簡(jiǎn)單的教案小學(xué)

簡(jiǎn)單機(jī)械(杠桿)。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“簡(jiǎn)單機(jī)械(杠桿)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

第1課時(shí)杠桿
教學(xué)設(shè)計(jì)

課題杠桿課時(shí)1課型新授
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)知識(shí)
與
技能
1.認(rèn)識(shí)杠桿，知道支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂等概念。
2.知道杠桿的平衡條件及一些應(yīng)用。
3.能從常見工具和簡(jiǎn)單機(jī)器中識(shí)別出杠桿。

過程
與
方法
1.經(jīng)歷繪制杠桿的示意圖的過程，體會(huì)科學(xué)抽象的方法。
2.觀察和操作杠桿，體會(huì)杠桿的作用。
3.經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程。學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律。

情感
態(tài)度
與價(jià)
值觀
1.關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中杠桿的應(yīng)用。
2.樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究中必須有合作精神。

重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：杠桿的認(rèn)識(shí)、杠桿的平衡條件。難點(diǎn)：支點(diǎn)、力臂。
教學(xué)
方法講授，探究，實(shí)物圖片結(jié)合學(xué)具
教具電腦投影平臺(tái)，鐵架臺(tái)，杠杠，鉤碼

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
引入課題：
投影圖片（切紙刀，樹枝剪，活塞式抽水機(jī)，開瓶器）
這些工具在結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn)？
進(jìn)行新課：
12.1杠桿（板書）
繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿jab88.com

（1）杠桿的相關(guān)概念：1.支點(diǎn)（O）
2.動(dòng)力（F1）
3.阻力（F2）
4.動(dòng)力臂（1）
5.阻力臂（2）

（2）力臂的畫法：
（教師示范）
a、確定支點(diǎn)
b、畫力的作用線（力的箭頭所在的直線）
c、從支點(diǎn)向力的作用線引垂線——即力臂
d、標(biāo)出直角符號(hào)、大括號(hào)和力臂L

試一試：同學(xué)們會(huì)畫力臂嗎？

題目：答案：
（3）杠桿的平衡
杠桿在動(dòng)力和阻力作用下處于靜止，叫杠桿平衡。
例如下圖所呈現(xiàn)的狀態(tài)

問題：杠桿在什么條件下才能保持平衡呢？

實(shí)驗(yàn)：探究杠桿的平衡條件
步驟：
①調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡。

（問題：為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？怎樣調(diào)節(jié)？）

②杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂l1、阻力臂l2記錄表格中。完成后再多做幾次試驗(yàn)。

③在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過在其他位置上用彈簧測(cè)力計(jì)拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂l1、阻力臂l2記錄表格中。

結(jié)論：
F1l1=F2l2

或

作用在杠桿上的兩個(gè)力（動(dòng)力和阻力）的大小跟它們的力臂成反比

練習(xí)：
l1＝3l2，F(xiàn)1是F2的＿＿＿倍。
F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。
l1:l2＝4:3，F(xiàn)2＝60N，F(xiàn)1＝＿＿＿。
F1＝15N，F(xiàn)2＝75N，l1＝15cm，l2＝＿＿＿。

（4）生活中的杠桿
生活中還有哪些事例中應(yīng)用到了杠桿？

展示圖片（拉桿行李箱、失衡的汽車、獨(dú)輪車）

杠桿能為我們做什么？

1、省力杠桿：

展示圖片：爺爺撬石頭
請(qǐng)仔細(xì)觀察，利用撬棒撬石頭時(shí)，它的動(dòng)力臂和阻力臂，哪個(gè)更長(zhǎng)呢？我們?cè)谑褂脮r(shí)，是省力了？還是費(fèi)力了呢？

特點(diǎn)：l1＞l2，F(xiàn)1＜F2
例如：鋼絲鉗、開瓶器、切紙刀、樹枝剪
優(yōu)點(diǎn)：省力
缺點(diǎn)：費(fèi)距離

2、費(fèi)力杠桿

展示圖片：劃船
請(qǐng)注意觀察，賽艇的船漿在劃水時(shí)，它的動(dòng)力臂和阻力臂，哪個(gè)更長(zhǎng)呢？我們?cè)谑褂脮r(shí)，是省力了？還是費(fèi)力了呢？

特點(diǎn)：l1＜l2，F(xiàn)1＞F2
例如：釣魚桿、理發(fā)剪、船槳、筷子
優(yōu)點(diǎn)：省距離
缺點(diǎn)：費(fèi)力

3、等臂杠桿

特點(diǎn)：l1=l2，F(xiàn)1=F2
例如：天平

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)

杠桿的概念以及力臂的畫法
杠桿平衡的條件
杠桿的分類

學(xué)生觀察
將力臂的概念與作圖結(jié)合，進(jìn)一步加深理解。
學(xué)生練習(xí)
將概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作能力。

學(xué)生觀察
先理解什么是杠桿平衡
學(xué)生思考
首先想到的是省力

讓學(xué)生閱讀概念，形成自己的理解，然后再配合老師的解釋，糾正認(rèn)識(shí)，加深印象

力臂概念和作圖是本節(jié)的難點(diǎn)，特別是力的作用線的理解，一定要有老師的引領(lǐng)。

先讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)步驟

很多學(xué)生認(rèn)為這樣操作是理所當(dāng)然的，很少思考為什么，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣，這個(gè)問題比較難，要多給學(xué)生一些思考時(shí)間

探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)是中考的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生親身參與探究過程，加深印象和理解

梳理杠桿知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。
板
書
設(shè)
計(jì)
12.1杠桿
一、杠桿：能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。
相關(guān)概念：1.支點(diǎn)（O）
2.動(dòng)力（F1）3.阻力（F2）
4.動(dòng)力臂（1）5.阻力臂（2）
力臂的畫法：
二、杠桿平衡：杠桿在動(dòng)力和阻力作用下處于靜止，叫杠桿平衡。
三、杠桿的平衡條件：F1L1＝F2L2
四、杠桿分類及應(yīng)用：
1.省力杠桿：l1＞l2，F(xiàn)1＜F2，鋼絲鉗、開瓶器、切紙刀、樹枝剪等。
2.費(fèi)力杠桿：l1＜l2，F(xiàn)1＞F2，釣魚桿、理發(fā)剪、船槳、筷子等。
3.等臂杠桿：l1=l2，F(xiàn)1=F2，天平。

精選閱讀

簡(jiǎn)單機(jī)械

第周星期第節(jié)年月日
課題第一節(jié)杠桿執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．杠桿，能從常見的工具中辨認(rèn)出杠桿。
2．理解力臂的概念，會(huì)畫力臂。
3．理解杠桿的平衡條件。
重點(diǎn)杠桿的平衡條件。
難點(diǎn)力臂的概念，會(huì)畫力臂。
教具演示天平、鉤碼、支架、鉗子等。
學(xué)生
主要教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)一．什么是杠桿？
1.一根硬棒，在力有作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫杠桿。
注意：(1)在力的作用下不變形。
(2)形狀多種多樣。
2.杠桿中的幾個(gè)名詞。
(1)支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)（O）。
(2)動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力（F動(dòng)或F1）
(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力（F阻或F2）
(4)動(dòng)力臂：支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離(L動(dòng)或L1)
(5)阻力臂：支點(diǎn)到阻力作用線的距離（L阻或L2)。
難點(diǎn)成因：學(xué)生實(shí)際感覺使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要畫力臂，指導(dǎo)學(xué)生畫力臂的具體方法。（用數(shù)學(xué)中畫點(diǎn)到線的距離的畫法，降低難點(diǎn)）
二．杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)。
1．杠桿平衡是指杠桿靜止不動(dòng)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。
2．介紹實(shí)驗(yàn)步驟。
3．?dāng)?shù)據(jù)及分析。
三．杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
F1×L1=F2×L2
阻力F2、阻力臂L2一定時(shí)，動(dòng)力臂越長(zhǎng)，越省力，反之。
四．練習(xí)、小結(jié)。
五．布置作業(yè)。

練習(xí)畫力臂

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

第周星期第節(jié)年月日
課題第二節(jié)杠桿的應(yīng)用執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．知道杠桿的應(yīng)用分三種情況及三種杠桿的特點(diǎn)，會(huì)舉例說明。
2．能用杠桿的平衡條件解決簡(jiǎn)單的問題和簡(jiǎn)單的計(jì)算。
重點(diǎn)三種杠桿的分類及其特點(diǎn)。
難點(diǎn)能用杠桿的平衡條件解決一些實(shí)際問題。會(huì)判斷杠桿的種類。
教具演示起子、鑷子、天平(汽水一瓶)
學(xué)生
主要教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)一．復(fù)習(xí)提問
1．杠桿的平衡條件是什么？
2．畫出如圖杠桿的力臂。
二．新課講授
1．閱讀本節(jié)教材5分鐘
2．演示實(shí)驗(yàn)引入本節(jié)知識(shí)。(起子扣汽水)
3．三種杠桿：(利用F1L1=F2L2分析可得出三類杠桿)
(1)省力杠桿(L1L2)動(dòng)力臂阻力臂特點(diǎn)：省力，但動(dòng)力多移了距離。
(2)費(fèi)力杠桿(L1L2)動(dòng)力臂阻力臂特點(diǎn)：費(fèi)力，但動(dòng)力少移了距離。
(3)等臂杠桿(L1=L2)動(dòng)力臂=阻力臂特點(diǎn)：不省力，不費(fèi)力，不省距離，力臂相等。
4．三類杠桿的例子。省力杠桿，費(fèi)力杠桿，等臂杠桿(天平)。
5．用杠桿的平衡條件解決一些實(shí)際問題。
(1)杠桿、案秤、天平
①杠桿的應(yīng)用例子。
②介紹案秤。
③天平的左盤物體的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量的道理：
∵F1=G1=m1g；F2=G2=m2g；L1=L2
∴根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，得
m1gL1=m2gL2
即：m1=m2
(2)計(jì)算支點(diǎn)的位置(題目略)
三．小結(jié)及練習(xí)。
四．布置作業(yè)學(xué)生回答

舉例本三種杠桿

第周星期第節(jié)年月日
課題第三節(jié)滑輪第四節(jié)輪軸執(zhí)教
教學(xué)
目標(biāo)1．知道使用滑輪的好處，理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。
2．會(huì)根據(jù)滑輪的掛線判斷省力情況，會(huì)根據(jù)要求正確組裝滑輪組
重點(diǎn)理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用
難點(diǎn)會(huì)根據(jù)滑輪的掛線判斷省力情況，會(huì)根據(jù)要求正確組裝滑輪組
教具演示定、動(dòng)滑輪、鐵架臺(tái)、彈簧稱、細(xì)繩等
學(xué)生
主要教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)一．復(fù)習(xí)上節(jié)課的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。(提問方式，學(xué)生回答)
二．新課講授
1．閱讀本節(jié)教材5分鐘
2．以課文P196“？”圖13-8的漫畫引入課題。
3．演示(圖13-9甲)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)定滑輪。
(1)不能省力但可以改變力的方向。
(2)是等臂杠桿(l1=l2)。
4．演示(圖13-9乙)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪。
(1)能省力一半力，但不能改變動(dòng)力的方向。
(2)實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿。(l1=2l2)
5．演示(如圖所示)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪組。
(1)省力情況：使用滑輪組時(shí)，滑輪用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
(2)判斷幾段繩子的方法：只有與動(dòng)滑輪連
接的那段繩子才算進(jìn)去?？捎萌鐖D畫虛線的方法：
(3)連線情況：定→動(dòng)，箭頭向下。
動(dòng)→定，箭頭向上。
6．輪軸
（1）學(xué)生閱讀本節(jié)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)輪軸
（2）輪軸是變形杠桿，平衡時(shí)有F1R==F2r(F1是作用在輪上的力，作動(dòng)力；R是輪的半徑，是動(dòng)力臂；F2是作用在軸上的力，作阻力；r是軸的半徑，作阻力臂)
三．小結(jié)及測(cè)試。
四．布置作業(yè)

簡(jiǎn)單機(jī)械和功

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第一節(jié)杠桿第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道什么是杠桿
2、知道杠桿的五要素
3、理解力臂的概念，會(huì)畫力臂。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
杠桿的五要素；力臂的概念，會(huì)畫力臂。
課前預(yù)習(xí)：
1、杠桿：在力物理學(xué)中，將一根在力的作用下可的稱做杠桿。
2、杠桿的五要素：、、、、。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課
怎樣才能拔出木板中的釘子？哪一種方法最省力？

二.解讀探究
1、杠桿：在力物理學(xué)中，將一根在力的作用下可的稱做杠桿。
2、判斷：P2圖11-2中簡(jiǎn)單機(jī)械是否是杠桿？
3、杠桿的五要素：
4、畫力臂：
（1）支點(diǎn)
（2）從支點(diǎn)到力的作用線做垂線（可將力用虛線延長(zhǎng)）
（3）標(biāo)出力臂的名稱
三.典型例題
畫出下列杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂：
四.鞏固提高
A級(jí)訓(xùn)練
1．在______的作用下，能繞一_________轉(zhuǎn)動(dòng)的________叫做杠桿．杠桿可以是直的，也可以
是_______的。
2．下列說法中正確的是（）
A．杠桿都是直的硬棒B．力臂是力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離
C．力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離D．杠桿的動(dòng)力臂總是大于阻力臂
3．如圖所示的杠桿中，動(dòng)力的力臂用L表示，圖中所畫力臂正確的是（）

4．在棉產(chǎn)區(qū)，每年秋天拔去地里的棉桿是農(nóng)民的一項(xiàng)繁重體力勞動(dòng)。王剛仿照鉗子的結(jié)構(gòu)改制成一種農(nóng)具解決了這一問題。如圖所示，使用時(shí)，將小鏟著地，用虎口夾住棉桿的下部，然后在套管上用力，棉桿就拔出來了。該農(nóng)具整體視為杠桿，則支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)對(duì)應(yīng)下列位置正確的是（）
A．轉(zhuǎn)軸—虎口—套管B．小鏟—套管—虎口
C．小鏟—虎口—套管D．虎口—轉(zhuǎn)軸—套管
5．如右圖所示，用一根硬棒撬一個(gè)大石塊，棒的上端Ａ是動(dòng)力作用點(diǎn)．請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)出：（1）當(dāng)動(dòng)力方向向上時(shí)，杠桿的支點(diǎn)ａ；（2）當(dāng)動(dòng)力方向向下時(shí)，杠桿的支點(diǎn)ｂ．
6．如右圖所示，杠桿OA處于平衡狀態(tài)，在圖中分別畫出力F1和F2對(duì)支點(diǎn)0的力臂L1和L2。．

7．在下圖中畫出力F1、F2的力臂1、2。

8.在下圖2中畫出斜面上“不倒翁”受重力的示意圖，并畫出重力相對(duì)于Ｏ點(diǎn)的力臂l1．(黑點(diǎn)表示“不倒翁”的重心)

9、如圖3所示，O是簡(jiǎn)易晾衣架的支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中作出繩子拉力F的力臂和衣服所受重力的示意圖.
10、如圖4所示，請(qǐng)畫出撬圖釘時(shí)的動(dòng)力臂和阻力臂。
11、如圖5所示簡(jiǎn)易吊車正在吊起重為G的建筑材料，請(qǐng)?jiān)趫D中杠桿OB上分別畫上動(dòng)力臂l1，和阻力臂l2．

B級(jí)訓(xùn)練
12、請(qǐng)?jiān)趫D6中畫出抽水機(jī)手柄A點(diǎn)所受動(dòng)力F1的力臂l1和B點(diǎn)所受阻力F2的示意圖。
13、如圖，輕桿OB在外力作用下保持靜止（O為支點(diǎn)），請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂和阻力臂.
14、如圖7，一個(gè)繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，已知阻力F2的方向，以及動(dòng)力F1的力臂，在圖中補(bǔ)全F2的力臂以及動(dòng)力F1。
圖6
15、如圖9，試畫出縫紉機(jī)腳踏板所受動(dòng)力、阻力的力臂。
16、在圖15中，畫出作用在“開瓶起子”上動(dòng)力F1的力臂和阻力F2的示意圖
C級(jí)訓(xùn)練
17.如圖所示，用力F拉杠桿的A點(diǎn)使它處在平衡狀態(tài)。圖中F1、F2、F3、F4表示力F的四種不同方向，其中能使杠桿保持平衡的最小拉力為（）
A．F1B．F2C．F3D．F4
18．如圖所示，用一根硬棒撬一塊大石頭，當(dāng)在硬棒的A點(diǎn)上用豎直向下的力F1壓硬棒，石頭未能撬起，則在力的大小不變的情況下，下列措施中最有效地把石頭撬起來的是（）
A．把墊著的小石頭移近大石頭，且用力的方向改為F2所示的方向
B．把墊著的小石頭移遠(yuǎn)大石頭，且用力的方向改為F2所示的方向
C．把墊著的小石頭移遠(yuǎn)大石頭，且用力的方向仍為豎直向下，即F1所示方向
D．把墊著的小石頭移近大石頭，且用力的方向仍為豎直向下，即F1所示方向
19．如圖所示，杠桿在水平位置上平衡，若要使杠桿繞O點(diǎn)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，下列采用的方法能夠達(dá)到目的的是（）
A．增大作用力F的大小
B．將作用力F的作用點(diǎn)向右移動(dòng)一段距離
C．保持作用力F大小不變，將力的方向向右轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，如圖中虛線所示
D．將重物G的懸點(diǎn)向右移動(dòng)一段距
第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第一節(jié)杠桿第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解杠桿平衡條件
2.能用杠桿平衡條件解決簡(jiǎn)單問題
3.能對(duì)杠桿進(jìn)行分類
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
杠桿平衡條件；用杠桿平衡條件解決簡(jiǎn)單問題。
課前預(yù)習(xí)：
1、杠桿的平衡條件是：
2、杠桿可分成、、三種。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課
下圖是羊角錘拔釘子的示意圖，請(qǐng)畫出它的杠桿示意圖，并標(biāo)出支點(diǎn)及動(dòng)力、阻力和它們的力臂。你知道那種方式最省力嗎？

二.解讀探究
杠桿平衡：杠桿處于或狀態(tài)時(shí)稱做杠桿平衡。
實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件：
1、實(shí)驗(yàn)裝置：如圖1所示：
2、實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。
（2）改變鉤碼個(gè)數(shù)和位置使杠桿再次平衡。
（3）設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1
2
3
4

3、得出結(jié)論：杠桿的平衡條件是：公式。
杠桿的分類：
1.當(dāng)L1L2,F1F2,稱為杠桿例:、
2.當(dāng)L1L2,F1F2,稱為杠桿例:、
3.當(dāng)L1=L2,F1F2,稱為杠桿例:
三.典型例題
例題：過去農(nóng)村用的舂米工具是一個(gè)杠桿，圖31是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O為固定轉(zhuǎn)軸，在A端連接著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會(huì)落下?lián)舸虻竟?。若石球?0N，要將石球抬起，腳至少用多大豎直向下的力？（摩擦和杠桿自重均忽略不計(jì)）

練習(xí)：1、圖11-62、生活物理社會(huì)
四、鞏固提高
A級(jí)訓(xùn)練
1、在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)
兩端的平衡螺母，使杠桿在___________________位置
平衡。如果杠桿左邊低右端高，則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)
向移動(dòng)。此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？。（圖中杠桿上每格距離相等）
（2）實(shí)驗(yàn)中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是：_____________________________________________。
（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后，杠桿____________保持平衡（選填“能”或“不能”）。
2、如圖所示，下列器件中屬于省力杠桿的是（）

3、下圖所示的工具中，使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（）

4、如圖是超市里搬運(yùn)貨物的小推車，設(shè)貨物均勻擺放在車內(nèi)，當(dāng)后輪O2遇到障礙物P時(shí)，顧客向上提起扶把，這時(shí)小推車（）
A可視為省力杠桿，支點(diǎn)是前輪O1
B可視為費(fèi)力杠桿，支點(diǎn)是前輪O1
C可視為省力杠桿，支點(diǎn)是后輪O2
D可視為費(fèi)力杠桿，支點(diǎn)是后輪O2
5、如圖9所示，OA為一可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，桿長(zhǎng)2m，當(dāng)作用于A點(diǎn)一個(gè)F=30N的豎直向上的力，為使杠桿水平不動(dòng)，應(yīng)將重為G=150N的重物懸吊于距A端___________處。
6、某同學(xué)分別用如圖7所示的（a）、（b）兩種方法挑著同一個(gè)物體行走，（a）圖中肩受到的壓力_______（b）圖中受到的壓力；（a）圖中手施加的動(dòng)力________（b）圖中手施加的動(dòng)力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

7、在建筑工地上常用獨(dú)輪車搬運(yùn)泥土一輛獨(dú)輪車各部分的尺寸如圖所示，設(shè)車廂和泥土的總重力G=1200N，那么運(yùn)泥土?xí)r抬起獨(dú)輪車至少需用力F為N．

8、如上圖7所示為某同學(xué)用掃把掃地的示意圖。將左手與掃把上端緊握處視為支點(diǎn)，右手施加的力視為動(dòng)力F，掃把是（選填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿。請(qǐng)?jiān)趫D中掃把上畫出動(dòng)力F示意圖及其相應(yīng)的力臂L。（保留作圖痕跡）
9、工地上建筑工人常用如下圖所示的小車運(yùn)送重物，為了省力，應(yīng)將重物放在A處還是B處，A或B處畫出重物的重力示意圖及其對(duì)支點(diǎn)O的力臂。

10、如圖15所示，某人用一根輕質(zhì)木棒挑著為120N的物體站在水平地面上，木棒保持水平，棒AB長(zhǎng)為1.2m，重物懸掛處離肩膀距離BO為0.8m，則手在A端對(duì)木棒豎直向下的作用力大小為多少N？

B級(jí)訓(xùn)練
11.作出要使杠桿平衡所施加的最小力的示意圖，并作出該力的力臂。
12.小華在動(dòng)物園參觀時(shí)，看到了如圖10所示的場(chǎng)景，為使小熊貓P不致與石頭相撞而受傷害，請(qǐng)你在杠桿AB上作出使杠桿AB在如圖位置靜止時(shí)的最小力F的示意圖和該力的力臂L，圖中O為旋轉(zhuǎn)點(diǎn)。

11題圖12題圖
13.如圖10所示，唐師傅想用最省力的方法把一個(gè)油桶推上臺(tái)階．請(qǐng)你在圖中畫出這個(gè)力的示意圖．在右圖中C點(diǎn)畫出使杠桿平衡的最省力的示意圖

C級(jí)訓(xùn)練
14：如圖所示：當(dāng)做下列變化時(shí)，杠桿將如何運(yùn)動(dòng)
（1）如果將兩邊各增加一個(gè)鉤碼：答：
（2）如果兩邊各減少一個(gè)鉤碼答：
（3）將兩邊鉤碼都向外側(cè)移動(dòng)一個(gè)格子答：
（4）將兩邊鉤碼都向內(nèi)側(cè)移動(dòng)一個(gè)格子答：
15：墻壁上掛一杠桿，杠桿中間掛一重物，在一個(gè)始終與杠桿垂直的力F作用下繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)說明當(dāng)杠桿在如圖所示的位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置時(shí)力F如何變化？如果該杠桿從水平位置繼續(xù)向上緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，力F大小如何變化？

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第一節(jié)杠桿第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固杠桿的有關(guān)知識(shí)
典型例題：
1．鋼絲鉗（俗稱“老虎鉗”）是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常用工具，用鋼絲鉗剪斷鐵絲時(shí)，它
是杠桿（選填：“省力”、“費(fèi)力”、“等臂”）．
2．人體內(nèi)也存在三種類型的杠桿，即省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿．跺腳時(shí)主要靠腓腸肌收縮，骨骼和腓腸肌狀況如圖所示．踮著的腳可以看作是杠桿（填類型）．
3．圖中，圖的握法更有利于擰緊或松開螺帽．
4．圖所示是一個(gè)指甲刀的示意圖，它由三個(gè)杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時(shí)，下面說法正確的是（）
A．三個(gè)杠桿都是省力杠桿B．三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿
C．ABC是省力杠桿，OBD、OED是費(fèi)力杠桿
D．ABC是費(fèi)力杠桿，OED、OED是省力杠桿
5．如圖所示，AOB為一輕質(zhì)杠桿(杠桿自重忽略不計(jì))，O為支點(diǎn)，OA=OB，在杠桿的B端掛一重20N的重物，要使杠桿平衡，則在A端施加的力F至少為N。
6．如圖所示，杠桿AC（刻度均勻，不計(jì)杠桿重）可繞支點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動(dòng)，在B點(diǎn)掛一重為G的物體。為使杠桿平衡，應(yīng)在杠桿上的_________點(diǎn)施加一個(gè)作用力，才能使作用力最小，該最小作用力與物重G的比值是___________。

7．如圖所示，AOB為一杠桿，O為支點(diǎn)，杠桿重不計(jì)，AO=OB。在杠桿右端A處用細(xì)繩懸掛重為G的物體，當(dāng)AO段處于水平位置時(shí)，為保持杠桿平衡，需在B端施加最小的力為F1；當(dāng)BO段在水平位置時(shí)保持杠桿平衡，這時(shí)在B端施加最小的力為F2，
則（）
A．F1F2B．F1F2C．F1=F2D．無法比較
8．密度均勻的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長(zhǎng)的三分之一，當(dāng)B端掛5N的重物戶時(shí)，直尺的A端剛剛開始翹起，如圖所示，則此直尺受到的重力是()
A．2．5NB．5NC．10ND．無法確定
10．如圖所示，O為杠桿AC的支點(diǎn)，在O處掛一小球，AO=OB=BC，為使杠桿在水平位置平衡，畫出施加在杠桿上最小動(dòng)力F1的力臂L1：，并標(biāo)出F1的方向。

11．學(xué)校組織同學(xué)們到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小強(qiáng)第一次學(xué)習(xí)挑擔(dān)子，他做了以下兩次試驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)各小題后的要求作答。
(1)他先在扁擔(dān)的兩端各掛上50N的重物，擔(dān)子很快就被平穩(wěn)地挑起來。這時(shí)他的肩膀應(yīng)放在扁擔(dān)的什么位置（只要回答，不要分析）？
(2)接著，他又在扁擔(dān)的A端加上50N的重物，如圖所示，但他掌握不好擔(dān)子的平衡。請(qǐng)你用杠桿平衡知識(shí)，幫助他計(jì)算出肩膀應(yīng)距B端多遠(yuǎn)，擔(dān)子才能重新水平平衡？（扁擔(dān)質(zhì)量忽略不計(jì)）

四.鞏固提高
A級(jí)訓(xùn)練
1．在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的________叫杠桿；杠桿處于靜止或________的狀態(tài)叫杠桿平衡，杠桿的平衡條件是________；當(dāng)杠桿的動(dòng)力臂比阻力臂________時(shí)是費(fèi)力杠桿，但可省________．
2．如圖1為一根硬棒，棒上標(biāo)出了A、B、C三點(diǎn)，把它作杠桿使用．那么，當(dāng)以棒上的點(diǎn)為支點(diǎn)、動(dòng)力作用在點(diǎn)、阻力作用在點(diǎn)時(shí)，最省力．

3．一個(gè)杠桿的動(dòng)力臂與阻力臂之比為4∶1，則該杠桿是________杠桿，動(dòng)力與阻力之比是________.若此杠桿受到的阻力是60N，則當(dāng)動(dòng)力為________N時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)．
4．下面舉出的是幾種根據(jù)杠桿原理制成的工具：A.鉗子；B.鍘刀；C.鑷子；D.理發(fā)剪子；E.剪鐵皮剪子；F.天平；G.釣魚竿；H.羊角錘；I.筷子;J.起子；K.縫紉機(jī)踏板；L.用大掃帚掃地．根據(jù)學(xué)過的杠桿知識(shí),請(qǐng)你把它們分類：其中________是省力杠桿，________是費(fèi)力杠桿，________等臂杠桿(填字母代號(hào))．
5．物理學(xué)中常把實(shí)際的研究對(duì)象看成物理模型。例如可以把盤山公路看作是一個(gè)斜面模型。如圖２所示的甲、乙兩棵樹，它們根系的深淺及發(fā)達(dá)程度基本相同，當(dāng)我們研究哪棵樹容易被大風(fēng)吹倒或折斷時(shí)，可以把樹看作是一個(gè)____________模型，由此就可以判斷出____________樹容易被吹倒或折斷。
6．如圖３所示是一輛火車上裝滿同種貨物的手推車，當(dāng)前輪遇到障礙物A時(shí)，售貨員向下壓扶手，這時(shí)手推車可看作是杠桿，它的支點(diǎn)是點(diǎn)（填字母）；當(dāng)后輪遇到障礙物時(shí)，售貨員向上提扶手，此時(shí)與前輪遇到障礙物時(shí)相比較力。（選填“省”或“費(fèi)”）。
二、選擇題
7．下圖４中的鍘刀、瓶蓋起子、手推車、鐵锨都屬于杠桿，其中你認(rèn)為費(fèi)力杠桿是（）

8．下列說法中，你認(rèn)為正確的是哪個(gè)選項(xiàng)（）
A.杠桿一定是直的,而且是一種省力的機(jī)械
B.托盤天平是一種等臂杠桿，桿秤是不等臂杠桿
C.從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)之間的距離，叫做力臂
D.杠桿的長(zhǎng)度總是等于動(dòng)力臂與阻力臂之和
9．如圖5所示杠桿,O是支點(diǎn),中間掛一重物G,如果在杠桿的另一端M,加一個(gè)力F使杠桿平衡,并且所加的力要最小,則這個(gè)力（）
A．就沿MQ方向B．就沿MP方向
C．應(yīng)沿MN方向D．可沿任意方向
10.．人用棒挑著重物扛在肩上行走時(shí)，在下圖7所示的各種方法中，胳膊用力最小的是（）

11.在探究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中：（每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg）
(1)小軍將杠桿放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾。那么他應(yīng)將杠桿右端螺母向______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)一些，使杠桿在______位置平衡,這樣做的好處是；如圖16所示,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼，若在第2點(diǎn)處不掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)拉，為使杠桿平衡，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的最小讀數(shù)應(yīng)為N，拉力的方向應(yīng)．
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上畫有均勻的格子，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼如圖15所示，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？
(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)
答：①____________________________②__________________________。

(3)小王在實(shí)驗(yàn)中，記錄的部分測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钊脒m當(dāng)?shù)闹担?br> 實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
10.581
261.58
通過分析,請(qǐng)你幫小王填上杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：____________________________
B級(jí)訓(xùn)練
12．有一桿秤，如圖1所示，若秤砣末端掉了一小塊物體，則測(cè)得的物體質(zhì)量比真實(shí)值________；若秤盤端掉了一小塊物體，則測(cè)得的物體質(zhì)量比真實(shí)值________；若兩端末同時(shí)掉了同質(zhì)量的一小塊物體，則測(cè)得物體的質(zhì)量比真實(shí)值________.

13．如圖2所示，杠桿上分別放著同種材料做成的實(shí)心的確質(zhì)量不相等的兩個(gè)球，杠桿在水平位置平衡，如果兩球以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)，則杠桿（）
A．仍能平衡B．不能平衡，大球那端下沉
C．不能平衡，小球那端下沉D．無法判斷
14.在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，在處理數(shù)據(jù)過程中，有同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力＋動(dòng)力臂＝阻力＋阻力臂”。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)：
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證。你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過程存在什么問題？

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第二節(jié)滑輪第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪
2.知道定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)
3.了解滑輪組的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)

課前預(yù)習(xí)：
1、使用滑輪時(shí)，的滑輪叫做定滑輪。的滑輪稱為動(dòng)滑輪。
2、使用定滑輪時(shí)不能但可以；使用動(dòng)滑輪時(shí)不
能但可以。使用滑輪組即可以，又可以。
3、其他常用的簡(jiǎn)單機(jī)械還有和。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課
活動(dòng)11.3如何把木料運(yùn)上樓
想一想：樓梯不夠?qū)?，怎樣把又重又長(zhǎng)的木料運(yùn)上樓？
做一做：你有哪些方法完成這個(gè)任務(wù)？你能說明其中的道理嗎？
二.解讀探究
1、探究定滑輪、動(dòng)滑輪使用特點(diǎn)：
總結(jié)：使用定滑輪時(shí)不能但可以；使用動(dòng)滑輪時(shí)不
能但可以。
2、定滑輪、動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)

定滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)：杠桿動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)：杠桿。
3、滑輪組：定滑輪和動(dòng)滑輪組合而成的裝置。
特點(diǎn)：既能又可以。
結(jié)論：動(dòng)滑輪和重物的重力由幾段繩子承擔(dān)，提起重物所用的力就是物重的幾分之一。
即：F=G/n
看圖11-21，為什么小明能輕而易舉地提起一輛摩托車？
數(shù)一數(shù)，小明所用的滑輪組共有幾個(gè)定滑輪、幾個(gè)動(dòng)滑輪？該裝置有幾段繩子吊著物體？
三.典型例題
1、幾種常見的滑輪組：

2、一輛汽車陷入泥濘之中，請(qǐng)你根據(jù)圖中裝置，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，用最小的力將它拉出來，試畫出滑輪組的繞法。已知車重6×104N，地面的阻力為車重的1/4，如果不計(jì)滑輪重、繩重及摩擦，則需要的拉力至少多大？
四.鞏固提高
A級(jí)訓(xùn)練
1．滑輪實(shí)質(zhì)上是一個(gè)變形杠桿，定滑輪實(shí)質(zhì)是個(gè)______杠桿，動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是_____杠桿．
2．使用定滑輪_______省力，但是能_________________，給工作帶來方便；使用動(dòng)滑輪能___________，但不能______________，且動(dòng)力移動(dòng)的距離是重物升高距離的_____．
3．如圖所示，是人用滑輪把貨物提到高處的示意圖，甲圖中的滑輪是__________滑輪(填“定”或“動(dòng)”)，使用__________圖中的滑輪能夠省力
4．某同學(xué)用如圖所示的滑輪將重160N的物體勻速提高了2m，則他至少要用_______N的拉力，拉力的作用點(diǎn)移動(dòng)的距離為__________m．
5．用如圖所示滑輪組提起重物，不計(jì)動(dòng)滑輪自重和摩擦，若拉力F為50N，則物重G
為N，若繩子的自由端向上拉0.6m，則重物升高m。掛重物的鉤子A承受的拉力是N．

6．關(guān)于滑輪，下列說法正確的是（）
A．使用定滑輪不能省力，是因?yàn)樗芨淖兞Φ姆较?br> B．使用定滑輪不能省力，是因?yàn)樗堑缺鄹軛U
C．使用動(dòng)滑輪不能改變力的方向，是因?yàn)樗苁∫话氲牧?br> D．使用動(dòng)滑輪能省一半的力，是因?yàn)樽枇Ρ凼莿?dòng)力臂的2倍
7．如圖所示，用定滑輪勻速提起物體的三種拉法，所用拉力F1、F2、F3，下列式中正確的是（）
A．F1＞F2＞F3B．F1＜F2＜F3
C．F2＞F1＞F3D．F1＝F2＝F3
8．動(dòng)滑輪和定滑輪組成在一起叫，使用它吊重物時(shí)，既能，又可以改變。若不計(jì)動(dòng)滑輪自重和摩擦，動(dòng)滑輪被幾股繩子承擔(dān)，所用的力就是。若吊起動(dòng)滑輪的繩股數(shù)為n，物重為G，則所用的力F可寫成公式：。
9．如圖所示表示三種不同的滑輪組，用它們提起重為G的相同重物，在A端所用的拉力分別為；；。不計(jì)滑輪本身的重和摩擦．
10．用如圖所示滑輪組提起重物，不計(jì)動(dòng)滑輪自重和摩擦，若拉力F為40N，則物重G
為N，若繩子的自由端向上拉0.6m，則重物升高m。

11．在滑輪組提升物體，當(dāng)繩子自由端被拉下2m時(shí)，物體升高了0.5m，被提升物體的質(zhì)量是20kg。若不計(jì)動(dòng)滑輪重力和摩擦阻力，則拉繩子的力應(yīng)為（）
A．40NB．49NC．98ND．5N
B級(jí)訓(xùn)練
12．如圖所示，已知F=20N，若不計(jì)動(dòng)滑輪重力和摩擦，提起的重物G為（）
A．10NB．20NC．40ND．60N
13．按圖中所給的省力條件，畫出各滑輪組繩子穿繞方法。圖中G表示物重，G′表示動(dòng)滑輪重，F(xiàn)表示人對(duì)繩子的拉力。

第13題圖14題圖

14．用滑輪組提起重物，要求省2/3的力，且拉力方向向下，請(qǐng)畫出滑輪組中滑輪個(gè)數(shù)最少的滑輪組的繞線圈。（不計(jì)動(dòng)滑輪重、繩重及摩擦）
15．如圖所示的兩個(gè)滑輪組提住兩個(gè)不同的重物，但兩個(gè)拉繩子的力F相等。問：哪個(gè)滑輪組提住的重物較重？重的是輕的多少倍？
C級(jí)訓(xùn)練
16、工人利用如圖所示的滑輪組將重900N的物體豎直向上勻速提升0.5m，工人所用的力為600N，則動(dòng)滑輪的重力是多少N？繩子自由端上升多少m？
（不計(jì)摩擦）

17、一根繩子能承受的最大拉力為250N，現(xiàn)用這根繩子來提起900N的物體，并要求拉力方向向下。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的滑輪組，在圖的方框中畫出其裝配圖。

18、如圖所示，用一根結(jié)實(shí)的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起了。這幅漫畫說明了什么問題？

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第二節(jié)滑輪第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固滑輪、滑輪組
典型例題：
1、某人站在二樓陽臺(tái)上，要將樓下700N的重物拉上來，繩子的最大承重是300N，應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)滑輪組，能將重物提起且使用滑輪的個(gè)數(shù)最少(滑輪重及摩擦不計(jì))?

2、程躍要提起重800N的物體，但是他的最大拉力只有300N．于是，他找來了一些滑輪，想利用滑輪組提起這個(gè)重物。已知每個(gè)滑輪重20N，程躍想站在地上向下拉繩，他最好選擇圖中_______滑輪組來提起重物(選填“a”、“b”或“c”)。請(qǐng)?jiān)谒x的圖中畫出正確的繞繩方法。

3、如下左圖所示，不計(jì)動(dòng)滑輪的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦，當(dāng)豎直向上的力F=10N時(shí)，恰能使重物G勻速上升，則重物G=N，繩固定端拉力為N，重物上升10cm，力F向上移動(dòng)cm。

4、如上右圖所示的滑輪組，不計(jì)拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦。重物G=100N，每一個(gè)滑輪重20N。當(dāng)繩自由端拉力F豎直向上大小為30N時(shí)，重物G對(duì)地面的壓力為N。拉力F為N時(shí)，恰能讓重物G勻速上升。若重物G能以0.1m/s的速度勻速上升，則繩自由端向上運(yùn)動(dòng)速度為_____m/s。
5、如圖9所示，若物體Ａ在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則Ａ與水平桌面間的摩擦力是_______Ｎ．(不計(jì)動(dòng)滑輪重及繩子與輪的摩擦)

6、用如圖所示的機(jī)械拉著重500N的物體在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，物體受到的摩擦力為120N，繩子末端的水平拉力為_____________N.當(dāng)繩子自由段移動(dòng)6米則物體移動(dòng)米
第6題

7、如圖4所示，Ｇ為200Ｎ，滑輪重40Ｎ，則Ａ處細(xì)繩上的受力為Ｂ處向上拉力Ｆ應(yīng)為_______．如果F向上移動(dòng)3m,則物體上升m..
8、如圖5所示，物體在拉力F的作用下以2m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，物體重100N，受到的摩擦力大小為30N，則F=N，10s后F移動(dòng)的距離為m.

鞏固練習(xí)
A級(jí)訓(xùn)練
1、旗桿頂上的滑輪，其作用敘述正確的是（）
A．省力杠桿，可改變力作用方向B．費(fèi)力杠桿，可改變力作用方向
C．等臂杠桿，可改變力作用方向D．以上說法都正確
2、如圖1所示，不計(jì)滑輪質(zhì)量及轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦，當(dāng)水平拉力F=30N時(shí)，物體恰能沿水平作勻速運(yùn)動(dòng)。則地面對(duì)物體的阻力f大小是（）
A．15NB．30NC．60ND．不好判斷
3、用“一動(dòng)、一定”組成的滑輪組來勻速提升重物時(shí)，所需要的力與不使用滑輪組直接提升重物時(shí)相比較，最多可?。ǎ?br> A．1/3的力B．1/2的力C．2/3的力D．3/4的力
4、如圖2所示的滑輪組中，不計(jì)滑輪重，掛上A、B兩物體后恰能靜止，則兩物重力關(guān)
系為（）
A．GA∶GB=1∶1B．GA∶GB=1∶2C．GA∶GB=2∶1D．不好判斷
5、用如圖3所示的滑輪勻速提升重物，那么（）
Ａ．ａ方向的拉力最小?Ｂ．ｂ方向的拉力最小?
Ｃ．ｃ方向的拉力最小?Ｄ．三個(gè)方向的拉力都一樣大

圖1圖2圖3
6、如圖4所示，人站在岸上，借助一個(gè)樹樁、一個(gè)滑輪和一些繩子，要把船拉上河灘且能省力。在圖中畫出滑輪應(yīng)安裝的位置以及繩子繞法的示意圖
7、在圖5所示各個(gè)圖中，物G重都為12N，當(dāng)物體靜止時(shí)，拉力F各是多少？（不計(jì)
摩擦和機(jī)械自重）F1=NF2=NF3=N

圖4圖5
8、重500N的小杰想用滑輪組將1300N的物體勻速提到10m高的樓上去，所選用的繩子只能承受300N的力，選用的動(dòng)滑輪的總重為100N，不計(jì)摩擦。
⑴請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的滑輪組。⑵計(jì)算他實(shí)際省了多少力。
⑶小杰勻速提起重物時(shí)對(duì)地面的壓力是多大？⑷小杰拉下的繩子有多長(zhǎng)？

9、在下圖中，用1一個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪組成的滑輪組提升重物A，要求作用在繩
自由端的拉力方向向下，有三段繩子承擔(dān)物重，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出繩的繞法。
10、在圖中，一個(gè)站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來，請(qǐng)畫出滑輪組的繞線.
11、如圖所示，物體重80N，每個(gè)動(dòng)滑輪重10N，要使物體勻速上升1米，則拉力F為N，繩子自由端應(yīng)拉出米，若忽略動(dòng)滑輪重力，則拉力至少應(yīng)N，繩子自由端應(yīng)拉出米。（忽略繩重和摩擦）
B級(jí)訓(xùn)練

12、物理實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則。小雯同學(xué)在“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重
G／N使用定滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1／N使用動(dòng)滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2／N
11.000.600.65
21.501.100.90
32.001.601.15

通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差。你一定也做過這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，回答下列問題：
(1)該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么?
(2)請(qǐng)你對(duì)小雯的實(shí)驗(yàn)方法提出合理的改進(jìn)意見。
13.如下圖所示,OA是起重機(jī)的吊臂，可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)．在距O點(diǎn)6m遠(yuǎn)的B處吊有重3000N的物體．為保證吊臂在水平位置平衡，則繞過定滑輪斜向下的拉力F為_____N.
將吊臂緩慢拉起，使用A點(diǎn)升高2m的過程中，拉力變______．（繩重、吊臂重、摩擦均不計(jì)）
C級(jí)訓(xùn)練

14．“塔吊”是建筑工地上普遍使用的起重設(shè)備.如圖26，AB是豎直支架，CD是水平臂，期上OC段叫平衡臂，C端裝有配重體，OD段叫吊臂，E處裝有滑輪組，可在O、D兩點(diǎn)間移動(dòng)，滑輪組重力及摩擦忽略不計(jì).OE＝15m時(shí)，若用此“塔吊”能起吊重物的最大質(zhì)量是0.8t，則當(dāng)滑輪組移到D點(diǎn)（OD＝25m）時(shí)能夠安全起吊重物的最大質(zhì)量是多少？

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第三節(jié)功第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解功的概念，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)做功的過程，理解做功的兩個(gè)必要條件，并能正確判斷某個(gè)力是否做功。
2、知道功的公式，會(huì)對(duì)有關(guān)功的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3、知道功的單位“焦耳（J）”，并能在計(jì)算中正確應(yīng)用。
4、通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。
5、通過對(duì)實(shí)例的分析，體驗(yàn)并能知道做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。知道使用任何機(jī)械都不能省功。了解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的歷史，進(jìn)一步增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的興趣，逐步形成獻(xiàn)身科學(xué)的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
做功的兩個(gè)必要條件；功的公式；有關(guān)功的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算
課前預(yù)習(xí)：
1.在你的印象中有沒有即省力又省距離的機(jī)械？
2.將一油桶直接搬到車?yán)锖屠靡粋€(gè)斜面將油桶滾到車?yán)镉惺裁磪^(qū)別？
3.力與物體的乘積叫做機(jī)械功，簡(jiǎn)稱。
4.功的公式是，單位是：，在物理學(xué)中功的單位有一專門的名稱叫做，符號(hào)：，1J=N/m.
5.對(duì)物體做功的兩個(gè)必要條件是：、。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課
什么是功？
學(xué)生活動(dòng)：（圖11-27）
分析比較表中的數(shù)據(jù)從中能得到什么結(jié)論：
二.解讀探究
探究斜面：
設(shè)：小車及車上砝碼所受重力為G,上升高度為h，沿斜面方向勻速拉動(dòng)小車的拉力為F，小車通過的距離為s.
測(cè)量次數(shù)F/NS/cmG/Nh/mFs/(Nm)Gh(Nm)
1
2
3

結(jié)論：使用斜面時(shí)乘積，近似等于不使用斜面直接提起時(shí)Gh的乘積。
進(jìn)一步的分析表明：沒有既又省的機(jī)械。
功等于。
功的公式是功=，用表示功，用表示力，用表示距離，功的公式可寫成。
國(guó)際單位制中：力的單位是，距離的單位，則功的單位是，物理學(xué)中它有一專門的名稱叫做。簡(jiǎn)稱，符號(hào)，
1J=N/m.將一個(gè)雞蛋舉過頭頂所做的功大約是J。
兩個(gè)必要條件：1、物體受到的作用2、物體要在上通過一定的。
三.典型例題：
1、林雨將掉在地上的物理課本撿回桌面，所做的功最接近于（）
A．0．02JB．O．2JC．2JD．20J
2、在國(guó)際單位制中，功這個(gè)物理量的單位是（）
A．焦耳B．牛頓C．瓦特D．帕斯卡
例題3：圖11-31
4.如圖某人通過定滑輪拉住重為98N的物體，當(dāng)人拉繩子從A點(diǎn)慢慢移動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，此人克服物體的重力大約做了J的功．

四.鞏固提高
A級(jí)訓(xùn)練
1.一個(gè)人用50N的力搬石頭，但石頭未搬動(dòng)，這個(gè)人對(duì)石頭做的功是___________．
2．某同學(xué)用100N的水平拉力把重為500N的物體沿水平地面拉動(dòng)了4m，拉力所做的功是_______________J．
3．如圖所示，用力Ｆ提水桶：①由井底提起Ｈ高度；②提著水桶不動(dòng)；③在水平面上移動(dòng)一段距離ｓ；④爬上長(zhǎng)為Ｌ、高為ｈ的樓梯．以上四種情況，力Ｆ對(duì)水桶有做功的是_________（填序號(hào)）；若ｓ＞Ｌ＞Ｈ＞ｈ，則做功最多的是_________（填序號(hào)）．
4．下列說法正確的是（）
A．一個(gè)人在工作著，他一定做了功
B．只要物體受力的作用，力一定對(duì)物體做了功
C．物體通過的路程越長(zhǎng)，作用在物體上的力對(duì)物體做功越多
D．有力作用在物體上，物體在力的方向上通過了距離，這個(gè)力才對(duì)物體做了功
5．圖所示的四幅圖是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是（）

6．一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。關(guān)于拉力所做的功，下列說法中正確的是（）
A．在粗糙地面上做功較多B．在光滑地面上做功較多
C．兩次做功一樣多D．條件不夠，無法比較兩次做功的多少
7．在水平地面上，用50N的水平推力推動(dòng)重100N的箱子，前進(jìn)了10m(如圖所示)，推箱子的小朋友做功為()
A．50000JB．1500JC．5000JD．500J
8．一只重500N的箱子放在水平地面上，甲學(xué)生用100N的水平力將箱子水平移動(dòng)10m，乙學(xué)生把這只箱子勻速提高2m，那么，他們做功的大小是()
A．相等B．甲學(xué)生做功多C．乙學(xué)生做功多D．條件不夠，無法確定
9．某人用20N的力將重為15N的球推出去后，球在地面上滾動(dòng)了10m后停下來，球在地面上滾動(dòng)的過程中，手對(duì)球所做的功為（）
A．0JB．200JC．150JD．350J
10．在水平桌面上，將重為20N的木塊沿直線勻速向前推了5m，所用的推力為4N，撤去推力后，木塊由于慣性又前進(jìn)了1m，則推力所做的功是J，重力所做的功為
J。
11．用200N的推力對(duì)車做600J的功，小車在推力的方向上移動(dòng)m的距離。
12．把掉在地面上的一個(gè)蘋果撿回桌面，克服蘋果重力做的功最接近于（）
A．0.01JB．0.1JC．1JD．10J
B級(jí)訓(xùn)練

13.如圖8所示，為運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球的過程示意圖,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）

圖8圖9
A.在a到b的過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)鉛球做了功
B.在b到c的過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)鉛球沒有做功
C.在c到d的過程中，沒有力對(duì)鉛球做功
D.在a到d的過程中，鉛球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在不斷的變化
14.斜面是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，生活中經(jīng)常用到它，工人師傅小波和小新分別用如圖9所示的甲、乙兩種方法，將同樣的物體搬上車，下列說法正確的是（）
A.甲方法不可以省力，但能省功B.甲方法可以省力，也能省功
C.乙方法可以省力，但不能省功D.乙方法可以省力，也能省功
C級(jí)訓(xùn)練

TAXI
車費(fèi)發(fā)票
車號(hào)碼E.U-8888
日期02-05-28
上車10∶00
下車10∶05
單價(jià)2.00元
里程6.0km
金額16.00元
15．某人乘坐出租車在平直公路上勻速行駛，出租車的牽引力為3×103N，右為他乘車到達(dá)目的地時(shí)的車費(fèi)發(fā)票。求：
（1）出租車行駛的時(shí)間。
（2）出租車行駛的速度。
（3）出租車在這段時(shí)間內(nèi)所做的功。

16．“世界第一拱”盧浦大橋共需安裝鋼結(jié)構(gòu)橋面板15塊，每塊橋面板的質(zhì)量為390t。2002年12月2日，盧浦大橋第一塊橋面板被專用橋面吊機(jī)提高46m后準(zhǔn)確地安放在指定位置。求：(1)每塊橋面板的重力。(2)每塊橋面板所用鋼材的體積。(3)吊機(jī)將第一塊橋面板勻速提高10m所做的功。(已知鋼的密度為7．8×103kg/m3)

17．用一個(gè)動(dòng)滑輪提升物體，已知?jiǎng)踊喼?5N，提升物體重200N，作用在繩的自由端的拉力F豎直向上，物體被勻速提升了3m，在此過程中拉力F做的功為多少J？

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第四節(jié)功率第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道功率的定義、單位，并對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有具體的概念，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)
單的功率問題。
2.從身邊生產(chǎn)和生活實(shí)際中，認(rèn)識(shí)做功不但有多少之分，而且有快慢之別，學(xué)會(huì)把速度的知識(shí)遷移到比較做功快慢上來，理解功率的定義及其公式。
3.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)發(fā)散思維能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)研究物理問題的方法。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
功率概念；功率的計(jì)算；如何比較功率的大小。
課前預(yù)習(xí)：
1、小紅體重500N，在5S內(nèi)跑到10m高的樓上。則小紅做了J的功。
2、小明體重500N，在10S內(nèi)走到10m高的樓上，則小明做了J的功。
3、小強(qiáng)體重400N，在10S內(nèi)跑到12m高的樓上。則小強(qiáng)做了J的功。
4、上面三道題中，小紅和小明，做功快，你是怎么比較出來的？
小明和小強(qiáng)，做功快，你是怎樣比較出來的？
5、物理學(xué)中用一新的物理量：來表示物體做功快慢，它的定義是。
6、功率=。功率用符號(hào)：表示，功用符號(hào)：表示，時(shí)間用符號(hào)：表示。
7、功的單位是，時(shí)間的單位是，所以功率的單位是，為了紀(jì)念英國(guó)的工程師、發(fā)明家，人們將功率的單位叫做，簡(jiǎn)稱，符號(hào)。
1W=J/S。常見的單位還用、。1KW=W，1MW=W。
8、請(qǐng)利用功率的公式，計(jì)算出小紅的功率=，小明的功率=小強(qiáng)的功率=
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課
1.從小明這位同學(xué)的兩次登樓的情況來看，你發(fā)現(xiàn)兩次登樓有什么不同？
答：
2.你以什么來判斷的？
答：
3.物理學(xué)中以來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程。
二.解讀探究
1.在物理學(xué)中，我們?yōu)榱吮容^兩個(gè)物體做功的快慢，我們引入了“功率”的概念，它
是用來表示物體做功的快慢。
2.功率定義：
定義式：
物理意義：
單位：
2、功率單位的換算：
0.32KW=W，1.5MW=KW=W。3500W=KW。
3、熟悉功率的大小：
閱讀圖11-35
4、功率公式的計(jì)算：P=W/t，W=，t=.
5.測(cè)量某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的功率：
測(cè)量上樓時(shí)的功率：
（1）、需要測(cè)量的物理量有：、、。
（2）、所需的測(cè)量工具有：、、。
（3）、功率的表達(dá)式：（用所測(cè)物理量的符號(hào)表示）
三.典型例題
例題1、體能競(jìng)賽中，小強(qiáng)在20s內(nèi)就完成了10個(gè)引體向上動(dòng)作，已知小強(qiáng)的體重為500N，每個(gè)動(dòng)作身體向上移動(dòng)的距離約為50cm，則小強(qiáng)在整個(gè)過程中做功的功率約為多少W？

例題2、李華同學(xué)用了半分鐘時(shí)間，從一樓上到二樓，他上樓的功率為80W，則他所做的功為多少J？

例題3、質(zhì)量為50kg的小華同學(xué)騎著一輛自行車在平直公路上勻速運(yùn)動(dòng)500m，自行車在行駛過程中受到的阻力為其體重的1/10，其功率為100W。求：他騎500m所用的時(shí)間為多少S？（取g＝10N/kg）
例題4、引體向上，圖64是同學(xué)們經(jīng)常做的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)的規(guī)范動(dòng)作是：兩手正握單杠，由懸垂開始。上提時(shí)，下顎須超過杠面；下放時(shí)，兩臂放直，不能曲臂。這樣上拉下放，重復(fù)動(dòng)作，達(dá)到鍛煉臂力和腹肌的目的。陳強(qiáng)同學(xué)能連續(xù)勻速做16個(gè)規(guī)范的引體向上動(dòng)作。課外活動(dòng)小組的同學(xué)現(xiàn)要估測(cè)陳強(qiáng)同學(xué)做動(dòng)作時(shí)的功率。
①請(qǐng)你說出應(yīng)測(cè)量哪些物理量。
②寫出計(jì)算陳強(qiáng)同學(xué)做動(dòng)作時(shí)功率的表達(dá)式。

四.鞏固提高
A級(jí)訓(xùn)練
1、甲用力推一輛小車．經(jīng)過3分鐘小車在力的方向上前進(jìn)了50米，乙用同樣大小的力推另一輛小車，經(jīng)過6分鐘小車在力的方向上前進(jìn)了相同的距離，那么()
A甲和乙做的功一樣多。B甲做的功多。
C乙做的功多。D乙的功率是甲的功率的兩倍。
2、關(guān)于功和功率．下列說法正確的是()
A機(jī)器做功少，功率一定小。B功率小的機(jī)器做功不一定慢。
C功率大的機(jī)器做功一定快。D功率大的機(jī)器一定比功率小的機(jī)器做功多。
3、某人手提重力為45牛重的物體，在水平路面上行走50米，然后登上10米高的樓房。前面用了1分鐘時(shí)間，后面用了半分鐘時(shí)間。這個(gè)人登摟時(shí)所做功的功率是()
A15瓦。B5瓦。C30瓦。D45瓦。
4、一個(gè)重為600牛的大人和一個(gè)重為400牛的小孩進(jìn)行登樓比賽，他們同時(shí)從底層出發(fā)，結(jié)果小孩比大人先到達(dá)六樓，那么()
A大人做功一定多。B小孩做功一定多。
C大人功率一定大。D小孩功率一定大。
5、甲乙兩人做功之比是5：6，所用時(shí)間之比是2：3，則他們的功率之比是：。
甲同學(xué)重600N，乙同學(xué)重500N，他們進(jìn)行登樓比賽，從一樓跑上六樓甲用了60s，乙用了40s，則同學(xué)做功較多，同學(xué)功率較大．
6、功率為10千瓦的拖拉機(jī)在平直公路上勻速前進(jìn)．受到的阻力是2000牛，在半小時(shí)內(nèi)拖拉機(jī)做了焦的功，前進(jìn)了米。
7、某工人用一個(gè)動(dòng)滑輪將重力為500牛的物體沿豎直方向勻速提升3米，則拉力做功為焦；若拉力做功的功率為50瓦，則繩子自由端移動(dòng)的速度為米／秒(不計(jì)摩擦和動(dòng)滑輪的重力)。
8、小明同學(xué)積極參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，幫助鄰居張奶奶將一袋15kg的米勻速背上15m高的六樓，上樓共用時(shí)3min．在此過程中，小明對(duì)這袋米做了＿＿＿＿＿J的功，對(duì)米做功的功率為＿＿＿＿＿W．（g取10N／kg）
9、如圖9所示，物體A重840N,動(dòng)滑輪重160N,用力F將物體以1m/s的速度
勻速豎直提升，若不計(jì)繩重和摩擦，拉力F的大小是______N，10S內(nèi)拉力F
做J的功，拉力F的功率是_________W.

B級(jí)訓(xùn)練
10、小明利用如圖所示的裝置沿水平方向?qū)⒁粋€(gè)重２０００Ｎ的物體A在10S內(nèi)向左勻速拉動(dòng)2m,物體A受到的摩擦力為６００Ｎ，作用在繩端的拉力為２５０Ｎ，則拉力做的功為多少J？拉力的功率是多少？

11、如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為200N的泥桶，所用的拉力為80N，若工人在5S，內(nèi)將泥桶勻速向上提升2m，則拉力的功率為多少w？

12.一輛小汽車在大小為3×103N的牽引力的作用沿平直公路做勻速直線運(yùn)動(dòng)。以20m/s的速度前進(jìn)了1000m。
問：該輛汽車運(yùn)行時(shí)間是多少？
該輛汽車的牽引力做了多少功？
該輛汽車的牽引力做功功率是多少？

C級(jí)訓(xùn)練
13、學(xué)校買了一箱物理器材，小軍同學(xué)將它從一樓搬運(yùn)到三樓（如圖62所示），小麗同學(xué)想測(cè)量小軍同學(xué)搬運(yùn)器材過程中對(duì)箱子做功的功率。
⑴測(cè)量所需要的器材有：
⑵小麗同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下，其中多余的是（）
A、測(cè)出箱子所受的重力；B、測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度；C、測(cè)出一樓到三樓的豎直高度；D、測(cè)出小軍上樓梯所用的時(shí)間；E、算出小軍搬運(yùn)箱子的功率。
⑶請(qǐng)你幫小麗設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格。

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第四節(jié)功率第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步理解功率的概念。了解功率的物理意義。
2、運(yùn)用功率的公式，會(huì)對(duì)有關(guān)功率的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3、經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。
進(jìn)一步形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)
典型例題：
1.李明同學(xué)快速地由一樓跑到三樓的過程中，他的功率與下列哪個(gè)值最相近：
A、5WB、50WC、500WD、5000W

2.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員短時(shí)間內(nèi)的功率可達(dá)1kW,它的物理意義是________________________;兩臺(tái)機(jī)器的實(shí)際功率之比為5:1,則做同樣的功所需的時(shí)間之比是________;

3．小婷跳繩時(shí)所穿鞋的總質(zhì)量為0.4㎏,她1min跳繩180次，
假定每次雙腳抬離地面的最大高度均為5㎝，則每上升一次，她對(duì)鞋所做的功為________J.跳躍時(shí)若上升所用的時(shí)間占每次跳躍時(shí)間的0.3倍，則每上升一次，她對(duì)鞋做功的平均功率為________W（g=10N/㎏）
4．如圖3所示，質(zhì)量為5kg的物體M在力F的作用下以
5cm/s的速度在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。此時(shí)彈簧
測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2N。則拉力F為N，物體與水
平地面間的摩擦力為N。在5s內(nèi)F做的功是J，
其功率為W。（不計(jì)輪和繩重，不計(jì)輪和繩之間的摩擦）
5．一輛汽車重為5×104N，在平直公路上以10m／s的速度勻速行駛lmin，已知汽車在行駛過程中受到的阻力等于車重的0.06倍．求：
(1)汽車在1min內(nèi)行駛的距離
(2)汽車在1min內(nèi)做的功
(3)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率

6．電動(dòng)自行車輕便、安全、無污染，很受人們喜愛，某同學(xué)在雙休日騎電動(dòng)自行車到海濱、連島觀光，途經(jīng)全長(zhǎng)為7000m、被人們稱之為“神州第一堤”的連云港攔海大提。若電動(dòng)自行車以18km/h的速度勻速行駛，電動(dòng)自行車牽引力的功率為150W。求：
（1）該同學(xué)通過大堤全程所需的時(shí)間；
（2）電動(dòng)自行車通過大提全程牽引力所做的功；
（3）電動(dòng)自行車的牽引力？

鞏固練習(xí)：
A級(jí)訓(xùn)練
1.功率是表示__________的物理量，在國(guó)際單位制中，功率的單位是______________．
2．1400W=___________J/s=______________kW=____________MW
3．我們可以用兩種方法來判斷物體做功的快慢。圖表示用挖掘機(jī)挖土與人力挖土做功的快慢不同，它所用的判斷方法是：做功時(shí)間相同，比較做功多少。另一種的判斷方法是：＿＿＿＿＿＿＿相同，比較＿＿＿＿＿＿＿。
4．甲同學(xué)體重600N，乙同學(xué)體重500N，他們進(jìn)行登樓比賽．甲跑上五樓用30s，乙跑上五樓用24s．則：______同學(xué)做功較多，______同學(xué)的功率較大．
5．舉重運(yùn)動(dòng)員在2s內(nèi)把1500N的杠鈴勻速舉高了2m，在空中停留了3s．那么，他對(duì)杠鈴做了______J的功，前2s內(nèi)的功率是______W；后3s內(nèi)的功率是______W；整個(gè)過程的平均功率是________W．
6．甲、乙兩人做的功之比為4∶3，所需時(shí)間之比為2∶5，則甲、乙兩人做功的功率之比為_________．
7．某機(jī)器的銘牌上標(biāo)有“1.5kW”的字樣，它表示的物理意義是________________________．
8．用40N的水平拉力拉著重為100N的小車沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小車所受的阻力是______N；若小車運(yùn)動(dòng)速度是5m／s，則拉力的功率是______W．
9．下列關(guān)于功率的說法中，正確的是（）
?Ａ．物體做功越多，功率越大?Ｂ．物體做功時(shí)間越短，功率越大
?Ｃ．物體做功越快，功率越大?Ｄ．物體做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大
10．有甲、乙兩輛功率相等的汽車，如果在相同時(shí)間內(nèi)勻速通過距離之比s甲：s乙=2：1，那么()
A．兩輛汽車牽引力之比F甲:F乙＝1:2B．兩輛汽車牽引力之比F甲:F乙＝2:1
C．兩輛汽車做功之比W甲:W乙＝1:2D．兩輛汽車做功之比W甲:W乙＝2:1
11．重為100N的物體A，放在水平地面上，在20N水平拉力F作用下，以0.2m／s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)．求：
（1）拉力在5s內(nèi)對(duì)物體A所做的功；
（2）拉力F的功率．

B級(jí)訓(xùn)練
12．一位體重為500N的同學(xué)在跳繩測(cè)試中，1min跳180次，每次騰空的最大高度平均為4cm，則他在跳繩過程中，克服重力做功的平均功率是（）
A．60WB．3．6×10３W?C．6×10３WD．3．6×10５W
13．某人騎一輛普通自行車，在平直公路上以某一速度勻速行駛，若人和車所受的阻力為20N，則通常情況下，騎車人消耗的功率最接近（）
A．1WB．10WC．100WD．1000W
14．三輛汽車用同樣大小的牽引力和速度行駛，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行駛相同的時(shí)間，下列說法中正確的是()
A．甲車的功率最大B．乙車的功率最大
C．丙車的功率最大D．三輛車的功率一樣大
15.如圖所示，重為100牛的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4米／秒的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧秤的示數(shù)為5牛.不計(jì)滑輪、繩子、彈簧秤的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦。則物體A受到水平面的摩擦力為________牛;若物體A勻速運(yùn)動(dòng)2秒鐘，拉力F做功為________焦,拉力F的功率為________瓦.
16.如圖-(甲)所示，小華同學(xué)用水平力F拉著木箱在水平方向上運(yùn)動(dòng)了距離L，則小華對(duì)木箱所做的功為W1=_______.小昕同學(xué)沿如圖(乙)所示的斜面用同樣大小的力F拉著同樣的木箱在力的方向上也運(yùn)動(dòng)了距離L，小昕對(duì)木箱所做的功為W2.則
W2W1(填“”、“”或“=”)
17.在新農(nóng)村建設(shè)中，為解決村民飲用水，政府和村民共同興建了一批蓄水池。呂兵家二樓頂上的蓄水池長(zhǎng)3m，寬2m，高1m，樓房每層高3m。水池最大儲(chǔ)水量是________t；若這些水是從深2m的井中抽上來的，水泵至少做功_________J。若要求一次灌水的時(shí)間不能超過8min，他家所購水泵的功率至少要_________KW。
C級(jí)訓(xùn)練
18．如圖是一種開瓶器。使用時(shí)將螺旋鉆頭旋進(jìn)軟木塞，再用雙手按壓把即可將瓶塞拔出。鉆頭做得尖細(xì)是為了，壓把相當(dāng)于。王哲在5s內(nèi)將瓶塞拔出，若瓶塞長(zhǎng)5㎝，瓶塞受到的平均阻力為200N，則王哲克服瓶塞阻力做了J功，其做功的功率為W。
質(zhì)量m/kg步距S/m腿長(zhǎng)l/m時(shí)間t/s
500．500．65100
19.你思考過“人在水平路面上前進(jìn)時(shí)是否要克服重力做功”這個(gè)問題嗎？小文同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了研究．她通過查閱資料得知，人體的重心大約位于肚臍上方2寸、脊椎前1寸處，人只要走路，其重心就必然會(huì)發(fā)生上下位置的變化，重心升高就需要克服重力做功．小文假設(shè)人在正常走路時(shí)，重心在人體中的位置近似不變，她行走了100m，有關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)如下表（表中的步距是指跨出每一步兩腳之間的距離）：
（1）小文同學(xué)注意到，當(dāng)自己的前腳跨出時(shí)重心會(huì)下降，而后腳收起時(shí)重心會(huì)升高，則她每走一步，自己的重心會(huì)下降或升高多少米？
（2）小文行走100m需要克服重力做多少功？克服重力做功的功率多大？
（3）通過分析，你認(rèn)為人在水平路面上通過走路來進(jìn)行鍛煉時(shí)，哪些因素會(huì)影響人的鍛煉效果？

20．如圖12所示，某礦產(chǎn)工人用200N的水平拉力，抓緊繩子的一端，沿水平地面勻速向
右運(yùn)動(dòng)，在10s內(nèi)將礦井里質(zhì)量為32kg的物體提升4m。根據(jù)題給
條件，請(qǐng)你計(jì)算出與本題相關(guān)的5個(gè)物理量，要求寫出簡(jiǎn)要說明和
結(jié)果。（g取10/kg）

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第五節(jié)機(jī)械效率第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道什么是有用功、額外功和總功、機(jī)械效率
2.了解如何提高機(jī)械效率，為什么機(jī)械效率總小于1的結(jié)論
3.養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度.
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
有用功、額外功和總功、機(jī)械效率
課前預(yù)習(xí)：
1．機(jī)械效率是和的比值，它可以用公式η＝表示，使用任何機(jī)械都不可避免地要做功，因此，有用功總是總功，機(jī)械效率總是。
2．某人用動(dòng)滑輪將重100N的物體提高了5m，其中動(dòng)滑輪重20N，不計(jì)繩重及摩擦，此人所做的有用功是J，總功是J，額外功是J，機(jī)械效率是。
3．用桶從井里打水，提水做的功是，提桶做的功是；木桶掉進(jìn)井里打撈時(shí)桶里帶上些水，把桶提上來做的功是，把桶中的水提上來做的功是。
4．測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)原理是需要測(cè)的物理量有、、、實(shí)驗(yàn)器材除鉤碼、鐵架臺(tái)、細(xì)線還需要、影響滑輪組機(jī)械效率的因素有：、、。提高滑輪組機(jī)械效率的方法有、、。物體提升的高度、繩子的繞法是否影響機(jī)械效率？
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課
活動(dòng)：再探動(dòng)滑輪
實(shí)驗(yàn)表格：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m手的拉力F/N手移動(dòng)距離s/m
1
2
3

分析和討論：
1.手拉繩所做的功和動(dòng)滑輪拉鉤碼所做的功相等嗎？

2.不相等的原因是什么？
二.解讀探究
幾個(gè)基本概念：
有用功W有用-----將重物提升一定高度所做的功
額外功W額外---------克服摩擦力和克服動(dòng)滑輪重力所做的功
總功W總-------手的拉力對(duì)動(dòng)滑輪做的功三者之間的關(guān)系：W總=W有用+W額外
物理學(xué)中，將有用功與總功的比值叫做機(jī)械效率。
即：機(jī)械效率＝

計(jì)算公式：

注意：對(duì)于實(shí)際機(jī)械，由于總是有額外功存在，η＜1。

三、典型例題
例1．下列關(guān)于機(jī)械效率的說法正確的是()
A.機(jī)械效率可以提高到100％
B．機(jī)械效率總小于1
C．功率大的機(jī)械，機(jī)械效率高
D．機(jī)械效率越高，有用功就越多
例2．如圖所示，在50N的水平拉力F作用下,重800Ｎ的物體沿水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體與地面間滑動(dòng)摩擦力為120Ｎ.則滑輪組的機(jī)械效率為_______；若物體的速度為0.2m/s,則1min內(nèi)拉力做的功為___________J
例2圖例3圖
例3．各種機(jī)械在使用時(shí)產(chǎn)生額外功的原因不完全相同，要根據(jù)具體情況具體分析。具體分析右圖中三種做功情況(設(shè)滑輪規(guī)格相同)，產(chǎn)生額外功最多的應(yīng)是____圖。若鉤碼(m=50g)在三種情況中均被提高1米，各種情況機(jī)械做的有用功均為_____，由此可判斷出_______圖的機(jī)械效率最大。(g取10N/Kg)
例4、某工人利用動(dòng)滑輪在20s內(nèi)將3000N的物體勻速提高4m，已知這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是80％，求：
(1)這名工人所做的總功是多少焦?
(2)他所做的額外功是多少焦？
(3)他的輸出功率是多少瓦?

四、鞏固練習(xí)
A級(jí)訓(xùn)練
1．機(jī)械效率是_________和________的比值，它可以用公式η=_________表示，使用任何機(jī)械都不可地要做_______功，因此，有用功總是_______總功，機(jī)械效率總是________．
2．一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械，人對(duì)它做的總功是10000J，其中額外功是2000J，則有用功是______J。機(jī)械效率是______。
3．用動(dòng)滑輪將重400N的物體勻速提高2m，若拉力大小為250N，則有用功是______J，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是______。
4．某一機(jī)械做了8000J的功，其中額外功是有用功的1／3，那么該機(jī)械做的有用功是______焦，機(jī)械效率是____。
5．如圖所示，某人在lmin內(nèi)用40N的力，把重100N的物體勻速提高9m，此人做功的功率是W，滑輪組的機(jī)械效率為。
6．下列機(jī)械效率的說法正確的是（）
A．機(jī)械效率可以提高到100%B．機(jī)械效率總小于1
C．功率大的機(jī)械機(jī)械效率高D．機(jī)械效率越高,有用功就越多
7．要提高某一機(jī)械的效率，可以采取的正確方法是()
A．增加機(jī)械做功的時(shí)間B．減少機(jī)械做功的時(shí)間
C．盡量采取措施減少額外功D．增加機(jī)械的功率
8．使用機(jī)械時(shí)，若額外功小于有用功，則該機(jī)械的機(jī)械效率()
A．大于0．5B．小于0．5C．大于1D．等于0．5
9．下列說法正確的是（）
A．額外功跟總功的比值越小，機(jī)械效率越大B．總功越小，機(jī)械效率就越大
C．有用功越大，機(jī)械效率越大D．機(jī)械越省力，機(jī)械效率就越大
10.一個(gè)人用滑輪組勻速提升重G=128N的物體，滑輪組的機(jī)械效率為80%，在4s內(nèi)人用F=40N的力使繩自由端移動(dòng)4m。
（1）求出繩子的股數(shù)n；
（2）算出有用功的大小和人做功的功率？

B級(jí)訓(xùn)練
11．用滑輪和桶組成的裝置來提水，如圖1所示，已知滑輪重4N，桶重6N，桶中水重50N，現(xiàn)將這桶水在4s內(nèi)勻速提升了5m，(不計(jì)繩重及摩摔)，求：(1)拉力F做的功和功率；(2)該裝置的機(jī)械效率。

12..用如圖所示的滑輪組來拉動(dòng)鋼錠，已知鋼錠與地面間的摩擦力f為1200N，若此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80%。
（1）求拉繩子的力F至少為多大？
（2）如果想用更小的力拉動(dòng)鋼錠，請(qǐng)你提出一條可行性建議。

C級(jí)訓(xùn)練
13．如圖2是一種塔式起重機(jī)的起重滑輪組，已知在勻速起吊810kg的物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率是90％(g取10N／kg)．求：
(1)使物體上升5m，所做的有用功是多少?繩端的拉力F是多大?
(2)若忽略起吊過程中的有害摩擦，則該滑輪組的動(dòng)滑輪有多重?

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功第五節(jié)機(jī)械效率第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
有用功、額外功和總功、機(jī)械效率的概念；關(guān)于機(jī)械效率的計(jì)算。
典型例題：
．1.站在地面上的人用滑輪組把重960N的貸物由地面勻速提升到4m的高處，所用的時(shí)間是8s，人作用在繩子自由端的拉力為600N．（不計(jì)摩擦和繩重）
（1）依據(jù)題意在圖3中畫出繩子的繞法；
（2）請(qǐng)根據(jù)已知條件設(shè)疑并解答．（至少求出4個(gè)物理量）

2、工人利用圖4中所示的滑輪組將重400N的物體向上勻速提起2m，。所用拉力為250N，滑輪組的機(jī)械效率是多少？若用此滑輪組將重900N的物體豎直向上勻速提升2m，拉力在這一過程中所做的功是多少？(不計(jì)繩重和摩擦的力)小明的解題過程是：
解：W有=Gh=400N×2m=800J，W總=FS=250N×2m×2=1000J，
η=W有/W總=800J/1000J=0.8=80%
W有ˊ=G/h=900N×2m=1800J，W總ˊ=W有ˊ/η=1800J/80%=2250J。
答：滑輪組的機(jī)械效率是80%，拉力在這一過程中所做的功是2250J。
上述解答是否有錯(cuò)誤？如有錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤的原因，并對(duì)錯(cuò)誤加以訂正。

3.滑輪組勻速提升重為2000N的物體，作用在繩子自由端的拉力在大小為625N，拉力做功為12500J，滑輪組的機(jī)械效率為80％，不計(jì)摩擦和繩的重力。求:（1）重物上升的高度；（2）如果同樣使用這個(gè)滑輪組勻速提升重為3500N的物體，那么作用在繩子自由端的拉力是多少？滑輪組的機(jī)械效率又為多少？（3）如果此滑輪組失去了其應(yīng)有作用，請(qǐng)問此時(shí)該滑輪組的機(jī)械效率為多少？

4．如圖所示，某人用機(jī)械效率為80％的滑輪組勻速提升重120N的物體，在2s內(nèi)，繩的自由端移動(dòng)了6m．求：
（1）物體上升的高度和速度．
（2）人的拉力為多大？
（3）人所做的額外功是多大？

鞏固練習(xí)
A級(jí)訓(xùn)練
1．一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械，人對(duì)它做的總功是10000J，其中額外功是2000J，則有用功是J，
機(jī)械效率是。
2．用動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿將重400N的貨物抬高20cm，手向下壓杠桿的力是220N，手下降的高度是cm，人做的總功是J，有用功是J，這根杠桿的機(jī)械效率是。
3．某人用100N的力，沿豎直方向?qū)⒏軛U動(dòng)力臂的端點(diǎn)壓下2m，杠桿的另一端把320N的重物舉高0.5m，則他做的有用功是J，杠桿的機(jī)械效率是。
4．利用一個(gè)動(dòng)滑輪提升重物，滑輪重10N，拉力F為30N，若不計(jì)摩擦，則物體重力為N，此滑輪的機(jī)械效率是。
5．某同學(xué)的體重為400N，他將一張質(zhì)量是10kg的桌子搬到了3m高的樓上，該同學(xué)對(duì)桌子所做的功是J，他的機(jī)械效率是(g取l0N／kg)
6．建筑工人將400N的砂子從一樓提到三樓，考慮到實(shí)際因素，比較采用下列方法工人做的功()
A．人直接提著上去做功最少B．用定滑輪提上去做功最少
C．用動(dòng)滑輪提上去做功最少D．用滑輪組提上去做功最少
7．下列說法中正確的是()
A．機(jī)械效率越高，做的有用功越多B．機(jī)械效率越低，做的額外功越多
C．機(jī)械效率越高，做的總功越少D．機(jī)械效率越低，額外功占總功的比例越大
8．甲機(jī)械的效率比乙機(jī)械的效率高，則表明()
A．甲的有用功比乙的有用功多
B．甲的總功比乙的總功少
C．做相同的總功，甲的有用功比乙的有用功少
D．做相同的總功，甲的有用功比乙的有用功多
9．下列說法中正確的是()
A．額外功跟總功的比值越小，機(jī)械效率越大B．總功越小，機(jī)械效率就越大
C．有用功越大，機(jī)械效率擾越大D．機(jī)械越省力，機(jī)械效率就越大
10．用定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組分別提升同一重物，在不計(jì)摩擦和繩重的情況下，機(jī)械效率最高的是()
A．定滑輪B．動(dòng)滑輪C．滑輪組D．都一樣
11．在測(cè)定動(dòng)滑輪機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，用同一動(dòng)滑輪提升不同質(zhì)量的鉤碼時(shí)，則()
A．鉤碼質(zhì)量越小，機(jī)械效率越高B．鉤碼質(zhì)量越大，機(jī)械效率越高
C．鉤碼質(zhì)量不同，但機(jī)械效率相等D．以上說法都不對(duì)
12．下列有關(guān)機(jī)械效率的說法，正確的是()
A．若機(jī)械沒有摩擦，其機(jī)械效率一定等于1
B．實(shí)際中機(jī)械效率等于l的機(jī)械是沒有的
C．利用機(jī)械越省力，機(jī)械效率就越高
D．總功一定，增大額外功時(shí)，機(jī)械效率就提高
13.在“測(cè)定動(dòng)滑輪機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用同一滑輪進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
鉤碼重G/N
鉤碼上升高度h/cm測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/cm
12101.520
2553.010

⑴實(shí)驗(yàn)中應(yīng)拉彈簧測(cè)力計(jì)．
⑵第一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為_______；
第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率(選填“大于”、“小于”或“等于”）第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)的機(jī)械效率．
⑶若不計(jì)摩擦，該動(dòng)滑輪的重為__________。
B級(jí)訓(xùn)練
14．工人師傅常利用斜面把重物搬運(yùn)到汽車上，如圖所示，汽車車廂底板高度h=1.5m，斜面長(zhǎng)度s＝3m，現(xiàn)用力F沿著斜面把重力G=1800N的重物勻速拉到車上，若不計(jì)摩擦，拉力F為_____N；若實(shí)際拉力F′＝1200N，則該斜面的機(jī)械效率是%
15．如圖所示，小馮分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為W1，機(jī)械效率為ηl，用乙滑輪所做的總功為W2，機(jī)械效率為η2，若不計(jì)繩重與摩擦，則()
A．Wl=W2ηl=η2
B．W1=W2ηlη2
C.W1W2η1η2
D.W1W2ηlη2

16.用如圖所示的滑輪組來提升鋼錠（不計(jì)滑輪組中的摩擦及繩重），已知鋼錠重為1.2×104N，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為80％.試求：
（1）繩子的拉力F；
（2）若10s內(nèi)鋼錠升高2m，則拉力的功率是多少？

C級(jí)訓(xùn)練

17.瑞瑞同學(xué)家住樓上，最近正在裝修房子，需要搬運(yùn)裝修材料，但有些材料由于樓道過窄不方便搬運(yùn)，于是瑞瑞建議采用如圖14所示的滑輪組，這樣站在地上就可以把材料運(yùn)上樓．若某次搬運(yùn)的材料重765N，被提升的高度為10m，人所用的拉力為450N求：
（1）請(qǐng)你幫助瑞瑞畫出滑輪組的繞線示意圖．（2）用滑輪組提升材料時(shí)做的有用功是多少？（3）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？
（4）隨后，瑞瑞同學(xué)查閱了有關(guān)機(jī)械效率知識(shí)的資料，看到下表中的一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你找出這些機(jī)械設(shè)備效率的共同特點(diǎn)．

第十一章簡(jiǎn)單機(jī)械和功單元測(cè)試卷
一、選擇題
1．如圖1，下圖中可視為費(fèi)力杠桿的是（）
AB圖1CD圖2
2．如圖2所示是自卸車的示意圖，車廂部分可視為杠桿，則下列分析正確的是()
A.B點(diǎn)是支點(diǎn)，液壓桿施加的力是動(dòng)力，貨物重力是阻力
B.B點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂前部可省力
C.C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂后部可省力
D.C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂前部可省力
3．一根輕質(zhì)杠桿，在左右兩端分別掛在200牛和300牛的重物時(shí)，杠桿恰好平衡．若將兩邊物重同時(shí)減少50牛，則杠桿（）
A．左端下沉B．右端下沉C．仍然平衡D．無法確定
4．如圖3所示，杠桿上分別放著質(zhì)量不相等的兩個(gè)球，杠桿在水平位置平衡，如果兩球以相同的水平移動(dòng)速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)一點(diǎn)距離，則杠桿（）
A．仍能平衡B．不能平衡，大球那端下沉
C．不能平衡，小球那端下沉D．無法判斷
5.如圖4示，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)將茶杯沿箭頭方向舉起時(shí)，下列說法正確的是（）
A.前臂是省力杠桿，阻力臂變大B.前臂是省力杠桿，阻力臂變小
C.前臂是費(fèi)力杠桿，阻力臂變大D.前臂是費(fèi)力杠桿，阻力臂變小
6.如圖5所示,林雨將兩只雞蛋舉高1米，所做的功最接近于（）
A.0.01JB.0.1JC.1JD.10J
7.如圖6所示的輕質(zhì)杠桿，AO小于BO．在A、B兩端懸掛重物G1和G2后杠桿平衡．若將G1和G2同時(shí)向支點(diǎn)O移動(dòng)相同的距離，則（）
A.杠桿仍保持平衡B.杠桿的A端向下傾斜
C.杠桿的B端向下傾斜D.無法判斷
8.如圖7所示，AOB為一杠桿(自重不計(jì))，O為支點(diǎn)(OAOB，OD=OA)，在A端懸掛一重物G，那么（）
A.在B點(diǎn)用力使杠桿在圖示位置平衡，一定是省力的
B.在C點(diǎn)用力不可能使杠桿在圖示位置平衡
C.在B點(diǎn)用力使杠桿在圖示位置平衡，沿豎直方向最省力
D.在D點(diǎn)懸掛一個(gè)與G完全相同的物體能使杠桿在圖示位置平衡
圖3圖4圖5圖6圖7
9．關(guān)于滑輪組的敘述，較全面的是()
A.一定省力，又能改變力的方向B.一定省力，但不能改變力的方向
C.有時(shí)既能省力，又能改變力的方向，有時(shí)可以省力，但不能改變力的方向
10．陷進(jìn)沼澤的汽車，司機(jī)費(fèi)了九牛二虎之力，汽車還是紋絲不動(dòng)，此過程
A.發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)汽車沒有做功B.發(fā)動(dòng)機(jī)對(duì)汽車沒有作用力
C.司機(jī)對(duì)汽車做了功D.地面的摩擦力對(duì)汽車做了功
二.填空題
11．杠桿的應(yīng)用非常廠泛，如圖14所示的兩種剪刀，正常使用時(shí)屬于省力杠桿的是_____剪刀（填甲、乙）根據(jù)功的原理，使用這兩處剪刀都不能省______;工程車上的起重臂就
是一個(gè)費(fèi)力杠桿（如圖15所示），使用它的好處是能夠省________;如圖16所示,A裝置是____滑輪（選填“定”或“動(dòng)”）,它的實(shí)質(zhì)是_________,使用它的作用是___________________.

圖14圖15圖16
12．重為1000N的小車，在拉力的作用下沿水平地面勻速前進(jìn)10m，小車所受阻力為車重的0.3倍，則拉力對(duì)小車做的功為J；小車重力做的功為J。
13．步槍子彈火藥爆炸時(shí)產(chǎn)生的氣體對(duì)彈頭的平均推力為1．2×10４N．如果槍膛長(zhǎng)60cm，氣體將彈頭推出槍膛做的功是_________J．
三、作圖與簡(jiǎn)答題
14．請(qǐng)畫出圖21和圖22中杠桿所受力的力臂.

圖21圖22圖23
15．如圖23所示，前后兩人抬一個(gè)大而均勻的重木箱上樓.
①作出木箱的受力示意圖；②以木箱重心為支點(diǎn)，畫出每個(gè)力的力臂.比較兩人用力F前F后.③要使兩人用力相等，應(yīng)怎樣抬?

四、實(shí)驗(yàn)與探究題

16．某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用圖9所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G（N）鉤碼上升高度h（m）測(cè)力計(jì)拉力
F（N）測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s
（m）
20.10.40.3
（1）如果你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行有關(guān)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在于：。
（2）圖11是測(cè)力計(jì)的放大圖。結(jié)合圖10你會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果違背物理規(guī)律的原因。其原因是。
（3）糾正錯(cuò)誤后，可計(jì)算該滑輪組的機(jī)械效率為。
五.計(jì)算題
17.某建筑工地為了搬運(yùn)建材，采用的滑輪組示意圖如圖9所示。鋼絲繩的拉力F由電動(dòng)機(jī)提供。此滑輪組在30s內(nèi)將質(zhì)量為450kg的建材勻速提升了6m，拉力F所做的功為36000J，不計(jì)繩重和軸摩擦，g取10N/kg。試求：
1）滑輪組的機(jī)械效率。
（2）鋼絲繩移動(dòng)的速度。
（3）此滑輪組的機(jī)械效率小于1的原因是什么？

18.要把重100N的沙子運(yùn)上三樓，小華采用了圖中的
第二種方法，0.1min完成了任務(wù)。若不計(jì)摩擦，試求：（1）運(yùn)沙子時(shí)的機(jī)械效率；（2）小華的功率。
解：（1）W有用=（G沙+G桶）h=（100N+20N）
×6m=120N×6m=720J∵不計(jì)摩擦∴W額=G
動(dòng)h=10N×6m=60J
W總=W有用＋W額=720J＋60J=780J
η===92.3％
（2）P===7800W
機(jī)械效率是92.3％，小華的功率是7800W。
你認(rèn)為上述解答是否有錯(cuò)誤？如有，請(qǐng)你指出錯(cuò)誤之處并加以訂正。

19.如圖14所示，小華同學(xué)騎著一輛自行車在平直公路上勻速運(yùn)動(dòng)500m，所用時(shí)間為100s.假設(shè)自行車在行駛過程中受到的阻力為120N.請(qǐng)你解答：
（1）自行車行駛的速度；
（2）在這段過程中，該同學(xué)所做的功率；
（3）若小華和自行車總質(zhì)量為60kg，車胎與地面總的接觸面積為40cm2，則該同學(xué)騎車時(shí)，自行車對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？（g取10N/kg）
20.如圖12所示為起重機(jī)示意圖。為保證起重機(jī)起吊重物時(shí)不會(huì)翻倒，在其右端配一個(gè)4.0×104N的平衡重物M．
⑴若不考慮起重機(jī)自身童力，該起重機(jī)可吊起的最大重物重為多少？
⑵若起重機(jī)總重力為1.2×105N,與地面接觸面積為0.8m2，則起重機(jī)沒有起吊重物時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少？
⑶若起重機(jī)功率為5kW，它在10s內(nèi)將1.0×104N的物體從地面提到離地面4m的某高處，則物體被吊起的速度為多少？起重機(jī)的機(jī)械效率為多少？

第十三章簡(jiǎn)單機(jī)械

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對(duì)工作更加有幫助！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第十三章簡(jiǎn)單機(jī)械”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。