語文教案小學語文
發(fā)表時間：2020-12-07高二語文教案必修4語文知識梳理資料。
必修四知識梳理第一單元
1、重點字音識記
竇娥dòu桃杌wù 哥哥行háng鼓三通tòng罪愆qiān錯勘kān嫡親dí當壚lú臨邛qióng隅頭yú孛老bó繡闥tà盜跖zhí 祗候zhī瀽水jiǎn暑氣暄xuān阿諛ēyú懺悔chàn破綻zhàn撚斷niǎn浣紗huàn昭告zhāo蜥蜴xīyì
剎那chà變徵zhǐ鰥寡guān徘徊páihuái混賬hùnzhàng同衾qīn涔涔cén
萇弘化碧cháng湛湛青天zhàn窟窿kūlong哭哭啼啼tí吮舐shǔnshì砧石zhēn
2、重要字形識記
憊賴負屈銜冤墻隅鰥寡孤獨.玉醅暮靄紅鸞天喜白泠泠蝸角虛名
3、重點詞義理解
蟊賊máo:原指吃禾苗根、節(jié)的害蟲，比喻危害國家、民眾的壞人。
恓惶xī：煩惱不安的樣子。覬覦jìyú：希望得到不應(yīng)得到的東西。
諦聽dì：仔細地聽。諦，仔細?？汉担捍蠛?。亢，極。
前合后偃yǎn：前仆后繼。偃，仰面倒下。昧心mèi:違背良心。
身無長物：沒有多余的東西，形容窮困或儉樸?？躪uǐlěi：比喻受人操縱的人。
受之泰然：心安理得地接受。彌補：把不夠的部分補足。
4、文學常識
①關(guān)漢卿，金末元初大都(今北京人)，著名的戲曲作家，被譽為“世界文化名人”。他與鄭光祖、白樸、馬致遠一起被尊為“元曲四大家”。代表作為《竇娥冤》。
②曹禺，原名萬家寶，現(xiàn)代劇作家?！独子辍穭?chuàng)作于20世紀30年代，寫了周魯兩家八個人物由于血緣糾葛和命運巧合而造成的矛盾沖突。
③莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他的劇本著名的有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅米歐與朱麗葉》等。
第二、三單元
1、重點字音識記
參差cēncī疊巘yǎn羅綺qǐ釣叟sǒu綸巾guān檣櫓qiánglǔ暮靄ǎi國璽xǐ
寒蟬chán驟雨zhòu凝噎yē經(jīng)年jīng甘霖lín還酹lèi料峭qiào倉皇huáng
堤dī沙天塹qiàn珠璣jī故壘lěi公瑾jǐn玉簪zān鱸lú魚憔悴qiáocuì
吟嘯yínxiào紗櫥chú戚戚qī揾wèn蕭瑟xiāosè一蓑煙雨suō封狼居胥xū
尋常巷陌mò舞榭歌臺xiè遙岑遠目cén良辰美景chén膾炙人口kuài
自詡xǔ孱càn頭腦髓suǐ蹩進bié給予jǐ罪孽niè咄咄duō萬惡不赦shè
犀利xī玄虛xuán剔除tī戕害qiāng國粹cuì篡奪cuàn乍暖還寒zhà
2、重要字形識記
豐盈頻繁嬉戲冠冕堂皇歸根結(jié)底吝嗇提煉稍縱即逝咄咄逼人
3、重點詞義理解
禮尚往來：尚：注重。指禮節(jié)上應(yīng)該有來有往。現(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。
冠冕堂皇guānmiǎn：形容表面上莊嚴體面,實際上并非如此。含貶義.
殘羹冷炙zhì：指吃剩的飯菜。也比喻別人施舍的東西。淵源：比喻事物的本原。
孱頭：懦弱無能的人。勃然大怒：勃然：突然。突然變臉大發(fā)脾氣。
風和日麗：和風習習，陽光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。
孤立無援：孤立：沒有得到同情和援助。指單獨行事，得不到外力援助。
休戚相關(guān)：“休”，喜悅?！捌荨保Аn喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。
節(jié)外生枝：本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。多指故意設(shè)置障礙，使問題不能順利解決。
不足為奇：足：值得。不值得奇怪。指某種事物或現(xiàn)象很平常，沒有什么奇怪的。
4、文學常識
①柳永，字耆卿，原名三變，北宋詞人。
②辛棄疾（1140－1207），字幼安，號稼軒，南宋詞人。他的詞中多表達自己內(nèi)心的憤慨之思和愛國之情。
③李清照（1084－1155），號易安居士，北宋末年她南渡避亂，不久北宋滅亡，丈夫病死，她只身逃難，境遇悲慘。
第四單元
1、重點字音識記
避匿nì湯鑊huò肉袒tǎn詐佯yáng皆靡mǐ傳舍zhuàn甚倨jù不懌yì衣褐yìhè睨柱nì讖chèn旄節(jié)máo廄jiù窺觀kuī閼氏yānzhī
使牧羝dī列觀guàn篆zhuàn蟾蜍chánchú帷幄wéiwò閹yān骸骨haí
2、重要字形識記
坦露心扉完璧歸趙藕斷絲連翻手為云，覆手為雨堅明約束所向披靡苦心孤詣屈節(jié)辱命困頓窮厄唉聲嘆氣合契若神銳不可當婉言辭謝受之有愧，卻之不恭
3、重點詞義理解
怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。
布衣之交：布衣：平民。舊指貧寒老友。
完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。
負荊請罪：負：背著；荊：荊條。背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認錯賠罪。
恐前語發(fā)：恐怕以前的談話泄露。發(fā)，揭露，暴露。
屈節(jié)辱命：失去了節(jié)操，辱沒了使命。不慕當世：不趨附當時的權(quán)貴。
4、文學常識
①《蘇武傳》選自《漢書》?！稘h書》是我國第一部紀傳體斷代史。班固（32－92），字孟堅，東漢人，著名史學家和文學家。
②《張衡傳》選自《后漢書》。范曄，南朝人，歷史學家。
③《史記》西漢，司馬遷，紀傳體通史，上起黃帝，下迄漢武帝。
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高二語文必修4《望海潮》教案
一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，幫助教師提前熟悉所教學的內(nèi)容。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高二語文必修4《望海潮》教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
高二語文必修4《望海潮》教案教學目標：
1、了解作者，掌握詩詞的誦讀技巧；
2、反復誦讀詩詞,品味語言，體會詞中壯闊優(yōu)美的意境，準確把握作者情感，培養(yǎng)詩詞鑒賞能力，陶冶自己的審美情趣；
3、學習詩詞中鋪敘、點染的表現(xiàn)手法。
教學重點：
品味語言，體會意境，把握作者情感。
教學難點：
1、詩詞中鋪敘、點染的表現(xiàn)手法；
2、數(shù)量詞運用所體現(xiàn)的風格。
教學方法：
誦讀與感悟、討論與交流、點撥與評說相結(jié)合。
課時安排：一課時
教學過程
一、導入
俗話說上有天堂，下有蘇杭，古往今來，有多少文人墨客為杭州的迷人景色所傾倒：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南（白居易）。江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅（楊萬里）。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜（蘇軾）。意大利馬可波羅說杭州是世界上最美麗華貴之城。杭州到底有什么迷人的景色而讓人如此難忘、如此歌詠呢？今天我們跟隨北宋詞人柳永到杭州走一遭。
二、背景介紹(多媒體展示)
1、柳永（約987約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。婉約派四大旗幟之一，在四旗中號情長，他的詞大多纏綿悱惻、婉麗多姿，有豪蘇膩柳之稱。作為北宋第一個專力作詞的詞人，他不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進了詞的通俗化、口語化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。其詞多描繪城市風光和歌妓生活，尤長于抒寫羈旅行役之情。詞作流傳極廣，凡有井水飲處，皆能歌柳詞。有《樂章集》詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名。
2、背景介紹
宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江（今浙江杭州）。柳永與孫何是布衣之交，此時孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運使，柳永想拜訪他，但當時官府之家門禁極嚴，柳永一個平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見面。所以這是一首投贈詞，目的是得到地方長官的召見和賞識。
三、誦讀、感知
1.朗讀第一遍，請同學們自讀一遍,要讀準字音,并把讀不準音的字詞圈出來。
都會(dū)乘醉(chng)羅綺(qǐ)羌管(qiāng)
2.朗讀第二篇，請同學們再讀全詞，根據(jù)詞下的注釋理解詞，并把不理解的字詞找出來，小組成員互相核查。
強調(diào)以下詞語的音、形、義：
⑴形勝：地理形勢重要。
⑵參差：形容樓閣高低不齊。
《望海潮》優(yōu)質(zhì)課教案⑶天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qin。
《望海潮》優(yōu)質(zhì)課教案⑷重湖疊清嘉：yǎn，山峰。清嘉，秀麗。
⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。
⑹異日圖將好景：畫下來。將，助詞，無實義。
3.朗讀第三遍，請同學們邊讀邊思考，概括出詞的上片與下片的內(nèi)容。
上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華；下片從湖山勝狀、四時風物、晝夜笙歌和湖中人物四個方面窮其美好風貌，極寫杭州百姓之安居樂業(yè)。
4.聽錄音
5.齊讀，通過以上反復朗讀，我們發(fā)現(xiàn)本詞讀來朗朗上口，具有音韻美，請同學們說說本詞押了什么韻，本詞抒發(fā)了詞人怎樣的感情？
本詞押了a韻。詞人在詞中全面、細致地描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達了作者對杭州風物的驚嘆、贊美和艷羨之情。
為了表現(xiàn)出詞人的這種情感，所以讀此詞應(yīng)感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有力，上片首句朗讀在繁華處升調(diào)且頓為下文蓄勢，寫錢塘江潮的壯觀，詞句短小、如怒濤、霜雪、天塹這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和舒緩，讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀的懇切。
下面請同學們齊讀一遍。
《望海潮》優(yōu)質(zhì)課教案 四、合作探究賞析（品味語言、鑒賞形象、感受意境）
引導學生讀透全詞并有重點的進行鑒賞（從概括詞意、分析意象、推敲詞語、描述意境、修辭表現(xiàn)手法引導學生鑒賞，每個同學可以重點選取一句鑒賞，之后形成集體智慧取長補短）
上片重點賞析云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。
下片重點賞析重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
（一）上片：描寫杭州的自然風光和都市的繁華
1.東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華，東南形勝，是從地理條件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風景很優(yōu)美，故曰：形勝。三吳都會，是從社會條件著筆寫的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財貨聚集，故曰：都會。錢塘自古繁華，這一句是對前兩句的總結(jié)，因為杭州具有這些特殊條件，所以自古繁華。是主旨句，在結(jié)構(gòu)上總起全文。
下面就對形勝、都會和自古繁華進行鋪敘。
2.煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家
是對三吳都會的展開描寫。遠望去，垂柳含煙，薄霧如紗，虹橋似畫，真是畫中才有的好景致啊。這一處人煙阜盛，各式建筑，各抱地勢，鱗次櫛比，檐牙錯落；走近了看，微風過處，千門萬戶簾幕輕擺，顯得怡然安詳，真是一派都會景象。參差形容樓閣高下不齊，十萬指人口眾多，未必是確數(shù)。
3.云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯是對東南形勝的展開描寫由市內(nèi)說到郊外。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。錢塘八月觀潮，歷來稱為盛舉。一繞字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)；霜雪比喻浪花，一卷字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。寫出浪濤力度與氣勢，對浪花飛濺的情態(tài)寫的更形象逼真。大有滔天濁浪排空來，排山倒海山可催的氣勢。天塹，原意為天然的深溝，這里移來形容錢塘江。
4.市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢
《望海潮》優(yōu)質(zhì)課教案《望海潮》優(yōu)質(zhì)課教案對錢塘自古繁華的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況市列珠璣，只用市場上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況，戶盈羅綺，家家披羅著錦。競豪奢，又總括杭州的種種繁華景象。簡單幾筆便把市場的繁榮、市民的殷富反映出來。
（二）下片：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象
1.重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
《望海潮》優(yōu)質(zhì)課教案《望海潮》優(yōu)質(zhì)課教案寫杭州西湖的湖山之美。這既是進一步描寫東南形勝，同時又是杭州人游樂的背景。重湖，是指西湖中的白堤將湖面分割成的里湖和外湖；疊，寫湖岸山峰重疊，是指靈隱山、南屏山、慧日峰等重重疊疊的山嶺。西湖水碧山青，秀美異常，所以說清嘉。有三秋桂子，十里荷花三秋桂子照應(yīng)疊二字，寫山中桂花。三秋意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；三秋桂子就讓人聯(lián)想起有關(guān)西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。因此宋之問《靈隱寺》中寫道：桂子月中落，天香云外飄。白居易《憶江南》中也有山寺月中尋桂子。美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。十里荷花照應(yīng)重湖寫水里荷花。十里是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅了。一句牽出了諸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而來，令人心曠神怡，遐想萬千。三秋桂子，十里荷花工整的一聯(lián)把不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個杭州的最美的景致概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。
2.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。
西湖不論任何季節(jié)、任何時間都是美的，景美人更美。羌管弄晴，菱歌泛夜兩句為互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚，在月夜下蕩漾。羌管弄晴弄使得吹笛人和采菱女的瀟灑歡快之情陡增，寫的是白天人們悠揚的笛聲，菱歌泛夜泛說明人們是在湖中吹笛演唱，笛聲歌聲似乎隨著湖水蕩漾開來，輕盈愉悅之貌全出。寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，嬉嬉釣叟蓮娃是對前面兩句的總括，湖邊釣魚的老翁怡然自得，湖中采蓮的孩童喧鬧嬉戲，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，一句話就給我們展開了一幅太平盛世下的百姓安樂圖。
3.千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。
寫的是杭州官員的游樂，分兩方面寫的，一是乘醉聽蕭鼓宴酣之樂，二是吟賞煙霞山水之樂。權(quán)貴出行氣派威風，真有一呼百應(yīng)之勢。閑暇時，品酒賞樂，吟詩作畫，賞玩山水，何等風流瀟灑。
4.異日圖將好景，歸去鳳池夸
是對官員的美好祝愿。好景，表層意思是指錢塘的美好景觀，實際代指其政績成就。至此，才彰顯了寫作目的是拜謁孫何。異日歸去鳳池是對孫何宦途前景的美好祝愿，而這好景足以向朝廷中人夸，又使這祝愿歸結(jié)到了對壯美秀麗的杭州的贊美上。雖然投贈之詞恭維、夸張在所難免，但西湖的山水人家已經(jīng)為自己作了明證，不信就請到杭州來眼見為實吧！
五、問題探究：
1.本詞中的數(shù)量詞的運用有什么特色？
明確：詞中數(shù)量詞的使用尤見匠心，三吳都會、十萬人家、三秋桂子、十里荷花、前騎擁高牙等，或?qū)崒?，或虛寫，或夸張，營造出高邁豪放的氣勢，整首詞所表現(xiàn)出來的博大豪邁的格調(diào)，已接近于蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞風。
2.結(jié)合上面的分析鑒賞，說說詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗？
明確《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫杭州突出以下幾個方面：
地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。
歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。
自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖。
市井面貌：建筑、設(shè)施美觀、人口密集。
百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。
3.陳振孫在《直齋錄解題》中評這首詞承平氣象，形容曲盡。詞人是采用了怎么樣的手法，使這首詞達到了這種效果的？
①鋪敘：又叫鋪排，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復、對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用。鋪敘的手法，充分展開敘述，使描寫的事物窮形盡相，它是克服敘事概念化、簡單化的訣竅之一。多方鋪敘;一是指多方位、多角度地鋪敘，二是指采用多種方法鋪敘。
如：樂府民歌《陌上桑》、《木蘭辭》：十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
以詞的上闋為例：東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華下面就是對形勝、都會、繁華的鋪敘。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢，前面一句是總說，這幾句是對前面的分述；又如羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。
善于鋪敘，是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度鋪敘，一句一景，寫景富有層次感對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。
②點染，清劉熙載《藝概詞曲概》：詞有點，有染。本來是指書畫家揮筆作書作畫。文藝理論家引以概括詞的表現(xiàn)手法。所謂點，就是點明，將所要抒寫的情感、道理，一語點明，使讀者了然于胸；所謂染，就是渲染、烘托，即以具體的事物、景物將所點明的情感、道理烘托出來，以便讀者對其能更具體、更生動地把握。但必須強調(diào)的是，點染之間不能有他語相隔，只能是一氣而下。點染是詩詞的一種藝術(shù)手法。
點：抽象的評點（總寫）染：具體的描述（分述）
點染間不能有其它相隔，必須是一氣而下。
/SPAN天凈沙秋思元馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，（染）斷腸人在天涯。（點）
長亭送別
碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？（染）總是離人淚。（點）
本詞就運用了點染的手法，請加以說明。
提示：上闕先點錢塘自古繁華，然后展開描寫，煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢，運用動靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。
六、小結(jié)，再讀課文：
在這首《望海潮》中，詞人以大開大闔、直起直落的筆法，濃墨重彩地用鋪敘、點染展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象，描寫杭州的繁榮景象，仿佛在讀者面前展開一幅宏偉壯麗的歷史畫卷。陳振孫《直齋書錄解題》評價柳詞說：音律諧婉，詞意妥帖，承平氣象，形容曲盡，范鎮(zhèn)也曾說過仁宗四十二年太平，鎮(zhèn)在翰苑十余載，不能出一語詠歌，乃于耆卿詞見之。這說明柳永描寫承平氣象的詞取得了獨到的成就，能說出別人想說卻又說不出的話。傳說金主完顏亮聽到這首詞后，對三秋桂子，十里荷花的江南美景十分傾慕，遂起投鞭渡江之意，于1161年大舉進攻南宋。謝處厚有感于這件事，寫了一首詩：誰把杭州曲子謳？荷花十里桂三秋。知卉木無情物，牽動長江萬里愁。作者把完顏亮大動干戈的責任歸到柳永身上，并不正確。誘使金兵入侵，給宋王朝帶來威脅的，當然是統(tǒng)治階級直把杭州作汴州醉生夢死的腐朽本質(zhì)造成的，與柳詞本無關(guān)系。不過，從這個傳說中卻可以看出，《望海潮》的寫作是很成功的，讀了這首詞，不由得會使人對杭州心向往之。讓我們再一次走進《望海潮》，走進杭州，去體驗?zāi)呛馍缴?，去游覽那充滿魅力的人間天堂。齊讀
七、觀看《望海潮》MTV吟唱本詞
八、布置作業(yè)（任選其一）
1、用散文句描述你所喜歡的詞句
2、圖畫描繪
3、試著以詩詞形式描寫自己熟悉的勝地勝景
高二語文必修4《雨霖鈴》教案
一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，有效的提高課堂的教學效率。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“高二語文必修4《雨霖鈴》教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二語文必修4《雨霖鈴》教案教學目標：
知識與能力：
（1）了解柳永及其婉約詞的特點。
（2）熟讀成誦，品味意象，感受詞中濃濃的離別之情。
（3）體會作者用詞的生動傳神，掌握情景交融和虛實結(jié)合的手法。
過程與方法：
通過音讀、意讀和情讀，感知詞的意境，品析詞的風格，領(lǐng)會作者的感情。
情感態(tài)度與價值觀：
教育學生重視感情并正確對待感情,培養(yǎng)學生健康的審美情趣。
教學重點：
在朗讀中品味這首詞的意境，把握詞的思想情感，體會婉約詞風。
教學難點：
體會作者用詞的生動傳神，掌握情景交融和虛實結(jié)合的手法。
課時安排：一課時
教學過程：
一、導入新課
播放民歌《走西口》，由離別導入，找出傷離別。
一首《走西口》哀怨回腸，唱出了情哥哥和情妹妹間的依依惜別之情。在遙遠的宋朝的情妹妹中就流傳這樣的段子：不愿穿綾羅，愿依柳七哥；不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黃金，愿得柳七心；不愿神仙見，愿識柳七面。這里的柳七就是柳永。今天，就讓我們一起走進柳永的《雨霖鈴》，來認識這位情哥哥吧！
二．知人論世，走進作家及作品
柳永，原名三變，字耆卿，福建崇安人。他排行第七，所以人稱柳七又因他曾經(jīng)做過屯田令，世稱柳屯田。他為人放蕩不羈，仕途抑郁不得志，終身潦倒，獨以詞著稱于世。其詞多描繪城市風光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。他是北宋第一個專力作詞的著名詞人，慢詞的創(chuàng)造者，也是婉約派的代表作家。他的詞的內(nèi)容主要是反映封建社會中大部分知識分子懷才不遇、仕途潦倒后的悲憤和不滿。其中以都市生活及羈旅行役的作品最富有特色?！队炅剽彙贰栋寺暩手荨贰锻３薄返榷际撬拇碜?。他的詞作流傳很廣，著名學者葉夢得在《避暑錄話》中說：凡有井水飲處，皆能歌柳詞。詞集有《樂章集》。
《雨霖鈴》詞牌名，也寫作《雨淋鈴》。相傳唐玄宗入蜀時因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。宋代柳永的《雨霖鈴》最為有名，而其中的多情自古傷離別一句更成為千古名句。
《雨霖鈴》是柳永離開京城時所寫。柳永因作詞忤仁宗遂失意無俚，流連坊曲為歌伶樂伎撰寫曲子詞。此詞為柳永從汴京南下時與一位戀人的惜別之作。傾吐深深的離愁時，也抒發(fā)了對自己遭遇的感慨和受壓抑的憤懣。
三．吟詠詩韻，整體感知詞文。
誦讀：①教師范讀。
②學生個別讀：音讀（讀準字音，讀順語句）。
意讀（弄清關(guān)鍵的詞句及整首詞的意義核心）。
情讀：有感情朗讀這首詞（理解作者在詞中寄寓的情，并且用自己的聲音來詮釋自己的領(lǐng)悟）。
③齊讀：明確這首詞的感情基調(diào)是悲傷凄涼的。（以凄涼蕭索的環(huán)境釀造了足以觸動離情別緒的氣氛，應(yīng)讀得低沉緩慢。）
四、詞文賞析
1、置身詩境，緣景明情。了解詞文內(nèi)容，設(shè)想情境畫面，梳理傷離別。
《雨霖鈴》這首詞的主題是什么？用文章中的詞語來回答。
明確：傷離別。
為什么會傷離別？找出詞中的意象體會意境。
明確：寒蟬、長亭、驟雨、都門、帳篷、蘭舟、煙波、暮靄、楚天、酒、楊柳、曉風、殘月。
學生齊讀上片詞，討論：作者通過這些意象所營造的意境體現(xiàn)出一種什么情感呢？
明確：凄涼、悲切的離別之情。長亭是傷感之所，寒蟬是傷感之蟲，傍晚時傷感之時，驟雨是傷感之催化劑。
執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。啟發(fā)學生想象這副畫面，把語言形象化進而圖象化，以體會詩的意境。思考討論：
把執(zhí)手換成牽手握手可以嗎？一個竟字，突出強調(diào)了作者怎樣的心態(tài)？
明確：執(zhí)子之手，與子偕老，執(zhí)體現(xiàn)了力度和時間長度，不是禮節(jié)性的握握手，而是情感的傳導、情感的凝聚。竟，竟然，表明離別時本該有千言萬語，但此刻竟哽咽住了，有此時無聲勝有聲的妙處。
思考：假如離別時真的要說，你會說哪些話？
播放電視劇《宮》男女主人公分別時視頻短片。
以短片為引導，學生分組討論，回答。
比較閱讀徐志摩《沙揚娜拉一首贈日本女郎》
討論，兩位風流才子的離別有什么不同之處？
明確：徐志摩可能側(cè)重于友情，所以說憂愁是甜蜜的。而柳永側(cè)于愛情，感傷就多了。
試想去路茫茫，道路修遠。詞人的愁思就好比千里煙波一樣長遠；迷惘就像沉沉的暮靄一樣的沉重。齊讀上片詞，再次感受這對戀人的難舍難分之情。
2、以意逆志，知人論世。深入分析作品深層含義，品味傷離別
樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離。與戀人分別后，作者的痛苦有沒有隨著時間的流逝而淡忘呢？齊讀詞的下片。
酒無味，柳留人，曉風秀麗，殘月凄迷，作者的心卻是悲苦的。便縱有千種風情，更與何人說？有一種知音少，弦斷有誰聽？的無奈與孤寂在里面。結(jié)合作者人生經(jīng)歷,柳永由于仕途坎坷、生活潦倒，對功名利祿不無鄙視，卻又忘不了功名。所以說柳永是矛盾的，無奈與孤寂的。
一切景語皆情語。其實，無論哪一句，都能體味到柳永那種春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰的相思苦和離別情。帶著柳永的離情別緒，齊讀詞的下片。
五、拓展思考
這首《雨霖鈴》只有詞牌而沒有題目。假設(shè)讓你為它取個題目的話，你會擬個什么樣的題目呢？請說明理由。
學生分組討論。
六、小結(jié)
什么是經(jīng)典呢？我想應(yīng)該是指那些歷經(jīng)時光打磨和歲月淘洗而依然名之為典范的作品。一曲雨霖鈴，千古離別情。這就是經(jīng)典的魅力吧！字里行間彌漫的是柳永說不盡的離別情，道不盡的相思苦。在這樣的經(jīng)典里沉醉千年又何妨！讓我們再次用我們的深情誦讀向那位偉大的詞人柳永致敬吧！
七、布置作業(yè)
1、背誦全詞；
2、預(yù)習《念奴嬌.赤壁懷古》，并比較兩者的詞風區(qū)別；
3、選取詞中你最喜歡的一句，改寫成一段優(yōu)美的短文（300字左右）。
八、板書
雨霖鈴
柳永
別前寒蟬長亭驟雨蘭舟（實）悲涼
（傷離別）別時煙波暮靄楚天（虛）不舍
別后楊柳曉風殘月（虛）孤寂
（景）（情）
高二語文必修4《竇娥冤》教案
高二語文必修4《竇娥冤》教案
第一學時：緊扣冤整體感知
第二學時：緊扣冤研讀悲劇
第三學時：緊扣冤品讀語言
一、介紹關(guān)漢卿：
關(guān)漢卿，號己齋叟，金末元初大都（現(xiàn)北京）人。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。他與鄭光祖、白樸、馬致遠齊名，被稱為元曲四大家。元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會現(xiàn)實，不僅寫作劇本，有時還登臺演唱，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。他一生創(chuàng)作雜劇有60多部，但大都散失，現(xiàn)僅存15部?！陡]娥冤》《救風塵》《望江亭》《單刀會》等流傳很廣。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。我是蒸不爛、煮不熟、炒不爆、響當當一粒銅豌豆.關(guān)漢卿此語反映了他的個性。
[尾]我是個蒸不爛煮不熟捶不扁炒不爆響當當一粒銅豌豆，恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭。我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽花，攀的是章臺柳。我也會吟詩，會篆箍；會彈絲，會品竹；我也會唱鷓鴣，舞垂手；會打圍，會蹴鞠；會圍棋，會雙陸。你便是落了我牙歪了我口，瘸了我腿折了我手，天賜與我這兒般兒歹癥候，尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚取，神鬼自來勾，三魂歸地府，七魄喪冥幽，天哪，那其間才不向煙花兒道上走!
二、劇情梗概
全名《秉鑒持衡廉訪法感天動地竇娥冤》，由四折一楔子組成。主要情節(jié)：竇天章欠蔡婆高利貸，不得已將竇娥送與蔡婆作童養(yǎng)媳，自己應(yīng)試去了。十三年后，竇娥也成為寡婦，與蔡婆相依為命。蔡婆向賽盧醫(yī)索債，被他騙至野外意圖殺害，張驢兒父子救了蔡婆，逼迫蔡婆招贅他們，蔡婆無奈領(lǐng)二人回家，竇娥怒斥張驢兒的糾纏。張驢兒從賽盧醫(yī)處索來毒藥，要毒死蔡婆，反毒死了其父。張驢兒賄賂桃杌太守，將竇娥屈打成招。竇娥臨刑前發(fā)下三樁誓愿：血飛白練、六月飛雪、亢旱三年。一一應(yīng)驗。三年后，竇天章巡查地方，竇娥的冤情才得以昭雪。
第一學時：緊扣冤整體感知
※自讀全文，整體把握，概括劇情，重點分析第三折。
一、結(jié)合注釋，朗讀第三折，整體感知
思考：
1、竇娥冤是什么？課文中哪一首曲詞可以說明其冤？
2、課文一開頭的舞臺說明對寫竇娥冤有什么作用？
3、作者寫了竇娥臨刑前的哪些場面來展現(xiàn)竇娥之冤，試用七個字概括場面。思考從中可以看出竇娥的基本性格是什么？
4、結(jié)合注釋（1）中戲劇梗概介紹，從文中找出最能說明竇娥冤悲劇根源的一句話，體會其作用。
明確：
1、竇娥冤是什么？課文中哪一首曲詞可以說明其冤？
【正宮端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。
冤，即無辜受屈。竇娥怕連累婆婆而屈招，可恨的是官府竟偏聽偏信，毫不作調(diào)查研究，更不作情理剖析，嚴刑逼供，草草結(jié)案。
2、課文一開頭的舞臺說明對寫竇娥冤有什么作用？
劊子手搖旗提刀，監(jiān)斬官厲聲吆喝，
鑼鼓聲緩慢沉悶，舞臺氛圍陰森緊張
營造戲劇悲劇氣氛
戲劇節(jié)奏緊張急促
凸顯人物悲劇命運
3、作者寫了竇娥臨刑前的哪些場面來展現(xiàn)竇娥之冤，試用四個或者七個字概括。思考從中可以看出竇娥的基本性格是什么？
竇娥：
（1）綁赴刑場婆媳訣別臨刑發(fā)誓
怨悲恨
（2）指天斥地竇娥怨清濁不辨善惡不分兩淚漣漣
訣別婆婆竇娥悲后街赴刑婆媳訣別
感天動地竇娥恨血濺白練六月飛雪亢旱三年
性格：剛烈善良
4、結(jié)合注釋（1）中戲劇梗概介紹，從文中找出最能說明竇娥冤悲劇根源的一句話，體會其作用。
這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言
個人悲?。焊呃J剝削流氓地痞橫行貪官污吏草菅人命社會悲劇
二、作業(yè)：
典故補充材料翻譯并理解：
萇弘化碧六月飛雪東海孝婦典故的出處：
1．萇弘化碧出自《莊子外物》：人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于蜀，藏其血三年，化而為碧。
2．六月飛雪出自《太平御覽》：鄒衍事燕惠王盡忠，左右譖之王，王系之獄。仰天哭，夏五月為之下霜。
3．東海孝婦出自《漢書于定國傳》：東海有孝婦，少寡，亡子，養(yǎng)姑甚謹。姑欲嫁之，終不肯。姑謂鄰人曰：孝婦事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壯，奈何？其后，姑自經(jīng)死。姑女告吏：婦殺我母。吏捕孝婦。孝婦辭不殺姑，吏驗治，孝婦自誣服。具獄上府，于公以為此婦養(yǎng)姑十余年，以孝聞，必不殺也。太守不聽，于公爭之，弗能得。乃抱其具獄，哭于府上，因辭疾去。太守竟論殺孝婦。郡中枯旱三年。
第二學時：緊扣冤研讀悲劇
閱讀《滾繡球》思考：
1、傳統(tǒng)觀念中天地鬼神是明辨是非、主持公道的化身，何況竇娥冤是昏官所致，竇娥卻指天斥地，為什么？
明確：
1）、天地鬼神在古代是能主持正義，賞善罰惡的最高秩序的象征。人們相信青天大老爺能主持正義，賞善罰惡。
2)、惡人橫行，良善銜冤的社會現(xiàn)實使她覺醒，認識到所謂天地也清濁不辨，善惡不分。
3)、相信懷疑否定的精神歷程使竇娥把矛頭直指人民心中最高秩序的象征天地，人物的精神又進一步上升到反抗
這是一聲吶喊，喊的肆無忌憚！字字血淚，句句檄文！通過自身的遭遇，她看清了這個世界。這是對天地鬼神的全面質(zhì)問，是對黑暗時代的整體否定，是對生死善惡的根本懷疑，是對現(xiàn)有秩序的猛烈聲討！
既是竇娥呼天搶地的血淚控訴，又是關(guān)漢卿對宇宙人生、社會秩序、倫理道德等問題經(jīng)過一番痛苦探索之后用極度悲憤的句子表達出自己心中的疑惑；它既震撼人心，又發(fā)人深思，引發(fā)人從竇娥的悲劇想到彼時彼地一套固有的所謂善惡、貧富、清濁等世俗觀念秩序究竟顛倒、荒謬到何等程度！
2、在這一曲詞中作者采用了怎樣的修辭手法來指天斥地抒發(fā)竇娥怨的？
1)、直抒胸臆，,指天斥地，表達對黑暗社會強烈的悲憤之情。
2)、運用呼告、對比、對偶、反問、反復等修辭手法抒發(fā)了人物滿懷冤屈的極端悲憤之情，深化了戲劇沖突，強烈的表現(xiàn)了竇娥的反抗精神。
閱讀戲劇第三層思考：
1、竇娥為什么發(fā)這三樁誓愿？三愿在內(nèi)容上有什么關(guān)系？可否調(diào)整次序？用典對寫三樁誓愿有什么作用？
血濺白練：昭示冤情（長弘化碧、望帝啼鵑）
六月飛雪：伸張正義（飛霜六月）
亢旱三年：懲治邪惡（東海孝婦）
千古奇冤層層遞進
2、這三愿的要感天動地在刻畫人物性格上與第一層有什么關(guān)系？在思想內(nèi)容上與第一層赴刑場的指天斥地是否矛盾，該怎樣理解？
竇娥訴冤過程中對天的懷疑和依賴是始終交織在一起的。這正反映了作家思想的局限性。
一方面，他通過竇娥指天斥地從根本上批判封建統(tǒng)治階級，表達自己變革現(xiàn)實的美好愿望。
另一方面，又不能從根本上提出救民于水火的辦法，只能靠天地動容來昭雪竇娥的冤案。
3、三愿在生活中是不能實現(xiàn)的，作者為什么還要這樣寫？采用了怎樣的藝術(shù)手法？
這三愿充分揭露了當時社會官吏昏聵，法制腐敗，人民蒙受奇冤而又呼告無門的真實情況。
它著力表現(xiàn)主人公至死不屈的斗爭精神，這種精神甚至產(chǎn)生了感動天地的力量。
三樁奇愿充分體現(xiàn)了人民伸張人間正義，殺盡貪官污吏，洗雪冤屈的良好意志與愿望。與事理不和，為人情所求
三樁誓愿的藝術(shù)手法：
作者運用積極浪漫主義手法，通過奇特的構(gòu)思，借助想象，運用典故比較映襯，讓天地震驚，人神共怒，雖然違背常理，卻又合乎人情，卻顯示了正義抗爭的強大力量，并寄托了作者鮮明的愛憎，反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望。這也正是本折劇最成功的地方，是全劇刻畫主人公形象最著力的一筆，使悲劇氣氛更濃烈，人物形象更突出，故事情節(jié)更生動，主題思想更深刻。既洋溢著濃郁的生活氣息，又充滿著奇異的浪漫色彩，具有震撼人心的藝術(shù)力量。在本折劇中，作者把現(xiàn)實主義和浪漫主義完美地結(jié)合在一起了。
板書：
竇娥冤反抗精神悲劇意義
主題：這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言
個人悲劇高利貸剝削流氓地痞橫行貪官污吏草菅人命社會悲劇
※劇本中還有哪一層沒賞析，它寫了什么，有什么作用？
閱讀第二層思考：
1、竇娥的善良表現(xiàn)在什么方面？
劇中竇娥的善良具體表現(xiàn)在：不走前街走后街上，也表現(xiàn)在竇娥決別婆婆時對婆婆的安慰上。
前街里去心懷恨（遺憾）細語柔聲
怕只怕前街里被我婆婆見
注意竇娥與婆婆的關(guān)系。對蔡婆來說，竇首先是商品，買來的兒媳；危難之時，又變成了犧牲品。但娥對婆婆仍是生而養(yǎng)之，危而救之，死而念之，這種救助老人、見義勇為的自我犧牲精神，正是中國婦女的傳統(tǒng)美德。以柔寫剛，愈見其剛；以悲寫壯，愈見其壯。
2、作者寫她的善良對表現(xiàn)人物、刻畫主題有什么作用？
豐富了人物性格，使人物形象更加飽滿；
凸現(xiàn)人物的善良也就凸現(xiàn)人物的冤屈，越顯社會的黑暗，其抗爭和反抗也就越不同尋常，令人同情！對社會黑暗的批判力度就更大！
明明是與婆婆幽明永隔的訣別，卻是以小別數(shù)日的口吻囑咐；明明是代替婆婆受了刑，卻一心掛念著婆婆。多么可貴的精神，多么純潔的品格！作家正是極力刻畫出這一美好形象，使之毀滅，喚起人們對善良者的同情，對邪惡者的憎恨！魯迅：悲劇，就是把有價值的東西毀滅了給人看。此刻主人公靈魂世界的美好強烈的反襯了后文中人物的毀滅。深化了主旨
藝術(shù)的一張一弛，為最后的高潮奠定基礎(chǔ)
總結(jié)：
作者緊扣一個冤字：
采用了多種修辭手法，超現(xiàn)實的浪漫主義的藝術(shù)手法；（寫作特點）
刻畫了剛烈、善良、尤其是充滿反抗性的竇娥這一不朽的藝術(shù)形象；（人物形象）
以竇娥個人的毀滅揭示了善良的人與險惡的社會間的矛盾沖突，個人悲劇直指社會！
以指天罵地的怨氣表達了對天（封建統(tǒng)治秩序的象征）、人關(guān)系的思考；
以感天動地的誓愿抒發(fā)了對公平、真善的呼喚。
第三學時：緊扣冤品讀語言
古代戲曲語言的鑒賞：曲詞賓白
1、理解其通俗明白、口語化的特點；
2、借助分析修辭手法理解曲詞的抒情性；
3、注意曲詞的音韻美
A、曲詞可以在規(guī)定發(fā)字數(shù)以外添加襯字以加強聲情或補足語意；
B、曲詞常用靈活多變的對仗加強音韻美。
朗讀全文曲詞與賓白，就古代戲曲語言鑒賞的要點任意點評并品味1到2處曲詞或者賓白的語言特色。
關(guān)劇語言特點：
元雜劇的語言歷來有文采派和本色派之分，關(guān)漢卿是本色派代表。言言曲盡人情，字字當行本色，這是關(guān)漢卿獨特的語言風格，也是《竇娥冤》的語言特色。
王國維先生曾盛贊關(guān)漢卿一倚空傍，自鑄偉詞，稱贊其劇作語言曲盡人情，字字本色當為元人第一。本色二字，準確概括了關(guān)漢卿戲曲語言的特色，即語言通俗而自然，樸實而生動。
點評一：
具有抒情性和音韻美的特點：
1、指天斥地的場面高亢激越，緊張急促，《端正好》和《滾繡球》幾乎句句用韻；
2、訣別婆婆的場面則曲白相間，如泣如訴，哀婉低回。（曲白相生人們稱這種在唱詞、說白中訴說同樣的內(nèi)容，說白與唱詞相互補充。）
3、三樁誓愿的場面，則激情如火，慷慨激昂。
點評二：
具有抒情性和音韻美的特點：
《滾繡球》的曲詞直抒胸臆，高亢激越，酣暢淋漓地表達了主人公的滿腔怨恨，體現(xiàn)了古代戲曲的曲詞富于抒情性的特點。
這支曲子運用呼告、對比以及對偶句、反問句、感嘆句、詞語反復等，不僅使主人公的滿腔怨恨得到淋漓盡致的抒發(fā)，而且句式整齊，節(jié)奏鮮明，具有強烈的表達效果。
點評三：
通俗明白、口語化
【滾繡球】全曲以及【一煞】中的這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言，突出地顯示了人物的個性，語言平實，具有很強的概括性；不少古白話詞語，如只合（只應(yīng)該）怎生（怎么）都表述得十分生動。
點評四：
通俗明白、口語化
課文中的說白，如竇娥向劊子手請求走后街不走前街的對白，以及竇娥與婆婆訣別時的對白，都是相當動人的，凝練而又明白如話，聲氣口吻酷似其人。課文中的曲白也配合得很好，如三樁誓愿的場面，三次用白提出誓愿，依次講出若是我竇娥委實冤枉若竇娥委實冤枉我竇娥死的委實冤枉；三次用曲強化感情，依次對以相應(yīng)的四個典故來抒發(fā)胸臆。曲白相生，語言樸素而富于感情，把竇娥為其冤屈而抗爭的精神表達得深切感人。
點評五：
通俗明白、口語化
關(guān)漢卿的本色語言風格首先表現(xiàn)在人物語言的性格化上，還表現(xiàn)在作者不務(wù)新巧，不事雕琢藻繪，創(chuàng)造了一種富于特色的通俗、流暢、生動的語言風格。如劇中說白：（正旦云）婆婆，那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里則是看你死的孩兒面上。從中幾乎看不到加工的痕跡，就像生活本身那樣自然、貼切、生動，正是這些平凡不過的話語，鮮血淋漓地揭示了這個童養(yǎng)媳屈辱的地位與悲慘的命運。
高二語文必修4《哈姆萊特》教案
每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“高二語文必修4《哈姆萊特》教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
高二語文必修4《哈姆萊特》教案教學目標
1、讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點
2、用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術(shù)語言
教學重點
1、了解莎士比亞及其作品，理解作品的主題
2、體會人物的思想感情，結(jié)合人物的語言分析人物的心理
一、導入
人人都希望生活中處處是喜劇，但古往今來，悲劇的陰影又總是徘徊在人世間，文學史上更是留下許多讓人扼腕長嘆的悲劇故事梁山伯與祝英臺、劉蘭英與焦仲卿、賈寶玉與林黛玉以上多舉的是愛情悲劇，除此以外還有哪些？大家可知道莎士比亞著名的四大悲劇是哪四部？《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《羅密歐與朱麗葉》其中又以《哈姆萊特》最為著名今天我們就來了解這部名著
活著，還是去死，這真是一個值得思慮的問題哈姆雷特
有一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特恩格斯
第一句深刻揭示了人的生存困境，第二句是文學品評的方法雖然這兩句話并不存在必然的因果關(guān)系，但都由于一部曠世杰作而成為千古名句
二、作者簡介
1、威廉8226;莎士比亞（1564一1616），文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人，他的作品是文藝復興時期人文主義文學的杰出代表，也是歐洲以至世界文學的高峰之一莎士比亞，1564年4月23日出生于英國中部斯特拉福鎮(zhèn)一個富裕市民家庭，少年時代在當?shù)匚姆▽W校學習古代語言和文學后家道中落，前往倫敦謀生莎士比亞青年時期在倫敦的劇院里打雜，為看戲的紳士們看管馬匹，后來才當上一名雇傭演員這些職務(wù)給了他接觸各階層人士的機會，增加了他的生活經(jīng)驗后來，他參加編劇的工作，并且成為劇團的股東他又結(jié)識了一些青年新貴族和大學生，擴大了他的生活經(jīng)驗，進一步接觸到古代文化、意大利文藝復興時期文化和人文主義思想這些為他杰出的戲劇創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)從1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亞一共完成敘事長詩兩部、十四行詩一共一百五十四首、戲劇三十七部馬克思稱他是最偉大的戲劇天才本瓊斯稱他是時代的靈魂
2、主要作品
歷史?。骸逗嗬氖馈罚ㄉ舷拢逗嗬迨馈贰逗嗬馈罚ㄉ现邢拢独聿槎馈贰独聿槿馈贰都s翰王》
喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰稛o事生非》《溫莎的風流娘兒們》《皆大歡喜》
悲?。骸豆啡R特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》
傳奇?。骸缎涟琢帧贰抖斓墓适隆贰侗╋L雨》
莎翁對自己作品的評價：給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記
《哈姆萊特》是莎士比亞著名悲劇之一悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看,喜劇是將人生無價值的東西撕毀給人看（魯迅）
2、文藝復興運動：是以歐洲新興資產(chǎn)階級復興古代希臘、羅馬文化為特點的反封建教會的思想文化運動其思想體系是人文主義思想文藝復興是一個統(tǒng)一的思想文化運動，這種思想以人為中心，反對以神為中心；反對神權(quán)、神性，宣揚人權(quán)、人性，是新興資產(chǎn)階級的思想體系和世界觀人文主義所說的人，實質(zhì)上是理想化了的資產(chǎn)階級自身和資產(chǎn)者個人，其思想基礎(chǔ)為人性論：肯定人的價值，贊美人對愛情和幸福的追求，推崇知識，主張平等
3、人文主義：人文主義是歐洲文藝復興時期資產(chǎn)階級反對封建斗爭的思想武器，也是這一時期資產(chǎn)階級進步文學的中心思想這時的斗爭鋒芒是針對中世紀封建主義世界觀，特別是天主教會的宗教世界觀的人文主義思想的主要內(nèi)容是：用人性反對神權(quán)；用個性解放反對禁欲主義；用理性反對蒙昧；擁護中央集權(quán)，反對封建割據(jù)等
三、背景介紹
《哈姆萊特》也譯作《王子復仇記》，是莎士比亞的代表作寫的是丹麥王子哈姆萊特為父報仇的故事本劇取材于12世紀的一部丹麥史，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純?yōu)楦笍统鸬墓适?，改寫成一部深刻反映時代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇
四、劇情介紹
丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔這一切使他陷入了巨大的痛苦之中后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的哈姆萊特認為他現(xiàn)在的為父復仇不只是為了他自己，而是整個社會、國家的問題他自己要肩負起這個重整乾坤的重任他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復仇克勞狄斯覺察到了危險，想方設(shè)法除掉他而哈姆萊特為了進一步證實事實真相，也授意戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇克勞狄斯果然驚恐萬分，倉皇退席哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥回來后知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠離而發(fā)瘋落水溺死哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計奸王利用奧菲利婭之兄雷歐提斯為父復仇的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿
課文節(jié)選的是第三幕第二場，講的是哈姆萊特通過導演一出戲中戲來證明叔父的罪行，決心復仇的故事
五、整體感知
1、小組合作梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)
第一部分（從開頭到霍拉旭不要作聲！誰來了？）：回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過
第二部分（從奧斯里克上到他們的水泡就破滅了）：哈姆萊特對奧斯里克的嘲諷
第三部分（從一貴族上到結(jié)束）：哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套
2、劇中人物關(guān)系
哈姆萊特（丹麥王子）克勞狄斯（丹麥國王）
王后（哈姆萊特之母）波洛涅斯（御前大臣）
奧菲利亞（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）
奧斯克里（宮廷大臣）雷歐提斯（奧菲利亞兄長）
六、內(nèi)容欣賞
1、節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？
①哈姆萊特從前往英國的途中逃回丹麥，等待他的將是怎樣的命運？
②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍？
③哈姆萊特是否已經(jīng)覺察到雷歐提斯使用的劍有毒？
④雷歐提斯是否會按照克勞狄斯事先設(shè)計的計劃行事？
每一個懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄運來展開，這樣處理能緊緊扣住讀者（觀眾）的心，使讀者（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中
2、第一部分中，哈姆萊特對好友述說了哪些內(nèi)容？
①去英國海船上脫險的經(jīng)過
②向叔父國王復仇的愿望
③對雷歐提斯的歉意和擔心
3、第二部分開頭，奧斯里克出現(xiàn)時，哈姆萊特對奧斯里克表示了什么看法和評價？下文哪里還有對奧斯里克表示同樣態(tài)度的內(nèi)容？
對他的厭惡和蔑視他擁有大量土地，和牲口一樣
他在母親懷里的時候，也要先把他母親的奶頭先恭維幾句,表明對阿諛逢迎的奧斯里克的厭惡
4、奧斯里克對雷歐提斯做了了什么樣的評價？為什么？
紳士目的的激起哈姆萊特的決斗激情
5、為什么奧斯里克極力夸張決斗獎品的貴重？
目的是激起哈姆萊特的好勝心
6、奧斯里克是一名善于逢迎，說話文縐縐的宮廷大臣，他來詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時，哈姆萊特狠狠地捉弄他一番這個情節(jié)輕松詼諧，但并不是劇情發(fā)展所必需的，怎么看待這類情節(jié)的存在？
奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見時，拘謹守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍，根本意識不到對方對他的嘲諷，哈姆萊特本來就很反感他，因此借機大大捉弄了他一番，制造出不少笑料其實奧斯里克來哈姆萊特這里的任務(wù)幾句話就可以說清楚，作者卻饒有興致地描繪了他自以為文雅知禮實則拘謹呆笨的表現(xiàn)，以及哈姆萊特對他的嘲弄這種情節(jié)是插科打諢性的，具有調(diào)節(jié)欣賞者的情緒、活躍場上氣氛的作用在中國傳統(tǒng)戲曲里，也有類似的情況
7、第三部分開始哈姆萊特和雷歐提斯見面時，哈姆萊特首先對雷歐提斯表示了什么？
①對誤害雷歐提斯父親的歉意
②對自己誤害雷歐提斯父親的解釋
③不愿決斗的心理
8、雷歐提斯提出的必須決斗的理由是什么？停止決斗的條件是什么？
雖然在感情上可以原諒哈姆萊特的過失，但出于貴族的名譽還要舉行形式上的決斗
停止決斗的條件是除非有什么為眾人所敬仰的長者告訴我可以跟你捐除宿怨，暗指是受國王的指使
9、比劍決斗一共有多少矛盾沖突？
哈姆雷特克勞狄斯（殺父霸母之仇）
哈姆雷特雷歐提斯（殺父害妹之仇）
總之，兩重矛盾沖突產(chǎn)生尖銳的碰撞，并緊緊圍繞比劍（明）和毒計（暗）展開，悲劇由此產(chǎn)生！
10、國王對哈姆雷特說他看好雷歐提斯，而對王后說我們的孩子一定會勝利這是為什么？
國王之所以對哈姆雷特說他看好雷歐提斯，為了激發(fā)哈姆雷特的好勝心，使比賽緊張激烈；而對王后說：我們的孩子一定會勝利是因為防備毒劍之計不成，用毒酒作鋪墊
七、藝術(shù)特色
1、動作化的語言
哈姆雷特（二人比劍）又是一劍；你怎么說？
（哈姆雷特：得意，納悶雷歐提斯：激怒，激起斗志）
雷歐提斯陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了
（雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆雷特，希望從國王那里獲得勇氣）
奧斯里克兩邊都沒有中
（體現(xiàn)奧斯里克膽小謹慎的個性）
國王我怕你擊不中他
（克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆雷特）
哈姆雷特你怎么一點也不起勁？請你使出全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開我的玩笑哩
（哈姆雷特的話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍）
2、個性化的語言
哈姆雷特的語言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果文中四處寫到命運是預(yù)先注定，人們要服從命運安排
克勞狄斯的語言：親熱，和善，陰毒，足見其是一個言不由衷、笑里藏刀的家伙
（請同學們在文中找出相應(yīng)的句子）
八、品評人物形象
1、概況分析人物形象的規(guī)律
①人物的身份、地位、屬性
②人物是性情、性格、特點
③人物的閱歷、經(jīng)歷、境遇
④人物的行為、心理、感情、表現(xiàn)
⑤人物的思想、修養(yǎng)、道德、品格
⑥人物的典型、價值、意義
舉例分析：
魯侍萍形象
魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行她以撕毀五千元支票的舉動，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴，表達了她對周樸園的蔑視她的唯一的要求就是見見我的萍兒表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛
周樸園形象
周樸園是一個冷酷、自私、虛偽、陰險、狡詐、殘酷剝削無產(chǎn)階級的資本家他年輕時與梅侍萍相愛，本是一件沖破封建禮教束縛的偉大愛情，他本是一個無階級意識的善良的富家少爺，卻因為被封建禮教下的門當戶對和資本家的唯利是圖意識所毒害，而逐漸淪為一個冷血的、始亂終棄的紈绔子弟直至后來他逐漸習慣了資本家的不擇手段，騙取名譽、金錢、地位他自己也被教化成一個無情虛偽的資本家對后妻采用極端封建的幽禁，對自己的家人采用極端的封建家長專制，對被他拋棄的前妻和兒子因名譽、地位及家庭的原因等表現(xiàn)出極端的冷漠和無情，對工人則采用極端的壓榨和剝削面對不期而遇的前妻卻用金錢誘騙，暴露出偽善丑惡的心理
當然，周樸園也是封建制度下的犧牲品，就在他已成為冷血動物之時，他卻還保留著侍萍留給他的舊襯衣，舊家具以及相片，他殘酷的性格背后，保留著一絲對年輕時愛情的留戀應(yīng)該說，周樸園也有善良的本性，但他僅存的一些善良和溫情卻被封建制度所毒害，他既要趕走現(xiàn)在的魯侍萍，卻又保留著梅侍萍的相片，這本身就充滿著矛盾他受到現(xiàn)實中自身利益與內(nèi)心深處真性情的強烈沖擊，也受到良知、良心和道德的煎熬和折磨周樸園也是可悲的犧牲品
2、哈姆萊特
悲劇主人公哈姆萊特是一個處于理想與現(xiàn)實矛盾中的人文主義者的形象哈姆萊特是丹麥的王子，他在威登堡大學念書時，接受了人文主義思想的熏陶那時，他把世界看成是光彩奪目的美好天地，他認為，負載萬物的大地，是一座美好的框架，覆蓋眾生的蒼穹，是一頂壯麗的帳幕，是金黃色的火球點綴著的莊嚴的屋宇特別為文學史家所稱道的是哈姆萊特關(guān)于人的一段精彩議論：人是一件多么了不得的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!多么優(yōu)美的儀表!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的精華!萬物的靈長!這種議論，體現(xiàn)了人文主義者對人、對社會所寄托的理想，說明哈姆萊特曾經(jīng)是個懷抱理想的樂觀的人文主義者正是這種樂觀思想，使他將父親看成一個十全十美的理想君王，將母親看成圣母一樣純潔的女性父親是理想的化身，母親是愛的象征，父親和母親的結(jié)合便是理想與愛的結(jié)合，能使這種結(jié)合得以實現(xiàn)和存在的世界自然是美好的花園那時的哈姆萊特是快樂的王子但是，劇本一開始，世界便已顛倒混亂，面對父死母嫁王位被篡奪的嚴酷現(xiàn)實，哈姆萊特像一夜間遭到嚴霜襲擊的嬌花，精神頹唐，痛苦與憂慮使他成了一個憂郁王子在昔日的理想被擊碎的情況下，他一方面激憤地詛咒這個冷酷的人間，一方面又深入地思考與研究生活于其間的人他對世界的看法有了根本性的改變，嚴酷的現(xiàn)實，已擊碎了他昔日的夢幻；夢幻的破滅，意味著他的人文主義理想和信念的破滅，他成了一個面對重重矛盾精神無所寄托的流浪兒于是他要為父報仇，可是他內(nèi)心又是矛盾，因為他想的不光只是為父報仇，而是扭轉(zhuǎn)整個乾坤在這樣艱巨的任務(wù)面前，他想要行動也行動不起來，加上他性格過于內(nèi)向、審慎及單槍匹馬的處境，使他感到猶豫因此最后只能是與敵人同歸于盡他的悲劇既有罪惡勢力過于強大的客觀原因，也有其內(nèi)存性格弱點的主觀原因所以，哈姆萊特的悲劇是時代的悲劇，是人文主義者的悲劇正是這種理想與現(xiàn)實的矛盾，造成了他行為上的猶豫，這就是文學史上所說的延宕的王子
3、悲劇意義
父親被自己的叔叔殺害，母親改嫁，居然還下嫁給自己的軾父仇人，愛人發(fā)瘋后不幸死去，最后連同自己，朋友，母親都在這場悲劇中被完全吞噬了這一連串悲劇都是源自欲望和仇恨叔叔的貪婪欲望使他作出了違背天理倫常之事，也招致了自己親侄子的無法泯滅的仇恨，同時也為自己的命運埋下了無法避免的禍根，直至最后家破人亡而小王子呢，因為父親的死而悲痛萬分，又因父親的鬼魂而萌生了復仇的念頭于是步步謀劃，想要以自己的力量替父親報仇，卻又要想盡辦法保護自己的母親，卻不曾想到意外之事不斷發(fā)生，母親、愛人、朋友、自己都一并失去了莎士比亞仿佛在用這樣的文字像世人揭示仇恨的可怕，它是一把雙刃劍，一把鋒利無比，還涂滿了毒藥的雙刃劍運用他的人就如同是將靈魂出賣給了魔鬼，在失去理智再刺傷別人的同時，也難免是使自己遍體鱗傷，血肉模糊人類對仇恨的詛咒與排斥一刻也沒有停止過，大仲馬的《基督山伯爵》同樣也向人們闡述仇恨比罪惡本身更罪惡無論是怎樣的理由，舉起仇恨就是一切罪惡與不幸的開端雖然了結(jié)這個道理，人類卻又不曾擺脫這個幽靈，不斷有人為了仇恨害人害己，即使是無盡的鮮血也沒能洗刷掉它的存在
九、作業(yè)
俗話說：一千個觀眾心目中就有一千個哈姆萊特試用語言描繪你心目中的哈姆萊特（200字左右）
該劇的悲劇沖突是建立在性格沖突之上的，性格產(chǎn)生了行動，行動導致了沖突，沖突導致了流血，終至造成悲劇哈姆萊特嫉惡如仇的高尚品質(zhì)，使他把替父復仇、重整乾坤當作他生命的整個存在在那特定的歷史條件下，這種性格注定哈姆萊特走向滅亡哈姆萊特如果是一個麻木不仁的人，也許是個快樂王子，而不是憂郁王子，和他叔叔和平共處，相安無事，過著榮華富貴的生活，等著繼位就可以了正因為他的偉大的本性和不同凡俗的精神境界導致了悲劇的結(jié)果
十、基礎(chǔ)知識
無可：zhy，加以懷疑
詭計：tnghung，冠冕堂皇
下首級：xiāo，從鳥,頭在木上，本義指一種惡鳥,捕捉后懸頭樹上以示眾
心屬：zhōng，fān古代王朝的屬國
篡奪位：s，繼承
害賊：qiānghi，殘害；mozi，比喻危害國家或人民的人
發(fā)自心：zhōngxīn無保留地,忠實的、熱情；發(fā)自內(nèi)心的；真心
恭大教：lng，細聽
一描寫：fān，回，度
高超：bǐngf，人所具有的智力、體魄等素質(zhì)；天賦
富麗：huāwn，泛指圖案與紋理
新穎：czǎo，詩文中蓄意加工的華麗辭語
文節(jié)：fnwnrji，煩瑣而多余的禮節(jié)，也指煩瑣而多余的事項或手續(xù)
淺牙：qiǎnb，膚淺，多指人的學識、修養(yǎng)等；yhu，指別人說過的話
除：juān；syun，過去的嫌怨
相之下：xng
干額汗：kāi，從手，本義擦抹，摩擦
萬惡不：sh，本義寬免罪過)
失色：zhnl，戰(zhàn)抖；zhnl，
示世人：zhāosh，明白地表示或宣布
無可置疑：zhy，加以懷疑
堂皇詭計：tnghung，冠冕堂皇
梟下首級：xiāo，從鳥,頭在木上，本義指一種惡鳥,捕捉后懸頭樹上以示眾
忠心藩屬：zhōng，fān古代王朝的屬國
篡奪嗣位：s，繼承
戕害蟊賊：qiānghi，殘害；mozi，比喻危害國家或人民的人
發(fā)自衷心：zhōngxīn無保留地,忠實的、熱情；發(fā)自內(nèi)心的；真心
恭聆大教：lng，細聽
一番描寫：fān，回，度
高超稟賦：稟賦bǐngf，人所具有的智力、體魄等素質(zhì)；天賦
花紋富麗：huāwn，泛指圖案與紋理
新穎詞藻：czǎo，辭藻,詩文中蓄意加工的華麗辭語
繁文縟節(jié)：fnwnrji，煩瑣而多余的禮節(jié)，也指煩瑣而多余的事項或手續(xù)
淺薄牙慧：qiǎnb，膚淺，多指人的學識、修養(yǎng)等；yhu，指別人說過的話
捐除宿怨：juān；syun，過去的嫌怨；宿愿，夙愿
相形之下：xng
揩干額汗：kāi，從手，本義擦抹，摩擦
萬惡不赦：sh，本義寬免罪過
戰(zhàn)栗失色：zhnl，戰(zhàn)抖；顫栗，zhnl，同戰(zhàn)栗
昭示世人：zhāosh，明白地表示或宣布
十一、莎士比亞經(jīng)典名言
1、母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會回答一頭小牛的叫喊道德和才藝是遠勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財產(chǎn)蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個凡人成為不配的神明
2、人世間的煊赫光榮，往往產(chǎn)生在罪惡之中，為了身外的浮名，犧牲自己的良心
3、質(zhì)樸卻比巧妙的言辭更能打動我的心
4、人的一生是短的，但如果卑劣地過這短的一生，就太長了
5、黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來
6、對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負
7、在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節(jié)
8、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世
9、真正的愛情是不能用言語表達的，行為才是忠心的最好說明
10、美德是勇敢的,為善永遠無所畏懼
11、懦夫在未死以前，就已經(jīng)死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人們的貪生怕死就是一件最奇怪的事情
12、黑暗無論怎樣悠長，白晝總會到來世界上還沒有一個方法，可以從一個人的臉上探察他的居心
13、魔鬼為了陷害我們起見，往往故意向我們說真話，在小事情上取得我們的信任，然后我們在重要的關(guān)頭便會墮入他的圈套
14、退路是沒有了，前途是一片沼澤地，讓人越陷越深
15、書籍是全世界的營養(yǎng)品生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀
16、有很多良友，勝于有很多財富
17、有些人對你恭維不離口，可全都不是患難朋友
18、有一類卑微的工作是用堅苦卓絕的精神忍受著的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標
19、簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾
20、善良的心地,就是黃金
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