籃球原地雙手胸前傳接球教案小學(精華十二篇)。

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學籃球胸前傳球教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇1

一、設(shè)計指導思想：

根據(jù)六年級新課改精神，結(jié)合我校具體情況，小學階段的教學逐漸重視團隊合作意識，所以，本課籃球選項教學依據(jù)教學進度，第二學時“原地雙手傳、接球技術(shù)”和傳球接力游戲作為學習內(nèi)容。籃球的最大魅力在于團隊配合與個人技術(shù)的結(jié)合，傳球則是聯(lián)系團隊與個人的唯一有效手段。所以，傳接球的重要性不言而喻，同時進行傳接球的教學也能讓學生意識到團隊的重要性。

二、學情分析：

本次課的授課班級為六年級，學生共62人，其中男31人，女31人，本次授課對象為大多數(shù)基礎(chǔ)不扎實、甚至沒有基礎(chǔ)。這給教學造成了較大的難度。通過本次的教學，力求讓學生了解籃球運動中，熟悉球性的幾種練習方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續(xù)加強球性練習的基礎(chǔ)上、傳授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學生良好的傳接球技術(shù)，為今后的進一步學習打好基礎(chǔ)。

三、教學目標：

認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念，明確要領(lǐng)，掌握原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動作，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。

技能目標：通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

情感目標：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

四、教學重點和難點：

教學重點：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動作。

教學難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制,傳、接球時身體的協(xié)調(diào)配合。

五、教學過程：

（一）開始部分：

集合，整隊，清點人數(shù)，師生問好。

（二）準備部分：

（1）慢跑熱身。

（2）活動身體各部分的關(guān)節(jié)。

（3）游戲。

（三）基本部分：

1、分組運球比賽。

2、講解原地雙手胸前傳、接球要點：

（1）、傳球要點：

屈肘持球于胸前，含胸收腹視前方；兩手前伸腕外翻，充分伸展指撥球

（2）、接球要點：

兩手分開半弧形，面對來球上前迎；主動伸臂體前傾，順勢接球引胸前。

3、教師示范：

4、學生練習：

（1）、倆人一組互相練習傳接球。

（2）、快速傳接球比賽

A、看誰傳得快：

比賽目的：提高學生快速傳球能力。

比賽辦法：

a、比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

b、再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學生：準。引出下一個游戲。

B、看誰傳得準：

游戲目的：提高學生傳球落點的準確性。

場地器材：每人一球，呼啦圈4個。

比賽辦法：要求：學生分四組進行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，穿越呼啦圈多的組沒獎勵，少的獎勵俯臥撐或下蹲。

六、教學特點：

本課教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。在有限的時間和場地內(nèi)增加學生的練習效果。

教法：通過教師的啟發(fā)、誘導、示范、講練結(jié)合以及游戲法等教學方法，讓學生清楚地了解行進間的技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時簡化技術(shù)難點、降低技術(shù)規(guī)范，使全體學生快速掌握該技術(shù)動作。

學法：采用模仿法、合作學習法等，發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究，團結(jié)合作的學習氛圍。

教師示范，邊示范邊提示讓學生做模仿練習，使學生身體各部分得到充分活動，并掌握動作。

雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學生的學習積極性。

上下拋接球游戲（雙手拋球，蹲下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。原地高、低運球練習。

教學評價：學生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。

3、學習嘗試

教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學生進行原地徒手練習；自拋傳接球的嘗試練習，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

4、合作探究

提出問題：同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學們躍躍欲試回答：

(1)接球時手形不正確，無緩沖動作；

（2）傳不準，傳出的球無力量；

（3）肘關(guān)節(jié)外張；

（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢？下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找答案。把學生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。

5、創(chuàng)新拓展

（1）快速傳接球比賽

游戲目的：提高學生快速傳、接球能力。

比賽辦法：

A：比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

B：再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學生：準。引出下一個游戲。

（2）看誰傳得準

游戲目的`：提高學生傳球落點的準確性。

場地器材：每人一球，呼啦圈4個。

比賽辦法：要求：學生分四組進行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選星級球隊，獲得星級球隊同學每人獎勵礦泉水一瓶（比三組）。

（3）運球接傳球比賽

游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力

規(guī)則：

（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進行，否則判犯規(guī)一次。

（2）運、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。

名次：看哪組同學最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選冠軍隊。注意傳、接球時身體的協(xié)調(diào)配合。

6、課課練

利用籃球場的一側(cè)邊線起跑運球、至對面兩個不同距離邊線做折返跑運球，兩組。

七、教學反饋

本節(jié)課每位學生興趣濃厚，心情愉悅。教學的各個環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動了學生學習的積極主動性，形成了一種民主、自由、和諧的師生關(guān)系以及探究、合作、競爭的學習氛圍；教學過程中充分發(fā)揮了教師主導作用和學生主體地位；通過生動的語言，啟發(fā)了學生的思維，創(chuàng)設(shè)了想象的空間，充分發(fā)揮了評價的激勵和診斷功能，使每一位學生都能體驗成功的喜悅，促進了學生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學生的自信心和實踐能力。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇2

一教材分析：

本節(jié)課出自全日制普通高級中學教科書《體育與健康》高一年級教材中的選修教材?；@球運動是一項集體對抗運動項目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運用較多，而行進間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實用的一種傳接球方法。為今后學習籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。

它既是前面所學籃球基本動作的應(yīng)用，也是今后籃球教學的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

二學情分析：

本課是高中(水平五)球類選項教學，學生是高一年級，他們在初中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但身體素質(zhì)相對較薄弱，對技術(shù)的理解能力也不強，心理素質(zhì)相對較差，對籃球的行進間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強的技術(shù)，學生在學習中肯定會遇到很多困難，因此，在學習中應(yīng)以多練為主，由淺入深，分層遞進來教學。

三教學目標：

1、認知目標：

通過情景教學，使學生懂得行進間雙手傳球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性并培養(yǎng)他們的安全防范意識。

2、技能目標：

培養(yǎng)學生能在側(cè)身跑動中做出跨步接球、跨步傳球動作，發(fā)展學生的身體素質(zhì)以及身體的協(xié)調(diào)性。

3、情感目標：

通過教學，逐漸培養(yǎng)學生自主練習，克服困難，勇于拼搏的優(yōu)良作風及相互合作能力，體驗團隊的價值和意義，在頑強拼搏的同時要學會公平的對待同伴，客觀的評價同伴，真誠的與同伴相處。

四教學重點和難點：

1、教學重點：

行進間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作

2、教學難點：

上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點

五教法、學法與手段：

1教法：

教師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來傳授行進間雙手胸前傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。

2學法：

充分體現(xiàn)學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。學生要采用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法來進行學習。

3手段：

主要有掛圖的應(yīng)用，出示行進間雙手傳球完整及分解技術(shù)動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的'理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看行進間雙手傳球掛圖，同時結(jié)合教師的講解，介紹行進間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)的動作要領(lǐng)。目的是讓學生在練習之前對所學的行進間跨步接球動作有一個初步認知，明確動作要領(lǐng)和教學重、難點，積極進行表象訓練。

六教學過程

(一)開始部分教學流程：

1、體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。

2、師生問好，安排見習生。

3、教師宣布本次課的內(nèi)容、目標、注意事項，導入教學。教學意圖：在課的`開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學的順利進行。

(二)準備部分教學流程：

1、慢跑400m熱身

2、領(lǐng)做徒手操教學意圖：

通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動，提高學生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學做好身心準備

(三)基本部分教學流程：行進間雙手傳球技術(shù)教學

⑴、復習原地雙手胸前傳接球技術(shù)要求：動作正確規(guī)范，傳球到位，練習30次目的：使學生對雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)進行鞏固和提高，為學習行進間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

⑵、兩人相對行進間傳接球要求：由慢到快，練習跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作，不要走步，傳球到位，練習30次。目的：從簡單的行進間雙手胸前傳接球開始學起，先掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，從而解決本課重點——行進間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動作。

⑶、全場行進間雙手胸前傳接球練習要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠，要側(cè)身跑動，傳球到位，避免走步，可結(jié)合上籃提高學生的興趣。目的：增加難度，結(jié)合實際(兩人快速的傳球推進)，進一步解決本課的重難點。(四)結(jié)束部分教學流程：

1、體育委員集合整隊

2、放松整理練習

3、課堂小結(jié)

4、布置課外作業(yè)

5、安排體育骨干收還器材

6、布置下次課的內(nèi)容

7、師生再見(下課)教學意圖：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，展示學生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇3

一、教學課題：

本課教材選自人教版小學《體育與健康》第五冊第六課。

二、教學課時：

1課時

三、教學課型：

新授課

四、教材分析：

主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。

五、學情分析：

小學生有強烈的表演欲望和濃厚的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的了解和嘗試。通過教師有效的引導和親身體驗，讓學生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。

六、教學目標：

1.知識與技能：讓學生了解滾翻必須團身緊，只有像球一樣，才能滾的好，才能處理緊急的意外事故做到自我保護。

2.過程與方法：1.70%-80%的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。

七、教學重難點：

1、重點：滾動圓滑，滾成直線。

2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。

八、教學準備：

小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個。

九、教學方法：

講授法、演示法、實踐法、探究法。

十、教學過程：

上課前6分鐘先讓學生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學習的動作要求。

【設(shè)計意圖：利用視屏，調(diào)動學生的積極性，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)】

整隊到操場上，教師帶領(lǐng)學生做準備活動。引導學生分組分別用籃球、小正方形紙箱進行比賽，并從中得到什么啟示。引導出本節(jié)課的教學重難點。

教學步驟：

1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習。教師在體操墊1塊做示范動作。

【設(shè)計意圖：學生能夠直觀的看清楚老師的`動作，并知道前滾翻開始的動作】

2、輔助性練習：學生分組仰臥團身前后滾動(4次)

【設(shè)計意圖：是學生分組練習找到前滾翻的慣性動作】要領(lǐng)：團身緊、手抱小腿前后滾動。

3、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻(3次)

【設(shè)計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】

4、分組各自練習，找出做的好的同學，行表揚。

【設(shè)計意圖：有效的語言刺激能使學生的表現(xiàn)欲望增強，更好的學習動作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學習動作。】

5、在美妙的音樂中進行放松活動。

6、本課學習點評，宣布下課。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇4

一、說指導思想

本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導思想。以激發(fā)學生的體育興趣，發(fā)展學生的基本技能為手段，以學生為主體，教師為主導，練習為主線，領(lǐng)悟為目的，分層教學為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣！

二、說培養(yǎng)目標：

（1）教學中如何培養(yǎng)學生的觀察能力

（2）學習中如何培養(yǎng)學生自我比較與自我分析的能力。

（3）教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（4）教學中如何培養(yǎng)學生的主動學習的能力、合作意識和團隊精神。

三、說教學重點難點：

重點：正確的傳、接球動作技術(shù)與步法的協(xié)調(diào)配合。（跨步接球、邁步傳球）、（接、邁、傳的.相互配合），注重“小老師”的指導能力的.培養(yǎng)。

難點：根據(jù)同伴的位置、跑動速度和方向，及時、準確傳球到位。

四、說教法學法

1、以教師創(chuàng)設(shè)教學情景為主線采用：

講解；示范；圖示；分解；分層的教學方法，使學生在快樂中學習，提高學生的學習興趣達到體育鍛煉的目的。

2、以學生自主學習為主線采用：

復習鞏固；觀察圖片；建立表象；分組學習；共同達標的學習方法，在“小老師”的指導下讓學生在輕松快樂的環(huán)境中根據(jù)自己的實際水平掌握運動技術(shù)。并且在音樂的伴奏下使學生的身體和心理得到放松。

五、說教學設(shè)計：

1、學情分析

由于學生在初中階段身體還沒有完全發(fā)育成熟，對籃球運動技術(shù)的理解不夠，所以在這一階段的教學內(nèi)容可能對球類的教學只是以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，一味地強調(diào)素質(zhì)練習。因此我根據(jù)中專學生的身心特點及男女生的具體情況，認為在中專體育課中加強學習籃球技術(shù)尤為重要！

2、教材分析

籃球教材中，行進間雙手胸前傳接球為中專教材，共三課時，其技術(shù)動作易學易忘，此練習需要學生極好的協(xié)調(diào)性，熟練的球性，而且密度和強度都比較大，因此初學者很難形成正確的動作技術(shù)。應(yīng)加強學生對籃球基本技術(shù)的提高訓練。

3、學習目標

（1）運動參與：學生主動積極地參與教學，自主學習、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在探究中學習，在合作中學習。

（2）運動技能：學生能夠正確地掌握行進間雙手胸前傳接球并能把此技術(shù)熟練的運用到籃球比賽的實戰(zhàn)中。

（3）身體健康：使部分學生能將學到的行進間雙手胸前傳接球技術(shù)以及籃球中各項技術(shù)的運用變成學生的一種終身體育鍛煉項目。

（4）心理健康：樹立學生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學生克服困難戰(zhàn)勝自我的堅強意志品質(zhì)。

（5）社會適應(yīng)：在學習中培養(yǎng)學生的人際交往能力和學生之間的合作意識。

4、教學過程：

一、準備部分：

學生每人一只籃球在音樂的伴奏下自主地進行熟悉球性練習（原地熟悉球性練習、原地運球）{球操、運球跑圈}

二、基本部分：

（1）先講解行進間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用。

（2）將班級分成三個小組，每小組指定一人為組長，并分發(fā)一張學習卡片，卡片上內(nèi)容含有行進間雙手胸前傳球的圖片動作要領(lǐng)、易犯錯誤和糾正方法，進行小組合作探究學習。但各組的學習的難易程度不同。（A：拔高組B：基本組C：問題組）

（3）學生集合，每組選出一對動作技術(shù)好的同學出來示范，學生進行講評，然后教師進行總結(jié)，并對小老師進行指導。

（4）按小組發(fā)放練習卡片（內(nèi)容以及圖解），教師巡回輔導：此卡片含有多種輔助練習，學生可以根據(jù)自己的學習情況，有選擇性地進行練習，鞏固與提高行進間雙手胸前傳接球技術(shù)。

（5）教師根據(jù)小組學習分組指導，師生兩人演示正確的行進間雙手胸前傳接球技術(shù)。

（6）學生可以根據(jù)自己的具體情況進行拓展性練習，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。（小組間的教學比賽）。

（7）游戲翻越障礙跑游戲內(nèi)容：

跑過獨木橋→滾過沼澤地→越過矮墻→鉆過山洞→拿回木棒。通過游戲使學生在體育活動中能在遇到困難時如何克服。

三、結(jié)束部分：講評、放松。

雙手胸前傳球

雙手持球胸前

大拇指方向朝前，四指略向前下

兩肘加緊

手臂伸出，手指手腕抖動將球傳出

發(fā)力腳上前一步

兩手自然下落

輔助性練習如下：

C組：兩人對面跨步接球；兩人移動傳接球；三角移動傳接球；

B組：五角星對角線移動傳接球；多點（兩人或三人）固定、移動傳接球；在慢跑中進行行進間雙手胸前傳接球技術(shù)的練習；

A組：行進間雙手胸前傳接球技術(shù)練習；兩人一組，一人傳球，一人行進間上籃

六、說教具

籃球12個

跳箱二只 體操凳二張 欄架2只

體操墊4場 體操棒24根

七、說教學收獲

本課時的指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習，“小老師”帶領(lǐng)的教學策略，通過學習，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生主體性作用，運用循序漸進、分層式教學手段，形成互幫互學的合作式學習小組。讓學生在自己身體能力范圍內(nèi)，學有所獲而且能運用到實戰(zhàn)比賽當中發(fā)揮作用，使學生具有學生的成就感。從而達到培養(yǎng)學習興趣，提高教學效果的目的。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇5

一、教材內(nèi)容:

籃球——雙手胸前傳、接球

二、教材分析

籃球運動是學生喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性；增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能；培養(yǎng)學生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

籃球傳、接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的.學習。本節(jié)課是籃球單元教學(8-4)的第四課時.

三、教學目標

1、知識與技能:通過本課的學習能使85%以上的學生基本學會原地雙手胸前傳接球技術(shù)，部分學生能夠較熟練完成動作并能夠進行傳接球的拓展練習。

2、身體目標:發(fā)展跑、跳能力及腿部協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高學生對球的判斷能力。

3、情感目標:培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷、協(xié)作能力及集體主義觀念。

四、教學重點

1、傳、接球時手型動作是否正確

2、傳、接球時全身是否協(xié)調(diào)用力

3、傳球高度是否在胸、腹之間

五、學情分析

我們知道，學生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但由于小學生在體育課教學中，對原地雙手胸前傳接球?qū)W習有一定的難度，技術(shù)動作不規(guī)范，有些同學持球手型也不正確，因此在進行雙手胸前傳接球教學前，首先要對學生的基礎(chǔ)技術(shù)動作進行反復聯(lián)系，做到堂堂練習。糾正動作，鞏固技術(shù)，再進行拓展性教學。

六、教學過程

在本次課的開始部分，也就是準備部分。集合整隊、宣布本課內(nèi)容。準備活動，調(diào)動身心，通過熟悉球性練習和原地與行進間運球的方式等進行準備活動，目的是為了讓學生對籃球有長時間的身體接觸，熟悉球性，培養(yǎng)球感，提高對球的控制力，使學生進入學習狀態(tài)。

第二部分是基本部分。是由兩個教學內(nèi)容組成，一個是學習原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)。另一個是游戲部分，在游戲中發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)、靈敏、力量等素質(zhì)。

(一)原地雙手胸前傳接球

1、教學方法和手段

小學生對學習籃球運動的興趣較高，運動能力相對差一點，雙手胸前傳、接球技術(shù)較復雜，學生很難直接掌握，所以在進行教學中，我采用以下教學方法與手段:

(1)講解法:通過講解手型、傳接球技術(shù)及用力順序，使學生進一步了解技術(shù)動作，對動作過程更清晰。

(2)示范法:通過親身示范使學生建立正確的動作概念，有助于學生在練習時更易于掌握動作。

(3)巡回指導法:在學生進行練習時，巡回指導、及時指出技術(shù)動作的錯誤不使錯誤動作形成動力定型。

(4)選優(yōu)示范法:選出動作準確的同學給大家示范展示，從而激勵學生積極練習，增強自信心。

2、練習方法:

在這里我采用了模仿法、合作法、糾正法、展示法、游戲法和評價法。

(1)原地雙手胸前傳接球練習方法包括:通過練習，復習原地技術(shù)動作，糾正錯誤。

(2)徒手做傳、接球動作練習:通過該練習，使學生體會雙手胸前傳、接球技術(shù)動作，并且注意傳球和接球的手型和方法。

(3)對錯誤動作采用預(yù)防和糾正錯誤法。還應(yīng)注意因材施教，普遍的錯誤集體糾正，個別的錯誤單獨糾正。

(4)分組做練習:

a、傳過呼啦圈練習，鞏固提高傳接球動作和傳球高度；

b、胸前傳地面反彈球練習，拓展練習傳接球。

(5)小組或伙伴間互相合作、幫助練習，加強對技術(shù)動作的學習，同時，能對同學掌握的傳、接球技術(shù)動作及時做出評價，肯定正確動作。

(6)分組輪換練習:通過這幾種不同的練習方式來提高學生的傳球興趣和傳球能力，學生也可以根據(jù)自身條件自由選擇小組和場地來練習，伙伴間相互幫助。

3、常見錯誤的糾正方法:

(1)手型不對:方法是反復練習持球動作，并且自己與伙伴隨時注意糾正

(2)兩肘外張:方法是兩肘加緊垂臂

(3)兩臂用力:方法是練習全身協(xié)調(diào)用力

(二)游戲:《運球接力、多拉快跑》

通過游戲來激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生對籃球的控制能力；培養(yǎng)學生團結(jié)合作勇于為團隊爭光的優(yōu)秀品質(zhì)。

第三部分課的結(jié)束部分，也就是身心調(diào)整階段，包括:集合整隊，放松練習。主要是調(diào)整學生的身心，使心律趨于平緩另一方面是師生評議，講解本次課教學中出現(xiàn)的問題，以及學生在練習過程中應(yīng)注意的問題。收拾器材、宣布下課。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇6

學習目標：

學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。

學習內(nèi)容：

籃球（球性和原地的運球）

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。

3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。

學生活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組 織：

四組分成原形

二、合作探究，掌握技能

重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難 點：能運用掌握的`籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組 織：

散點

xx xx xx xx

xx xxx xx xx

xx xx xx xx

場地器材：

籃球場一片、籃球20個

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇7

學習目標：

懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊伍。

學習內(nèi)容：

引導課——課堂常規(guī)

學習步驟：

一、歌舞交流性引導：

1、公布上課，師生問好。

2、歌舞“找朋友”。

歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫xxx，再見！”

①集體學唱“找朋友”的歌。

②教師示范、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的`舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規(guī)性引導：

1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？

3、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三、趣味性引導：

1、室內(nèi)游戲：快快排隊。

2、評價、小結(jié)。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇8

一、教學內(nèi)容

原地單手肩上投籃

二、教學目標

1、知識與技能：能描述出原地單手肩上投籃的技術(shù)要點，80%的同學在練習、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術(shù)。

2、過程與方法：通過自主練習與分組競賽等方法，發(fā)展速度、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過練習，培養(yǎng)勤奮刻苦、團結(jié)合作，熱愛體育的精神。

三、教學重難點

1、重點：投籃時的手型、手指撥球及出手角度。

2、難點：肘關(guān)節(jié)外展和全身由下到上的協(xié)調(diào)發(fā)力。

四、教學過程

（一）開始部分（3分鐘）

課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝，簡要介紹教學內(nèi)容及安排見習生。

導入：同學們，在籃球賽場上，運動員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當中唯一的得分方式，今天我們就來學習投籃方式當中最基礎(chǔ)的一種，原地單手肩上投籃。

組織教學：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。

（二）準備部分（10分鐘）

1、擊掌接力跑游戲

方法：全班學生分為2組，每組同學分成兩隊分別相距30米的線后站立，聽到口令后，2組同學的第一個同學向前跑完30米，與下一位同學擊掌后，本名同學再出發(fā)，如此依次循環(huán)，率先跑完的小組獲勝。

2、配樂韻律操

肩部繞環(huán)運動、伸展運動、腹背運動、正壓腿、側(cè)壓腿

3、專門性準備活動

原地拍球操、左右手換球運動

（三）基本部分（30分鐘）

1、示范

2、提問：投籃時手臂和腿是怎樣的姿勢？

組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下

3、講解：

身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開，左手扶球左側(cè)，手臂呈三個90°。投籃時蹬地，抬肘，食指、中指發(fā)力將球投出。

4、練習：

（1）原地無球模仿練習

組織教學：體操隊形

（2）進行對墻投籃練習

組織教學：兩組在球場墻邊依次投球

（3）先進行手指向上撥球練習，再兩人一組相互投球練習

組織教學：體操隊形、兩人相對站立

（4）完整的投籃練習

組織教學：分兩組分別在兩個籃筐進行投籃

（5）比賽環(huán)節(jié)

組織教學：以體育小組為單位，選出小組代表進行投籃比賽。

（四）結(jié)束部分（2分鐘）

1、放松活動

2、教師小結(jié)

3、宣布下課

4、師生再見

5、值日生回收器材

五、場地地材

錄音機1臺、籃球場、籃球30個

六、教學預(yù)設(shè)

練習密度為：35—40%；平均心率：120—140次/分；運動強度：中等

七、擴展資料

籃球單手肩上投籃的一些易錯點和糾正方法：

1、單手持球不穩(wěn)

原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。

糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。

2、持球或出球時肘關(guān)節(jié)外展

原因：動作要領(lǐng)不明確或持球于頭的.側(cè)后方。

糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。

3、投籃時用力不協(xié)調(diào)

原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié)，經(jīng)常臂伸至一半又停頓，然后再做向前的壓臂投籃動作。

糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。

4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈

原因：對手腕前屈動作不理解。

糾正方法：講清手腕前屈的作用，多做徒手和持球時的手腕前屈練習。

5、球在空中飛行不后旋

原因：手腕前屈、手指拔球的時機掌握不好，或手腕前屈不充分。

糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。

6、拋物線太低

原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。

糾正方法：投籃時以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇9

一、指導思想

在當前體育課中，培養(yǎng)學生自主練習能力是教學的需要，也是體現(xiàn)主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分體現(xiàn)學生的主體作用，通過學生的自學、討論、合作與交流方式，學會正面雙手傳接球。培養(yǎng)學生的體育意識，讓學生在愉快的合作、競爭中完成教學任務(wù)。

二、教材分析

籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目，本節(jié)課所學的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學中極其重要的技術(shù)動作，也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學生對籃球的興趣為切入點，安排了練習內(nèi)容和學習方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動作協(xié)調(diào)連貫。接球時要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動作連貫。提高學生的傳球能力，為學好籃球打下基礎(chǔ)。

三、學情分析

中學生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期，樂于參與體育活動，喜歡向同伴展示自己的動作，而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強，而且大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中和他人團結(jié)合作，完成活動任務(wù)。

四、教學目標及重難點

1、學習籃球胸前傳接球技術(shù)，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動作。

2、通過學習籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

3、學生能愉快的接受教師的指導，在學練中培養(yǎng)勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的精神。

重點：正確掌握手型

1、傳球：伸臂、翻腕、抖撥指

2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

傳接球動作協(xié)調(diào)連貫（傳得準、接得穩(wěn)）

五、教法與學法

（1）教法：根據(jù)本課的特點，本人引用籃球大明星王治郅導入激發(fā)學生學習興趣，使學生想爭當籃球明星主動投入學習，學習過程中以講解示范法、分解教學法、游戲法、比賽法等教學方法為主，輔以多種教學方式手段，促進效果提高。

（2）學法：嘗試學習法與練習法為主，輔以觀察法等，首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，練習中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結(jié)合，最終解決問題。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇10

分析：

今天兒童的游戲方式也隨著時代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學生感受制作的樂趣，“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作，使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌。

教學目標：

1、認知目標：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。

2、操作目標：學會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。讓學生體驗創(chuàng)作的快樂。

3、情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛(wèi)士”。

教學重難點：

重點：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。

難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

課前準備：

繪畫制作工具、做好的玩具。

教學過程設(shè)計：

課前預(yù)習

布置學生課前仔細預(yù)習。

討論

盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?

導入

與學生們一起學習一下課本，看看收集了哪些材料，引入

綠色環(huán)保”的感念。

思考

分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵學生有不同想法。

游戲

可使用范作進行投籃比賽，進一步理解預(yù)習的內(nèi)容。學生在比賽活動中了解怎樣利用吸管制作吹管?怎樣做小球?

發(fā)展

思考并交流，說說你準備怎樣做?讓學生按照自己的想法來做，讓學生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學生中有獨特性的想法應(yīng)及時鼓勵，即使無法立即做到，也應(yīng)該保護創(chuàng)造的積極性。教師巡視時，多關(guān)注材料使用的安全性。

示范

一個小小的“吹氣投籃”，就是一個小小的童話世界，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預(yù)習了書本上的'范例后，學生們會有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學生學習上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點心思及創(chuàng)意，會有截然不同的想法。

討論

你準備怎么做?

作業(yè)

自己制作玩具。

評價

讓學生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決?？梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。

教學后記：

學習內(nèi)容：

小籃球游戲

學習目標：

1、體驗球感，熟悉球性，了解到小籃球有彈性，滾動性的特點。

2、通過參加一些利用球性的練習，掌握一些簡單的籃球基本動作。

3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。

準備部分

一、熱身運動，激發(fā)興趣

1、導入課題。

2、傳球游戲(分發(fā)器材)。

3、韻律活動(球操)。

基本部分

二、自由玩球，熟悉球性

1、學生散點站立，自由玩球

2、教師集中提問，小籃球有什么特點?

3、學生回答

4、針對各種特性，教師進行引導

三、看圖自學游戲方法

圖1：運球練習

圖2：滾動傳球游戲

圖3：反彈傳球

圖4：投籃

學生：分組循環(huán)游戲

教師：啟發(fā)與引導

四、分組自由練習

按技能水平或興趣愛好自由分組，進行鞏固與提高練習

結(jié)束部分

五、總結(jié)

1、放松練習。

2、小結(jié)。

3、回收器材。

4、布置課后作業(yè)。

5、師生再見。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇11

教材內(nèi)容：

籃球：

1）雙手胸前傳接球

2）復習體前變向換手運球

教材淺析

本課教學內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復習體前變向換手運球。運球和傳球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術(shù)動作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種情況下學生控制并傳接球的能力，為以后更好地學習籃球技術(shù)做好準備。

教學目標

認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。

技能目標：讓學生學好傳接球技術(shù)動作，鞏固和提高運球技術(shù)。

情感目標：培養(yǎng)學生密切配合，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學重點、難點

重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。

難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

教學準備

呼啦圈4個、籃球：兩人一個球、球場2個、錄音機、磁帶各1個，實心球12個

教法和學法

常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。

學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。

放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。

預(yù)計教學效果

預(yù)計平均心率為130-135次/分

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在40分鐘

運動密度為45%，運動負荷為中等

教學實踐部分

本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、學習和活動部分、放松與結(jié)束部分

常規(guī)部分

體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。

熱身部分

這部分先利用街球的音樂讓學生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。具體安排如下：

①頭部運動

②肩關(guān)節(jié)運動

③體轉(zhuǎn)運動

④腹背運動

⑤膝繞環(huán)

⑥踝腕繞環(huán)。這些活動可以激發(fā)學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

學習和活動部分

本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高這兩項技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做1-2次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng)，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。

組織練習

兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）

利用雙手胸前傳接球技術(shù)進行四角傳球換位。（5分鐘）

糾正錯誤

教師在學生練習時要巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。

在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個人技術(shù)或集體的配合能力。（4分鐘）

綜合練習游戲

體前變向換手運球游戲（6分鐘）

活動籃筐游戲（8分鐘）

放松與結(jié)束部分

利用音樂帶領(lǐng)學生進行放松活動，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。

籃球原地雙手胸前傳接球教案小學 篇12

教材內(nèi)容：

1、籃球活動課課堂常規(guī)教育，學習內(nèi)容簡介，課堂要求

2、移動技術(shù)練習：起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停（跳停、跨停）側(cè)滑步。

課的任務(wù)：

1、使學生明確籃球活動課的學習目的`、任務(wù)、要求，樹立良好的學習、鍛煉習慣。

2、提高學生移動能力，初步掌握所學動作基本技術(shù)。

3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

準備部分：

（1）繞籃球場慢跑

（2）行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

移動技術(shù)練習：

移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。

（1）起動：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

（2）變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

（3）側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。

（4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

（5）跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

（6）跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。

（7）側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求

教師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯錯誤。

（1）起動：

組織：成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準備姿勢。

教法：看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。

要求：起動突然，反應(yīng)要快，起動時步短而急，起動后加速跑。

（2）變向跑：

組織：遇障礙變向跑。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。

（3）側(cè)身跑：

組織：利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習。

教法：教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，學生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。

要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時做出隨時準備接球的動作。

（4）后退跑：

組織：成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習。

教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求：踵勿著地，體稍后傾。可放在準備活動時練習，也可放入移動練習時做。

（5）急停練習：

組織：成二（三）列橫排，間隔2米站于邊線處。

教法：發(fā)出信號后第一排向前走3—4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看（聽）信號做急停動作，也可結(jié)合運球做急停動作。

要求：急停時重心下降、停穩(wěn)。

（6）滑步練習：

組織：成體操隊形聽口令集體練習。

教法：做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬（右腳），落地（左腳），跟（右腳）”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。

要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

結(jié)束部分：

1、放松活動

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見

《籃球原地雙手胸前傳接球教案小學(精華十二篇)》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“高中籃球傳接球教案”專題。