小學(xué)語文微課教案

Unit 1 My name’s Gina (The fifth period Section B 3a—3c)。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。只有規(guī)劃好教案課件計劃，新的工作才會更順利！你們清楚有哪些教案課件范文呢？小編收集并整理了“Unit 1 My name’s Gina (The fifth period Section B 3a—3c)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

Unit1Myname’sGina.
(ThefifthperiodSectionB3a—3c)

Teachingaims（教學(xué)目標）
1．復(fù)習(xí)英文中姓與名的表達方式，熟練掌握英文中姓在后，名在前。
2．復(fù)習(xí)英文中數(shù)字的表達方式，會熟練制作IDcard。
Languagepoints（語言點）
1．要求掌握以下句式：（1）—What’shertelephonenumber?
—What’sherfamilyname?
—What’sherfirstname?
（2）—MynameisTina.Nicetomeetyou.
—I’mMary.Nicetomeetyoutoo.
2．要求掌握以下詞匯：Unit1所有詞匯，注意了解它們的詞性。
Difficulties（難點）：中國人將姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的書寫。

Teachingsteps（教學(xué)步驟）
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
（1）Dailygreetingstothestudents（日常問候）
T:Goodmorning,everyone.

S:Goodmorning,Claire.
T:Howistheweathertoday?1
S:Itis(nice/great/fine/good/beautiful/notbad/prettygood/fantastic/bad/terrible/awful/hot/cool/cold/windy/rainy…).2
（2）Revision（復(fù)習(xí)）
T:What’syourEnglishname?
S:MyEnglishnameisMike.
T:What’syourfamilyname?
S:MyfamilynameisSmith.3
T;What’syourdestmate’sfirstname?
S;HisfirstnameisGreen.4
T:What’shistelephonenumber?
S:Histelephonenumberis66887799.5

教學(xué)設(shè)計說明
1．這問題是為了操練日常用語。建議讓多個Ss作答。鼓勵他們相互問候。
2．此問重點操練不同天氣的表達方式，建議每天盡量介紹不同的詞組，當然要與當日的天氣相符。
3．該問題除了繼續(xù)操練前面幾課的句型外，還要通過這種提問幫助學(xué)生熟悉全班同學(xué)的名字，及英文姓與名的表達方式。

4．本課主要是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再增添新的單詞量。（如:destmate）

5．對有能力的Ss，要求
2.Workon3a（完成P51a）
T:NowlookatthepicturesonP5.PleaseFindthelastnamesandwritethembelow.
（使用教材第5頁上圖片的掛圖，給學(xué)生一分鐘時間獨立或和同桌討論來完成此項任務(wù)。在此基礎(chǔ)上組織下面操練）6
Eg:T:(教師誘發(fā)S1說出“What’sGinaGreen’sfirstname?lhI’mtheboyinthepurplepants.”，然后問)Wheredidyougo?
S1:HernameisGina.
T:(誘發(fā)S2)Whatisherfamilyname?
S2:HerfamilynameisGreen..
Drill:S1:What’sNickHand’sfamilyname/firstname?
S2:What’sJimSmith’sfamilyname/firstname?
S3:What’sLindaBrown’sfamilyname/firstname?7
3．Workon1b（完成P5－3b）
T:NowLookattheIDcardsandanswerthequestions.
Eg:T:Nowlet’schecktheanswers.Hertelephonenumberis535-2375,herfamilynameisBrown,herfirstnameisJenny.
S:Histelephonenumberis868-7889,hisfamilynameisSmith,hisfirstnameisJenny.8
4．Workon3c（完成P5－3c）
T:PleaseFillinyourownIDcard.9
5．Workon4c(完成P5－4c)
T:Nowwriteyourphonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner.10
6．Followup（進一步擴展）
T:Nowit’syourturntomakeupyourowndialogues.Pleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andaskeachotherquestionsabouthisfriend.11
Eg：A:What’syourfriend’sfirstnameandlastname?
B:HisfirstnameisMikeandlastnameisJordan.
A:What’syourfriend’stelephonenumber?
B:Histelephonenumberis84693218.
A:What’shisaddress?
B;No.58PinganStreet.
7.WorkonPage6inourworkbook.
T:Nowlet’scheckthewordsyouknowandhaveacompetitiontoseewhichgroupdothebest.12
8.WorkonPage6inourworkbook.
T:NowwritefiveormorewordsinyourVocab-Builder.13
.
他在黑板上寫出他的中文名和英文名及電話號碼。
6．要求其他同學(xué)在聽的同時，仿照課文3c做IDcardjAB88.com

7.該練習(xí)主要是為了操練英文中姓與名的表達方式，使同學(xué)們熟悉英文中名在前、姓在后。

8．可以讓學(xué)生自己展示各種各樣的IDcard,讓同學(xué)們相互提問。

9．可以開展一個競賽，看誰先填完，而且填得最準確。

10.該練習(xí)主要是為了通過讀電話號碼來熟悉英文數(shù)字。建議以小組為單位開展游戲。

11.通過小組活動，讓學(xué)生通過英文交流結(jié)交新的朋友，讓語言的實用性得到體現(xiàn)。

12.通過該練習(xí)，可以鞏固學(xué)過的單詞，小組間可以開展一個競賽，看哪組同學(xué)認得最多，發(fā)音最好。
13．通過該練習(xí)，學(xué)生
9.Oralwork.
T:getreadyforfiveminutes.Pleaseintroduceoneofyourfriendsorallybeforeclass.14
10．Homework
Oralwork:(1)ListentoUnit1,readandreciteit.
(2)ReadthethesentencesinGrammarFocus.
(3)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork:(1)FinishworkbookP.4.
(2)Bringsomeofyourfamilyphotostoschoolandgetreadytointroducetotheclassmates.

可以增加單詞量，增強積累單詞的意識。

14.該練習(xí)主要是鍛煉學(xué)生的口語表達能力

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Unit 1 My name’s Gina(The 1st period Section A 1a—1c)

Unit1Myname’sGina
(The1stperiodSectionA1a—1c)
Teachingaims（教學(xué)目標）
1．學(xué)會問候他人
2．學(xué)會如何做自我介紹,認識新朋友，并正確稱呼他們的英文名字
3．從對話中學(xué)會獲取更多他人的基本信息
5．初步學(xué)會使用部分形容詞性物主代詞
Languagepoints（語言點）
1．要求掌握以下句式：（1）—What’syourname?
—Mynameis…
（2）—Hello!I’mMary.
—Hi,Mary!I’mJim.Nicetomeetyou.
（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis
2．要求掌握以下詞匯：（1）生詞：name,clock,am,nice,meet,what,hello
（2）人稱代詞和形容詞性物主代詞：I,you,my,your,his,her
（上述數(shù)詞和部分形容詞性物主代詞本應(yīng)在第二和第三課時中出現(xiàn)，但可以在第一課時中非正式出現(xiàn)，給學(xué)生初步的印象，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）
Difficulties（難點）：本課難點是大量的人名和形容詞性物主代詞，而學(xué)生在描述時容易混淆男名和女名，在運用代詞時容易錯用人稱代詞和物主代詞。
Teachingsteps（教學(xué)步驟）
1.Warming-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）
(1)Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.1
（2）Warmgreetingstothestudents2
T:Hello!/Hi!
S:Hello!/Hi!
T:Youareverybeautiful/cool/…
S:Thankyou.

2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）
（1）T:Hello!MynameisLily.What’syourname?3
S:(引導(dǎo)學(xué)生回答)MynameisTom.
T:It’sagood/nicename.4
Ilikeyourname.

教學(xué)設(shè)計說明
1．在課前放一段學(xué)生熟悉的英文歌曲，渲染學(xué)習(xí)氣氛。在輕快的音樂中學(xué)習(xí),使學(xué)生更樂學(xué)。
2．跟學(xué)生熱情地打招呼，贊美學(xué)生，盡快縮短師生之間的距離。如學(xué)生未能理解，可用漢語補充解釋。

3．T重復(fù)兩遍這兩句話，然后板書my/your/what’s在黑板上，并在與學(xué)生交流的時候加重my/your的語音，突出這兩個單詞。
4．T要及時表達對學(xué)生名字的欣賞。
（2）T:Hi!I’mLily./Myname’sLily.5
S:(引導(dǎo)學(xué)生回答)Hi!Lily.I’mAlan.
T:Nicetomeetyou!5
S:Nicetomeetyou!
（3）Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSsto
payattentionto:what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis
3.Playagame.(showtheSsabagwithfruitsandtwoboxes
fullofEnglishnames)6
T:Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.
TrytosaytheminEnglish,I’llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.
S:Yeah.
S1:(獲得英文名后)Myname’s…/I’m…
S(全班):Nicetomeetyou!
S1:Nicetomeetyou!
4.Workon1a（完成P1－1a）
T:Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.
TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepicture
Seehowmanywordsyouknow.
T:Lookhere.What’sthis?Whoknows?
（Rewardthestudentifshe/heknowstheword，writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchasclock…）
5．Workon1b（完成P1－1b）
T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,
andnumberthem1-3.8
（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.
Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）
Dialogue1:A:Hello!I’mMary.
B:Hi,Mary!I’mJim.
Dialogue2:A:What’syourname?
B:Alan.
Dialogue3:A:Myname’sJenny.
B:I’mGina.Nicetomeetyou!

6．Workon1c（完成P1－1c）
（1）AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.
Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthenamesgiven.9
（2）EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundand
greetotherclassmates.

5．引出另一種表達方式I’m/name’s，T板書這兩個詞。同時讓學(xué)生學(xué)會初次見面說Nicetomeetyou.并且彼此握握手，告訴他們這是一個禮節(jié)，在美國很普遍。新句型的出現(xiàn)需多遍重復(fù)，加深學(xué)生的印象。

6．有部分同學(xué)沒有英文名字，為了便于后面的交流，通過有趣的游戲，讓他們在活動中獲得獎賞。也可以讓他們回答一些簡單的問題來得到選名字的機會。同時鞏固前面的句型。

7．把圖上的東西在實物投影儀上放大，或者課前畫一些簡筆畫。使圖像更清晰、直觀。

8．播放磁帶,訓(xùn)練學(xué)生準確獲取信息的能力，同時檢測一下學(xué)生對新句型的掌握情況。如有需要，T可播放磁帶兩遍,播放之前，向?qū)W生講清練習(xí)聽力的步驟。聽完檢驗答案后，有必要以大組為單位重復(fù)操練一下這三組句型。

9．在學(xué)生兩人小組進行對話時，教師可在教室不同的位置走動，聆聽同學(xué)們的對話，及時肯定他們的進步，并在他們需要的時候提供幫助，糾正不正確的語音語調(diào)。
（3）Getsomepairstocometothefrontoftheclassand
actoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.
7．Followup（進一步擴展）
（1）（Takeoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon）
T:Well,I’dliketoshowyousomepicturesyouareinterested
in.Canyoutellmewhather/hisnameis?
What’shis/hername?
Her/Hisnameis…10
T:Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.
（WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.）
（2）T:I’msureyou’llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.11
(GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheotherside,thenhangthembeforetheirchests.)
8．Homework
Oralwork:
(1)Listento1b,readandreciteit.(聽讀背誦1b中的對話)
(2)Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.(繼續(xù)和小組成員編對話。并完善對話。)
Writtenwork:
(1)Copythephrasesin1atwice.
(2)WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

10．引入his/her的使用。T根據(jù)Ss的實際水平，尤其對部分程度較好的學(xué)生提升學(xué)習(xí)難度，為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書名字和這兩句對話框架，以降低難度。

11.學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時，英文名字也深深留在學(xué)生腦海里。在課前可要求學(xué)生準備一些水彩筆（四人小組準備一套即可）。告訴學(xué)生在新學(xué)期第一個月每節(jié)課必須掛著這個卡片。

Unit 1 My name’s Gina Section A教案

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，才能在以后有序的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Unit 1 My name’s Gina Section A教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

Unit1Myname’sGina．
SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA（教材P1~3）
教學(xué)目標
知識與能力
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型Whatsyour/his/hername？My/His/Hernameis…?！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。
過程與方法
采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開課堂Pairwork;Groupwork的口語交際活動，詢問他人姓名、查詢電話號碼，了解有關(guān)姓名的文化知識并制作個性名片。
情感態(tài)度價值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進一步促進學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型:Whatsyour/his/hername?My/His/Hernameis….”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。
教學(xué)突破
SectionA通過NameGame，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識，進一步促進學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進友誼。
教學(xué)準備
教師準備
制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型；同時復(fù)習(xí)單詞clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet.
學(xué)生準備
復(fù)習(xí)在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語；培養(yǎng)結(jié)交新朋友的能力。

教學(xué)步驟
(1課時）
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
教師活動學(xué)生活動
1．利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…
2.讓學(xué)生聽對話，練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)。1．找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型"---Whatsyour/his/hename?My/His/Hernameis…”.
2.練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動
教師活動學(xué)生活動
1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽對話熟悉人名"TonyTomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…）。
3.概括語法點"What’syour/his/hername？My/His/Hernameis….”1．通過聽對話熟悉人名"Ton》TomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.聽并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’syour/his/hername？My/His/Hernameis….）。
3．了解語法點
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。
本課小結(jié)
本課要求采用Practicing,Listeningforspecificinformation，利用教學(xué)圖片來展開課堂Pairwork，groupwork使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…通過學(xué)習(xí)區(qū)分“”了解有關(guān)姓名的文化知識，進一步促進學(xué)生之間的相互了解。
板書設(shè)計Unit1Myname’sGina．
SectionA
Drills：What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…
Grammar:What’s=Whatis
I’m＝Iam
name’s＝nameis
Culture：FirstnameLastname
PeterGreen

Unit 1 My name's Gina Period Tow

課前準備
教師：準備歌曲磁帶（歌詞）、情景圖片及上課所需表格。
學(xué)生：需要向父母了解自已名字的含義。
教學(xué)設(shè)計
StepOne:Revisethesentencepatterns.
1.SinganEnglishsong.（用唱歌的方式既帶動了氣氛，又復(fù)習(xí)了
所學(xué)內(nèi)容。）
Teacher:Yesterdaywe’veknowneachotheralready.Doyourememberyournewfriends’names?Ifyoudo,let’ssingthesong“What’syourname?”.
Hello!Hello!What’syourname?Myname’sGina.
Hello!Hello!What’shisname?Hisname’sPeter.
Hello!Hello!What’shername?Hername’sAnna.
2.Listentotheconversationsandfinishtheexercises.
Teacher:YesterdayImadeanewfriend.HernameisJenny.Sheisverylovely.Sheintroducesmanyfriendsofherstome.Doyouwanttoknowaboutthem?Let’slistentothetapeandfindoutsomeusefulinformation.
(Studentslistentothetapeandgivetherightanswers.)
3.Actoutthedialogues.（在特定的情景下表演對話更符合實際，
更貼近生活。）
Teacher:Nowyou’veknownsomethingaboutintroductionsandgreetings.Butifyouareinotherplaces,howdoyouintroduceyourselfandgreetothers?Lookatthefourpicturesandimagineyouareinsuchasituation,howdoyougettoknownewfriends?
(Studentscanchooseanypicturetheylikeandactoutthedialogues.)
Example:
(Ataparty)
Sa:Hello!I’mLucyGreen.What’syourname?
Sb:MynameisKateBrown,Jim’sclassmate.Nicetomeetyou.
Sa:Nicetomeetyou,too.I’mJim’ssister.WelcometoJim’sbirthdayparty.Makeyourselfathome.
Sb:Thanks,Iwill.
StepTwo:ChooseEnglishnames.
1.Playanamegame.（有效引出“英文名字”這一主題。）
Teacher：Asweknow,everyonehasaname.EachnamehasitsspecialmeaningandsodoEnglishnames.DoyouwanttohaveanEnglishname?Ifyoudo,let’splayanamegame.ThewinnersofthegamewillgetEnglishnames.
Rules:Everystudentshouldintroducehimselforherself,butatthesametimehe(she)shouldrepeatalltheabove-mentionedclassmatesnames.
Example:
S1:Myname’sTony.
S2:Hisname’sTony.Myname’sLinda.
S3:Hisname’sTony.Hername’sLinda.Myname’sNick.
S4:Hisname’sTony.Hername’sLinda.HisnamesNick.MynamesKim.
S5:…….
2.ChooseEnglishnames.
1).Findoutfirstnamesandlastnames.（用小組的方式完成名字的識別。）
Teacher:Congratulstionstothewinners.NowyouchooseEnglishnamesfromthebox.Butbeforeyouchoosenames,youmustknowEnglishnameshavetwoparts:firstnameandlastname.Lookatthebox,canyouclassifythemaccordingtothedemands?
JennyGinaAlanMaryJimTonyTomBobMikeGreenMillerJackSmithBrownLindaNickKimHand