小學語文微課教案

Unit3Whydoyoulikekoalas?。

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Unit3Whydoyoulikekoalas?》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

Unit3Whydoyoulikekoalas?
一、教學內容：
Unit3Whydoyoulikekoalas?
（一）語言功能：Describeanimals;Expresspreferences
描述動物；表達好惡
（二）目標語言：
1.Whatanimalsdoyoulike?Ilikeelephants.
2.Whydoyoulikepandas?Becausethey’reverycute/interesting/smart.
3.Wherearelionsfrom?LionsarefromSouthAfrica.
4.Sheisverybeautifulbutsheisveryshy.
（三）重點單詞和詞組
1.firstnum.第一
Thisclasswearegoingtolearnthefirstlesson.今天我們學習第一課。
adv.首先，最初。用作狀語，修飾動詞或句子。
Lettheoldmangofirst.讓老人先走。
adj.最初的，首先的
ThefirstthingtousistolearnEnglishwell.對我們來說首要的事是學好英語。
2.（1）kind常用作名詞，表示“種，類”表示一個種類的用kindof+名詞，名詞一般用單數(shù)，名詞前不加冠詞.
—Whatkindofmoviedoyoulike?—Ilikeactionmovies.
—你喜歡哪種電影？—動作片。
Whatkindoffruitdoyouwant?你想要哪種水果？
akindof一種allkindsof各種各樣的
manykindsof很多種類的differentkindsof不同種類的
（2）kind用作形容詞，表示親切的，和藹的
Theteacherisverykindtous.老師對我們很好。
（3）kindof有點，稍微相當于副詞，修飾形容詞或動詞。
Themonkeyiskindofsmart.這只猴子有點聰明。
Ikindoflikehim.我有幾分喜歡他。
3.other(1)用作形容詞，“其他的，另外的”
Whatotheranimalsdoyoulike?你還喜歡什么其他的動物？
Canyouseeothergirls?你能看見其他的女孩嗎？
（2）other用作代詞在“one…theother…”結構中，指兩個中的另一個。
Ihavetwopens,oneisblack,theotheriswhite.
我有兩支筆，一支是黑色的，另一支是白色的。
Ican’tfindtheothershoe.我找不到另一只鞋。
4.friendly友好的befriendlytosb.=bekindtosb.對某人友好
befriendlywithsb.和某人關系好
Theteacherisfriendlytothestudents.老師對學生很友好。
Thechildrenherearefriendlywitheachother.這里的孩子相互友愛。
5.sleepv.睡覺
Wesleepeighthourseveryday.我們每天睡八小時。
sleep指睡，睡著的全過程
gotobed強調動作，不含睡著之意。
Ilikegoingtobedearly,butsometimesIcan’tsleep.
我喜歡早點上床休息，但有時不能入睡。
sleeping睡眠中的，睡覺的asleepingchild睡著的孩子
6.atnight在晚上側重指下午六點到午夜
intheevening在晚上，指天黑到睡覺前這段時間
duringthenight指夜間，指天黑到天明這一段時間
allnight=allnightlong整夜goodnight晚安nightafternight一夜又一夜
inthenight在夜間dayandnight日以繼夜
duringtheday在白天=intheday
MrSmithworksduringthedayandstudiesatnight.
史密斯先生白天干活，晚上學習。
7.表示動物名稱的詞（animals）
panda熊貓tiger老虎elephant大象dolphin海豚l(xiāng)ion獅子penguin企鵝giraffe長頸鹿dog狗koala樹袋熊
8.playwith與……一起玩耍用……玩耍
ShelikestoplaywithherfriendsandeatMcDonald’s.她喜歡與朋友一起玩耍，一起吃麥當勞。
Theboyenjoysplayingwithhisdog.那個男孩喜歡和他的狗玩耍。
9.relaxv.放松，休息=havearest
Howlongcanwerelaxhere?我們能在這休息多久？
I’mtootired,Iwanttorelax.我太累了，我想休息一下。
relaxedadj.放松的
Hewillberelaxedifhefinisheshisworkbefore6:30.
如果他6:30之前完成工作的話，他就輕松了。
10.too,also,eitheradv.也
too,also用于肯定句。too用于句末。also用于句中，放在動詞前，情態(tài)動詞、助動詞、be動詞后。
IliketeachingEnglish.Helikesteachingit,too.我喜歡教英語，他也喜歡教英語。
Ihavenoodlesforbreakfast,LiLeialsohasnoodles.我早餐吃面條，李蕾也是吃面條。
either用于否定句，放在句末。
Idon’thaveanywater.Hedoesn’thaveanywater,either.我沒水，他也沒了。
（四）重點句型和表達法
1.Pleasebeveryquiet.請安靜。
祈使句是表示命令、請求的句子。
Openthedoor,please.請開門。
Pleasetellmethetruth.請告訴我真相。
否定式的祈使句，在句首加上don’t.
Don’tplayonthestreet.不要在街上玩。
Don’tbelateforclassagain.不要再遲到了。
（1）不要太晚睡覺。
（2）請安靜，我有話要說。
2.Isn’thecute?難道他不可愛嗎？
否定疑問句。否定疑問句是帶有驚異、贊美、反問、失望、責難等語氣的句子。
表示“難道……不……嗎”
Don’tyouknowhim?難道你不認識他嗎？
Can’tyouseeit?難道你看不見它嗎？
答語，形式上與一般疑問句的答語是一樣的。但翻譯成漢語時，應注意其不同之處。
Yes翻譯成“不”，No翻譯成“是”
Aren’ttheflowersbeautiful?Yes,theyare.No,theyaren’t.
難道這些花不美麗嗎？不，它們美麗。是的，它們不美麗。
Doesn’theliketalkingwithothers?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
難道他不喜歡與別人交談嗎？不，他喜歡。是的，他不喜歡。
3.Let’sseethepandasfirst.我們先看熊貓吧。
祈使句句型。Let’s=Letus
Letsb.dosth.讓某人做某事。表示說話人的建議。
肯定回答:OK/Allright/Yes,let’s…
否定回答:Sorry,I…
—Let’shavearest.–OK.—讓我們休息一下。—好吧。
—Let’ssinganEnglishsong.我們唱一首英語歌吧。
—Sorry,Ican’tsingit.對不起，我不會。
—Let’sgotothezootoseetheanimals.讓我們去動物園看看動物吧。
—Sorry.ButIhavenotime.對不起，我沒時間。
（1）—讓他幫幫我們吧。—好吧。
（2）—讓他們休息一下吧。—不行，他們必須完成工作。
4.Sheisverybeautiful,butshe’sveryshy,sopleasebeveryquiet.
她很漂亮，但很害羞，因此請保持安靜。
so是連詞，意為“因此，所以”。英語中不能說，because…so
Heistootired,sohewantstogotobedearly.他太累了，所以他想早點睡覺。
Becauseheistootired,hewantstogotobedearly.因為他太累了，他想早點睡覺。
（1）因為我餓了，所以我想吃些東西。
（2）湯姆起床晚，因此他常常上學遲到。

延伸閱讀

Unit3Whydoyoulikekoalas?(第一課時）

教案課件是老師需要精心準備的，到寫教案課件的時候了。在寫好了教案課件計劃后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“Unit3Whydoyoulikekoalas?(第一課時）”，希望能為您提供更多的參考。

Unit3Whydoyoulikekoalas?導學案(P17-18

Unit3Whydoyoulikekoalas?導學案(P17-18)
一、學習目標
1.知識與能力
(1).Masterthevocabulary:grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy
(2).Masteranduse:Whereare_______from?Theyarefrom________.
2.重難點
(1)Thenewdescriptionwords．
(2)Describetheanimalsfreely．
二、學習過程
（一）自主學習——預習提綱。Newwords：
(1)課前預習單詞P17-18(grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy)
（二）預習成果展示
Step1.學生小組討論預習中遇到的問題。
Step2.教師解疑，點撥學生預習中遇到的難題
（三）教學過程
Step1Review
A：Whatanimalsdoyoulike？
B:Ilikeelephants.Theyarecute.
A:Whatotheranimalsdoyoulike?
B:Ilikedogs,too.
A:Why?
B:Becausethey’refriendlyandclever
Makedialogueslikethis.
Step2Readthedescriptionsandmatchthemwiththeanimals.(3a)
Step3Lookatthelionin3a.Thenfillintheblankswiththewordsinthebox.(3b).
Step4Writing
Writeadescriptionofanotheranimal.
Step5Groupwork
Exchangeyourdescriptionwithotherstudents.Cantheyguesstheanimal?
Step6Gothroughselfcheck
Step7Homework
三、訓練反饋
（一）用所給詞的適當形式填空
1.He(want)(see)thetigers.
2.Let’sdoourhomework(one).
3.Let’s(is)quiet,Ok?
4.Arethereany(zoo)inthecity?
5.Youraretous.(friend)
(二)句型轉換
1.Ilikegiraffes.(改為一般疑問句并作肯定回答)
2.IlearnEnglishbecauseit’sveryuseful.（對劃線部分提問）
3.Do,animals，what,youlike?（連詞成句）
4.Ilikeelephants.（對劃線部分提問）　
(三)請翻譯下列句子。
1.這個故事有點意思。(kindof)
2.我認為哪些動物很友好。(friendly)
3.你為什么先看老虎？(why)
4.熊貓來自中國。（befrom）
這節(jié)課你學到了什么？

PeriodTwo
Topic:wherearefrom?
Structures:
Wherearethelionsfrom?
Theyarefrom…
Whatotheranimaldoyoulike?
Task:Talkabouttherareanimals.
Culture:Knowsomethingaboutyourfriends/parents
Vocabulary:AustraliaSouthAfricauglyfriendlyshyclever
grammar
Whereareyou/theyfrom?
Whereishe/she/itfrom?
Whatanimaldoyoulike?
Whatotheranimalsdoyoulike
Step1
Step2presentation
Ilike…
B:Whydoyoulikehim/her?
A:Becausehe/sheisvery/kindof…
Practicewiththeseadjectives
Friendlyshyuglycutebeautifulsmartclever
Step3Talkaboutyourfamilymembersandclassmates.
Whatanimaldoyoulike(best)?
Ilike…
Whydoyoulike…
Becausethey’re
1aMatchthewordswiththeanimalsinthepicture
1bListenandchecktheanimalsyouhear
step4Askaboutyourpartner’sfavoriteanimals.
A:Doyouwanttoseelions?
B:Yes,Ido.
A:Why?
B:Becausethey’recute.

SectionB1Matchthedescriptionwordswiththeanimals.
Pairwork
Talkabouttheanimalsyouknow.
A：Whatanimalsdoyoulike？
B:Ilikeelephants.Theyarecute.
A:Whatotheranimalsdoyoulike?
B:Ilikedogs,too.
A:Why?
B:Becausethey’refriendlyandclever
SectionB
2aListenandcirclethedescriptionwordsyouhereinactiviy1.
2bListenagain.Fillinthechart.
Fillinthechart:
animalMoria’swordsTony’swords
elephants
panda
Listenandcompletetheconversationwiththewordsinthebox
verydolphinskindofkoalas
Julia:Let’sseethekoalas.
Henry:Whydoyoulike______?
Julia:Becausethey’re______cute.
Henry:Well,Ilike_______.
Julia:Whydoyoulike______?
Henry:Becausethey’re______interesting.
Homework
PeriodThree
Topic:Describeanimals
Task:makeanIDcardsforanimals
Culture:Toknowanimalsbetter
Vocabulary:grassshyquietlazysleeprelax
Teachingprocedures:
Step1Revision
Myfavoritecoloris
Myfavoritefoodis
Myfavoritefruitis
Myfavoriteplayeris
Myfavoritesingeris
Myfavoritesportsis
Myfavoritenumberis
Myfavoritemovieis
Myfavoriteanimalis
Step2Discuss
Discussabouttherareanimalsinthewordandwheretheylive.
3aPuttheanimalsinthemap.
Step3Pairwork
Usetheanimalsandcountriesin3a.
Wherearelionsfrom?
LionsarefromSouthAfrica.
Step4Surveyandreport:
Howwelldoyouknowyourclassmates?
namefromFavoriteanimalwhy
Step5Groupwork
Sayyourfavorites
What’syourfavoritecolor/sports/movie/subject/
number/food/fruit/animal?
Whoisyourfavoriteteacher/pingpongplayer/basketballplayer/singer/moviestar?
Whereisshe/he/itfrom?
Wherearetheyfrom?
3aReadthedescriptionsandmatchthemwiththeanimalsbelow.
MakeanIDcardforeachanimal:
Name____________Age______________
From_____________Feature___________
3bLookthelionin3a.Thencompletethedescriptionwiththewordsinthebox.
Africayearsthiseatssleepslazy
ThisisLarry.He’sfrom_____.He’seight_____old
He_____meat.Larryis_____.Heusually_____and
Relaxes20hourseveryday!
Task:
Tellusyourfavouriteanimal.
____________________________________________________________________________________
Groupwork:
Exchangethedescriptionwithotherstudents.
Canyouguesstheanimal?
4gamebingo
PeriodFour
Step1Revision
Chant:
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikepandas.Ilikepandas.
Why?
Theyarequiet.Theyarequiet.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikekoalas.Ilikekoalas.
Why?
Theyarecute.Theyarecute.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins.Ilikedolphins.
Why?
Theyareclever.Theyareclever..
Talkaboutmovies/subjects/sports/
players/actors/days/months.
What…doyoulike?
Whatother…doyoulike?
Why?
Makeasurvey：
names
animals
subjects
actors
movies
Step2Gothroughselfcheck
Step3Haveaquiz
Unit3Whydoyoulikekoalas？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元的核心話題是描述動物和表達個人喜好，以及句式whydoyoulike…？Because…。這也是本單元的教學重點。通過本單元的學習，學生應能較流利地運用所學詞匯和句型描述動物，表達個人喜好。
單元知識結構
詞匯
動物名稱tiger,elephant,koala,dolphin,etc.
詞匯描述性形容詞:smart,cute,ugly,clever,shy,etc.
國家名:Australia,SouthAfrica
句型
Whydoyoulikekoalahears?Becausetheyarecute.
Wherearepandasfrom?TheyrefromChina.
Whatanimalsdoyoulike?Ilikedolphins.
單元整體目標
1.Masterthevocabulary
2.Masteranduse:Whydoyoulikekoalas?Becausetheyamcute．
Wherearepandasfrom?TheyrefromChina.
Whatanimalsdoyoulike?Ilikedolphins.
單元教學重難點一覽
重點難點
1.thevocabulary
2.ThesentencestructuresTheuseofthesentencestructures
單元學情分析
學生此前已經學過由why,where,what引導的特殊疑問句句型，具有了學習本單元知識的認知前提。形形色色的動物能激發(fā)學生的好奇心，產生了解它們的欲望，這有利于本單元知識的教學和學生學習興趣的培養(yǎng)。
單元教學建議
充分利用簡筆畫，教學圖片，多媒體等教學手段和工具，創(chuàng)設談論動物的情景，使學生能有盡量多的機會動口說，動筆寫，以熟練掌握所學知識，提高聽、說、讀、寫的綜合素質。
單元課時分配
本單元共四課時：
SectionA（一）1課時
SectionA（二）l課時
SectionB（一）1課時
SectionB（二）1課時

SectionA（一）
教學內容
Smtionr1中的la,lb,lc,2a,26,2c和GrammarfocusU及Selfcheck中的1,2
教學目標
知識與能力
1.Masterthevocabulary:koala，tiger，elephant，dolphin，panda，lion,penguin，giraffe,zoo,map,first,cute,fun,smart,animal,kind,box
2.Masteranduse:Let’sseethelions.
Whydoyouwanttoseethelions?
Becausetheyarecute.
過程與方法
學生學習有關動物的知識，已具備了相當?shù)那楦谢A，且學生已有了一定的英語知識，有能力學習本課內容。通過What’syourfavouriteanimal?引入教學充分利用教學圖片和多媒體，創(chuàng)設情景讓學生由參與學習的欲望，引導他們主動學習。
情感態(tài)度價值觀
熟知動物相關詞匯，熱愛動物。
教學重、難點及教學突破
重點
1.Thevocabulary.
2.Expresspreferencesandgivereasons.
難點
Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons．
教學突破
l、充分利用單詞卡片和教學圖片，分詞性進行單詞教學。
2、借助多媒體手段和大量的練習進行語言項目的教學。
教學準備
教師準備
錄音機，磁帶，教學圖片
學生準備
單詞卡片
教學步驟
教學步驟、時間教師活動學生活動媒體應用
Step1
Freetalk3GreetingsGreetings.舒緩節(jié)奏歌曲
Step2Test1GivethestudentssomewordcardstoReadandspellReadthewordsandspellthemonebyonewordcards
Step3
Freetalk4getsomepairstocutoutthedialoguestheyhavepreparedPracticethedialogueinpairs
Step4
Revision
6’1.Words
showpictureswithcomeanimalsinthem．
2.FillintheblankstorevisetheexpressionsTrytonametheanimalsthenwritethewordsdowntotheexerciseswritten
orallyslides
Step5
Newteaching
51.Pointtoandsaythenamesofthethreecountriesonthemaps.
2.Pointtothethreeanimascorrecttheanswers．Repeatthecontentnametheanimalsonebyone
Drawalinebetweeneachanimalandthecountryitcomesfrommap,
slides
本課總結：本節(jié)課共學習了18個單詞，其中包括動物名稱，描述性單詞、國家名稱等。并掌握了提出要求及給出原因的句式。
教學探討與反思
本節(jié)課通過反復訓練，學生熟練地掌握了所學單詞，這和靈活的教學方式密不可分。對所學知識興致很高。
板書設計
Unit3Whydoyoulikekoalas?
1.Whydoyoulikepandas?
Becausetheyreverycute.
2.Whydoeshelikekoalas?
Becausetheyrekindofinteresting.

SectionA(二)
教學內容
SectionA中的3a,3b,4
教學目標
知識與能力
1.Revisetheknowledgeofthelastclass.
2.Learnthefollowingwords：AfricaSouthAfricabingo.
3.Dosomeexercisestopracticethetargetlanguage.
過程與方法
在上一節(jié)課的學習中學生們已有了相當?shù)幕A，因此能輕松完成本課的學習任務，通過測試引入教學，利用多種練習方式從聽、說、讀、寫四個方面入手進行教學活動。
情感態(tài)度價值觀
明確動物種類及產地，有探索欲望。
教學重、難點及教學突破
重點
1.thevocabulary.
2.therevision
難點
usethelanguagefreely
教學突破
借助于多媒體及單詞卡片來進行練習。
教學準備
教師準備
Recorder,slides,exercises
學生準備
課前預習本課內容。
教學步驟
教學步驟、時間教師活動學生活動媒體應用
Step1
New
teaching
5’Word
reaching
Practice
Presentation
un1.Askstudentstopointtoandnameanyanimalstheycan.
2.Pointtotheanimalsonebyoneandsaythenameofeach,pointoutthesampleanswer.
Playtherecorderfor3times.
Correcttheanswers.
Consolidationpresentation
1.Callattentiontotheexampleconversationinthepicture.Givesomequestions.
2.LettheSsmakeconversationsaboutanimalsaccordingtotheexample.
HavetheSstaketurnssayingbothparts.nametheanimals.
repeatthewordsmatcheachwordswithoneofthepictures.
Pointtoandnametheanimalsinlaandwritetheanswersdownreadittotheclass(pairwork).
Answerthequestionsmakesameconversationsinpainthencutthemout
Step2
consolidation
6Listening
Writing
Oral
PracticeCallattentiontothetwoblanklinesontheleft.Playtherecorderfor3times．
LettheSswritethewordsthattheyheard.
Askastudenttoreadthewordsinthebox．
DemonstrateaconversationwithastudentListencarefully.
Listenandwritesaytheanswersout.
Readthewords
Offerthestudentmakeupadialogueinpairs
本課小結
本節(jié)課學習了與動物相關的幾個國家，通過游戲鞏固了所學，學生興趣很高。
結合本節(jié)課所學的內容，學生課下搜集其它與動物有關的國家。
教學探討與反思
1、游戲激趣可以推廣
2、要經常反復檢查學生的知識掌握情況，以便鞏固、提高。
板書設計
Unit3Whydoyoulikekoalas?
animalscountries
SectionB(一)
教學內容
SectionB中的12a2b,2c和Selfcheck中的3,4。
教學目標
知識與能力
1.Mastervocabulary:ugly,clever,friendlyshy,dog
2.Masterailuse:What(other)animalsdoyoulike?
Ilikeelephants.Becausetheyarefriendly.
過程與方法
通過身體語言和圖片等學習描述性形容詞，既直觀形象，又能提高學生的學習興趣。再加以深化聯(lián)系，學生自然會掌握這些詞匯，對話練習可以先用圖片引導學生整體操練，再進行分組練習。
情盛態(tài)度價值觀
拓展關系動物的詞匯和相關句型。
教學重、難點及教學突破
重點
Thenewdescriptionwords．
難點
Usethelanguagetodescribetheanimalsfreely．
教學突破
l、充分利用單詞卡片和教學圖片，以猜游戲的方式進行單詞教學。
2、以從整體練習到分組練習的方式進行語言項目的教學。
教學準備
教師準備
錄音機，磁帶，教學圖片．
學生準備
單詞卡片
教學步驟
教學步驟、時間教師活動學生活動媒體應用
Step1
Freetalk2Greetingthestudents．Talkabouttheanimalslearntbefore.Greetings.Talkabouttheanimalslearntbefore．
Step2
Revision5’Revisethewordsbyask:What’sthis?
Whereisitfar?Doyoulike…?Whydoyoulike…?ect.answertheteacher’squestions.Pictures
Step3
Presentation
161.Teachthenewwordsbypictures.Writethenewwordsontheblackboard
DoSBP10,Part1inpairs,
Checktheanswers．
2.Guessinggame，Guessthewordswiththewholeclass.
3.Listentothetapeandcirclethedescriptionwordsinpart1．
ListenagainchecktheanswersReadandWritethe
newwords．
Guessing.
listenandcircle.Pictures

Recorder
Step4
Listening5Listentothetapetwiceandfillinthechart．Listenagain,checktheanswers.Listentothetapetwiceandfillinthechart.Recorder
Step5
Pairwork7SB,P10,Part3
First,getthestudentstoreadthedialogue,theninpairs.
Finally,talkaboutsomeotheranimalsthestudent,know．Practisethedialogue．
Step6
Summary2Summarizetheimportantwordsandlanguagepointswiththeclass.Pictures
Step7Test3Seeexercisedesign.
Step8
Homework1．Learnthenewwordsbyheart．
2.Makeupadialoguewiththewordlearntisthislesson.
本課小結：
本節(jié)學習了4個形容詞和兩個句型，學生通過本節(jié)課的學習基本能用所學知識描述和表達個人喜歡的動物。
練習設計
選擇適當?shù)脑~填空：why,other,friendly,animals,clever,shy
Whatdo______youlike?
Ilikepandas.
______doyoulikethem?
Becausetheyare______andcute.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins,too.Becausetheyare_______and______topeople.
教學探討與反思
通過教學圖片和多媒體課件的使用，增大了課堂練習的密度，便學生很好地掌握了所學生詞和句式。由整體到分組進行練習，降低了練習的難度，使學生敢于參與，敢于開口，有利于學生信心的提高。
板書設計
Unit3Whydoyoulikekoalas?
uglydogWhat(other)animalsdoyoulike?
cleverIlikedolphins.
friendlyWhydoyoulikethem?
shyBecausethey’recute.

SectionB（二）
教學內容
SectionB中的3a,3b,3c,4。
教學目標
知識與能力
1.Masterthevocabulary:grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy
2.Masteranduse:Whereare_______from?Theyarefrom________.
教學重、難點及教學突破
重點
Thenewdescriptionwords．
難點
Describetheanimalsfreely．
教學突破
充分利用教學圖片，以整體練習到分組練習的方式進行快速問答練習。然后再進行書面練習。
教學準備
教師準備
課件，教學圖片．
學生準備
預習生詞和課文
教學步驟
教學步驟、時間教師活動學生活動媒體應用
step1
Organization
3’1．Organizegreetingeachother.
2.CheckHW.
Step2
Revision4Revisethenamesoftheanimalsandthephraseslearntbefore．Answertheteacher’squestions.pictures
Step3
Presentation
51.Askseveralstudents：where
areyoufrom?
Whatdoyouliketodo?
GettheSstoanswer.ThengettheSstoaskadanswerinpairs.Askwherearepandasfrom?Whatdopandasliketodo?
2.lookatPart2aP11Readandmatchthedescriptionsandanimalsinpairsquickly.Askandanswerinpairs多媒體放映世
界地圖，動物圖片。
Step4
Practice5’1.SeeP11,3b,GettheSstofillintheblanksinpairs.Thenchecktheanswers.
2.SBP11，3c,Writeadescriptionofanotheranimallikecat,dog,etc.Getseveralstudentstoreadtheirdescriptionsfortheclass．
Step5
Groupwork
3’GettheSstoexchangetheirdescriptions.Guesstheanimals
theywriteabout
Step6
Summary
41.Wordsandphrases
2.Whereare…from?
Theyarefrom…．多媒體放映
teat5Seetheexercisedesign.多媒體放映
Step8
HomeworkPractisedescribinganimals．
本課小結：
本課學習了11個生詞和Whereare...from?Theyarefrom….句式。通過學習，學生能運用所學詞匯較好的描述各種動物。
練習設計
隨堂練習設計
1．______arepandasfrom?Theyarefrom________.
2._______koalabearsfromAfrica?______,theyarefrom_______.
個性練習設計
用所給詞完成句子。
leaves,interesting,during
KoalabearsarefromAustralia,Theyarevery________andcute.Theysleep______theday,butatnighttheycomeoutandeat_________.Doyoulikethem?
教學探討與反思
本課較好地練習了學生的口語，激發(fā)了學生的學習興趣，但筆頭練習應加強，提高學生的書面表達能力。
板書設計
Unit3Whydoyoulikekoalas?
Whereare_______from?
They’refrom________.
本課總結
本單元主要學習了描述動物和表達個人喜好的一些描述性形容詞的運用，以及句式Whydoyoulike…？Because…。通過本單元的學習，學生應能較流利的運用所學詞匯和句型描述動物，表達個人喜好。但總體來看，口頭練習較多，書面練習較少，應在以后的學習中加強這方面的練習。
IV、句型轉換(15分)

A、根據(jù)題后要求完成句子。(5分)

1.Ilikeelephantsverymuch.(提問)

_________________youlikeelephants?

2.Ilikegiraffesandpenguins.(否定句)

I________likegiraffes_______penguins.

3.Ilikepigeonsbecausetheystandforpeace.(提問)

_________________youlikepigeons?

4.Hesleeps15hoursaday.(一般疑問句)

________he_______15hoursaday?

5.small,is,koala,Australia,from,a(連詞成句)

_________________________________________.

B、同義句。(10分)

6．Wheredoeshecomefrom?

_______he________?

7.Whydon’tyoulikepenguins?

_________________likepenguins?

8.Whereelsedoyouwanttogo?

What_______________doyouwanttogoto?

9.Thepictureisalittleugly.

Thepictureis__________________ugly.

10.Ilikethembecausepandasarecute.

Pandasare_________________Ilikethem.
1.How,do2.don’t,or3.Why,do4.Does,sleep5.AsmallkoalaisfromAustralia.6.Where’s,from7.Why,not8.other,place9.kind,of10.beautiful,so詳細出處參考：///wysj/cynj/200805/40460.html
Unit3whydoyoulikekoalas?導學案
(SectionA)
學習目標：
1.學習動物名稱及描述動物特征的形容詞。
2.學會表達個人喜好的理由，運用Why…提問原因
運用Because…表達理由
重難點：運用所學詞匯及句型來描述喜好動物的原因
Languagestructures:A：Let’sseethekoalas!
B：WhydoyouLikekoalas?
A：Becausethey’rekindofcute
學習任務：
TaskOne：Newwords
1.(1)課前預習單詞P13-14和P16(clevershyfriendlybeautifulugly)
(2)看1a圖片，根據(jù)要求完成1a：
(3)列舉你所知道的其他動物名稱
2.課堂練習：Writedownthenamesofthefollowinganimals
3.列舉描述動物特征的形容詞：漢譯英
可愛聰明的聰明漂亮的有趣的
害羞的友好的美麗的機靈的
丑陋的可怕的
TaskTwo：Languagepoints(課堂檢測)
1.let’s=用此提建議的句型結構：“讓我們做某事吧”
e.g.讓我們去踢足球吧
2.總結Want的用法：(造句)
(1)e.g.
(2)e.g.
(3)e.g.
3.總結kind的用法(英譯漢)
(1)kindof近義詞組：
(2)“種類”akindofwhatkindofdifferentkindsof
(3)“友好的”bekind/friendlytosb
e.gPenguinsarecuteA.akindofB.kindsofC.kindofD.kind
TaskThree：Listening1b(課堂練習)
帶著問題聽錄音，完成填空。
Conversation1：Whatdoesthegirlwanttosee?.Why?Becausethey’re.
Conversation2：Whatdoestheboywanttosee？.Why?Becausethey’re.
Conversation3：Whatdoesthegirlwanttosee?.Why?Becausethey’re.
TaskFour：操練對話(課堂檢測)
Makedialoguesusingthewordsfromtheboxes
Box1Box2Box3
tigersdolphinspenguins
elephantspandasgiraffes
koalaslionsmonkeys
rabbitsdogs…kindof
alittle
verycuteinterestingsmartfunclevershyfriendly
beautifuluglyscary…
Dialogue1：Dialogue2：
A：Let’sseethe….A：What(kindof)animalsdoyoulike?/
B：Whydoyouwanttoseethe…?What’syourfavoriteanimals?
A：Becausethey’re….B：Ilike…/Myfavoriteanimals….
Whataboutyou?Doyoulike…?
B：Ilike…A：Yes,Ido/NO,Idon’t.
A:Whydoyoulike…？B：Why?/Whynot?
B：Becausethey’re…A：Becausethey’re….
TaskFive：GrammarFocus
1.Ilikepandasbecausethey’reverycute.→
2.Helikeskoalasbecausethey’rekindofinteresting.→
注意：because與so不能同時出現(xiàn)在一個句子中。
Tasksix：適度拓展——總結提建議的常見句型(要相信自己哦！)
例句：1.Let’sgotothezoo!讓我們……吧！
2.How/whataboutgoingtothezoo?……怎么樣，好不好？
3.Whynotgotothezoo?為何不……呢？
4.Shallwegotothezoo?去……好嗎？
答語可用：
你自己也造個句吧！
TaskSeven：疑難及問題
即學即練：Ⅰ.用所給詞的適當形式填空
1.He(want)(see)thetigers.2.Let’sdoourhomework(one).
3.Let’s(is)quiet,Ok?4.Arethereany(zoo)inthecity?
5.Youraretous.(friend)
Ⅱ.句型轉換
1.Shelikespandasbestofalltheanimals.(同上句)arepandasofalltheanimals.
2.IlearnEnglishbecauseit’sveryuseful.
3.Do,animalswhat,youlike?
4.Whynotgotothezoo?goingtothezoo?
Ⅲ.Reading短文填空
There1apandainthezoo.He2fromChina.He3agoodname.It’sPanpan.He4inNewYorknow.Heisfive5old.Heisbeautifulandhiscolorsare6andwhite.Helikeseatingbamboos(竹子).
Panpanisverysmart,7heisveryshy(害羞的).Sopleasebe8.Ithinkyoucanhavea9timeinthe10.
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
導學目標
知識目標：學習本單元的詞匯和句型結構
導學重點詞匯：
Zoo,animal,tiger,elephant,
Koalabear,dolphin,panda,lion,
penguin,giraffe,smart,cute,
fun,ugly,friendly,shy,
kindof,Africa
導學難點句型結構：
why,what,where引導的特殊疑問句；
用because表示原因；表示性質、品質的形容詞的使用及程度的表達。
Whydoyouwanttoseethelions?/Whydoyoulikelions?
Becausethey’recute/interesting…
Whatanimalsdoyoulike?
Wherearelionsfrom?/Wheredolionscomefrom?
Theyareverydangerous.Theyarekindofintelligent.
導學方法自主探究，合作交流
導學設計：
一、溫故重點句型
1.Let’sseethepandasfirst.
2.Whydoyouwanttoseethelions?
Becausethey’recute.
3.Doyoulike…..?
4.Whatanimalsdoyoulike?
5.Whatotheranimalsdoyoulike?
6.Shelikestoplaywithherfriendsandeatgrass.
7.Pleasebequiet.
8.Isn’thecute?
9.Hesleepsduringtheday,butatnighthegetsupandeatsleaves.
10.Heusuallysleepsandrelaxes20hourseveryday.
二、鏈接重點詞組，短語及用法
1.letsbdosth讓某人做某事
2.why………..Because………..
3.anelephantananimal
4.aninteresting+名詞一個有趣的……
5.kindof+形容詞有幾分It’skindofinteresting.
akindof……一種akindofmovies
allkindsof=differentkindsof各種各樣的allkindsofbooks
6.befriendlytosb對某人友好Sheisfriendlytous.
7.other別的（后面經常跟名詞）詞組：one…..,theother….
Ihavetwopens,oneisnew,theotheroneisold.
Whatotherquestionsdoyouwanttoask?
else別的，其它的（放在疑問詞或不定代詞之后）
anythingelsewhatelsedoyouwanttoask?
8.like的用法
like像…….(介詞)belike/looklike/soundlike
like喜歡(動詞)likesth/liketodosth/likedoingsth
Whatishelike?=Whatdoeshelooklike?他長什么樣？
Whatdoeshelike?他喜歡什么？
9.playwithsth玩某物playwithsb和某人一起玩
10.grass草(不可數(shù)名詞)
11.bequiet!安靜??！
12.duringtheday=intheday在白天atnight在夜晚
13.leaf----leaves
14.relax放松，休息
berelaxed感到輕松（主語是人）berelaxing令人輕松（主語是物）
Herelaxes8hoursaday.
Iwenttothebeachyesterday,Iwasveryrelaxed.
Musicisveryrelaxing.
三、知新難點注釋：
1、kindof有點，稍微
Koalabearsarekindofshy.考拉有點害羞。
Kind還有“種類”的意思，如：各種各樣的allkindsof
Wehaveallkindsofbeautifulflowersinourschool.
2、Chinan.中國African.非洲
China和Africa都是專有名詞，首字母都應該大寫，而且和介詞in連用。
TherearemanykindsoftigersinChina.
TherearemanykindsofscaryanimalsinAfrica.
3、friendlyadj.友好的，和藹可親的
它是名詞friend的形容詞形式，常常和be動詞連用，befriendly。
ThepeopleinChengduareveryfriendly.
4、withprep.跟，同，和…在一起
Iusuallyplaychesswithmyfather.
注意區(qū)別與and的用法，and通常用于連接主語或賓語，連接主語時，如果有I,I通常放在and之后，如：
MyfatherandIusuallyplaychesstogether.
Playwith“和…一起玩耍”“玩…”
Ioftenplaywithmypetdog.
Don’tplaywithwater!
5、day和night是一對反義詞，day表示白天或一天，night表示夜或夜晚。
通常說intheday,duringtheday,atnight。
Koalabearsoftensleepduringthedayandeatleavesatnight.
6、leafn.葉子
復數(shù)形式為：leaves,類似的變化還有：wife—wives,wolf—wolves,knife—knives等。
7、hourn.小時；點鐘
hour前邊通常加上冠詞an表示“一個小時”，即：anhour。
Thereare24hoursinadayand60minutesinanhour.
8、befrom來自…
befrom=comefrom
PandasarefromChina.=PandascomeformChina.
9、meatn.（食用的）肉，為不可數(shù)名詞，表示“許多”時，使用much來修飾，即：muchmeat。
Heeatsmuchmeateveryday.
10、grassn.草，為不可數(shù)名詞，表示“許多”時，使用much來修飾，即：muchgrass。
Thereismuchgrassontheplayground.
五、同步練習：
I、選擇填空。
教學內容：Unit3Whydoyoulikekoalas?復習課說課

學生分析：通過Goforit七上的學習，大部分學生對why/what/where引導的特殊疑問句已具備較強的聽說能力，而本單元圍繞“animals”的教學活動貼近學生生活，學生有強烈的興趣和好奇心，使他們產生了解的欲望，有利于引導他們自主學習。本單元的教學內容我是用了三節(jié)課完成，又用了第四節(jié)來復習。七班的學生大部分性格偏內向，不喜歡表達和展現(xiàn)自己，但大部分同學有一定的英語基礎，通過教師的恰當引導，能完成教學任務。

教材分析：本單元的topic是animals,要求學生掌握一些新的動物名詞，學會用表示性質和品質的形容詞來描述動物，并能用“Whydoyoulike…?Because….”來陳述喜歡的原因。通過討論動物，讓學生了解大自然，增長地域知識，增進對自然環(huán)境的情感；通過討論自身的喜好及原因，提高學生的認知和思維能力。教材在第一、第二單元的基礎上對已有的語言項目進行拓展，符合學生的認知規(guī)律，循序漸進。

教學重難點：根據(jù)本節(jié)課的教學內容和學生對知識的理解程度，結合本課的教學目標與學習目標，確定本節(jié)課的重點是在交際活動的過程中運用句型Whydoyoulike…?Wherearetheyfrom?Whatdotheylike?難點為重點句型的實際運用及why/what/where引導的問句的表達方式。

教學準備：教師制作ppt;課前布置學生想一想自己喜歡的動物，并簡單陳述理由。

教學過程：

Step1.Warmingup

PlayasongnamedDoremi.

T:Didyouhearakindofanimalinthesong?

S:Deer.

T:Yes,youaregreat.Doyoulikeanimals?Doyouliketoplaywithanimals?Doyouliketolookafteranimals?Ourzooneedsazookeeper!Canyoubeagoodzookeeper?Youshouldfirstpassfourstages.

設計說明：用學生熟悉的歌曲Doremi引出動物。整節(jié)課設計成闖關游戲，成為我們動物園最棒的動物管理員,最大限度的激起學生的興趣。

Step2.Guessing

T：Agoodzookeepermustbefamiliarwithallkindsofanimals.First,wewanttoknowifyoucannametheseanimals.I/llshowyoumanypicturesofanimals,butit’snotawholepicture,onlyapartoftheanimal.Trytoguesswhatanimalitis.

T:ShowthepicturesoftheanimalstotheSs,letthemguess.Theeightkindsofanimalsarealllisted.

設計說明：Stage1Canyounametheseanimals?第一關設計的是根據(jù)動物的某個部位猜測是哪一種動物，復習單元中的八種動物并要求學生spellitout.學生們的積極性空前高漲，對于猜圖游戲，有時他們比較熟悉的動物，即使班級中基礎不是很好的學生也饒有興趣，既可以訓練學生的觀察力和記憶力，同時又不知不覺操練了新單詞，鼓勵他們開口說英語。

Step2Lookingandmatching

T:YoudidaverygoodjobinStage1,maybeStage2isabitdifficult.Areyouready?Let’sgo!InStage2,youshouldtellmewheretheseanimalscomefrom.

設計說明：Stage2Doyouknowtheseanimalscomefrom?第二關設計的是你知道這些動物來自于那里嗎？讓學生操練兩個句型，Wherearetheyfrom?Wheredotheycomefrom?喚起學生對以前學的國家、大洲的名詞的記憶。當學生完成一關的任務后，教師會讓播放一段掌聲，良好的評價更能激勵學生們向前進！

Step3Askingandanswering

T:Inthisstage,wewanttoknowifyoucanfeedtheanimalswell.Ithinkagoodzookeepermustgivetherightfoodtotheanimals,solookcarefullyandmakeyourdecision.

AsktheSsworkinpairstomakeadialogueabouttheirfavoriteanimals.

A:What’syourfavoriteanimal?

B:...aremyfavoriteanimals

A:Whydoyoulikethem?

B:Becausetheyarevery/kindof….

A:Whatotheranimalsdoyoulike?

B:Ilike…..

A:Why?

B:BecauseIthinkthey’re….

設計說明：Stage3Doyouknowwhattheylike?要成為一名好的動物管理員，必須知道給動物們投喂正確的食物。配對游戲培養(yǎng)學生的觀察思維能力，學生眼、耳、腦并用，激發(fā)學習潛能。Whatdotheylikeeating?設計成chainpractice,把話語權還給學生,學生是活動的主體。學生操練“whatdotheylike?Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikethem?Whatotheraniamlsdoyoulike?”在這一活動中，待學生能熟練使用動物名詞和形容詞后，加入句型的練習，使枯燥的對話操練變得有血有肉，豐富多彩。

Step4Anactivity“Helpthevisitors!”

T:It’stimetoshowyouselves!Ifyouwereareallyzookeeperinthezoo,youshouldhelpthevisitors.Makeaconversationwithonestudentasamodel.

設計說明：這個環(huán)節(jié)聯(lián)系上單元的askingandshowingtheway,根據(jù)一張動物園的地圖，創(chuàng)設情境，讓學生把知識融會貫通，用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們在現(xiàn)實生活中使用英語的能力。

Step5Homework

Letthestudentsdiscussagoodroutetovisitthezooaccordingtothepicturetheteachershowedinclass.

教學反思：本節(jié)課用闖關游戲來貫穿，Tobeagoodzookeeper!四關游戲都緊扣本單元和前幾個單元的知識內容，精心設計的活動，積極創(chuàng)設能讓學生主動交流的語言環(huán)境，把課本材料還原成活生生的交際語言，既緊扣了教材，又拋開了教材，然后再回到教材。學生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)也可圈可點，因為活動量比較大，課堂操練的面也較廣，但因為涉及的內容都是學生比較熟悉和感興趣的，在老師的鼓勵下，即是基礎較差的學生都愿意開口說，有話說。每個學生進入活動角色，積極用英語思維，通過各種活動形式，把書本知識內化為實實在在的語言交際能力。本節(jié)課任務與任務之間相互關聯(lián)，并體現(xiàn)層層遞進。隨著課堂進程的發(fā)展，任務在其語言知識的難度上、內容的拓展上、能力的訓練上、意義的啟發(fā)上都體現(xiàn)了漸進性、發(fā)展性，使整節(jié)課教學任務一氣呵成。

原文標題：七下Unit3Whydoyoulikekoalas?說課稿-教育檔客jydoc.com
原文網(wǎng)址：///article/1827748.html
一、教學目標

1．學會區(qū)分和描述不同類型的動物。

2．學會表述自己喜歡的動物并給出理由。

二、教學導向

1．語言功能：Talkabouttheirfavoritekindsofanimals.

2．語言目標：Whydoyoulikekoalas?Becausetheyarecute.Theyarekindofshy.

3．語言結構：What,Why,where引導的特殊疑問句.用because表示原因

4．重點詞匯：zooanimaltigerelephantkoalasdolphinpandalionpenguingiraffesmartcuteugly……

5．學習策略與思維技巧：培養(yǎng)學生的參與意識，以合作方式分析、解決問題的能力。

三、教學任務設計

1.Classifydifferentkindsofanimals.

2.DescribeSs`sfavoritekindsofanimals.

四、教具準備

錄音機、教學課件。

五、教學過程設計

一：Pre-task：Enjoysomepicturesdifferentkindsofanimals.

1．Presentation

Thestudentslookattheanimals。Theteacherpresentsthenewwordsabouttheanimals。

（利用課件，了解各種動物，讓學生體驗參與、動腦，教師面向全體學生）

2．Pair　work

Thestudentslookattheanimalsonthescreen，talkabouttheir`favoritekindsofanimals。Theteacherguidesandhelpsthestudents。

（師生對話、生生對話，有明確具體的目的，激發(fā)學生的學習動機，自我完善的欲望，啟發(fā)不斷學習的內在動力。）

3.Listeningpractice

Openthebooks,lookat1a.Theteacherhasthestudentslistencarefullyandthenplaysthetapetwice。Studentslistenandmatchthem。Theteachercheckstheanswersonthescreenwiththestudents。

（利用課件，通過聽力訓練，培養(yǎng)學生聽音、變詞理解語句的

綜合能力。）

4.出示圖片向學生呈現(xiàn)表示動物的單詞：koala，bear,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe等。要求學生能看到圖片立即說出單詞。

5.布置任務，學生以2人為一組，運用所學的內容進行對話，并根據(jù)所學的知識擴展話題編對話，談論自己的喜好。（要求全班同學每人跟自己的同伴結對，用所學的表示動物及動物特征的單詞編一組對話，并談論各自對動物的喜好。）

6.①2a聽錄音，填入所聽到的單詞，并把表示動物和表示動物特征的單詞連線。

②2b聽錄音用所給的詞完成對話

7.Practice:（略）

8.語法項目小結：

Whydoyoulikepandas?

Becausetheyarecute.

原文標題：教學設計-教育檔客jydoc.com
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一．教材分析：1a-2c

本單元主要是通過學習動物名稱和常見的有關描述動物的形容詞，學會表達個人對動物的喜好；學會運用why,what,where引導的問句，了解動物的外形、生活習性及主要產地，并能運用英語簡單描述自己喜歡的動物，進一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動物、保護動物、維護生態(tài)平衡的樸素情懷。而本節(jié)只是學習動物名稱和幾個描述動物的形容詞，并學會詢問為什么及回答原因。

二．教學目標：

知識目標：1、識記詞匯：zoo,animal,tiger,elephant,koala，dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,cute,fun,smart,kindof

2、掌握句型：Whydoyoulikekoalas?

Becausethey’recute.

能力目標：1.熟練掌握動物名稱的英語表達.

2.學會用形容詞來描述相關的動物.

3.熟練談論自己喜愛的動物并給出理由

情感態(tài)度目標:學生通過談論動物，從而學會關愛動物，愛護大自熱。

文化意識目標:了解人與大自熱的和諧發(fā)展。

三、教學重點、難點

重點：1、Keyvocabulary

2、Targetlanguage:Whydoyoulikekoalas/…/pandas?

Becausethey’recute/…/smart.

難點：1、Trainstudents’listeningandspeakingskills.

2、Trainstudents’communicativecompetence.

四、教具

多媒體、課件

五、教學設計

Period1:SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c

Step1:FreeTalk

Whatdoyouusuallydoonweekends?

Whatdoyouwanttodothisweekend?

Doyouwanttogotothezoo?

Whatanimalsdoyouwanttosee?

設計意圖：溫故而知新。

Step2:Enjoythezoopicture.Doyouknowtheseanimals?

(Learnnamesoftheanimals.)

Step3:SectionA1a(Havestudentsmatchthewordsandthepictures,thenchecktheanswers.)

設計意圖：鞏固知識

Step4:Guessinggame

Whatanimalisit?

Theonewhoguessesoutistheluckydogandcangetonescore.

引出形容詞：

small,big,large,interesting,fun,scary,friendly,smart,cute,lazy,ugly,

beautiful,clever,lovely,strong,tall,shy

Step5:Makeadialogue

Ifyouandyourfriendgotothezoo.Whatanimaldoyouwanttoseefirst?Makeadialogue.

A:Let’sseethe_____first.

B:Whydoyoulike____?

A:Becausethey’recute/……

B：ButIlike____.Doyoulike___?

A:……

設計意圖：在句型操練中鞏固知識。

Step6:listening

SectionA1b(Playtherecording,havestudentslistenandcircletheanimalstheyhear.Checktheanswers.)

設計意圖:聽力訓練。

Step7:Makeasurveyandgiveareport:

names
Animalshe/shelikes
why
Animalshe/shedislikes
why
Student1
Student3
設計意圖：培養(yǎng)學生的知識綜合運用能力。

Step10:Homework

Makeasurvey:What’syourbestfriend’sfavoriteanimal？Why?

原文標題：Unit3Whydoyoulikekoalas?Period1(1a—2c)教學設計-教育檔客jydoc.com
原文網(wǎng)址：///article/1631926.html

Unit3Whydoyoulikekoalas?（第二課時）

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“Unit3Whydoyoulikekoalas?（第二課時）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

Unit3Whydoyoulikekoalas?（第二課時）
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Keyvocabulary
Targetlanguage
Readandwriteadescriptionofananimal.
2.AbilityObject
Trainstudents’listening,speaking,reading,writingskill.
Trainstudents’communicativecompetence.
Improvestudents’spokenEnglish.
3.MoralObject
Loveallkindsofanimals
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Keyvocabulary
Targetlanguage
Readandwriteadescriptionofananimal.
Ⅲ.TeachingDifficulties
Whatquestions
Writedescriptionsaboutanimals.
Ⅳ.TeachingMethods
Readingandwritingmethods
Groupwork
Pairwork
Listeningandpracticingmethods
Ⅴ.TeachingAids
Ataperecorder
Acomputer
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠRevision
Askseveralstudentstotaketurnsdescribingananimaltheylike.Therestoftheclassguesswhatanimalstheydescribed.
StepⅡ1
1.Matchthedescriptionwordsandtheanimals.
2.Checktheanswersontheblackboard.
StepⅢ2a2b
1.PlaytherecordingofaconversationbetweenTonyandMarin.Listenandcirclethedescriptionwordsonthelistfor1a.
2.Playthesamerecordingagain.ListenandfillinthechartwiththeanimalsMariaandTonytalkaboutandtheadjectivestheyusetodescribetheanimals.
StepⅣ3
1.Makesimilarconversationsusingtheanimalsandthedescriptionwordsinactivity1.
2.Getstudentstoworkinpairstotalkabouttheanimalstheyknow.
3.Askseveralpairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
StepⅤ3a3b3c
1.Readthedescriptionscarefully.Andwritethelettersoftheanimalsintheblanklinesabovethedescriptions.(3a)
2.Fillintheblanklines,usingwordsfromthebox.(3b)
3.Getstudentstocompletetheparagraphontheirown.
4.Checktheanswersbyaskingoneortwostudentstoreadtheircompletedparagraphtotheclass.
5.Writeadescriptionofanyanimalyoulike.(3c)
6.Askseveralstudentstoreadtheirpassagestotheclass.
StepⅥ4
Dividetheclassintogroupsoffour.Eachstudentswillhavetoguesswhatanimaltheotherstudentsinyourgroupwroteabout.
StepⅦ1234andjustforfun!
1.Askstudentstocheckallthewordstheyknow.
2.WritefivenewwordsintheirVocab-bulideronpage108.
3.Getstudentswritethepassageontheirown.Drawtwodifferentanimalsintheframesfirst.Thenwritetwopassagestodescribethem.
4.Readthecartoonandaskstudentssomequestions.
StepⅧSummary
Summarythetargetlanguageofthissection.
StepⅨHomework
Memorizeallthekeywordsinthisunit.
BlackboardDesign
Unit3Whydoyoulikekoalas?

Whatanimalsdoyoulike?
Ilikepanda.
Whatotheranimalsdoyoulike?
Ilikekoalas,too.