高中安全第一課教案

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《浮力》第一課時(shí)復(fù)習(xí)教案。

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《浮力》第一課時(shí)復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力，能說出浮力的定義、單位、方向，并會(huì)探究浮力大小與什么因素有關(guān)。

2.能闡明阿基米德原理的內(nèi)容，并會(huì)用公式計(jì)算浮力的大小。

復(fù)習(xí)過程

一、知識(shí)梳理，基礎(chǔ)鞏固

1.自學(xué)指導(dǎo)：閱讀本章教材，完成“中考新突破”72頁“考點(diǎn)解讀-考點(diǎn)1”部分。（15分鐘）

2.學(xué)生自學(xué)

3.教師精講與點(diǎn)撥：（5分鐘）

二、典型事例，抽取規(guī)律（25分鐘）

考點(diǎn)一：探究影響浮力大小因素

例1：小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題．

ABCDE
（1）在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與________的關(guān)系；根據(jù)A與E兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為____N．
（2）小明對(duì)ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)與深度又無關(guān)．對(duì)此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而_____，當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小與深度______．
（3）在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出鹽水的密度為________kg/m3．

練習(xí)1：甲、乙二物體都浸沒在同種液體中，關(guān)于它們所受浮力大小的下面各種說法中正確的是()

A.如果甲物體比乙物體重，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力大

B.如果甲物體的密度比乙物體大，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力小

C.如果甲物體的體積比乙物體小，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力小

D.如果甲物體空心，乙物體實(shí)心，則甲物體受到的浮力比乙物體受到的浮力大

考點(diǎn)二：阿基米德原理

例2：把一個(gè)木球放入盛滿酒精的溢水杯中，溢出50g酒精；若將此木球從酒精中取出，擦干后放入盛滿水的溢水杯中，則溢出的質(zhì)量是（ρ木＝0.6×103kg/m3，ρ酒精＝0.8×103kg/m3）（）

A．等于50gB．小于50gC．大于50gD．無法確定

練習(xí)1：輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量，叫輪船的排水量，有一條輪船的排水量為1000t，則它滿載時(shí)受到的浮力是多大？

三、課堂小結(jié)：

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“力”復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能說出力的概念、單位、作用效果、三要素和力的作用是相互的，會(huì)畫力的示意圖。

2.能闡明彈力的概念，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，并知道其原理。

3.知道重力概念、方向，能說出重力與質(zhì)量的關(guān)系，記住G=mg。

復(fù)習(xí)過程

一、知識(shí)梳理，基礎(chǔ)鞏固

1.自學(xué)指導(dǎo)：閱讀本章教材，完成“中考新突破”54、55頁“考點(diǎn)解讀”部分。（15分鐘）

2.學(xué)生自學(xué)

3.教師精講與點(diǎn)撥：（5分鐘）

二、典型事例，抽取規(guī)律（25分鐘）

考點(diǎn)一：力及其作用效果

例1：用手拍桌子，手會(huì)感覺到疼，這說明物體間力的作用是_____的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐扁了，這說明力可以使物體發(fā)生__________。

練習(xí)1：在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是:（）

A．槳對(duì)水的推力B．水直接對(duì)船的推力

C．人對(duì)船的推力D．水對(duì)槳的推力

考點(diǎn)二：彈力和彈簧測(cè)力計(jì)

例2：一個(gè)物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（）

A.地面受到向下的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變

B．地面受到向下的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變

C．物體受到向上的彈力是因?yàn)榈孛姘l(fā)生了形變

D．物體受到向上的彈力是因?yàn)槲矬w發(fā)生了形變

練習(xí)1：關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說法中，不正確的是（）

A．彈簧測(cè)力計(jì)是常見的測(cè)力計(jì)

B．彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度就是它的量程

C．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是不均勻的

D．彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧的伸長與受到的拉力成正比的原理制成的

考點(diǎn)三：重力：

例3：物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成＿＿比．公式G＝mg中g(shù)表示物體受到重力與＿＿＿之比，約等于＿＿＿N／kg．在要求不精確的情況下，可取g＝10N／kg．甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10：9，甲同學(xué)重為540N，乙同學(xué)重為＿＿＿＿＿N．

練習(xí)1：重垂線是根據(jù)______________的原理制成的，瓦工常用它來檢查墻壁________，木工常用它來檢查工作臺(tái)_______。

練習(xí)2:如果沒有重力，下列說法中不正確的是()

A．河水不再流動(dòng)，再也看不見大瀑布B．人一跳起來就離開地球，再也回不來

C．物體將失去質(zhì)量D．杯子里的水倒不進(jìn)口里面

三、課堂小結(jié)：

課后反思

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《功和機(jī)械能》第一課時(shí)復(fù)習(xí)教案

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會(huì)更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《功和機(jī)械能》第一課時(shí)復(fù)習(xí)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)《功和機(jī)械能》第一課時(shí)復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.能用生活中的實(shí)例說明力對(duì)物體做功的含義，會(huì)判斷力對(duì)物體是否做功，會(huì)正確使用W=FS計(jì)算功的大小；

2.理解功率的概念、物理意義，知道功率的單位并能用公式P=W/t計(jì)算功率，記住功率的推導(dǎo)公式P=Fv及應(yīng)用；

3.會(huì)探究動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)，能正確分析動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化．了解機(jī)械能守恒定律。

復(fù)習(xí)過程

一、知識(shí)梳理，基礎(chǔ)鞏固

1.自學(xué)指導(dǎo)：閱讀本章教材，完成“中考新突破”78頁“考點(diǎn)解讀”。（15分鐘）

2.學(xué)生自學(xué)

3.教師精講與點(diǎn)撥：（5分鐘）

二、考點(diǎn)例析（10分鐘）

考點(diǎn)一：功的概念

例1：“中考新突破”79頁“例1”

變式練習(xí)：

（1）下列過程中，人對(duì)物體做了功的是（）

A.小孩用力推桌子但沒推動(dòng)B．踢出去的足球在地面上滾動(dòng)一段距離

C．舉重運(yùn)動(dòng)員將杠鈴舉起D．背著書包在水平的路面上行走一段距離

（2）教學(xué)大樓每層樓高為３m，小明提著一重為50Ｎ的箱子，沿樓梯從一樓登上三樓，再沿三樓水平走廊走了４m進(jìn)入課室，從一樓到課室過程中小明對(duì)箱做的功為（）

Ａ．0JＢ．300JＣ．450JＤ．500J

考點(diǎn)二：功率的概念

例2：“中考新突破”79頁“例2”

變式練習(xí)：

（1）小強(qiáng)同學(xué)家住北園小區(qū)三號(hào)樓五層,放學(xué)后,他從一層上到五層共用了40s.若小強(qiáng)及書包總重為480N,每層樓的高度為3m,則他上樓的功率是_________W.

（2）一舉重運(yùn)動(dòng)員將1500牛的杠鈴在3秒鐘內(nèi)舉高2米，然后在空中停留3秒鐘，則他總過程做的功為，前3秒功率為，后3秒功率為。

（3）甲、乙兩人各把200塊磚從一樓搬到四樓，甲需的時(shí)間是乙的2/3，則甲、乙兩人對(duì)磚的做功之比W甲：W乙=，功率之比P甲：P乙=。

（4）兩臺(tái)機(jī)器,甲的功率是750瓦,乙的功率是2250瓦,甲、乙在相同時(shí)間里,做功之比是;若完成相同的功,甲、乙所用時(shí)間之比是。

考點(diǎn)三：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化

例3：“中考新突破”79頁“例3”

變式練習(xí)：

(1)一石塊從空中自由下落，機(jī)械能為50J，當(dāng)動(dòng)能為15J時(shí)，重力勢(shì)能為_____J，當(dāng)剛落地時(shí)重力勢(shì)能為_____J，動(dòng)能為____J．（不計(jì)阻力）

(2)地球同步衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中，能轉(zhuǎn)化為能

(3)關(guān)于能的概念，下列說法正確的是（）

A．用線懸掛著的物體，它沒有做功，它不具有機(jī)械能

B．在空中飛行的子彈，因?yàn)樗茏龉Γ运哂袡C(jī)械能

C．甲物體的運(yùn)動(dòng)速度比乙物體的大，則甲物體的動(dòng)能一定比乙物體的大

甲物體的高度比乙物體的高度大，則甲物體的勢(shì)能一定比乙物體的大

(4)跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落的過程中，他的（）

A．動(dòng)能增大，勢(shì)能不變B．動(dòng)能不變，勢(shì)能減小

C．動(dòng)能、勢(shì)能都不變D．動(dòng)能減小，勢(shì)能增大

(5)司機(jī)開車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了（）

A．增大動(dòng)能B．增大勢(shì)能C．增大慣性D．減小阻力

(6)2005年10月13日，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征四號(hào)乙”運(yùn)載火箭，成功地將‘“神州六號(hào)”飛船送人太空。在飛船隨火箭一起離開發(fā)射塔飛向天空的過程中（）

A．飛船的勢(shì)能不斷減小，動(dòng)能不斷增大

B．飛船的勢(shì)能不斷增大，動(dòng)能不斷減小

C．飛船的勢(shì)能和動(dòng)能都在不斷減小

D．飛船的勢(shì)能和動(dòng)能都在不斷增大

(7)三峽水庫修建大壩，為了提高水位，增加水的（）

A．內(nèi)能B．重力勢(shì)能C．彈性勢(shì)能D．動(dòng)能

考點(diǎn)四：探究動(dòng)能、重力勢(shì)能跟哪些因素有關(guān)

例4：“中考新突破”80頁11、12題

三、當(dāng)堂訓(xùn)練：中考新突破79、80頁“基礎(chǔ)訓(xùn)練”1--------14題

課后反思

八年級(jí)物理下冊(cè)《重力》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《八年級(jí)物理下冊(cè)《重力》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》，希望能為您提供更多的參考。

八年級(jí)物理下冊(cè)《重力》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

設(shè)計(jì)理念一：要體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的教學(xué)理念?！吨亓Α愤@節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生體驗(yàn)非常豐富，所以在教學(xué)過程中充分利用想想議議欄目，挖掘教學(xué)資源，將生活和自然界中的一些與重力有關(guān)的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到物理就在我們的身邊。如重力的方向的利用：重錘線。

設(shè)計(jì)理念二：注重科學(xué)探究，注意教學(xué)方式的多樣化。本節(jié)課重點(diǎn)是通過探究“重力大小和質(zhì)量的關(guān)系”的過程，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)動(dòng)手能力及學(xué)生善于發(fā)問、質(zhì)疑的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生制訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的思想和精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)。

教材分析：

一、教材的感性材料豐富，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是從觀察或?qū)嶒?yàn)引入的，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

二、書中的插圖，想想議議欄目都極富啟發(fā)性和趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課本讓學(xué)生通過探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

學(xué)情分析：

八年級(jí)的學(xué)生正處在青少年時(shí)期，具有強(qiáng)烈的好奇心，較強(qiáng)的觀察能力。經(jīng)過半年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约耙恍┖?jiǎn)單的物理研究方法。而本節(jié)課學(xué)生具備了一定的生活體驗(yàn)，如熟透的蘋果要落向地面，并且下落時(shí)速度越來越快等有關(guān)事例。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力。能正確書寫重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、經(jīng)歷探究重力的大小跟什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，了解重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系，會(huì)根據(jù)圖像分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)：探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：重力的方向。

學(xué)法指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)探究法

教具準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼

教學(xué)過程

即興導(dǎo)課

播放視頻，師生交流：水總是由高處向低處流，向空中拋出的物體，最終也會(huì)落向地面，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，是因?yàn)榈厍驅(qū)λ浇奈矬w有吸引作用，這個(gè)力就是重力。

自主學(xué)習(xí)

閱讀課本9—12頁填寫課時(shí)練9頁有效自主初探

合作探究

一、重力

1、重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。用字母G表示。

2、[開展想想議議活動(dòng)]

你還能舉出哪些例子來證明重力的存在？如果沒有重力，我們的生活會(huì)是什么樣子？

二、重力的大小

[實(shí)驗(yàn)探究]探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用彈簧測(cè)力計(jì)分別稱出質(zhì)量為100克、200克、300克400克的鉤碼分別受到的重力，填入書中表格.

質(zhì)量（kg）

0.1

0.2

0.3

0.4

重力(N)

重力跟質(zhì)量的比值

2算出每次測(cè)得的重力跟質(zhì)量的比值。

處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

（1）使學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”，在誤差允許的范圍內(nèi)，物體的重力跟質(zhì)量成正比，其比值是一個(gè)定值為9.8牛／千克，用符號(hào)g表示。

（2）由此得出Ｇ＝ｍｇ這個(gè)計(jì)算重力大小的公式。并將數(shù)據(jù)整理畫出圖像。（正比例函數(shù)圖象）

（3）粗略計(jì)算時(shí)，可取g=10N/kg。

[例題講解]質(zhì)量為0.25kg的木塊，受到的重力是多少牛？一個(gè)人所受的重力為450N，那么，他的質(zhì)量是多少千克？（g取10N/kg）

解：（略）

應(yīng)用訓(xùn)練：一本物理書的質(zhì)量大約是300g，計(jì)算一下這本書受到的重力是多少？

當(dāng)堂檢測(cè)

學(xué)生獨(dú)立完成課時(shí)練第11頁達(dá)標(biāo)檢測(cè)10分鐘

課堂小結(jié)

1、重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。用字母G表示。

2、重力的大?。牵剑恚?/p>

作業(yè)布置

板書設(shè)計(jì)

1.3重力

1、重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。用字母G表示。

2、重力的大小：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比Ｇ＝ｍｇ

課后反思：

成功之處

1、在本節(jié)課，要通過探究“重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系”的分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成通過實(shí)驗(yàn)研究問題、思考問題的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生終生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

2、本節(jié)課通過想想議議活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，思考問題，討論問題，培養(yǎng)了動(dòng)手能力及學(xué)生善于發(fā)問、質(zhì)疑的良好習(xí)慣。

不足之處：

1、在整堂課的時(shí)間把握上，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)有些拖延時(shí)間，結(jié)課時(shí)沒機(jī)會(huì)讓學(xué)生提出一些新的問題。

2、教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識(shí)點(diǎn)過渡不自然