小學詞語教案

正確使用詞語（包括熟語）學案。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，作為教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師能夠更輕松的上課教學。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“正確使用詞語（包括熟語）學案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

正確使用詞語（包括熟語）
考點：正確使用詞語（包括熟語）
考點分析：
能力層級：D
賦分值：6—9分
題型：客觀選擇題為主，間有主觀填空題
客觀性選擇題分兩種形式，一是填空選擇，一是辨析選擇。
考查內(nèi)容：
1、近義詞的選用辨析
近義詞用在不同的語境中，因其意義、色彩、功能的差別，用法也不盡
相同。
2、虛詞的使用
主要包括關(guān)聯(lián)詞的使用和一些易混易錯的副詞、介詞的選用辨析。
3、熟語的選用辨析
2004年考綱開始把“成語”改為了“熟語”，擴大了考查范圍，格言、
諺語、歇后語和慣用語與成語一起進入了考查范圍。主要側(cè)重近義熟語的選用、熟語使用是否恰當?shù)谋嫖隹疾?，重點是考查那些常見又易用錯的熟語。其實在備考實踐中，我們還是應(yīng)以成語為中心，適當擴展涉及一些內(nèi)容健康，含義較為固定、短小定型的熟語。
幾點說明：
1、所謂的“詞語使用正確”指的是：
（1）詞語的表義符合語境的整體意義；
（2）與其它詞語組合恰當；
（3）符合語法及用語習慣。
2、“正確使用”不僅有詞語使用是否正確的問題，更有是否使用得恰當、
更好的問題。其實從高考的實際要求看，命題者著眼的不僅是正誤，更重要的是是否恰當。必須充分考慮語境，立足于整個句子去選擇辨析，決不可單純就詞論詞。
3、正確的使用詞語，準確的理解詞語，把握其詞義和用法是基礎(chǔ)和前提。也就是說，必要的知識積累是基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，準確地透析語境，辨析某個詞語或與其近義詞語在具體語境中的適用程度，這是關(guān)鍵。
教學時數(shù)及安排：
分三個專項：
1、近義詞的選用辨析
2、虛詞的使用
3、熟語的使用
每專項講授一教時，訓練2教時。
教學設(shè)計：
突出運用，突出規(guī)律和方法的總結(jié)，兼顧知識的講解和積累，以及語感的培養(yǎng)。

第一教時
教學專項：
近義詞的選用辨析
教學方法：
講授為主，訓練舉例為輔
教學內(nèi)容及步驟：
一、學生試做練習，然后談自己做題的感受和方法。
（09北京卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（B）
①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是＿環(huán)境惡化的正確選擇。
②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持＿的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。
③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其＿畫山水
A.遏制次序善于B.遏制秩序擅長
C.遏止秩序擅長D.遏止次序善于
二、教師總結(jié)：
（一）、選用近義詞，辨析是前提。
辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能三個角度入手。
1、意義方面。（理性意義，反映事物本質(zhì)特點。）
（1）側(cè)重點不同。
例如：沉思：重在思考的“精神貫注”；
深思：重在思考的“深入”；
尋思：重在思考的“反復”。
再如：恬靜：側(cè)重于“恬”，是一種輕松的靜；
肅靜：側(cè)重于“肅”，是嚴肅的寂靜。
（2）輕重點不同。
例如：顯著：非常明顯。
卓著：突出的好，詞義更重。
再如：妨礙：指對人或物造成一定障礙。
妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。
（3）使用范圍、對象不同。
例如：場所：指單純的地點。
場合：時間、地點的總合。
再如：年紀：專指人的年齡，詞義范圍較小。
年齡：指人或動物、植物已生存的年數(shù)。
（4）個體和集體的不同。
例如：船：具體的，可以說有多少只船。
船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾
2、色彩方面（詞語的附加意義）
（1）感情色彩不同
例如：鼓勵——褒義鼓動——中性煽動——貶義
（2）態(tài)度色彩不同
例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴肅。
（3）語體色彩不同
包括口語與書面語的區(qū)別，生活用語與文學作品用語區(qū)別等。
例如：食鹽和氯化鈉，準備和醞釀
3、功能（語法）
（1）詞性不同
例如：障礙和阻礙充分和充滿誕生和誕辰
（2）搭配不同
例如：交換：一般和較具體的事物搭配。
交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等。
綜上所述，辨析近義詞，重點在于辨析近義詞的細微差別。而近幾年高考選用的近義詞大多是讀音相同或半同，書寫半同的近義詞，而這類近義詞詞義差別正是由這不同的語素造成的，辨別時要善于抓住這個語素，從以上幾個方面入手，利用組詞、解釋等方法加以分析，也就是我們經(jīng)常說的“析形異”
（二）、選用近義詞，透析語境是關(guān)鍵。
抓住語境中的關(guān)鍵詞語或整體把握語境，分別“度量”某個詞語或與其近義詞語與語境的使用程度，找出并抓住語境與詞語的“契合點”，從而確定答案。
此外，在做題過程中，要學會理性的分析和語感相結(jié)合；注意聯(lián)想，注意語言習慣；恰當?shù)倪\用排除法，學會避重就輕，“撿軟柿子捏”。
三、遷移訓練
1.（09年湖北卷）下列各項中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?br> A．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。B．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。
C．演講是一種藝術(shù)。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。
D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。
答案：B
2.（09年天津卷）下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①對嚴復提出的“信、雅、達”的翻譯標準，有學者為：“信”是忠于原作，“達”是忠于讀者，“雅”是對于文學語言的忠誠。
②走在大街上，天色微暗，行人稀少，幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。
③“天生我材必有用”，這不是詩人，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。
A.解釋偶然妄自尊大
B.解讀偶然夜郎自大
C.解釋偶爾妄自尊大
D.解讀偶爾夜郎自大
答案：C
3.09年江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M
①每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。
②連學好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學習外語呢?
③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響，國人也因此覺得_______受損。
A．國是況且榮譽B.國事何況名譽
C．國是何況名譽D.國事況且榮譽
答案：C
4.(09年浙江卷）下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是
A．針對個別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）
B．“限塑令”頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場的一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑料購物袋。（直言不諱）
C．學習西方發(fā)達國家的管理經(jīng)驗，需要提倡“拿來主義”精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）
D．1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學上進的機會，也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。（脫胎換骨）
答案：B
小結(jié)：
這里所講的方法、規(guī)律也使用于近義成語的選用。近義成語的選用，特別要注意區(qū)分成語之間細小的差別。
第二教時
教學專項：
正確使用虛詞
教學方法：
講授為主，舉例訓練為輔
教學內(nèi)容及步驟：
一、導入：
虛詞的數(shù)量較實詞要少得多，但其用法非常靈活，因而，是高考的難點。
從近幾年高考情況來看，由于高考選擇題量的減少，對虛詞的考查以與
實詞選用結(jié)合考查為主，也有結(jié)合病句題進行考查的。
考查的內(nèi)容以關(guān)聯(lián)詞的使用和容易混用和錯用的虛詞使用（主要是副詞和介詞）為主。
虛詞的備考，要注意一些易混用虛詞的積累，注意語感的培養(yǎng)，同時要注意語言習慣。
二、新授：
（一）正確使用關(guān)聯(lián)詞語
1、如何正確使用關(guān)聯(lián)詞語
（1）辯清關(guān)聯(lián)詞語揭示的關(guān)系，掌握各種關(guān)系復句常用關(guān)聯(lián)詞語形式及變式，區(qū)別易混的關(guān)聯(lián)詞。所使用的關(guān)聯(lián)詞要適應(yīng)語句表達的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達的是怎樣的意義關(guān)系就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。
例如：
不是A，而是B（并列關(guān)系）不是A，就是B（選擇關(guān)系）
只要A，就B（充分條件關(guān)系）只有A，才B（必要條件關(guān)系）
雖然A，但是B（轉(zhuǎn)折關(guān)系）即使A，也B（假設(shè)關(guān)系）
盡管A，還是B（轉(zhuǎn)折關(guān)系）不管A，都B（條件關(guān)系）
（2）注意關(guān)聯(lián)詞的搭配。關(guān)聯(lián)詞常成對使用，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞，就會引起意義和關(guān)系上的混亂。
（3）把握關(guān)聯(lián)詞在句中的位置。一般各分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞放在主語的后面；（“提取公因式”）各分句的主語不同的時候，關(guān)聯(lián)詞放在主語的前面。
2、關(guān)聯(lián)詞語的誤用舉例
關(guān)聯(lián)詞是復句的有機組成部分，一個復句，用不用關(guān)聯(lián)詞，用哪個關(guān)聯(lián)詞，是單用還是成對地配合使用，用在什么位置，都是有一定規(guī)則的。關(guān)聯(lián)詞使用是否正確是靠語境加以判斷的。
關(guān)聯(lián)詞在使用上經(jīng)常存在如下問題：
（1）濫用關(guān)聯(lián)詞
有一些電視劇本不能采用的原因，是因為它們格調(diào)太低，只能迎合少數(shù)人的口味。
（2）錯用關(guān)聯(lián)詞
（93全國）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服
了困難，勝利攀登到了頂峰。
(07重慶)當?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴重污染環(huán)境，導致魚蝦絕跡，各種水生物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。
（3）關(guān)聯(lián)詞的搭配不當
(06湖南4)人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相
加，而是能使隊員行動一致、相互配合的團隊協(xié)作技能。
無論老師和學生，在3+X考試過程中都要經(jīng)歷一個從觀念到思想的變化。
（4）關(guān)聯(lián)詞的位置不當
我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。
盡管他行車已經(jīng)三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。
3正確填充關(guān)聯(lián)詞
（06全國I）在文中橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使上下文連貫起來。
語言的形式①能是美的，②它有整齊的美，抑揚的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，
④應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。⑤音樂和語言不是一回事，
⑥二者之間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。
解析：
填充關(guān)聯(lián)詞，首先應(yīng)對全段文字在內(nèi)容和形式上有個宏觀的把握，然后再逐句分析上下文之間的關(guān)系（同一復句中各個分句間的關(guān)系，復句與復句之間的關(guān)系），根據(jù)句間關(guān)系填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。填寫中可以借助已有的關(guān)聯(lián)詞，注意標點符號的作用。
②句領(lǐng)起的句子是對①所在的句子的解釋，具體列舉了語言的形式美，前后為因果關(guān)系，應(yīng)填“之所以”“因為”；③句前后連接的句子也構(gòu)成因果關(guān)系，填“所以”；④句在類比中后面又出現(xiàn)前面的情況，并且中間用了分號，故用“也”；⑤連接的句子與⑥連接的句子內(nèi)容相反，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，填“盡管”“但是”。
遷移訓練：
（2007重慶21）在文中橫線處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。(5分)
頭渡小鎮(zhèn)精巧①秀麗，藏在一片狹長的山谷之中，一邊是金佛山的主峰，一邊是柏枝坡的山巒。②處于兩個巨人的腳下，③讓人感到的不是局促的壓抑，而是一種舒緩的安定，像如歌的行板，④風吹雨打，⑤世事變遷，⑥在大山的懷抱中酣然高臥。
答案：①而②雖然（盡管）③但是（可是）④無論（不管）⑤還是⑥都
分析：宏觀把握語意關(guān)系，準確理解短語、分句間的語法關(guān)系和邏輯關(guān)系。①為并列關(guān)系，②和③為轉(zhuǎn)折關(guān)系，④、⑤和⑥構(gòu)成條件關(guān)系。
(二)準確使用介詞、副詞等
1、介詞、副詞誤用舉例：
（1）錯用
（2000春招）消費者被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。
（06廣東）各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。
他在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了信心。
王大娘省吃儉用，把平時節(jié)省下來的零用錢，給山村小學的孩子們買了一臺電腦。
新來的班主任同原來的班主任一樣，更會關(guān)心學生。
近年來，我們的經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)都有長足的進步，但與此同時也應(yīng)看到，在一些中小城市，甚至在一些農(nóng)村，封建迷信也在抬頭。
凡事要依靠群眾，否則，單靠自己，什么事也做不成。
（2）濫用
（97全國）問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法尚未引起社會的廣泛關(guān)注。
有的人在看問題的方法上是錯誤的。
觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大提高。
要不是老師及時提醒我，否則我準會辦錯事。
在衛(wèi)星升空前，工程技術(shù)員對它進行了最后的檢查，以確保發(fā)射成功。
在我累得睜不開眼的時候，一想起班主任老師的鼓勵，精神就振作起來了。
（3）漏用
（06浙江）科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。
電視劇《大明宮詞》在塑造一代女皇武則天的形象有重大突破。
他今天特別高興，和自己一同出國學習的好朋友見了面。
2、辨清易混虛詞舉例
（1）對于對
一般說能用“對于”的地方也能用“對”，但能用“對”的地方不一定能用“對于”，如“對”在介紹動作行為對象時表“向、朝、對待”之意義時就不能用“對于”。如“對人民負責”“對他笑了笑”“他對老師很尊敬”等。
運用“對”和“對于”常見問題有兩種，一是該用“對”的地方用了“對于”；二是主客體顛倒。如：
她對于孩子很嚴厲
科學著作，對我們這些粗通文字的人是看不懂的。
這種不文明行為，對具有文化教養(yǎng)的人是不能容忍的。
（2）關(guān)于對于
“關(guān)于”引進涉及的事物，表關(guān)涉、關(guān)聯(lián)，表示某種范圍；“對于”指出對象，指明確定的對象。如：
關(guān)于招生問題，請與招生辦公室直接聯(lián)系。
對于不正之風，我們不能聽之任之。
“關(guān)于”組成的介詞詞組作狀語，只能放在主語之前；“對于”組成的介詞詞組做狀語，放在主語前后都可以。如“
關(guān)于美學，我所知有限。
對于美學，我很感興趣。
我對于美學很感興趣。
（3）何況況且
能用“況且”的地方就能用“何況”。
“何況”有兩種用法：一是表一淺一深兩件事物相互對比、映襯，用淺的烘托深的。二是先舉一層理由，然后進一步再舉一層理由，說話人認為后一層理由更充分，更重要?！皼r且”只有“何況”的第二種用法。如：
上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，何況這么條小船。
你幫他找一下吧，這種材料很少，況且（或何況）他又是個新手。
（4）再又
“再“表示未實現(xiàn)的同一動作、行為的重復或繼續(xù)（有的是將要發(fā)生的，有的是假想的），對于已經(jīng)實現(xiàn)的動作或行為只能用“又”。
（5）通過經(jīng)過
“通過”主要是用來介紹出作為媒介的人、事、物、方式?！敖?jīng)過”主要是提出某個過程，由于這個過程的完成，使得某個情況得以實現(xiàn)，有明顯的時間性。如：
經(jīng)過一年的努力，李明終于趕上了其他同學。
（6）因為由于
用“由于”的分句只能放在表結(jié)果的分句之前，不能放在后邊，“因為”的用法不受此限制。
二者搭配習慣不同。“由于”可跟“因此、因而、所以”等搭配，“因為”常和“所以”搭配，不能和“因此、因而”搭配。
（7）以至以致
“以至”表范圍的擴大、程度的加深，相當于“甚至”?！耙灾隆北硐挛乃f的結(jié)果是上文的原因所造成的或引起的，而且這種結(jié)果多是消極的，含有“致使、弄得”之意。如：
他的腿受了重傷，以致幾個月都起不來床。
（8）盡管不管
“不管”后表假設(shè)的情況，“盡管”后是確實的事實，后不能用表示任指的詞語。如：
不管太陽怎么曬我們，我們?nèi)岳^續(xù)加油干，
盡管他不接受我的意見，我的意見還是向他提。
（9）還是或者
都表選擇，不同的是“還是”可用語疑問句中，“或者”不能。如：
怎么，他到現(xiàn)在還沒有拿定主意學歷史還是學地理？
（10）逐步逐漸
“逐步”指一步一步地發(fā)展，有明顯的階段性，多用于人有意識而又有步驟的變化?！爸饾u”沒有明顯的階段性，多用于緩慢的自然而然的變化。如：我們一定能逐步改造沙漠，使之變成耕地和牧場。
盆里的水逐漸浸漬字跡，字慢慢地模糊起來。

第三教時
教學專題：
正確使用熟語
教學方法：
講授為主，舉例訓練為輔
教學內(nèi)容及步驟：
熟語是固定詞組的總和，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語等。
熟語的考查是高考命題的一個常項，它既是一個重點，也是一個難點。
熟語的考查主要側(cè)重易混近義熟語的選用和易錯熟語使用是否恰當?shù)谋嫖?，重點是考查那些常見而又易錯用易混用的熟語。
一、熟語誤用分析舉例：
1、望文生義
指對熟語的一些關(guān)鍵語素或整個熟語的實際意義不能準確理解，只從字面上去附會，而造成運用上的錯誤。如：
差強人意：差，稍微；強，振奮，大體上還使人滿意。
不刊之論：刊，削去，刪除；形容不能改動或不可磨滅的言論。
文不加點：點，涂改；指寫作一氣呵成，不加點涂。
深孚眾望：孚，使人信服，很使人信服。
莘莘學子：莘莘，眾多。
不以為然：然，正確。
不名一文：名，占有。
不足為訓：訓，典范，法則。
春意闌珊：闌珊，衰落，將盡。
久假不歸：假，借。
吊民伐罪：吊，慰問；慰問受苦的民眾，討伐有罪的統(tǒng)治者。
危言危行：危，正；講正直的話，做正直的事。
屢試不爽：爽，差錯。
以上這些熟語容易因為不能準確理解里邊的關(guān)鍵語素而造成運用上失誤。還有些熟語因為只從字面上去附會，不能理解其真正的含義（形容義、比喻義、引申義等）而造成運用上的失誤。如：
萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來了，形容慶祝、歡迎等盛況。
火中取栗：比喻冒著危險給別人出力自己上了大當，一無所得。
白頭如新：形容相識雖然很久，但交情卻一點也不深。
五風十雨：形容風調(diào)雨順。
對簿公堂：指公堂上受審。
三人成虎：傳言有虎的人很多，大家就相信了。
如沐春風：比喻受到教化，沉浸于其中。
罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。
明日黃花：比喻失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物。
慷慨解囊：指幫助別人。
十室九空：形容天災(zāi)人禍使得人民流離失所的悲慘景象。
如花似錦：形容風景前程非常美好。
過江之鯽：形容多而紛亂，指趕時髦的人很多。
2、斷詞取義
熟語的意義具有整體性，如果在使用的時候只斷取熟語中個別詞素的意義，而拋開熟語其他詞素的意義，就會造成成語的誤用。如：
（2000北京春招）據(jù)專家測算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣排放可算首當其沖，竟占了污染總量的45%。
首當其沖：首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。在句中只斷取了成語中的“首”的意思。
據(jù)報道，一名外地客人在本市乘的士時遭劫，載他的“的哥”竟然坐山觀虎斗，為此，他準備將這名“的哥”告上法庭。
坐山觀虎斗：比喻對雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷時，再從中取利。
湖北省面向社會公開招聘副廳級干部，符合條件的人士都可報名，這叫做姜太公釣魚——愿者上鉤，體現(xiàn)了公開、公正、公平的原則。
姜太公釣魚——愿者上鉤：比喻心甘情愿地上當。
（04全國II）在伊拉克戰(zhàn)爭期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險程度無異于火中取栗。
火中取栗：比喻冒著危險給別人出力自己上了大當，一無所得。
3、理解不同
指對多義熟語只知其一，不知其二，造成使用上的失誤。如：
燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，也可形容都市或娛樂場所的夜晚繁華的景象。
想入非非：既可理解為“胡思亂想”，含貶義；又可為“思想進入虛幻的境界，完全脫離實際”的意思。
淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。
不三不四：既指不正派，也指不像樣子。
左右逢源：比喻做事得心應(yīng)手，怎么進行都很順利。也比喻辦事圓滑。
玲瓏剔透：形容器物細致，結(jié)構(gòu)奇巧，也形容人聰明伶俐。
短小精悍：形容人身材矮小而精明強干，也形容文章、戲劇等篇幅不長而有力。
秀色可餐：形容女子容貌非常美麗，也可指山林花木非常優(yōu)美。
力透紙背：形容書法遒勁有力；有形容文章深刻有力。
洋洋灑灑：形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷。也形容規(guī)?；驓鈩菔⒋?。
捉襟見肘：形容衣服破爛。也比喻困難重重，應(yīng)付不過來。
龍飛鳳舞：形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢舒展活潑。
按圖索驥：多比喻遵循陳規(guī)，拘泥不變；也比喻按線索去尋找，易于獲得。
間不容發(fā)：指事物間距離很小，也比喻與災(zāi)禍相距近，情勢極其危機。
偃旗息鼓：現(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗，也比喻停止批評、攻擊等。
瞻前顧后：形容做事以前考慮周密、謹慎；也形容顧慮過多，猶豫不絕決。
可圈可點：文章精彩，值得加以圈點；形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚。
4、對象不當
有些熟語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。如：
汗牛充棟：指書多。
炙手可熱：比喻氣焰盛，權(quán)勢很大。（指人）
巧奪天工：形容人的技藝極其精妙。
豆蔻年華：專指十三四歲的女孩。
舉案齊眉，相敬如賓，破鏡重圓，琴瑟失調(diào)：指夫妻。
濟濟一堂：指人才。
雨后春筍：比喻新事物大量出現(xiàn)。
萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。
罄竹難書：形容罪大惡極。
扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。
脫穎而出：比喻人的才能顯示出來。
蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象。多指文物等。
七手八腳：形容人多忙亂，動作不協(xié)調(diào)。不能用一個人。
炙手可熱：比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大，指仗勢橫行的人。
在劫難逃：一般指人。
無出其右：多指才能。
鱗次櫛比：多形容房屋等密集。
戛然而止：指聲音突然停止。
長此以往：多指不好的情況說。
珠圓玉潤：比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或詩文流暢明快。
洛陽紙貴：形容好的著作。
回聲繪色：形容敘述描寫生動逼真。
人中呂布，馬中赤兔：形容人才出眾。
下里巴人、陽春白雪：指藝術(shù)作品。
三月不知肉味：形容音樂。
另外，有些熟語是謙辭，只能對己。如雕蟲小技、貽笑大方、敝帚自珍、蓬蓽生輝、一孔之見、拋磚引玉等；有些熟語是敬辭，只能對別人，如鼎立相助、如坐春風、虛懷若谷等。如果辨別不準，也會導致謙敬錯位。
5、色彩不當
熟語從感情色彩上分為褒義、中性、貶義，在使用過程中，必須辨明色彩，否則就會誤用。
如：半斤八兩、趨之若騖、處心積慮、無所不為、無所不至、物傷其類、彈冠相慶、狗尾續(xù)貂、飛黃騰達、無獨有偶、始作俑者、每況愈下、面目全非、改頭換面等均為貶義；
胸無城府、鳳毛麟角、蔚然成風、雨后春筍、不刊之論、談為觀止等均為褒義。
有些熟語可褒義可貶義，如標新立異、登峰造極、按部就班、左右逢源、如虎添翼等。
另外，要注意在特定的語境中，為達到一定的表達效果，有時可以褒義貶用，或貶義褒用。如：
建設(shè)節(jié)約型社會，是樹立和落實科學發(fā)展觀的一個重要戰(zhàn)略舉措，我們每個人在生活中都應(yīng)厲行節(jié)約，甚至應(yīng)做到錙珠必較，不浪費一滴水、一粒糧。
6、詞義輕重不當
熟語詞義在表達程度上有輕有重，運用不當也會造成失誤。如：
他的設(shè)計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。（應(yīng)為“無可厚非”）
小明雖被多次勸告，但仍怙惡不悛。
再如日理萬機，有口皆碑等。
7、修飾失當
熟語在運用中相當與一個詞，要和句中其它詞語相搭配，不能重復,不能矛盾。如：
被人貽笑大方眾多的莘莘學子渾身被打得體無完膚、遍體鱗傷接踵而至地闖近來海內(nèi)外聞名遐邇責無旁貸的責任津津樂道地說使人民生靈涂炭難言之隱的苦衷一場南柯一夢顯得相形見絀目前的當務(wù)之急當務(wù)之急的問題難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等難得）
一位莘莘學子一位濃裝淡抹的女子大家見仁見智，達成共識兩種工藝各有千秋,半斤八兩在出現(xiàn)之時就未雨綢繆受賄之初就心有余悸
曾幾何時將大展宏圖問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸眼睛情不自禁地眨了一下
8、功能混亂
每個熟語由于自身詞義和詞性的不同，在句中的語法功能也不同；還有的熟語有些習慣的用法。如果把握不準，就容易造成功能混亂的錯誤。
如有些熟語常用于否定句和反問句，而很少或不能用于其他句式，例如：望其項背、善罷甘休、同日而語、一概而論、等量齊觀、空穴來風、等閑視之等。
再如有的成語后一般不能接賓語，例如：司空見慣、發(fā)揚光大、漠不關(guān)心、出奇制勝、求全責備、自怨自艾等。
二、解答熟語辨析題，一是準確把握熟語的詞義、色彩、使用范圍等，精確地加以積累，不能“不求甚解”，這是基礎(chǔ)和前提；而更重要的是對語境的分析，把熟語和語境結(jié)合起來，這是關(guān)鍵。
（2008安徽）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?br> A.時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運會距離我們已經(jīng)不到一百天了。
B.眼下，報刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。
C.著名學者季羨林先生學貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹，被人們譽為學界泰斗，真可謂實至名歸。
D.有段時間，滬深股市指數(shù)波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。
析：CA行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣。B駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。應(yīng)為“聳人聽聞”（夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動）D嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。
（2009安徽）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?3分)（）
A李娟、楚金玲等5人在這次全國選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進入中國排協(xié)公布的新一屆國家女排20人大名單。
B．現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。
C．新課程標準要求我們在高中語文教學中努力貫徹新的教育教學理念，堅決摒棄那種不尊重學生的耳提面命式的教學方法。
D．國際金融危機給世界經(jīng)濟帶來了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。
析：AB項適用對象有誤，“筆走龍蛇”形容書法筆勢矯健生動；C項色彩有誤，“耳提面命”形容懇切的教導；D項詞義誤用，“如履薄冰”形容做事極為謹慎小心
（2000全國）談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
析：“左右逢源”重點指“做事”，而句中強調(diào)“說得頭頭是道”。
（03全國）老王家的櫥窗里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。
析：“如數(shù)家珍”形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉，但“熟悉”的對象不能就是“家珍”，本句中說的“老舊鐘表”其實就是老王家中的珍寶。
（07山東）關(guān)于這個問題，無論伊朗還是美國，某媒體報道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。
自相矛盾：比喻說話辦事前后不一致或相抵觸。必須是一個對象。
（07廣東）我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼；我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。
南轅北轍：比喻行動和目的相反。
（04全國II）機場附近山頂?shù)拇罅繜o線發(fā)射臺嚴重影響飛行安全，目前雖有一些已搬下山，但這對實現(xiàn)機場凈空不過是九牛一毛。
九牛一毛：比喻極大的數(shù)量中極其極其微小的一部分。語境中不是強調(diào)的數(shù)量，而是強調(diào)的搬下山的這點數(shù)量對實現(xiàn)機場凈空的作用不大。
讀書的關(guān)鍵在于透徹理解，如果生搬硬套，即使背得滾瓜爛熟也沒有用處。
析：“生搬硬套”指“使用、應(yīng)用”，而語境強調(diào)的是盲目接受，沒有理解。應(yīng)用“生吞活剝”。
王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。
析：“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點不亂。側(cè)重于“條理性”，而句中話題是“愛干凈”，“條理性”和“愛干凈”兩者之間缺乏語意邏輯關(guān)系，不合整體語境。
小結(jié)
成語是指語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語（詞組）。它是比詞大而詞性功能又相當于一個詞的語言單位。
成語除去有結(jié)構(gòu)的相對定型性、意義的整體性、內(nèi)容和形式的民族性的特點外，還有時間和空間的習用性，形成的歷史性特點。
有的成語要掌握其來源才能正確理解其含義。如：
做事缺乏通盤考慮，顧此失彼，目無全牛，這是許多人做不好事情的重要原因。
句中“目無全牛”用錯，其真正的意義取自《皰丁解牛》，比喻技藝純熟高超。
另外，成語的語義是發(fā)展的，約定俗成的。最新版（2005年版）〈〈現(xiàn)代漢語詞典〉〉已對以下成語作出了新的解釋，在使用中應(yīng)引起注意：
空穴來風：有了洞穴才有風進來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，現(xiàn)多用來比喻消息和傳說毫無根據(jù)。
感同身受：原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣（多用來代替別人表示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。
美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。

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正確使用詞語學案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，減輕教師們在教學時的教學壓力。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“正確使用詞語學案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

正確使用詞語復習學案

一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，教師要準備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“正確使用詞語復習學案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

正確使用詞語復習學案（四）
課前預(yù)習案
一、字音：給下列加點的字注音
訃聞契訶夫苫布毗連眩暈嘮嗑寒舍擯除鏖戰(zhàn)劊子手霞帔
坂上走丸一掊土髀肉復生捕風捉影安步當車刎頸之交無的放矢韋編三絕
二、字形：改正下列詞語中的錯別字
安份　安祥　白內(nèi)瘴　報負　摒氣　倉?！∽電Z　愴皇　倀然　傖促
義氣用事平水相逢直迷不悟永保青春進升職務(wù)新聞報到座佑銘
舉一返三山青水秀推己急人出神入畫氣勢兇兇.史無前列
三、補寫出下列名句名篇中的空缺部分
(1)積善成德，________________，圣心備焉。(荀子《勸學》)
________________________，枯松倒掛倚絕壁。(李白《蜀道難》)
(2)古之圣人，其出人也遠矣，________________________。(韓愈《師說》)
________________________，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
(3)馬上相逢無紙筆，________________________。(岑參《逢入京使》)
________________________，此花開盡更無花。(元稹《菊花》)
(4)黑云壓城城欲摧，________________________。(李賀《雁門太守行》)
____________________，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)
課內(nèi)探究案
【復習目標】：正確使用成語（包括熟語）。
【本節(jié)重點】：成語的理解和積累。
一、【高考鏈接】
[例1]　(2010全國卷Ⅰ)下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(3分)()
A．現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、低碳生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。
B．幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現(xiàn)在當他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。
C．他是當今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。
D．旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風雅?！?br> 解析：本題考查考生正確使用成語的能力。A項，始作俑者：開始制作俑的人，比喻惡劣風氣的創(chuàng)始者。與句意不符。B項，移樽就教：端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教，泛指主動前去向人請教。C項，聲情并茂：茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱、朗誦等聲音優(yōu)美，感情豐富。句中用以形容“他寫的劇本”使用對象不當。D項，附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。貶義詞，與句中感情色彩不吻合。
答案：B
[借題發(fā)揮]　應(yīng)從詞義來源(如“始作俑者”)、使用對象(如“聲情并茂”)、感情色彩(如“始作俑者”“附庸風雅”)等多角度結(jié)合語境逐項分析使用是否正確。
[例2]　(2010全國卷Ⅱ)下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)()
A．這名運動員看上去一副弱不勝衣的樣子，實際上，他身體健康，骨骼強健，耐力和速度非一般人可比。
B．在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。
C．他閑來無事，就經(jīng)常上網(wǎng)發(fā)一些飛短流長的帖子，結(jié)果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系很緊張，甚至還惹上了官司。
D．唐玄宗雖早就覺察到安祿山有反叛之心，但并沒有及時除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽節(jié)度使，這未免有點蹊蹺。
解析：A項，弱不勝衣：勝，禁得起。形容人很瘦弱，連衣服都承受不起。C項，飛短流長：指散播謠言，中傷他人。D項，放虎歸山：把老虎放回山去，比喻把壞人放走，留下禍根。這三項使用都正確。B項，姑妄言之：姑且說說(對于自己不能深信不疑的事，說給別人聽時常用此語以示保留)。使用對象錯誤，謙敬失當。
答案：B
[例3]　(2010新課標全國卷)下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)()
A．看到果農(nóng)家里汗牛充棟的黃燦燦的橙子，我深感欣慰，因為這說明我們開發(fā)的新品種產(chǎn)量高，品質(zhì)好。
B．有些人取得一點成績，便自命不凡，洋洋自得，尾巴都翹到天上去了，這樣的人終究不會有大的作為。
C．對那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導，還要給他們更多的鍛煉機會，使他們盡快地成熟起來。
D．開發(fā)商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發(fā)商與業(yè)主之間的經(jīng)濟紛爭經(jīng)常發(fā)生。
解析：本題考查考生正確使用詞語的能力。A項，汗牛充棟：牛運輸書時累得出汗，書多得存放時可堆至屋頂。形容藏書非常多。不能用于形容橙子的多。B項，自命不凡：自以為很了不起。C項，少不更事：指人年紀輕，經(jīng)歷的事情不多，缺少經(jīng)驗。D項，諱莫如深：緊緊隱瞞。B、C、D三項均符合語境。答案：A
[借題發(fā)揮]　B、C、D三項中三個成語從字面關(guān)鍵詞素即可推測出大致意思，A項“汗牛充棟”有特定使用對象，稍有難度。故本題整體難度較小。此類題目的解題關(guān)鍵是熟知熟語的意義及使用方法。
二、【知識儲備】易錯成語分類歸納
(一)易“望文生義”的成語20例
1．[萬人空巷]并不是指街上空無一人，而是說家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容歡迎、慶祝等盛況。
誤用示例：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
誤用分析：本句從語意上看，要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇，因此“萬人空巷”用在此處錯誤。
2．[三人成虎]　原指有三個人謊報市上有虎，聽者就信以為真了。后比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。
誤用示例：你應(yīng)該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城。
誤用分析：這里將“三人成虎”錯解為“很多人在一起就會像老虎一樣力量強大”。
3．[河東獅吼]　比喻悍婦發(fā)怒。
誤用示例：二十一世紀是中華民族實現(xiàn)偉大復興的世紀，河東獅吼，巨龍騰飛，指日可待。
誤用分析：這里將“河東獅吼”錯解為“東方睡獅醒來，發(fā)威長吼”，致使意義、適用對象、色彩均不當。
4．[下里巴人]　戰(zhàn)國時代楚國的民間歌曲，后來泛指通俗的普及的文學藝術(shù)，常跟“陽春白雪”對舉。
誤用示例：一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進口飲料。
誤用分析：這里將“下里巴人”錯解為“普通的鄉(xiāng)下人”。
5．[目無全牛]　形容技藝已達到極純熟的地步。
誤用示例：為了應(yīng)付高考，教師越教越細，其結(jié)果是肢解了課文，長此以往，學生將目無全牛。
誤用分析：這里將“目無全?！卞e解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。
6．[望其項背]　能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。(多用于否定式)
誤用示例：成都五牛俱樂部球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚實力令其他甲B球隊望其項背。
誤用分析：這里將“望其項背”錯解為“只能望見項背，形容差得遠”。
7．[捉襟見肘]　形容衣服破爛，也比喻困難重重，應(yīng)付不過來。
誤用示例：運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。
誤用分析：該詞與衣服不合身無關(guān)。
8．[噤若寒蟬]　形容不敢做聲。噤，閉口不做聲。
誤用示例：天突然變涼了，同學們衣衫單薄，一個個噤若寒蟬。
誤用分析：該詞和寒冷沒有關(guān)系。
9．[火中取栗]　比喻冒危險給別人出力，自己卻上了大當，無所得。
誤用示例：上個月初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。
誤用分析：此處用來形容消費者，明顯是望文生義。
10．[不贊一詞]　原指文章寫得很好，別人不能再添一句話，現(xiàn)也指一言不發(fā)。
誤用示例：我的態(tài)度很鮮明，對任何邪教的言論都不贊一詞，對他們的行為深惡痛絕。
誤用分析：這里將“不贊一詞”錯解為“不說一句贊成的話”。
11．[渙然冰釋]　比喻相互間的懷疑、誤會等完全消除。
誤用示例：由于太平洋暖流的影響，今年春天來得早，春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。
誤用分析：這里將“渙然冰釋”錯解為“冰塊解凍”。
12．[側(cè)目而視]　不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。
誤用示例：小李得了冠軍，尾巴翹到了天上，對朋友竟然側(cè)目而視。
誤用分析：這里錯解為“不屑正眼相看，瞧不起人”。
13．[馬革裹尸]　用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
誤用示例：那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無著，十分令人痛心，到頭來只落得個馬革裹尸的結(jié)局。
誤用分析：這里將“馬革裹尸”錯解為“死得很慘，死后連棺材和埋葬的地方都沒有”。
14．[危言危行]　講正直的話，做正直的事。
誤用示例：小東初中未畢業(yè)就輟學了，性格封閉孤傲的他對周圍的人常常表現(xiàn)出敵對情緒，他最終為自己的危言危行付出了慘重代價。
誤用分析：“危言危行”的“?！辈皇侵肝ｋU，而是指正直。
15．[首當其沖]　比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。
誤用示例：解決好職工和學生的冬季取暖問題，是學校領(lǐng)導首當其沖的任務(wù)。
誤用分析：這里將“首當其沖”錯解為“最緊要的，最先面臨的”。
16．[七月流火]　指天氣逐漸涼爽起來。《詩經(jīng)豳風七月》稱：“七月流火，九月授衣。”這里的七月是指農(nóng)歷的七月，“流”指向下運行，“火”是星宿名，即二十八星宿中的心宿，又稱“大火”，每年農(nóng)歷六月的黃昏時刻，出現(xiàn)于正南方，位置最高，七月以后便漸漸偏西向下沉落，所以叫“流火”，這時酷熱開始減退，天氣漸漸地涼了起來。
誤用示例：俗話說：七月流火。今天，揚州的氣溫躥至今年入夏以來的最高點，達到37度。
誤用分析：這里將“七月流火”誤用為“天氣炎熱”了。
17．[安土重遷]　形容留戀故土，不肯輕易遷移。重，不輕率。
誤用示例：隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。
誤用分析：這里將“安土重遷”理解為“喜歡遷移”了。
18．[不足為訓]　不能當做典范或法則。訓，準則。
誤用示例：安全隱患越來越嚴重，廠領(lǐng)導還是認為不足為訓，以致釀成了火災(zāi)。
誤用分析：此處將“不足為訓”的“訓”錯解為“教訓”了。
19．[毫發(fā)不爽]　形容一點也不差。爽：差錯，失誤。
誤用示例：小王今天淋了雨，周身濕透，毫發(fā)不爽，應(yīng)趕快吃點預(yù)防感冒的藥。
誤用分析：這里將“毫發(fā)不爽”的“爽”理解為“舒服”了。
20．[大方之家]　大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或?qū)W有專長的人。
誤用示例：他花錢很隨便，真是大方之家。
誤用分析：此處將“大方之家”錯解為“花錢大方”。
(二)易“用錯對象”的成語12例
1．[風姿綽約]　形容女子姿態(tài)優(yōu)美。
誤用示例：公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約。
誤用分析：該詞不能用來形容花木。
2．[楚楚動人]　形容女人打扮得漂亮，姿態(tài)嬌柔，能打動人。
誤用示例：文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注了強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。
誤用分析：該詞一般不用于形容文章。
3．[洗心革面]　比喻徹底悔改。
誤用示例：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。
誤用分析：該詞只能用于人，不能用于物。
4．[倚馬可待]　原意是站在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，很快就可以完稿。形容文思敏捷，寫文章快。
誤用示例：他呀，做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待。
誤用分析：該詞不用來形容做事。
5．[炙手可熱]　比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大。
誤用示例：《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，并且引起了全球的踢踏舞熱潮，更被全球藝人一致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經(jīng)典音樂劇。
誤用分析：該詞在此處用錯了對象。
6．[汗牛充棟]用牛運書，牛累得要出汗；用屋子放書，要堆滿整個屋子。形容書籍極多。
誤用示例：古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。
誤用分析：該詞只能指書多，不能指人多。
7．[如坐春風]　比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。
誤用示例：辯論會上，聽了同學們慷慨激昂的發(fā)言，張教授真有一種如坐春風的感覺。
誤用分析：這里用錯了對象。
8．[舉案齊眉]　形容夫妻互敬互愛。
誤用示例：老張一家三代，十多年來和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓。
誤用分析：“舉案齊眉”和“相敬如賓”只能用于夫妻之間。
9．[東山再起]　原指東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。后用以比喻失勢之后重新恢復地位。
誤用示例：打假活動是長期的，如果我們稍有疏忽，冒牌貨就會東山再起。
誤用分析：該詞只用于人而不用于物。
10．[朝思暮想]　形容時刻想念。往往用于思念，而不是一般意義上的“想”。
誤用示例：最近一段時間，尋找好劇本成了不少影視制作人朝思暮想的事。
誤用分析：句中的“朝思暮想”可用“夢寐以求”來替換。
11．[不知所云]　不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞。
誤用示例：陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過關(guān)、文史基礎(chǔ)知識貧乏的學生簡直不知所云。
誤用分析：此句指聽話人聽不懂，而不是陳寅恪先生講課內(nèi)容紊亂或空洞，顯然用詞不正確。
12．[美輪美奐]　形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。
誤用示例：博物館里珍藏著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象都栩栩如生，美輪美奐。
誤用分析：這里用來形容石刻作品中的花鳥蟲魚和人物形象，顯然是陳述對象的誤用。
(三)易“尊卑誤用”的成語4例
1．[蓬蓽生輝]　謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。
誤用示例：用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。
誤用分析：該詞只能用于自己，這里卻用在別人身上，顯然不夠得體。
2．[拋磚引玉]　謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。
誤用示例：會議開始時氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用。
誤用分析：該詞只能用于自己，不能用于他人。
3．[忝列門墻]　謙辭，“忝”表示辱沒他人自己有愧。
誤用示例：你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。
誤用分析：該詞只能用于自己，不能用于他人。
4．[鼎力相助]　鼎力，敬辭，大力。大力支持幫助。(表示請托或感謝時用)
誤用示例：有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助。
誤用分析：該成語屬于敬辭，不能用于自己。
三、[關(guān)鍵一點]
成語辨析題歌訣
成語答題最穩(wěn)定，檢查角度要記清。首先意思要弄準，望文生義可不行。
使用對象細分辨，具體使用看語境。褒貶色彩莫混亂，病句知識配合用。
易混熟語多分辨，多義成語逐個清。特殊熟語常記憶，謙敬熟語須分明。
語法功能也留意，管保高考能成功。
課后拓展案
1．下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)
A．過去的一年，五風十雨，夏秋季農(nóng)作物歉收，但廣大農(nóng)民在黨和政府的領(lǐng)導下，迅速調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，把損失降到了最低程度。
B．著名主持人魯豫著裝優(yōu)雅，談吐不俗，可謂玲瓏剔透而又咄咄逼人，與她面對面，你簡直沒有任何躲閃的余地。
C．有關(guān)部門指出，非法開采導致的一起起聳人聽聞的生產(chǎn)安全事故，使中國的采礦行業(yè)已經(jīng)成為世界上最具危險性的生產(chǎn)行業(yè)。
D．這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的，我們絕不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘記了根本目標。
2．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)
A．此文打著科學的幌子，實際上宣傳的是封建迷信，這樣一篇不刊之論，竟然公開刊登在一家省級大報上，真是令人不解。
B．從中國人素來不為已甚的行事品格判斷，這次做事不留余地的做法，很有可能從反面證明了他們曾經(jīng)遭受來自外國勢力的蹂躪的殘暴程度。
C．身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多做貢獻。
D．現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點軼聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。
3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)
A．被譽為“華夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保留了大量卓爾不群、璀璨奪目的“三雕”——磚雕、木雕和石雕藝術(shù)精品。
B．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。
C．全運會開幕式鮮明的山東元素，輔以恢宏的場面設(shè)置、現(xiàn)代化的技術(shù)手段，為觀眾獻上了一臺美輪美奐的視覺盛宴。
D．由于構(gòu)思精巧，章法嚴密，這幅巨型國畫表現(xiàn)的人物與場景雖然眾多，但卻具有內(nèi)在聯(lián)系，畫面上各部分水乳交融。
4．下列各句中，加點的成語使用最恰當?shù)囊豁検?)
A．近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。
B．當初，日本豐田汽車秉持“顧客第一”的經(jīng)營理念，在美國市場脫穎而出，如今卻因質(zhì)量問題陷入“召回門”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。
C．登上黃山光明頂放眼眺望，起伏的群山座座相連，鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫的天際。

D．高考命題歷來都重視穩(wěn)定性和探索性，沒有穩(wěn)定就會給考生心理帶來巨大的沖擊；沒有探索就不能與時俱進，推進基礎(chǔ)教育改革。
5．下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)
A．我們雖然缺乏管理經(jīng)驗，但可以“請進來，走出去”，向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。
B．省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局組織的一次抽檢結(jié)果顯示，正在市場上火暴銷售的這些羽絨服質(zhì)量良莠不齊。
C．從今天開始，我們將學習《論語》，大家一定要洗耳恭聽，學習圣人孔子給我們留下的這些寶貴的精神文化。
D．堅持食用含碘的食鹽絕不是無足輕重的小事，因為在我國的智力殘疾人中，相當一部分就是因為缺碘造成的。
6．下列各句中，加點成語使用正確的一項是()
A．為親身體驗十一屆全運會的氣氛，小王提前來到濟南的同學家，他帶去了自己的業(yè)余畫作，同學見了高興極了：“這下，我家真的和你家一樣蓬蓽生輝了！”
B．一向酷愛籃球的趙嘉一見到姚明，就對表兄說：“表兄，我不恥下問，請教你一個問題，姚明的技術(shù)為什么如此高明呢？”
C．李明對前來祝賀自己習作發(fā)表的張凱說：“我續(xù)寫《祥林嫂》只能算是狗尾續(xù)貂，還是你續(xù)寫的那篇《項鏈》精彩?！?br> D．張娟娟在比賽中意外失利。她的隊友寬慰她說：“沒關(guān)系，大家相信你的實力。不管出了什么問題，大家都會鼎力相助的。”

正確使用詞語（二）學案

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，高中教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，減輕高中教師們在教學時的教學壓力。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“正確使用詞語（二）學案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

正確使用詞語（二）
（時間45分鐘，賦分100分）
訓練指要
正確使用實詞是近年高考的必考內(nèi)容，內(nèi)容主要包括：1.正確理解實詞；2.善于辨析同義、近義詞，且側(cè)重于詞義辨析。
解題的關(guān)鍵首先是結(jié)合語境；其次是掌握常用的辨析方法：1.詞義辨析，包括其適用的范圍、程度的輕重和感情色彩的區(qū)別；2.用法辨析，包括搭配和詞性與造句功能辨析；3.風格、適用場合辨析。
一、選擇題
1.對下列詞語意義的解釋，正確的一組是
A.過錯（過失、錯誤）過猶不及（過頭或不夠都不好）
過癮（滿足癖好）聞過則喜（聽到以后就感到高興）
B.道義（道德、正義）道聽途說（在道路上聽到并傳說）
道歉（表示歉意）能說會道（善于言辭，很會說話）
C.工會（職工團體）適逢其會（恰巧碰上了那次聚會）
會談（多人商談）心領(lǐng)神會（不用明說就已經(jīng)領(lǐng)悟）
D.張望（向遠處看）劍拔弩張（拔出刀劍、把箭射出）
張榜（貼出文告）虛張聲勢（假裝夸大自己的氣勢）
2.對下列詞語意義的解釋，正確的一組是
A.揚帆（扯起帆開船）揚眉吐氣（被壓抑的心情得到舒展而快活）
揚棄（拋棄）趾高氣揚（形容驕傲自滿，得意忘形）
B.自持（控制自己的情緒）自暴自棄（甘心落后，不求上進）
自尊（尊重自己）逍遙自在（極其快活，令人高興）
C.心肝（良心、正義感）心滿意足（非常滿足）
心路（心理發(fā)展經(jīng)過）心直口快（性情直爽，有話就說）
D.年華（時光，年歲）年富力強（年紀較大，精力旺盛）
豐年（農(nóng)作物豐收的年頭）年高德劭（年紀大，品德好）
3.下列各加點的詞語，使用正確的一項是
A.偶然與當年單位里的老同志邂逅，憶及當年，我們都不勝感慨。
B.為迎接“華商大會”，南京市舍得在硬環(huán)境上投入，更舍得在軟環(huán)境上下工夫。
C.要不是園林工程師的巧妙設(shè)計，這棵百年老樹在城市道路改造的時候就可能夭折。
D.這兩種提法，第一種是省編教參上的觀點，第二種是一位普通中學語文教師的管見。
4.下列各加點的詞語，使用正確的一項是
A.最近，日本政府審訂通過由日本右翼學者炮制的教科書，激起了包括中國在內(nèi)的亞洲各國人民的強烈憤慨。
B.勤奮學習，勇于置疑，不斷創(chuàng)新，是21世紀對年輕人的要求。
C.床上被子雜亂地拖到潮濕的地上，兩張椅子上亂堆著一些臟衣服和雜物。
D.李安執(zhí)導，周潤發(fā)、楊紫瓊、章子怡主演的影片《臥虎藏龍》，獲今年奧斯卡四項大獎，開創(chuàng)了華語影片在奧斯卡獲獎之先河。
5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①中新網(wǎng)北京站2月21日消息稱，電子郵件已躍升為計算機病毒的主要傳播。
②日本自衛(wèi)軍在有關(guān)軍事用語上玩弄文字游戲，刻意有別于國際上通用的用語，目的是
其軍事性、戰(zhàn)斗性。
③這場演出十分重要，作為團里的臺柱子，你千萬不要。
A.媒介掩飾推托B.媒體掩飾推托
C.媒介掩蓋推脫D.媒體掩蓋推脫
6.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①美國“911”事件給全球股市帶來巨大。
②地說，與其動員各屆為“希望工程”捐款，不如先把那些“腐敗轎車”捐上。
③這首詩的語言，委曲含蓄，興味雋永。
A.振蕩坦率精煉B.震蕩坦率精練
C.振蕩直率精練D.震蕩直率精煉
7.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①賴昌星，這個中國最大的走私犯罪集團——遠華集團的頭目，申請加拿大政治和難民身份被拒，同時被拒的還有他的妻子曾明娜和3個子女。
②2002年10月11日，美國眾議院以壓倒性贊成票通過對美國總統(tǒng)布什對伊動武的。
③臺灣當局對結(jié)束兩岸的敵對狀態(tài)不僅缺乏應(yīng)有的誠意，而且還在制造對抗，妄圖達到分裂中國的目的。
④過去我們軍工企業(yè)生產(chǎn)的機種——米格型殲擊機是蘇聯(lián)的，如今我們自己研制的超過音速三倍的殲擊機已驕傲地翱翔在祖國的藍天上。
A.庇護授權(quán)蓄意仿造
B.庇佑受權(quán)刻意仿造
C.庇護授權(quán)刻意仿照
D.庇佑受權(quán)蓄意仿照
8.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
阿富汗在歷史上外族的侵略，又處于十分復雜的地緣政治之中。塔利班政權(quán)倒臺后，阿富汗國內(nèi)各派政治力量為了國家的未來必須進行必要的妥協(xié)與和解，從而找到使他們相互乃至在一起的政治解決辦法。否則，阿富汗勢必重新陷入水深火熱之中，成為歐亞大陸最具威脅的“火藥桶”。
A.承受格局協(xié)同凝結(jié)
B.備受局勢協(xié)同凝結(jié)
C.備受格局協(xié)調(diào)凝聚
D.承受局勢協(xié)調(diào)凝聚
9.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①誰也不能以任何理由贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
②當你依法納稅后，你就自然會享受到應(yīng)有的。
③要合法經(jīng)營，不能靠歪門邪道來。
A.推托權(quán)利盈利B.推脫權(quán)力營利
C.推托權(quán)力盈利D.推脫權(quán)利營利
10.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①這場涉及3個公司的債務(wù)糾紛案，經(jīng)地區(qū)中級法院多次，終于圓滿結(jié)束了。
②這里，一個亟待解決的問題，是切實科研時間。
③一詞多義在文言文中是常見的，推斷詞義時，須看上下文的，切不可斷定。
A.斡旋保障遽然B.調(diào)解保障遽然
C.調(diào)解保證貿(mào)然D.斡旋保證貿(mào)然
11.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①在他所著的新穎的《物候?qū)W》中，我們可以看到這幅有意義的曲線圖。
②他們學習了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，推進農(nóng)村教育綜合改革。
③為應(yīng)對WTO的沖擊，紅星廠迅速調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生產(chǎn)，積極參與國際競爭。
A.題材逐步效益B.體裁逐步效益
C.體裁逐漸效率D.題材逐漸效率
12.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①隨著時光的，他臉上的皺紋更深更密了，古銅色的面龐猶如深秋里溝谷縱橫的山路。
②深更半夜還有一個人在校園徘徊，小劉發(fā)現(xiàn)這個人可疑，便悄悄盯上了。
③“旺發(fā)”廚師培訓班面向全國招生，凡初中畢業(yè)或具有相同者均可報名。
④經(jīng)過科學家數(shù)十年的努力，這種遠程導彈終于成功了。
A.流逝行跡學歷試驗
B.流失形跡學力實驗
C.流逝形跡學力試驗
D.流失行跡學歷實驗
13.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①在最近舉行的全國人代會上，有一部分代表強烈呼吁國家有關(guān)部門盡快采取有力措施，學術(shù)腐敗。
②美國12月19日指責伊拉克在其武器報告中撒謊，美英隨時對伊拉克動武引起世人的。
③姚明，這位身高2米26的籃球明星，在NBA比賽場上的杰出表現(xiàn)，令記者和在場的許多球迷。
A.抑止關(guān)注佩服B.遏制關(guān)切折服
C.遏制關(guān)注折服D.抑止關(guān)切佩服
14.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①半個世紀以來，黨的三代領(lǐng)導集體對南水北調(diào)工程十分關(guān)心、高度重視，南水北調(diào)工程的建設(shè)，了新中國幾代工程技術(shù)人員的心血和智慧。
②“神舟”四號在遼闊的宇宙空間遨游了6天零18小時，了大量珍貴的科學數(shù)據(jù)。于2003年1月15日晚7時在內(nèi)蒙古中部著陸。
③據(jù)有關(guān)人士，在雙方簽訂的合約中，阿里哈恩必須率領(lǐng)中國人殺進2006年世界杯決賽圈。
A.凝結(jié)搜集透露B.凝聚收集透露
C.凝聚搜集披露D.凝結(jié)收集披露
15.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①在美國遭到恐怖襲擊后，為防止經(jīng)濟衰退，美國中央銀行利率,并向金融部門注資，保證充足的流動資金。
②近年來，世界上一些國家和地區(qū)諸如英國、香港的綠色組織人們參與“綠色圣誕行動”，不寄或少寄賀卡，而代之以其他的問候方式。
③新建成的京廣高速將整個東部地區(qū)，成為南北運輸?shù)囊粭l大動脈。
A.削減呼吁貫穿B.減少倡議貫穿
C.削減倡議貫串D.減少呼吁貫串
16.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①古典詩詞的藝術(shù)美感是光彩照人、美不勝收的，在一定意義上甚至還是不可和無法復制的。
②亞洲金融危機烙下的累累傷痕催人，發(fā)人深思。
③要想使自己的生活扁舟輕駛，務(wù)必讓它承載的僅限于必不可少之物，不然，則無以進。
A.超脫警醒徘徊B.超越警醒徘徊
C.超脫驚醒徜徉D.超越驚醒徜徉
17.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①我們決不臺灣從中國領(lǐng)土“獨立”出去。
②他們兩位素未謀面，還要請你一下。
③究竟有沒有外星人呢？長期以來，這一直是人們的問題。
A.允許引薦思考B.容許引見思索
C.允許引見思索D.容許引薦思考
18.依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①在其他許多地方，愛因斯坦則用非常的語言回答了“人是什么”這個萬古恒新的問題。
②現(xiàn)代西方邏輯實證主義哲學家和操作主義物理學家都過這個問題，愛因斯坦也為這個問題傷透了腦筋。
③縣人大常委會決定，本條例自公布之日起開始。
A.明白思考施行B.明確思索施行
C.明白思索實行D.明確思考實行

答案：
1.B（A項“聞過則喜”的“過”指“缺點、錯誤”。C項“適逢其會”的“會”是“時機”的意思。D項“劍拔弩張”的“張”是“拉緊、拉開”的意思）
2.A（B項逍遙自在：沒有約束。C項心路：機智、計謀。D項年富力強：年紀輕，精力旺盛）
3.B（A項“邂逅”中含有“偶然”之意，不合語境。C項“夭折”指“老樹”，不當。D項“管見”作謙詞，不合語境）
4.D（A項“審訂”有審查修改之意，不合語境。B項“置疑”有留有疑問之意，一般用于否定，不合語境。C項“雜亂”只作“被子”的修飾語）
5.A（媒介：使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物。媒體：交流、傳播的工具。掩飾：設(shè)法掩蓋。掩蓋：隱藏、隱瞞。推托：借故拒絕。推脫：推卸）
6.B
7.A（庇佑：指神靈保佑。庇護：袒護、保護。“授權(quán)”與“受權(quán)”區(qū)分“授”與“受”的不同。蓄意：指早就有了這個意思（壞的）?？桃猓褐赣帽M心思。“仿造”與“仿照”區(qū)分“造”與“照”）
8.C
9.D（“權(quán)力”指職權(quán)?！皺?quán)利”指“權(quán)”和“利益”。“盈利”是名詞?！盃I利”是動詞）
10.C（“斡旋”多用于書面語，一般用于莊重、嚴肅的場合?！氨ＷC”有確保之意，符合語境。“貿(mào)然”指“輕率，不加考慮地作出決定或行動”，符合語境）
11.A（“題材”主要指作品的材料內(nèi)容，符合語境?！爸鸩健睆娬{(diào)發(fā)展的步驟性、階段性，符合語境。“效益”強調(diào)效果和收益，符合語境）
12.C（“流逝”指時光等逝去，符合語境?！靶污E”指“舉動、神色”符合語境?！皩W歷”指學識水平達到的程度，符合語境?！霸囼灐敝蛤炞C某結(jié)果或性能間進行的某種活動，符合語境）
13.C（“遏制”有止住、消除之意，符合語境。“關(guān)注”程度較深，符合語境?！罢鄯闭Z意重些，符合語境。貫穿，有連通之意，合語境）
14.B（“凝聚”凝集之意，符合語境?！笆占庇惺咕奂谝黄鹬?，符合語境?！巴嘎丁庇行孤痘蝻@露之意，符合語境）
15.A（削減，從已定的數(shù)目中減去，合語境。呼吁，向個人或社會申述，請求援助或主持公道，合語境。貫穿，有連通之意，合語境）
16.B（超越，有超出，超過之意，合語境。警醒，警戒醒悟之意，合語境。徘徊，合語境）
17.B（“容許”語氣重一些，合語境。“引見”是“引導、介紹”，合語境?！八妓鳌背八伎肌敝馔猓€有尋求、探求之意）
18.B（“明確”既明白又有確定的意見，“思索”是“思考探求”的意思，“施行”指“用行動來實現(xiàn)”）

正確使用詞語（一）學案

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家在認真寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，就可以在接下來的工作有一個明確目標！適合教案課件的范文有多少呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《正確使用詞語（一）學案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

正確使用詞語

【考綱內(nèi)容】正確使用詞語,能力層級：D級（表達運用）
【考綱闡釋】詞語辨析題以高考命題成熟題型而備受命題者青睞。其命題點聚焦在“辨析”上，它包括詞語包括熟語的“判定”與“辨別”。特別是“近義詞辨析“虛詞辨析”“熟語（成語）的辨析”等，以近義詞辨析為重中之重。命題形式有：選擇判斷題；填空選擇題；主觀改錯題，主觀簡答試題。特別是將實詞與虛詞.成語相互整合考查是一個明顯趨勢，應(yīng)引起高度重視。排除法及創(chuàng)設(shè)情景是兩種基本方法。高考語文試題詞語部分，往往實詞.虛詞.成語各設(shè)一道題，足見詞語這個知識點在能力型試卷中的重要性。考查形式多是在動態(tài)的語境中考查詞語(包括成語)的使用。從考試能力層級上講，正確使用詞語屬于“表達運用”，要求較高。實詞的考查重點是辨析和使用近義詞。高考考查的近義實詞主要有兩種類型：一種是同音近義詞。如“熟悉”和“熟習”，“審定”和“審訂”等。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預(yù)”等。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個著重點。有些近義詞之間的差別相當細微，這就需要具備相應(yīng)的辨析能力?？疾榈慕x詞大多以動詞為主，也有名詞性近義詞，如“發(fā)源地”與“發(fā)祥地”的區(qū)別。
【考點分布】（1）近義實詞辨析。主要包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞六類。
（2）近義虛詞辨析。主要包括副詞、介詞、連詞、助詞幾類。
【真題解析】
1.（09年北京卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是環(huán)境惡化的正確選擇。
②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。
③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物.花鳥.魚蟲.走獸無一不精，尤其畫山水
A.遏制次序善于B.遏制秩序擅長
C.遏止秩序擅長D.遏止次序善于
【答案】B
【解析】近義實詞可以從適用對象或范圍.感情色彩.詞義輕重.搭配習慣諸方面辨析。遏制：重點是“制”，控制住/遏止：重點是“止”，使停止。顯然，目前對于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止，排除C.D。善于：范圍廣/擅長：主要用于專業(yè)特長，如擅長繪畫。畫山水，應(yīng)該選用“擅長”。
2.（09年江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M（）
①每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。
②連學好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學習外語呢?
③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響，國人也因此覺得_______受損。
A．國是況且榮譽B.國事何況名譽
C．國是何況名譽D.國事況且榮譽
【答案】C
【解析】運用搭配法和括詞造句法選用詞語，比較好。如：共商國是/國事訪問；況且……還/“何況”可用于反問，“況且”不能；榮譽稱號/名譽侵權(quán)。
3.（09年山東卷）依次填入下列格局中橫線處的詞，最恰當?shù)囊唤M是（）
①談起抗震救災(zāi)，溫家寶總理______很深。他動情地說：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛。
②在破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市______原有資源，以釩鈦資源開發(fā)為重
點，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群。
③作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_______顯得犀利有余，
老練不夠。
A．感受依托未免B．感觸依附未免
C．感觸依托不免D．感受依附不免
【答案】C
【解析】感受：接觸外界事物得到的影響；體會。感觸：跟外界事物接觸而引起思想情緒；感觸側(cè)重思想情緒。依附：附著，依賴依靠。依托：依靠。依托側(cè)重有所憑借，借托。未免：同一些詞語搭配，表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠f的情況不以為然，含有委婉批評的意味；不免：副詞。表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，“科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。
4.（09年天津卷）下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①對嚴復提出的“信.雅.達”的翻譯標準，有學者為：“信”是忠于原作，“達”是忠于讀者，“雅”是對于文學語言的忠誠。
②走在大街上，天色微暗，行人稀少，幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。
③“天生我材必有用”，這不是詩人，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。
A.解釋偶然妄自尊大
B.解讀偶然夜郎自大
C.解釋偶爾妄自尊大
D.解讀偶爾夜郎自大
【答案】C
【解析】“解釋”與“解讀”一組詞語的區(qū)別就在于兩個不同的詞素；“釋”
在對概念等做出詮釋，而“讀”多是對文字作主觀認知上的處理；“偶然”和“偶爾”都含有“有時候.不經(jīng)?！钡囊馑?，但“偶爾”常修飾動詞，語境中修飾“飄落”，“偶然”常修飾名詞；“妄自尊大”和“夜郎自大”都是“狂妄的自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名詞的性質(zhì)出現(xiàn)，一般不作謂語，而“狂妄自大”作形容詞，在語境中作謂語。
5.（09年重慶卷）下列語句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?br> A.他是一個處事謹慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原則，所以很少交朋友，即使有
朋友，也不愿交往過深。
B.亞冠聯(lián)賽小組賽上，魯能泰山隊的另一個對手韓國首爾FC對以6：1取得了勝利，從目前的形式來看，泰山隊的亞冠之旅格外艱險。
C.平遙人過去在外經(jīng)商的極多，賺了錢，要往家里送，很不安全，還要雇保鏢，于是便生出這票號，專管對換銀錢。
D.老張按照慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱，才發(fā)現(xiàn)他買的對蝦被偷工減料了，足足少了半斤。
【答案】B
【解析】A項君子之交淡如水：君子之間的交往不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，不尚虛華。屬詞義與語境不符，“淡如水”不是交往淺的意思。B項格外：非常.特別/額外.另外。此句是突出魯能泰山隊目前形勢的困難處境，用“格外”很恰當。C項對換：相互交換。這是個生造詞。而此句的語境是用一種貨幣折換成另一種貨幣，應(yīng)為“兌換”。D項偷工減料：原指商人為了牟取暴利而暗中降低產(chǎn)品質(zhì)量，削減工料?，F(xiàn)也指做事圖省事，馬虎敷衍。這屬詞義與語境不合。應(yīng)是“缺斤短兩”：做買賣時貨物短缺分量。
6.（09年遼寧卷）請在下面一段文字中的橫線處填入恰當?shù)奶撛~，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。（5分）
①人類來說，理想的居住環(huán)境是山水園林城市，當然，最富有魅力的城市還是歷史文化名城。有的歷史文化名城是國家的首都；有的②不是首都，③在這里曾發(fā)生過具有歷史意義的重大事件；有的在經(jīng)濟.文化.宗教等方面曾經(jīng)產(chǎn)生過重大影響。④有一點很關(guān)鍵，就是歷史文化名城保留了比較多的文化遺跡。⑤，是不是歷史文化名城，主要看它是不是有豐富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊。
【答案】①對于；②雖然；③但是；④還；⑤總之
【考點】考查連貫的語言表達
【解析】①處，對應(yīng)后面的“……來說”應(yīng)該填“對于”；②.③兩處可以從語義上加以分析，承接前文，不是首都便缺少文化名城的要素，所以兩個分句之間應(yīng)構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“雖然”“但是”；④處，承接前文重在強調(diào)后者的重要性，和前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該填“但是”；⑤后面的句子“是不是歷史文化名城，主要看它是不是有豐富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊”顯然是對整個段落論述的總結(jié)，屬于結(jié)論，所以應(yīng)該填“總之”。
【思路點撥】這里重在分析句子之間的邏輯關(guān)系，添加合適的詞語。邏輯關(guān)系判斷不對，那么詞語就添加不準確。分析句子間的邏輯關(guān)系，可以憑借對語境中語義的理解，也可以憑借自己的語感來判斷，但是要在平時的學習和訓練中注意培養(yǎng)自己良好的語感。
【考點分析】
1．正確使用實詞
一般來說，考生在詞語使用題上出現(xiàn)的失誤原因有以下四個方面：
①不能全面準確地理解詞語的內(nèi)涵。高考側(cè)重考查的詞語一般是那些似曾相識，但又常常用錯的詞語，如果只憑對該詞語的感性認識，不在具體的語言環(huán)境中仔細揣摩與辨析其意義和用法，就難免牽強附會，失之偏頗。
②不能正確理解詞語的外延。漢語的詞語多義性強，色彩豐富，同一個詞語，使用的場合或?qū)ο蟛煌?，其表達效果就會迥異。如果不能仔細審查詞語的使用對象、色彩、程度以及語法功能等，就容易把詞語用錯。
③詞匯貧乏，只憑語感答題。有些考生平時重理輕文，懶于讀書，或者即使讀書，也是心不在焉，不注重豐富詞匯，充實詞語倉庫，其結(jié)果，在解答主觀題時，心里想到了，就是沒有恰當?shù)脑~語來表達；在做詞語使用題時，無章可循，只能“跟著感覺走”。
④臨場習慣不好，心態(tài)不佳。有些考生平日小考時詞語使用題做得較好，但是一到正規(guī)考試就丟分太多。其主要原因在于基礎(chǔ)知識掌握得不扎實，缺乏主見，顧慮重重。
正確使用實詞主要考查近義詞的辨析，主要從以下三個方面入手。
⑴意義
①詞義范圍不同。如“財富”和“財產(chǎn)”；“邊疆”和“邊境”。②詞義輕重不同。如“毀壞”和“損壞”；“竭力”和“努力”。③詞義重點不同。如“精巧”和“精美”；“詭辯”和“狡辯”。
⑵色彩
①感情色彩不同。如“結(jié)果”和“后果”；“鼓動”和“煽動”。②語體色彩不同。如“小氣”和“吝嗇”；“壽辰”和“生日”。
⑶用法
①適用對象不同。如“年齡”和“年紀”；“伺候”和“侍候”。②搭配關(guān)系不同。如“保持”和“維持”；“必須”和“必需”。③語法作用不同。如“誕辰”和“誕生”；“品位”和“品味”。
2．正確使用虛詞
虛詞使用的錯誤主要包括關(guān)聯(lián)詞語使用的錯誤和單個虛詞使用的錯誤兩個方面。
⑴關(guān)聯(lián)詞語使用的錯誤
①錯用關(guān)聯(lián)詞語。即沒能很好地理解上下句的關(guān)系，把用于彼關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，用于此關(guān)系的句子之間。②濫用關(guān)聯(lián)詞語。一個句子如已有表示某一關(guān)系的詞語，就不能再用表示這一關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。如“……的原因，是因為……”的句子就是經(jīng)常出現(xiàn)的這類錯誤。③關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。我們要記住一些經(jīng)常搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，以免誤用。④關(guān)聯(lián)詞語位置不當。一個復句，如果各分句主語相同，則關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后；如果各分句的主語不同，則關(guān)聯(lián)詞語放在主語之前，否則就錯。
⑵單個虛詞使用的錯誤
①介詞使用錯誤。介詞的主要作用是與后面的名詞、名詞性短語、代詞等構(gòu)成介賓短語，充當狀語或補語。但要注意有時多用了介詞會導致缺少主語，少用誤用會導致語意不清。②副詞使用錯誤。副詞的作用是用來修飾動詞或形容詞，不能修飾名詞。可作狀語，表示時間、范圍、程度、肯定、否定、語氣等，不作定語。這些都要注意。③助詞使用錯誤。助詞是附著在別的詞、短語或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義的詞。包括結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得、所”、時態(tài)助詞“著、了、過”和語氣助詞“啊、呢、嗎、啦”等。其語法特點，一是不作句子成分，二是最沒有實在意義，三是除“所”外都讀輕聲。不能誤用、混用。
從歷年高考試題來看，虛詞考查出現(xiàn)的頻率非常高。其實掌握虛詞的使用錯誤及修改方法可以從以下幾個方面去考慮。
（1）貪多濫用
所謂濫用，就是不該用的地方用了，造成語意不明。一般有關(guān)聯(lián)詞濫用、介詞短語濫用、重復矛盾等幾種錯誤。對于這一毛病，修改方法是把濫用的虛詞刪除。
本品是用銀花、連翹等中藥配制而成，并且具有祛寒退熱的功能。
此句前講配制，后講功能，兩者之間并無語意上的并列關(guān)系，故并且這個關(guān)聯(lián)詞就濫用了。
（2）茍簡漏用
漏用就是少用，少用了虛詞，會造成語意不完整或語病。這一類錯誤主要有單個虛詞漏用、關(guān)聯(lián)詞語少用。對于這類毛病，修改的方法是把漏用的虛詞補上。
這種習性是動物長期求食活動中發(fā)展起來的。
這個句子缺少了一個虛詞在，沒有詞語與后面的中呼應(yīng)，使得介詞短語不完整。
（3）搭配亂用
這一類錯誤主要有關(guān)聯(lián)詞語搭配不當和一些習慣性短語搭配錯誤。像這類習慣性短語搭配有：從……出發(fā)，以……為出發(fā)點(為主、為核心)，從……起，把……看作，把……作為，由……組成，從……中，在……上等等。
對于這類毛病，修改的方法是選用配對正確的詞來換掉配對不恰當?shù)脑~。
只要你能在一小時內(nèi)完成這篇兩千字的文章，雖然夠不上發(fā)表水平，也可以錄用你。
句中雖然……也是不能搭配的，結(jié)合語境，在這里當選用即使……也。
（4）位置倒用
關(guān)聯(lián)詞語位置不當，往往會造成語病。對于這類錯誤，我們的方法是：各分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的后面；各分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的前面。
盡管他行車超過三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故。
此句中關(guān)聯(lián)詞盡管放在句首導致這個句子缺少了主語，他應(yīng)放在盡管之前。
（5）易混誤用
虛詞中很多是屬于易混虛詞，對于易混虛詞誤用，我們的方法是辨。平時要對這些近義虛詞特別當心，盡量分清它們細微的差別。
他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望遠鏡仔細地再看了一陣。
這個句子因沒有分清再與又的區(qū)別而誤用了再。再與又盡管都表示一次又一次，但再表示的是動作還沒有發(fā)生，是將來時態(tài)；又表示動作已完成，是完成時態(tài)。
上述五種錯誤是虛詞使用中的主要錯誤，如果我們對此能熟練掌握，那么對虛詞的使用就不必再恐懼了。
應(yīng)考方法盤點
一、復習指津
①在復習中，應(yīng)多查閱《現(xiàn)代漢語詞典》等有關(guān)工具書，了解詞語的確切含義。這是正確使用詞語的基礎(chǔ)。平時要注意積累。
②理解、把握和運用詞語，要體會詞語的語境義，有時甚至需要考慮文章的主旨。當然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和詞的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強積累，擴大知識面。注意按詞義、用法、例句的方式進行積累。
③不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識，強調(diào)理解和體會；加強誦讀，注重積累，結(jié)合語境理解記憶詞匯。
二、答題指要
1．實詞辨析題
對實詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：①辨析詞義包括詞語的語意側(cè)重點、詞語的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩包括詞語的感情色彩跟語體色彩。③辨析用法包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。
辨析近義詞常用以下四種方法：
（1）結(jié)構(gòu)分析比較法
通過對構(gòu)成近義詞的語素及其結(jié)構(gòu)方式的分析，找出近義詞之間的細微差別。例如：
①你這種想象是非常奇特的。
②在這樣的時代，人們對許許多多的自然景物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。
③他對著大海，上天下地地遐想個沒完沒了。
上例中的“想象、聯(lián)想、遐想”是一組近義詞，含有共同的語素“想”，都有“對不在眼前的事物用腦筋思索出它的形象”的意思，都既可作動詞，又可作名詞．但由于它們的另一個語素不同，語素間的結(jié)構(gòu)關(guān)系也不同，所以也就有了細微的差別?！跋胂蟆笔锹?lián)合式合
成詞，著重于想出事物的具體形象；“聯(lián)想”是偏正式合成詞，側(cè)重于由別的人或事物而想起其它類似的人或事物；“遐想”則著重指比較悠遠地去思索或想象。
（2）句中對照替換法
把詞放在具體的語言環(huán)境里，經(jīng)過對比、分析和替換，找到它們各自不同的適用范圍、搭配關(guān)系以及詞性、句法功能方面的差別。這種方法需要找一些或自造一些例句。例如：
①他們兩個人正估計情況，交換意見.
②為了交流經(jīng)驗，互相提高，紡線也開展了競賽．
為了找到“交換”與“交流”的差別，我們可以仿照這三句，試著給這兩個詞替換一些“交換”或“交流”的對象，則可以發(fā)現(xiàn)，“交換”一詞主要與“實物、禮物、紀念品、資料、產(chǎn)品、眼光、俘虜”等具體名詞相搭配，有時也與抽象名詞“意見”等搭配；而“交流”則一般都與“思想、經(jīng)驗、文化、物資”等抽象名詞相搭配。這樣，我們也就找到了它們之間的差別：“交換”著重于“互換”，即雙方互相給予某種東西；而“交流”則著重于“對流”，即雙方經(jīng)常地互相流通或給予．由此可知,上例中的二詞不能互換。
（3）運用反義詞推究法
通過近義詞的各自相應(yīng)的反義詞的不同來找出它們之間的差別。例如：
①敵人的退卻是虛假的，要引我們上鉤才是它們真正的企圖。
②你以為她拒絕我，是故意地虛偽么?
要辨析上例中的“虛假”與“虛偽”的細微差別，可通過它們的反義詞來判斷．“虛假”與“真實”構(gòu)成反義詞，著重于“假”，指情況與實際不相符合，多用于形容事物的內(nèi)容、證據(jù)、情況、情節(jié)、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用于人的言行；而“虛偽”與“誠實”構(gòu)成反義詞，著重于“偽”，用于形容故意作假，不誠實，多指言語、行為、作風、態(tài)度、道德、品質(zhì)等有關(guān)人的言行表現(xiàn)。
應(yīng)試思路：
①詞語本身所蘊含的意義是否符合具體語境。
②使用對象是否超出了詞語的使用范圍。
③感情色彩是否與具體語言環(huán)境相吻合。
④該詞語的語法功能是否有所越位。
⑤詞語的使用程度是否恰如其分。
此外，要多側(cè)面多角度地仔細辨別，全面考慮，不可先入為主，主觀臆斷，信馬由韁，憑想當然辦事。要善于通過上述五點來選擇突破口，靈活運用平時解題時積累的各種方法，準確、快速解題。

2．虛詞辨析題
虛詞的使用正確與否可以從以下幾個方面考慮：
（1）虛詞搭配要正確。
③由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。（2000年春招卷）
④他的話方音很重，何況又說得快，我?guī)缀鯖]有聽懂。
虛詞大多數(shù)是單獨使用，也有配套使用的，出題人往往在這個配套上做文章。句③的連詞“由于”后面分句缺少表結(jié)果的照應(yīng)連詞，應(yīng)在“至今”前加上“所以”。句④中“何況”與“況且”都表遞進，但“何況”引出的后分句重在與前句構(gòu)成對比；“況且”引出的后分句重在舉例（程度比前分句更重的例子），所以此句應(yīng)改為“況且”。
（2）虛詞位置要正確
⑤過去產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
⑥3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。（1999年全國卷）
句⑤中前后分句主語不一致，所以前一分句的關(guān)聯(lián)詞“不是”應(yīng)放在“產(chǎn)品的質(zhì)量”前。句⑥中“關(guān)于”的位置不當，如果說要保留“關(guān)于……”這一介詞結(jié)構(gòu)，那就應(yīng)將它移到主語“世界各大報紙”的前面去，否則就將“關(guān)于”改為“對于”。
（3）虛詞不能濫用
⑦他的藝術(shù)見解獨到、深刻，近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學生歡迎。（2001年春招卷）
⑧問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引民社會的廣泛關(guān)注。（1997年全國卷）
句⑦“應(yīng)邀”就已包含了被動的成分，再用“被”重復多余，應(yīng)刪掉“被”。句⑧的主干是“嚴重性在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法……廣泛關(guān)注”，顯然介詞“對”是多余的，應(yīng)刪掉。

考點對應(yīng)直練
（一）實詞
1.下列各句中加點的詞語，使用最恰當?shù)囊痪涫?br> A.中藥是在中醫(yī)學理論指導下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和。
B.雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮。
C.海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足。
D.詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人。
答：D（A中“藥效”和“緩和”不搭配，應(yīng)用“緩慢”。B中“整頓”和“家務(wù)”也不搭配，“家務(wù)”是“家庭事務(wù)”，自然不能整頓。只能“操持家務(wù)”。C中“神氣十足”形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，而語境是“神定氣閑”。）
2．（2008年北京卷）將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當?shù)囊唤M是
位于日本藤川市海濱的聶耳紀念碑，用素凈的大理石成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)，著勻稱的海濱卵石。碑石“耳”字形，有如在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。
A.雕鋪呈貼
B.塑鋪像畫
C.塑擺像貼
D.雕擺呈畫
答：A（對“紀念碑”所用材料用“雕”字準確，“擺”有放的意思，不固定，而“石砌邊緣內(nèi)”應(yīng)該用“鋪”，碑石的形狀是有意設(shè)計的，所以用“呈”，“貼”與前面的“鋪”相照應(yīng)）。
3.下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫?br> A．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。
B．草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。
C．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。
D．樹立大國風范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結(jié)、理性和智慧。
答：C(培育：培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長，培育良種；使某種感情得到發(fā)展，培育友誼；培養(yǎng)教育,培育新人。B本指在水面上出沒,比喻盛衰、消長，也指隨波逐流，與道沈浮俯仰。（《淮南子原道訓》）與世沉浮。涵養(yǎng)：修養(yǎng)，很有涵養(yǎng)；滋潤養(yǎng)育用造林來涵養(yǎng)水源。)
4．下列各句中加點詞語使用正確的一項是
A．任何阻礙都不能割斷兩岸人民之間的友好往來。
B．古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒在歷史的沉沙中。
C．這本書是啟蒙老師惠贈的，我多年來一直珍藏著它。
D．經(jīng)反復研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。
答：C（A割斷：動詞，截斷；切斷。例如：割斷繩索；歷史無法割斷。B淹沒：動詞（大水）漫過；蓋過。例如：河里漲水，小橋都淹沒了。雷鳴般的掌聲淹沒了他的講話。C惠贈：動詞，敬辭，指對方贈予（財物）。惠是敬辭，多用于對方對待自己的行動。例如：惠臨惠顧惠存。D啟用：動詞，開始使用。例如：啟用印章啟用新域名鐵路已建成啟用）
5．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無！
②故鄉(xiāng)的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，我精神的撫慰。
③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平高超，行家估計中國隊勝率較大。
A．蹤跡給予越發(fā)B．蹤跡給以更加
C．蹤影給予更加D．蹤影給以越發(fā)
答：C（“蹤跡”指行動所留的痕跡，“蹤影”和“蹤跡”意思相近，多用于否定式?！敖o予”和“給以”意思相近，“給以”后面只說所給的事物，不說接受的人，這里應(yīng)選擇“給予”?！案印焙汀霸桨l(fā)”意思相近，“越發(fā)”多用于和“越”搭配。）
6.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①在西藏高原的雪山中也有熱帶這風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖的事。
②中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2005年度全國考古手大新發(fā)現(xiàn)的24個項目名單。適當“新發(fā)現(xiàn)”了石器時代至宋元時期的文化遺存。
③這里不光生長有益的植物，還有一些的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細細的，葉子像葉，一年開一次花，果實像豌豆，它的花和葉子都有毒。
④那時，北大的學生好幸運生的借書證，　可以借十元錢裝書。
A．稱道涵蓋有害竟然B．稱奇囊括有毒居然
C．稱奇涵蓋有害居然D．稱道囊括有毒竟然
答：C（“稱道”是“稱贊、贊揚”的意思；而“稱奇”是稱贊奇妙，比“稱道”語義重。①句中說“在西藏高原的雪山中也有熱帶風光，也長著香蕉和菠蘿”應(yīng)該是令人感到很奇妙的事，所以應(yīng)選“稱奇”；“涵蓋”是“包括，包容”的意思，“囊括”意思是“把全部包羅在內(nèi)”，②句句意只是包括“舊石器時代至宋元時期的文化遺存”，沒有把全部包羅在內(nèi)的意思；③句與“有益”相對，應(yīng)選用“有害”?！熬谷弧焙汀熬尤弧倍际歉痹~，都表示由于事情的結(jié)果因與原來的預(yù)期相反而感到意外的語氣?！熬谷弧眰?cè)重表示“不該這樣而這樣”，語氣較重；“居然”可以表示“不應(yīng)該或不可能發(fā)生的事成為事實”，也可以表示“不容易這樣而竟能這樣”，用于前一種情況時語氣比“竟然”輕，用于后一種情況時語氣比“竟然”重?！熬尤弧奔嬗糜跁嬲Z和口語。④句表示的是“不容易這樣而竟能這樣”，故用“居然”）
7.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處。
②“開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標之一就是我國東西部的差距。
③幾項調(diào)控房價措施相繼出臺、說明政府房價增長過快的態(tài)度相當堅定。
A.勝地　縮小　控制B.圣地　減少　控制　
C.圣地　縮小　抑制D.勝地　減小　抑制
答：C（“勝地”是風景優(yōu)美的地方，“圣地”是宗教中神圣的地方或有重大歷史意義的地方；“減少”是減去一部分，“縮小”是使由大變?。弧翱刂啤焙汀耙种啤倍加小翱刂啤钡囊馑?，但“控制”是掌握住不使任意活動或越出范圍，不符合宏觀調(diào)控規(guī)律，“抑制”是壓下去。）
8.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護《反分裂國家法》。
②在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，_人心。
③控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來___了4年。
A.制定振奮推遲B.制定震撼推遲
C.制訂振奮延遲D.制訂震撼延遲
答：B（“制定”和“制訂”都是動詞，二者的使用范圍有所不同?！爸贫ā敝付ǔ觯ǚ?、規(guī)程、計劃等），如制定憲法、計劃、章程；“制訂”創(chuàng)制擬定，如制訂拼音方案。題中語言環(huán)境是“反分裂國家法”，因此應(yīng)選“制定”?！罢駣^”振作奮發(fā)；“震撼”震動搖撼。“振”多用于主體的搖動和揮動，“震”多用于來自自然或客體的震動。題中聾啞人“精妙絕倫”的表演讓觀眾心靈為之“震顫”，所以用“震撼”。“推遲”指把預(yù)定時間向后改動；“延遲”指推遲。二者用法大致相同。因此答案選B。）
9.依次填入下列各句根線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解_____，作出診斷。
②孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)適當加以_____。
③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_____他們已經(jīng)遠離了那段激情燃燒的歲月。
A．病癥干涉雖然B．病癥干預(yù)即使
C．病征干預(yù)雖然D．病征干涉即使
答：C（病癥：指人所患的病，“癥”即疾病。病征：表現(xiàn)在身體外面的顯示出是什么病的征象，“征”即表露出來的跡象。能說“專治疑難病癥”，不能說“專治疑難病征”。能說“不治之癥”，不能說“不治之征”。第一句的語境是中醫(yī)通過望、聞、問、切來了解病人表露出來的病的跡象，然后作出診斷，所以應(yīng)選“病征”?！案缮妗薄案深A(yù)”都有制止或過問別人的事情的意思?！案缮妗敝赜趶娦兄浦够蜻^問別人的行動，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語意較重；“干預(yù)”著重于過問并參與別人的事加以影響，語意較輕。第二句中父母管孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲不是不該管的事情，根據(jù)語境應(yīng)選“干預(yù)”?！半m然”是連詞，用在句中時往往與另一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使”也是連詞，用在句中表示假設(shè)的讓步。第三句中前后兩句句意有轉(zhuǎn)折之意，所以應(yīng)選“雖然”。）
10.將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是
①為了紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，俄羅斯邀請了世界50多個國家和國際組織_____的人物參加慶典活動。
②在改革開放的新形勢下，我們?nèi)匀灰獜膶嶋H情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是_____的規(guī)律。
③放學時間還沒到，集體活動還沒結(jié)束，你怎么能_____離開學校呢?
A．重要臆造徑自B．重要編造徑自
C．要害編造徑直D．要害臆造徑直
答：A（重要：具有重大的意義、作用和影響的。要害：比喻重要的部分或軍事上重要的地點，多用在事物上。第一句是來修飾人物，故用“重要”。臆造：憑主觀的想法編造。編造：捏造。第二句強調(diào)從實際情況探索，與客觀實際情況相對的應(yīng)是主觀，故應(yīng)用“臆造”。徑自：表示自己直接行動。徑直：表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。徑自，強調(diào)自己作出決定，符合句意。故選A項。）

（二）虛詞
1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①中美關(guān)系動蕩，不符合雙方的根本利益。
②你比他只是差一點，其實兩人不相上下。
③這幾天我接到一些莫名其妙的電子郵件。
A.一再多少往往B.再三多少常常
C.一再稍微常常D.再三稍微往往
答：C（一再，再三，都指一次又一次；但前者側(cè)重于“反復”之意，而后者著重于“重復”某項動作等。多少，可指不定的數(shù)量；稍微，表數(shù)量不多，或程度不深。常常，一般指事情的發(fā)生不止一次且相隔時間不久；往往，表某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生。）
2.下列各句方括號中，必須加“的”字的一組是
①為了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。
②天文學家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，它們存在是通過間接渠道推斷出來的。
③風險投資的注入可以使你錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。
④他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝最大障礙。
A.①②B.②④C.③④D.①③
答：B（①句中“加快”為謂語，“發(fā)展”為其賓語，“經(jīng)濟”是“發(fā)展”的定語，去掉“的”字，句子意思和結(jié)構(gòu)都不受影響。句②后半部分中“存在”是主語，如果無“的”，則“它們存在”構(gòu)成主謂關(guān)系，這一分句將沒有主語部分，結(jié)構(gòu)就不完整。③句中“你”與“錢袋”是修飾關(guān)系，去掉“的”不影響句意的明確表達。④中去掉“的”字，句子不通。）
3．下列各句方括號中的詞語，必須刪去的一組是（）
①出人意料的，今年3月，物價[的]下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。
②文藝工作者要深入生活，學習社會，無論業(yè)余作者[或]專業(yè)作家都不可忽視。
③[從]上述事實說明，科學技術(shù)能極大地提高生產(chǎn)力。
④那時魯迅的雜文，其矛頭多指向封建思想，[對]封建意識進行了無情的揭露和批判。
A．①②B．③④C．①③D．②④
答：C（①句中的“的”構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)，使“下跌”成為主語，句子轉(zhuǎn)為短語，意思就變了，必須刪除。③“從……事實”是介賓短語作句子狀語，而使句子缺少了主語，應(yīng)去掉“從”，讓“事實”作主語。）
4.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?br> A.這家工廠的領(lǐng)導對本廠生產(chǎn)的機器由于幾個螺絲沒有擰緊而被外商退貨一事，及時地向全體員工進行了一次必須牢固地樹立質(zhì)量意識的教育。
B.在長年雨量很少的干旱地區(qū)，除非大辦水利，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量難以提高。
C.李師傅除了每天準時上班勤奮工作，既不抽煙，也不喝酒，更不賭博，全無不良嗜好。
D.江陰市正在從一個軍事上的要塞之地逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟日趨發(fā)達的重要交通樞紐，這是由它的地理位置和時代發(fā)展所決定的。
答：B［A項“對”應(yīng)改作“就”。C項不該用“除了”，因為“準時上班勤奮工作”不在“不良嗜好”之列。D項應(yīng)去掉“所”。句中的“由”引進了施動者，句意很清楚了。此外，也沒有“由…所”這種搭配。］
5.下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?br> A．是虛心還是驕傲，不僅涉及思想作風問題，也關(guān)系到一個人能否進步，能否創(chuàng)新。
B．盡管紅學界基本認為后40回是續(xù)貂之作，顯然不會為此而貶損《紅樓夢》的價值。
C．因為用了含鉛量超標的柴油，汽車運行中故障頻發(fā)，不但沒省了錢，反倒污染了環(huán)境。
D．他之所以不辭而別的原因，嬸嬸心里清楚——丑娃不忍心讓叔父撐著病身子去送他。
答：A［B項中語句前后應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，C項中“反倒”與前文“不但”不搭配，D項中“之所以”不可與“原因”并用。］
6.下列句子中的畫線處，應(yīng)填的一組詞語是（）
或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的三兩片細瘦的薄葉；更有的，它們在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只不向母體吮吸一點乳汁，自己去尋找那不被覺察到的石縫。
A.所以只是就為了就B.因為只是就為了便
C.因為只有便是便D.所以只有便是就
答：B［“因為”是對前一句“它們沒有條件生長寬闊的葉子”原因的說明?！爸皇恰北砻鳌吧佟敝?，最后兩句之間是表目的的關(guān)系，用“為了”與“便”搭配。］
7．在文中橫線處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。
語言的形式，①能是美的，②它有整齊的美，抑揚的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，④應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。⑤音樂和語言不是一回事，⑥二者這間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。
①②③④⑤⑥
答案：（1）也（2）因為（3）所以（4）也（5）雖然（6）但（文章一共分了四句話，要分割，分割開來之后可以得出各個分句的關(guān)系，第一句，因果倒裝；第二句，因果；第三句，并列；第四句，轉(zhuǎn)折。了解清楚了這些，關(guān)聯(lián)詞就很好填對。）
8.下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
與常規(guī)的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優(yōu)點。用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多，可小到幾十億分之一米。，生物芯片本身具有天然獨特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。
A.由于甚至所以B.只是也許可見
C.如果甚至而且D.雖然也許然而
答：C（“用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多”與后面“可小到幾十億分之一米”含有進一層的意思，前后關(guān)系為遞進關(guān)系，因此排除“也許”，選用“甚至”，據(jù)此可排除B、D兩項。從整體語境來看，這段話是說“與常規(guī)的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優(yōu)點”，后面對這種優(yōu)點進行具體分析，分析的兩個優(yōu)點不能構(gòu)成因果關(guān)系，而是遞進關(guān)系，因此排除“所以”一詞。據(jù)此只有C項符合題意。）
（三）虛實詞結(jié)合
1．依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當?shù)囊唤M是
①今年1月1日，中國26年來糧食接受聯(lián)合國的歷史畫上了句號。
②“保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，仍在修復當中。
③帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有病。
A.饋贈日前該B.捐贈目前該
C.饋贈目前本D.捐贈日前本
答：B（饋贈：贈送禮品；捐贈：贈送（物品給國家或集體）。目前：指說話的時候；日前：幾天前。該：指上文說過的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，題中所指是不是第一人稱。）
2.依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是的表情，像孩子那樣快樂，像農(nóng)夫那樣淳樸。我一次感受到，好的男子漢本質(zhì)上都是農(nóng)夫，樸實，寧靜，沉湎于自己的園地，那是音樂、繪畫書籍。
A．迷醉不止不管還是B．陶醉不只不管還是
C．迷醉不只如果或者D．陶醉不止如果或者
答：A（“迷醉”，意為迷戀，陶醉；沉迷?！疤兆怼?，指很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中?！安恢埂?，表示超出某個數(shù)目或范圍?！安恢弧?，指不但，不僅?！安还堋?，表示在任何條件或情況下結(jié)果都不會改變。“如果”表假設(shè)，“或者”表選擇，二者不能搭配。）
3.依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當?shù)囊唤M是
①在賞讀古代詩詞時，我們耳邊常會響起詩人們放達的歌聲，“______”就是這種情懷的體現(xiàn)。
②小王設(shè)計的方案終于獲得通過，他難以______自己喜悅的心情，忽然站起來大呼：“成功啦！”
③然而，我______從來沒有問過父親的生日在哪一天，_____沒有為他慶祝過一次生日。
這一切現(xiàn)在都已經(jīng)成為無法彌補的遺憾。
A．老夫聊發(fā)少年狂抑制竟/更B．暮靄沉沉楚天闊抑制卻/也
C．老夫聊發(fā)少年狂克制卻/也D．暮靄沉沉楚天闊克制竟/更
答：A（（1）句抓住句中“放達”的情懷，應(yīng)選“老夫聊發(fā)少年狂”，“暮靄沉沉楚天闊”表達的是一種分別的傷感，是婉約派的代表詩句。（2）句中“抑制”是壓下去，“克制”是用強力控制。（3）句中“竟”表示出乎意料，語氣更強，“更”有遞進的意味；“卻”只表示轉(zhuǎn)折，“也”過于平淡，不符合句中“無法彌補的遺憾”這一語境。）
4.依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
咬文嚼字有時是一個壞習慣，這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或?qū)懽?，我們有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有，情感還沒有凝練。
A．所以必須表現(xiàn)透徹B．雖然必需表示精確
C．雖然必須表現(xiàn)精確D．所以必需表示透徹
答：A（第一個空中供選擇的詞語是兩個關(guān)聯(lián)詞“所以”和“雖然”?！八浴笔潜硎疽蚬P(guān)系的連詞，用在下半句表示結(jié)果；“雖然”則是用在上半句的一個連詞，下半句往往有“可是”“但是”同它呼應(yīng)，表示承認甲事是事實，但是乙事并不因為甲事而不成立。根據(jù)語境第一個句子表達的意思是承認咬文嚼字不是一個好習慣，所以它的含義一般也不好，所以選擇“所以”。第二組詞“必須”和“必需”兩個詞語有不同的語素，“必須”強調(diào)了必要性，“必需”強調(diào)是一種需要，原句中有了一個“有”字，只需要選擇“必須”。第三組供選擇的詞語中“表現(xiàn)”是指在行為或作風中表示出來；“表示”指用言語行動顯出某種思想、感情和態(tài)度等等。原句中是借助于文字表達情感，所以用表現(xiàn)。第四組詞，“精確”強調(diào)非常準確；“透徹”指了解情況、分析事理詳盡而深入。思想不能用“精確”修飾，所以選擇“透徹”。）
5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①建設(shè)文明寢室，首先要文明寢室的量化指標，再按指標對學生寢室進行考評。
②在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數(shù)英雄兒女獻出了生命。但中國人民、不屈不撓，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。
③培養(yǎng)公民的法制觀念是一個長期過程，從學生時代就進行法制教育，能起到潛移默化的作用。
A．確定前仆后繼只有／才B．決定前仆后繼只要／就
C．確定前赴后繼只有／才D．決定前赴后繼只要／就
答：A（（1）句中“確定”意為“明確而肯定”，“決定”意為“對如何行動做出主張”，根據(jù)與后文“量化指標”的搭配，只能用“確定”。（2）句中根據(jù)上文“無數(shù)英雄兒女獻出了生命”，只能選“前仆后繼”。（3）句中前后句之間的關(guān)系應(yīng)為必要條件，所以選“只有/才”。）
6.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①王曉華外語能力和公關(guān)能力很強，被學校______到國際交流處負責外籍教師的引進和管理工作。
②_____天氣惡劣，這些初到廬山的外國朋友還是游興盎然。
③有時她偷偷塞一點口香糖、瓜子什么的給小王，小王不想要，又不便當眾_____。
A.委任不管推卻B.委派盡管推卻
C.委任盡管推諉D.委派不管推諉
答：B（“委任”意為“派人擔任職務(wù)”，“委派”是“派人擔任職務(wù)或完成任務(wù)”的意思，（1）句應(yīng)選“委派”?！安还堋北項l件關(guān)系，“盡管”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，（2）句是轉(zhuǎn)折復句?！巴茀s”是“拒絕，推辭”的意思，“推諉”之意是“把責任推給別人”，帶有貶義。因此，（3）句應(yīng)是“推卻”。）
7.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。
②世界上生產(chǎn)維生素C最先進的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不這一技術(shù)。
③如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的　。
能力。
A.畢竟沿用鑒賞B.畢竟采用鑒別
C.究竟沿用鑒別D.究竟采用鑒賞
答：B（①“畢竟”，副詞，表示追根究底所得的結(jié)論，究竟，終歸之意；“究竟”，副詞，一般用在問句中；①為陳述句，所以應(yīng)選“畢竟”。②“沿用”有沿襲之意，而“采用”沒有，這里是說兩個國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”采用我國發(fā)明的技術(shù)。③“鑒別”是鑒賞辨別?！拌b賞”是欣賞，這里不僅要欣賞，還要有鑒別能力，所以選“鑒別”。）
8.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M
①崗位培訓改變了只在學校接受教育的狀況，一個人離開學校并不意味著學習的。
②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地。
③終于回到了魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，想起許多童年的往事。
A.終止蛻化難免B.中止退化難免
C.中止蛻化不免D.終止退化不免
答：D（“終止”指結(jié)束停止，“中止”指（做事）中途停止，因此①句中應(yīng)填“終止”?！巴嘶敝甘挛镉蓛?yōu)變劣，由好變壞，“蛻化”指（人或事物）發(fā)生質(zhì)變，因此②句中應(yīng)填“退化”?！安幻狻敝该獠涣?。“難免”指不容易避免，往往跟不好的方面，比如“沒有經(jīng)驗，就難免要走彎路。”“搞新工作，困難是難免的。”因此③句中應(yīng)填“不免”。）
9.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與潮搏擊，出人的活力和勇氣。
②“五一”黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青這里的民俗藝術(shù)。
③目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，基本上都處在假設(shè)和推測的階段，并沒有一個十分成熟的理論。
A.展示觀賞即使/也B.展現(xiàn)參觀即使/也
C.展現(xiàn)觀賞盡管/但D.展示參觀盡管/但
答：C（“展示”重在清楚地擺出來，明顯地表現(xiàn)出；“展現(xiàn)”重在顯現(xiàn)出，一般后跟上“出”“在”等詞語后跟賓語?！皡⒂^”重在實地觀察，“觀賞”重在欣賞。語境為游客看民俗藝術(shù)，應(yīng)選“觀賞”。“盡管/但”表示姑且承認某種事實，下文往往有“但是”“然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)，反接上文?！凹词?也”表示假設(shè)的讓步，所表示的條件，既可以是尚未實現(xiàn)的，也可以是即成事實的。句③是說磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，先承認這種事實；下文再反接，說與上文相反的事情，還沒有一個成熟的理論。）
10.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①岫巖古稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以到漢代以前。
②如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開前進的。
③語音也是發(fā)展變化的，，漢字不以標音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。
④校園流行語，各個時期都有，各類學校又各有不同，但卻有一個共同的特點，那就是都不適用于正式。
A.回溯步子但是場所B.上溯步伐但是場合
C.回溯步子因為場所D.上溯步伐因為場合
答：B（上溯：從現(xiàn)在往上推（過去的年代）/回溯：回憶；根據(jù)詞義，排除A、C，步伐：是書面語/步子：是口語；從③看，上下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；場合：一定的時間、地點、情況/場所：活動的處所），綜上所述，宜選B項。）
專題突破通練
【專題綜練】
1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①在未來中國的經(jīng)濟改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾，科學利益群體，將在很大程度上影響中國經(jīng)濟增長的進程。
②不同的人對同樣的成果會有不同的評價，但是在眾多的評價中，我們通常特別____該成果所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行家的評價。
③我們必須看到，當代文化的這種轉(zhuǎn)向與電子傳媒的興起息息相關(guān)，但促成這種轉(zhuǎn)向的實現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實動因和社會背景。
A．調(diào)整關(guān)注縱然B．整合關(guān)心縱然
C．整合關(guān)注固然D．調(diào)整關(guān)心固然
答：C（調(diào)整：改變原有的情況，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。整合：整理并合并。第（1）句中前面已出現(xiàn)“調(diào)整”和“協(xié)調(diào)”等詞，所以后面用“整合”較好。關(guān)心：（把人或事物）常放在心上；重視和愛護。關(guān)注：關(guān)心重視?！瓣P(guān)注”的強調(diào)意味重于“關(guān)心”，所以第（2）句應(yīng)用“關(guān)注”?！翱v然”表示假設(shè)關(guān)系，“固然”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第（3）句后面有“但”出現(xiàn)，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。）
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營_____、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽等無形資產(chǎn)，對企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。
②諸如“艾滋病”“非典”這樣重大疾病的蔓延，將會引起社會_____，各級政府必須高度重視，嚴密監(jiān)控。
③近年來我國煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大損失，有關(guān)責任人必須對此進行_____，深刻認識問題的嚴重性。
A.理念震蕩反省B.觀念振蕩反思
C.觀念振蕩反省D.理念震蕩反思
答：A（“震蕩”意為“震動，動蕩”；“振蕩”意為“振動，電流的周期性變化”，一般為物理學名詞。原文中前文是“重大疾病的蔓延”“將會引起社會”的反應(yīng)，所以排除掉B、C兩項。“反思”指“思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓”，而“反省”指“回想自己的思想行動，檢查其中的錯誤”，從程度上說“反省”的力度更大一些，情況更嚴重一些。根據(jù)文中“企業(yè)重大事故不斷”“深刻認識問題的嚴重性”就可以排除B、D兩項?！袄砟睢蓖ǔＶ杆枷?，有時亦指表象或客觀事物在人腦中留下的概括的形象，現(xiàn)常用作“經(jīng)營理念”；“觀念”指思想意識，常作“傳統(tǒng)觀念”。）
3.選擇下列一組詞語，依次填入橫線處，恰當?shù)囊豁検?br> 良好的口語交際能力是現(xiàn)代公民的重要　?？谡Z交際是在一定的語言　中相互傳遞信息、分享信息的過程，是人與人之間交流和　的基本手段。
A.素養(yǎng)情境溝通B.修養(yǎng)情境勾通
C.素養(yǎng)環(huán)境連通D.品質(zhì)情形溝通
答：A（素養(yǎng)：平日的修養(yǎng)。修養(yǎng)：①指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平；②指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。品質(zhì)：行為、作風上所表現(xiàn)的思想、認識、品性等的本質(zhì)。情境：情景；境地。情形：事物呈現(xiàn)出來的樣子。環(huán)境：①周圍的地方；②周圍的情況和條件。溝通：使兩方能相通連。勾通：勾結(jié)，暗中串通。)
4.依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①這一地區(qū)曾一度山洪，造成公路被毀、交通中斷。
②我國的法律明確規(guī)定，成年子女對父母有的義務(wù)。
③商業(yè)廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了。
A.暴發(fā)撫養(yǎng)盈利B.暴發(fā)贍養(yǎng)營利
C.爆發(fā)贍養(yǎng)盈利D.爆發(fā)撫養(yǎng)營利
答：B（①句，“爆發(fā)”、“暴發(fā)”都是動詞，都可表示突然發(fā)生?！氨l(fā)”著重指猛然破裂或進出，一般由于內(nèi)部的矛盾斗爭變化引起劇變，猶如炸彈爆炸；爆發(fā)的對象是重大的或較大的事情，或是人的抽象行為和情緒，常和“戰(zhàn)爭”、“革命”、“起義”、“運動”、“經(jīng)濟危機”、“游行示威”、“笑聲”、“歡呼聲”、“憤怒”之類的詞語搭配使用，還可用于同火有關(guān)的自然物，使用范圍很廣?！氨┌l(fā)”著重指突然而且猛烈發(fā)作，多半由外部條件促成，多用于與水有關(guān)的具體的自然物，用于人時，常與非份地突然發(fā)財或得勢的人和事連用。本句中“山洪”是與水有關(guān)的具體自然物，且“山洪”是由雨水大而集中這個外部條件促成的，因此，①句該用“暴發(fā)”。②句，“撫養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”都是動詞，都有供給財物，滿足生活需要的意思?！皳狃B(yǎng)”側(cè)重指保護并教育，“撫養(yǎng)”的人是長輩，被“撫養(yǎng)”的人是晚輩?！百狆B(yǎng)”側(cè)重于供給生活費用，沒有“教養(yǎng)”這層意思，“贍養(yǎng)”的人是晚輩，被“贍養(yǎng)”的人是長輩。②句是說成年子女有供給父母生活費用的義務(wù)，該用“贍養(yǎng)”。③句，“盈利”指獲得利潤，“營利”指謀求利潤。發(fā)布商業(yè)廣告的目的是“謀求利潤”，是否能謀到利潤，不一定；而“獲得利潤”是指已得到利潤，這是結(jié)果，不是目的。因此，⑨該用“營利”。）
5.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①北京奧運會組委會宣布從2004年開始將先后新的會徽和吉祥物標志。
②如果沒有過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？
③父親雖然不是科班出身，但他在外國文學方面的造詣足以使專業(yè)人士。
A.起用體味側(cè)目B.起用體驗刮目
C.啟用體味刮目D.啟用體驗側(cè)目
答：C（①句“起用”指重新任用已退職或免職的人員，或指提拔使用，它涉及的對象是“人”。①句中的“會徽和吉祥物標志”都是“物”，而不是“人”，故不能用“起用”?！皢⒂谩敝搁_始使用，它涉及的對象大多是“物”，據(jù)此可知①句該用“啟用”。②句“體驗”指通過實踐來認識周圍的事物，也指親身經(jīng)歷；“體驗”的對象常是生活、現(xiàn)實等?！绑w味”指仔細體會；“體味”的對象常是語言文字所包含的意味，人的情意趣味，人生苦樂等。②句中有“人生的酸甜苦辣”，據(jù)此可知該用“體味”。③句“側(cè)目”指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨?！肮文俊敝笍氐赘淖冄酃?。根據(jù)句意，該用“刮目”。本題正確答案是C。）
6.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①隨著社會的發(fā)展，教育越來越引起人們的關(guān)注。
②分別二十多年后，同學們再相聚時，我已經(jīng)很難出小學時的同桌了。
③這里出產(chǎn)的綠茶久負盛名，要仔細才能領(lǐng)略它的妙處。
A.終身辨認品嘗B.終身辨別品評
C.終生辨別品嘗D.終生辨認品評
答：A(“終身”，切身的事情?！敖K生”，多指事業(yè)?！氨鎰e”，根據(jù)不同事物的特點進行區(qū)別的過程?！氨嬲J”，在辨別的基礎(chǔ)上,做出判斷,以便找出或認定某一對象?！捌穱L”，嘗出滋味。“品評”，做出評價。)
7.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①第一次庭審時，原告律師向法庭所作的，揭露了三年來原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
②人應(yīng)當講信用，對已經(jīng)作出的允諾就決不。
③汪曾祺先生終生主要從事創(chuàng)作，即使偶爾也寫些評論，甚至這些評論可以歸入學術(shù)論文一類，總的說來，他天生就是一個作家，很難算是一個純粹的學者。
A.申述食言但/而B.申述失言不過/也
C.申訴失言但/而D.申訴食言不過/也
答：.A（（1）申述，詳細說明；申訴，試紙當事人向法院提出重新審理的要求；由語境看出，這里是說律師向法庭詳細說明案件真相，因此，選“申述”。（2）食言，指不履行諾言；失言，是指說錯了話。這里是說講信用，對做出的許諾要履行，因此，選“食言”。（3）“但”“不過”都表示轉(zhuǎn)折，“不過”用在后半句的開頭，表示對上半句話加以限制或修正，而這里如果用“不過”卻起不到這樣的作用，所以應(yīng)選“但是/而”。）
8.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?br> （1）政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
（2）大型盆景可以用來強烈的視覺感而成為室內(nèi)焦點，在家具較少的客廳里，還可以成為填補空間的重要角色。
（3）像其他國家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂給人以繁華之感，難免有時會讓人感到煩躁。
A.應(yīng)付營造即使/也B.應(yīng)對創(chuàng)造即使/也
C.應(yīng)付創(chuàng)造盡管/但D.應(yīng)對營造盡管/但
答：D（“應(yīng)付”敷衍了事，將就，一般做貶義；“應(yīng)對”是積極面對的意思；（1）選“應(yīng)對”。（2）“營造”經(jīng)營建筑，“創(chuàng)造”想出新方法、建立新理論、作出新的成績或東西；這里只是裝點，沒有出新的東西，選“營造”。（3）“盡管/但”表示下文反接上文，“即使/也”表示讓步假設(shè)。）
9.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①只有養(yǎng)成了習慣，才是的、自覺的行為，道德建設(shè)才會見到實效。
②該校在培養(yǎng)音樂、美術(shù)、體育特長生方面有著特點和優(yōu)勢。
③在評價標準上，要看數(shù)字，不能只看數(shù)字，要防止“干部出數(shù)字”“數(shù)字出干部”的現(xiàn)象。
A.穩(wěn)固明顯/鮮明雖然/但是B.穩(wěn)固鮮明/明顯既/又
C.穩(wěn)定明顯/鮮明雖然/但是D.穩(wěn)定鮮明/明顯既/又
答：D（穩(wěn)定：穩(wěn)固安定；沒有變動穩(wěn)固：安穩(wěn)而鞏固鮮明：分明而確定，一點也不含糊明顯：清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到“雖然……但是……”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而“既……又……”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，就句3來看不應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系。）
10.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中涌現(xiàn)出來的先進，他們是時代的先鋒、國家的脊梁、群眾的楷模，是弘揚偉大民族精神的。
②“六部委”聯(lián)合開展環(huán)保專項行動，要求建立各級政府負責的環(huán)保工作責任制，對工作不力的部門要通報批評，責令限期。
③我不能說我不珍重這些榮譽，我承認它很有價值，我從來不曾為追求這些榮譽而工作。
A.典型/典范整治/整頓雖然/但是B.典范/典型整理/整改雖然/不過
C.典型/典范整治/整改并且/不過D.典范/典型整理/整頓并且/但是
答：C（第四空選“整改”而不選“整頓”就可以選出正確答案，但很多考生可能還沒有仔細閱讀第三句，就習慣性地要選表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然/但是”這一組而委屈了第四空。其實，如能認真閱讀第三句，其內(nèi)在邏輯是較為明顯的：這個復句中的一、二句與第三句之間為第一層，轉(zhuǎn)折關(guān)關(guān)系，第一個分句是委婉地說我珍重這些榮譽，第二句承前句進一步表明我對這些榮譽的態(tài)度，與第一句構(gòu)成第二層的并列關(guān)系，第三句輕輕一轉(zhuǎn)，表明我工作的目的不是追求這些榮譽。）
11．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
（1）一些文學作品極力媚俗，為文學界乃至許多讀者。
（2）誰也不能以任何理由贍養(yǎng)父母的義務(wù)
（3）她沒有聽清我的話，了我的意思。
A．不齒推脫誤解B．不齒推托曲解
C．不恥推托曲解D．不恥推脫誤解
答：A(不齒：不屑提起。不恥：不以為恥。推脫：推卸責任。推托，找借12推辭。曲解，故意錯誤理解。誤解，錯誤理解)
12．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①國際互聯(lián)網(wǎng)的建立，有助于傳遞最新信息，了各國文化。
②每一天，每個人都在一系列數(shù)字里，BP機號碼、手機號碼、電腦密碼、信用卡密碼、股東代碼……數(shù)字已慢慢的確立了我們的生活秩序。
③如果突然停止服藥，病人的情緒容易。
A．勾通鎖定失常B．溝通鎖定失控
C．溝通固定失控D．勾通固定失常
答：B(溝通：正常交流。勾通：勾結(jié)。鎖定：篩選確定。固定，不變動，不移動。失常，失去常態(tài)，強調(diào)客觀敘述。失控：失去控制，強調(diào)主觀)
13．依次填人下列各句橫線．上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①提高改革措施的透明度，改善居民的心理預(yù)期，鼓勵居民增加消費。
②十四行詩最早于意大利和法國交界的普羅斯旺地區(qū)的民間。
③馮老師的“碼根碼”漢字輸入軟件已進入電腦市場，他的生活也有所改善。
A．定期產(chǎn)生境遇B．定期發(fā)源境況
C．即期產(chǎn)生境況D．即期發(fā)源境遇
答：C(即期，現(xiàn)時；定期，計劃期限。產(chǎn)生，事物由無到有；發(fā)源，事物的起源。境況，境地；境遇，境地和遭遇。)。
14．依次填人下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①我們相信，在黃土地深處根植了幾百年、上千年的種種觀念，一旦有了國家西部開發(fā)戰(zhàn)略這個時代的強烈，就會得到迅速的改變。
②“回不去”的感受是一種人類的情感體驗。這種體驗，部分來自人們對自己往昔的錯覺。
③人們意識到，用一種模式，一種主張來多彩世界的做法是行不通的。
A．刺激共通規(guī)范B.刺激共同制約
C.沖擊共通制約D.沖擊共同規(guī)定
答：A(刺激，外界事物作用于感覺器官；沖擊，甲事物作用于乙事物。共通，共有和能夠互相交流，多指情感等；共同，共有的。制約，用制度措施等約束；規(guī)范，用統(tǒng)一標準來要求人或事物)
15．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是
①我仿佛窺見魯迅先生豐富的精神世界，感受到他所具有的道德力量，相比之下，越發(fā)顯出自己的。
②賣白果的叫賣聲引起了我片刻的快感，總是可以感謝而且值得稱道的。
③錦州是東北和華北的戰(zhàn)略要地，解放戰(zhàn)爭時期“遼沈戰(zhàn)役”的第一仗。解放軍就攻占了它。
A．膚淺夢想聯(lián)結(jié)B．浮淺幻想連接
C．浮淺幻想聯(lián)結(jié)D．膚淺夢想連接
答：A(浮淺，輕浮和淺?。荒w淺，見識短。夢想，夢中想到，多指美好事物；幻想，以愿望作為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物的想象。聯(lián)結(jié)，結(jié)合在一起；連接，兩點連線。)