小學(xué)語文三年級教案

三年級語文上冊《語文百花園八》教案。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級語文上冊《語文百花園八》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級語文上冊《語文百花園八》教案

設(shè)計(jì)思路：
[本次百花園安排了四項(xiàng)內(nèi)容，其中包括“語海暢游”（練習(xí)讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話）、“積少成多”（讀背古詩）、“閱讀平臺(tái)”（讀短文）和“語文大課堂”。教材的編排有利于學(xué)生感悟并掌握學(xué)語文、用語文的方法，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本課教學(xué)應(yīng)創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索規(guī)律、方法的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)語文、用語文。]
教學(xué)目標(biāo)：
1.輔導(dǎo)學(xué)生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料，初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及美妙。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩，培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣及能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文《九龍壁》，在學(xué)生欣賞精美的藝術(shù)品的同時(shí)，感受文章具體、生動(dòng)的寫作方法。
[4.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場學(xué)習(xí)觀察及購物，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的熱情。]
教學(xué)重點(diǎn)：輔導(dǎo)學(xué)生掌握讀輕聲、辨析同音字的方法；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場學(xué)習(xí)觀察及購物，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：在走進(jìn)市場的具體實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生觀察能力、生活能力和與人打交道的能力，受到初步的市場經(jīng)濟(jì)觀念的教育。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入今天，我們一起再一次走進(jìn)“語文百花園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵。看看誰最聰明，收獲最大。
二、練習(xí)讀輕聲
（一）讀中體會(huì)：
[1.引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍詞語，體會(huì)輕聲字的發(fā)音方法，注意帶點(diǎn)字的讀音在普通話中有無變化。（展示課件第三屏）]
2.小結(jié)：有些字不讀原來的聲調(diào)，而變得很輕、很短。
（二）找規(guī)律：
1.再讀詞語，說一說：在什么情況下讀輕聲？
2.小結(jié)：（展示課件第四屏）
（1）動(dòng)詞重疊，第二個(gè)字讀輕聲。如：看看??
（2）做后綴的字讀輕聲。如：影子、木頭??
（3）有些雙音詞的第二個(gè)字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃??
（三）試一試，怎樣讀好輕聲。（展示課件第五屏）
[1.在陽平和陰平字的后面的輕聲，調(diào)子比較低，像很短的去聲。如：玩玩、屋里。]
2.在上聲字后面的輕聲，調(diào)子較高，像輕輕的陽平。如：椅子、耳朵。
3.在去聲字后面的輕聲調(diào)子最低。如：坐坐、駱駝。
（四）同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀。
二、漢字真有趣
[（一）讀《辨字歌》，注意帶點(diǎn)的字（一組同音字）。（展示課件第六屏）
（二）比較帶點(diǎn)字的異同。學(xué)生概括，老師總結(jié)。（展示課件第七屏）]
1.讀音相同或相近。
2.字形中有基本字“方”。
3.意思不同。（引導(dǎo)學(xué)生說說這五個(gè)字的意思。）
（三）全班交流。
[1.你能區(qū)別這幾個(gè)字嗎？這種記字的好方法你掌握了嗎？
2.你還有什么記字的好方法？
3.找一組同音字，編個(gè)小韻文。]
三、讀一讀，再仿寫一段話（展示課件第八屏）
（一）引導(dǎo)學(xué)生把握題目的要求：照例子仿寫先概括說再具體說一段話。
（二）把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，了解這段話的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)這樣寫的好處。
[（三）想一想：第一句話與第二句話有什么聯(lián)系？（第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。）]
（四）練習(xí)仿寫一段話。提示：以“農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新鮮”為總起句，具體地寫。可以寫蔬菜的顏色鮮艷有光澤；或?qū)懯卟松l(fā)著清香、帶著露珠??也可以具體地寫各種各樣的蔬菜。
第2課時(shí)
一、讀讀背背
（一）談話導(dǎo)入
[1.大家都知道元宵吧，古人在元宵夜又有賞燈觀會(huì)的風(fēng)俗，所以又稱元宵節(jié)為燈節(jié)?，F(xiàn)在我們就來讀讀唐寅的這首《元宵》。]
2.教師范讀古詩并簡介作者。（展示課件第九屏）
（二）自讀自悟（展示課件第十屏）
1.學(xué)生自讀《元宵》，不理解的字詞，如“娛”等，可查字典。
[2.邊讀邊想象古詩所描繪的人們月下觀燈的情景，感受觀燈的情趣。]
3.引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
（三）指導(dǎo)背誦（展示課件第十一屏）
[1.找一找這首詩主要寫了哪幾種事物（燈、月、人、春），說一說它們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么意境。]
2.填一填。有（）無（）不娛（），
有（）無（）不算（）。
（）到（）間（）似玉，
（）燒（）下（）如銀。
3.背誦本詩。
二、閱讀《九龍壁》（展示課件第十二屏）
（一）正確流利地朗讀短文。
[（二）同桌交流，理解短文。
1.九龍壁在哪里？大小、形狀、材料各是怎樣的？巨龍有什么特點(diǎn)？
2.為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品？]
（三）感悟?qū)懽鞣椒ā?br> 1.第2自然段共有幾句話？前兩句與后文有什么聯(lián)系？
2.作者是怎樣介紹九條巨龍的？哪幾條介紹得具體？
3.作者為什么有詳有略地介紹？
[三、布置語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作（展示課件第十三屏）
（一）鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)市場，學(xué)習(xí)觀察、購物、與人交流。
（二）引導(dǎo)學(xué)生看書中的要求。]
1.觀察的內(nèi)容：市場節(jié)日的布置、陳列的商品、服務(wù)的方式、購物的情景。
2.想一想：你打算為誰買？買什么？
3.怎樣找柜臺(tái)？怎樣挑選？怎樣付款？
[4.把自己在商店里看到的、聽到的和感受整理一下。]
第3課時(shí)
一、過節(jié)時(shí)，老師也去商場了，還把商場的節(jié)日景象拍下了給大家?guī)砹?，想看嗎？一邊看，一邊想，?jié)日的商場給你留下什么印象？
二、小組交流（展示課件第十四屏）
（一）把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來。
[師：你們看到什么景物，看誰能用不同的表達(dá)方式，敘述更多的景物，說不同的方面。（必要時(shí)可以出示課件）
課件內(nèi)容：走進(jìn)商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見：
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書：有……有……有……還有……]
1.什么時(shí)間、與誰一起、到哪里去購物？
[2.概括地說說市場什么樣，商品怎樣擺放，人們怎樣購物，服務(wù)態(tài)度及方式如何。
我們隨著購物的人流繼續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么？
問：人們是怎樣買東西的？]
3.你怎樣找到柜臺(tái)？怎樣挑選？怎樣與售貨員交流？
4.你有什么感受？（二）提出自己發(fā)現(xiàn)的問題或者疑惑，討論解決。
[三、全班交流（展示課件第十五屏步驟一）小組評議，推薦出講得好的同學(xué)到全班交流。相互啟發(fā)，共同提高。]
四、練習(xí)寫作（展示課件第十五屏步驟二）
（一）選擇自己印象最深的一個(gè)情景寫一段話或一篇短文。
（二）同桌交流并欣賞習(xí)作。

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三年級上冊語文百花園八教案（S版）

教學(xué)
要求1.激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,培養(yǎng)與人交往的能力。
2.學(xué)會(huì)分辨形近字,練習(xí)仿寫一段話。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫和積累詞句的習(xí)慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)分辨形近字。
2.練習(xí)仿寫一段話。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.練習(xí)分辨形近字。
2.學(xué)習(xí)仿寫一段話。
3.提高閱讀能力。
投影。
一語海暢游
1.練習(xí)讀輕聲。
(1)自己獨(dú)立練習(xí)讀詞語,體會(huì)輕聲的讀法。
(2)讀給同桌聽。
(3)齊讀詞語。(加點(diǎn)的字要讀得又輕又短)
2.漢字真有趣。(學(xué)會(huì)分辨形近字)
(1)自己練習(xí)讀《辨字歌》。
(2)齊讀《辨字歌》。
(3)說說怎樣分辨加點(diǎn)的字。
3.讀一讀,再仿寫一段話。
(1)投影出示句子,讀一讀。
(2)說說共有幾句,每句話的意思是什么。(第一句總的說草叢中開滿野花,第二句具體說出有哪些花。采用了先概括后具體的寫法,描寫得生動(dòng)具體,突出鮮花“各種各樣”的特點(diǎn)。)
(3)自己練習(xí)仿寫。
(4)集體訂正。
投影出示同學(xué)仿寫的句子,整體進(jìn)行評議。
農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新鮮。翠綠的大白菜胖乎乎的,鮮紅的胡蘿卜嫩生生的,帶著刺兒的嫩黃瓜頂著一朵小黃花,就連那貌不驚人的土豆也仿佛散發(fā)著泥土的芳香。
二積少成多
讀讀、背背古詩《元宵》。
1.自己練習(xí)朗讀。
2.理解古詩的意思。用自己的話說說古詩的意思。
3.練習(xí)背誦。
(1)自己練習(xí)背誦。
(2)同桌互查背誦。
(3)全班齊背。
三閱讀平臺(tái)
閱讀《九龍壁》。
1.默讀短文,邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
2.分段讀課文。借助拼音,把短文讀通順。
3.朗讀全文。
(1)說說短文主要寫了什么。
(短文向我們介紹了坐落在北京北海公園的聞名中外的藝術(shù)珍品——九龍壁。)
(2)組織討論。為什么說九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品?
4.有感情地朗讀短文。

1.走進(jìn)商店、超市,邊買東西邊觀察,學(xué)會(huì)購物。
2.學(xué)習(xí)怎樣與人打交道。
3.指導(dǎo)學(xué)生把看到的、聽到的寫出來。
投影。
一指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場
1.走進(jìn)商店,認(rèn)真觀察這里的節(jié)日景象。
(如市場里的環(huán)境、商品的擺放、服務(wù)人員的態(tài)度、人們爭相購物的情景等。)
2.想想你打算為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或小伙伴買些什么新年禮物。
你是怎樣尋找柜臺(tái)、怎樣挑選物品、怎樣付款的?
二指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話
1.把自己看到的、聽到的、感受到的事認(rèn)真回憶一下。
2.分小組講給同學(xué)聽。同學(xué)之間互相提出問題,然后評一評。
三指導(dǎo)學(xué)生選擇印象最深的一個(gè)情景寫出來
1.說說在購物中哪個(gè)情景令你印象最深。
2.把印象最深的寫出來。注意內(nèi)容要清楚,語句要通順。
例文:
購物
新年就要到了,我想給小伙伴蘭蘭買一件新年禮物。
一天放學(xué)后,我來到了超市。購物的人熙熙攘攘,“好熱鬧呀!”我情不自禁地大聲說了一句。超市里五花八門的物品擺放得整整齊齊,使我眼花繚亂,目不暇接。我拉起一個(gè)手推車,逐一找著擺放文具的貨物架。這邊是食品類,那邊是百貨類,我在一排排貨架中終于找到了擺放文具的貨架。我在各種各樣的文具中精心挑選了一個(gè)有小豬圖案的鉛筆盒。
我走到收銀臺(tái),付了錢,高高興興地走出了超市。

語文百花園三

語文百花園八

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“語文百花園八”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級語文上冊語文百花園七教案（S版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文上冊語文百花園七教案（S版）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)
要求1.通過完成本單元的練習(xí)題,培養(yǎng)認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~,認(rèn)真閱讀短文,理解內(nèi)容。
3.進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、合理想象的能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.能正確地使用量詞。
2.訓(xùn)練口語交際能力。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.了解廣字旁和病字旁的意思。
2.能正確使用量詞。
3.閱讀短文,理解內(nèi)容。
投影。
一語海暢游
1.漢字真有趣。(了解廣字旁和病字旁的意思)
(1)看書中的圖。
(2)讀圖下的字。個(gè)人讀,齊讀。
投影:庭院倉庫座位商店疾病疼痛治療瘋狂
(3)說說這些字的意思。
(4)讀一讀書中的句子。
(5)說說通過理解字義,朗讀句子,你知道了什么。
(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān),由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)
2.填一填。(學(xué)習(xí)正確使用量詞)
(1)自己讀一讀詞語,了解意思。
(2)獨(dú)立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示學(xué)生的答案,集體訂正。
(5)讀一讀,體會(huì)量詞的用法。
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫
一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡
一(輛)汽車一(顆)豌豆一(片)凈土
二積少成多
1.默讀古詩《墨梅》,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字,查字典注上拼音。
2.自由讀古詩,借助拼音把字讀準(zhǔn)確。
3.朗讀古詩,把古詩讀通順,讀出節(jié)奏。
4.說說自己對古詩的理解。
5.練習(xí)背誦。
三閱讀平臺(tái)
1.默讀短文,邊讀邊思考:短文寫了一件什么事?(筑路工人為了保護(hù)路邊的橡樹,繞過了橡樹,把公路建成了馬蹄形。)
3.朗讀最后一句話,聯(lián)系短文說說這句話的意思。
1.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生傾聽聲音,抓住變化寫一段話。
投影。
一能說會(huì)道
1.閱讀說話提示。
2.明確說話要求。說說為了讓花草樹木更好地過冬,你打算為它們做些什么。
3.分小組進(jìn)行說話練習(xí)。
(1)交流花草樹木過冬的知識(shí)。
(2)開動(dòng)腦筋,說說你打算為花草樹木做些什么。
二筆下生輝
1.閱讀習(xí)作提示。
2.明確習(xí)作要求。你喜歡什么聲音?抓住不同聲音的不同特點(diǎn),寫一段話。
3.分小組說一說。你喜歡什么聲音?這聲音使你想到了什么?
4.把說的內(nèi)容寫下來。
5.投影出示同學(xué)的習(xí)作,全班進(jìn)行評議。
例文:
捕“聲”
在我們的生活周圍,每天都會(huì)有各種不同的聲音傳入我們的耳朵,鳥叫聲、蟬鳴聲、蛙鳴聲、風(fēng)聲、雨聲、嘩嘩的流水聲……這些聲音有時(shí)會(huì)讓人覺得煩躁,有時(shí)會(huì)讓人覺得舒服。在這些聲音中,我最喜歡聽的就是雨聲了。
下雨了,我倚在窗邊,靜靜地享受這音樂般的旋律。“淅瀝淅瀝,淅瀝淅瀝”……像誰在訴說著一個(gè)古老而悠遠(yuǎn)的故事。漸漸地,雨越下越大,“叮叮咚咚”地敲打著窗戶上的鐵棚,像一陣急促的鼓點(diǎn)。雨滴落在菜園里的蔬菜的葉子上,“沙沙沙,沙沙沙”……像蠶在咀嚼著桑葉。好大一會(huì)兒,雨終于漸漸地小了,屋檐下的滴水聲“滴答、滴答”……像一個(gè)個(gè)即將終止的音符慢慢地跳躍著。漸漸地,沒有了聲音,大地又恢復(fù)了平靜。
我打開窗戶,靜靜地回味著剛才那一支支優(yōu)美動(dòng)聽的交響曲。

三年級語文上冊語文百花園四教案（S版）

教學(xué)
要求1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫的好習(xí)慣。
2.完成本次練習(xí)的習(xí)題,進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和語言表達(dá)的能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.能認(rèn)真觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。
2.把兩句話合并成一句話。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.完成“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”的練習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、注意積累的好習(xí)慣。
投影。
一語海暢游
1.比一比,再組詞。
(1)讀準(zhǔn)字音,比較異同。
(2)口頭組詞。
(3)獨(dú)立完成練習(xí)。
(4)集體訂正。
幻(幻想)慢(慢車)芒(光芒)刻(立刻)
幼(幼小)漫(彌漫)茫(茫茫)該(應(yīng)該)
2.和同學(xué)商量一下,照例子,把下面兩句話合并成一句話。
(1)投影出示例句。
(2)朗讀句子,理解意思。
(3)改寫時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(4)獨(dú)立改寫句子。老師巡視指導(dǎo)。
(5)投影出示同學(xué)改寫的句子,共同評價(jià)。
出示句子:
①我們來到海洋館。
②我們看到了各種各樣有趣的魚。
我們來到海洋館,看到了各種各樣有趣的魚。
二積少成多
讀讀背背。
1.借助拼音,讀通古詩《鹿柴》。(注意“柴”的讀音是zhài)
2.朗讀古詩,理解意思。
(1)說說你讀懂了什么。
(2)提出不懂的詞句,大家討論。
(3)用自己的話說說古詩的意思。(空曠的山里不見有人,只聽到有人說話的聲音。陽光斜射進(jìn)森林深處,又返照在一片青苔之上。)
(4)練習(xí)背誦古詩。
三閱讀平臺(tái)
閱讀詩歌《雨中的樹林》。
1.默讀詩歌。
(1)邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。
(2)借助字典,獨(dú)立識(shí)字。
2.朗讀詩歌。
(1)個(gè)人練習(xí)讀,把詩讀通順。
(2)齊讀詩歌,把詩讀流利。
(3)理解詩歌的內(nèi)容。
3.有感情地朗讀詩歌,摘抄自己喜歡的句子。
1.進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
2.觀察一處景物,并清楚明白地寫出來。
投影。
一能說會(huì)道
1.閱讀說話提示。
2.明確說話要求。
主題:誰是最佳小導(dǎo)游
要求:
(1)介紹自己的家鄉(xiāng)時(shí),要注意把家鄉(xiāng)最可愛的地方介紹給游客。
(2)說話時(shí),語句要通順連貫。
(3)認(rèn)真聽小導(dǎo)游介紹。不懂或不清楚的地方,可以向他提問。小導(dǎo)游要認(rèn)真回答。
3.先在小組練一練。
4.小組推選代表在全班說一說。
5.全班同學(xué)進(jìn)行評議,評出十佳小導(dǎo)游。
二筆下生輝
觀察一處景物,再寫下來。
1.觀察時(shí)要從整體到部分。
2.抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。觀察景物的樣子、顏色,還可以聞聞那里有什么氣味,聽聽有什么聲音。
3.先把自己觀察的景物說一說,然后同學(xué)之間進(jìn)行評議。
4.把觀察的景物寫出來。
(1)寫作時(shí),要按一定的順序進(jìn)行描寫。
(2)抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫具體。
(3)注意把句子寫通順,寫連貫。
(4)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不寫錯(cuò)別字。
5.完成習(xí)作后,認(rèn)真讀一讀并作修改。
例文:
家鄉(xiāng)的青山
我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山。這里的山,不像泰山那么雄偉,華山那么險(xiǎn)峻。每當(dāng)太陽升起的時(shí)候,青山周圍云霧繚繞,站在山頂,好像進(jìn)入了仙境。
春天,青山的小草極嫩,嫩得使人舍不得碰它。山坡上那一朵朵的桃花,燦若朝霞,再經(jīng)姹紫嫣紅的山花點(diǎn)綴,好似綠絨毯上五彩繽紛的圖案,真是春意盎然,生機(jī)勃勃。
夏天,山上長滿了各種各樣的野花,有紅的,有白的,有黃的,等等。野花的芳香引來了許許多多的蝴蝶,它們在花朵上翩翩起舞,給青山增添了色彩。
秋天,漫山遍野都是金黃色,山間的樹上長滿了沉甸甸的果實(shí)。那柿子活像黃琥珀雕刻的一樣,閃耀著光彩。那碩大的蘋果掛滿了枝頭,壓彎了樹枝。山上的一切都換上了黃裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大山像一個(gè)披甲的壯士,矗立在那里。
冬天,山頂上、山腰、山腳下都是雪,整座山銀裝素裹,真是壯觀。
家鄉(xiāng)的山很美,那一座座青山終日坐落在這里,它們總是第一個(gè)把太陽呼喚出來,也是最后一個(gè)送太陽落入地平線。我愛家鄉(xiāng)的山。

三年級上冊語文百花園六教案（S版）

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編收集整理了一些“三年級上冊語文百花園六教案（S版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)
要求1.培養(yǎng)與人交往要誠實(shí)守信的好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),積累表示誠實(shí)守信的成語。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和積累詞語的好習(xí)慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.學(xué)習(xí)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.積累成語。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。
投影。
一語海暢游
1.我會(huì)連。
(1)讀讀詞語,理解意思。
(2)獨(dú)立連線。
(3)投影,集體訂正。

2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(練習(xí)正確使用冒號(hào)和引號(hào)。)
(1)讀句子,自己練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)和同桌說一說自己為什么這樣加。
(3)投影,集體讀一讀。

圓圓搖搖頭說:“明年,我該上小學(xué)啦!”
林林誠心誠意地說:“那我一定托人把龍眼捎給你。”
二積少成多
讀讀背背。積累誠實(shí)守信的成語。
(1)讀詞語。
(2)理解詞語的意思。
言行一致:說的和做的一致。誠心誠意:心意很真誠。
廢寢忘食:顧不得睡覺,忘記吃飯,形容非常專心、努力。
堅(jiān)持不懈:堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行。表里如一:形容思想和言行完全一致。
竭盡全力:用盡全部力量。孜孜不倦:非常勤奮,不知疲倦。
堅(jiān)韌不拔:信念堅(jiān)定,意志頑強(qiáng),不可動(dòng)搖。光明磊落:形容沒有私心,胸懷坦蕩。
鍥而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。
腳踏實(shí)地:形容做事踏實(shí)認(rèn)真。業(yè)精于勤:只有勤奮,學(xué)業(yè)才能精進(jìn)。
(3)抄寫成語。
三閱讀平臺(tái)
閱讀短文,回答問題。
(1)默讀短文,回答問題。
(2)朗讀短文,把文章讀正確、讀通順。
(3)帶著問題,再讀短文。
(4)組織討論。
①周處除害有功,為什么鄉(xiāng)親們反倒希望他死呢?
②后來,他經(jīng)過深思明白了什么,又是怎樣去做的?
1.進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察自己,按一定的順序描述自己。
投影。
一能說會(huì)道
1.讀題目:過去、現(xiàn)在和將來的我
2.明確要求。
(1)說說不同年齡段的自己。
(2)注意觀察照片,說說現(xiàn)在和小時(shí)候的你有什么不同。
(3)展開想象,說說十年后你又會(huì)變成什么樣子。
3.分小組交流。
4.指名說,師生共同評價(jià)。
二筆下生輝
1.明確本次習(xí)作的要求。
(1)認(rèn)真觀察照片或鏡子中的你,重點(diǎn)觀察外貌、姿態(tài)和表情。
(2)按順序描述自己。
(3)展開想象:十年后的你又是什么樣子,在做什么?
2.選擇其中一個(gè)年齡段的你,寫下來。
3.讀讀自己的習(xí)作,征求老師、同學(xué)的意見,再進(jìn)行修改。
例文:
照片
我有一張騎在馬上的照片。那是去年國慶節(jié)時(shí),我們一家人去康西草原玩兒時(shí)照的。
照片上的我穿著白色的夾克,深藍(lán)色的褲子,騎在一匹高大的棕色的馬上,正興高采烈地欣賞著美麗的大草原。你看,我多神氣呀!照片上,草原綠綠的,一望無際,在我的周圍還有一些模模糊糊的騎馬人。當(dāng)時(shí)照相的人很多,我擺好了姿勢,等了好長時(shí)間,才算照了這張照片?？粗掌?草原上歡樂的景象又一一浮現(xiàn)在我的眼前。
我喜歡康西大草原,也十分喜歡我的這張照片。你看,照片上的我是不是很帥?

三年級上冊語文百花園五教案（S版）

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級上冊語文百花園五教案（S版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)
要求1.掌握查字典的方法,培養(yǎng)認(rèn)真查字典的好習(xí)慣。
2.完成本單元的練習(xí)題,進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
3.激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣,提高閱讀能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.練習(xí)查字典,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真查字典的好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
3.完成讀讀背背,閱讀短文。
投影。
一語海暢游
1.自學(xué)漢字。
(1)默讀自學(xué)提示。
(2)明確要求。(通過查字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字)
(3)朗讀“門票”內(nèi)容,邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。
(4)查字典自學(xué)漢字。
(5)同桌交流:說說用什么方法查字典,理解字義。
(6)投影出示生字,集體認(rèn)讀。
2.照樣子,組詞語。
(1)讀例子中組的詞語。
(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(詞語接龍。)
(3)練習(xí)口頭組詞。
(4)獨(dú)立完成練習(xí)。
(5)集體訂正。投影出示學(xué)生組的詞,進(jìn)行評價(jià)。(及時(shí)表揚(yáng)組詞比較多的同學(xué),激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。)
勸:(勸告)→(告急)→(急忙)→(忙亂)
招:(招手)→(手表)→(表達(dá))→(達(dá)到)
終:(終于)→(于是)→(是否)→(否則)
二積少成多
1.讀讀背背。
(1)默讀古詩《游子吟》,邊讀邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的字,查字典自學(xué)生字。
(2)了解作者。
孟郊(751~814),唐代詩人。字東野,湖州武康(今浙江德清)人。其詩感傷遭遇,多寒苦之音。有《孟東野詩集》。
(3)朗讀古詩。
①讀準(zhǔn)字音,把古詩讀正確。
②反復(fù)誦讀,把古詩讀流利。
(4)理解古詩的意思。
①自己理解。
②小組進(jìn)行交流。(用自己的話說說古詩的意思,相互補(bǔ)充)
(慈愛的母親飛針走線忙個(gè)不停,兒子要出門遠(yuǎn)行,趕緊把衣衫縫補(bǔ)。臨行之前縫得又細(xì)又密,擔(dān)心孩子走后遲遲不能回到家中。誰說小草的一顆心能夠報(bào)答母親像春天陽光一樣的深厚恩德?)
(5)練習(xí)背誦。
2.我的采集本。
(1)朗讀“我的采集本”的內(nèi)容。
(2)說說讀了這段文字你知道了什么。
(知道了每年的10月15日是“國際盲人節(jié)”。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)用愛心去幫助盲人,給他們送去溫暖。)
(3)互相交流各自的采集本。
三閱讀平臺(tái)
1.自由讀短文,邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。
2.借助拼音,自學(xué)生字。
3.朗讀短文,讀準(zhǔn)字音,把短文讀正確,讀流利。
4.理解短文內(nèi)容,說說短文寫了一件什么事。
(“我”從電視上看到興安小學(xué)幾位學(xué)生因貧困而失學(xué)的消息,心里很難受。第二天,“我”把自己積攢的52元8角寄給了興安小學(xué)的同學(xué)們。)
5.組織討論。說說為什么“回家的路上,我心里美滋滋的,腳步也顯得格外輕快”。
(因?yàn)椤拔摇睘槭W(xué)的同學(xué)奉獻(xiàn)了自己的愛心,所以心里美滋滋的。)
1.進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫,培養(yǎng)觀察能力。
準(zhǔn)備漫畫圖片。
一能說會(huì)道
1.默讀說話提示。
2.明確說話要求。
(1)把自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的一件事講給同學(xué)們聽。
(2)講述時(shí)要把事情說清楚。
(3)聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事,有不明白的地方可以詢問,或讓講述人再說得具體一點(diǎn)兒,也可以對大家都感興趣的事情展開討論。
(4)進(jìn)行評議。(內(nèi)容:講述人的普通話發(fā)音是否正確,聲音是否洪亮,說話是否流利等)
3.分小組進(jìn)行說話練習(xí)。
4.各組選派代表在全班匯報(bào)。
二筆下生輝
1.看圖作文。
要求:
(1)認(rèn)真觀察四幅圖,明確圖意。
(2)按圖的順序把故事寫下來。
(3)寫完以后讀一讀,看看四幅圖的內(nèi)容是否寫完整了。
2.指導(dǎo)看圖。
(1)投影出示漫畫《放假第一天》。
(2)把四幅圖連起來觀察,看看圖中說了一件什么事。(放假第一天,父親把熟睡中的兒子帶到了牧場。孩子睡醒了,看到美麗的景色高興極了。)
(3)觀察每幅圖,想想事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、人物關(guān)系及所發(fā)生的事情。
第一幅圖:放假第一天,天還沒亮,父親和一位鄰居來到兒子的臥室。
第二幅圖:他們將兒子連床一起抬上了汽車。
第三幅圖:父親駕車在公路上行駛。警察叔叔幫助維持秩序。
第四幅圖:天亮了,父親躲在樹叢后。兒子睜開眼,看著眼前美麗的景色,高興極了。
(4)把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說。
(5)按圖的順序把故事寫下來。注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。
例文:
放假第一天
放假了,兒子從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來了。晚飯以后,他帶著對假期的美好憧憬甜甜地睡著了。清晨,父親和一位鄰居叔叔躡手躡腳地走進(jìn)了兒子的房間。原來,父親看到兒子平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張,很想讓他放松放松,于是決定把兒子帶到牧場,在放假第一天給他個(gè)驚喜。
他們悄悄地來到兒子的床邊,小心翼翼地將兒子和床一起搬了起來,輕輕地抬上了汽車。父親開著汽車緩緩地走著。街上太亂了,父親怕吵醒兒子,不時(shí)地提醒著周圍的人不要大聲喧嘩。這時(shí),一位警察叔叔趕了過來,問明了情況。他很受感動(dòng),急忙疏導(dǎo)交通,請大家不要喧嘩。在大家的幫助下,父親把車開到了郊外的牧場。
父親把兒子連床一起搬到了牧場的空地上,然后悄悄地躲進(jìn)了樹叢中。太陽升起來了,伴著幾聲鳥叫,兒子從睡夢中醒來。他睜開雙眼,望著床前成群的牛羊、打鳴的公雞、跳躍著的兔子,好像在夢中一樣。他坐了起來,透過朦朧的霧氣,驚喜地望著遠(yuǎn)處的高山、樹林,近處的牛羊,望著這美麗的大自然,高興地笑了。孩子快樂地度過了假期的第一天,而躲在樹叢后的父親也欣慰地笑了。

三年級上冊語文百花園二教案（S版）

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊語文百花園二教案（S版）”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)
要求1.激發(fā)學(xué)生交流的愿望,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)“因果”句式,積累有關(guān)生肖的成語,進(jìn)行說話練習(xí),學(xué)寫觀察日記。
3.提高學(xué)生口語交際能力,激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)“因果”關(guān)系的句式。
2.激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
3.學(xué)寫觀察日記。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.讀讀繞口令,看誰讀得好。
2.把句子補(bǔ)充完整,學(xué)習(xí)“因果”關(guān)系的句式。
3.讀讀背背,積累古詩和成語。
投影。
一語海暢游
1.讀讀繞口令,看誰讀得好。
(1)練習(xí)讀繞口令。
(2)齊讀。
(3)開展比賽,看誰讀得又快又對。
(4)說說自己積累的繞口令。
①兩只小白鴿,一只大天鵝,它們口很渴,喝水很快樂。
②張嬸種黃瓜,一根四兩八。樂壞了小花花,脫下花褂褂。包起大黃瓜,抱著當(dāng)娃娃。
2.把句子補(bǔ)充完整。
(1)讀書中的句子,明確要求。
(2)自己練習(xí)完成。
(3)讀自己補(bǔ)充完整的句子,檢查前后內(nèi)容是否恰當(dāng)。
(4)投影出示同學(xué)的句子,共同訂正。

“因?yàn)椤笔窃?“所以”是結(jié)果。
①因?yàn)橄掠炅?所以我今天沒有到公園去游玩。
②因?yàn)槎《∩×?所以他今天沒有來上學(xué)。
二積少成多
1.讀讀背背。
(1)朗讀古詩《蜂》。
(2)說說你對古詩的理解。同學(xué)互相補(bǔ)充。
老師小結(jié):這首詩借蜜蜂采百花釀蜜后,自己卻享用得很少的現(xiàn)象,反映了農(nóng)民一年辛苦勞動(dòng),創(chuàng)造了巨大的財(cái)富,卻得不到溫飽,全被統(tǒng)治者剝奪去了的現(xiàn)實(shí)。這首詩表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民的深切同情,同時(shí)也揭露了封建社會(huì)人剝削人的不平等現(xiàn)象。該詩言簡意賅,含意深刻,引人深思。
(3)有感情地朗讀古詩。
(4)練習(xí)背誦。
2.我的采集本。
(1)認(rèn)讀成語。
投影出示成語:

鼠目寸光狐假虎威守株待兔畫龍點(diǎn)睛打草驚蛇馬到成功亡羊補(bǔ)牢呆若木雞狗急跳墻
(2)理解意思。
(3)抄寫成語。
(4)交流自己搜集的與生肖有關(guān)的成語。

一馬當(dāng)先為虎作倀老態(tài)龍鐘虎頭蛇尾九牛一毛龍?zhí)痘⒀u犬不寧抱頭鼠竄
1.閱讀短文,理解內(nèi)容。
2.口語交際練習(xí)。
3.學(xué)寫觀察日記。
投影。
一閱讀平臺(tái)
1.默讀觀察日記。
(1)標(biāo)出自然段,畫出不認(rèn)識(shí)的字。
(2)查字典學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。
(3)朗讀短文,把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.分自然段讀短文。
(1)說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
(2)這則觀察日記主要寫了什么內(nèi)容。練習(xí)概括主要內(nèi)容。
3.朗讀全文,進(jìn)行討論。
(1)朗讀全文。
(2)討論:
①小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣兒搬回家的?
②你想跟小螞蟻說些什么?
二能說會(huì)道
主題:有趣的動(dòng)物世界
1.明確說話要求。
要求:
(1)介紹一種你喜歡的動(dòng)物,說清楚為什么喜歡。
(2)認(rèn)真聽別人介紹,如果有不明白的地方,等同學(xué)介紹完后再提問。
(3)認(rèn)真回答別人的提問,把意思表達(dá)清楚,讓別人聽明白。
2.分小組進(jìn)行說話練習(xí)。
3.各小組派代表在全班匯報(bào)。(師生進(jìn)行評價(jià))
三筆下生輝
學(xué)寫觀察日記
1.明確要求。
(1)仔細(xì)觀察你喜歡的動(dòng)物。你喜歡的動(dòng)物是什么樣的?它喜歡吃什么、玩兒什么?
(2)想一想:你對小動(dòng)物的哪些方面感興趣?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事?
2.明確日記的格式。
3.獨(dú)立習(xí)作。
4.集體修改。
5.投影出示同學(xué)的日記,師生共同評價(jià)。
例文:
觀察日記
8月15日星期二晴
放假了,媽媽把我送到了外婆家。一天,我跑到小溪邊,捉到了一些小蝦,帶回家養(yǎng)在玻璃缸里。這些小蝦,有的通身透明,是才長大的;有的顏色青灰,是老的。
這些小蝦真有趣。它們吃食物很小心,總是先用“鉗子”碰一下,然后趕緊往后退,接著再碰一下,再退,直到覺得沒有危險(xiǎn)了,才用兩個(gè)“鉗子”捧起來吃。吃飽了的小蝦,有的獨(dú)自游來游去,有的互相追逐,有的緊貼在玻璃缸壁上休息。
有一次,我用小樹枝逗正在休息的小蝦。它立刻竄到缸底,不停地舞動(dòng)著細(xì)長的“腳”,“鉗子”一張一張的,“胡子”一翹一翹的,連眼珠也一突一突的。它的樣子可好玩兒了。
快開學(xué)了,媽媽到外婆家來接我。臨走時(shí),我抱著玻璃缸來到了小溪邊,把這幾只小蝦放回了小溪中,戀戀不舍地離開了。

《語文百花園二》

《語文百花園二》

教學(xué)目標(biāo)：

　1、體會(huì)陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。

　2、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察、如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實(shí)感情的。

　3、挑選一種自己喜歡的動(dòng)物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。

　4、閱讀《螳螂的啟示》，認(rèn)識(shí)連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點(diǎn)。

　5、通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫連續(xù)觀察日記。

教學(xué)時(shí)間：

4課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

同總目標(biāo)1、2。

教學(xué)過程：

（一）“溫故知新”中的句子訓(xùn)練：

　1、通過第一組句子，體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)。

（1）輕聲讀讀句子，說說兩個(gè)句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）

（2）再默讀句子，想想兩個(gè)句子還有什么不同之處？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)總結(jié)：

①標(biāo)點(diǎn)不同：一個(gè)用問號(hào)，一個(gè)用句號(hào)；

②部分詞語不同；

③朗讀時(shí)的語氣不同；

④表達(dá)的效果不同，反問句所表達(dá)的感情要更強(qiáng)烈一些。

（3）師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句。兩句的意思完全相同，但反問句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈一些，可以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果，我們在習(xí)作中也可以嘗試著寫一寫。

　2、通過第二組句子，嘗試改寫。

（1）審清題目。提示：我們在改寫時(shí)要注意什么？（①不能改變原句意思；②標(biāo)點(diǎn)要正確使用；③不丟字，不寫錯(cuò)別字。）

（2）學(xué)生改寫，教師巡視。

（3）指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時(shí)點(diǎn)撥訂正。其中，變?yōu)榉磫柧淇梢杂卸喾N答案，只要意思保持不變，通順即可。反問詞可用“怎么”、“怎么能”、“難道”等。

（二）“溫故知新”中的“拓展與交流”：

　1、指名朗讀導(dǎo)語。

　2、默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想：丫丫的這則閱讀日記中都記錄了哪些內(nèi)容？

　3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理：

（1）讀了什么？（自己感興趣，印象深的一篇課文、某個(gè)段落，或幾篇課文進(jìn)行對比閱讀都可以）

（2）讀后產(chǎn)生了哪些問題？

（3）思考后尋找到的答案是什么？即深入閱讀后，揣摩到的寫作手法。

　4、想想丫丫這樣做閱讀日記，對自己的語文學(xué)習(xí)有什么好處嗎？

（1）將自己在閱讀中的收獲做及時(shí)記錄，可以為今后的復(fù)習(xí)提供材料；

（2）能將課文中作者的寫作方法作更細(xì)致的揣摩，便于自己積累、掌握各種寫作手法，今后運(yùn)用到自己的習(xí)作中；

（3）培養(yǎng)自己質(zhì)疑問難的好習(xí)慣，并通過自己反復(fù)品讀和思考尋求答案；

（4）堅(jiān)持進(jìn)行練筆，能提高自己的語言表達(dá)能力等等。

　5、想想你在學(xué)習(xí)過本單元后，哪些閱讀的內(nèi)容讓你最有收獲或最感興趣，不妨也照著丫丫的樣子，寫一則閱讀日記吧。

　6、學(xué)生當(dāng)堂寫作，教師巡視。

　7、指名朗讀日記。師生共同評價(jià)，適時(shí)修改。

　8、小結(jié)：希望大家能將閱讀日記堅(jiān)持寫下去，一個(gè)學(xué)期后，我們做一次班級閱讀日記展覽交流會(huì)，那時(shí)大家一定會(huì)寫得很多，寫得更好?。ㄈ绻嗉壷幸呀?jīng)有學(xué)生曾寫過閱讀日記，老師要及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)）

（三）布置作業(yè)：

　1、陳述句、反問句互換的補(bǔ)充練習(xí)。如：

（1）媽媽批評得對，我還有什么可說的呢？

（2）時(shí)間如此寶貴，我們要珍惜它。

　2、將自己課堂上所寫的閱讀日記進(jìn)行修改完善。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

同總目標(biāo)3。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語及活動(dòng)建議、活動(dòng)評價(jià)的內(nèi)容。可以搜集查找相關(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個(gè)簡要提綱。

（一）通過導(dǎo)語引出口語交際的話題，并引發(fā)學(xué)生的思考，回憶各自在課前所準(zhǔn)備的內(nèi)容。

（二）準(zhǔn)備發(fā)言：

　1、認(rèn)真默讀“活動(dòng)建議”，明確此次發(fā)言的要求和具體內(nèi)容有哪些。

　2、檢查自己必須介紹的三項(xiàng)內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)容？進(jìn)一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。心里面試著先說一說。

（三）明確小組發(fā)言的要求后，進(jìn)行小組內(nèi)的介紹。

　1、認(rèn)真默讀“活動(dòng)評價(jià)”，對說者、聽者提出的要求要分別明確。

　2、小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求進(jìn)行評價(jià)，選出本組發(fā)言最佳者。

　3、每組選代表在班中發(fā)言，同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，選出本班發(fā)言最佳者。

（四）布置作業(yè)：

　1、將今天的發(fā)言進(jìn)一步修改，回家說給家人聽，請他們作出評價(jià)。

　2、預(yù)習(xí)“閱讀平臺(tái)”。

板書設(shè)計(jì)：

介紹一種動(dòng)物

內(nèi)容：要求：

1、外貌體態(tài)說者聽者

2、生活習(xí)性　（1）內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確①認(rèn)真傾聽，不打斷別人

3、生存環(huán)境?。?）說話連貫，有條理?、谏朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)

　……?。?）語氣、語調(diào)適當(dāng)③能大膽提出自己不同的意見

（4）動(dòng)作、聲音模擬準(zhǔn)確

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

同總目標(biāo)4。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)連續(xù)觀察日記《螳螂的啟示》。

（一）引入：

　同學(xué)們在日常生活中都寫過日記，但昨天我們預(yù)習(xí)的日記——《螳螂的啟示》和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）

（二）明確什么是連續(xù)觀察日記：

　這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。它屬于應(yīng)用文的一種。

（三）閱讀內(nèi)容，明確寫法特點(diǎn)：

　1、指名朗讀，每名學(xué)生朗讀一則日記，其他同學(xué)聽聽他們是否朗讀得正確、流利，想想每則日記各寫了什么內(nèi)容。

　師生共同評價(jià)學(xué)生的朗讀，明確每則日記各寫了什么內(nèi)容。

　2、默讀這六則日記，邊讀邊思考：從這幾則連續(xù)觀察日記中你都學(xué)到了什么？把自己最欣賞的地方畫下來。

　3、學(xué)生交流自己的收獲。

（1）先小組內(nèi)交流。提示：可以從以下一個(gè)或幾個(gè)方面來談，但必須要結(jié)合日記中的具體的語言文字交流收獲。

（2）全班進(jìn)行交流。

?、僮屑?xì)認(rèn)真地觀察。找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句。

?、谡J(rèn)真思考。能通過觀察事物，進(jìn)一步思考，從中獲得啟示。

?、勰軋?jiān)持進(jìn)行觀察，做事能持之以恒，有始有終。

?、軣釔凵?，喜歡小動(dòng)物。

?、菽苓\(yùn)用各種寫作方法描寫觀察對象。如：比喻、設(shè)問。

……

　4、選擇自己最喜歡的一兩則日記練習(xí)有感情地朗讀。

（四）小結(jié)：

　1、我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。請大家想一想：寫這樣的應(yīng)用文，對于我們有什么樣的好處嗎？

　如：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物、深入思考問題的能力，能將某種事物的變化及時(shí)記錄下來，鍛煉自己的語言表達(dá)能力等等。

　2、大家都堅(jiān)持記錄了一段時(shí)間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾則不錯(cuò)的連續(xù)觀察日記呢？我們只要前一段堅(jiān)持認(rèn)真觀察，像作者那樣細(xì)致描寫、深入思考，一定能！

（五）布置作業(yè)：

　完善自己的觀察記錄，準(zhǔn)備習(xí)作。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

同總目標(biāo)5。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

　放寒假前，或?qū)W期初就布置給學(xué)生觀察任務(wù)，確定觀察對象，開始進(jìn)行連續(xù)觀察，并根據(jù)觀察到的及時(shí)作觀察記錄。

　觀察記錄表：（在此期間，教師要經(jīng)常詢問學(xué)生觀察及記錄的情況，解答他們所遇到的問題。）

　觀察時(shí)間觀察重點(diǎn)詳細(xì)情況記錄自己所聯(lián)想到的連續(xù)觀察后獲得的啟示

（一）引入：

　今天，我們要嘗試創(chuàng)作一種應(yīng)用文，能準(zhǔn)確地說出它的名稱嗎？（板書）

（二）指導(dǎo)審題：

　1、指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？

　2、默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？想提示同學(xué)們哪些地方？

（1）寫作的內(nèi)容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。

（2）要記錄事物變化的情況。

（三）回顧《螳螂的啟示》，明確寫法：

　1、默讀《螳螂的啟示》，回憶從這幾則日記中你都學(xué)到了什么？

　2、將《螳螂的啟示》中你認(rèn)為描寫得好的語句練習(xí)朗讀。

（四）習(xí)作討論平臺(tái)：

　1、默讀討論平臺(tái)中提示的問題以及三名同學(xué)所想到的內(nèi)容。

　2、拿出自己的連續(xù)觀察記錄，我們先回顧一下，你對哪種事物在什么時(shí)間進(jìn)行了連續(xù)觀察？重點(diǎn)觀察到了它的哪些變化？

　3、展示3至4名同學(xué)的觀察記錄表格，簡單評議。

　4、班級中統(tǒng)計(jì)一下，哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。

　師小結(jié)：變化比較快，比較明顯的事物往往適于我們記錄它連續(xù)幾天的不同變化，如：天氣在一周內(nèi)的變化、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)前后的變化等。而變化相對時(shí)間段稍長一些的事物，適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況，如：飼養(yǎng)蠶寶寶、泡水仙頭等。

　5、指名朗讀書上三名同學(xué)的話，看看他們?nèi)齻€(gè)都想到了哪些習(xí)作中的內(nèi)容。

　第一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行連續(xù)觀察；

　第二個(gè)同學(xué)選擇了日記的寫作內(nèi)容；

　第三個(gè)同學(xué)明確了連續(xù)觀察日記要注意的內(nèi)容上的銜接，要寫完整。

　6、你能結(jié)合自己的實(shí)際情況，也給自己提示些內(nèi)容嗎？先進(jìn)行小組交流，再作全班交流。

　提示：寫法方面、格式方面、內(nèi)容方面，如：描寫細(xì)致，獲得了啟示等。

（五）學(xué)生先試寫一則，教師巡視。

（六）講評一兩則學(xué)生當(dāng)堂所寫的日記，修改。

（七）布置作業(yè)：寫連續(xù)觀察日記。

三年級上冊語文百花園一教案設(shè)計(jì)（S版）

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級上冊語文百花園一教案設(shè)計(jì)（S版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)

要求1.感受生活給我們帶來的快樂,珍惜我們今天的美好生活。

2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的生字,了解足字旁的意思,練習(xí)說話。

3.培養(yǎng)認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.認(rèn)真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。

2.進(jìn)行說話訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生想說的愿望。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

1.完成練習(xí)題。

2.認(rèn)真閱讀短文,激發(fā)閱讀興趣。

投影。

一　語海暢游

1.漢字真有趣。

(1)投影書中的圖片。認(rèn)真觀察,了解衣字旁和示字旁的意思。

(2)寫出帶有衣字旁和示字旁的字。比比誰寫得多。

2.讀詞語,說詞語。

(1)投影書中的詞語。讀一讀。(個(gè)人讀,齊讀。)

尾巴長長的　泡泡圓圓的　牛角尖尖的　雪白的浪花　金色的沙灘　蔚藍(lán)的大海

(2)照樣子,說詞語。

嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿細(xì)細(xì)的火紅的楓葉碧綠的小草紫色的葡萄

3.讀句子,寫句子。

(1)朗讀句子。

(2)寫句子。

小妹妹是那么活潑,那么可愛。

王二小是那么機(jī)智,那么勇敢。

二　積少成多

讀讀背背《宿新市徐公店》。

1.借助拼音讀通古詩。

2.指名朗讀古詩。

3.理解古詩的意思。學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。師生共同釋疑。

4.有感情地朗讀古詩。

5.練習(xí)背誦。

三　閱讀平臺(tái)

閱讀《快樂的回憶》。

1.認(rèn)真閱讀短文。

(1)自由讀,邊讀邊標(biāo)出自然段,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。

(2)分自然段讀短文,讀正確,讀流利。

(3)說說短文主要寫了什么內(nèi)容。

(短文介紹了作者小時(shí)候和小朋友們一起玩兒“貼雞毛”的情景。)

2.說話練習(xí)。貼雞毛多有趣呀!請你按順序說一說這個(gè)游戲怎樣玩兒。

(1)個(gè)人練習(xí)說。

(2)分小組說,同學(xué)之間相互評議。

(3)各小組選代表在全班說。

(4)師生共同評議。

1.以“玩兒”做話題,開展一次活動(dòng)。

2.在玩兒中觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)和當(dāng)時(shí)的場面。

3.練習(xí)說話,把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。

投影。

一　揭示課文題目

同學(xué)們都喜歡玩兒,也一定玩兒得很開心。那么,我們就用“玩兒”做話題,開展一次活動(dòng)吧。

(板書:玩兒得真開心)

二　提出活動(dòng)要求

1.學(xué)生自由組成小組,商量大家玩兒什么,怎么玩兒。

2.玩兒中觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)和當(dāng)時(shí)的場面。

三　開展活動(dòng)

四　練習(xí)說話

1.各組匯報(bào)玩兒的是什么,怎么玩兒的。

2.在游戲過程中,人物有哪些動(dòng)作?什么表情?場面如何?

3.分小組練習(xí)說話。選擇一個(gè)玩兒得最開心的情景在小組里交流一下,看誰說得好。

4.請學(xué)生在全班說。全班共同評議。

五　練習(xí)寫話

把說的內(nèi)容整理一下,寫一段話。

例文:

捉　迷　藏

下課了,我和同學(xué)們在操場上玩兒捉迷藏。

一開始,我對同學(xué)們說:“你們先藏起來,讓我捉?！蓖瑢W(xué)們答應(yīng)了。我把眼睛伏在墻上數(shù):“10,9……1?！钡任姨痤^,同學(xué)們都不見了。我東張西望,四處尋找。咦,他們藏到哪兒去了?操場上一個(gè)人影都沒有。就在這時(shí),我聽見有同學(xué)小聲笑的聲音,我順著聲音找了過去,原來有個(gè)同學(xué)躲在一棵大樹的后面。我悄悄地走到樹后,趁他不注意一把抓住了他。我馬上歡呼起來:“捉住了,捉住了?！辈卦诨▔?、球臺(tái)下的同學(xué)們都伸出了腦袋,和我一起歡呼起來,慶賀我的勝利。

捉迷藏真好玩兒,真有趣呀!

三年級語文上冊語文百花園三教案設(shè)計(jì)（S版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“三年級語文上冊語文百花園三教案設(shè)計(jì)（S版）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)
要求1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、做題的良好習(xí)慣。
2.積累表示顏色的詞語,學(xué)寫請假條。
3.訓(xùn)練口語交際能力,提高運(yùn)用語文知識(shí)的實(shí)踐能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)1.積累表示顏色的詞語。
2.學(xué)寫“把”字句。
3.學(xué)寫請假條。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)
1.完成“語海暢游”部分的練習(xí)。
2.積累名言警句。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
投影。
一語海暢游
1.漢字真有趣。
用同音字組詞、造句,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用同音字的能力。
(1)讀課本中的詞語和句子。
(2)理解詞語的意思。體會(huì)同音字如何運(yùn)用。
(3)你能按照上面的例子自己選一組同音字組詞造句嗎?
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
蜜甜蜜我們的生活多甜蜜。
密秘密這是一個(gè)秘密,不能告訴你們。
2.照樣子,寫出幾個(gè)表示顏色的詞語。
(1)認(rèn)真讀課本上的詞語,理解意思,明確要求。
(2)獨(dú)立完成練習(xí)。
(3)投影出示同學(xué)的練習(xí),集體進(jìn)行訂正。
紅紅彤彤黃黃澄澄綠綠油油黑黑漆漆白白茫茫金金燦燦

3.照例子,改寫句子。
(1)讀例句,理解意思。學(xué)寫“把”字句。
(2)學(xué)生獨(dú)立改寫。老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解。
(3)投影出示句子:

我們打開了電腦。我們把電腦打開了。
二積少成多
讀讀背背。
(1)讀句子,借助拼音,把句子讀通順。
(2)理解句子的意思,結(jié)合實(shí)際談體會(huì)。
(3)朗讀句子,練習(xí)背誦。個(gè)人練習(xí)背,同桌互查背誦。
(4)把句子抄寫在采集本上。
1.閱讀短文,理解內(nèi)容。
2.進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
3.學(xué)寫請假條,提高運(yùn)用語文知識(shí)的能力。
投影。
一閱讀平臺(tái)
1.朗讀短文,把短文讀正確,讀通順。
2.理解內(nèi)容。
(1)讀短文。
邊讀邊思考:
①望遠(yuǎn)鏡是誰發(fā)明的?
②說說利普希發(fā)明望遠(yuǎn)鏡的過程。
(2)組織討論。
①一次偶然的發(fā)現(xiàn)后,利普希是怎樣做的?
②他這樣做取得了什么成就?
3.讀短文,談感受。朗讀短文,說說讀了這篇短文,你受到了什么啟發(fā)。
二能說會(huì)道
主題:請假
1.讀一讀提示,明確本次說話的要求。
2.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)說話。
(1)打電話請假。
①想一想:如果是打電話向老師請假,你準(zhǔn)備怎么說?假如老師同意或者不同意,你又準(zhǔn)備怎么說?
②演一演。分組進(jìn)行練習(xí)。請一位同學(xué)扮演老師。
③各組派代表在全班表演打電話請假。其他同學(xué)認(rèn)真看,然后進(jìn)行評價(jià)。
(2)請爸爸、媽媽或者小伙伴向老師請假。
①想一想你怎樣對爸爸、媽媽或者小伙伴說。
②同桌練習(xí):怎樣請別人幫自己向老師請假。
③請同學(xué)在全班演一演。
3.總結(jié)。進(jìn)行口語交際,把自己要說的意思表達(dá)清楚,語句要通順,還要注意說話要有禮貌。
三筆下生輝
學(xué)寫請假條
1.向老師請假,可以給老師打電話,可以請爸爸、媽媽或小伙伴跟老師說,也可以寫一張請假條自己送給老師,或者請親友送給老師。下面,我們就來看看怎樣寫請假條。
2.投影出示書中的請假條。
(1)請同學(xué)讀讀請假條。
(2)說說請假條應(yīng)該寫清哪些內(nèi)容。(①為什么請假。②請多長時(shí)間。③注意使用文明用語。)
(3)注意請假條的格式。邊看投影,老師邊講解。
3.練習(xí)寫請假條。如果你有事要向老師請假,該怎樣寫請假條呢?試著寫一張請假條。
4.集體訂正。
(1)投影出示同學(xué)寫的請假條,大家評評好在哪里,還有什么毛病。
(2)認(rèn)真修改請假條。
例文:
請假條
張老師:
我奶奶生病住院了。今天下午我要陪媽媽到醫(yī)院看望奶奶,特請假半天。請批準(zhǔn)。
您的學(xué)生王小紅
3月27日

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