小學五年級教案

人教新課標七年級歷史下冊《收復臺灣和抗擊沙俄》教案。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計劃制定好，新的工作才會如魚得水！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“人教新課標七年級歷史下冊《收復臺灣和抗擊沙俄》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教新課標七年級歷史下冊《收復臺灣和抗擊沙俄》教案

[教學目標][作文5000網(wǎng) www.zw5000.cOm]

1、知識與能力目標：

　通過本課學習，使學生掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。

2、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過引導學生對已學過的有關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養(yǎng)學生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。

[重點和難點]

教學重點為鄭成功收復臺灣是本課的重點。

本課的難點是中俄《尼布楚條約》既是本課重點，又是本課的難點。第一，學生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握。第二，對中國讓步(圖中所示讓出尼布楚)與平等協(xié)商的關(guān)系難于理解。

[教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。

[教學手段]多媒體課件、圖片包括《尼布楚條約》

[課時]1課時

[課型]新授課

[教學過程]

1）復習提問上節(jié)內(nèi)容。

2）導入新課：講述本課前，先引導學生討論：“聯(lián)系學過的知識，想一想，為什么鄭成功說‘臺灣一向?qū)儆谥袊?”經(jīng)學生回憶、討論，明確臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土。由此導入新課。

3）講授新課：

一、

1、1624年荷蘭侵占臺灣，并修建了熱蘭遮和赤嵌樓；

2、鄭成功于1662年收復臺灣，是民族英雄；

3、1683年清軍入臺，鄭成功的后代歸順清朝，1684年清設臺灣府，隸屬福建省

講述鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)的經(jīng)過時，建議教師參考有關(guān)資料，自制《鄭成功進軍收復臺灣示意圖》和《雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)形勢示意圖》電腦課件，并結(jié)合教材中的插圖，邊演示邊進行生動描述。

二

1、16世紀后期（清軍入關(guān)時）沙俄強占了雅克薩和尼布楚

2、1689年中俄簽訂了第一個邊境條約《尼布楚條約》

3、材料題“中俄兩國以格爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺以東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬于俄國，外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬于中國”{課本第13頁}①上述材料選自哪個文件，什么時間簽訂的？答：選自1689年簽訂《尼布楚條約》②從上述材料中，可以看出在中俄交界的哪些地區(qū)屬于中國？答：“外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬于中國”

講述《尼布楚條約》時，應做到：(1)強調(diào)中俄雙方的談判是平等的，條約反映了兩國政府的意愿和主張。中國政府在談判中做出了適量的讓步。(2)將《尼布楚條約》中俄邊界示意圖制成電腦課件，邊演示邊講解條約內(nèi)容。

4）本課小結(jié)時，教師應指出：鄭成功收復臺灣和清朝軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之戰(zhàn)，充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，都有用反抗的手段解除這種壓迫的光榮傳統(tǒng)。各族人民都曾為捍衛(wèi)國家主權(quán)、祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整做出過貢獻。

5）練習：指導學生通過對課文的閱讀和理解，概括提煉出基本的知識要點。自制一個簡表，內(nèi)容包括位置、時間、事件。

6）作業(yè)：聯(lián)系學過的知識，想一想，為什么鄭成功說“臺灣一向?qū)儆谥袊?

板書設計：

一、

1、1624年荷蘭侵占臺灣，并修建了熱蘭遮和赤嵌樓；

2、鄭成功于1662年收復臺灣，是民族英雄；

3、1683年清軍入臺，鄭成功的后代歸順清朝，1684年清設臺灣府，隸屬福建省

二

1、16世紀后期（清軍入關(guān)時）沙俄強占了雅克薩和尼布楚

2、1689年中俄簽訂了第一個邊境條約《尼布楚條約》

精選閱讀

收復臺灣和抗擊沙俄

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家正在計劃自己的教案課件了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！有哪些好的范文適合教案課件的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“收復臺灣和抗擊沙俄”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

收復臺灣和抗擊沙俄

1、掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》的史實
2、利用本課內(nèi)容培養(yǎng)學生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。

1、鄭成功收復臺灣
2、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》

中俄《尼布楚條約》

聯(lián)系學過的知識，想一想，為什么鄭成功說“臺灣一向?qū)儆谥袊?？（學生回憶、討論導入新課）

一、“開辟精榛逐荷夷”
1、荷蘭殖民者何時侵占我國的臺灣，何時由誰收復臺灣？

2、清政府何時恢復對臺灣的管轄？

3、臺灣府的設置有何意義？

二、雅克薩之戰(zhàn)
1、沙皇俄國何時開始侵略我國黑龍江流域？在哪里修筑侵略據(jù)點？

2、清朝哪位皇帝在哪里組織過幾次反擊沙俄侵略者？被擊斃的侵略者頭目是誰？

3、中俄何時簽訂哪個邊界條約，有何意義？

精講透析

鄭成功收復臺灣和清朝軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之戰(zhàn)，充分表現(xiàn)了中華民族的各民族都有反對外來民族壓迫的光榮傳統(tǒng)。各族人民都曾為捍衛(wèi)國家主權(quán)、祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整做出過貢獻。

概括提煉出本課基本的知識點，完成下表。
位置時間事件
東南（臺灣）
東北（黑龍江流域）

1、提問檢測同步訓練選擇題。
2、完成材料題、簡答題
3、課余時間：探討活動與探究
掌握的很好好一般

七年級歷史下冊《收復臺灣和抗擊沙俄》復習提綱

七年級歷史下冊《收復臺灣和抗擊沙俄》復習提綱

1、明朝后期（1624年），荷蘭殖民者侵占了我國寶島臺灣。
2、1661年，鄭成功率兵進入臺灣，1662年初，荷蘭殖民者被迫投降，臺灣重新回到祖國懷抱。鄭成功是我國歷史上的民族英雄。
3、1683年，清軍進入臺灣。1684年，清朝設置臺灣府，隸屬于福建省。臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。
4、17世紀中期，沙皇俄國勢力侵入我國黑龍江流域，在雅克薩和尼布楚修建城堡?？滴醯勖钋遘娝懖⑦M，擊斃侵略軍頭目托爾布津，沙俄被迫投降。
5、思考：中國清軍取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是什么？
中國清軍取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是：①康熙決心大，部署周密；②軍民眾志成城，為正義而戰(zhàn)；③人數(shù)和武器裝備占有優(yōu)勢等。
6、1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經(jīng)過平等協(xié)商簽訂了中俄第一個邊界條約《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土。
位置
時間
事件
東南（臺灣）
1624年
1661～1662年
1683年
1684年
荷蘭殖民者侵入臺灣
鄭成功收復臺灣
清軍進入臺灣、鄭氏后代歸順清朝
清朝設置臺灣府
東北(黑龍江流域)
17世紀中期
1689年
沙俄侵入我國黑龍江流域
兩次雅克薩之戰(zhàn)
中俄《尼布楚條約》簽訂

《收復臺灣和抗擊沙俄》教案

《收復臺灣和抗擊沙俄》教案

教學設計說明
在本課的教學過程中，采用創(chuàng)設情景、層層設問的方式開展教學過程：通過相關(guān)的歷史圖片，描述鄭成功收復臺灣以及雅克薩之戰(zhàn)等，并引導學生明白中國人民收復領(lǐng)土的決心。整個過程讓學生身臨其境的去感受、體會當時的歷史發(fā)展狀況，比直接的講授更容易調(diào)動學生的興趣，開啟學生的思考模式。課標精解
1、通過本課學習，激發(fā)學生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)
2、通過本課學習，使學生認識正確認識鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)在中華民族反侵略斗爭中的重要地位
教材分析
本課的內(nèi)容主要包括兩大部分部分：1、鄭成功收復臺灣2、雅克薩之戰(zhàn)和中俄《尼布楚條約》這兩個部分是清朝統(tǒng)一多民族國家鞏固的擴展和延伸。可以使學生了解，我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家，祖國統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流，使學生真正悟到“統(tǒng)一是歷史的必然”這一基本規(guī)律，以及對當前臺灣問題的現(xiàn)實指導意義。激發(fā)學生的愛國熱情，將來為維護祖國統(tǒng)一多做貢獻。
學情分析
七年級學生經(jīng)過了半個學期的初中生活，已經(jīng)具備了一定的比較分析問題能力，利用學生的這一進步，我在教學過程中適當?shù)陌才帕艘恍└佑欣谂囵B(yǎng)學生這一能力的一些問題，以更加有利于學生的發(fā)展。教學目標
知識與能力：
1、了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。
2、掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。
3、正確認識鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)在中華民族反侵略斗爭中的重要地位，使學生進一步理解這些事件為我國統(tǒng)一的多民族國家鞏固奠定了基礎。
過程與方法：
2、通過引導學生對已學過的有關(guān)臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養(yǎng)學生縱向比較、綜合歸納歷史問題的能力。通過對收復臺灣和抗擊沙俄兩個內(nèi)容的比較，深化對知識的理解和認識。3、分組討論，培養(yǎng)分析歸納能力和合作探究能力。
4、通過多媒體教學，使學生更直觀的了解歷史，感知歷史。
情感態(tài)度和價值觀：
1、通過學習鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略的內(nèi)容，使學生認識到：這些斗爭都是維護國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭；中華民族具有反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)；鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。
2、激發(fā)學生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益而英勇斗爭的精神。
3、聯(lián)系現(xiàn)實，深化認識：臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。從而激發(fā)學生為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一而努力學習。教學重、難點解讀
1、教學重點：（1）鄭成功收復臺灣。（2）雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》
重點解讀：（1）臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領(lǐng)了整個臺灣島。鄭成功收復臺灣的斗爭，在我國人民反抗外來侵略的斗爭史上，具有突出的地位。（2）雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領(lǐng)土擴張的形勢下，中國軍民為維護領(lǐng)土主權(quán)而進行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協(xié)商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。
處理方法：采用多種教學手段，將歷史人物和歷史事件直觀的展現(xiàn)在學生面前，讓學生輕松掌握重點。
2、教學難點：中俄《尼布楚條約》
難點解讀：對中國讓步(圖中所示讓出尼布楚)與平等協(xié)商的關(guān)系難于理解。
處理方法：先讓學生了解中俄《尼布楚條約》的基本內(nèi)容，再結(jié)合當時的實際情況對學生加以引導。課時1課時（共計總課時：二十六課時）
課型新授課
教學策略
1、史料教學法：展示圖片或文字資料，通過對比、分析、概括得出正確結(jié)論，獲得新知識。
2、情境導學法：創(chuàng)設情境，引導學生身臨其境地思考、討論問題，以感知歷史和理解歷史。
3、啟發(fā)式教學：使用設疑啟發(fā)、類比啟發(fā)等多種方法，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣。
4、自主學習法：教師引導學生對圖片或文字資料展開討論、評說，通過合作學習，加深學生對本課內(nèi)容的理解。
教學過程
新課導入5分鐘
設計：多媒體展示中國臺灣的標志性風景日月潭、臺北101大樓以及臺灣有名的小吃。由此引出臺灣問題，繼而告訴學生，就是這樣一個美麗的地方，在近代數(shù)次招到列強的入侵，這究竟是怎么回事？由此引出本課。
設計意圖：由臺灣的風景和小吃，引入課題，這樣既增加了他們的學習興趣，同時也拉近了歷史與他們的距離。
講授新課30-35分鐘
一、鄭成功收復臺灣
教師設問：1、臺灣什么時候被荷蘭人占領(lǐng)的？讓學生帶著這個問題前去閱讀引言部分。找尋答案。由此再引申出問題：2、為什么說臺灣自古以來就是中國的一部分？讓學生回憶之前學過的內(nèi)容，歸納整理，教師課件展示：
時間事件
三國時期吳主孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率船隊到達夷洲（臺灣）
隋朝隋煬帝三次派人去臺灣
元朝時設澎湖巡檢司
問題3：誰去收復臺灣的？學生回答，教師課件展示鄭成功圖片以及對他的簡介：鄭成功（1624年8月27日－1662年6月23日）是17世紀明末抗清名將、民族英雄；名森，字明儼，幼名福松，因蒙隆武帝賜明朝國姓朱，賜名成功，世稱“國姓爺”，又因蒙永歷帝封延平王，稱“鄭延平”。鄭成功之父為出身福建省泉州府南安縣安平港，曾為海盜的南明水師將領(lǐng)鄭芝龍，母為出身日本肥前國平戶島（今日本長崎縣平戶市）的田川氏；他出生于母親的故鄉(xiāng)平戶，六歲時為父親接往福建老家，及長被送往金陵求學。1645年清軍攻入江南，不久芝龍降清、田川氏在亂軍中自盡；成功乃率領(lǐng)父親舊部在中國東南沿海抗清，成為南明后期主要軍事力量之一，包圍清江寧府，但終遭清軍擊退，只能憑借海戰(zhàn)優(yōu)勢固守海島廈門、金門。1661年率軍橫渡臺灣海峽，翌年擊敗荷蘭東印度公司在臺大員的駐軍，開啟明鄭時期，不久即病死。鄭成功死后，臺灣民間設有廟宇加以祭祀。
問題4：哪位同學能夠給我們講述鄭成功收復臺灣的過程?？纯茨奈煌瑢W能夠介紹的好（調(diào)動學生的積極性）
問題5：鄭成功收復臺灣之后，臺灣的命運如何，清政府設置臺灣府又有什么意義？學生思考，教師歸納：1684年，清政府設置臺灣府，隸屬福建??；臺灣府的設置，加強了臺灣和祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。
問題6：為什么說鄭成功是民族英雄？他的后代歸順清朝又有什么意義？學生思考，課件展示：鄭成功抗擊外來侵略，英勇作戰(zhàn)，最終收復臺灣，因此我們說他是民族英雄，他的后代歸順中央政府，有利于國家的完整統(tǒng)一，避免了分裂，有著積極的作用。
教師過渡：臺灣剛剛回到祖國的懷抱，與此同時，沙俄侵略者已開始入侵我國西北部并占領(lǐng)了我雅克薩和尼布楚作為侵略的據(jù)點，為保衛(wèi)祖國疆土，我國軍民開始英勇的抵抗。一場激烈的戰(zhàn)爭在“雅克薩”爆發(fā)了。
二、雅克薩之戰(zhàn)
1、沙俄侵略我國黑龍江流域
引導學生閱讀書上的相關(guān)內(nèi)容，然后提出問題1、為什么說黑龍江領(lǐng)域自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分？引導學生回憶之前學過的內(nèi)容，然后教師課件展示：唐朝設置黑水都督府以來，中國歷代政府都對這一地區(qū)進行了有效的管轄。黑龍江流域在唐朝時有“渤?！闭?quán)；元朝屬“遼陽行省”管轄；明朝屬“奴兒干都司”管轄。問題2、沙俄在入侵我國之后先后修建了那兩個侵略據(jù)點？教師課件展示圖片：雅克薩和尼布楚。說明沙俄在入侵我國之后到處燒殺搶掠，無惡不作。
2、雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)（1685年、1686年）
問題1：面對我們的同胞遭屠戮，清政府又是如何去應對的呢？學生回答：康熙帝命令清軍水陸并進，先后兩次打敗入侵我國的沙俄軍隊，并且還擊斃了沙俄侵略軍的頭子托爾布津，保衛(wèi)了我們的家園。
問題2：最終，雙方是如何解決這一事件的。學生回答，通過談判簽約。
3、中俄《尼布楚條約》（1689年）
教師課件展示《尼布楚條約》的內(nèi)容，以及將中俄雙方的國境分界線用圖表的形式展現(xiàn)出來。并且強調(diào)該條約從法律上肯定了黑龍江流域和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國的領(lǐng)土。問題1：為什么說《尼布楚條約》是平等條約？你如何看待這個問題？
學生積極思考，教師歸納總結(jié)：《尼布楚條約》是中俄兩國在平等的談判基礎上所簽訂的第一個條約，其內(nèi)容基本上體現(xiàn)了兩國政府規(guī)定的原則，劃分了中俄東段國界，從法律上肯定了中國對黑龍江與烏蘇里江流域的主權(quán)，在遏制沙俄侵略上也是有深遠意義的。
課堂小結(jié)
在新航路開辟后，西方殖民主義者為掠奪財富進行資本原始積累，相繼東來。鄭成功收復臺灣和清朝軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之戰(zhàn)，充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，都有用反抗的手段解除這種壓迫的光榮傳統(tǒng)。各族人民都曾為捍衛(wèi)國家主權(quán)，祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整做出過貢獻。在抗擊侵略的同時維護了國家統(tǒng)一，奠定了我國今天的疆域。展示《清朝疆域圖》。
板書設計
一、鄭成功收復臺灣
二、雅克薩之戰(zhàn)
1、沙俄侵略我國黑龍江流域
2、雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)（1685年、1686年）
3、中俄《尼布楚條約》（1689年）
評價方案
結(jié)合臺灣的現(xiàn)狀，談談你對現(xiàn)今臺灣的出路持何觀點并對當前統(tǒng)一臺灣提出一些方案或措施，讓學生把歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，將課堂學習與時事政治聯(lián)系起來，明確維護祖國統(tǒng)一，是每個公民應盡的責任和義務。
教學反思
本節(jié)課涉及到的內(nèi)容是侵略與反侵略，緊緊把握著這個主線，對人物，歷史事件多用多媒體形式展現(xiàn)給學生，變枯燥的歷史為樂趣的歷史，本節(jié)課總體感覺良好，學生的參與度也比較高，充分調(diào)動了這個年齡段學生的特點。