小學(xué)語文的教學(xué)教案

八年級語文下冊《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版。

八年級語文下冊《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解文章內(nèi)容和主題，學(xué)習(xí)景物描寫的方式，體會其作用。背誦全文。掌握常見的文言知識。
2、感受作者復(fù)雜的思想感情，理解“與民同樂”的內(nèi)涵。
3、自主、合作探究的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】背誦翻譯全文，了解文章大意和景物描寫的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解作者寓于景中的復(fù)雜感情。
【教學(xué)安排】兩教時
第一教時
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、了解醉翁亭的概況和文章的由來。2、粗讀課文，讀出韻味，感受作者的感情。3、口頭翻譯全文。4、思考并回答8個問題。5、布置作業(yè)。
一、導(dǎo)入新課，介紹醉翁亭和文章的由來。
1、亭子現(xiàn)況
醉翁亭坐落于安徽省滁州市市區(qū)西南瑯琊山麓，與北京陶然亭、長沙愛晚亭、杭州湖心亭并稱為“中國四大名亭”。是安徽省著名古跡之一，宋代大散文家歐陽修寫的傳世之作《醉翁亭記》寫的就是此亭。醉翁亭小巧獨(dú)特，具有江南亭臺特色。它緊靠峻峭的山壁，飛檐凌空挑出。數(shù)百年來雖屢次遭劫，又屢次復(fù)建，終不為人所忘。解放后，醉翁亭列為省級重點(diǎn)文物保護(hù)單位，并多次整修。
2、布局
醉翁亭前有“讓泉”，泉請客送禮是小溪，終年水聲潺潺。清澈見底?，樼鹕讲粌H山色淡雅，而且文化淵源久遠(yuǎn)；自唐宋以來韋應(yīng)物、歐陽修、辛棄疾、王安石、梅堯臣、宋濂、文征明、曾鞏、薛時雨等歷代無數(shù)文豪墨客，賦詩題詠，皆在山中。醉翁亭中有宋代大文豪蘇軾手書的《醉翁亭記》碑刻稱為“歐文蘇字”，亭后最高處有一高臺，名曰“玄帝宮“，登臺環(huán)視，只見群山滴翠，百鳥齊鳴，令人心曠神怡！
3、歷史由來
宋慶歷五年（公元1045年），歐陽修來到滁州，認(rèn)識了瑯琊寺住持僧智仙和尚，并很快結(jié)為知音。為了便于歐陽修游玩，智仙特在山中建造了一座亭子，歐陽修親自為它作記，由此寫出了《醉翁亭記》這一名篇。從此，歐陽修常同朋友到亭中游樂飲酒，“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也?！薄白砦掏ぁ币虼说妹?。歐陽修不僅在此飲酒，也常在此辦公。有贊曰：“為政風(fēng)流樂歲豐，每將公事了亭中”。
創(chuàng)作背景
《醉翁亭記》作于宋仁宗慶歷五年（1045年），當(dāng)時歐陽修正任滁州太守。歐陽修是從慶歷五年被貶官到滁州來的。被貶官的原因是由于他一向支持韓琦、范仲淹、富弼、呂夷簡等人參與推行新政的北宋革新運(yùn)動。歐陽修在滁州實(shí)行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這是使歐陽修感到無比快慰的。但是當(dāng)時整個的北宋王朝，雖然政治開明、風(fēng)調(diào)雨順，但卻不思進(jìn)取、沉溺于現(xiàn)狀，一些有志改革圖強(qiáng)的人紛紛受到打擊，眼睜睜地看著國家的積弊不能消除，這又不能不使他感到沉重的憂慮和痛苦。這是他寫作《醉翁亭記》時的心情，悲傷中又有一份歡喜。這兩方面是糅合一起、表現(xiàn)在他的作品里的。
二、學(xué)生反復(fù)誦讀課文三遍，給生字標(biāo)音。結(jié)合作者經(jīng)歷，品味文中的思想感情。
環(huán)滁（chú）/皆山也.其/西南諸峰,林壑(hè)尤美.望之/蔚然而深秀者,瑯琊（lángyá）也.山行/六七里,漸聞/水聲潺（chán）潺/而/瀉出于/兩峰之間者,釀泉也.峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然/臨于泉上者,醉翁亭也.作亭者誰?山之僧/智仙也.名/之者誰?太守/自謂也.太守與客/來飲于此,飲少輒(zhé)醉,而/年又最高,故/自號曰/醉翁也.醉翁之意/不在酒,在乎/山水之間也.山水之樂,得之心/而寓之酒也.
若夫（fú）/日出而林霏開,云歸/而巖穴（xué）暝（míng）,晦（huì）明/變化者,山間/之朝（zhāo）暮也.野芳/發(fā)而幽香,佳木/秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而/石出者,山間/之四時也.朝/而往,暮/而歸,四時之景/不同,而/樂亦無窮也.
至于負(fù)者/歌于途,行者/休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴（yǔ）僂（lǚ）提攜,往來而/不絕者,滁人游也.臨溪/而漁,溪深/而魚肥.釀泉為酒,泉香/而酒洌（liè）；山肴野蔌（sù）,雜然/而前陳者,太守宴也.宴酣（hān）之樂,非絲非竹,射者/中,弈者/勝,?。╣ōng）籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也.蒼顏白發(fā),頹然/乎其間者,太守醉也。
已而/夕陽在山,人影散亂,太守歸/而賓客從也.樹林陰翳（yì）,鳴聲上下,游人去/而禽鳥樂也.然而/禽鳥知/山林之樂,而不知/人之樂；人知/從太守游而樂,而不知/太守之樂/其樂也.醉能/同其樂,醒能/述以文者,太守也.太守謂誰?廬陵/歐陽修也。
三、點(diǎn)撥文言知識：
（一）虛詞注解
“而”用法：
1.蔚然而深秀者：表并列
2.漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間：表承接
3.而年又最高：表遞進(jìn)
4.得之心而寓之酒也：表遞進(jìn)
5.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑：表承接
6.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰：表承接
7.水落而石出者：表承接
8.朝而往，暮而歸：表修飾
9.四時之景不同，而樂亦無窮也：表因果
10.往來而不絕者：表修飾
11.臨溪而漁：【有爭議】Ⅰ.當(dāng)“臨”為動詞時，表順接Ⅱ.當(dāng)“臨”為介詞時，表修飾
12.溪深而魚肥：表并列
13.泉香而酒洌：表并列
14.雜然而前陳者：表修飾
15.起坐而喧嘩者：表并列
16.太守歸而賓客從也：表承接
17.而不知人之樂：表轉(zhuǎn)折
（二）“之”用法：
1.望之蔚然而深秀者：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯
2.瀉出于兩峰之間者：助詞，的
3.名之者誰：代詞，指醉翁亭
4.醉翁之意不在酒：助詞，的
5.山水之樂：助詞，的
6.得之心而寓之酒也：代詞，指代“山水之樂”
7.山間之朝暮也：助詞，的
8.宴酣之樂：助詞，的
9.而不知太守之樂其樂也：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯
（三）詞類活用
1.山行六七里山：沿著山谷，名詞作狀語
2.有亭翼然臨于泉上者翼然：像鳥兒的翅膀張開一樣，名詞作狀語。
3.名之者誰名：命名，取名，名詞用作動詞。
4.自號曰醉翁也號：取名，名詞用作動詞。
5.而不知太守之樂其樂也（前）樂：以……為樂，意動用法；（后）樂：樂趣，名詞。
6.至于負(fù)者歌于途歌：歌曲，名詞用作動詞，唱歌。
7.雜然而前陳者前：在前面，名詞作狀語。
8.太守宴也宴：設(shè)宴，名詞作動詞
（四）古今異義詞
非絲非竹【竹：古義：管樂器；今義：竹子】
四時之景不同【時：古義：季節(jié)；今義：時間】
野芳發(fā)而幽香【發(fā)：古義：開放；今義：散發(fā)】
醉翁之意不在酒【意：古義：情趣；今義：愿望，心愿】
林霏開【開：古義：消散；今義：打開】
頹然乎其間者【頹然：古義：醉醺醺的樣子；今義：頹廢的樣子】
（五）一詞多義
1.歸：
太守歸而賓客從：回去
云歸而巖穴暝：聚攏
暮而歸：回來
2.謂：
太守謂誰：為，是
太守自謂也：命名
3.臨：
有亭翼然臨于泉上者：居高向下
臨溪而漁：靠近
4.秀
望之蔚然而深秀者：秀麗
佳木秀而繁陰：草木茂盛的樣子
5.樂
山水之樂：樂趣
人知從太守游而樂：歡樂
而不知太守之樂其樂也：對...感到快樂【第一個“樂”】
6.而
溪深而魚肥；表并列
飲少輒醉，而年又最高；表遞進(jìn)
雜然而陳前者；表修飾
若夫日出而林霏開；表承接
（六）特殊句式
倒裝句：
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
（正常語序應(yīng)為“于途歌”“于樹休”。狀語后置句）
醒能述以文者，太守也。
（述以文：述之以文，以文述之，即是省略句，又是倒裝句，屬狀語后置句。）
2.判斷句：
環(huán)滁皆山也。（“也”表示判斷語氣。）
望之蔚然而深秀者，瑯琊也。（“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。）
有亭翼然臨于泉上，醉翁亭也。（“也”表示判斷語氣。）
晦明變化者，山間之朝暮也。（“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。）
水落石出者，山間之四時也。（“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。）
往來而不絕者，滁人游也。（“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。）
雜然而前陳者，太守宴也。（“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。）
起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。）
頹然乎其間者，太守醉也。（“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。）
醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（“…者，…也”，判斷句式的標(biāo)志。）
廬陵歐陽修也。（“也”表示判斷語氣。）
3.省略句:
得之心而寓之酒也。
（“心”和“酒”前面都省略了介詞“于”，應(yīng)為“得之于心而寓之于酒也?！保?br> （七）成語
【觥籌交錯】酒器和酒籌交互錯雜。形容宴飲盡歡。
【峰回路轉(zhuǎn)】亦作「山回路轉(zhuǎn)」。
①謂山勢曲折，道路隨之迂回。
②今常比喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。
【醉翁之意不在酒】宋歐陽修《醉翁亭記》：后用以比喻本意不在此，而在別的方面,也比喻別有用心。
【水落石出】宋歐陽修《醉翁亭記》：本謂水位下降后石頭顯露出來。后用以比喻事物真相完全顯露。
【山肴野蔌】野味和野菜。亦作「山肴野湋」。
【風(fēng)霜高潔】天氣高爽霜色潔白。
【前呼后應(yīng)】本意是前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答。現(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。
四、學(xué)生口頭翻譯全文，課堂交流，老師點(diǎn)撥。
五、課文分析前提問，學(xué)生自學(xué)，整體感知后邊思考：
1、表達(dá)全文主旨的一個字是什么?
2．文中寫出了誰“樂”？
3．太守，眾賓為何而“樂”?
4．文中怎樣寫出了滁州百姓之樂?
5、滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從滁州百姓之樂中，可以體會出什么內(nèi)涵?有沒有太守之樂在里邊?
6、本文按照什么順序?qū)懢暗?
7、本文寫景上有什么特色?
8、陶淵明的《五柳先生傳》也寫到了“飲酒”。同是寫“飲酒”，兩篇文章所體現(xiàn)出的情趣與境界有什么不同？
【參考答案】
1、“樂”字。
2、太守樂，眾賓樂，滁人樂。
3、山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。
4、至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕……
5、享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人。人人都可以縱情山水?！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高彩烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?，而這又跟太守勵精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。
6、(1)寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近。(2)寫山間之朝暮：從早到晚。(3)寫山間之四時：從春到冬。(4)寫宴飲場面：從外到內(nèi)。
7、寫景與抒情相結(jié)合。具體表現(xiàn)在：
(1)寫亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)亭賞心悅目的外景；又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)亭幽清的環(huán)境；接著寫亭的近景，用鳥翼作比，有凌空欲飛之意；然后借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫景抒情的基調(diào)。
（2)寫亭四周的朝暮、四時之景，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意
(3)寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動的風(fēng)俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運(yùn)用上是相當(dāng)出色的。
8、答案略。學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見。
六、布置作業(yè)：書面翻譯全文。
七、板書設(shè)計(jì)：見涂色部分
八、教學(xué)反思：
第二教時
【教學(xué)要點(diǎn)】
1、檢查落實(shí)作業(yè)情況。給出譯文，讓學(xué)生參考校對。2、教師主持分析課文內(nèi)容，提煉文章主旨。3、文章的重點(diǎn)語句，請學(xué)生在課文字里行間做批注。4、教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。5、指導(dǎo)學(xué)生背誦6、布置作業(yè)：背誦課文
一、導(dǎo)入新課，教師檢查翻譯情況，給出譯文供校對。
環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。
至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。
至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。
不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。
二、教師主持分析課文內(nèi)容，提煉文章主旨。
（一）課文脈絡(luò)：
第一段：概括描述了滁州的地理特征，鳥瞰全景。
第二段：分述山間朝暮、四季的不同景色。
第三段：寫人游瑯琊之樂，分為四層。
1、滁人游。到此把文章推進(jìn)一層。由前面的寫景轉(zhuǎn)到寫人，背著東西的人邊走邊歌，可見樂在其中；行路人在佳木繁陰之下休息，確實(shí)心曠神怡。不直接寫老人小孩而用“傴僂提攜”，把彎腰駝背的老人挽著走的小孩的特征刻畫了出來。前呼后應(yīng)往來不絕，寫出了踴躍熱鬧的場面。只寫游而不寫樂，但讀者卻可以感觸到歡樂的氣氛。先寫游人，既是從亭外的大環(huán)境寫起，也流露出了愿與民同樂的心愿。
作者是被貶到滁州來的，但以自己的才能與政績，使滁州人民樂于山野之間，這樣寫來既有真正自得之樂，也含蓄地表露了有才能和抱負(fù)而遭貶謫，在失意之中而又可自慰的復(fù)雜心情。
2、太守宴?，樼鹕接屑涯?、溪流，這里專門寫太守就地取材，以肥魚、冽酒、山肴野蔌宴客。從上文寫滁人游的大環(huán)境，一下子收縮到亭子里邊筵席陳設(shè)的近景鏡頭，雖是記敘事物，但充滿了超脫于塵俗的歡樂之情。
3、眾賓歡。圍著筵席的眾賓是在鬧中取樂，雖然沒有絲弦竹管的音樂，但是有投壺、下棋的游戲，“觥籌交錯”，可見酒喝得歡暢，坐著的或站起來的都在高聲玩笑，在太守面前無拘無束，寫出了太守與僚屬之間的良好關(guān)系。寫的雖是眾賓的歡樂，但透出了太守內(nèi)心的欣慰。
4、太守醉。特寫鏡頭?！吧n顏白發(fā)”，寫出太守形象，（其實(shí)歐陽修本年僅三十九歲，絕對不會“蒼顏白發(fā)”）“頹然”，寫太守醉醺醺的樣子，與前面“飲少輒醉”相呼應(yīng)。這兩筆形神俱備的速寫，把太守突出在大小環(huán)境及眾多人物的中心，非常醒目。
第四段：寫宴散人歸。
用“已而”承接上文表示過了一些時候，照在山間的夕陽映著回去的人們。散亂，歸，從，去，精確簡練而形象地寫出了宴散和賓客隨著太守回去的情景。人們已興盡而返，飛鳥也得享山林之樂，盡情地在樹林陰翳之中飛鳴了。
個人仕途失意固然可以寄情山水，但那只能強(qiáng)顏歡笑，而歐陽修在滁州施展了自己的政治才能，短期內(nèi)已得到百姓安樂的政績，這證明朝廷對他的排斥打擊是多么不公正。
作者在公務(wù)之暇，帶著眾賓客，流連宴飲于山水美景之中，這樣雖然也排遣了失意郁悶的心情，但他的感情到底也只有他自己才能理解。這就是人們“不知太守之樂其樂也”的深刻含義。
文章描寫了滁州一帶自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個“樂”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個封建地方長官能“與民同樂”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉”、“頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。
三、文章的重點(diǎn)語句，請學(xué)生在課文字里行間做批注。
名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
①、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。
②、解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。
③、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；
④、寫山間傍晚景色的句子是：云歸而巖穴暝；
⑤、寫春景的句子是：野芳發(fā)而幽香；
⑥、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰；
⑦、寫秋景的句子是：風(fēng)霜高潔；
⑧、寫冬景的句子是：水落而石出者；
⑨、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個場面：1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉。
⑩、表現(xiàn)本文主旨的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
⑾、表現(xiàn)禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下。
⑿、照應(yīng)“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高。
⒀、從句子“水落而石出者”中找出一個成語：水落石出。
⒁、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示什么意思？本意不在此，而在別的方面。
⒂、太守之樂其樂中的太守的“樂”是指什么？“寄情山水之樂，與民同樂之樂。”
⒃、對聯(lián)：歐陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂。
四、教師總結(jié)：
1．貫穿全文的主線是“樂”字。全文的主旨是：與民同樂。
“醉”與“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，寫“醉”，正是為了寫“樂”。作者的“山行”和“聞水聲”，都暗寓著一個“樂”字。在破題句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”后再補(bǔ)一筆，便借“山水之樂”明白地道出了全文的主線。下文又承“山水之樂”稍稍展開，寫山中朝暮和四時之景并點(diǎn)出“樂亦無窮”，使讀者漸人佳境。但這種“樂”趣，是人人都能體會到的，還不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”時，“樂”的內(nèi)涵就加深了。因?yàn)橄硎堋吧剿畼贰钡牟粌H有太守及其賓客，還有滁州的百姓，表現(xiàn)了“與民同樂”的境界。文中用“太守醉”結(jié)束這一歡樂場面，也是有深意的，說明“醉翁之意”何止“在乎山水之間”，同時也在于一州之人。到全文結(jié)尾處，更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，畫龍點(diǎn)睛般地勾出全文的主旨。
2．文章寫景抒情自然結(jié)合，由景生情，情景交融。（詳見第7題）
3、本文是山水游記，但抒情氣氛很濃。作者的欣慰和悲苦都含蓄地蘊(yùn)藏在風(fēng)景的描繪和氣氛的渲染當(dāng)中。為了增強(qiáng)風(fēng)神情韻，通篇采取說明句式，共用二十一個“也”字，造成一種從容婉轉(zhuǎn)的詠嘆句調(diào)。在寫景和敘事上，文章寫得既明晰簡潔，又豐滿生動，勾劃了一幅色澤鮮明、聲態(tài)畢現(xiàn)的圖畫。它的層次利落分明，自遠(yuǎn)而近，由大及小，在疏朗的背景中鮮明地突出醉翁亭和作者的中心位置。至于語言的概括準(zhǔn)確，自然流暢，多用排偶而不失于板滯，以及音節(jié)的響亮和諧等，都顯示了作者駕馭語言的高度技巧和特殊風(fēng)格。
五、教師指導(dǎo)背誦：
可以根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)，將一段分成幾個層次來背誦。
六、布置作業(yè)：背誦全文。
七、板書設(shè)計(jì)：見涂色部分
八、教學(xué)反思：

延伸閱讀

醉翁亭記

《醉翁亭記》學(xué)案

《醉翁亭記》學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)
1、積累文言詞匯，品味文美、情美，背誦全文。
2、理解融情入景、“卒章顯志”的手法，感受本文駢散結(jié)合的語言風(fēng)格。
3、理解作者“與民同樂”的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，從而確立自己的志向和追求?！?br> 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、積累文言詞匯，背誦全文。
2、理解文章游記的內(nèi)容和“與民同樂”的主題。
3、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，從而確立自己的志向和追求。
三、課時安排：1課時
導(dǎo)入新課→閱讀指導(dǎo)→整體感知→學(xué)案式學(xué)習(xí)→主題探討→
欣賞片斷→背誦指導(dǎo)→課堂小結(jié)→布置作業(yè)
四、文本解讀：
1、板書作者的思路1
醉翁亭記
歐陽修
醉景：山水、朝暮、四時
太守醉醉人：滁人游→→眾賓歡
以醉寫樂
醉情：與民同樂
醉
融情入景，借景抒情
句式靈活，駢散相間
我們醉
韻律獨(dú)特，回環(huán)往復(fù)文美
板書設(shè)計(jì)2
①引入：亭子環(huán)境：環(huán)滁皆山——瑯琊——釀泉——有亭翼然（從遠(yuǎn)到近）
亭的得名：作亭者——名之者——命名之意（名句）
②寫景：朝暮之景——四時之景——樂亦無窮
③寫游寫宴：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉
④寫歸：太守歸：眾賓從—游人去—禽鳥樂
三種樂：禽鳥——游人——太守
結(jié)尾：道出姓名，揭開謎底
3、重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容處理方法
文言文學(xué)習(xí)重在誦讀和積累文言知識。誦讀方面，教師先背誦的方式，激起學(xué)生比一比較量一番的欲望；積累文言知識方面，采用學(xué)案式學(xué)習(xí)。
文章的主題以及學(xué)生人生觀、價值觀的培養(yǎng)，教學(xué)時采取討論探究式。
五、助讀材料
1、正音。
林壑hè晦明huì傴僂yǔlǚ山肴yáo野蔌sù
觥籌gōng林霏fēi暝míng洌liè弈yì陰翳yì
2、①移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：
群山環(huán)繞圖→瑯琊秀色圖→釀泉流水圖→溪亭展翅圖。
醉翁亭的環(huán)境/山-泉-亭（遠(yuǎn)—近，曲折有致，引人入勝）
亭名由來。作亭者-命名者-命名之意（設(shè)下懸念）
②瑯琊山間朝暮之景日出-云歸(朝暮之景)
四季之景野花-樹木-風(fēng)霜-水石(春、夏、秋、冬)山水之樂(風(fēng)景圖)
③人們游瑯琊山的四個場面：滁人游-太守宴-眾賓歡-太守醉(風(fēng)俗圖)
④歸結(jié)全文,三種樂：禽鳥樂、游人樂、太守樂。點(diǎn)明主旨-----與民同樂。
3、學(xué)生試讀課文。
朗讀課文。朗讀時要注意21個“也”語氣不盡相同?！耙病贝笾卤磉_(dá)了以下幾種語氣：
(1)陳述(用于描述景物)。如：環(huán)滁皆山也。瑯琊也。
(2)肯定(用于介紹人名)。如：山之僧智仙也。太守自謂也。
(3)感嘆(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之間也。得之心而寓之酒也。
（4）判斷（者--也）
4、解詞
第1自然段。
環(huán)滁皆山也：環(huán)滁，環(huán)繞著滁州城。皆，都是。
林壑尤美：壑，山谷。尤，尤其，特別。
望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的樣子。深秀，幽深秀麗。
山行六七里：山行，沿山而行。
峰回路轉(zhuǎn)：回，曲折回環(huán)。轉(zhuǎn)，盤旋彎轉(zhuǎn)。
有亭翼然臨于泉上者：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣。指亭四角飛檐翹起。臨，靠近。
名之者誰：名之者，給亭起名的人。
太守自謂也：自謂，自稱，太守用自己的別名(‘‘醉翁”)來命名。
飲少輒醉：輒，就。
故自號日醉翁也：自號，給自己起了個別號。
醉翁之意不在酒：意，情趣。
山水之樂：欣賞山水的樂趣。
得之心而寓之酒也：得之心，領(lǐng)會在心里。寓之酒，寄托在飲酒上。
第2自然段。
若夫日出而林霏開i若夫，文言里承接上文而引出另一層意思時常用，近乎“要說那一…”“像那……”的意思。林霏，樹林里的霧氣?！?br> 云歸而巖穴暝：云歸，云霧聚攏在山中。巖穴，山谷。瞑，昏暗。
晦明變化者-：晦，昏暗不明。
野芳發(fā)而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香氣。
佳木秀而繁陰：佳木，好的樹木。秀，枝葉繁茂。繁，濃密的。
風(fēng)霜高潔：即風(fēng)高霜潔，形容秋高氣爽，霜色潔白。
第3自然段。
至于負(fù)者歌于途：至于，連詞，多用于句子開頭，承接上文，表示另提一事。負(fù)者，背負(fù)著東西的人。、
傴僂提攜：傴僂，彎腰駝背的樣子，這里指老人。提攜，拉著手行走，這里指被拉著手走路的小孩。
泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。
山肴野蔌：山肴，野味。肴，葷菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。
雜然而前陳者：雜然，錯雜。陳，擺放。
宴酣之樂：酣，盡興地喝酒。
非絲非竹：絲、竹，指音樂。絲，弦樂器。竹，管樂器。
射者中：射，投射，宴飲時以飲酒為賞罰的一種游戲。
弈者勝：弈，下棋。
觥籌交錯：觥，用犀牛角做的酒杯?；I，酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計(jì)數(shù)用的簽子。交錯，交互錯雜。
蒼顏白發(fā)：蒼顏，臉色蒼老。
頹然乎其間者：頹然，原意是精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。
第4自然段。
已而夕陽在山：已而，過了一會兒，不久。
樹林陰翳：陰翳，形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。
鳴聲上下：上下，樹上樹下。
而不知太守之樂其樂也：樂其樂，樂他所樂的事，意思是自有他的樂趣。第一個“樂”字是動詞，第二個“樂”字是名詞。
醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。
太守謂誰：謂，為，是。
譯句
（1）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
譯：山勢回環(huán)，山路曲折，看見一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，座落在泉水邊上，這就是醉翁亭啊。
（2）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
要說那太陽出來而林間霧氣散了，暮云四合而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山間的清晨和傍晚。
（3）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
譯一個面容蒼老、滿頭白發(fā)的人，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。
（4）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
譯游人只懂得跟著太守游玩的樂趣，卻不懂得太守以游人的快樂為快樂啊。
5、拓展延伸、體驗(yàn)反思
封建社會，很多文人騷客面對自己的生活和遭遇，面對社會現(xiàn)實(shí)，或憤世嫉俗，退隱江湖，超然世外；或“在其位，謀其政；不在其位，不謀其政”；或進(jìn)退皆憂，以天下為己任。如歐陽修，因支持范仲淹革新政治，屢遭嫉恨，被貶滁州，卻能夠寄情山水，與民同樂；范仲淹憂時傷世，倡導(dǎo)“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
對以上幾種人生態(tài)度你有何評價？你更欣賞哪種人生態(tài)度？歐陽修、范仲淹的生活態(tài)度對你有什么啟發(fā)？
6、附原文
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
7、背誦方法例談——如何指導(dǎo)學(xué)生背《醉翁亭記》
畫圖背誦法
詞語連綴法
支點(diǎn)背誦法
三個大的支點(diǎn)：朝暮——四時——樂亦無窮。如果再細(xì)化（詞語連綴法）：朝暮（日出……云歸……晦明……朝暮……）四時（野芳……佳木……風(fēng)霜……水落……）樂亦無窮（朝……暮……四時……樂亦無窮）
第三段也可用支點(diǎn)背誦法。滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。四個支點(diǎn)可以支撐起整個段落。如果再細(xì)化：
滁人游：負(fù)者……行者……前者……后者……傴僂……往來……滁人游也。
太守宴：臨溪……溪深……釀泉……泉香……山肴……雜然……太守宴也。
眾賓歡：宴酣……非絲……射者……弈者……觥籌……起坐……眾賓歡也。
太守醉：蒼顏……頹然……太守醉也。
第四段可分為兩部分來背誦，前半部分為寫景，后半部分為議論。前半部分用支點(diǎn)背誦法。后半部分用詞語連綴背誦法。
前半部分有兩個點(diǎn)：太守歸——游人去。
如果再細(xì)化：太守歸：夕陽……人影……太守……
游人去：樹林……鳴聲……游人……
后半部分詞語連綴：
禽鳥知……而不知……；
人知……而不知……。
醉能……醒能……者，太守也。
太守……廬陵……。
本文根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)可主要采用以上三種背誦法：圖畫法、支點(diǎn)法、詞語連綴法。但在背誦每個細(xì)節(jié)時還可采用其他多種方法輔之。如在背誦第二段時，還可兼用意境背誦法，讓學(xué)生想象文章所描繪的意境，然后展示給學(xué)生意境圖印證之。
8、成語出處
[水落石出]水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。語出《醉翁亭記》。蘇軾在《后赤壁賦》中有“山高月小，水落石出”之句。
[觥籌交錯]酒杯和酒籌交互錯雜。語出《醉翁亭記》。
[醉翁之意不在酒]醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。

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八年級語文下冊《醉翁亭記》古詩文復(fù)習(xí)（人教版）

《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》，歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一這是一篇文辭優(yōu)美的山水游記，寫于歐陽修到滁州任上的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷作者的“樂”歸納起來有三個方面：一是“山水之樂”；二是“宴酣之樂”；三是“樂人之樂”文章在句式上駢散結(jié)合，使文章既有詩的意境，又有散文的美感
【資料】一、詞語解釋：
1.環(huán)滁皆山也；環(huán)而攻之環(huán)：環(huán)繞環(huán)：包圍2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子秀：秀麗
3.瀉出于兩峰之間者瀉：飛瀉4.翼然臨于泉上者翼然：像鳥張開翅膀的樣子臨：靠近
5.名之者誰名：給……命名6.飲少輒醉輒：就7.醉翁之意不在酒意：情趣
8.得之心而寓之酒也寓：寄托9.云歸而巖穴暝歸：聚集
10.太守歸而賓客從也歸：回家從：跟從11.吾誰與歸歸：歸依
12.野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰芳：香花秀：繁榮滋長13.至于負(fù)者歌于途負(fù)者：背著東西的人
14.休于樹于：在15.山肴野蔌肴：野味蔌：菜蔬16.宴酣之樂酣：盡興的喝酒
17.非絲非竹絲：弦樂器竹：管樂器18.弈者勝弈：下棋
19.觥籌交錯?。壕票I：酒籌20.頹然乎其間者頹然：醉醺醺的樣子乎：于
21.樹林陰翳翳：遮蓋22.鳴聲上下上：樹的上部下：樹的下部23.太守謂誰謂：是
二、句子翻譯：
1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也順著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，又看到一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉
2）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像鳥張開翅膀的樣子似的亭子，座落在泉水邊上，這就醉翁亭了
3）名之者誰？太守自謂也給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的
4）太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也太守跟賓客到這里來喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀(jì)又最大，因此給自己起了個別號叫“醉翁”
5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間
6）山水之樂，得之心而寓之酒也欣賞山水的樂趣，內(nèi)心領(lǐng)會了，而后把它寄托在喝酒上
7）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也像那太陽出來了，林間的霧氣逐漸消盡，暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來國這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚
8）朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的9）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡宴會喝酒的樂趣，不在于音樂射的射中了目標(biāo)，下棋的下贏了，酒杯和籌碼雜亂交錯，人們時起時坐，大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景10）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也一個面容蒼老、滿頭白發(fā)的人，昏昏欲倒的坐在眾人中間——這是太守喝醉了11）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也不久，太陽落在西山，人影散亂，這是賓客們跟著太守回去了12）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也這時樹林里變得昏暗了，上上下下一片鳥啼聲，游人離去后，鳥兒歡樂起來
13）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也人們只懂得跟著太守游玩的樂趣，卻不懂得太守心中自有他的樂趣14）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后又能用文章來表述這種快樂的，就是太守
三、文章內(nèi)容理解：
《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅與民同樂的圖畫前人說本文“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”
1.全文的主旨是：與民同樂“樂”字貫穿全文
2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
①、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也
②、解釋“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也
③、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；④、寫山間傍晚景色的句子是：云歸而巖穴暝；⑤、寫春景的句子是：野芳發(fā)而幽香；⑥、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰；⑦、寫秋景的句子是：風(fēng)霜高潔；⑧、寫冬景的句子是：水落而石出者；
⑨、第三段寫游瑯琊山的情形，一共寫了四個場面：1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉⑩、表現(xiàn)本文主旨的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也
⑾、表現(xiàn)禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下
⑿、照應(yīng)“頹然乎其間者，太守醉也”的句子是：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高
⒀、從句子“水落而石出者”中找出一個成語：水落石出
⒁、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示什么意思？本意不在此，而在別的方面
⒂、太守之樂其樂中的太守的“樂”是指什么？“寄情山水之樂，與民同樂之樂”
⒃、對聯(lián)：歐陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂