小學(xué)語文三年級教案

三年級語文上冊《威爾遜出游》輔導(dǎo)資料。

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“三年級語文上冊《威爾遜出游》輔導(dǎo)資料”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級語文上冊《威爾遜出游》輔導(dǎo)資料

**原文**

威爾遜和他的同學(xué)要到山里參加為期兩天的野營活動。校方介紹了營地情況，為他們的準(zhǔn)備工作提出了建議。

媽媽問威爾遜是否需要幫忙?！澳判模蓖栠d信心十足地說，“我會照顧好自己?！?/p>

媽媽在他走之前檢查行李時，發(fā)現(xiàn)他沒有帶足夠的衣服，還忘了帶野營時經(jīng)常要用的手電筒。但是媽媽并沒有說什么。威爾遜高高興興地走了。

過了兩天，威爾遜回來了。媽媽問他：“怎么樣，這次玩得開心嗎?”

威爾遜說：“我?guī)У囊路倭耍乙驗槲覜]有帶手電筒，每天晚上都要向別人借，才能夠出去。這兩件事讓我很難堪。”

媽媽說：“為什么衣服帶少了呢?”

“我以為那里的天氣會與這里一樣，所以只帶了在家里平常穿的衣服，沒料到山里比這里冷。下次再去，我就知道該如何去做了。”

“如果下次去佛羅里達(dá)，也帶同樣的衣服嗎?”

“不會的，佛羅里達(dá)很熱?！?/p>

“是的。”

“那手電筒是怎么回事呢?你就沒有想到吧?”jAB88.Com

“我想到的，老師也告訴過我們，可是，我忙來忙去，就把它給忘了。我想，下一次野營時，我應(yīng)該先列一個單子，就像爸爸出差前列單子那樣，這樣就不會忘掉東西了?！?/p>

**字詞**

野營、建議、照顧、手電筒、忘掉、高高興興

**句子**

威爾遜和他的同學(xué)要到山里參加為期兩天的野營活動。校方介紹了營地情況，為他們的準(zhǔn)備工作提出了建議。

媽媽問威爾遜是否需要幫忙。

媽媽在他走之前檢查行李時，發(fā)現(xiàn)他沒有帶足夠的衣服，還忘了帶野營時經(jīng)常要用的手電筒。但是媽媽并沒有說什么。威爾遜高高興興地走了。

“我想到的，老師也告訴過我們，可是，我忙來忙去，就把它給忘了。我想，下一次野營時，我應(yīng)該先列一個單子，就像爸爸出差前列單子那樣，這樣就不會忘掉東西了?！?/p>

**練習(xí)題**

一、寫出下列詞語的反義詞。

浪費——偉大——

簡單——清閑——

二、比較字形再組詞。

暗()仗()肢()肌()

音()丈()枝()機(jī)()

遼()液()宗()逐()

過()夜()蹤()家()

延伸閱讀

西師版三年級上冊《威爾遜出游》教案

教學(xué)目標(biāo)

1自主學(xué)習(xí)本課10個生字，理解新詞。

2根據(jù)課文旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃，要細(xì)心，要根據(jù)實際情況處理事情。

3正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點

根據(jù)旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃，要細(xì)心，要根據(jù)實際情況處理事情。理解媽媽不直接提醒威爾遜的用意。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課生字、詞卡片。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑，引入新課

1讀課文題目，質(zhì)疑：讀了課文題目，猜猜課文會寫些什么？

2是呀，一般寫出游的文章都重在寫出游的過程，可這篇文章主要寫了什么呢？趕快走進(jìn)課文去看一看吧！

二、初讀，整體感知

1自讀課文，借助拼音自主學(xué)習(xí)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己特定的符號畫出文中的生字以及不理解的詞語，并借助字典或根據(jù)生活積累學(xué)習(xí)字詞。

2學(xué)生匯報、交流學(xué)習(xí)的收獲。

3抽生試讀課文，在評價中正音。

4這篇寫出游的文章重點寫了什么？（出游前的準(zhǔn)備、出游的結(jié)果、出游給威爾遜帶來的啟示）

三、利用旁批，理解課文

1學(xué)生自主閱讀課文第1~3段，想想你都讀明白了什么。

2交流讀后知道的內(nèi)容。你覺得威爾遜是個什么樣的少年？（自信、聰明、獨立，又有些馬虎）試著把自己的體會批到書上相應(yīng)的地方。

3你有什么疑問嗎？如：媽媽發(fā)現(xiàn)威爾遜沒有帶齊東西為什么不直接提醒他？她不擔(dān)心孩子冷嗎？

4師：是呀，這也是書上旁批的問題，今后我們讀書也可以學(xué)著這樣把自己心中的疑問批下來。

5帶著這些問題，自讀后面的段落，讀后小組內(nèi)討論討論。

6集體交流，明白媽媽的用意，把自己的理解批到書上。（媽媽是想讓孩子嘗試失誤以及失誤帶來的教訓(xùn)，因為親身經(jīng)歷，比包辦代替、口頭說教更有效果）

7這次出游究竟讓威爾遜有什么收獲呢？交流威爾遜明白的兩個道理。

小結(jié)：小小的失誤，讓威爾遜明白了做事要有計劃，要根據(jù)實際情況選擇合適的方法，這次出游的收獲真不小呀！

8請大家再讀讀第4~12段，體會當(dāng)時人物的心情，適時指導(dǎo)朗讀。

9分角色有感情地朗讀全文。

四、拓展，深化認(rèn)識

1讀完全文，你有什么感想？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解）

2根據(jù)實際，跟爸爸媽媽商量，擬訂一份家庭郊游計劃。

西師版三年級上冊《威爾遜出游》教學(xué)設(shè)計

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“西師版三年級上冊《威爾遜出游》教學(xué)設(shè)計”,僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)

1自主學(xué)習(xí)本課的生字，用鋼筆正確書寫10個生字。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3學(xué)習(xí)邊讀邊批，讀懂課文內(nèi)容。

4根據(jù)旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃、要細(xì)心，要根據(jù)實際情況處理事情。

教學(xué)重點

自主識字，根據(jù)旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃、要細(xì)心，要根據(jù)實際情況處理事情。

教學(xué)難點

理解為什么媽媽發(fā)現(xiàn)威爾遜沒有帶齊東西卻不提醒他。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)時間

1~2課時。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑揭題，引入新課

1孩子們，你們有外出旅游或野營的經(jīng)歷嗎？請大家談?wù)勛约和獬龅慕?jīng)歷吧！學(xué)生自由暢、談。

2今天，就讓我們來看看一個外國小朋友出游的故事，齊讀課題，想知道什么：威爾遜是怎樣一個孩子？在野營時遇到了什么困難？結(jié)果怎么樣呢？帶著問題走進(jìn)課文。

二、自主識字，讀通課文

1請學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2檢測生字。（出示生字詞）采取多種方式讀（開火車、小組賽讀、齊讀）

3選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？教給學(xué)生歸納寫事文章的好方法：誰到什么地方干什么？學(xué)生匯報：課文講了威爾遜到山里野營，媽媽發(fā)現(xiàn)他少帶了衣服和手電筒，但沒有提醒他，威爾遜回來后與媽媽總結(jié)了教訓(xùn)，明白了今后該怎么做。

三、學(xué)習(xí)課文，學(xué)會批讀

1指名讀第1～3段。邊聽邊想：在威爾遜出游時，校方、媽媽、威爾遜分別做了哪些事？從他們的所做中你有什么感受和體會，聽后把自己的感受和體會批在旁邊。

學(xué)生匯報、交流。（教師引導(dǎo)、點撥、評價）

（1）校方：介紹營地，提出建議。（體會校方為孩子們考慮周到）

（2）媽媽：問威爾遜是否需要幫忙，檢查威爾遜的行李。（體會媽媽從話語、行為上關(guān)心和疼愛孩子，是一位好媽媽）

（3）威爾遜：拒絕媽媽的幫助，信心十足地說，您放心我會照顧好自己。理解信心十足，指導(dǎo)讀好威爾遜信心十足的話。（自由讀、指名讀、教師引讀）

師：聽了威爾遜信心十足的話語，你有怎樣的體會，齊讀旁批。你有什么體會？（威爾遜是個自信、聰明、有主見的孩子）

2師：雖然威爾遜自信、聰明、有主見，可他畢竟是個孩子，有些馬虎，他沒有帶足夠的衣服，忘了帶野營時用的手電筒。以往你出門，有過這樣的情況嗎?媽媽發(fā)現(xiàn)了是怎么做的？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：威爾遜的媽媽沒有告訴他。學(xué)到這里，孩子，你有疑問嗎？

生：為什么媽媽不提醒他呢？

師：是呀，媽媽為什么不提醒他呢？

3帶著問題學(xué)習(xí)課文第4~12段。要求：四人小組合作學(xué)習(xí)，分角色讀一讀，邊讀邊體會，把自己的體會在小組內(nèi)交流，再批在書上。全班匯報、交流。（體會媽媽的用意）

（1）威爾遜說：我?guī)У囊路倭?，而且因為我沒有帶手電筒，每天晚上都要向別人借，才能夠出去。這兩件事讓我很難堪。

生1：我體會到威爾遜過得不開心。

生2：威爾遜的衣服帶得太少，感到很冷。

生3：威爾遜沒有手電筒不能出去。想要出去，只有向別人借，讓威爾遜很難堪。

師：談得真好，請大家結(jié)合當(dāng)時的情境想象一下威爾遜遇到什么樣的難堪？（生自由發(fā)言）

師：是呀，衣服帶少了，到了夜晚感到很冷，甚至冷得發(fā)抖；沒有手電筒，想要出去，只有向別人借，也許別人不借，向別人借了多次自己也不好意思，真讓威爾遜感到難堪。

指導(dǎo)朗讀，體會威爾遜在野營時遇到的難堪。

（2）我以為那里的天氣會與這里一樣，所以只帶了家里平常穿的衣服，沒料到山里比這里冷。下一次再去，我就知道該如何做了。

生1：我知道山里比家里溫度低。

生2：我體會到威爾遜知道了出門時應(yīng)了解出游地方的天氣，根據(jù)天氣帶衣服。

師：威爾遜事先沒有了解山里比家里冷，少帶了衣服。拿手電筒是怎么回事呢？

（3）我想到的，老師也告訴過我們，可是我忙來忙去，就把它給忘了。

師：孩子們，在生活中有沒有因為忙而把重要的事情給忘了的呢？現(xiàn)在你知道用什么方法可以克服容易忘事的毛?。浚▽W(xué)生回答，出示句子）

（4）我想，下一次野營時，我應(yīng)該先列一個單子，就像爸爸出差前列單子那樣，這樣就不會忘掉東西了。

生1：威爾遜知道了出門前列一個單子，避免忘掉東西這個道理。

生2：威爾遜得到了教訓(xùn)，這次出游收獲很大。

（指導(dǎo)朗讀）

師：作者明白了媽媽的用意，你明白了嗎？

生1：我明白了媽媽不提醒威爾遜是想給他教訓(xùn)。

生2：媽媽是要讓威爾遜以后做事要細(xì)心，不能馬虎。

師：是呀，通過媽媽的一番良苦用心，通過威爾遜野營中小小的挫折讓威爾遜明白了做事要有計劃，要根據(jù)情況選擇合適的方法，這次出游的收獲可真不小呀！

3分角色朗讀課文第4~12段，感受威爾遜出游的切身經(jīng)歷和體會。

四、拓展實踐，啟發(fā)思維

某一個周末，你要和家人外出旅游，請列一個單子，看看需要做哪些準(zhǔn)備工作？

全班交流。

師小結(jié)：孩子們真聰明，為自己此次出游考慮得非常周到。

附：板書設(shè)計

威爾遜出游吸取教訓(xùn)

列出單子

《威爾遜出游》教學(xué)設(shè)計

《威爾遜出游》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1自主學(xué)習(xí)本課的生字，用鋼筆正確書寫10個生字。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3學(xué)習(xí)邊讀邊批，讀懂課文內(nèi)容。

4根據(jù)旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃、要細(xì)心，要根據(jù)實際情況處理事情。

教學(xué)重點

自主識字，根據(jù)旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃、要細(xì)心，要根據(jù)實際情況處理事情。

教學(xué)難點

理解為什么媽媽發(fā)現(xiàn)威爾遜沒有帶齊東西卻不提醒他。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)時間

1~2課時。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑揭題，引入新課

1孩子們，你們有外出旅游或野營的經(jīng)歷嗎?請大家談?wù)勛约和獬龅慕?jīng)歷吧!學(xué)生自由暢、談。

2今天，就讓我們來看看一個外國小朋友出游的故事，齊讀課題，想知道什么：威爾遜是怎樣一個孩子?在野營時遇到了什么困難?結(jié)果怎么樣呢?帶著問題走進(jìn)課文。

二、自主識字，讀通課文

1請學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2檢測生字。(出示生字詞)采取多種方式讀(開火車、小組賽讀、齊讀)

3選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?教給學(xué)生歸納寫事文章的好方法：誰到什么地方干什么?學(xué)生匯報：課文講了威爾遜到山里野營，媽媽發(fā)現(xiàn)他少帶了衣服和手電筒，但沒有提醒他，威爾遜回來后與媽媽總結(jié)了教訓(xùn)，明白了今后該怎么做。

三、學(xué)習(xí)課文，學(xué)會批讀

1指名讀第1～3段。邊聽邊想：在威爾遜出游時，校方、媽媽、威爾遜分別做了哪些事?從他們的所做中你有什么感受和體會，聽后把自己的感受和體會批在旁邊。

學(xué)生匯報、交流。(教師引導(dǎo)、點撥、評價)

(1)校方：介紹營地，提出建議。(體會校方為孩子們考慮周到)

(2)媽媽：問威爾遜是否需要幫忙，檢查威爾遜的行李。(體會媽媽從話語、行為上關(guān)心和疼愛孩子，是一位好媽媽)

(3)威爾遜：拒絕媽媽的幫助，信心十足地說，“您放心”“我會照顧好自己”。理解“信心十足”，指導(dǎo)讀好威爾遜信心十足的話。(自由讀、指名讀、教師引讀)

師：聽了威爾遜信心十足的話語，你有怎樣的體會，齊讀旁批。你有什么體會?(威爾遜是個自信、聰明、有主見的孩子)

2師：雖然威爾遜自信、聰明、有主見，可他畢竟是個孩子，有些馬虎，他沒有帶足夠的衣服，忘了帶野營時用的手電筒。以往你出門，有過這樣的情況嗎?媽媽發(fā)現(xiàn)了是怎么做的?(學(xué)生自由發(fā)言)

師：威爾遜的媽媽沒有告訴他。學(xué)到這里，孩子，你有疑問嗎?

生：為什么媽媽不提醒他呢?

師：是呀，媽媽為什么不提醒他呢?

3帶著問題學(xué)習(xí)課文第4~12段。要求：四人小組合作學(xué)習(xí)，分角色讀一讀，邊讀邊體會，把自己的體會在小組內(nèi)交流，再批在書上。全班匯報、交流。(體會媽媽的用意)

(1)威爾遜說：“我?guī)У囊路倭耍乙驗槲覜]有帶手電筒，每天晚上都要向別人借，才能夠出去。這兩件事讓我很難堪。”

生1：我體會到威爾遜過得不開心。

生2：威爾遜的衣服帶得太少，感到很冷。

生3：威爾遜沒有手電筒不能出去。想要出去，只有向別人借，讓威爾遜很難堪。

師：談得真好，請大家結(jié)合當(dāng)時的情境想象一下威爾遜遇到什么樣的難堪?(生自由發(fā)言)

師：是呀，衣服帶少了，到了夜晚感到很冷，甚至冷得發(fā)抖;沒有手電筒，想要出去，只有向別人借，也許別人不借，向別人借了多次自己也不好意思，真讓威爾遜感到難堪。

指導(dǎo)朗讀，體會威爾遜在野營時遇到的難堪。

(2)“我以為那里的天氣會與這里一樣，所以只帶了家里平常穿的衣服，沒料到山里比這里冷。下一次再去，我就知道該如何做了。”

生1：我知道山里比家里溫度低。

生2：我體會到威爾遜知道了出門時應(yīng)了解出游地方的天氣，根據(jù)天氣帶衣服。

師：威爾遜事先沒有了解山里比家里冷，少帶了衣服。拿手電筒是怎么回事呢?

(3)“我想到的，老師也告訴過我們，可是我忙來忙去，就把它給忘了?！?/p>

師：孩子們，在生活中有沒有因為忙而把重要的事情給忘了的呢?現(xiàn)在你知道用什么方法可以克服容易忘事的毛病?(學(xué)生回答，出示句子)

(4)“我想，下一次野營時，我應(yīng)該先列一個單子，就像爸爸出差前列單子那樣，這樣就不會忘掉東西了。”

生1：威爾遜知道了出門前列一個單子，避免忘掉東西這個道理。

生2：威爾遜得到了教訓(xùn)，這次出游收獲很大。

(指導(dǎo)朗讀)

師：作者明白了媽媽的用意，你明白了嗎?

生1：我明白了媽媽不提醒威爾遜是想給他教訓(xùn)。

生2：媽媽是要讓威爾遜以后做事要細(xì)心，不能馬虎。

師：是呀，通過媽媽的一番良苦用心，通過威爾遜野營中小小的挫折讓威爾遜明白了做事要有計劃，要根據(jù)情況選擇合適的方法，這次出游的收獲可真不小呀!

4分角色朗讀課文第4~12段，感受威爾遜出游的切身經(jīng)歷和體會。

四、拓展實踐，啟發(fā)思維

某一個周末，你要和家人外出旅游，請列一個單子，看看需要做哪些準(zhǔn)備工作?

全班交流。

師小結(jié)：孩子們真聰明，為自己此次出游考慮得非常周到。

附：板書設(shè)計

威爾遜出游吸取教訓(xùn)

列出單子

三年級上冊《威爾遜出游》教學(xué)設(shè)計（西師大版）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“三年級上冊《威爾遜出游》教學(xué)設(shè)計（西師大版）”,僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)本課10個生字，理解新詞。

2、根據(jù)課文旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃，要細(xì)心，要根據(jù)實際情況處理事情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點

根據(jù)旁批，聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容，明白做事要有計劃，要細(xì)心，要根據(jù)實際情況處理事情。理解“媽媽”不直接提醒威爾遜的用意。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課生字、詞卡片。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑，引入新課

1、讀課文題目，質(zhì)疑：讀了課文題目，猜猜課文會寫些什么?

2、是呀，一般寫出游的文章都重在寫出游的過程，可這篇文章主要寫了什么呢?趕快走進(jìn)課文去看一看吧!

二、初讀，整體感知

1、自讀課文，借助拼音自主學(xué)習(xí)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己特定的符號畫出文中的生字以及不理解的詞語，并借助字典或根據(jù)生活積累學(xué)習(xí)字詞。

2、學(xué)生匯報、交流學(xué)習(xí)的收獲。

3、抽生試讀課文，在評價中正音。

4、這篇寫出游的文章重點寫了什么?(出游前的準(zhǔn)備、出游的結(jié)果、出游給威爾遜帶來的啟示)

三、利用旁批，理解課文

1、學(xué)生自主閱讀課文第1~3段，想想你都讀明白了什么。

2、交流讀后知道的內(nèi)容。你覺得威爾遜是個什么樣的少年?(自信、聰明、獨立，又有些馬虎)試著把自己的體會批到書上相應(yīng)的地方。

3、你有什么疑問嗎?如：媽媽發(fā)現(xiàn)威爾遜沒有帶齊東西為什么不直接提醒他?她不擔(dān)心孩子冷嗎?

4、師：是呀，這也是書上旁批的問題，今后我們讀書也可以學(xué)著這樣把自己心中的疑問批下來。

5、帶著這些問題，自讀后面的段落，讀后小組內(nèi)討論討論。

6、集體交流，明白媽媽的用意，把自己的理解批到書上。(媽媽是想讓孩子嘗試“失誤”以及“失誤”帶來的教訓(xùn)，因為親身經(jīng)歷，比包辦代替、口頭說教更有效果)

7、這次出游究竟讓威爾遜有什么收獲呢?交流威爾遜明白的兩個道理。

小結(jié)：小小的失誤，讓威爾遜明白了做事要有計劃，要根據(jù)實際情況選擇合適的方法，這次出游的收獲真不小呀!

8、請大家再讀讀第4~12段，體會當(dāng)時人物的心情，適時指導(dǎo)朗讀。

9、分角色有感情地朗讀全文。

四、拓展，深化認(rèn)識

1、讀完全文，你有什么感想?(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解)

2、根據(jù)實際，跟爸爸媽媽商量，擬訂一份家庭郊游計劃。

西師大版三年級語文《威爾遜出游》課后練習(xí)題（上冊）

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“西師大版三年級語文《威爾遜出游》課后練習(xí)題（上冊）”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

期中考試來臨之際，小學(xué)生不僅要進(jìn)行知識點的鞏固和復(fù)習(xí)，最重要的還是要多練習(xí)，多做題。下文提供了三年級語文威爾遜出游課后練習(xí)題，大家一定要認(rèn)真練習(xí)噢!

一、小小調(diào)音師。多音字組詞。

Yāo()xīng()nán()

要興難

Yào()xìng()nàn()

二、找近義詞朋友

建議——()照顧——()經(jīng)?！?)

三、一詞多義由我選

照：A.照射;B.對著鏡子或其他反光的東西看自己的影子;C.拍攝;D.照料;E.依照，按照

1.威爾遜信心十足地說：“我會照顧好自己?！?)

2.我按照爸爸給我畫的熊貓的樣子臨摹起來。()

3.這張相片照得真好。()

4.妹妹最喜歡照鏡子。()

四、詞義我知道

難堪：

介紹：

信心十足：

五、閱讀課文片斷，回答問題

媽媽在他走之前檢查行李時，發(fā)現(xiàn)他沒有帶足夠的衣服，還忘了帶野營時經(jīng)常要用的手電筒。但是媽媽并沒有說什么。威爾遜高高興興地走了。

想一想，“媽媽”為什么沒有給威爾遜指出來?她這樣做的目的是什么?

三年級語文上冊《小讀者》輔導(dǎo)資料

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級語文上冊《小讀者》輔導(dǎo)資料”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級語文上冊《小讀者》輔導(dǎo)資料
原文
我讀著像春花船的一封封讀者來信，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。作為一個少年讀物的編輯，最大的幸福莫過于聽到少年讀者對刊物的贊美啦!

忽然門外傳來輕輕的敲門聲，我開門一看，頓時愣住了：站在我面前的是一個扎著蝴蝶結(jié)的小姑娘，年紀(jì)不過八九歲。

“你找誰?”我詫異地問。

小姑娘撲閃著一雙明亮的眼睛，望著辦公桌上堆積如山的稿件，說：“您是編輯叔叔嗎?”我點點頭?！拔沂莵硖嵋庖姷??！毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志，一本正經(jīng)地說：“這里面有兩個字錯了?！?/p>

“是嗎?”我將信將疑。

“是的，我查過華字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁第9行，‘藍(lán)天’的‘藍(lán)’，應(yīng)該是‘藍(lán)色’的‘藍(lán)’字，這里寫成‘蘭花’的‘蘭’字;還有，70頁第3行，把‘包公’寫成了‘包么’，嘻嘻，誰叫‘包么’呀……”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。

我仔細(xì)核對了一下原文，果然是我們錯了，頓時，臉上火辣辣的。

小姑娘見我不說話，臉上顯出不安的神情，小聲地問我：“叔叔，我提得對嗎?”

“對，對!謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問，“你叫什么名字?在哪兒上學(xué)?”

小姑娘回答：“我叫李真真，在春風(fēng)小學(xué)上三年級?！?/p>

從春風(fēng)小學(xué)到我們編輯部來回要走幾千米的路。我說：“你就為了兩個錯別字，特意跑一趟?”

“嗯，”小姑娘十分認(rèn)真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助他改正?！?/p>

望著小姑娘漸漸遠(yuǎn)去的背影和那跳動著的蝴蝶結(jié)，我的心情久久難以平靜。我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!

★字詞★

花船、甜絲絲、編輯、贊美、敲門、愣住、蝴蝶結(jié)、詫異、稿件、雜志、尷尬、臉色、火辣辣、紅撲撲、雜志、良師益友

★重點句子★

我讀著像春花船的一封封讀者來信，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。作為一個少年讀物的編輯，最大的幸福莫過于聽到少年讀者對刊物的贊美啦!

望著小姑娘漸漸遠(yuǎn)去的背影和那跳動著的蝴蝶結(jié)，我的心情久久難以平靜。我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!

★練習(xí)題★

1.詞語填空：

()()上升()不()()()師()友

()()豐碑()不()()半()半()

2.寫出近義詞：

特意()將信將疑()

詫異()一本正經(jīng)()

3.在括號里填上合適的詞語(不能重復(fù))：

()的讀物()的稿件()的眼睛

()的臉蛋()的神情()的心情

改正()掏出()核對()

改進(jìn)()指出()糾正()

三年級語文上冊《溫暖》輔導(dǎo)資料西師大版

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“三年級語文上冊《溫暖》輔導(dǎo)資料西師大版”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級語文上冊《溫暖》輔導(dǎo)資料西師大版

原文

小韓是雷鋒班的戰(zhàn)士。一天，他的棉褲被汽車電瓶里的硫酸燒了好幾個小洞。小韓出車回來得很晚，又累又困，鉆進(jìn)被窩就睡了。

雷鋒夜間值班回來，看到有的戰(zhàn)士蹬開了被子，便輕手輕腳地過去給蓋好。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小韓的棉褲上有好幾個小洞時，心想，天氣風(fēng)寒，可不能讓小韓穿這樣的棉褲出操、出車，就拿起棉褲一針一線地給縫補(bǔ)好，然后輕輕地蓋在小韓的身上。

第二天出完操回來，大家圍著火爐烤火時，小韓才發(fā)現(xiàn)自己的棉褲已經(jīng)補(bǔ)好了，他驚奇地叫起來：“哎，奇怪呀!這是誰給我補(bǔ)的褲子?”大家你看看我，我瞅瞅你，都搖頭說不知道。雷鋒在一旁也不吭聲，不住地用火鉤捅爐子，把爐火捅得旺旺的。

過了一會兒，班里的一個戰(zhàn)士終于告訴了小韓：“班長為了給你補(bǔ)褲子，半宿都沒睡呢!”

“又是班長!”小韓感動得一下抓住雷鋒的手……

“這點小事，瞧你大驚小怪的?！崩卒h邊說邊放下小韓的手，又拿起煤塊往爐子里添。

爐火燒得更旺了，小韓心里感到暖烘烘的。

字詞

戰(zhàn)士、棉褲、硫酸、天氣風(fēng)寒、火爐、驚奇、吭聲、煤塊、暖烘烘

句子

小韓是雷鋒班的戰(zhàn)士。一天，他的棉褲被汽車電瓶里的硫酸燒了好幾個小洞。小韓出車回來得很晚，又累又困，鉆進(jìn)被窩就睡了。

過了一會兒，班里的一個戰(zhàn)士終于告訴了小韓：“班長為了給你補(bǔ)褲子，半宿都沒睡呢!”

爐火燒得更旺了，小韓心里感到暖烘烘的。

練習(xí)題

一、看拼音寫漢字。

léifēnglúhuǒkēngshēngbànxiǔ

()()()()

tiānméimiánkùféngbǔjīngqí

()()()()

二、生字雙胞胎找朋友。

蹬()烤()捅()烘()

瞪()銬()涌()哄()

三、解釋下列詞語的意思。

輕手輕腳：

大驚小怪：

四、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

雷鋒夜間值班回來，看到有的戰(zhàn)士()了被子，便()地過去給蓋好。當(dāng)他()小韓的棉褲上有好幾個小洞時，心想，()，可不能讓小韓穿這樣的棉褲()、()。

五、閱讀課文選段，回答問題。

“這點小事，瞧你大驚小怪的?！崩卒h邊說邊放下小韓的手，又拿起煤塊往爐子里添。

從這段話中尼感受到了雷鋒什么樣的胸懷?談?wù)効础?/p>

參考答案

一、雷鋒爐火吭聲半宿添煤棉褲縫補(bǔ)驚奇

二、蹬腿烤火捅開烘烤

瞪眼手銬涌出哄騙

三、手腳動作很輕，使沒有響聲。形容對沒有什么了不起的事情過分驚訝。

四、蹬開輕手輕腳發(fā)現(xiàn)天氣風(fēng)寒出操出車

五、2.感受到了雷鋒助人為樂、不計回報的高貴品質(zhì)。

三年級語文上冊《這條小魚在乎》輔導(dǎo)資料西師大版

三年級語文上冊《這條小魚在乎》輔導(dǎo)資料西師大版

★原文★

在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個先生來到海邊散步。他沿著海邊走著，發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，卻回不去了。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚就會干死。

先生繼續(xù)走著，忽然看見前面有一個小男孩，他邊走邊看，不停地在每個水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

這位先生忍不住走過去對小男孩說：“孩子，水洼里有成百上千條小魚，你是救不過來的?！?/p>

“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。

“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

“這條小魚在乎!”小男孩一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海，“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

★字詞★

暴風(fēng)雨、海邊、散步、淺水洼、沙灘、咫尺、沙粒、蒸干、大海

★句子★

在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個先生來到海邊散步。他沿著海邊走著，發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。

忽然看見前面有一個小男孩，他邊走邊看，不停地在每個水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

“這條小魚在乎!”小男孩一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海，“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

★練習(xí)題★

一、辨字組詞語。

賞()困()淺()腰()

嘗()捆()線()要()

二、仿照例句,用黑體的詞語寫一句話：

例:他一邊走,一邊欣賞著海邊的景色。

一邊……一邊……

三、給下面的句子加上標(biāo)點符號，再仔細(xì)讀一讀，認(rèn)真體會句子的語氣。

這個男人看了一會兒忍不住走過去說孩子水洼里的小魚成百上千你救不完的

我知道

哦那你為什么還要救它們你這樣做有誰會在乎呢

這條小魚在乎男孩兒一邊回答一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海這條在乎還有這一條這一條這一條

★參考答案★

一、賞(欣賞)困(困難)淺(淺水)腰(彎腰)

嘗(嘗試)捆(捆綁)線(電線)要(重要)

二、示例：他一邊跑，一邊大聲地喊我。

三、請參考課文。

人教版小學(xué)三年級語文下冊第八單元輔導(dǎo)資料

人教版小學(xué)三年級語文下冊第八單元輔導(dǎo)資料
第八單元
一、詞組
田地荒蕪人煙稀少漂亮的姑娘眼睜睜地看著急忙地迎接
滿臉淚水提心吊膽面如土色跪地求饒歡歌笑語熊熊大火
快樂幸福的生活轟隆隆巨大的響聲急忙地起床黑黑的大窟窿
一道道深溝零零星星的碎塊清清的泉水金光四射枝葉茂密
五彩的云霞又紅又亮的火球喉嚨干得直冒煙頹然倒了下來
金色的光輝西沉的太陽奮力向前一拋鮮果累累的桃林奮勇前行
鮮美的桃子
二、形近字
乞（乞求）攻（攻取）渡（渡河）旱（干旱）稠（稠密）淌（流淌）
氣（生氣）功（功課）度（溫度）早（早晨）綢（絲綢）倘（倘若）

霄（云霄）燭（蠟燭）偷（小偷）姓（姓名）徒（徒弟）溉（灌溉）
宵（夜宵）濁（渾濁）榆（榆樹）牲（犧牲）趕（趕忙）既（既然）
消（消滅）獨（單獨）愉（愉快）性（個性）陡（陡峭）概（概括）

曉（春曉）官（官員）逼（逼近）睜（睜眼）催（催促）吊（吊燈）
澆（澆花）宮（故宮）富（豐富）凈（干凈）璀（璀璨）呆（發(fā)呆）
繞（圍繞）管（管理）副（副詞）靜（安靜）崔（姓崔）另（另外）
饒（富饒）館（飯館）福（禍福）掙（掙錢）摧（摧毀）兄（兄弟）

灌（灌溉）然（突然）窿（窟窿）能（能干）憤（憤怒）貧（貧窮）
罐（瓦罐）燃（燃燒）隆（轟隆隆）熊（熊貓）噴（噴泉）岔（打岔）

蹋（踩蹋）純（純潔）煉（冶煉）治（治療）息（休息）盒（盒子）
踏（踏實）噸（一噸）練（練習(xí)）抬（抬手）媳（媳婦）合（合同）
榻（竹榻）頓（停頓）凍（冷凍）冶（冶煉）熄（熄火）
塌（倒塌）鈍（鈍角）棟（棟梁）怡（心曠神怡）
三、多音字
屏____（屏幕）沒____（沒有）
____（屏住呼吸）____（淹沒）
四、同音字
xiāodùchóuɡàizhēnɡliàn
云（）（）河（）密灌（）（）眼鍛（）
（）夜溫（）絲（）大（）（）扎（）習(xí)
五、近義詞
美麗－漂亮稀少－稀疏荒蕪－荒涼管理－治理滿意－同意
突然－忽然急忙－匆忙立刻－立即危險－危急掙扎－掙脫
冶煉－鍛煉傳說－傳聞快樂－愉快漫長－悠長固定－穩(wěn)定
遺憾－可惜頹然－頹喪（沮喪）充滿－充盈（充溢、充裕、充斥）
提心吊膽－忐忑不安歡喜－歡樂（歡快、歡悅、歡欣）
六、反義詞
掙扎－服從燃燒－熄滅稀少－眾多明白－糊涂漂亮－丑陋深－淺
沉沒－漂浮迎接－送別圍困－解救常常－偶爾黑暗－光明長－短
喜歡－討厭快樂－悲哀漫長－短暫茂密－稀疏遺憾－滿足落－升
升起－落下充滿－貧乏固定－移動難過－高興危險－安全沉－浮
幸福－悲慘提心吊膽－泰然處之荒蕪－繁茂（茂盛、茂密、繁榮）
七、生字提示：
1、要讀準(zhǔn)字音：“曉”讀xiǎo；“燭”是翹舌音，不要讀錯了；“官”讀
ɡuān；“淌”是后鼻音；“冶”讀yě；“掙”是多音字，在課文中讀zhēnɡ
2、詞語解釋：
田地荒蕪：田地因無從管理而長滿野草。
人煙稀少：煙，炊煙。課文中指居住的人很少。
提心吊膽：心和膽好像懸著，形容十分擔(dān)心或害怕，情緒不安。
面如土色：形容驚恐害怕到了極點，臉上沒有血色。
3、課文分析：
（1）《古詩兩首》：
①《乞巧》通過人們歡度七夕節(jié)這個充滿美麗幻想的節(jié)日，表達(dá)了人們乞求智巧、追求幸福的美好愿望。
②《嫦娥》這首詩借嫦娥飛月的故事，抒寫了身處孤寂中的感受。在黑暗污濁的現(xiàn)實包圍中，詩人精神上力圖擺脫塵俗，追求高潔的境界，而追求的結(jié)果往往使自己陷于更孤獨的境地。
（2）《西門豹》：
①西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：由（河伯娶媳婦給鬧的，巫婆、官紳逼著老百姓出錢）和（年年鬧旱災(zāi)）造成的。
②處理這事，西門豹用了“三十六計”中的“將計就計”，借口說（新娘不漂亮），把巫婆和官紳頭子（扔進(jìn)了漳河）；同時也給了其他官紳一個警告：（不要再借這些迷信來騙錢、害人了）。然后，他（興修水利），（開鑿渠道），使農(nóng)田得到了（灌溉），農(nóng)民有了（好收成）。這些事說明，西門豹是一個（善于調(diào)查研究、有智慧、講策略）的人。

人教版小學(xué)三年級語文下冊第七單元輔導(dǎo)資料

人教版小學(xué)三年級語文下冊第七單元輔導(dǎo)資料

第七單元
一、詞組
朵朵白云紅彤彤的晚霞?xì)g樂的浪花快樂的小朋友一次旅行
收拾背包一面鮮艷的五星紅旗一段河面一片漆黑大聲呼喊
壯膽鼓勁無影無蹤荒無人煙雙手一攤一臉的無奈身無分文
聳聳鼻子眼里閃出亮光感激不盡驚奇地問慢慢解下依然鮮艷
做工精致的五星紅旗久久地凝視趔趔趄趄豎起大拇指名不虛傳
一束美麗芬芳的鮮花心愛的五星紅旗游人如織聞名遐邇十分壯觀
琳瑯滿目各式各樣仔細(xì)地挑選構(gòu)思新奇栩栩如生仔細(xì)觀賞
愛不釋手沉甸甸誠懇地說語無倫次流露出一絲遺憾的神情
精美的工藝品感到遺憾清晰可辨晚風(fēng)吹拂一模一樣連連擺手
高興地喊起來載譽(yù)而歸標(biāo)準(zhǔn)的中國話感動極了潔白的牙齒
發(fā)自內(nèi)心的祝愿一片悲慘景象房倒屋塌迅速投入救援工作
每一條縫隙細(xì)心地捕捉縱橫交錯一根鋼筋厚厚的防護(hù)服
堅持戰(zhàn)斗交口稱贊協(xié)助救援興奮地喊道一只胳膊完成任務(wù)
二、近義詞
歡樂－快樂此時－此刻睡覺－睡眠堅持－保持方便－便利
精致－精美凝視－注視驚奇－驚訝祝愿－祝福猶豫－遲疑
觀賞－欣賞誠懇－誠摯悲慘－悲苦到達(dá)－抵達(dá)神情－表情
新奇－稀奇遺憾－失望紅彤彤－紅艷艷協(xié)助－幫助（幫忙）
細(xì)心－仔細(xì)（細(xì)密）特殊－特別（異常）叮囑－叮嚀（囑咐）
三、反義詞
升起－落下歡樂－悲傷睡覺－蘇醒清晰－模糊悲慘－幸福
晚霞－朝霞精致－粗糙漆黑－明亮美麗－丑陋堅持－放棄
猶豫－斷然（果斷）特殊－平常（一般）細(xì)心－粗心（疏忽）
四、形近字
丹（仙丹）霞（晚霞）陪（陪伴）趁（趁機(jī)）荒（荒涼）宗（祖宗）
彤（紅彤彤）露（露水）倍（加倍）珍（珍惜）慌（慌張）蹤（跟蹤）

攤（擺攤）疑（懷疑）拇（拇指）漆（漆黑）膽（膽子）尤（尤其）
灘（沙灘）凝（凝視）母（母親）膝（膝蓋）擔(dān)（擔(dān)子）猶（猶如）

買（買菜）馱（馱東西）瑞（瑞雪）掏（掏錢）堆（一堆）感（感動）
賣（賣貨）駝（駱駝）端（端正）淘（淘米）推（推動）憾（遺憾）

勾（勾畫）管（管理）辯（辯論）摸（摸獎）爭（爭氣）窄（寬窄）
溝（水溝）官（官紳）辮（辮子）模（模樣）掙（掙扎）作（作業(yè)）
鉤（鉤子）館（飯館）辨（分辨）莫（莫非）
構(gòu)（構(gòu)思）瓣（花瓣）漠（沙漠）
五、多音字
luò（降落）mó（模型）zhēnɡ（掙扎）
落lào（落枕）模掙
là（落下）mú（模樣）zhènɡ（掙脫）
六、同音字
脖（脖子）段（段落）換（交換）摔（摔倒）陪（陪伴）掏（掏錢）
膊（胳膊）鍛（鍛煉）喚（呼喚）率（率領(lǐng)）賠（賠錢）淘（淘米）
七、課文分析：
1、《太陽是大家的》
一天中太陽做了多少好事：
她____________________________;她_________________________;

她____________________________;她_________________________;
2、《一面五星紅旗》
（1）面包店老板態(tài)度變化是因為被我的愛國主義精神感動了。
（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
（此時我會想：我是中國人，五星紅旗是祖國的象征，我絕不能用國旗去交換面包。）
3、《賣木雕的少年》：賣木雕的少年是一個真誠、善良、珍惜中非友誼的孩子。
八、關(guān)鍵生字
1、讀音：“彤”本音讀tónɡ，但在“紅彤彤”這個詞語中應(yīng)該讀tōnɡ。
“陪”讀péi，不要讀成bèi。
2、筆畫：“彤”的第三畫是（）“段”的第五畫是（）
“摔”第六畫是（），第九畫是（）。
“館”第七畫是（），第八畫是（）
3、詞語解釋：荒無人煙－十分荒涼，沒有人居住的痕跡。

三年級語文上冊《九月九日憶山東兄弟》輔導(dǎo)資料

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級語文上冊《九月九日憶山東兄弟》輔導(dǎo)資料》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級語文上冊《九月九日憶山東兄弟》輔導(dǎo)資料

》》》原文

九月九日①憶山東②兄弟

[唐]王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，

féngbèi

每逢佳節(jié)倍③思親。

遙知兄弟登高處，

zhūyú

遍插茱萸④少一人。

》》》注釋

①九月九日：陰歷九月初九，即重陽節(jié)。這一天有登高、佩帶茱萸、喝菊花酒的風(fēng)俗。

②山東：指華山以東。

③倍：更加。

④茱萸：一種落葉小喬木，有濃烈香味，莖可入藥。

》》》譯文

獨自離家在外地為他鄉(xiāng)客人，每逢佳節(jié)來臨格外思念親人。

遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時，頭上插茱萸可惜至少我一人。

》》》創(chuàng)作背景

此詩原注：“時年十七?！闭f明這是王維十七時的作品。王維當(dāng)時獨自一人漂泊在洛陽與長安之間，他是蒲州(今山西永濟(jì))人，蒲州在華山東面，所以稱故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。九月九日是重陽節(jié)，中國有些地方有登高的習(xí)俗?！短接[》卷三十二引《風(fēng)土記》云：“俗于此日，以茱萸氣烈成熟，尚此日，折萸房以插頭，言辟熱氣而御初寒?！?/p>

》》》名家點評

《批點唐音》：真意所發(fā)，切實故難。

《王孟詩評》：顧云：真意所發(fā)，忠厚藹然。

《唐詩正聲》：吳逸一曰：口角邊說話，故能真得妙絕，若落冥搜，便不能如此自然。

《唐詩廣選》：蔣仲舒曰：在兄弟處想來，便遠(yuǎn)。

《唐詩直解》：詩不深苦，情自藹然，敘得真率，不用雕琢。

》》》作者簡介

王維，唐代詩人。字摩詰。原籍祁(今屬山西)，其父遷居蒲州(治今山西永濟(jì)西)，遂為河?xùn)|人。開元(唐玄宗年號，公元713—741年)進(jìn)士。累官至給事中。安祿山叛軍陷長安時曾受職，亂平后，降為太子中允。后官至尚書右丞，故亦稱王右丞。晚年居藍(lán)田輞川，過著亦官亦隱的優(yōu)游生活。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。前期寫過一些以邊塞題材的詩篇，但其作品最主要的則為山水詩，通過田園山水的描繪，宣揚(yáng)隱士生活和佛教禪理;體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨特成就。兼通音樂，工書畫。有《王右丞集》。

》》》練習(xí)題

一、寫出正確詞語。

yìxiāngxiōngdijiājiéxīnggāocǎiliè

()()()()

二、選出正確讀音。

茱萸(yīyú)更(gènggèn)加

至(zìzhì)今登(dēngdēn)高

三、形同義不同，組詞要分清。

獨()客()逢()茱()

燭()容()縫()朱()

四、解釋詩句的意思。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

______________________________________

五、填空。

《九月九日憶山東兄弟》的作者是______代的_____，詩題中“九月九日”是指_____節(jié)，“遍插茱萸少一人”的意思是______，表達(dá)了作者_(dá)_____的情感。

》》》參考答案

一、異鄉(xiāng)兄弟佳節(jié)興高采烈

二、yúgèngzhìdēng

三、獨自客人恰逢茱萸

燭火容易縫補(bǔ)朱紅

四、獨自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客,每逢佳節(jié)到來就更加思念親人。

五、唐代王維重陽節(jié)遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的兄弟們今天登高時身上都佩上了茱萸，卻發(fā)現(xiàn)少了一位兄弟──自己不在內(nèi)思鄉(xiāng)感情

三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

一．多音字

1.藏

cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）

2.朝

zhāo（朝陽）（朝霞）

zàng(寶藏)（西藏）（礦藏）

cháo（朝向）（朝代）

3.爪

zhuǎ(爪子)

4.相

xiāng（相信）（相同）

zhǎo(鷹爪)（虎爪）

xiàng（相片）（照相）

5.當(dāng)

dāng(當(dāng)心)（當(dāng)面

6.悶

mēn（悶熱）（屋子里很悶）

dàng(上當(dāng))（停當(dāng)）

mèn（納悶）（苦悶）

7應(yīng)

yīng(應(yīng)該)（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)許）

8.看

kān（看門）（看家）

yìng(答應(yīng))（一應(yīng)俱全）

kàn（看見）（看書）（看著）

9.答

dā(答應(yīng))（答話）

10.幾

jī（幾乎）（茶幾）

dá(回答)（報答）（答題）

jǐ（幾個）（幾位）

11.好

hǎo(好人)（友好）（好事）

12.倒

dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）

hào(好學(xué))（好奇）（愛好）

dào（倒水）（倒茶）（倒車）

13樂

lè(快樂)（樂園）（樂意）

14盛

shèng（盛開）（茂盛）（盛大）

yuè(音樂)（樂曲）（樂器）

chéng（盛飯）（盛滿）

15作

zuò(作文)（作業(yè)）

16.溜

liū（圓溜溜）（溜達(dá)）

zuō(作坊)

liù（一溜煙）

17乘

chéng(乘法)（乘車）

18.假

jiǎ（假如）（假話）（假山）

shèng(一乘轎子）

jià（放假）（暑假）（寒假）

19.差

chāi(出差)（差事）

20.稱

chēng（稱贊）（稱呼）

chā(差別)（差距）（時差）

chèn（勻稱）（稱心如意）

chà(差不多)（差勁）（差得遠(yuǎn)）

21.落

luò(落水)（降落）（落葉）

22.興

xīng（興盛）（興旺）（興奮）

lào(落下毛病）

xìng（高興）（興趣）

23.調(diào)

diào(調(diào)動)（調(diào)查）

24.量

liáng（打量）（量身高）（思量）

tiáo(調(diào)整)（調(diào)皮）

liàng（重量）（質(zhì)量）（數(shù)量）

25數(shù)

shǔ(數(shù)一數(shù))（倒數(shù)）（數(shù)不清）

26.晃

huàng（搖晃）（晃動）

shù(數(shù)學(xué))（數(shù)字）（數(shù)量）

huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

27.系

jì(系鞋帶)（系扣子）

28.發(fā)

f?。òl(fā)生）（發(fā)現(xiàn)）（出發(fā)）

xì(關(guān)系)（聯(lián)系）（太陽系）

fà（頭發(fā)）（發(fā)型）（理發(fā)）

29.撒

sā(撒播)（撒種）（撒落）

30.都

dū（首都）（都城）

sǎ(撒手)（撒開）（撒嬌）

dōu（都好）（都有）（都在）

31.卷

juǎn(卷角)（花卷）（膠卷）

32.教

jiāo（教書）（教課）

juàn(試卷)（卷子）（答卷）

jiào（教師）（教室）（教育）

33.似

sì(相似)（似乎）

34.難

nán（難過）（困難）（難處）

shì(似的）

nàn（災(zāi)難）（難民）

35舍

shě(取舍)（舍近求遠(yuǎn)）

36要

yāo（要求）

shè(宿舍)（左鄰右舍）

yào（重要）（要強(qiáng)）（要點）

37漂

piāo(漂流)（漂泊）（漂?。?/p>

38曲

qū（彎曲）

piào(漂亮)

qǔ（歌曲）（樂曲）（曲子）

39參

sēn(人參)（參茶）

40處

chǔ（處理）（處分）（處決）

cān（參加）(參與)（參謀）

chù（到處）（好處）（長處）

41重

zhòng(重要)（重點）（重量）

42.還

hái（還有）（還在）

chóng(重復(fù))（重來）（重新）

huán（還書）（退還）（還給）

二．成語解釋

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。

萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。

挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。

小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。

零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)?。形容非?？鞓?、熱鬧。

成千上萬：形容數(shù)量非常多。

饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。

皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。

應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。

沉默不語：不說話。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。

孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。

連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。

若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。

恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。

受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。

鴉雀無聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。

人山人海：形容聚集的人很多。

誠心誠意：形容非常真誠。

脫口而出：不假思索，隨口說出。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

寂然無聲：形容寂靜的樣子。

四面八方：各個方向。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。

迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。

如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。

躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。

古往今來：從古代到現(xiàn)在。

五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

順流而下：順著水流的方向行駛。

無影無蹤：沒有任何蹤跡。

荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。

身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。

趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。

愛不釋手：喜愛得舍不得放下。

語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

清晰可辨：清楚，可以辨別出來。

縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。

聞名遐邇：遠(yuǎn)近有名，形容名聲很大。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗?/p>

熊熊大火：形容火勢旺盛。

奮勇前行：鼓起勇氣向前行進(jìn)。

1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有__傣族的__，有__景頗族的__，有__阿昌族的__和__德昂族的__，還有___漢族的___。

同學(xué)們向在__校園里歡唱的小鳥__打招呼，向__敬愛的老師__問好，向___高高飄揚(yáng)的國旗__敬禮。

這時候，窗外__十分安靜__，樹枝_不搖了_，鳥兒_不叫了_，蝴蝶__停在花朵上__，好像都在__聽同學(xué)們讀課文__。

2、原來，蒲公英的花就像___我們的手掌___，可以___張開___、___合上___?；ǘ鋸堥_時，它是___金色的__，草地也是__金色的__；花朵合攏時，金色的花瓣___被包住___，草地就變成__綠色的了__。

3、啊，峰頂這么高，______在云彩上面哩_____！我爬得上去嗎？再看看___筆陡___的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是____從天上掛下來的____，真叫人_____發(fā)顫_____！

你們這一老一小真有意思，都會__從別人身上汲取力量___！

5、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是__粉紅的__，一只胸脯是__深紅的__。它們在樹枝間__來回跳動__，____婉轉(zhuǎn)地歌唱____，非常__惹人喜愛__。

男孩看看列寧，說：“會回來的，____一定會飛回來的___。它還活著?！?/p>

6、他仔細(xì)____打量___著高爾，咧開嘴笑了，然后用手指說沙發(fā)，說“請您坐在這兒看報紙。”

7、___李四光__是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。

這么重的大石頭從天上掉下來，力量___一定非常大___。它應(yīng)該___把草地砸一個很深很深的大坑___。可它__為什么沒臥進(jìn)土里去呢___？

他終于明白了，這塊大石頭是____從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的____。

10、我們精心地做著，心中充滿面了___憧憬___和___希望__。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了，我們依然__快活__，把它叫做“__幸福鳥__”。

我們快活地__喊叫著__，在田野里拼命地_奔跑_。

我們___大驚失色___，千呼萬喚。

11、黃黃的葉子像___一把把小扇子___，扇哪扇哪，扇走了__夏天的炎熱__。

紅紅的楓葉像____一枚枚郵票____，飄哇飄哇，郵來了_____秋天的涼爽______。

菊花仙子得到的顏色就更多了，_____紫紅的___、___淡黃的___、___雪白的____。。。。。

梨___香香的___，菠蘿___甜甜的___，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

秋天的雨，帶給大地的是___一曲豐收的歌___，帶給小朋友的是____一首歡樂的歌___。

13、鮮花朵朵，____爭奇斗艷____、___芬芳迷人___。

不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；╛___吹起了紫色的小喇叭____；五點左右，艷麗的薔薇__綻開的笑臉___；七點，睡蓮___從夢中醒來___；中午十二點左右，__午時開__開了；下午三點萬壽菊___欣然怒放___；傍晚六點，煙草花___暮色中蘇醒___；月光花在七點左右__舒展開___自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右___含笑一現(xiàn)___。

植物開花的時間，與___溫度___、___濕度__、___光照__有著密切的關(guān)系，它們開花的時間往往跟___昆蟲活動的時間___相吻合。

14、蜜蜂靠的不是___超常的記憶力____，而是____一種我無法解釋的本能____。

15、他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個_____平時看不到的世界______。_____“小人國”____里的___“居民”___，比地球上的居民要多得多。

“玩具”——____放大鏡____“小人國”——____顯微鏡___“居民”——___微生物___

17、孔子年輕的時候，就已經(jīng)是___遠(yuǎn)近聞名的老師了____。他總覺得___自己的知識還不夠淵博___，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家___老子___為師。

曲阜和洛陽相距_上千里_，孔子__風(fēng)餐露宿__，__日夜兼程__，幾個月后，終于到了洛陽。

學(xué)習(xí)是___沒有止境的___。

人們佩服孔子和老子的___學(xué)問___，也敬重他們的__品行__。

18、只聽一聲巨響，混沌一片的東西分漸漸分開了，___輕而清的東西___，緩緩上升，變成了__天__，___重而濁的東西___，慢慢下降，變成了__地__。

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了____四季的風(fēng)___和___飄動的云___；他發(fā)出的聲音，化作了___隆隆的雷聲___；他的雙眼變成了__太陽__和__月亮__；他的四肢，變成了___東、南、西、北四極___；他的肌膚，變成了___遼闊的大地___；他的血液，變成了___奔流不息的江河___；他的汗毛，變成了___花草樹木___；他的汗水，變成了___滋潤萬物的雨露___。

人類的老祖宗__盤古__，用他的___整個身體___，創(chuàng)造了__美麗的宇宙__。

19、趙州橋是一座___世界聞名___的石拱橋，又叫__安濟(jì)橋__。它是__隋__朝的石匠___李春__設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有__一千四百多___年了。

趙州橋非常___雄偉___。這坐橋不但___堅固___，而且__美觀__。

這種設(shè)計，在建橋史上是一個__創(chuàng)舉__，既___減輕了流水對橋身的沖擊力___，使橋不容易被大水沖毀，又___減輕了橋身的重量__，節(jié)省了石料。

趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的__智慧__和__才干__，是我國寶貴的__歷史遺產(chǎn)__。

20、__北宋__時候，___張澤瑞__畫了一幅名揚(yáng)中外的畫—《_清明河上圖_》。

22、西沙群島___風(fēng)景優(yōu)美___、___物產(chǎn)豐富___，是個____可愛的地方___。

西沙群島一帶海水___五光十色___，___瑰麗無比___：有___深藍(lán)的__，___淡青的___，__淺綠的__，__杏黃的__。

隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加______美麗__，更加___富饒__。

23、春天，樹林____抽出___新的枝條，長出____嫩綠____的葉子。

夏天，樹木長得_______蔥蔥蘢蘢_______，______密密層層______的枝葉把森林封得________嚴(yán)嚴(yán)實實______。

秋風(fēng)吹來，落葉在林間_____飛舞_____。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座_______美麗的大花園________，也是一座_________巨大的寶庫_________。

25、如果盾大得像個_____鐵屋子_____，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！

在鐵屋子上開個洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——______槍口____或______炮口____

誰善于______把別人的長處集于一____，誰就會是__勝利者_(dá)__。

26、木匣是我______四年前____埋的，那時候我還小，____步子___也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候______大了一倍______，所以應(yīng)該量的不是十歲，而是____五步____。

時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？

27、____驕傲___的鐵罐看不起陶罐，常常____奚落___它。

我們生來就是____盛東西____，并不是來___互相碰撞的___。

（這篇課文告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）

29、英子____猶豫____了一會兒，_____慢吞吞_____地站了起來，________眼圈紅紅的_______。

大家的掌聲給了我_______極大的鼓勵_______，使用我鼓起勇氣_____微笑著_____面對生活。

30、女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該____讓別人先出去____。”

31、這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們____善良____、_____仁愛___、____同情____和_____體貼____，以及一個陌生女孩______如愿以償?shù)男δ榑____。

三年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料”,僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料

多音字
相、假、好、發(fā)、晃、朝、似、當(dāng)、悶、幾、看、磨、論、倒、爪、作、、乘、參、應(yīng)、量、稱、撒、落、調(diào)、角、什、模
數(shù)量詞
一條小路、一間教室、一只猴子、一所學(xué)校、一片草地、一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹、一只灰雀、一個男孩、一個早晨、一名少先隊員、一架照相機(jī)、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社、一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細(xì)葦、一張紙、一陣風(fēng)、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子、一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣叮嚀、一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒、一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界、一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子、一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈、一顆明珠、一只鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲、一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子、一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場、一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子、一架風(fēng)車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆、一道金光、一塊農(nóng)田、一頭耕牛、一匹快馬、一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一個獵人、一個信箱、一把小鎖、一封信、一條狗
偏正短語
七彩的圖畫、快樂的生活、豐富多彩的生活、鮮艷的服裝、飄揚(yáng)的國旗、好聽的聲音、有趣的猴子、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、金色的草地、綠色的草地、可愛的草地、有趣的蒲公英、筆陡的石級、白發(fā)蒼蒼的老爺爺、淡淡的清香、勤勞的孩子、覓食的小鴨子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動、高大的白樺樹、粉紅色的胸脯、深紅色的胸脯、歡快的灰雀、誠實的男孩、陽光明媚的早晨、親愛的同志、著名的地質(zhì)學(xué)家、突兀的石頭、平整的土地、遙遠(yuǎn)的秦嶺、熟悉的人、過硬的本領(lǐng)、凜冽的寒冬、炎熱的酷暑、高強(qiáng)的武藝、嚴(yán)明的紀(jì)律、繽紛的色彩、美妙的聲音、心中的秋天、巨大的木輪、五彩繽紛的顏料、好聞的氣味、香香的梨、甜甜的菠蘿、香甜的氣味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、豐收的歌、歡樂的歌、豐富的色彩、道別的話音、告別的歌韻、暖暖的叮嚀、豐收的歌吟、遼闊的音樂廳、綻開的谷粒、無窮的奧妙、紫色的小喇叭、艷麗的薔薇、嬌嫩的花瓣、強(qiáng)烈的陽光、干燥的空氣、淡雅的花蕾、美麗的笑臉、密切的關(guān)系、白色的記號、遙遠(yuǎn)的家、陌生的景物、超常的記憶力、無法解釋的本能、偉大的發(fā)現(xiàn)、清閑的工作、全新的世界、重要的成員、丟失的駱駝、走失的駱駝、巨大的寶庫、自豪的心情、淵博的知識、淵博的學(xué)問、偉大的思想家、偉大的教育家、隆重的活動、豐富多彩的文化、精美的工藝、古老的藝術(shù)、獨特的風(fēng)俗、巨大的變化、飄動的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、滋潤萬物的雨露、美麗的宇宙、雄偉的趙州橋、堅固的橋、美觀的橋、精美的圖案、美麗的水花、寶貴的遺產(chǎn)、熱鬧的場面、緊急的時刻、奔騰的江河、澎湃的大海、遼闊的草原、茂密的森林、寧靜的山村、繁華的都市、迷人的景色、富饒的西沙群島、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島、特產(chǎn)豐富的西沙群島、可愛的地方、五光十色的海水、瑰麗無比的海水、各種各樣的珊瑚、威武的龍蝦、好看的魚、彩色的條紋、圓溜溜的眼睛、揀不完的貝殼、美麗的貝殼、顏色不一的貝殼、千奇百怪的貝殼、有趣的海龜、龐大的海龜、厚厚的鳥糞、寶貴的肥料、綠色的海洋、嫩綠的葉子、密密層層的枝葉、乳白色的濃霧、美麗的花壇、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇、名貴的藥材、厚厚的雪、又松又軟的雪、又肥又厚的腳掌、巨大的寶庫、美麗的風(fēng)光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五顏六色的焰火、明亮的車燈、閃光的長河、迷人的風(fēng)景、雄偉的三峽、秀麗的山水、壯觀的秦馬兵俑、神奇的石窟、富饒的物產(chǎn)、各種各樣的問題、緊張的關(guān)頭、危急的關(guān)頭、好玩的東西、懦弱的東西、輕蔑的神氣、荒涼的場地、厚厚的塵土、厚厚的堆積物、光潔的陶罐、樸素的陶罐、美觀的陶罐、漂亮的鹿、勻稱的身段、精美的角、別致的角、有力的長腿、美麗的角、難看的腿、熱烈的掌聲、持久的掌聲、動聽的聲音、極大的鼓勵、漂亮的禮物、如愿以償?shù)男δ?、重要的?jié)日、陌生的女孩、調(diào)皮的孩子、好聽的名字、聰明的頭腦、滾滾的波濤、強(qiáng)烈的感情、優(yōu)雅的音樂

好奇地聽著、婉轉(zhuǎn)地歌唱、歡蹦亂跳地歌唱、仔細(xì)地打量、奇怪地問、認(rèn)真地?fù)]舞、勇敢地作戰(zhàn)、飛快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地轉(zhuǎn)、舒舒服服地睡大覺、匆匆地來、匆匆地去、留心地觀察、陸續(xù)地開放、悄悄地綻開、準(zhǔn)確無誤地回家、用心地觀察、認(rèn)真地思考、忿忿地說、不緊不慢地說、完整地保存、懶洋洋地蠕動、淙淙地流著、呼呼地刮過、高興地說、傲慢地問、謙虛地回答、驚訝地說、高興地叫起來、興奮地說、正確地對待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如實地告訴、不假思索地說、激動地抱起、熱烈地討論、誠摯的祝福、羨慕地望著、仔細(xì)地看著、流利地背誦、天真地說、得意地轉(zhuǎn)、刻苦地鉆研、用心地學(xué)、不住地吆喝、小心地走著、費勁地走、絕望地叫起來
補(bǔ)語
打扮得絢麗多彩、熱得耷拉著翅膀、熱得吐出舌頭、熱得不知如何是好、顯得特別高興、累得倒了下去、嚇得又踢又跳、畫得多么傳神、多得數(shù)不清、長得蔥蔥蘢蘢、封得嚴(yán)嚴(yán)實實、顯得更蒼翠、嚇得哇哇直叫、說得很好、顯得彬彬有禮、變得鴉雀無聲、講得很詳細(xì)、聽得很認(rèn)真、羞得滿臉通紅、看得出神
動賓短語
帶來快樂、汲取力量、充滿快樂、交流感受、散發(fā)清香、進(jìn)入夢鄉(xiāng)、投入勞動、發(fā)現(xiàn)遺跡、震驚世界、停住腳步、受到啟發(fā)、練就本領(lǐng)、練習(xí)武藝、得到支持、得到擁護(hù)、描繪秋天、充滿憧憬、充滿希望、尋找風(fēng)箏、抖抖手臂、振動翅膀、撒下叮嚀、掠過田野、送來歌吟、走進(jìn)音樂廳、吹起喇叭、綻開笑臉、舒展花瓣、綻開花蕾、展示笑臉、結(jié)出種子、辨認(rèn)方向、回到原處、打開紙袋、尋找方向、檢查蜂窩、發(fā)現(xiàn)蜜蜂、迷失方向、浪費時間、看守大門、閱讀書籍、玩出名堂、發(fā)現(xiàn)微生物、欣賞玩具、觀看居民、打開寶庫、了解故事、拜見老師、研究學(xué)問、佩服學(xué)問、敬重品行、受到尊敬、感受文化、開展活動、了解文化、參加建造、減輕沖擊力、減輕重量、節(jié)省石料、雕刻圖案、吐出水花、商量方式、搜集資料、抽出枝條、長出葉子、漲滿春水、俯下身子、側(cè)著腦袋、擋住視線、遮住天空、穿過樹梢、積滿白雪、沒過膝蓋、躲進(jìn)洞里、裝上輪子、安上履帶、發(fā)明坦克、掘開堆積物、發(fā)現(xiàn)陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解決問題、讓出座位、伸出雙手、落下殘疾、響起掌聲、鎮(zhèn)定情緒、講述故事、鼓起勇氣、面對生活、獲得成功、試探心意、準(zhǔn)備禮物、分發(fā)禮物、養(yǎng)成習(xí)慣、涌起波濤、請求援助、欣賞音樂、打開信封
打招呼、讀課文、做游戲、看熱鬧、打哈欠、捉迷藏、疊花籃、守信用、做試驗、做記號、采花粉、玩鏡片、找駱駝、做買賣、走江湖、編故事
近義詞
突然（忽然）大致（大概）試驗（實驗）漸漸（緩緩、慢慢）創(chuàng)造（發(fā)明）不得不（只好）欣賞（觀賞）馬上（立即）鼓勵（鼓舞）依然（仍然）使勁（用力）觀察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）專門（特地）研究（鉆研）迎候（等候）驕傲（傲慢）盼望（希望）推測（猜測）
反義詞
粗——細(xì)、尾——頭、張開——合上、頂——底、低——高、誠實——說謊、勇敢——懦弱、失信——守信、異——同、遙遠(yuǎn)——附近、深——淺、緊——松、沉——浮、內(nèi)——外、醒——睡、濕——干、嫩——老、強(qiáng)——弱、準(zhǔn)確——錯誤、阻力——動力、超常——失常、迎——送、輕——重、清——濁、上升——下降、黑暗——光明、遼闊——狹窄、橫——直、貴——賤、斷——連、軟——硬、果然——居然、難——易、敵人——朋友、傲慢——謙虛、丑陋——美麗、愚蠢——聰明、普通——特別、窄——寬、淡——濃、仰望——俯視、嚴(yán)寒——炎熱、蘇醒——昏睡、浪費——節(jié)省、清閑——忙碌、參加——退出、緊張——輕松、長處——短處、亂成一團(tuán)——井井有條、勝利——失敗、難過——開心、危險——安全、不假思索——猶豫再三、激動——平靜、給予——索取、擔(dān)心——放心、寬?！毨?br> 詞語歸類
ABB
寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼
寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB
嚴(yán)嚴(yán)實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊
ABCC
白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆
AABC
彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道
ABAC
自言自語、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、擠來擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來穿去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、摸來摸去、糊里糊涂、游來游去、好聲好氣、無邊無際、一模一樣
包含反義詞的成語
遠(yuǎn)近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、取長補(bǔ)短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、小題大做
同部首的詞語
坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、繼續(xù)、菠蘿、楊樹、嬌嫩、遙遠(yuǎn)、宇宙、肌膚、設(shè)計、愿意、熱烈、祝福、擁抱
四字詞
一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風(fēng)飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、惹人喜愛、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準(zhǔn)確無誤、隨意調(diào)節(jié)、學(xué)無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚(yáng)中外、形態(tài)各異、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團(tuán)、相提并論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無聲、一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學(xué)苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷、風(fēng)餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦

表示顏色的詞
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)、深藍(lán)、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍(lán)、淺紫、深紫
三年級上冊多音字歸類
cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）zhāo（朝陽）（朝霞）
藏朝
zàng(寶藏)（西藏）（礦藏）cháo（朝向）（朝代）

zhuǎ(爪子)xiāng（相信）（相同）
爪相
zhǎo(鷹爪)（虎爪）xiàng（相片）（照相）
dāng(當(dāng)心)（當(dāng)面）（縫合）mēn（悶熱）（屋子里很悶）
當(dāng)悶
dàng(上當(dāng))（停當(dāng)）mèn（納悶）（苦悶）

yīng(應(yīng)該)（應(yīng)當(dāng)）（應(yīng)許）kān（看門）（看家）
應(yīng)看
yìng(答應(yīng))（一應(yīng)俱全）kàn（看見）（看書）（看著）

dā(答應(yīng))（答話）jī（幾乎）（茶幾）
答幾
dá(回答)（報答）（答題）jǐ（幾個）（幾位）
hǎo(好人)（友好）（好事）dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）
好倒
hào(好學(xué))（好奇）（愛好）dào（倒水）（倒茶）（倒車）

lè(快樂)（樂園）（樂意）shèng（盛開）（茂盛）（盛大）
樂盛
yuè(音樂)（樂曲）（樂器）chéng（盛飯）（盛滿）

zuò(作文)（作業(yè)）liū（圓溜溜）（溜達(dá)）
作溜
zuō(作坊)liù（一溜煙）

chéng(乘法)（乘車）jiǎ（假如）（假話）（假山）
乘假
shèng(一乘轎子)jià（放假）（暑假）（寒假）

chāi(出差)（差事）chēng（稱贊）（稱呼）
差chā(差別)（差距）（時差）稱
chà(差不多)（差勁）（差得遠(yuǎn)）chèn（勻稱）（稱心如意）
luò(落水)（降落）（落葉）xīng（興盛）（興旺）（興奮）
落興
lào(落下毛?。﹛ìng（高興）（興趣）

diào(調(diào)動)（調(diào)查）liáng（打量）（量身高）（思量）
調(diào)量
tiáo(調(diào)整)（調(diào)皮）liàng（重量）（質(zhì)量）（數(shù)量）

shǔ(數(shù)一數(shù))（倒數(shù)）（數(shù)不清）huàng（搖晃）（晃動）
數(shù)晃
shù(數(shù)學(xué))（數(shù)字）（數(shù)量）huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

jì(系鞋帶)（系扣子）f?。òl(fā)生）（發(fā)現(xiàn)）（出發(fā)）
系發(fā)
xì(關(guān)系)（聯(lián)系）（太陽系）fà（頭發(fā)）（發(fā)型）（理發(fā)）

sā(撒播)（撒種）（撒落）dū（首都）（都城）
撒都
sǎ(撒手)（撒開）（撒嬌）dōu（都好）（都有）（都在）

juǎn(卷角)（花卷）（膠卷）jiāo（教書）（教課）
卷教
juàn(試卷)（卷子）（答卷）jiào（教師）（教室）（教育）

sì(相似)（似乎）nán（難過）（困難）（難處）
似難
shì(似的）nàn（災(zāi)難）（難民）

shě(取舍)（舍近求遠(yuǎn)）yāo（要求）
舍要
shè(宿舍)（左鄰右舍）yào（重要）（要強(qiáng)）（要點）

piāo(漂流)（漂泊）（漂浮）qū（彎曲）
漂曲
piào(漂亮)qǔ（歌曲）（樂曲）（曲子）

sēn(人參)（參茶）chǔ（處理）（處分）（處決）參處
cān（參加）(參與)（參謀）chù（到處）（好處）（長處）

zhòng(重要)（重點）（重量）hái（還有）（還在）
重還
chóng(重復(fù))（重來）（重新）huán（還書）（退還）（還給）