小學(xué)語文五年級教案

初中語文八年級上冊《中國石拱橋》優(yōu)秀課件。

初中語文八年級上冊《中國石拱橋》教案設(shè)計

教學(xué)目標

1、通過對比閱讀讓學(xué)生明確說明文文體特征。

2、了解說明對象——中國石拱橋的特征，了解常見的說明方法，體會其作用。

3、結(jié)合具體語句，體會說明文語言的科學(xué)性和準確性。

4、體會作者的情感態(tài)度，認識以為偉大的橋梁專家。

教學(xué)過程

一、比一比了解文體

今天我們來學(xué)習《中國石拱橋》，請同學(xué)們把課本打開到96頁，把這篇文章和第100頁的《夜宿盧溝觀曉月》對比閱讀，比較

屏顯

1、兩篇文章的體裁相同嗎？內(nèi)容有什么不同？

2、《夜宿盧溝觀曉月》描寫對象是什么？盧溝曉月有什么特點？《中國石拱橋》說明對象是什么？有什么特點？

3、兩篇文章的表達方式有什么不同？

預(yù)設(shè)：

生1:體裁不同。《中國石拱橋》是說明文。主要是向讀者說明關(guān)于中國石拱橋的知識。《夜宿盧溝觀曉月》是散文，主要是描寫盧溝曉月的美景。

生2:《中國石拱橋》說明對象是“中國石拱橋”特點是：有悠久的歷史，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。《夜宿盧溝觀曉月》描寫對象是“盧溝曉月”，特點是：月與橋的距離最近，月的亮度大。

生3:《中國石拱橋》主要表達方式是說明，《夜宿盧溝觀曉月》主要表達方式是記敘和描寫。

二、想一想理清脈絡(luò)

屏顯：

1、課文的說明對象是“中國石拱橋”，那么文章寫到的“趙州橋”和“盧溝橋”與“中國石拱橋”有什么關(guān)系呢？你是從哪里看出來的？[幼兒教師教育網(wǎng) WWw.YJS21.Com]

2、趙州橋與盧溝橋具有中國石拱橋的特點嗎？你是從哪里看出來的？

3、課文第9段和第10段刪去好不好？為什么？

生1：“趙州橋”和“盧溝橋”是中國石拱橋的兩個典型代表。從第二段的“其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋”這句話可以看出來。

生2：“趙州橋橫跨在洨河上，是世界最著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的橋。這座橋修建于公元605年左右”，從“最古老的橋”“公元605年左右”看出趙州橋歷史悠久。

生3:“大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊?！睆倪@里可以看出趙州橋的結(jié)構(gòu)堅固。

生4:“大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。”從“就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起”能讀出趙州橋的美觀，從“每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響?！笨闯鲒w州橋的堅固。

生5：“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像‘初月出云，長虹飲澗’。”從中看出趙州橋的美觀。

生6：“永定河上的盧溝橋，建造于公元1189到1192年間?！笨闯鲇蓝ê託v史悠久。

生7：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固?！笨闯鲇蓝ê拥膱怨?。

生8：“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”看出永定河的美觀。

生9：第九第十段刪去不好。第九段是寫石拱橋取得光輝成就的原因，第十段是寫解放后我國石拱橋的飛躍發(fā)展以及發(fā)展的原因。而文章前面是講古代石拱橋，從古代到現(xiàn)代，讓讀者對石拱橋有全面的了解。

三、讀一讀掌握方法

《中國石拱橋》第六段中寫石獅子的句子，我們把它移到《夜宿盧溝觀曉月》里，大家來賞析一下--

屏顯：

這時，看到披著曉月銀光的盧溝橋，直至每個玉石欄、柱、欄板，以及485個大小石獅，這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

生1：這段話用了排比和擬人的修辭手法，將小石獅子人格化，生動形象地寫出了小石獅子逼真的形態(tài)，排比讓句子整齊，讀起來朗朗上口，有一種美感。

師：放在散文里，這段文字是描寫，用的是擬人，排比的修辭手法。在《中國石拱橋》這篇說明文里，它叫什么名字呢？

師：從修辭上講，它是擬人，排比，從說明方法上講，它是摹狀貌，使說明對象更加生動形象，說明盧溝橋形式優(yōu)美的特點。

師：你還知道哪些說明方法？能從文中找出例子來說說其作用嗎？

預(yù)設(shè)：

生1:趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。使用了列數(shù)字的說明方法，具體地說明了趙州橋的長寬。

生2:《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。這句話用了引用的說明方法。說明石拱橋歷史久遠。

3、唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。引用、打比方，形象地說明趙州橋的結(jié)構(gòu)。

4、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。使用了打比方的說明方法，生動形象地說明了石拱橋的形狀?！?/p>

5、永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。這句話用了作比較的說明方法，突出了永定橋的堅固的特點。

教師強調(diào)記敘文中的比喻，描寫，對比，在說明文中叫打比方，摹狀貌，作比較。

師：趙州橋，永定橋是中國石拱橋的兩個典型例子，從說明方法來看，這是用了什么說明方法？

生1：舉例子。

師：文中還有舉例子的說明方法嗎？

生2：1961年，云南省建成了一座世界最長的獨拱石橋，名叫“長虹大橋”，石拱長達112.5米。

在傳統(tǒng)的石拱橋的基礎(chǔ)上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。其中“長虹大橋”和“雙曲拱橋”是舉例子。

屏顯：

比一比，和原文有什么不同？

我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，建成于公元282年，是最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。

生3：原文里有“大約”“可能”“有記載的”幾個詞語。這幾個詞語去掉了不好。“大約”“可能”表明只是猜測，“有記載的”，是限制范圍，這些詞語如果去掉了，就不符合實際了，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學(xué)性。

師：文中還有這樣的例子嗎？找找看。

生4：“這座橋建造于公元605年左右”“左右”，是大約，表不確定。符合實際情況，體現(xiàn)說明文語言的準確性和科學(xué)性。

生5：“永定河上的盧溝橋，建造于公元1189到1192年間?！薄肮?189到1192年間”也是大約，推測，符合實際情況，體現(xiàn)說明文語言的準確性和科學(xué)性。

四、悟一悟體會情感

結(jié)合資料及文章具體內(nèi)容，你能看到一個怎樣的作者？

屏顯：

茅以升(1896—1989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家，中國科學(xué)院院士，美國工程院院士，中央研究院院士。

茅以升是中國近代橋梁事業(yè)的先軀。他從選取橋梁專業(yè)時起，就把培養(yǎng)橋梁建設(shè)人才和在祖國江河上修建橋梁視為自我的終身目標。1933年3月，浙江省決定在錢塘江上興建大橋，以貫通浙江省鐵路、公路交通。茅以升辭去舒適的教授工作，親自主持設(shè)計并組織，在不到兩年半的時間內(nèi)，在極其復(fù)雜的水文地質(zhì)條件下，克服重重困難，于1937年11月，建成了錢塘江大橋，其技術(shù)到達當時國際水平。

這座大橋的建成，打破了外國人壟斷中國近代化大橋設(shè)計和建造的局面，這是中國橋梁建設(shè)史上的一項重大成就，也是中國橋梁史上一個里程碑。

生1：“茅以升辭去舒適的教授工作，親自主持設(shè)計并組織”可以看出作者的橋梁知識非常專業(yè)，為國家建設(shè)勇于擔當。

生2：“這座大橋的建成，打破了外國人壟斷中國近代化大橋設(shè)計和建造的局面，這是中國橋梁建設(shè)史上的一項重大成就，也是中國橋梁史上一個里程碑?！笨梢钥闯鲎髡邔ξ覈鴺蛄菏聵I(yè)的貢獻之大。

生3：這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。從“驚人的杰作”“最著名的”這些詞可以看出作者對趙州橋的贊美，對橋梁事業(yè)的熱愛。

生4：“這座橋建造于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春?！睆摹靶圩恕焙颓啻簝蓚€詞語看出作者對橋的熱愛。

總結(jié)：這節(jié)課我們認識了說明文這種文體，明確了中國石拱橋及其兩個典型代表——趙州橋和永定橋的特征，學(xué)習了幾種說明方法，理解了說明文語言的科學(xué)性和準確性，并且認識了茅以升這位偉大的橋梁專家。

精選閱讀

《中國石拱橋》八年級語文教案

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家應(yīng)該在準備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“《中國石拱橋》八年級語文教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

教學(xué)目的：
1．引導(dǎo)學(xué)生抓住中國石拱橋的特點。
2．列出文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會文章的內(nèi)容。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義制度。
教學(xué)重難點：
1．重點：抓住中國石拱橋的特點，理清文章結(jié)構(gòu)。
2．難點：課后思考練習題三，以形象的語言介紹一種事物。
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)?自讀?合作?探究
教具準備：小黑板
課時安排：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一．導(dǎo)入新課：
我們常常用橋梁來比喻友誼，因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來。可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習。
二．簡介作者
茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動有。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。
三．檢查預(yù)習
1．查字典，給加點的字注音。
弧形拱橋陡坡勻稱惟妙惟肖
2．讀了本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？
四．初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點。
1．提示：請同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的？聯(lián)系課后思考練習題一，填空。
2．學(xué)生讀，填空，教師巡視指導(dǎo)。
3．總結(jié)：
名稱位置修建年月結(jié)構(gòu)特征
趙州橋橫跨在河上修建于公元605年左右。1全橋只有一個大拱，長達37。4米。2大拱的兩肩上，各有兩面三刀個小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全橋結(jié)構(gòu)均勻。
盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21。6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。
中國石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。
第二課時
一．復(fù)習上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容
1．聽寫
2．說說中國石拱橋的特點。
二．細讀全文，理解作者是怎樣說明石拱橋的特點的。
1．為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做——舉例子。
2．在寫趙州橋和盧溝橋時，作者列舉了許多精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做——列數(shù)字。
3．為了讓人們更清楚的認識中國石拱橋的特點，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹了橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧。再分四點用數(shù)字分別說明。層次性很強。
4．作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又注意到了它們之間的不同點，請同學(xué)們找出來。（共同點是都介紹了地點，修建年代，及它們的結(jié)構(gòu)特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說明了橋的設(shè)計者，介紹盧溝橋時作馬可?波羅的話來贊揚其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價值，還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。這不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。）
三．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習課文的最后兩段。
1．第九段寫什么，怎樣寫？（文章又分三點解釋了到得如此輝煌的建筑成就的原因。先寫……再寫……最后寫……）
2．最后一段寫什么，怎樣寫？（介紹了解放后我國石拱橋的修建情況，列舉了我國修建的世界最長的獨拱石橋——“長虹大橋”、我國勞動人民獨創(chuàng)的鋼筋混凝土拱橋——（雙曲拱橋等，說明了我國橋梁事業(yè)取得的巨大成績。
四．引導(dǎo)學(xué)生體會說明文行文簡潔、用詞準確的語言特點。（聯(lián)系課后思考練習題二）
五．聯(lián)系課后思考練習題三，引導(dǎo)學(xué)生用打比方的方法，把要說明的事理解釋清楚。（我們常說用白紙寫黑字，黑板其實就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。）

八年級語文上冊《中國石拱橋》》教案人教版

做好教案課件是老師上好課的前提，大家正在計劃自己的教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《八年級語文上冊《中國石拱橋》》教案人教版》，希望對您的工作和生活有所幫助。

八年級語文上冊《中國石拱橋》》教案人教版

11、中國石拱橋

茅以升

教學(xué)目標：
1、整體感知，了解中國石拱橋的特點，理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。
了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到后說明事物的順序和列數(shù)字等說明方法及其作用，學(xué)習運用準確語言的特點。

2、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

3、自主、合作、探究的學(xué)習方法。

教學(xué)重點：

1、列舉典型事例，說明事物的特點。

2、運用恰當?shù)恼f明方法，準確說明事物的特征。

教學(xué)難點：

1、理解根據(jù)特定的說明內(nèi)容，合理安排科學(xué)的說明順序。

2、理解根據(jù)說明的需要采用恰當?shù)恼f明方法。

教學(xué)時數(shù)：　二課時

第一課時
教學(xué)重點：學(xué)習用代表性例子說明事物特征的寫作方法。
一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家知道什么是說明文嗎？它跟記敘文有什么差別呢？我們學(xué)過了哪些說明文？請一位同學(xué)回答。……
橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學(xué)習由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。今天我們學(xué)習《中國石拱橋》一課(板書課題)。作者茅以升(板書)是我國著名的　橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計、研究和教學(xué)工作。30年代，他主持設(shè)計和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計工作。他寫過大量的介紹橋梁知識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。
二、檢查預(yù)習

1、請同學(xué)到黑板根據(jù)漢字寫拼音，或依據(jù)拼音寫漢字。（教師出題）
洨(Xiáo)勻稱(yún　chèn)　鷟(zhuó)　僉(qiān)河堤(dī)
2.學(xué)生口頭補充解詞：
古樸：樸素而有古代的風格。
惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動逼真。惟，特別；肖，相似。
絕倫：獨一無二，無可比擬?！⊥瞥纾汉茏鹬?。
三、劃分段落
1．學(xué)生朗讀課文，老師點撥說明文的朗讀技巧。
2．指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。
本文共10個自然段，可分為三部分：
第一部分(第1—2段)：從外形和歷史角度說明石拱橋的特點；
第二部分(第3—9段)：舉趙州橋和盧溝橋為例，具體說明了中國石拱橋的特點；
第三部分(第10段)概述中國石拱橋隨著中國建筑事業(yè)的發(fā)展而取得輝煌的成就。
四、學(xué)習本文選材的方法
1．要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。
指名讓學(xué)生分別回答，互相糾正、補充，教師板書小結(jié)。
石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。
中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有許多是驚人的杰作。
趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。
盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。
2．討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?
小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認識得更具體、更明確、更深刻。
3．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？
小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。

五、完成課后練習五
六、布置課后作業(yè)
1、精讀課文，研究本文的說明順序，并列出層次表。2、說明方法有十種之多，除了舉例子外，請在課文中找出運用說明方法的例子，并分別說說它們在說明事物上的表達效果（作用）

教學(xué)反思：

《中國石拱橋》校本作業(yè)

第一課時

【自主預(yù)習】

1．給下列加點的字注音。①推崇（）②和諧（）③惟妙惟肖（）

2．按注音填字組詞。①橋dūn（）②xiáo（）河③飲jiàn（）④ɡǒnɡ（）橋

3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①《中國石拱橋》的作者是橋梁專家，這是一篇，向讀者介紹有關(guān)石拱橋的知識。

②中國石拱橋的三大特點是、、。

③我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料_______，結(jié)構(gòu)_______，強度_______。

④橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是_______。（巧妙絕倫匠心獨運）

⑤那時候有個意大利人馬可﹒波羅來到中國，他在游記里，十分（崇拜推崇）這座橋。

⑥我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，（證明表明說明）了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。

4．下面四個句子，說明不嚴密，不準確的一句是（）

A．大拱的肩上，各有兩個小拱。B．我國的石拱橋幾乎到處都有。

C．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。D．全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四面景色配合得十分和諧。

5．下列詞義的范圍由大到小排列的是（）

A．拱橋——石拱橋——橋——中國石拱橋B．橋——石拱橋——拱橋——中國石拱橋

C．中國石拱橋——橋——拱橋——石拱橋D．橋——拱橋——石拱橋——中國石拱橋

6、本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇就點題了呢？從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？

7、①、②段內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？

8、第③段點出了中國石拱橋的什么特點？本段與后文是什么關(guān)系？

9、中國石拱橋的總體特點是什么？

10、為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？

11、讀４～７自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？

12、作者對這兩座橋說明的側(cè)重點不完全相同，各詳寫什么？

13、作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時怎樣安排順序的？具體說說看。

14、盧溝橋的藝術(shù)價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？

15、解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說明了什么問題？

16、概括本文的中心：

【參考答案】

1．①chónɡ②xié③xiào2．①墩②洨③澗④拱

3．①茅以升說明文②形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久③省巧高④巧妙絕倫⑤推崇⑥表明4．A5．D

6．文章從第③自然段開始寫中國石拱橋。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。

7．第①自然段側(cè)重寫外形美觀，第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。

8.特點——歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括──具體。

9.形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久。

10.例子有趙州橋和盧溝橋。

11.介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。

12.趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術(shù)價值和歷史價值。

13.“總──分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點，然后分四個方面作具體介紹。

14.藝術(shù)價值，石刻獅子。歷史價值，抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。

15.社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。

16.本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及其發(fā)展，充分地表現(xiàn)了我國勞動人民的高度智慧和社會主

《中國石拱橋》第二課時
教學(xué)要點：了解本文的說明順序，學(xué)習本文運用準確語言來說明的特點；說明方法的運用及其作用?？偨Y(jié)課文。

教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、檢查復(fù)習
1.提問：中國石拱橋的特點有哪些？請舉例說明。(略)
2．提問：本文在介紹中國石拱橋時，是按照怎樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)的?
歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋。
二、學(xué)習新課
1．研討本文的說明順序。
(1)指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？
小結(jié)：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅固，這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。
(2)默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？
小結(jié)：第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。
(3)指名讀第6段，教師強調(diào)“橋長……十一個半圓形的石拱……；每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？
小結(jié)：由整體到局部
(4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。
旅人橋：大約建成于公元二八二年；
趙州橋：建于公元六O五年左右；
盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；
長虹大橋：建于一九六一年。
提問：這是按照什么順序說明的？
明確：按照時間先后順序說明的。
歸納提問：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點?
總結(jié)：本文在安排說明順序時，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。
2．學(xué)習本文運用準確的語言。
(1)要求學(xué)生列舉出課文中表示準確數(shù)字和概數(shù)的詞句。
旅人橋大約建成于公元二八三年。
這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行。
提問：以上帶點的字詞能否改動或去掉？為什么？
小結(jié)：不能改動或去掉。表示準確數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計算的。表示概數(shù)的，都是無法考查、檢測而推算的。說明文，特別是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都必須十分明確，語氣肯定，毫不含糊，這是用詞準確的表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神。
(2)教師突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。讓學(xué)生分析。
修飾語：其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋……是世界著名的古代石拱橋。
趙州橋……也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。
分析后歸納：這些加點的詞和短語，分別對“石拱橋”、“石橋”作了恰當?shù)男揎?、限制，從而準確地說明了趙州橋在中國及世界橋梁建筑史上的地位。
關(guān)聯(lián)詞語：
這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。
討論：“不但”和“而且”兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調(diào)換?為什么？
歸納小結(jié)：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進的關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。兩個分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次關(guān)系。
(3)研究一些句群的組織。
第9段對我國石拱橋取得光輝成就原因的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分條說明。這三條由人到物，由主到次，既嚴密又全面，邏輯性強，非常準確。
第10段除開頭和最后一句外，是一個用事實說明解放后我國橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展的句群。這個句群可以分為兩部分，第1、2句是一部分，說明不但興建了許多石拱橋，而且興建了世界上最長的獨拱石橋。第3、4句又是一部分，說明創(chuàng)新建造了“雙曲拱橋”，以及這種拱橋的總長度及最大橋拱的長度。這句群中的兩部分，從量和質(zhì)兩方面準確、嚴密地說明了我國拱橋建筑的飛躍發(fā)展。

3、說明方法的運用及其作用

整體運用舉例子，局部運用列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、摹狀貌、引用等

難點突破：說明方法的作用怎么表達？公式可以定為“運用什么說明方法，說明了什么事物的什么什么特征?！?br> 4．總結(jié)課文。
(1)齊讀第9、10兩段，討論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？
小結(jié)：第9段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會制度的關(guān)系，表明了社會主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴謹，而且使文章的主題得到升華。
(2)簡介目前我國橋梁發(fā)展的信息。
《中國石拱橋》寫于1962年，在文章的最后一段介紹說：“‘雙曲拱橋’是我國勞動人民的新創(chuàng)造……近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋”。幾十年來，我國的雙曲拱橋有了迅猛的發(fā)展，全國已星羅棋布，遍及城鄉(xiāng)。據(jù)1991年3月份資料介紹，全國已建雙曲拱橋20多萬座，國外已有20多個國家正在推廣。(見《新華日報》1991年3月3日第二版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》)
(3)中心：
本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國勞動人民的高度智慧和社會主義制度的優(yōu)越。
三、作業(yè)
1.完成課后的“思考和練習”。
2．學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文，題目為《我們的學(xué)校臺階多》。

教學(xué)反思：

板書設(shè)計

中國石拱橋

茅以升

本文共10個自然段，可分為三部分：
第一部分(第1—2段)：從外形和歷史角度說明石拱橋的特點。
運用打比方、引用的說明方法；從一般到特殊；語言準確、

第二部分（第3—8段）舉趙州橋和盧溝橋為例，具體說明了中國石拱橋的特點

運用舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、摹狀貌、引用等說明方法；按照從簡單到復(fù)雜的順序說明。
第三部分(第9—10段)概述中國石拱橋隨著中國建筑事業(yè)的發(fā)展而取得輝煌的成就。
運用舉例子、列數(shù)字的說明方法；由人到物，從主到次。

義制度的優(yōu)越。

第二課時

第二課時（40分鐘）

【精讀精練】

閱讀下列文段，回答文后問題。

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

17．用“‖”將這段文字分成三層，標明層意。

①

②③

18．這段文字的說明對象是什么？

19．揭示這段文字中心的句子是

20．這段文字的說明順序是_________________。

21．文中“這個創(chuàng)造性的設(shè)計”是指什么？

22．文中引用張嘉貞語是為了說明___________________________。

【主題閱讀】

能源是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)之一。20世紀以來，全球的人口增長和經(jīng)濟發(fā)展，大大增加了對能源的需求。在各種能源中，化石燃料中的石油、天然氣是當今世界的主要一次能源。據(jù)世界能源委員會統(tǒng)計，已探明的石油、天然氣可采儲量，按1992年各國的產(chǎn)量計算，分別只能開采44年和60年；雖然可采儲量還可能會有新的發(fā)現(xiàn)，但社會需求也在增長，特別是考慮到第三世界國家的經(jīng)濟發(fā)展，油氣燃料可供開采的時間不會很長。在化石燃料中，盡管煤炭的蘊藏量最豐富，但燃煤造成的嚴重污染使其不大可能成為世界范圍的主要能源。雖然核聚變反應(yīng)可提供清潔的能源，在海洋中蘊藏著約42萬億噸核聚變的主要物質(zhì)氘，但核聚變堆研究的難度很大，估計要到下一世紀后期核聚變電站才有可能實現(xiàn)商品化。因此，在展望21世紀能源問題的前景時，可能不得不面對油氣資源面臨枯竭、核聚變發(fā)電又未能商品化的一段時期。為保證這一時期內(nèi)人類有充足的清潔能源供應(yīng)，利用太陽能來發(fā)電是一種必然的選擇。

太陽能是最重要的可再生能源，地球上的各種能源無不與之密切相關(guān)。事實上，太陽在地球的演化、生物的繁衍和人類的發(fā)展中，起了無比重大的作用，也為人類提供了取之不盡的能源。太陽內(nèi)部不斷進行的高溫核聚變反應(yīng)釋放著功率為3．8×1026兆瓦的巨大輻射能，其中只有二十億分之一到達地球大氣高層；經(jīng)過大氣層時，約30%被反射，23%被吸收，僅有不到一半的能量8×1016兆瓦到達地球表面。盡管如此，只要能夠利用其萬分之幾，便可滿足今日人類的全部需要。

23．本文主要運用的兩種說明方法是什么?

24．本文是按什么順序來說明的？

25．找出第一段的中心句寫在下面。

26．結(jié)合選文說出太陽能發(fā)電的主要優(yōu)勢。

【拓展提升】

27.自古多情當屬月。明月經(jīng)常引起人的思鄉(xiāng)之情，令人懷念久在他鄉(xiāng)的親朋好友。試默寫出三個有關(guān)多情月的詩句。

【參考答案】17．……人不知其所以為”?！L虹飲澗”?！倏傮w介紹趙州橋長、寬，說明它的雄偉，引出造橋技術(shù)不凡。②分別介紹趙州橋的特點。③總結(jié)、高度評價趙州橋。

18．趙州橋的結(jié)構(gòu)特點。

19．趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

20．邏輯順序21．大拱的兩肩上各有兩個小拱。22．趙州橋結(jié)構(gòu)堅固。

23．列數(shù)字作比較24．邏輯順序

25．因此，在展望21世紀能源問題的前景時，可能不得不面對油氣資源面臨枯竭、核聚變發(fā)電又未能商品化的一段時期。26．取之不盡，無污染

27.例：舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对乱躬氉谩贰∶髟滤砷g照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》　明月幾時有，把酒問青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭》

八年級語文上冊《中國石拱橋》教案分析

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設(shè)想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《八年級語文上冊《中國石拱橋》教案分析》，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級語文上冊《中國石拱橋》教案分析

第一課時
學(xué)習目標
1、了解說明對象，把握對象特征，整體感知文章。
2、掌握文章所用的說明方法。
一、自主學(xué)習：
1、給下列詞語注音。
推崇（）勻稱（）古樸（）
惟妙惟肖（）絕倫（）洨（）河
2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語
（1）描繪得十分精妙逼真。（）（2）巧妙高超，獨一無二，沒有可以相比的。（）（3）超過一般水平的好作品。（）（4）雄偉美麗而又罕見的景象。（）
3、搜集說明文的相關(guān)知識：
4、文章說明的對象是什么？
二、合作探究：
（一）抓住事物主要特征
1、學(xué)生快速瀏覽課文，組內(nèi)討論：中國石拱橋的總特征是什么？
2、提問：作者為了說明中國石拱橋的特征，主要舉了幾個例子？
3、出示一些關(guān)于橋的圖片，讓學(xué)生從中選出趙州橋。提問：為什么選擇這一幅？讀出文中對應(yīng)的內(nèi)容來。
4、出示另一組圖片，讓學(xué)生從中選出盧溝橋。提問：這一幅的特點是什么？符合盧溝橋的特點嗎？那么盧溝橋的特點是什么？
（二）細讀全文，舉例說明作者使用了哪些方法來介紹中國石拱橋的。
1、為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做——舉例子。
2、在寫趙州橋和盧溝橋時，作者列舉了許多精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做——列數(shù)字。
3、為了讓人們更清楚的認識中國石拱橋的特點，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹了橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧。再分四點用數(shù)字分別說明。層次性很強。
4、作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又注意到了它們之間的不同點，請同學(xué)們找出來。（共同點是都介紹了地點，修建年代，及它們的結(jié)構(gòu)特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說明了橋的設(shè)計者，介紹盧溝橋時作馬可波羅的話來贊揚其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價值，還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。這不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。）
三、總結(jié)：同學(xué)們：通過以上的分析，我們知道作者抓住趙州橋和盧溝橋的特點，來說明中國石拱橋的特征。我們寫作說明文時也要抓住事物的特點。
第二課時
學(xué)習目標
1、把握全文的說明順序。
2、體會說明文語言的準確性、嚴密性。
一、小檢測：
1、我記住的說明方法有：
2、指出下列各句所運用的說明方法。
（1）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。（）
（2）唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（）
（3）橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。（）
（4）我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（）二、合作探究：
（一）理解說明文語言的準確性。
1、說明大拱和小拱的位置關(guān)系。請找出其它類似的形象化的語言。
（教師畫一副圖，然后請一位同學(xué)說明大拱和小拱的位置關(guān)系。教師根據(jù)學(xué)生的表達重新畫圖，擬人手法的運用，是形象性的語言。）引導(dǎo)學(xué)生找出其它類似的形象化的語言。
教師簡評：比喻手法的運用及其作用。擬人和比喻，這是一種增強語言形象化的表現(xiàn)手法。也就是說在說明事物的時候，為了準確的說明，我們可以采用這種表現(xiàn)方法。
2、提出問題：趙州橋一個大拱的跨度是多少米？是什么方法？請找出文中的其它數(shù)字的句子。
3、提出問題：文中有“大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”中“大約”“可能”是否可以刪去？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生探討，讓學(xué)生找出文中類似的句子。）
教師點撥：在沒有確切材料記載的情況下，語言講究分寸，留有余地。用“模糊語言”看上去似乎是不準確，但是實際上是準確的，這種說法在我們?nèi)粘Ｉ町斨惺欠浅Ｆ毡榈摹?br> 小結(jié)：本文的語言準確，具體的說表現(xiàn)在：第一，用了形象化的語言，生動準確；第二，用數(shù)字說明，科學(xué)具體；第三，講話講究分寸，留有余地。
（二）說明文的順序
1、本文題目是：《中國石拱橋》，文章是從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間是怎樣的說明順序？
文章從第③自然段開始寫中國石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的說明順序是由一般到特殊。
2、作者寫中國石拱橋舉了兩個例子，它們和第③自然段的順序是怎樣安排的？
概括──具體
3、對照趙州橋和盧溝橋的說明，看介紹的大致順序是否一樣呢？作者為什么要選這兩座橋？
大致順序一樣。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。
三、學(xué)生提出自己存在的疑難問題，師生共同探討解決。
四、總結(jié)
我們不但學(xué)到了說明文的知識，而且還了解了我國石拱橋輝煌成就，以及今天也取得的巨大成績。我們相信，有包括同學(xué)們在內(nèi)的全國人民的努力，必將開創(chuàng)我國橋梁事業(yè)的光輝未來。