小學(xué)探究教案

《臥看牽?？椗恰诽骄扛形?。

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“《臥看牽牛織女星》探究感悟”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

探究

1、朗讀課文，你從中學(xué)到了哪些天文知識？

本文介紹了牛郎星、織女星以及銀河系等有關(guān)的天文知識。說明了宇宙是個廣闊的空間，但人類的力量和智慧是無窮的。

2、文中寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟這句話出自哪朝蘇軾的什么作品，它的意思是什么？這句話又使用了什么說明方法？（www.111642.Com 優(yōu)美句子網(wǎng)）

宋朝，蘇軾的《赤壁賦》；它的意思是人生短促，人很渺??；這句話又使用了引資料的說明方法。

3、怎樣理解憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了。這句話？

這句話就是要面對茫茫時空，人固然藐小，但不必悲觀。因?yàn)檎侨祟惖纳幌?，一代代探索大自然，從中發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，才能使得人類社會得到不斷前進(jìn)，從而證明人類力量的偉大。所以說人要自強(qiáng)不息，才能成就大事業(yè)。

4、說明文用詞準(zhǔn)確。在說恒星并不是真的不動這句中，真的一詞能否刪去？為什么？

不能刪。因?yàn)檎娴囊辉~指出了恒星并非絕對不動的這一事實(shí)，糾正了一般人認(rèn)為恒星是不動的這一片面看法，起到了強(qiáng)調(diào)作用。

感悟

①秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢!

這句的兩個比喻表現(xiàn)了銀杏葉的曼妙。裱制：用紙、布等襯托、裝飾字畫、書籍等。紛紛揚(yáng)揚(yáng)突出了樹葉的輕盈，黃絹裱制的小扇面突出樹葉表面的細(xì)膩、光滑。盡量多朗讀，邊讀邊想象畫面，體會北京之美和作者被征服的驚喜。

小編推薦

《臥看牽?？椗恰方虒W(xué)設(shè)計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“《臥看牽牛織女星》教學(xué)設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目的

1，了解涉及牽牛星、織女星和相關(guān)的天文學(xué)的科學(xué)知識。2.理解生動說明的好處。

3．理解這篇科普作品中所蘊(yùn)含的哲理。4.學(xué)習(xí)速讀的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)速讀的方法，養(yǎng)成速讀的習(xí)慣。

（2）了解一些涉及牽牛星、織女星和相關(guān)的天文學(xué)的科學(xué)知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解生動說明的好處。（2）理解這篇科普作品中所蘊(yùn)含的哲理。

教學(xué)時間：二課時

第一課時

一、檢查預(yù)習(xí)

請學(xué)生解釋自讀提示中的生詞并給加點(diǎn)詞的注音。

神妙：非常高明、巧妙。

陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。怠情（daiduo）：懶惰。

描摹（mo）：用語言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。

孤寂（ji：孤獨(dú)寂寞。崩毀：崩裂銷毀。藐?。╩iao）；微小。

白蒙蒙（meng）：形容（煙、霧、蒸氣等）白茫茫一片，模糊不清。

俯首帖耳：形容非常馴服恭順（含貶義）凝神靜聽：聚精會神地聽。

耐人尋味：意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。離愁別苦：離別時愁苦的心情。

少見多怪：很少見到而覺得奇怪。不計其數(shù)（shu）：形容數(shù)目極多，無法計算。

二、導(dǎo)人

也許你們從小聽過奶奶講的牛郎和織女的神話故事，也許你在夏天院子里的納涼的時候?qū)ふ业教焐系呐＠尚呛涂椗?。你知道這些有關(guān)牛郎星和織女星的天文科學(xué)知識嗎？這篇文章將把你帶往那美麗的神話世界，帶往無垠的太空去獲取知識。

三、正課

1．五分鐘時間速讀課文。注意力集中，不出聲，不回讀，記住文章主要內(nèi)容。

2．提問：請用簡潔的語句介紹課文有關(guān)組女星的一些天文學(xué)知識。想想：這是介紹織女星的什么？

秋天晚上，我們所看到的最亮的星是織女星。在初秋，晚上九點(diǎn)鐘左右她越過我們的頭頂；秋越來越深，她越過我們頭頂?shù)臅r間也越來越早?？椗呛透浇膸最w星連在一起，成為一架七弦琴的樣子，我們叫它天琴座。這是介紹織女星的位置，天琴座的形狀及名稱來源。

3．提問：請用簡潔的語句介紹課文有關(guān)牽牛星的一些天文學(xué)知識。想想這是介紹牽牛星的什么？

在織女星的東方，白蒙蒙地像云一樣的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過天空，這就是銀河，也叫天河。天河的東南面有排成一條直線的三顆星。中間一顆很亮，兩旁的光芒較弱，看去與中間的一顆距離恰好相等。用直線把這三顆星連結(jié)起來，正像一條兩臂相等的杠桿。這三顆星叫天平星也叫挑擔(dān)星。這中間一顆最大最亮的就是牛郎星也叫做牽牛星。他的光輝稍稍帶點(diǎn)黃，不及織女星亮，可是其余的星全比不上他。這是介紹牽牛星的位置、亮度及天平星的形狀。

4．課文是否還介紹有關(guān)織女星和牽牛星的其他知識？

織女星和牽牛星和太陽一樣，都是恒星?？椗堑墓廨x是太陽的50倍，牽牛星的光輝是太陽的九倍有余。只因距離我們太遠(yuǎn)了，所以看去不過是兩顆比較大的星。介紹織女星和牽牛星都是恒星及他們的光輝。

織女星距離地球26光年，牽牛星距離地球16光年。太陽光從太陽射到地球上才8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。介紹織女星和牽牛星離地球的距離。

么？

討論并歸納：介紹了外國有關(guān)天琴座的名畫及故事傳說。

5．提問：請復(fù)述故事內(nèi)容。

傳說古希臘音樂家奧佛士坐在森林里的大石上彈奏他的七弦琴。他彈奏出神妙的曲詞，使森林里的野獸都陶醉了。有幾只獅子俯首帖耳地伏在他面前，凝神靜聽他的演奏

6提問：請發(fā)揮你的想象，續(xù)遍這個故事。

答案略。

7．提問：文章第二段還介紹了什么？

討論并歸納：還介紹了中國關(guān)于織女星的傳說故事。

8提問；請復(fù)述故事內(nèi)容。

討論并歸納：傳說織女星是天帝的孫女，因此也叫做天孫。天帝把他的孫女嫁給了牛郎，一個牧牛的童子。他們兩個結(jié)婚之后你歡我愛的。把他們應(yīng)做的工作都拋棄了，一個不再牧牛，一個也不再紡織。這惹得天帝動了怒，命令他們一個住在天河的東岸，一個住在天河的西岸，每年七月七日（舊歷）才得以在天河中流相會一次。

9．提問：這個故事告訴我們什么道理？

告訴我們?nèi)藨?yīng)該勤勞地工作，不然會受到天帝的懲罰。

10．提問：你能不能講述其他有關(guān)牛郎、織女的神話故事。

11．提問：課文第三段還介紹了什么？

還闡述了文章開頭杜牧《秋夕》的詩意。

人更喜歡看。

11．一提問：文章最后一段中說：憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了。請你談?wù)剬@句話的理解。

討論并歸納：這點(diǎn)高明處指：那悠久的時間和廣闊的空間，都不能逃出自然法則的支配，我們?nèi)搜芯扛鞣N自然科學(xué)，能夠發(fā)現(xiàn)那些自然法則。在無限的時間和空間里人雖然顯得十分藐小，但是人能用自己的智慧和力量研究各種自然科學(xué)，發(fā)現(xiàn)那些自然法則，這就是人高于自然的地方。所以我們不應(yīng)怨恨嘆息而應(yīng)該積極進(jìn)取，戰(zhàn)勝自然。

四、小結(jié)

這篇文章除介紹織女星和牽牛星及相關(guān)的天文學(xué)知識，還插入一些中外有關(guān)的神話傳說、古代詩歌，增加了文章的生動性和文學(xué)色彩，使人愛讀。文章在介紹科普知識中還包含了作者人定勝天、積極進(jìn)取的思想。

五、作業(yè)

1．完成課后作業(yè)二、三、四。

2。選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

第二課時

一、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容：１．聽寫詞語；２．提問課文內(nèi)容的概括。(同時進(jìn)行)

二、用討論式學(xué)習(xí)本文內(nèi)容，圍繞以下幾個討論題展開。

討論題：

1．文章介紹的是天文知識，開頭卻從杜牧的《秋夕》詩和中西方有關(guān)傳說寫起．這樣寫有何作用？

2．這是一篇以介紹天文知識為主的科普文章，文中還寫到了與此有關(guān)的一些文學(xué)內(nèi)容，這樣寫是否脫離了文章的主要內(nèi)容而使人產(chǎn)生本末倒置之嫌？為什么？

3．在介紹天文知識時，運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？

4．這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考。憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了。這句話包含了怎樣的人生哲理？

三、逐題展開討論，鼓勵學(xué)生仔細(xì)研讀課文，積極參與討論，大膽發(fā)表看法。

（－）研讀第1至3自然段，討論第1題。10分鐘

提示：1．杜牧的《秋夕》是什么意思？表達(dá)怎樣的感情？（參看第4自然段內(nèi)容）2．中西方有關(guān)織女星的傳說有何不同？有什么共同點(diǎn)？

以下兩個問題比較難，教師先幾個學(xué)生說一說，目的在于調(diào)動學(xué)生思考的積極性，至于正確與否可不予在意，主要由教師講解。

明確：杜牧的《秋夕》原本是描摹宮女的心境，表達(dá)宮女孤寂、凄涼的心情。而本文作者引用這首詩開頭主要是引出牽?？椗牵諔?yīng)文題，同時充滿詩情畫意的詩句很能激發(fā)讀者的閱讀興趣。／／／西洋人天琴座。中國七月七日相會。兩者都給文章涂上了一層神秘色彩，同時這兩個神奇美麗的傳說，給人以許多美妙的想象，耐人尋昧。／／文章這樣開頭符合青少年的年齡和心理特點(diǎn)，使看似高深的天體知識顯得淺顯易懂，使學(xué)生容易接受，并能引起閱讀興趣，讓讀者在輕松愉快的閱讀中，恰值悅性，了解科學(xué)知識。

（二）討論第2題。

提示：這里所講的文學(xué)內(nèi)容是指引杜牧的《秋夕》以及中

星，想到織女每年還能夠和牛郎相會一次，而自己卻被禁閉在深宮里，永遠(yuǎn)度著孤寂的時光。

10．提問：文章中介紹中外神話傳說故事和杜牧詩的意境在文中起什么作用？

增加了文章的生動和文學(xué)色彩，使

西方關(guān)于織女星的美麗傳說等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的第一題的部分內(nèi)容思考，在大家回答后老師小結(jié)。首先，這些內(nèi)容與文章要介紹的天體知識關(guān)系密切，如《秋夕》詩中提到的牽?？椗蔷褪俏恼乱榻B的天體，織女星的美麗傳說也如此，因此并未脫離文章要說明的主要內(nèi)容。

其次，這是一篇科學(xué)小品，而科學(xué)小品往往既有較強(qiáng)的科學(xué)性知識性，又有一定的文學(xué)性和趣味性。這樣寫增強(qiáng)了說明文的趣味性。

（三）研讀第4至9自然段，討論第3題。10分鐘

結(jié)合上一課介紹的有關(guān)說明方法的知識讓學(xué)生去思考判斷。

引用、舉例子、作詮釋、列數(shù)字、下定義、作比較等說明方法，這些方法的運(yùn)用，把看似深奧的天體知識解說得淺顯易懂，使讀者易于f解和接受；說明方法要求學(xué)生在書上作評點(diǎn)（結(jié)合具體的句子來說）。

（四）研讀第10自然段，討論第4題。1．先齊讀最后一段，了解寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟的含義，見課文69頁注釋①。

2．展開討論，得出結(jié)論。

討論時各抒己見，不求統(tǒng)一。結(jié)論由教師歸納總結(jié)。

3．教師作結(jié)：面對茫茫時空，人固然藐小，但不可悲觀，正是人類的生生不一代代探索自然，發(fā)規(guī)其中的規(guī)律，才使人類社會不斷前進(jìn)，證明人類力量是偉大的。所以人要自強(qiáng)不息，方能成就一番事業(yè)。

四、本課小結(jié)。

這節(jié)課我們討論了4個問題，通過討論，我們了解了本文的寫法特點(diǎn)，文章的主要內(nèi)容、介紹天文知識所運(yùn)用的主要說明方法以及課文結(jié)尾所包含的人生哲理。這種集利學(xué)知識和文學(xué)知識、科學(xué)性和趣味性于一身的科學(xué)小品，使我們既學(xué)到了知識，又陶冶了性情，真是獲益匪淺呀！

五、布置作業(yè)。

《臥看牽?？椗恰方滩姆治?/h2>

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是由小編為大家整理的《臥看牽?？椗恰方滩姆治觯瑑H供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1.

認(rèn)識本課生字，能工整美觀地寫好這些字。

2.

能快速閱讀課文，了解課文介紹的天文知識。對自然界中的天文現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

3.

進(jìn)一步了解列數(shù)字和作比較這兩種說明方法的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.

了解關(guān)于星座的常識。

2.

觀察星空，找到牽?？椗?。

教材簡析

星空是那樣的美麗與神奇，由此而產(chǎn)生了許許多多美麗神奇的傳說。但是，它們又是客觀存在的實(shí)實(shí)在在的事物，它們具有自己的特性與規(guī)律。宇宙是無邊無際的，對于宇宙的認(rèn)識也是無窮無盡的。人類正在一次次地探索著它們，一天天地接近著它們，一步步地認(rèn)識著它們。

這篇文章，作者在以優(yōu)美的文筆向我們描繪銀河牽牛星織女星的同時，也以準(zhǔn)確、簡明的文筆向我們介紹了一些與之相關(guān)的天文知識。

課文的第1段向我們描繪了肉眼可見的銀河，以及銀河和其他一些星星的傳說。緊接著，以生動優(yōu)美的筆觸向我們講述了牛郎織女的故事。再由這個故事自然而然地過渡到對牛郎星、織女星的介紹。由介紹這兩顆星拓展到對一些相關(guān)天文知識的介紹。

全篇文章把古代傳說、天文知識編織在一起，生動美麗，娓娓道來，使人在興味盎然中獲取知識。

這篇說明文，充滿了文學(xué)性與人文性，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣。

建議本課教學(xué)1～2課時。

解讀與提示

＊第1段開門見山地告訴我們，在秋天的晚上，我們看到的最亮的星星就是織女星，由織女星而引出銀河?？梢宰寣W(xué)生交流一下關(guān)于銀河的資料。神妙陶醉這兩個詞可以理解一下。

＊第2段在向我們講述牛郎織女的故事時，出現(xiàn)了一個新名詞天孫，也就是織女星。這一段雖然是講述的民間傳說，但是，這不是本文的重點(diǎn)，所以筆墨十分簡潔?？梢詮膶懽鞯慕嵌茸寣W(xué)生感知一下。第1、2段朗讀的語氣和后面段落有所不同，這是敘述性的語言，是在描繪景物和講述故事，與后面的說明應(yīng)有所區(qū)別，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會一下，再讀一讀。

＊第3段的重點(diǎn)是在向我們介紹牛郎星。注意越過這個詞說明織女星和牛郎星的確是在銀河的兩邊。三顆星排在一條直線上，形成一個杠桿，可以用簡筆畫來幫助理解。挑擔(dān)星牛郎星牽牛星涉及牛郎織女故事的細(xì)節(jié)，可以適當(dāng)補(bǔ)充一下。比如：傳說牛郎是用扁擔(dān)和籮兜挑著一對兒女去追趕織女，并在天河兩岸遙遙相望牛郎曾經(jīng)是一個放牛郎，手里牽著一只老牛

＊第4段告訴我們，牽牛星和織女星都是恒星。恒星：是自己會發(fā)熱發(fā)光的天體。因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，短期內(nèi)感覺不到它們相互間位置的改變，所以古時候稱恒星。恒星實(shí)際上也和太陽一樣各有快慢不一的自轉(zhuǎn)運(yùn)動。在這一段里，作者用了兩組數(shù)字來說明織女星和牽牛星的亮度與距離。這里用上了比較的說明方法，這樣的方法使用，使原來并不清楚的事物立刻變得清楚起來了。老師要引導(dǎo)學(xué)生尋找和體會這樣的寫作方法。這一段里，作者還告訴我們，這兩顆星永遠(yuǎn)不會相遇，這一點(diǎn)與傳說中的說法是不同的。

＊第5段的內(nèi)容可以分為兩個層次。第一層說明星球與地球的距離；第二層說明星球的運(yùn)動。

文章一開頭就用太陽光和織女星的光射到地球所用的時間作比較，比較的結(jié)果使人感到驚異。驚異：出人意料的感覺。作者進(jìn)一步告訴我們：距離太陽幾億光年的星不計其數(shù)，而10光年以內(nèi)的星卻只有15顆。作者還采取舉例子的方法告訴我們，幾年前一顆崩毀的星，測算出與地球的距離是兩千光年。這一層意思讓我們感受到宇宙的浩瀚。教學(xué)時，可讓學(xué)生們在默讀時進(jìn)行想象，體會宇宙的廣闊無垠，感受宇宙的神奇魅力。

＊下面一個層次是說明星球的運(yùn)動的。首先，告訴我們，恒星并不是真的不動，織女星和牽牛星都以各自不同的速度在移動，而且是在向太陽移動。然后用了一系列數(shù)字來說明這些運(yùn)動在太陽系、在宇宙間是多么的微不足道。浩瀚：本意為水勢盛大的樣子，引申為廣大、繁多的意思。在這兒用來形容宇宙，讓我們感受到宇宙的神奇與廣闊。教學(xué)時，可以讓學(xué)生獨(dú)立或合作進(jìn)行一下探究，聯(lián)系前面的敘述和數(shù)字，結(jié)合這一部分內(nèi)容，提出一些問題，自己進(jìn)行一下深入的思考，也可以和同學(xué)一起進(jìn)行探討，看能夠得出一些什么樣的結(jié)論。如果能夠提出一些有價值的問題，老師要給予高度的評價，同時，也要給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，保護(hù)他們的求知欲與好奇心。激勵他們今后探尋宇宙秘密的志趣。驚異崩毀浩瀚等詞語可以好好理解一下。這一個層次的內(nèi)容，要邊讀邊思考，才能弄懂意思。

＊最后一句話打消了我們心中存在的疑慮，說明宇宙間的運(yùn)動是神秘而有序的。

＊本課的生字書寫困難不大，但讀音應(yīng)該注意。特別是恒和崩這兩個字一定要克服地方音，韻母不要讀ong

，而要讀eng。

＊課后第1題是看學(xué)生是否讀懂了課文的內(nèi)容。

列數(shù)字和作比較這兩種說明方法都是說明文中常用的，讓學(xué)生自己邊讀邊找再勾畫出來。同時體會這樣寫的作用和好處。

＊課后第3題可以在課前預(yù)習(xí)先布置下去。

＊選做題鼓勵學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的知識用于實(shí)際觀察。

《臥看牽?？椗恰方滩睦斫?/h2>

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課生字，能工整美觀地寫好這些字。

2.能快速閱讀課文，了解課文介紹的天文知識。對自然界中的天文現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

3.進(jìn)一步了解列數(shù)字和作比較這兩種說明方法的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.了解關(guān)于星座的常識。

2.觀察星空，找到牽牛織女星。

教材簡析

星空是那樣的美麗與神奇，由此而產(chǎn)生了許許多多美麗神奇的傳說。但是，它們又是客觀存在的實(shí)實(shí)在在的事物，它們具有自己的特性與規(guī)律。宇宙是無邊無際的，對于宇宙的認(rèn)識也是無窮無盡的。人類正在一次次地探索著它們，一天天地接近著它們，一步步地認(rèn)識著它們。

這篇文章，作者在以優(yōu)美的文筆向我們描繪銀河牽牛星織女星的同時，也以準(zhǔn)確、簡明的文筆向我們介紹了一些與之相關(guān)的天文知識。

課文的第1段向我們描繪了肉眼可見的銀河，以及銀河和其他一些星星的傳說。緊接著，以生動優(yōu)美的筆觸向我們講述了牛郎織女的故事。再由這個故事自然而然地過渡到對牛郎星、織女星的介紹。由介紹這兩顆星拓展到對一些相關(guān)天文知識的介紹。

全篇文章把古代傳說、天文知識編織在一起，生動美麗，娓娓道來，使人在興味盎然中獲取知識。

這篇說明文，充滿了文學(xué)性與人文性，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣。

建議本課教學(xué)1～2課時。

解讀與提示

＊第1段開門見山地告訴我們，在秋天的晚上，我們看到的最亮的星星就是織女星，由織女星而引出銀河?？梢宰寣W(xué)生交流一下關(guān)于銀河的資料。神妙陶醉這兩個詞可以理解一下。

＊第2段在向我們講述牛郎織女的故事時，出現(xiàn)了一個新名詞天孫，也就是織女星。這一段雖然是講述的民間傳說，但是，這不是本文的重點(diǎn)，所以筆墨十分簡潔。可以從寫作的角度讓學(xué)生感知一下。第1、2段朗讀的語氣和后面段落有所不同，這是敘述性的語言，是在描繪景物和講述故事，與后面的說明應(yīng)有所區(qū)別，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會一下，再讀一讀。

＊第3段的重點(diǎn)是在向我們介紹牛郎星。注意越過這個詞說明織女星和牛郎星的確是在銀河的兩邊。三顆星排在一條直線上，形成一個杠桿，可以用簡筆畫來幫助理解。挑擔(dān)星牛郎星牽牛星涉及牛郎織女故事的細(xì)節(jié)，可以適當(dāng)補(bǔ)充一下。比如：傳說牛郎是用扁擔(dān)和籮兜挑著一對兒女去追趕織女，并在天河兩岸遙遙相望牛郎曾經(jīng)是一個放牛郎，手里牽著一只老牛

＊第4段告訴我們，牽牛星和織女星都是恒星。恒星：是自己會發(fā)熱發(fā)光的天體。因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，短期內(nèi)感覺不到它們相互間位置的改變，所以古時候稱恒星。恒星實(shí)際上也和太陽一樣各有快慢不一的自轉(zhuǎn)運(yùn)動。在這一段里，作者用了兩組數(shù)字來說明織女星和牽牛星的亮度與距離。這里用上了比較的說明方法，這樣的方法使用，使原來并不清楚的事物立刻變得清楚起來了。老師要引導(dǎo)學(xué)生尋找和體會這樣的寫作方法。這一段里，作者還告訴我們，這兩顆星永遠(yuǎn)不會相遇，這一點(diǎn)與傳說中的說法是不同的。

＊第5段的內(nèi)容可以分為兩個層次。第一層說明星球與地球的距離；第二層說明星球的運(yùn)動。

文章一開頭就用太陽光和織女星的光射到地球所用的時間作比較，比較的結(jié)果使人感到驚異。驚異：出人意料的感覺。作者進(jìn)一步告訴我們：距離太陽幾億光年的星不計其數(shù)，而10光年以內(nèi)的星卻只有15顆。作者還采取舉例子的方法告訴我們，幾年前一顆崩毀的星，測算出與地球的距離是兩千光年。這一層意思讓我們感受到宇宙的浩瀚。教學(xué)時，可讓學(xué)生們在默讀時進(jìn)行想象，體會宇宙的廣闊無垠，感受宇宙的神奇魅力。

＊下面一個層次是說明星球的運(yùn)動的。首先，告訴我們，恒星并不是真的不動，織女星和牽牛星都以各自不同的速度在移動，而且是在向太陽移動。然后用了一系列數(shù)字來說明這些運(yùn)動在太陽系、在宇宙間是多么的微不足道。浩瀚：本意為水勢盛大的樣子，引申為廣大、繁多的意思。在這兒用來形容宇宙，讓我們感受到宇宙的神奇與廣闊。教學(xué)時，可以讓學(xué)生獨(dú)立或合作進(jìn)行一下探究，聯(lián)系前面的敘述和數(shù)字，結(jié)合這一部分內(nèi)容，提出一些問題，自己進(jìn)行一下深入的思考，也可以和同學(xué)一起進(jìn)行探討，看能夠得出一些什么樣的結(jié)論。如果能夠提出一些有價值的問題，老師要給予高度的評價，同時，也要給以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，保護(hù)他們的求知欲與好奇心。激勵他們今后探尋宇宙秘密的志趣。驚異崩毀浩瀚等詞語可以好好理解一下。這一個層次的內(nèi)容，要邊讀邊思考，才能弄懂意思。

＊最后一句話打消了我們心中存在的疑慮，說明宇宙間的運(yùn)動是神秘而有序的。

＊本課的生字書寫困難不大，但讀音應(yīng)該注意。特別是恒和崩這兩個字一定要克服地方音，韻母不要讀ong

，而要讀eng。

＊課后第1題是看學(xué)生是否讀懂了課文的內(nèi)容。

列數(shù)字和作比較這兩種說明方法都是說明文中常用的，讓學(xué)生自己邊讀邊找再勾畫出來。同時體會這樣寫的作用和好處。

＊課后第3題可以在課前預(yù)習(xí)先布置下去。

＊選做題鼓勵學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的知識用于實(shí)際觀察。

《臥看牽?？椗恰方贪钢?/h2>

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“《臥看牽牛織女星》教案之一”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一、課題入手，引入新課

1.

看題目，你知道些什么？有些什么問題？

2.

你怎么理解臥看？

3.

看到的景象是什么？

二、快速閱讀，初知大意

1.

自己快速默讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.

想一想，自己從課文中知道了些什么。

3.

請同學(xué)起來告訴大家，你知道了些什么。

三、再讀課文，質(zhì)疑解難

1.

自己再一次讀課文，想一想有什么不明白的地方。

2.

與同桌交流意見（老師也可以組織小組合作學(xué)習(xí)），與同學(xué)一起探討心中不夠明確的問題。

3.

老師巡視，了解學(xué)生自己解決有困難的問題。

4.

在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生解決一些自己能夠解決的問題。

四、師生互動，解決難點(diǎn)

1.

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時帶傾向性的問題適時給以幫助和引導(dǎo)。

2.

對于學(xué)生質(zhì)疑時提出的一些比較專業(yè)的問題，教師要對這種態(tài)度和精神給以充分的肯定，但一定要把握好探究的度，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，有些問題要留待今后來探究。

3.

對于課文中介紹到的一些簡單的天文知識，還是要盡量弄懂。

4.

老師可以提醒學(xué)生用畫圖表、標(biāo)數(shù)字的方法來把一些比較復(fù)雜的問題形象化。

五、深入學(xué)習(xí)，體會寫作方法

1.

再一次自讀課文，比較課文前后寫作風(fēng)格上有什么不同。（記敘描寫與說明的表達(dá)方式）

2.

找出課文中用上的列數(shù)字和作比較方法的地方，用不同的符號標(biāo)出來。

3.

師生一起體會這樣寫的好處。

4.

適當(dāng)?shù)卦囍眠@樣的方法來寫一寫。

六、適度拓展

1.

完成課后第3題。

2.

用口頭和書面兩種形式完成選做題，對于不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，不強(qiáng)求一致。

《花是種給別人看的》探究感悟

探究

1、說說課文講了一件什么事？

作者四五十年前在德國留學(xué)時看到德國人把花種在臨街的窗戶外。許多年以后，他又來到德國，走在街上，依然看到了當(dāng)年的一幕家家戶戶的窗口上堵滿了鮮花。這種把花種給別人看的做法耐人尋味。

2、美麗的東西很多，這里美麗的東西有哪些？

建筑、公園、服飾、人們美的心靈、美的情懷

感悟

1、走過任何一條街，抬頭向上看，家家的窗前都是花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，令人眼花繚亂，目不暇接。

花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。

眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

目不暇接：東西太多，眼睛看不過來。

2、變化是有的，但是美麗并沒有改變。

這個句子我們要重點(diǎn)弄清變的是什么（花的種類、街道的樣子、環(huán)境等），不變的是什么（花的美麗、德國人愛美的心和分享美好事物的情懷）。

《圍魏救趙》探究感悟

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“《圍魏救趙》探究感悟”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

探究

1、課文中哪里表現(xiàn)了魏國的強(qiáng)大？

課文一開頭便寫魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬魏兵出征趙國，一路所向披靡，勢如破竹把一個小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。所向披靡勢如破竹兩個詞，體現(xiàn)了魏國的強(qiáng)大，龐涓率領(lǐng)的軍隊(duì)在攻打趙國時戰(zhàn)無不勝，攻無不克。面對強(qiáng)大的敵人，齊國救趙國是不容易的。

感悟

2、孫臏胸有成竹地說：魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機(jī)會嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必會回師自救。我們在他們返回的路途做好準(zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！

孫臏分析魏軍的優(yōu)勢與劣勢，與田忌商議，決定避實(shí)就虛，攻打大梁，不與魏軍的主力硬拼。我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。從孫臏的分析中，我們不難看到他過人的智慧。乘虛而入直取大梁既有形勢的分析，又有行動的策略，他的想法與眾不同，判斷準(zhǔn)確、措施果斷。

3、田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出，魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。

桂陵設(shè)伏，齊軍大勝。孫臏在魏軍必經(jīng)之地桂陵設(shè)下埋伏，這里地勢險峻，齊軍以逸待勞，打得魏軍措手不及。這里的措手不及寫出了魏軍來不及應(yīng)付的狼狽，潰不成軍表現(xiàn)了魏軍大敗時的慘狀。

4、為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個大敗戰(zhàn)。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對手。

孫臏一方面讓兵士佯攻襄陵，一方面逼近魏國都城大梁。魏軍得意洋洋之時放松了警惕，孫臏的計劃順利實(shí)施，一攻一逼讓魏軍消耗過大，出其不意的舉動又令魏軍人心惶惶。孫臏的計策不僅從體力上打敗對手，更從心理上戰(zhàn)勝對方。

《信任》探究感悟

探究

1、路上的那塊告示板究竟什么地方讓我感到有趣呢？

恐怕是自采兩個字了。自采這種做法本身就是果園主人對來果園采摘的游客的一種信任。

2、通讀全篇文章，讀者會深深地感受到我們始終沉浸在采摘的喜悅之中。這里的喜悅包含了哪兩方面的內(nèi)容？

一是采摘本身給我們帶來的喜悅，這在文章的描寫當(dāng)中很容易感受到；二是通過采摘感受到人與人之間的信任情感，這種喜悅需要讀者在文章的字里行間中悉心感受。

感悟

①鉆進(jìn)果林，根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實(shí)的果子，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。

這句中，根深葉茂、豐實(shí)寫出了果園的豐收景象，沁人心脾、饞涎欲滴給人以嗅覺感受，寫出了我對果園的喜愛。于是，接著我和丈夫立即向大桃樹跑去，沉浸在親手采摘果實(shí)的愉悅中。

②不一會兒，兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。

這句話既寫出了我倆親手采摘果實(shí)的愉悅，又寫出了得到信任的喜悅。沉甸甸說明我倆在收獲果實(shí)的同時也收獲了主人的信任。

③把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓。

這一句中，小心翼翼既寫出了我對自己親手采摘的果實(shí)的珍視，也說明了我對人與人之間的信任和被信任的珍視。

④我不禁回頭，久久地注視著那片果林、那間小屋、那張木桌和那道木柵欄――一個樸實(shí)而又純潔的地方。

寫我們戀戀不舍地離開果園。我對這個果園有了一種新的認(rèn)識一個樸實(shí)而又純潔的地方，有了一種特殊的感受人與人之間的信任與被信任的喜悅?；仡^、久久地注視表達(dá)了我對那個樸實(shí)而又純潔的地方的依戀之情。

《夏》探究感悟

探究

1、課文第1段抓住了夏天熱烈的特點(diǎn)來寫，從哪些具體描寫中可見熱烈？

課文中的描寫像泛泡、冒氣、沸騰的水，火紅的太陽烘烤大地，熱風(fēng)浮動、在天地間升騰等都寫出了夏天的熱烈。還有煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴顯示著夏的熱力，傳達(dá)著夏的喧鬧；春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。這是夏天最為熱烈的展現(xiàn)。

2、課文第2段抓住了夏天金黃的特點(diǎn)來寫，從哪些具體描寫中可見熱烈？

夏天，正當(dāng)春華秋實(shí)之間，是一個承前啟后、生命交替的旺季。聯(lián)系上文找出其中寫顏色的詞。聯(lián)系下文，想想為什么說夏天是生命交替的旺季？品析其中的動詞，一個挑字，讓我們幾乎感到了棉苗均勻有力的喘息；一個舉字，讓我們感到了高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅；而從匍匐中，我們同樣感到了瓜秧的腰肢抖動，蜿蜒蛇行。它們仿佛都在緊緊抓住這美好的時光大顯身手，不舍晝夜地向著成熟奮勇沖刺。

感悟

①、春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。

這句話描寫了夏天的熱烈在于萬物的磅礴之勢。春季播種的莊稼，經(jīng)過春天的孕育，在夏季迸發(fā)出旺盛的活力，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。田野上的棉苗、高粱、玉米等農(nóng)作物長勢喜人，使人感到秋天的豐收在望。

②田家少閑月，五月人倍忙，他們的肩上挑著夏秋兩季。

這句話中的田家少閑月，五月人倍忙。出自白居易的《觀刈麥》。因?yàn)辂溩哟蛲炅擞值泌s快去給秋苗追肥澆水，說明農(nóng)戶人家一年四季很少有閑暇的時候，特別是到了五月收麥子的季節(jié)，人們更是加倍地繁忙。說明人們在夏天是格外緊張和忙碌的。

《試飛》探究感悟

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的《試飛》探究感悟，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

探究

1、這次試飛有什么特殊的地方呢？為什么關(guān)系這么重大呢？

從課文中，我們知道，洛士文號飛機(jī)是我國第一架自己制造的飛機(jī)，如果這次試飛成功，那就標(biāo)志著我國成功研制出了自己的飛機(jī)，在我國航空史上具有里程碑式的意義。第1段讓學(xué)生們了解到這次試飛的意義，就能理解孫中山和宋慶齡為什么這么重視這次試飛，更能理解宋慶齡為什么會把自己的生死置之度外，親自參加試飛了。

2、課文寫了宋慶齡的幾次微笑，這幾次微笑分別有說什么意義？

課文寫了宋慶齡的三次微笑，分別是：第一次：夫人微微笑了笑，舉手向人們告別，夫人的微笑是對群眾最好的寬慰。第二次：當(dāng)飛機(jī)沖向低空時，人們卻看到宋慶齡微笑著向人們招手，多么從容勇敢。第三次：宋慶齡和飛行員一起從飛機(jī)上走下來時，談笑自如，親切地向人們招手致意。這是宋慶齡第三次向人們微笑招手。再一次表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定。突出人物外柔內(nèi)剛的性格特點(diǎn)。贏得人們的敬重和愛戴。

感悟

①人群嘩然，誰也沒有料到，參加試飛的竟然是文靜纖弱的孫夫人。

這里的文靜纖弱的孫夫人和前面的非常勇敢的男子漢形成巨大的反差。用意在于突出宋慶齡的勇敢無畏。同時也突出宋慶齡的出場在人們心中引起的震動。

②楊逸仙緊張地對孫中山說：總統(tǒng)，這太危險！

從這里，我們知道孫中山先生當(dāng)時的身份是總統(tǒng)。由總統(tǒng)夫人親自進(jìn)行第一次試飛，可見孫中山先生的決心之大，宋慶齡夫人之勇敢，也可以想象這次試飛影響之巨大。孫中山總統(tǒng)說，飛行員一樣危險。他的回答讓我們看到這位民主革命先驅(qū)的偉大精神和民主思想，飛行員也是人，他的生命也應(yīng)該珍視。

③萬一失事也是值得的，因?yàn)檫@是我們自己制造的飛機(jī)。

從這里可以看出宋慶齡毅然決定參加試飛的目的和出發(fā)點(diǎn)，她為了中國的航空事業(yè)，為了中國的強(qiáng)大，赴湯蹈火，在所不辭。愛國之心和勇敢之情在這句話中盡顯出來。

④宋慶齡激動地抓住孫中山的雙臂，興奮地說：先生，我們有了自己制造的飛機(jī)！自己的！

激動抓，還連用兩個感嘆號，從這里可以看出宋慶齡激動的程度。為什么激動？為什么高興？為祖國有了自己制造的飛機(jī)而激動，為祖國的進(jìn)步而高興。愛國之心溢于言表。

《溫暖》探究感悟

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“《溫暖》探究感悟”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

探究

1、題目中的溫暖是什么意思？

題目中的溫暖一詞有雙重含義。初讀課文可以理解為爐火烤得人身暖的意思。讀完全文，就明白這里是指雷鋒的關(guān)心，讓戰(zhàn)士心里感到溫暖。

感悟

①雷鋒夜間值班回來，看到有的戰(zhàn)士蹬開了被子，便輕手輕腳地過去給蓋好。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小韓的棉褲上有好幾個小洞時，就拿起棉褲一針一線給縫補(bǔ)好，然后輕輕地蓋在小韓的身上。

好幾個小洞指被硫酸腐蝕、留在棉褲上破損的痕跡。輕手輕腳、輕輕地給戰(zhàn)士們蓋被子，一針一線地縫補(bǔ)棉褲上的一個個小洞，都寫出了雷鋒心細(xì)、關(guān)心大家，又不想驚動熟睡的戰(zhàn)士，時刻替別人著想的品質(zhì)。對人物動作、心理活動的描寫，是本課的一個亮點(diǎn)。要抓住詞句，好好朗讀，好好感悟，培養(yǎng)語感，體會雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)。

②爐火燒得更旺了，小韓心里感到暖烘烘的。

這句話是說小韓被雷鋒關(guān)愛戰(zhàn)士，做了好事不留名、不張揚(yáng)、不圖回報的助人為樂精神所感動。雷鋒給戰(zhàn)友送來溫暖，不正是在潛移默化地感染大家的精神世界，打動著每一個人的心靈，啟迪大家像雷鋒那樣做個有愛心的人。

《禮物》探究感悟

探究

1、人們常用窮得揭不開鍋、窮得家里開天窗來形象家里窮，那老婆婆吃住條件怎樣呢？哪些詞語寫出了老婆婆的窮？

磚頭支起一口鍋、野菜、只有才、唯一等

2、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對生活的呢？

老婆婆并不因?yàn)樨毟F而沮喪，她心情歡快，用積極的態(tài)度去面對生活。從每天天亮、拾柴割草、編筐織席、夜里、捻麻線、搓草繩、一年四季、手腳不停等詞語中看出老婆婆積極的生活態(tài)度。

3、這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象？

勤勞、善良、樂觀。

4、生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢？

那是因?yàn)槔掀牌庞幸患衿娴亩Y物，它有著無窮的魅力：傷心的人滿懷寬慰；憤怒的人轉(zhuǎn)怒為喜；勞累的人精神煥發(fā)；各式各樣的人高興而歸。

5、老婆婆的禮物是什么？

真誠的微笑。

感悟

1、金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

老婆婆雖然貧窮，但是生活快樂充實(shí)，心里充滿陽光，生活態(tài)度積極。從金黃的樹葉、小鳥和蟲兒的啼鳴、月亮當(dāng)燈籠等詞語可體會出老婆婆心情的歡快；從每天天亮、拾柴割草、編筐織席、夜里、捻麻線、搓草繩、一年四季、手腳不停等詞語可體會出老婆婆積極的生活態(tài)度。

《看海》探究感悟

探究

1、課文第二段中用到了疊和蓋這兩個近義詞，兩個詞可不可以換過來用呢？

這是兩種不同的動態(tài)描寫，用在這里避免了用詞重復(fù)，使作者筆下的潮水更加傳神。要讓學(xué)生想象畫面，體會作者用詞的準(zhǔn)確，如果把后面兩個蓋換成疊便沒有這樣形象生動，也沒有這樣準(zhǔn)確。

2、仿佛是一幅展開著的畫，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒卷起來，到沙灘高處，畫便卷完了。一大塊一大塊地躍過來，跌過來了，到了沙灘上，便跳起來，飛起來，轟轟地怒號。兩個句子分別采用了什么修辭手法？

第一句用了比喻，比喻形象、生動、奇特，寫出了潮水輕柔的動態(tài)美。第二句采用擬人的手法，將海潮的奔騰澎湃、壯觀美麗呈現(xiàn)在讀者眼前。

3、為什么看潮的人卻永不覺得單調(diào)無味？

因?yàn)楹３笨雌饋硐袷怯罒o什么變化，而實(shí)際上在那看似毫無變化中卻有太多的變化，能帶給人們太多的遐想，所以永不覺得單調(diào)無味。假如你看到這樣的潮水，你會想到些什么呢？遐想：悠遠(yuǎn)的思索或想象，這里指想象出很多美好的畫面或情景。

感悟

①仿佛是一幅展開著的畫，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒卷起來，到沙灘高處，畫便卷完了。

以形象、生動、奇特的比喻，寫出了潮水輕柔的動態(tài)美。

②一大塊一大塊地躍過來，跌過來了，到了沙灘上，便跳起來，飛起來，轟轟地怒號。

采用擬人的手法，將海潮的奔騰澎湃、壯觀美麗呈現(xiàn)在讀者眼前。

《白鯨》探究感悟

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“《白鯨》探究感悟”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

探究

1、課文第一段點(diǎn)明了什么意思？

直接點(diǎn)明白鯨是夏季旅行家，一路上它們一邊游玩，一邊不停地表演，這一段是全文的切入點(diǎn)。

感悟

2、它們能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端，猛獸的吼聲，牛的哞哞聲，豬的呼嚕聲，馬的嘶叫聲，鳥兒的吱吱聲，女人的尖叫聲，病人的呻吟聲，嬰兒的哭泣聲，白鯨還可以發(fā)出鉸鏈聲，鈴聲，汽車聲真是五花八門，無奇不有，叫人驚嘆不已。能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受。白鯨不停地歌唱，既是自娛自樂，同時也是同伴之間的一種交流。

這一段介紹白鯨發(fā)出的聲音變化多端的特點(diǎn)。其中具體列舉出10多種聲音，讓我們感受到白鯨叫聲的變化多端，讓人驚嘆。最后又把白鯨的叫聲寫成歌唱，貼近孩子的認(rèn)知。這一整段都是以簡潔的詞語形式展示白鯨的聲音，使白鯨的聲音特點(diǎn)更形象。僅從舉出的一些的例子我們就可以看出白鯨的聲音豐富多樣。

3、白鯨還可以借助各種玩具戲耍游玩。一根木頭，一片海草，一塊石頭都可以成為它們的游戲?qū)ο?。它們能把石頭頂在頭上，像雜技演員那樣在水面上表演。這里介紹的是白鯨的游玩。

分作兩部分來介紹玩。先講白鯨借助自己的身體玩戲水游戲，展示了它美麗的姿態(tài)。再介紹白鯨借助大海里的玩具戲耍，體現(xiàn)出白鯨的聰明機(jī)智。使白鯨的形象呼之欲出。