú)體字的筆順規(guī)則。

3.日積月累，通過誦讀《尋隱者不遇》，培養(yǎng)收集古詩(shī)詞的興趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.了解輕聲詞的構(gòu)詞方式，養(yǎng)成

外積累詞語的習(xí)慣。

2.日積月累，通過誦讀《尋隱者不遇》，培養(yǎng)收集古詩(shī)詞的興趣。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

字詞卡片，多媒體

件。

【

時(shí)安排】2

時(shí)

【教學(xué)過程】

時(shí)

、游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站

1.導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)

我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好？

2.教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵(lì)學(xué)生比

比，看誰說得又快又正確。

3.闖關(guān)游戲：讀詞語。

(1)多媒體

件出示，學(xué)生瀏覽詞語卡片。

(2)學(xué)生先在小組內(nèi)合作朗讀詞語，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語。
眉毛　鼻子　嘴巴　脖子　手臂　肚子　小腿　腳尖

4.識(shí)記生字——眉、鼻、嘴。

(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？

(2)“眉”字的識(shí)記：眉毛是生長(zhǎng)在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目”。出示：“眉”字的演變過程。

(3)“鼻”字的識(shí)記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

(4)“嘴”字的識(shí)記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加

個(gè)“此”，就是“嘴”了。

5.準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語出現(xiàn)最多的

個(gè)部首是“月字旁”。

(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。

(3)小組合作說

說還認(rèn)識(shí)哪些帶有月字旁的字。

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某

部位。

7.小結(jié)。

二、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用

1.游戲闖關(guān)：摘蘋果。(比

比，看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。)

(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。

(2)多媒體

件出示詞語：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。

(3)學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘

個(gè)蘋果，比

比看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。

2.運(yùn)用詞語造句。

(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還能用兩三個(gè)蘋果上喜歡的詞語造句子呢。(老師示范用自己喜歡的詞語說話)

(2)學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個(gè)詞語說話。

(3)集體交流，學(xué)生代表匯報(bào)，教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上，全班同學(xué)齊讀。

(4)指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。學(xué)生讀的過程中，教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。

3.全班同學(xué)展示匯報(bào)，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。

三、游戲闖關(guān)，書寫漢字

1.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動(dòng)物城堡里的游樂園逛

逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。

2.多媒體

件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。

(1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空和老師

起寫“主”字。

(2)師生同步競(jìng)爭(zhēng)書寫“門”字?？凑l寫的筆順正確。

(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評(píng)委。

(4)同桌之間競(jìng)爭(zhēng)書寫“我”字。教師提示獨(dú)體字書寫時(shí)按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書寫。教師巡視觀察。

3.總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字里面都有

個(gè)共同的筆畫“點(diǎn)”。

(2)總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“點(diǎn)”在字的上方或者左上方時(shí)先寫點(diǎn)；“點(diǎn)”在字的右上方時(shí)，后寫點(diǎn)。

(3)根據(jù)“點(diǎn)”的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字

四、回顧全文，布置作業(yè)

1.導(dǎo)問：今天大家跟著朱迪玩得開心嗎？誰能向大家說

說今天有哪些收獲呢？

2.總結(jié)。

3.作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本

的生字。

二

時(shí)

、誦讀比賽，日積月累
1.情境導(dǎo)入，揭示

題。

2.初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

(1)教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。

(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。

(3)指名學(xué)生匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。

3.精讀古詩(shī)，熟讀成誦。

(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來我們展開

次朗讀比賽，比

比讀古詩(shī)的時(shí)候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。

(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、齊讀。

(3)指導(dǎo)學(xué)生通過二人對(duì)話的方式識(shí)記詩(shī)歌內(nèi)容。

(4)分角色朗讀詩(shī)歌。教師扮演詩(shī)人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對(duì)話的方式進(jìn)行誦讀。

(5)學(xué)生自由背誦，比

比看誰背誦得最快。

(6)教師抽背，鼓勵(lì)同學(xué)正確、流利地背誦古詩(shī)。

4.小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩(shī)會(huì)，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩(shī)歌。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩(shī)歌。

二、繞口令比賽，和大人

起讀

1.導(dǎo)問：我們參加了快樂賽詩(shī)會(huì)，朱迪還給大家請(qǐng)來

位好朋友，你們想知道是誰嗎？

2.多媒體

件出示：《妞妞趕牛》的圖片。

3.導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰？在做什么？揭示主題。
預(yù)設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。

4.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字。

5.朗讀表演：教師示范讀繞口令。

6.結(jié)合圖畫演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。

7.多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動(dòng)氛圍中，感受繞口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。

8.角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學(xué)生有韻律快速讀繞口令，教師對(duì)朗讀方法予以糾正指導(dǎo)。

9.活動(dòng)小結(jié)：今天我們快樂地學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！罚f

說你哪

句讀得最好。通過復(fù)述，讓學(xué)生對(duì)不同語句進(jìn)行鞏固練習(xí)，進(jìn)

步加深了對(duì)《妞妞趕牛》內(nèi)容的認(rèn)知。

10.延伸活動(dòng)：提出要求，請(qǐng)同學(xué)們回家后和家里人

起讀這首繞口令。

2020部教版一年級(jí)語文第四單元知識(shí)點(diǎn)匯總

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“2020部教版一年級(jí)語文第四單元知識(shí)點(diǎn)匯總”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2020部教版

年級(jí)語文

四單元知識(shí)點(diǎn)匯總

、會(huì)寫字及組詞

8靜夜思

思（思想）（心思）（秋思）（三思）

床（木床）（床頭）（雙人床）（單人床）

前（床前）（前后）（以前）（從前）

光（月光）（陽光）（光頭）（花光）

低（低頭）（低音）（低三下四）

故（故鄉(xiāng)）（故國(guó)）（故人）（故土）

鄉(xiāng)（鄉(xiāng)音）（同鄉(xiāng)）（思鄉(xiāng)）（水鄉(xiāng)）

9夜色

色（紅色）（白色）（春色）（出色）

外（里外）（外頭）（門外）（外國(guó)）

看（看見）（好看）（看書）（看

看）

爸（爸爸）（我爸爸）（好爸爸）

晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚會(huì)）

笑（大笑）（玩笑）（好笑）（笑

笑）

再（再見）（再會(huì)）（再三）（再來）

10端午粽

午（上午）（中午）（下午）（午后）

節(jié)（春節(jié)）（過節(jié)）（節(jié)日）（中秋節(jié)）

葉（紅葉）（竹葉）（葉片）（三葉蟲）

米（大米）（小米）（玉米）（米尺）

真（真是）（真正）（天真）（認(rèn)真）

分（分開）（分手）（春分）（秋分）

豆（紅豆）（土豆）（大豆）（青豆）

11彩虹

那（那樣）（那里）（那個(gè)）（那么）

著（看著）（笑著）（玩著）（著火）

到（來到）（看到）（

年到頭）（從早到晚）

高（高低）（高大）（高中）（高音）

興（高興）（興奮）（興國(guó)）（興許）

千（秋千）（千米）（千金）（萬水千山）

成（成為）（成長(zhǎng)）（成果）（成天）

二、易寫錯(cuò)的字

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是“”，不要把

二筆寫成“丶”。

低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。

外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。

看：

筆是平撇，不要寫成橫。

晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最后

筆“丨”不出頭，不要寫成“?！?。

真：里面是三橫，不要寫成兩橫。

分：上部是“八”，不要寫成“人”。

到：左邊最后

筆是提，不要寫成橫。

千：

筆是“”，不要寫成“

”。

三、會(huì)認(rèn)字

夜　思　床　光　疑　舉　望　低,故　膽　敢　往　外　勇　窗　亂,偏　散　原　像

微　端　粽　節(jié),總　米　間　分　豆　肉　帶　知,據(jù)　念　虹　座　澆　提　灑　挑興　鏡　拿　照　千　裙　眉　鼻,嘴　脖　臂　肚　腿　腳

四、多音字

五、近義詞

裹——包　從前——以前　

原來——本來從此——此后

紀(jì)念——懷念美麗——漂亮

美滋滋——喜滋滋

瞧——看(瞅、望)　

如果——假如(假設(shè))

勇敢——英勇(無畏、果敢)

掀開——揭開(打開、翻開)

六、反義詞

從前——今后　掀開——覆蓋

美麗——丑陋　紀(jì)念——忘記(忘懷)

勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)

七、詞語搭配

勇敢的故事　感人的故事　真實(shí)的故事

再黑再黑的夜晚　寂靜的夜晚

美麗的夜晚　青青的箬竹葉　青青的小草

青青的小苗　白白的糯米　白白的哈達(dá)

白白的積雪　紅紅的棗　紅紅的太陽

紅紅的臉蛋　

座美麗的橋

座陡峭的高山　

座高大的宮殿

圓圓的月亮　圓圓的鏡子　圓圓的荷葉

八、好句積累

1．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天

樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

3．外婆

掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出

股清香來。

4．雨停了，天上有

座美麗的橋。

5．我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？

6．只在此山中，云深不知處。

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部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編幫大家整理的《部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納》，僅供參考，希望可以幫助到您。

部編版

年級(jí)語文下冊(cè)

單元知識(shí)點(diǎn)歸納

、

文回顧

1.文言文兩則

1、

文、

下注釋背會(huì)。

2、翻譯。①為是其智弗若與？曰：非然也。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。

②我以日始初時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近

些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)

些。

③孰為汝多知乎？誰說你的知識(shí)淵博呢？

3、中心：《學(xué)弈》說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。

《兩小兒辯日》體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

2.匆匆

1、背誦

文。

2、“像針尖上

滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”

運(yùn)用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

3、聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去；玩耍的時(shí)候，日子從手里過去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過去。

4、過去的日子如浮云，被清風(fēng)吹走了。

5、中心：《匆匆》作者朱自清，文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。告訴我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。

3.桃花心木

1、背會(huì)倒數(shù)后三段。

2、兩個(gè)“不確定”：樹的“不確定”指老天下雨是算不準(zhǔn)的，人的“不確定”指生活中不可預(yù)料的

些坎坷、曲折、磨難。

3、種樹人奇怪的做法：澆樹間隔的時(shí)間不確定；澆水的量不

定；澆樹的時(shí)間不

定；來時(shí)總會(huì)帶

些補(bǔ)種的樹苗。

4、“種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?！?/p>

桃花心木不會(huì)枯萎了是因?yàn)椋禾一ㄐ哪驹诜N樹人的培養(yǎng)下，學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)了自己尋找水源，深深扎根。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

5、中心：《桃花心木》的作者是林清玄，文章以“我”的情感變化“奇怪——越來越奇怪——更奇怪——非常感動(dòng)”為線索，采用借物喻人的寫法，作者借樹苗的生長(zhǎng)，來比喻人的成長(zhǎng)，寫

個(gè)種樹人讓“樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義，讓我們明白了“不只是樹，人也是

樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出

顆獨(dú)立自主的心”的道理。

4.頂碗少年

1、“這真是

場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！”表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。

2、“在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那

次的演出，每每想起，總會(huì)有

陣微微的激動(dòng)……”省略號(hào)省略的是：面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

3、中心：《頂碗少年》采用回憶的方式，寫了少年三次表演的過程，圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開，以雜技表演的順序“

次失敗──

二次又失敗──

三次成功”為線索，前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，告訴我們“失敗乃成功之母”的人生哲理。

5.手指

1、背會(huì)最后

段。

2、中心：《手指》作者豐子愷，

文用手指的全體比喻人的全體，闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理。

二、回顧·拓展

1、日積月累

人非生而知之者，孰能無惑？說明了人人都有自己不懂的地方。

鼓作氣，再而衰，三而竭。說明做事情應(yīng)

氣呵成的道理。

甘瓜苦蒂，天下物無全美。說明任何事物沒有十全十美的道理。

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。說明了澆樹澆根，育人育心的道理。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。說明了多實(shí)踐才能出真知的道理。

2、成語故事

用“邯鄲學(xué)步”比喻

味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

三、多音字

zhuó弓繳yú語氣詞lù露珠

繳與yǔ與眾不同露

Jiǎo繳納yù參與lòu露面

四、易錯(cuò)字音

附和（hè）薄（bó）弱愛憎（zēng）養(yǎng)尊處（chǔ）優(yōu)剎（chà）那間

幅（fú）度