高中體育與健康課教案

第11課先民的智慧與創(chuàng)造學(xué)案。

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“第11課先民的智慧與創(chuàng)造學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第11課先民的智慧與創(chuàng)造學(xué)案
(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù))
1.了解都江堰修建的時(shí)間、地理位置、修建者、作用.
2.知道編鐘的時(shí)間、地點(diǎn)及其意義。
3、通過(guò)都江堰和編鐘去感悟先民的智慧和創(chuàng)造

（一）請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文第54-55頁(yè)“造福千秋的都江堰”一目，完成下列知識(shí)結(jié)構(gòu)，并把相關(guān)內(nèi)容在課
文中圈劃出來(lái)

都江堰修建時(shí)間：___________時(shí)期
地點(diǎn)：__________流域（今四川省都江堰市）
修建者：_______國(guó)__________________
功能：______________和____________

（二）請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文第56頁(yè)“神奇的編鐘”一目的內(nèi)容，回答下題，并把相關(guān)內(nèi)容在課
文中圈劃出來(lái)
古代常把幾件銅鐘組合成套，它們形狀相同，大小不一，稱為_(kāi)_________。它是一種器。

(請(qǐng)同學(xué)們積極思考、踴躍發(fā)言)
1、你認(rèn)為在都江堰的設(shè)計(jì)中包含了先民的哪些智慧與創(chuàng)造？

2、你的疑點(diǎn)、難點(diǎn)：

相關(guān)知識(shí)

第11課　先民的智慧與創(chuàng)造

第11課　先民的智慧與創(chuàng)造
名師導(dǎo)航
知識(shí)梳理
一、造福千秋的都江堰
1．時(shí)間：。
2．位置：。
3．修建主持人：。
4．結(jié)構(gòu)：、、。
5．工作原理：“”，使江水從兩邊分流，東邊的用于灌溉，西邊的用于分洪。
6．歷史地位：年前的都江堰，代表了我國(guó)當(dāng)時(shí)的先進(jìn)水平。
二、神奇的編鐘
1．編鐘的用途：是周朝貴族在、等活動(dòng)中使用的樂(lè)器。
2．演奏特點(diǎn)：音色清脆洪亮，深沉而又柔美。
3．編鐘的構(gòu)成：把幾件組合成一套，它們形狀不同，大小不一，稱為。
4．藝術(shù)魅力：規(guī)模宏大，氣勢(shì)磅礴，音域?qū)拸V深厚。
5．意義：表明多年前我國(guó)的音樂(lè)文化已達(dá)到很高水平。
●根據(jù)示意圖或?qū)嵨锬Ｐ?、資料片等方法，輔以教材文字，分析都江堰的工作原理，總結(jié)出該工程的特點(diǎn)是重在疏導(dǎo)、設(shè)計(jì)科學(xué)、效益最好、歷史久遠(yuǎn)。它是人類征服自然、與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的成功典范。
●可以采用豐富的文字、圖片和音像資料或模型，創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧、創(chuàng)造力和對(duì)美的追求。

疑難突破
1．都江堰的三個(gè)組成部分及其作用以及都江堰修建的意義
都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)蜀守李冰父子設(shè)計(jì)修建的。在結(jié)構(gòu)上它的主要組成部分是：第一，分水魚(yú)嘴，即分水堤。它的作用是將岷江水一分為二，分出內(nèi)江和外江。第二，飛沙堰，即溢洪道。其主要作用是確保洪水期內(nèi)江水通過(guò)堰頂溢入外江，減少內(nèi)江水流，達(dá)到分洪減災(zāi)的目的。第三，寶瓶口，即引水口。其主要作用是，將內(nèi)江水從寶瓶口引入，流向成都平原，達(dá)到灌溉的目的。
意義：第一，防洪、灌溉并舉，改變了岷江兩岸西澇東旱的局面。第二，工程的修建方法為疏導(dǎo)，維護(hù)了生態(tài)平衡，保護(hù)了自然環(huán)境。第三，積累了經(jīng)驗(yàn)，形成科學(xué)的治水方法，代表當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平。第四，體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的高超智慧和改造自然的雄偉氣魄。
●都江堰結(jié)構(gòu)合理,設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),各部分都有嚴(yán)格的分工和職能,各部分之間相依相存,奇巧科學(xué)。探究其意義，可從都江堰的功能、修建方法、治水方法以及歷史地位四個(gè)方面回答。
2．湖北隨州出土的戰(zhàn)國(guó)編鐘的特點(diǎn)
湖北隨州出土的曾侯乙編鐘是我國(guó)古樂(lè)器中的珍貴藝術(shù)品。它具有以下特點(diǎn)：第一，規(guī)模大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。全套編鐘共8組，65件，鐘架由245個(gè)構(gòu)件組成，排列有序，堅(jiān)固穩(wěn)定。第二，設(shè)計(jì)精巧，藝術(shù)價(jià)值高。鐘面有裝飾，鐘架梁上有彩繪、花紋、浮雕，精美細(xì)致，工藝非凡。第三，音色多而清脆，音域?qū)拸V，悅耳動(dòng)聽(tīng)，能奏出中外多種樂(lè)曲。編鐘上刻有樂(lè)律銘文，留下了寶貴的樂(lè)曲財(cái)富。從編鐘的特點(diǎn)可看出，我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和中國(guó)2000年前音樂(lè)的高水平。
●從規(guī)模結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價(jià)值、音色音域三個(gè)方面去概括。

問(wèn)題探究
問(wèn)題：為什么都江堰能夠列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄?
●從都江堰的功能、與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)、設(shè)計(jì)建造的科學(xué)性和歷史地位四個(gè)方面去總結(jié)原因。
探究：①防洪、灌溉并舉，至今仍發(fā)揮著重要作用。②維護(hù)了生態(tài)平衡，保護(hù)了自然環(huán)境。③具有科學(xué)性，并代表了當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)的水利工程水平。④體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧、勇敢，是人類征服自然、協(xié)調(diào)與自然關(guān)系的成功典范。

第11課先民的智慧與創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第11課先民的智慧與創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第11課先民的智慧與創(chuàng)造
〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

以都江堰、長(zhǎng)城、大運(yùn)河、趙州橋、北京故宮等為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等方面的主要成就。

〖教學(xué)理念〗
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和理念。
依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的不同層次要求組織教學(xué)。
注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
提倡教學(xué)形式的生動(dòng)活潑和別具一格。
注重知識(shí)的聯(lián)系與比較。
利用教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘思想情感教育的內(nèi)涵。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力
通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生能陳述修建都江堰的原因、修建的時(shí)間和位置以及編鐘出土的地點(diǎn)，以加強(qiáng)時(shí)空感。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在水利工程方面做出巨大貢獻(xiàn)的李冰父子，是中國(guó)古代先民智慧和創(chuàng)造的典范。
依據(jù)示意圖說(shuō)出都江堰的結(jié)構(gòu)及作用，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能，提高空間想像力。
由課文內(nèi)容及提供的資料，了解編鐘的由來(lái)和音區(qū)的構(gòu)成，提高閱讀觀察能力。
過(guò)程與方法
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)利用教科書和其他資料中所提供的歷史信息，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的討論活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
通過(guò)制作都江堰、編鐘及修堰的竹籠、榪槎等模型以及互評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生既鍛煉動(dòng)手能力，又提高鑒賞水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)對(duì)都江堰與長(zhǎng)城的討論，提醒學(xué)生注意知識(shí)的聯(lián)系與比較，逐漸培養(yǎng)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)事物的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，感知先秦時(shí)期我國(guó)人民就顯示了巨大的創(chuàng)造力和高度的智慧，感受祖國(guó)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的深厚感情。
認(rèn)識(shí)都江堰的社會(huì)價(jià)值，從而理解人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，提高熱愛(ài)大自然的環(huán)保意識(shí)。
了解今天大江截流的方法借鑒了李冰在江中作堰的方法，也從李冰的工程維修制度中受到啟示。

〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

重點(diǎn)　都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構(gòu)成。
難點(diǎn)　都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作。
導(dǎo)入新課:..
通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)逐步形成的時(shí)期,社會(huì)的大變革促進(jìn)了思想和文化的空前繁榮,與此同時(shí)在科技與藝術(shù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了輝煌燦爛的成就.讓我們走進(jìn)11課來(lái)感受先民的智慧與創(chuàng)造
一造福千秋的都江堰
今年剛一入春我國(guó)南方地區(qū)出現(xiàn)了百年一遇的干旱,而進(jìn)入夏秋季節(jié)全國(guó)各地又出現(xiàn)不同程度的洪澇災(zāi)害,從古至今防洪抗旱是政府工作的首要工作,因此修建了許多的水利工程,你知道我國(guó)有修建了哪些重大水利工程嗎?
生:三峽南水北調(diào)葛洲壩小浪底等
師:追溯到兩千年前的戰(zhàn)國(guó),我們的先民已經(jīng)修建了大型水利工程化水害為水利,使人們安居樂(lè)業(yè).你知道這個(gè)水利工程的名字嗎?讓我們共同走進(jìn)都江堰
師：都江堰在現(xiàn)在哪個(gè)省份?
生:四川
師"你對(duì)都江堰還了解多少?那位同學(xué)從修建者位置那國(guó)的說(shuō)一說(shuō)
生秦國(guó)李冰父子岷江
師：秦國(guó)為什么要建都江堰？出示示意圖
岷江是長(zhǎng)江上游一條較大的支流，發(fā)源于四川北部的高原地區(qū)，每年春夏山洪江水奔騰而下，流經(jīng)成都平原時(shí),河道變窄,地勢(shì)問(wèn)題,沖毀堤壩到處一片汪洋.而岷江東岸的玉壘山阻礙了江水東流，東部的成都平原應(yīng)沒(méi)有水而干旱,造成西澇東旱，.如何化水害為水利？同學(xué)們來(lái)當(dāng)一次小心水利工程師幫助戰(zhàn)國(guó)的人們來(lái)解決這一難題。
生：各抒己見(jiàn)
師：下面我們來(lái)看看李冰父子是如何來(lái)解決這一難題的出示都江堰示意圖.那位同學(xué)根據(jù)示意圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)都江堰主要有哪幾部分構(gòu)成他們各起到什么作用
生分水魚(yú)嘴飛沙堰寶瓶口
師三大工程相輔相成,共同完成自動(dòng)引水,調(diào)節(jié)兩江的流量和防洪防沙的作用,有保證了灌溉的作用,又防止了水災(zāi)的威脅.在古代世界水利工程史上是一個(gè)奇跡.從戰(zhàn)國(guó)到今天,已經(jīng)有兩千年多年,至今發(fā)揮巨大作用.這說(shuō)明他有巨大巧妙之處,讓我們穿越時(shí)光隧道,回到當(dāng)時(shí)的年代,做李冰的得力助手了解他的巧妙.你會(huì)提議李冰現(xiàn)從哪兒開(kāi)始工程的第一步?
生：首先鑿開(kāi)玉壘山讓岷江水東流,解決東旱西澇..
師開(kāi)鑿玉壘山會(huì)遇到什么困難?如何解決?
生
師:寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和灌溉的作用，但因江東地勢(shì)較高，江水難以流入寶瓶口，怎樣才能讓水更多地往東流入寶瓶口呢？下一步的工程應(yīng)該是要修分水魚(yú)嘴。
生:
師:修建分水魚(yú)嘴時(shí)會(huì)遇到什么困難?同時(shí)還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
生
師　都江堰修到這兒，西澇東旱的難題解決了，工程似乎完工，為什么還要修飛沙堰
生:
師三大工程設(shè)計(jì)奇巧，布局合理。建成科學(xué)，分配合理。實(shí)現(xiàn)了引水以灌田，分水以減災(zāi)的效果都江堰,至今發(fā)揮灌溉和防洪巨大作用,它的奧秘在什么地方?
生分組討論
都江堰化水害為水利,使成都化為沃野人稱為天府之國(guó).經(jīng)歷兩千多年的巨變,仍然發(fā)揮巨大作用.是古代規(guī)模最大效益最好時(shí)間最久的水利工程為什么這樣說(shuō)？
生.
師：一些文人墨客也寫下詩(shī)篇感嘆都江堰的巧妙。今天我?guī)?lái)了余秋雨先生的散文都江堰的一小段請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下
生
二神奇的編鐘
師:你知道哪些民族樂(lè)器?
生:各抒己見(jiàn)
師:讓我們來(lái)聆聽(tīng)兩千年前古人留下的聲音___編鐘。編鐘神奇在什么地方
生看書回答問(wèn)題
師你認(rèn)為代表中國(guó)古代勞動(dòng)人民非凡智慧的成就有哪些
生長(zhǎng)城都江堰故宮頤和園秦始皇兵馬俑等
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了先秦時(shí)期中華民族的非凡成就——都江堰與編鐘。這些成就是祖先們?cè)陂L(zhǎng)期生產(chǎn)和生活中智慧的積累，創(chuàng)造力的表現(xiàn)。他們不僅是中華民族的寶貴財(cái)富，同時(shí)也是世界文化的寶貴財(cái)富。這些古代文明永遠(yuǎn)值得我們中國(guó)人驕傲和自豪，也激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)，要為祖國(guó)美好的明天貢獻(xiàn)我們的智慧與創(chuàng)造。
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先民的智慧與創(chuàng)造