小學(xué)教學(xué)教案

Module5Unit2LondonisbiggerthanCambridge教學(xué)設(shè)計。

Module5Unit2LondonisbiggerthanCambridge
（外研版初一下冊）
一．課型：Readingandwriting
二．教材分析
本模塊以家鄉(xiāng)為主題，要求學(xué)生理解、掌握本模塊中關(guān)于方位、位置等語言現(xiàn)象。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，本單元是整個模塊教學(xué)的第二單元。從話題上講，第一單元讓學(xué)生初步談?wù)摿擞嘘P(guān)城市的有關(guān)話題。第二單元承接了這一話題并在深度和廣度上做了進(jìn)一步的延伸和擴充。通過課文教學(xué)，本課進(jìn)一步談?wù)撚嘘P(guān)城市方位、人口、特色建筑等方面內(nèi)容。從語言功能上講，本模塊訓(xùn)練的是形容詞的比較級。第一單元已經(jīng)對該語法功能項目進(jìn)行了教授，第二單元則進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和強化，鞏固第一單元所學(xué)的語法知識，同時為第三單元的綜合語言知識的復(fù)習(xí)和運用以及綜合語言能力的培養(yǎng)作好鋪墊。通過閱讀本課使學(xué)生了解有關(guān)英、美國家主要城市及建筑物等相關(guān)知識。
三．教學(xué)對象分析
本課授課對象是七年級學(xué)生，他們活潑好動，有著豐富的想象力和好奇心，對家鄉(xiāng)話題充滿興趣。我在預(yù)設(shè)的任務(wù)中，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,使學(xué)生達(dá)到提高綜合運用語言能力的目的。
四．教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識目標(biāo)
⑴詞匯掌握13個單詞（east,south,north,west,university,
building,church,million,coast,region）基本含義并學(xué)會在特定的語境中運用單詞來描述家鄉(xiāng)；
⑵短語掌握befamousfor,inthesouthof,biggerandbusierthan,ontheRiverThames，aregionof等等，并會用其描述家鄉(xiāng)。
⑶語法能夠進(jìn)一步掌握形容詞比較級，并運用比較級描述不同的城市。
2.語言技能目標(biāo)
①聽:能聽懂課文中關(guān)于家鄉(xiāng)介紹的語言表達(dá);
②說:能依照課文所學(xué)語言表達(dá)方式，口頭簡單介紹自己的家鄉(xiāng)；
③讀:能夠讀懂有關(guān)家鄉(xiāng)介紹的文章，并會獲取有用信息；
④寫:能夠模仿課文的結(jié)構(gòu)及句式，寫自己家鄉(xiāng)的短文。
3.學(xué)習(xí)策略
(1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、邏輯思維能力、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)信息理解文章的能力。
(2)掌握家鄉(xiāng)介紹的方法。
4.情感目標(biāo)
通過閱讀擴充學(xué)生對英、美國家的了解，培養(yǎng)其對英語學(xué)習(xí)的文化底蘊及學(xué)習(xí)興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生對自己國家、家鄉(xiāng)了解及熱愛。
5.文化意識
了解英國、美國的主要城市、河流，開闊學(xué)生的視野。
6.教學(xué)重點和難點
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求及本課在教材中所處的地位及作用，我確定本課的重、難點如下：
⑴重點：掌握家鄉(xiāng)的詞匯，并能用它們來描繪自己的家鄉(xiāng)。
⑵難點：方位介詞及形容詞比較級的靈活使用.
『教學(xué)過程』
Step1:lead--in
1.Enjoyasongabouthometown
2.Warming-up:LetSsenjoysomebeautifulpicturesaboutDalianandleadtheminthenewtopic“Module5Myhometownandcountry.”
Eg.T:Aretheybeautiful?
Ss:Yes,theyare.
T:Whereisit?
Ss:It’sDalian.
T:Dalianisourhometown.Ilikeitverymuch.…
[設(shè)計意圖]：本活動屬于熱身運動，通過聽音樂吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生想起自己的家鄉(xiāng)和祖國的美好。再看圖片和回答問題,創(chuàng)設(shè)英語氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，自然地將學(xué)生引入本課話題。
Step2:Revision
HelpstudentstorevisewhathasbeenlearntinPeriodoneofthismodule.ShowthemsomepicturesaboutShanghaiandHongKong.
Eg:T:Whichcityisit?
Ss:It’sShanghai.
T:Canyousaysthaboutit?
Ss:Shanghaiisabigcity.TheBundis1.5kilometreslong.…
T:Whichcityishotter,ShanghaiorHongKong?
Ss:HongKongishotterthanShanghai.
[設(shè)計意圖]用此方式來復(fù)習(xí)上課學(xué)過計量的表示法及形容詞的比較級知識，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。
Step3:Presentation
1.ShowamapofChina.LetSstalkaboutothercitiesinChinawithkeyphrases(inthenorthof…,intheeastof…,inthewestof…,…).
Eg.T:WhereisDalian?
Ss:It’sintheeastofChina.
T：Askstudentsinpairstoaskandanswerlikethis.
2.ShowamapofEngland.
T:DoyouknowthecitiesofEngland?
Ss:Yes.It’sManchester.It’sCambridge.It’sBristol.It’sLondon.
LetSsmakeashortdialogueinpairs.
[設(shè)計意圖]通過看中國地圖和英格蘭地圖，使學(xué)生靈活掌握四個方位詞的表達(dá)方法,突破本課難點。同時為課文掃清地名讀音障礙。
3.showamapofChinatoteachsomekeyphrases。
Eg.(1)thecapitalof:T:What’sthecapitalofChina?
Ss:BeijingisthecapitalofChina.
T:ShenyangisthecapitalofLiaoning.Guessthemeaningofcapital.
T:What’sthecapitaloftheUK?WhatabouttheUSA?
[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在一定的語境中掌握capital的兩個意思。通過各個國家
首都的問答，激發(fā)學(xué)生的興趣，擴充學(xué)生的知識。
(2)befamousfor:T:What’sDalianfamousfor?
Ss:Dalianisfamousforfootball.…
(3)aregionof:DalianisaregionofLiaoning.…
[設(shè)計意圖]通過此時創(chuàng)造的語境來呈現(xiàn)這單元里出現(xiàn)的新單詞和重要詞
組。以情景來引導(dǎo)學(xué)生掌握好新單詞和詞組，使學(xué)生印象深刻，容易掌握，
同時為學(xué)生聽課文并進(jìn)一步理解課文打下一定基礎(chǔ)。
4.showsomepicturestointroducesomefamousplacesinLondonorinCambridge.
Eg.T:InLondon,whatfamousplacesdoyouknow?
Ss:wecanseeBigBen,TowerBridge,…
[設(shè)計意圖]通過圖片展示，讓學(xué)生先理解課文中將要介紹的London和Cambridge的名勝地方，激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時也掃除學(xué)生聽力中地名讀音的障礙。
Step4:ScanningandSkimming
1.LetSscometothetext.Atfirstletthemlistentothewholepassagecarefullyandfillintheblanks.
Eg.①Tony’shometownis_____.
②Hiscountry’scapitalis_______.
③AretheremanylakesandmountainsinthenorthofEngland?
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生聽中捕捉細(xì)節(jié)信息的能力，同時也對文章內(nèi)容進(jìn)行初步感知。
2..LetSsreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.
Paragraph1sthaboutCambridge.
Paragraph2sthaboutLondon.
Paragraph3sthinthenorthandwestofEngland.
Paragraph4theweatherofEngland.
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生信息歸納能力，連線方式找各段的mainidea降低難度，幫助學(xué)生在整體上進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。
Step5:Detailthetext
IusedifferentwaystohelpSstounderstandeveryparagraph
Eg.Paragraph1:LetSsreadloudlyandmakeanintroductionofCambridge.
T：①WhereisCambridge？
②Howisit?(big/small)

④WhatisinCambridge?
⑤What’sitfamousfor?

Paragraph2:readandfillintheblanks.

Where:
How:
Population:
Age:
Befamousfor:jAb88.Com

Paragraph3：T：①What’sinthenorthofEngland?
②What’sinthewestofEngland?
Ss:Thereare…
Paragraph4：letSsfillintheblank
Englandis___________（區(qū)）Britain,
andBritainisan________（島嶼）.
Weather:
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)信息能力，同時融自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作為一體。每段不同的細(xì)化方式為復(fù)述提供方便，更為日后的寫作奠定基礎(chǔ)。
Step6:Dosomeexercise
1.DescribeCambridge/Londonwiththehelpoftheinformationontheform.
TwocitiesCambridgeLondon
whereeastsouth
rivertheRiverCamtheRiverThames
population100,0007,000,000
BefamousforCambridgeUniversityBigBen,TowerBridge…
Forexample:CambridgeisintheeastofEngland,butLondonisinthesouthofEngland.
[設(shè)計意圖]：反復(fù)操練和鞏固本課所學(xué)知識，不斷提高學(xué)生“說”的能力。同時也為下面學(xué)生談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)做好鋪墊。
2.Dosomeexercises.
Eg.①______thepopulation___London?
Ithasabout______________(七百萬人口).
②.WashingtonDCis___________(首都)theUSA.
③.Englandis__________(區(qū))Britain.
④.Londonis____(大)and______(繁忙)thanCambridge
⑤.HongKongisaregionofChina__asmallpopulation.
A.hasB.with
[設(shè)計意圖]：設(shè)計一些與本單元重點相關(guān)的且難易適中的練習(xí)，讓學(xué)生對知識點進(jìn)行深化和運用，讓學(xué)生在練習(xí)中體會成功感,幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
Step7:Talkaboutourhometown
TeachershowssomebeautifulpicturesandgivessomeinformationtohelpSstotalkaboutourhometown.Thenletstudentsdiscussourhometowninagroup,andthenaskthemtoshowtheirworktothestudents.
Eg:Myhometown:Dalian
Where:intheeastof…aregionof…
Population:about5.9million
How:beautiful,modern…
Befamousfor:seafood,XinghaiPark,Internationalfashionfestival…
Weather:neververyhotinsummerorverycoldinwinter
Ss:I’mfromDalian.It’sintheeastofChina.…
[設(shè)計意圖]:讓學(xué)生模仿課文談?wù)勛约旱募亦l(xiāng),使所學(xué)知識與真實語境聯(lián)系到一起。在這一個環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過組內(nèi)交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識。用課文所學(xué)的語言表達(dá)形式來展示自己的成果，既激發(fā)了他們的競爭意識，又讓他們對家鄉(xiāng)的話題有更感性的認(rèn)識。
Step8:Homework
Writeacompositionaboutourhometown.
[設(shè)計意圖]：對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以復(fù)習(xí)和鞏固；對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行寫的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的寫作能力。
板書設(shè)計
教學(xué)流程
歌曲欣賞---圖片導(dǎo)入---復(fù)習(xí)舊知----新授（地圖教授方位詞）----整體感知
課文（帶問題泛聽，連mainidea）---細(xì)化課文----表格對比復(fù)述課文-----
課堂檢測----模仿課文談?wù)摷亦l(xiāng)----圖片情感升華----布置作業(yè)
教學(xué)反思
我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂活動的。通過對教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語言知識、應(yīng)用能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的原則；目標(biāo)層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實踐性。作為本節(jié)課的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足。
本課我通過一首家鄉(xiāng)的歌曲和美麗的大連的圖片，很自然的將學(xué)生引入本課“家鄉(xiāng)”話題的學(xué)習(xí)氛圍中。由于本課是閱讀課，我們知道閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、邏輯思維能力、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)信息理解文章的能力。因此，我在本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主，活動教學(xué)為輔，充分利用現(xiàn)代化的電教手段創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生語言運用能力。在單詞部分，主要通過圖片和地圖形象、直觀地向?qū)W生介紹，通過問答法，讓學(xué)生反復(fù)運用所學(xué)方位詞，為下一步課文理解做好鋪墊。
對閱讀材料的處理上，主要采用泛聽和表格填空法。讓學(xué)生帶著問題泛
聽，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和思維能力。利用一系列表格，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)信息的能力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略，同時也為日后的寫作奠定一定基礎(chǔ)。我的每一環(huán)節(jié)任務(wù)的設(shè)計都為學(xué)生提供了很好的學(xué)以致用的機會，廣闊自由的發(fā)揮空間。教學(xué)中大量的語言實踐活動，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等活動方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，并感受成功，獲得自主的發(fā)展。
本課在教學(xué)當(dāng)中還有一個比較突出的做法就是：讓形成性評價貫穿于任務(wù)
型教學(xué)的始終，以便能對學(xué)生做出全面性的評價。
當(dāng)然，本課也有不足之處。但通過這次優(yōu)課比賽，我的收獲的確非常大。在以后的教學(xué)中，我會堅持日日反思，不斷完善自我。象本課那樣認(rèn)真鉆研每一節(jié)課，使其變成一道道適合學(xué)生們口味的盤中餐，讓他們遇到英語就像遇到色香味俱佳的美食一樣迎上去，大快朵頤。不僅要愛吃，還要吃飽，吃好。吃的膘肥體胖，能征善戰(zhàn)。同時也希望自己早日成為一名出色的英語教師。

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外研版初一下冊Module5unit2教學(xué)設(shè)計

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《外研版初一下冊Module5unit2教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂教學(xué)設(shè)計
初一英語下冊
Module5Myhometownandcountry
Unit2LondonisbiggerthanCambridge
初一英語下冊
Module5Myhometownandcountry
Unit2LondonisbiggerthanCambridge
一、課型:Vocabularyandreading
二、教材分析
本模塊圍繞“Places”這一話題和單音節(jié)形容詞比較級這一語法為兩條主線，展開了聽說讀寫方面的活動。通過本模塊的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更多地了解中國的上海和香港的兩座城市的地理和歷史文化特點以及英格蘭地區(qū)的人文地理特點，引導(dǎo)學(xué)生更多地了解國內(nèi)外主要城市的特點，為將來跨文化交流做好準(zhǔn)備。
本課進(jìn)行的第二單元是詞匯和閱讀課型。以課文為載體，閱讀含有形容詞比較級的語篇材料，理解含形容詞比較級的語篇材料，提高學(xué)生的閱讀能力；通過本文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更多地了解英格蘭地區(qū)的地理、歷史、人口、名勝等信息，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力，同時掌握描寫一個地區(qū)的地理、歷史等詞匯和功能句，為語言交際做好準(zhǔn)備。
三、學(xué)習(xí)者分析
本課為本模塊的第二課時。前節(jié)課已經(jīng)完成了形容詞比較級的語法學(xué)習(xí)和相關(guān)語法和對話的聽說訓(xùn)練，學(xué)生對該語法已經(jīng)有了較為深入的了解而和掌握。本課以語篇的形式全面承載本模塊的語法和話題，在學(xué)生對本課詞匯進(jìn)行提前預(yù)習(xí)后，相信對課文的理解不會有太大的難題。但關(guān)于英格蘭地區(qū)的一些名勝的發(fā)音對學(xué)生來說應(yīng)該是一個不小的障礙。
四、教學(xué)目標(biāo):
１．語言知識目標(biāo):
詞匯：圍繞本單元話題，學(xué)會準(zhǔn)確地發(fā)音和使用intheeast/north/south/westof,befamousfor,on,aregionof,…kilometerslong/high,never…or…,等詞匯．
語音：掌握形容詞比較級形式及讀音。
語法功能：熟練理解和掌握LondonisbiggerandbusierthanCambridge.等結(jié)構(gòu)，并運用此結(jié)構(gòu)談?wù)揅ambridge和London兩大城市的區(qū)別。
2、語言技能目標(biāo)：
1）、能理解含形容詞比較級的語篇。
2）、培養(yǎng)學(xué)生提取主旨大意、理解文章細(xì)節(jié)等閱讀策略。
3）培養(yǎng)學(xué)生運用綜合運用語言的能力
3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過一系列聽讀練習(xí)，加深對英格蘭地區(qū)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。
4、學(xué)習(xí)策略：通過課前預(yù)習(xí)、對子活動和小組合作學(xué)習(xí)的方式，使不同層次的學(xué)生更好地完成對本文的理解和詞匯的掌握
五、教學(xué)重點：
1、掌握重點詞匯：intheeast/north/south/westof,befamousfor,on,aregionof,…kilometerslong/high,never…or…,等詞匯．
2、理解課文。
3、運用本課詞匯來描寫家鄉(xiāng)。
六、教學(xué)難點
1、英格蘭地區(qū)各名勝的讀音
2、運用本課詞匯來描寫家鄉(xiāng)。
七、教學(xué)過程
Step1Presentation
Presentthenewwordsandcheckwordsreading.
單詞的音形義是下一步的聽說讀寫練習(xí)的基礎(chǔ)，因此，必須在全面進(jìn)行新課前掃除此障礙。單詞的音形義的掌握是課前的預(yù)習(xí)作業(yè)此環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生的單詞認(rèn)讀水平。
Step2Warmingupandleadin
1.PresentapictureofdirectionsandamapofChina,drillingthephrases:inthenorth/east/west/southof.
2．PresentapictureofEnglandandtalkaboutthepositionsofthecities.
首先呈現(xiàn)東、西、南、北四個方向的詞，然后呈現(xiàn)中國地圖，學(xué)生在地圖的幫助下，通過對子活動，順利說出中國各省市的地理位置，為下一步描述英格蘭地區(qū)各城市的地理位置奠定了詞匯的基礎(chǔ)。繼而呈現(xiàn)的英格蘭地區(qū)的地圖，以舊引新，層層深入，自然過渡到本課的新授內(nèi)容——Myhometownandmycountry

Step3Presentationandlistening
1.PresentsomepicturesandaskthestudentstosayoutthenamesofthefamousplacesinEngland.
2.ListenandtellTrueorFalse.
上述五個地名對學(xué)生們來說多少有所了解，但對其發(fā)音卻是很生疏，因此，掌握其讀音對后面即將進(jìn)行的聽和讀至關(guān)重要。
聽對話判斷正誤，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽，有利于學(xué)生聽力的培養(yǎng)，同時引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。
Step4Reading
1.Readandanswerthequestionsgiven.
2.Read,fillandretell.

CityCambridgeLondon
Location
(位置)intheeastofEnglandinthesouthofEngland
RivertheRiverCamtheRiverThames
Population100,0007,000,000
FamousforCambridgeUniversityBigBen,BuckinghamPalaceandTowerBridge.

朗讀回答問題，引導(dǎo)學(xué)生對文章梗概的把握和對部分細(xì)節(jié)的理解。通過表格信息的填寫，引導(dǎo)學(xué)生對文章最重要的兩段的細(xì)節(jié)的進(jìn)一步掌握和理解。復(fù)述的形式又更好地引導(dǎo)學(xué)生把其中內(nèi)容和重要的語言表達(dá)方式的有機結(jié)合并加以強化訓(xùn)練。
Step5Presentation
Presentanddrillthekeywordsandexpressions
1.on
CityShanghaiNanjingLondonParis
RiverHuangpuRiverChangjiangRivertheRiverThamestheRiverSeine
2,befamousfor
CambridgeisfamousforCambridgeUniversity.
LondonisfamousforBigBen,BuckinghamPalaceandTowerBridge.
Dalianisfamousfor__________.
Chinaisfamousfor__________.
________isfamousfor__________.
3.with
4.million/millionsof
六百萬人口
三百萬臺衛(wèi)星電視
數(shù)百萬本書
數(shù)百萬棵樹
5.…long/wide/high/tall.
我爸爸身高1.80米。
大連有100多年的歷史。
上海的外灘(theBund)長1.5千米。
香港的太平山(theVictoriaPeak)有554米高。
長安街寬120米。
6.aregionof
EnglandisaregionofBritain.
TaiwanisaregionofChina.
________isaregionofChina.
________isaregionof________.
7.never…or…
Britainisneververyhotinsummerorverycoldinwinter.
Dalianisnever_______or_________.
昆明冬天不冷夏天不熱。(翻譯)
8.high,tall
對“on”,“with”的訓(xùn)練方式，主要采用圖表式真實的信息情境進(jìn)行替換和仿寫，實現(xiàn)語言的實用性；對befamousfor,aregionof,never…or…三個詞的訓(xùn)練方式主要采用可控制性的開放式替換造句，也體現(xiàn)語言交際的實用性，也為后期寫作提供有價值的功能句。對million/millionsof,…long/wide/high/tall.的訓(xùn)練，主要采用翻譯法，幫助學(xué)生注意英漢表達(dá)的差異性。對high/tall的訓(xùn)練，采用先觀察后歸納其區(qū)別用法，最后再填空，突出強調(diào)對這兩個詞使用上的準(zhǔn)確性。
Step6Consolidation:
選詞填空befamousfor,aregionof,intheeastof,never…or,thecapitalof,busier,with,onthecoast,on,
Cambridgeisasmallcity____________England.It’s_____theRiverCam,andithasabout100,000people.It_____________CambridgeUniversity.Londonis__________theUK,_______sevenmillionpeople,soit’sbiggerand______thanCambridge.InthewestofEngland,therearelotsofsmallvillages_______.Englandis_____________Britain.It’s______veryhotinsummer,_________verycoldinwinter.
采用短文填空的方式幫助學(xué)生在語篇中理解本課重點詞組，運用本課重點詞組。
Step7Writing:
Writeaboutapassageaboutourhometown——Dalian.
Herearesomequestionsaboutit.Askandanswerinpairs,andthenwriteitdown.
Whereisit?
What’sitspopulation?
Whatisitfamousfor?
IsitthecapitalofChina?
Howoldisit?
What’stheweatherlike?
提示：
populationofDalian:6million，
History:over100yearsold.
創(chuàng)設(shè)語境，通過寫作，進(jìn)一步強化所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，把語言知識轉(zhuǎn)化成語用能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力的目的。寫作通常是學(xué)生的難點，但本次寫作是在對子問答交流后進(jìn)行的，因此，對其中的難點部分應(yīng)該說已經(jīng)在寫前基本解決，相信本次寫作對學(xué)生們來說是一件水到渠成的事。
Step8Homework
1.Learnthekeyphrasesbyheart.
2.Retellthetext.
3.Writing:Myhometown——Dalian.
作業(yè)的目的一是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，二是有利于培養(yǎng)學(xué)生語言知識的運用能力。后兩項作業(yè)就體現(xiàn)了后者。書面表達(dá)最終提供了具體的信息是為了照顧中下生。
八、板書設(shè)計
Module5
Unit2LondonisbiggerthanCambridge

Module2MyneibourhoodModule2Myneibourhood教學(xué)設(shè)計

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Module2MyneibourhoodModule2Myneibourhood教學(xué)設(shè)計》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

Module2Myneibourhood
Unit2Choosinganewflat
P37
認(rèn)知詞匯
wonderfuladj.精彩的，棒的

應(yīng)掌握的短語
1.likesth.喜歡某物
Ilikemyschool.
我喜歡我的學(xué)校。
2.likedoingsth.喜歡做某事
Childrenlikehavingice-creaminsummer.
在夏天，孩子們喜歡吃冰淇凌。
3.belike長得像
Whatisyoursisterlike?
你的妹妹長得什么樣？
4.verymuch非常
Ilikeredverymuch.
我非常喜歡紅色。

應(yīng)掌握的句型
1.Doyoulikeyourflat?你喜歡你的房子嗎？
2.Ilikeitverymuch.我非常喜歡它。
3.Whatisitlike?它長得什么樣？

教學(xué)過程（另附課件）
㈠課程導(dǎo)入：
Ask:Whatwillyoubelikewhenyouare20?
幫助學(xué)生回憶Iwillpossiblybe20centimeterstaller./Iwillhavelonghair.來回答此問題。
Ask:Whatwilltravelingbelike?
幫助學(xué)生回憶Perhapstherewillbemoreroadsandfewertrafficjams./Perhapsmorepeoplewilltravelbybicycle.來回答這個問題，由此引入新課。
㈡授課內(nèi)容：
TaskOne:
1．教師出示一個蘋果
Ask:Whatistheapplelike?學(xué)生回答后繼續(xù)問：Doyoulikeapples?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,Ilikethemverymuch.
2．教師出示趙薇照片
Ask:Whatisshelike?學(xué)生回答Sheistall.Shehasbigeyes.Shehaslonghair.等等，教師接著問：Doyoulikeher?學(xué)生回答No.或Yes,Ilikeherverymuch.
3．Askandanswer
Ask:Whatisourclassroomlike?并且板書該句型,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言回答該問題,對于有困難的同學(xué)，教師可以幫助他們用Therebe…..回答。同時板書：Itisbig.Therearesomeflowers.Theyarenearthewindow.
4.出示圖片（書上37頁）
Ask:Whatisthebedroomlike?Pleaselookatthepictureonthebook,andthenfinishthedialogue.
讓學(xué)生思考并完成書上的內(nèi)容，幾分鐘后，總結(jié)答案。
TaskTwo:Readandwrite(Page160)
1.Showthewordsonthesmallboard.Learnandreadthewords.
2.Usingthesewordstofinishthedialogue.
Ask:Whatisthekitchenlike?Inthispartstudentscanansweritfreely.
TaskThree:Reviewthisunit
Wecanaskstudentstoanswerthesequestionswithouthandingup.Iftheycan,theycanstandupquicklytoanswerthem.
Ask:Whatkindofflatwouldyoulike?
Ask:Wherewouldyouliketolive?
Ask:Doyoulikeyourflat?
以上這些問題可以重復(fù)問幾次。根據(jù)教室的物品
Ask:Whereistheclock?
Ask:Wherearetheflowers?
Ask:Whereistheshelf?
Ask:Whatisonthewall?……
根據(jù)教室的物品提問以上問題toreviewthewords:on,in,near,nextto,opposite,infrontof,between…and…..

板書設(shè)計
Unit2Choosinganewflat(P37)

1.Doyoulikeit?3.Whatkindofflatwouldyoulike?
Yes,Ilikeitverymuch.4.Wherewouldyouliketolive?
2.Whatisourclassroomlike?
Itisbig.nearoppositeunder
Therearesomeflowers.infrontofnextto
Theyarenearthewindow.between…and…

初一英語上冊Module1Unit2教學(xué)設(shè)計

初一英語上冊Module1Unit2教學(xué)設(shè)計
G7M1U2教學(xué)設(shè)計
一、課型：
Speakingandreading
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
本單元是第一模塊的第二部分可以起到銜接上一單元的作用，通過問答練習(xí)既復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又可以為接下來的閱讀提供信息支持。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、Usefulexpressionsinintroducingpersons.
2、Togetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation
四、知識與能力：1、Tobeabletointroduceoneselforother
2、Askingforandreceivingpersonalinformation
五、情感態(tài)度與價值觀
Tobuildupstudents’confidenceandinterestinEnglish-learning.
六、教學(xué)過程
1、Warming-up/Leadin
活動目的Reviewandconsolidatethevocabularystudentshavelearnedbefore。
教師活動1).Readthroughthesequestionsandanswers.Makesurethestudentsunderstandthem.
2).Practisethemwiththewholeclasschorallyandindividually.
3).Pairthestudentstoaskandanswer.
4).Putthestudentsinnewpairs,havethemdoaminglingactivity,askingthepersonnearestthemwhenyouclapyourhands.
學(xué)生活動1).Workinpairsabouttheirname.country.ageorothermore.
2).Actouttheconversationinfontinpairs.
2、Readingextensively/Input
活動目的Trainstudentstogetspecificinformationthroughreading.
教師活動1).Askstudentstoreadandanswerindividually.
2).Askthemtocheckwithapartner.
3).Callbacktheanswersfromthewholeclass,askingthestudentstoreadthestatementsandthensay“true”or“false”.
學(xué)生活動1).Readandanswerindividually,thencheckwithapartner.
2).Checktheanswersinclassandsharethelearningstrategy.
3)Correctthefalsesentences.
3、Readingintensively/Practice
活動目的1)Usethewordstheyhavejustlearnedinreallife.
2)Teachstudentswritingskills.
教師活動1).Askthestudentstoreadthepassageinactivity2againandtofillinthetablewithcorrectinformation.
2).Checktheanswerswithwholeclass,thenwithindividualstudents.
3).AskstudentstodescribeDaming.Lingling.andWanghuibythemselves,thenasksomestudentstothefronttotalkaboutthem.
學(xué)生活動1).Readthepassagecarefullyagainanddoactivity3—completethetable.
2).Checktheanswerswithapartner,thenwiththewholeclass.

3).TrytosaysomethingaboutDaming,Lingling,andwanghui.First,preparebythemselvesthentrytotalkaboutthemtothefront.
4、Writing/Output
活動目的1).TrainSswritingskills.
2).Reviewtheknowledgelearned
教師活動1).AskafewstudenttotrytosaysomethingaboutJiangli,thenwritedownthesentencesaboutjiangli.
2).First,askSstowriteaboutthemselves,thenaskSstotrywritingsomethingabouttheirclassmatesorfriends.
學(xué)生活動1).TrytosaysomethingaboutJiangli,thenwritedownthesentencesaboutjiangli.
2)..First,writeaboutthemselves,thentrywritingsomethingabouttheirclassmatesorfriends.
七、作業(yè)布置
1、Doexercise11inModule1inworkbook.
2、Writesomethingaboutapersonyoulikebest.
八、教學(xué)反思
抓住學(xué)生剛剛升入初中好奇心強這一特點，本節(jié)課我圍繞“介紹人物”這一話題創(chuàng)設(shè)了一個貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境。雙人問答，小組活動，師生互動活躍了課堂氣氛;加深了師生間的和諧;激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯句型進(jìn)行簡單的交流對話，也能做簡單的自我介紹或介紹身邊的朋友親人，讓他們體會到成功的樂趣，進(jìn)而增強學(xué)習(xí)的信心和興趣。
目標(biāo)檢測題
一.英漢互譯.
1.讀書2.sitdown_______3.起立_______4.來自_________
5.writeontheblackboard6.givenname7.姓
8.…yearsold9.anewstudent10.二年級一班_________
二.用適當(dāng)?shù)娜朔Q代詞填空
1.ismyaunt.Ioftenvisit.
2.Chinaisadevelopingcountry.______liesintheeastofasia.
3.ProfessorWangsets______agoodexample.Wemustlearnfrom______.
4.—What’swrongwithTom?
—______isthreeKilometersaway.
5.Howfaristhethunder(雷聲)？
—______isthreekilometersaway.
6.Iownabluebike.Theredonedoesn’tbelongto______.
7.Thesenewhousesaresonice.______areveryexpensive.
8.______saythatthoseoldhousewillberebuilt.
9.Linglingisagirl.______studiesinaprimaryschool.
10.Mikeismyclassmate.______isgoodatphysics.
三.單項選擇.
1.What______yourname?
A.isB.areC.am
2.I______JimGreen.
A.isB.areC.am
3.—How______you?
—I______fine,thankyou.
A.are,isB.am,areC.are,am
4.Whatisthis?Whatis=______.
A.WhatareB.It’sC.What’s
5.—Whatisthis?
—______M.
A.ItB.It’sC.it’s
6.—Howareyou?
—I’m______,thankyou.
A.goodB.niceC.fine
7.—Nice______meetyou.
—Nice______meetyou,______.
A.to,to,tooB.to,to,toC.too,to,too
8.I’min______.
A.NumberFourB.ClassOneC.whithrow
9.—WelcometoBeijing.
—______.
A.OKB.YesC.Thankyou
10.—Thankyou.
—______.
A.That’sright
B.Thankyou
C.You’rewelcome
四.閱讀理解
Mikeisaboy.Heisagoodstudent.He’sinClass2,Grade1.Howoldishe?Iknow.Heiseleven.Howoldishisfriend?Idon’tlnow.Ithinkhe’sfourteen.Hisname
IsBillorSam.Oh,it’sBill.That’sright.Iamnotwrong.
Mike’sdadis42.He’sateacher.Bill’smumis39.She’sateacher,too.They’reat
Schooltoday.
1.Mike’sfriendis______.
A.IB.BillC.Sam
2.Mikeis______.
A.11B.12C.14
3.Mikeisin______.
A.Grade1B.grade2C.Grade3
4.Bill;smumis______today.
A.athomeB.hereC.atschool
5.IsBill’smotherateacher?
A.Idon’tknow.B.Yes,sheis.C.No,sheisn’t.
附答案：
一.1.readbooks2.坐下3.standup4.be/comefrom5.寫在黑板上
6.名字7.familyname8.幾歲10.Class1Grade2
二.1.She;her2.It3.us;him4.He5.It6.me7.They8.It9.She10.He
三1.A2.C3.C4.C5.B6.C7.A8.B9.C10.C
四1.B2.A3.A4.C5.B

單元達(dá)標(biāo)題
一、翻譯下列詞組
1、來自_______2、一年級三班_______
3、十二歲_______4、、坐下_______
5、起立_______6、好朋友_______
7、多大_______8、在我班_______
9、他的名字_______10、我的英語老師_______
二、單項選擇
（）1、Shanghaiisabig_______.
A.countryB.town
C.cityD.village
()2.Meimeiis_______Classtwo.
A.onB.at
C.inD.for
()3.Damingis_______.HeisfromBeijing.
A.EnglishB.American
C.ChineseD.Japanese
()4.Annwithherparents_______inChina.
A.amB.is
C.areD.be
()5.Jackis_______.
A.comefromEnglandB.fromEnglish

C.aEnglishboyD.English
三、用所給詞的適當(dāng)形式填空
1.Daming_____(benot)inClasstwo.
2.--_____LinglingandDamingyourclassmates?
-–No,they____(benot)
3.Heisin____(Daming)class.
4.Jackisfrom_____(American).
5.Therearemanybig_____(city)inChina.
四、漢譯英
1.我在一年級五班。
_________________________________
2.大明不是英國人。
_________________________________
3.你來自北京嗎？
_________________________________
4.玲玲和她的父母在美國。
_________________________________
5.我的朋友梅梅是一個中國女孩。
_________________________________
附答案：
一．1.come/befrom2.Class3Grade13.twelveyearsold4.sitdown5.standup
6.goodfriend7.howold8.inmyclass9.hisname10.myEnglishteacher
二．1.C2.C3.C4.B5.D
三.1.isnot2.Are;aren’t3.Daming’s4.America5.cities
四.1.I’minClass5Grade1.2.Damingisn’tEnglish.3.AreyoufromBeijing?
4.LinglingandherparentsareinAmerica.
5.MyfriendMeimeiisaChinesegirl.