小學微課教案

第11課與微之書學案。

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以更好的幫助學生們打好基礎(chǔ)，幫助教師能夠更輕松的上課教學。那么如何寫好我們的教案呢？下面是小編為大家整理的“第11課與微之書學案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第11課　與微之書
在所有抒寫朋友之間深情厚誼的唐詩中，元稹和白居易的友情之作數(shù)量最多。品讀這些凝結(jié)著血淚深情的詩作，我們可以充分體會到宦海沉浮中世路兇險時友情的高貴和偉大、生命的堅強和圣潔。我們震驚于元稹和白居易之間那種超越生死、榮辱與共的友情，我們驚嘆于元稹和白居易之間那份天各一方、靈犀相通的默契，是詩歌帶我們走進了友誼的光輝殿堂，是人格為我們鑄就了生命的華彩詩章。

美字體天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

賞美文
白居易與元稹
元稹，字微之，洛陽人。他天資聰慧，十五歲便明經(jīng)及第。元稹與白居易是患難與共的好朋友，其情之深、其意之厚，在當時的文人當中非他們倆莫屬。二人相識約在貞元十九年(803)，當年，白居易有《代書詩一百韻寄微之》(《白居易集》187頁)，詩一開始就這樣說：“憶在貞元歲，初登典校司。身名同日授，心事一言知?！苯又肿宰ⅲ骸柏懺?，與微之同登科第，倶授秘書省校書郎，始相識也?！卑拙右啄觊L元稹七歲，是年，白居易三十二歲，元稹二十五歲。

白居易和元稹有著相似的經(jīng)歷：
803年，同以書判拔萃科登第，授校書郎。
809年，白居易在長安任左拾遺、翰林學士；元稹任監(jiān)察御史。
810年，白居易改授京兆尹戶曹參軍；元稹貶江陵士曹參軍。
815年，白居易貶江州司馬；元稹改授通州司馬。
820年，白居易在長安任主客郎中；元稹任祠部郎中。
829年，五十八歲的白居易生子阿崔；元稹生子道保。
白居易與元稹一起登科，一起在朝任職，又在同年被貶，同年生子，相似的經(jīng)歷，一樣的文學素養(yǎng)，把他倆緊緊地連在了一起。二人成為摯友后，無論誰在哪里，贈、寄、酬、唱、和、答詩總是不斷。大和二年(828)，共同編纂了元白唱和總集《因繼集》共十七卷。
白居易與元稹間的詩文來往最多，下面選取幾首看一看二人間情同手足的真摯友情。
最富傳奇色彩的是元和四年(809)，元稹到東川出差，白居易還在長安。好像兩個人“心有靈犀一點通”似的，這天竟各寫了一首詩。元稹恰巧到達梁州，他在詩里說：“夢君同繞曲江頭，也向慈恩院里游。亭吏呼人排去馬，忽驚身在古梁州。”詩里是說元稹夜里做夢夢見白居易、李卓直和白行簡三個人一起到曲江游玩。而這一天白居易等三人的確就真的去曲江游玩去了，他們在喝酒時想起了元稹，白居易寫《同李十一(即李卓直)醉憶元九》詩：“花時同醉破春愁，醉折花枝作酒籌。忽憶故人天際去，計程今日到梁州。”白居易計算得很準確，那天元稹就真的到了梁州。長安、梁州山水相隔，白居易與元稹兩個人的心理感應(yīng)竟然如此一致，不能不說是千古奇聞。
(選自心香夢遠的博客，有刪改)

【課內(nèi)挖掘】
西湖白堤
在白居易到西湖以前，西湖并沒有得到根本的整治。遇到干旱天氣，西湖水很淺，不夠灌溉農(nóng)田；每到下大雨，又會湖水泛濫，不能積蓄。這種情況使西湖不能盡到最大的效用，造成農(nóng)用和民用的水源都發(fā)生問題。
白居易是懷著“下恤民庶”的抱負來到杭州做刺史的，到任以后，就把徹底治理西湖這一工程提到議事日程上。他任杭州刺史的主要政績之一，就是在西湖東北岸一帶筑成捍湖大堤，有效地蓄水泄洪，保證農(nóng)田有水灌溉，人民有水喝。
這個筑堤蓄湖的工程在白居易離任前的兩個月得以竣工。824年三月，白居易親自寫了《錢塘湖石記》一文，刻成石碑，立在湖岸上。這篇碑記就成為關(guān)于西湖水利的重要歷史文獻。白居易修建的捍湖大堤，人們就稱它為“白公堤”，表達了對白居易的愛戴與懷念。
【課外運用】
走過白居易的像前)

推開陽臺上的窗戶，放眼遠眺，就可看見依江而立的琵琶亭。這座琵琶亭是為了紀念白居易寫《琵琶行》而建的。當年，“潯陽江頭夜送客”，就發(fā)生在這里。每天上班的時候，當我從它身邊經(jīng)過時，都要看看那立在亭前的白居易老先生。古樸壯觀的琵琶亭里，高大的漢白玉石像，白老先生的相貌栩栩如生，挺拔的身姿，飄動的長衫，似乎，一位風塵仆仆的智者朝我走來……
(選自莊爛煌的博客)
一、基礎(chǔ)鞏固
1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()
A．離闊如此　離闊：闊別
B．牽攣乖隔牽攣：牽制，拘牽
C．終論平生交分交分：分別
D．危惙之際危惙：病危
解析：C項，交分：交情。
答案：C
2．對下列加點字的意義和用法的分析，正確的一項是()
①不得足下書，欲二年矣　②牽攣乖隔，各欲白首
③置于胡越之身　④天實為之，謂之奈何
A．①②相同，③④相同　B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同
解析：①②均為副詞，就要、將要；③為助詞，的；④為指示代詞，這。
答案：B
3．下列加點的稱謂中，屬于敬辭的一項是()
A．又見家兄言B．安道與予在楚州
C．不見足下已三年矣D．仆初到潯陽時
解析：A項是謙稱，B、D兩項均指自己，可譯為“我”。
答案：C
二、遷移發(fā)散
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易。”及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墜井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。
居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。
公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。
(選自《唐才子傳》，有刪節(jié))
注：①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。
4．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()
A．會昌初致仕　致仕：交還官職，即退休
B．居易累以忠鯁遭擯累：屢次
C．與胡杲……李文爽燕集燕：通“宴”，宴飲
D．與元稹極善膠漆善：善于
解析：D項，善：友善。
答案：D
5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是()
A．本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華
B．白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一
C．白居易的詩歌內(nèi)容真實，詞句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠揚
D．白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段
解析：D項，“并存于他人生的各個階段”說法有誤，應(yīng)是先“儒”后“釋”。
答案：D
6．下列語句分別編為四組，全部直接反映白居易“忠誠耿直”的一組是()
①作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事　②權(quán)貴有嫌其出位，怒?、劬右资咨鲜?，請亟捕賊?、芡懈⊥浪郎f忘形骸者?、莺铀穪y，兵出無功，又言事?、奁蛲?，除為杭州刺史
A．①⑤⑥　B．②④⑥
C．①④⑤D．①③⑤
解析：②從權(quán)貴的角度來說，是間接表現(xiàn)；④說其修養(yǎng)志趣；⑥是白居易自請外放。
答案：D
7．下列對文中畫線語句的理解，不符合文意的一項是()
A．況，吳人，恃才少所推可。
理解：(顧)況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認可的詩文(或詩人)。
B．既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。
理解：(白居易)被重新任用后，(由于)官員們又都是年輕人，大家的心情都消沉了。
C．公詩以六義為主，不尚艱難。
理解：白居易的詩以風、雅、頌、賦、比、興六義為主，不推崇艱澀難懂。
D．每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。
理解：每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。
解析：B項，“官員們又都是年輕人”理解有誤，應(yīng)為“遇到的都是年少君主”。
答案：B
參考譯文：
白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，(有一次)去京城游玩，拜見顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。”貞元十六年，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。皇帝讀了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授他任翰林學士一職，接著任職左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！卑拙右拙捅毁H為江州司馬。起初白居易只是認為不應(yīng)當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，(想不到卻)觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，擔任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。
白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談?wù)摲鹄恚髟伖旁?，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，為他們畫了一幅《九老圖》。
白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂。每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，白居易居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。
三、創(chuàng)新語用
8．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。
進入2012年，大數(shù)據(jù)一詞越來越多地被提及，人們用它來描述和定義信息爆炸時代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，并命名與之相關(guān)的技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新。____①____，大數(shù)據(jù)就是這個時代的產(chǎn)物。____②____？一組名為“互聯(lián)網(wǎng)上一天”的數(shù)據(jù)告訴我們，一天之中，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的全部內(nèi)容可以刻滿1.68億張DVD；發(fā)出的郵件有2940億封之多……大數(shù)據(jù)雖然孕育于信息通信技術(shù)的日漸普遍和成熟，但它對人們生活產(chǎn)生的影響絕不只限于技術(shù)層面，本質(zhì)上，____③____，即決策行為將日益基于數(shù)據(jù)分析做出，而不是像過去那樣憑借經(jīng)驗和直覺做出。
①_____________________________________________________
②____________________________________________________
③_____________________________________________________
答案：①現(xiàn)在是信息爆炸時代　②大數(shù)據(jù)到底有多大　③它讓決策行為更加理性(它改變了決策行為的依據(jù))

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第10課與尹師魯?shù)谝粫鴮W案

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。那么如何寫好我們的高中教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的第10課與尹師魯?shù)谝粫鴮W案，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第10課　與尹師魯?shù)谝粫?br> 每個人的心中，都有一處癡情的景致，也許只是一朵安靜的小花、一片溫柔的落葉，更或是一輪皎潔的明月。
我要說的這個人，是一位詩意的醉翁，我最珍惜、最仰望、最崇敬的你，唯一的你。
你是一輪明月，也許沒有太陽那么強烈的光輝，卻多了一種高潔，一種野鶴閑云般的灑脫。
(選自江漢狂人的博客)

美字體長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

賞美文
歐陽修的散文
世稱唐宋八家，實以韓柳歐蘇為最，其他四位，應(yīng)說是政治家，而非文學家。歐陽修的文風接近柳宗元，他是嚴格的現(xiàn)實主義者。蘇軾宗韓，為文多夸張、豪邁之氣，常常是胸中先有一篇大道理，然后歸納成一句警語，在文章開始就亮出來。
歐陽修的文章，常常是從平易近人處出發(fā)，從入情入理的具體事物出發(fā)，從極平凡的道理出發(fā)。及至寫到中間，或?qū)懙阶詈螅湮恼滤畹牡览?，也是驚人不凡的。而留下的印象，比大聲喧唱者，尤為深刻。
歐陽修雖也自負，但他并不是天才的作家。他是認真觀察，反復思考，融合于心，然后執(zhí)筆，寫成文章，又不厭其煩地推敲修改。他的文章實以力得來，非以才得來。
在文章的最關(guān)鍵處，他常常變換語法，使他的文章和道理，給人留下新鮮深刻的印象。例如《瀧岡阡表》里的：“夫養(yǎng)不必豐，要于孝。利雖不得博于物，要其心之厚于仁?！?br> 在外集卷十三，另有一篇《先君墓表》，據(jù)說是《瀧岡阡表》的初稿，文字很是不同，這一段的原稿文字是：“夫士有用舍，志之得施與否，不在己。而為仁與孝，不取于人也?！憋@然，經(jīng)過刪潤的文字，更深刻新穎，更與內(nèi)容主題合拍。
原稿最后，是一大段四字句韻文，后來刪去，改為散文而富于節(jié)奏：
“嗚呼，為善無不報，而遲速有時，此理之常也。惟我祖考，積善成德，宜享其隆。雖不克有于其躬，而賜爵受封，顯榮褒大，實有三朝之錫命?！?br> 結(jié)尾，列自己封爵全銜，以尊榮其父母。從此可見，歐陽修修改文章，是剪去蔓弱使主題思想更突出。此文只記父母的身教言教，表彰先人遺德，絲毫不及他事?！稙{岡阡表》共一千五百字，是歐陽修重點文章，用心之作。
《相州晝錦堂記》是記韓琦的。歐陽與韓，政治見解相同，韓為前輩，當時是宰相。但文章內(nèi)無溢美之詞，立論宏遠正大，并突出最能代表相業(yè)的如下一節(jié)：“至于臨大事，決大議，垂紳正笏，不動聲色，而措天下于泰山之安，可謂社稷之臣矣?！?br> 這篇被時人稱為“天下文章，莫大于是”的作品，共七百五十個字。
韓琦稱贊他的文章：“得之自然，非學所至。超然獨鶩，眾莫能及。譬夫天地之妙，造化萬物，動者植者，無細與大，不見痕跡，自極其工。于是文風一變，時人競為模范。”
道德與文章的統(tǒng)一，為人與為文的風格統(tǒng)一，才能成為一代文章的模范。歐陽修為人忠誠厚重，在朝如此，對朋友如此，觀察事物，評論得失，無不如此。自然、樸實，加上藝術(shù)上的不斷探索，精益求精，使得他的文章，如此見重于當時，推仰于后世。
(選自夢遠書城，有刪改)

【課內(nèi)挖掘】
歐陽修改文章
錢惟演是當時有名的文人。他手下的許多幕僚大都很會寫文章。有一次，錢惟演在西京修建了一所驛舍，叫尹師魯、謝希深和歐陽修三個幕僚各寫一篇文章，記述這件事情。
三個人把文章寫好了，拿出來互相觀看，謝希深的文章七百字，歐陽修的文章五百多字，只有尹師魯?shù)奈恼氯俣嘧帧Ｒ鼛燈數(shù)奈恼露绦。淖謪s十分精練，敘事清晰，而且結(jié)構(gòu)嚴謹。歐陽修看了，很是欽佩，就帶了酒去拜訪他，向他討教。兩人討論文章的寫法，整整一夜沒有睡。
歐陽修知道了自己文章的缺點，就認認真真地重寫了一篇。重寫的文章比尹師魯?shù)倪€要少二十幾個字，內(nèi)容卻更加完整。尹師魯看了以后，不由得對人稱贊歐陽修說：“歐陽修進步真快，簡直是一日千里！”
歐陽修總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗，說：“寫文章要有三多，看得多，做得多，還要跟別人商量多?！?br> (選自歷史典故《歐陽修提倡新文風》)
【課外運用】
想到歐陽修，想到他一生坎坷的命運，我的心抖了一下，或許命運真有某種宿命般的暗示，他這一生雖也曾有過官拜樞密副使、參知政事、刑部尚書的短暫輝煌，而更漫長的歲月都是在一貶再貶的貶官生涯中度過的。自他二十出頭高中進士任西京留守開始，一貶夷陵，二貶滁州，以后便接二連三地再貶揚州、潁州、應(yīng)天府、亳州、青州，年過花甲時仍難免遭受誣謗，由刑部尚書貶至蔡州。他一生歷仁宗、英宗、神宗三朝，一生都與各種譏讒、誤解、中傷、誣陷、誹謗如影相隨。如果換一個人，不知死過多少回了，也不知會對這個世界懷有怎樣的刻骨仇恨和陰沉變態(tài)的心理了，然而歐陽修一生都無怨無悔，寬容豁達而充滿詩意地活著，甚至可以說，他在不斷的失敗中又最完美地實現(xiàn)了自我。
對一個人的領(lǐng)悟往往要從他人生的第一個出發(fā)地開始，回溯他最初的精神源頭?，F(xiàn)在我已走近了這個源頭，我感覺這是一種內(nèi)心的抵達，不是為了來看風景而是為了探訪一個人的心靈。眼前的祠堂多少顯得有些蒼涼和破敗了，聽說歐陽修的少年時代就是在這里度過的，但整個祠堂并不屬于他，而屬于一個家族。幼年喪父的歐陽修只是隨寡母一起寄居在這里邊的一間房子里。走過去，一扇門開著，當年歐陽修就是從這扇門里走出去的，在他走后的近一千年，我站在了他的起點。在他讀書的案頭，還放著一冊攤開的線裝書，而燭臺里的那一支蠟燭已經(jīng)熄滅了千年，只有凝結(jié)的燭淚如冰花一樣綻放。
(節(jié)選自《走進歐陽修故里》)
一、基礎(chǔ)鞏固
1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()
A．約使人如河上如：如果
B．便遣白頭奴出城遣：派遣
C．及得師魯手簡簡：信
D．怪不如約怪：責怪
解析：A項，如：到。
答案：A
2．下列對“見”的分類，正確的一項是()
①有親見忠烈青衣烏帽……?、谥棺勇匪?，殺雞為黍而食之，見其二子焉?、鄯轿虼伺珣腥ザ娊H?、懿蝗绲歉咧┮娨病、菸吹门c項羽相見　⑥蘭芝初還時，府吏見丁寧?、呗分衼恚H有人以罪出不測見吊者?、喑颊\恐見欺于王而負趙?、嵛嵛匆娖涿饕病、鈭D窮而匕見
A．①④/⑤⑩/②③⑧/⑥⑦/⑨
B．①④/⑤/②⑩/③⑧/⑥⑨/⑦
C．①④/⑤/②/⑩/③⑧/⑥⑦/⑨
D．①②/③/④⑥/⑤/⑦⑨/⑧/⑩
解析：“見”的意義：①④看見；②推薦，介紹；③⑧表被動；⑤會見；⑥⑦用在動詞前，表示他人行為及于己；⑨發(fā)現(xiàn)；⑩顯露，出現(xiàn)。
答案：C
二、遷移發(fā)散
閱讀下面的文言文，完成3～6題。
尹師魯墓志銘
歐陽修
師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當世。而世之知師魯者，或推其文學，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。
師魯為文章，簡而有法。博學強記，通知今古，長于《春秋》。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。
師魯少舉進士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣?？?，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州，諫官、御史不肯言。師魯上書，言仲淹臣之師友，愿得俱貶。貶監(jiān)郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。
久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經(jīng)略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖閣。
師魯當天下無事時獨喜論兵，為《敘燕》《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰(zhàn)守勝敗之要，盡當今之利害。又欲訓士兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。
初，師魯在渭州，將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽求醫(yī)。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。
(節(jié)選自《歐陽修集居士集卷二十七》)
3．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()
A．或高其議論，或多其材能　多：贊美
B．處窮達，臨禍福窮：貧困
C．知伊陽縣知：掌管
D．舁至南陽求醫(yī)舁：抬著
解析：B項，窮：困境。
答案：B
4．下列語句中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是()
A.蓋其名重當世于其材能，亦未必盡知之也
B.師魯為文章，簡而有法而元昊臣，西兵解嚴
C.故其卒窮以死又欲訓士兵代戍卒，以減邊用
D.其所以見稱于世者其后諸將敗于好水
解析：A項，均為代詞，指尹師魯。B項，連詞，表并列/連詞，表順承。C項，連詞，表修飾/連詞，表目的。D項，介詞，引出主動者/介詞，在。
答案：A
5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()
A．天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當時人看重。至于他的“忠義之節(jié)”，在當時稱他師魯?shù)娜酥?，未必盡知
B．師魯考中進士后為官許多年，仕途之路不很順利，多次被調(diào)動官職、貶官，有時還不得已辭去官職，其原因有他正義直言，敢作敢為，也有“遭父喪”
C．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策，可惜未能全部施行
D．師魯在潞州任職，可謂勤政愛民，百姓都擁戴他；在渭州任職時的所作所為，堪稱秉公執(zhí)法，后被人借事中傷，遭貶官
解析：C項，“可惜未能全部施行”這一說法不正確。原文是“皆未及施用”，即都未能施行。
答案：C
6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已。
譯文：__________________________________________________
_______________________________________________________
(2)其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。
譯文：__________________________________________________
_______________________________________________________
(3)將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。
譯文：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)他與人談?wù)?，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休。
(2)他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。
(3)有違背他管理(節(jié)制、調(diào)度)的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。
參考譯文：
師魯，河南人，姓尹，名洙。可是天下認識他的和不認識他的士人都稱呼他師魯，他的名聲被當時人看重。世上了解師魯?shù)娜耍械耐瞥缢奈膶W才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。至于說到他的忠義之節(jié)，無論處在逆境還是順境，面臨災(zāi)禍還是喜慶，都無愧于古時君子之風，然而天下稱贊師魯?shù)娜宋幢厝恐肋@些。
師魯寫文章，簡潔而有章法。博學強記，通曉今古，在《春秋》上有專長。他與人談?wù)?，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。遇事無論難易，敢作敢當，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。
師魯年少時考中進士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。調(diào)任山南東道掌書記、做伊陽縣知縣。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試后，讓他擔任館閣校勘，又調(diào)任太子中允。天章閣待制范仲淹被貶到饒州，諫官、御史不肯替范公說話。師魯上書，說范仲淹是他的師友，希望能夠一同被貶。師魯被貶監(jiān)管郢州酒稅，又調(diào)往唐州。這時，師魯父親去世了，他守孝期滿后，又擔任太子中允、河南知縣的官職。西夏趙元昊造反，陜西一帶興兵作戰(zhàn)，大將葛懷敏上奏朝廷起用師魯擔任經(jīng)略判官。后來眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯則調(diào)往濠州任通判。
過了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。到潞州任知州，處理政務(wù)有仁愛之心，潞州人至今還思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。
師魯在天下太平時唯獨喜歡談?wù)摫拢瑢懥恕稊⒀唷贰断⑹穬善恼铝餍杏谑?。他的軍事備?zhàn)的主張，講述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當時利害所在。又想訓練士兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵御外敵的長久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的言論主張也得罪了一些權(quán)臣。既然這樣，那么天下稱贊師魯?shù)娜耍瑢τ趲燈數(shù)牟拍埽参幢厝苛私狻?br> 開始的時候，師魯在渭州任職，有違背他管理(節(jié)制、調(diào)度)的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。有病，缺少醫(yī)藥，被抬到南陽求醫(yī)。病好了，倚著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒有疼愛的表情；和賓客談話，最終不涉及他的私情。享年46歲去世。
三、創(chuàng)新語用
7．下面是某醫(yī)院門診“一卡通”掛號流程圖，請依據(jù)本圖，把整個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，字數(shù)不超過150字。
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：患者到院后，有卡患者直接到分診臺或在收費窗口充值掛號。無卡患者，如果帶著身份證，先到收費窗口辦卡，并充值掛號；如果未帶身份證，則先到導診臺填寫辦卡申請單，然后去收費窗口辦卡，最后去收費窗口充值掛號。

第12課寄歐陽舍人書學案

第12課　寄歐陽舍人書
哎！考官所掌握的果真是優(yōu)質(zhì)的考試標準嗎？為什么長時間不進行改革呢？何況像曾鞏這樣的學業(yè)水平，他的優(yōu)秀文章，本已達到雄偉杰出的境界，一般文章，也合乎考試標準；但考官淘汰了他，真是奇怪??！然而曾鞏沒有指責同考的錄取者，不怪罪于考官，把回家鄉(xiāng)攻讀的想法告訴我，想繼續(xù)拓展自己學識并堅守原有特色。我起初驚嘆他的文章，現(xiàn)在又贊嘆他志向豪壯。正如農(nóng)夫不責怪災(zāi)年收成不好而依然勤奮地開荒播種，那些水旱之災(zāi)危害也就不存在了；如果能像這樣有所收獲，那豈不是能得到很多嗎？
(歐陽修《送曾鞏秀才序》)

美字體長恨人心不如水，等閑平地起波瀾。

賞美文
感受曾鞏散文之美
曾鞏不是為文而文的文學家，但他見之于世，主要是他的散文。雖然在當今，曾鞏之散文并不如東坡、歐公的受人稱譽。但其文在當時曾一度僅次于歐公，在后代被列為“唐宋八大家”之一。王安石說：“曾子文章眾無有，水之漢江星之斗?！蹦芟砥涫⒚?，鞏之文章必定有其獨特之美。
關(guān)于曾鞏的散文，前人因為各自的審美情趣不同，或稱古雅平實，或稱自然淳樸，或稱從容柔婉，或稱嚴謹醇正。所謂“文如其人”。其文意在于達到“明圣人之心”，因此思想深沉，感情凝練，很少用熾熱奔放的言辭表達感情思想，而是以樸實典重的言語來蘊含自己內(nèi)在的深意。而我認為曾鞏之散文處處都透露出平正雅潔、柔婉幽深之美。
曾鞏之文章不同于歐陽修的流暢婉轉(zhuǎn)、興致勃發(fā)、文思如涌，也不同于王安石的感情激蕩，更不同于蘇東坡的汪洋恣肆、一瀉千里，而是鋒藏不露，斂氣蓄勢于紆徐婉曲之中。行文從容不迫，節(jié)奏舒緩，平平說去，層層推進。感情敦厚，蘊氣于內(nèi)，給人以層次跌轉(zhuǎn)、婉轉(zhuǎn)縝密之美感。如《寄歐陽舍人書》也是一篇結(jié)構(gòu)紆徐婉曲的文章。文章雖然開頭直入其事，得歐陽公為祖父所作墓碑銘。按理，應(yīng)該直接表示感謝之情?？墒?，作者卻從“反復觀誦，感與慚并”引發(fā)出一大段議論來，大談銘志與史傳的異同。又指出“世之衰”，“銘始不實”。這段議論看起來似乎與感謝之主題無關(guān)，其實是為了引出“世之衰”，“銘始不實”的原因是“托之非人，書之非公與是”，這樣突出了歐陽修所寫的墓碑銘的重要價值，實是斂氣蓄勢，為下文頌揚歐陽修作銘之功德作鋪墊。得出“非畜道德而能文章者”為文難以“公與是”的觀點，暗中把筆鋒移向了歐陽修。為了避免平板，文章在潑墨贊揚歐陽公前激起文勢“其傳之難如此”、“其遇之難又如此”。然后筆毫一揮，落到實處。點明主旨，盡情贊頌歐陽公的道德文章及所作道德墓碑銘的功德。全文由虛到實，內(nèi)容層次清晰，銜接緊密，轉(zhuǎn)折自然，變化曲折又毫無礙滯，將一片感激之情寫得既真摯而又自然，文中沒有一句泛泛的贊譽之辭，卻能顯示出自己與感謝之人的關(guān)系非同一般。
曾文之紆徐婉曲雖不具歐文那種搖曳生姿的情韻與風神，但卻顯示出一種極深厚的底蘊，于婉曲中見涵養(yǎng)。這不僅是因為文章取法的原因，還因為他本于六經(jīng)之道，深厚的儒學修養(yǎng)和淵博的學識的緣故。
(選自梅丫頭的家的博客，有刪改)

【課內(nèi)挖掘】
一門五胞親兄弟，同年同日中進士
曾鞏一共弟兄五個，還有九個妹妹。他是老大。在他的帶動下，弟兄們努力學習，刻苦鉆研，準備積極應(yīng)試。沒想到頭一年就名落孫山。以后連續(xù)好幾年都未考中進士。他的家鄉(xiāng)有個不喜歡曾家子弟的秀才，就做了一首詩揶揄曾鞏。詩曰：“三年一度科場開，落殺曾家兩秀才。恰似梁間雙燕子，一雙飛去一雙來?！?br> 曾鞏對此毫不介意，也不灰心，他每天帶領(lǐng)諸弟學習不止，每發(fā)現(xiàn)哪個弟弟稍有懈怠或放松學習，他就批評教育，多方鼓勵。由于他的以身作則，弟兄們學習都刻苦認真，常常五更起床，廢寢忘食，冬夏不輟。果不然，功夫不負有心人，他們的學習成績都有了長足的進步。
嘉祐(1056—1063)初年，曾家弟兄五人都取得了上京參加省試的資格。臨行前，曾鞏弟兄五人一同來到上堂屋，向曾母拜別。曾母感嘆地對他們說：“你們五個人當中，只要有一個人能金榜題名，我就心滿意足了！”
誰也沒有料到，張榜那日，曾鞏弟兄五人都榜上有名，而且名次都在前茅。一門五胞親兄弟，同年同月同日中進士，一時傳為佳話。
(選自百度文庫)
【課外運用】
太陽理想
每天，太陽都會從東方升起，在西邊落下。我們應(yīng)該帶著自己的夢想，去追趕太陽。
當你背對太陽時，看到的是自己的影子，而直面太陽，你會看到許多意想不到的背向太陽無法看到的事物。每個人的心中都有屬于他自己的太陽，并為之拼搏。
馬克思窮四十年之心血，終成《資本論》，臨終時還筆耕不輟。他的一生都在為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，共產(chǎn)主義事業(yè)即他心中的太陽；孫中山領(lǐng)導多次革命都以失敗告終，但他并沒有放棄，最終他領(lǐng)導的辛亥革命推翻了滿清王朝，建立了共和國，他也成為了國父，民主共和的社會即他心中的太陽；曾鞏多次科舉考試無果，他并沒有自怨自艾，反而激發(fā)了斗志，最終金榜題名，終成中國古代文壇上的名人，文學事業(yè)即他心中的太陽。
無論是過去的，還是現(xiàn)在的；無論是國外的，還是國內(nèi)的，他們都為理想而奮斗，不斷追趕著理想，最后取得了成功。
一、基礎(chǔ)鞏固
1．對下列加點詞的解釋，正確的一項是()
A．生者得致其嚴　嚴：嚴肅
B．至于通材達識材：通“才”
C．務(wù)勒銘以夸后世勒：勒令
D．潛遁幽抑之士遁：逃跑
解析：A項，嚴：尊敬。C項，勒：刻。D項，遁：隱居，遁世。
答案：B
2．下列各項中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()
A．生者得致其嚴
B．則人情之所不得
C．六王畢，四海一
D．孰不欲寵榮其父祖
解析：A項，嚴：形容詞活用為動詞，尊敬。C項，一：數(shù)詞活用為動詞，統(tǒng)一。D項，寵榮：使動用法，使……獲得榮耀。
答案：B
3．下列各項中，不屬于賓語前置的一項是()
A．而善人喜于見傳
B．懼后世之不知
C．非近乎史，其將安近
D．則人情之所不得
解析：A項是被動句。
答案：A
二、遷移發(fā)散
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
送蔡元振序
曾　鞏
古之州從事①，皆自辟士，士擇所從，故賓主相得也。如不得其志，去之可也。今之州從事，皆命于朝，非惟守不得擇士，士亦不得擇所從，賓主豈盡相得哉！如不得其志，未可以輒去也。故守之治，從事無為可也；守之不治，從事舉其政，亦勢然也。議者不原其勢，以為州之政當一出于守。從事舉其政，則為立異，為侵官。噫！從事可否其州事，職也，不惟其同守之同。則舍己之是而求與之同，可乎不可也？州為不治矣，守不自任其責，己亦莫之任也，可乎不可也？則舉其政，其孰為立異邪？其孰為侵官邪？議者未之思也。雖然，跡其所以然，豈士之所喜然哉！故曰，亦勢然也。
今四方之從事，惟其守之同者多矣。幸而材從事，視其政之缺，不過室于嘆、途于議而已。脫然莫以為己事。反是焉，則激。激亦奚以為也？求能自任其責者少矣。為從事乃爾，為公卿大夫士于朝，不爾者其幾邪！
臨川蔡君，從事于汀，始試其為政也。汀誠為州治也，蔡君可拱而坐也；誠未治也，人皆觀君也。無激也，無同也，惟其義②而已矣，蔡君之任也。其異日官于朝，一于是而已矣，亦蔡君之任也。可不懋歟？其行也，來求吾文，故序以送之。
注：①從事：官名，州郡長官之僚屬，副職，如從事史、從事中郎、別駕從事、治中從事等。②義：同“宜”，適宜、適當，有分寸。
4．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()
A．古之州從事，皆自辟士辟：征召，聘請
B．不惟其同守之同同：相同，一樣
C．州為不治矣治：治理得好，太平
D．幸而材從事材：有才能的
解析：B項，同：動詞，附和、贊同。
答案：B
5．下列語句分別編為四組，全都屬于“今之州從事，皆命于朝”所導致弊害的一組是()
①士亦不得擇所從，賓主豈盡相得哉?、趶氖屡e其政，則為立異，為侵官?、圹E其所以然，豈士之所喜然哉?、芪┢涫刂叨嘁印、莘词茄?，則激?、奁洚惾展儆诔?，一于是而已矣
A．②③⑤　B．①②⑥
C．①④⑤D．③④⑥
解析：②是一些人對從事職權(quán)范圍的錯誤認識；③是探究上文提出問題的原因；⑥是明確蔡君升官后應(yīng)盡的責任。
答案：C
6．下列對文章的闡述，不正確的一項是()
A．作者認為，一個州的太守無權(quán)征召、聘用從事，一個讀書人也不能自由選擇他要跟隨的太守，則上下級相處不會融洽
B．作者告誡蔡君要明確作為從事的責任，不要激化與上司的矛盾，也不要一味隨聲附和，做事要有分寸
C．作者認為，在朝廷做公卿大夫的能擔負起自己應(yīng)盡的職責的都少有，更何況這些州從事呢
D．文章善于運用對比分析說理，說服力強。如古今聘用方式及其效果的對比，今之從事對待上司或“同”或“激”做法的對比等
解析：C項，遞進層級表述相反。原文是由州從事推及公卿大夫。
答案：C
7．把文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)議者不原其勢，以為州之政當一出于守。
譯文：__________________________________________________
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(2)從事可否其州事，職也。
譯文：__________________________________________________
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(3)脫然莫以為己事。
譯文：__________________________________________________
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答案：(1)好發(fā)議論的人不推究這種情勢，認為一州的政事應(yīng)當一律由太守一人做出決定。
(2)從事對本州的政事表示贊成或反對，這是他的職責。
(3)(他)很超脫的樣子，不把政事當作自己的事。
參考譯文：
古代的州從事，都是由州太守自己聘請讀書人擔任，讀書人也可以自己選擇他要跟隨的太守，所以上下級關(guān)系是很融洽的。如果從事覺得不順心，離開他的上司也是可以的?，F(xiàn)在的州從事，全部由朝廷任命，不僅太守不能選擇讀書人，讀書人也不能選擇他要跟隨的太守，上下級之間怎么能相處融洽呢！如果從事覺得不順心，也不能立即離開。因此太守把地方治理好了，從事就無事可干；如果太守治理得不好，從事只得把政事掌管起來，這也是形勢所致如此。好發(fā)議論的人不推究這種形勢，認為一州的政事應(yīng)當由太守一人做出決定；如果從事把政事掌管起來，那就是另立政治標準，侵犯長官的權(quán)限。唉！從事對本州的政事表示贊成或反對，這是他的職責，不應(yīng)該只是附和太守所贊同的意見。那么，放棄自己的正確意見，而只求與太守的意見保持一致，這是應(yīng)該還是不應(yīng)該呢？一州沒有治理好，太守不承擔自己的責任，(而這個做從事的，)自己也不主動把政事?lián)斊饋恚@是應(yīng)該還是不應(yīng)該呢？那么，從事主動把政事?lián)斊饋恚@怎么是另立政治標準呢？這又怎么是侵犯長官權(quán)限呢？好發(fā)議論的人并沒有想過這些問題啊。雖然如此，推究一下造成這種情況的原因，難道是做從事的讀書人喜歡多攬事嗎！所以說，這也是形勢所致如此啊。
現(xiàn)在全國各地的從事，只知道對上司的意見隨聲附和的人實在太多了。幸運地能有個有才干的從事，看到當?shù)卣律系穆┒矗膊贿^在家里嘆氣，在路上發(fā)牢騷罷了。他那種輕慢超脫的樣子，根本就沒把政事當自己的事。(如果)與這種態(tài)度相反，就會激化與上司的矛盾。而激化矛盾，又有什么用呢？要想找一個主動承擔責任的人實在太少了。在地方上當從事是這樣，在朝廷上當公卿士大夫的人，不這樣的又有幾個呢！
臨川蔡元振君，到汀州去做從事，開始嘗試著進行政事活動。汀州如果被太守治理得好，蔡君就可以合抱兩手閑坐無事了；如果治理得不好，人們就看蔡君你的了。你既不要激化與上司的矛盾，也不要一味隨聲附和，凡事只要做得適合分寸就好，這是蔡君你的責任啊。如果將來有一天到朝廷上做官，全都照這樣辦就行了，這也是蔡君你的責任啊。你怎么能不自勤自勉呢？蔡君臨行前，來求我寫一篇文章，所以寫了這篇序送給他。
三、創(chuàng)新語用
8．觀察下面一幅漫畫，說出其構(gòu)圖要素，并對其寓意進行簡單評述。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。
答：____________________________________________________
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答案：①漫畫由字母“w”“i”“f”和一個被吊死在“f”上的人一起，構(gòu)成無線網(wǎng)絡(luò)“wifi”字樣。②警示人們，要理智看待和使用無線網(wǎng)絡(luò)，否則會給人帶來惡果。

17.與妻書學案

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“17.與妻書學案”，相信能對大家有所幫助。

17.與妻書學案
◎課前自主
【走進作者】
林覺民（1887年－1911年），福建省福州市人。字意洞，號抖飛，又號天外生。黃花崗七十二烈士之一，為黃花福州十杰之一。
1902年考入福州全閩大學堂文科；
1907年畢業(yè)，考入日本慶應(yīng)義塾大學文科攻讀哲學；后參加同盟會；
1911年，參加同盟會廣州起義，受傷被捕，從容就義。遺體后被安葬在廣州黃花崗，為黃花崗七十二烈士之一。他在參加起義之前，給新婚妻子留下一封著名的與妻訣別書，被選入中國高中語文課本[1]及臺灣國中中文課本。
林覺民的故居位于福州南后街楊橋路口，現(xiàn)為福州市辛亥革命紀念館。
著名書法家、政治家林長民是林覺民堂兄，林覺民也是中國著名建筑師林徽因的堂叔。

【識記積累】
1.注音釋義
意映卿卿如晤（晤，音wù，相遇、見面，引申為面對面）
的的非吾所忍（的，音dí，實在、的確）
2.通假字
吾靈尚依依旁汝也（旁，通傍，靠近）
3.一詞多義
[竟]
A動詞
不能竟書而欲擱筆（完畢、終了《與妻書》）
此縣官重太后，故不竟也（追究《漢書、霍光傳》）
輕舟竟川（從頭到尾，曹操《善哉行》）
B副詞
道竟何為耶（究竟、終究，劉禹錫《天論上》）
神農(nóng)竟不知（竟然、居然，杜甫《游何將軍山林》）
[身]
A名詞
首身離合心不懲（身體、軀體，《國殤》）
且以汝有身也（有身指懷孕，本課）
B代詞
然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者（自己、自身《出師表》）
身是張翼德也（我《三國志蜀書張飛傳》）
C副詞
將軍身披堅執(zhí)銳（親自《陳涉世家》）
　
4.詞性活用
A.名詞用作動詞
汝幸而偶我（婚配）
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（老，尊敬。幼，疼愛）
B.名詞用作狀語
汝泣告我（哭著）
瓜分之日可以死（像分瓜一樣）
C.動詞使動用法
不能竟書而欲擱筆（使……完畢）
當盡吾意為幸（使……盡）
D.形容詞用作動詞
卒不忍獨善其身（完善）
E.形容意動用法
當亦樂犧牲吾身與汝身之福利（以……為樂）

5.古今異義
汝可以模擬得之（古義：想象、揣摩。今義：模仿）

6.句式解析
稱心快意，幾家能彀（主謂倒裝句）
【課文初探】
1、全文分為幾段，并分析每段的關(guān)鍵性句子。

2、作者是一個革命者，又為什么說“吾平日不信有鬼，今則又望其真有”。這能否說明作者有迷信思想？

◎堂上演練
１．給下列加點字注音。
意映卿卿如晤（）幾家能彀（）
必不能禁失吾之悲（）　嗟夫（）
吾靈尚依依旁汝也（）使之肖吾（）
2．解釋下面的字詞
①如晤：②腥云：
③婉：④切切：
⑤第：⑥抑：
⑦破鏡：⑧率性：
⑨的的：⑩獨善其身：
3.翻譯下列句子。
（1）第以今日事勢觀之。
（2）則我死后尚有二意洞在也。
（３）吾平生未嘗以吾所志語汝。
（４）卒不忍獨善其身。
（５）與使吾先死也，無寧汝先吾而死。
（６）即欲乘便以此行之事語汝。

【文段精析】
汝憶否四五年前某夕，吾嘗語曰：“與使吾先死也，無寧汝先吾而死?！比瓿趼勓远蠼?jīng)吾婉解，雖不謂吾言為是，而亦無辭相答。吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦與汝，吾心不忍，故寧請汝先死，吾擔悲也。嗟夫，誰知吾卒先汝而死乎！
??吾真不能忘汝也！回憶后街之屋，入門穿廊，過前后廳，又三四折有小廳，廳旁一室為吾與汝雙棲之所。初婚三四個月，適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影，依稀掩映，吾與汝并肩攜手，低低切切，何事不語，何情不訴！及今思之，空余淚痕！又回憶六七年前，吾之逃家復歸也，汝泣告我：“望今后有遠行，必以告妾，妾愿隨君行?！蔽嵋嗉仍S汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事語汝，及與汝相對，又不能啟口；且以汝之有身也，更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉。嗟夫！當時余心之悲，蓋不能以寸管形容之。吾誠愿與汝相守以死。第以今日事勢觀之，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾輩處今日之中國，國中無地無時不可以死！到那時使吾眼睜睜看汝死，或使汝眼睜睜看我死，吾能之乎！抑汝能之乎！即可不死，而離散不相見，徒使兩地眼成穿而骨化石，試問古來幾曾見破鏡能重圓，則較死為苦也。將奈之何？今日吾與汝幸雙?。惶煜氯巳瞬划斔蓝?，與不愿離而離者，不可數(shù)計；鐘情如我輩者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顧汝也！吾今死無余憾，國事成不成，自有同志者在。依新已五歲，轉(zhuǎn)眼成人，汝其善撫之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰；或又是男，則亦教其以父志為志，則我死后，尚有二意洞在也，甚幸甚幸！吾家后日當甚貧，貧無所苦，清靜過日而已。吾今與汝無言矣！吾居九泉之下，遙聞汝哭聲，當哭相和也。吾平日不信有鬼，今則又望其真有。今人又言心電感應(yīng)有道，吾亦望其言是實，則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲！
1.用現(xiàn)代漢語表述下列句子。
（1）與使吾先死也，無寧汝先吾而死。
（2）即欲乘便以此行之事語汝。
2.“汝憶否”的作用是什么？
3.選文回憶了幾件事？概括每件事的主要內(nèi)容。
4.選文表達了作者什么樣的感情？

【課外文段】
徐陵，字孝穆，東海郯人也。八歲能屬文，既長，博涉史籍，縱橫有口辯。
梁普通二年，晉安王為平西將軍、寧蠻校尉，引陵參寧蠻府軍事。中大通三年，出為上虞令，御史中丞劉孝儀與陵先有隙，風聞劾陵在縣贓污，因坐免。久之，起為南平王府行參軍，遷通直散騎侍郎。
太清二年，兼通直散騎常侍。使魏，魏人授館宴賓。是日甚熱，其主客魏收嘲陵曰：“今日之熱，當由徐常侍來。”陵即答曰：“昔王肅至此，為魏始制禮儀；今我來聘，使卿復知寒暑?！笔沾髴M。
天嘉六年，除散騎常侍、御史中丞。時安成王頊為司空，以帝弟之尊，勢傾朝野。直兵鮑僧叡假王威權(quán)，抑塞辭訟，大臣莫敢言者。陵聞之，乃為奏彈。遂劾免侍中、中書監(jiān)。自此朝廷肅然。
天康元年，遷吏部尚書，領(lǐng)大著作。陵以梁末以來，選授多失其所，于是提舉綱維，綜核名實。自是眾咸服焉。
廢帝即位，高宗入輔，謀黜異志者，引陵預其議。三年，遷尚書左仆射，陵抗表推周弘正、王勱等，高宗召陵入內(nèi)殿，曰：“卿何為固辭此職而舉人乎？”陵曰：“周弘正從陛下西還，舊籓長史，王勱太平相府長史，張種帝鄉(xiāng)賢戚，若選賢與舊，臣宜居后?！惫剔o累日，高宗苦屬之，陵乃奉詔。
及朝議北伐，眾議咸以中權(quán)將軍淳于量位重，共署推之。陵獨曰：“不然。吳明徹家在淮左，悉彼風俗，將略人才，當今亦無過者?！笔侨?，詔明徹為大都督。遂克淮南數(shù)十州之地。高宗因置酒，舉杯屬陵曰：“賞卿知人。”陵避席對曰：“定策出自圣衷，非臣之力也。”
至德元年卒，時年七十七。陵器局深遠，容止可觀，性又清簡，無所營樹，祿俸與親族共之。
史臣曰：徐孝穆挺五行之秀，稟天地之靈，聰明特達，籠罩今古。及締構(gòu)興王，遭逢泰運，位隆朝宰，獻替謀猷，蓋亮直存矣。
（《陳書列傳第二十卷》）
1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）
A.博涉史籍，縱橫有口辯縱橫：合縱連橫。
B.風聞劾陵在縣贓污風聞：傳聞，聽說。
C.高宗入輔，謀黜異志者。異志：有叛變的意圖。D.性又清簡，無所營樹營樹：經(jīng)營生計。

2.下列各組句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（）
御史中丞劉孝儀與陵先有隙。
A
與嬴而不助五國也。
以帝弟之尊，勢傾朝野。
B
則遣從事以一少牢告廟。
高宗苦屬之，陵乃奉詔。
C
以其乃華山之陽名之也。
高宗因置酒，舉杯屬陵。
D
試使斗而才，因責常供。

3.下列句子分為四組，全都表現(xiàn)徐陵“器局（才識及度量）深遠”的一組是（）
①今我來聘，使卿復知寒暑
②陵聞之，乃為奏彈
③提舉綱維，綜核名實
④若選賢與舊，臣宜居后
⑤將略人才，當今亦無過者
⑥容止可觀，性又清簡
A.①②④⑥B.②③⑤⑥
C.①③④⑤D.②③④⑤

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）
A.徐陵博覽群書，能言善辯，魏收本想嘲弄他一番，結(jié)果反受他的嘲弄。
B.徐陵剛正不阿，敢于直諫，因彈劾安成王，最后被免去了侍中、中書監(jiān)的官職。
C.徐陵知人能薦，他向高宗推舉吳明徹擔任北伐將領(lǐng)，終于收復了淮南的大片土地。
D.梁末以來，選授的官員眾多職稱，徐陵全面地核實他們的官職和才能，得到了眾人的信服。

5.聯(lián)系全文看，下列對“史臣”的一段話的認識，不正確的一項是（）
A.史臣認為徐陵品德優(yōu)秀，在仁、義、禮、智、信等方面做得非常出色。
B.史臣認為徐陵秉承天地的靈氣，聰慧明達，才能出眾，古今無人能比。
C.史臣認為徐陵雖然才識卓越，但能位至宰相，還是運氣好的結(jié)果。
D.史臣認為徐陵忠誠正直，敢主動盡獻好的計謀，否決不好的策略。

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）將略人才，當今亦無過者。

（2）定策出自圣衷，非臣之力也。

◎拓展提升
1．下列各組加點字的讀音，完全正確的一項是（）
A．蜚聲（fēi）押解（xiè）簇擁（chù）嘔心瀝血（ǒu）
B．對峙（shì）詰難（jié）奸佞（nìnɡ）苦心孤詣（yì）
C．訃告（pù）脈脈（mò）熨帖（yù）殫精竭慮（dàn）
D．迄今（qì）桎梏（ɡù）咫尺（zhǐ）
口瞪目呆（dènɡ）

2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）
A．蹣跚張燈結(jié)彩勤能補拙隨聲附和
B．浩淼歇斯底里暗然失色摧枯拉朽
C．擎天璀璨多彩煩燥不安真知灼見
D．震憾大相徑庭黃鐘大呂力挽狂瀾

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?br> ①通往這個天堂（自然科學）的道路，并不像通向宗教天堂的道路那樣和誘人。
②像今晚上，一個人在這的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。
③除了母親，沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，也沒有任何的。
④四百多年里，它一面了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅……
A．舒坦迷茫期望剝落
B．舒服迷茫企望侵蝕
C．舒坦蒼茫企望剝蝕
D．舒服蒼茫希望剝落

4．下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?br> A．美國政府在臺灣問題上的某些錯誤做法，最終結(jié)果只能是搬起石頭砸自己的腳。
B．經(jīng)過一輪苦戰(zhàn)，終于迎來了一場久違的勝利，大家都趾高氣揚回到教室慶祝。
C．在2004年雅典奧運會上，我國健兒創(chuàng)造了一個又一個前所未有的新紀錄。
D．上個世紀80年代金庸的武俠小說就鼓噪一時，至今，仍擁有廣大的讀者。

5．下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．從根本上說，科技的發(fā)展，經(jīng)濟的振興，乃至整個社會的進步，都取決于勞動者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。
B．當我們年青一代今天重溫這段極為感人的片段時，就會發(fā)現(xiàn)他短暫而壯烈的一生，正是他那四句自勉詩的真實寫照。
C．出生地歷來有爭議的大詩人李白，在新近出版的權(quán)威詞典《中國大百科全書》中，明確認定其出生地為四川省江油市。
D．這場森林大火，經(jīng)過數(shù)千名森林警察、公安干警、解放軍戰(zhàn)士和當?shù)厝罕娋艜円箠^戰(zhàn)，已于上午8時特大火全部撲滅。

6．下面這首唐詩，然后回答問題。

咸陽城西樓晚眺
許渾
一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當年事，故國東來渭水流。
（1）詩的起句中用一“____”字，奠定全詩基調(diào)。詩人用低沉的筆觸，描繪咸陽城傍晚時的景致，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷。
（2）第三聯(lián)對仗工整，寫了“秦苑”“漢宮”，這樣寫有什么好處？

（3）尾聯(lián)中的“行人”即過客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨？

7.你為下面的電視畫面設(shè)計一條公益廣告，要求思想健康，文字簡潔，有內(nèi)涵。
在一個風景如畫的公園里，一對年輕的夫婦正與一個小孩嬉戲……突然，雨點沙沙地落了下來，夫婦倆都忙著為小孩遮雨，小孩臉上則洋溢著幸福的笑容……

【寫作訓練】
按要求寫作文。
　勇敢是一種基于自尊的意識而發(fā)展成的能力?！闷苼?br> 　為了顯示自己的勇敢而做出的瘋狂舉動，不是真正的勇敢，而是一種炫耀，真正的勇者不需要炫耀，勇敢只是他們的本能行為。
人生道路上，坎坎坷坷，風雨莫測，這些困境需要靠你的勇敢去戰(zhàn)勝?；蛟S你會覺得很艱難，但當經(jīng)歷艱難再回首往事的時候，你會發(fā)現(xiàn)，生活一直都掌握在你手中。
請以“真正的勇敢”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

17.與妻書
【課文初探】
1、提示：全文7段，每段大致都有關(guān)鍵性的句子。第1段，“吾今以此書與汝永別矣！”開門見山，點明這是絕筆書。第2段，“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也?！边@是全文綱領(lǐng)性的句子，全文說理，由此而開展。第3段，“汝憶否？”一個“憶”字，帶出一連串的回憶。第4段，“天下人之不當死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計，鐘情如我輩者，能忍之乎？”“能忍之乎”這個反問，極其有力。因為不能忍，故挺身而出，樂于犧牲自己。第5段，“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲。”再次表達至愛之情，從另一方面解釋“恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死”。第6段，“卒不忍獨善其身”，點明為革命而必死之心。2、第7段，“當盡吾意為幸”，擱筆時的希望。
不能。因為作者至愛妻子，就是死了也不能忘記，盼望有鬼之說更能體現(xiàn)愛妻之心。點撥：聯(lián)系本文的中心句“吾至愛汝”考慮。

◎堂上演練
1、意映卿卿如晤（ｗù）幾家能彀（ｇòｕ）
必不能禁失吾之悲（ｊīｎ）　嗟夫（ｊｉē）
吾靈尚依依旁汝也（ｂàｎｇ）使之肖吾（ｘｉàｏ）
2、①如見面②帶血腥的云。③婉轉(zhuǎn)，溫和而曲折。④形容聲音很細。⑤但，但是。表示轉(zhuǎn)折。⑥還是，或者。表示選擇。⑦比喻夫婦分離。⑧順著本性（去做）。這里有斷然、干脆的意思。⑨真實，確實⑩致力于自己的道德操守。這里指只顧自己好。
3、
（1）但是以今天的形勢來看。
（2）那么，我死后還有兩個我在呀。
(3）我平時沒有把我追求的理想告訴你。（４）我終究不忍心只顧自己而不管國家大事啊。
（５）與其讓我先死，不如你比我先死。
（６）就想趁機把這次出行的事告訴你。
【課內(nèi)文段精析】
1.（1）與其讓我先死，不如你比我先死。點撥：注意關(guān)聯(lián)詞語“與……無寧”的解釋。（2）就想乘便把這次走的事情告訴你。
2.引起對下文三件事的回憶。點撥：從與上下文的聯(lián)系考慮。
3.三件事。（1）夫妻間就“誰先死”的談?wù)摚f明自己本來不愿先死而“留苦”給妻子。（2）對月影之下訴真情的回憶，說明自己是真的不能忘記妻子的。（3）追述最后分手之前，因害怕妻子承受不了將要失去丈夫的沉重的悲痛，未能將起義的事告訴妻子。點撥：抓住事情概要。
4.作者一心為妻子著想，對妻子無限愛戀的感情。點撥：從三件事共同蘊含著的對妻子的“摯愛”考慮。

【課外文段】
1、解析：此題重點是考查學生對詞語的理解能力?！翱v橫”雖有“合縱連橫”之意，但理解詞語還要考慮該詞語所在的語境。因其前一句是“博涉史籍”，即“博覽群書”，后面的詞語是說徐陵有口才，故可推斷“縱橫”與寫文章有關(guān)，進而判斷該詞解釋為“揮灑自如”更妥當。
答案:A
2、解析：該題重點是考查學生對虛詞的理解能力。做虛詞題必須要能熟練地掌握一些重點虛詞的常見用法，近幾年高考又經(jīng)常結(jié)合課文中經(jīng)常出現(xiàn)的虛詞來一起考查，因此對課文中出現(xiàn)的一些虛詞要重點識記。A.同、跟/親附；B.憑借/用；C.才/是；D.于是。
答案:D
3、解析：本題是考查篩選信息的能力。做此類題首先要審清題干要求，理解“器局深遠”的含意，“器局”即是“才識和度量”之意，然后可用排除法。②體現(xiàn)了徐陵剛直不阿；⑥寫徐陵外表英俊，性情清廉。這兩句與題干要求無關(guān)，進而排除②⑥，得出答案。
答案：C
4、解析：本題是考查對文意的理解能力，著重考查對文章內(nèi)容的概括與分析。徐陵是被免去了安成王的侍中、中書監(jiān)的官職。做此題主要是排除選項中一些無中生有或似是而非的說法。
答案：B
5、解析：該題是史臣對徐陵的認識評價?！斑\氣好”的說法不符合文意。做此類題時，首先要看清題干要求，然后又要能大致理解這段話，再聯(lián)系全文即可。
答案：C
6、解析：翻譯句子要以直譯為主，做到字字落實，同時還要抓住重點字詞。
答案:（1）謀略和才能，當今也沒有能超過他的人。
（2）決策是出自圣上你自己，不是我的功勞。

參考譯文：
徐陵，字孝穆，東海郯地人。八歲時就會寫文章。長大后，博覽群書，寫文章?lián)]灑自如，有口才。
梁朝普通二年，晉安王擔任平西將軍、寧蠻校尉，召徐陵參與寧蠻府的軍事。中大通三年，出京擔任上虞縣的縣令。御史中丞劉孝儀與徐陵的先輩有過節(jié)，憑著傳聞彈劾徐陵貪贓，徐陵因為這獲罪而被免職。過了很長時間，復官為南平王府行參軍。后來又升遷為通直散騎侍郎。
太清二年，徐陵兼任通直散騎常侍。出使北魏，魏人安排住宿并宴請他們。這一天天氣很熱，負責接待的官員魏收嘲諷徐陵說：“今天這么熱，應(yīng)當是徐常侍帶來的。”徐陵馬上回答說：“從前，王肅到這里來，才為魏國制定了禮儀；現(xiàn)在我出使到這里，讓你又懂得了什么是冷，什么是熱?！蔽菏崭械胶懿缓靡馑?。
天嘉六年，徐陵被授予散騎常侍、御史中丞的官職。當時安成王蕭頊擔任司空的官職，憑借著是皇帝弟弟的尊貴，在朝野上下占據(jù)著很大的勢力。直兵鮑僧睿依仗安成王的權(quán)威，包攬訴訟，大臣們都不敢說話。徐陵聽說后，就上奏彈劾他們，免去了安成王的侍中、中書監(jiān)等官職。自此以后，朝廷秩序井然。
天康元年，升遷為吏部尚書，兼領(lǐng)大著作。徐陵認為自梁朝末年以來，選拔的官員多是無才之人，于是他制訂了選拔官員的標準，全面地核實官員的職位和能力。這以后大家都很信服他。
廢帝即位，高宗輔佐他，想罷免那些有叛變意圖的人，召徐陵參與商量此事。太建三年，升遷為尚書左仆射。徐陵不接受并上書推薦周弘正、王勵等人。高宗召徐陵到內(nèi)殿，說：“你為什么堅決拒絕這個職務(wù)并推舉別人呢？”徐陵說：“周弘正跟隨陛下從西邊回來，是舊朝長史，王勵是天平相府長史，張種是陛下家鄉(xiāng)有才能的親戚。如果選擇有才能的人和舊屬，我應(yīng)該排在他們后面?！毙炝陥詻Q地推辭了很長時間。高宗苦苦地囑托，徐陵才接受。
一次在朝廷上商議北伐的事情。大家因為中權(quán)將軍淳于量位高權(quán)重，都聯(lián)名推舉他為將軍，徐陵獨自一人說：“吳明徹家在淮南，熟悉那里的情況，他的謀略和才能當今也沒有人能超過他?！碑斕欤咦诰拖略t任命吳明徹為大都督，于是攻下了淮南數(shù)十州的地方。于是高宗設(shè)酒向徐陵敬酒說：“獎賞你能知人。”徐陵離席回答說：“決策出自圣上的心中，不是我的功勞?！?br> 徐陵至德元年去世，享年七十七歲。徐陵才識和度量高遠，外表英俊，生性清廉節(jié)儉，家庭沒有什么經(jīng)營生計，他的俸祿與親族共同享用。
史臣說：“徐陵品德優(yōu)秀，在仁、義、禮、智、信等方面非常優(yōu)秀，秉承天地的靈氣，因而特別聰明，古今無人能及。后來締造陳朝，輔佐主上，遭逢好運位至宰相，進獻否決策略，忠誠正直一直長存于他的心中啊?！?/p>

◎拓展提升
1．D（A押解jiè簇擁cùB對峙zhìC訃告fù）
2．A（B暗—黯，C燥—躁，D憾—撼）
3．C
4.（B“趾高氣揚”形容驕傲自滿，得意忘形的樣子，為貶義，此處應(yīng)為“興高采烈”；C“前所未有”與“新”重復；D“鼓噪一時”為貶義，應(yīng)為“名臊一時”。)
5.（B句語序顛倒，應(yīng)為“那四句自勉詩是他一生的寫照”。C句主謂搭配不當，認定李白出身地的不是李白。D句式雜糅，刪去“所用”。）
6．（1）全詩的感情基調(diào)是“愁”。
（2）今昔對比，往昔的繁華與今日的凋敝對比，寫出了歷史的變遷。
（3）我聞咸陽古城久矣，今日東來，所見唯“西風吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷無恨的感慨。
7.參考：享受自然，感受真情

河渠書學案