小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時(shí)間：2020-12-17長恨歌。
第一單元 以意逆志 知人論世
第1課 長恨歌
一、整體把握
這首敘事詩按照情節(jié)的發(fā)展，可以分為四部分，每部分主要寫了什么內(nèi)容？
第一部分：________________________________________________________________________
第二部分：________________________________________________________________________
第三部分：________________________________________________________________________
第四部分：________________________________________________________________________
答案
分段
起 止
段 意
第一部分
開頭至“盡日君王看不足”。
寫楊貴妃進(jìn)宮并得到唐玄宗的專寵。
第二部分
“漁陽鼙鼓動(dòng)地來”至“回看血淚相和流”。
寫安史之亂給李、楊的愛情造成悲劇的結(jié)局。
第三部分
“黃埃散漫風(fēng)蕭索”至“魂魄不曾來入夢(mèng)”。
寫楊貴妃死后唐玄宗刻骨銘心的思念。
第四部分
“臨邛道士鴻都客”至結(jié)束。
寫楊貴妃化仙后托道士將信物、密誓歸報(bào)皇上，表達(dá)她綿綿無盡的相思。二、細(xì)部探微
1．這首詩的中心是歌“長恨”，但詩人卻從“重色”說起，并且予以極力鋪寫和渲染，這樣寫有什么表達(dá)效果？
答案 “日高起”“不早朝”“夜專夜”“看不足”等等，看起來是樂到了極點(diǎn)，像是一幕喜劇，然而，極度的樂，正反襯出后面無窮無盡的恨。唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導(dǎo)致了他和楊貴妃的愛情悲劇。悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因。
2．詩人是如何表現(xiàn)“長恨”的？
答案 (1)馬嵬坡楊貴妃之死，詩人刻畫得極其細(xì)膩，把唐玄宗那種不忍割愛但又欲救不得的內(nèi)心矛盾和痛苦感情，都具體形象地表現(xiàn)出來了。可以說“死別”是長恨的起點(diǎn)。
(2)唐玄宗奔蜀，是在死別之后，內(nèi)心十分酸楚愁慘；還都路上，舊地重經(jīng)，又勾起了傷心的回憶；回宮后，白天睹物傷情，夜晚輾轉(zhuǎn)難眠。日思夜想而不得，所以寄希望于夢(mèng)境，卻又是“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢(mèng)”。詩至此，已經(jīng)把“長恨”之“恨”寫得十分動(dòng)人心魄。
(3)詩的尾聲，詩人借助想像的彩翼，構(gòu)思了一個(gè)嫵媚動(dòng)人的仙境，通過成仙之后的楊太真對(duì)唐玄宗的思念、對(duì)“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的追求、對(duì)“但令心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見”的信念，表現(xiàn)了她對(duì)人間愛情的堅(jiān)貞和延續(xù)，把悲劇故事的情節(jié)推向高潮，“長恨”情感迸發(fā)到頂點(diǎn)。
3．“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”在全詩中有何藝術(shù)效果？
答案 詩人采用浪漫主義寫法，讓仙境中的楊貴妃托物寄詞，重申前誓，照應(yīng)唐玄宗對(duì)她的思念，進(jìn)一步深化、渲染“長恨”的主題。詩歌的末尾，用“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”結(jié)筆，點(diǎn)明題旨，回應(yīng)開頭，而且做到“清音有余”，給讀者以聯(lián)想、回味的余地。
一、中心主旨
《長恨歌》是一首代表白居易最高藝術(shù)成就的長篇敘事詩?！伴L恨”是詩歌的主題，作者的本意是“懲尤物，窒亂階，垂于將來”，所以從寫楊貴妃入宮到安史之亂，都對(duì)君主的耽色誤國和對(duì)貴妃的專寵有所諷刺。但是，這一意圖并沒有貫穿到底。白居易在描述楊、李愛情悲劇本身時(shí)，又抱有同情的態(tài)度，用了許多動(dòng)人的情節(jié)和語言把這場悲劇寫得纏綿悱惻，這樣就出現(xiàn)了雙重主題彼此糾纏的現(xiàn)象。這首詩留給讀者的，主要不是“懲尤物”式的道德教訓(xùn)，而是對(duì)刻骨銘心的愛情的深深的感動(dòng)。
二、寫作特色
1．藝術(shù)構(gòu)思巧妙曲折。
詩人開篇便極寫唐玄宗和楊貴妃二人間如膠似漆的甜蜜愛情與楊氏全家“一人得道，雞犬升天”的榮耀，從而為寫愛情的悲劇作了有力的反襯。接著反復(fù)描繪唐玄宗因失去愛妃而淚流銷魂、五內(nèi)俱摧的痛苦心情，最后寫楊貴妃置身仙境的寂寞憔悴與一往情深。情節(jié)起落有致，一波三折。
2．刻畫人物形象細(xì)膩傳神。
全詩塑造了兩個(gè)人物形象，不僅生動(dòng)地描述了他們的行為舉止，而且將筆觸深入其內(nèi)心，細(xì)膩地刻畫了他們的心理活動(dòng)，或借助動(dòng)作表現(xiàn)，或通過景物烘托，或直接描寫，層層渲染，反復(fù)抒情，回環(huán)往復(fù)，使人物形象刻畫得更豐滿。
3．融敘事、抒情、描寫于一體。
本詩是一首敘事詩，詩人在敘述故事時(shí)，采用了傳統(tǒng)詩歌擅長的抒寫手法，將敘事、寫景和抒情融合在一起，抒情成分濃厚，使人物的思想感情蘊(yùn)蓄得更深邃豐富，使詩歌“肌理細(xì)膩”，更富有藝術(shù)的感染力。
三、文白對(duì)照
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()
A．傾國(qīnɡ)回眸(móu)霓裳(ní)
B．鼙鼓(pí)千乘(shènɡ)縈紆(yú)
C．馭氣(yù)仙袂(mèi)凝睇(dì)
D．人寰(huán)參差(cī)臨邛(qiónɡ)
答案 B
解析 紆yū。
2．下列字形書寫有誤的一項(xiàng)是()
A．閑暇姊妹渺茫
B．躊躇峨嵋旌旗
C．輾轉(zhuǎn)闌干迤邐
D．城闋卓約連理枝
答案 D
解析 闋—闕，卓—綽。
3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A．3月28日美聯(lián)儲(chǔ)宣布近期加息，這次加息聲明態(tài)度更加模棱兩可，后續(xù)方向莫衷一是。
B．美國眾議院6月11日經(jīng)投票同意將一份有關(guān)彈劾總統(tǒng)布什的議案提交眾議院司法委員會(huì)審議，美彈劾總統(tǒng)案被傳得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
C．5月24日上午，溫家寶總理慰問戰(zhàn)斗在汶川工程現(xiàn)場的水利部專家、公司和施工、設(shè)備抗震搶險(xiǎn)單位的職工。他殷切地希望大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為將來建壩積累寶貴財(cái)富。
D．作為一位具有國際性影響的中國當(dāng)代少數(shù)民族代表性詩人，同時(shí)作為青海省主管文化的副省長吉狄馬加，在繁忙的重大活動(dòng)的閑暇，寫就《獻(xiàn)給汶川的挽歌》。
答案 B
解析 紛紛揚(yáng)揚(yáng)：多形容落葉和雪花等輕飄的東西。應(yīng)用“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容人聲鼎沸，議論紛紛。
4．下列各句中，沒有語病的一句是()
A．綿綿的春雨，灼人的夏日，蕭瑟的秋風(fēng)，漫天的冬雪，歷來都是文人筆下常見的題材。
B．我們車間的檢驗(yàn)工作，一連三個(gè)月被評(píng)為全廠的優(yōu)勝單位。
C．母親艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志，隨著光陰流傳而在我的印象中愈加鮮明深刻了。
D．許多學(xué)者也認(rèn)為，那些水平優(yōu)越、譯文精美的譯作本身也成了我國文苑中的珍寶。
答案 A
解析 B．去掉“的檢驗(yàn)工作”；C.主謂不搭配；D.“優(yōu)越”改為“高超”。
二、文本閱讀
閱讀下面文字，完成5～7題。
黃埃散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋日轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂？春風(fēng)桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時(shí)。西宮南苑多秋草，落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共？悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢(mèng)。
5．解釋下列詞語。
(1)云棧：________________________________________________________________________
(2)縈紆：________________________________________________________________________
(3)青娥：________________________________________________________________________
(4)耿耿：________________________________________________________________________
答案 (1)高入云霄的棧道 (2)曲折環(huán)繞 (3)青春的美好容顏 (4)天色微明的樣子
6．試分析畫線語句所運(yùn)用的表達(dá)技巧及作用。
答案 畫線的語句采用了借景抒情的表現(xiàn)手法。唐玄宗逃往西南的路上，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景凄涼，這是以悲涼的秋景來烘托人物的悲思。在蜀地，面對(duì)著青山綠水，還是朝夕不能忘情。這是透過美景來寫哀情，使感情又深入一層。
7．詩歌是從哪些方面來反復(fù)渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓之情的？
答案 從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時(shí)時(shí)睹物思人，從各個(gè)方面反復(fù)渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓之情。
三、課堂延伸
8．請(qǐng)比較李白的三首《清平調(diào)》在對(duì)李、楊的描寫上和白居易有什么不同。
清平調(diào)
李 白
一
云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。
若非群玉山頭見，曾向瑤臺(tái)月下逢。
二
一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。
借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。
三
名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看。
解釋春風(fēng)無限恨，沉香亭北倚闌干。
答案 《清平調(diào)》：天上那多姿的彩云，猶如貴妃翩翩的霓裳，而眼前嬌艷無比的牡丹，恰似貴妃的花容月貌，盛開的牡丹和美艷的妃子，正所謂是“國色天香”。所有這一切意思，包括對(duì)貴妃美貌的驚嘆，對(duì)唐玄宗功德的稱頌，以及對(duì)自己身逢盛世的慶幸，在詩文中絕對(duì)沒有一個(gè)字從正面提及，卻無一遺漏地、恰到好處地表達(dá)得淋漓盡致，而這只在短短四句二十八個(gè)字中，除了從容鎮(zhèn)靜，大氣包舉的天上謫仙，地上詩仙李太白，誰能有這樣的本事？誰會(huì)有如此的手筆？名花、美眷、賢君、詩仙，這一次興慶宮中沉香亭畔可真稱得上是“天下四絕”，當(dāng)然，當(dāng)時(shí)在場的還有歷史上最著名的宮廷音樂家李龜年和他的那班梨園弟子，不過在這四美并集的場合，他們注定只能是扮演陪襯的角色了。而《長恨歌》則是用了直接描寫和側(cè)面烘托的手法，用“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”來描繪楊貴妃的美貌，批判唐玄宗的荒淫誤國，從而引出了政治上的悲劇，反過來又導(dǎo)致了他和楊貴妃的愛情悲劇。
四、語言運(yùn)用
9．下面是一首《祖國頌》的長詩節(jié)選。讀后仿照相應(yīng)的句子，把空缺的句子補(bǔ)齊，要求想像合理，比喻恰當(dāng)，整體結(jié)構(gòu)一致。
如果我是一只小鳥，①____________________，為你唱起一千支一萬支歌；如果我是一粒種子，也要播撒在你溫暖的土地上，②____________________；③____________________，也要融進(jìn)你廣袤的胸懷，去催動(dòng)繁榮富強(qiáng)的浩海瀚波。我深深地戀著你呵，我親愛的祖國，偉大的祖國。
答案 ①也要飛翔在你明亮的天空?、跒槟闩醭鲆皇恋榈榈幕ü、廴绻沂且欢湫⌒〉睦嘶?p>10．閱讀下面一段文字，根據(jù)文意，在后面的橫線處寫上一句結(jié)論性的話。(不超過20個(gè)字)
全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。作為猶太人聚居地的以色列，它的人文發(fā)展指數(shù)(將出生時(shí)的預(yù)期壽命、成人識(shí)字率和實(shí)際人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等衡量人生三大要素的指標(biāo)合成一個(gè)復(fù)合指數(shù))居全世界第21位，在中東地區(qū)是最高的?？釔圩x書，不能不說是猶太人在亡國兩千年之后，又能重新復(fù)國的重要原因；酷愛讀書，不能不說是猶太人在復(fù)國之后，能迅速建成一個(gè)現(xiàn)代化國家的重要原因；酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數(shù)杰出的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家的重要原因；酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人比例的重要原因。一句話，________________________________________________________________________
答案 酷愛讀書使猶太人成為一個(gè)優(yōu)秀的民族?；颉胺彩浅缟凶x書的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族”?；颉盁釔圩x書的國家，必定是不斷向上的國度”。(意思對(duì)即可)
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長恨歌導(dǎo)學(xué)案
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為您整理的“長恨歌導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一單元以意逆志知人論世
賞析指導(dǎo)
一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：（1）了解作者及其生平，掌握詩歌的內(nèi)容
（2）培養(yǎng)“以意逆志，知人論世”的閱讀能力
2.過程與方法：了解作者及其生平，培養(yǎng)學(xué)生把握詩歌情感的能力
3.情感與價(jià)值觀：感受作者在的精神，培養(yǎng)學(xué)生情操
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生“以意逆志，知人論世”的閱讀能力二．學(xué)法指導(dǎo)
1.閱讀策略：誦讀法
2.思考策略：背景解讀法
三、知識(shí)鏈接
介紹“以意逆志、知人論世”的詩歌鑒賞方法
“以意逆志”——這是兩千多年前由孟子提出的欣賞詩歌的一個(gè)基本方法“以意逆志”，這個(gè)方法的意思是用讀者自己的想法去揣度、推測(cè)詩歌作者的本意和思想情感。
“知人論世”——了解作者及寫作背景。我們?cè)谛蕾p、吟詠古人的詩歌作品時(shí)，應(yīng)該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代背景，了解作者的生活思想，只有這樣才能客觀地正確地理解和把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容。
賞析示例《長恨歌》導(dǎo)學(xué)案
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。
2、熟讀成誦，理解詩的思想內(nèi)容。
3、感受其凝練、優(yōu)美動(dòng)人的語言及作者對(duì)李楊二人贊頌又諷喻的復(fù)雜態(tài)度。
[知識(shí)鏈接]
1、作者簡介：
白居易（772～846）唐代詩人，字樂天，號(hào)香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南。唐德宗貞元年間（800）中進(jìn)士，由校書郎累官至左拾遺。晚年官太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱白傅，白文公。官終刑部尚書，又稱白香山。
他關(guān)心朝政，屢次上書言事，遭權(quán)貴忌恨，被貶為江州司馬。后歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。文學(xué)上，白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，肯定詩歌的教育意義和政治作用。他與元稹一起倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)”，揭露時(shí)弊。
他出身于一個(gè)小官僚家庭,世敦儒業(yè)，祖、父皆以明經(jīng)出身。白居易的青年時(shí)代是在顛沛流離中度過的。貧困的生活，使白居易接近了人民，這對(duì)他的詩歌創(chuàng)作差不多一開始就走上現(xiàn)實(shí)主義的道路有著重大的作用。
白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩，但主導(dǎo)思想則是儒家的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。他的一生，大體上可分為前后兩期，而以四十四歲貶江州司馬為分界線。前期：主要是“兼濟(jì)天下”。在創(chuàng)作上，創(chuàng)作了大量針砭時(shí)弊、反映民生疾苦的詩作，如《秦中吟》、《新樂府》大都作于此時(shí)。后期：主要是“獨(dú)善其身”。這一時(shí)期他創(chuàng)作了大量的閑適詩。
2、寫作背景：
楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長安，及笄，嫁與玄宗第十四個(gè)兒子壽王李瑤為妃。后為李隆基看中。李欲將楊占為已有，又礙于名分，于是，讓她出宮做女道士，而后再迎歸宮中，掩耳盜鈴。李隆基早先勵(lì)精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。楊玉環(huán)則不僅自己得寵專房，身封貴妃，“聲焰震天下”，而且滿門親族也跟著沾光，堂兄楊國忠位居宰相，楊銛官鴻臚卿，楊镕官侍御史，大姐封韓國夫人，三姐封虢國夫人，八姐封秦國夫人。如《長恨歌》所說是“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶?！碧鞂毢笃?，朝廷內(nèi)部本已矛盾重重，李隆基對(duì)楊家的偏幸，更促進(jìn)了矛盾的激化。天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側(cè)的幌子，發(fā)動(dòng)了叛亂，兵臨長安。李隆基偕楊玉環(huán)等倉皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢(shì)，李隆基只得如請(qǐng)，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下”。(李肇《國史補(bǔ)》)“樂天深于詩，多于情者也。試為歌之如何?”在王的提議下，白居易寫下了此詩，而陳鴻則寫了一篇傳奇《長恨歌傳》。
3、賞析指導(dǎo)：
以意逆志：用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。
知人論世：孟子原文：“頌其詩、讀其書，不知其人可乎？是以論其世也。是尚友也?！薄吧小蓖吧稀?。尚友就是與古人為友。
[分析賞讀課文]
1、詩中那些句子表現(xiàn)了楊玉環(huán)的美貌？
2、白居易是在楊玉環(huán)死后大約50年以后寫的《長恨歌》，他當(dāng)然沒有見過楊玉環(huán)，不過，唐代有一位偉大的詩人是見過楊玉環(huán)的，并且也寫了描寫貴妃美貌的詩歌，他就是李白，字的七言絕句《清平調(diào)》三首記述了楊玉環(huán)的美麗。
（其一）云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。
（其二）一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。
（其三）名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看。解釋春風(fēng)無限恨，沉香亭北倚檻桿。
問：李白和白居易寫楊貴妃的美貌有沒有共同點(diǎn)？
3、詩中那些地方表現(xiàn)了唐玄宗對(duì)楊玉環(huán)的寵愛？
4、找出詩中描寫唐玄宗在楊玉環(huán)死后的心情的句子，哪些給你的印象最深刻，它們用到了一些什么樣的藝術(shù)手法？
《長恨歌》導(dǎo)學(xué)單
《長恨歌》導(dǎo)學(xué)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,了解長恨歌的現(xiàn)實(shí)主義,浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格
2,把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題.
3,品味作者的語言,鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法.
課時(shí)安排1課時(shí)
教學(xué)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1、熟練誦讀文本
2．整體感知文本。
二、自主學(xué)習(xí)
誦讀文本，要求讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出語氣，讀出感情
給下列詞語中加點(diǎn)字注音
回眸()粉黛()驪宮()霓裳()()臨邛()鼙鼓()仙袂()衣鈿()千乘()釵擘()馬嵬)闌干()綽約()
三、合作探究
1、解題:長恨歌,恨是什么意思誰恨恨什么
（1）:這首詩歌的題目是《長恨歌》,恨是什么意思,長恨歌應(yīng)作何解釋
（2）師問:這首詩歌是誰在恨,他們長恨的是什么呢
2.理清情節(jié)結(jié)構(gòu)
（1）原來李隆基與楊貴妃的愛情這么曲折,但是最終他們是以悲劇收?qǐng)?詩人的題目就定為長恨,那么詩歌是不是一開始就在寫長恨呢？
（2）除了描寫貴妃之美和李楊的蜜月生活,詩歌還寫到什么?
（3）按照剛才的說法試著給這首詩歌劃分層次
第一部分,自開頭至,敘述
第二部分:自至,敘述
第三部分:自至,寫
第四部分:自至結(jié)束寫
,
3,通過分析長恨,討論詩歌的主題
4,《長恨歌》的藝術(shù)特點(diǎn):
這首詩最令你感動(dòng)的是什么想想看,白居易用了什么樣的寫作技巧使你感動(dòng)
四、展示交流
學(xué)生把導(dǎo)學(xué)單上的相關(guān)積累題做好并展示交流
五、點(diǎn)評(píng)釋疑
學(xué)生糾錯(cuò)、教師評(píng)價(jià)
六、鞏固與練習(xí)
學(xué)生朗誦詩歌，互相提問感受比較深的詩句，并略作分析。
七、當(dāng)堂檢測(cè)
填空
，六宮粉黛無顏色。
上窮碧落下黃泉，。
在天愿作比翼鳥，
，此恨綿綿無絕期。
八、課后作業(yè)
熟讀課文，爭取背誦。
長恨歌高效課堂導(dǎo)學(xué)案
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？小編收集并整理了“長恨歌高效課堂導(dǎo)學(xué)案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
“352高效課堂語文導(dǎo)學(xué)案《長恨歌》主備人：班級(jí)組別姓名
第一課時(shí)
青春寄語：不為失敗找理由，要為成功找方法。
目標(biāo)導(dǎo)航
1.知識(shí)與技能：
①了解白居易詩文及其在中國古代文學(xué)史上的地位。
②學(xué)習(xí)詩歌敘事、寫景和抒情相結(jié)合，現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的表達(dá)技巧。
2.過程與方法：
①運(yùn)用以意逆志和知人論世的方法鑒賞、解讀詩歌，深切感受飽含在詩歌中的意蘊(yùn)美和情感美。
②欣賞本詩寓褒貶于鮮明形象中的委婉風(fēng)格。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
體味詩歌中作者通過敘事表現(xiàn)出來的諷喻之意和同情、傷感之情。
預(yù)習(xí)案
一、作者簡介：
白居易（772～846）代詩人，字，號(hào)、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南。唐德宗貞元年間（800）中進(jìn)士，由校書郎累官至左拾遺。晚年官太子少傅，謚號(hào)“”，世稱白傅，白文公。官終刑部尚書，又稱白香山。
二、初讀詩歌，給下列句子中加線的字注音。
回眸()粉黛()驪宮()霓裳()
衾被()鼙鼓()仙袂()衣鈿()
凝睇()釵擘()縈紆()馬嵬()
闌干()綽約()迤邐（）（）
三、解釋詩中重要詞語。
御宇多年求不得六宮粉黛無顏色
可憐光彩生門戶漁陽鼙鼓動(dòng)地來
九重城闕煙塵生宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死
東望都門信馬歸椒房阿監(jiān)青娥老
遲遲鐘鼓初長夜耿耿星河欲曙天
上窮碧落下黃泉其中綽約多仙子
雪膚花貌參差是金闕西廂叩玉扃
珠箔銀屏迤邐開玉容寂寞淚闌干
四、再讀詩歌，把握詩歌的結(jié)構(gòu)，說出每層層意。
第一部分,自開頭至不重生男重生女,
第二部分:自驪宮高處入青云至不見玉顏空死處,
第三部分:自君臣相顧盡沾衣至魂魄不曾來入夢(mèng),
第四部分:自臨邛道士鴻都客至結(jié)束,
探究案
一、詩人是如何表現(xiàn)長恨的？
二、白居易在這首詩中想表達(dá)的主題是什么？
三、白居易用了什么樣的寫作技巧使你感動(dòng)？
神木中學(xué)“352高效課堂語文導(dǎo)學(xué)案《長恨歌》
主備人：高小梅班級(jí)組別姓名
第二課時(shí)
一、背誦并默寫下列詩句。
1、，御宇多年求不得。
2、楊家有女初長成，。
3、天生麗質(zhì)難自棄，。
4、，六宮粉黛無顏色。
5、春寒賜浴華清池，。
6、侍兒扶起嬌無力，。
7、云鬢花顏金步搖，。
8、，從此君王不早朝。
9、承歡侍宴無閑暇，。
10、后宮佳麗三千人，。
11、金屋妝成嬌侍夜，。
12、，可憐光彩生門戶。
13、遂令天下父母心，。
14、歸來池苑皆依舊，。
15、，對(duì)此如何不淚垂。
16、在天愿作比翼鳥，。
17、，此恨綿綿無絕期。
二、閱讀下面的文字，完成1～4題。
漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時(shí)。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動(dòng)地來，驚破《霓裳羽衣曲》。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復(fù)止，西出都門百余里。六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。
1．這首詩的首句“漢皇重色思傾國”在文中起什么作用？
答：
2．如何賞析“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”這兩句詩？
答：
3．詩中借六軍不發(fā)主要表達(dá)什么內(nèi)容？
答：
4．“君王掩面救不得，回看血淚相和流”中表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
答：
三、詩歌題型：分析意境型
1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。
4、答題步驟：
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
游月陂宋程顥
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。
萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。
世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。
這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（5分）
《長恨歌》答案：
一、作者簡介：白居易（772～846）唐代詩人，字樂天，號(hào)香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南。唐德宗貞元年間（800）中進(jìn)士，由校書郎累官至左拾遺。晚年官太子少傅，謚號(hào)“文”，世稱白傅，白文公。官終刑部尚書，又稱白香山。
二、回眸()粉黛()驪宮()霓裳()
衾被()鼙鼓()仙袂()衣鈿()
凝睇()釵擘()縈紆()馬嵬()
闌干()綽約()迤邐（）（）
三、解釋詩中重要詞語。
御宇多年求不得六宮粉黛無顏色
可憐光彩生門戶漁陽鼙鼓動(dòng)地來
九重城闕煙塵生宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死
東望都門信馬歸椒房阿監(jiān)青娥老
遲遲鐘鼓初長夜耿耿星河欲曙天
上窮碧落下黃泉其中綽約多仙子
雪膚花貌參差是金闕西廂叩玉扃
珠箔銀屏迤邐開玉容寂寞淚闌干
四、第一部分,自開頭至不重生男重生女,敘述李,楊會(huì)合經(jīng)過及李對(duì)楊的眷戀寵幸.
第二部分:自驪宮高處入青云至不見玉顏空死處,敘述安史之亂爆發(fā),楊貴妃因禁軍兵變而殞命.
第三部分:自君臣相顧盡沾衣至魂魄不曾來入夢(mèng),寫李回返長安后對(duì)楊的無窮思念.
第四部分:自臨邛道士鴻都客至結(jié)束,寫已身登仙界的貴妃仍心系塵寰,對(duì)李思念不已.
探究案
一、1.皇帝之長恨
（1）“黃埃散漫風(fēng)蕭索，云?？M紆登劍閣。峨眉山下少人行，旌旗無光日色薄?！碧菩谔油髂系穆飞?，四處是黃塵、棧道、高山，日色暗淡，旌旗無光，秋景凄涼，這是以悲涼的景色來烘托人物的悲思。
（2）“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲?！痹谑竦?，面對(duì)著青山綠水，還是朝夕不能忘情，蜀中的山山水水原是很美的，但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中，那山的“青”，水的“碧”，也都惹人傷心．大自然的美應(yīng)該有恬靜的心境才能享受，他卻沒有，所以就更增加了內(nèi)心的痛苦。這是透過美景來寫哀情，景色愈麗，心情愈哀，使感情又深入一層。
（3）“天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，至此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸?！边€都路上，“天旋地轉(zhuǎn)”，本來是高興的事，但舊地重過，玉顏不見，不由傷心淚下。敘事中，又增加了一層痛苦的回憶。于快樂中寫悲情，愈見情悲。
（4）“歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂?！薄傍x鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢(mèng)。”回長安后，白日里，由于環(huán)境和景物的觸發(fā)，從景物聯(lián)想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其復(fù)雜微妙的內(nèi)心活動(dòng)?！跋Φ钗烇w思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”。從黃昏寫到黎明，集中地表現(xiàn)了夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景。這種苦苦的思戀，“春風(fēng)桃李花開日”是這樣，“秋雨梧桐葉落時(shí)”也是這樣。及至看到當(dāng)年的“梨園弟子”、“阿監(jiān)青娥”都已白發(fā)衰顏，更勾引起對(duì)往日歡娛的思念，自是黯然神傷。一景一物皆能勾起往日的回憶。一草一木，一花一樹，風(fēng)來了，雨過了，花開了，雨落了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，都是麗人的影子。桃花依舊笑春風(fēng)，人面不知何處去。梨園弟子，阿監(jiān)青娥，如果楊女尚在，又是如何面貌呢？
2.楊女之長恨（1）“聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開?！币浴皵堃峦普砥鹋腔病比齻€(gè)連貫而為的動(dòng)作，描摹她得悉李隆基派來使者后的震驚、激動(dòng)和惶惑。
（2）“含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。回頭下望人寰處，不見長安見塵霧?！薄拔⑴f物表深情，鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但令心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見?！边@段描寫，把楊貴妃不忘舊情，感恩報(bào)德，忠于愛情，矢志不渝的心情刻劃得淋漓盡致，使這一形象平添光彩。
歸納提升：這首詩歌的題目是《長恨歌》，“恨”如何理解？“長恨歌”應(yīng)作何解釋？
長恨歌，就是歌長恨，長是時(shí)間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。長恨就是長久的遺憾。
二、白居易在這首詩中想表達(dá)的主題是什么？
（1）諷喻說。
（2）愛情說。
（3）雙重主題說。
三、想想看，白居易用了什么樣的寫作技巧使你感動(dòng)？
1．本詩采用七言歌行體，在繼承漢代《孔雀東南飛》和初唐四杰七古的基礎(chǔ)上別創(chuàng)新調(diào)。在形式上采用平仄相調(diào)的律句，間用對(duì)偶，數(shù)句一轉(zhuǎn)韻，音節(jié)隨情節(jié)而曲折，依感情而頓挫，而多處頂針格的運(yùn)用，如“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”等，使音韻更和諧瀏亮，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。后人稱之為“長慶體”。
2．故事情節(jié)生動(dòng)曲折
①現(xiàn)實(shí)情節(jié)和想象情節(jié)的結(jié)合，使長詩富有傳奇和浪漫色彩。
②運(yùn)用開合起伏的手法，使情節(jié)跌宕騰挪，富有變化。
3．刻畫人物細(xì)膩傳神
①李隆基：荒淫重色對(duì)愛情真誠執(zhí)著
②楊玉環(huán)：美貌和忠貞
4．?dāng)⑹隆⑹闱?、描寫熔于一爐
結(jié)合詩歌二、三節(jié)自“驪宮高處入青云”至“魂魄不曾來入夢(mèng)”分析詩歌情與景的特點(diǎn)。
訓(xùn)練案
一、背誦并默寫下列詩句。
1、，御宇多年求不得。
2、楊家有女初長成，。
3、天生麗質(zhì)難自棄，。
4、，六宮粉黛無顏色。
5、春寒賜浴華清池，。
6、侍兒扶起嬌無力，。
7、云鬢花顏金步搖，。
8、，從此君王不早朝。
9、承歡侍宴無閑暇，。
10、后宮佳麗三千人，。
11、金屋妝成嬌侍夜，。
12、，可憐光彩生門戶。
13、遂令天下父母心，。
14、歸來池苑皆依舊，。
15、，對(duì)此如何不淚垂。
16、在天愿作比翼鳥，。
17、，此恨綿綿無絕期。
二、閱讀
1．這首詩的首句“漢皇重色思傾國”在文中起什么作用？
答案：詩歌開頭看似尋常，實(shí)則這七個(gè)字含量很大，是全篇的綱領(lǐng)，它既揭示了故事的悲劇因素，又統(tǒng)領(lǐng)全詩。
2．如何賞析“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”這兩句詩？
答案：這兩句選取“回眸一笑”這一神情細(xì)節(jié)和運(yùn)用夸張、對(duì)比手法，寫出了楊貴妃的無比美貌。
3．詩中借六軍不發(fā)主要表達(dá)什么內(nèi)容？
答案：“六軍不發(fā)”，要求處死楊貴妃，是憤于唐玄宗迷戀酒色，禍國殃民。詩句以替罪羊之死，委婉而含蓄地抨擊了唐玄宗，余韻無窮。
4．“君王掩面救不得，回看血淚相和流”中表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
答案：“掩面”“回看”兩個(gè)動(dòng)作描寫了皇上掩著臉，想救卻救不了，回頭看，淚中帶血一起流干，摹寫了玄宗的傷痛欲絕之狀。
答案：詩人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，營造了寧靜（或靜謐、幽靜等）的意境，表達(dá)了詩人閑適（或恬淡、自在）的心情。
高二語文《長恨歌》教案
高二語文《長恨歌》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解白居易生平和詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)；
品味詩歌語言，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。
過程與方法：以讀促思，以品帶讀，以賞提高誦讀能力；
通過“以意逆志、知人論世”的方法探究詩旨。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：把握《長恨歌》的主題，對(duì)統(tǒng)治者荒淫誤國的批判，對(duì)李楊愛情的同情，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于復(fù)雜歷史的辨別能力，激發(fā)對(duì)經(jīng)典詩歌的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題，品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。
學(xué)習(xí)方法
音讀、情讀、研讀、品讀；討論，探究；以意逆志、知人論世。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1.誦讀全詩，讀準(zhǔn)字音。
2．課前導(dǎo)學(xué)案布置：用自己喜歡的方式展現(xiàn)你對(duì)《長恨歌》的理解，可以是一首小詩，一段抒情文字，一幅圖畫，一次聲情并茂的朗讀等等。上課前請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位將自己的作品在黑板上或投影上展示出來。
設(shè)計(jì)意圖：要完成這個(gè)題，得先看詩，讀詩，品詩?？丛姡x詩，品詩，就是一個(gè)相當(dāng)好的整體感知的過程。把學(xué)生直接引導(dǎo)到作品的面前，用他們的心靈與作者的心靈直接對(duì)話，我相信他們一定有自己獨(dú)特的理解，他們也一定樂于與大家分享自己的精彩品讀。
二、導(dǎo)入
白居易去世后，唐玄宗李忱以詩吊之，其中有“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。這說明白居易的詩通俗易懂，這兩首詩流傳甚廣。一千多年后，它們依然是珠玉璀璨，散發(fā)著動(dòng)人的魅力。究其原因，主要在一個(gè)“情”字。
“一篇長恨別有情！”這部中國版的“人鬼情未了”不僅凝聚著詩人們的理念，也層層積淀著歷代讀者對(duì)真情的向往和追求。也許，唯有這綿綿“長恨”，才是真正的永遠(yuǎn)。
三、朗讀感悟。
1.聽多媒體錄音朗讀。
2.學(xué)生自由朗讀跟讀詩歌。
四、整體感知
1.我們要求大家以自己的方式展現(xiàn)對(duì)詩歌的理解，現(xiàn)在就請(qǐng)大家秀秀自己的風(fēng)采。
有同學(xué)展示了自己的詩歌，有同學(xué)展現(xiàn)了他自創(chuàng)的畫作，有同學(xué)來了一段聲情并茂的朗讀，還有同學(xué)自編自唱了一首歌。要求創(chuàng)作作品的同學(xué)說說自己的立意，請(qǐng)其他小組同學(xué)自由賞析、評(píng)價(jià)。（極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，反響很好。）
五、細(xì)節(jié)探討
1．我們說《長恨歌》是一首長篇敘事詩，它敘了什么事呢？
明確：唐明皇與楊貴妃的愛情悲劇。
2．我總記得席慕容的一句詩，在開滿了鮮花的河岸上，總會(huì)有人走我們走過的路，寫我們沒有寫完的故事，甚至互相呼喚的都是彼此曾經(jīng)呼喚過的名字。我想縱使光陰流轉(zhuǎn)，滄海桑田，有些東西總是永恒的，因?yàn)槲覀兊男氖窍嗤ǖ?。在我們讀詩的時(shí)候，在我們寫詩的時(shí)候，我們都感受到玄宗與貴妃之間的愛情。那我們從什么細(xì)節(jié)可以看出玄宗與貴妃的愛呢？從詩歌中找尋依據(jù)回答。
要求：將詩歌分成四個(gè)層次，給每個(gè)層次取個(gè)標(biāo)題。
五分鐘后，自由展示。
設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)問題化，引領(lǐng)學(xué)生深入探究文本，進(jìn)一步加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。
明確：第一部分：三千寵愛在一身——極度的恩寵（樂）
第二部分：宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死——萬般的無奈（悲）
第三部分：圣主朝朝暮暮情——刻骨的相思（思）
第四部分：兩處茫茫皆不見——天人永隔的長恨(恨)
賞析總結(jié)：每一處細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含愛之深，思念之切，長恨之痛。一景一物皆能勾起往日的回憶，一草一木，一花一樹，風(fēng)來了，雨過了……
六、討論探究
既然詩歌處處有愛，為什么不為“長愛歌”，題為“長恨歌”呢？那是誰恨？恨什么？為什么恨？作者又是如何寫“恨”的？（討論，展現(xiàn)觀點(diǎn)。）
明確：“長恨”二字是本詩的情感的核心。長是時(shí)間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含義可以根據(jù)主題定位的不同而不同。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。
附板書設(shè)計(jì)：
誰之恨為何恨？ 如何寫“恨”的？
唐玄宗之恨恨君王不能保紅顏，
恨晚年孤苦無知己敘事見情，觸景生情
楊貴妃之恨恨天生麗質(zhì)終被棄，
恨天人相隔兩渺茫以形寫情，描寫見情
白居易之恨恨大唐江山好色誤，
恨有情人難成眷屬諷喻悲嘆，敘中含情
首先是李、楊在恨，他們真心相愛，但是卻不能生活在一起，落得人仙兩茫茫。還有詩人的恨、讀者的恨，為李、楊的愛情悲劇而遺憾、惋惜。詩人、讀者不僅為愛情悲劇而恨，還對(duì)愛情悲劇引發(fā)的政治悲劇而遺憾。
七、以意逆志，知人論世
作者白居易是怎樣的一位詩人，他對(duì)玄宗與貴妃這段感情是贊美，是批判，或兼而有之？（查閱資料，討論，展現(xiàn)觀點(diǎn)。）
補(bǔ)充資料：白居易，字樂天，號(hào)香山居士。唐德宗貞元年間（800）中進(jìn)士，由校書郎累官至左拾遺。他關(guān)心朝政，屢次上書言事，遭權(quán)貴忌恨，被貶為江州司馬。后歷任蘇州、杭州刺史，很得民心。官終刑部尚書，世稱白香山。文學(xué)上，白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，肯定詩歌的教育意義和政治作用。他與元稹一起倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)”，揭露時(shí)弊。他的詩分為三類：諷喻詩、感傷詩、閑適詩。其諷喻詩如《新樂府》、《秦中吟》，深刻反映了時(shí)政弊端與民生疾苦。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》有很高的藝術(shù)成就。其詩善于敘述，語言淺顯，流傳廣泛。
白居易與湘靈的長恨歌
