高中語(yǔ)文必修一教案

高三語(yǔ)文《齊人有一妻一妾》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫(xiě)好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“高三語(yǔ)文《齊人有一妻一妾》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

高三語(yǔ)文《齊人有一妻一妾》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

齊人有一妻一妾而處室者，其良人出，則必饜酒肉而后反。其妻問(wèn)所與飲食者，則盡富貴也。其妻告其妾曰：“良人出，則必饜酒肉而后反；問(wèn)其與飲食者，盡富貴也，而未嘗有顯者來(lái)，吾將瞷良人之所之也?！?/p>

蚤起，施從良人之所之，遍國(guó)中無(wú)與立談?wù)?。卒之東郭墦間，之祭者乞其余；不足，又顧而之他——此其為饜足之道也。

其妻歸，告其妾，曰：“良人者，所仰望而終身也，今若此?！迸c其妾訕其良人，而相泣于中庭，而良人未之知也，施施從外來(lái)，驕其妻妾。

由君子觀之，則人之所以求富貴利達(dá)者，其妻妾不羞也，而不相泣者，幾希矣。

翻譯：

齊國(guó)有一個(gè)人，家里有一妻一妾。那丈夫每次出門(mén)，必定是吃得飽飽地，喝得醉醺醺地回家。他妻子問(wèn)他一道吃喝的是些什么人，據(jù)他說(shuō)來(lái)全都是些有錢(qián)有勢(shì)的人。他妻子告訴他的妾說(shuō)：“丈夫出門(mén)，總是酒醉肉飽地回來(lái)；問(wèn)他和些什么人一道吃喝，據(jù)他說(shuō)來(lái)全都是些有錢(qián)有勢(shì)的人，但我們卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到什么有錢(qián)有勢(shì)的人物到家里面來(lái)過(guò)，我打算悄悄地看看他到底去些什么地方?！?/p>

第二天早上起來(lái)，她便尾隨在丈夫的后面，走遍全城，沒(méi)有看到一個(gè)人站下來(lái)和她丈夫說(shuō)過(guò)話。最后他走到了東郊的墓地，向祭掃墳?zāi)沟娜艘┦Ｓ嗟募榔烦?；不夠，又東張西望地到別處去乞討，這就是他酒醉肉飽的辦法。

他的妻子回到家里，告訴他的妾說(shuō)：“丈夫，是我們仰望并終身依靠的人，現(xiàn)在他竟然是這樣的！”二人在庭院中咒罵著，哭泣著，而丈夫還不知道，得意洋洋地從外面回來(lái)，在他的兩個(gè)女人面前擺威風(fēng)。

在君子看來(lái)，人們用來(lái)求取升官發(fā)財(cái)?shù)姆椒?，能夠不使他們的妻妾引以為恥而共同哭泣的，是很少的！

簡(jiǎn)介：

《齊人有一妻一妾》是《孟子》散文中的名篇，詼諧幽默，耐人尋味。孟子名軻，字子輿戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人，魯國(guó)慶父后裔。中國(guó)古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物。

背景：

文章通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的寓言故事，辛辣地諷刺了那種不顧禮義廉恥，以卑鄙的手段追求富貴利達(dá)的人。

字詞：

處室：居家過(guò)日子，共同生活。

良人：古時(shí)妻子對(duì)丈夫的稱唿。

饜：滿足、飽食。

反：通“返”。

所與飲食者：與他在一起吃喝的人。

富貴：指富貴的人。

其：指良人。

未嘗：不曾。

顯者：有地位有聲望的人。

瞷良人之所之：暗中看他所去的地方。瞷，窺視，暗中看。前一個(gè)“之”是助詞，后一個(gè)“之”是動(dòng)詞。所之，所去的地方。

蚤：通“早”。

施：通“迤”，逶迤斜行。這里指暗中跟蹤。

國(guó)中：都城內(nèi)。國(guó)，國(guó)都、京城。

卒之東郭墦間：最后到了東門(mén)外的墓地。卒，最后。之，去、往。東郭，城之東門(mén)外。墦間，墳?zāi)归g。

之祭者乞其余：向祭墓的人乞討剩下來(lái)的食物。

顧而之他：掉頭到另一個(gè)墓地去。

道：方法。

訕：譏諷。

中庭：庭院中。

施施：喜悅自得的樣子。

驕：驕傲。

希：通“稀”。

練習(xí)題：

閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題。

齊人有一妻一妾

孟　子

齊人有一妻一妾而處室者。其良人出，則饜酒肉而后返。其妻問(wèn)所與飲食者，則盡富貴也。其妻告其妾曰：“良人出，則饜酒肉而返；問(wèn)其與飲食者，盡富貴也，而未嘗有顯者來(lái)，吾將瞷良人之所之也?！?/p>

蚤起，施從良人之所之，遍國(guó)中無(wú)與立談?wù)?。卒之東郭墦間，之祭者，乞其余；不足，又顧而之他。此其為饜足之道也。

其妻歸，告其妾日：“良人者，所仰望而終身也，今若此！”與其妾訕其良人，而相泣于中庭。而良人未之知也，施施從外來(lái)，驕其妻妾。

由君之觀之，則人之所以求富利達(dá)者，其妻妾不羞也，而不相泣者，幾希矣。

（1）解釋文中詞語(yǔ)。

①良人：

②瞷：

③蚤：

④施：

⑤施施：

⑥道：

⑦中庭：

（2）下面翻譯正確一項(xiàng)是[]遍國(guó)中無(wú)與立談?wù)摺?/p>

A．走遍了全城也沒(méi)有一個(gè)人站立著和他談話。

B．走遍了全城也沒(méi)有一個(gè)人立刻和他談話。

（3）文中的“齊人”是個(gè)什么樣的人？

（4）孟子借用“齊人”的故事主要用來(lái)揭露諷刺什么？

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短文兩篇《齊人有一妻一妾》《弈秋》教案

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編精心為您整理的“短文兩篇《齊人有一妻一妾》《弈秋》教案”，希望能為您提供更多的參考。

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

詩(shī)詞鑒賞

一、鑒賞形象

1、人物形象

（1）、問(wèn)：人物形象有什么特征（塑造了什么樣的人物形象）

答：①概括形象特征：本詩(shī)塑造了一位的身份形象。

②結(jié)合詩(shī)句具體分析（抓關(guān)鍵、點(diǎn)手法）

③塑造人物形象的意義（作用）：寄寓的情感、蘊(yùn)含的哲理。

（2）人物描寫(xiě)手法（怎樣塑造、刻畫(huà)、描寫(xiě)、表現(xiàn)人物形象的，怎樣表現(xiàn)人物情緒的）

正面描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（依附于其他描寫(xiě)手法存在）等

側(cè)面描寫(xiě)：環(huán)境烘托、他人正襯、對(duì)比反襯等

借助修辭：比喻、象征等

2、事物形象（詠物詩(shī)）（托物言志之物，象征人物品格、理想、情操、）

問(wèn)：描寫(xiě)（刻畫(huà)）了什么樣的形象？

答：①概括物象特征

②結(jié)合詩(shī)句分析（點(diǎn)手法）

③作用：象征什么樣的品格，寄托什么樣的情感

常見(jiàn)形象：蘭花、菊花、梅花、松柏、竹、蟬、馬等（分析總結(jié)象征內(nèi)涵）

常用手法：比喻、擬人、借代、對(duì)比、反襯、等（描寫(xiě)物）

象征、借物抒懷、托物言志（抒發(fā)情）

3、景物形象：

（1）、意象：(蘊(yùn)含詩(shī)人情感（意）的景物形象，在詩(shī)詞中設(shè)有幾個(gè)意象、名詞。)

積累常見(jiàn)傳統(tǒng)意象

1）◆考查意象

答題步驟：

第一步，找到相關(guān)詩(shī)句，識(shí)別詩(shī)歌意象，并根據(jù)詩(shī)中詩(shī)句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)概括意象特點(diǎn)；

第二步，結(jié)合詩(shī)歌主旨分析詩(shī)人為什么要寫(xiě)這意象；

第三步，指出描繪意象的作用或效果。（營(yíng)造意境、渲染氛圍、奠定基調(diào)、表達(dá)情感）

2）◆意象作用（見(jiàn)創(chuàng)新大課堂、核心突破）

①渲染氣氛，營(yíng)造意境，奠定基調(diào)

②為人物活動(dòng)提供背景

③表情達(dá)意，表達(dá)作者情感

④象征襯托人物品格節(jié)操（多在詠物詩(shī)中）

⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用（貫穿始終）

（2）、意境

問(wèn)：描繪了什么樣的畫(huà)面（圖畫(huà)、景象）、描繪的景象（環(huán)境）有什么特點(diǎn)。營(yíng)造了什么樣的意境（氛圍）

答：①概括特點(diǎn)：（最少用兩個(gè)答題術(shù)語(yǔ)）

②結(jié)合詩(shī)句具體分析（點(diǎn)手法）

③作用：表達(dá)了什么樣的情感。

注：如果對(duì)整首詩(shī)分析時(shí)，可抓主要意象特點(diǎn)分析，如是一兩句，可以將詩(shī)句描繪一下，也可將①②合為一點(diǎn)，如：描繪了分析的特點(diǎn)畫(huà)面。

積累意境術(shù)語(yǔ)（根據(jù)內(nèi)容情感歸類，細(xì)微區(qū)分）：

寥廓、雄奇、開(kāi)闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅?？侦`、蒼涼、雄渾、曠遠(yuǎn)等

一、鑒賞手法：

關(guān)鍵：①積累知識(shí)、區(qū)分手法②審題，明確問(wèn)什么③規(guī)范答題步驟

1.表達(dá)技巧：

表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)（描寫(xiě)手法）、抒情（抒情手法）、議論、說(shuō)明；

表現(xiàn)手法：描寫(xiě)手法：描寫(xiě)景：遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、正側(cè)結(jié)合、

白描、工筆、渲染、烘托、意象羅列、鋪陳等）、描寫(xiě)人：人物描寫(xiě)手法

抒情手法：直抒胸臆借景抒情、情景交融、觸景生情、以景結(jié)情、樂(lè)景襯哀情、（借助景）借物抒懷、托物言志、（借助物）借古諷今、懷古傷今、用典抒情（借助事）等、

其他常見(jiàn)手法：想象、襯托、反襯、象征、虛實(shí)結(jié)合、起興等（可用來(lái)描寫(xiě)或抒情）修辭方法：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)比、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感、疊字

（詞）用典等；（部分可用來(lái)描寫(xiě)或抒情）

結(jié)構(gòu)安排：先景后情、先情后景、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、伏筆鋪墊、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（開(kāi)篇直抒胸臆卒章顯志（尾句直抒胸臆）、首尾呼應(yīng)、層層深入、以小見(jiàn)大、對(duì)比、意象羅列等。

細(xì)分描寫(xiě)手法；

描寫(xiě)角度

所見(jiàn)(視覺(jué)）、：（上下、遠(yuǎn)近、俯視、仰視）、所聞（聽(tīng)覺(jué)）、所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)

時(shí)間早晚、四季等空間：室內(nèi)室外

感官（嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)）

動(dòng)靜（動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜、化靜為動(dòng)）

虛實(shí)（虛寫(xiě)、實(shí)寫(xiě)、虛實(shí)相生、化虛為實(shí)、虛實(shí)對(duì)比）

色彩(色彩鮮明、色彩對(duì)比、色彩斑斕）

2.四者范圍有交叉重合之處，而且在詩(shī)詞鑒賞的過(guò)程中難以區(qū)分。所以在答題過(guò)程中：

大處設(shè)問(wèn)寬泛設(shè)題：（審題是關(guān)鍵）

問(wèn)表達(dá)技巧以及表現(xiàn)手法，所有手法都要考慮，且由主到次：表現(xiàn)手法【包括抒情手法、描寫(xiě)手法、及其他表現(xiàn)手法（如：想象.對(duì)比.襯托.象征.虛實(shí)結(jié)合等）】、修辭手法、結(jié)構(gòu)技

小處設(shè)題，問(wèn)什么答什么.

v問(wèn)表達(dá)方式先回答何種表達(dá)方式，再具體分析手法（如：先回答描寫(xiě)、再分析哪種描寫(xiě)手法，但一般出現(xiàn)考查表達(dá)方式的題，就要考慮是否出現(xiàn)了記敘和議論這兩種不常見(jiàn)的手法）

v問(wèn)抒情手法回答抒情手法，用來(lái)抒情的部分表現(xiàn)手法以及修辭手法

v問(wèn)描寫(xiě)手法回答描寫(xiě)手法，可以用來(lái)描寫(xiě)的部分表現(xiàn)手法以及修辭手法

v問(wèn)修辭手法只答修辭手法

v問(wèn)結(jié)構(gòu)技巧只答結(jié)構(gòu)技巧

審題時(shí)要審清：考查描寫(xiě)手法的提問(wèn)方式：

考查抒情手法的提問(wèn)方式：

3.賞析手法：

答題步驟：

一種手法：①點(diǎn)明手法②結(jié)合詩(shī)句分析手法如何運(yùn)用③作用

多種手法：①手法一、分析、作用②手法二、分析、作用③手法三、分析、作用

二、鑒賞語(yǔ)言：

1、煉字類：提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

2、提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

3、解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

4、答題步驟：

5、(1)解釋該字在句中的含義。——言

6、(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象?！?/p>

7、(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情——意

8、鑒賞詩(shī)句：

答題步驟

①概括詩(shī)句內(nèi)容（理解深層意思）

②點(diǎn)出手法、關(guān)注煉字現(xiàn)象

③作用：烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，結(jié)構(gòu)上的作用

9、詩(shī)眼類（關(guān)鍵字詞）：在情感或結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的字詞。

答題步驟：

分析關(guān)鍵詞型

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

【析】古詩(shī)往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，或全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

答題步驟：

第一步談該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

第二步從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上或表達(dá)情感上所起的作用進(jìn)行分析。（每一聯(lián)都要分析）

10、詩(shī)句作用：

◆詩(shī)歌首句或首聯(lián)的作用

一般來(lái)說(shuō)，也要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)等方面去考慮答題

（1）總括全詩(shī)，領(lǐng)起(引起)下文，引起讀者注意。（結(jié)構(gòu)）

（2）點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)，環(huán)境。交待心情。（內(nèi)容）

（3）渲染氣氛，營(yíng)造意境，烘托人物某種情緒形象。（內(nèi)容）（情景基調(diào)不一致時(shí)，樂(lè)景襯哀情）——一般是寫(xiě)景的句子（非寫(xiě)景的句子，如果是記敘或議論抒情，一定要具體分析寫(xiě)了什么內(nèi)容）

（4）為下文描寫(xiě)景物或抒發(fā)情感做鋪墊、埋下伏筆。奠定某種情感基調(diào)。（結(jié)構(gòu)）

（5）表達(dá)感情。（情感）

（6）暗合（照應(yīng)）題目，切入主題。

（7）如果首句設(shè)問(wèn)，那么就有引人入勝或發(fā)人深省的作用。

◆詩(shī)歌中間句的作用

①、過(guò)渡、承上啟下、

②、打伏筆，做鋪墊

③、轉(zhuǎn)換話題.“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的跌宕和作者思路上的轉(zhuǎn)換(由事及理、由景及情、由物及人)“轉(zhuǎn)”在詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)中多指律詩(shī)的頸聯(lián)、絕句中的第三句詞和曲中的“過(guò)片”而言。

④、它能引導(dǎo)讀者從中體認(rèn)思路，品味出作者的情感詩(shī)歌主旨。

◆詩(shī)歌尾句或尾聯(lián)的作用

①總結(jié)全詩(shī)，深化或升華主題

②卒章顯志，點(diǎn)明題旨，表達(dá)感情。

③照應(yīng)上文或題目，前后呼應(yīng)，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

④以景結(jié)情，言有盡而意無(wú)窮，使人回味無(wú)窮

11、語(yǔ)言風(fēng)格：

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

【析】這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、有節(jié)奏感、有音樂(lè)美等。

分析語(yǔ)言特色型答題步驟：

第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

第二步用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

第三步指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

常見(jiàn)風(fēng)格：

◆豪邁雄奇：此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。)

◆沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

◆悲壯慷慨：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或時(shí)感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

◆樸素自然：其語(yǔ)言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

◆婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出曲、細(xì)、柔的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如：住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

◆含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開(kāi)想象，思而得之。

◆清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過(guò)后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。如

◆幽默諷刺：在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。

三、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容、情感、作者觀點(diǎn)態(tài)度

總結(jié)各種詩(shī)歌類型（按內(nèi)容分、按情感分）、常見(jiàn)內(nèi)容、情感及手法

如：寫(xiě)景詩(shī)、送別詩(shī)、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、傷春悲秋詩(shī)、閨怨詩(shī)、宮怨詩(shī)、生活雜感詩(shī)等等。

送別詩(shī)：內(nèi)容一般是按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

送別內(nèi)容有寫(xiě)夫妻之別、親人之別、友人之別，也有寫(xiě)同僚之別，甚至寫(xiě)匆匆過(guò)客之別。

送別詩(shī)中常用的意象有長(zhǎng)亭、楊柳、夕陽(yáng)、酒、秋等。詩(shī)歌題目通常以贈(zèng)、別、送等字眼。。

所寫(xiě)景有眼前景，有想象中的景。（有哀景有樂(lè)景）

所用的抒情手法常常是直抒胸臆或借景抒情；樂(lè)景襯哀情

所表達(dá)感情常有：留戀、依依不舍，安慰、囑咐，傷感、惆悵，期待、祝愿

羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

詩(shī)人或因謀求仕途、或被貶赴任途中、或游歷名山大川、或探親訪友，長(zhǎng)期客居他鄉(xiāng)，滯留他處，處境艱難，心情郁悶，并引發(fā)對(duì)親人的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的思?xì)w，對(duì)自我人生如寄處境的感慨遂將眼中所見(jiàn)、耳中所聞、心中所感，寫(xiě)下，成詩(shī)篇。

表達(dá)的感情主要有客居他鄉(xiāng)的艱難，漂泊無(wú)定的羈旅之苦，孤獨(dú)寂寞之情；對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念；懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤之情以及對(duì)安定幸福生活的向往等等

所寫(xiě)景有眼前景，有想象中的景。（有哀景有樂(lè)景），有實(shí)寫(xiě)，有虛寫(xiě)、對(duì)寫(xiě)。

羈旅詩(shī)的創(chuàng)作手法除了使用慣常的“借景抒情”、“虛實(shí)結(jié)合”、“渲染”等表達(dá)技巧外，有兩種特殊的表現(xiàn)手法：樂(lè)景襯哀情，側(cè)面落筆、不說(shuō)自己想家，卻說(shuō)家人想自己，令人倍覺(jué)凄涼

詠史懷古詩(shī)

一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個(gè)人懷才不遇的感傷，或表達(dá)昔盛今衰的興替之感。詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳?ài)E為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來(lái)達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩(shī)由于多寫(xiě)古人往事，且多用典故，手法委婉。詠史詩(shī)多針對(duì)具體歷史事件或歷史人物，有所感慨或有所感悟而作；而懷古詩(shī)多是登臨舊地，游覽古跡時(shí)有感而發(fā)之作。

詩(shī)歌的內(nèi)容一般為：描寫(xiě)此地眼前的衰敗、荒涼、蕭條，或描寫(xiě)歡快的事物來(lái)襯托內(nèi)心的悲傷，或描述歷史事件的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)感慨。

思想感情：多感慨個(gè)人命運(yùn)，抨擊社會(huì)實(shí)質(zhì)。

具體為：國(guó)家——國(guó)運(yùn)衰微，國(guó)土淪喪（多為宋朝）統(tǒng)治者——昏庸腐朽，驕奢淫逸古地——昔盛今衰，人事滄桑古人——壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)

懷人傷己
．對(duì)比失落型：借古人古事抒發(fā)自己的感慨。古人能一展抱負(fù)，建功立業(yè)，得遂心愿，而自己卻因?yàn)槟撤N原因被朝廷冷落或不能才盡其用，從而有了郁郁寡歡乃至消極遁世之心

同病相憐型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更體現(xiàn)自己的不得意，感慨身世，關(guān)照自我，抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)或懷才不遇的感傷

懷古傷今
昔盛今衰型：既然是懷古詠史，現(xiàn)實(shí)的不盡人意就難免使詩(shī)人觸景生情：

這類詩(shī)作或抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；

或憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)

物是人非型

昔日的風(fēng)景依舊，只是朱顏已改。物是人非給人帶來(lái)幻夢(mèng)似的感覺(jué)，不由得讓人做冷靜的思考

抒發(fā)物是人非，朝代更替，歷史變遷的深沉感慨

借古諷今，別有寄托：

借古諷今，勸誡今人不要一味貪圖享樂(lè)/過(guò)度奢侈/窮兵黷武，以免重蹈歷史覆轍（借古諷今）

②或是理性分析，獨(dú)抒機(jī)杼，表達(dá)自己對(duì)歷史事實(shí)的獨(dú)特觀點(diǎn)，啟迪世人。

藝術(shù)手法

（1）“詩(shī)”與“史”的結(jié)合：用典，雙關(guān)

（2）“詠史”與“言志”的結(jié)合：借古諷今，借景抒情

（3）“古”與“今”的結(jié)合：虛實(shí)結(jié)合，對(duì)比，反襯。

邊塞詩(shī)

邊塞詩(shī)是以邊疆地區(qū)漢族軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。

特征歸納：

（1）從內(nèi)容看特征------邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者窮兵黷武、將士艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情、家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親、友人惜別感傷、壯別感奮等。

（2）從風(fēng)格看特征——雄壯豪邁。荒涼遼闊

（3）邊塞詩(shī)常用手法——比喻、夸張、用典、烘托。人物描寫(xiě)手法

⑷常用意象

從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書(shū)、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、

從地名和民族名看：磧、西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于；

從景物看：大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走，

景物的特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

感情特點(diǎn)：豪邁、豪氣、豪情、報(bào)國(guó)之志、殺敵豪情、昂揚(yáng)精神

三、情感歸納：

1．表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，建功立業(yè)的渴望

2．表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛

3．抒發(fā)久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念

4．寫(xiě)戍邊生活的單調(diào)艱辛、塞外征戰(zhàn)的艱苦和連年征戰(zhàn)的殘酷，表達(dá)厭戰(zhàn)情緒

5對(duì)黷武開(kāi)邊的不滿、對(duì)將軍貪功啟釁的怨情

6.有的驚異于塞外那種迥異于中原的風(fēng)光

7.詩(shī)中流露的也可能是矛盾的復(fù)雜的情感：慷慨從軍與久戍思鄉(xiāng)的無(wú)奈；衛(wèi)國(guó)激情與艱苦生活的沖突；獻(xiàn)身為國(guó)與痛恨庸將無(wú)能的悲慨

傷春詩(shī)

風(fēng)和日麗、群芳爭(zhēng)艷的春天也不盡是贊聲一片。自古傷春者不泛其人。因時(shí)因物而情苦感傷之句，歷歷可數(shù)。

一、傷春類古詩(shī)詞的特征

1、詩(shī)眼詞眼多為“傷春”“惜春”“愁”等。

2、多選“落花”“落紅”“飛花”“殘花”“東風(fēng)”“暮雨”“流水”“夕陽(yáng)”“燕子”等為意象。這些意象常構(gòu)成百花凋零、春光不在、傷感凄涼的意境。

3、作者多為婉約風(fēng)格的詞人或人生有失意際遇的詩(shī)人。李清照是這類詞最典型的創(chuàng)作者，她后期因夫死孤寂，所作詞傷感失意、悲苦凄婉情調(diào)更濃。晏殊、晏幾道父子繼承五代婉約詞風(fēng)，其創(chuàng)作的《浣溪沙》《蝶戀花》多是傷春感時(shí)之作。

4、詞牌以《浣溪沙》《蝶戀花》為代表，詩(shī)題以《春興》《傷春》居多。

二、傷春真意

1、傷春多為戀春惜春傷春，或慨嘆光陰易逝、人生苦短。

　正所謂“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！彼?，當(dāng)春殘花落的時(shí)候，人很容易產(chǎn)生傷感之情，而人生有失意際遇的詩(shī)人感受更為真切，由此留下了許許多多千古傳頌的傷春、惜春、留春、嘆春詩(shī)句。

2、借傷春表達(dá)憂憤憂思及愛(ài)國(guó)情懷。

人生有失意的詩(shī)人，常常借美好事物的失去寄寓自己的身世之感或不幸遭遇?？吹綃善G的花兒隨風(fēng)飄落，落入泥沼、溝渠，看到殘紅遍地，滿目凄慘的景象，他們就借此表達(dá)年華虛度，事業(yè)無(wú)成的感慨，或寄寓懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之情。

3、借惜春抒發(fā)離愁相思之情

這種類型的詞多為閨怨詞。在古典詩(shī)詞中，梅花，柳枝，青草經(jīng)常與離思相結(jié)合，“梅殘”說(shuō)明離愁之深，“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”一句承李后主“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”之意境，極為形象地寫(xiě)出離愁之纏綿無(wú)窮?！按荷健币言凇氨M處”，而“行人更在春山外”，極寫(xiě)“行人”之遙不可及，從而突現(xiàn)出離愁之切、之濃、之無(wú)可奈何。歐陽(yáng)修的《蝶戀花》、李清照的《武陵春》、《點(diǎn)絳唇》、趙鼎的《蝶戀花》等都寫(xiě)了由春產(chǎn)生的離愁和相思之情。

三、傷春手法

1、樂(lè)景襯哀情，情景交融。傷春類詩(shī)詞要么以百花凋零、春光消逝的破敗景象襯托惜春傷感之情，要么以樂(lè)景寫(xiě)哀情.

2、對(duì)比。王駕《雨晴》中“雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花”以雨前雨后情景的對(duì)比，寫(xiě)花落春逝，暗寓惜春傷春的情懷。

3、比喻。秦觀《浣溪沙》中“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”將“飛花”比作夢(mèng)境，將“細(xì)雨”比作愁緒，以抽象事物喻具體景象，形象生動(dòng)地傳遞出落花飄飛、細(xì)雨如絲的景象中詩(shī)人因春逝而生淡淡哀愁的詩(shī)情畫(huà)意。

總之，由“春”引發(fā)的悲情、傷感成了詩(shī)人歌詠的主題之一，它關(guān)涉到人生感悟、思戀情懷、事業(yè)際遇等各方面，只要把握了傷春類詩(shī)詞的特點(diǎn)，抓住典型意象，從思想與手法等方面入手，就不難進(jìn)行較為準(zhǔn)確、深入、透徹的鑒賞。

古典詩(shī)詞鑒賞專業(yè)術(shù)語(yǔ)歸類

一、分清詩(shī)歌類別

◎按格律分：

⑴古體詩(shī)(又稱古風(fēng)，是古詩(shī)中的自由體詩(shī))，

⑵近體詩(shī)（又稱今體詩(shī)，是古詩(shī)中的格律詩(shī)，包括律詩(shī)(五律、七律)絕句(五絕、七絕)），

⑶詞（按篇幅長(zhǎng)短可分為：小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)；按風(fēng)格流派可分為：豪放、婉約）

⑷曲（包括散曲和雜劇，散曲又包括小令、套曲。）

◎按表達(dá)方式分：①敘事詩(shī)，②抒情詩(shī)，③哲理詩(shī)

◎按作者：文人詩(shī)、民間詩(shī)（民歌）

◎按題材分：①山水田園②詠物言志③邊塞征戰(zhàn)④思婦閨怨⑤懷古諷今⑥親友送行⑦思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)

⑧憂時(shí)傷國(guó)⑨雅趣哲理

小說(shuō)：

關(guān)鍵要素：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題（小說(shuō)大部分題型尤其是作用題型都是從這幾個(gè)角度及內(nèi)容、效果等來(lái)分析的）

一、環(huán)境

小說(shuō)中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

環(huán)境作用（分角度答）：

（1）環(huán)境本身：社會(huì)環(huán)境①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；揭示社會(huì)關(guān)系②暗示社會(huì)環(huán)境；自然環(huán)境③營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。

（2）人物方面：①烘托人物形象、心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③象征、暗示命運(yùn)、暗示人物心理轉(zhuǎn)變；

（3）情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③前后多次描寫(xiě)，作為情節(jié)發(fā)展的線索。

（4）主題方面：①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。

二、情節(jié)

1、梳理情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；

答題格式一般為：何時(shí)+何地+何人+何事。

（具體答題時(shí)需要根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容和題目要求對(duì)這些要素作適當(dāng)取舍，但核心要素“何人”“何事”必須具備。答題時(shí)要注意按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序表述，按照主謂賓的形式組織，切不可糾纏于細(xì)節(jié)，面面俱到。）

2.小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。

答題格式一般為：①正確指出小說(shuō)的線索

②正確指出小說(shuō)展開(kāi)故事情節(jié)的方式；

③分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

3.、某情節(jié)（段落）作用：

一是內(nèi)容上，是指情節(jié)本身、情節(jié)對(duì)環(huán)境、情節(jié)對(duì)人物、情節(jié)對(duì)主題、情節(jié)對(duì)讀者（效果）的作用；

二是結(jié)構(gòu)上是指對(duì)其他情節(jié)（上下文）的作用。

①、從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮：

常用術(shù)語(yǔ)：突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)他原因、渲

染氛圍、使環(huán)境更具典型性等；

②、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，（一定要考慮所住位置）

常用術(shù)語(yǔ)：文章開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題（照應(yīng)題目），總領(lǐng)全文，引起下文，為下文作鋪墊，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考，為下文埋下伏筆。

文章中間：總結(jié)上文，引出下文，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)題目。

文章結(jié)尾：總結(jié)上文，點(diǎn)明中心，深化中心，升華主題，照應(yīng)開(kāi)頭（題目），首尾呼應(yīng)，令人深思，給人啟示。

③、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，

常用術(shù)語(yǔ)：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實(shí)等；

④、從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮，

常用術(shù)語(yǔ)：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；

⑤、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，（效果）

常用術(shù)語(yǔ)：設(shè)置懸念，，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考（開(kāi)頭）

跌宕起伏，引人入勝（中間）、給讀者留下想象空間、震撼讀者心靈等（結(jié)尾）。

4、小說(shuō)情節(jié)構(gòu)思特點(diǎn)（構(gòu)思精巧之處）

（一）線索的安排

結(jié)構(gòu)全文的線索：人物、事物、事件、情感、時(shí)間、空間。

2、分析線索的特點(diǎn)：?jiǎn)尉€結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)。

A、雙線結(jié)構(gòu)：一明一暗，相互交織，雙線必須由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接。

（二）情節(jié)安排的技巧（情節(jié)運(yùn)行方式）

基本模式：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，但小說(shuō)構(gòu)思有其特點(diǎn)）

1.就開(kāi)頭看：

制造懸念，引人入勝；提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，

交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情；

2.就全文看：一波三折。作用：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性；

伏筆、鋪墊、襯托

3、就開(kāi)頭結(jié)尾看：首尾呼應(yīng)。作用：使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊密完整；

4、就結(jié)尾看：

A、出人意料式結(jié)局（突轉(zhuǎn)式結(jié)局/歐·亨利式結(jié)尾）。作用：使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾；與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中；更好地突出、深化主題；（“出乎意料”說(shuō)明情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，“情理之中”說(shuō)明前文有伏筆、鋪墊、照應(yīng)。）

B、令人傷感的悲劇式結(jié)局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主題；這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考；

C、令人喜悅的大團(tuán)圓式結(jié)局。作用：給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；這樣的結(jié)局凸顯出美好人性，反映出人類追求美好的愿望；

D、留白式結(jié)局。作用：故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間，能更好地深化主題。

5、其他技巧特點(diǎn)，如誤會(huì)、巧合、伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對(duì)比、襯托、先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑等。

6.情節(jié)探究題

常見(jiàn)的提問(wèn)形式有：

（1）、作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

（2)、有人說(shuō)，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說(shuō)法，請(qǐng)申述你的理由。

(3)、有人說(shuō)，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

(4)、有人認(rèn)為小說(shuō)的××情節(jié)是多余的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒑?jiǎn)要說(shuō)明理由。

答題時(shí)要力求做到觀點(diǎn)鮮明，要點(diǎn)齊全，分條分點(diǎn)，條理清晰，步驟完整。

這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：①表明觀點(diǎn)，如，“我認(rèn)為……”或“我贊同……”；②闡述理由，如“理由：A、……；B、……；C、……”；③總結(jié)句，如“所以（或因此）……”。

三：人物形象

1、人物形象特點(diǎn)

答題步驟：完整規(guī)范的答題格式一般有兩種：

◆第一種答題格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有個(gè)性特征A、B、C……。①分析個(gè)性特征A；②分析個(gè)性特征B；③分析個(gè)性特征C……。

◆第二種答題格式是每概括出一個(gè)特點(diǎn)，就分析出一個(gè)特點(diǎn)，即：①個(gè)性特征A+分析；②個(gè)性特征B+分析；③個(gè)性特征C+分析……。(常用）

這種題型，我們?cè)撊绾谓獯鹉?？一般可從四方面揣摩?/p>

第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

2.描寫(xiě)人物手法（與詩(shī)歌描寫(xiě)人物手法相同）

3.人物形象作用題

這類題型可以從三個(gè)方面來(lái)思考：

（1）、從與其他人物的關(guān)系來(lái)看，即對(duì)其他形象塑造的作用：對(duì)比、襯托，突出人物形象特點(diǎn)；

（2）、從與故事情節(jié)的關(guān)系來(lái)看，即對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：貫穿全文線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

（3）、從與文章主題的關(guān)系來(lái)看，即對(duì)文章主題表現(xiàn)的作用：揭示、突出主題。

具體來(lái)說(shuō)，人物形象可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。這三類人物形象的作用也不盡相同：

（1）、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題；

（2）、次要人物能夠?qū)Ρ?、襯托、烘托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；

（3）、線索人物是特殊的次要人物，有對(duì)比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。

完整規(guī)范的答題格式一般為：結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用來(lái)談，內(nèi)容上的作用主要就人物塑造、主題表達(dá)兩方面的作用來(lái)談。答題時(shí)，要圍繞該人物形象在情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題表達(dá)這三個(gè)方面的作用考慮，

5.哪一個(gè)是主要人物，為什么？

這類題可以從以下幾個(gè)方面來(lái)思考判斷是否是主要人物（主人公）：（1）是否運(yùn)用大量的筆墨進(jìn)行描寫(xiě)和刻畫(huà)人物；（2）人物形象是否鮮明突出；（3）是否是貫穿全文始終的角色。

答題步驟：

①××是主要人物

②文章運(yùn)用大量的筆墨進(jìn)行描寫(xiě)和刻畫(huà)××，文章內(nèi)容情節(jié)是圍繞××展開(kāi)的。（分析時(shí)候，可簡(jiǎn)單梳理情節(jié)）

③刻畫(huà)次要人物是為了襯托××

④文章是通過(guò)圍繞××展開(kāi)情節(jié)，揭示突出……的主題

四、主題（探究題型）

把握小說(shuō)主題的方法

(1)從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題。

(2)從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手。

(3)聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)在人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。

(4)從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

在把握主題時(shí)，要從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激；在沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文的前提下，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。

五、標(biāo)題作用：

①.內(nèi)容角度：概括故事情節(jié)（以物件、物象為題）

②線索角度：結(jié)構(gòu)線索，貫穿文章、組織全文（以物件、物象為題）

③情節(jié)角度：鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。

（以物件、物象為題、以形象特征為題，）

④人物角度：使人物形象鮮明突出（以人物為題），為塑造和突出人物形象服務(wù)

⑤主題角度：揭示小說(shuō)主旨寄托情感，深化主題。（以物件、物象為題）

⑥手法角度：暗示比喻象征，揭示主題（以物件、物象為題）對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果（以形象特征為題，）一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

⑦效果角度：設(shè)置懸念，引起讀者興趣（以問(wèn)題為題）生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思

⑧環(huán)境角度：時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。（以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題）

六、某一物的作用

這種題型的答題思路：是應(yīng)該從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、人物形象、作者的思想感情等方面作多角度思考，

結(jié)構(gòu):是行文線索，貫穿全文，勾連情節(jié)；開(kāi)頭結(jié)尾的策劃詳略主此的安排

伏筆懸念的設(shè)置

內(nèi)容：；對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；象征、主旨的深化升華作用寄托作者的思想感情，展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)人物形象。

七、技巧類型題（小說(shuō)表達(dá)技巧的考查不限于某種手法的判定上，更在于考查這種手段在塑造人物形象方面的作用、效果，因此它往往把手法的判定和表達(dá)效果的分析綜合起來(lái)考查）。

藝術(shù)技巧（寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)法特點(diǎn)、表現(xiàn)手法）內(nèi)容很廣泛，

包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言技巧等。（參照詩(shī)詞鑒賞表達(dá)技巧理解分析）

◆表達(dá)方式

表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明五種。

（一）記敘（敘述）方式（會(huì)單獨(dú)設(shè)題）

1、順敘：按時(shí)間、空間或內(nèi)在邏輯順序來(lái)寫(xiě)。作用是使記敘有頭有尾，脈絡(luò)分明，層次清晰。

2、倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順敘敘述下去。作用是造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。

3、插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

4、補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文內(nèi)容作某些交代，使文章結(jié)構(gòu)完整；使得文章留下了懸念，能夠吸引讀者；使得行文富于變化，故事情節(jié)波浪起伏；有助于更好地表達(dá)主題。

5、平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

【插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別】

①插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。

②此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。

③補(bǔ)敘和插敘雖然都是對(duì)主要情節(jié)的補(bǔ)充和交待，但它們有不同：補(bǔ)敘大都無(wú)情節(jié)，前后不必有什么過(guò)渡的話；插敘有情節(jié)，前后銜接處要有過(guò)渡句提示。

④插敘是為了豐富文章內(nèi)容，塑造人物形象，突出文章中心而另作安排的；補(bǔ)敘一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只是對(duì)原來(lái)的情節(jié)起必要的補(bǔ)充作用。

（二）記敘（敘述）人稱（視角）（會(huì)單獨(dú)設(shè)題）

1、第一人稱：（1）可以把文中的人物、事件寫(xiě)得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；（2）便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，親切自然。第一人稱屬于有限視角，受時(shí)空的限制性很強(qiáng)。

2、第二人稱：（1）拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；（2）便于作者的感情抒發(fā)；（3）有呼告效果，可加強(qiáng)感染力；（4）用于物，有擬人化效果。

3、第三人稱：（1）直接地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)更靈活自由；（2）作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫(huà)面和更豐富的內(nèi)容；（3）拉開(kāi)敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。第三人稱屬于全能視角，不受時(shí)空的限制。

4.比較特殊的視角，比如以文中某一人物視角來(lái)寫(xiě)，以文中某一物視角（擬人手法）來(lái)寫(xiě)

（三）描寫(xiě)有環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、正面及側(cè)面描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)、白描及工筆等

◆表現(xiàn)手法

看是否運(yùn)用了象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、托物言志、借景抒情等手法，以及他們塑造形象所起的作用。

◆結(jié)構(gòu)安排。主要指構(gòu)筑情節(jié)、營(yíng)造環(huán)境等方面的技巧。如呼應(yīng)、抑揚(yáng)、突轉(zhuǎn)、懸念、伏筆、鋪墊、對(duì)比、襯托等。

◆語(yǔ)言運(yùn)用?？凑Z(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象；具有怎樣的藝術(shù)風(fēng)格（幽默、辛辣、平時(shí)、自然、明快、含蓄）；文中修辭手法的運(yùn)用。這些也是散文語(yǔ)言所具有的，要特別注意小說(shuō)語(yǔ)言的特別之處。

傳記

傳記記敘傳主的生平經(jīng)歷、思想、成就貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)、人格魅力

傳記的文體特點(diǎn)：真實(shí)性、文學(xué)性（生動(dòng)性，有感人的力量）

傳記的選材特點(diǎn)：概括性、典型性

傳記的閱讀要求是：

1．理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；

2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

3．理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

4．通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；

5．探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點(diǎn)+文本的材料+總結(jié)）

一、篩選概括信息（根據(jù)分值，分點(diǎn)答）

答：概括（簡(jiǎn)潔詞語(yǔ)概括面）；分析（具體敘述點(diǎn)，略寫(xiě)）

掌握歸納人物經(jīng)歷（事件）的基本方法

1、時(shí)間變化

2、地點(diǎn)變化

3、職位（工作）變化

4、注意關(guān)鍵句子提示（過(guò)渡句）

5、注意題目的附加條件（對(duì)歸納內(nèi)容的限制）

二、傳主形象

1.傳主形象（性格）特點(diǎn)（根據(jù)傳記內(nèi)容考慮）

概括范圍：身份特點(diǎn)、職業(yè)技能、職業(yè)操守、性格、品格等

答：概括（簡(jiǎn)潔詞語(yǔ)概括面）；分析（具體敘述點(diǎn)，略寫(xiě)）

①個(gè)性特征A+分析；②個(gè)性特征B+分析；③個(gè)性特征C+分析……。(常用）

篩選歸納傳主的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）方法歸納：

(1)、從事件（人物的言行）中概括傳主的性格。

(2)、注意作者對(duì)傳主的議論性描述。

(3)、注意文章引用的他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。

(4)、關(guān)注文章的過(guò)渡句。

2.人物描寫(xiě)手法：參見(jiàn)詩(shī)詞鑒賞人物描寫(xiě)手法

三、段落（某一件事）作用：

文章開(kāi)頭段落的作用：照應(yīng)題目，概括全文內(nèi)容，引起下文或?yàn)橄挛淖麂亯|，突出強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)內(nèi)容，表達(dá)作者對(duì)傳主的某種情感，引起讀者閱讀興趣。

文章中間段落的作用：承上啟下，為下文做鋪墊，作為文章的線索，補(bǔ)充說(shuō)明相關(guān)內(nèi)容，多角度展現(xiàn)傳主形象，使文章結(jié)構(gòu)多樣，豐富主題意蘊(yùn)。

文章結(jié)尾段落的作用：總結(jié)上文，照應(yīng)開(kāi)頭內(nèi)容或文章題目，升華主題，引發(fā)讀者的思考聯(lián)想，表達(dá)某種情感。

四、傳記寫(xiě)作特點(diǎn)

1.表達(dá)方式角度考慮記敘為主，敘議結(jié)合（評(píng)傳結(jié)合）▲作用：

敘述方式：順敘（按時(shí)間或空間順序）（文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰）

倒敘（敘述……，設(shè)置懸念，引人入勝；引起讀者思考，突出傳主…..形象，突出……主題）

：插敘補(bǔ)充說(shuō)明…..，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。）

補(bǔ)敘

文本框:傳記寫(xiě)作特點(diǎn)敘述人稱：第一人稱（敘述親切自然，能自由表達(dá)情感，真實(shí)生動(dòng)）

第二人稱（增強(qiáng)文章抒情性和親切感，便于情感交流）

第三人稱（直接敘事，不受限制，更加靈活，更加真實(shí)客觀）

選材處理：真實(shí)典型；以小見(jiàn)大，(形象更鮮明,性格更突出)

點(diǎn)面結(jié)合多方面選材多角度展示（文章人物形象更加豐滿）

詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出（有詳有略，主次分明，充實(shí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)）▲

人物描寫(xiě)手法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)(常單獨(dú)考作用)▲

正側(cè)結(jié)合(形象更鮮明,性格更突出,增強(qiáng)說(shuō)服力,增強(qiáng)可讀性,文章更充實(shí))▲（側(cè)面指通過(guò)寫(xiě)到其他人物來(lái)寫(xiě)傳主）

2.用表現(xiàn)手法角度：引用（常單獨(dú)設(shè)題，考查其作用）▲

首尾照應(yīng)對(duì)比伏筆；鋪墊；欲揚(yáng)先抑（造成落差，使人物形象鮮明突出豐滿，增強(qiáng)文章波瀾起伏之美,增強(qiáng)可讀性）；象征；比喻等

3.結(jié)構(gòu)技巧角度：順敘、倒敘、插敘、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）伏筆、鋪墊、

語(yǔ)言風(fēng)格角度考慮:平實(shí)質(zhì)樸.幽默詼諧.生動(dòng)形象（多用修辭）口語(yǔ)化個(gè)性化、句式整齊、古樸典雅、情感真摯等（要根據(jù)文章具體情況判斷）

注：見(jiàn)課本分析傳記特色題的審題答題規(guī)范

分析效果時(shí)，不能僅停留在辨知層面上，還必須分析效果：

從作者表達(dá)角度考慮：作者寫(xiě)文章是為了什么

從閱讀者角度考慮：

傳記的文學(xué)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法是分不開(kāi)的，離開(kāi)效果分析傳記的文學(xué)特征或表現(xiàn)手法，都太過(guò)空洞。

五、引用作用

引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，引用同學(xué)同事、友人的回憶，引用檔案資料等。

【傳記中引用的作用】

一、切入角度：從作者表達(dá)角度考慮：作者寫(xiě)文章是為了什么

從閱讀者角度考慮：

對(duì)傳主、文本、主旨（寫(xiě)作目的）結(jié)構(gòu)、讀者的作用（五方面入手）

在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)，。

引用詩(shī)詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。

引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)引用傳主在書(shū)信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。

二．答題步驟：（在答題時(shí)要寫(xiě)出這段話或這句話寫(xiě)出了什么內(nèi)容，再作分析，題干上有的話，則不必答）

1、傳主角度：使人物形象的塑造更加豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度。（分清引用傳主的話和他人的話。）

2.主旨角度：表達(dá)作者對(duì)傳主的肯定評(píng)價(jià)贊揚(yáng)（以及他人對(duì)傳主的…….評(píng)價(jià)）

注區(qū)別：

(1)引用傳主的原話,直接展示傳主的精神,增強(qiáng)了感染力，直接印證作者的觀點(diǎn)，為作者的評(píng)述提供了依據(jù);評(píng)價(jià)更加真實(shí)可信

(2)引用他人的話是側(cè)面描寫(xiě)，從側(cè)面塑造傳主的性格;使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信.，補(bǔ)充出了傳主的個(gè)性材料，使讀者對(duì)他有一個(gè)更全面的了解

3、文本角度：豐富文章內(nèi)容、增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性，增添文學(xué)底蘊(yùn)。（注意引用的是哪種材料，分析到位）

4、結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)（呼應(yīng)）標(biāo)題、設(shè)置懸念埋下伏筆、對(duì)比襯托、總結(jié)上文深化主旨。

5、讀者角度：，引起閱讀興趣，有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響（提升了傳記的閱讀價(jià)值）。

六細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用

傳主角度：通過(guò)日常生活細(xì)節(jié)，刻畫(huà)傳主形象；呈現(xiàn)內(nèi)心世界，折射精神品質(zhì)；多角度展現(xiàn)個(gè)性特

征（結(jié)合具體內(nèi)容分析)；使傳主形象豐滿鮮活，使傳主生命歷程富有光彩

主旨角度：突出文章主旨（具體分析什么主旨）

文本角度：體現(xiàn)了傳記史實(shí)性、真實(shí)性的特點(diǎn)。

選用的細(xì)節(jié)很有典型性、代表性，增強(qiáng)傳記的表現(xiàn)力

使內(nèi)容更加豐富

讀者角度:增強(qiáng)可讀性，感染力，引起讀者興趣

七、側(cè)面描寫(xiě)作用

次要人物作用：

①?gòu)膫?cè)面表現(xiàn)傳主形象，通過(guò)寫(xiě)相關(guān)人物的...........（分析跟傳主之間的關(guān)系），表現(xiàn)傳主的性格、思想、品質(zhì)

②是文章內(nèi)容情節(jié)的需要，不交代其他人，內(nèi)容情節(jié)就不完整（要分析是什么內(nèi)容）

③更全面深刻表現(xiàn)主題

④表達(dá)效果好，更有文學(xué)性，吸引讀者，更有說(shuō)服力，感染力。

八、為什么詳寫(xiě)重點(diǎn)寫(xiě)某事件（作用是什么）

1.分析這一事件的重要之處，交代了什么，展現(xiàn)了什么，（符合寫(xiě)作意圖，與主題密切相關(guān)，寫(xiě)作價(jià)值大）

2.對(duì)傳主形象的表現(xiàn)作用，使傳主形象更加豐滿可信

3.從傳記寫(xiě)作特點(diǎn)入手：.體現(xiàn)傳記真實(shí)性、典型性、時(shí)代性、廣泛性

4.結(jié)構(gòu)作用

九、標(biāo)題作用（聯(lián)系小說(shuō)標(biāo)題作用）

十、成功原因：內(nèi)因與外因

十一、探究啟示

探究題

設(shè)題點(diǎn)是：①、從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神;②、探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖；③、探究文本中某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

解答探究題應(yīng)遵循的原則：

（1）探究所持的觀點(diǎn)應(yīng)該是健康的、合理的；（2）探究要有依據(jù)，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點(diǎn)與看法的材料與依據(jù)，但又不囿于文本；（3）探究不能任意發(fā)揮，無(wú)限開(kāi)放；（4）答題時(shí)一般先亮出觀點(diǎn)看法，后依據(jù)文本進(jìn)行論證分析。

探究題答題格式及層次（總-分-總）

1觀點(diǎn)：明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個(gè)得分點(diǎn)。（觀點(diǎn)要完整，有時(shí)需要寫(xiě)出你選這一觀點(diǎn)的理由）

2分點(diǎn)陳述理由；結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；整體把握，內(nèi)引外聯(lián)。（內(nèi)引外聯(lián)的解題方法：內(nèi)引即不離句，不離段，不離篇；外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關(guān)的背景及社會(huì)生活知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的拓展遷移。）

3最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此……”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫(xiě)總結(jié)句

類型一:啟示式探究

【提問(wèn)方式】1.傳記中傳主的某某做法給了你什么樣的聯(lián)想或啟示？2.你從這篇傳記中獲得了什么啟示？請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，聯(lián)系全文，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

【答題方法】第一步：結(jié)合傳主形象，確定觀點(diǎn)，得出啟示。觀點(diǎn)必須明確，必須結(jié)合題干要求和傳主的形象特點(diǎn)來(lái)確定。

第二步：從文中尋找依據(jù)，分條論述。結(jié)合文本，采用跳讀法將信息加以整合概括。

感受：第三步：根據(jù)題干要求，聯(lián)系實(shí)際。適當(dāng)答深、答透，避免蜻蜓點(diǎn)水式答題。

答題格式：格式一①啟示：②理由分析③理由分析④理由分析

格式二①啟示;理由分析②啟示;理由分析③啟示;理由分析④啟示;理由分析

選用哪種格式，要視文章內(nèi)容和題干要求而定

類型二:觀點(diǎn)選擇式探究

【提問(wèn)方式】1.有一種觀點(diǎn)認(rèn)為××，也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為××，你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？為什么？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。2.有人認(rèn)為這篇文章中傳主是一個(gè)××的人，也有人認(rèn)為他是××的人，你認(rèn)為呢？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。

【答題方法】第一步：在兩種觀點(diǎn)中確定一種進(jìn)行探究的觀點(diǎn)。并說(shuō)明理由

第二步：注意題干要求，從文中尋找依據(jù)，分條論述。

第三步：如果題干要求聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)文本內(nèi)容適當(dāng)拓展。

類型三:給定角度式探究

【提問(wèn)方式】本文對(duì)傳主進(jìn)行了多角度的刻畫(huà)，請(qǐng)結(jié)合全文，從A”、B”、“C”三個(gè)角度中任選一種，結(jié)合全文，談?wù)剬?duì)你的啟示。

【答題方法】第一步：從幾個(gè)角度中任選一種，并結(jié)合題干要求確定觀點(diǎn)。切不可面面俱到，三點(diǎn)全部涉及，各答一點(diǎn)，蜻蜓點(diǎn)水。第二步：結(jié)合文本，根據(jù)所選角度整合概括信息，分條論述。第三步：根據(jù)題干要求，決定是否聯(lián)系實(shí)際。

類型四:關(guān)系式探究

【提問(wèn)方式】1.本文對(duì)傳主進(jìn)行了多角度的刻畫(huà)，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“A”和“B”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。2.本文傳主××的原因有很多，請(qǐng)你就“A”與“B”、“c與D”、“D與F”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

【答題方法】第一步：選擇一種關(guān)系類型，結(jié)合對(duì)文本內(nèi)容的把握和理解，用一個(gè)高度概括化的句子概括兩者關(guān)系，第二步：從文中相應(yīng)段落尋找依據(jù)，用跳讀法將整合信息，分條論述。第三步：根據(jù)題干要求，決定是否聯(lián)系實(shí)際以及聯(lián)系實(shí)際的角度。

類型五：解釋句意式探究

【提問(wèn)方式】1.你是怎樣理解文中“××××××××××”這句話的，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答題方法】第一步：結(jié)合傳主形象特點(diǎn)、句子所在段落、文本中心等內(nèi)容綜合確定觀點(diǎn)。觀點(diǎn)必須明確，必須圍繞傳主形象展開(kāi)探究。第二步：對(duì)這句話的本義進(jìn)行解釋。第三步：從原段落和相應(yīng)段落尋找依據(jù)，分條論述。

類型六：?jiǎn)柎鹗教骄?/p>

【提問(wèn)方式】傳主的某方面品質(zhì)體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答題方法】此類題目看似問(wèn)答題，實(shí)際上是探究題，因此具有一定的迷惑性。所以首先必須根據(jù)文章內(nèi)容，確定一個(gè)探究點(diǎn)，再明確觀點(diǎn)。如例6，首先要明確文章寫(xiě)了謝希德對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)和對(duì)家人的至誠(chéng)。再選擇一個(gè)角度進(jìn)行探究。第二步再根據(jù)觀點(diǎn)從文中尋找依據(jù)，分條論述。

類型七:題目式探究

【提問(wèn)方式】1.文章標(biāo)題為“A”,有人認(rèn)為應(yīng)改為“B”，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答題方法】第一步：確定你喜歡的題目。觀點(diǎn)表述為“我認(rèn)為“×”題目更好。第二步：結(jié)合文本，尋找依據(jù)，分條論述。一般來(lái)說(shuō)，可從以下角度進(jìn)行思考：①題目本身能否使人產(chǎn)生聯(lián)想，有豐富的意蘊(yùn)。對(duì)表現(xiàn)傳主性格有突出作用。②題目是否與文中描寫(xiě)傳主的主要情節(jié)有密切關(guān)系，是否是對(duì)表現(xiàn)傳主品質(zhì)的主要情節(jié)的概括。③題目是否與能直接表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)密切相關(guān)。④題目本身是否有其他修辭或表現(xiàn)手法，對(duì)表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)有重要作用。⑤題目是否切合主題或?qū)懽饕鈭D，有深層次含義。⑥題目是否能表現(xiàn)作者對(duì)傳主的某種情感。

以上答案，如題目與各要素之間關(guān)系密切的話，可作為更換題目的理由；如關(guān)系不密切或無(wú)關(guān)的話，可作為不更換題目的理由。

小結(jié)：無(wú)論是詩(shī)詞還是小說(shuō)、傳記，他們很多知識(shí)都是相通的，如作用題型，都是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度入手的，細(xì)分都是：寫(xiě)了什么，表現(xiàn)了什么，對(duì)人物起什么作用，對(duì)主題起什么作用，結(jié)構(gòu)上與上下文什么關(guān)系，對(duì)讀者產(chǎn)生什么效果。

高三語(yǔ)文《邊城》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學(xué)。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家精心整理的“高三語(yǔ)文《邊城》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

高三語(yǔ)文《邊城》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

一

由四川過(guò)湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。

這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。

小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過(guò)溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚(yú)來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)。小溪既為川湘來(lái)往孔道，水常有漲落，限于財(cái)力不能搭橋，就安排了一只方頭渡船。這渡船一次連人帶馬，約可以載二十位搭客過(guò)河，人數(shù)多時(shí)則反復(fù)來(lái)去。渡船頭豎了一枝小小竹竿，掛著一個(gè)可以活動(dòng)的鐵環(huán)，溪岸兩端水槽牽了一段廢纜，有人過(guò)渡時(shí)，把鐵環(huán)掛在廢纜上，船上人就引手攀緣那條纜索，慢慢的牽船過(guò)對(duì)岸去。船將攏岸了，管理這渡船的，一面口中嚷著“慢點(diǎn)慢點(diǎn)”，自己霍的躍上了岸，拉著鐵環(huán)，于是人貨牛馬全上了岸，翻過(guò)小山不見(jiàn)了。渡頭為公家所有，故過(guò)渡人不必出錢(qián)。有人心中不安，抓了一把錢(qián)擲到船板上時(shí)，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：

“我有了口量，三斗米，七百錢(qián)，夠了。誰(shuí)要這個(gè)!”

但不成，凡事求個(gè)心安理得，出氣力不受酬誰(shuí)好意思，不管如何還是有人把錢(qián)的。管船人卻情不過(guò)，也為了心安起見(jiàn)，便把這些錢(qián)托人到茶峒去買(mǎi)茶葉和草煙，將茶峒出產(chǎn)的上等草煙，一扎一扎掛在自己腰帶邊，過(guò)渡的誰(shuí)需要這東西必慷慨奉贈(zèng)。有時(shí)從神氣上估計(jì)那遠(yuǎn)路人對(duì)于身邊草煙引起了相當(dāng)?shù)淖⒁鈺r(shí)，便把一小束草煙扎到那人包袱上去，一面說(shuō)，“不吸這個(gè)嗎，這好的，這妙的，味道蠻好，送人也合式!”茶葉則在六月里放進(jìn)大缸里去，用開(kāi)水泡好，給過(guò)路人解渴。

管理這渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人。活了七十年，從二十歲起便守在這小溪邊，五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了若干人。年紀(jì)雖那么老了。本來(lái)應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛便不能夠同這一分生活離開(kāi)。他從不思索自己的職務(wù)對(duì)于本人的意義，只是靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去。代替了天，使他在日頭升起時(shí)，感到生活的力量，當(dāng)日頭落下時(shí)，又不至于思量與日頭同時(shí)死去的，是那個(gè)伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友為一只渡船與一只黃狗，唯一的親人便只那個(gè)女孩子。

女孩子的母親，老船夫的獨(dú)生女，十五年前同一個(gè)茶峒軍人，很秘密的背著那忠厚爸爸發(fā)生了曖昧關(guān)系。有了小孩子后，這屯戍軍士便想約了她一同向下游逃去。

但從逃走的行為上看來(lái)，一個(gè)違悖了軍人的責(zé)任，一個(gè)卻必得離開(kāi)孤獨(dú)的父親。經(jīng)過(guò)一番考慮后，軍人見(jiàn)她無(wú)遠(yuǎn)走勇氣自己也不便毀去作軍人的名譽(yù)，就心想：一同去生既無(wú)法聚首，一同去死當(dāng)無(wú)人可以阻攔，首先服了毒。女的卻關(guān)心腹中的一塊肉，不忍心，拿不出主張。事情業(yè)已為作渡船夫的父親知道，父親卻不加上一個(gè)有分量的字眼兒，只作為并不聽(tīng)到過(guò)這事情一樣，仍然把日子很平靜的過(guò)下去。女兒一面懷了羞慚一面卻懷了憐憫，仍守在父親身邊，待到腹中小孩生下后，卻到溪邊吃了許多冷水死去了。在一種近于奇跡中，這遺孤居然已長(zhǎng)大成人，一轉(zhuǎn)眼間便十三歲了。為了住處兩山多篁竹，翠色逼人而來(lái)，老船夫隨便為這可憐的孤雛拾取了一個(gè)近身的名字，叫作“翠翠”。

翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對(duì)她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無(wú)機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。

老船夫不論晴雨，必守在船頭。有人過(guò)渡時(shí)，便略彎著腰，兩手緣引了竹纜，把船橫渡過(guò)小溪。有時(shí)疲倦了，躺在臨溪大石上睡著了，人在隔岸招手喊過(guò)渡，翠翠不讓祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡過(guò)溪，一切皆熘刷在行，從不誤事。有時(shí)又和祖父黃狗一同在船上，過(guò)渡時(shí)和祖父一同動(dòng)手，船將近岸邊，祖父正向客人招唿：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)”時(shí)，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上，且儼然懂得如何方為盡職似的，把船繩緊銜著拖船攏岸。

風(fēng)日清和的天氣，無(wú)人過(guò)渡，鎮(zhèn)日長(zhǎng)閑，祖父同翠翠便坐在門(mén)前大巖石上曬太陽(yáng)?；虬岩欢文绢^從高處向水中拋去，嗾使身邊黃狗自巖石高處躍下，把木頭銜回來(lái)。或翠翠與黃狗皆張著耳朵，聽(tīng)祖父說(shuō)些城中多年以前的戰(zhàn)爭(zhēng)故事?；蜃娓竿浯鋬扇?，各把小竹作成的豎笛，逗在嘴邊吹著迎親送女的曲子。過(guò)渡人來(lái)了，老船夫放下了竹管，獨(dú)自跟到船邊去，橫溪渡人，在巖上的一個(gè)，見(jiàn)船開(kāi)動(dòng)時(shí)，于是銳聲喊著：

“爺爺，爺爺，你聽(tīng)我吹，你唱!”

爺爺?shù)较醒氡愫芸鞓?lè)的唱起來(lái)，啞啞的聲音同竹管聲振蕩在寂靜空氣里，溪中仿佛也熱鬧了一些。(實(shí)則歌聲的來(lái)復(fù)，反而使一切更寂靜一些了。)

有時(shí)過(guò)渡的是從川東過(guò)茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轎，翠翠必爭(zhēng)看作渡船夫，站在船頭，懶懶的攀引纜索，讓船緩緩的過(guò)去。牛羊花轎上岸后，翠翠必跟著走，站到小山頭，目送這些東西走去很遠(yuǎn)了，方回轉(zhuǎn)船上，把船牽靠近家的岸邊。且獨(dú)自低低的學(xué)小羊叫著，學(xué)母牛叫著，或采一把野花縛在頭上，獨(dú)自裝扮新娘子。

茶峒山城只隔渡頭一里路，買(mǎi)油買(mǎi)鹽時(shí)，逢年過(guò)節(jié)祖父得喝一杯酒時(shí)，祖父不上城，黃狗就伴同翠翠入城里去備辦東西。到了賣(mài)雜貨的鋪?zhàn)永铮写蟀训姆蹢l，大缸的白糖，有炮仗，有紅蠟燭，莫不給翠翠很深的印象，回到祖父身邊，總把這些東西說(shuō)個(gè)半天。那里河邊還有許多上行船，百十船夫忙著起卸百貨。這種船只比起渡船來(lái)全大得多，有趣味得多，翠翠也不容易忘記。

二

茶峒地方憑水依山筑城，近山的一面，城墻如一條長(zhǎng)蛇，緣山爬去。臨水一面則在城外河邊留出余地設(shè)碼頭，灣泊小小篷船。船下行時(shí)運(yùn)桐油青鹽，染色的棓子。

上行則運(yùn)棉花棉紗以及布匹雜貨同海味。貫串各個(gè)碼頭有一條河街，人家房子多一半著陸，一半在水，因?yàn)橛嗟赜邢?，那些房子莫不設(shè)有吊腳樓。河中漲了春水，到水逐漸進(jìn)街后，河街上人家，便各用長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城墻上，人人皆罵著嚷著，帶了包袱、鋪蓋、米缸，從梯子上進(jìn)城里去，水退時(shí)方又從城門(mén)口出城。某一年水若來(lái)得特別勐一些，沿河吊腳樓必有一處兩處為大水沖去，大家皆在城上頭呆望。受損失的也同樣呆望著，對(duì)于所受的損失仿佛無(wú)話可說(shuō)，與在自然安排下，眼見(jiàn)其他無(wú)可挽救的不幸來(lái)時(shí)相似。漲水時(shí)在城上還可望著驟然展寬的河面，流水浩浩蕩蕩，隨同山水從上流浮沉而來(lái)的有房子、牛、羊、大樹(shù)。于是在水勢(shì)較緩處，稅關(guān)躉船前面，便常常有人駕了小舢板，一見(jiàn)河心浮沉而來(lái)的是一匹牲畜，一段小木，或一只空船，船上有一個(gè)婦人或一個(gè)小孩哭喊的聲音，便急急的把船槳去，在下游一些迎著了那個(gè)目的物，把它用長(zhǎng)繩系定，再向岸邊槳去。

這些誠(chéng)實(shí)勇敢的人，也愛(ài)利，也仗義，同一般當(dāng)?shù)厝讼嗨?。不拘救人救物，卻同樣在一種愉快冒險(xiǎn)行為中，做得十分敏捷勇敢，使人見(jiàn)及不能不為之喝彩。

那條河水便是歷史上知名的酉水，新名字叫作白河。白河下游到辰州與沅水匯流后，便略顯渾濁，有出山泉水的意思。若溯流而上，則三丈五丈的深潭皆清澈見(jiàn)底。深潭為白日所映照，河底小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。

水中游魚(yú)來(lái)去，全如浮在空氣里。兩岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長(zhǎng)年作深翠顏色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天時(shí)只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可以作為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無(wú)不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦，位置則永遠(yuǎn)那么妥貼，且與四圍環(huán)境極其調(diào)和，使人迎面得到的印象，實(shí)在非常愉快。一個(gè)對(duì)于詩(shī)歌圖畫(huà)稍有興味的旅客，在這小河中，蜷伏于一只小船上，作三十天的旅行，必不至于感到厭煩，正因?yàn)樘幪幱衅孥E，自然的大膽處與精巧處，無(wú)一處不使人神往傾心。

白河的源流，從四川邊境而來(lái)，從白河上行的小船，春水發(fā)時(shí)可以直達(dá)川屬的秀山。但屬于湖南境界的，則茶峒為最后一個(gè)水碼頭。這條河水的河面，在茶峒時(shí)雖寬約半里，當(dāng)秋冬之際水落時(shí)，河床流水處還不到二十丈，其余只是一灘青石。

小船到此后，既無(wú)從上行，故凡川東的進(jìn)出口貨物，皆由這地方落水起岸。出口貨物俱由腳夫用杉木扁擔(dān)壓在肩膊上挑抬而來(lái)，入口貨物也莫不從這地方成束成擔(dān)的用人力搬去。

這地方城中只駐扎一營(yíng)由昔年綠營(yíng)屯丁改編而成的戍兵，及五百家左右的住戶。

(這些住戶中，除了一部分擁有了些山田同油坊，或放賬屯油、屯米、屯棉紗的小資本家外，其余多數(shù)皆為當(dāng)年屯戍來(lái)此有軍籍的人家。)地方還有個(gè)厘金局，辦事機(jī)關(guān)在城外河街下面小廟里，經(jīng)常掛著一面長(zhǎng)長(zhǎng)的幡信。局長(zhǎng)則住在城中。一營(yíng)兵士駐扎老參將衙門(mén)，除了號(hào)兵每天上城吹號(hào)玩，使人知道這里還駐有軍隊(duì)以外，其余兵士皆仿佛并不存在。冬天的白日里，到城里去，便只見(jiàn)各處人家門(mén)前皆晾曬有衣服同青菜。紅薯多帶藤懸掛在屋檐下。用棕衣作成的口袋，裝滿了栗子榛子和其他硬殼果，也多懸掛在屋檐下。屋角隅各處有大小雞叫著玩著。間或有什么男子，占據(jù)在自己屋前門(mén)限上鋸木，或用斧頭噼樹(shù)，把噼好的柴堆到敞坪里去一座一座如寶塔。又或可以見(jiàn)到幾個(gè)中年婦人，穿了漿洗得極硬的藍(lán)布衣裳，胸前掛有白布扣花圍裙，躬著腰在日光下一面說(shuō)話一面作事。一切總永遠(yuǎn)那么靜寂，所有人民每個(gè)日子皆在這種單純寂寞里過(guò)去。一分安靜增加了人對(duì)于“人事”的思索力，增加了夢(mèng)。在這小城中生存的，各人也一定皆各在分定一份日子里，懷了對(duì)于人事愛(ài)憎必然的期待。但這些人想些什么?誰(shuí)知道。住在城中較高處，門(mén)前一站便可以眺望對(duì)河以及河中的景致，船來(lái)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就從對(duì)河灘上看著無(wú)數(shù)纖夫。那些纖夫也有從下游地方，帶了細(xì)點(diǎn)心洋糖之類，攏岸時(shí)卻拿進(jìn)城中來(lái)?yè)Q錢(qián)的。船來(lái)時(shí)，小孩子的想象，當(dāng)在那些拉船人一方面。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來(lái)，便占去了大部分作主婦的心了。

這小城里雖那么安靜和平但地方既為川東商業(yè)交易接頭處，因此城外小小河街，情形卻不同了一點(diǎn)。也有商人落腳的客店，坐鎮(zhèn)不動(dòng)的理發(fā)館。此外飯店、雜貨鋪、油行、鹽棧、花衣莊，莫不各有一種地位，裝點(diǎn)了這條河街。還有賣(mài)船上用的檀木活車(chē)、竹纜與罐鍋鋪?zhàn)樱榻B水手職業(yè)吃碼頭飯的人家。小飯店門(mén)前長(zhǎng)案上，常有煎得焦黃的鯉魚(yú)豆腐，身上裝飾了紅辣椒絲，臥在淺口缽頭里，缽旁大竹筒中插著大把紅筷子，不拘誰(shuí)個(gè)愿意花點(diǎn)錢(qián)，這人就可以傍了門(mén)前長(zhǎng)案坐下來(lái)，抽出一雙筷子到手上，那邊一個(gè)眉毛扯得極細(xì)臉上擦了白粉的婦人就走過(guò)來(lái)問(wèn)：“大哥，副爺，要甜酒?要燒酒?”男子火焰高一點(diǎn)的，諧趣的，對(duì)內(nèi)掌柜有點(diǎn)意思的，必裝成生氣似的說(shuō)：“吃甜酒?又不是小孩，還問(wèn)人吃甜酒!”那么，釅冽的燒酒，從大甕里用竹筒舀出，倒進(jìn)土碗里，即刻就來(lái)到身邊案桌上了。雜貨鋪賣(mài)美孚油及點(diǎn)美孚油的洋燈，與香燭紙張。油行屯桐油。鹽棧堆火井出的青鹽?；ㄒ虑f則有白棉紗、大布、棉花以及包頭的黑縐綢出賣(mài)。賣(mài)船上用物的，百物羅列，無(wú)所不備，且間或有重至百斤以外的鐵錨擱在門(mén)外路旁，等候主顧問(wèn)價(jià)的。專以介紹水手為事業(yè)，吃水碼頭飯的，則在河街的家中，終日大門(mén)敞開(kāi)著，常有穿青羽緞馬褂的船主與毛手毛腳的水手進(jìn)出，地方象茶館卻不賣(mài)茶，不是煙館又可以抽煙。來(lái)到這里的，雖說(shuō)所談的是船上生意經(jīng)，然而船只的上下，劃船拉纖人大都有一定規(guī)矩，不必作數(shù)目上的討論。他們來(lái)到這里大多數(shù)倒是在“聯(lián)歡”。以“龍頭管事”作中心，談?wù)擖c(diǎn)本地時(shí)事，兩省商務(wù)上情形，以及下游的“新事”。邀會(huì)的，集款時(shí)大多數(shù)皆在此地，扒骰子看點(diǎn)數(shù)多少輪作會(huì)首時(shí)，也常常在此舉行。常常成為他們生意經(jīng)的，有兩件事：買(mǎi)賣(mài)船只，買(mǎi)賣(mài)媳婦。

大都市隨了商務(wù)發(fā)達(dá)而產(chǎn)生的某種寄食者，因?yàn)樯倘说男枰?，水手的需要，這小小邊城的河街，也居然有那么一群人，聚集在一些有吊腳樓的人家。這種婦人不是從附近鄉(xiāng)下弄來(lái)，便是隨同川軍來(lái)湘流落后的婦人，穿了假洋綢的衣服，印花標(biāo)布的褲子，把眉毛扯得成一條細(xì)線，大大的發(fā)髻上敷了香味極濃俗的油類。白日里無(wú)事，就坐在門(mén)口做鞋子，在鞋尖上用紅綠絲線挑繡雙鳳，或?yàn)榍槿怂痔衾C花抱兜，一面看過(guò)往行人，消磨長(zhǎng)日?；蚩吭谂R河窗口上看水手鋪貨，聽(tīng)水手爬桅子唱歌。到了晚間，則輪流的接待商人同水手，切切實(shí)實(shí)盡一個(gè)妓女應(yīng)盡的義務(wù)。

由于邊地的風(fēng)俗淳樸，便是作妓女，也永遠(yuǎn)那么渾厚，遇不相熟的人，做生意時(shí)得先交錢(qián)，再關(guān)門(mén)撒野，人既相熟后，錢(qián)便在可有可無(wú)之間了。妓女多靠四川商人維持生活，但恩情所結(jié)，則多在水手方面。感情好的，互相咬著嘴唇咬著頸脖發(fā)了誓，約好了“分手后各人皆不許胡鬧”，四十天或五十天，在船上浮著的那一個(gè)，同留在岸上的這一個(gè)，便皆呆著打發(fā)這一堆日子，盡把自己的心緊緊縛定遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人。尤其是婦人感情真摯，癡到無(wú)可形容，男子過(guò)了約定時(shí)間不回來(lái)，做夢(mèng)時(shí)，就總常常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來(lái)?；蛉罩杏辛艘尚?，則夢(mèng)里必見(jiàn)男子在桅上向另一方面唱歌，卻不理會(huì)自己。性格弱一點(diǎn)兒的，接著就在夢(mèng)里投河吞鴉片煙，性格強(qiáng)一點(diǎn)兒的便手執(zhí)菜刀，直向那水手奔去。

他們生活雖那么同一般社會(huì)疏遠(yuǎn)，但是眼淚與歡樂(lè)，在一種愛(ài)憎得失間，揉進(jìn)了這些人生活里時(shí)，也便同另外一片土地另外一些年輕生命相似，全個(gè)身心為那點(diǎn)愛(ài)憎所浸透，見(jiàn)寒作熱，忘了一切。若有多少不同處，不過(guò)是這些人更真切一點(diǎn)，也更近于煳涂一點(diǎn)罷了。短期的包定，長(zhǎng)期的嫁娶，一時(shí)間的關(guān)門(mén)，這些關(guān)于一個(gè)女人身體上的交易，由于民情的淳樸，身當(dāng)其事的不覺(jué)得如何下流可恥，旁觀者也就從不用讀書(shū)人的觀念，加以指摘與輕視。這些人既重義輕利，又能守信自約，即便是娼妓，也常常較之講道德知羞恥的城市中人還更可信任。

掌水碼頭的名叫順順，一個(gè)前清時(shí)便在營(yíng)伍中混過(guò)日子來(lái)的人物，革命時(shí)在著名的陸軍四十九標(biāo)做個(gè)什長(zhǎng)。同樣做什長(zhǎng)的，有因革命成了偉人名人的，有殺頭碎尸的，他卻帶少年喜事得來(lái)的腳瘋痛，回到了家鄉(xiāng)，把所積蓄的一點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)了一條六槳白木船，租給一個(gè)窮船主，代人裝貨在茶峒與辰州之間來(lái)往。氣運(yùn)好，半年之內(nèi)船不壞事，于是他從所賺的錢(qián)上，又討了一個(gè)略有產(chǎn)業(yè)的白臉黑發(fā)小寡婦。數(shù)年后，在這條河上，他就有了大小四只船，一個(gè)鋪?zhàn)?，兩個(gè)兒子了。

但這個(gè)大方灑脫的人，事業(yè)雖十分順手，卻因歡喜交朋結(jié)友，慷慨而又能濟(jì)人之急，便不能同販油商人一樣大大發(fā)作起來(lái)。自己既在糧子里混過(guò)日子，明白出門(mén)人的甘苦，理解失意人的心情，故凡因船只失事破產(chǎn)的船家，過(guò)路的退伍兵士，游學(xué)文墨人，凡到了這個(gè)地方聞名求助的，莫不盡力幫助。一面從水上賺來(lái)錢(qián)，一面就這樣灑脫散去。這人雖然腳上有點(diǎn)小毛病，還能泅水;走路難得其平，為人卻那么公正無(wú)私。水面上各事原本極其簡(jiǎn)單，一切皆為一個(gè)習(xí)慣所支配，誰(shuí)個(gè)船碰了頭，誰(shuí)個(gè)船妨害了別一個(gè)人別一只船的利益，皆照例有習(xí)慣方法來(lái)解決。惟運(yùn)用這種習(xí)慣規(guī)矩排調(diào)一切的，必需一個(gè)高年碩德的中心人物。某年秋天，那原來(lái)執(zhí)事人死去了，順順作了這樣一個(gè)代替者。那時(shí)他還只五十歲，為人既明事明理，正直和平又不愛(ài)財(cái)，故無(wú)人對(duì)他年齡懷疑。

到如今，他的兒子大的已十八歲，小的已十六歲。兩個(gè)年青人皆結(jié)實(shí)如小公牛，能駕船，能泅水，能走長(zhǎng)路。凡從小鄉(xiāng)城里出身的年青人所能夠作的事，他們無(wú)一不作，作去無(wú)一不精。年紀(jì)較長(zhǎng)的，如他們爸爸一樣，豪放豁達(dá)，不拘常套小節(jié)。

年幼的則氣質(zhì)近于那個(gè)白臉黑發(fā)的母親，不愛(ài)說(shuō)話，眼眉卻秀拔出群，一望即知其為人聰明而又富于感情。

兩兄弟既年已長(zhǎng)大，必需在各種生活上來(lái)訓(xùn)練他們，作父親的就輪流派遣兩個(gè)小孩子各處旅行。向下行船時(shí)，多隨了自己的船只充伙計(jì)，甘苦與人相共。蕩槳時(shí)選最重的一把，背纖時(shí)拉頭纖二纖，吃的是干魚(yú)，辣子，臭酸菜，睡的是硬幫幫的艙板。向上行從旱路走去，則跟了川東客貨，過(guò)秀山、龍?zhí)?，酉?yáng)作生意，不論寒暑雨雪，必穿了草鞋按站趕路。且佩了短刀，遇不得已必需動(dòng)手，便霍的把刀抽出，站到空闊處去，等候?qū)γ娴囊粋€(gè)，接著就同這個(gè)人用肉搏來(lái)解決。幫里的風(fēng)氣，既為“對(duì)付仇敵必需用刀，聯(lián)結(jié)朋友也必需用刀”，故需要刀時(shí)，他們也就從不讓它失去那點(diǎn)機(jī)會(huì)。學(xué)貿(mào)易，學(xué)應(yīng)酬，學(xué)習(xí)到一個(gè)新地方去生活，且學(xué)習(xí)用刀保護(hù)身體同名譽(yù)，教育的目的，似乎在使兩個(gè)孩子學(xué)得做人的勇氣與義氣。一分教育的結(jié)果，弄得兩個(gè)人皆結(jié)實(shí)如老虎，卻又和氣親人，不驕惰，不浮華，不倚勢(shì)凌人，故父子三人在茶峒邊境上為人所提及時(shí)，人人對(duì)這個(gè)名姓無(wú)不加以一種尊敬。

作父親的當(dāng)兩個(gè)兒子很小時(shí)，就明白大兒子一切與自己相似，卻稍稍見(jiàn)得溺愛(ài)那第二個(gè)兒子。由于這點(diǎn)不自覺(jué)的私心，他把長(zhǎng)子取名天保，次子取名儺送。意思是天保佑的在人事上或不免有齟齬處，至于儺神所送來(lái)的，照當(dāng)?shù)亓?xí)氣，人便不能稍加輕視了。儺送美麗得很，茶峒船家人拙于贊揚(yáng)這種美麗，只知道為他取出一個(gè)諢名為“岳云”。雖無(wú)什么人親眼看到過(guò)岳云，一般的印象，卻從戲臺(tái)上小生岳云，得來(lái)一個(gè)相近的神氣。

三

兩省接壤處，十余年來(lái)主持地方軍事的，注重在安輯保守，處置還得法，并無(wú)變故發(fā)生。水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭(zhēng)停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂(lè)生。這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒覺(jué)得十分傷心外，中國(guó)其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠(yuǎn)不會(huì)為這邊城人民所感到。

邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過(guò)年。三個(gè)節(jié)日過(guò)去三五十年前如何興奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無(wú)什么變化，仍能成為那地方居民最有意義的幾個(gè)日子。

端午日，當(dāng)?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過(guò)后，在城里住家的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門(mén)口邊看，不然就站在稅關(guān)門(mén)口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)。作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸值娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫各自選出了若干身體結(jié)實(shí)手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻蓬蓬鏜鏜把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時(shí)水戰(zhàn)擂鼓，牛皋水擒楊幺時(shí)也是水戰(zhàn)擂鼓。凡把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，皆顯出這一船合作的光榮。好事的軍人，且當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。

賽船過(guò)后，城中的戍軍長(zhǎng)官，為了與民同樂(lè)，增加這節(jié)日的愉快起見(jiàn)，便把三十只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨，頸膊上縛了紅布條子，放入河中，盡善于泅水的軍民人等，下水追趕鴨子。不拘誰(shuí)把鴨子捉到，誰(shuí)就成為這鴨子的主人。于是長(zhǎng)潭換了新的花樣，水面各處是鴨子，各處有追趕鴨子的人。

船與船的競(jìng)賽，人與鴨子的競(jìng)賽，直到天晚方能完事。

掌水碼頭的龍頭大哥順順，年青時(shí)節(jié)便是一個(gè)泅水的高手，入水中去追逐鴨子，在任何情形下總不落空。但一到次子儺送年過(guò)十二歲時(shí)，已能入水閉鋪氽著到鴨子身邊，再忽然從水中冒水而出，把鴨子捉到，這作爸爸的便解嘲似的說(shuō)：“好，這種事有你們來(lái)作，我不必再下水了。”于是當(dāng)真就不下水與人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)捉鴨子。但下水救人呢，當(dāng)作別論。凡幫助人遠(yuǎn)離患難，便是入火，人到八十歲，也還是成為這個(gè)人一種不可逃避的責(zé)任!

天保儺送兩人皆是當(dāng)?shù)厍鏊畡澊眠x手。

端午又快來(lái)了，初五劃船，河街上初一開(kāi)會(huì)，就決定了屬于河街的那只船當(dāng)天入水。天保恰好在那天應(yīng)向上行，隨了陸路商人過(guò)川東龍?zhí)端凸?jié)貨，故參加的就只儺送。十六個(gè)結(jié)實(shí)如牛犢的小伙子，帶了香燭、鞭炮、同一個(gè)用生牛皮蒙好繪有朱紅太極圖的高腳鼓，到了擱船的河上游山洞邊，燒了香燭，把船拖入水后，各人上了船，燃著鞭炮，擂著鼓，這船便如一枝箭似的，很迅速的向下游長(zhǎng)潭射去。

那時(shí)節(jié)還是上午，到了午后，對(duì)河漁人的龍船也下了水，兩只龍船就開(kāi)始預(yù)習(xí)種種競(jìng)賽的方法。水面上第一次聽(tīng)到了鼓聲，許多人從這鼓聲中，感到了節(jié)日臨近的歡悅。住臨河吊腳樓對(duì)遠(yuǎn)方人有所等待有所盼望的，也莫不因鼓聲想到遠(yuǎn)人。在這個(gè)節(jié)日里，必然有許多船只可以趕回，也有許多船只只合在半路過(guò)節(jié)，這之間，便有些眼目所難見(jiàn)的人事哀樂(lè)，在這小山城河街間，讓一些人鋪事，也讓一些人皺眉。

蓬蓬鼓聲掠水越山到了渡船頭那里時(shí)，最先注意到的是那只黃狗。那黃狗汪汪的吠著，受了驚似的繞屋亂走，有人過(guò)渡時(shí)，便隨船渡過(guò)河?xùn)|岸去，且跑到那小山頭向城里一方面大吠。

翠翠正坐在門(mén)外大石上用棕葉編蚱蜢蜈蚣玩，見(jiàn)黃狗先在太陽(yáng)下睡著，忽然醒來(lái)便發(fā)瘋似的亂跑，過(guò)了河又回來(lái)，就問(wèn)它罵它：

“狗，狗，你做什么!不許這樣子!”

可是一會(huì)兒那聲音被她發(fā)現(xiàn)了，她于是也繞屋跑著，且同黃狗一塊兒渡過(guò)了小溪，站在小山頭聽(tīng)了許久，讓那點(diǎn)迷人的鼓聲，把自己帶到一個(gè)過(guò)去的節(jié)日里去。

四

還是兩年前的事。五月端陽(yáng)，渡船頭祖父找人作了代替，便帶了黃狗同翠翠進(jìn)城，過(guò)大河邊去看劃船。河邊站滿了人，四只朱色長(zhǎng)船在潭中滑著，龍船水剛剛漲過(guò)，河中水皆豆綠，天氣又那么明朗，鼓聲蓬蓬響著，翠翠抿著嘴一句話不說(shuō)，心中充滿了不可言說(shuō)的快樂(lè)。河邊人太多了一點(diǎn)，各人皆盡張著眼睛望河中，不多久，黃狗還在身邊，祖父卻擠得不見(jiàn)了。

翠翠一面注意劃船，一面心想“過(guò)不久祖父總會(huì)找來(lái)的”。但過(guò)了許久，祖父還不來(lái)，翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了。先是兩人同黃狗進(jìn)城前一天，祖父就問(wèn)翠翠：

“明天城里劃船，倘若一個(gè)人去看，人多怕不怕?”翠翠就說(shuō)：“人多我不怕，但自己只是一個(gè)人可不好玩?！庇谑亲娓赶肓税胩?，方想起一個(gè)住在城中的老熟人，趕夜里到城里去商量，請(qǐng)那老人來(lái)看一天渡船，自己卻陪翠翠進(jìn)城玩一天。且因?yàn)槟侨吮榷纱先烁聠危磉厽o(wú)一個(gè)親人，也無(wú)一只狗，因此便約好了那人早上過(guò)家中來(lái)吃飯，喝一杯雄黃酒。第二天那人來(lái)了，吃了飯，把職務(wù)委托那人以后，翠翠等便進(jìn)了城。到路上時(shí)，祖父想起什么似的，又問(wèn)翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好熱鬧，你一個(gè)人敢到河邊看龍船嗎?”翠翠說(shuō)：“怎么不敢?可是一個(gè)人有什么意思?！钡搅撕舆吅?，長(zhǎng)潭里的四只紅船，把翠翠的注意力完全占去了，身邊祖父似乎也可有可無(wú)了。祖父心想：“時(shí)間還早，到收?qǐng)鰰r(shí)，至少還得三個(gè)時(shí)刻。

溪邊的那個(gè)朋友，也應(yīng)當(dāng)來(lái)看看年青人的熱鬧，回去一趟，換換地位還趕得及?！?/p>

因此就問(wèn)翠翠，“人太多了，站在這里看，不要?jiǎng)?，我到別處去有事情，無(wú)論如何總趕得回來(lái)伴你回家?！贝浯湔秊閮芍桓?jìng)速并進(jìn)的船迷著，祖父說(shuō)的話毫不思索就答應(yīng)了。祖父知道黃狗在翠翠身邊，也許比他自己在她身邊還穩(wěn)當(dāng)，于是便回家看船去了。

祖父到了那渡船處時(shí)，見(jiàn)代替他的老朋文，正站在白塔下注意聽(tīng)遠(yuǎn)處鼓聲。

祖父喊他，請(qǐng)他把船拉過(guò)來(lái)，兩人渡過(guò)小溪仍然站到白塔下去。那人問(wèn)老船夫?yàn)槭裁从峙芑貋?lái)，祖父就說(shuō)想替他一會(huì)兒故把翠翠留在河邊，自己趕回來(lái)，好讓他也過(guò)河邊去看看熱鬧，且說(shuō)，“看得好，就不必再回來(lái)，只須見(jiàn)了翠翠問(wèn)她一聲，翠翠到時(shí)自會(huì)回家的。小丫頭不敢回家，你就伴她走走!”但那替手對(duì)于看龍船已無(wú)什么興味，卻愿意同老船夫在這溪邊大石上各自再喝兩杯燒酒。老船夫十分高興，把葫葫蘆取出，推給城中來(lái)的那一個(gè)。兩人一面談些端午舊事，一面喝酒，不到一會(huì)，那人卻在巖石上為燒酒醉倒了。

人既醉倒了，無(wú)從入城，祖父為了責(zé)任又不便與渡船離開(kāi)，留在河邊的翠翠便不能不著急了。

河中劃船的決了最后勝負(fù)后，城里軍官已派人駕小船在潭中放了一群鴨子，祖父還不見(jiàn)來(lái)。翠翠恐怕祖父也正在什么地方等著她，因此帶了黃狗各處人叢中擠著去找尋祖父，結(jié)果還是不得祖父的蹤跡。后來(lái)看看天快要黑了，軍人扛了長(zhǎng)凳出城看熱鬧的，皆已陸續(xù)扛了那凳子回家。潭中的鴨子只剩下三五只，捉鴨人也漸漸的少了。落日向上游翠翠家中那一方落去，黃昏把河面裝飾了一層薄霧。翠翠望到這個(gè)景致，忽然起了一個(gè)怕人的想頭，她想：“假若爺爺死了?”

她記起祖父囑咐她不要離開(kāi)原來(lái)地方那一句話，便又為自己解釋這想頭的錯(cuò)誤，以為祖父不來(lái)必是進(jìn)城去或到什么熟人處去，被人拉著喝酒，故一時(shí)不能來(lái)的。正因?yàn)檫@也是可能的事，她又不愿在天未斷黑以前，同黃狗趕回家去，只好站在那石碼頭邊等候祖父。

再過(guò)一會(huì)，對(duì)河那兩只長(zhǎng)船已泊到對(duì)河小溪里去不見(jiàn)了，看龍船的人也差不多全散了。吊腳樓有娼妓的人家，已上了燈，且有人敲小斑鼓彈月琴唱曲子。另外一些人家，又有劃拳行酒的吵嚷聲音。同時(shí)停泊在吊腳樓下的一些船只，上面也有人在擺酒炒菜，把青菜蘿卜之類，倒進(jìn)滾熱油鍋里去時(shí)發(fā)出唦——的聲音。河面已朦朦朧朧，看去好象只有一只白在潭中浮著，也只剩一個(gè)人追著這只鴨子。

翠翠還是不離開(kāi)碼頭，總相信祖父會(huì)來(lái)找她，同她一起回家。

吊腳樓上唱曲子聲音熱鬧了一些，只聽(tīng)到下面船上有人說(shuō)話，一個(gè)水手說(shuō)：

“金亭，你聽(tīng)你那鋪?zhàn)优愦|莊客喝酒唱曲子，我賭個(gè)手指，說(shuō)這是她的聲音!”

另一個(gè)水手就說(shuō)：“她陪他們喝酒唱曲子，心里可想我。她知道我在船上!”先前那一個(gè)又說(shuō)：“身體讓別人玩著，心還想著你;你有什么憑據(jù)?”另一個(gè)說(shuō)：“有憑據(jù)。”于是這水手吹著唿哨，作出一個(gè)古怪的記號(hào)，一會(huì)兒，樓上歌聲便停止了。

歌聲停止后，兩個(gè)水手皆笑了。兩人接著便說(shuō)了些關(guān)于那個(gè)女人的一切，使用了不少粗鄙字眼，翠翠很不習(xí)慣把這種話聽(tīng)下去，但又不能走開(kāi)。且聽(tīng)水手之一說(shuō)，樓上婦人的爸爸是在棉花坡被人殺死的，一共殺了十七刀。翠翠心中那個(gè)古怪的想頭，“爺爺死了呢?”便仍然占據(jù)到心里有一忽兒。

兩個(gè)水手還正在談話，潭中那只白鴨慢慢的向翠翠所在的碼頭邊游來(lái)，翠翠想：

“再過(guò)來(lái)些我就捉住你!”于是靜靜的等著，但那鴨子將近岸邊三丈遠(yuǎn)近時(shí)，卻有個(gè)人笑著，喊那船上水手。原來(lái)水中還有個(gè)人，那人已把鴨子捉到手，卻慢慢的“踹水”游近岸邊的。船上人聽(tīng)到水面的喊聲，在隱約里也喊道：“二老，二老，你真干，你今天得了五只吧?！蹦撬先苏f(shuō)：“這家伙狡猾得很，現(xiàn)在可歸我了?！?/p>

“你這時(shí)捉鴨子，將來(lái)捉女人，一定有同樣的本領(lǐng)?！彼夏且粋€(gè)不再說(shuō)什么，手腳并用的拍著水傍了碼頭。濕淋淋的爬上岸時(shí)，翠翠身旁的黃狗，仿佛警問(wèn)水中人似的，汪汪的叫了幾聲，那人方注意到翠翠。碼頭上已無(wú)別的人，那人問(wèn)：

“是誰(shuí)?”

“是翠翠!”

“翠翠又是誰(shuí)?”

“是碧溪岨撐渡船的孫女?！?/p>

“你在這兒做什么?”

“我等我爺爺。我等他來(lái)好回家去?！?/p>

“等他來(lái)他可不會(huì)來(lái)，你爺爺一定到城里軍營(yíng)里喝了酒，醉倒后被人抬回去了!”

“他不會(huì)。他答應(yīng)來(lái)，他就一定會(huì)來(lái)的。”

“這里等也不成。到我家里去，到那邊點(diǎn)了燈的樓上去，等爺爺來(lái)找你好不好?”

翠翠誤會(huì)邀他進(jìn)屋里去那個(gè)人的好意，正記著水手說(shuō)的婦人丑事，她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去，本來(lái)從不罵人，這時(shí)正因等候祖父太久了，心中焦急得很，聽(tīng)人要她上去，以為欺侮了她，就輕輕的說(shuō)：

“你個(gè)悖時(shí)砍腦殼的!”

話雖輕輕的，那男的卻聽(tīng)得出，且從聲音上聽(tīng)得出翠翠年紀(jì)，便帶笑說(shuō)：“怎么，你罵人!你不愿意上去，要呆在這兒，回頭水里大魚(yú)來(lái)咬了你，可不要叫喊!”

翠翠說(shuō)：“魚(yú)咬了我也不管你的事?！?/p>

那黃狗好象明白翠翠被人欺侮了，又汪汪的吠起來(lái)。那男子把手中白鴨舉起，向黃狗嚇了一下，便走上河街去了。黃狗為了自己被欺侮還想追過(guò)去，翠翠便喊：

“狗，狗，你叫人也看人叫!”翠翠意思仿佛只在問(wèn)給狗“那輕薄男子還不值得叫”，但男子聽(tīng)去的卻是另外一種好意，男的以為是她要狗莫向好人叫，放肆的笑著，不見(jiàn)了。

又過(guò)了一陣，有人從河街拿了一個(gè)廢纜做成的火炬，喊叫著翠翠的名字來(lái)找尋她，到身邊時(shí)翠翠卻不認(rèn)識(shí)那個(gè)人。那人說(shuō)：老船夫回到家中，不能來(lái)接她，故搭了過(guò)渡人口信來(lái)，問(wèn)翠翠要她即刻就回去。翠翠聽(tīng)說(shuō)是祖父派來(lái)的，就同那人一起回家，讓打火把的在前引路，黃狗時(shí)前時(shí)后，一同沿了城墻向渡口走去。翠翠一面走一面問(wèn)那拿火把的人，是誰(shuí)問(wèn)他就知道她在河邊。那人說(shuō)是二老問(wèn)他的，他是二老家里的伙計(jì)，送翠翠回家后還得回轉(zhuǎn)河街。

翠翠說(shuō)：“二老他怎么知道我在河邊?”

那人便笑著說(shuō)：“他從河里捉鴨子回來(lái)，在碼頭上見(jiàn)你，他說(shuō)好意請(qǐng)你上家里坐坐，等候你爺爺，你還罵過(guò)他!”

翠翠帶了點(diǎn)兒驚訝輕輕的問(wèn)：“二老是誰(shuí)?”

那人也帶了點(diǎn)兒驚訝說(shuō)：“二老你都不知道?就是我們河街上的儺送二老!就是岳云!他要我送你回去!”儺送二老在茶峒地方不是一個(gè)生疏的名字!

翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說(shuō)什么，默默的隨了那火把走去。

翻過(guò)了小山岨，望得見(jiàn)對(duì)溪家中火光時(shí)，那一方面也看見(jiàn)了翠翠方面的火把，老船夫即刻把船拉過(guò)來(lái)，一面拉船一面啞聲兒喊問(wèn)：“翠翠，翠翠，是不是你?”

翠翠不理會(huì)祖父，口中卻輕輕的說(shuō)：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚(yú)吃去了?！贝浯渖狭舜?，二老派來(lái)的人，打著火把走了，祖父牽著船問(wèn)：“翠翠，你怎么不答應(yīng)我，生我的氣了嗎?”

翠翠站在船頭還是不作聲。翠翠對(duì)祖父那一點(diǎn)兒埋怨，等到把船拉過(guò)了溪，一到了家中，看明白了醉倒的另一個(gè)老人后，就完事了。但另一件事，屬于自己不關(guān)祖父的，卻使翠翠沉默了一個(gè)夜晚。

五

兩年日子過(guò)去了。

這兩年來(lái)兩個(gè)中秋節(jié)，恰好都無(wú)月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，皆不能如期舉行，故兩個(gè)中秋留給翠翠的印象，極其平淡無(wú)奇。

兩個(gè)新年卻照例可以看到軍營(yíng)里與各鄉(xiāng)來(lái)的獅子龍燈，在小教場(chǎng)迎春，鑼鼓喧闐很熱鬧。到了十五夜晚，城中舞龍耍獅子的鎮(zhèn)筸兵士，還各自赤裸著肩膊，往各處去歡迎炮仗煙火。城中軍營(yíng)里，稅關(guān)局長(zhǎng)公館，河街上一些大字號(hào)，莫不預(yù)先截老毛竹筒，或鏤空棕櫚樹(shù)根株，用洞硝拌和磺炭鋼砂，一千捶八百捶把煙火做好。好勇取樂(lè)的軍士，光赤著個(gè)上身，玩著燈打著鼓來(lái)了，小鞭炮如落雨的樣子，從懸到長(zhǎng)竿尖端的空中落到玩燈的肩背上，鑼鼓催動(dòng)急促的拍子，大家皆為這事情十分興奮。

鞭炮放過(guò)一陣后，用長(zhǎng)凳綁著的大筒燈火，在敞坪一端燃起了引線，先是咝咝的流瀉白光，慢慢的這白光便吼嘯起來(lái)，作出如雷如虎驚人的聲音，白光向上空沖去，高至二十丈，下落時(shí)便灑散著滿天花雨。玩燈的兵士，在火花中繞著圈子，儼然毫不在意的樣子。翠翠同他的祖父，也看過(guò)這樣的熱鬧，留下一個(gè)熱鬧的印象，但這印象不知為什么原因，總不如那個(gè)端午所經(jīng)過(guò)的事情甜而美。

翠翠為了不能忘記那件事，上年一個(gè)端午又同祖父到城邊河街去看了半天船，一切玩得正好時(shí)，忽然落了行雨，無(wú)人衣衫不被雨濕透。為了避雨，祖孫二人同那只黃狗，走到順順吊腳樓上去，擠在一個(gè)角隅里。有人扛凳子從身邊過(guò)去，翠翠認(rèn)得那人是去年打了火把送她回家的人，就告給祖父：

“爺爺，那個(gè)人去年送我回家，他拿了火把走路時(shí)，真象個(gè)嘍羅!”

祖父當(dāng)時(shí)不作聲，等到那人回頭又走過(guò)面前時(shí)，就一把抓住那個(gè)人，笑嘻嘻說(shuō)：

“嗨嗨，你這個(gè)人!要你到我家喝一杯也不成，還怕酒里有毒，把你這個(gè)真命天子毒死!”

那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了?！按浯洌愦箝L(zhǎng)了!二老說(shuō)你在河邊大魚(yú)會(huì)吃你，我們這里河中的魚(yú)，現(xiàn)在可吞不下你了?！?/p>

翠翠一句話不說(shuō)，只是抿起嘴唇笑著。

這一次雖在這嘍羅長(zhǎng)年口中聽(tīng)到個(gè)“二老”名字，卻不曾見(jiàn)及這個(gè)人。從祖父與那長(zhǎng)年談話里，翠翠聽(tīng)明白了二老是在下游六百里外青浪灘過(guò)端午的。但這次不見(jiàn)二老卻認(rèn)識(shí)了“大老”，且見(jiàn)著了那個(gè)一地出名的順順。大老把河中的鴨子捉回家里后，因?yàn)槭囟纱睦霞一锓Q贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠。

且知道祖孫二人所過(guò)的日子十分拮據(jù)，節(jié)日里自己不能包粽子，又送了許多尖角粽子。

那水上名人同祖父談話時(shí)，翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽(tīng)得清清楚楚。那人向祖父說(shuō)翠翠長(zhǎng)得很美，問(wèn)過(guò)翠翠年紀(jì)，又問(wèn)有不有人家。祖父則很快樂(lè)的夸獎(jiǎng)了翠翠不少，且似乎不許別人來(lái)關(guān)心翠翠的婚事，故一到這件事便閉口不談。

回家時(shí)，祖父抱了那只白鴨子同別的東西，翠翠打火把引路。兩人沿城墻走去，一面是城，一面是水。祖父說(shuō)：“順順真是個(gè)好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好!”翠翠說(shuō)：“一家人都好，你認(rèn)識(shí)他們一家人嗎?”祖父不明白這句話的意思所在，因?yàn)榻裉焯吲d一點(diǎn)，便笑著說(shuō)：“翠翠，假若大老要你做媳婦，請(qǐng)人來(lái)做媒，你答應(yīng)不答應(yīng)?”翠翠就說(shuō)：“爺爺，你瘋了!再說(shuō)我就生你的氣!”

祖父話雖不說(shuō)了，心中卻很顯然的還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭。翠翠著了惱，把火炬向路兩旁亂晃著，向前怏怏的走去了。

“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會(huì)走脫的!”

“誰(shuí)也不希罕那只鴨子!”

祖父明白翠翠為什么事不高興，祖父便唱起搖櫓人駛船下灘時(shí)催櫓的歌聲，聲音雖然啞沙沙的，字眼兒卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)毫不含煳。翠翠一面聽(tīng)著一面向前走去，忽然停住了發(fā)問(wèn)：

“爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢?”

祖父不說(shuō)什么，還是唱著，兩人皆記順順家二老的船正在青浪灘過(guò)節(jié)，但誰(shuí)也不明白另外一個(gè)人的記憶所止處。祖孫二人便沉默的一直走還家中。到了渡口，那代理看船的，正把船泊在岸邊等候他們。幾人渡過(guò)溪到了家中，剝粽子吃，到后那人要進(jìn)城去，翠翠趕即為那人點(diǎn)上火把，讓他有火把照路。人過(guò)了小溪上小山時(shí)，翠翠同祖父在船上望著，翠翠說(shuō)：

“爺爺，看嘍羅上山了啊!”

祖父把手攀引著橫纜，注目溪面的薄霧，仿佛看到了什么東西，輕輕的吁了一口氣。祖父靜靜的拉船過(guò)對(duì)岸家邊時(shí)，要翠翠先上岸去，自己卻守在船邊，因?yàn)檫^(guò)節(jié)，明白一定有鄉(xiāng)下人上城里看龍船，還得乘黑趕回家去。

六

白日里，老船夫正在渡船上同個(gè)賣(mài)皮紙的過(guò)渡人有所爭(zhēng)持。一個(gè)不能接受所給的錢(qián)，一個(gè)卻非把錢(qián)送給老人不可。正似乎因?yàn)槟莻€(gè)過(guò)渡人送錢(qián)氣派，使老船夫受了點(diǎn)壓迫，這撐渡船人就儼然生氣似的，迫著那人把錢(qián)收回，使這人不得不把錢(qián)捏在手里。但船攏岸時(shí)，那人跳上了碼頭，一手銅錢(qián)向船艙里一撒，卻笑瞇瞇的匆匆忙忙走了。老船夫手還得拉著船讓別人上岸，無(wú)法去追趕那個(gè)人，就喊小山頭的女：

“翠翠，翠翠，幫我拉著那個(gè)賣(mài)皮紙的小伙子，不許他走!”

翠翠不知道是怎么會(huì)事，當(dāng)真便同黃狗去攔那第一個(gè)下山人。那人笑著說(shuō)：

“不要攔我!……”

正說(shuō)著，第二個(gè)商人趕來(lái)了，就告給翠翠是什么事情。翠翠明白了，更拉著賣(mài)紙人衣服不放，只說(shuō)：“不許走!不許走!”黃狗為了表示同主人的意見(jiàn)一致，也便在翠翠身邊汪汪汪的吠著。其余商人皆笑著，一時(shí)不能走路。祖父氣吁吁的趕來(lái)了，把錢(qián)強(qiáng)迫塞到那人手心里，且搭了一大束草煙到那商人擔(dān)子上去，搓著兩手笑著說(shuō)：“走呀!你們上路走!”那些人于是全笑著走了。

翠翠說(shuō)：“爺爺，我還以為那人偷你東西同你打架!”

祖父就說(shuō)：

“他送我好些錢(qián)。我才不要這些錢(qián)!告他不要錢(qián)，他還同我吵，不講道理!”

翠翠說(shuō)：“全還給他了嗎?”

祖父抿著嘴把頭搖搖，裝成狡猾得意神氣笑著，把扎在腰帶上留下的那枚單銅子取出，送給翠翠。且說(shuō)：

“他得了我們那把煙葉，可以吃到鎮(zhèn)筸城!”

遠(yuǎn)處鼓聲又蓬蓬的響起來(lái)了，黃狗張著兩個(gè)耳朵聽(tīng)著。翠翠問(wèn)祖父，聽(tīng)不聽(tīng)到什么聲音。祖父一注意，知道是什么聲音了，便說(shuō)：

“翠翠，端午又來(lái)了。你記不記得去年天保大老送你那只肥鴨子。早上大老同一群人上川東去，過(guò)渡時(shí)還問(wèn)你。你一定忘記那次落的行雨。我們這次若去，又得打火把回家;你記不記得我們兩人用火把照路回家?”

翠翠還正想起兩年前的端午一切事情哪。但祖父一問(wèn)，翠翠卻微帶點(diǎn)兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說(shuō)：“我記不得，我記不得?！逼鋵?shí)她那意思就是“我怎么記不得?!”

祖父明白那話里意思，又說(shuō)：“前年還更有趣，你一個(gè)人在河邊等我，差點(diǎn)兒不知道回來(lái)，我還以為大魚(yú)會(huì)吃掉你!”

提起舊事翠翠嗤的笑了。

“爺爺，你還以為大魚(yú)會(huì)吃掉我?是別人家說(shuō)我，我告給你的!你那天只是恨不得讓城中的那個(gè)爺爺把裝酒的葫蘆吃掉!你這種記性!”

“我人老了，記性也壞透了。翠翠，現(xiàn)在你人長(zhǎng)大了，一個(gè)人一定敢上城看船]不怕魚(yú)吃掉你了?！?/p>

“人大了就應(yīng)當(dāng)守船哩?！?/p>

“人老了才當(dāng)守船。”

“人老了應(yīng)當(dāng)歇憩!”

“你爺爺還可以打老虎，人不老!”祖父說(shuō)著，于是，把膀子彎曲起來(lái)，努力使筋肉在局束中顯得又有力又年青，且說(shuō)：“翠翠，你不信，你咬?！?/p>

翠翠睨著腰背微駝白發(fā)滿頭的祖父，不說(shuō)什么話。遠(yuǎn)處有吹嗩吶的聲音，她知道那是什么事情，且知道嗩吶方向，要祖父同她下了船，把船拉過(guò)家中那邊岸旁去。

為了想早早的看到那迎婚送親的喜轎，翠翠還爬到屋后塔下去眺望。過(guò)不久，那一伙人來(lái)了，兩個(gè)吹嗩吶的，四個(gè)強(qiáng)壯鄉(xiāng)下漢子，一頂空花轎，一個(gè)穿新衣的團(tuán)總兒子模樣的青年，另外還有兩只羊，一個(gè)牽羊的孩子，一壇酒，一盒糍粑，一個(gè)擔(dān)禮物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠卻傍花轎站定，去欣賞每一個(gè)人的臉色與花轎上的流蘇。攏岸后，團(tuán)總兒子模樣的人，從扣花抱肚里掏出了一個(gè)小紅紙包封，遞給老船夫。這是規(guī)矩，祖父再不能說(shuō)不接收了。

但得了錢(qián)祖父卻說(shuō)話了，問(wèn)那個(gè)人，新娘是什么地方人，明白了，又問(wèn)姓什么，明白了，又問(wèn)多大年紀(jì)，一起皆弄明白了。吹嗩吶的一上岸后又把嗩吶嗚嗚喇喇吹起來(lái)，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠(yuǎn)的路方回到自己身邊來(lái)。

祖父掂著那紅紙包封的分量說(shuō)：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘只十五歲?！?/p>

翠翠明白祖父這句話的意思所在，不作理會(huì)，靜靜的把船拉動(dòng)起來(lái)。

到了家邊，翠翠跑回家去取小小竹子做的雙管嗩吶，請(qǐng)祖父坐在船頭吹“娘送女”曲子給她聽(tīng)，她卻同黃狗躺到門(mén)前大巖石上蔭處看天上的云。白日漸長(zhǎng)，不知什么時(shí)節(jié)，祖父睡著了，翠翠同黃狗也睡著了。

七

到了端午。祖父同翠翠在三天前業(yè)已預(yù)先約好，祖父守船，翠翠同黃狗過(guò)順順吊腳樓去看熱鬧。翠翠先不答應(yīng)，后來(lái)答應(yīng)了。但過(guò)了一天，翠翠又翻悔回來(lái)，以為要看兩人去看，要守船兩人守船。祖父明白那個(gè)意思，是翠翠玩心與愛(ài)心相戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。為了祖父的牽絆，應(yīng)當(dāng)玩的也無(wú)法去玩，這不成!祖父含笑說(shuō)：“翠翠，你這是為什么?說(shuō)定了的又翻悔，同茶峒人平素品德不相稱。我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)一是一，不許三心二意。我記性并不壞到這樣子，把你答應(yīng)了我的即刻忘掉!”祖父雖那么說(shuō)，很顯然的事，祖父對(duì)于翠翠的打算是同意的。但人太乖了，祖父有點(diǎn)愀然不樂(lè)了。見(jiàn)祖父不再說(shuō)話，翠翠就說(shuō)：“我走了，誰(shuí)陪你?”

祖父說(shuō)：“你走了，船陪我。”

翠翠把眉毛皺攏去苦笑著，“船陪你，嗨，嗨，船陪你。爺爺，你真是……”

祖父心想：“你總有一天會(huì)要走的。”但不敢提這件事。祖父一時(shí)無(wú)話可說(shuō)，于是走過(guò)屋后塔下小圃里去看蔥，翠翠跟過(guò)去。

“爺爺，我決定不去，要去讓船去，我替船陪你!”

“好，翠翠，你不去我去，我還得戴了朵紅花，裝劉老老進(jìn)城去見(jiàn)世面!”

兩人都為這句話笑了許久。

祖父理蔥，翠翠卻摘了一根大蔥嗚嗚吹著。有人在東岸喊過(guò)渡，翠翠不讓祖父占先，便忙著跑下去，跳上了渡船，援著橫溪纜子拉船過(guò)溪去接人。一面拉船一面喊祖父：

“爺爺，你唱，你唱!”

祖父不唱，卻只站在高巖上望翠翠，把手搖著，一句話不說(shuō)。

祖父有點(diǎn)心事。心事重重的，翠翠長(zhǎng)大了。

翠翠一天比一天大了，無(wú)意中提到什么時(shí)會(huì)紅臉了。時(shí)間在成長(zhǎng)她，似乎正催促她，使她在另外一件事情上負(fù)點(diǎn)兒責(zé)。她歡喜看撲粉滿臉的新嫁娘，歡喜說(shuō)到關(guān)于新嫁娘的故事，歡喜把野花戴到頭上去，還歡喜聽(tīng)人唱歌。茶峒人的歌聲，纏綿處她已領(lǐng)略得出。她有時(shí)仿佛孤獨(dú)了一點(diǎn)，愛(ài)坐在巖石上去，向天空一起云一顆星凝眸。祖父若問(wèn)：“翠翠，想什么?”她便帶著點(diǎn)兒害羞情緒，輕輕的說(shuō)：“在看水鴨子打架!”照當(dāng)?shù)亓?xí)慣意思就是“翠翠不想什么”。但在心里卻同時(shí)又自問(wèn)：

“翠翠，你真在想什么?”同是自己也在心里答著：“我想的很遠(yuǎn)，很多。可是我不知想些什么。”她的確在想，又的確連自己也不知在想些什么。這女孩子身體既發(fā)育得很完全，在本身上因年齡自然而來(lái)的一件“奇事”，到月就來(lái)，也使她多了些思索，多了些夢(mèng)。

祖父明白這類事情對(duì)于一個(gè)女子的影響，祖父心情也變了些。祖父是一個(gè)在自然里活了七十年的人，但在人事上的自然現(xiàn)象，就有了些不能安排外。因?yàn)榇浯涞拈L(zhǎng)成，使祖父記起了些舊事，從掩埋在一大堆時(shí)間里的故事中，重新找回了些東西。

翠翠的母親，某一時(shí)節(jié)原同翠翠一個(gè)樣子。眉毛長(zhǎng)，眼睛大，皮膚紅紅的。也乖得使人憐愛(ài)——也懂在一些小處，起眼動(dòng)眉毛，使家中長(zhǎng)輩快樂(lè)。也仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)同家中這一個(gè)分開(kāi)。但一點(diǎn)不幸來(lái)了，她認(rèn)識(shí)了那個(gè)兵。到末了丟開(kāi)老的和小的，卻陪那個(gè)兵死了。這些事從老船夫說(shuō)來(lái)誰(shuí)也無(wú)罪過(guò)，只應(yīng)“天”去負(fù)責(zé)。翠翠的祖父口中不怨天，心卻不能完全同意這種不幸的安排。攤派到本身的一份，說(shuō)來(lái)實(shí)在不公平!說(shuō)是放下了，也正是不能放下的莫可奈何容忍到的一件事!

那時(shí)還有個(gè)翠翠。如今假若翠翠又同媽媽一樣，老船夫的年齡，還能把小雛兒再育下去嗎?人愿意神卻不同意!人太老了，應(yīng)當(dāng)休息了，凡是一個(gè)良善的鄉(xiāng)下人，所應(yīng)得到的勞苦與不幸，全得到了。假若另外高處有一個(gè)上帝，這上帝且有一雙手支配一切，很明顯的事，十分公道的辦法，是應(yīng)把祖父先收回去，再來(lái)讓那個(gè)年青的在新的生活上得到應(yīng)分接受那幸或不幸，才合道理。

可是祖父并不那么想。他為翠翠擔(dān)心。他有時(shí)便躺到門(mén)外巖石上，對(duì)著星子想他的心事。他以為死是應(yīng)當(dāng)快到了的，正因?yàn)榇浯淙艘验L(zhǎng)大了，證明自己也真正老了。無(wú)論如何，得讓翠翠有個(gè)著落。翠翠既是她那可憐母親交把他的，翠翠大了，他也得把翠翠交給一個(gè)人，他的事才算完結(jié)!交給誰(shuí)?必需什么樣的人方不委屈她?

前幾天順順家天保大老過(guò)溪時(shí)，同祖父談話，這心直口快的青年人，第一句話就說(shuō)：

“老伯伯，你翠翠長(zhǎng)得真標(biāo)致，象個(gè)觀音樣子。再過(guò)兩年，若我有閑空能留在茶峒照料事情，不必象老鴉到處飛，我一定每夜到這溪邊來(lái)為翠翠唱歌?！?/p>

祖父用微笑獎(jiǎng)勵(lì)這種自白。一面把船拉動(dòng)，一面把那雙小眼睛瞅著大老。

于是大老又說(shuō)：

“翠翠太嬌了，我擔(dān)心她只宜于聽(tīng)點(diǎn)茶峒人的歌聲，不能作茶峒女子做媳婦的一切正經(jīng)事。我要個(gè)能聽(tīng)我唱歌的情人，卻更不能缺少個(gè)照料家務(wù)的媳婦。‘又要馬兒不吃草，又要馬兒走得好，’唉，這兩句話恰是古人為我說(shuō)的!”

祖父慢條斯理把船掉了頭，讓船尾傍岸，就說(shuō)：

“大老，也有這種事兒!你瞧著吧?！本烤故鞘裁词?，祖父可并不明白說(shuō)下去。

那青年走去后，祖父溫習(xí)著那些出于一個(gè)男子口中的真話，實(shí)在又愁又喜。翠翠若應(yīng)當(dāng)交把一個(gè)人，這個(gè)人是不是適宜于照料翠翠?當(dāng)真交把了他，翠翠是不是愿意?

八

初五大清早落了點(diǎn)毛毛雨，上游且漲了點(diǎn)“龍船水”，河水全變作豆綠色。祖父上城買(mǎi)辦過(guò)節(jié)的東西，戴了個(gè)粽粑葉“斗篷”，攜帶了一個(gè)籃子，一個(gè)裝酒的大葫蘆，肩頭上掛了個(gè)褡褳，其中放了一吊六百錢(qián)，就走了。因?yàn)槭枪?jié)日，這一天從小村小寨帶了銅錢(qián)擔(dān)了貨物上城去辦貨掉貨的極多，這些人起身也極早，故祖父走后，黃狗就伴同翠翠守船。翠翠頭上戴了一個(gè)嶄新的斗篷，把過(guò)渡人一趟一趟的送來(lái)送去。黃狗坐在船頭，每當(dāng)船攏岸時(shí)必先跳上岸邊去銜繩頭，引起每個(gè)過(guò)渡人的興味。有些過(guò)渡鄉(xiāng)下人也攜了狗上城，照例如俗話說(shuō)的，“狗離不得屋”，一離了自己的家，即或傍著主人，也變得非常老實(shí)了。到過(guò)渡時(shí)，翠翠的狗必走過(guò)去嗅嗅，從翠翠方面討取了一個(gè)眼色，似乎明白翠翠的意思，就不敢有什么舉動(dòng)。直到上岸后，把拉繩子的事情作完，眼見(jiàn)到那只陌生的狗上小山去了，也必跟著追去。或者向狗主人輕輕吠著，或者逐著那陌生的狗，必得翠翠帶點(diǎn)兒嗔惱的嚷著：“狗，狗，你狂什么?還有事情做，你就跑呀!”于是這黃狗趕快跑回船上來(lái)，且依然滿船聞嗅不已。翠翠說(shuō)：“這算什么輕狂舉動(dòng)!跟誰(shuí)學(xué)得的!還不好好蹲到那邊去!”狗儼然極其懂事，便即刻到它自己原來(lái)地方去，只間或又象想起什么似的，輕輕的吠幾聲。

雨落個(gè)不止，溪面一起煙。翠翠在船上無(wú)事可作時(shí)，便算著老船夫的行程。她知道他這一去應(yīng)到什么地方碰到什么人，談些什么話，這一天城門(mén)邊應(yīng)當(dāng)是些什么情形，河街上應(yīng)當(dāng)是些什么情形，“心中一本冊(cè)”，她完全如同眼見(jiàn)到的那么明明白白。她又知道祖父的脾氣，一見(jiàn)城中相熟糧子上人物，不管是馬夫火夫，總會(huì)把過(guò)節(jié)時(shí)應(yīng)有的頌祝說(shuō)出。這邊說(shuō)，“副爺，你過(guò)節(jié)吃飽喝飽!”那一個(gè)便也將說(shuō)，“劃船的，你吃飽喝飽!”這邊若說(shuō)著如上的話，那邊人說(shuō)，“有什么可以吃飽喝飽?四兩肉，兩碗酒，既不會(huì)飽也不會(huì)醉!”那么，祖父必很誠(chéng)實(shí)邀請(qǐng)這熟人過(guò)碧溪岨喝個(gè)夠量。倘若有人當(dāng)時(shí)就想喝一口祖父葫蘆中的酒，這老船夫也從不吝嗇，必很快的就把葫蘆遞過(guò)去。酒喝過(guò)了，那兵營(yíng)中人卷舌子舔著嘴唇，稱贊酒好，于是又必被勒迫著喝第二口。酒在這種情形下少起來(lái)了，就又跑到原來(lái)鋪上去，加滿為止。翠翠且知道祖父還會(huì)到碼頭上去同剛攏岸一天兩天的上水船水手談?wù)勗?，?wèn)問(wèn)下河的米價(jià)鹽價(jià)，有時(shí)且彎著腰鉆進(jìn)那帶有海帶魷魚(yú)味，以及其他油味、醋味、柴煙味的船艙里去，水手們從小壇中抓出一把紅棗，遞給老船夫，過(guò)一陣，等到祖父回家被翠翠埋怨時(shí)，這紅棗便成為祖父與翠翠和解的東西。祖父一到河街上，且一定有許多鋪?zhàn)由仙倘怂退兆优c其他東西，作為對(duì)這個(gè)忠于職守的劃船人一點(diǎn)敬意，祖父雖嚷著“我?guī)Я四敲匆淮蠖?，回去?huì)把老骨頭壓斷”，可是不管如何，這些東西多少總得領(lǐng)點(diǎn)情。走到賣(mài)肉案桌邊去，他想“買(mǎi)肉”人家卻不愿接錢(qián)，屠戶若不接錢(qián)，他卻寧可到另外一家去，決不想沾那點(diǎn)便宜。那屠戶說(shuō)，“爺爺，你為人那么硬算什么?又不是要你去做犁口耕田!”但不行，他以為這是血錢(qián)，不比別的事情，你不收錢(qián)他會(huì)把錢(qián)預(yù)先算好，勐的把錢(qián)擲到大而長(zhǎng)的錢(qián)筒里去，攫了肉就走去的。賣(mài)肉的明白他那種性情，到他稱肉時(shí)總選取最好的一處，且把分量故意加多，他見(jiàn)及時(shí)卻將說(shuō)：“喂喂，大老板，我不要你那些好處!腿上的肉是城里人炒魷魚(yú)肉絲用的肉，莫同我開(kāi)玩笑!我要夾項(xiàng)肉，我要濃的糯的，我是個(gè)劃船人，我要拿去燉葫蘿卜喝酒的!”得了肉，把錢(qián)交過(guò)手時(shí)，自己先數(shù)一次，又囑咐屠戶再數(shù)，屠戶卻照例不理會(huì)他，把一手錢(qián)嘩的向長(zhǎng)竹筒口丟去，他于是簡(jiǎn)直是嫵媚的微笑著走了。屠戶與其他買(mǎi)肉人，見(jiàn)到他這種神氣，必笑個(gè)不止……

翠翠還知道祖父必到河街上順順家里去。

翠翠溫習(xí)著兩次過(guò)節(jié)兩個(gè)日子所見(jiàn)所聞的一切，心中很快樂(lè)，好象目前有一個(gè)東西，同早間在床上閉了眼睛所看到那種捉摸不定的黃葵花一樣，這東西仿佛很明朗的在眼前，卻看不準(zhǔn)，抓不住。

翠翠想：“白雞關(guān)真出老虎嗎?”她不知道為什么忽然想起白雞關(guān)。白雞關(guān)是酉水中部一個(gè)地名，離茶峒兩百多里路!

于是又想：“三十二個(gè)人搖六匹櫓，上水走風(fēng)時(shí)張起個(gè)大篷，一百幅白布鋪成的一片東西，先在這樣大船上過(guò)洞庭湖，多可笑……”她不明白洞庭湖有多大，也就從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種大船，更可笑的，還是她自己也不知道為什么卻想到這個(gè)問(wèn)題!

一群過(guò)渡人來(lái)了，有擔(dān)子，有送公事跑差模樣的人物，另外還有母女二人。母親穿了新漿洗得硬朗的藍(lán)布衣服，女孩子臉上涂著兩餅紅色，穿了不甚合身的新衣，上城到親戚家中去拜節(jié)看龍船的。等待眾人上船穩(wěn)定后，翠翠一面望著那小女孩，一面把船拉過(guò)溪去。那小孩從翠翠估來(lái)年紀(jì)也將十三四歲了，神氣卻很嬌，似乎從不曾離開(kāi)過(guò)母親。腳下穿的是一雙尖頭新油過(guò)的釘鞋，上面沾污了些黃泥。褲子是那種泛紫的蔥綠布做的。見(jiàn)翠翠盡是望她，她也便看著翠翠，眼睛光光的如同兩粒水晶球。有點(diǎn)害羞，有點(diǎn)不自在，同時(shí)也有點(diǎn)不可言說(shuō)的愛(ài)嬌。那母親模樣的婦人便問(wèn)翠翠年紀(jì)有幾歲。翠翠笑著，不高興答應(yīng)，卻反問(wèn)小女孩今年幾歲。聽(tīng)那母親說(shuō)十三歲時(shí)，翠翠忍不住笑了。那母女顯然是財(cái)主人家的妻女，從神氣上就可看出的。翠翠注視那女孩，發(fā)現(xiàn)了女孩子手上還戴得有一副麻花絞的銀手鐲，閃著白白的亮光，心中有點(diǎn)兒歆羨。船傍岸后，人陸續(xù)上了岸，婦人從身上摸出一銅子，塞到翠翠手中，就走了。翠翠當(dāng)時(shí)竟忘了祖父的規(guī)矩了，也不說(shuō)道謝，也不把錢(qián)退還，只望著這一行人中那個(gè)女孩子身后發(fā)癡。一行人正將翻過(guò)小山時(shí)，翠翠忽又忙匆匆的追上去，在山頭上把錢(qián)還給那婦人。那婦人說(shuō)：“這是送你的!”翠翠不說(shuō)什么，只微笑把頭盡搖，且不等婦人來(lái)得及說(shuō)第二句話，就很快的向自己渡船邊跑去了。

作者簡(jiǎn)介：

《邊城》作者是沈從文【1902－1988】，原名沈岳煥，出生在湖南省鳳凰市，中國(guó)著名作家、歷史文物研究者。

背景：

作者以邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，詳細(xì)的描寫(xiě)了湘西地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)土人情。通過(guò)船家少女翠翠的愛(ài)情故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好。

字詞：

喁（yóng）：應(yīng)和的聲音。

黝（yǒu）：黑，黑暗。

燜（mèn）：蓋緊鍋蓋，用微火把東西煮熟或燉熟。

囀（zhuàn）：鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。

竹篁（huang）：竹林。

儺（nuó）：舊時(shí)迎神賽會(huì)，驅(qū)逐疫鬼。

峒（dòng）：山洞，多用于地名。（tóng）：崆峒（kōngtóng）山名。

碧溪岨（jū）：有土的石山。

喁喁：形容低聲細(xì)語(yǔ)。

張冠李戴：比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。

涎皮：厚著臉皮跟人糾纏，惹人厭煩的樣子。

信口開(kāi)河：隨口胡亂說(shuō)一氣。

莞爾：形容微笑。

儼然：①形容莊嚴(yán)。②形容齊整。

黑黝黝：①同黑油油，黑得發(fā)亮。②光線昏暗，不清楚。

練習(xí)題：

1．選出下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)（）

A．喁喁（yú）埋怨（mán）僭（jiàn）越瀆（dú）于職守

B．竹篁（huáng）儺送（nuò）商榷（què）忍俊不禁（jīn）

C．涎皮（yán）甬道（yǒng）鳥(niǎo)瞰（kàn）時(shí)乖命蹇（jiǎn）

D．莞爾（wán）胡謅（zhōu）奇葩（bā）戛（jiá）然而止

答案：B

解析：A“喁”讀yóng；C“涎”讀xián；D葩讀pā

2．選出下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A．纏綿熒火蟲(chóng)豎在嘴邊墨守成規(guī)

B．福祉大姆指金碧輝煌一見(jiàn)鐘情

C．整飭煙袋桿鶯啼鳥(niǎo)囀委曲求全

D．嗤笑黑黝黝不共帶天成績(jī)斐然

答案：C

解析：A“熒”為“螢”；B“姆”為“拇”；D“帶”為“戴”

高三語(yǔ)文《賣(mài)炭翁》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

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高三語(yǔ)文《賣(mài)炭翁》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

原文

賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)?身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒。

手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。

一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

譯文

有位賣(mài)炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。

他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。

賣(mài)炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么?買(mǎi)身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。

可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣(mài)不出去，還希望天更寒冷。

夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車(chē)碾軋冰凍的車(chē)輪印往集市上趕去。

牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門(mén)外泥濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)啊?是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。

太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。

一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。

那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢(qián)了。

注釋

⑴賣(mài)炭翁：此篇是組詩(shī)《新樂(lè)府》中的第32首，題注云：“苦宮市也?！睂m市，指唐代皇宮里需要物品，就向市場(chǎng)上去拿，隨便給點(diǎn)錢(qián)，實(shí)際上是公開(kāi)掠奪。唐德宗時(shí)用太監(jiān)專管其事。

⑵伐：砍伐。薪：柴。南山：城南之山。

⑶煙火色：煙熏色的臉。此處突出賣(mài)炭翁的辛勞。

⑷蒼蒼：灰白色，形容鬢發(fā)花白。

⑸得：得到。何所營(yíng)：做什么用。營(yíng)，經(jīng)營(yíng)，這里指需求。

⑹可憐：使人憐憫。

⑺愿：希望。

⑻曉：天亮。輾(niǎn)：同“碾”，壓。轍：車(chē)輪滾過(guò)地面輾出的痕跡。

⑼困：困倦，疲乏。

⑽市：長(zhǎng)安有貿(mào)易專區(qū)，稱市，市周?chē)袎τ虚T(mén)。

⑾翩翩：輕快灑脫的情狀。這里形容得意忘形的樣子。騎(jì)：騎馬的人。

⑿黃衣使者白衫兒：黃衣使者，指皇宮內(nèi)的太監(jiān)。白衫兒，指太監(jiān)手下的爪牙。

⒀把：拿。稱：說(shuō)。敕(chì)：皇帝的命令或詔書(shū)。

⒁回：調(diào)轉(zhuǎn)。叱：喝斥。牽向北：指牽向?qū)m中。

⒂千余斤：不是實(shí)指，形容很多。

⒃驅(qū)：趕著走。將：語(yǔ)助詞。惜不得：舍不得。得，能夠。惜，舍。

⒄半匹紅綃一丈綾：唐代商務(wù)交易，絹帛等絲織品可以代貨幣使用。當(dāng)時(shí)錢(qián)貴絹賤，半匹紗和一丈綾，比一車(chē)炭的價(jià)值相差很遠(yuǎn)。這是官方用賤價(jià)強(qiáng)奪民財(cái)。

⒅系(jì)：綁扎。這里是掛的意思。直：通“值”，指價(jià)格。

現(xiàn)實(shí)意義

白居易在《新樂(lè)府》中每首詩(shī)的題目下面都有一個(gè)序，說(shuō)明這首詩(shī)的主題?！顿u(mài)炭翁》的序是“苦宮市也”，就是要反映宮市給人民造成的痛苦。唐代皇宮里需要物品，就派人去市場(chǎng)上拿，隨便給點(diǎn)錢(qián)，實(shí)際上是公開(kāi)掠奪。唐德宗時(shí)用太監(jiān)專管其事。白居易寫(xiě)作《新樂(lè)府》是在宮市為害最深的時(shí)候，他對(duì)宮市有十分的了解，對(duì)人民又有深切的同情，所以才能寫(xiě)出這首感人至深的《賣(mài)炭翁》來(lái)。這首詩(shī)的意義，遠(yuǎn)不止于對(duì)宮市的揭露。詩(shī)人在賣(mài)炭翁這個(gè)典型形象上，概括了唐代勞動(dòng)人民的辛酸和悲苦，在賣(mài)炭這一件小事上反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不平。讀著這首詩(shī)，讀者所看到的決不僅僅是賣(mài)炭翁一個(gè)人，透過(guò)他，還能看到有許許多多種田的、打漁的、織布的人出現(xiàn)在眼前。他們雖然不是“兩鬢蒼蒼十指黑”，但也各自帶著勞苦生活的標(biāo)記;他們雖然不會(huì)因?yàn)橘u(mài)炭而受到損害，但也各自在田租或賦稅的重壓下流著辛酸和仇恨的淚水?！顿u(mài)炭翁》這首詩(shī)不但在當(dāng)時(shí)有積極意義，即使對(duì)于今天的讀者也有一定的教育作用。

同步練習(xí)題

1、“曉駕炭車(chē)輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用?

“輾”_字既寫(xiě)出了天寒冷，已經(jīng)結(jié)了冰，從而突出說(shuō)明了賣(mài)炭翁的辛苦，又寫(xiě)出了寫(xiě)出牛車(chē)的重量，說(shuō)明了賣(mài)炭翁的勤勞。

2、“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象?

“翩翩“本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無(wú)理的樣子，與賣(mài)炭翁為生活操勞的凄慘的個(gè)人形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。

3、“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”說(shuō)明了賣(mài)炭翁怎樣的心理?

說(shuō)明賣(mài)炭翁雖萬(wàn)般不舍卻又無(wú)可奈何的心理。

4、全詩(shī)反映了封建社會(huì)怎樣的情況?

反映了封建統(tǒng)治者的橫暴掠奪，反映了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民不幸。

5、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)宮市的揭露抨擊。