小學語文三年級教案

小學語文三年級下冊《七顆鉆石》教案分析。

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人教版三年級下冊語文七顆鉆石教案

三年級語文下冊《七顆鉆石》教學反思

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文下冊《七顆鉆石》教學反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級語文下冊《七顆鉆石》教學反思

《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個童話故事寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

第一課時，我先用問題“同學們知道什么是童話嗎？讀過哪些童話故事？”導入課題《七顆鉆石》，介紹了作者列夫、托爾斯泰，之后讓同學們欣賞小視頻《七顆鉆石》激發(fā)了同學們對課文的學習興趣，同學們都認真的觀看了小視頻。指名回答問題的同學們都能說出文章的大體內容，看來課前預習做得不錯。然后講解了本課的生字詞，重點講解了“沫”的讀音，以及“累”“咽”這兩個多音字，同學們都能做到認真聽講并積極舉手回答我提出的問題。最后我讓同學們看著本節(jié)課要求會寫的字談談自己的發(fā)現(xiàn)，說說寫的時候應該注意些什么，同學們都特別喜歡這個識字的環(huán)節(jié)，一個個都積極地舉起他們的小手，他們說的很全面，有一些地方我都沒有想到。在本堂課中，我能夠做到隨機處理突發(fā)狀況，這算是一個進步，還能夠拓展一些課外的知識，總之這節(jié)課完成得很順利。但是也存在著幾點不足：剛開始學習課文內容和多音字時花費的時間有些多，所以后邊留給同學們寫字的時間有些少；生字詞學習的先后順序顛倒了，應先出拼音再出字，先出字再出詞。

第二課時便是要具體地講解課文了，我先用圖片導入課文第一段的學習，激發(fā)了同學們的學習興趣，并讓學生談談讀了第一段之后有什么體會，由句到詞，同學們說得很到位，指導朗讀的時候稍欠火候，于老師及時幫助了我，讓同學們更加有感情地讀了這一段從而能更好地幫助同學們理解下文。接下來就是讓學生在文中找找水罐發(fā)生了哪幾次變化及原因，我擔心同學找前兩次的變化和聯(lián)系上下文找原因時有困難，導致下臺指導的時間有些長；變化及原因分開講的，耗時也比較長，應結合在一起講一講，這樣同學們理解起來可能會比較容易。因為以上兩點，使得自己在本節(jié)課沒能按計劃講完課文。這節(jié)課的可取之處在于：能夠認真傾聽同學們所說的內容并及時總結反饋給學生，評價也比較到位。

最后一節(jié)課感覺不是很好，可能是下午的原因，孩子們上課的積極性不高，剛開始上課時安靜不下來，我下講臺走動想使同學們安靜下來，本來稍有了一些效果，可顏子恒一做鬼臉，班里就像炸了鍋，幸好于老師及時趕到，看到于老師孩子們立刻安靜下來。在上課的過程中舉手的同學就那幾個，我想了方法調動學生的積極性，效果不是很明顯，值得高興的是，我終于順利地講完了本篇課文。存在的不足也比較明顯，主要體現(xiàn)在:

1.課件出現(xiàn)了兩處錯別字；

2.有些環(huán)節(jié)耗費的時間太長，控制時間能力不足；

3.課堂紀律不是很理想；

4.過渡語說得有些生硬，沒能起到承上啟下的作用；

5.指導朗讀還不到位，句子中應重讀的一些詞語沒有變色。

這篇課文是我實習過程中講的最后一篇課文，我很用心地去準備了，想給同學們留下一個好印象?！镀哳w鉆石》講起來說容易也容易，說難也難，就看自己的心態(tài)以及臨場表現(xiàn)了，要是給自己講的這三節(jié)課打個總分的話，也就剛及格吧，還有很大的提升空間。雖然自己也講過好幾次課了，但是每次上講臺之前總會緊張上一陣子，應該對自己多一些信心。我現(xiàn)階段的教學大部分都停留在模仿教學這一方面，未來若真的要當一名教師還需摸索出屬于自己的教學特色，需要努力的方面也有很多。

通過這些日子的觀察也學到了不少東西，謝謝于老師在我們每次備完教案后仔細地幫我們修改；謝謝于老師在我們每次講完課之后耐心地幫我們指正每節(jié)課存在的不足；謝謝于老師教給了我們一些教學方法以及管理課堂的方法，真的很謝謝您！和我一起實習的三個小伙伴，謝謝你們，很開心這些日子能有你們的相伴，我們互幫互助，共同進步，希望以后有機會還能夠一起合作。還有我們曲師附小三年級二班的全體同學們，謝謝你們。雖然有的同學課下調皮搗蛋，但是上課能夠積極舉手回答老師提出的問題；有的同學可能比較文靜不愛說話，但是也能從你認真地完成作業(yè)看到你對老師工作的支持；有的同學還會在老師難過的時候安慰老師幾句，當老師的貼心小棉襖······總之，正因為有了你們才使得老師們的實習生活變得豐富多彩，謝謝你們。

三年級語文下冊《七顆鉆石》教學設計

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文下冊《七顆鉆石》教學設計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

三年級語文下冊《七顆鉆石》教學設計

教學目標：

1、結合上下文和生活實際理解如下詞語：哀哀、咽了口唾沫、路人，并結合句子讀懂這些詞語在句子中寫出的意思。

2、在教師的引領下，能夠抓住作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，學習作者是怎樣把“愛”寫具體的，并體會童話的寫作特點——夸張的手法來表現(xiàn)人們的美好愿望。

3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語，聯(lián)系語言環(huán)境體會這些詞語所表達出來的情感態(tài)度，練習有感情的朗讀課文。

4、結合環(huán)境描寫、聯(lián)系這些內心變化深入體會“哪兒也找不著水、反正”等詞語的意思，建立對人物愛心的深刻體驗，較為深刻體會本童話表達的思想感情。

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們上課前老師先請大家看一幅圖片！（ppt）

2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節(jié)課讀過的一篇課文??？

我們一起說出課文題目《七顆鉆石》，ppt，板書。

3、同學們，想不想擁有一顆閃亮的鉆石啊？老師相信，通過這節(jié)課的學習，我們一定會找到好多擁有鉆石的方法。

二、回憶故事，概括出主要情節(jié)。

1、上節(jié)課，我們整體認識了課文，那么接下來老師要考考你們的記憶力!ppt看來真是難不住你們,再來一組!

通過剛才這些同學們勇敢的回答問題，老師感覺到你們的記憶力還真是強！

那看你們還能不能回憶起，ppt，課文主要講了一個什么故事？

在教師引導下，生回答：……你的概括能力真強!

2、是啊，故事講述的就是一個空空的水罐變出來了七顆鉆石的神奇故事。當然，在變出鉆石之前，水罐還發(fā)生了幾次變化。誰來按順序說一說都發(fā)生了哪些變化?ppt

下面我們就再次一起走進這個童話故事尋找答案!老師請一位同學讀一讀水罐第一次變化的內容，ppt

同學們一邊聽一邊思考，用筆勾劃出你的答案。

誰來說一說你找到的水罐發(fā)生變化的句子？（我找到的水罐發(fā)生變化的句子是：）嗯，找的很準確。

小姑娘給生病的母親找水喝，是對媽媽的（關心、愛、也是對媽媽的孝心）

那你認為哪些詞語或句子最能寫出小女孩的孝心？（追問：說說你的體會。）

3、老師相機引導：同學們老師也找了一個詞“夜里”，你一個人夜里敢出門嗎？

許多人和動物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什么還要出去？

4、這水好找嗎？是不是出門就找到了？你從哪些詞語看出來的？

學生回答：哪兒、累的睡著了

你能體會到什么？

引導：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請同學讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺！

小姑娘放棄了嗎？此時，你仿佛看到了一位什么樣的小姑娘？（堅持、不怕困難、）

老師總結：對呀！就是小姑娘的堅持、不怕困難，以及她對媽媽的愛和孝心PPT，讓水罐發(fā)生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。

三、運用所學，自讀自悟，體會愛。

1、同學們，看，我們在讀水罐第一次變化時用到的方法有：ppt

那么，接下來水罐還會相繼發(fā)生四次變化，你能用我們剛剛學到的方法自己來讀一讀故事嗎？

那好，下面我們就開始讀故事，記得用上我們剛學到的方法。

2、我看好多同學都讀完了，我們就按水罐變化的順序來交流，誰先來說一說水罐發(fā)生第二次變化的原因？

小姑娘要把水留給（媽媽）喝，這也說明小姑娘對媽媽有（孝心）。

那你覺得哪些詞語或句子最能寫出小女孩有孝心？（追問：說說你的體會。）

教師引導：

同學們想象：現(xiàn)在你就是那個焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢。。。。。。

像這種高興，意外的心情，用書上的一個詞來概括就是——喜出望外。

老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺。

同學們，小女孩把水喝了嗎？沒有

為什么沒喝呀？

（要把水留給母親，這是給母親救命的水呀。）

正是這種孝心ppt，再一次展現(xiàn)了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是滿滿的。

3、誰來說一說水罐發(fā)生第三次變化的原因？

嗯，把水給小狗喝了一些，這說明小女孩有（愛心）。

哪些詞語或句子最能寫出小女孩有愛心？（追問：說說你的體會。）

教師引導：

平時小狗都是怎樣叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，說明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來了小女孩會幫助它嗎？小鳥呢，說明小女孩對小動物有愛心。正是這種愛心使水罐發(fā)生了第三次變化。Ppt變成了銀水罐

4、誰來說一說水罐發(fā)生第四次變化的原因？

媽媽把水讓給女兒喝，說明媽媽對女兒的（關心）

哪些詞語或句子最能寫出媽媽對女兒的關心？（追問：說說你的體會。）

教師引導：

抓住“反正”，體會無論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍著渴把水留給女兒吧！說明母親對女兒的(學生嘗試說出關心)。老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對女兒的關心和愛！請同學正是這種關心使水罐發(fā)生了第四次變化ppt變成了金水罐

5、最后一次變化的原因，誰來說一說？

小姑娘把水給過路人喝，說明小姑娘對過路人的（愛心）

哪些詞語或句子最能寫出小姑娘的愛心？（追問：說說你的體會。）

教師引導：

什么是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對陌生人討水喝，她是給還是不給，她內心是不是很矛盾很糾結。請同學來讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛心、無私奉獻）小姑娘。水罐因此跳出了七顆鉆石。

四、體會五次變化的不同。

1、同學們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？

學生回答：第五次。

老師請同學讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺帶給大家！ppt

這愛如鉆石，升到了天上，變成了七顆星星。ppt

同學們看著這閃亮的北斗七星，作者為什么不把這七顆鉆石送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？

學生交流回答

同學們這五次神奇的變化用一個字來概括就是(愛),板書

教師引導：同學們小姑娘那美好的心靈就像鉆石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個人都在這星光照耀下用愛心去對待周圍的人和事物。

五、總結課文：

同學們課文學到這里，你找到獲得鉆石的方法了嗎？我們再一起回顧下小姑娘獲得鉆石的過程。PPT(五次變化)

同學們通過這篇課文的學習，你學到了、懂得了什么？

（關心他人、孝敬父母、關愛動物、感恩、奉獻……）

那想一想我們身邊的父母、老師我們怎樣去感恩？同學、朋友怎么去奉獻？你打算為他們做一件什么事？

六、小結。

從同學們的回答中，我能感受到你們都是有愛心的好學生，老師很受感動！同學們的愛，讓這個世界美麗、可愛。老師希望我們所有的人都像小姑娘那樣，擁有一顆如鉆石般珍貴、閃亮的愛心。

七、付之行動：

請同學們?yōu)閹熼L、父母、同學做一件力所能及的事，并堅持經常。

八、板書設計。

七顆鉆石

愛

感恩博愛

大愛無私

三年級語文下冊《七顆鉆石》教案設計

三年級語文下冊《七顆鉆石》教案設計

第一課時
教學要求:
1.認讀本課生字新詞及多音字.
2.默讀課文,了解七顆鉆石的來歷.
3.有感情地朗讀課文,背誦6.7自然段.
4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.
教學過程:
一、談話導入:
同學們,你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫寫的童話故事《七色花》嗎(有或沒有)師說:《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現(xiàn)自己和他人的愿望的事,表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質.今天我們將認識一位和珍妮同樣善良的小姑娘,我們一起來學習童話故事《七顆鉆石》。
二、初讀課文,認讀本課生字新詞,初步感知課文內容.
自由讀課文,借助課后生字表,認讀字表或查字典讀準字音.
認讀生字詞,認讀字詞及句子.
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災.所有的河流和水井都干涸了,草木叢林都干枯了,許多人和動物也都干渴而死.
絆倒遞給一瞬間水罐
就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的.
接著一股清澈
這時,突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流.
再讀課文,在讀準字音的基礎上把句子讀通順,讀流利.
三、朗讀課文,了解課文內容.
默讀課文思考:課文寫了一件什么事
默讀后按提示說一說:
這篇課文寫的是:誰干什么,結果怎么樣的一件事.
這篇課文寫的是:一個小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.
小姑娘為生病的母親找水,水罐為什么會發(fā)生變化呢請你自由朗讀課文三至六自然段想一想.
指導學生深入學習課文第三自然段.
請一個同學讀第三自然段,然后說說從中知道了什么
當小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮,新鮮的水時什么表現(xiàn)
(喜出望外想喝個夠決定留給媽媽)
說說喜出望外什么意思
小姑娘為什么會喜出望外讀讀課文中的句子,說說自己的理解.
(找了很多地方找不到,很累很辛苦)
你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人結合課文說說自己的理解.
師小結:正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.
帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段.
小組學習四至六自然段.
課件出示小組合作要求:
讀一讀四至六自然段;
說一說,在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個怎樣的人
小組匯報學習收獲.
四、回歸課文整體,深入理解課文內容.
有感情朗讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化
全班合作填表,了解水罐變化原因.
遇到的情況
小姑娘的行為
水罐的變化
為什么會變化
啟發(fā)學生圍繞課題《七顆鉆石》深入質疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關系.
課文寫小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》
感受小姑娘用愛心找水,給母親,過路人,動物喝水,自己卻連一滴水也沒有喝,從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光.板書:愛心美好心靈
展開想像:如果你是那為小姑娘,當找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人討水喝,會怎么說,怎么做自選感受最深的情景談體會.或分角色演一演.
有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個自然段,試著背誦.
第二課時
教學要求:
1.檢查背誦
2.學習本課生字,有重點的進行方法指導
3.用清澈造句
教學過程:
一、檢查背誦
4個人一組在小組內背誦,由組長負責把背誦成績填入朗讀檢測本上.
選幾名(好,中,差)同學在全班背誦.
二、指導生字的記憶和書寫
(一)學習生字
一學生出示卡片:絆,遞指名讀字音
出示在黑板上進行比較,絆,遞念半,弟的音
得出結論:絆,遞的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.
用同樣的方法學習第二組:鉆,枯,咽,接,最后得出結論:鉆,枯,咽,接是近聲旁的形聲字
(二)多音字練習
(1)她累得倒(do,dào)在草地上睡著了.
(2)小姑娘把水倒(do,dào)在水里.
(3)七顆鉆(zuànzun)石.
指導股和澈的書寫
股:右半部的上邊第二筆是└不是乚
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中間的月第二筆是丨
三、造句練習,用清澈造句
方法:1.找出清澈一詞在文中的句子,水罐里射出七顆閃閃發(fā)
光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流.
2.聯(lián)系語境理解清澈,指的是水流清而透明.
3.引導學生想一想哪些內容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛……)
4.用不同的方式表達
舉例:
(1)我家門前小溪里的水很清澈.
(2)小魚在清澈的小河里游來游去.
歸納為:
(1)可以表達為清澈的……
(2)也可以表達為……清澈
四、總結：
是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間?！痹改銈兌寄艹蔀槌錆M愛心的人，相信，擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。
五、作業(yè)：
1．發(fā)揮想象，另創(chuàng)一個故事，講述大熊星座的來歷。
2．制作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。

三年級語文上冊《七顆鉆石》教案

三年級語文上冊《七顆鉆石》教案

【教學目標】

1、熟讀課文，并能感情朗讀課文。

2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

3、學會懂得關心別人，懂得用愛對待生活。樹立社會主義核心價值觀。

【教學重點】

體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關系。讓學生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學生有愛心、同情心、善良的高尚品質，同時對學生進行社會主義核心價值觀教育。

【教學難點】

通過對課文的閱讀，讓學生體會是“愛心”使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，使學生受到美好情感的熏陶和感染，懂得愛心對別人、對社會的意義，懂得只有愛，我們的生活才會更加美好，我們的社會才會文明、和諧，誠信、友善。

（一）設境導入

同學們你們看，這是什么？（出示鉆石圖片，板書鉆石）

漂亮不漂亮？你想說什么？不光漂亮，它還是世界上最珍貴的寶石啊，它象征著純潔和永恒啊。（板書：七顆鉆石）齊讀課題。

教師過渡：今天就讓我們再次走進來自列夫·托爾斯泰的童話故事。很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。夜里，一位小姑娘抱著空水罐離開了家，為她生病的母親找水喝。但，她哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了……

（三）讀與悟第2段

教師過渡：小姑娘睡醒后發(fā)生了什么事情？

1、請同學們讀一讀第二段。

2、指名提問。（小姑娘醒后發(fā)生了什么事情？）

3、齊讀文中句子：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

4、此刻，小女孩心情如何？引導學生找文中“喜出望外”一詞。

5、指名提問。（“喜出望外”是什么意思？結合表情理解）

6、齊讀。（小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但是又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）

7、指名提問。（小姑娘得到水之后想到了什么？）

（她真想喝個夠，但更想給生病的母親喝，于是趕回家。）

教師過渡：小姑娘得到水，想趕緊拿回家，一不小心被一只小狗（絆倒了），水罐掉在了地上，后來發(fā)生了哪些神奇的變化呢？

（四）請同學們與同桌一起把故事讀完，并拿出預習表格交流。

題次

小姑娘把水送給誰

水罐發(fā)生了什么變化

什么原因使水罐發(fā)生變化

根據學生匯報情況填寫表格，并隨機進行教學，——滲透社會主義核心價值觀教育（表格進行超鏈接，隨學生回答進行學習。）

第一次神奇變化：

小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

教師過渡語：多么神奇，現(xiàn)在就讓我們一起看一看水罐為什么會變成銀的。

（1）齊讀。

（2）問題預設：為什么小狗要舔凈？（回顧第一段，動物焦渴而死，讓學生明白水的重要。）

（3）教師引導：小姑娘只倒了一點兒水，就一點兒，說明什么？

（4）問題預設：如果小姑娘再不給它喝水，它會怎樣？你體會到了什么？（水的珍貴）

（5）問題預設：如果是小貓、小羊、小雞她會讓水嗎？（擴展小動物），說明小姑娘怎么樣？（對動物有愛心。友善教育。）

（6）讓我們帶著對動物的這份愛一起讀一讀。

（7）出示銀水罐圖片

第二次神奇變化：

課件內容：

母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”她又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

教師過渡：小姑娘抱著銀水罐回到家，看到媽媽是什么樣子？

（1）個人讀。

（2）評價（語氣虛弱）（再讀）

（3）問題預設：如果沒有水母親會怎么樣？那她為什么不喝呢？他們讓來讓去說明什么？如果是爸爸、奶奶、哥哥，會讓嗎？這些都是小姑娘的什么人？（親人）

教師過渡：是的，這就是親情之愛，是忘我之愛……（進行正確價值觀引導）。

（4）師范讀：聽！

（5）“一瞬間”是什么意思？再換詞。

（6）讓我們再次感受這份親情之愛（齊讀）。

（7）出示金水罐

第三次神奇變化：

課件內容：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

（1）教師過渡：終于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度？齊讀（文中找：再也忍不?。谎柿艘豢谕倌?，學生圈出來。）

（2）“咽”字是多音字，教師帶讀。

咽喉（名詞）咽唾沫（動詞）“唾沫”輕聲詞，師教讀兩遍。

（3）同學們，什么情況下你會咽唾沫？（聯(lián)想饑渴感覺）

（4）指名讀——評價——齊讀

（5）問題預設：即使渴到那種程度，小姑娘還做了什么舉動呢？

（6）小姑娘把生命之水讓給了媽媽，讓給了小狗，又讓給了陌生的（過路人），她總是先想到（別人），卻忘了（自己），小姑娘有著一顆（）的心呢？聯(lián)系“核心價值觀”你怎樣理解？

（7）先填空，后齊讀。（略）

（8）對照生活實際，交流文明、和諧、誠信、友善的社會意義。（9）所以奇跡發(fā)生了：齊讀（這時，從水罐里跳出了七顆很大的

鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

（10）展示鉆石圖片，教師過渡：鉆石是世界上最珍貴的寶石，它象征著純潔和永恒的愛（板畫愛心）就像小女孩鉆石般的心。

（11）結合圖片教師過渡：（接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，因為有了清澈又新鮮的水……

（12）請兩位同學說說自己寫的句子。

（13）水對于大自然，對于我們來說多么珍貴??！童話里還有一種力量更為珍貴，是什么？愛心的力量是神奇的，感謝童話送給我們一份至善至美的愛，愿愛心像大熊星座一樣普照人間。

（14）全班起立，把手慢慢舉起，齊讀（那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星）（配樂）

同學們請坐，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心永遠地普照人間（在此進一步對學生進行社會主義核心價值觀教育）。

《七顆鉆石》是一篇童話故事，童話，是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，教會我們一個道理。希望同學們課后和你的小伙伴一起，多讀一讀自己喜愛的童話，它會送給你意想不到的收獲。

三年級語文上17七顆鉆石教案

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。這時就需要自己去精心研究如何做一份學生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級語文上17七顆鉆石教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學
要求1.讀懂課文內容,感受小姑娘的美好心靈,體會有愛才會有幸福。
2.學會本課的生字、新詞。理解課文內容,體會重點句子表達的意思。
3.有感情地朗讀課文,能用自己的話復述故事。
重點
難點1.復述故事。
2.理解課文內容,體會愛心的神奇力量。
教學
課時兩課時
七顆鉆[zuàn]石
很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災?；▋憾嫉?diāo)謝了,草木都枯黃了,許多人和動物因焦渴而死去。[①“凋謝”“枯黃”“焦渴”這些詞語說明了什么?]
第一部分(第1自然段):寫地球上發(fā)生了一次大旱災。交代了故事發(fā)生的背景。
一天夜里,一位小姑娘拿著一個木頭做的水罐(guàn)走出家門,為生病的母親去找水。[②“夜里,小姑娘為生病的母親找水”說明了什么?]她找哇,找哇,終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。[③“找哇,找哇”“終于”幾個詞語意在說明什么?]水從巖縫里慢慢地滴下來。[句導讀:水是慢慢滴下來的,說明接水很不容易,要想接滿一罐水,需要很大的耐心和毅力。]小姑娘小心翼(yì)翼地端著水罐,一滴一滴地接著水,很久才接滿一罐。[④“小心翼翼”一詞說明了什么?]
段導讀:寫了小姑娘端著木頭水罐為母親找水。
小姑娘抱著木水罐往家走。她看見一只小狗躺在地上,伸著舌頭,呼呼地喘(chuǎn)著粗氣。[⑤“小狗躺在地上,伸著舌頭,呼呼地喘著粗氣”說明了什么?]
段導讀:這是過渡段,起承上啟下的作用。
小姑娘往手掌里倒了一點兒水,捧到小狗嘴邊。小狗舔(tiǎn)干了水,朝著小姑娘歡快地搖起了尾巴。[⑥寫小狗喝到水之后的表現(xiàn)意在說明什么?]奇怪的事情發(fā)生了,木水罐變成了銀水罐,里面的水還是滿滿的。[⑦水罐的變化說明了什么?]
段導讀:寫小姑娘分水給小狗喝,木水罐變成了銀水罐。
小姑娘回到家,把銀水罐捧到母親嘴邊。就在這一瞬(shùn)間,銀水罐變成了金水罐。母親喝了水,感到精神好多了。[⑧“捧”能不能改為“送”字?]
段導讀:寫小姑娘把水給母親喝,銀水罐變成了金水罐。
金水罐里還剩下一些水,多么清涼新鮮的水呀![⑨寫水“清涼新鮮”的言外之意是什么?]小姑娘剛想喝一口,看見一位過路人站在門外。他臉色蒼白,有氣無力地說:“小姑娘,能給我一點兒水喝嗎?”“好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧?！闭f著,小姑娘把金水罐遞給了過路人。[句導讀:小姑娘也很想喝水,但是當過路人跟她要水喝時,她毫不猶豫地把水遞給了過路人,還特意囑咐過路人“全都喝了”,這種先人后己的美德和純真的愛心實在可貴。][⑩“把它全都喝了吧”一句中的“全”說明了什么?]
段導讀:寫小姑娘把水送給過路人喝。
過路人接過金水罐。突然,從水罐里跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石,金水罐變成了一個泉眼,涌(yǒng)出了一股清澈(chè)的水流。[你認為是什么使水罐發(fā)生了神奇的變化?]
那七顆鉆石越升越高,升到天上,變成七顆星星,這就是人們所說的大熊星座。[句導讀:鉆石是晶瑩、璀璨的,象征著小姑娘美好心靈的純潔美麗;星星是永恒、高遠的,象征著小姑娘無私精神的恒久不變。][“鉆石”“星星”象征著什么?]
段導讀:寫了小姑娘把水給過路人喝,金水罐變成泉眼,跳出七顆鉆石,鉆石升上天,變成七顆星星。
第二部分(第2~8自然段):寫小姑娘找水過程中發(fā)生的故事。
1.學習本課的生字、新詞。
2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思,培養(yǎng)識字能力。
3.初讀課文,了解課文的主要內容。
生字卡片。
一導入新課
同學們,浩瀚的宇宙總是給我們一種神秘感,讓我們對它產生許多美妙的遐想。當看到那皎潔的月亮時,你會想到什么神話故事呢?那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為美麗的傳說而著迷。今天,讓我們一起走近耀眼的大熊星座,了解一下它的來歷。讓我們一起來讀讀俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的童話故事《七顆鉆石》吧!
(板書:七顆鉆石)
二讀題質疑
1.讀課文題目。(“鉆”是多音字,要讀準字音)
2.讀了課文題目,你有什么疑問嗎?(學生質疑)
三朗讀全文
1.自由讀課文,邊讀邊標出自然段,畫出生字、新詞。
2.說說課文寫了一個什么故事。
四學習生字
1.獨立學習。讀準字音,分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。
2.同桌交流。重點交流記憶字形的方法。
3.集體交流。
(1)認讀生字卡片。齊讀,開火車讀。
(2)認讀多音字。
(3)指導學生書寫生字。
重點指導:
“縫”,左右結構,間架結構要寫勻稱?！芭酢?右下是兩橫,注意不要多寫一“橫”。
“嘴”,左右結構,注意把右半部分寫勻稱。
(4)理解詞語的意思。
捧:用雙手托。旱:長時間不降雨,缺少水。凋謝:(花草樹木)枯萎脫落。
罐:盛東西或汲水用的瓦器。泛指各種圓筒形的盛物器。
小心翼翼:謹慎小心,一點兒也不敢疏忽。
涌:液體或氣體向上升騰,也指像水升騰那樣冒出或升起。
五朗讀課文
分自然段讀課文,看誰讀得正確、流利。
1.教師可以運用直觀形象的課件進行識字教學。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們自主探究的能力,再鼓勵學生同桌合作識字,并全班交流識字方法。識字過程要體現(xiàn)循序漸進,先認讀帶拼音的生字,再讀去拼音的生詞。
2.本課的兩個多音字“鉆”和“縫”,講解時要能過組詞來辨析、區(qū)分;要區(qū)分平舌音和翹舌音,“嘴”不要讀成“zhuǐ”,“喘”不要讀成“cuǎn”。

1.讀課文,了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。
2.有感情地朗讀課文。
3.懂得用愛心對待生活。
課件掛圖,錄音。
一導入新課,激發(fā)興趣
1.導語。
同學們,在很久很久以前,地球上發(fā)生了一場大旱災,所有河流都干涸了,草木也干枯了,許多動物都焦渴而死。這時候人們最需要什么?(水。)
2.誰來說說此時的水意味著什么?(生命之水,希望之水,救命之水。有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去。沒有水,等待人和萬物的只有死亡。)
3.一天夜里,一個小姑娘好不容易找到了一罐水,她會怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學生盡可能地展開想象,并說明理由。如她會先喝上一口,滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,再給自己的親人喝;她會跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)
老師:同學們的猜想都有道理,下面就讓我們來讀讀課文吧!
二整體感知,梳理線索
1.用自己喜歡的方式讀課文。說說課文講了一件什么事。
2.默讀課文,邊讀邊思考:小姑娘的水罐發(fā)生了幾次變化?畫出相關的句子。
3.讀讀自己畫的句子,說說水罐的變化。(木水罐→銀水罐→金水罐→跳出鉆石→變成泉眼。)
三精讀品味,體會中心
1.自讀課文。
自學提示:
(1)水罐為什么會發(fā)生神奇的變化?你體會到了什么?
(2)從水罐的一次次變化中,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.小組交流。
3.匯報交流。
老師適時點撥。
(1)第一次變化:空木罐變成盛滿水的木罐。
①為什么空木罐變成盛滿水的木罐?(因為小姑娘很孝順,她努力找到了水。)
②找出小姑娘找水的句子,讀一讀,想象當時她是怎樣找水的。
指導朗讀:

她找哇,找哇,終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。
體會小姑娘找水的艱辛。
(2)第二次變化:木水罐變銀水罐。
①讀課文第三、四自然段,找出理由。
②同情小狗說明小姑娘怎么樣?(很善良。)
③把感受到的神奇變化讀出來。
(3)第三次變化:銀水罐變金水罐。
①為什么會發(fā)生變化?
②說說自己的感受。
③朗讀第五自然段。
(4)第四次變化:金水罐里跳出鉆石,涌出水流。
①為什么會發(fā)生變化?
②小姑娘也想喝水,但看到過路人,她又是怎樣說的,怎樣做的呢?
③有感情地朗讀第六、七自然段。
④理解句子:

好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。
朗讀句子,理解加點詞語的意思,體會句子所表達的意思。
(5)想象:有了水,發(fā)生了什么?
(6)從水罐的一次次變化中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
老師:愛的范圍越來越廣,愛的分量越來越重,所以因愛產生的奇跡就越來越大。有了愛,才有了水。只要有愛心,世界就能變得更美好。
(7)播放歌曲《愛的奉獻》。
四聯(lián)系生活,升華中心
1.朗讀課文最后一個自然段。
2.說說課文為什么不以“神奇的水罐”“水罐的變化”為題,而是以“七顆鉆石”為題目,請同學談談自己的理解。
3.教師小結。
因為鉆石晶瑩剔透,閃爍著耀眼的光芒,可以用來表達對美好事物的贊美。在本課中,星星和鉆石一樣,象征著美好的心靈,象征著愛心。星星永遠掛在空中,象征愛心永恒。它光照人間,還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結尾寄予了作者美好的愿望。
4.有感情地朗讀全文。
5.聯(lián)系生活實際談談自己的體會。
1.上課剛一開始,教師可以利用Flash動畫課件和凄涼的音樂為背景,把形、聲、光、情、意融為一體,然后有感情地朗誦課文的第一自然段,使學生有身臨其境的情感體驗,讓學生認識到水的重要性,認識到水就是生存的希望,激發(fā)學生的情感。
2.教學中,教師可先讓學生在讀通課文的基礎上默讀,畫出令自己最感動的語句,并思考是什么讓自己一次又一次感動;然后指導學生有感情地朗讀,并讓學生通過各種方式的讀,總結出如何將課文讀得有感情,如何體會課文所蘊含的情感,讓學生在朗讀的同時學會讀書的方法。

1.看拼音,寫詞語。
xūyào(需要)hànzāi(旱災)shuǐdī(水滴)tūrán(突然)qīngliáng(清涼)zuǐbiān(嘴邊)
2.連一連。
3.把下面的詞語補充完整。
(小)(心)翼翼臉色(蒼)(白)(焦)(渴)而死
(有)(氣)無力清涼(新)(鮮)閃閃(發(fā))(光)
4.填空。
(1)《七顆鉆石》是19世紀(俄)國作家(托爾斯泰)寫的童話。
(2)七顆鉆石升到天上,變成七顆星星,這就是人們所說的(大熊星座)。
5.如果沒有水,人只能活幾天而已。那么,在生活中,你是怎樣對待水的?學完本課后,你有什么想法嗎?
提示:要珍惜水源,從自身做起,節(jié)約每一滴水。
一列夫托爾斯泰簡介
列夫托爾斯泰(1828~1910),俄國批判現(xiàn)實主義作家,世界文學史上最杰出的作家之一,他的文學作品在世界文學中占有重要的地位。代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》以及自傳體三部曲《童年》《少年》《青年》。他以自己一生的辛勤創(chuàng)作,登上了當時歐洲批判現(xiàn)實主義文學的高峰。他以自己有力的筆觸和卓越的藝術技巧創(chuàng)作出了“世界文學中第一流的作品”。
二托爾斯泰名言
記住吧:只有一個時間是重要的,那就是現(xiàn)在!它之所以重要,是因為它是我們有所作為的時間。
沒有智慧的頭腦,就像沒有蠟燭的燈籠。
三大熊星座及其傳說
中國古代把大熊星座中的七顆亮星看作一個勺子的形狀,這就是我們常說的北斗七星。觀看大熊星座時,勺子的形狀比熊的形象更容易被看出來。這個大勺子一年四季都在天上,隨著季節(jié)的變化,勺把兒的指向隨之變化,而且恰好是一季指一個方向。
相傳北斗本有九星,其中兩顆星深藏于斗中,是玉皇大帝元神所在,不易被人看見,若有人看見即能延年增壽。傳說漢朝相國霍光家里有一個仆人,有一天看到北斗七星的斗中有兩顆亮星,他虔誠地跪拜,因此增加了六百歲的壽命。

小學三年級下冊語文《七顆鉆石》復習資料新課標人教版

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？小編收集整理了一些小學三年級下冊語文《七顆鉆石》復習資料新課標人教版，供您參考，希望能夠幫助到大家。

小學三年級下冊語文《七顆鉆石》復習資料新課標人教版

19、《七顆鉆石》
一、文章中心：
這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。?
二、閱讀課文第一自然段，回答：
1、很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災：所有的河流和水井都________（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都________（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動物都________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。
2、第一段環(huán)境描寫突出了地球上旱情的嚴重性，充分體現(xiàn)水的來之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。
三、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。
第三次：小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。
第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。
第五次：小姑娘把水讓給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出巨大的水流。?
四、閱讀課文，思考回答。
1、小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。趕緊一詞說明了（小姑娘非常孝順）。
2、水罐本身的變化與七顆鉆石的產生是與什么相聯(lián)系的？?
（是與小姑娘及其母親的仁愛之心緊密聯(lián)系的，每一次她們有愛心的體現(xiàn)，都能促進水罐的更加有價值的變化，形象的表達了對別人的關愛越多，獲得的報酬就會越大?。?br> 3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？?
（小姑娘的水罐神奇在會自己變。一共變了五次。第一次變出了水，第二次掉下來時變得端端正正，第三次由木變成了銀的，第四次由銀的變成了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。?
作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說明愛心的巨大力量。）
4、體會下面這個句子表達了怎樣的美好愿望。
“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。”?（這個句子表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好的愿望。）
五、閱讀片段，思考回答。
她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都（飲、喝、舔）凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：我反正就要死了，還是你自己喝吧。又把水罐遞給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要（取、討、搶）水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時，突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。?而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。?
1．選出恰當?shù)脑~語，填在第一段話中的空缺處。??
2．根據這兩段文字，說說小姑娘是一個什么樣的人。（是一個非常有愛心的人。）??
3．七顆鉆石象征著什么？（七顆鉆石象征著小姑娘晶瑩剔透的愛心。）?
4．七顆鉆石升到天上，變成大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想？（寄托著作者希望愛心普照人間的理想。）???
5．當水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流時，世界會變成怎樣？人們會有什么反應？想像一下，描繪當時的場景。??
六、童話中說：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。?
（可以想的是一個好夢：找到了水或是歷經艱險找到了水，小姑娘、母親、人們和動物的歡樂，河流、水井的歡唱，草木、叢林的復蘇……也可以想的是一個噩夢：找不到水，小姑娘、母親、人們和動物悲慘命運，河流、水井、草木、叢林等生態(tài)環(huán)境的惡化……也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到處找不到水……最后渴醒了……）?
語文園地五
1、我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個字在不同語言環(huán)境中的不同的意思。
2、讀讀認認：要求熟背。
3、讀讀背背：要求熟背。

三年級語文下冊《七顆鉆石》生字組詞人教版

在每學期開學之前，老師們都要為自己之后的教學做準備。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級語文下冊《七顆鉆石》生字組詞人教版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文下冊《七顆鉆石》生字組詞人教版

【渴】

讀音：渴[kě]

巧記：酒喝一半（氵）（曷）。

字義：口干想喝水【喻】迫切

組詞：口渴解渴望梅止渴【喻】渴望渴求渴念

造字：形聲法

造句：踢完球賽，我感到口渴難耐。

筆順：左窄右寬。右邊“曰”略扁，下部撇短”宜小。

字歌：有水能解渴張口把水喝手來揭竿起墓碣石頭刻

2【罐】

讀音：罐[guàn]

巧記：午連山（缶）在一邊，草頭兩口集上端（雚）。

字義：盛東西或汲水用的瓦器

組詞：水罐鐵罐茶葉罐

造字：形聲法

造句：妹妹提著水罐去溪邊打水。

筆順：右邊兩“口”距離要近，（亻）豎要長，四橫緊湊。

字歌：缶來稱瓶罐水來去澆灌鳥來是鸛雀犬來為狗獾

3【累】

讀音：累[lèi]

巧記：幼“小”無力（幺）也種“田”。

字義：①疲乏，過勞②使疲勞

組詞：①勞累②累人累了一天

造字：會意法

造句：由于工作勞累，他病倒了。

筆順：“田”宜扁；下部兩撇折角度一致。

字歌：風吹柳絮飛鳥兒緊相隨素來愛勞動一點不覺累

4【竟】

讀音：竟[jìng]

巧記：每“日”站“立”盼“兒”歸。

字義：①居然，表示出乎意料②終了，完畢

組詞：①竟然②讀竟

造字：會意法

造句：這座建筑竟然只用了十個月就建完了。

筆順：“立”上橫短，下橫長“乚”行筆流暢。

字歌：手拿望遠鏡欣賞好環(huán)境競字加一橫細心看究竟

5【匆】

讀音：匆[cōng]

巧記：“勿”多一點（丶）。

字義：急促

組詞：匆忙匆匆匆促匆匆忙忙匆匆而過歲月匆匆

造字：會意法

造句：他吃完飯，便匆匆忙忙地上學去了。

筆順：上撇稍短，橫折鉤折筆后取斜勢，點要有力。

6【哀】

讀音：哀[āi]

巧記：“口”藏“衣”中，內心悲痛。

字義：①悲痛②悼（dào）念③憐憫，同情

組詞：①悲哀哀鳴②哀悼③哀憐

造字：形聲法

造句：他顯出十分悲哀的樣子。

筆順：上橫略長，“口”扁而小，豎提偏左，捺伸展。

字謎：一口咬破衣別后意凄凄悲傷在心中難過又失意

7【舔】

讀音：舔[tiǎn]

巧記：“天”下小加點（?），“舌”頭在前邊。

字義：用舌頭接觸東西或取東西

組詞：舔凈舔手舔食舔盤子咂嘴舔唇

造字：形聲法

造句：小狗舔凈了盤子，然后趴在了地上。

筆順：左短右長。右部上橫短，下橫長，捺伸展。

字歌：一橫大一點小千張口不會咬

8【反】

讀音：反[fǎn]

巧記：一撇“又”一撇（丿）

字義：①翻轉，顛倒【引】翻轉的，顛倒的，跟“正”相對②反對，反抗

組詞：①反向反面②反封建

造字：會意法

造句：這塊緞子正面兒是藍地兒黃花兒，反面兒全是藍的。

筆順：第一筆是平撇，第二筆為豎撇；橫撇內收，捺伸展。

字歌：加木成木板走路去往返營養(yǎng)屬米飯紀律不違反

9【遞】

讀音：遞[dì]

巧記：“弟”弟走（辶）了。

字義：①傳送，傳達②順著次序

組詞：①遞給遞交②遞增遞減

造字：形聲法

造句：麻煩你把格尺遞給我。

筆順：“弟”橫折的橫長；“辶”捺要平。

字歌：聰明小弟弟走路送快遞回來上樓梯樓上把頭剃

10【忍】

讀音：忍[rěn]

巧記：利“刃”在“心”頭。

字義：①耐，把感覺或感情壓住不表現(xiàn)出來②狠心，殘酷

組詞：①忍受忍不住忍氣吞聲②殘忍

造字：形聲法

造句：她再也忍不住了，終于笑出了聲。

筆順：上下應緊湊些?！靶摹币凶　叭小薄?/p>

11【湊】

讀音：湊[còu]

巧記：在水（冫）邊演“奏”。

字義：①接近②聚合

組詞：①湊近湊巧往前湊②湊錢湊合緊湊

造字：形聲法

造句：他湊近小王的耳朵，嘰里咕嚕說了一陣。

筆順：左部窄且偏上；右部橫間距勻稱，撇捺充分伸展。

字族：揍人不應該奏樂來釋懷旋律很優(yōu)美不禁湊過來

12【咽】

讀音：咽[yàn]

巧記：小“口”加“大”口（囗），不作回字猜。

字義：使嘴里的食物等通過咽喉到食道里去

組詞：吞咽狼吞虎咽難以下咽細嚼慢咽

造字：形聲法

造句：吃飯時，你不能狼吞虎咽。

筆順：左窄右寬。左“口”寫得稍高；“因”外框飽滿。

字歌：張口來吞咽因火生濃煙心底思報恩青草綠如茵

13【唾】

讀音：唾[tuò]

巧記：“口”下“垂”。

字義：①唾液②啐，從嘴里吐出來

組詞：①唾液②唾棄唾罵

造字：形聲法

造句：唾液中常常含有大量的細菌。

筆順：左窄右寬?！翱凇逼希挥也康诙M最長。

字歌：閉目人欲睡金屬做小錘口中有唾液伸手把背捶

14【沫】

讀音：沫[mò]

巧記：先涂（氵）后抹（末）。

字義：液體形成的許多細泡

組詞：唾沫泡沫肥皂沫口吐白沫

造字：形聲法

造句：媽媽洗衣服時弄出了很多肥皂沫。

筆順：“氵”呈弧形分布；“末”上橫稍長。

字歌：遇水起泡沫用手把臉抹衣襪要整潔小心細粉末

15【涌】

讀音：涌[yǒng]

巧記：半桶（甬）水（氵）。

字義：①像水涌般地出現(xiàn)②水或云氣冒出

組詞：①涌出涌起②風起云涌淚如泉涌

造字：形聲法

造句：雨過天晴，海面上涌出一輪明月。

筆順：左窄右寬。左邊“氵”要寫成弧形。

字歌：水大波濤涌生病會疼痛力大很勇敢好木做成桶

《七顆鉆石》教材分析

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“《七顆鉆石》教材分析”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學目標

1.運用學過的方法，自主學會本課生字，借助字典、詞典和生活積累理解新詞并積累新詞，養(yǎng)成積累的好習慣。

2.通過品讀，感悟文中人物美好的心靈和愛的神奇力量。

3.借助旁批，讓學生一步步地感受這篇童話故事的神奇魅力。

教學準備

教師：幻燈片兩張或多媒體課件一個，生字詞語卡片，《讓世界充滿愛》的歌曲碟片，其他有關北斗星及作者的相關資料。

學生：搜集北斗七星的圖片。

教材簡析

七顆鉆石變成了北斗七星！你相信嗎？讀讀這篇課文，它將帶你進入一個神秘而美麗的世界。課文以豐富的聯(lián)想和大膽的想象，講述了一位小姑娘和她的母親出于愛心，把生命般珍貴的水奉獻給別人的故事。課文是按照故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局來寫的，文筆流暢，字里行間洋溢著真、善、美的人格魅力，讓我們感受到一顆善良、美好的心在躍動，一股愛的洪流在奔涌。

本文是作者觀察天空中排列成斗形的七顆亮閃閃的星星而展開想象寫成的故事。故事離奇生動，夸張而富有感染力?？湛盏乃?，隨著人物愛心行動的變化而發(fā)生了一次又一次的變化：小姑娘為母親找水水罐有水了；小姑娘想到母親，舍不得喝水，摔倒后水罐端端正正，里面的水滿滿的（木頭做的）；小姑娘給小狗喂水銀水罐；母親留水給小姑娘金水罐；小姑娘讓水給過路人跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流。這些變化，有層次又合情合理，其中蘊涵了深刻的哲理愛具有神奇的力量，給人啟迪，引人深思。小姑娘舍己為人的品格不正像鉆石那樣光彩照人，熠熠生輝嗎？

本課的教學重難點是通過品讀課文，了解水罐的變化過程，讓學生一步步感悟人生哲理。感悟哲理，不求一律?？蓮慕o母親找水、給小狗喂水、母親讓水給小姑娘、小姑娘讓水給過路人等感悟小姑娘和母親的美好心靈，也可從水罐的變化過程，感悟愛具有神奇的力量

這篇課文以大膽的想象、巧妙的構思，層層推進，故事情節(jié)引人入勝，可讀性強，是培養(yǎng)學生想象、聯(lián)想能力的好文章，也是對學生進行愛心教育、人格培養(yǎng)的好教材。

建議教學本課用1～2課時。

七顆鉆石的說課稿(人教版三年級說課)

一、教材分析

這篇精讀課文是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦喝而死，一個小姑娘抱水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德欺盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來，愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，由于學生很難理解和想象當時的情景，為了給學生一些感性認識，我出示了三幅相關的圖片，使他們對當時的情景有更深的認識，從而認識到水在當時的重要性，為后面故事的發(fā)展做好鋪墊。然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流，從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。因此我在教學中就是以水罐的神奇和一次次變化為線索，通過各種讀、體會愛心的神奇力量教學的。水罐的神奇一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐有水木罐掉在地上端端正正，水依然是滿的銀水罐金水罐從中跳出七顆很大的鉆石，接著涌出一股巨大的清澈又新鮮的水流，以這樣的線索來貫穿整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，有利于學生更好地把握愛心這一主題，突出課文的重難點。教學的結尾處為了讓學生結合生活實際，結合生活中的一些愛心來熏陶和感染學生，使他們也能用愛心去溫暖每一個需要溫暖需要關心的人。

二、教學目標

（一）知識與技能

1、理解喜出望外這個詞語

2、有感情的朗讀課文

3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話的豐富的想象力。

（二）方法與能力

1、方法：朗讀、感悟

2、能力：通過個別讀、集體讀、小組讀、引讀、自由讀、默讀、表演讀等我種朗讀方式去培養(yǎng)學生朗讀感悟的能力。

（三）情感價值

體會懂得關心別人，懂的用愛心對待生活

三、教學準備

1、課件

2、紅色桃心紙

四、教學過程

第一課時

一、交流預習，整體感知

二、初讀課文，理清脈路

三、學習生字，書寫生字

第二課時

說課

一、說教材

今天我說課的內容是人教版三年級下冊17課《七顆鉆石》。本組教材的專題是愛的奉獻，這篇課文是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。他為我們講述了一個小姑娘和她的母親由于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，他們愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后他們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地的謠言的七顆星星。這個短短的童故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間，無私廣博的愛能創(chuàng)造奇跡。根據本課教材內容和特點，我制訂了以下教學目標：

知識與技能：會認7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫重點詞語。有感情地朗讀課文。

過程與方法：能從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的能力。

情感態(tài)度與價值觀：體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學重難點：能從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

對于三年級的孩子來說，這個充滿神奇色彩的故事，會讓他們感受到無窮樂趣；文中個性鮮明的人物，會讓孩子感到可親可敬；細膩傳神的語言描述，會讓孩子感受語言的魅力；而真摯感人的情感，又會讓孩子受到心靈的洗禮。鑒于這些特點我采用以下教法學法

二、說教、學法

新課標指出：閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。本節(jié)課我體現(xiàn)以讀為本，通過教師范讀、學生自由讀、個別讀，女生齊讀、男生齊讀、表演讀等多種讀法讓學生在讀中感、讀中悟。并采用想象朗讀法，讓學生想象水罐的一次次神氣的變化，體會愛心的神奇。并在理解課文的同時，我在此起的是引導作用，帶動學生積極參與，使學生有敢而發(fā)、有感而寫。在整個課堂的實施過程中學生的聽、說、讀、寫得到了訓練。另外，新的課程標準要求學生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，本節(jié)課我注重學生想象力的培養(yǎng)，如想象小狗的出現(xiàn)，想象有了水的情景。

三、說教學媒體的選擇：

在新的課堂教學中，多媒體教學已是必然趨勢，為了讓多媒體課件在課堂教學充分發(fā)揮輔助作用，我在教學設計過程中充分考慮到教學手段的使用，設計了適用面較廣、實用性和操作性都很強的課件。如利用多媒體出示情景朗讀良好的音響視頻效果為學生創(chuàng)設夢幻般的情景，讓學生融情于景，雪災、5．12愛心圖片激發(fā)了學生的愛心的使學生有感而發(fā)、有感而寫，寫作起來也更流暢。還可以節(jié)約時間，增大課堂容量。

四、說教學流程

新課標指出：教師應努力為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學習的主人。本著這樣的指導思想，特將本堂課的教學思路擬訂為：創(chuàng)設情景、激情導入初讀課文，整體感知精讀品味、想象感悟總結升華、拓展思維。

五、教學過程：

(一)談話導課

一、復習導入──提出學習思路

１、同學們，喜歡看動畫片嗎？誰知道上面的聲音是怎么來的嗎？（配音）今天老師也做一次配音你們可要仔細看認真聽。

2.出示課件

3．教師敘述第一段。故事的名字叫《七顆鉆石》板書課題

4．這時的水意味著什么？（生命、希望、活著的力量、一切）

（這樣精心設計，能調動學生視覺聽覺交叉參與活動，有效激發(fā)學生的情感，使學生能夠主動、充滿期待地參與學習活動。）

5、還記得這只水罐在故事中又發(fā)生了哪些變化呢？

（相機板書：有水──銀罐──金罐──鉆石──星座）

師：真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐發(fā)生了一次又一次的變化呢？

（板書：？）

師：就讓我們一起進入這個神奇的童話故事，找找原因吧！

二、引領體悟──愛是變化的力量

１、學習第２段：

⑴學生自讀。

⑵和我們說說你讀后的體會。

⑶這個小姑娘真不簡單，你能想象小姑娘怎樣找水的嗎？

⑷學生交流：夜里：

①你很細心，注意到了這個詞。

②那是個怎樣的夜？（寒風瑟瑟風沙彌漫、漆黑不見五指、沒有人出來行走、寂寞的、孤單的、害怕的）

③姑娘怕嗎？（不怕，她想著要為媽媽找水，挽救媽媽的生命）

④即使害怕也是非常自然的，但正如你們所說，此時她的心里想的更多的是母親，正是一份愛的信念。正是這愛，使她充滿了力量。師：小姑娘給媽媽找水容易嗎？你從那里體會出？

生：哪里：

累得倒在草地上睡著了。

師：她都去了哪些地方找水？

生：（想象說）

師：小結

夜更深了，當她醒來的時候，水罐里卻裝滿了清亮清亮的水，這時小姑娘的心情如何？

小姑娘喜出望外：

①喜出望外是什么意思？如果是你的話，會怎么做？小姑娘在喜出望外時想的是什么呢？

②多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰能把這句話讀好？學生練讀。

有感情地朗讀第二自然段，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急切。（這一設計的目的是引導學生發(fā)現(xiàn)水罐的神奇體現(xiàn)在變上，引出是愛讓它發(fā)生了變化。為下一步的自主學文做好鋪墊。）

③現(xiàn)在你說說水罐里怎么會有水了？

你說得真好，是小姑娘對媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動了命運之神。使她擁有了這一罐清亮的水。也感動了我們，讓我們一起來讀一讀這段。

師：小結：這水罐之所以發(fā)生變化。（把？改成愛）是愛，是小姑娘對媽媽真摯的愛，才會有這樣神奇的變化。

小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來又不斷地發(fā)生神奇的變化，變化的原因是什么呢？

請同學們先快速地默讀３自然段，仔細讀讀，想想什么是水罐發(fā)生了變化？

2、生講讀第３自然段體會（對小生命的愛：

老師看大家都在認真讀書，有的還皺著眉頭呢，相信大家都有了自己的想法。這水罐是怎么會變成銀的呢？

⑴（男生齊讀第三自然段）。

⑵學生自由回答。

（水是多么的寶貴，小姑娘卻給了小狗）

師：（給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無私，這就是。）

小結：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀！所以生命之神點木成銀。

⑶誰體會到了小姑娘這份愛心，來讀給我們聽聽：

３、學習第４段：偉大的母愛

后來，銀水罐為什么變成了金水罐呢？請同學們輕聲地讀一讀第四自然段。

⑴你從這些句子中體會到了什么樣的愛？

⑵你看，小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，

（母親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。）

⑶（評價：真感人多么偉大的媽媽啊）

師：誰愿意來讀讀母親的話（指導朗讀）

這次變化是母親對女兒無私的愛創(chuàng)造的奇跡。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個人，而在于愛的行為。只要有愛，就會有奇跡發(fā)生。板書（愛母愛）

師：又是什么原因從水罐里跳出起顆鉆石。（出示自學要求）

４、生自學匯報（對過路人的愛）

師：小姑娘她不渴嗎？

生：渴

師：你從哪體會到？

生：小姑娘再也忍不住了。

小姑娘咽了一口唾沫。

師：誰再來讀讀這句話讀出小女孩焦渴的感覺。

（自己帶動作讀，個別帶動作讀）

師：從你們的朗讀中我體會到小姑娘口渴難忍

（課標強調學生自主合作探究的學習方式，我放手讓學生閱讀課文，去感受人物的特點，感受語言的內涵。接著，通過朗讀來展示閱讀成果。通過這種自主合作探究的學習方式，突出學生學習的自主性，尊重學生主動積極的參與精神。）

⑶出示填空：

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。

小朋友啊，愛的心靈就是這樣的崇高！所以，

七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來，

一股清澈而新鮮的水流──涌了出來。

⑷讓我們再一次張開想象的翅膀：（出示）

那股水流越涌越多，流向田野，流過村莊那里將是一翻怎樣的情景呢？那里的人和動物又會怎樣？你們快來想象下去？

生：想象說

師：地球在清流的滋潤下，重又煥發(fā)了勃勃生機。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛）

師：對，是愛。是愛創(chuàng)造了奇跡。（板書）

三、延伸閱讀──愛是真實的奇跡

１、小朋友，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，是愛創(chuàng)造了故事中一個又一個的奇跡？（愛）讓我們再一來感受愛的神氣。

2.播放情景朗讀

過渡：那七顆鉆石升上天空，變成了七顆星星，就是人們說的北斗七星，也就是大熊星座。

師：她的愛心變成七顆星星，掛在天空，照亮每個人的心靈。照亮世界的每個角落，照進每個人的心中；告訴我們，只要心中充滿愛，就會發(fā)生奇跡。

四、拓展練習

聯(lián)系生活，感受愛心

（一）

1、說說你身邊獻愛心的人和事

2、播放課件（愛的感言）

3、播放課件（愛心圖片）

4、（二）播放課件（愛的奉獻）

播放歌曲《愛的奉獻》，讓學生欣賞，隨著優(yōu)美的旋律，大屏幕出示：只要人人都獻出一點愛，這是世界將變成美好的人間。使學生在優(yōu)美的旋律中再次體會愛的力量。

師：是??！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間小姑娘的愛心就象天空中的七顆星星，閃閃發(fā)光，照亮每個人的心靈。我們的愛也不正是那一顆棵顆鉆石嗎？在生活中我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個需要幫助的人和動物，這樣我們的世界才會更美好。

5、請把你們獻過的愛心或準備要獻的愛心寫在老師獎給你的桃心紙上。把愛心傳遞下去。

6、讀自己寫的愛心

（二）師總結：

我看到你們一個個愛心的天使，聽到你們一個個摯熱的愛心，相信你們一定會把文中的愛心傳遞下去。

S版三年級上語文冊《七顆鉆石》教學設計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？小編收集整理了一些“S版三年級上語文冊《七顆鉆石》教學設計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

語文S版三年級語文《七顆鉆石》練習題（上學期）

語文作為小學教育的一門基礎學科，對于學好其它課程也起著至關重要的作用，我們整理了三年級語文七顆鉆石練習題，希望大家能夠合理的使用!

一、讀拼音，寫詞語。

dìqiúzāinàngānhàncónglín

()()()()

gǎnjǐnjícōngcōngxǐchūwàngwài

()()()

二、把字送回家。

顆棵

一()樹一()星一()米粒一()松樹

到倒

()水回()跌()來()

三、照樣子寫句子。

例：他看望王伯伯。

他去鄉(xiāng)下看望王伯伯。

他去鄉(xiāng)下看望管理桃園的王伯伯。

1.同學們參觀展覽。

2.王明探望爺爺。

四、根據課文內容填空。

1.小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去。

(1)請讀句子并用帶點的詞語造句。

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(2)讀這句話時你體會到什么，請寫在橫線上。

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2.母親說反正我就要死了還是你自己喝吧又把水罐遞給小姑娘

(1)請為這句話加上標點。

(2)課文中木頭做的水罐變成了()、()、

()，你認為每次變化的原因分別是()。

我們精心為廣大小學生朋友們準備的三年級語文七顆鉆石練習題，希望可以作為大家課后練習和考前復習的參考資料!

七顆鉆石教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。要根據班級同學的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？小編收集整理了一些七顆鉆石教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。