小學(xué)語文的教學(xué)教案
發(fā)表時間：2021-01-18尋覓春天的蹤跡教學(xué)設(shè)計。
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“尋覓春天的蹤跡教學(xué)設(shè)計”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
綜合性學(xué)習(xí)——尋覓春天的蹤跡一、活動目標(biāo)
1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認(rèn)識自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。
2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，在賞春、繪春、頌春、創(chuàng)（造）春等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。
二、活動重點(diǎn)
自然日志的編輯：選擇一、兩種動物或植物進(jìn)行觀察、記錄，并對觀察、記錄進(jìn)行編輯整理。拓展語文學(xué)習(xí)的途徑，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、活動難點(diǎn)
在認(rèn)識自然中，在賞春、頌春中，培養(yǎng)學(xué)生的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力。
四、課時安排
課外活動兩周，課內(nèi)活動兩課時。
五、課外活動
（一）選題
教師向?qū)W生介紹本次活動的主要任務(wù)及預(yù)計實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，提供其參與活動的內(nèi)容建議。
教師根據(jù)教材所安排的三項(xiàng)活動，對活動內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性改編。要求學(xué)生從改編后的三項(xiàng)內(nèi)容中必選內(nèi)容3，任選內(nèi)容1或內(nèi)容2。
內(nèi)容1：在大自然中，尋覓春天的蹤跡
尋覓范圍：在春天里，在自然中，在校園里，在社區(qū)中。選擇一、兩種動物或植物進(jìn)行觀察、記錄，寫成“自然日志”，記錄下春天的足跡。在記錄方式上，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用文字與圖片（如照片）相結(jié)合的形式。
內(nèi)容2：在藝術(shù)中，尋覓春天的蹤跡
○1圍繞與春天有關(guān)的某個節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語，從中尋覓春的蹤跡。
○2尋找與春天有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，從中尋覓春的蹤跡。
選擇與春天有關(guān)的詩歌、散文、繪畫或照片，從中尋覓春的蹤跡。
內(nèi)容3：在創(chuàng)造中，展示春天的蹤跡
○1以出墻報或辦手抄報等形式，展示春的蹤跡。
○2可根據(jù)與春有關(guān)的歌曲，如《春天在哪里》的曲調(diào)，創(chuàng)作繪春之歌；如《春天的故事》的表達(dá)方式，創(chuàng)作“贊春之歌”。
○3可模仿蘇軾《惠崇春江晚景》，選一幅表現(xiàn)春天景物的畫或照片，為它配上三五句詩，或者選一首寫春的詩及名句，根據(jù)意境配上一幅畫，使詩情更形象直觀。
（二）分組
小組人數(shù)：4—6人
小組成員的構(gòu)成：由師生共同參與決定。原則上每個小組應(yīng)包容好、中、差三個層次與男女生兩個層面的學(xué)生。因?yàn)樵趯W(xué)生能力差別大的小組內(nèi)更有利于學(xué)生深入和多樣化的思考，能給出并接受更多的解釋。在空間位置上應(yīng)以彼此距離越近越好，便于溝通交流。
任務(wù)分配：讓小組中每個組員都有自己明確的任務(wù)，通過承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使小組成員間形成積極的團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。
（三）成果呈現(xiàn)方式
1、編輯“自然日志”。
2、出墻報或辦手抄報，展示覓到的春的蹤跡（可以是在藝術(shù)中尋到的春的蹤跡的摘抄；可以是自我創(chuàng)作“我心中的春”或“在這個不尋常的春天里”等作品）
3、唱出自己改編的“春天之歌”。
4、介紹自己的“畫配詩”“詩配畫”等作品。
（四）教師指導(dǎo)
1、為學(xué)生提供參考資料
（1）二十四節(jié)氣歌。
（2）對與春天有關(guān)節(jié)氣的釋義。
（3）《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的詞、曲或錄音帶或VCD帶。
2、為詩畫創(chuàng)作提供示例
（1）提供一些有詩的古畫，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
（2）提供一些為詩配畫的傳說。
如“深山藏古寺”、“踏花歸來馬蹄香”的畫與詩相配的故事。
（3）網(wǎng)絡(luò)上“詩配畫”、“畫配詩”的作品很多，教師可為學(xué)生提供有關(guān)網(wǎng)站。
六、課內(nèi)活動
（一）教師導(dǎo)入：桃花開了，燕子來了，草兒綠了，站在冰雪初融的大地上，感受和風(fēng)細(xì)雨漫天無際的溫柔，我們聽見有一個聲音在我們的心里快樂地叫著：“春天來了，春天來了”。同學(xué)們，在這個美好的季節(jié)里，讓我們一起走近春天，去尋覓春天的蹤跡。
（二）活動開展
活動一記錄——春天的足跡
1、各小組向全班同學(xué)展示編輯的成果和介紹本組編輯“自然日志”的過程。
2、各小組選派1—2名同學(xué)介紹各自觀察、記錄某種動物或植物的情況，且用3句話概括其所編輯“自然日志”的特點(diǎn)，進(jìn)行自我評價。
（邀請生物教師參與課外、課內(nèi)活動，并對各組的觀察、記錄進(jìn)行指導(dǎo)，對編輯的“自然日志”和各位同學(xué)對觀察、記錄的情況介紹進(jìn)行點(diǎn)評）
3、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘自然日志’”。
活動二展示——春天的贊歌
1、展示并介紹各小組圍繞各自活動內(nèi)容所制作的手抄報或墻報。
2、各小組派出1—2名同學(xué)上臺朗誦其以詩歌、散文等文學(xué)樣式創(chuàng)作的“春天的贊歌”，或上臺演唱模仿歌曲《春天的故事》等改編的歌曲。
形式上可以是配樂朗誦、集體朗誦、個人朗誦，獨(dú)唱、合唱、歌伴舞等。
3、由學(xué)生和教師對各小組展示的成果進(jìn)行參與式評價。
4、邀請音樂教師參與課外、課內(nèi)活動，并對學(xué)生創(chuàng)作的歌曲進(jìn)行點(diǎn)評。
5、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘春天的贊歌’”。
活動三創(chuàng)造——詩情畫意的春天
1、展示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找的有關(guān)“詩配畫”和“畫配詩”作品等資料，供同學(xué)鑒賞。
2、各組同學(xué)展示并解說其課外制作的“詩配畫”或“畫配詩”作品。
3、由學(xué)生評委從“詩畫配合是否恰當(dāng)、畫作選擇是否富有意境和情趣，作品是否具有創(chuàng)造性和想象力”等角度進(jìn)行評價。
4、邀請美術(shù)教師參與課外、課內(nèi)活動，并對學(xué)生創(chuàng)作的“詩配畫”“畫配詩”作品給予點(diǎn)評。
5、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘詩配畫’和‘畫配詩’作品。
（三）活動小結(jié)
學(xué)生自由發(fā)言：（3—5人）談此次活動的收獲與遺憾及以后打算。
教師小結(jié)：可從活動中學(xué)生的參與度、語文知識和能力綜合運(yùn)用的情況、活動成果的展示和交流效果等角度進(jìn)行評價。評價的語言應(yīng)是中肯的，并能較好的起到激勵學(xué)生的作用。
二十四節(jié)氣歌
春雨驚春清谷天，（立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨）
夏滿芒夏暑相連，（立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑）
秋處露秋寒霜降，（立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降）
冬雪雪冬小大寒。（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）
每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，
上半年來六、廿一，下半年來八、廿三。
（二）二十四節(jié)氣釋義
二十四節(jié)氣中每一個節(jié)氣都有其特定的意義。節(jié)氣的名稱便已說明這段時間的氣象條件及萬物之變化?，F(xiàn)簡述如下：
夏至、冬至表示炎熱的夏天和寒冷的冬天快要到來。中國各地最熱的月份是七月，夏至是六月二十二日，表示最熱的夏天快要到了；中國各地最冷的月份是一月，冬至是十二月二十三日，表示最冷的冬天快到，故稱為夏至、冬至。又因夏至日白晝最長，冬至日白晝最短，古代又分別稱之為日長至和日短至。
春分、秋分表示晝夜平分。此兩天晝、夜相等，古時統(tǒng)稱為日夜分。這兩個節(jié)氣又正處在立春與立夏、立秋與立冬之間，把春季與秋季各一分兩半，因此也有據(jù)此來解釋春分和秋分的。
立春、立夏、立秋、立冬按照中國古代天文學(xué)上劃分季節(jié)的方法，是把四立作為四季之開始，自立春到立夏為春；立夏到立秋為夏；立秋到立冬為秋；立冬到立春為冬。立，是開始的意思。故此四個節(jié)氣是指春、夏、秋、冬四季的開始。
雨水表示少雨水的冬季已過，降雨開始，雨量開始逐漸增多。
驚蟄蟄是藏的意思，動物鉆到土里冬眠過冬叫入蟄，至第二年回春后再鉆出土來活動，古時認(rèn)為是被雷聲震醒的，故稱驚蟄。從驚蟄日開始，可以聽到雷聲，蟄伏地下冬眠的昆蟲和小動物被雷聲震醒，出土活動。
清明天氣晴朗、溫暖，草木開始現(xiàn)青。清潔明凈的風(fēng)光代替了草木枯黃、滿目蕭條的寒冬景象。
谷雨降雨明顯增加，雨水促使谷類作物之生長發(fā)育，古代稱為雨生百谷。
小滿夏熟作物籽粒開始飽滿，但未有成熟，故稱小滿。
芒種芒指有芒作物，種是種子。芒種表明小麥、大麥等有芒作物種子已經(jīng)成熟，可以收割。
小暑、大暑暑是炎熱之意，是一年中最熱之季節(jié)。小暑是開始炎熱，大暑是一年中最熱的時候。
處暑處是終止、躲藏之意。處暑表示炎熱的夏天快要“躲藏”。
白露處暑后氣溫降低，夜間溫度已達(dá)到成露條件，露水凝結(jié)得較多，呈現(xiàn)白露。
寒露氣溫更低，露水更多，也更涼，故稱寒露。
霜降氣候已漸寒冷，有白霜出現(xiàn)。
小雪、大雪入冬以后，天氣冷，開始下雪，小雪時，始下雪。大雪時，雪下得大，地面可有積雪。
小寒、大寒寒是寒冷的意思，是一年中最冷的季節(jié)。氣候開始寒冷，稱為小寒。一年中最冷的時候，稱之為大寒。
（三）二十四節(jié)氣農(nóng)諺歌
春社日雨年定豐 秋社日雨年豐稔
正月
歲朝蒙黑四邊天
大雪紛紛是旱年
但得立春晴一日
農(nóng)夫不用力耕田
二月
驚蟄聞雷米似泥
春分有雨病人稀
月中但得逢三卯
到處棉花豆麥佳
三月
風(fēng)雨相逢初一頭
沿村瘟疫萬民憂
清明風(fēng)若從南起
預(yù)報豐年大有收
四月
立夏東風(fēng)少病遭
時逢初八果生多
雷鳴甲子庚辰日
定主蝗蟲損稻禾
五月
端陽有雨是豐年
芒種聞雷美亦然
夏至風(fēng)從西北起
瓜蔬園內(nèi)受熬煎
六月
三伏之中逢酷熱
五谷田禾多不結(jié)
此時若不見災(zāi)危
定主三冬多雨雪
七月
立秋無雨甚堪憂
萬物從來一半收
處暑若逢天下雨
縱然結(jié)實(shí)也難留
八月
秋分天氣白云多
到處歡歌好晚禾
最怕此時雷電閃
冬來米價道如何
九月
初一飛霜侵損民
重陽無雨一天晴
月中火色人多病
若遇雷聲菜價高
十月
立冬之日怕逢壬
來歲高田枉費(fèi)心
此日更逢壬子日
災(zāi)殃預(yù)報損人民
十一月
初一有風(fēng)多疾病
更兼大雪有災(zāi)魔
冬至天晴無雨色
明年定唱太平歌
十二月
初一東風(fēng)六畜災(zāi)
倘逢大雪旱年來
若然此日天晴好
下歲農(nóng)夫大發(fā)財
（四）節(jié)氣與氣象的農(nóng)諺
我國是以農(nóng)立國，歷代鄉(xiāng)賢老農(nóng)口語，根據(jù)他們對云、霧、雷、風(fēng)、雨、旱、潦、豐、歉的歷久觀測所得的經(jīng)驗(yàn)，用來編造許多農(nóng)諺作為終年耕種作息的依據(jù)。雖不一一應(yīng)驗(yàn)，但亦有些可靠性，對從事農(nóng)時和預(yù)防災(zāi)害的降臨，有備無患而極有裨益。茲舉我國民間有關(guān)天氣之晴雨預(yù)測農(nóng)諺供參考。
“初一落初二散，初三落月半。”初一如下雨初二則會放晴，初三若下雨則會落到十五難估計。
“雨澆上元燈，日曬清明種?！鄙显粝掠辏迕鞫ǚ徘?。
“頂看初三，下看十八?！泵吭鲁跞张c十八日若有雨則繼續(xù)下。
“立春落雨至清明?！绷⒋喝杖粝掠?，則直至清明這段期間雨量較多。
“春寒雨多，冬寒雨散?！贝禾烊籼鞖夂?，雨水必定多，但冬天天氣寒冷，雨水必稀少。
“春黑冬白，雨仔泄泄。”春天滿天布黑云，冬季滿天白云，則細(xì)雨綿綿，下不停之意。
“早春晚播田。”立春日如上年十二月內(nèi)謂之早春，若播種莫過早也不過遲，按季節(jié)行事也。
“春霧曝死鬼，夏霧做大水?！庇^早晨之霧來卜晴雨。
“春南夏北，無水磨墨?！贝禾烊舸的巷L(fēng)，夏天若吹北風(fēng)，則雨水甚少，有旱災(zāi)之虞。
“二月二打雷，稻尾較重捶?！倍鲁醵峭恋毓眨@一天若打雷，卜早期稻谷豐收。
“春分有雨病人稀。”春分日有雨，則病人就少。
“雨打五更日曬水?！奔次甯鋈幌掠辏形绫厍?。
“一點(diǎn)雨一個燈，落到明朝也不晴?！奔匆稽c(diǎn)雨水一個泡，落到明天早也不會停，而繼續(xù)有雨。
“清明風(fēng)若從南起，定主田禾大有收。”清明日若有南風(fēng)吹，可卜大豐收之年。
“三月死魚鰍，六月風(fēng)拍稻?！比氯暨^份酷熱，水中部分泥鰍酷死，象征臺風(fēng)及早來，六月稻谷會受其吹毀。
“四月芒種雨，五月無干土，六月火燒埔。”芒種日若下雨，則五月少有晴天，而六月則干旱無雨，酷熱異常。
“西北雨，落不過田埂?！毕募境Ｒ姷睦子辏E雨）來自西北方向，愈下得快，愈停得快。
“未食五月粽，被褥不甘放?！倍宋绻?jié)后始無寒氣。
“小暑怕東風(fēng)，大暑怕紅霞?！毙∈钋昂笫靸?nèi)，若吹東風(fēng)，則有臺風(fēng)來襲。大暑前后早晚泛出紅霞，表將有臺風(fēng)。
“空心雷，不過午時雨?！痹绯恳魂?yán)醉?，中午前一定有雨?p>“六月初一，一雷壓九臺?！绷鲁跻蝗?，如有雷鳴，年中則少有臺風(fēng)。
“六一九，無風(fēng)水也哮?！绷率湃毡囟ㄓ酗L(fēng)，否則必有雨。
“七一雷，一雷九臺來?！逼咴鲁跻蝗杖粲欣坐Q，年中臺風(fēng)必定很多。
“夏至風(fēng)從西北起，瓜菜園內(nèi)受熬煎?！毕闹寥沾滴鞅憋L(fēng)，可卜年中什稻有歉收之虞也。
“立秋無雨最堪悲，萬物從來只半收?！绷⑶锶杖魺o雨，萬物可能不豐收。
“東閃太陽紅，西閃雨重重，北閃當(dāng)面射，南閃閃三夜?！毕那锵嘟粫r，東閃電表無雨，西閃電重重有雨，北閃即有雨，南閃卜遲遲少雨。
“雷打秋，冬半收?！绷⑶锢坐Q，則遲禾少收之報。
“好中秋，好晚稻?！敝星镌旅骼?，預(yù)卜豐收。
“快雨快晴?！斌E風(fēng)不終朝，驟雨不終日；突然起風(fēng)不到明天，突然下雨不會到天黑。
“重陽無雨一冬晴。”九月初九日若無雨，可卜下半年雨量稀少。
“立冬之日怕逢壬，來歲高田枉費(fèi)心?！绷⒍罩旄煞耆勺?，來年高處之田有歉收之虞。
“冬至天陰無日色?！笨刹穪砟甓ǔ礁?。
“十二月南風(fēng)現(xiàn)報。”十二月間若吹南風(fēng)則馬上下雨。
“大寒不寒，人馬不安?！贝蠛詹焕?，可卜人畜多疾之情。
“晨霧罩不開，戴笠披水衣?！庇^早晨之霧若久久不散，往往變雨，農(nóng)夫下田不得不披上水衣。
“送神風(fēng)，接神雨?！笔仑ニ娜帐撬椭T神上天的日子，這時若吹風(fēng)則下年正月初四日接神下凡時則會下雨之卜測。
（五）二十四節(jié)氣推算
一年有二十四個節(jié)氣，計十二個節(jié)十二個氣，即一個月之內(nèi)有一節(jié)一氣。每兩節(jié)氣相距，平均約三十天又十分之四，而陰歷每月之日數(shù)，則為二十九天半，故約每三十四個月，必遇有兩月僅有節(jié)而無氣、及有氣而無節(jié)者，有節(jié)無氣之月，即陰歷之閏月，有氣無節(jié)之月不為閏月。茲將節(jié)氣與陰歷月份關(guān)系，表列于后：
立春正月節(jié) 雨水正月氣 驚蟄二月節(jié) 春分二月氣 清明三月節(jié) 谷雨三月氣
立夏四月節(jié) 小滿四月氣 芒種五月節(jié) 夏至五月氣 小暑六月節(jié) 大暑六月氣
立秋七月節(jié) 處暑七月氣 白露八月節(jié) 秋分八月氣 寒露九月節(jié) 霜降九月氣
立冬十月節(jié) 小雪十月氣 大雪十一月節(jié) 冬至十一月氣 小寒十二月節(jié) 大寒十二月氣
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《尋覓春天的蹤跡》八下
《尋覓春天的蹤跡》教學(xué)設(shè)計
安徽省宿州市十一中萬弢
【活動目標(biāo)】
１、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察大自然的習(xí)慣；學(xué)會搜集、整理某一方面的學(xué)習(xí)資料
２、讓學(xué)生學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對生活的感受，不斷提高語言文字的表達(dá)能力。
３、讓學(xué)生在觀賞、贊美春天的活動過程中，體驗(yàn)和感受春天的美妙，從而更加熱愛生活。
【活動準(zhǔn)備】
１、３．５雨水～３．２０春分，利用半個月的時間，仔細(xì)觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動物，了解其在春天里成長變化的過程及特點(diǎn)，堅持天天寫日記，然后編輯成“某某自然日志”，自為題名。
２、搜集、查找與“春天”有關(guān)的詩文、歌曲，并練習(xí)有感情的朗讀、歌唱。
３、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對春天的熱愛和贊美之情，可寫詩、作文、繪畫、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。
【課時安排】
５課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
學(xué)習(xí)過程：
一、活動導(dǎo)入
一元復(fù)始，萬象更新。度過一個寒冬，現(xiàn)在春天已悄然而至了。你是否感受到春天的大駕光臨？現(xiàn)在就讓我們一起去尋覓春天的蹤跡，感受生活的美好吧！
二、布置任務(wù)
１、每人都要利用半個月的時間，仔細(xì)觀察大自然中的某一自己喜歡的花草樹木或動物，了解其在春天里成長變化的過程及特點(diǎn)，堅持天天寫日記，然后編輯成“某某自然日志”，自為題名。
２、分組搜集、查找與“春天”有關(guān)的詩文、歌曲，并練習(xí)有感情的朗讀、歌唱。全班分為四大組：第一組查找與“春天”有關(guān)的詩詞，第二組查找贊美“春天”的美文，要求用簡練的語言來評說所找的文章美在何處？第三組查找歌頌“春天”的音樂作品，最好學(xué)會演唱。第四組查找表現(xiàn)春天的繪畫、攝影作品，要求用簡練的語言來說明每件作品的特點(diǎn)。
３、每一個同學(xué)都要選擇自己最棒的一種方式來表達(dá)自己對春天的熱愛和贊美之情，可寫詩、作文、繪畫、攝影、朗誦、彈曲、演唱等。
三、交代學(xué)生觀察的方法，選好觀察對象，采用定點(diǎn)法觀察
把學(xué)生帶到《與風(fēng)傾訴》（即東環(huán)公園），選好某一兩個對象，實(shí)地觀察，注意細(xì)看其形狀、顏色、嗅其氣息味道，隨時隨地口頭交流，作以記錄?；丶液蟛檎遗c其有關(guān)的資料，并結(jié)合觀察所得，運(yùn)用聯(lián)想和想像寫下當(dāng)天的日記。
第二課時
交流過程：
一、師生合作，配樂朗誦朱自清《春》（配施特勞斯《春之聲圓舞曲》）
二、導(dǎo)入活動
剛才大家領(lǐng)略了朱字清先生筆下那絢麗多彩、美妙可愛的春天。你眼中的春天是怎樣的？萬物是怎樣生長的？
三、交流觀察所得，展示“自然日志”（８～１２人）
四、引入交流表現(xiàn)春天的文學(xué)藝術(shù)作品（１５～２０人）
看來同學(xué)們都認(rèn)真作了觀察和記錄，這是我們認(rèn)識自然奧秘、探求科學(xué)真理常用的一種非常重要的方法，希望每一個同學(xué)都能掌握它，并經(jīng)常加以運(yùn)用。古往今來，贊美歌頌春天的藝術(shù)作品浩如煙海，你打算選用什么方式來表達(dá)自己對春天的獨(dú)特感受呢？
五、交流查找的詩詞和文章，師朗誦自找的散文《聽春》參與交流活動。
第三課時
交流過程：
１、交流攝影作品。
２、交流繪畫書法作品。
３、交流音樂作品。
４、交流自寫的詩文。教師朗誦自寫的詩歌：
尋覓春天的蹤跡
春天從哪兒來的──
春天呀，從天上來
你看那響雷催著淅淅瀝瀝的雨兒
悄悄的流到江河的胸膛
春天呀，從地下來
你看那嫩嫩的小草
偷偷的鉆出泥土吐露著清香
春天呀，從南方來
你看那圓圓的太陽
正漫騰騰地往長城游逛
春天呀，從北方來
你看那天上的雁群
正樂悠悠向長江飛翔
春天呀，從東方來
你看那柔柔的風(fēng)兒
正挽著陽光播撒著芬芳
春天呀，從西方來
你看那長著一雙巧手的霞光
正圍著碧玉般的垂柳梳妝
春天呦，從笑容里來
只要你內(nèi)心貯滿知識的寶藏
那她就會永遠(yuǎn)洋溢在你的臉龐
５、齊唱《春天在哪里》。
６、共同欣賞張德蘭演唱的《春光美》。
第四、第五課時
一、概說“我心目中的春”（５～８人）
同學(xué)們通過參加以上幾個方面的交流活動，對春天可能有了更深更新的認(rèn)識。那么，你心目中的春是怎樣的呢？請你們用一二句自認(rèn)為最好的話來表達(dá)。
二、師總結(jié)并布置作文
以上幾個同學(xué)都用簡練而生動的語言表達(dá)了自己對春天的認(rèn)識和體會，還有好多同學(xué)想發(fā)言，由于時間有限，我想大家最好是用筆，把自己對春天的一腔話語從容不迫、瀟灑自如地寫出來吧！咱們要展開競賽，比一比哪個寫得又好又快！
三、學(xué)生作文
四、評議２～３篇作文
五、用日記的形式，要求從兩個方面對自己參加《尋覓春天的蹤跡，感受生活的美好》這項(xiàng)活動作以評價：有何收獲；存在的不足及今后的努力方向
《尋覓春天的蹤跡》八下7
《尋覓春天的蹤跡》教學(xué)設(shè)計
湖北省荊州市沙市藝術(shù)中學(xué)周麗
【活動說明】
本單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“尋找春天的蹤跡”，春天是一曲動聽的歌，春天是一幅美麗的畫，春天是一首優(yōu)美的詩。古往今來，有多少文人騷客在春天的倩影下徘徊、吟唱。“編一輯‘自然日志’”，“譜一支‘春天的贊歌’”，“創(chuàng)作一幅‘詩畫’”，三項(xiàng)活動圍繞著一個“美”字，讓我們帶著美好的心情，去捕捉春天的蹤跡，去欣賞春天的美景，去譜寫春天的贊歌！
【活動目的】
１、學(xué)會觀察，深入認(rèn)識大自然的物候特征，了解生命在春天里成長變化的過程和特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的情感。
２、觀賞春天，加深對春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)鑒賞的能力。
３、培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。
【活動過程】
１、選擇一、兩種植物或動物“跟蹤”觀察、記錄：
通過觀察和記錄，從中發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，感悟春天的神奇，引發(fā)關(guān)于自然、關(guān)于生命的理性思考。
２、指導(dǎo)學(xué)生搜集諺語和對自己的觀察“日記”進(jìn)行整理。
３、創(chuàng)作一幅詩畫：
讓學(xué)生為詩作畫，為畫題詩。
４、辦一期“春天的贊歌”的黑板報。
５、寫作：
以“我心目中的春天”或“在這個不尋常的春天里”為題，抒寫自己的情感體驗(yàn)。
寫作指導(dǎo)：從兩個文題來看，都具有抒情性、文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫成一篇佳作呢？應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
首先，要引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的美景，起感受春天里的動人故事?？梢哉垖W(xué)校的園藝工人講解校園內(nèi)的植物，學(xué)生對植物的外形、顏色進(jìn)行仔細(xì)觀察，還要記錄園藝工人對各植物培育、成長嗜好的解說。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到附近郊游，讓學(xué)生去呼吸大自然的清新空氣，享受自然的撫慰。
其次，要提升、強(qiáng)化學(xué)會僧的情感體驗(yàn)，對已有觀察的提煉，是對情感的激發(fā)和提升。組織一次班會，讓學(xué)生對自己的感受來一次交流，在交流的過程中，再次調(diào)動他們的記憶。再次，要尊重學(xué)生個性化的表達(dá)方式，尊重學(xué)會是呢感的語言特點(diǎn)，大力提倡學(xué)生富有靈性的個性化的表達(dá)，理解并尊重學(xué)會僧自己的視角。
最后，要引導(dǎo)學(xué)生克服作文中的矯情，告訴他們，真情實(shí)感是作文成功的關(guān)鍵，裝腔作勢，矯揉造作是抒情性作文的一大弊端。
《尋覓春天的蹤跡》八下5
《尋覓春天的蹤跡》教學(xué)設(shè)計
廣東省汕頭市實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭潔
【活動目標(biāo)】
１、通過尋覓、觀察春天的蹤跡，深入認(rèn)識大自然的物候特征，感受春季中獨(dú)特的社會生活，培養(yǎng)熱愛春天、熱愛生活的情感；
２、在感受春天的活動中，加深對美的體驗(yàn)和感悟，提高對自然和藝術(shù)的觀賞、欣賞能力；
３、在自主合作的活動中，形成勤于動筆記錄、樂于動筆創(chuàng)作的好習(xí)慣；
【課時安排】
１課時。
【活動準(zhǔn)備】
１、學(xué)生利用課余時間，分小組搜集資料、篩選信息，制作資料卡片、手抄報、flash或powerpoint等。教師適當(dāng)引導(dǎo)。（時間為期一周）
可以讓學(xué)生自由分成兩組，自選以下專題之一：
大地回春
（春天的大自然）
春天的山水原野
春天的花草樹木
春天的日月風(fēng)雨
春天的蟲鳥
…………
春暖人間
（春天的社會生活）
春節(jié)的喜慶歡欣
春天的田間勞作
春天的人民廣場
春天的校園
…………
２、各組民主推選四人組成智囊團(tuán)，并負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)工作。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
二、展示作品
各組展示作品，并由學(xué)生代表上臺介紹作品。
（由科任教師及學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)評委，共同評分。）
三、口語交際訓(xùn)練
１、現(xiàn)場才藝表演：
參考形式：
⑴朗誦或現(xiàn)場創(chuàng)作贊美春天的詩詞；
⑵演唱贊美春天的歌曲；
⑶表演自創(chuàng)的體現(xiàn)春天特色的相聲小品；
⑷現(xiàn)場書寫春聯(lián)；
⑸現(xiàn)場創(chuàng)作表現(xiàn)春天的圖畫。
２、對才藝表演進(jìn)行口頭推薦：
⑴由表演者闡述所表演節(jié)目的主題。
⑵由本組代表向評委及觀眾介紹節(jié)目突出的優(yōu)點(diǎn)。
（評委點(diǎn)評，分別給節(jié)目精彩的一組及推薦有說服力的一組加分。）
⑶講述“春天的故事”，必須是自己的經(jīng)歷或見聞。
（評委點(diǎn)評，評分。）
四、寫作訓(xùn)練
任選一題作文。（要求見課本Ｐ８２）
五、小結(jié)評價
１、學(xué)生談感想、收獲。
２、教師綜合評價。
