時(shí)分秒課件8篇。

教案課件是在課堂上非常重要的資料，所以我們老師需要認(rèn)真對待它。課堂上學(xué)生的反應(yīng)會在教案中得到反映。經(jīng)過收集，88教案網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了“時(shí)分秒課件”這個(gè)網(wǎng)頁，非常建議您將它收藏起來！

時(shí)分秒課件(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材第4~5頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情景分析，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

2、經(jīng)歷結(jié)合具體情境進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的過程，體會方法的多樣化，提高學(xué)生解決問題的能力。

重點(diǎn)：

掌握時(shí)間單位之間的簡單換算方法，會進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。

難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際靈活地解決求經(jīng)過時(shí)間的問題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識。（出示幻燈片）

鐘表上最長最細(xì)的針是（），計(jì)量很短的時(shí)間常用（）作單位。

秒針走一圈是（）秒，分針走一圈是（）分，時(shí)針走一圈是（）時(shí)。

所以1分=（）秒，1時(shí)=（）分。

二、探究新知

1、時(shí)間單位的換算

2時(shí)=（）分

想：1時(shí)是60分，2時(shí)有（）個(gè)60分。

2、出示題目。

120秒＝（）分

60秒是1分，120秒是

2個(gè)60秒。

4分＝（）秒

1分是60秒，4分就是

4個(gè)60秒。

5時(shí)＝（）分

可以想，1時(shí)是60分，5時(shí)里有

幾個(gè)1時(shí)，就是幾個(gè)60分。

三、練習(xí)鞏固

1、填一填。

3時(shí)＝（）分

1時(shí)25分＝（）分

3分＝（）秒

150秒－30秒＝（）分

2、在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。

9分（）90秒

1分15秒（） 65秒

3時(shí)（）200分

1時(shí)30分（）90分

四、總結(jié)提升。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？

時(shí)分秒課件(篇2)

一、說教材

《一天的時(shí)間》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第七單元的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表、了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系及普通計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有關(guān)時(shí)間的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗(yàn)。因此，我根據(jù)課標(biāo)要求和我對教材的理解，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、知道一天有24小時(shí)，認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法，會用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、讓學(xué)生通過觀察、比較等活動，發(fā)現(xiàn)并歸納12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間的方法和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。

3、能結(jié)合具體情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。

4、幫學(xué)生建立時(shí)間觀念，會合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。其中重點(diǎn)為：理解24時(shí)記時(shí)法，能正確用24時(shí)記時(shí)法表示生活中的時(shí)刻。難點(diǎn)是：掌握兩種不同記時(shí)法的特征，正確對這兩種記時(shí)法進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。

二、說教法學(xué)法

新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了體現(xiàn)課標(biāo)這一理念，在教學(xué)中我注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，因?yàn)殛P(guān)于時(shí)間的知識，在日常生活中廣泛應(yīng)用；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為依據(jù)，采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把學(xué)生當(dāng)作主人，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；在學(xué)法指導(dǎo)上，重視自主探索和合作交流，因?yàn)閷W(xué)生之間是有差異的，一些學(xué)生不一定對學(xué)習(xí)材料看得很仔細(xì)，理解得很全面，通過合作學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。教師觀察指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，做到學(xué)生自己能學(xué)的自己學(xué)，自己能做的自己做，教師起到參與指導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作互動精神。

三、說教學(xué)過程

由于我和學(xué)生還不太熟悉，為了拉近師生關(guān)系，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，課堂開始我采用讓學(xué)生介紹他們的作息時(shí)間來導(dǎo)入，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)的情況并說說這節(jié)課想要學(xué)到哪些知識，然后讓學(xué)生帶著疑惑通過觀察動畫時(shí)鐘、認(rèn)識0點(diǎn)、從12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律等進(jìn)行小組合作探究的學(xué)習(xí)。為了突破重難點(diǎn)我還設(shè)置了讓學(xué)生當(dāng)小播音員這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從中去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣并進(jìn)一步掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。為了讓學(xué)生進(jìn)一步加深對本節(jié)知識的鞏固認(rèn)識，我設(shè)置了五個(gè)闖關(guān)題，讓他們通過小組合作探究的形式完成。最后讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到了什么。

四、教學(xué)反思

1、教學(xué)效果沒有達(dá)到最佳，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都應(yīng)該是兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換，但仍有一大部分學(xué)生沒有弄清楚轉(zhuǎn)換的方法。

2、跟學(xué)生的生活聯(lián)系不夠緊密，在設(shè)計(jì)上應(yīng)該更貼近學(xué)生的生活實(shí)際些，使抽象的知識具體化。

3、教學(xué)語言不夠精煉、明了。

五、針對以上不足之處，我今后將注重從以下幾方面改進(jìn)：

1、更新觀念，提高改革意識。

觀念決定行動，什么樣的觀念必然導(dǎo)致什么樣的教學(xué)行為。在本節(jié)課中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)，歸根到底還是教師受傳統(tǒng)觀念束縛，過多強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)而忽略了創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。所以要改變這一點(diǎn)，只有教師更新觀念，提高改革意識。始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一目標(biāo)，組織學(xué)生創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)。比如，善于在學(xué)生的學(xué)習(xí)中捕捉生成問題加以拓展等等。

2、尊重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法和策略

無論是什么樣的教學(xué)策略，都必須尊重學(xué)科特點(diǎn)。數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的特點(diǎn)是實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生在實(shí)踐中獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲，才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法。

時(shí)分秒課件(篇3)

一、說教材

《看課外書時(shí)間》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元第71—72頁的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課時(shí)知識前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了分?jǐn)?shù)與小數(shù)，也會比較分?jǐn)?shù)的大小與小數(shù)的大小，會計(jì)算同分母、異分母分?jǐn)?shù)的加減法。而本課的內(nèi)容則是在這一基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化是本課時(shí)重點(diǎn)。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在探索問題的過程中，教材將分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法滲透在其中，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的使用價(jià)值。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能正確地將簡單的分?jǐn)?shù)與小數(shù)進(jìn)行互化。

過程與方法:結(jié)合具體的問題情境，讓學(xué)生通過自主探索與合作交流等方式掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在解決問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的實(shí)際水平，我確定如下重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

四、說教法學(xué)法

教法：在教法上主要采用“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”。

學(xué)法：放手讓學(xué)生自學(xué)，依據(jù)每個(gè)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自主探索與合作交流，牢固掌握各部分知識。

五、說教學(xué)過程

為了更好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我把教學(xué)過程分為以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們喜歡看課外書嗎？每天看課外書的時(shí)間大約是多少？林林每天看課外書的時(shí)間大約是0.4小時(shí)，明明每天大約看 小時(shí)的課外書，林林和明明誰看課外書的時(shí)間多呢？這節(jié)課我們就共同探討這個(gè)問題。

板書課題：看課外書時(shí)間

我以談話的方式引入課題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又引起了他們主動參與、主動思考的欲望，使學(xué)生順利的進(jìn)入了課堂。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

2、能正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)

學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我出示自學(xué)指導(dǎo)一：

認(rèn)真看課本71頁上面表格中的內(nèi)容，估一估林林和明明誰看課外書的時(shí)間多一些。

（2分鐘后比一比誰回答得最棒?。?/p>

2分鐘后，讓學(xué)生說說自己的估算結(jié)果。我出示自學(xué)指導(dǎo)二，怎樣才能精確地知道誰用的時(shí)間多呢？請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)二：

認(rèn)真看課本71頁中間方框中的四種比較方法，選擇你喜歡的一種方法在練習(xí)本上做一做，并把你喜歡這種方法的理由在小組內(nèi)說一說。

（5分鐘后比一比誰說的最好?。?/p>

在指導(dǎo)二中，我先讓學(xué)生看書，培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生在練習(xí)本上做一做，加深了對知識的理解，讓孩子在小組內(nèi)說一說，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)的效果。5分鐘后，讓學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的方法。我緊接著出示自學(xué)指導(dǎo)三，從剛才你們的匯報(bào)中老師發(fā)現(xiàn)，喜歡把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或者把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再比較的孩子多一些，那么分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法是什么呢？請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)三：

認(rèn)真看71頁方框中下面的兩種比較方法，想一想怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，在小組內(nèi)說說你的方法。

（4分鐘后比比誰說得好，檢測題做得棒?。?/p>

我這樣設(shè)計(jì)指導(dǎo)三的目的是把探索的時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參加到活動中來，再以小組為單位，討論總結(jié)出分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，又起到了“兵教兵”的作用。

學(xué)生反饋時(shí)，如果學(xué)生在小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)沒有說出化成最簡分?jǐn)?shù)，要強(qiáng)調(diào)必須化成最簡分?jǐn)?shù)。

自學(xué)檢測：

剛才同學(xué)們的回答都很好，敢不敢接受檢測題的挑戰(zhàn)？

1、把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)

0.3 0.75 0.27 0.125

2、把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

1/5 2/3 1/8 1/25

四、鞏固練習(xí)

通過剛才的檢測，老師發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，敢不敢再次接受老師的挑戰(zhàn)？

1、比較下面各組數(shù)的大小

1/3和0.33 7/4和1.75 9/10和0.09 3/8和0.375

2、把下面6個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列起來

0.7 9/10 0.25 43/100 7/25 17/20

五、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

讓學(xué)生談收獲，有利于學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識再一次進(jìn)行鞏固，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的歸納和總結(jié)能力。

六、說板書設(shè)計(jì)

看課外書時(shí)間

1/4=1÷4=0.25

0.4=4/10=8/20 1/4=5/20

因?yàn)?/20>5/20 所以0.4>1/4

我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡單明了，能體現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

時(shí)分秒課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來感受秒。

教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分的時(shí)間觀念，理解1分=60秒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。

師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天老師有一個(gè)謎語請大家猜一猜 （世上有件寶，黃金買不到。一去不復(fù)返，愿你珍惜好。）

師：關(guān)于時(shí)間的知識你們回家復(fù)習(xí)了嗎？那讓我們一起檢測一下你復(fù)習(xí)的怎么樣好嗎？（讓學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻）把你們畫的表拿出來，相互看一下，比一比誰畫的好？師巡視把畫得好的貼在黑班上展示給大家看。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：孩子們喜歡過節(jié)嗎？有一個(gè)咱們中國最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，猜猜是什么節(jié)日？每到這個(gè)節(jié)日，你們都會得到壓歲錢，這是什么節(jié)日？（春節(jié)）

打開教科書第59頁，觀察主題圖，這是在哪兒？圖上的人們在做什么？（春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場，新年的鐘聲馬上就要敲響，人們在倒計(jì)時(shí)……）

師：過年真好！誰知道，剛才咱們倒數(shù)的5、4、3、2、1是用的什么時(shí)間單位？

生：秒。

師：我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有……（時(shí)、分）要計(jì)量很短的時(shí)間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識秒。

師：對于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。生：特別短。生：滴答一下就是1秒。）

三、觀察探究，建立時(shí)間概念。

1. 觀察表針（出示一個(gè)鐘面）

師：老師帶來一個(gè)表，請你們看一下鐘面上都有什么？（鐘面上有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格和60個(gè)小格。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來。（每兩個(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格。12個(gè)大格一共就有60個(gè)小格。）他說的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個(gè)指針）

2. 認(rèn)識時(shí)分秒針走動

師：鐘面上三個(gè)指針的長短粗細(xì)一樣嗎？我們看鐘面上這個(gè)最短的針叫什么？（時(shí)針）時(shí)針轉(zhuǎn)動一大格就是1時(shí)，時(shí)針表示時(shí)。（師把“時(shí)”字貼在黑板上）黑色的長針叫分針，分針轉(zhuǎn)動一小格就是一分鐘，分針轉(zhuǎn)動一大格誰知道是幾分鐘？轉(zhuǎn)動兩個(gè)大格呢？轉(zhuǎn)動一圈是多少分鐘 分針表示分。（師把“分”字貼在黑板上）

師：除了這兩個(gè)針外，還有一個(gè)針在轉(zhuǎn)動，這個(gè)針最長最細(xì)，它叫秒針。

師：請觀察，秒針動一下就是走一個(gè)小格，走一小格就是一秒。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？

生1：一秒鐘可以打開電視機(jī)的開關(guān)。

生2：看電視時(shí)可以調(diào)一個(gè)臺。

生3：可以呼吸一次。

生4：可以站起來。

生5：一秒鐘脈搏跳2下。

(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動作

(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)

師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動作。

師：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？想說點(diǎn)什么？

生1：一秒很短。

生2：是太短了。

3. 1秒的價(jià)值。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來看看。（出示圖片）

師：了解了這些，你現(xiàn)在又想說點(diǎn)什么呢？

生1：想不到一秒鐘還能做很多事。

生2：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。

師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，對嗎？說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰嗎？（出示圖片）劉翔在2004年奧運(yùn)會上獲得男子110米欄世界冠軍的成績是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡直太了不起了。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會是他嗎？因此，1秒，對他來說對于我們來說，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭、爭分奪秒。

師：孩子們，在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎？

生1：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8……

生2：我們開運(yùn)動會的時(shí)候也是1秒1秒地算。

生3：過馬路的紅綠燈倒計(jì)時(shí)也是一秒一秒的。

生4：電子表上有秒。

師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。

4. 認(rèn)識幾秒。

師：現(xiàn)在請想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數(shù)出來秒針走了5下。生2：不用數(shù)也可以知道，因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）走六個(gè)大格呢？

師：想一想，秒針走一圈是多長時(shí)間？（秒針走一圈是60秒）秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。

5. 探究秒與分的關(guān)系。

師：時(shí)分秒是時(shí)間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？

師：請看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽，請同學(xué)們觀察，時(shí)針和分針同時(shí)從一個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，在相同的時(shí)間內(nèi)，看他倆誰跑得快？（師演示）時(shí)針跑了多遠(yuǎn)？（時(shí)針跑了一個(gè)大格）時(shí)針跑一大格是多長時(shí)間？（時(shí)針跑一大格是1小時(shí)）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長時(shí)間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時(shí)之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時(shí)和分的關(guān)系：把1時(shí)=60分貼在黑板上）1時(shí)=60分，2時(shí)=（ ）分呢？說說你是怎么想的？（1時(shí)=60分，兩個(gè)60加起來就等于120，所以2時(shí)=120分）分針和時(shí)針比賽完后以后，秒針也來參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑?，F(xiàn)在請同學(xué)們一起觀察，當(dāng)秒針到12時(shí)比賽開始，（好，開始。 比賽時(shí)間到）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一個(gè)小格）分針跑一小格是多長時(shí)間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠(yuǎn)？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長時(shí)間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰知道？說說你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個(gè)60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說的好不好？（非常棒）

四. 活動體驗(yàn)

1. 感受1分鐘

師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來個(gè)一分鐘的體驗(yàn)活動，好不好？

（1）老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一項(xiàng)活動，有的是寫字，有的是口算，有的是寫數(shù)字?，F(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準(zhǔn)備。問學(xué)生：寫字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫數(shù)字的呢？

生活動后匯報(bào)，師給予評價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。

（2）剛才我們是靜靜地體會一分鐘，現(xiàn)在咱們來點(diǎn)可以動的，好不好？每個(gè)大組選一個(gè)孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數(shù)數(shù)。（生活動后匯報(bào)，師分類給予評價(jià)，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。）

師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個(gè)球，跳幾十下繩，一分鐘的價(jià)值挺大的。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？（40個(gè)）。在這40分鐘里我們將會收獲更多的知識。

（畫蘋果 寫字 寫數(shù)字 做蹲起 背古詩 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽我計(jì)時(shí)。）

五. 鞏固新知

師：學(xué)了知識，還要會用它解決問題，我們來比一比誰掌握得最好。

1. 書63頁第1題，請你仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時(shí)間單位。

2. 排名次說明理由（學(xué)生獨(dú)立討論完成）

六. 總結(jié)全課，談?wù)勈斋@

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！

師：孩子們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年積累起來的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲。相信你們在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定會珍惜時(shí)間，合理安排好每一分、每一秒的.時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

時(shí)分秒課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

2．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

教材說明

關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。

在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”

↓（faNwEN.Hao86.CoM 好工具范文網(wǎng)）

觀察鐘表，得出1分＝60秒

↓

時(shí)間單位之間的簡單換算

↓

計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間

時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中，體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識。例如，“秒的認(rèn)識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場景，“做一做”讓學(xué)生在活動中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時(shí)間觀念的感性認(rèn)識。

教學(xué)建議

1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。

初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、書包等的時(shí)間，寫己每天的作息時(shí)間，了解自己感興趣的電視節(jié)目開始和結(jié)束的時(shí)刻，等等。教學(xué)時(shí)，就要充分運(yùn)用這些素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識。

2．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時(shí)間單位之間的簡單換算帶來一定的困難。為此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時(shí)針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

除了教材上選擇的素材和活動形式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的材料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動，讓學(xué)生在活動中對時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。

3．本單元內(nèi)容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

時(shí)分秒課件(篇6)

本單元教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

2、在實(shí)際的情景中，認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

3、握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間，能說出經(jīng)過的時(shí)間。

本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生會讀會寫幾時(shí)幾分。

2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分，1分=60秒。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

本單元教學(xué)建議：

1、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，多設(shè)計(jì)具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。

2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時(shí)間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時(shí)間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時(shí)間，不要求列式計(jì)算。

3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個(gè)故事，給學(xué)生提供一個(gè)具體的學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。

本單元課時(shí)安排：

5課時(shí)

時(shí)分秒課件(篇7)

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元信息窗一

【教材分析】

實(shí)際生活中認(rèn)識時(shí)、分、秒，初步體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念；初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會看鐘面，能準(zhǔn)確說出鐘面上表示的時(shí)刻，并能說出簡單的經(jīng)過時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

學(xué)會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

2、會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣

【指導(dǎo)理念】

重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。 難點(diǎn)：幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)的認(rèn)識方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

鐘面模型、幻燈片

【實(shí)施過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

談話：同學(xué)們元旦聯(lián)歡晚會是大家最喜歡的活動，讓我們一起看看希望小學(xué)二年級怎樣慶祝元旦的吧！

出示信息窗一：你都看見了什么？

這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識幾時(shí)幾分吧，（板書課題），相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。

【設(shè)計(jì)意圖】

動機(jī)是學(xué)習(xí)過程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素，動機(jī)一旦產(chǎn)生，就會由這種動機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，設(shè)境激情，以情導(dǎo)學(xué)。

二、動手操作，探究新知。

1、觀察、認(rèn)識鐘面。

談話：要知道時(shí)間，就要學(xué)會看鐘表。請小朋友們認(rèn)真觀察鐘面，你都發(fā)現(xiàn)了什么？然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。

全班交流。

（引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）

【設(shè)計(jì)意圖】

教師要充分相信學(xué)生，學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí)，完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表，對其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說出來，達(dá)到了既傳授知識、又培養(yǎng)能力的目的。

2、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。

談話：分針走一小格是多長時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？

游戲：看誰反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）

提問：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書60分）

談話：剛才我們看了分針走一圈走了60分，那分針走的時(shí)候時(shí)針走不走？時(shí)針怎么走呢？請小朋友在鐘面上先任意撥出一個(gè)整時(shí)，然后讓分針走一圈，看一看時(shí)針怎么走的？從幾走到幾？

學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。

小結(jié)：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。

提問：時(shí)針走一大格是多長時(shí)間？（板書1小時(shí)）

小結(jié)：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）

讓我們一起再來看看大屏幕的演示。（課件演示：開始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）

3、學(xué)寫時(shí)刻

第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開始的？你是怎么知道的？

學(xué)生試著撥一撥，并把時(shí)刻寫下來，教師相機(jī)教授：8時(shí)31分可以寫成8：31

【設(shè)計(jì)意圖】

放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識，在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系，這樣學(xué)生自己探索學(xué)會知識，牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。

4、體驗(yàn)一分鐘的長短

你能寫出聯(lián)歡會開始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻小差幾分鐘？ 聽一分鐘的音樂

剛才我們觀察了鐘面，認(rèn)識了時(shí)和分的關(guān)系，現(xiàn)在我們來放松一下，聽一分鐘的音樂，你來感受一下一分鐘有多長？（播放音樂）

提問：你感覺一分鐘怎么樣？

（學(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）

談話：其實(shí)一分鐘也能做很多事情，現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間，你可以做口算，寫字或者背古詩，我們來試試一分鐘能做多少事情。

學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。

匯報(bào)交流：一分鐘做口算的做了幾道？寫字寫了幾個(gè)？古詩背了幾首？ 談話：老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料，一起讀一讀。（課件展示資料：生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂2185瓶等。）

小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。

【設(shè)計(jì)意圖】

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長短，設(shè)計(jì)一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長短，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會時(shí)間的重要性。

5、認(rèn)識幾時(shí)幾分。

（1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。

談話：剛才我們具體地認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。

學(xué)生撥完展示，并說說自己是怎么撥的。

小結(jié)：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。

提問：再來看看這個(gè)時(shí)刻，誰能說說8時(shí)31分時(shí)，時(shí)針和分針分別指向哪里？ 學(xué)生可能回答：時(shí)針過了8，還不到9，所以是8時(shí)多；分針走到6是30分，再走1個(gè)小格就是31分。

小結(jié)：我們在認(rèn)時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來就是幾時(shí)幾分。

談話：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。

提問：你在哪里見過這種表示時(shí)刻的方法？

（2）試一試：。

談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）

提問：你是怎么看出來的？

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，為突破這一難點(diǎn)，我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，分散難點(diǎn)，減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層，再解決多了多少分這一層，最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué)，不但課堂氣氛活躍，而且教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。

6、體會一小時(shí)有多長

剛才我們具體的認(rèn)識了幾分，體驗(yàn)了一分鐘的長短，請你寫出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，并撥出來。學(xué)生撥完展示，并說一說自己是怎樣撥的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間，并說一說一小時(shí)有多長。

【設(shè)計(jì)意圖】

數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長短，實(shí)際一些來自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長度那，同時(shí)自然地對學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。

三、鞏固、運(yùn)用新知。

1、認(rèn)時(shí)刻

（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。

2、撥一撥

談話：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）

時(shí)分秒課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過加深學(xué)生對時(shí)間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)素材準(zhǔn)備

時(shí)鐘模型

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

（4）教師小結(jié)。

2、完成第4頁“做一做”

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；

方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。

60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）

60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）

反過來也是一樣的。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45－30=15，是15分鐘。

4、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>

三、鞏固練習(xí)：

1、完成第5頁“做一做”。

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。

（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。

3、競賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課堂小結(jié)：

現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間的換算及計(jì)算

2時(shí)=（120）分 修 改

課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)

教學(xué)

目標(biāo)1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動中充分體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重

難點(diǎn)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

難點(diǎn)：用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)素材準(zhǔn)備

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充題目。

1、 填一填：

1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分○9秒 36分○2時(shí)

5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)

2、今天動畫片《喜洋洋與灰太狼》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時(shí)間？

三、全課總結(jié)

你現(xiàn)在會算經(jīng)過的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么？

四、布置作業(yè)

“練習(xí)一”的第10、11題。

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