小學(xué)奧數(shù)教案

《求近似數(shù)》教案分析。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設(shè)想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《《求近似數(shù)》教案分析》，僅供參考，大家一起來看看吧。

《求近似數(shù)》教案分析

教學(xué)內(nèi)容：
教科書第14－15頁例5、例6，“做一做”及練習(xí)二第3－5、7－8題。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。
1.投影出示白細胞和紅細胞的圖片，介紹白細胞：能消滅病菌，清潔血液；紅細胞：能輸送氧氣。一小滴血液含有：紅細胞：5000000個，白細胞：10000個。
2.讓學(xué)生把紅細胞和白細胞的個數(shù)讀出來。
按照四位分級的方法把上面三個數(shù)表示成下面形式：
500000010000
讓學(xué)生讀出二個數(shù)：五百萬、一萬。
教師：讀了這些數(shù)以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師根據(jù)學(xué)生的讀數(shù)過程作如下板書：
5000000＝500萬10000＝1萬
3.學(xué)生觀察、比較等號右邊與等號左邊的數(shù)。
同學(xué)們仔細觀察一下，等號右邊的數(shù)與等號左邊的數(shù)有什么不同？
（等號右邊的數(shù)省略了萬位后面的尾數(shù)，等號左邊的數(shù)沒有省略萬位后面的尾數(shù)。
它們有哪些相同的地方？（等號兩邊的數(shù)大小完全相同）
4.學(xué)生小組討論：
請同學(xué)們想一想，怎樣用“萬”作單位表示整萬的數(shù)？（用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“0”，并寫上“萬”字。）
用萬作單位表示數(shù)有什么好處？
（用萬作單位表示數(shù)既簡單又不容易寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。）
5.小結(jié)：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬”作單位表示整萬數(shù)。
6.練習(xí)：
讓學(xué)生獨立完成第14頁“做一做”1、2題，師巡視。
改寫完后，抽一部分同學(xué)把完成的練習(xí)在展示臺上展示出來，集體評價。
二、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。
1.導(dǎo)入：
有些較大的數(shù)，有時沒有必要或者無法說出它的準確數(shù)。比如，重慶市開展萬人長跑活動，參加的人數(shù)約15000人，這個15000人就是一個近似數(shù)。又比如北京申辦2008年奧運會的經(jīng)費是20000000（2千萬）美元，折合人民幣約為1億6千萬元，這個1億6千萬也只是一個大概數(shù)據(jù)。既然生活中用到近似數(shù)這么多，那我們就應(yīng)重視近似數(shù)的學(xué)習(xí)，怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)呢？
我們已經(jīng)學(xué)過用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。
2.復(fù)習(xí)：
用什么方法省略4926和9375千位后面的尾數(shù)？兩個數(shù)的省略方法有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生說出省略千位后面的尾數(shù)要根據(jù)百位上的數(shù)進行“四舍五入”的方法。）
師：如果把數(shù)擴大到比萬大的數(shù)，還可以用同樣的方法來求它的近似數(shù)嗎？
3.教師出示例6
讓學(xué)生試做，同時指定一名學(xué)生在黑板上完成。
集本訂正，然后分組議一議：在省略12756和1389000萬位后面的尾數(shù)時，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進行“四舍五入”？在求近似數(shù)時，12756的千位上的數(shù)不滿5，應(yīng)該怎么辦？1389000千位上的數(shù)比5大，該怎么辦？求出的近似數(shù)為什么不使用“等號”而要使用“約等號”？引導(dǎo)學(xué)生通過討論，解決以上三個問題。要特別注意讓學(xué)生搞清楚：因為是求一個數(shù)的近似數(shù)，不是準確數(shù)，所以要使用“約等號”。
讓學(xué)生完成第15頁“做一做”的題目，然后抽學(xué)生說說是怎樣想的？
4.小結(jié)：
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了把一個較大的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)；我們還學(xué)習(xí)了把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。這兩方面內(nèi)容在意義和方法上有什么相同的地方和不同的地方？
學(xué)生分小組討論，然后由每小組推薦一個代表匯報討論結(jié)果，最后由教師總結(jié)：求近似數(shù)和改寫數(shù)都要改變數(shù)的表現(xiàn)形式，但它們的實質(zhì)是不同的，求近似數(shù)改變了原數(shù)的大小，而用“萬”作單位只改變了數(shù)的表現(xiàn)形式，沒有改變數(shù)的大小。
三、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)二第3、5題。
訂正時讓學(xué)生說說改寫成用“萬”作單位的數(shù)和省略萬后面的尾數(shù)求出近似數(shù)在方法上有什么不同。
學(xué)生獨立完成練習(xí)二第4題。
四、課堂小結(jié)
教師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)以及求一個數(shù)的近似數(shù)時要注意些什么？
學(xué)生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價。
教學(xué)目的：
1.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。
2.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：
1.重點：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。
2.難點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。
3.關(guān)鍵：把生活中的某些鏡頭帶到學(xué)生面前，由果到因，讓學(xué)生體會“近似值”在社會生活中的實際應(yīng)用。

相關(guān)知識

近似數(shù)導(dǎo)學(xué)案

第20課時近似數(shù)
一、學(xué)習(xí)目標1.了解近似數(shù)的概念；
2.會由近似數(shù)判斷真值范圍；
3.能按照要求取近似數(shù)；
4.會判斷關(guān)于近似數(shù)說法的正誤．
二、知識回顧1．用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)：
（1）1250000000=；（２）-1025000=．
2．下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，把原數(shù)寫在橫線上：
（1）-203000；（2）58000000．
三、新知講解1.近似數(shù)
近似數(shù)是和準確數(shù)很接近的數(shù).日常生活中，我們經(jīng)常要用近似數(shù)，使用近似數(shù)就有近似程度的問題，也就是精確度的問題.一般而言，近似數(shù)的末尾數(shù)字反映了它的精確度，常用的方法是四舍五入法．
（精確到個位），
（精確到0.1，或叫精確到十分位），
（精確到0.01，或叫精確到百分位），
（精確到0.001，或叫精確到千分位），
（精確到0.0001，或叫精確到萬分位）．
2.精確度
一個近似數(shù)，四舍五入到哪一位，就說這個近似數(shù)精確到哪一位.
如：近似數(shù)0.320精確到千分位或精確到0.001；近似數(shù)123.3精確到十分位或精確到0.1；近似數(shù)5.60精確到百分位或精確到0.01；近似數(shù)204精確到個位或精確到整數(shù)位.
四、典例探究

1．求一個數(shù)的近似數(shù)
【例1】按括號內(nèi)的要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：
（1）0.0236（精確到0.001）；（2）111.05（精確到個位）；
（3）3.115（精確到0.1）；（4）2.635（精確到0.01）.

總結(jié)：
1.求近似數(shù)，要精確到哪一位就看這一位的下一位，根據(jù)四舍五入法進行取舍．
2.如果近似數(shù)的末位是0，不能去掉，否則降低了精確度．
【例2】按括號內(nèi)的要求，用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：
（1）73600（精確到千位）；（2）413156（精確到百位）

總結(jié)：四舍五入到十位或十位以上取近似數(shù)的步驟：
（1）按要求先確定這個數(shù)保留到哪一位，并把它后面的尾數(shù)按四舍五入的方法省略，注意舍數(shù)字而不舍位數(shù)，即：尾數(shù)舍去后，尾數(shù)個位都改寫成0；
（2）把按要求四舍五入后的近似數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)，或用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù).
練1用四舍五入法對下列各數(shù)取近似數(shù)：
（1）123.45（精確到個位）；（2）0.9541（精確到十分位）；
（3）2.5678（精確到0.01）；（4）567200（精確到萬位）

2.求一個近似數(shù)的精確度
【例3】下面由四舍五入得到的近似數(shù)各精確到哪一位？
（1）1.5856×105；（2）1.00253×103；（3）5.93萬.

總結(jié)：
1.近似數(shù)末位數(shù)字所在的位置代表了該近似數(shù)的精確度．
2.對于用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)和帶單位的數(shù)，一定還原成原數(shù)后確定精確度.
練2下面由四舍五入得到的近似數(shù)各精確到哪一位？
（1）3.124×103；（2）9.03527億

3.由近似數(shù)推斷真值范圍
【例4】一個數(shù)由四舍五入得到的近似數(shù)為761，則它的真值為______．

總結(jié)：
求某數(shù)的真值a的范圍，關(guān)鍵是確定極值：最小值是這個數(shù)的末尾數(shù)字減1后面添上5，而最大值是末尾數(shù)字后面直接添5.
注意真值的取值范圍包括前面的小數(shù)，不包括后面的大數(shù)．
練3用四舍五入法得到a的近似數(shù)為4.60，則這個數(shù)a的范圍是．

4.判斷關(guān)于近似數(shù)說法的正誤
【例5】下列說法正確的是（）
A．近似數(shù)0.010精確到0.01B．近似數(shù)4.3萬精確到千位
C．近似數(shù)2.8與2.80表示的意義相同D．近似數(shù)43.0精確到個位
總結(jié)：
一個數(shù)精確到了哪一位，一定要看這個數(shù)的末位數(shù)字在哪一位上.
對于后面帶單位“萬”“億”或用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)，要看這個數(shù)的末位數(shù)字實際的位置，即：在帶單位的數(shù)或用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)還原成原數(shù)后，這個末位數(shù)字在哪一位．
練4關(guān)于近似數(shù)2.4×103，下列說法正確的是（）
A．精確到十分位B．精確到個位C．精確到百位D．精確到千位

五、課后小測一、選擇題
1．下列語句中給出的數(shù)字，是近似數(shù)的是（）．
A．小花所在班有50人B．一件上125元
C．吐魯番盆地低于海平面155米D．我國56個民族
2．下列語句中給出的數(shù)據(jù)，是準確值的是（）．
A．銀原子的直徑為0.0003微米B．一本書142頁
C．今天的最高氣溫是23℃D．半徑為10m的圓的面積為314m2
3．下列說法中正確的是（）．
A．近似數(shù)28.00與近似數(shù)28.0的精確度一樣
B．近似數(shù)0.32與近似數(shù)0.302的精確度一樣
C．近似數(shù)與240的精確度一樣
D．近似數(shù)220與近似數(shù)220.0表示的意義一樣
4．用四舍五入法，分別按要求取0.07029的近似數(shù)，下列四個結(jié)果中錯誤的是（）．
A．0.1（精確到0.1）B．0.07（精確到十分位）
C．0.070（精確到千分位）D．0.0703（精確到0.0001）
5．（2011呼和浩特）用四舍五入法按要求對0.05049分別取近似值，其中錯誤的是（）
A．0.1（精確到0.1）B．0.05（精確到百分位）
C．0.05（精確到千分位）D．0.050（精確到0.001）
6．（2010北侖區(qū)模擬）信息時代，“網(wǎng)上沖浪”已成為人們生活中不可缺少的一部分，預(yù)計到2010年，我國網(wǎng)民數(shù)有望突破2億人，下面關(guān)于“2億”的說法錯誤的是（）
A．這是一個精確數(shù)B．這是一個近似數(shù)
C．2億用科學(xué)記數(shù)法可表示為2×108D．2億精確到億位
7．近似數(shù)6.50所表示的準確數(shù)a的取值范圍是（）．
A．6.495≤a6.505B．6.40≤a6.50
C．6.495a≤6.505D．6.50≤a6.505
8．（2010崇文區(qū)二模）近似數(shù)1.70所表示的準確數(shù)a的取值范圍是（）
A．1.700＜a≤1.705B．1.60≤a＜1.80C．1.64＜a≤1.705D．1.695≤a＜1.705
二、填空題
9．89604精確到萬位的近似數(shù)是__________，精確到千位的近似數(shù)是________．
10．如圖，小明用皮尺測量線段AB的長度，如果結(jié)果精確到1厘米是＿＿＿厘米（圖中數(shù)據(jù)單位為厘米）．
11．三江源實業(yè)公司為治理環(huán)境污染，8年來共投入23940000元，那么23940000元用精確到十萬位是元．
三、解答題
12．若稱重小明體重約44千克，那么小明的準確體重在什么范圍內(nèi)．

13．下列由四舍五入得到的近似數(shù)，各精確到哪一位？各有哪幾個有效數(shù)字？
（1）；（2）30000；（3）13.5億；

14．歡歡和盈盈測量同一張桌子，歡歡測得高是0.95米，盈盈測得高是0.950米．請問兩個人的測量結(jié)果是否相同?為什么?

15．某人量得身高是1.60米，他的實際身高有可能是1.603米嗎?有可能是1.599米嗎?有可能是1.609米嗎?

16．一公頃茂密的樹林每天大約可以吸收二氧化碳1噸，每人每小時平均呼出二氧化碳38克，要吸收一萬人一天呼出的二氧化碳，需要多少公頃的樹林?（一天按24小時計算，結(jié)果精確到0.1公頃）

17．由四舍五入得到的近似數(shù)3.80，它表示大于或等于3.795，小于3.805，則近似數(shù)3.800表示的數(shù)的范圍是什么？

18．把一個四位數(shù)x，先四舍五入到十位，得到的數(shù)為y，再四舍五入到百位，得到的數(shù)為z，再四舍五入到千位，恰好得到3000．
（1）原四位數(shù)x的最大值為多少？最小值為多少？
（2）將x的最大值與最小值的差用科學(xué)記數(shù)法表示出來（精確到千位）

典例探究答案：
【例1】【解析】（1）0.0236≈0.024；
（2）111.05≈111；
（3）3.115≈3.1；
（4）2.635≈2.64
【例2】【解析】（1）73600≈74000=7.4萬；（2）413156≈413200=4.132×105
練1【解析】（1）123.45≈123；（2）0.9541≈1.0；（3）2.5678≈2.57；（4）567200≈57萬
【例3】【解析】（1）1.5856×105=158560，1.5856的末位數(shù)字6在十位上，所以精確到十位；
（2）1.00253×103=1002.53，末位數(shù)字3在百分位上，所以精確到百分位；
（3）5.93萬=59300，5.93的末位數(shù)字3在百位上，所以精確到百位.
練2【解析】（1）精確到個位；（2）精確到個位．
【例4】【解析】設(shè)原數(shù)為a，因為a的近似數(shù)為761，所以760.5≤a＜761.5．即近似數(shù)為761的真值為大于或等于760.5的數(shù)而小于761.5的數(shù)．
故答案為大于或等于760.5的數(shù)而小于761.5的數(shù)．
練34.595≤a＜4.605．
【例5】【解析】A、近似數(shù)0.010的末位在千分位上，所以精確到0.001，故本選項錯誤；
B、近似數(shù)4.3萬的末位3實際上在千位上，所以近似數(shù)4.3萬精確到千位，故本選項正確；
C、近似數(shù)2.8精確到十分位，2.80精確到百分位，所以它們表示的意義不一樣，故本選項錯誤；
D、近似數(shù)43.0的末位0在十分位上，所以它精確到了十分位，故本選項錯誤．
故選B．
練4【解析】近似數(shù)2.4×103精確到哪一位，看4到底在什么位上.把近似數(shù)2.4×103還原成2400后，發(fā)現(xiàn)4在百位上，所以精確到百位．故選C．
課后小測答案：
一、選擇題
1．C
2．B
3．D
4．B
5．C
6．A
7.A
8．D
二、填空題
9．9×104，9.0×104．
10．37
11．
三、解答題
12．解：44千克是一個近似數(shù)，它是通過四舍五入得到的．
44可以由大于或等于43.5的數(shù)，3后面的一位數(shù)字，滿5進1得到；
或由小于44.5的數(shù)，舍去整數(shù)部分的個位上的4后面的數(shù)字得到，因而43.5≤a＜44.5．
即在43.5千克到44.5千克之間（包括43.5千克，但不包括44.5千克）．
13．（1）精確到百位，有3個有效數(shù)字：2，6，0；
（2）精確到個位，有5個有效數(shù)字：3，0，0，0，0；
（3）精確到千萬位，有3個小數(shù)數(shù)字：1，3，5．
14．不相同，因為這兩個數(shù)的精確度和有效數(shù)字都不相同．
15．可能；可能；不可能；因為近似數(shù)1.60的真值在大于或等于1.595且小于1.605．所有他的實際身高大于或等于1.595米且小于1.605米．
16．解：（公頃）．
17．解：3.80﹣0.0005=3.7995，3.80+0.0005=3.8005，
∴近似數(shù)3.800表示的數(shù)的范圍是大于或等于3.7995，小于3.8005
18．解：（1）設(shè)X先四舍五入到十位為y，所得之?dāng)?shù)再四舍五入到百位為z，根據(jù)題意和四舍五入的原則可知，
①x最小值=2445，y≈2450，z≈2500，2500≈3000；
②x最大值=3444，y≈3440，z≈3400，3400≈3000．
最大3444，最小2445；
（2）∵最大3444，最小2445
∴3444﹣2445=999≈1.0×103．

近似數(shù)和有效數(shù)字

7.2近似數(shù)和有效數(shù)字
教師寄語：成功就在你腳下,起程吧。
【學(xué)習(xí)目標】
1、理解近似數(shù)和有效數(shù)字及誤差的意義；給一個近似數(shù)，能說出它精確到哪一位，它有幾個有效數(shù)字
2、通過判斷一個近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字，培養(yǎng)把握關(guān)鍵字詞，準確理解概念的能力
3、通過近似數(shù)的學(xué)習(xí)，進一步體會具體問題具體分析的辯證唯物主義思想，感受數(shù)學(xué)的價值，以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【學(xué)習(xí)重難點】
1．重點：理解近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字．
2．難點：正確把握一個近似數(shù)的精確度及它的有效數(shù)字的個數(shù)
【學(xué)習(xí)過程】
一、探究與學(xué)習(xí)
探究一：準確數(shù)和近似數(shù)(看課本，完成下列問題)
1.近似數(shù):
準確數(shù)：
2.數(shù)學(xué)就在我們身邊。下列各數(shù)那些是準確數(shù)？那些是近似數(shù)？
⑴1分鐘有60秒⑵七年級四班有50人
⑶小明今年全家收入大約是5萬元⑷小明身高1.57米
探究二：近似數(shù)精確度的兩種表示方式
⑴一個近似數(shù)四舍五入到哪一位，就說這個數(shù)近似數(shù)()到哪一位。
（小試身手）下列有四舍五入得到的近似數(shù)，各精確到哪一位？
①101②0.14③8.7千④0.0001
⑵有效數(shù)字
由四舍五入得到的近似數(shù)，從()第一個()起到()止，所有的數(shù)字叫做這個近似數(shù)的有效數(shù)字。
（小試身手）下列各數(shù)有幾個有效數(shù)字：
2651；0.042；9.0；2.4萬.

探究三：按要求取數(shù)的近似數(shù)
1.用四舍五入法，取近似數(shù)
①7.153247(精確到萬分位)②8057(精確到百位)
③1.363(精確到0.01)④20273(保留三個有效數(shù)字)
2.某市總?cè)丝跒?630400人，請用四舍五入法按下列要求分別去這個數(shù)的近似數(shù)，用科學(xué)計數(shù)法表述出來，并指出近似數(shù)的有效數(shù)字。
⑴精確到千位⑵精確到萬位
⑶精確到十萬位⑷精確到百萬位
3.近似數(shù)0.2和0.20有什么不同？
探究四：誤差
1.在現(xiàn)實生活中，人們用()與()的差來表示近似數(shù)與準確數(shù)的接近程度，這個數(shù)就是誤差。誤差可能是()，也可能是()。
2.一件零件的直徑標出(150±2)毫米，是指這件零件的實際直徑在()毫米與()毫米之間，當(dāng)這個零件為149毫米時，誤差為()毫米。
二、達標訓(xùn)練
（1）近似數(shù)0.00203精確到_________，有_____個有效數(shù)字，分別是_________
（2）近似數(shù)4.00789精確到_________，有____個有效數(shù)字，分別是_________
（3）下列各數(shù)有幾個有效數(shù)字，各是多少？
3.050.04101011.50
（4）用四舍五入法把3.1415926按要求取近似數(shù)
（ⅰ）取3個有效數(shù)字（ⅱ）精確到千分位
（5）青藏高原是世界上海拔最高的高原，它的面積約為2500000平方千米，請用四舍五入法按下列要求分別取這個數(shù)的近似數(shù)，用科學(xué)計數(shù)法表示出來，并指出近似數(shù)的有效數(shù)字：
（?。┚_到萬位（ⅱ）精確到百萬位
三、小結(jié)反思
這節(jié)課我學(xué)會了：；
我的困惑：。
四、當(dāng)堂達標測試
1.下列各數(shù)是準確數(shù)的為()
A.七年級有800名學(xué)生B.月球與地球的距離大約是38萬千米
C.小明同學(xué)的身高大約是148厘米D.今天的氣溫大約是8攝氏度
2由四舍五入得到的近似數(shù)0.010精確到()位，有效數(shù)字有()個，分別是()。
3.用四舍五入法，按要求取近似數(shù)
0.3729526(精確到0.001)4956(保留三個有效數(shù)字)
2500000(精確到萬位)
4.某校一年級共有120名學(xué)生要出去旅游，應(yīng)租用50座的客車()輛
A.2B.2.4C.2.5D.3
五、布置作業(yè)

四年級數(shù)學(xué)下冊《求一個小數(shù)的近似數(shù)》教案設(shè)計

四年級數(shù)學(xué)下冊《求一個小數(shù)的近似數(shù)》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊52頁《求一個小數(shù)的近似數(shù)》
教師教學(xué)目標：
1．結(jié)合豆豆測量身高這一現(xiàn)實情境使學(xué)生知道求一個小數(shù)的近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，加深對小數(shù)的認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2．能夠根據(jù)要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。
學(xué)生學(xué)習(xí)目標：
1．探究求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法。
2．會根據(jù)要求正確求出小數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)重點：
求小數(shù)的近似數(shù)的方法。
教學(xué)難點：
理解表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1．探究求小數(shù)近似數(shù)的方法。
2．比較理解近似數(shù)1和1.0。
檢測工具：
課堂檢測單
過程設(shè)計
一、激情導(dǎo)課
（一）導(dǎo)入課題：
同學(xué)們，昨天老師去菜場買菜，電子稱顯示金額為7.54元，可售貨員只收了老師的7.5元，你知道阿姨是根據(jù)什么收錢的嗎？（大屏幕）小豆豆身高0.984米，我們通常會怎么表述？（大約0.98米，大約1米）這些數(shù)都是近似數(shù)，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)求一個小數(shù)的近似數(shù)。（板書課題）
（二）明確目標：
看了課題，你覺得這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)會哪些知識？或者這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是什么？（出示學(xué)習(xí)目標，齊讀）
（三）預(yù)期效果：
在探究新知識之前，我們先來復(fù)習(xí)一下求整數(shù)的近似數(shù)的方法。（大屏幕出示練習(xí)題，口答完成，引出“四舍五入”。）同學(xué)們能熟練的運用四舍五入法求出整數(shù)的近似數(shù)，那么相信大家這節(jié)課也會運用同樣的方法正確求出小數(shù)的近似數(shù)的。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：探究求小數(shù)近似數(shù)的方法。
（一）任務(wù)呈現(xiàn)：
自學(xué)課本52頁例1內(nèi)容，試著完成下面的填空，并在小組內(nèi)說一說是怎么想的。
0.984≈（）（保留兩位小數(shù)）
0.984≈（）（保留一位小數(shù)）
0.984≈（）（保留整數(shù)）
我知道了：求近似數(shù)時，保留整數(shù)，表示精確到（）位；保留一位小數(shù)，表示精確到（）位；保留兩位小數(shù)，表示精確到（）位……
（二）自主學(xué)習(xí)：
先獨立思考完成填空，然后在小組內(nèi)說一說是怎么想的。
（三）展示交流：
小組代表上臺與臺下同學(xué)交流。（一生板書，其余同學(xué)輪流表達自己的想法。）
0.984如果保留兩位小數(shù)，就要看小數(shù)點后面第三位數(shù)。第三位上是4，小于5，舍去。所以0.984≈0.98
0.984如果保留一位小數(shù)，就要看小數(shù)點后面第二位數(shù)，第二位上是8，大于5，向前一位進一。所以0.984≈1.0
0.984如果保留整數(shù)，就要看十分位上的數(shù)，十分位上是9，大于5，向前一位進一，所以0.984≈1。
（交流的同時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生表述不正確時立即糾正，與臺下同學(xué)互動交流）
過渡語：看來大家已經(jīng)明確了用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)了，只是對近似數(shù)1.0和1還不夠理解，到底近似數(shù)1.0末尾的“0”要不要去掉寫成1呢？接下來我們就研究這個問題。（出示任務(wù)二）
任務(wù)二：比較理解
（一）任務(wù)呈現(xiàn)：
.≈1
.≈1.0
1、思考有幾種填法。
2、小組同學(xué)說一說近似數(shù)1和1.0的不同之處。
（二）自主學(xué)習(xí)：
獨立思考能填哪些數(shù)，再在小組內(nèi)交流，說一說近似數(shù)1和1.0的區(qū)別。
（三）展示交流：
1、大小相等，但是計數(shù)單位不同。
2、精確度不一樣。近似數(shù)1是精確到了個位，1.0是精確到了十分位。
由此可見：（大屏幕出示）在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。（齊讀）
通過剛才的研究，同學(xué)們已經(jīng)掌握了求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，你們真了不起！那么有沒有信心接受更多的挑戰(zhàn)，完成檢測單？
三、檢測導(dǎo)結(jié)
（一）目標檢測（完成課堂檢測單）
課堂檢測單
1、完成表格
保留整數(shù)
保留一位小數(shù)
保留兩位小數(shù)
4.808
1.995
2、選擇題
（1）、保留（）位小數(shù)，表示精確到十分位。
A、一位B、兩位C、三位
（2）、如果要求保留三位小數(shù)，表示精確到（）位。
A、十分B、百分C、千分
3、求下面各小數(shù)的近似數(shù)。
（1）、精確到十分位
3.47≈0.239≈4.08≈
（2）、省略百分位后面的尾數(shù)
5.3446.2680.402
（二）結(jié)果反饋：
出示答案，小組內(nèi)交換對照檢查。（全部對的得三顆星，給小組內(nèi)加3分。）
（三）反思總結(jié)：
同學(xué)們，談?wù)勀氵@節(jié)課有什么收獲？

2018年4月9日