小學(xué)語文三年級教案

三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（S版）。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（S版）”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（S版）

一、復(fù)習(xí)課文：
1.《山雀》從（發(fā)現(xiàn)-拘禁-救助-飛離）描寫山雀的團(tuán)結(jié)友愛，表現(xiàn)了作者（對山雀的贊美和喜愛）的感情；
2.《蝸牛》講述的是回憶童年嘲笑蝸牛到贊美蝸牛的事情，表現(xiàn)了對蝸牛的喜愛之情；
3.《狐假虎威》比喻的是依仗別人的勢力欺壓人；《鷸蚌相爭》比喻雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三人得利。
4.《好伙伴》寫獵人與獵狗、烏鴉之間的故事，展示了人與動(dòng)物之間和諧相處，相互關(guān)愛。
二、背誦、背寫：
《蜂》——唐.羅隱
三、聽寫
山雀肯定耐心觀察手掌猜想勸告折磨警告拘禁附近特殊取出鄰居
歌謠硬殼觸角巡視一番危險(xiǎn)努力耐煩不懈喘氣擔(dān)心腦袋畏懼挪動(dòng)
登攀敬佩頂端不免惆悵熟悉繼續(xù)茂密狐貍逮住違抗納悶沙灘美餐
讓步尋找猴子野豬害怕巡邏汪汪撥開迎接意外究竟焦急激動(dòng)爛木頭
瓦灰色護(hù)林員膽小鬼撲過去梅花鹿紋絲不動(dòng)?xùn)|張西望長途跋涉狐假虎威神氣活現(xiàn)
半信半疑撒腿就跑鷸蚌相爭毫不費(fèi)力
四、比較組詞
雀（）?。ǎ┛希ǎ€（）繞（）猜（）追（）逃（）附（）
?。ǎ└遥ǎ┍常ǎr（）燒（）請（）迫（）挑（）吩（）
硬（）觸（）膽（）腦（）袋（）端（）趴（）免（）熟（）
更（）解（）坦（）惱（）襲（）瑞（）扒（）兔（）熱（）
悉（）狐（）假（）虎（）撲（）疑（）猴（）豬（）吵（）
惡（）孤（）瑕（）慮（）仆（）凝（）喉（）獵（）抄（）
五、多音字
háng（）jǐn（）ké（）jiǎ（）mēng（）
行盡殼假蒙méng（）
xíng（）jìn（）qiào（）jià（）měng（）
mèn（）zàng（）sǎ（）
悶藏撒
mēn（）cáng（）s?。ǎ?br> 六、填空
1.填動(dòng)詞
（）木頭（）蝸牛（）兒歌（）食物（）枯樹干（）尾巴（）窟窿（）意見（）命令（）爪子()草叢（）狐貍（）衣角
2.填修辭詞
（）的兩頰（）的山雀（）的歌謠（）的墻根（）的石塊（）的烏鴉（）的兒歌（）的硬殼（）的蝸牛（）的爬痕（）的獵狗（）的野獸（）地觀察（）地巡視（）地伸（）地走（）地碰（）地爬
七、近義詞
耐心——觀察——好像——特殊——警告——老實(shí)——?jiǎng)勇牎ｋU(xiǎn)——
努力——擔(dān)心——畏懼——退縮——茂密——違抗——納悶——費(fèi)力——擔(dān)心——
八、反義詞
耐心——猜想——拘禁——特殊——老實(shí)——潮濕——危險(xiǎn)——退縮——放棄——
成功——熟悉——違抗——納悶——費(fèi)力——迎接——擔(dān)心——焦急——
九、量詞
一（）眼睛一（）山雀一（）樹枝一（）老虎一（）觸角一（）石頭一（）枯井
一（）爬痕一（）狐貍幾（）蝸牛一（）河蚌一（）美餐一（）殼一（）肉
十、特殊詞語
ABB式子：咕嚕嚕含反義詞的：東張西望
AABB式子：彎彎曲曲大大小小ABAC式：大搖大擺半信半疑
十一、仿寫造句
1.背上的重重的殼像一一塊大石頭向下墜著。（仿寫）
2.造句：
終于：。
究竟：（www.wj62.com 泡泡演講稿）

延伸閱讀

三年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（S版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“三年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（S版）”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級語文上冊第四單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（S版）

S版語文三年級上冊第四單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)
一、復(fù)習(xí)課文：
1.《早發(fā)白帝城》贊美了三峽的壯美，表達(dá)了作者（愉快激動(dòng)）的心情；
《絕句》展現(xiàn)了明媚的自然景色，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛和想遠(yuǎn)游東吳的思想感情
2.《廬山的云霧》講述了廬山的秀麗、云霧的千姿百態(tài)、瞬息萬變，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情；
3.《錫林郭勒大草原》寫草原美麗歡騰的景色，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情；
4.《趙州橋》介紹了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，反映了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和才干。
二、背誦、背寫：
《廬山云霧》、《錫林郭勒大草原》2自然段、《古詩兩首》（默寫）
三、聽寫
景色秀麗尤其增添籠罩彌漫茫茫遮擋纏繞幽谷廣闊光芒
鈴鐺不僅安閑偶爾牧民騎馬揮舞矯健散落散發(fā)設(shè)計(jì)主持
雄偉創(chuàng)舉沖毀減輕堅(jiān)固美觀雕刻精美杰出智慧百靈鳥
捉迷藏瞬息萬變一瀉千里騰云駕霧變幻無常千姿百態(tài)云遮霧罩
流連忘返山丹丹花回首遙望雙龍戲珠歷史遺產(chǎn)
四、比較組詞
詩（）帝（）巖（）絕（）嶺（）伯（）船（）景（）幻（）
持（）帶（）崖（）艷（）鈴（）泊（）般（）影（）幼（）增（）漆（）慢（）籠（）彌（）茫（）匹（）鋪（）丹（）
憎（）添（）漫（）嚨（）稱（）范（）四（）輔（）舟（）
鈴（）僅（）閑（）偶（）牧（）騎（）揮（）罩（）
玲（）儀（）閉（）遇（）玫（）崎（）輝（）置（）
五、多音字
huán（）bó（）lǒng（）xì（）méi（）zhuǎ（）
還泊籠系沒爪
hái（）pō（）lóng（）jì（）mò（）zhǎo（）
六、填空
1.填動(dòng)詞
（）清香（）鞭子（）沖擊力
（）重量（）石料（）水花
2.填修辭詞
（）的天幕（）的山丹丹花（）的大海（）的感覺（）的野草（）的湖水（）的銀河（）的雄鷹（）的白馬（）的牛羊（）的草灘（）的圖案（）的野花（）的水花（）的云霧（）的馬背（）的鈴鐺花（）的遺產(chǎn)（）的草原（）的牽牛花（）地飛翔（）地歌唱（）地?fù)]舞（）地撒歡
七、近義詞
神秘——籠罩——彌漫——清楚——廣闊——清亮——光芒——?dú)g騰——
矯健——聞名——雄偉——減輕——節(jié)省——堅(jiān)固——智慧——寶貴——?dú)g快——
八、反義詞
巨大——清楚——增添——廣闊——清涼——?dú)g騰——矯健——?dú)g快——安閑——
偶爾——減輕——節(jié)省——堅(jiān)固——美觀——精美——杰出——
九、量詞
一（）玉帶一（）冰山一（）湖水一（）蒙古包一（）輕煙
一（）白馬一（）拱橋一（）龍兩（）黃鸝一（）白鷺
十、特殊詞語
AABB詞語：飄飄悠悠蹦蹦跳跳
含數(shù)字的詞語：千姿百態(tài)一瀉千里
十一、仿寫造句
1.草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界。
2.
3.那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽。
（仿寫）
4.那里有高峰，有幽谷，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。（仿寫）

s版三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

s版三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)課文

1.《山雀》從發(fā)現(xiàn)-拘禁-救助-飛離描寫山雀的團(tuán)結(jié)友愛表現(xiàn)了作者對山雀的贊美和喜愛的感情

2.《蝸牛》講述的是回憶童年嘲笑蝸牛到贊美蝸牛的事情表現(xiàn)了對蝸牛的喜愛之情

3.《狐假虎威》比喻的是依仗別人的勢力欺壓人《鷸蚌相爭》比喻雙方爭執(zhí)不下兩敗俱傷讓第三人得利。

4.《好伙伴》寫獵人與獵狗、烏鴉之間的故事展示了人與動(dòng)物之間和諧相處相互關(guān)愛。

二、背誦、背寫《蜂》--唐.羅隱

三、聽寫

山雀肯定耐心觀察手掌猜想勸告折磨警告拘禁附近特殊取出鄰居歌謠硬殼觸角巡視一番危險(xiǎn)努力耐煩不懈喘氣擔(dān)心腦袋畏懼挪動(dòng)登攀敬佩頂端不免惆悵熟悉繼續(xù)茂密狐貍逮住違抗納悶沙灘美餐讓步尋找猴子野豬害怕巡邏汪汪撥開迎接意外究竟焦急激動(dòng)爛木頭瓦灰色護(hù)林員膽小鬼撲過去梅花鹿紋絲不動(dòng)?xùn)|張西望長途跋涉狐假虎威神氣活現(xiàn)半信半疑撒腿就跑鷸蚌相爭毫不費(fèi)力

四、比較組詞

雀()取()肯()爛()繞()猜()追()逃()附()硬()觸()膽()腦()袋()端()趴()

省()敢()背()攔()燒()請()迫()挑()吩()更()解()坦()惱()襲()瑞()扒()

兔()熱()悉()狐()假()虎()撲()疑()猴()豬()吵()

免()熟()惡()孤()瑕()慮()仆()凝()喉()獵()抄()

五、多音字

háng()jǐn()ké（）jiǎ（）mēng()mēn()zàng()sǎ()行盡殼假蒙悶藏撒

xíng()jìn()qiào（）jià（）měng()mèn()cáng()sā()

六、填空

1.填動(dòng)詞

()木頭()蝸牛()兒歌()食物()枯樹干()尾巴()窟窿()意見()命令()爪子()草叢()狐貍()衣角2.填修辭詞

()的兩頰()的山雀()的歌謠()的墻根()的石塊()的烏鴉()的兒歌()的硬殼()的蝸牛()的爬痕()的獵狗()的野獸()地觀察()地巡視()地伸()地走()地碰()地爬

七、近義詞

耐心()觀察()好像()特殊()警告()老實(shí)()動(dòng)聽()危險(xiǎn)()努力()擔(dān)心()畏懼()退縮()茂密()違抗()納悶()費(fèi)力()擔(dān)心()

八、反義詞

耐心()猜想()拘禁()特殊()老實(shí)()潮濕()危險(xiǎn)()退縮()放棄()成功()熟悉()違抗()納悶()費(fèi)力()迎接()擔(dān)心()焦急()

九、量詞

()眼睛()山雀()樹枝()老虎()觸角()石頭()枯井()爬痕()狐貍()幾蝸牛()河蚌()美餐()殼()肉

十、特殊詞語

ABB式子咕嚕嚕

含反義詞的東張西望

AABB式子彎彎曲曲

ABAC式大搖大擺半信半疑

十一、仿寫造句

1.背上的重重的殼像一一塊大石頭向下墜著。

仿寫

2.造句

終于

究竟

三年級語文上冊第二單元教案（s版）

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級語文上冊第二單元教案（s版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級語文上冊第二單元教案（s版）

8*好伙伴
設(shè)計(jì)思路：
[這篇課文是閱讀課文。課文寫護(hù)林員馬哈多救了一只烏鴉，烏鴉成了馬哈多和獵狗的朋友，他們友好相處。具體寫烏鴉為落在井里的獵狗送食物的事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“讀（課文）—圈（生字）—畫（新詞）—匡（三字或四字詞語）—拼（生字）—寫（生字）—組（兩個(gè)詞語）”七步曲完成自學(xué)課文，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生預(yù)習(xí)自覺性，掃清學(xué)習(xí)課文生字的障礙，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；再通過“自己讀——質(zhì)疑——再讀——交流——感悟”等多種形式的學(xué)習(xí)，理解、感悟人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間互幫互助的誠摯情誼。]
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，感悟人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間互幫互助的誠摯情誼。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物友好相處的意識。
3.認(rèn)讀文中“巡、邏、汪、撥、焦”5個(gè)生字及由生字組成的新詞。
重難點(diǎn)分析：
[教學(xué)重點(diǎn)：明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會(huì)它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。]
課前準(zhǔn)備：
1.體現(xiàn)動(dòng)物誠摯情誼的錄像片段
2.溫馨的音樂曲
3.友情和交友格言
4.歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、（展示課件第三屏）看錄像片段導(dǎo)入。
1、板書“好伙伴”，理解“好伙伴”。提問：怎樣的朋友才是好伙伴？
[2、讀課題，質(zhì)疑。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎？
（預(yù)設(shè)：誰和誰是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？）]
3、過渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！
二、自讀課文，質(zhì)疑。
1、自由朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。
2、出示生字詞，檢查字音。
巡邏汪汪叫撥開焦急
3、同桌互讀，糾正讀音.
4、課文主要講了什么？
三、讀議結(jié)合，理解、感悟
1、朗讀全文，思考：誰和誰是好伙伴？
[2、課件出示：護(hù)林員帶著獵狗回來了，烏鴉“哇哇”叫著迎接他們的快樂情景。]
3、烏鴉是怎樣與馬哈多和獵狗成為好伙伴的？請同學(xué)們找到課文中有關(guān)段落讀一讀。
匯報(bào)交流：
1．2人小組交流自己的收獲或疑問。
[2．交流感動(dòng)自己的語句。
（1）第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷?！保ò鍟河谜嬲\打動(dòng)對方）
（2）第三段：“馬哈多和獵狗外出護(hù)林時(shí)，烏鴉就守在家里。護(hù)林回來，烏鴉就會(huì)哇哇地叫著迎接他們。日子過得很快樂?！保ò鍟簳?huì)很幸福）
（3）第四段：“馬哈多兩天兩夜沒見到可愛的獵狗了。他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場大病?！保ò鍟夯ハ酄繏欤?br> （4）第五段：“‘獵狗你究竟在哪里呀？’馬哈多抬頭望望烏鴉，那烏鴉飛出飛進(jìn)，也顯得焦急不安?！保ò鍟簽榕笥阎保?br> (5）第八段：“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物?！保ò鍟夯ハ嚓P(guān)愛，互相幫助）
（6）第九段：“馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，激動(dòng)得流下了眼淚?！保ò鍟赫鎿辞檎x感動(dòng)他人）]
3．朗讀讓自己感動(dòng)的句子。
4．（展示課件第四屏）師生配樂合作朗讀全文。
指導(dǎo)學(xué)生小組合作，然后師生討論匯報(bào)。（如：朗讀文段、表演讀、分自然段讀、講故事等。）
[5、課件出示：護(hù)林員馬哈多愁眉苦臉地坐在地上嘆氣和烏鴉在焦急地飛來飛去的情景。]
6、學(xué)生朗讀文段，畫出使你最受感動(dòng)的句子多讀幾遍，然后說說你的想法。
四、升華理解，擴(kuò)展再創(chuàng)造
1.談話過渡。
2.學(xué)生用一句話說說自己對“伙伴”的理解嗎？
[3.（展示課件第五屏）那就根據(jù)你對“伙伴”的理解，按照這樣的格式編一首小詩，送給自己的好伙伴。送給好伙伴的詩伙伴就該??伙伴就該??伙伴就該??與好伙伴在一起會(huì)?]
4、學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚？引導(dǎo)學(xué)生小組合作，各抒己見。
[6、學(xué)生匯報(bào)，老師小結(jié)：烏鴉和獵狗雖然是普通的動(dòng)物，但是他們卻有著人一樣的美好情感，有著像兄弟般的情誼。]
五、展示交流
1．（展示課件第六屏）欣賞關(guān)于如何結(jié)交朋友，如何與朋友相處的格言。
2．讀一讀，選自己喜歡的讀給同學(xué)們聽，并說說自己的理解。
3．把自己喜歡的格言背下來，作為自己結(jié)交朋友時(shí)的座右銘。
（展示課件第七屏）讓我們伴著《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌，找到自己的好伙伴，說一說自己的心里話。歌詞：
[創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，加深對“伙伴”的理解，教育學(xué)生交朋友要懂得以心交心。升華主題，歌頌友情！]
六、歌曲升華
七、反饋練習(xí)
1、把這個(gè)故事講給小伙伴或家長聽。
[2、仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，把它的故事寫下來。
3．摘抄課文中好詞好句。]
4．寫一寫我和好伙伴的事。
板書設(shè)計(jì)：
8*好伙伴
獵狗烏鴉咬住、叫著飛進(jìn)飛出、焦急不安
讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生寫習(xí)作能力。
好伙伴互相幫助讓馬哈多流下眼淚
[教學(xué)反思]
這是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)真摯情誼。抓住“好伙伴”的表現(xiàn)，體會(huì)它們之間如親人般互相關(guān)心、愛護(hù)的深情。感悟到了人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間互幫互助的誠摯情誼。
百花園二
第1課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】語海暢游、積少成多、閱讀平臺。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和觀察能力。
一、談話引入
同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“語文百花園二”，相信通過我們這一次的努力，我們一定能收獲更多的知識。
二、學(xué)習(xí)“語海暢游”第一題（“讀讀繞口令，看誰讀得好”）
師：你們看，這兩個(gè)句子真有意思！
1、課件出示句子：一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。
門外有六輛六輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。
師：大家先試試自己朗讀一下，看看他們有什么特點(diǎn)。
生練習(xí)。師指導(dǎo)朗讀。
[師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？
交流討論：“盆”“平”和“餅”、“輛”和“兩”容易混淆。
師：那讀好這幾個(gè)字，你們有什么好方法嗎？
師：現(xiàn)在大家先在小組內(nèi)練習(xí)，選一個(gè)比較好的代表，咱們來比賽，看看哪個(gè)小組讀的最好。]
生進(jìn)行比賽。評出比較好的，進(jìn)行示范。
2、再試著用其他的形式進(jìn)行練習(xí)。
[師：你們還知道哪些繞口令？課后把它寫在采集本上。]
三、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題（“把句子補(bǔ)充完整”）
1、出示課件：因?yàn)椋ǎ?，所以我今天就不去公園了。
因?yàn)椋ǎ?，所以（）?br> [師：大家讀一讀這兩句話，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？]
2、學(xué)生匯報(bào)：前面說原因，后面說結(jié)果。
師：現(xiàn)在我們試著補(bǔ)充一下，想一想為什么我就不能去公園了？
3、學(xué)生回答，師補(bǔ)充。
[師：誰能模仿第一句的句式自己說一句話。]
4、交流訂正。
四、學(xué)習(xí)“積少成多”第一題（“讀讀背背”）
1、出示古詩課件。
[師：同學(xué)們現(xiàn)在自由練讀古詩，注意讀通順、流利。]
2、指名讀、糾錯(cuò)。師范讀、再比賽讀等多種形式讀來鞏固這首詩。
師：讀了這首詩，你知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解）
師：我們來試著背誦一下這首詩。
[小結(jié)過渡：關(guān)于動(dòng)物的古詩我們背會(huì)了，那我們來看一些關(guān)于動(dòng)物的成語。]
五、學(xué)習(xí)“積少成多”第二題（“我的采集本”）
1、師：大家自讀題中小朋友說的話。
2、師出示有關(guān)生肖的成語。
[師：這是這個(gè)小朋友搜集的一組成語，這就是有關(guān)動(dòng)物的一些成語，你們再仔細(xì)觀察一下，它們還有什么特點(diǎn)，可以同桌討論。]
3、得出結(jié)論：他們是有關(guān)生肖的成語。
師：那你找出每個(gè)成語中的生肖動(dòng)物，看看自己是哪個(gè)屬相。
4、生回答，并練習(xí)背誦。
師：你還知道哪些帶動(dòng)物名稱的成語，課后寫在采集本上。
[小結(jié)過渡：自然界的動(dòng)物實(shí)在太有趣了，不僅有關(guān)于它們的古詩和成語，而且有小朋友也加入了觀察它們的行列，瞧，書上就收集了一位小朋友的觀察日記。]
六、學(xué)習(xí)“閱讀平臺”（“觀察日記一則”）
1、師：請大家自讀短文，注意把短文讀通順。
2、指名讀，糾錯(cuò)。
師：大家再讀，邊讀邊想：你知道了什么？
[3、討論交流：
①小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣兒搬回家的？
②你想跟小螞蟻說些什么？
師：你還知道小螞蟻的哪些趣事兒？說給大家聽。
師：日記的格式要注意些什么？]
七、總結(jié)收獲
師：這個(gè)小朋友觀察得多仔細(xì)呀！看來要想知道很多知識，必須得觀察仔細(xì)才行。
老師希望大家都做一個(gè)有心人，仔細(xì)觀察周圍的事物，你一定有很多想不到的發(fā)現(xiàn)。
板書：
詞海暢游
積少成多
閱讀平臺
第2課時(shí)
一、提問導(dǎo)入，揭示題目。
1、師：上節(jié)課我們了解了許多小動(dòng)物的知識，那你們喜歡什么小動(dòng)物呢？（指名回答）師：是啊，動(dòng)物世界真有趣，小動(dòng)物們活潑可愛，深受我們的喜愛。鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光。今天我們就一起來說說這有趣的動(dòng)物吧。
2、師板書課題：有趣的動(dòng)物世界。
[3、師：老師帶來了一些動(dòng)物的圖片，都是同學(xué)們熟悉的動(dòng)物，你們想看一看嗎？]
（出示動(dòng)物圖片，學(xué)生看動(dòng)物圖片）。
4、師：現(xiàn)在大家打開課本，齊讀要求，說說這次要求我們做什么？（指名回答）
5、師：那你們說要介紹小動(dòng)物，應(yīng)該從那幾個(gè)方面介紹？（指名說）
板書：可愛的樣子、小動(dòng)物的生活習(xí)性、與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事
6、師：說的過程中還要注意什么？聽的小朋友要怎樣聽呢？
板書：說：清楚、明白、聲音洪亮、說話流利聽：仔細(xì)、專心、發(fā)表見解
[小結(jié)：師這就是我們要做到的要求，請同學(xué)們拿出收集的圖片和資料，做好交流的準(zhǔn)備。]
二、師示范交流
1、師：老師這里也有一只小貓，老師來說說它吧。（范說小貓的樣子和生活習(xí)性。）
[師：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像兩個(gè)小三角形。睛睛圓圓的，到了晚上還會(huì)發(fā)光。它的小鼻子，小嘴巴特別可愛。又細(xì)又長的胡須往兩邊翹。（樣子）
它喜歡白天睡覺，晚上活動(dòng)。走起路來靜悄悄的。最喜歡吃魚和老鼠。它的叫聲喵喵喵，好聽極了。（習(xí)性）]
三、開展交流
1、師：現(xiàn)在大家就從三方面把自己喜歡的小動(dòng)物和小組中的成員一起交流，并推薦一名代表在班上交流。
2、四人小組合作交流，教師巡回，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流。
[各小組推薦代表在班上交流，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議，評議的時(shí)候教師相機(jī)指導(dǎo)，師生互動(dòng)評議。]
四、拓展延伸
師：我們和動(dòng)物的關(guān)系如此密切，我們要如何保護(hù)他們呢？談?wù)勛约旱淖龇ā?br> [推薦給大家兩本書《十萬個(gè)為什么》（動(dòng)物與昆蟲版）和《動(dòng)物世界大百科》，大家可以多多了解動(dòng)物。]
五、布置作業(yè)：
向家長介紹一種小動(dòng)物，為自己的動(dòng)物作文配畫，班級將制作以《有趣的動(dòng)物世界》為題的作文書畫展。
板書：
有趣的動(dòng)物世界
可愛的樣子
小動(dòng)物的生活習(xí)性
與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事
第3課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】“筆下生輝”
【教學(xué)理念】
[“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)，應(yīng)讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，”還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物。]
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，從而激發(fā)孩子們喜愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的感情。
2、寫一寫自己喜愛的小動(dòng)物的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。
3、通過寫話的展示、評價(jià)、修改，發(fā)展學(xué)生欣賞作文的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】依托文本，會(huì)照樣子寫寫自己喜歡的小動(dòng)物，語句通順，比喻恰當(dāng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】想象要大膽、合理
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們了解了有趣的小動(dòng)物，這節(jié)課我們就來寫一寫。
師：同學(xué)們，你的家里養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？（生答）你去動(dòng)物園看過動(dòng)物嗎？（生答）
二、指導(dǎo)交流
1、師：現(xiàn)在回憶一下上節(jié)課我們是怎么描述我們喜歡的動(dòng)物的？（指名回答）
[2、師：你對這個(gè)小動(dòng)物的哪一方面最感興趣？你可以和小組成員交流一下，然后派一名代表來說說。]
3、師生交流，師適時(shí)指導(dǎo)。
4、師：你和這個(gè)可愛的小動(dòng)物發(fā)生過什么有趣的事嗎?和同桌交流交流。
師：誰來和大家分享一下呢？
三、指導(dǎo)寫作
1、師：如果今天要我們吧我們觀察到的這個(gè)小動(dòng)物寫成一篇觀察日記，大家說應(yīng)該寫些什么？（指名回答）
2、那在寫作的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？
[師生總結(jié)：
①先寫小動(dòng)物的樣子，然后寫小動(dòng)物吃的和玩兒的時(shí)候，再寫和它發(fā)生的有趣的事，最后要寫一寫對小動(dòng)物的喜愛之情。
②格式要寫清楚日期和天氣情況，要符合日記的格式。]
四、學(xué)生寫作
師：現(xiàn)在，我們就把自己最感興趣的哪一方面寫下來吧！試一試誰寫得最有趣!
[學(xué)生先練習(xí)片段寫作，教師指導(dǎo)時(shí)就有針對性了。]
五、布置作業(yè)
課后完成關(guān)于小動(dòng)物的一篇觀察日記。
板書
筆下生輝
小動(dòng)物
樣子日期
吃和玩兒星期
趣事天氣情況
[教學(xué)反思]
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在說繞口令的練習(xí)中繼續(xù)學(xué)說普通話；通過補(bǔ)充完整句理解因果關(guān)系的句子，知道了因果關(guān)系句子間的聯(lián)系，掌握了因果關(guān)系句子的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生語言；繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解觀察日記的格式，發(fā)展學(xué)生的想象力；通過介紹動(dòng)物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達(dá)能力。本課教學(xué)以學(xué)生為主體，運(yùn)用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到逐步提高語文綜合能力的目的。

三年級語文上冊第二單元知識點(diǎn)梳理

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級語文上冊第二單元知識點(diǎn)梳理”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級語文上冊第二單元知識點(diǎn)梳理

第二單元
一、看拼音，寫詞語。
jiāowàisànbùxiōnɡpúyǎnɡwànɡhuānkuài
（郊外）（散步）（胸脯）（仰望）（歡快）
miànbāozhāhuòzhěyánhánzìyánzìyǔkěxī
（面包渣）（或者）（嚴(yán)寒）（自言自語）（可惜）
kěndìnɡɡuǒránhuānbènɡluàntiàowánzhuǎndītóu
（肯定）（果然）（歡蹦亂跳）（婉轉(zhuǎn)）（低頭）
chénɡshíyónɡɡǎntūránlìkèrénxínɡdàodǎliɑnɡ
（誠實(shí)）（勇敢）（突然）（立刻）（人行道）（打量）
zhàoxiànɡjībǎinònɡzhǔnbèijiāojuǎnmìshū
（照相機(jī)）（擺弄）（準(zhǔn)備）（膠卷）（秘書）
zázhìshèjìzhězhuǎnɡàoɡāoěrjīànzhào
（雜志社）（記者）（轉(zhuǎn)告）（高爾基）（按照）
cèɡuòl(fā)iǎnyíliànɡqíɡuàizhùmínɡdìzhìxuéjiā
（側(cè)過臉）（一輛）（奇怪）（著名）（地質(zhì)學(xué)家）
zhuōmícánɡqiāoqiāoduóshǎnyányánshishí
（捉迷藏）（悄悄）（躲閃）（嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）
zhuǎnláizhuǎnqùxìnɡqùlìshǐpínɡzhěnɡtuīdònɡ
（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）（興趣）（歷史）（平整）（推動(dòng)）
lǚxínɡzhuānménkǎocháqínlǐnɡyíjì
（旅行）（專門）（考察）（秦嶺）（遺跡）
chénɡɡuǒzhènjīnɡdàkēnɡwòjìnjìniàn
（成果）（震驚）（大坑）（臥進(jìn)）（紀(jì)念）
二、四字詞語
來回跳動(dòng)惹人喜愛自言自語歡蹦亂跳陽光明媚
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去聞雞起舞
三、復(fù)習(xí)課文
1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠實(shí)天真的人）
2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）
3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）
5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？）
7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）
8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠實(shí)守信）
9、我知道描寫守信用的成語有：
一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果
10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）
11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起。
四、背誦
1、有一年冬天，列寧。他每天。公園里有一棵
，樹上有：兩只胸脯是列寧走到下，停下來，這三只，還給它們帶來。，一只胸脯是。它們在樹枝間，地歌唱，非常。
2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量。它應(yīng)該，可它？
3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。
五、多音字
sàn（散步）xiànɡ（照相機(jī)）juǎn（膠卷）
散相卷
sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（試卷）
dànɡ（停當(dāng)）jiào（教師）yāo（要求）
當(dāng)教要
dānɡ（當(dāng)時(shí)）jiāo（教書）yào（不要）
六、容易寫錯(cuò)的字
郊外胸脯仰望或者婉轉(zhuǎn)勇敢低頭突然膠卷旅行
考察遺跡紀(jì)念臥進(jìn)

三年級語文上冊第二單元知識點(diǎn)匯總

三年級語文上冊第二單元知識點(diǎn)匯總

第五課《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)了作者的熱愛之情。

2、文章第四自然段：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵的演唱。山坡上、大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了

1）這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來描寫的：大豆、高梁和榛樹葉子。

2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當(dāng)作人來寫的，這種寫法叫做擬人。

3）表達(dá)了人們喜悅的心情。

3、“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”。這是一個(gè)比喻句。你能再找?guī)讉€(gè)這種類型的詞語嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃

答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍(lán)、草綠、土黃……

4、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。

秋天的果園熱鬧非凡。滿樹的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來；石榴咧開了小嘴，像在樂呵呵地演唱。

5、練習(xí)說話：只有……才……

例句：只有平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末才能考出好成績。

6、背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

7、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈見底；原野：熱鬧非凡。

第六課《西湖》

1、《西湖》是一篇寫景散文，描繪了西湖的美景，抒發(fā)了作者熱愛祖國、熱愛自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？

答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。

3、近義詞：猶如-宛如-好像-仿佛

例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。

4、造比喻句。

1）秋天到了，樹上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來。

2）十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤。

5、寫一首描寫西湖的詩。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環(huán)湖樹、白堤蘇堤、三個(gè)小島。

7、在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個(gè)說法）答：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。

8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。

9、西湖十景有：平湖秋月、曲院風(fēng)荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。

10、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。

11、課文采用由遠(yuǎn)到近的描寫方法。

第七課《拉薩的天空》

1、背誦全文。尤其是最后一段。這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對拉薩的喜愛之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。

2、拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因?yàn)槔_全年無霧，陽光充足。

3、課文中贊美拉薩天空的詞語有：湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶

4、拉薩：日光城重慶：山城昆明：春城哈爾濱：冰城蘇州：姑蘇城南京：石頭城濟(jì)南：泉城

5、“在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢與天空更近，更能讓人感覺到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了藍(lán)天如水的美妙境地。

6、“貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍(lán)天”“草地和藍(lán)天”對比的手法，更突出了天空的“藍(lán)”。

人教版小學(xué)語文三年級下冊第二單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“人教版小學(xué)語文三年級下冊第二單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版小學(xué)語文三年級下冊第二單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

第二單元

★詞組+四字詞語

鳴聲清脆羽毛美麗眼睛透亮橄欖色的頭巾翠綠色的花紋淺綠色的外衣打消念頭

赤褐色的襯衫一動(dòng)不動(dòng)地注視舒適的列車特殊的客人凍僵的燕子溫暖的地方

滿天飛舞的大雪凍得堅(jiān)硬的山路皚皚白雪的山間美麗的村莊應(yīng)有盡有的家具冒著嚴(yán)寒頂著大雪踏著山路成千上萬風(fēng)雪不止氣溫驟降長途跋涉饑寒交迫瀕臨死亡

森林郁郁蔥蔥河水清澈見底天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)空氣清新甜潤鋒利的斧頭裸露的土地

咆哮的洪水各式各樣的工具應(yīng)有盡有的家具家家戶戶寬闊（平坦）的公路高高的橡樹

沉重地嘆氣不約而同地贊嘆高尚的心修建公路修改計(jì)劃

★易錯(cuò)字音：飼(sì)養(yǎng)漁(yú)翁(wēnɡ)露(lòu)出水面葦(wěi)稈(ɡǎn)麻(煩(fɑn)瀕(bīn)臨

★近義詞：鮮艷——艷麗靈活——靈巧逃脫——逃跑注視——凝視透亮——光亮

搖晃——搖動(dòng)特殊——特別疲勞——疲倦尋找——搜尋

湛藍(lán)——深藍(lán)鋒利——銳利裸露——暴露

反義詞：機(jī)靈——笨拙快樂——痛苦微風(fēng)——狂風(fēng)靈活——遲鈍喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡容易——困難消失——出現(xiàn)裸露——遮蓋陡峭——平緩

舒適——難受堅(jiān)硬——柔軟特殊——普通減少——增加擴(kuò)大——縮小

★多音字（寫出拼音）

盡___（盡力）____（盡管）調(diào)____（空調(diào)）____（調(diào)換）縫_____（縫補(bǔ)）____（細(xì)縫）

卷_____（卷走）____（試卷）載_____（運(yùn)載）____（記載）

★同音字

jiāncuìbìshūyùlíliè

(堅(jiān))強(qiáng)清（）石（）特（）憂（）（）明（）車

（）銳（）綠（）綠（）服（）言（）田（）開

（）到熱（）

★辨字組詞：

透（）泛（）驟（）瑞（）舒（）緊（）

繡（）眨（）聚（）喘（）殊（）紫（）

稈（）載（）砍（）泡（）疲（）柴（）

桿（）裁（）歡（）抱（）披（）擴(kuò)（）

竿（）戴（）次（）跑（）破（）括（）

★課文分析+生字

《翠鳥》

1.第一自然段主要寫了翠鳥的外形特點(diǎn)。抓住了翠鳥的小爪子、羽毛（頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴這四個(gè)方面來寫的。

外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：顏色非常鮮艷，（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫）；體態(tài)小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴長尖，（一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴）。

2.第二三自然段主要寫了翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，（翠鳥“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了）。（”“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！保?/p>

3.生字

“透”的第六筆是____，筆畫名稱是________?！案埂惫瞋__筆。“襯衫”兩字的部首是_____。

《燕子專列》本文講述的是人們關(guān)愛、保護(hù)燕子的感人至深的故事。

生字：“舒”的最后一筆是_____；“涉”共____筆?！捌！钡牡诹P是___。

《一個(gè)小村莊的故事》本文告訴我們不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

生字：“蔥”的拼音是____，第八筆是____?！奥恪钡牟渴资莀___，音序是_____。

“黎”共___筆，第十一筆是_____。

人教版三年級語文下冊課文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（第二單元）

人教版三年級語文下冊課文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)（第二單元）
第二單元

★詞組+四字詞語

鳴聲清脆羽毛美麗眼睛透亮橄欖色的頭巾翠綠色的花紋淺綠色的外衣打消念頭

赤褐色的襯衫一動(dòng)不動(dòng)地注視舒適的列車特殊的客人凍僵的燕子溫暖的地方

滿天飛舞的大雪凍得堅(jiān)硬的山路皚皚白雪的山間美麗的村莊應(yīng)有盡有的家具冒著嚴(yán)寒頂著大雪踏著山路成千上萬風(fēng)雪不止氣溫驟降長途跋涉饑寒交迫瀕臨死亡

森林郁郁蔥蔥河水清澈見底天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)空氣清新甜潤鋒利的斧頭裸露的土地
咆哮的洪水各式各樣的工具應(yīng)有盡有的家具家家戶戶寬闊（平坦）的公路高高的橡樹

沉重地嘆氣不約而同地贊嘆高尚的心修建公路修改計(jì)劃

★易錯(cuò)字音：飼(sì)養(yǎng)漁(yú)翁(wēnɡ)露(lòu)出水面葦(wěi)稈(ɡǎn)麻(煩(fɑn)瀕(bīn)臨

★近義詞：鮮艷——艷麗靈活——靈巧逃脫——逃跑注視——凝視透亮——光亮
搖晃——搖動(dòng)特殊——特別疲勞——疲倦尋找——搜尋
湛藍(lán)——深藍(lán)鋒利——銳利裸露——暴露
反義詞：機(jī)靈——笨拙快樂——痛苦微風(fēng)——狂風(fēng)靈活——遲鈍喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡容易——困難消失——出現(xiàn)裸露——遮蓋陡峭——平緩

舒適——難受堅(jiān)硬——柔軟特殊——普通減少——增加擴(kuò)大——縮小

★多音字（寫出拼音）

盡___（盡力）____（盡管）調(diào)____（空調(diào)）____（調(diào)換）縫_____（縫補(bǔ)）____（細(xì)縫）

卷_____（卷走）____（試卷）載_____（運(yùn)載）____（記載）

★同音字

jiāncuìbìshūyùlíliè

(堅(jiān))強(qiáng)清（）石（）特（）憂（）（）明（）車

（）銳（）綠（）綠（）服（）言（）田（）開

（）到熱（）

★辨字組詞：

透（）泛（）驟（）瑞（）舒（）緊（）

繡（）眨（）聚（）喘（）殊（）紫（）

稈（）載（）砍（）泡（）疲（）柴（）

桿（）裁（）歡（）抱（）披（）擴(kuò)（）

竿（）戴（）次（）跑（）破（）括（）

★課文分析+生字

《翠鳥》

1.第一自然段主要寫了翠鳥的外形特點(diǎn)。抓住了翠鳥的小爪子、羽毛（頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴這四個(gè)方面來寫的。

外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：顏色非常鮮艷，（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫）；體態(tài)小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴長尖，（一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴）。

2.第二三自然段主要寫了翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)。動(dòng)作上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，（翠鳥“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了）。（”“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！保?/p>

3.生字

“透”的第六筆是____，筆畫名稱是________?！案埂惫瞋__筆?！耙r衫”兩字的部首是_____。

《燕子專列》本文講述的是人們關(guān)愛、保護(hù)燕子的感人至深的故事。

生字：“舒”的最后一筆是_____；“涉”共____筆?！捌！钡牡诹P是___。

《一個(gè)小村莊的故事》本文告訴我們不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

生字：“蔥”的拼音是____，第八筆是____?！奥恪钡牟渴资莀___，音序是_____。

“黎”共___筆，第十一筆是_____。

人教版小學(xué)語文三年級上冊第二單元知識點(diǎn)梳理

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版小學(xué)語文三年級上冊第二單元知識點(diǎn)梳理》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

人教版小學(xué)語文三年級上冊第二單元知識點(diǎn)梳理

第二單元

一、看拼音，寫詞語。

jiāowàisànbùxiōnɡpúyǎnɡwànɡhuānkuài

（郊外）（散步）（胸脯）（仰望）（歡快）

miànbāozhāhuòzhěyánhánzìyánzìyǔkěxī

（面包渣）（或者）（嚴(yán)寒）（自言自語）（可惜）

kěndìnɡɡuǒránhuānbènɡluàntiàowánzhuǎndītóu

（肯定）（果然）（歡蹦亂跳）（婉轉(zhuǎn)）（低頭）

chénɡshíyónɡɡǎntūránlìkèrénxínɡdàodǎliɑnɡ

（誠實(shí)）（勇敢）（突然）（立刻）（人行道）（打量）

zhàoxiànɡjībǎinònɡzhǔnbèijiāojuǎnmìshū

（照相機(jī)）（擺弄）（準(zhǔn)備）（膠卷）（秘書）

zázhìshèjìzhězhuǎnɡàoɡāoěrjīànzhào

（雜志社）（記者）（轉(zhuǎn)告）（高爾基）（按照）

cèɡuòl(fā)iǎnyíliànɡqíɡuàizhùmínɡdìzhìxuéjiā

（側(cè)過臉）（一輛）（奇怪）（著名）（地質(zhì)學(xué)家）

zhuōmícánɡqiāoqiāoduóshǎnyányánshishí

（捉迷藏）（悄悄）（躲閃）（嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）

zhuǎnláizhuǎnqùxìnɡqùlìshǐpínɡzhěnɡtuīdònɡ

（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）（興趣）（歷史）（平整）（推動(dòng)）

lǚxínɡzhuānménkǎocháqínlǐnɡyíjì

（旅行）（專門）（考察）（秦嶺）（遺跡）

chénɡɡuǒzhènjīnɡdàkēnɡwòjìnjìniàn

（成果）（震驚）（大坑）（臥進(jìn)）（紀(jì)念）

二、四字詞語

來回跳動(dòng)惹人喜愛自言自語歡蹦亂跳陽光明媚

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去聞雞起舞

三、復(fù)習(xí)課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠實(shí)天真的人）

2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？）

7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠實(shí)守信）

9、我知道描寫守信用的成語有：

一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧。他每天。公園里有一棵

，樹上有：兩只胸脯是列寧走到下，停下來，這三只，還給它們帶來。，一只胸脯是。它們在樹枝間，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量。它應(yīng)該，可它？

3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）xiànɡ（照相機(jī)）juǎn（膠卷）

散相卷

sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（試卷）

dànɡ（停當(dāng)）jiào（教師）yāo（要求）

當(dāng)教要

dānɡ（當(dāng)時(shí)）jiāo（教書）yào（不要）

六、容易寫錯(cuò)的字

郊外胸脯仰望或者婉轉(zhuǎn)勇敢低頭突然膠卷旅行

考察遺跡紀(jì)念臥進(jìn)

小學(xué)語文三年級上冊第二單元知識點(diǎn)梳理（人教版）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些小學(xué)語文三年級上冊第二單元知識點(diǎn)梳理（人教版），僅供參考，希望可以幫助到您。

小學(xué)語文三年級上冊第二單元知識點(diǎn)梳理（人教版）

第二單元

一、看拼音，寫詞語。

jiāowàisànbùxiōnɡpúyǎnɡwànɡhuānkuài

（郊外）（散步）（胸脯）（仰望）（歡快）

miànbāozhāhuòzhěyánhánzìyánzìyǔkěxī

（面包渣）（或者）（嚴(yán)寒）（自言自語）（可惜）

kěndìnɡɡuǒránhuānbènɡluàntiàowánzhuǎndītóu

（肯定）（果然）（歡蹦亂跳）（婉轉(zhuǎn)）（低頭）

chénɡshíyónɡɡǎntūránlìkèrénxínɡdàodǎliɑnɡ

（誠實(shí)）（勇敢）（突然）（立刻）（人行道）（打量）

zhàoxiànɡjībǎinònɡzhǔnbèijiāojuǎnmìshū

（照相機(jī)）（擺弄）（準(zhǔn)備）（膠卷）（秘書）

zázhìshèjìzhězhuǎnɡàoɡāoěrjīànzhào

（雜志社）（記者）（轉(zhuǎn)告）（高爾基）（按照）

cèɡuòl(fā)iǎnyíliànɡqíɡuàizhùmínɡdìzhìxuéjiā

（側(cè)過臉）（一輛）（奇怪）（著名）（地質(zhì)學(xué)家）

zhuōmícánɡqiāoqiāoduóshǎnyányánshishí

（捉迷藏）（悄悄）（躲閃）（嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）

zhuǎnláizhuǎnqùxìnɡqùlìshǐpínɡzhěnɡtuīdònɡ

（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）（興趣）（歷史）（平整）（推動(dòng)）

lǚxínɡzhuānménkǎocháqínlǐnɡyíjì

（旅行）（專門）（考察）（秦嶺）（遺跡）

chénɡɡuǒzhènjīnɡdàkēnɡwòjìnjìniàn

（成果）（震驚）（大坑）（臥進(jìn)）（紀(jì)念）

二、四字詞語

來回跳動(dòng)惹人喜愛自言自語歡蹦亂跳陽光明媚

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去聞雞起舞

三、復(fù)習(xí)課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠實(shí)天真的人）

2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）

3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？）

7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠實(shí)守信）

9、我知道描寫守信用的成語有：

一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧。他每天。公園里有一棵

，樹上有：兩只胸脯是列寧走到下，停下來，這三只，還給它們帶來。，一只胸脯是。它們在樹枝間，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量。它應(yīng)該，可它？

3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）xiànɡ（照相機(jī)）juǎn（膠卷）

散相卷

sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（試卷）

dànɡ（停當(dāng)）jiào（教師）yāo（要求）

當(dāng)教要

dānɡ（當(dāng)時(shí)）jiāo（教書）yào（不要）

六、容易寫錯(cuò)的字

郊外胸脯仰望或者婉轉(zhuǎn)勇敢低頭突然膠卷旅行

考察遺跡紀(jì)念臥進(jìn)

小學(xué)語文三年級上冊第二單元知識點(diǎn)歸納（人教版）

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)語文三年級上冊第二單元知識點(diǎn)歸納（人教版）”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

小學(xué)語文三年級上冊第二單元知識點(diǎn)歸納（人教版）

第二單元
一、看拼音，寫詞語。
jiāowàisànbùxiōnɡpúyǎnɡwànɡhuānkuài
（郊外）（散步）（胸脯）（仰望）（歡快）
miànbāozhāhuòzhěyánhánzìyánzìyǔkěxī
（面包渣）（或者）（嚴(yán)寒）（自言自語）（可惜）
kěndìnɡɡuǒránhuānbènɡluàntiàowánzhuǎndītóu
（肯定）（果然）（歡蹦亂跳）（婉轉(zhuǎn)）（低頭）
chénɡshíyónɡɡǎntūránlìkèrénxínɡdàodǎliɑnɡ
（誠實(shí)）（勇敢）（突然）（立刻）（人行道）（打量）
zhàoxiànɡjībǎinònɡzhǔnbèijiāojuǎnmìshū
（照相機(jī)）（擺弄）（準(zhǔn)備）（膠卷）（秘書）
zázhìshèjìzhězhuǎnɡàoɡāoěrjīànzhào
（雜志社）（記者）（轉(zhuǎn)告）（高爾基）（按照）
cèɡuòl(fā)iǎnyíliànɡqíɡuàizhùmínɡdìzhìxuéjiā
（側(cè)過臉）（一輛）（奇怪）（著名）（地質(zhì)學(xué)家）
zhuōmícánɡqiāoqiāoduóshǎnyányánshishí
（捉迷藏）（悄悄）（躲閃）（嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）
zhuǎnláizhuǎnqùxìnɡqùlìshǐpínɡzhěnɡtuīdònɡ
（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）（興趣）（歷史）（平整）（推動(dòng)）
lǚxínɡzhuānménkǎocháqínlǐnɡyíjì
（旅行）（專門）（考察）（秦嶺）（遺跡）
chénɡɡuǒzhènjīnɡdàkēnɡwòjìnjìniàn
（成果）（震驚）（大坑）（臥進(jìn)）（紀(jì)念）
二、四字詞語
來回跳動(dòng)惹人喜愛自言自語歡蹦亂跳陽光明媚
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去聞雞起舞
三、復(fù)習(xí)課文
1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠實(shí)天真的人）
2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。）
3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）
5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
6、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？）
7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）
8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠實(shí)守信）
9、我知道描寫守信用的成語有：
一諾千金一言九鼎君子一言，駟馬難追言必行，行必果
10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）
11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報(bào)國的人及時(shí)奮起。
四、背誦
1、有一年冬天，列寧。他每天。公園里有一棵
，樹上有：兩只胸脯是列寧走到下，停下來，這三只，還給它們帶來。，一只胸脯是。它們在樹枝間，地歌唱，非常。
2、這么重的大石頭從天上掉下來，力量。它應(yīng)該，可它？
3、課文32頁讀讀背背里的名人名言。
五、多音字
sàn（散步）xiànɡ（照相機(jī)）juǎn（膠卷）
散相卷
sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（試卷）
dànɡ（停當(dāng)）jiào（教師）yāo（要求）
當(dāng)教要
dānɡ（當(dāng)時(shí)）jiāo（教書）yào（不要）
六、容易寫錯(cuò)的字
郊外胸脯仰望或者婉轉(zhuǎn)勇敢低頭突然膠卷旅行
考察遺跡紀(jì)念臥進(jìn)

三年級語文上冊期中復(fù)習(xí)1-16課知識點(diǎn)（s版）

s版三年級語文上冊知識點(diǎn)（1—16課）
第一課
一、生字
紋（花紋）（波紋）映（映著）（放映）仰（仰頭）（仰望）
翻（翻滾）（推翻）滾（滾動(dòng)）（滾開）奔（奔跑）（奔波）
騰（奔騰）（歡騰）琴（琴師）（彈琴）奏（伴奏）（彈奏）
帆（帆船）（漁帆）睡（睡覺）（午睡）鬧（熱鬧）（吵鬧）
二、形近字
映（照映）仰（仰望）翻（翻開）騰（騰飛）琴（鋼琴）
央（中央）?。_?。┓ǚ眩╇荩┡ㄅ茫?br> 奏（奏樂）帆（帆船）睡（睡衣）鬧（熱鬧）
泰（泰山）凡（平凡）錘（鐵錘）閑（休閑）
三、多音字
lè（快樂）jiào(睡覺)bēi（背包）
yuè（音樂）jué（覺得）bèi（后背）
四、會(huì)認(rèn)的字
波紋(wén)潮(cháo)聲仰(yǎng)頭翻(fān)滾奔騰(téng)穿梭(suō)綻(zhàn)開
滔(tāo)天波浪鼾(hān)聲
五、近義詞：翻滾—翻騰奔騰—奔跑綻開—開放
反義詞：奔騰—靜止
第二課
一、生字
帽（帽子）（草帽）坡（山坡）（斜坡）耍（玩耍）（耍鬧）
朝（朝鮮）（朝代）慌（慌忙）（慌張）腰（彎腰）（腰帶）
奈（無奈）（無可奈何）何（任何）（何時(shí)）竿（竹竿）（魚竿）
約（約定）（節(jié)約）籃（籃球）（竹籃）吊（吊籃）（吊扇）
蛋（雞蛋）（蛋糕）
二、形近字
帽（帽子）坡（山坡）耍（玩耍）朝（朝代）慌（慌忙）
冒（冒險(xiǎn)）玻（玻璃）要（需要）嘲（嘲笑）謊（謊話）
腰（彎腰）奈（無奈）何（任何）竿（竹竿）約（節(jié)約）
要（要好）夸（夸張）河（山河）桿（電線桿）藥（中藥）
籃（籃球）吊（吊車）蛋（雞蛋）
藍(lán)（藍(lán)天）幣（錢幣）蠶（蠶絲）
三、多音字
cháo（朝代）tiāo(挑選)sì（似乎）
zhāo（朝氣）tiǎo（挑戰(zhàn)）shì（似的）
四、會(huì)認(rèn)的字
嚷(rǎng)起來綢(chóu)帶纏(chán)住孵(fū)小雞
五、近義詞：突然—忽然慌張—慌忙議論—討論
反義詞：慌張—沉著
第三課
一、生字
戲（戲曲）（游戲）易（容易）（平易近人）碗（菜碗）（飯碗）
根（樹根）（幾根）飄（飄揚(yáng)）（飄?。┥龋ㄉ茸樱娚龋?br> ?。ㄆ。ǜ×Γ┤簦ㄈ羰牵偃簦┥ⅲㄉ⒉剑ㄉ?huì)）
夕（夕陽）（朝夕）越（越過）（超越）驕（驕傲）（驕陽）
傲（驕傲）（傲慢）
二、形近字
戲（游戲）碗（飯碗）根（樹根）飄（飄揚(yáng)）扇（扇子）
找（查找）婉（委婉）恨（仇恨）票（車票）扁（扁豆）
?。ㄆ。┤簦偃簦┥ⅲㄉ⒉剑湥湴粒┌粒湴粒?br> 俘（戰(zhàn)俘）苦（刻苦）撒（撒網(wǎng)）嬌（嬌氣）熬（熬夜）
三、多音字
hé（和平）shān(扇動(dòng))sǎn（散戶）
huò（和弄）shàn（扇子）sàn（散步）
四、會(huì)認(rèn)的字
長廊(láng)破裂(liè)和(huò)弄溶(róng)化蘸(zhàn)上粘(nián)稠(chóu)
清澈(chè)圓潤(rùn)玲(líng)瓏(lóng)脆(cuì)弱扯(chě)得顫(chàn)巍(wēi)巍(wēi)
五、近義詞：清澈—清亮脆弱—軟弱快樂—快活驕傲—自豪
反義詞：清澈—渾濁脆弱—堅(jiān)強(qiáng)快樂—憂傷驕傲—謙虛
六、背誦課文四、五自然段
第四課
一、會(huì)認(rèn)的字
扔(rēng)掉有趣(qù)壘(lěi)起城堡(bǎo)圍筑(zhù)魔(mó)王攻(gōng)打
駕駛(shǐ)轟炸(zhà)反駁(bó)火藥(yào)
二、多音字
zhà（炸彈）
zhá（炸油條）
三、近義詞：周圍—四周兇狠—兇惡美麗—漂亮方法—辦法
贊賞—贊揚(yáng)堅(jiān)持—保持
反義詞：兇狠—慈祥美麗—丑陋贊賞—斥責(zé)勝利—失敗
開心—痛苦堅(jiān)持—放棄
語文百花園一
一、衤：襯衫襪被褲
礻：神祝福禍視禮
二、尾巴長長的泡泡圓圓的牛角尖尖的月亮彎彎的
雪白的浪花金色的沙灘蔚藍(lán)的大海綠色的草地
三、宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
這是南宋（朝代）詩人楊萬里所作。
第五課
一、生字
雀（孔雀）（麻雀）?。ㄈ〉茫ㄈ∠┛希隙ǎú豢希?br> 燦（燦爛）（破爛）瓦（瓦片）（瓦灰色）耐（耐心）（忍耐）
繞（環(huán)繞）（圍繞）躺（躺下）（躺椅）猜（猜想）（猜謎）
追（追趕）（追問）逃（逃跑）（逃走）附（附加）（附近）
二、形近字
雀（孔雀）?。ㄈ∠┛希隙ǎ€（燦爛）瓦（瓦片）
?。ü?jié)?。└遥ㄓ赂遥┍常ū澈螅r（攔?。┢浚ɑㄆ浚?br> 耐（耐心）繞（環(huán)繞）躺（躺下）猜（猜想）追（追問）
射（射擊）饒（富饒）射（射擊）請（請求）迫（壓迫）
逃（逃跑）附（附近）
跳（跳高）付（付出）
三、多音字
háng（銀行）jǐn(盡管)
xíng（行動(dòng)）jìn（盡力）
四、會(huì)認(rèn)的字
鋸(jù)末兩頰(jiá)黑斑(bān)手掌(zhǎng)窟(kū)窿(lóng)警(jǐng)告拘(jū)禁紋(wén)絲不動(dòng)
五、近義詞：耐心—耐煩觀察—觀看好像—如同特殊—特別
反義詞：耐心—急躁猜想—確定拘禁—釋放特殊—普通
第六課
一、生字
鄰（鄰居）（鄰里）居（居?。ň犹帲┯玻▓?jiān)硬）（硬殼）
觸（接觸）（觸角）膽（膽量）（膽?。├^（繼承）（繼續(xù)）
續(xù)（陸續(xù)）（連續(xù)）腦（頭腦）（腦袋）袋（腦袋）（袋子）
端（頂端）（端正）趴（趴倒）（趴下）免（不免）（免費(fèi)）
熟（成熟）（熟人）悉（熟悉）（悉心）
二、形近字
鄰（鄰居）居（居住）硬（堅(jiān)硬）觸（接觸）膽（膽?。?br> 嶺（山嶺）劇（劇本）便（方便）解（解放）但（但是）
繼（繼續(xù)）腦（腦袋）端（端正）趴（趴下）免（免去）
斷（斷開）惱（苦惱）瑞（瑞雪）扒（扒手）兔（白兔）
三、多音字
cáng（躲藏）ké（貝殼）bēn（奔跑）
zàng（西藏）qiào（地殼）bèn（投奔）
四、會(huì)認(rèn)的字
犄(jī)角螺(luó)旋(xuán)巡(xún)視危(wēi)險(xiǎn)膽小鬼(guǐ)脖(bó)子下墜(zhuì)惆(chóu)悵(chàng)
爬痕(hén)不懈(xiè)喘(chuǎn)氣俯(fǔ)身畏(wèi)懼(jù)挪(nuó)動(dòng)攀(pān)登長途(tú)跋(bá)涉(shè)
五、近義詞：危險(xiǎn)—危急努力—盡力擔(dān)心—擔(dān)憂畏懼—害怕
反義詞：潮濕—干燥危險(xiǎn)—安全退縮—前進(jìn)放棄—堅(jiān)持
成功—失敗熟悉—陌生
第七課
一、生字
狐（狐貍）（狐假虎威）假（假話）（假如）虎（老虎）（猛虎）
茂（茂盛）（茂密）尋（尋找）（尋常）貍（狐貍）（貍貓）
撲（撲滅）（撲過去）疑（懷疑）（半信半疑）猴（猴子）（猴年馬月）
豬（豬肉）（野豬）鹿（鹿角）（梅花鹿）害（害蟲）（害怕）
肉（果肉）（肥肉）吵（爭吵）（吵鬧）
二、形近字
虎（老虎）貍（狐貍）撲（撲滅）疑（懷疑）猴（猴子）
慮（考慮）厘（厘米）補(bǔ)（補(bǔ)?。┠暎┖恚ê韲担?br> 豬（豬肉）肉（果肉）吵（爭吵）
獵（獵犬）內(nèi)（內(nèi)外）沙（沙土）
三、多音字
mēng（蒙騙）mēn（悶熱）s?。ㄈ鍪郑?br> méng（蒙混）mèn（煩悶）sǎ（播撒）
měng（內(nèi)蒙古）
四、課內(nèi)詞語：東張西望毫不費(fèi)力神氣活現(xiàn)半信半疑搖頭擺尾
五、會(huì)認(rèn)的字
竄(cuàn)過逮(dǎi)住百獸(shòu)違(wéi)抗(kàng)蒙(mēng)住納(nà)悶撒(sā)腿
六、近義詞：茂密—茂盛違抗—反抗命令—指令
《狐假虎威》告訴我們生活中有些人自己沒有本領(lǐng)，卻仗著別人的勢力欺壓他人。
《鷸蚌相爭》告訴我們在生活中如果像鷸蚌那樣互不相讓、爭執(zhí)不下，只會(huì)落得兩敗俱傷，讓第三者得利。
第八課
一、會(huì)認(rèn)的字
巡(xún)邏(luó)撥(bō)開焦(jiāo)急意外究竟迎接焦急不安
語文百花園二
一、關(guān)聯(lián)詞語：（因?yàn)椤?，句子前后的?nèi)容應(yīng)該是因果關(guān)系，前面表原因，后面表結(jié)果）
因?yàn)椤裕孩僖驗(yàn)橄掠?，所以今天的體育課在教室里上。
②因?yàn)槲疑×?，所以我今天沒去學(xué)校上課。
二、默寫古詩蜂（唐羅隱）
不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
三、會(huì)寫與生肖有關(guān)的成語
鼠目寸光狐假虎威守株待兔畫龍點(diǎn)睛打草驚蛇
馬到成功亡羊補(bǔ)牢呆若木雞狗急跳墻
第九課
一、生字
棋（象棋）（下棋）參（參加）（參觀）技（科技）（技術(shù)）
通（交通）（通過）禮（禮物）（彬彬有禮）答（回答）（問答）
藝（棋藝）（藝術(shù)）莫（莫非）（望塵莫及）按（按下）（按時(shí)）
違（違反）（違規(guī)）規(guī)（規(guī)則）（規(guī)定）予（給予）（予以）
虛（虛心）（虛實(shí)）排（排隊(duì)）（安排）度（風(fēng)度）（長度）

二、形近字
技（技術(shù)）通（通過）答（回答）按（按時(shí)）予（給予）
枝（枝葉）涌（涌現(xiàn)）搭（搭橋）安（安全）子（兒子）
三、多音字
yìng（答應(yīng)）zháo（著火）zhòng（重要）
zhuó(著手)
yīng（應(yīng)該）zhe（看著）chóng（重復(fù)）
四、課內(nèi)詞語：彬彬有禮自知之明望塵莫及小心翼翼
無可奈何猶豫不決洋相百出山窮水盡
五、會(huì)認(rèn)的字
邀(yāo)請對局(jú)鍵(jiàn)盤選擇(zé)謙(qiān)讓屏(píng)幕(mù)敏(mǐn)捷(jié)挽(wǎn)回紳(shēn)士應(yīng)(yìng)對糾(jiū)正棋譜(pǔ)重(chóng)新委婉(wǎn)對付(fù)輸(shū)入先例(lì)
六、近義詞：參觀—觀看邀請—約請完整—完好敏捷—靈敏
反義詞：答應(yīng)—拒絕完整—?dú)埲泵艚荨t鈍
第十課
一、生字
奧（奧秘）（奧運(yùn)會(huì)）秘（秘密）（秘方）形（形狀）（形象）
堂（堂屋）（課堂）引（引導(dǎo)）（吸引）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）（目不轉(zhuǎn)睛）
旋（旋轉(zhuǎn)(zhuǎn)）（旋風(fēng)）插（插座）（插頭）蠟（蠟燭）（蠟筆）
燭（蠟燭）（火燭）投（投保）（投入）串（一串）（串門）
幼（幼小）（幼兒）
二、形近字
奧（奧秘）秘（秘密）形（形狀）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）旋（旋轉(zhuǎn)）
澳（澳洲）密（茂密）刑（刑法）傳（傳單）旅（旅行）
插（插頭）燭（蠟燭）投（投入）幼（幼?。?br> 播（播種）獨(dú)（獨(dú)立）沒（沒有）幻（幻想）
三、多音字：
zhuǎn（旋轉(zhuǎn)）
zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）
四、會(huì)認(rèn)的字
元宵(xiāo)兩盞(zhǎn)棱(léng)柱形懸(xuán)掛磁(cí)石轉(zhuǎn)(zhuàn)動(dòng)
五、近義詞：吸引—招引明亮—明朗果然—果真特別—特殊
反義詞：吸引—排斥明亮—陰暗入迷—走神特別—一般
第十一課
一、生字
考（考試）（考驗(yàn)）兄（兄弟）（兄妹）弟（弟弟）（表弟）
捉（捉?。ㄗ较x）抓（抓?。ㄗゾo）糖（糖果）（蜜糖）
著（著名）（著作）眨（眨眼）（眨動(dòng)）須（必須）（胡須）
粘（粘貼）（粘?。?biāo)（標(biāo)本）（標(biāo)準(zhǔn)）鬼（鬼臉）（鬼怪）
蓋（瓶蓋）（蓋被）裝（服裝）（西裝）忍（忍受）（忍耐）

二、形近字
考（考驗(yàn)）弟（兄弟）捉（捉住）著（著名）眨（眨眼）
孝（孝心）第（第一）促（促進(jìn)）署（署名）泛（廣泛）
須（必須）粘（粘貼）標(biāo)（標(biāo)本）鬼（鬼臉）
項(xiàng)（項(xiàng)目）沾（沾邊）際（國際）瑰（瑰麗）
三、多音字
diào（調(diào)查）mú（模樣）
tiáo（調(diào)節(jié)）mó（模特）
四、會(huì)認(rèn)的字
甜滋(zī)滋網(wǎng)兜(dōu)鉤(gōu)子蚱(zhà)蜢(měng)膠(jiāo)水怪模(mú)怪樣匣(xiá)子揭(jiē)開
五、近義詞：喜歡—喜愛著名—有名調(diào)皮—頑皮尊敬—尊重
反義詞：喜歡—討厭忙—閑揭開—遮蓋得意—失意
第十二課
會(huì)認(rèn)的字：隱(yǐn)身錐(zhuī)子糟(zāo)糕(gāo)輪胎(tāi)茁(zhuó)壯恍(huǎng)然大悟
語文百花園三
一、須必須我們必須要保護(hù)環(huán)境。
需需要水，是我們每天需要的。
二、將句子改為把字句
我們打開了電腦。我們把電腦打開了。
太陽照亮了大地。太阱把大地照亮了。
三、背誦默寫
⑴讀書百遍，其義自見（xiàn）。［三國魏王肅］
⑵讀書破萬卷，下筆如有神。［唐杜甫］
⑶讀書不趁早，將來徒懊（ào）悔。［清陳其德］
⑷讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。［臧克家］
四、會(huì)寫請假條（注意書寫格式）
請假條由五部分組成：標(biāo)題稱呼正文署名日期
格式：
標(biāo)題“請假條”三個(gè)字寫在第一行的正中間，第二行稱呼頂格寫，正文開頭空兩格，正文寫完后，隔一行，在右下方寫上自己的名字，名字下面寫上日期。
注意：1、格式要正確；
2、寫清楚請假的原因，請多長時(shí)間的假。
3、寫請假條也要講禮貌，注意使用禮貌用語。
第十三課
一、生字
詩（詩句）（古詩）帝（皇帝）（帝王）岸（海岸）（岸邊）
絕（絕句）（絕對）鳴（鳴叫）（鳥鳴）翠（翠鳥）（翠綠）
窗（窗戶）（門窗）含（含淚）（含笑）嶺（山嶺）（大興安嶺）
泊（停泊）（泊車）吳（姓吳）（吳國）船（輪船）（劃船）
二、多音字
huán（歸還）chóng（重新）bó（停泊）
hái（還有）zhòng（重要）pō（湖泊）
三、默寫古詩兩首

第十四課
一、生字
景（景色）（風(fēng)景）秀（秀麗）（優(yōu)秀）尤（尤其）
幻（變幻）（幻想）增（增添）（增加）添（添加）（添枝加葉）
漫（漫步）（漫長）姿（姿態(tài)）（姿勢）態(tài)（千姿百態(tài)）（態(tài)度）
籠（籠罩）（籠蓋）罩（口罩）（燈罩）彌（彌漫）（彌補(bǔ)）
茫（白茫茫）（迷茫）匹（一匹）（馬匹）返（流連忘返）（返回）
二、形近字
秀（秀麗）尤（尤其）幻（幻想）增（增加）漫（漫長）
繡（繡花）優(yōu)（優(yōu)秀）幼（幼兒）贈(zèng)（贈(zèng)送）慢（慢車）
姿（姿態(tài)）籠（籠子）彌（彌漫）茫（迷茫）返（返回）
婆（外婆）龍（龍王）稱（名稱）忙（連忙）反（相反）
三、多音字
lǒng（籠罩）jì（系鞋帶）
lóng（燈籠）xì（關(guān)系）
四、會(huì)認(rèn)的字
幽(yōu)谷游覽(lǎn)絨(róng)帽天幕(mù)瞬(shùn)息萬變飄蕩(dàng)一縷(lǚ)清楚(chǔ)
五、近義詞：神秘—神奇籠罩—包圍彌漫—布滿清楚—清晰
反義詞：巨大—微小清楚—模糊
第十五課
一、生字
闊（廣闊）（寬闊）鋪（鋪床）（鋪設(shè)）芒（光芒）（芒果）
丹（牡丹）（山丹花）鈴（鈴鐺）（鈴聲）僅（不僅）（僅有）
靈（靈巧）（機(jī)靈）閑（安閑）（空閑）偶（偶爾）（偶然）
爾（偶爾）（爾后）牧（牧民）（牧場）騎（騎馬）（騎兵）
揮（揮舞）（指揮）
二、形近字
鋪（鋪床）芒（光芒）丹（丹心）鈴（電鈴）閑（空閑）
捕（捕魚）亡（死亡）舟（小舟）玲（玲瓏）閉（關(guān)閉）
揮（揮手）
渾（渾身）
三、多音字
měng（蒙古）mò（沒收）（淹沒）sǎn（散文）（散落）
mēng（蒙騙）méi（沒有）sàn（散步）（分散）
méng(蒙受)
四、會(huì)認(rèn)的字
內(nèi)蒙(měng)古覆(fù)蓋沒(mò)過嵌(qiàn)著散(sàn)發(fā)矯(jiǎo)健撒(sā)歡散(sǎn)落鞭(biān)子
六、近義詞：廣闊—寬闊清亮—清澈安閑—安逸偶爾—偶然
反義詞：廣闊—狹小清亮—混濁安閑—忙碌偶爾—經(jīng)常
七、背誦課文第二自然段。
第十六課
一、會(huì)認(rèn)的字
設(shè)(shè)計(jì)雄(xióng)偉砌(qì)成橋墩(dūn)創(chuàng)(chuàng)舉沖毀(huǐ)雕(diāo)刻纏(chán)繞(rào)前爪(zhǎo)勞(láo)動(dòng)杰(jié)出歷(lì)史遺(yí)產(chǎn)
二、背誦課文第三自然段。
語文百花園四
一、比一比，組詞
幻（）慢（）芒（）刻（）
幼（）漫（）茫（）該（）
二、把下面兩句話合并成一句話
⑴我們登上了廬山。
⑵我們看到千姿百態(tài)的云霧。

⑴我們來到海洋館。
⑵我們看到了各種各樣有趣的魚。

⑴我們來到了林子里。
⑵我們聽到了鳥兒清脆的叫聲。

三、背誦默寫古詩《鹿柴》。

S版語文三年級上冊（1-16）成語
翻滾奔騰來往穿梭滔天波浪無可奈何痛痛快快七嘴八舌
和弄和弄清澈透明四散紛飛光影零亂四面八方紋絲不動(dòng)
長途跋涉彎彎曲曲狐假虎威半信半疑神氣活現(xiàn)東張西望
搖頭擺尾大搖大擺撒腿就跑鷸蚌相爭毫不費(fèi)力大大小小
鼠目寸光狐假虎威守株待兔畫龍點(diǎn)睛打草驚蛇馬到成功
亡羊補(bǔ)牢呆若木雞狗急跳墻焦急不安彬彬有禮望塵莫及
虛虛實(shí)實(shí)小心翼翼棋高一著真真假假猶豫不決洋相百出
山窮水盡自知之明毫不謙讓目不轉(zhuǎn)睛怪模怪樣花花綠綠
計(jì)上心來熊熊燃燒微風(fēng)拂面恍然大悟時(shí)時(shí)刻刻變幻無常
千姿百態(tài)流連忘返騰云駕霧瞬息萬變飄飄悠悠隨風(fēng)飄蕩
四蹄生風(fēng)一瀉千里各種各樣蹦蹦跳跳一碧千里回首遙望

三年級語文下冊第二單元重要知識點(diǎn)匯總

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級語文下冊第二單元重要知識點(diǎn)匯總》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級語文下冊第二單元重要知識點(diǎn)匯總

第二單元
一、詞組+四字詞語。
鳴聲清脆羽毛美麗眼睛透亮橄欖色的頭巾翠綠色的花紋
淺綠色的外衣赤褐色的襯衫一動(dòng)不動(dòng)地注視舒適的列車特殊的客人
凍僵的燕子溫暖的地方滿天飛舞的大雪凍得堅(jiān)硬的山路皚皚白雪的山間
美麗的村莊應(yīng)有盡有的家具冒著嚴(yán)寒頂著大雪踏著山路成千上萬
風(fēng)雪不止氣溫驟降長途跋涉饑寒交迫瀕臨死亡森林郁郁蔥蔥
河水清澈見底天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)空氣清新甜潤鋒利的斧頭裸露的土地
咆哮的洪水各式各樣的工具應(yīng)有盡有的家具家家戶戶修建公路
寬闊（平坦）的公路
高高的橡樹沉重地嘆氣高尚的心不約而同地贊嘆修改計(jì)劃打消念頭
二、易錯(cuò)字音：
飼（sì）養(yǎng)漁（yǘ）翁（wēnɡ）露（lòu）出水面瀕（bīn）臨
葦（wéi）稈（ɡǎn）麻煩（fɑn）
三、近義詞：
鮮艷——艷麗靈活——靈巧逃脫——逃跑注視——凝視
透亮——光亮搖晃——搖動(dòng)特殊——特別疲勞——疲倦
尋找——搜尋裸露——暴露湛藍(lán)——深藍(lán)鋒利——銳利
四、反義詞：
機(jī)靈——笨拙快樂——痛苦微風(fēng)——狂風(fēng)靈活——遲鈍（死板）
鮮艷——暗淡容易——困難消失——出現(xiàn)喜歡——厭惡（討厭）
陡峭——平緩舒適——難受堅(jiān)硬——柔軟裸露——遮蓋（遮掩）
特殊——普通減少——增加擴(kuò)大——縮小
五、多音字（寫出拼音）。
盡_______（盡力）調(diào)_______（空調(diào)）縫_______（縫補(bǔ)）
_______（盡管）_______（調(diào)換）_______（細(xì)縫）
卷_______（卷走）載_______（運(yùn)載）
_______（試卷）_______（記載）
六、同音字
jiāncuìbìshūyù
（）強(qiáng)清（）石（）特（）憂（）
（）銳（）綠（）經(jīng)（）服（）言
líliè
（）明（）車
（）田（）開
七、辨字組詞：
透（）泛（）驟（）瑞（）舒（）
繡（）眨（）聚（）喘（）殊（）
稈（）載（）砍（）泡（）疲（）
桿（）裁（）歡（）抱（）披（）
竿（）戴（）次（）跑（）破（）
緊（）括（）
紫（）擴(kuò)（）
八、課文分析+生字：
（一）《翠鳥》
1、第一自然段主要寫了翠鳥的（外形特點(diǎn)），抓住了翠鳥的小爪子、羽毛（頭上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛）、眼睛、嘴這四個(gè)方面來寫的。
外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：（1）顏色非常鮮艷（頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。）；（2）體態(tài)小巧玲瓏；（3）眼睛靈活，嘴巴長而尖（一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。）
2、第二、三自然段主要寫了翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)主要包括：（1）鳴聲清脆；（2）飛的速度快（翠鳥“愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”。“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了，只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。”）
3、生字：“透”字的第六畫是_____，筆畫名稱是___________。
“腹”字共_____筆。“襯衫”兩字的部首是_____。
（二）《燕子專列》講述的是人們關(guān)愛、保護(hù)燕子的感人至深的故事。
生字：“舒”字的最后一畫是_____?！吧妗弊止瞋____畫。“?！弊值诹嬍莀____，第七畫是_____。
（三）《一個(gè)小村莊的故事》告訴我們：不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。
生字：“蔥”字的拼音是_____，第八畫是_____?！奥恪弊值牟渴资莀____，音序是_____。“黎”共_____畫，第十一畫是_____。
《語文園地二》
1、寫比喻句。（31頁背誦）
一棵高大的橡樹像草原的哨兵挺立在路旁。
蒲公英的花就像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。
北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞：（背誦）
清對濁廉對貪功對罪正對偏獎(jiǎng)對罰優(yōu)對劣善對惡勤對懶
是對非寬對窄升對降曲對直有對無
3、寫景古詩名句：（背誦默寫）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。

s版三年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

s版三年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

大海的歌、帽子和鳥窩、吹泡泡、沙灘上的童話

本單元課文以豐富多彩的兒童生活為題材，都寫“玩”。

閱讀本單元課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子所表達(dá)的意思。感受童年充滿快樂、希望的美好生活。

一、復(fù)習(xí)課文：讀課文，讀課后思考題

1.《大海的歌》通過詩歌的形式，用擬人、比喻等修辭手法來描繪大海美麗的景象，從（海天的美麗（神氣的藍(lán)）、海風(fēng)的熱烈（千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)美）、海夜晚的安靜（靜態(tài)美））描寫大海的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者（喜愛大海）的感情；

2.《帽子和鳥窩》按事情的發(fā)展順序講述的是丟帽子——找帽子——送帽子給小鳥做窩的事情，表現(xiàn)了對孩子的（純真）和對小鳥的（喜愛）；

3.《吹泡泡》具體寫的是冰心奶奶回憶自己小時(shí)候玩吹泡泡的過程和美麗、神奇的肥皂泡的事情，表達(dá)了作者對兒童時(shí)代快樂生活的（留戀）之情；

4.《沙灘上的童話》寫孩子在沙灘上修城堡編童話的事，表達(dá)了兒童的（天真活潑、富于幻想、勇敢的美好品質(zhì)

二、背誦、背寫：

《大海的歌》、《吹泡泡》4、5自然段、《宿新市徐公店》（南宋。楊萬里）

三、聽寫

波紋映照仰頭翻滾奔騰琴師奏出漁帆睡覺熱鬧帽子山坡耍鬧

朝向慌張腰帶竹竿相約籃子吊著下蛋游戲容易破裂木碗一根

飄游扇子若是浮光夕陽飛越驕傲散裂

一窩蜂顫巍巍慢悠悠來往穿梭滔天波浪痛痛快快無可奈何七嘴八舌

四散紛飛四面八方

容易出錯(cuò)的詞：

四、比較組詞

紋（）映（）仰（）騰（）琴（）奏（）

蚊（）殃（）抑（）滕（）琶（）泰（）

睡（）鬧（）坡（）耍（）慌（）奈（）

錘（）閑（）波（）要（）謊（）夸（）

何（）竿（）約（）藍(lán)（）吊（）蛋（）

伺（）桿（）釣（）籃（）雖（）蠶（）

越（）驕（）傲（）若（）

趕（）嬌（）熬（）著（）

五、多音字

覺jué（覺得、感覺）jiào（睡覺）

背bēi（背書包）bèi（背后、背誦）

似shì（似的）sì（似乎）

挑tiǎo（挑戰(zhàn)、挑撥離間）tiāo（挑水、挑選、挑肥揀瘦）

朝cháo（朝代）zhāo（朝陽）

教jiāo（教會(huì)）jiào（教師）

扇shān（扇動(dòng)、扇風(fēng)）shàn（電扇、扇貝）

和hé（和好）huò（和弄）

散sǎn（散亂）sàn（分散）

炸zhá（油炸、炸面窩、炸魚）zhà（炸彈、爆炸）

bēn（）le（）jué（）bēi（）cháo（）tiāo（）

奔樂覺背朝挑

bèn（）yue（）jiào（）bèi（）zhāo（）tiǎo（）

hé（）shān（）sǎn（）zhá（）

和扇散炸

huò（）shàn（）sàn（）zhà（）

六、填空

1.填動(dòng)詞

（）帽子（）干草（）游戲（）眼睛（）地道（）腦袋（）肥皂泡（）樂曲（）魚帆（）波浪()明月（）星星（）山坡（）竹竿（）呼吸（）天河（）大海（）山巔（）快樂（）城堡（）圍墻（）童話（）魔窟（）飛機(jī)

2.填修辭詞

（）的潮聲（）的草地（）的浮光（）的小球（）的薄球（）的活動(dòng)（）的魔王（）的公主（）的肥皂水（）的波流（）的魚群（）的竹竿（）的球面（）地散裂（）地扇（）地飄游（）地耍鬧（）地議論

七、近義詞

翻滾——奔騰——穿梭——綻開——突然——慌張——議論——

急忙——

溶化——清除——脆弱——驕傲——周圍——兇狠——美麗——贊賞——堅(jiān)持——

八、反義詞

翻滾——奔騰——穿梭——慌張——破裂——粘稠——美麗——贊賞——堅(jiān)持——

清澈——脆弱——圓潤——快樂——驕傲——兇狠——?jiǎng)倮_心——

九、量詞

一（）大玉鏡萬（）魚帆萬（）浪花一（）草地一（）小男孩一（）大松鼠

一（）松樹一（）籃子幾（）竹竿一（）鳥一（）小木碗一（）魔窟幾（）干草

十、特殊詞語

AABB式子：痛痛快快

ABB式子：慢悠悠顫巍巍輕悠悠

十一、仿寫造句

1.帽子像一只籃子似的吊著（仿寫）

2.若是扇得好，一個(gè)大球還會(huì)裂成三個(gè)玲瓏的小球，四散紛飛。

3.媽媽一面笑，一面說：“媽媽怎么能當(dāng)公主呢？”

園地一
一、漢字真有趣：漢字偏旁表意特點(diǎn)

帶有“”旁的字大多與衣服有關(guān)。帶有“”旁的字大都與祭祀、崇拜、禱祝有關(guān)。

二、詞語搭配，認(rèn)識事物的形狀與顏色，體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

1、“物體+形狀”組成詞語，表示物體形狀的詞語是用疊詞：AA的

2、“顏色+物體”組成的詞語，表示顏色的詞語表達(dá)物體的樣子。

三、仿寫帶“那么......那么......”的并列句子。

四、背《宿新市徐公店》，理解詩意，體會(huì)晚春景色的美好。
五、能說會(huì)道:寫玩兒的真開心