高中英語必修三教案

高中英語必修三第一單元重要復習資料。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。高中教師要準備好教案，這是高中教師需要精心準備的。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，幫助高中教師營造一個良好的教學氛圍。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《高中英語必修三第一單元重要復習資料》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

高中英語必修三第一單元重要復習資料

第一單元
1）starve
作不及物動詞，表示“餓死，挨餓”。
starvefor=bestarveof/for，表示“渴望獲得，迫切得到”。
2）plenty
作不可數(shù)名詞，只用于肯定句中，表示“充足，大量，富?！保勺鲋髡Z，賓語或表語。
做主語時，謂語動詞隨著plenty所指的單復數(shù)形式作相應的變化。
plenty也可作副詞，表示“充分地，十足地，好多”。
inplenty表示“大量的，豐富，充?！笨勺鞅碚Z，定語，狀語。
3）satisfy
作及物動詞，表示“滿意，使?jié)M足”，直接跟賓語，若接that從句時，意思是“使相信”，從句前有間接賓語。
satisfy…with以……滿足
besatisfiedwith對……滿足
satisfy…for向……償還
besatisfiedtodosth滿足于做某事
4）harm
作名詞，意為“損害”，不與不定冠詞連用，常與do，come，mean等動詞搭配。
domoreharmthangood弊大于利
There’snoharmin（sb’s）doingsth=Itdoesnoharmforsbtodosth做某事無害處
作及物動詞，表示“損害，傷害”。
5）lead
作及物動詞，表示“領導，引導”其賓語常接介詞短語或者副詞作賓補。
表示“影響，致使”時，后接介詞to，也可以接不定式。
leadsbinto使某人陷入某種不良的狀態(tài)。
leadsbaway使盲從，常用于被動語態(tài)。
leadnowhere毫無結果，，對……不起作用。
leaduptosth作為……準備，導致。
leadsbbythenose牽著某人的鼻子，完全操縱某人
leadadog’slife過困難的生活
leadsbbelievethat使某人相信（假的事情或不確切的事情）
leadtheway帶路，帶頭
lead作為名詞，givesbalead給某人做出榜樣，提示某人
6）origin
是名詞，表示“起源，起因，出身”。
beoforigin起源于，出身于
7）event
是名詞，表示“事變，事件”，既可以指歷史上的，國際上的，國內(nèi)的大事件，也可以指日常事件,復數(shù)形式還可以指事態(tài)的發(fā)展和結局。
也可以指體育比賽中的“項目”。
常見詞組：atallevents/ineveryevent總之，無論如何，不管怎樣
intheevent結果，終于intheeventof萬一，如果，倘若inthatevent若果那樣的話
8）dress
作及物動詞，表示“給……穿衣”，后接人作賓語，也可以做不及物動詞，表示“穿上衣服，穿著衣服”。
dressup穿上盛裝，打扮
dress作不可數(shù)名詞，表示“衣服”；作可數(shù)名詞，表示“婦女及兒童的衣服”。
dresssthup修飾，掩飾
9）trick
playatrickonsb=playsbatrick開某人的玩笑，詐騙某人
do/turnthetrick達到（預期的）目的，獲得成功。
havea/thetrickofdoingsth（有）做……的習慣/癖好。
beuptotricks，beatone’stricks玩鬼把戲，鬧惡作劇
trick可以做動詞，tricksbintodoing騙某人去做某事tricksboutof…騙取某人
10）memory
是名詞，表示“記憶”時，接for而不接of。
復數(shù)形式memories可表示往事。
inmemoryof紀念，一般表示對死者的紀念。
loseone’smemory“失去記憶”，可能永遠也想不起來；而slipsb’smemory指一般想不起來，可能不知道什么時候又想起。
withinone’smemory=withinthememoryof表示“記憶所及的時間”。
11）gain
作及物動詞，表示“獲得”，指經(jīng)過努力取得有價值的東西或想要的東西。
也可以表示“增加，增進；（鐘，表）走得快”。
作不及物動詞，表示“獲得利益，增加，改善”。
作名詞表示“收獲，利益，增加”。常用的詞組有“gainin增加gainover說服gainonsb/sth趕上
12）gather
作及物動詞，意為“搜集，采集，恢復，積累，加速”。還可以表示“推斷，得出（印象，想法”后常接從句。
作不及物動詞，表示“聚集，群集”。
常用的詞組有：gatheroneselftogether振作精神gatheroneselfup集中全力，鼓起勇氣
13）admire
作及物動詞，只能接名詞或者代詞作賓語，不能接賓語從句。
admiretodo高興做admiresbforsth在某方面欽佩某人admireat對……感到羨慕，對……感到驚訝
14）forward
作副詞，表示“向前地，向未來”。
lookforwardto盼望，期待pushone’swayforward擠著向前走comeforward走出來
putforward提出backwardandforward來回
forward作形容詞，表示“在前面的，熱心參與的”。
作名詞，表示“（足球，曲棍球的）前鋒”。
作動詞，表示“轉(zhuǎn)遞，增進，發(fā)送，提高”。
15）takeplace
表示“發(fā)生”有計劃的，有目的的，有準備的發(fā)生，是不及物動詞，無賓語，不能用于被動語態(tài)。
區(qū)別takeplace，happen，breakout：
takeplace有計劃的發(fā)生，多指運動，變化，進步，會議，婚禮等。
happen偶然發(fā)生或者意外事件的發(fā)生。
breakout表示“突然發(fā)生，爆發(fā)”，強調(diào)出人意料，多指地震，火災，火山，戰(zhàn)爭，疾病，瘟疫等的突然發(fā)生。
takeone’splace表示“代替某人，執(zhí)政，上臺”。
taketheplaceof表示“取代，代替”。
16）fool的短語
makefoolof欺騙，捉弄act/playthefool瞎胡鬧，逗樂
foolaround/about無所事事，胡混fooloutof騙走foolaway把（時間）胡混掉foolwith胡擺弄
17）apologize
apologizetosbfordoingsth因為做了某事向某人道歉
makeanapologytosbfordoingsth道歉
18）drown
表示“淹死，淹沒，浸泡，沉浸于”。
drownone’ssorrowindrink借酒消愁
drownsthout淹沒
19）wipe
wipesthfrom/offsth把……從……上擦掉/擦凈。
wipeout擦拭（盆，碗等的）內(nèi)部，除去，消滅，摧毀。
wipeover再擦一遍。
wipethefloorwithsb（在辯論中，競賽中）把某人打得一敗涂地。
20）weep
weepabout為……而哭泣weepat看到/聽到……而哭泣weepaway一直哭
weepfor/over因……而哭泣weepout哭著抒發(fā)掉
21）forgive
作及物動詞，表示“原諒，赦免”，有時可以接雙賓語。
forgivesbfordoingsth原諒某人做某事
22）有關word的短語：
giveone’sword許諾breakone’swordto失信于haveawardwithsb和某人交談
havewordswithsb和某人吵架haveword聽到消息eatone’sword認錯，道歉
gobackonone’sword食言putin/sayagoodwordforsb為某人說好話相助
saytheword發(fā)指令，發(fā)信號inshortwords簡言之inotherwords換句話說
ina/oneword總之wordforword逐字地，一字不差地bywordofmouth口頭上
withoutaword什么也沒說
23）有關breath的短語：
catchone’sbreath屏息drawnbreath歇口氣drawnone’sfirst/lastbreath出生/死亡
getone’sbreath恢復正常呼吸loseone’sbreath氣喘吁吁saveone’sbreath不必浪費口舌
takeone’sbreathaway使某人吃驚wasteone’sbreath白費唇舌outof/shortofbreath喘不過氣，上氣不接下氣
24）setoff
“出發(fā)，起程”，還可以表示“使爆炸，激發(fā)”。
有關set的短語：
setup建立，樹立，創(chuàng)立setforth出發(fā)，起程，公布setout開始，著手，出發(fā)
setabout著手，試圖，開始setfireto點火settodoingsth開始做某事
set…aside把……放在一邊setsthdown記下來set…free將……釋放
25）asthough
表示“好像，似乎”，引導的從句謂語動詞多用于虛擬語氣。
如果asthough從句中所敘述的情況是事實或有可能發(fā)生，也可用于陳述語氣。
其后面除了跟句子外，還可以跟名詞，動詞不定式，形容詞（短語），介詞短語或分詞。
還可以表示感嘆語氣，來對某項建議、假設或推測表示不贊成，驚訝，不滿和厭惡等。
3.語法
情態(tài)動詞
定義:
情態(tài)動詞是一種本身有一定的詞義,但要與動詞原形及其被動語態(tài)一起使用，給謂語動詞增添情態(tài)色彩，表示說話人對有關行為或事物的態(tài)度和看法，認為其可能、應該或必要等。
情態(tài)動詞后面加動詞原形。
分類：
情態(tài)動詞有四類：
①只做情態(tài)動詞：must,can(could),may(might),oughtto
②可做情態(tài)動詞又可做實義動詞：need,dare
③可做情態(tài)動詞又可做助動詞：shall(should),will(would)
④具有情態(tài)動詞特征：have(had,has)to,usedto
位置:
情態(tài)動詞在句中放在謂語動詞之前,謂語動詞前若有助動詞,則在助動詞之前,疑問句中,情態(tài)動詞則在主語之前。
特點：
情態(tài)動詞無人稱和數(shù)的變化,情態(tài)動詞后面跟的動詞需用原形,否定式構成是在情態(tài)動詞后面加“not”。個別情態(tài)動詞有現(xiàn)在式和過去式兩種形式,過去式用來表達更加客氣,委婉的語氣,時態(tài)性不強,可用于過去，現(xiàn)在或?qū)?。情態(tài)動詞屬非及物動詞，故沒有被動語態(tài)。
基本助動詞與情態(tài)助動詞最主要的區(qū)別之一是，基本助動詞本身沒有詞義，而情態(tài)助動詞則有自己的詞義，能表示說話人對有關動作或狀態(tài)的看法，或表示主觀設想。
　
除此之外，情態(tài)助動詞還有如下詞法和句法特征：
1）除ought和used以外，其他情態(tài)動詞后面只能接不帶to的不定式。如果我們把oughtto和usedto看做是固定詞組的話，那么，所有情態(tài)動詞無一例外地只能接不帶to的不定式。
2）情態(tài)助動詞在限定動詞詞組總是位居第一。
3）情態(tài)助動詞用于第三人稱單數(shù)現(xiàn)在時的時候，沒有詞形變化，即其詞尾無-s形式。
4）情態(tài)動詞沒有非限定形式，即沒有不定式和分詞形式，也沒有相應的動名詞。
5）情態(tài)助動詞的“時”的形式并不是時間區(qū)別的主要標志。在不少場合，情態(tài)助動詞的現(xiàn)在時和過去時形式都可以表示現(xiàn)在、過去或?qū)頃r間。
6）情態(tài)助動詞之間是相互排斥的，即在一個限定動詞詞組中只能出現(xiàn)一個情態(tài)助動詞，但有時卻可以與have和be基本助動詞連用。
用法
首先它是動詞，而且不同于行為動詞，行為動詞表示的是可以通過行為來表達的動作（如寫，讀，跑），而情態(tài)動詞只是表達的一種想法（如能，也許，敢）。
用法是：情態(tài)動詞+行為動詞原形
情態(tài)動詞是一種本身有一定的詞義,表示說話人的情緒,態(tài)度或語氣的動詞,但不能單獨作謂語,只能和其他動詞原形構成謂語。
情態(tài)動詞數(shù)量不多,但用途廣泛,主要有下列:
can(could),may(might),must,need,oughtto,dare(dared),shall(should),will(would),have(to),hadbetter.
功能
助動詞(auxiliary)主要有兩類：基本助動詞(primaryauxiliary)和情態(tài)助動詞(modalauxiliary)。基本助動詞有三個：do,have和be；情態(tài)助動詞基本的有十四個：may,might;can,could;will,would;shall,should;must,need,dare,usedto,oughtto,hadbetter上述兩類助動詞的共同特征是，在協(xié)助主動詞構成限定動詞詞組時，具有作用詞的功能。
1）構成否定式。
2）構成疑問式或附加疑問式。
3）構成修辭倒裝。
4）代替限定動詞詞組。
can和could的用法
1.表示能力或客觀可能性，還可以表示請求和允許。
注意：①could也可表示請求，語氣委婉，主要用于疑問句，不可用于肯定句，答語應用can（即could不能用于現(xiàn)在時態(tài)的簡略答語中）。
②can表示能力時，還可用beableto代替。
2.表示驚異、懷疑、不相信的態(tài)度。（主要用在否定句、疑問句或驚嘆句中）
3.“can(could)+have+過去分詞”的疑問或否定形式表示對過去發(fā)生的行為懷疑或不肯定。
4.用在疑問句及否定句中，表示驚訝，不相信等。
5.cannot…tooenough表示“無論怎樣……也不過分”，“越……越好”。
may和might的用法
1.表示許可。
表示請求、允許時，might比may的語氣更委婉一些，否定回答時(口語中常用)no,youcan’t.or,yes,please用mustn’t表示“不可以”、“禁止”、“阻止”之意(具有強烈禁止的意思)。
用MayI…征詢對方許可在文體上比較正式，在口氣上比較客氣。在日?？谡Z中，用CanI…征詢對方意見在現(xiàn)代口語中更為常見。
2.用于祈使句中表示祝愿。
3.表示推測、可能（疑問句不能用于此意）。
4.“may(might)+have+過去分詞”表示對過去發(fā)生的行為的推測。
must和haveto的用法
1.表示必須、必要。（must表示主觀多一些而haveto則表示客觀多一些）
回答must引出的問句時，如果是否定的回答，不能用mustn’t，而要用needn’t或don’thaveto。
2.“mustbe+表語”的結構表示推測，它的否定或疑問式用can代替must。
3.“must+have+過去分詞”的結構常用在肯定句中，表示對過去發(fā)生的行為的推測。它的否定或疑問式用can代替must。
4.haveto的含義與must相似，兩者往往可以互換使用，但haveto有各種形式，隨have的變化而定。must與haveto有下列幾點不同：
①must表示的是說話人的主觀看法，而haveto則往往強調(diào)客觀需要。
②must一般只表現(xiàn)在，have則有更多的時態(tài)形式。
③二者的否定意義不大相同。
④詢問對方的意愿時應用must。
注意：haveto也可拼做havegotto。
dare和need的用法
1.need表示“需要”或“必須”，作情態(tài)動詞時，僅用于否定句或疑問句中，在肯定句中一般用must,haveto,oughtto,或should代替。
注意：needn’t+不定式的完成式“表示本來不必做某事而實際上做了某事”
2.Dare作情態(tài)動詞時，主要用于疑問句、否定句和條件從句中，一般不用在肯定句中。
3.Dare和need常用作實義動詞，有時態(tài)、人稱和數(shù)的變化，所不同的是，作實義動詞時，在肯定句中，dare后面通常接帶to的不定式，在否定和疑問句中，dare后面可接帶to或不帶to的不定式。
shall和should的用法
一.shall的用法：
1.shall用于第一人稱，表示征求對方的意愿。
2.shall用于第一、第三人稱疑問句中，表示說話人征求對方的意見或向?qū)Ψ秸埵尽?br> 3.shall用于第二、第三人稱，表示說話人給對方命令、警告、允諾或威脅。
二.should的用法：
1.should表示勸告、建議、命令，其同義詞是oughtto；在疑問句中，通常用should代替oughtto。
should的含義較多，用法較活，現(xiàn)介紹三種其特殊用法。
情態(tài)動詞should用于第一人稱時可以表示說話人的一種謙遜、客氣、委婉的語氣。
should還可以用在if引導的條件從句，表示一件事聽起來可能性很小，但也不是完全沒有可能。相當于“萬一”的意思。從句謂語由should加動詞原形構成，主句謂語卻不一定用虛擬語氣。
此外，Why(orHow)+should結構表示說話人對某事不能理解，感到意外、驚異等意思。意為“竟會”。
2.“should+have+過去分詞”結構一般表示義務，表示應該做到而實際上沒有做到，并包含一種埋怨、責備的口氣。
will和would的用法
1.表示請求、建議等，would比will委婉客氣。
2.表示意志、愿望和決心。
3.用“willbe”和“will(would)+have+過去分詞”的結構表示推測，主要用于第二、三人稱。前者表示對目前情況的推測，后者表示對已經(jīng)完成的動作或事態(tài)的推測。
4.would可表示過去反復發(fā)生的動作或某種傾向。would表過去習慣時比usedto正式，并沒有“現(xiàn)已無此習慣”的含義。
5.表料想或猜想。
oughtto的用法
1.oughtto表示應該。
2.表示推測。注意與must表示推測時的區(qū)別：
Hemustbeathomebynow.（斷定他已到家）
Heoughttobehomebynow.（不十分肯定）
Thisiswheretheoilmustbe.（比較直率）
Thisiswheretheoiloughttobe.（比較含蓄）
3.“oughtto+have+過去分詞”表示過去應做某事而實際未做。
注意：在美國英語中，oughtto用于否定句和疑問句時，to可以省略。
ought和should的區(qū)別：
1.ought語氣略強。
2.should較常用。
3.ought在美國英語中用的很少，而should卻相當常用。
4.ought屬正式用語。
usedto，hadbetter，wouldrather的用法
1.usedto表示過去的習慣動作或狀態(tài)，現(xiàn)在已不存在，在間接引語中，其形式可不變。如：
Hetoldusheusedtoplayfootballwhenhewasyoung.
在疑問句、否定句、否定疑問句或強調(diào)句中，可有兩種形式：
疑問句
Didyouusetogotothesameschoolasyourbrother?
Usedyoutogotothesameschoolasyourbrother?
否定句
Iusedn’ttogothere.
Ididn’tusetogothere.
usedn’t亦可拼作usen’t，但發(fā)音皆為[ju:snt]。
否定疑問句
Usen’tyoutobeinterestedinthetheatre?
Didn’tyouusetobeinterestedinthetheatre?
　Hadbetter意為“最好”，后接不帶to的不定式。
注：①hadbest與hadbetter同意，但較少用。②Youhadbetter…用于同輩或小輩，對長輩不可用。
　Wouldrather意為“寧愿”，表選擇，后接不帶to的不定式。
由于wouldrather表選擇，因而后可接than。

延伸閱讀

高中英語必修4Unit2復習資料

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，使高中教師有一個簡單易懂的教學思路。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《高中英語必修4Unit2復習資料》，僅供您在工作和學習中參考。

高中英語必修4Unit2復習資料

一、教學內(nèi)容
必修4Unit2Workingtheland
（一）重點單詞
（二）重點短語
（三）重（難）點句型

二、知識精講
（一）重點單詞
1.struggle
(1)vt.vi.奮斗；掙扎；努力
Shestruggledtokeepbackhertears.
她努力地忍住淚水。
Thepoorhadtostruggleforlife.
窮人必須為生活而努力。
Theyhadtostrugglewith/againstallkindsofdifficulties.
他們必須和各種各樣的困難作斗爭。
Thelionmadeasuddenangrynoiseandstruggledtoitsfeet.
獅子突然發(fā)出一陣怒吼，掙扎著站了起來。
(2)n.搏斗；斗爭；努力；奮斗
Itwasahardstruggletogetmyworkdoneontime.
為使工作按時完成,我做了一番努力。
2.hunger
(1)n.饑餓；欲望
Manypeopledieofhungerbeforeliberation.
解放前很多人死于饑餓。
Hishungerfor/afterexcitementgothimintoalotoftrouble.
他尋求刺激的欲望給他添了許多麻煩。
（2）vt.vi.（使）饑餓；渴望
Thereisnofood;theyhavetohungerthechildren.
沒有食物了，他們不得不讓孩子們挨餓。
Allthetimeshehungeredfor/afternewsfromheryoungestson.
她每時每刻都在渴望得到她小兒子的消息。
知識拓展
hungryadj.饑餓的；渴望的
We’rehungryfornewsaboutourbrother.
我們渴望得到弟弟的消息。
I’drathergohungrythaneatthat.
我寧愿挨餓也不吃那東西。
3.disturbingadj.令人煩惱的；令人不安的
Itisdisturbingthattherehasbeenanincreaseincrimeinthelastsixmonths.
過去六個月里犯罪案件的增加令人非常不安。
知識拓展
disturbedadj.心煩的；不安的disturbvt.打擾；擾亂；妨礙；使（人）心神不寧
Ifeltdisturbedtohearofyourillness.
聽說你生病了，我感到不安。
Don’tdisturbmewhileIamreading.
我讀書的時候不要打擾我。
4.thereforeadv.因此，所以，因而
Wehaveagrowingpopulationandthereforeweneedmorefood.
我們的人口在日益增長，所以我們需要更多的食物。
Thereisstillmuchtodiscuss.Weshall,therefore,discussitatournextmeeting.
要討論的問題還很多，所以，我們將在下一次會議上討論這個問題。
辨析：therefore/so
therefore是副詞，放在句子中，前后要有逗號隔開。
so可以作連詞，后接從句。
IwasillandthereforeIcouldn’tgototheparty.
=IwasillsoIcouldn’tgototheparty.
我病了所以不能去參加這個聚會了。
5.equipvt.vi.配備；裝備;使勝任equipmentn.[U]裝備；設備
Youreducationwillequipyoutoearnagoodliving.
你所受的教育會使你過上富裕的生活。
Yourtrainingwillequipyouforyourfuturejob.
你的訓練使得你能夠勝任將來的工作。
Heequippedhisbikewithaheadlight.
他給自行車裝上了前燈。
Ourlabiswell/poorlyequipped.
我們的實驗室配備良好/簡陋。
6.confusevt.使困惑，使迷惑；混淆
Theyaskedsomanyquestionsthattheyconfusedme.
他們問了許多問題，都把我弄糊涂了。
Iconfusedherwith/andhersisterbecausetheyweresoalike.
我把她和她妹妹弄混了，因為她們長得太像了。
Weareconfusedbyalotofinformation.
我們被大量的信息搞糊涂了。
知識拓展
confusedadj.困惑的confusingadj.令人費解的；使人困惑的confusionn.困惑，糊涂
Iamstillabitconfusedaboutwhathappened.
我對發(fā)生的事仍有點困惑。
Theinstructionsontheboxareveryconfusing.
盒子上的使用說明令人費解。
7.regret
(1)vt.遺憾；后悔
Heregrettedhiscarelessness.
他對自己的粗心大意感到懊悔。
IregretthatIshallnotbeabletocome.
很遺憾，我不能來。
Theyregrettednothavingtaken/nottakinghisadvice.
他們后悔沒有聽他的建議。
Iregrettedtotellyouyouhadn’tpassedthedrivingtest.
我很遺憾地告訴你你沒有通過駕駛執(zhí)照的考試。
（2）n.懊悔；遺憾
Hetoldmewithregretthathecouldn’tcometotheparty.
他很抱歉地對我說他不能參加這個聚會了。
Ifeltgreatregretabout/forwhatIhadsaidtohim.
我真后悔對他說了那樣的話。
Muchtomyregret,Iamunabletoacceptyourinvitation.
非常抱歉，我不能接受你的邀請。
8.reducevt.減少，縮??；降低reductionn.減少，縮?。粶p少的量
They’vereducedthepricesintheshop,soit’sagoodtimetobuy.
商店已經(jīng)降低了商品的價格，看來現(xiàn)在是買東西的好時候。
Thenumberofthestudentsinourschoolreducesby20%thisyear.
今年我們學校學生的數(shù)量減少了20%。
Shereducedherweightto45kilograms.
她的體重減輕到45公斤。
9.focus
(1)vt.vi.集中(注意力、精力等)；聚焦
Focusyourcamera.把照相機的焦距調(diào)準。
Hefocusedthesun’sraysonapaperwithaburningglass.
他用一面凸透鏡把陽光聚焦在紙上。
Todaywe’regoingtofocusonthequestionofhomelesspeople.
今天，我們主要討論無家可歸者的問題。
Youmustfocus/fix/concentrateyourattentiononyourwork.
你必須把注意力集中到你的工作上。
Alleyeswerefocusedonhimwhenhecamein.
他進來時大家都注視著他。
（2）n.焦點；（活動、注意力、興趣等的)中心
Shewasthefocusofeveryone’sattentionattheparty.
她是聚會上大家注意的焦點。
10.comment
(1)vi.vt.表達意見；作出評論
Hecommentedthatshewasnotfitforthejob.
他評論說她不稱職。
Iwon’tcommentonwhatpeoplesay.
對人們說的話我不作評論。
(2)n.評論；議論
Thescandalcausedalotofcomment.這件丑聞遭到很多議論。
Hemadeseveralfavorablecommentsabout/ontheircandidates.
他對他們的候選人發(fā)表了一些有利的評論。
即學即用
1.—Robertisindeedawiseman.
—Oh,yes.HowoftenIregretted_______hisadvice.
A.totakeB.takingC.nottotakeD.nottaking
2.Wedon’thaveenoughmoney.We,_______,can’taffordtobuythecar.
A.thereforeB.soC.howeverD.thus
3.Theexpertssuggest__________ourarmy_________modernweapons.
A.toequip;withB.equipping;withC.toequip;forD.equipping;for
4.—It’sgettingcolderandcolder,andIhavetobuysomeclothes.
—They’ve____thepricesintheshop,soit’sagoodtimetobuy.
A.increasedB.reducedC.raisedD.down
5.Ifyoutrytolearntoomanyskillsinsuchashorttime,youmayget_______.
A.toconfuseB.confusingC.tobeconfusedD.confused
6.However,attimesthisbalanceofnatureis______,resultinginanumberofpossiblyunforeseeneffects.
A.troubledB.disturbedC.confusedD.puzzled
7.Afterseeingthefilm,theymadecomments_____someofthepartsthattheydidn’tthinkgoodenough.
A.inB.onC.forD.at
8.______knowledge,somestudentsfromthecountrysidearestayinginthebookstorealldaylongtoreadbookstheycan’taffordtobuy.
A.HungeredofB.HungeringwithC.HungeringforD.Hungeredfor

（二）重點短語
1.Thankstohisresearch,theUNhasmoretoolsinthebattletoridtheworldofhunger.
多虧了他的研究，聯(lián)合國在消除世界饑餓的戰(zhàn)斗中有了更多的方法。
△thanksto幸虧；由于；因為
Thankstoyourhelp,muchtroublewassaved.
多虧你的幫助，減少了許多麻煩。
Thankstothebadweather,thematchhadbeencancelled.
因為天氣不好,比賽被取消了。
知識拓展
英語中表示“由于；因為”這一意思的其他短語還有：becauseof/owingto/dueto/onaccountof/asaresultof
Theteam’ssuccesswaslargelyduetoherefforts.
該隊的成功在很大程度上是由于她的努力。
Owingtotherain,themeetinghastobeputoff.
會議因雨而推遲了。
△ridsb./sth.of...使某人/某物擺脫……；從……中解脫
Youshouldridyourselfofthebadhabit.
你應該改掉那個壞習慣。
Itriedallkindsofwaystoridthekitchenofmice.
我使用各種各樣的方法除去廚房的老鼠。
知識拓展
英語中常見的與rid搭配的短語還有：
Shewasgladtoberidofhim.
她因擺脫了他而感到高興。
Ihavetriedallsortsofmedicinestogetridofthiscold.
為了治好感冒，我已經(jīng)試用了各種藥物。
2.Dr.Yuanisquitesatisfiedwithhislife.袁博士對自己的生活非常滿足。
△besatisfiedwith…=becontentwith…對……感到滿足或滿意
I’msureyou’llbesatisfiedwithourproduct.
我相信您會滿意我們的產(chǎn)品的。
Oneshouldn’tbesatisfiedwithonlyalittlesuccess.
一個人不應該只因一點小成就而感到滿足。
知識拓展
△satisfyvt.使?jié)M意；滿足
Nothingsatisfieshim—heisalwayscomplaining.
什么事情都不能讓他滿意—他總是在抱怨。
Herfathertriedhisbesttosatisfyherdemands.
她的父親想盡一切辦法來滿足她的要求。
△satisfiedadj.滿意的；滿足的satisfying=satisfactoryadj.令人滿意的
Whenshehadfinishedhermeal,shegaveasatisfiedsmile.
當她吃完飯后，她露出了滿意的笑容。
I’mnotatallsatisfiedtobeappointedtothispost.
我一點也不滿意被分配到這個崗位上。
It’samostsatisfyingmeal.
這是一頓很令人滿意的飯。
Whathedidisfarfromsatisfactory.
他所做的遠不能令人滿意。
△satisfactionn.滿意，滿足
Muchtomysatisfaction,mybossagreedtomysuggestion.
令我非常滿意的是老板同意了我的建議。
ItgivesmeasenseofsatisfactionthatIcanplayarole.
我能起點兒作用使我有一種滿足感。
3.Hewouldratherkeeptimeforhishobbies.
他更愿意把時間花在自己的業(yè)余愛好上。
△wouldrather寧愿……
Iwouldrathergoouttonight,ifyoudon’tmind.
如果你不介意的話,我寧愿今晚出去。
“Somemorewine?”“Thankyou,I’drathernot.Ihavetodrivehome.”
“再來一點酒好嗎?”“不要了，我不能再喝了。我還得開車回家呢。”
I’dratherwalkthantakeabus.
=Iprefertowalkratherthantakeabus.
=Iwouldwalkratherthantakeabus.
我愿意走路而不愿意坐公共汽車。
Johnwantstoseemetoday.Iwouldratherhecametomorrow.
約翰今天想來看我。我寧愿他明天來。
I’dratheryouhadn’ttoldmeaboutthat.
我寧愿你未曾把那件事告訴我。
Iwouldrathernothavetakenhisadvice.
我寧愿沒有聽他的建議。
4.Thesechemicalsinthefoodsupplybuildupinpeople’sbodiesovertime.
隨著時間的推移，食物中的這些化學成分會在人體中堆積。
△buildup逐步建立，增進，增強，使擴大
Trafficisbuildingupalongtheroadtothecoast.
通往海邊的道路上的車輛在不斷增加。
Tryandbuilduphisconfidenceabit.
試試讓他增加點對自己的信心。
Youneedalotoffreshfruitstobuildupyourbody.
你需要多吃新鮮水果來增強你的體質(zhì)。
Youwillneedtobuildupyourstrengthslowlyaftertheoperation.
手術后你要慢慢恢復體力。
Wearetryingtobuildupoverseasmarketsforourcars.
我們正設法為我們的汽車開拓海外市場。
5.Manyofthesechemicalscanleadtocancerorotherillness.
這些化學物質(zhì)有些會引起癌癥或其他疾病。
△leadto導致；造成（后果）；通向（無被動語態(tài)）
Eatingtoomuchsugarcanleadtohealthproblems.
吃太多糖會導致健康問題。
Hisactionscouldleadtohimlosinghisjob.
他的行為有可能會導致他丟了工作。
AllroadsleadtoRome.
條條大路通羅馬。
知識拓展
英語中常見的lead的其他用法：
Weareleadingahappylife.
我們過著幸福的生活。
Itriedtoleadthediscussiontothemainissue.
我試圖把討論引到主要話題上。
Whatledhimtokillhiswife?
是什么致使他殺死了自己的妻子？
6.Thisalsokeepstheair,soil,waterandcropsfreefromchemicals.
這還可以讓空氣、土壤、水以及農(nóng)作物不受化學物質(zhì)的污染。
keep...freefrom/of=protectsb./sth.from...使……免受(影響/傷害)；使……不含(有害物)
Balanceddietandproperexercisekeepyoufreefromdisease.
均衡的飲食和適當?shù)腻憻捘茏屇氵h離疾病。
Weshouldkeepourselvesfreefromdrugs.我們應該遠離毒品。
知識拓展
英語中常見的與free搭配的短語還有：
Relaxationexercisescanfreeyourbodyoftension.
放松的運動可以舒緩身體的緊張感。
Ajudgeshallbefreefrom/ofprejudice.
法官應該不帶偏見。
Thedeliveryisfreeofcharge.免費送貨。
即學即用
1.Toenjoythescenery,Irenewouldratherspendlonghoursonthetrain_____travelbyair.
A.asB.toC.thanD.while
2.Wefirmlybelievethatwarneversettlesanything.Itonly______violence.
A.runintoB.comesfromC.leadstoD.beginswith
3.ThechildrentalkedsoloudlyatdinnertablethatIhadtostruggle_________.
A.tobeheardB.tohaveheardC.hearingD.beingheard
4.Shewas________theresult.Weknewitfromher______look.
A.satisfyingwith;satisfiedB.satisfiedwith;satisfied
C.satisfiedwith;satisfyingD.satisfyingwith;satisfying
5.Itwasreallyagreatsuccess—________yourhardwork.
A.resultinB.becauseC.thankstoD.thanksfor
6.—ShallIcometomorrow?
—Iwouldratheryou______.
A.didn’tB.don’tC.won’tD.wouldn’t
7.______thetable_____dirtbyputtingacoveroverit.
A.Keep;awayfromB.Keep;freefrom
C.Keeping;freefromD.Tokeep;awayfrom
8.Therecentwaveofbombing_______publicattention______thearea.
A.hasfocused;onB.focused;in
C.arefocusing;onD.focusing;in
9.Nowadayseveryoneisresponsiblefor_____aharmonioussocietyinChina.
A.makingupB.takingupC.openingupD.buildingup
10.IfIruledtheworld,Iwould_____theworld______everythingthatisbad.
A.getridof;byB.beridof;byC.rid;ofD.getrid;of

本單元其它重要的短語
searchfor尋找
inaddition而且；還有
turnto轉(zhuǎn)向；求助于
trydoingsth.嘗試做某事
graduatefrom…從……畢業(yè)
lessdevelopedcountries欠發(fā)達國家
leada…life過著……的生活
careabout關心；在乎
withthehopeof…懷著……的希望
carefor喜歡；照料
causedamageto…對……造成破壞
befullof充滿
prevent…from…阻止……干某事
avoiddoing…避免做……

（三）重（難）點句型
1.Haveyouevergrownanyplants?Ifso,whatdidyoudotogrowthem?Ifnot,whatkindofplantwouldyouliketotrygrowing?
你種過植物嗎？如果種過的話，你是怎么種植的？如果沒有種過的話，你想要嘗試種植什么植物？
△Ifso為省略句式，意為“如果是這樣的話”，if用作連詞，so用來代替上文的內(nèi)容，以避免重復。Ifnot意為“如果不是這樣的話，否則，要不然”，意義與Ifso相反。
Youmayhavesomedifficultyatfirst.Ifso,ringus.
一開始你可能會有些困難，如果是這樣的話，給我們打電話。
Getupearlytomorrow.Ifnot,youwillmisstheearlytrain.
明天早點起床，否則你將錯過早班列車。
Areyoufeelingcoldhere?Ifnot,howaboutopeningthewindow?
你覺得這兒冷嗎？要是不冷，把窗戶打開怎樣？
知識拓展
英語中有類似用法的句型還有：
Idon’tknowiftherearesomemistakesinmycomposition.Ifany,pleasepointthemout.
我不知道我的作文中是否有一些錯誤，如果有的話，請指出來。
Ifnecessary,givemearing.
如有必要的話,打個電話給我。
I’llhelpyouifpossible.如果可能的話，我會幫助你。
2.In1974,hebecamethefirstagriculturalpioneerintheworldtogrowricethathasahighoutput.
1974年，他成了世界上第一位種植高產(chǎn)水稻的農(nóng)業(yè)先鋒。
△不定式放在表示次序的詞如thefirst,thelast以及theonly,thevery,theright,thebest等詞后面作定語,且與所修飾的名詞之間構成邏輯上的主謂關系。
Heisalwaysthefirst(student)tocomeandthelasttoleave.
他總是第一個來和最后一個離開的（學生）。
Ithinkheistherightpersontotellheraboutthis.
我認為他是告訴她這件事的最合適的人選了。
3.Usinghishybridrice,framersareproducingharvesttwiceaslargeasbefore.用他的雜交水稻，農(nóng)民種出的糧食是以前的兩倍。
△“…timesas+形容詞、副詞的原級+as”為常見的倍數(shù)表達法，意為“是……的幾倍”。
Thisroomisthreetimesasbigasthatone.
這個房間是那個房間的三倍大。
知識拓展
英語中常見的倍數(shù)表達法還有：
Thisroomistwicebiggerthanthatone.
=Thisroomisthreetimesthesizeofthatone.
這個房間是那個房間的三倍大。
TheoutputofTVsetsinourfactoryis15timesthatoftenyearsago.
=Theoutput…is15timeswhatitwastenyearsago.
我們廠電視機的產(chǎn)量是10年前的15倍。
4.Thisspecialstrainofricemakesitpossibletoproduceone-thirdmoreofthecropinthesamefields.
這種特殊的稻種使得同樣多的田地多收獲三分之一的產(chǎn)量。
即學即用
①Ifyou’vefinished,wecanhaveacoffee._______,you’dbetterkeepworking.
A.IfsoB.OnlyifC.IfonlyD.Ifnot
②Whatatable!I’veneverseensuchathingbefore.Itis______itislong.
A.halfnotaswideasB.widenotashalfas
C.nothalfaswideasD.aswideasnothalf
③Thechairmanthought_____necessarytoinviteProfessorSmithtospeakatthemeeting.
A.thatB.itC.thisD.him
④Heisalwaysthefirst_______totheclassroomandthelast_______.
A.tocome;leavingB.coming;toleave
C.tocome;toleaveD.coming;leaving

1.Afterthelongjourney,thethreeofthemwentbackhome,______.
A.hungryandtiredlyB.hungryandtired
C.hungrilyandtiredlyD.hungrilyandtired
2.—Haveyougotanyparticularplansforthecomingholiday?
—Yes._______,I’mgoingtovisitsomehomesfortheoldinthecity.
A.IfeverB.IfbusyC.IfanythingD.Ifpossible
3.PractisingChinesekungfucannotonlyone’sstrength,butalsodevelopone’scharacter.
A.bringupB.takeupC.buildupD.pullup
4.Someofyoumayhavefinishedunitone._____,youcangoontounittwo.
A.IfyoumayB.IfyoudoC.IfnotD.Ifso

動詞-ing形式作主語和賓語預習導學
一、動詞-ing形式作主語
1.動詞-ing形式作主語的三種形式。
Playingtricksonothersissomethingweshouldneverdo.
Itisnousecryingoverspiltmilk.
Thereisnojokingaboutsuchmatter.
歸納：______________________________________________.
2.動詞-ing作主語與不定式作主語的區(qū)別：
Talkingmendsnoholes.
It’sanhonorformetobeinvitedtotheparty.
歸納：______________________________________________.
3.當動詞-ing用作主語時邏輯主語的構成
Mysister’sbeingillmadeweworried.
Yourbeingrightdoesn’tnecessarilymeanmybeingwrong
歸納：______________________________________________.

二、動詞—ing形式作賓語
1.動詞-ing形式作動詞（短語）的賓語。
Wemusttrytoaviodrepeatingthesamemistake.
類似用法的動詞還有：______________________________________________.
2.動詞-ing形式作賓語和動詞不定式作賓語意義有所不同。
(1)動詞like，love等之后
Helikesgettingupearlybutdoesn’tliketogetupthismorning,becausehestayeduplatelastnight.
歸納：______________________________________________.
(2)動詞begin/start，continue等之后
Pricewillcontinuerising/torise.
歸納：______________________________________________.
(3)動詞forget，remember，regret之后
I’llremembertoposttheletter.
Irememberpostingtheletter.
歸納：______________________________________________.
（4）動詞try，mean，stop等之后
Wemusttrytogeteverythingdoneintime.
Wouldyoupleasetrydoingthatagain?
歸納：______________________________________________.
（5）動詞permit,advise等之后
Wedonotpermitsmokingintheroom.
Pleasepermitmetosayafewwords.
歸納：______________________________________________.
(6)動詞need,require,want之后
Yourcompositionneedscorrecting/tobecorrected.
歸納：______________________________________________.
3.動詞-ing形式作介詞的賓語
Thetwocannevertalkwithoutsmiling.
歸納：______________________________________________.
4.it作形式賓語
Idon’tthinkitpossiblelivinginsuchacoldplace.
歸納：______________________________________________.
5.動詞-ing形式作賓語時的邏輯主語
Canyouimaginehim/Jack/Jack’scookingathome?
歸納：______________________________________________.

（答題時間：60分鐘）
一、單項選擇
*1.You’llbecomemoreconfidentandstrongerafteryoufinishyourseniorschoollessons.Yousee,hardwork________character.
A.putsupB.buildsupC.setsupD.turnsup
2.Itwasmuchtoolatetocatchabusafterthelatefilm,and_____wecalledataxi.
A.otherwiseB.stillC.thereforeD.however
3.Asitisrainingheavily,Iwouldrather_____athomethan______outwiththem.
A.stay;goingB.staying;goingC.staying;goD.stay;go
4.Everythingisgoodwithyourcompositionexceptthatitisalittlebitshort.Please_____it.Ibelieveyoucanmakeit.
A.exploreB.expressC.expandD.explain
5.Thefansweresocrazyattheconcertthattheysangloudlywiththeirfavoritestars,sowehadto______tobeheard.
A.competeB.struggleC.quarrelD.argue
6.—Whatdoyouthinkofthenovelbythewell-knownwriter?
—Sorry,no_______!
A.wonderB.doubtC.commentD.way
7.Wehaveeveryreasontobelievethatprogressinnewtechnologywill_____amorewonderfullife.
A.leadtoB.refertoC.turntoD.pointto
8.Ourschoolwillmovetothenorthofthecity,andthenewschoolis_______theoldone.
A.twicethesizeofB.twicetimesasbigas
C.twicethesizeasD.twicetimesbiggerthan
9.Nickislookingforantherjobbecausehefeelsthatnothinghedoes______hisboss.
A.servesB.satisfiesC.promisesD.supports
10.Ifyouwanttoimproveyourself,you’llfirsthaveto________yourselfofthoseshortcomingsthatcanbecomebarrierstoprogress.
A.removeB.cutC.reduceD.rid
11.Thiskindofproductsismostpopular,becausetheyare______ofanyartificialadditives.
A.shortB.needC.clearD.free
**12.Thecauseoftheaccident_________thedeathof6passengers_______thedriver’scarelessness.
A.resultedfrom;ledtoB.resultingfrom;ledto
C.resultedin;lieinD.resultingin;liein
*13.____________muchexperienceinteaching,Mr.SmithisthebestEnglishteacherI’veevermet.
A.EquippedwithB.Providedwith
C.EquippingwithD.Providingwith
14.Ifyouare______aboutanything,phonemyoffice.
A.confusedB.confusingC.wonderD.wondering
15.__________yourtimelyhelp,otherwise,wewouldn’thavefinishedtheworkaheadoftime.
A.BecauseB.ForC.ThankstoD.Thanksof

二、完形填空
OneeveningIwasparkedinfrontofthemall,wipingoffmycar.Comingmywayfromacrosstheparkinglotwas1societywouldconsiderabum（流浪漢）.Fromthe2ofhim,hehadalmostnothing.Sometimesyoufeelgenerous,buttherearetimesthatyoujustdon’twanttobe3.“Hopehedoesn’taskmeformoney”,Ithought.
Hedidn’t.Hesatdownnearbyand4mycar.“That’saverynicecar,”hesaid.Hewasragged,buthadanairof5aroundhim.Isaid,“Thanks”,andcontinuedwiping.Hesattherequietlyandtheexpected6formoneynevercame.Somethinginside7me,“Askhimifheneedsanyhelp”.
“Doyouneedanyhelp?”Iasked.
“Don’tweall?”hereplied8.
It9me!ThesewerethreesimplebutmostshockingwordsIhadeverheard.Iusually10wisdomfromthoseofhighlearningandaccomplishments.Iexpected11herebutanoutstretcheddirtyhand.
Ineedhelp.Maybenotforbusfareoraplacetosleep,12Ineedhelp.Howevermuchyouhave,howevermuchyouhave13,weallneedhelp.Nomatterhowlittleyouhave,nomatterhow14youarewithproblems,youcan15help,evenifit’sjustapleasantremark.Youneverknowwhenyoumayseesomeonethat16tohaveitall,yet17,theyneedyoutogivethemwhattheydon’thave.
Maybethemanwasjustahomelessstranger18thestreets.Maybehewas19that.Maybehewasanangel20likeabumandwasordered,“Gotothatmancleaningthecar;thatmanneedshelp.”
“Don’tweall?”
1.A.whichB.thatC.whatD.who
2.A.looksB.figureC.outlineD.nutrition
3.A.respectedB.admiredC.influencedD.bothered
4.A.recognizedB.appreciatedC.realizedD.inspected
5.A.dignityB.approvalC.discriminationD.mercy
6.A.requestB.requirementC.orderD.command
7.A.frightenedB.operatedC.urgedD.reminded
8.A.carefullyB.rigidlyC.pleasantlyD.easily
9.A.scaredB.shookC.disappointedD.satisfied
10.A.inspiredB.acceptedC.expectedD.selected
11.A.everythingB.nothingC.anythingD.all
12.A.andB.soC.butD.or
13.A.accomplishedB.seizedC.motivatedD.committed
14.A.concernedB.disturbedC.ruinedD.loaded
15.A.receiveB.feelC.takeD.give
16.A.pretendsB.appearsC.intendsD.means
17.A.actuallyB.predictablyC.respectablyD.explicitly
18.A.checkingB.coveringC.wanderingD.guarding
19.A.aswellasB.morethanC.onaccountofD.farfrom
20.A.deservedB.decoratedC.devotedD.dressed

三、閱讀理解
A
HowITurnedtoBeOptimistic
IbegantogrowupthatwinternightwhenmyparentsandIwerereturningfrommyaunt’shouse,andmymothersaidthatwemightsoonbeleavingforAmerica.Wewereonthebusthen.Iwascrying,andsomepeopleonthebuswereturningaroundtolookatme.IrememberthatIcouldnotbearthethoughtofneverhearingagaintheradioprogramforschoolchildrentowhichIlistenedeverymorning.
Idonotremembermyselfcryingforthisreasonagain.Infact,IthinkIcriedverylittlewhenIwassayinggoodbyetomyfriendsandrelatives.WhenwewereleavingIthoughtaboutalltheplacesIwasgoingtosee—thestrangeandmagicalplacesIhadknownonlyfrombooksandpictures.ThecountryIwasleavingnevertocomebackwashardlyinmyheadthen.
Thefouryearsthatfollowedtaughtmetheimportanceofoptimism,buttheideadidnotcometomeatonce.ForthefirsttwoyearsinNewYorkIwasreallylost—havingtostudyinthreeschoolsasaresultoffamilymoves.IdidnotquiteknowwhatIwasorwhatIshouldbe.Motherremarried,andthingsbecameevenmorecomplexforme.SometimepassedbeforemystepfatherandIgotusedtoeachother.Iwasoftensad,andsawnoendto“thehardtimes.”
MyresponsibilitiesinthefamilyincreasedalotsinceIknewEnglishbetterthaneveryoneelseathome.Iwroteletters,filledoutforms,translatedatinterviewswithImmigrationofficers,tookmygrandparentstothedoctorandtranslatedthere,andevendiscussedtelephonebillswithcompanyrepresentatives.
FrommyexperiencesIhavelearnedoneimportantrule:Almostallcommontroubleseventuallygoaway!Somethinggoodiscertaintohappenintheendwhenyoudonotgiveup,andjustwaitalittle!Ibelievethatmylifewillturnoutallright,eventhoughitwillnotbethateasy.
1.HowdidtheauthorgettoknowAmerica?
A.FromherrelativesB.Fromhermother
C.FrombooksandpicturesD.Fromradioprograms
2.UponleavingforAmericatheauthorfelt.
A.confusedB.excitedC.worriedD.amazed
3.ForthefirsttwoyearsinNewYork,theauthor.
A.oftenlostherway
B.didnotthinkaboutherfuture
C.studiedinthreedifferentschools
D.gotonwellwithherstepfather
4.WhatcanwelearnabouttheauthorfromParagraph4?
A.Sheworkedasatranslator
B.Sheattendedalotofjobinterviews
C.Shepaidtelephonebillsforherfamily
D.ShehelpedherfamilywithherEnglish
5.Theauthorbelievesthat.
A.herfuturewillbefreefromtroubles
B.itisdifficulttolearntobecomepatient
C.therearemoregoodthingsthanbadthings
D.goodthingswillhappenifonekeepstrying

B
SPECIALEVENTSTHISWEEKEND
CaptainGoodFellow
Doyourchildrenenjoyinterestingstories，funnygames，andexcitingdances?CaptainGoodFellowwillbereadytoteachallthesethingstochildrenofallagesattheCityTheatreonSaturdaymorningat10：00，F(xiàn)ree.
WalkingTouroftheTown
ForgetyourworriesonSaturdaymorning.Takeabeautifulwalkandlearnaboutlocalhistory.MeetatthefrontentranceofCityHallat9：30.Wearcomfortableshoes!
FilmsattheMuseum
TwoEuropeanfilmswillbeshownonSaturdayafternoonattheMuseumTheatre.SeeBrokenWindowat1：30.Theworkerswillbeat3：45.For：furtherinformation,call4987898.
InternationalPicnic
Areyoutiredofeatingthesamefoodeveryday?CometoCentralParkonSaturdayandenjoyfoodfromallovertheworld.Deliciousandnotexpensive.Noonto5：00pm.
TakeMeouttotheBallgame
It’sOctober,andtonightisyourlastchancetoseetheRedbirdsthisyear.Getyourticketsatthegate.Itmightbecold;don’tforgetsweaterandjackets.
DoYouWanttoHear“TheZoo”
“TheZoo”，apopularrockgroupfromAustralia，willgivetheirfirstUSconcerttomorrownightat8：00atRoseHall，CityCollege.
6.YoucanprobablyeatChinese，Italian，andArabfood.
A.atthefrontentranceofCityHallB.attheBallgame
C.at5：00pmD.atCentralParkonSaturday
7.Youcanseemoviesat.
A.theCityCollegeB.theMuseumTheatre
C.theCityTheatreD.theCentralPark
8.IfyouaregoingontheWalkingTour,don’tforget.
A.yourworries
B.yourbeautifulwalk
C.yourlearningaboutlocalhistory
D.yourcomfortableshoes
9.TheRedbirdsballgame.
A.isintheafternoonB.isoutside
C.isatthegateD.mightbecold
10.’’TheZoo”is.
A.aparkwithlotsofanimals
B.USconcert
C.amusicgroup
D.goingtogivetheconcertat8：00am

四、單詞拼寫
1.Pleasegiveyourname,address,and________（職業(yè)）.
2.Thegovernmenthasbannedtheuseof_______(化學的)weapons.
3.Doyouhaveany_______（評論）tomakeaboutthecauseofthedisease?
4.In______(總結)，thiswasadisappointingperformance.
5.Thisfoodprovidesallthen______yourbodyneeds.
6.Canyouexplaintheu________wordsandexpressions?
7.Healwayswantstobethef_____ofattention.
8.InsomepoorAfricanareas,manychildrendiedofh________.
9.Theteacherwasn’ts______withwhathesaid.
10.Children’svocabularye________throughreading.

五、完成句子
1.Nothingseemsto__________________________(滿足他們對真理的渴望).
2._______________________（多虧了你及時的幫助）,Imanagedtofinishtheworkontime.
3._________________(使我們非常滿意的是),theyfinishedtheworkintime.
4.Hewenttomanybigcities______________________（帶著找一份好工作的希望）.
5.Wouldyoupleasehelpme___________________(除掉路上的垃圾)？
6.Theyregretted____________________（沒聽他的建議）.
7.Iamverygladtoseethatyourvocabulary___________________(在逐漸增加).
8.Sometimesemotionalproblemsmight________________（導致嚴重的后果）.
9.He______________________（作出一個討厭的評論）myhairstyle.
10.I’msotiredthatIcan’t____________（集中精力）anythingtoday.

一、單項選擇
1.B考查短語動詞。后一句句意：艱苦的工作可以磨練個性。buildup“逐漸增強”；putup“建起，提出”；setup“創(chuàng)立，建立”；turnup“出現(xiàn)，調(diào)高”。
2.C考查副詞。句意：晚場電影結束后太晚了，坐不上公交車，因此我們叫了輛出租車。therefore“因此；因而”。otherwise“否則”；still“仍然”；however“然而”。
3.D考查wouldrather的用法。wouldratherdosth.thandosth.意為“寧愿……也不……”，故兩空都應該選用動詞原形。
4.C考查動詞辨析。根據(jù)題干中itisalittlebitshort可推知，說話人想讓對方將這篇作文進行擴充。expand“（將事物的范圍、體積、尺寸等）擴大”；explore“開發(fā)”；express“表達”；explain“解釋”。
5.B考查動詞辨析。此處表達“我們不得不費一番努力才彼此聽得見”，struggletodosth.“努力地或費力地做某事”。compete“競爭”；quarrel“吵架”；argue“爭論”。
6.C考查名詞辨析。nocomment“不予置評”；nowonder“難怪”；nodoubt“毫無疑問”；noway“沒門”。
7.A考查短語動詞。句意：我們有充分的理由相信技術的進步會帶來更美好的生活。leadto“導致；造成；通向”；referto“查閱；參考”；turnto“轉(zhuǎn)向”；pointto“指向”。
8.A考查倍數(shù)的表達方法。兩倍用“twice”而不能用“twicetimes”故可排除B、D兩項；在英語中，倍數(shù)的表達法有三個基本句型：倍數(shù)+adj.的比較級+than；倍數(shù)+as+adj.+as;倍數(shù)+thesize/length/width/depth…of,故選A。
9.B考查動詞辨析。serve“為……服務”；satisfy“使?jié)M意”；promise“許諾”；support“支持”。
10.D考查動詞辨析。句意：如果你想提高自己的話，你首先要改掉那些阻礙你進步的缺點。remove“除掉；去除”，常與from連用，構成remove…from…的形式；cut“削減，刪除”；reduce“減少”；rid“擺脫；去除”，與of搭配構成短語rid…of…，意為“擺脫；除去”，故選D。
11.D句意：這種產(chǎn)品最受歡迎，因為它們沒有任何人造的添加劑。short/needof“缺少……/需要……”；clearof“掃清……”；freeof“沒有……”。
12.D句意：造成六名乘客死亡的那一起事故的原因在于司機的粗心。resultfrom“因……而發(fā)生；由……造成”；leadto“導致”；resultin“造成；導致”；liein“在于”。第一個空格處是現(xiàn)在分詞短語作定語修飾accident，第二個空格處為句子的謂語。
13.A句意：具有豐富的教學經(jīng)驗，史密斯先生是我見過的最好的英語老師。equip…with表示“用……裝備；使……具有能力”；beequippedwith表示“具有”，此處應為過去分詞作狀語，故選A。
14.A考查固定搭配。beconfusedabout相當于bepuzzledabout.句意：你若對任何問題有疑問，打我辦公室的電話。
15.CA項引導從句，D項不存在，而for作介詞表原因時一般不放于句首，故排除A、B、D項。

二、完形填空
1~5CADBA6~10ACDBC11~15BCADD16~20BACBD

三、閱讀理解
1~5CBCDD6~10DBDBC

四、單詞拼寫
1.occupation2.chemical3.comment4.summary5.nutrition6.underlined7.focus8.hunger9.satisfied10.expands

五、完成句子
1.satisfytheirhungerfortruth
2.Thankstoyourtimelyhelp
3.Muchtooursatisfaction/Toourgreatsatisfaction
4.withthehopeoffindingagoodjob
5.ridtheroadofrubbish
6.nothavingtakenhisadvice
7.isgraduallybuildingup
8.leadtoseriousresults
9.madeanunpleasantcommenton
10.focuson

高中英語必修一第一單元教學反思

作為杰出的教學工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，使高中教師有一個簡單易懂的教學思路。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是由小編為大家整理的“高中英語必修一第一單元教學反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。

高中英語必修一第一單元教學反思

作為一名從事高中英語教學的老師，尤其在我校三級賽課和“一課一名師”活動舉行的大趨勢下，在教學經(jīng)驗，教學能力，教學思路等方面做好教后反思，無論是對我自身能力的提高，還是對我今后的英語教學工作，都顯得尤為重要。下面我將高中英語必修一第一單元（Lifestyle）的教學做出反思，請各位老師批評和指正。

本單元以“生活方式”作為中心話題，幾乎所有的內(nèi)容都是圍繞這一中心話題展開的。WarmingUp部分以調(diào)查問卷的形式引導學生了解日常生活中不同人的生活方式，以及對目前生活得態(tài)度引出話題；Pre-Reading部分設置的幾個問題用以啟發(fā)學生對“生活方式和生活態(tài)度”的思考，使學生認識到不同類型的生活方式；Reading部分通過描述幾位不同類型人物各自一天的生活能夠感覺到其真實性；Comprehending部分通過連、句配對和問答形式幫助學生對課文內(nèi)容、細節(jié)進行更深入的理解，并通過第4題和CW對學生進行情感教育；UsingaboutLanguage部分教學本課重點詞匯和重點語法項目。

對于剛剛進入高中的學生來說，彼此都不是很熟悉，需要了解、溝通，所以生活方式及習慣是他們生活當中必定會面對的，他們每個人對生活方式的認識不同，見解不一。對于這一話題是特別感興趣的，所以大部分學生有比較明確的學習目標和動力，對該課有較高的積極性。

在學習本單元課文內(nèi)容之前我提出以下思考問題引發(fā)學生對交友對象的思考，開闊學生的思維，從而目標引入到閱讀部分的主題。

在閱讀中,給學生講授閱讀技巧。第一遍閱讀使學生了解課文的大意,學會瀏覽，培養(yǎng)學生的概括能力,并通過聽錄音糾正學生的生詞發(fā)音錯誤。

Skim:Toreadorglancethrough(apassage,forexample)quicklytogetthemainidea.

在精讀講解過程中，讓學生回答問題。

通過本篇課文內(nèi)容的學習，引發(fā)學生思考并學習合理的生活方式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成哪些生活習慣，加深對本課題――生活方式的理解,同時通過提問和練習題提高學生語言的掌握和運用能力。

生活方式是學生非常熟悉的一個話題，學生有話可說，對該話題也比較感興趣，但在教學環(huán)節(jié)要注意以下的幾個問題：教學環(huán)節(jié)的設計要合理，符合該階段學生的心理特點；內(nèi)容不能過難，教學環(huán)節(jié)之間的銜接要自然。同時對一些性格較為內(nèi)向的學生應加以鼓勵，營造一個親切而自然的課堂環(huán)境。此外，教師在學生學習的過程中要注意對學生在學習策略和學習方法上進行指導，以增強其學習的信心和有效性。

在本單元教學實施過程中我總結出一下優(yōu)點：

1.在新課標的指導下，本單元的教學環(huán)節(jié)設計得比較緊湊、合理，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，難易得當，符合學生的學習規(guī)律，很容易被學生接受。本節(jié)課采用“任務驅(qū)動，互助合作”的教學策略，利用多媒體教學系統(tǒng)，對學生實施自主學習教學模式，教學中注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，較為充分地發(fā)揮了學生的主觀能動性，真正打造出充滿活力的課堂，實現(xiàn)了既定的教學目標。2.注重學生能力的培養(yǎng)。在教學過程中，教師通過設計不同形式的教學活動，如同桌之間討論，小組討論，小組內(nèi)提問并回答等形式，增強了課堂學習的趣味性，培養(yǎng)了學生的合作精神，創(chuàng)新能力，自學能力和知識運用能力，增進了學生之間的了解，起到了理想的交際效果。聽說讀寫幾個課型，鍛煉了學生的聽說讀寫技能。

3.本單元教學充分利用了多媒體手段，課堂容量大，課堂變得生動，形象，直觀。由于學生初次新課標多媒體教學，都很感興趣，這為學生對單元學習內(nèi)容的吸收和理解增添了動力。

本單元教學實施過程中的不足及建議：

1.由于該單元是學生初中升高中的第一個單元，也是他們適應新環(huán)境、新老師、新同學的過程，因此，教師要的教態(tài)要親切、自然，拉近老師和學生之間的距離。

2.高中一年級的學生已經(jīng)在初中階段的英語學習中積累了一定的詞匯，并掌握了一些簡單的學習策略和技巧，具有初步的英語聽說讀寫能力，但是閱讀這樣一篇英文原著還是有難度的，因此教師要估計到學生在理解上可能存在一定的困難，課堂上要多加以引導、幫助學生更好的理解文章。

3.在本單元第二課時教學的課堂中，我提問了一個女同學很簡單的問題，但是她站起來回答的時候哭了，當時我不理解，因為這樣的例子在我之前的教學中從未發(fā)生過，最后才得知這個同學很內(nèi)向，初中的時候在課堂上很少回答問題。因此在教學過程中，教師要善于啟發(fā)和激勵學生，幫助學生克服“不張嘴”或“不敢張嘴”的心理障礙，要及時對學生進行鼓勵和表揚，特別是那些性格比較內(nèi)向的學生，以增強他們的自信，消除他們的顧慮。

4.由于該單元學生升入高中初次接觸到，所以要給學生充分的練習和磨合的時間，不要一味追求教學進度，而忽視了教學效果。

5.雖然學生對與本單元的話題比較熟悉，但由于英語不是學生的母語，學生對很多生活中用語仍然不知道如何用英語表達，會造成學生詞匯貧乏，表達有限，不知所措的局面，所以一定要指導學生進行有效的充分的預習和鼓勵學生進行課外閱讀，這是保證課堂效果的很重要的步驟。

6.教師要注重對學生學習習慣和學習方法的指導，培養(yǎng)學生的自學能力，便于學生今后能夠更主動地學習。

總之，要想把一節(jié)課、一個單元上得很完美、很合理，還有很多其它的工作要做，還有很多問題需要探討，希望在今后的教學過程中能夠繼續(xù)積累和調(diào)整，以豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力。

高中英語必修三第一單元知識點總結

俗話說，磨刀不誤砍柴工。高中教師要準備好教案為之后的教學做準備。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師緩解教學的壓力，提高教學質(zhì)量。您知道高中教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“高中英語必修三第一單元知識點總結”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

高中英語必修三第一單元知識點總結

第一單元
1）starve
作不及物動詞，表示“餓死，挨餓”。
starvefor=bestarveof/for，表示“渴望獲得，迫切得到”。
2）plenty
作不可數(shù)名詞，只用于肯定句中，表示“充足，大量，富?！?，可做主語，賓語或表語。
做主語時，謂語動詞隨著plenty所指的單復數(shù)形式作相應的變化。
plenty也可作副詞，表示“充分地，十足地，好多”。
inplenty表示“大量的，豐富，充?！笨勺鞅碚Z，定語，狀語。
3）satisfy
作及物動詞，表示“滿意，使?jié)M足”，直接跟賓語，若接that從句時，意思是“使相信”，從句前有間接賓語。
satisfy…with以……滿足
besatisfiedwith對……滿足
satisfy…for向……償還
besatisfiedtodosth滿足于做某事
4）harm
作名詞，意為“損害”，不與不定冠詞連用，常與do，come，mean等動詞搭配。
domoreharmthangood弊大于利
There’snoharmin（sb’s）doingsth=Itdoesnoharmforsbtodosth做某事無害處
作及物動詞，表示“損害，傷害”。
5）lead
作及物動詞，表示“領導，引導”其賓語常接介詞短語或者副詞作賓補。
表示“影響，致使”時，后接介詞to，也可以接不定式。
leadsbinto使某人陷入某種不良的狀態(tài)。
leadsbaway使盲從，常用于被動語態(tài)。
leadnowhere毫無結果，，對……不起作用。
leaduptosth作為……準備，導致。
leadsbbythenose牽著某人的鼻子，完全操縱某人
leadadog’slife過困難的生活
leadsbbelievethat使某人相信（假的事情或不確切的事情）
leadtheway帶路，帶頭
lead作為名詞，givesbalead給某人做出榜樣，提示某人
6）origin
是名詞，表示“起源，起因，出身”。
beoforigin起源于，出身于
7）event
是名詞，表示“事變，事件”，既可以指歷史上的，國際上的，國內(nèi)的大事件，也可以指日常事件,復數(shù)形式還可以指事態(tài)的發(fā)展和結局。
也可以指體育比賽中的“項目”。
常見詞組：atallevents/ineveryevent總之，無論如何，不管怎樣
intheevent結果，終于intheeventof萬一，如果，倘若inthatevent若果那樣的話
8）dress
作及物動詞，表示“給……穿衣”，后接人作賓語，也可以做不及物動詞，表示“穿上衣服，穿著衣服”。
dressup穿上盛裝，打扮
dress作不可數(shù)名詞，表示“衣服”；作可數(shù)名詞，表示“婦女及兒童的衣服”。
dresssthup修飾，掩飾
9）trick
playatrickonsb=playsbatrick開某人的玩笑，詐騙某人
do/turnthetrick達到（預期的）目的，獲得成功。
havea/thetrickofdoingsth（有）做……的習慣/癖好。
beuptotricks，beatone’stricks玩鬼把戲，鬧惡作劇
trick可以做動詞，tricksbintodoing騙某人去做某事tricksboutof…騙取某人
10）memory
是名詞，表示“記憶”時，接for而不接of。
復數(shù)形式memories可表示往事。
inmemoryof紀念，一般表示對死者的紀念。
loseone’smemory“失去記憶”，可能永遠也想不起來；而slipsb’smemory指一般想不起來，可能不知道什么時候又想起。
withinone’smemory=withinthememoryof表示“記憶所及的時間”。
11）gain
作及物動詞，表示“獲得”，指經(jīng)過努力取得有價值的東西或想要的東西。
也可以表示“增加，增進；（鐘，表）走得快”。
作不及物動詞，表示“獲得利益，增加，改善”。
作名詞表示“收獲，利益，增加”。常用的詞組有“gainin增加gainover說服gainonsb/sth趕上
12）gather
作及物動詞，意為“搜集，采集，恢復，積累，加速”。還可以表示“推斷，得出（印象，想法”后常接從句。
作不及物動詞，表示“聚集，群集”。
常用的詞組有：gatheroneselftogether振作精神gatheroneselfup集中全力，鼓起勇氣
13）admire
作及物動詞，只能接名詞或者代詞作賓語，不能接賓語從句。
admiretodo高興做admiresbforsth在某方面欽佩某人admireat對……感到羨慕，對……感到驚訝
14）forward
作副詞，表示“向前地，向未來”。
lookforwardto盼望，期待pushone’swayforward擠著向前走comeforward走出來
putforward提出backwardandforward來回
forward作形容詞，表示“在前面的，熱心參與的”。
作名詞，表示“（足球，曲棍球的）前鋒”。
作動詞，表示“轉(zhuǎn)遞，增進，發(fā)送，提高”。
15）takeplace
表示“發(fā)生”有計劃的，有目的的，有準備的發(fā)生，是不及物動詞，無賓語，不能用于被動語態(tài)。
區(qū)別takeplace，happen，breakout：
takeplace有計劃的發(fā)生，多指運動，變化，進步，會議，婚禮等。
happen偶然發(fā)生或者意外事件的發(fā)生。
breakout表示“突然發(fā)生，爆發(fā)”，強調(diào)出人意料，多指地震，火災，火山，戰(zhàn)爭，疾病，瘟疫等的突然發(fā)生。
takeone’splace表示“代替某人，執(zhí)政，上臺”。
taketheplaceof表示“取代，代替”。
16）fool的短語
makefoolof欺騙，捉弄act/playthefool瞎胡鬧，逗樂
foolaround/about無所事事，胡混fooloutof騙走foolaway把（時間）胡混掉foolwith胡擺弄
17）apologize
apologizetosbfordoingsth因為做了某事向某人道歉
makeanapologytosbfordoingsth道歉
18）drown
表示“淹死，淹沒，浸泡，沉浸于”。
drownone’ssorrowindrink借酒消愁
drownsthout淹沒
19）wipe
wipesthfrom/offsth把……從……上擦掉/擦凈。
wipeout擦拭（盆，碗等的）內(nèi)部，除去，消滅，摧毀。
wipeover再擦一遍。
wipethefloorwithsb（在辯論中，競賽中）把某人打得一敗涂地。
20）weep
weepabout為……而哭泣weepat看到/聽到……而哭泣weepaway一直哭
weepfor/over因……而哭泣weepout哭著抒發(fā)掉
21）forgive
作及物動詞，表示“原諒，赦免”，有時可以接雙賓語。
forgivesbfordoingsth原諒某人做某事
22）有關word的短語：
giveone’sword許諾breakone’swordto失信于haveawardwithsb和某人交談
havewordswithsb和某人吵架haveword聽到消息eatone’sword認錯，道歉
gobackonone’sword食言putin/sayagoodwordforsb為某人說好話相助
saytheword發(fā)指令，發(fā)信號inshortwords簡言之inotherwords換句話說
ina/oneword總之wordforword逐字地，一字不差地bywordofmouth口頭上
withoutaword什么也沒說
23）有關breath的短語：
catchone’sbreath屏息drawnbreath歇口氣drawnone’sfirst/lastbreath出生/死亡
getone’sbreath恢復正常呼吸loseone’sbreath氣喘吁吁saveone’sbreath不必浪費口舌
takeone’sbreathaway使某人吃驚wasteone’sbreath白費唇舌outof/shortofbreath喘不過氣，上氣不接下氣
24）setoff
“出發(fā)，起程”，還可以表示“使爆炸，激發(fā)”。
有關set的短語：
setup建立，樹立，創(chuàng)立setforth出發(fā)，起程，公布setout開始，著手，出發(fā)
setabout著手，試圖，開始setfireto點火settodoingsth開始做某事
set…aside把……放在一邊setsthdown記下來set…free將……釋放
25）asthough
表示“好像，似乎”，引導的從句謂語動詞多用于虛擬語氣。
如果asthough從句中所敘述的情況是事實或有可能發(fā)生，也可用于陳述語氣。
其后面除了跟句子外，還可以跟名詞，動詞不定式，形容詞（短語），介詞短語或分詞。
還可以表示感嘆語氣，來對某項建議、假設或推測表示不贊成，驚訝，不滿和厭惡等。
3.語法
情態(tài)動詞
定義:
情態(tài)動詞是一種本身有一定的詞義,但要與動詞原形及其被動語態(tài)一起使用，給謂語動詞增添情態(tài)色彩，表示說話人對有關行為或事物的態(tài)度和看法，認為其可能、應該或必要等。
情態(tài)動詞后面加動詞原形。
分類：
情態(tài)動詞有四類：
①只做情態(tài)動詞：must,can(could),may(might),oughtto
②可做情態(tài)動詞又可做實義動詞：need,dare
③可做情態(tài)動詞又可做助動詞：shall(should),will(would)
④具有情態(tài)動詞特征：have(had,has)to,usedto
位置:
情態(tài)動詞在句中放在謂語動詞之前,謂語動詞前若有助動詞,則在助動詞之前,疑問句中,情態(tài)動詞則在主語之前。
特點：
情態(tài)動詞無人稱和數(shù)的變化,情態(tài)動詞后面跟的動詞需用原形,否定式構成是在情態(tài)動詞后面加“not”。個別情態(tài)動詞有現(xiàn)在式和過去式兩種形式,過去式用來表達更加客氣,委婉的語氣,時態(tài)性不強,可用于過去，現(xiàn)在或?qū)怼Ｇ閼B(tài)動詞屬非及物動詞，故沒有被動語態(tài)。
基本助動詞與情態(tài)助動詞最主要的區(qū)別之一是，基本助動詞本身沒有詞義，而情態(tài)助動詞則有自己的詞義，能表示說話人對有關動作或狀態(tài)的看法，或表示主觀設想。
　
除此之外，情態(tài)助動詞還有如下詞法和句法特征：
1）除ought和used以外，其他情態(tài)動詞后面只能接不帶to的不定式。如果我們把oughtto和usedto看做是固定詞組的話，那么，所有情態(tài)動詞無一例外地只能接不帶to的不定式。
2）情態(tài)助動詞在限定動詞詞組總是位居第一。
3）情態(tài)助動詞用于第三人稱單數(shù)現(xiàn)在時的時候，沒有詞形變化，即其詞尾無-s形式。
4）情態(tài)動詞沒有非限定形式，即沒有不定式和分詞形式，也沒有相應的動名詞。
5）情態(tài)助動詞的“時”的形式并不是時間區(qū)別的主要標志。在不少場合，情態(tài)助動詞的現(xiàn)在時和過去時形式都可以表示現(xiàn)在、過去或?qū)頃r間。
6）情態(tài)助動詞之間是相互排斥的，即在一個限定動詞詞組中只能出現(xiàn)一個情態(tài)助動詞，但有時卻可以與have和be基本助動詞連用。
用法
首先它是動詞，而且不同于行為動詞，行為動詞表示的是可以通過行為來表達的動作（如寫，讀，跑），而情態(tài)動詞只是表達的一種想法（如能，也許，敢）。
用法是：情態(tài)動詞+行為動詞原形
情態(tài)動詞是一種本身有一定的詞義,表示說話人的情緒,態(tài)度或語氣的動詞,但不能單獨作謂語,只能和其他動詞原形構成謂語。
情態(tài)動詞數(shù)量不多,但用途廣泛,主要有下列:
can(could),may(might),must,need,oughtto,dare(dared),shall(should),will(would),have(to),hadbetter.
功能
助動詞(auxiliary)主要有兩類：基本助動詞(primaryauxiliary)和情態(tài)助動詞(modalauxiliary)?；局鷦釉~有三個：do,have和be；情態(tài)助動詞基本的有十四個：may,might;can,could;will,would;shall,should;must,need,dare,usedto,oughtto,hadbetter上述兩類助動詞的共同特征是，在協(xié)助主動詞構成限定動詞詞組時，具有作用詞的功能。
1）構成否定式。
2）構成疑問式或附加疑問式。
3）構成修辭倒裝。
4）代替限定動詞詞組。
can和could的用法
1.表示能力或客觀可能性，還可以表示請求和允許。
注意：①could也可表示請求，語氣委婉，主要用于疑問句，不可用于肯定句，答語應用can（即could不能用于現(xiàn)在時態(tài)的簡略答語中）。
②can表示能力時，還可用beableto代替。
2.表示驚異、懷疑、不相信的態(tài)度。（主要用在否定句、疑問句或驚嘆句中）
3.“can(could)+have+過去分詞”的疑問或否定形式表示對過去發(fā)生的行為懷疑或不肯定。
4.用在疑問句及否定句中，表示驚訝，不相信等。
5.cannot…tooenough表示“無論怎樣……也不過分”，“越……越好”。
may和might的用法
1.表示許可。
表示請求、允許時，might比may的語氣更委婉一些，否定回答時(口語中常用)no,youcan’t.or,yes,please用mustn’t表示“不可以”、“禁止”、“阻止”之意(具有強烈禁止的意思)。
用MayI…征詢對方許可在文體上比較正式，在口氣上比較客氣。在日?？谡Z中，用CanI…征詢對方意見在現(xiàn)代口語中更為常見。
2.用于祈使句中表示祝愿。
3.表示推測、可能（疑問句不能用于此意）。
4.“may(might)+have+過去分詞”表示對過去發(fā)生的行為的推測。
must和haveto的用法
1.表示必須、必要。（must表示主觀多一些而haveto則表示客觀多一些）
回答must引出的問句時，如果是否定的回答，不能用mustn’t，而要用needn’t或don’thaveto。
2.“mustbe+表語”的結構表示推測，它的否定或疑問式用can代替must。
3.“must+have+過去分詞”的結構常用在肯定句中，表示對過去發(fā)生的行為的推測。它的否定或疑問式用can代替must。
4.haveto的含義與must相似，兩者往往可以互換使用，但haveto有各種形式，隨have的變化而定。must與haveto有下列幾點不同：
①must表示的是說話人的主觀看法，而haveto則往往強調(diào)客觀需要。
②must一般只表現(xiàn)在，have則有更多的時態(tài)形式。
③二者的否定意義不大相同。
④詢問對方的意愿時應用must。
注意：haveto也可拼做havegotto。
dare和need的用法
1.need表示“需要”或“必須”，作情態(tài)動詞時，僅用于否定句或疑問句中，在肯定句中一般用must,haveto,oughtto,或should代替。
注意：needn’t+不定式的完成式“表示本來不必做某事而實際上做了某事”
2.Dare作情態(tài)動詞時，主要用于疑問句、否定句和條件從句中，一般不用在肯定句中。
3.Dare和need常用作實義動詞，有時態(tài)、人稱和數(shù)的變化，所不同的是，作實義動詞時，在肯定句中，dare后面通常接帶to的不定式，在否定和疑問句中，dare后面可接帶to或不帶to的不定式。
shall和should的用法
一.shall的用法：
1.shall用于第一人稱，表示征求對方的意愿。
2.shall用于第一、第三人稱疑問句中，表示說話人征求對方的意見或向?qū)Ψ秸埵尽?br> 3.shall用于第二、第三人稱，表示說話人給對方命令、警告、允諾或威脅。
二.should的用法：
1.should表示勸告、建議、命令，其同義詞是oughtto；在疑問句中，通常用should代替oughtto。
should的含義較多，用法較活，現(xiàn)介紹三種其特殊用法。
情態(tài)動詞should用于第一人稱時可以表示說話人的一種謙遜、客氣、委婉的語氣。
should還可以用在if引導的條件從句，表示一件事聽起來可能性很小，但也不是完全沒有可能。相當于“萬一”的意思。從句謂語由should加動詞原形構成，主句謂語卻不一定用虛擬語氣。
此外，Why(orHow)+should結構表示說話人對某事不能理解，感到意外、驚異等意思。意為“竟會”。
2.“should+have+過去分詞”結構一般表示義務，表示應該做到而實際上沒有做到，并包含一種埋怨、責備的口氣。
will和would的用法
1.表示請求、建議等，would比will委婉客氣。
2.表示意志、愿望和決心。
3.用“willbe”和“will(would)+have+過去分詞”的結構表示推測，主要用于第二、三人稱。前者表示對目前情況的推測，后者表示對已經(jīng)完成的動作或事態(tài)的推測。
4.would可表示過去反復發(fā)生的動作或某種傾向。would表過去習慣時比usedto正式，并沒有“現(xiàn)已無此習慣”的含義。
5.表料想或猜想。
oughtto的用法
1.oughtto表示應該。
2.表示推測。注意與must表示推測時的區(qū)別：
Hemustbeathomebynow.（斷定他已到家）
Heoughttobehomebynow.（不十分肯定）
Thisiswheretheoilmustbe.（比較直率）
Thisiswheretheoiloughttobe.（比較含蓄）
3.“oughtto+have+過去分詞”表示過去應做某事而實際未做。
注意：在美國英語中，oughtto用于否定句和疑問句時，to可以省略。
ought和should的區(qū)別：
1.ought語氣略強。
2.should較常用。
3.ought在美國英語中用的很少，而should卻相當常用。
4.ought屬正式用語。
usedto，hadbetter，wouldrather的用法
1.usedto表示過去的習慣動作或狀態(tài)，現(xiàn)在已不存在，在間接引語中，其形式可不變。如：
Hetoldusheusedtoplayfootballwhenhewasyoung.
在疑問句、否定句、否定疑問句或強調(diào)句中，可有兩種形式：
疑問句
Didyouusetogotothesameschoolasyourbrother?
Usedyoutogotothesameschoolasyourbrother?
否定句
Iusedn’ttogothere.
Ididn’tusetogothere.
usedn’t亦可拼作usen’t，但發(fā)音皆為[ju:snt]。
否定疑問句
Usen’tyoutobeinterestedinthetheatre?
Didn’tyouusetobeinterestedinthetheatre?
　Hadbetter意為“最好”，后接不帶to的不定式。
注：①hadbest與hadbetter同意，但較少用。②Youhadbetter…用于同輩或小輩，對長輩不可用。
　Wouldrather意為“寧愿”，表選擇，后接不帶to的不定式。
由于wouldrather表選擇，因而后可接than。

高中英語必修五第一單元知識點整理

高中英語必修五第一單元知識點整理

Unit1:
1.putforward:提出（計劃、建議等）；將…提前；把鐘表撥快
e.g.Heputforwardagoodplanforthisproject.他為這項工程提出了一個好的方案。
Thematchhasbeenputforwardto1:30.比賽已經(jīng)提前到一點半舉行。
Puttheclockforwardbytenminutes.把鐘表撥快十分鐘。

putaway:收起來；貯存，儲蓄
putdown:放下；寫下，記下
putoff:推遲；延期
puton:穿上；增加；上演（戲?。〆.g.putonweight:增加了體重putonanewplay:上演新戲劇
putup:張貼；撐開（帳篷）e.g.putupaposterputupatent:搭起帳篷
2.conclude:v.作結論，斷定（conclusion:n.結論）
e.g.Thejuryconcludedthathewasguilty.陪審團認定他有罪。
★drawaconclusion作出結論
3.defeatvt.打敗,擊敗,戰(zhàn)勝；使(希望,計劃等)失敗,挫敗;阻撓,使無效
e.g.Hefinallyconcededdefeat.他最終承認了失敗。
◆區(qū)別:defeat,conquer,overcome
defeat指“贏得勝利”,尤其指“軍事上的勝利”,e.g.defeattheenemy打敗敵人。
conquer指“征服”、”戰(zhàn)勝”,特別指“獲得對人、物或感情的控制”,e.g.conquernature
overcome指“戰(zhàn)勝”、“壓倒”、“克服”尤指“感情”而言,e.g.overcomedifficulties
4.attend:v.
1)tobepresentat;goto(meeting,conference,lecture...)出席；參加
e.g.Hedecidedtoattendthemeetinghimself.他決定親自赴會。
2)tolookafter,carefor,serve照顧；看護。
e.g.Whichdoctorisattendingto(on)you?哪位醫(yī)生護理你？
3）togowith伴隨
e.g.Theworkwasattendedwithmuchdifficulty.這項工作帶來許多困難。
5.expose...to...
e.g.Dontexposeyourskintothesunfortoolong.
Theyhadtobeexposedtotheenemysgunfire.
6.blamesb.forsth.因為某事責備某人
e.g.Heblamedtheboyforhismistake.
★betoblame:應受責備，應負責任
Whoistoblameforthemistake？這個錯誤應歸咎于誰？
7.inaddition:除此之外，另外,意思相當于besides,whatsmore
e.g.Ipaid100Yuaninaddition.
InadditiontoEnglish,hehastostudyasecondlanguage.
◆區(qū)別:inadditionto,except,besides,beside
inadditionto：除…之外，還有…，表示遞進關系。
e.g.Thecompanyprovidedtheworkerswithfreelunchinadditiontopaidholidays.這家公司為員工們提供帶薪假期，還有免費午餐。
except:除…之外，表示在整體中排除，
e.g.Everyoneexceptmegotaninvitation.除了我以外,所有人都收到了請柬.
besides表示“除了……以外，還有……”，與inadditionto同義，
e.g.BesidesMrWang,wealsowenttoseethefilm.王先生也去了。
Weallagreedbesideshim.我們都同意,他也同意。
beside:在…旁邊。表示方位。
e.g.Lilysitsbesidemeinclass.莉莉在班上做我旁邊。
同義句轉(zhuǎn)換
1）HespeaksFrenchaswellasEnglish.
e.g.HespeaksFrenchinadditionto/besidesEnglish.
2)Apartfromthesalary,it’snotabadjob.
e.g.Inadditionto/Exceptthesalary,it’snotabadjob.
8.announce:公布；宣告
e.g.Heannouncedhisdecision.他宣布了他的決定。
9.absorbv.
1)吸收Aspongeabsorbswater.海綿吸水。
2）專心于
★beabsorbedinsth:專心的，全神貫注的
Thelittlegirlwasabsorbedinreadingatale.這個小姑娘正在全神貫注的閱讀一篇故事。
10.challengen.挑戰(zhàn);挑戰(zhàn)書;邀請比賽;要求決斗
vt.向...挑戰(zhàn),要求,懷疑;vi.挑戰(zhàn),對(證據(jù)等)表示異議
e.g.meettheseriouschallenge面對嚴峻挑戰(zhàn)